Symptómy psycho-emocionálnych porúch u detí. Poskytovanie odbornej pomoci

Dnes si však odborníci môžu všimnúť mnohé duševné poruchy už u novorodenca, čo im umožňuje začať liečbu včas.

Neuropsychologické príznaky duševných porúch u detí

Lekári identifikovali množstvo syndrómov – mentálnych charakteristík detí, najčastejšie v rôznom veku. Syndróm funkčného deficitu subkortikálnych útvarov mozgu sa vyvíja v prenatálnom období. Vyznačuje sa:

Emocionálna nestabilita, vyjadrená častými zmenami nálady;
Zvýšená únava as tým spojená nízka pracovná kapacita;
Patologická tvrdohlavosť a lenivosť;
Citlivosť, rozmarnosť a nekontrolovateľnosť v správaní;
Predĺžená enuréza (často - let);
Nedostatočný rozvoj jemných motorických zručností;
Prejavy psoriázy alebo alergie;
Poruchy chuti do jedla a spánku;
Pomalá tvorba grafickej aktivity (kresba, rukopis);
Tiky, grimasy, krik, nekontrolovateľný smiech.

Syndróm je pomerne ťažké napraviť, pretože vzhľadom na to, že frontálne oblasti nie sú vytvorené, najčastejšie sú odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sprevádzané intelektuálnou nedostatočnosťou.

Dysgenetický syndróm spojený s funkčným deficitom formácií mozgového kmeňa sa môže prejaviť v detstve až do 1,5 roka. Jeho hlavné vlastnosti sú:

Disharmonický duševný vývoj s posunom etáp;
Asymetria tváre, nesprávny rast zubov a porušenie vzorca tela;
Ťažkosti so zaspávaním;
hojnosti starecké škvrny a krtkov;
Narušenie motorického vývoja;
Diatéza, alergie a poruchy v endokrinnom systéme;
Problémy pri formovaní úhľadných zručností;
enkopréza alebo enuréza;
Skreslený prah bolesti;
Porušenie fonematickej analýzy, školská maladaptácia;
Selektivita pamäte.

Mentálne vlastnosti detí s týmto syndrómom sa ťažko korigujú. Učitelia a rodičia by mali zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a rozvoj jeho vestibulárno-motorickej koordinácie. Treba tiež mať na pamäti, že emocionálne poruchy sa zhoršujú na pozadí únavy a vyčerpania.

Syndróm spojený s funkčnou nezrelosťou pravej hemisféry mozgu sa môže prejaviť od 1,5 do 7-8 rokov. Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa prejavujú ako:

Mozaikové vnímanie;
Porušenie diferenciácie emócií;
Konfabulácie (fantasy, fikcia);
poruchy farebného videnia;
Chyby pri posudzovaní uhlov, vzdialeností a proporcií;
Skreslenie spomienok;
Pocit viacerých končatín;
Porušenie nastavenia stresov.

Na nápravu syndrómu a zníženie závažnosti duševných porúch u detí je potrebné zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a venovať osobitnú pozornosť rozvoju zrakovo-obrazového a zrakovo efektívneho myslenia, priestorovej reprezentácie, zrakového vnímania a pamäti.

Existuje tiež množstvo syndrómov, ktoré sa vyvíjajú od 7 do 15 rokov v dôsledku:

Poranenie krčnej miechy pri narodení;
Celková anestézia;
otras mozgu;
emočný stres;
intrakraniálny tlak.

Na nápravu odchýlok v duševnom vývoji dieťaťa je potrebný súbor opatrení na rozvoj interhemisférickej interakcie a zabezpečenie neurologického zdravia dieťaťa.

Mentálne vlastnosti detí rôzneho veku

najdôležitejšie vo vývoji malé dieťa do 3 rokov je komunikácia s matkou. Práve nedostatok materskej pozornosti, lásky a komunikácie mnohí lekári považujú za základ vzniku rôznych psychických porúch. Druhým dôvodom lekári nazývajú genetickú predispozíciu prenášanú na deti od rodičov.

Obdobie raného detstva sa nazýva somatické, kedy vývin psychických funkcií priamo súvisí s pohybmi. Najviac typické prejavy duševné poruchy u detí zahŕňajú poruchy trávenia a spánku, zaskočenie ostrých zvukov, monotónny plač. Ak je teda bábätko dlhodobo úzkostné, je potrebné poradiť sa s lekárom, ktorý pomôže buď diagnostikovať problém, alebo rozptýliť obavy rodičov.

Deti vo veku 3-6 rokov sa vyvíjajú pomerne aktívne. Psychológovia toto obdobie charakterizujú ako psychomotorické, kedy sa reakcia na stres môže prejaviť v podobe koktania, tikov, nočných môr, neurotizmu, podráždenosti, afektívnych porúch a strachov. Toto obdobie je spravidla dosť stresujúce, pretože zvyčajne v tomto čase dieťa začína navštevovať predškolské vzdelávacie inštitúcie.

Ľahkosť adaptácie v detskom kolektíve do značnej miery závisí od psychickej, sociálnej a intelektuálnej prípravy. Mentálne abnormality u detí v tomto veku sa môžu vyskytnúť v dôsledku zvýšeného stresu, na ktorý nie sú pripravené. Pre hyperaktívne deti je pomerne ťažké zvyknúť si na nové pravidlá, ktoré si vyžadujú vytrvalosť a sústredenie.

Vo veku 7-12 rokov sa duševné poruchy u detí môžu prejaviť ako depresívne poruchy. Pomerne často si deti na sebapotvrdenie vyberajú kamarátov s podobnými problémami a spôsobom prejavu. Ale ešte častejšie v našej dobe deti nahrádzajú skutočnú komunikáciu virtuálnou v sociálnych sieťach. Beztrestnosť a anonymita takejto komunikácie prispieva k ešte väčšiemu odcudzeniu a existujúce poruchy môžu rýchlo napredovať. Dlhšie sústredenie pred obrazovkou navyše ovplyvňuje mozog a môže spôsobiť epileptické záchvaty.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa v tomto veku pri absencii reakcie dospelých môžu viesť k dosť vážnym následkom, vrátane porúch sexuálneho vývoja a samovraždy. Dôležité je sledovať aj správanie dievčat, ktoré v tomto období často začínajú byť nespokojné so svojím vzhľadom. Toto sa môže vyvinúť anorexia nervosa, čo je ťažká psychosomatická porucha, ktorá môže nenávratne narušiť metabolické procesy v tele.

Lekári tiež poznamenávajú, že v tomto čase sa duševné abnormality u detí môžu rozvinúť do zjavného obdobia schizofrénie. Ak nezareagujete včas, patologické fantázie a preceňované záľuby sa môžu rozvinúť do bláznivých nápadov s halucináciami, zmenami myslenia a správania.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa môžu prejavovať rôznymi spôsobmi. V niektorých prípadoch sa obavy rodičov k radosti nepotvrdia a niekedy je pomoc lekára naozaj potrebná. Liečbu duševných porúch môže a mal by vykonávať len odborník, ktorý má dostatočné skúsenosti na stanovenie správnej diagnózy a úspech do značnej miery závisí nielen od správnych liekov, ale aj od podpory rodiny.

Duševné poruchy u detí

Psychické poruchy dokážu človeku skomplikovať život ešte viac ako zjavné telesné postihnutia. Situácia je obzvlášť kritická, keď trpíte neviditeľnou chorobou Malé dieťa ktorý má celý život pred sebou a práve teraz by mal nastať prudký rozvoj. Z tohto dôvodu by rodičia mali byť oboznámení s témou, pozorne sledovať svoje deti a pohotovo reagovať na akékoľvek podozrivé javy.

Príčiny

Detská duševná choroba nevzniká z ničoho - existuje jasný zoznam kritérií, ktoré nezaručujú rozvoj poruchy, ale výrazne k nemu prispievajú. Určité choroby sú vlastné dôvody, ale túto oblasť charakterizujú skôr zmiešané špecifické poruchy a nejde o výber alebo diagnostikovanie choroby, ale o všeobecné príčiny výskytu. Stojí za to zvážiť všetky možné príčiny, bez delenia podľa porúch, ktoré spôsobujú.

genetická predispozícia

Toto je jediný úplne nevyhnutný faktor. V tomto prípade je choroba spôsobená spočiatku nesprávnym fungovaním nervový systém a génové poruchy, ako viete, sa neliečia - lekári môžu len tlmiť symptómy.

Ak sa vyskytnú prípady vážnych duševných porúch medzi blízkymi príbuznými budúcich rodičov, je možné (ale nie zaručené), že sa prenesú aj na bábätko. Takéto patológie sa však môžu prejaviť aj v predškolskom veku.

Obmedzená mentálna kapacita

Tento faktor, ktorý je tiež druhom duševnej poruchy, môže nepriaznivo ovplyvniť ďalší vývoj tela a vyvolať vážnejšie ochorenia.

Poškodenie mozgu

Ďalšia mimoriadne častá príčina, ktorá (podobne ako génové poruchy) zasahuje normálna operácia mozgu, ale nie na úrovni génov, ale na úrovni viditeľnej v bežnom mikroskope.

V prvom rade sem patria úrazy hlavy v prvých rokoch života, no niektoré deti nemajú to šťastie, že sa im podarí zraniť sa ešte pred narodením – alebo v dôsledku ťažkých pôrodov.

Porušenia môžu tiež vyvolať infekciu, ktorá sa považuje za nebezpečnejšiu pre plod, ale môže infikovať aj dieťa.

Zlé návyky rodičov

Väčšinou poukazujú na matku, ale ak otec nebol zdravý kvôli alkoholizmu alebo silnej závislosti od fajčenia, drog, mohlo by to mať vplyv aj na zdravie dieťaťa.

Odborníci tvrdia, že ženské telo je obzvlášť citlivé na deštruktívne účinky zlých návykov, takže ženy sú vo všeobecnosti extrémne nežiaduce piť alebo fajčiť, ale aj muž, ktorý chce počať zdravé dieťa, sa musí najskôr na niekoľko mesiacov zdržať takýchto metód.

Tehotná žena má prísne zakázané piť a fajčiť.

Neustále konflikty

Keď sa hovorí, že človek sa dokáže vyblázniť v náročnom psychologickom prostredí, vôbec nejde o umelecké preháňanie.

Ak dospelý nezabezpečuje zdravú psychologickú atmosféru, potom pre dieťa, ktoré ešte nemá vyvinutý nervový systém, resp správne vnímanie svet okolo, môže to byť poriadna rana.

Príčinou patológií sú najčastejšie konflikty v rodine, keďže tam dieťa väčšinu času zostáva, odtiaľ už nemá kam ísť. V niektorých prípadoch však môže zohrávať dôležitú úlohu aj nepriaznivé prostredie medzi rovesníkmi – na dvore, v r. MATERSKÁ ŠKOLA alebo škola.

V druhom prípade je možné problém vyriešiť zmenou inštitúcie, ktorú dieťa navštevuje, ale na to sa musíte ponoriť do situácie a začať ju meniť ešte skôr, ako sa následky stanú nezvratnými.

Druhy chorôb

Deti môžu ochorieť takmer všetkými duševnými chorobami, na ktoré sú náchylní aj dospelí, ale deti majú svoje vlastné (najmä detské) choroby. Presná diagnostika konkrétneho ochorenia v detskom veku je zároveň oveľa komplikovanejšia. Ovplyvnené sú zvláštnosti vývoja bábätiek, ktorých správanie je už veľmi odlišné od správania dospelých.

Nie vo všetkých prípadoch môžu rodičia ľahko rozpoznať prvé príznaky problémov.

Dokonca aj lekári zvyčajne stanovia konečnú diagnózu najskôr, keď dieťa dosiahne vek základnej školy, pričom používajú veľmi vágne, príliš všeobecné pojmy na opis ranej poruchy.

Uvedieme všeobecný zoznam chorôb, ktorých popis z tohto dôvodu nebude úplne presný. U niektorých pacientov sa jednotlivé symptómy neprejavia a samotná prítomnosť čo i len dvoch alebo troch znakov nebude znamenať duševnú poruchu. Vo všeobecnosti vyzerá súhrnná tabuľka detských duševných porúch takto.

Mentálna retardácia a vývojové oneskorenie

Podstata problému je celkom zrejmá – dieťa sa fyzicky vyvíja normálne, no na mentálnej, intelektuálnej úrovni výrazne zaostáva za svojimi rovesníkmi. Je možné, že nikdy nedosiahne úroveň ani priemerného dospelého človeka.

Výsledkom môže byť duševný infantilizmus, kedy sa dospelý človek správa doslova ako dieťa, navyše predškolák či žiak základnej školy. Pre takéto dieťa je učenie oveľa ťažšie, môže to byť spôsobené jednak zlou pamäťou, ale aj neschopnosťou sa ľubovoľne sústrediť na konkrétny predmet.

Najmenší vonkajší faktor môže odvrátiť pozornosť dieťaťa od učenia.

poruchy pozornosti

Hoci podľa názvu možno túto skupinu chorôb vnímať ako jeden zo symptómov predchádzajúcej skupiny, podstata javu je tu úplne iná.

Dieťa s takýmto syndrómom v duševnom vývoji vôbec nezaostáva a hyperaktivitu preň typickú vníma väčšina ľudí ako znak zdravia. Práve v nadmernej aktivite je však koreň zla, keďže v tomto prípade má bolestivé črty – neexistuje absolútne žiadna aktivita, ktorú by dieťa milovalo a dotiahlo do konca.

Ak vysoká aktivita nie je pre malé deti zvláštna, potom je tu hypertrofovaná do takej miery, že dieťa nemôže ani čakať, kým v hre príde na rad – a preto ju môže ukončiť bez toho, aby ju dokončilo.

Je celkom zrejmé, že prinútiť takéto dieťa k pilnému štúdiu je mimoriadne problematické.

autizmus

Pojem autizmus je mimoriadne široký, no vo všeobecnosti sa vyznačuje veľmi hlbokým stiahnutím sa do vlastného vnútorného sveta. Mnohí považujú autizmus za formu retardácie, ale z hľadiska svojho potenciálu sa autista zvyčajne veľmi nelíši od svojich rovesníkov.

Problém spočíva v nemožnosti normálnej komunikácie s ostatnými. Ak sa zdravé dieťa naučí úplne všetko od ostatných, potom autistické dieťa dostáva oveľa menej informácií z vonkajšieho sveta.

Vážnym problémom sa ukazuje aj získavanie nových skúseností, keďže deti s autizmom vnímajú akékoľvek náhle zmeny mimoriadne negatívne.

Autisti sú však dokonca schopní samostatnosti duševný vývoj, len to prechádza pomalšie - kvôli nedostatku maximálnych možností na získanie nových vedomostí.

"Dospelé" duševné poruchy

To by malo zahŕňať tie choroby, ktoré sa považujú za relatívne bežné medzi dospelými, ale u detí sú dosť zriedkavé. Pozoruhodným javom medzi dospievajúcimi sú rôzne manické stavy: megalománia, prenasledovanie atď.

Detská schizofrénia postihuje iba jedno dieťa z päťdesiatich tisíc, ale desí rozsah regresie v duševnom a fyzickom vývoji. Pre výrazné príznaky sa stal známym aj Tourettov syndróm, kedy pacient pravidelne (nekontrolovane) používa obscénne reči.

Na čo by si mali dať rodičia pozor?

Psychológovia s bohatými skúsenosťami tvrdia, že absolútne zdraví ľudia neexistujú. Ak sú vo väčšine prípadov drobné zvláštnosti vnímané ako zvláštna, ale nie obzvlášť rušivá charakterová črta, potom sa v určitých situáciách môžu stať jasným znakom blížiacej sa patológie.

Keďže systematizáciu duševných chorôb v detstve komplikuje podobnosť symptómov pri zásadne odlišných poruchách, nestojí za to uvažovať o rušivých zvláštnostiach vo vzťahu k jednotlivým chorobám. Je lepšie ich prezentovať vo forme všeobecného zoznamu alarmujúcich „hovorov“.

Je potrebné pripomenúť, že žiadna z týchto vlastností nie je stopercentným znakom duševná porucha- pokiaľ nie je pozorovaná hypertrofovaná, patologická úroveň vývoja defektu.

Takže dôvodom návštevy špecialistu môže byť svetlý prejav dieťa má nasledujúce vlastnosti.

Zvýšená úroveň krutosti

Tu treba rozlišovať medzi detskou krutosťou spôsobenou nepochopením miery spôsobeného nepohodlia a získavaním potešenia z cieľavedomého, vedomého spôsobovania bolesti – nielen druhým, ale aj sebe.

Ak dieťa vo veku asi 3 rokov ťahá mačku za chvost, potom sa týmto spôsobom naučí svet, ale ak v školskom veku kontroluje jej reakciu na pokus odtrhnúť jej labku, potom to zjavne nie je. normálne.

Krutosť zvyčajne vyjadruje nezdravú atmosféru doma alebo v spoločnosti priateľov, ale môže buď prejsť sama (pod vplyvom vonkajších faktorov), alebo môže mať nenapraviteľné následky.

Zásadné odmietanie jedla a hypertrofovaná túžba schudnúť

Pojem anorexia je v posledných rokoch veľmi počúvaný – je výsledkom nízkeho sebavedomia a túžby po ideáli, ktorá je taká prehnaná, že naberá škaredé podoby.

Medzi deťmi trpiacimi anorexiou sú takmer všetky dospievajúce dievčatá, ale treba rozlišovať medzi normálnym sledovaním postavy a vyčerpaním, pretože to má mimoriadne negatívny vplyv na fungovanie tela.

záchvaty paniky

Strach z niečoho môže vyzerať vo všeobecnosti normálne, ale má neprimerane vysoký stupeň. Relatívne povedané: keď sa človek bojí výšok (pádu), stojí na balkóne, je to normálne, ale ak sa bojí byť čo i len v byte, na najvyššom poschodí, je to už patológia.

Takýto bezdôvodný strach nielenže zasahuje do bežného života v spoločnosti, ale môže viesť aj k vážnejším následkom, v skutočnosti vytvára ťažkú psychologickú situáciu tam, kde neexistuje.

Ťažká depresia a samovražedné sklony

Smútok je bežný pre ľudí všetkých vekových kategórií. Ak sa to ťahá dlho (napríklad pár týždňov), vzniká otázka, prečo.

Deti prakticky nemajú dôvod na depresiu počas takého dlhého obdobia, takže to možno považovať za samostatné ochorenie.

Jediným častým dôvodom detskej depresie môže byť možno ťažká psychická situácia, no práve ona je príčinou vzniku mnohých psychických porúch.

Depresia je sama o sebe nebezpečná, náchylná k sebazničeniu. Mnoho ľudí aspoň raz v živote premýšľa o samovražde, no ak táto téma nadobudne podobu koníčka, existuje riziko pokusu o zranenie.

Náhle zmeny nálady alebo zmeny vo zvyčajnom správaní

Prvý faktor naznačuje uvoľnenosť psychiky, jej neschopnosť odolávať v reakcii na určité podnety.

Ak sa takto človek správa v bežnom živote, potom jeho reakcia v núdzovej situácii môže byť neadekvátna. Navyše, neustálymi návalmi agresivity, depresie či strachu sa človek dokáže ešte viac potrápiť, ako aj negatívne ovplyvniť duševné zdravie ostatných.

Silná a náhla zmena v správaní, ktorá nemá konkrétne opodstatnenie, naznačuje skôr nie prejav duševnej poruchy, ale zvýšenú pravdepodobnosť takéhoto výsledku.

Najmä človek, ktorý sa náhle odmlčal, musel prežívať silný stres.

Nadmerná hyperaktivita, ktorá narúša koncentráciu

Keď je dieťa veľmi mobilné, nikoho to neprekvapuje, ale pravdepodobne má nejaké povolanie, ktorému je pripravený venovať sa dlho. Hyperaktivita s príznakmi poruchy je vtedy, keď sa bábätko nedokáže dlho aktívne hrať ani nie preto, že by bolo unavené, ale jednoducho pre prudké prepnutie pozornosti na niečo iné.

Takéto dieťa nie je možné ovplyvniť ani vyhrážkami, no stretáva sa so zníženými možnosťami učenia.

Negatívne javy sociálneho charakteru

Nadmerný konflikt (až po pravidelné napádanie) a sklon k zlým návykom môžu jednoducho signalizovať prítomnosť ťažkého psychologického prostredia, ktoré sa dieťa snaží prekonať takýmito nevzhľadnými spôsobmi.

Korene problému však môžu byť niekde inde. Napríklad neustála agresivita môže byť spôsobená nielen potrebou brániť sa, ale aj zvýšenou krutosťou spomínanou na začiatku zoznamu.

Povaha náhleho zneužitia niečoho je vo všeobecnosti veľmi nepredvídateľná – môže ísť buď o hlboko skrytý pokus o sebazničenie, alebo o banálny únik z reality (alebo dokonca o psychickú pripútanosť hraničiacu s mániou).

Alkohol a drogy zároveň nikdy nevyriešia problém, ktorý viedol k ich vášni, ale nepriaznivo ovplyvňujú telo a môžu prispieť k ďalšej degradácii psychiky.

Liečebné metódy

Hoci duševné poruchy sú jednoznačne vážnym problémom, väčšina z nich sa dá napraviť – až do úplného uzdravenia, pričom relatívne malé percento z nich sú nevyliečiteľné patológie. Ďalšia vec je, že liečba môže trvať roky a takmer vždy si vyžaduje maximálne zapojenie všetkých ľudí okolo dieťaťa.

Výber techniky silne závisí od diagnózy, pričom aj symptómy veľmi podobné ochorenia môžu vyžadovať zásadne odlišný prístup k liečbe. Preto je také dôležité čo najpresnejšie opísať lekárovi podstatu problému a spozorované symptómy. V tomto prípade by sa mal klásť hlavný dôraz na porovnanie „bolo a stalo sa“, vysvetlite, prečo sa vám zdá, že sa niečo pokazilo.

Väčšina relatívne jednoduchých chorôb sa lieči obyčajnou psychoterapiou – a iba ňou. Najčastejšie má formu osobných rozhovorov dieťaťa (ak už dosiahlo určitý vek) s lekárom, ktorý tak získa čo najpresnejšiu predstavu o pochopení podstaty problému. samotný pacient.

Špecialista môže posúdiť rozsah toho, čo sa deje, zistiť dôvody. Úlohou skúseného psychológa v tejto situácii je ukázať dieťaťu hypertrofiu príčiny v jeho mysli a ak je príčina naozaj vážna, snažiť sa odpútať pozornosť pacienta od problému, dať mu nový podnet.

Zároveň môže mať terapia mnoho podôb – napríklad autisti, ktorí sú uzavretí do seba, a schizofrenici pravdepodobne nepodporia rozhovor. S človekom možno vôbec nenadviažu kontakt, ale väčšinou neodmietajú úzku komunikáciu so zvieratami, čo v konečnom dôsledku môže zvýšiť ich družnosť, a to je už znak zlepšenia.

Užívanie liekov je vždy sprevádzané rovnakou psychoterapiou, ale už naznačuje zložitejšiu patológiu - alebo jej väčší rozvoj. Deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo oneskoreným vývinom sa podávajú stimulanty na zvýšenie ich aktivity, vrátane kognitívnej aktivity.

Pri výraznej depresii, agresivite resp záchvaty paniky predpísať antidepresíva a sedatíva. Ak dieťa vykazuje známky bolestivých zmien nálad a záchvatov (až záchvaty hnevu), nasadzujú sa stabilizačné a antipsychotické lieky.

Nemocnica je najťažšia forma intervencie, ktorá ukazuje potrebu neustáleho monitorovania (aspoň počas kurzu). Tento typ liečby sa používa len na nápravu najzávažnejších porúch, ako je schizofrénia u detí. Ochorenia tohto druhu sa neliečia naraz - malý pacient bude musieť ísť do nemocnice opakovane. Ak sú viditeľné pozitívne zmeny, takéto kurzy budú časom zriedkavejšie a kratšie.

Prirodzene, počas liečby by malo byť pre dieťa vytvorené najpriaznivejšie prostredie s vylúčením akéhokoľvek stresu. Preto fakt o prítomnosti duševnej choroby netreba tajiť – práve naopak, mali by o nej vedieť učiteľky materských škôl či škôlky, aby sa správne budoval výchovno-vzdelávací proces a vzťahy v kolektíve.

Je absolútne neprijateľné dráždiť alebo vyčítať dieťaťu jeho poruchu a vo všeobecnosti by ste to nemali spomínať - nechajte dieťa, aby sa cítilo normálne.

Ale milujte ho trochu viac a potom časom všetko zapadne na svoje miesto. V ideálnom prípade je lepšie reagovať skôr, ako sa objavia akékoľvek príznaky (preventívnymi metódami).

Dosiahnuť stabilnú pozitívnu atmosféru v kruhu rodiny a vybudovať si s dieťaťom dôverný vzťah, aby sa mohlo kedykoľvek spoľahnúť na vašu podporu a nebálo sa porozprávať o akomkoľvek jave, ktorý je mu nepríjemný.

Viac o tejto téme sa môžete dozvedieť sledovaním videa nižšie.

Detská psychóza: príčiny, symptómy, liečba duševných porúch

Duševné zdravie je veľmi citlivá téma. Klinické prejavy duševných porúch závisia od veku dieťaťa a vplyvu určitých faktorov. Často kvôli strachu z nastávajúcich zmien vo svojom vlastnom životnom štýle si rodičia nechcú všimnúť nejaké problémy s psychikou svojho dieťaťa.

Mnohí sa boja zachytiť bočné pohľady svojich susedov, cítiť ľútosť priateľov, zmeniť zaužívaný poriadok života. Ale dieťa má právo na kvalifikovanú včasnú pomoc od lekára, ktorá pomôže zmierniť jeho stav a skoré štádia niektoré choroby na vyliečenie duševnej poruchy toho či onoho spektra.

Jednou z komplexných duševných chorôb je detská psychóza. Toto ochorenie sa chápe ako akútny stav bábätka alebo už tínedžera, ktorý sa prejavuje jeho nesprávnym vnímaním reality, neschopnosťou rozlíšiť skutočné od fiktívneho, neschopnosťou reálne pochopiť, čo sa deje.

Vlastnosti detskej psychózy

Duševné poruchy a psychózy u detí nie sú diagnostikované tak často ako u dospelých mužov a žien. Duševné poruchy sú odlišné typy a formách, ale bez ohľadu na to, ako sa porucha prejavuje, bez ohľadu na to, aké sú príznaky choroby, psychóza výrazne komplikuje život dieťaťa a jeho rodičov, sťažuje správne myslenie, ovládanie konania, budovanie adekvátnych paralel vo vzťahu k zavedené spoločenské normy.

Detské psychotické poruchy sú charakterizované:

Oneskorený rozvoj zručností a inteligencie. Táto funkcia sa objavuje vo väčšine prípadov. Existujú však choroby, napríklad autizmus, počas ktorých má dieťa jasné a pokročilé schopnosti v určitej oblasti činnosti. Odborníci tvrdia, že v počiatočných štádiách duševných porúch u detí je ťažké odlíšiť sa od jednoduchého vývojového oneskorenia, a preto nie je možné rozpoznať porušenie v psychike.
Problémy so sociálnym prispôsobením.
Porušenie medziľudských vzťahov.
Vznešený a zvláštny postoj k neživým predmetom.
Podpora monotónnosti, nie vnímanie zmien v živote.

Detská psychóza má rôzne formy a prejavy, preto je ťažké ju diagnostikovať a liečiť.

Prečo sú deti náchylné na duševné poruchy

K rozvoju duševných porúch u dojčiat prispieva viacero príčin. Psychiatri rozlišujú celé skupiny faktorov:

Najdôležitejším provokujúcim faktorom je genetická predispozícia k duševným poruchám. Medzi ďalšie dôvody patria:

problémy s inteligenciou (mentálna retardácia a (a iné) s ňou);
organické poškodenie mozgu;
nezlučiteľnosť temperamentu dieťaťa a rodiča;
rodinné nezhody;
konflikty medzi rodičmi;
udalosti, ktoré zanechali psychickú traumu;
lieky, ktoré môžu spôsobiť psychotický stav;
vysoká horúčka, ktorá môže spôsobiť halucinácie alebo bludy;
neuroinfekcie.

Doteraz neboli úplne pochopené všetky možné príčiny, ale štúdie potvrdili, že deti so schizofréniou majú takmer vždy príznaky organických porúch mozgu a pacienti s autizmom sú často diagnostikovaní s cerebrálnou insuficienciou, ktorá sa vysvetľuje dedičnými príčinami alebo traumami počas pôrodu. ..

Psychóza u malých detí sa môže vyskytnúť v dôsledku rozvodu rodičov.

Rizikové skupiny

Deti sú teda ohrozené:

jeden z rodičov mal alebo má duševnú poruchu;
ktorí sú vychovaní v rodine, kde medzi rodičmi neustále vznikajú konflikty;
podstúpili neuroinfekcie;
ktorí utrpeli psychickú traumu;
ktorých pokrvní príbuzní majú duševné choroby a čím bližšie je stupeň príbuzenstva, tým väčšie je riziko ochorenia.

Odrody psychotických porúch u detí

Choroby detskej psychiky sú rozdelené podľa niektorých kritérií. V závislosti od veku existujú:

Prvý typ zahŕňa pacientov s duševnými poruchami v dojčenskom veku (do roka), predškolskom (od 2 do 6 rokov) a v ranom školskom veku (od 6 do 8 rokov). Druhý typ zahŕňa pacientov v predpubertálnom veku (8-11) a adolescenčnom (12-15).

V závislosti od príčiny vývoja ochorenia môže byť psychóza:

exogénne - poruchy spôsobené vystavením vonkajším faktorom;
endogénne - porušenia vyvolané vnútornými charakteristikami tela.

V závislosti od typu priebehu psychózy môže byť:

Typ psychotickej poruchy je afektívna porucha. V závislosti od povahy priebehu a symptómov sú afektívne poruchy:

Príznaky v závislosti od formy zlyhania

Rôzne príznaky duševnej choroby sú odôvodnené rôznymi formami choroby. Bežné príznaky choroby sú:

halucinácie - dieťa vidí, počuje, cíti niečo, čo v skutočnosti nie je;
delírium - človek vidí existujúcu situáciu vo svojej nesprávnej interpretácii;
znížená jasnosť vedomia, ťažkosti s orientáciou v priestore;
pasivita, nie iniciatíva;
agresivita, podráždenosť, hrubosť;
syndróm obsesie.
odchýlky spojené s myslením.

U detí a dospievajúcich sa často vyskytuje psychogénny šok. Reaktívna psychóza sa vyskytuje v dôsledku psychickej traumy.

Táto forma psychózy má znaky a symptómy, ktoré ju odlišujú od iných porúch duševného spektra u detí:

dôvodom je hlboký emocionálny šok;
reverzibilita - príznaky sa časom oslabujú;
príznaky závisia od povahy poranenia.

Nízky vek

V ranom veku sa poruchy duševného zdravia prejavujú autistickým správaním bábätka. Dieťa sa neusmieva, v žiadnom prípade neprejavuje radosť na tvári. Až do roka sa porucha zistí pri absencii vŕzgania, bľabotania, tlieskania. Bábätko nereaguje na predmety, ľudí, rodičov.

Vekové krízy, počas ktorých sú deti najviac náchylné na duševné poruchy od 3 do 4 rokov, od 5 do 7, od 12 do 18 rokov.

Duševné poruchy v ranom období sa prejavujú v:

frustrácie;
vrtošivosť, neposlušnosť;
zvýšená únava;
Podráždenosť;
nedostatok komunikácie;
nedostatok emocionálneho kontaktu.

Neskôr v živote až do dospievania

Psychické problémy u 5-ročného dieťaťa by mali rodičov znepokojovať, ak dieťa stratí už nadobudnuté zručnosti, málo komunikuje, nechce hrať rolové hry a nestará sa o svoj vzhľad.

Vo veku 7 rokov sa dieťa stáva nestabilným v psychike, má porušenie chuti do jedla, objavujú sa zbytočné obavy, znižuje sa pracovná kapacita, objavuje sa rýchle prepracovanie.

Rodičia musia venovať pozornosť teenagerovi, ak má:

náhle zmeny nálady;
melanchólia, úzkosť;
agresivita, konflikt;
negativizmus, nedôslednosť;
kombinácia nesúrodých: podráždenosť s akútnou plachosťou, citlivosť s bezcitnosťou, túžba po úplnej nezávislosti s túžbou byť vždy blízko mamy;
schizoid;
odmietnutie prijatých pravidiel;
sklon k filozofii a extrémnym polohám;
intolerancia starostlivosti.

Bolestivejšie príznaky psychózy u starších detí sa prejavujú v:

pokusy o samovraždu alebo sebapoškodzovanie;
bezdôvodný strach, ktorý je sprevádzaný tlkotom srdca a rýchlym dýchaním;
túžba niekomu ublížiť, krutosť voči iným;
odmietnutie jedla, užívanie laxatív, silná túžba schudnúť;
zvýšený pocit úzkosti, ktorý zasahuje do života;
neschopnosť vytrvať;
užívanie drog alebo alkoholu;
neustále zmeny nálady;
zlé správanie.

Diagnostické kritériá a metódy

Napriek navrhovanému zoznamu príznakov psychózy ju žiadny rodič nedokáže presne diagnostikovať sám. V prvom rade by rodičia mali ukázať svoje dieťa psychoterapeutovi. Ale už po prvom stretnutí s odborníkom je príliš skoro hovoriť o duševných poruchách osobnosti. Malý pacient by mal byť vyšetrený nasledujúcimi lekármi:

neuropatológ;
logopéd;
psychiater;
lekár, ktorý sa špecializuje na vývojové choroby.

Niekedy je pacient určený v nemocnici na vyšetrenie a vykonanie potrebných postupov a testov.

Poskytovanie odbornej pomoci

Krátkodobé záchvaty psychózy u dieťaťa vymiznú ihneď po vymiznutí ich príčiny. Viac vážnych chorôb vyžadujú dlhodobú liečbu, často v nemocničnom prostredí. Špecialisti na liečbu detskej psychózy používajú rovnaké lieky ako u dospelých, len vo vhodných dávkach.

Liečba psychóz a porúch psychotického spektra u detí zahŕňa:

predpisovanie antipsychotík, antidepresív, stimulantov atď.;
konzultácie špecializovaných odborníkov;
rodinná terapia;
skupinová a individuálna psychoterapia;
pozornosť a láska rodičov.

Ak rodičia dokázali včas identifikovať zlyhanie psychiky u svojho dieťaťa, tak na zlepšenie stavu väčšinou stačí pár konzultácií s psychiatrom alebo psychológom. Existujú však prípady, ktoré vyžadujú dlhodobú liečbu a sú pod dohľadom lekárov.

Psychické zlyhanie u dieťaťa, ktoré súvisí s jeho fyzickým stavom, sa lieči ihneď po odznení základného ochorenia. Ak chorobu vyprovokoval skúsený stresovej situácii, potom aj po zlepšení stavu si bábätko vyžaduje osobitný prístup a konzultácie psychoterapeuta.

V extrémnych prípadoch, s prejavmi silnej agresie, môžu byť dieťaťu predpísané trankvilizéry. Ale na liečbu detí, použitie ťažkých psychofarmaká aplikované len v extrémnych prípadoch.

Vo väčšine prípadov sa psychózy zažité v detstve neopakujú v dospelosti, ak neexistujú provokatívne situácie. Rodičia zotavujúcich sa detí by mali plne dodržiavať denný režim, nezabúdať na každodenné prechádzky, vyváženú stravu a v prípade potreby sa postarať o včasné užívanie liekov.

Dieťa by nemalo zostať bez dozoru. O najmenšie porušenia jeho duševný stav, je potrebné vyhľadať pomoc odborníka, ktorý pomôže vyrovnať sa so vzniknutým problémom.

Na liečbu a predchádzanie následkom na psychiku dieťaťa v budúcnosti je potrebné dodržiavať všetky odporúčania špecialistov.

Každý rodič, ktorý sa zaujíma o duševné zdravie svojho dieťaťa, by si mal pamätať:

nezabudnite, že psychóza je choroba, ktorá si vyžaduje liečbu;
liečba by sa mala začať včas, neodkladať cestu k špecialistom;
je potrebné konzultovať s niekoľkými odborníkmi, pretože správna liečba je kľúčom k úspechu;
pre liečbu a prevenciu choroby je dôležitá podpora príbuzných a priateľov;
benevolencia voči pacientovi urýchľuje proces liečby a poskytuje trvalý výsledok po liečbe;
po liečbe musí byť dieťa vrátené do normálneho prostredia, robiť plány do budúcnosti;
v rodine je potrebné vytvoriť pokojnú atmosféru: nekričať, nepraktizovať fyzické ani morálne násilie;
starať sa o fyzické zdravie dieťaťa;
vyhnúť sa stresu.

Láska a starostlivosť je to, čo potrebuje každý človek, najmä malý a bezbranný.

Ako nepremeškať duševnú poruchu u dieťaťa a čo robiť v týchto prípadoch

Pojem duševná porucha u detí môže byť dosť ťažké vysvetliť, nehovoriac o tom, že ho treba definovať, najmä svojpomocne. Vedomosti rodičov na to spravidla nestačia. Výsledkom je, že mnohé deti, ktoré by mohli mať prospech z liečby, nedostávajú starostlivosť, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa rozpoznať varovné príznaky duševných chorôb u detí a upozorní na niektoré možnosti pomoci.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí si neuvedomujú príznaky a symptómy duševných chorôb u detí. Aj keď rodičia poznajú základné princípy rozpoznania závažných duševných porúch, u detí často ťažko rozlíšia mierne znaky odchýlky od bežného správania. A dieťaťu niekedy chýba slovná zásoba alebo intelektuálna batožina na to, aby verbálne vysvetlilo svoje problémy.

Obavy zo stereotypu spojeného s duševnými chorobami, náklady na používanie určitých lieky, ako aj - logistická náročnosť možná liečba, často odsúvajú načasovanie terapie, alebo nútia rodičov, aby vysvetlili stav svojho dieťaťa nejakým jednoduchým a dočasným javom. Psychopatologická porucha, ktorá začína svoj vývoj, však nebude môcť nič obmedziť, s výnimkou správnej, a čo je najdôležitejšie, včasnej liečby.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, ale prejavujú sa rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac príznakov podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú smutnejší.

Deti najčastejšie trpia množstvom chorôb, vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Deti trpiace úzkostnými poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, vykazujú živé známky úzkosti, ktorá je neustálym problémom, ktorý zasahuje do ich každodenných aktivít.

Niekedy je to úzkosť tradičná časť skúsenosti každého dieťaťa, ktoré často prechádza z jedného štádia vývoja do druhého. Keď však stres zaujme aktívnu pozíciu, stane sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

Nedostatok pozornosti alebo hyperaktivita.

Táto porucha zvyčajne zahŕňa tri kategórie symptómov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivitu a impulzívne správanie. Niektoré deti s touto patológiou majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden príznak.

Táto patológia je vážna vývojová porucha, ktorá sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Hoci symptómy a ich závažnosť sú náchylné na variabilitu, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a komunikovať s ostatnými.

Poruchy príjmu potravy – ako anorexia, bulímia a obžerstvo – sú dostatočne závažné ochorenia, ktoré ohrozujú život dieťaťa. Deti môžu byť natoľko zaujaté jedlom a vlastnou váhou, že im to bráni sústrediť sa na niečo iné.

Poruchy nálady ako depresia a bipolárna porucha môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku resp ostré kvapky nálady sú oveľa závažnejšie ako zvyčajná nestálosť, ktorá je pre mnohých ľudí bežná.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa často objavuje neskoro dospievania, približne 20 rokov.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné alebo trvalé duševné poruchy.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Zmeny nálady. Všímajte si dominantné príznaky smútku alebo túžby, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Ostré emócie ohromujúci strach bez dôvodu, niekedy v kombinácii s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním - vážny dôvod, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

Netypické správanie. To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebaúcte, ako aj nebezpečné alebo mimo kontroly. Časté boje s použitím predmetov tretích strán, túžba ublížiť iným sú tiež varovnými signálmi.

Ťažkosti so sústredením. charakteristický prejav takéto znaky sú veľmi jasne viditeľné v čase prípravy domácich úloh. Pozornosť sa oplatí venovať aj sťažnostiam učiteľov a aktuálnej výkonnosti školy.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. náhla strata chuť do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať skôr na bolesti hlavy a žalúdka než na smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy stav duševného zdravia vedie k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti si na tieto účely často volia ďaleko neľudské spôsoby – často sa porežú alebo sa podpália. Tieto deti tiež často rozvíjajú samovražedné myšlienky a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Úkony rodičov v prípade podozrenia na duševné poruchy u dieťaťa

Ak sa rodičia skutočne obávajú o duševné zdravie svojho dieťaťa, mali by čo najskôr navštíviť odborníka.

Lekár by mal podrobne opísať súčasné správanie, pričom by mal zdôrazniť najvýraznejšie nezrovnalosti s predchádzajúcim obdobím. Pre viac informácií sa odporúča, aby ste sa pred návštevou lekára porozprávali s učiteľmi školy, triednym učiteľom, blízkymi priateľmi alebo inými ľuďmi, ktorí s vaším dieťaťom trávia dlhší čas. Tento prístup spravidla veľmi pomáha rozhodnúť sa a objaviť niečo nové, niečo, čo dieťa doma nikdy neukáže. Je potrebné mať na pamäti, že od lekára by nemali existovať žiadne tajomstvá. A predsa – na duševné poruchy neexistuje všeliek v podobe tabletiek.

Všeobecné akcie špecialistov

Stavy duševného zdravia u detí sa diagnostikujú a liečia na základe príznakov a symptómov povinné účtovníctvo vplyv psychických alebo duševných abnormalít na každodenný život dieťaťa. Tento prístup vám tiež umožňuje určiť typy duševných porúch dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% zaručené pozitívny výsledok testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, napríklad psychiatra, psychológa, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, pedagógovia v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú s dieťaťom pracovať, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či má dieťa zdravotné postihnutie. normálny stav duševné zdravie na základe diagnostických kritérií alebo nie. Na porovnanie slúži špeciálna databáza detských psychických a psychických symptómov, ktoré využívajú špecialisti na celom svete.

Okrem toho bude lekár alebo iný poskytovateľ starostlivosti o duševné zdravie hľadať ďalšie možné vysvetlenia správania dieťaťa, ako napríklad predchádzajúce ochorenie alebo úraz, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostika detských duševných porúch môže byť dosť náročná, pretože pre deti môže byť vážnym problémom správne vyjadrovať svoje emócie a pocity. Navyše táto kvalita vždy kolíše od dieťaťa k dieťaťu – v tomto smere neexistujú identické deti. Napriek týmto problémom je presná diagnóza nevyhnutnou súčasťou správnej a účinnej liečby.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

Psychoterapia, tiež známa ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je liečbou mnohých problémov duševného zdravia. Pri rozhovore s psychológom vám dieťa pri prejavovaní emócií a pocitov umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať ťažké situácie na pozadí zdravého prekonávania problematických bariér.

V procese hľadania problémov a ich riešení samotní špecialisti ponúknu potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch budú stačiť psychoterapeutické sedenia, v iných budú nevyhnutné lieky.

Treba poznamenať, že akútne duševné poruchy sa vždy zastavia ľahšie ako chronické.

Pomoc od rodičov

V takýchto chvíľach dieťa potrebuje viac ako inokedy podporu rodičov. Deti s diagnózou duševného zdravia, v skutočnosti, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte lekára primárnej starostlivosti vášho dieťaťa o radu, ako zmeniť spôsob, akým komunikujete so svojím synom alebo dcérou a ako sa vysporiadať s ťažkým správaním.

Hľadajte spôsoby, ako si oddýchnuť a zabaviť sa s dieťaťom. Chváľte jeho silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky zvládania stresu, ktoré vám môžu pomôcť pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo podporné skupiny môžu byť veľkou pomocou pri liečbe detských psychiatrických porúch. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže vám to pochopiť chorobu vášho dieťaťa, ako sa cíti a čo možno spoločne urobiť, aby ste mu poskytli najlepšiu možnú starostlivosť a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, informujte učiteľov a riaditeľov školy o duševnom zdraví vášho dieťaťa. Žiaľ, v niektorých prípadoch môže byť potrebné zmeniť výchovnú inštitúciu na školu, ktorej učebné osnovy sú určené pre deti s duševnými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie vášho dieťaťa, vyhľadajte odbornú radu. Nikto nemôže urobiť rozhodnutie za vás. Nevyhýbajte sa pomoci kvôli svojej hanbe alebo strachu. So správnou podporou sa môžete dozvedieť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a preskúmať možnosti liečby, aby ste zabezpečili, že vaše dieťa bude mať aj naďalej slušnú kvalitu života.

Ako rozpoznať duševné poruchy u dieťaťa

Duševné poruchy u detí vznikajú v dôsledku špeciálnych faktorov, ktoré vyvolávajú porušenia vo vývoji psychiky dieťaťa. Duševné zdravie detí je také zraniteľné, že klinické prejavy a ich reverzibilita závisia od veku dieťaťa a dĺžky trvania vystavenia špeciálnym faktorom.

Rozhodnutie konzultovať dieťa s psychoterapeutom spravidla nie je pre rodičov ľahké. V chápaní rodičov to znamená uznanie podozrení, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy. Mnohí dospelí majú strach z registrácie bábätka, s tým spojených obmedzených foriem vzdelávania a v budúcnosti aj obmedzeného výberu povolania. Z tohto dôvodu sa rodičia často snažia nevšimnúť si zvláštnosti správania, vývoja, zvláštnosti, ktoré sú zvyčajne prejavmi duševných porúch u detí.

Ak sa rodičia prikláňajú k názoru, že dieťa by sa malo liečiť, najskôr sa spravidla pokúšajú liečiť neuropsychiatrické poruchy domácimi prostriedkami alebo radami známych liečiteľov. Po neúspešných samostatných pokusoch o zlepšenie stavu potomstva sa rodičia rozhodnú vyhľadať kvalifikovanú pomoc. Keď sa rodičia po prvýkrát obrátia na psychiatra alebo psychoterapeuta, často sa o to pokúšajú anonymne, neoficiálne.

Zodpovední dospelí by sa pred problémami nemali skrývať a pri rozpoznaní skorých príznakov neuropsychiatrických porúch u detí sa včas poradiť s lekárom a následne sa riadiť jeho odporúčaniami. Každý rodič by mal mať potrebné znalosti v oblasti neurotických porúch, aby mohol predchádzať odchýlkam vo vývoji svojho dieťaťa a v prípade potreby vyhľadať pomoc pri prvých príznakoch poruchy, keďže problémy súvisiace s duševným zdravím bábätiek sú príliš vážne. Je neprijateľné experimentovať v liečbe na vlastnú päsť, preto by ste mali včas kontaktovať špecialistov a poradiť sa.

Rodičia často pripisujú duševné poruchy u detí veku, čo naznačuje, že dieťa je ešte malé a nerozumie tomu, čo sa s ním deje. Tento stav je často vnímaný ako bežný prejav rozmarov, no moderní odborníci tvrdia, že duševné poruchy sú veľmi viditeľné voľným okom. Tieto odchýlky sa často negatívne odrážajú na sociálnych možnostiach bábätka a jeho vývoji. Pri včasnom vyhľadaní pomoci je možné niektoré poruchy úplne vyliečiť. Ak sa u dieťaťa zistia podozrivé príznaky v počiatočných štádiách, dá sa predísť vážnym následkom.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 tried:

Príčiny duševných porúch u detí

Vzhľad duševných porúch môže byť spôsobený rôznymi dôvodmi. Lekári hovoria, že ich vývoj môžu ovplyvniť všetky druhy faktorov: psychologické, biologické, sociálno-psychologické.

Vyvolávajúcimi faktormi sú: genetická predispozícia k duševným chorobám, nezlučiteľnosť v type temperamentu rodiča a dieťaťa, obmedzená inteligencia, poškodenie mozgu, rodinné problémy, konflikty, traumatické udalosti. V neposlednom rade je rodinná výchova.

Duševné poruchy u detí vo veku základnej školy často vznikajú v dôsledku rozvodu rodičov. Často je zvýšené riziko duševných porúch u detí z neúplných rodín, alebo ak má jeden z rodičov v anamnéze nejaké duševné ochorenie. Ak chcete určiť, aký druh pomoci potrebujete dieťaťu poskytnúť, mali by ste presne určiť príčinu problému.

Príznaky duševných porúch u detí

Tieto poruchy u dieťaťa sú diagnostikované nasledujúcimi príznakmi:

úzkostné poruchy, strachy;
tiky, syndróm obsesie;
ignorovanie stanovených pravidiel, agresivita;
bez zjavného dôvodu, často meniace sa nálady;
znížený záujem o aktívne hry;
pomalé a nezvyčajné pohyby tela;
odchýlky spojené s narušeným myslením;
detská schizofrénia.

Obdobia najväčšej náchylnosti k duševným a nervovým poruchám sa vyskytujú počas kríz súvisiacich s vekom, ktoré zahŕňajú nasledujúce vekové obdobia: 3-4 roky, 5-7 rokov, roky. Z toho je zrejmé, že dospievanie a detstvo sú tým správnym obdobím na rozvoj psychogénií.

Duševné poruchy u detí do jedného roka sú spôsobené existenciou obmedzeného okruhu negatívnych a pozitívnych potrieb (signálov), ktoré musia bábätká uspokojovať: bolesť, hlad, spánok, potreba vyrovnať sa s prirodzenými potrebami.

Všetky tieto potreby sú životne dôležité a nedajú sa uspokojiť, preto čím pedantnejšie rodičia dodržiavajú režim, tým rýchlejšie sa vytvorí pozitívny stereotyp. Neuspokojenie jednej z potrieb môže viesť k psychogénnej príčine a čím viac porušení sa zaznamená, tým závažnejšia je deprivácia. Inými slovami, reakcia bábätka do jedného roka je spôsobená pohnútkami uspokojujúcich pudov a, samozrejme, v prvom rade - to je pud sebazáchovy.

Duševné poruchy u detí vo veku 2 rokov sú zaznamenané, ak matka udržiava nadmerné spojenie s dieťaťom, čím prispieva k infantilizácii a inhibícii jeho vývoja. Takéto pokusy rodiča, ktoré vytvárajú prekážky pre sebapotvrdenie dieťaťa, môžu viesť k frustrácii, ako aj k elementárnym psychogénnym reakciám. Pri zachovaní pocitu prílišnej závislosti na matke sa rozvíja pasivita dieťaťa. Takéto správanie s dodatočným stresom môže nadobudnúť patologický charakter, čo sa často stáva u detí, ktoré sú neisté a hanblivé.

Duševné poruchy u detí vo veku 3 rokov sa prejavujú rozmarnosťou, neposlušnosťou, zraniteľnosťou, zvýšenou únavou, podráždenosťou. Vo veku 3 rokov je potrebné opatrne potlačiť rastúcu aktivitu dieťaťa, pretože týmto spôsobom je možné prispieť k nedostatku komunikácie a deficitu emocionálneho kontaktu. Nedostatok citového kontaktu môže viesť k autizmu (izolácii), poruchám reči (oneskorený vývin reči, odmietanie komunikácie alebo rečového kontaktu).

Duševné poruchy u detí vo veku 4 rokov sa prejavujú tvrdohlavosťou, protestom proti autorite dospelých, psychogénnymi poruchami. Existuje aj vnútorné napätie, nepohodlie, citlivosť na depriváciu (obmedzovanie), čo spôsobuje frustráciu.

Prvé neurotické prejavy u 4-ročných detí sa nachádzajú v behaviorálnych reakciách odmietnutia a protestu. Na narušenie psychickej rovnováhy bábätka stačia menšie negatívne dopady. Bábätko je schopné reagovať na patologické situácie, negatívne udalosti.

Duševné poruchy u detí vo veku 5 rokov sa prejavia v predstihu pred duševným vývojom ich rovesníkov, najmä ak sa záujmy dieťaťa stanú jednostrannými. Dôvodom vyhľadania pomoci u psychiatra by mala byť strata predtým nadobudnutých zručností bábätka, napr.: bezcieľne kotúľa autá, slovná zásoba sa ochudobňuje, stáva sa neupraveným, prestáva hrať roly, málo komunikuje.

Duševné poruchy u detí vo veku 7 rokov sú spojené s prípravou a prijatím do školy. U detí vo veku 7 rokov môže byť prítomná nestabilita duševnej rovnováhy, krehkosť nervového systému, pripravenosť na psychogénne poruchy. Základom týchto prejavov je sklon k psychosomatickej astenizácii (poruchy chuti do jedla, spánku, únava, závraty, znížená výkonnosť, sklon k strachu) a prepracovanosti.

Hodiny v škole sa potom stávajú príčinou neurózy, keď požiadavky na dieťa nezodpovedajú jeho schopnostiam a zaostáva v školských predmetoch.

Duševné poruchy u detí sa prejavujú nasledujúcimi znakmi:

Sklon k prudkým zmenám nálady, úzkosť, melanchólia, úzkosť, negativizmus, impulzívnosť, konfliktnosť, agresivita, nesúlad pocitov;

Citlivosť na hodnotenie ostatných o ich sile, vzhľade, zručnostiach, schopnostiach, nadmerné sebavedomie, nadmerná kritickosť, ignorovanie úsudkov dospelých;

Kombinácia citlivosti s bezcitnosťou, podráždenosť s bolestivou plachosťou, túžba po uznaní s nezávislosťou;

Odmietanie všeobecne uznávaných pravidiel a zbožšťovanie náhodných idolov, ako aj zmyselná fantázia so suchou rafinovanosťou;

Schizoid a cykloid;

Túžba po filozofických zovšeobecneniach, sklon k extrémnym polohám, vnútorná nejednotnosť psychiky, egocentrizmus mladíckeho myslenia, neistota v úrovni tvrdení, sklon k teoretizovaniu, maximalizmus v hodnoteniach, rôznorodosť zážitkov spojených s prebúdzaním sexuálnych túžba;

Neznášanlivosť na opatrovníctvo, nemotivované zmeny nálady.

Často protest adolescentov prerastie do smiešneho odporu a nezmyselnej tvrdohlavosti voči akejkoľvek rozumnej rade. Rozvíja sa sebavedomie a arogancia.

Príznaky duševnej poruchy u detí

Pravdepodobnosť vzniku duševných porúch u detí v rôznom veku je rôzna. Vzhľadom na to, že duševný vývoj detí je nerovnomerný, potom sa v určitých obdobiach stáva disharmonickým: niektoré funkcie sa formujú rýchlejšie ako iné.

Príznaky duševnej poruchy u detí sa môžu prejaviť v nasledujúcich prejavoch:

Pocit izolácie a hlbokého smútku, trvajúci viac ako 2-3 týždne;

Pokusy zabiť sa alebo ublížiť si;

Všetko pohlcujúci strach bez dôvodu, sprevádzaný rýchlym dýchaním a silným tlkotom srdca;

Účasť na mnohých bojoch, používanie zbraní s túžbou niekomu ublížiť;

Nekontrolované, násilné správanie, ktoré poškodzuje seba aj ostatných;

Odmietanie jesť, používanie preháňadiel alebo vyhadzovanie jedla s cieľom schudnúť;

Ťažká úzkosť, ktorá narúša bežné činnosti;

Ťažkosti so sústredením, ako aj neschopnosť pokojne sedieť, čo predstavuje fyzické nebezpečenstvo;

Užívanie alkoholu alebo drog;

Silné zmeny nálady vedúce k problémom vo vzťahoch

Zmeny v správaní.

Len na základe týchto príznakov je ťažké stanoviť presnú diagnózu, takže rodičia by po zistení vyššie uvedených prejavov mali kontaktovať psychoterapeuta. Tieto znaky sa nemusia nevyhnutne objaviť u bábätiek s mentálnym postihnutím.

Liečba duševných problémov u detí

Pre pomoc pri výbere spôsobu liečby by ste sa mali obrátiť na detského psychiatra alebo psychoterapeuta. Väčšina porúch vyžaduje dlhodobá liečba. Na liečbu malých pacientov sa používajú rovnaké lieky ako u dospelých, ale v menších dávkach.

Ako liečiť duševné poruchy u detí? Účinné pri liečbe antipsychotík, liekov proti úzkosti, antidepresív, rôznych stimulantov a stabilizátorov nálady. Veľký význam má rodinná psychoterapia: pozornosť a láska rodičov. Rodičia by nemali ignorovať prvé príznaky porúch u dieťaťa.

S prejavmi nepochopiteľných symptómov v správaní dieťaťa môžete získať radu o vzrušujúcich problémoch od detských psychológov.

Psychické poruchy dokážu človeku skomplikovať život ešte viac ako zjavné telesné postihnutia. Obzvlášť kritická je situácia, keď neviditeľnou chorobou trpí malé dieťa, ktoré má celý život pred sebou a práve teraz by mal nastať rýchly vývoj. Z tohto dôvodu by rodičia mali byť oboznámení s témou, pozorne sledovať svoje deti a pohotovo reagovať na akékoľvek podozrivé javy.

Príčiny

Detská duševná choroba nevzniká z ničoho - existuje jasný zoznam kritérií, ktoré nezaručujú rozvoj poruchy, ale výrazne k nemu prispievajú. Jednotlivé choroby majú svoje príčiny, ale túto oblasť charakterizujú skôr zmiešané špecifické poruchy, pričom tu nejde o výber alebo diagnostikovanie choroby, ale o spoločné príčiny. Stojí za to zvážiť všetky možné príčiny, bez delenia podľa porúch, ktoré spôsobujú.

genetická predispozícia

Toto je jediný úplne nevyhnutný faktor. V tomto prípade je choroba spôsobená spočiatku nesprávnym fungovaním nervového systému a Poruchy génov, ako viete, sa neliečia - lekári môžu iba tlmiť príznaky.

Obmedzená mentálna kapacita

Poškodenie mozgu

Ďalšia mimoriadne častá príčina, ktorá (podobne ako poruchy génov) zasahuje do normálneho fungovania mozgu, nie však na úrovni génov, ale na úrovni viditeľnej v bežnom mikroskope.

V prvom rade sem patria úrazy hlavy v prvých rokoch života, no niektoré deti nemajú to šťastie, že sa im podarí zraniť sa ešte pred narodením – alebo v dôsledku ťažkých pôrodov.

Porušenia môžu tiež vyvolať infekciu, ktorá sa považuje za nebezpečnejšiu pre plod, ale môže infikovať aj dieťa.

Zlé návyky rodičov

Väčšinou poukazujú na matku, ale ak otec nebol zdravý kvôli alkoholizmu alebo silnej závislosti od fajčenia, drog, mohlo by to mať vplyv aj na zdravie dieťaťa.

Tehotná žena má prísne zakázané piť a fajčiť.

Neustále konflikty

Keď sa hovorí, že človek sa dokáže vyblázniť v náročnom psychologickom prostredí, vôbec nejde o umelecké preháňanie.

Ak dospelý neposkytuje zdravú psychologickú atmosféru, potom pre dieťa, ktoré ešte nemá vyvinutý nervový systém, ani správne vnímanie sveta okolo seba, to môže byť poriadna rana.

Príčinou patológií sú najčastejšie konflikty v rodine, kedze je tam dieta vacsinu casu, odtial nema kam ist. V niektorých prípadoch však môže zohrávať dôležitú úlohu aj nepriaznivé prostredie v kruhu rovesníkov – na dvore, v škôlke či škole.

Druhy chorôb

Nie vo všetkých prípadoch môžu rodičia ľahko rozpoznať prvé príznaky problémov.

Dokonca aj lekári zvyčajne stanovia konečnú diagnózu najskôr, keď dieťa dosiahne vek základnej školy, pričom používajú veľmi vágne, príliš všeobecné pojmy na opis ranej poruchy.

Uvedieme všeobecný zoznam chorôb, ktorých popis z tohto dôvodu nebude úplne presný. U niektorých pacientov sa jednotlivé symptómy neprejavia a samotná prítomnosť čo i len dvoch alebo troch znakov nebude znamenať duševnú poruchu. Vo všeobecnosti vyzerá súhrnná tabuľka detských duševných porúch takto.

Mentálna retardácia a vývojové oneskorenie

Najmenší vonkajší faktor môže odvrátiť pozornosť dieťaťa od učenia.

poruchy pozornosti

Hoci podľa názvu možno túto skupinu chorôb vnímať ako jeden zo symptómov predchádzajúcej skupiny, podstata javu je tu úplne iná.

Dieťa s takýmto syndrómom v duševnom vývoji vôbec nezaostáva a hyperaktivitu preň typickú vníma väčšina ľudí ako znak zdravia. Koreň zla je však práve v nadmernej aktivite, pretože v tomto prípade má bolestivé črty - neexistuje absolútne žiadna činnosť, ktorú by dieťa milovalo a dotiahlo do konca.

Je celkom zrejmé, že prinútiť takéto dieťa k pilnému štúdiu je mimoriadne problematické.

autizmus

Pojem autizmus je mimoriadne široký, no vo všeobecnosti sa vyznačuje veľmi hlbokým stiahnutím sa do vlastného vnútorného sveta. Mnohí považujú autizmus za formu retardácie, no v niektorých formách sa učebný potenciál takýchto detí veľmi nelíši od ich rovesníkov.

Vážnym problémom sa ukazuje aj získavanie nových skúseností, keďže deti s autizmom vnímajú akékoľvek náhle zmeny mimoriadne negatívne.

Autisti sú však dokonca schopní samostatného duševného vývoja, len sa to deje pomalšie - kvôli nedostatku maximálnych možností na získanie nových vedomostí.

"Dospelé" duševné poruchy

Na čo by si mali dať rodičia pozor?

Je potrebné pripomenúť, že žiadna z týchto vlastností nie je stopercentným znakom duševnej poruchy - pokiaľ nie je pozorovaná hypertrofovaná, patologická úroveň vývoja defektu.

Takže dôvodom návštevy špecialistu môže byť živý prejav nasledujúcich vlastností u dieťaťa.

Zvýšená úroveň krutosti

Krutosť zvyčajne vyjadruje nezdravú atmosféru doma alebo v spoločnosti priateľov, ale môže buď prejsť sama (pod vplyvom vonkajších faktorov), alebo môže mať nenapraviteľné následky.

Zásadné odmietanie jedla a hypertrofovaná túžba schudnúť

koncepcie anorexia v posledných rokoch je počuť - je to dôsledok nízkeho sebavedomia a túžby po ideáli, ktorá je tak prehnaná, že naberá škaredé podoby.

záchvaty paniky

Ťažká depresia a samovražedné sklony

Smútok je bežný pre ľudí všetkých vekových kategórií. Ak sa to ťahá dlho (napríklad pár týždňov), vzniká otázka, prečo.

Deti prakticky nemajú dôvod na depresiu počas takého dlhého obdobia, takže to možno považovať za samostatné ochorenie.

Jediným bežným dôvodom detskej depresie môže byť ťažké psychologické prostredie je však práve príčinou rozvoja mnohých duševných porúch.

Náhle zmeny nálady alebo zmeny vo zvyčajnom správaní

Prvý faktor naznačuje uvoľnenosť psychiky, jej neschopnosť odolávať v reakcii na určité podnety.

Silná a náhla zmena v správaní, ktorá nemá konkrétne opodstatnenie, naznačuje skôr nie prejav duševnej poruchy, ale zvýšenú pravdepodobnosť takéhoto výsledku.

Najmä človek, ktorý sa náhle odmlčal, musel prežívať silný stres.

Nadmerná hyperaktivita, ktorá narúša koncentráciu

Takéto dieťa nie je možné ovplyvniť ani vyhrážkami, no stretáva sa so zníženými možnosťami učenia.

Negatívne javy sociálneho charakteru

Korene problému však môžu byť niekde inde. Napríklad neustála agresivita môže byť spôsobená nielen potrebou brániť sa, ale aj zvýšenou krutosťou spomínanou na začiatku zoznamu.

Liečebné metódy

Špecialista môže posúdiť rozsah toho, čo sa deje, zistiť dôvody. Úlohou skúseného psychológa v tejto situácii je ukázať dieťaťu hypertrofiu príčiny v jeho mysli a ak je príčina naozaj vážna, snažiť sa odpútať pozornosť pacienta od problému, dať mu nový podnet.

Užívanie liekov vždy sprevádzaná rovnakou psychoterapiou, ale už naznačuje zložitejšiu patológiu - alebo jej väčší rozvoj. Deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo oneskoreným vývinom sa podávajú stimulanty na zvýšenie ich aktivity, vrátane kognitívnej aktivity.

S ťažkou depresiou, agresivita alebo záchvaty paniky sú predpísané antidepresíva a sedatíva. Ak dieťa vykazuje známky bolestivých zmien nálad a záchvatov (až záchvaty hnevu), nasadzujú sa stabilizačné a antipsychotické lieky.

Nemocnica je najťažšia forma intervencie, ukazuje potrebu neustáleho sledovania (aspoň počas kurzu). Tento typ liečby sa používa len na nápravu najzávažnejších porúch, ako je schizofrénia u detí. Ochorenia tohto druhu sa neliečia naraz - malý pacient bude musieť ísť do nemocnice opakovane. Ak sú viditeľné pozitívne zmeny, takéto kurzy budú časom zriedkavejšie a kratšie.

Prirodzene, počas liečby by malo byť pre dieťa vytvorené najpriaznivejšie prostredie. prostredie bez stresu. Preto fakt o prítomnosti duševnej choroby netreba tajiť – práve naopak, mali by o nej vedieť učiteľky materských škôl či škôlky, aby sa správne budoval výchovno-vzdelávací proces a vzťahy v kolektíve.

Je absolútne neprijateľné dráždiť alebo vyčítať dieťaťu jeho poruchu a vo všeobecnosti by ste to nemali spomínať - nechajte dieťa, aby sa cítilo normálne.

Ale milujte ho trochu viac a potom časom všetko zapadne na svoje miesto. V ideálnom prípade je lepšie reagovať skôr, ako sa objavia akékoľvek príznaky (preventívnymi metódami).

Viac o tejto téme sa môžete dozvedieť sledovaním videa nižšie.

Duševné poruchy u detí alebo mentálna dysontogenéza je odchýlka od normálneho správania, sprevádzaná skupinou porúch, ktoré sú patologickými stavmi. Vznikajú v dôsledku genetických, sociopatických, fyziologických dôvodov, niekedy ich vznik podporujú úrazy alebo ochorenia mozgu. Porušenia, ktoré sa vyskytujú v ranom veku, spôsobujú duševné poruchy a vyžadujú liečbu psychiatra.

S formovaním psychiky dieťaťa sú spojené biologické vlastnosti organizmu, dedičnosť a konštitúcia, rýchlosť formovania mozgu a častí centrálneho nervového systému, získané zručnosti. Koreň rozvoja duševných porúch u detí treba vždy hľadať v biologických, sociopatických alebo psychologických faktoroch, ktoré vyvolávajú výskyt porúch, často je proces spúšťaný kombináciou faktorov. Medzi hlavné dôvody patria:

genetická predispozícia. Predpokladá spočiatku nesprávne fungovanie nervového systému v dôsledku vrodených vlastností organizmu. Keď blízki príbuzní mali duševné poruchy, existuje možnosť ich prenosu na dieťa.

Deprivácia (neschopnosť uspokojovať potreby) v ranom detstve. Spojenie medzi matkou a dieťaťom začína od prvých minút narodenia, niekedy má veľký vplyv na pripútanosť človeka, hĺbku emocionálnych pocitov v budúcnosti. Akýkoľvek typ deprivácie (taktilná alebo emocionálna, psychologická) čiastočne alebo úplne ovplyvňuje duševný vývoj človeka, vedie k mentálnej dysontogenéze.

Obmedzenie rozumových schopností sa vzťahuje aj na druh duševnej poruchy a afektov fyziologický vývoj, niekedy spôsobuje ďalšie porušenia.

K poraneniu mozgu dochádza v dôsledku ťažkého pôrodu alebo pomliaždenín hlavy, encefalopatia je spôsobená infekciami počas vývoja plodu alebo po prekonaných ochoreniach. Podľa prevalencie tento dôvod zaujíma popredné miesto spolu s dedičným faktorom.

Zlozvyky matky, toxikologické účinky fajčenia, alkoholu a drog majú negatívny vplyv na plod aj v období nosenia dieťaťa. Ak týmito neduhmi trpí otec, následky nestriedmosti sa často prejavia na zdraví dieťaťa, ovplyvňujú centrálny nervový systém a mozog, čo negatívne vplýva na psychiku.

Rodinné konflikty alebo nepriaznivá situácia v dome sú výrazným faktorom, ktorý traumatizuje vznikajúcu psychiku, zhoršuje stav.

Duševné poruchy v detstve, najmä do roka, sa spájajú spoločný znak: progresívna dynamika mentálnych funkcií je kombinovaná s rozvojom dysontogenézy spojenej s porušením morfofunkčných mozgových systémov. Stav sa vyskytuje v dôsledku porúch mozgu, vrodených znakov alebo sociálnych vplyvov.

Duševné ochorenie u detí

Príznaky neuropsychiatrických ochorení môžu zostať bez povšimnutia po mnoho rokov. Takmer tri štvrtiny detí s vážnymi duševnými poruchami (ADHD, poruchy príjmu potravy a bipolárne poruchy) ostávajú so svojimi problémami samé bez pomoci odborníkov.

Ak sa neuropsychiatrická porucha zistí v mladom veku, keď je choroba v počiatočnom štádiu, liečba bude účinnejšia a účinnejšia. Okrem toho bude možné vyhnúť sa mnohým komplikáciám, napríklad úplnému kolapsu osobnosti, schopnosti myslieť, vnímať realitu.

Od okamihu, keď sa objavia prvé, sotva badateľné príznaky, až do dňa, keď sa neuropsychiatrická porucha prejaví v plnej sile, uplynie zvyčajne približne desať rokov. Ale potom bude liečba menej účinná, ak sa toto štádium poruchy vôbec podarí vyliečiť.

Ako určiť?

Aby rodičia mohli samostatne identifikovať príznaky duševných porúch a pomôcť svojmu dieťaťu včas, psychiatri zverejnili jednoduchý test pozostávajúci z 11 otázok. Test vám pomôže ľahko rozpoznať varovné signály, ktoré sú spoločné pre širokú škálu duševných porúch. Takto je možné kvalitatívne znížiť počet trpiacich detí ich pripočítaním k počtu detí, ktoré už podstupujú liečbu.

Test "11 znakov"

Všimli ste si u dieťaťa stav hlbokej melanchólie, izolácie, ktorý trvá viac ako 2-3 týždne?
Vykazovalo dieťa nekontrolované, násilné správanie, ktoré je nebezpečné pre ostatných?
Bola tam túžba ublížiť ľuďom, účasť na bojoch, možno aj s použitím zbraní?
Pokúsilo sa dieťa, dospievajúci ublížiť svojmu telu alebo spáchalo samovraždu, alebo prejavilo úmysel tak urobiť?
Možno došlo k záchvatom náhleho bezpríčinného, všetko pohlcujúceho strachu, paniky, pričom sa zrýchlil tep a dýchanie?
Odmietlo dieťa jesť? Možno ste v jeho veciach našli laxatíva?
Má dieťa chronické stavy úzkosti a strachu, ktoré brzdia normálnu aktivitu?
Dieťa sa nevie sústrediť, je nepokojné, vyznačuje sa školským neúspechom?
Všimli ste si, že dieťa opakovane užívalo alkohol a drogy?
Mení sa často nálada dieťaťa, je pre neho ťažké nadviazať a udržiavať normálne vzťahy s ostatnými?
Často sa menila osobnosť a správanie dieťaťa, boli zmeny náhle a nerozumné?

Táto technika bola vytvorená, aby pomohla rodičom určiť, aké správanie dieťaťa možno považovať za normálne a čo si vyžaduje osobitnú pozornosť a pozorovanie. Ak sa väčšina príznakov pravidelne objavuje v osobnosti dieťaťa, rodičom sa odporúča vyhľadať presnejšiu diagnózu u špecialistov z oblasti psychológie a psychiatrie.

Mentálna retardácia

Mentálna retardácia je diagnostikovaná od útleho veku, prejavuje sa nedostatočným rozvojom celkových psychických funkcií, kde prevládajú poruchy myslenia. Mentálne retardované deti sa vyznačujú nízkou úrovňou inteligencie – pod 70 rokov, nie sú sociálne prispôsobené.

Príznaky mentálnej retardácie (oligofrénia) sú charakterizované poruchami emocionálnych funkcií, ako aj výraznou intelektuálnou nedostatočnosťou:

narušená alebo chýbajúca kognitívna potreba;

spomaľuje, zužuje vnímanie;

ťažkosti s aktívnou pozornosťou;

dieťa si pamätá informácie pomaly, nestabilne;

slabá slovná zásoba: slová sa používajú nepresne, frázy sú nevyvinuté, reč sa vyznačuje množstvom klišé, agramatizmov, sú viditeľné chyby výslovnosti;

morálne, estetické emócie sú slabo rozvinuté;

neexistujú stabilné motivácie;

dieťa závislé na vonkajšie vplyvy, nevie ovládať najjednoduchšie inštinktívne potreby;

s ťažkosťami predvídať dôsledky vlastných činov.

Mentálna retardácia vzniká v dôsledku akéhokoľvek poškodenia mozgu počas vývoja plodu, počas pôrodu alebo v prvom roku života. Hlavné príčiny oligofrénie sú spôsobené:

genetická patológia - "krehký x-chromozóm".

užívanie alkoholu, drog počas tehotenstva (fetálny alkoholový syndróm);

infekcie (ružienka, HIV a iné);

fyzické poškodenie mozgového tkaniva počas pôrodu;

Ochorenia CNS, infekcie mozgu (meningitída, encefalitída, intoxikácia ortuťou);

skutočnosti sociálno-pedagogického zanedbania nie sú priamou príčinou oligofrénie, ale výrazne prehlbujú iné pravdepodobné príčiny.

Dá sa to vyliečiť?

Mentálna retardácia je patologický stav, ktorého príznaky možno zistiť mnoho rokov po vystavení pravdepodobným škodlivým faktorom. Preto je ťažké vyliečiť oligofréniu, je ľahšie pokúsiť sa zabrániť patológii.

Avšak stav dieťaťa možno výrazne zmierniť špeciálnym výcvikom a výchovou, rozvíjať u dieťaťa s oligofréniou najjednoduchšie hygienické a sebaobslužné zručnosti, komunikačné a rečové schopnosti.

Liečba liekmi sa používa len v prípade komplikácií, ako sú poruchy správania.

Zhoršená duševná funkcia

Pri oneskorenom duševnom vývine (ZPR) má dieťa patologicky nezrelú osobnosť, pomaly sa rozvíja psychika, je narušená kognitívna sféra, prejavujú sa tendencie k opačnému vývoju. Na rozdiel od oligofrénie, kde prevládajú porušenia intelektuálnej sféry, ZPR postihuje najmä emocionálnu a vôľovú sféru.

Mentálny infantilizmus

U detí sa často prejavuje mentálny infantilizmus ako jedna z foriem mentálnej retardácie. Neuropsychická nezrelosť infantilného dieťaťa je vyjadrená poruchami emocionálnej a vôľovej sféry. Deti uprednostňujú emocionálne zážitky, hry, pričom kognitívny záujem je znížený. infantilné dieťa nie je schopný rázne sa usilovať organizovať intelektuálnu činnosť v škole, neprispôsobuje sa dobre školskej disciplíne. Rozlišujú sa aj iné formy mentálnej retardácie: oneskorený vývin čítania, písania, čítania a počítania.

Aká je prognóza?

Pri predpovedaní účinnosti liečby mentálnej retardácie je potrebné vziať do úvahy príčiny porušení. Napríklad prejavy mentálneho infantilizmu je možné úplne zahladiť organizovaním vzdelávacích a školiacich aktivít. Ak je vývojové oneskorenie spôsobené vážnou organickou insuficienciou centrálneho nervového systému, účinnosť rehabilitácie bude závisieť od stupňa poškodenia mozgu hlavným defektom.

Ako pomôcť dieťaťu?

Komplexnú rehabilitáciu detí s mentálnym postihnutím realizuje viacero odborníkov naraz: psychiater, pediater a logopéd. Ak je potrebné odoslanie do špeciálneho rehabilitačného ústavu, dieťa vyšetrujú lekári z lekárskej a pedagogickej komisie.

Efektívna liečba dieťaťa s mentálnou retardáciou začína každodennou domácou úlohou s rodičmi. Podporené návštevami špecializovaných logopédií a skupín pre deti s mentálnym postihnutím v predškolských zariadení kde dieťaťu asistujú a podporujú kvalifikovaní rečoví patológovia a učitelia.

Ak sa do školského veku dieťa úplne nezbavilo príznakov neuropsychického vývojového oneskorenia, môžete pokračovať vo vzdelávaní v špeciálnych triedach, kde je školský vzdelávací program prispôsobený potrebám detí s patológiou. Dieťaťu bude poskytovaná nepretržitá podpora zabezpečujúca normálne formovanie osobnosti a sebaúcty.

poruchy pozornosti

Porucha pozornosti (ADD) postihuje mnoho predškolských detí, školákov a dospievajúcich. Deti nedokážu dlhodobo sústrediť pozornosť, sú nadmerne impulzívne, hyperaktívne, nepozorné.

ADD a hyperaktivita sú diagnostikované u dieťaťa, ak:

nadmerná excitabilita;

nepokoj;

dieťa je ľahko rozptýlené;

nie je schopný obmedziť seba a svoje emócie;

neschopnosť riadiť sa pokynmi;

rozptýlená pozornosť;

ľahko skáče z jednej veci na druhú;

nemá rád tiché hry, uprednostňuje nebezpečné, mobilné záležitosti;

príliš ukecaný, v rozhovore prerušuje partnera;

nevie, ako počúvať;

nevie udržať poriadok, stráca veci.

Prečo sa ADD vyvíja?

Príčiny poruchy pozornosti súvisia s mnohými faktormi:

dieťa je geneticky predisponované k ADD.

počas pôrodu došlo k poraneniu mozgu;

Centrálny nervový systém je poškodený toxínmi alebo bakteriálno-vírusovou infekciou.

Účinky

Porucha pozornosti je neriešiteľná patológia, avšak pomocou moderných edukačných metód je v priebehu času možné prejavy hyperaktivity výrazne obmedziť.

Ak sa stav ADD nelieči, dieťa môže mať v budúcnosti problémy s učením, sebaúctou, adaptáciou v sociálnom priestore a rodinnými problémami. Dospelé deti s ADD častejšie zažívajú drogovú a alkoholovú závislosť, konflikty so zákonom, antisociálne správanie a rozvod.

Typy liečby

Prístup k liečbe poruchy pozornosti by mal byť komplexný a všestranný, mal by zahŕňať nasledujúce techniky:

vitamínová terapia a antidepresíva;

učiť deti sebaovládaniu pomocou rôznych metód;

podporné prostredie v škole a doma;

špeciálna posilňujúca diéta.

Deti s autizmom sú v stave neustálej „extrémnej“ osamelosti, nie sú schopné nadviazať citový kontakt s ostatnými, nie sú sociálne a komunikačne rozvinuté.

Autistické deti sa nepozerajú do očí, ich pohľad blúdi, akoby v nereálnom svete. Neexistuje žiadna výrazná mimika, reč nemá intonáciu, prakticky nepoužívajú gestá. Pre dieťa je ťažké vyjadriť svoj emocionálny stav, najmä pochopiť emócie inej osoby.

Ako sa to prejavuje?

Deti s autizmom vykazujú stereotypné správanie, je pre nich ťažké zmeniť prostredie, životné podmienky, na ktoré sú zvyknuté. Najmenšie zmeny spôsobujú panický strach a odpor. Autisti majú sklon k monotónnej reči a motorické akcie: podať si ruky, skákať, opakovať slová a zvuky. Pri akejkoľvek činnosti dieťa s autizmom uprednostňuje monotónnosť: pripútava sa a vykonáva monotónne manipulácie s určitými predmetmi, vyberá si rovnakú hru, tému rozhovoru, kreslenie.

Nápadné sú porušenia komunikačnej funkcie reči. Pre autistov je ťažké komunikovať s ostatnými, požiadať rodičov o pomoc, s radosťou však recitujú svoju obľúbenú báseň, pričom si vyberajú stále to isté dielo.

U detí s autizmom pozorovaná echolalia Neustále opakujú slová a frázy, ktoré počujú. Nesprávne používanie zámen sa môžu označovať ako „on“ alebo „my“. autista nikdy sa nepýtajte a takmer nereagujte, keď sa na nich ostatní obrátia, teda úplne sa vyhýbajú komunikácii.

Dôvody rozvoja

Vedci predložili veľa hypotéz o príčinách autizmu, identifikovali asi 30 faktorov, ktoré môžu vyvolať vývoj ochorenia, ale žiadny z nich nie je nezávislou príčinou autizmu u detí.

Je známe, že rozvoj autizmu je spojený s tvorbou špeciálnej vrodenej patológie, ktorá je založená na insuficiencii CNS. Takáto patológia sa vytvára v dôsledku genetickej predispozície, chromozomálnych abnormalít, organických porúch nervového systému počas patologického tehotenstva alebo pôrodu na pozadí ranej schizofrénie.

Vyliečiť autizmus je veľmi ťažké, bude si to vyžadovať v prvom rade obrovské úsilie zo strany rodičov, ale aj tímovú spoluprácu mnohých odborníkov: psychológa, logopéda, pediatra, psychiatra a logopéda.

Špecialisti čelia mnohým problémom, ktoré je potrebné riešiť postupne a komplexne:

správna reč a naučiť dieťa komunikovať s ostatnými;

rozvíjať motorické zručnosti pomocou špeciálnych cvičení;

používanie moderných vyučovacích metód na prekonanie intelektuálnej zaostalosti;

riešiť problémy v rámci rodiny s cieľom odstrániť všetky prekážky pre plnohodnotný rozvoj dieťaťa;

uplatnenie špeciálne prípravky, korigovať poruchy správania, osobnosti a iné psychopatologické symptómy.

Schizofrénia

Pri schizofrénii dochádza k zmenám osobnosti, ktoré sa prejavujú emočným ochudobnením, poklesom v energetický potenciál, strata jednoty mentálnych funkcií, progresia introverzie.

Klinické príznaky

U predškolákov a školákov sa pozorujú tieto príznaky schizofrénie:

dojčatá nereagujú na mokré plienky a hlad, zriedka plačú, spia nepokojne, často sa budia.

vo vedomom veku je hlavným prejavom bezdôvodný strach, ktorý vystrieda absolútna nebojácnosť, často sa mení nálada.

objavujú sa stavy motorickej depresie a excitácie: dieťa na dlhú dobu zamrzne v absurdnej póze, prakticky imobilizované a občas zrazu začne behať tam a späť, skákať a kričať.

sú tu prvky „patologickej hry“, ktorá sa vyznačuje monotónnosťou, monotónnosťou a stereotypným správaním.

Študenti so schizofréniou sa správajú takto:

trpia poruchami reči, používajú neologizmy a stereotypné frázy, niekedy sa objavuje agramatizmus a mutizmus;

aj hlas dieťaťa sa mení, stáva sa "spevom", "spevom", "šepkaním";

myslenie je nejednotné, nelogické, dieťa inklinuje k filozofovaniu, filozofovaniu na vznešené témy o vesmíre, zmysle života, konci sveta;

trpí zrakovými, hmatovými, občas sluchovými halucináciami epizodického charakteru;

objavujú sa somatické poruchy žalúdka: nedostatok chuti do jedla, hnačka, vracanie, inkontinencia výkalov a moču.

Schizofrénia u dospievajúcich sa prejavuje nasledujúcimi príznakmi:

sa objavuje na fyzickej úrovni. bolesť hlavy, rýchla únava, neprítomnosť mysle;

depersonalizácia a derealizácia – dieťa cíti, že sa mení, bojí sa samého seba, chodí ako tieň, školský výkon klesá;

existujú bláznivé nápady, častá fantázia "mimozemských rodičov", keď pacient verí, že jeho rodičia nie sú jeho príbuzní, dieťaťu sa zdá, že ostatní okolo neho sú nepriateľskí, agresívni, odmietaví;

pozorujú sa príznaky čuchových a sluchových halucinácií, obsedantné obavy a pochybnosti, ktoré spôsobujú, že dieťa robí nelogické činy;

manifestné afektívne poruchy – strach zo smrti, šialenstvo, nespavosť, halucinácie a bolesť v rôznych orgánoch tela;

mučivé sú najmä zrakové halucinácie, dieťa vidí strašné nereálne obrázky, ktoré u pacienta vyvolávajú strach, patologicky vníma realitu, trpí manickými stavmi.

Liečba liekmi

Na liečbu schizofrénie užívané neuroleptiká: haloperidol, chlórazín, stelazín a iné. Pre mladšie deti sa odporúčajú slabšie antipsychotiká. S pomalou schizofréniou sa k hlavnej terapii pridáva liečba sedatívami: indopán, niamid atď.

Počas obdobia remisie je potrebné normalizovať domáce prostredie, aplikovať výchovnú a výchovnú terapiu, psychoterapiu, liečbu pôrodu. Vykonáva sa aj podporná liečba predpísanými neuroleptikami.

Zdravotné postihnutie

Pacienti so schizofréniou môžu úplne stratiť svoju schopnosť pracovať, zatiaľ čo iní si zachovávajú príležitosť pracovať a dokonca aj kreatívne rásť.

Postihnutie je dané s pokračujúcou schizofréniou ak má pacient malígnu a paranoidnú formu ochorenia. Zvyčajne sú pacienti odkázaní do skupiny postihnutia II, a ak pacient stratil schopnosť samostatne sa obsluhovať, potom do skupiny I.
Na opakujúcu sa schizofréniu, najmä pri akútnych záchvatoch sú pacienti úplne práceneschopní, preto im je pridelená II. skupina postihnutia. Počas remisie je možný presun do skupiny III.

Príčiny epilepsie sú spojené najmä s genetickou predispozíciou a exogénnymi faktormi: poškodenie CNS, bakteriálne a vírusové infekcie, komplikácie po očkovaní.

Symptómy záchvatov

Pred záchvatom dieťa zažíva zvláštny stav – auru, ktorá trvá 1-3 minúty, ale je pri vedomí. Stav je charakterizovaný zmenou motorického nepokoja a vyblednutia, nadmerného potenia, hyperémie tvárových svalov. Batoľatá si pretierajú oči rukami, staršie deti hovoria o chuťových, sluchových, zrakových či čuchových halucináciách.

Po fáze aury nastáva strata vedomia a záchvat kŕčovitých svalových kontrakcií. Počas záchvatu prevláda tonická fáza, pleť sa stáva bledou, potom purpurovo-kyanotickou. Dieťa píska, na perách sa objavuje pena, prípadne s krvou. Reakcia zreníc na svetlo je negatívna. Existujú prípady nedobrovoľného močenia a defekácie. Epileptický záchvat končí fázou spánku. Pri prebudení sa dieťa cíti zlomené, depresívne, bolí ho hlava.

Urgentná starostlivosť

Epileptické záchvaty sú pre deti veľmi nebezpečné, dochádza k ohrozeniu života a duševného zdravia, preto je pri záchvatoch urgentne potrebná pohotovostná starostlivosť.

Ako núdzová starostlivosť aplikovať opatrenia včasnej terapie, anestézie, zavedenia svalových relaxancií. Najprv musíte z dieťaťa odstrániť všetky stláčacie veci: opasok, odopnúť golier, aby nebránili prúdeniu čerstvého vzduchu. Medzi zuby vložte mäkkú bariéru, aby si dieťa pri záchvate nezahryzlo do jazyka.

Potreboval by klystír s roztokom chloralhydrátu 2%, ako aj intramuskulárna injekcia síranu horečnatého 25% alebo diazepam 0,5 %. Ak sa útok nezastaví po 5-6 minútach, musíte zadať polovičnú dávku antikonvulzívny liek.

S dlhou epileptický záchvat menovaný dehydratácia roztokom eufillinu 2,4%, furomesid, koncentrovaná plazma. Posledná možnosť pomocou inhalačnej anestézie(dusík s kyslíkom 2 až 1) a núdzové opatrenia na obnovenie dýchania: intubácia, tracheostómia. Nasleduje urgentná hospitalizácia na jednotke intenzívnej starostlivosti alebo neurologickej nemocnici.

Neuróza u dieťaťa sa prejavuje vo forme duševnej diskoordinácie, emočnej nerovnováhy, porúch spánku, príznakov neurologických ochorení.

Ako sú

Dôvody vzniku neuróz u detí sú psychogénnej povahy. Možno malo dieťa psychickú traumu alebo ho dlho prenasledovali zlyhania, ktoré vyvolali stav vážneho psychického stresu.

Vývoj neurózy je ovplyvnený psychickými aj fyziologickými faktormi:

Dlhodobý duševný stres môže byť vyjadrený v porušovaní funkcií vnútorných orgánov a provokovať peptický vred, bronchiálna astma, hypertenzia, neurodermatitída, ktoré následne len zhoršujú psychický stav dieťaťa.
Vyskytujú sa aj poruchy autonómneho systému: arteriálny tlak, sú bolesti v srdci, búšenie srdca, poruchy spánku, bolesti hlavy, chvenie prstov, únava a nepohodlie v tele. Tento stav sa rýchlo upraví a pre dieťa je ťažké zbaviť sa pocitu úzkosti.
Úroveň stresovej odolnosti dieťaťa výrazne ovplyvňuje vznik neuróz. Citovo nevyrovnané deti dlhodobo zažívajú drobné hádky s priateľmi a príbuznými, preto sa u takýchto detí častejšie tvoria neurózy.
Je známe, že neuróza u detí sa vyskytuje častejšie v obdobiach, ktoré možno nazvať "extrémne" pre detskú psychiku. Takže väčšina neuróz sa vyskytuje vo veku 3-5 rokov, keď sa tvorí "ja" dieťaťa, ako aj počas puberty - 12-15 rokov.

Medzi najčastejšie neurotické poruchy u detí patria: neurasténia, hysterická artróza, neuróza obsedantné stavy.

Poruchy príjmu potravy

Poruchy príjmu potravy postihujú predovšetkým dospievajúcich, ktorých sebaúcta je silne podceňovaná v dôsledku negatívnych myšlienok o vlastnej hmotnosti a vzhľad. V dôsledku toho sa vyvíja patologický postoj k výžive, vytvárajú sa návyky, ktoré sú v rozpore s normálnym fungovaním tela.

Verilo sa, že anorexia a bulímia sú charakteristickejšie pre dievčatá, ale v praxi sa ukazuje, že chlapci trpia poruchami príjmu potravy rovnako často.

Tento typ neuropsychiatrických porúch sa šíri veľmi dynamicky, postupne sa stáva hrozivým. Okrem toho mnohí tínedžeri úspešne skrývajú svoj problém pred rodičmi po mnoho mesiacov a dokonca rokov.

Deti trpiace anorexiou sú trápené neustály pocit hanba a strach, bludy o nadváhe a skreslený pohľad na vlastné telo, veľkosť a tvar. Túžba schudnúť niekedy dosahuje bod absurdity, dieťa sa privádza do stavu dystrofie.

Niektorí tínedžeri používajú tie najprísnejšie diéty, viacdenné hladovky, obmedzujúce množstvo skonzumovaných kalórií na smrteľne nízku hranicu. Iní v snahe zhodiť „nadbytočné“ kilá znášajú nadmernú fyzickú námahu, čím sa ich telo dostáva na nebezpečnú úroveň prepracovanosti.

Tínedžeri s bulímiou charakterizované periodickými náhlymi zmenami hmotnosti, pretože spájajú obdobia obžerstva s obdobiami pôstu a očisty. Deti s bulímiou, ktoré majú neustálu potrebu zjesť všetko, čo im príde pod ruku, a zároveň sa cítia nepríjemne a hanbia sa za to, že sú nápadne zaoblené, často používajú preháňadlá a emetiká, aby sa očistili a kompenzovali množstvo prijatých kalórií.
V podstate sa anorexia a bulímia prejavujú takmer rovnako, pri anorexii môže dieťa využívať aj metódy umelého čistenia jedla, ktoré práve zjedlo, umelým zvracaním a užívaním preháňadiel. Deti s anorexiou sú však extrémne štíhle a bulimičky sú často úplne normálne alebo majú miernu nadváhu.

Poruchy príjmu potravy sú pre život a zdravie dieťaťa veľmi nebezpečné. Takéto neuropsychiatrické ochorenia sa ťažko kontrolujú a veľmi ťažko sa prekonávajú samostatne. Preto v každom prípade budete potrebovať odbornú pomoc psychológa alebo psychiatra.

Prevencia

Aby ste predišli ohrozeným deťom, potrebujete pravidelné sledovanie detským psychiatrom. Rodičia by sa nemali báť slova „psychiatria“. Nemali by ste zatvárať oči pred odchýlkami vo vývoji osobnosti detí, črtami správania, presvedčte sa, že tieto črty sa vám „len zdajú“. Ak vás niečo v správaní dieťaťa znepokojuje, spozorujete príznaky neuropsychiatrických porúch, neváhajte sa na to opýtať odborníka.

Konzultácia s detským psychiatrom nezaväzuje rodičov k okamžitému odoslaniu dieťaťa na liečbu do príslušných inštitúcií. Často sa však vyskytujú prípady, keď plánované vyšetrenie u psychológa alebo psychiatra pomôže predchádzať závažným neuropsychiatrickým patológiám vo vyššom veku a poskytuje deťom možnosť zostať plnohodnotnými a žiť zdravý a šťastný život.

lecheniedetej.ru

Detská psychiatria

Všeobecné princípy detskej psychiatrie.

Problematika duševných porúch v detstve a dospievaní je téma, ktorá bude pre psychiatrov a rodičov vždy akútna. Chcel by som reflektovať všeobecnú problematiku tohto problému a pouvažovať o prístupoch k ich riešeniu, ktoré dnes v medicíne u nás existujú. Táto práca nie je odborným medicínskym článkom. Je určená širokému okruhu čitateľov, rodičov, ich detí, ako aj všetkých ostatných osôb, pre ktorých je táto problematika zaujímavá a aktuálna.

Úlohy a história detskej psychiatrie

Mnohí autori poznamenávajú, že psychiatria pre nedávne časy značne rozšírila rozsah svojej činnosti a presahujúc múry psychiatrických liečební zaradila do okruhu svojej pôsobnosti počiatočné a hraničné formy. Táto expanzia však nezašla vo všetkých ohľadoch dostatočne hlboko a týka sa to predovšetkým neuropsychiatrické ochorenia detstva. Veľmi málo sa berie do úvahy, že práve v tomto veku dochádza k väčšine zmien, ktoré treba považovať za počiatky budúcich závažných ochorení.

Väčšia pozornosť na zdravie detí

Vo všeobecnosti sa detská psychiatria nevymanila z výnimky, ktorej bola vystavená pred vojnou a revolúciou. Od posledne menovaného existuje nádej, že v súvislosti s umiestnením otázok výchovy a vzdelávania detí v plnom rozsahu sa zmení aj postavenie detskej psychiatrie. Žiaľ, z na začiatku načrtnutého veľmi širokého programu aktivít, ktoré sa z rôznych dôvodov nepodarilo naplno rozvinúť, len veľmi málo pripadlo na podiel detskej psychiatrie. Za príčinu toho treba považovať nielen značné finančné ťažkosti, ale aj to, že vo všeobecnosti existuje v širokých kruhoch veľmi málo predstáv o význame detskej psychiatrie, jej úlohách a význame vo všeobecnej psychiatrii a medicíne. Týka sa to, žiaľ, aj mnohých lekárov, najmä všeobecných lekárov, ktorí často podceňujú a niekedy si jednoducho nechcú všimnúť u detí porušenia, ktoré si vyžadujú odoslanie dieťaťa k detskému psychiatrovi. Zároveň je potrebné poznamenať, že čím neskôr sa pacient dostane k pediatrickému špecialistovi, čím neskôr sa začne s liečbou a nápravou duševných porúch u dieťaťa, tým je táto liečba menej účinná a zaberie viac času. kompenzovať problémy dieťaťa, zabrániť prechodu choroby do fázy stabilných porúch, ktoré často nie sú prístupné lekárskej a psychologickej korekcii.

Samozrejme, detská psychiatria má v porovnaní so všeobecnou psychiatriou svoje úlohy a svoje charakteristiky, z ktorých najdôležitejšie je, že je ešte viac prepojená s neurológiou a internou medicínou, je ťažšie diagnostikovateľná a predvídateľná, je nestabilnejšia, ale že preto sú odborníci, ktorí zasvätili svoj život tejto špecializácii, často profesionálmi s veľkým písmenom.

Najčastejšie duševné poruchy u detí

Považujem za účelné postaviť svoj článok podľa nasledujúceho princípu: po prvé, predstaviť najčastejšie duševné poruchy u detí a dospievajúcich, ktoré si vyžadujú pozorovanie a liečbu detským psychiatrom; po druhé, porozprávajte sa všeobecné zásady náprava týchto porušení; po tretie, pokúsiť sa zdôvodniť potrebu liečby týchto chorôb a pokúsiť sa poskytnúť stručné informácie o prognóze pre deti, ktoré sa liečia a teda nedostávajú.

Oneskorený vývoj psycho-reči

Na prvom mieste z hľadiska frekvencie výskytu v ranom detstve v súčasnosti zaujímajú prvé miesto rôzne formy oneskorenia vo vývine psycho-reči. Často pri absencii výrazných motorických porúch (dieťa sa začne včas prevracať, sadnúť si, chodiť atď.), v dôsledku včasnej kombinovanej patológie tehotenstva a pôrodu (chronické infekcie u matky počas tehotenstva, zneužívanie tabak, alkohol, toxické a omamné látky, pôrodné poranenia rôznej závažnosti, nedonosenosť, vrodené chromozomálne anomálie (Downov syndróm a pod.) atď.), na prvom mieste sú problémy predčasného vývinu reči dieťaťa.

Vývinová norma, posúdenie úrovne dieťaťa vo vývine reči

Je dosť ťažké hovoriť o prítomnosti akýchkoľvek jasných časových noriem vývoja reči, ale stále sa domnievame, že absencia jednotlivých slov vo veku 1,5 roka alebo nedostatok formovania frázovej reči (dieťa vyslovuje krátke vety, ktoré nesú plný sémantický obsah) do 2, maximálne 2 , 5 rokov je základom pre určenie oneskorenia vývinu reči dieťaťa. Samotná skutočnosť oneskorenia vo vývoji reči môže byť spôsobená dedičnými faktormi („mama a otec začali hovoriť neskoro“) a prítomnosťou akýchkoľvek významných duševných porúch až po autizmus v ranom detstve alebo mentálnu retardáciu; Faktom však je, že iba odborníci, ktorí poznajú patológiu tohto kruhu, vedia, ako ju identifikovať a liečiť, sa môžu rozhodnúť, správne rozhodnúť o skutočných príčinách týchto porúch, identifikovať korene problému a ponúknuť skutočnú, účinnú riešenie.

Často všeobecní lekári, logopédi všeobecných materských škôl, kamaráti a susedia, ktorí nedisponujú úplne špecializovanými informáciami, upokojujú rodičov vetami, ktoré sú každému bolestne známe: „Neboj sa, do 5 rokov to dobehne, vyrastie. , hovoriť“, ale často počas 4-5 rokov tí istí ľudia hovoria svojim rodičom: „No, prečo ste tak dlho čakali, mali ste sa liečiť!“. Práve v tomto veku, vo veku 4-5 rokov, deti najčastejšie dostávajú prvé stretnutie s detským psychiatrom a dostávajú sa tam už so sprievodnými poruchami správania, emócií, zaostáva v intelektuálnom a fyzickom vývoji. Ľudské telo, a ešte viac telo dieťaťa, je jednotný systém, v ktorom sú všetky zložky úzko prepojené, a keď je jedna z nich narušená (v tomto prípade tvorba reči), postupne začnú zlyhávať ďalšie štruktúry, čo zhoršuje a zhoršenie priebehu ochorenia.

Príznaky duševných porúch, detský autizmus

Ako už bolo spomenuté vyššie, oneskorenie rečového a motorického vývinu u dieťaťa môže byť nielen samostatnou diagnózou, ale môže byť aj jedným z príznakov výraznejších psychických porúch. Potvrdením toho treba uviesť výrazný nárast výskytu detského autizmu u nás v posledných rokoch. Za posledné 3 roky sa frekvencia detekcie tohto ochorenia u detí vo veku 3-6 rokov zvýšila viac ako 2-krát, a to nielen a nie tak v dôsledku zlepšenia kvality jeho diagnostiky, ale aj výrazné zvýšenie výskytu vo všeobecnosti.

Treba povedať, že priebeh tohto procesu sa dnes výrazne sťažil: stretnúť sa s dieťaťom s „čistým“ autizmom (sociálnou izoláciou) je dnes v lekárskej praxi takmer nemožné. Toto ochorenie často kombinuje výrazné vývojové oneskorenie, zníženú inteligenciu, poruchy správania s jasnými auto- a hetero-agresívnymi tendenciami. A zároveň, čím neskoršia liečba začne, tým pomalšia kompenzácia nastáva, tým horšia sociálna adaptácia a tým vážnejšie sú dlhodobé následky tohto ochorenia. Viac ako 40 % detského autizmu vo veku 8-11 rokov prechádza do chorôb endogénneho okruhu, ako sú schizotypová porucha alebo detská schizofrénia.

Porucha správania u detí, hyperaktivita

Osobitné miesto v praxi psychiatra zaujímajú porušenia správania, pozornosti a aktivity u detí. Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je v súčasnosti pravdepodobne najpoužívanejšou diagnózou, ktorú s radosťou stanovujú terapeuti, pediatri a neurológovia. Málokto si však pamätá, že podľa názvoslovia chorôb patrí toto ochorenie medzi duševné poruchy a najčastejšie je najefektívnejšia liečba detí s takýmito poruchami u detského psychiatra a psychoterapeuta, ktorý dokáže vo svojej praxi naplno využiť všetky potrebné metódy a metódy drogovej korekcie údajov.porušovanie.

Mierne porušenia môžu byť často kompenzované samy osebe, keď dieťa rastie a fyziologicky dospieva, ale často, dokonca aj pri priaznivom priebehu procesu, sú výsledkom nepozornosti voči takýmto porušeniam v ranom veku výrazné ťažkosti s učením v škole, ako aj poruchy správania so sklonom ku všetkému „negatívnemu“ v dospievaní. Navyše treba poznamenať, že zvykanie si na všetko „zlé“ (rôzne závislosti, antisociálne správanie a pod.) u takýchto detí prebieha oveľa rýchlejšie a dekompenzácia stavu s vyčerpaním fyziologických kompenzačných mechanizmov nastáva rýchlejšie ako u osôb, ktoré nemal v minulosti takéto porušenia.

Mentálna retardácia u detí

Percento detí s diagnózou „mentálna retardácia“ rôznej závažnosti je vysoké. Táto diagnóza sa samozrejme nikdy nestanovuje pred 3. rokom života, pretože u dieťaťa do 3 rokov je ťažké určiť mieru intelektového postihnutia. Kritériom na stanovenie tejto diagnózy je nedostatočný účinok liečby, nekompenzácia stavu na pozadí intenzívnej liečby v ranom veku.

Účelom učiť deti s stanovená diagnóza„Mentálna retardácia“ nie je intelektuálna kompenzácia a pokus dostať ich na všeobecnú vekovú úroveň, ale sociálna adaptácia a hľadanie takého druhu činnosti, hoci z intelektuálneho hľadiska nie ťažkého, ktorý im umožňuje samostatnú existenciu. a zabezpečiť sa v dospelosti. Žiaľ, často je to možné len pri miernom (zriedkavo strednom) stupni ochorenia. Pri výraznejších poruchách je potrebné, aby títo pacienti boli celý život sledovaní a ošetrovaní príbuznými.

Duševné poruchy endogénneho kruhu, schizofrénia

Percento detí a dospievajúcich s čisto duševnými poruchami endogénneho okruhu je pomerne veľké. V tomto prípade hovoríme o schizofrénii a jej podobných poruchách, pri ktorých dochádza k porušovaniu myšlienkových pochodov a hrubo sa meniacim osobnostným črtám. Včasné odhalenie a začatie terapie týchto porúch vedie k veľmi rýchlemu nárastu osobnostného defektu a zhoršuje priebeh tohto ochorenia v dospelosti.

Je potrebné liečiť duševnú chorobu v detstve

Zhrnutím všetkého, čo bolo povedané, by som rád poznamenal, že tento článok predstavuje veľmi krátky a hrubý zoznam hlavných duševných chorôb detstva. Možno, ak to bude zaujímavé, v budúcnosti budeme v sérii článkov pokračovať a aj vtedy sa budeme podrobne venovať každému typu duševnej poruchy, ako ich odhaliť a princípom účinnej terapie.

Neodkladajte návštevu lekára, ak vaše dieťa potrebuje pomoc

Chcem však teraz povedať jedno: nebojte sa navštíviť detského psychiatra, nebojte sa slova „psychiatria“, neváhajte sa opýtať, čo vás na vašom dieťati trápi, čo sa vám zdá „nesprávne“ , nezatvárajte oči pred akýmikoľvek zvláštnosťami v správaní a vývoji vášho dieťaťa tým, že sa budete presviedčať, že „to sa len zdá“. Konzultačný apel na detského psychiatra vás k ničomu nezaväzuje (téma foriem pozorovania v psychiatrii je témou na samostatný článok), a zároveň často včasné odvolanie k psychiatrovi s vaším dieťaťom predchádza rozvoju hrubých duševných porúch v neskoršom veku a umožňuje vášmu dieťaťu v budúcnosti plnohodnotný zdravý život.

Psychiater detského dispenzárneho oddelenia TsMOKPB.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, náklady na užívanie niektorých liekov a logistická náročnosť možnej liečby často odďaľujú terapiu alebo nútia rodičov pripisovať stav svojho dieťaťa nejakému jednoduchému a dočasnému javu. Psychopatologická porucha, ktorá začína svoj vývoj, však nebude môcť nič obmedziť, s výnimkou správnej, a čo je najdôležitejšie, včasnej liečby.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti najčastejšie trpia množstvom chorôb, vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Niekedy je úzkosť tradičnou súčasťou prežívania každého dieťaťa, často prechádza z jednej vývojovej fázy do druhej. Keď však stres zaujme aktívnu pozíciu, stane sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

Nedostatok pozornosti alebo hyperaktivita.

Poruchy nálady, ako je depresia a bipolárna porucha, môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku alebo výkyvov nálady, ktoré sú oveľa závažnejšie ako bežná nestálosť, ktorá je pre mnohých ľudí bežná.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa často objavuje v neskorej adolescencii, približne od 20. roku života.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné alebo trvalé duševné poruchy.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Zmeny nálady. Všímajte si dominantné príznaky smútku alebo túžby, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Ostré emócie ohromujúceho strachu bez dôvodu, niekedy kombinované s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním, sú vážnym dôvodom, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

Netypické správanie. To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebaúcte, ako aj nebezpečné alebo mimo kontroly. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti s koncentráciou. Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy domácich úloh. Pozornosť sa oplatí venovať aj sťažnostiam učiteľov a aktuálnej výkonnosti školy.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať skôr na bolesti hlavy a žalúdka než na smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy stav duševného zdravia vedie k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti si na tieto účely často volia ďaleko neľudské spôsoby – často sa porežú alebo sa podpália. Tieto deti tiež často rozvíjajú samovražedné myšlienky a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Úkony rodičov v prípade podozrenia na duševné poruchy u dieťaťa

Ak sa rodičia skutočne obávajú o duševné zdravie svojho dieťaťa, mali by čo najskôr navštíviť odborníka.

Všeobecné akcie špecialistov

Stavy duševného zdravia u detí sa diagnostikujú a liečia na základe príznakov a symptómov, pričom sa zohľadňuje vplyv psychických alebo duševných porúch na každodenný život dieťaťa. Tento prístup vám tiež umožňuje určiť typy duševných porúch dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% zaručene pozitívne testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, ako je psychiater, psychológ, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, vychovávateľ v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú s dieťaťom pracovať, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či dieťa skutočne má alebo nemá abnormálny stav duševného zdravia na základe diagnostických kritérií. Na porovnanie slúži špeciálna databáza detských psychických a psychických symptómov, ktoré využívajú špecialisti na celom svete.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

Psychoterapia, tiež známa ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je liečbou mnohých problémov duševného zdravia. Pri rozhovore s psychológom vám dieťa pri prejavovaní emócií a pocitov umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať na náročné situácie a zároveň zdravo prekonávať problematické bariéry.

Treba poznamenať, že akútne duševné poruchy sa vždy zastavia ľahšie ako chronické.

Pomoc od rodičov

Duševné poruchy u detí: príznaky

Vplyvom špeciálnych faktorov, či už je to ťažká atmosféra v rodine, genetická predispozícia alebo traumatické poranenie mozgu, môže dochádzať k rôznym psychickým poruchám. Keď sa narodí dieťa, nedá sa pochopiť, či je duševne zdravé alebo nie. Fyzicky sa tieto deti nelíšia. Porušenia sa objavia neskôr.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 veľkých tried:

1) mentálna retardácia;

2) vývojové oneskorenia;

3) porucha pozornosti;

4) Autizmus v ranom detstve.

Mentálna retardácia. vývojové oneskorenie

Prvým typom duševnej poruchy u detí je mentálna retardácia alebo oligofrénia. Psychika dieťaťa je nedostatočne rozvinutá, existuje intelektuálny defekt. Symptómy:

Porušenie vnímania, dobrovoľná pozornosť.
Slovná zásoba je zúžená, reč je zjednodušená a defektná.
Deti poháňa prostredie, nie ich motivácia a túžby.

Existuje niekoľko štádií vývoja mentálnej retardácie v závislosti od IQ: ľahké, stredné, ťažké a hlboké. V zásade sa líšia iba závažnosťou symptómov.

Príčiny podobná porucha psychika je patológia chromozómovej sady, alebo trauma pred narodením, počas pôrodu alebo na začiatku života. Možno preto, že matka počas tehotenstva pila alkohol, fajčila. Príčinou mentálnej retardácie môže byť aj infekcia, pády a poranenia rodičky, ťažký pôrod.

Vývojové oneskorenie (ZPR) sa prejavuje porušením kognitívnej aktivity, nezrelosťou osobnosti v porovnaní so zdravými rovesníkmi a pomalým tempom rozvoja psychiky. Typy ZPR:

1) Mentálny infantilizmus. Psychika je nedostatočne rozvinutá, správanie sa riadi emóciami a hrami, vôľa je slabá;

2) Oneskorenie vo vývoji reči, čítania, počítania;

3) Iné porušenia.

Dieťa zaostáva za svojimi rovesníkmi, asimiluje informácie pomalšie. ZPR sa dá upraviť, najdôležitejšie je, aby o probléme vedeli učitelia a vychovávatelia. Odložené dieťa potrebuje viac času, aby sa niečo naučilo, správny prístup to je možné.

Syndróm deficitu pozornosti. autizmus

Duševné poruchy u detí môžu mať podobu poruchy pozornosti. Tento syndróm sa prejavuje v tom, že dieťa sa veľmi zle sústreďuje na úlohu, nedokáže sa prinútiť robiť jednu vec dlho a do konca. Často je tento syndróm sprevádzaný hyperreaktivitou.

Dieťa neposedí, neustále chce niekam behať alebo začať robiť niečo iné, ľahko sa rozptýli.
Ak sa na niečo hrá, nevie sa dočkať, kedy na neho príde rad. Môže hrať iba aktívne hry.
Veľa rozpráva, ale nikdy nepočúva, čo mu hovoria. Veľa sa pohybuje.
Dedičnosť.
Trauma počas pôrodu.
Infekcia alebo vírus, pitie alkoholu počas nosenia dieťaťa.

Existovať rôznymi spôsobmi liečbu a korekciu tohto ochorenia. Môžete liečiť liekmi, môžete psychologicky - učením aby sa dieťa vyrovnalo s ich impulzmi.

Autizmus v ranom detstve je rozdelený do nasledujúcich typov:

Autizmus, pri ktorom dieťa nie je schopné kontaktovať iné deti a dospelých, nikdy nenadväzuje očný kontakt a snaží sa nedotýkať ľudí;

Stereotypy v správaní, keď dieťa protestuje proti najnepodstatnejším zmenám v jeho živote a vo svete okolo neho;

Porušenie vývoja reči. Reč potrebuje nie na komunikáciu – dieťa vie dobre a správne rozprávať, ale nevie komunikovať.

Existujú aj iné poruchy, na ktoré môžu byť deti náchylné. rôzneho veku. Napríklad schizofrénia, manické stavy, Turret cider a mnohé ďalšie. Nachádzajú sa však aj u dospelých. Vyššie uvedené poruchy sú typické pre detstvo.

Klasifikácia duševných chorôb

V domácej psychiatrii tradične existuje predstava o primárnom význame rozlišovania rôznych nozologických foriem duševnej patológie. Tento koncept je založený na

www.psyportal.net

Nervové poruchy u detí vo veku 2 3 rokov

Detské choroby

Na stretnutí s psychoterapeutom

Psychoterapeut, psychiater. Rozhodnutie konzultovať dieťa s týmito odborníkmi spravidla nie je pre rodičov ľahké. Ísť na to znamená uznať podozrenie, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy, priznať, že je „nervózne“, „abnormálne“, „defektné“, „bláznivé“. Mnohí sa boja „registrácie“ a s tým spojených pomyselných a reálne možných obmedzení foriem vzdelávania a výberu povolania. V tomto ohľade sa rodičia často snažia nevšimnúť si zvláštnosti vývoja, správania, zvláštnosti, ktoré sú často prejavmi choroby. Ak sa stále objaví podozrenie, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy, spravidla sa najprv pokúsia liečiť ho nejakými „domácimi prostriedkami“. Môže ísť buď o lieky odporúčané niekým, koho poznáte, alebo o činnosti, ktoré sa čítajú v mnohých „liečebných“ príručkách.

Presvedčení o márnosti pokusov o zlepšenie stavu dieťaťa sa rodičia napokon rozhodnú vyhľadať pomoc, často však nie lekára, ale známych, liečiteľov, čarodejníkov, jasnovidcov, „babičky“, o ktorých teraz nie je núdza: mnohé noviny vytlačia napr. veľa ponúk tohto druhu služieb. Bohužiaľ to často vedie k smutným dôsledkom.

V prípade, že je dieťa naozaj choré, nakoniec aj tak skončí na recepcii odborníka, ale choroba už môže prebiehať. Keď sa rodičia po prvýkrát obrátia na psychoterapeuta alebo psychiatra, spravidla sa to snažia robiť neformálne, anonymne.

Zodpovední rodičia by sa nemali schovávať pred problémami, vedieť rozpoznať skoré príznaky neuropsychiatrické poruchy, poraďte sa s lekárom včas a dodržiavajte jeho odporúčania. Každý rodič potrebuje vedomosti o opatreniach na predchádzanie odchýlkam vo vývoji dieťaťa, o príčinách neurotických porúch, o prvých príznakoch duševných chorôb.

Otázky týkajúce sa duševného zdravia detí sú príliš vážne. Experimenty pri ich riešení sú neprijateľné. Je lepšie poradiť sa s odborníkom a byť rád, keď zistíte, že ste „zahrali na istotu“ a dieťa nemá neuropsychiatrické poruchy, poraďte sa s ich prevenciou, ako ísť k lekárovi, keď už nie je možné ignorovať prejavy choroby a počujte: "Kde ste boli predtým?"

O tom, ako vytvoriť dieťa priaznivé podmienky pre rozvoj jeho psychiky, formovanie osobnosti, ako predchádzať vzniku neuropsychiatrických porúch, včas identifikovať ich skoré príznaky, kam a na koho je lepšie sa obrátiť a o tejto časti sa bude diskutovať.

RANÉ DETSTVO

Najpriaznivejšie podmienky pre duševný rozvoj osobnosti bábätiek sú situácie, v ktorých je pôrod plánovaný a želaný a vzťah ich rodičov je stabilný a charakterizovaný láskou a rešpektom. Je nepravdepodobné, že by o tom niekto pochyboval. Samozrejme, deti narodené v iných podmienkach nie sú nevyhnutne odsúdené na neuropsychiatrické poruchy. Rodina, rodinné vzťahy a špecifiká výchovy sú najdôležitejšími, no zďaleka nie jedinými faktormi ovplyvňujúcimi vývoj psychiky a osobnosti dieťaťa. Dieťa narodené v konfliktnej alebo neúplnej rodine má veľa šancí normálne sa rozvíjať a stať sa plnohodnotnou osobnosťou. Len podmienky na to budú menej priaznivé a jeho rodičia, príbuzní, vychovávatelia a učitelia budú musieť vynaložiť oveľa viac úsilia na výchovu takéhoto dieťaťa.

A naopak, dieťa narodené v najpriaznivejšom rodinnom prostredí sa pod vplyvom mnohých faktorov môže formovať ako osobnosť s odchýlkami. Aby sa to nestalo, rodičia musia svoje deti milovať a rešpektovať, dodržiavať dve zlaté pravidlá.

Vyžadujte od dieťaťa len to, čo môže. Aby ste to dosiahli, je potrebné dobre študovať svoje dieťa, jeho schopnosti a schopnosti. Nemožno ho vyčerpať rozvíjaním didaktických hier. Mali by ste pokoriť svoje ambície, radovať sa, ak si včas osvojí nové zručnosti a schopnosti, a byť ostražitý, ak je vo vývoji pred svojimi rovesníkmi. Neprestávajte ho milovať, aj keď nesplnil očakávania.

Vyhovie potrebám dieťaťa. Aby ste splnili toto pravidlo, musíte byť k svojmu dieťaťu veľmi pozorní. Je dôležité pochopiť, že potrebuje nielen jesť, piť, obliekať sa, byť čistý, študovať. Je potrebné pamätať na životné potreby dieťaťa v úcte, v uznaní jeho osobnosti, v náklonnosti, v získaní dojmu, v hrách atď.

Ak je pre vás zrazu niečo nepochopiteľné v správaní dieťaťa, v jeho komunikácii, ak sa rodinné vzťahy dostali do slepej uličky, včasná a kvalifikovaná pomoc psychológa, psychoterapeuta alebo psychiatra môže byť veľmi užitočná.

Pomerne donedávna sa verilo, že pre psychiatra a ešte viac pre psychoterapeuta má zmysel ukazovať deti až po 3 rokoch. Predtým, ako sa mnohí dodnes domnievajú, dieťa nemá psychiku. A ak napriek tomu dôjde k zjavným porušeniam vývoja, správania dieťaťa, pediatri a neuropatológovia sa s nimi úspešne vyrovnajú. Žiaľ, aj dnes je možné nájsť detského psychiatra alebo psychoterapeuta, ktorý zastáva podrobné názory a odmieta prijať malé dieťa („Príďte po troch rokoch!“). To nie je pravda. Už viac ako desať rokov a v zahraničí ešte skôr vzniká nový odbor psychoterapie a psychiatrie, nazývaný perinatálna. Obrátenie sa na perinatálneho psychológa, psychoterapeuta, špecialistu na takzvanú včasnú intervenciu pomôže včas vyriešiť mnohé problémy.

Detský psychiater, psychoterapeut sa pomerne často musí stretávať s prehnane ambicióznymi rodičmi, ktorí sa domnievajú, že ich dieťa zaostáva vo vývoji, hoci v skutočnosti to tak nie je. Zároveň neznalosť normy a skoré prejavy Všeobecná duševná nedostatočnosť často vedie k tomu, že rodičia si nevšimnú (alebo nechcú všimnúť!) Porušenie duševného vývoja dieťaťa.

Dieťa môže byť ešte veľmi malé a už sa u neho prejavujú neuropsychiatrické poruchy. Aby sme si ich všimli, je potrebné poznať zákonitosti neuropsychického vývoja. V tabuľke, ktorú zostavili A. V. Mazurin a I. M. Vorontsov (2000), sú v ľavom stĺpci uvedené úkony, ktoré by dieťa malo byť schopné v určitom veku vykonávať, v pravom stĺpci je uvedený jeho vek v mesiacoch. Ak už dieťa dosiahlo tento vek a nevykoná zodpovedajúcu akciu, malo by to upozorniť rodičov a byť dôvodom na kontaktovanie detského psychoterapeuta alebo psychiatra.

Úkony, ktoré by malo dieťa v určitom veku zvládnuť

Hlavné prejavy raného autizmu sú:

Monotónne správanie so sklonom k stereotypným pohybom.

Najjasnejšie sa autizmus v ranom detstve prejavuje vo veku 2 až 5 rokov, hoci niektoré jeho príznaky sú zaznamenané skôr. Takže už u dojčiat chýba „revitalizačný komplex“ charakteristický pre zdravé deti pri kontakte s matkou alebo vychovávateľkou, neusmievajú sa pri pohľade na rodičov, niekedy chýba orientačná reakcia na vonkajšie podnety, ktoré možno považovať za poruchu zmyslových orgánov (sluch, zrak). U detí prvých 3 rokov života môžu byť prejavmi raného autizmu poruchy spánku vo forme skráteného trvania a zníženej hĺbky, prerušovanie, ťažkosti so zaspávaním, skoré prebúdzanie, pretrvávajúce poruchy chuti do jedla s jeho znížením a zvláštnou selektivitou, nedostatok hladu. všeobecná úzkosť a bezpríčinný plač.

Kovalev Alexander Ivanovič

Hlavný detský psychiater ministerstva zdravotníctva Rostovskej oblasti

Vedúci katedry psychiatrie Rostovskej lekárskej univerzity

V ranom veku sú deti často ľahostajné k blízkym, nereagujú adekvátne emocionálne na svoj vzhľad a odchod a často sa zdá, že si nevšímajú ich prítomnosť. Akákoľvek zmena v obvyklom prostredí (napríklad v súvislosti s preskupením nábytku, objavením sa novej veci, novej hračky) často spôsobuje nespokojnosť alebo dokonca násilný protest s plačom a prenikavým výkrikom. K podobnej reakcii dochádza pri zmene poradia alebo času chôdze, umývania a iných momentov denného režimu.

Správanie detí s autizmom je monotónne. Dokážu celé hodiny vykonávať rovnaké úkony, ktoré matne pripomínajú hru: nalievať a vylievať vodu do riadu a z neho, niečo vylievať, triediť kúsky papiera, škatuľky od zápaliek, plechovky, povrazy, presúvať ich z miesta na miesto, usporiadať do určitý poriadok bez toho, aby ich niekto mohol odstrániť alebo odsunúť. Deti s raný autizmus aktívne vyhľadávať samotu, cítiť sa lepšie, keď zostane sám.

Povaha kontaktu s matkou môže byť rôzna: spolu s ľahostajným prístupom, kedy deti nereagujú na prítomnosť alebo neprítomnosť matky, existuje aj negatívna forma, kedy sa dieťa k matke správa nevľúdne a aktívne ju odháňa. od neho. Existuje aj symbiotická forma kontaktu, kedy dieťa odmieta byť bez matky, v jej neprítomnosti prejavuje úzkosť, hoci jej nikdy neprejavuje náklonnosť.

Veľmi typické sú motorické poruchy, prejavujúce sa na jednej strane celkovou motorickou nedostatočnosťou, hranatosťou a disproporciou vôľových pohybov, nemotornou chôdzou, na druhej strane výskytom zvláštnych stereotypných pohybov v 2. roku života (flexia a extenzia prstov, ich prstovanie), trasenie, mávanie a otáčanie rukami, skákanie, otáčanie okolo svojej osi, chôdza a beh po špičkách.

Spravidla dochádza k výraznému oneskoreniu pri formovaní základných zručností sebaobsluhy (samoobsluha, umývanie, obliekanie a vyzliekanie atď.).

Mimika dieťaťa je chudobná, nevýrazná, charakterizovaná „prázdnym, bezvýrazným pohľadom“, ako aj pohľadom, ako keby minul alebo „cez“ partnera.

Vývin reči v niektorých prípadoch nastáva v obvyklom alebo aj skoršom čase, v iných je viac-menej oneskorený. Bez ohľadu na načasovanie objavenia sa reči je však zaznamenané porušenie jej formovania, najmä v dôsledku nedostatočnej komunikačnej funkcie reči. Do 5 – 6 rokov sa deti málokedy aktívne pýtajú, často neodpovedajú na otázky, ktoré sú im adresované, alebo odpovedajú jednoslabične. Zároveň môže prebiehať dostatočne rozvinutá „autonómna reč“, rozhovor so sebou samým. Charakteristický patologické formy reči: okamžité a oneskorené opakovanie slov iných, slová a definície vymyslené dieťaťom a naskenovaná výslovnosť, nezvyčajná ťahavá intonácia, rýmovanie, používanie zámen a slovies v 2. a 3. osobe vo vzťahu k sebe samému. U niektorých detí dochádza k úplnému odmietnutiu používania reči, kým je zachovaná.

Citové prejavy u detí raného a predškolského veku sú chudobné a monotónne. Najčastejšie sa prejavujú vo forme primitívnych emócií potešenia, niekedy sprevádzaných úsmevom alebo nespokojnosťou a podráždením s monotónnym plačom a nie ostro vyjadrenou všeobecnou úzkosťou. Akýmsi ekvivalentom pozitívnych zážitkov môžu byť stereotypné pohyby (skákanie, podávanie rúk a pod.).

Intelektuálny vývoj môže byť rôzny. Od hlbokej mentálnej retardácie k zachovaniu intelektu.

Dynamika autizmu u detí závisí od veku. U niektorých detí sa zlepšuje komunikatívna funkcia reči, najprv vo forme odpovedí na otázky, a potom vo forme spontánnej reči, hoci čiastočná „autonómia“ reči, domýšľavosť, používanie nedetských obratov, klišé prevzaté z r. výpovede dospelých ešte dlho zostávajú. Niektoré deti majú túžbu klásť nezvyčajné, abstraktné, „abstrúzne“ otázky („Čo je život?“, „Kde je všetkému koniec?“ atď.). Upravená je herná činnosť, ktorá má podobu jednostranných záujmov, častejšie abstraktného charakteru. Deti s nadšením zostavujú dopravné trasy, zoznam ulíc a uličiek, zbierajú a zostavujú katalóg geografických máp, píšu novinové titulky atď. Takéto aktivity sa vyznačujú osobitnou túžbou po schematizme, formálnej registrácii predmetov, javov, stereotypnosti. vymenovanie čísel, mien.

Špecialisti Phoenix Center liečia autizmus rôznymi metódami. Sme pripravení pomôcť vášmu dieťaťu!

V centre sa vykonáva dôkladná diagnostika a liečba všetkých psychických a psychosomatické poruchy deti, dospievajúci, dospelí a starší ľudia vrátane raného detského autizmu, detských strachov, detskej schizofrénie, ADHD, detskej neurózy atď.

Naše skúsenosti ukazujú, že napriek závažnosti porúch je v niektorých prípadoch možná úspešná socializácia detských pacientov – získanie zručností samostatného života a zvládnutie pomerne zložitých profesií. Je dôležité zdôrazniť, že aj v tých najťažších prípadoch vytrvalá nápravná práca vždy dáva pozitívnu dynamiku: dieťa sa môže stať adaptovaným, spoločenským a nezávislým v kruhu blízkych ľudí.

LLC lekárske a rehabilitačné vedecké centrum Psychiatrická klinika "Phoenix".

Príznaky nervového zrútenia

Z detstva vieme, že nervové bunky sa neregenerujú, no tieto poznatky často neberieme vážne. Nervové zrútenie je však nebezpečné. Aké sú jeho príznaky, ktoré potrebujeme vedieť, aby sme včas kontaktovali odborníka a predišli problémom?

Príznaky nervového zrútenia často závisia od temperamentu jednotlivca. ale bežné znaky pre každého tiež existujú - neustály pocit únavy a podráždenosti, strata chuti do jedla alebo naopak - nepotlačiteľná nenásytnosť, poruchy spánku.

Nervové zrútenie: príznaky

Samozrejme, môžete sa pokúsiť poraziť nervové poruchy sami v počiatočných štádiách, ale naša psychika a nervový systém sú príliš tenké organizácie, ktoré sa dajú ľahko zlomiť a ťažko obnoviť. Preto je lepšie bezodkladne konzultovať s lekárom. Ešte lepšie je spoznať príčiny takýchto porúch a odstrániť ich zo svojho života.

Nervové zrútenie: príčiny

Rôzne faktory, ktoré negatívne ovplyvňujú štruktúru a fungovanie nervových buniek, spravidla vedú k vážnemu poškodeniu nervového systému.

Jednou z najčastejších príčin takýchto porúch vo fungovaní nervových buniek je hypoxia. Kvôli nej trpia nielen mozgové bunky, ale aj všetky ostatné bunky nervového systému. Je obzvlášť dôležité, aby škoda bola spôsobená nielen akútna hypoxia ale aj chronická. Preto nezabudnite na potrebu pravidelne vetrať miestnosť a chodiť vonku. A to je to, čo väčšina ľudí zanedbáva. Len pätnásťminútová prechádzka dokáže výrazne zlepšiť pohodu človeka. Spánok, chuť do jedla sa normalizujú, nervozita zmizne.

Zmeny telesnej teploty tiež ovplyvňujú stav nervového systému nie je najlepší. Ak má teda človek napríklad dlhodobo teplotu nad 39 stupňov, rýchlosť metabolizmu sa niekoľkonásobne zvýši. Nervové bunky sú veľmi silne vzrušené, po ktorých sa začnú spomaľovať, energetické zdroje sú vyčerpané. V tom istom prípade, ak existuje celková hypotermia organizmu, rýchlosť reakcií v neurónoch prudko klesá. V dôsledku toho sa celá práca nervového systému do značnej miery spomalí.

Ďalší veľmi bežný negatívny faktor je vplyv niektorých toxických látok na organizmus. Lekári dokonca rozlišujú samostatnú skupinu jedov, ktoré pôsobia mimoriadne selektívne a ovplyvňujú bunky nervového systému. Takéto jedy sa nazývajú neurotropné.

Docela nebezpečné pre nervový systém a všetky druhy metabolických porúch. Navyše je najčastejšie postihnutý centrálne oddelenie. Napríklad hypoglykémia je pre mozog veľmi nebezpečná. Určite každý vie, že včas zjedená čokoládová tyčinka zvyšuje efektivitu. A je to práve kvôli vysokému obsahu glukózy v ňom. Ak hladina glukózy prudko klesne, ostré porušenie prácu mozgových buniek až po stratu vedomia. No, v prípade, že nedostatok glukózy je pozorovaný po dlhú dobu, je možné nezvratné poškodenie mozgovej kôry.

Nepsychotické psychické poruchy zvyškovo-organickej genézy u dojčiat s perinatálnou porážkou centrálneho nervového systému

Článok prezentuje údaje o nepsychotických psychických poruchách u detí vo veku 3 rokov s perinatálnou perinatálnou hypoxicko-ischemickou poruchou CNS. Hlavné syndrómy sú neuropatické symptómy a zvyškovo-organický psychosyndróm.

Nežiaduce účinky v počiatočných štádiách ontogenézy môžu spôsobiť malformácie, dieťa mozgová obrna a mentálna retardácia, iné ochorenia nervového systému. Vplyv patogénnych faktorov na plod v neskorom tehotenstve spôsobuje odchýlku vo formovaní vyšších kortikálnych funkcií.

Porušenie vnútromaternicového vývoja plodu, predovšetkým v dôsledku chronickej vnútromaternicovej hypoxie, zvyšuje riziko perinatálneho poškodenia CNS. A ak v prvej polovici života sú poruchy nervového systému lekárskej povahy, potom v budúcnosti získajú sociálnu konotáciu, ktorá predstavuje hrozbu pre fyzické a duševné zdravie.

Dôležitá výzva, ktorej čelia profesionáli pracujúci v tejto oblasti perinatálna medicína, je vytvorenie systému prognózy, včasnej diagnostiky, vypracovanie jednotných programov prevencie, liečby a rehabilitácie detí v novorodeneckom období a nasledujúcich obdobiach života.

So vznikom a zdokonaľovaním reprodukčných, ovocných a novorodeneckých technológií sa zvyšuje pôrodnosť detí s perinatálnou patológiou. Okrem toho sa samotné technológie môžu stať zdrojom narodenia detí s postihnutím.

Epidemiologické štúdie v posledných rokoch ukazujú nárast počtu hraničných neuropsychiatrických porúch v najväčšom rôzne skupiny svetovej populácie. Podľa odborníkov WHO má až 20 % detí na celom svete problémy s duševným zdravím. Vedúce miesto medzi hraničnou patológiou dieťaťa a dospievania zaujímajú nepsychotické duševné poruchy reziduálneho organického pôvodu.

Znalosť klinických charakteristík počiatočných prejavov duševných porúch spôsobených perinatálnou patológiou umožňuje identifikovať rizikovú skupinu pre špeciálne rehabilitačné opatrenia od prvého roku života, „pri vzniku choroby“.

Moderná paradigma biopsychosociálneho prístupu k diagnostike, terapii a rehabilitácii uvádza, že poskytovanie psychiatrickej starostlivosti si vyžaduje intenzívnejší rozvoj mimonemocničných, konzultačných a terapeutických typov starostlivosti, vrátane multiprofesionálneho a medzirezortného prístupu, založeného na primárnom odkazy všeobecnej somatickej služby. Žiaľ, aj napriek početným štúdiám zostáva otázka vplyvu perinatálneho poškodenia CNS na následný mentálny vývoj dieťaťa v ranom detstve nedostatočne preskúmaná. vekové obdobie. Pozorovanie, diagnostiku a liečbu detí mladších ako 3 roky s touto patológiou vykonávajú najmä pediatri, berúc do úvahy diagnostické kritériá špecializácie. Dôsledkom toho je často nedostatočné pochopenie mechanizmov vzniku neuropsychiatrických porúch v tomto štádiu ontogenézy, ich interpretácia zo somatologickej pozície a neúčinná terapia.

Účelom štúdie bolo zistiť povahu duševných porúch u malých detí, ktoré prekonali perinatálne poškodenie centrálneho nervového systému pľúc a stredný stupeň gravitácia. Táto štúdia bola vykonaná na základe Federálnej štátnej rozpočtovej inštitúcie Ural Research Institute OMM Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie (riaditeľ - doktor lekárskych vied prof. Kovalev V.V.). Komplexnej štúdii bolo podrobených 153 detí oboch pohlaví vo veku 3 rokov. Výber detí sa uskutočnil náhodným výberom.

Kritériá zaradenia do štúdie zahŕňali: 1. Donosené deti vo veku 3 rokov, ktoré prekonali miernu až stredne závažnú hypoxicko-ischemickú PCRNS. 2. Donosené deti vo veku 3 rokov bez náznakov cerebrálnej patológie perinatálneho obdobia. 3. Všeobecný intelektuálny ukazovateľ vzorky nie je nižší ako priemer v súlade s usmernenia, vyvinutý spoločnosťou S.D. Zabramnaja a O.V. Borovika a indikátory subškály D. Vekslera (kresebný test prispôsobený pre deti od troch rokov). Štúdia vylúčila deti s patológiou orgánov sluchu, zraku, detskou mozgovou obrnou, mentálnou retardáciou, syndrómom RDA (raný detský autizmus), degeneratívne ochorenia CNS, vnútromaternicové malformácie (CM), infekcie spojené s TORCH, vrodená hypotyreóza, epilepsia.

Hodnotenie stupňa perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému bolo vykonané na základe „Klasifikácie perinatálne lézie nervový systém u novorodencov“ (2000), ktorý prijala Ruská asociácia špecialistov perinatálnej medicíny (RASPM). Klinická interpretácia a diferencovaná diagnostika duševných porúch sú klasifikované v súlade so syndrómovou schémou perinatálneho poškodenia CNS (ICD-10,1996, RASPM, 2005).

Hlavnú skupinu tvorilo 119 detí, ktoré mali na začiatku štúdie známky reziduálnej organickej cerebrálnej insuficiencie perinatálneho pôvodu. Sledované deti boli rozdelené do 2 podskupín: v 1. podskupine bolo 88 detí s duševnými poruchami vo veku 3 rokov, v 2. podskupine bolo 31 detí bez duševných porúch vo veku 3 rokov. Kontrolná skupina zahŕňala 34 detí vo veku 3 rokov, ktoré sa narodili zdravé bez duševných porúch.

Klinická metóda štúdie bola hlavná a zahŕňala klinicko-anamnestickú, klinicko-psychopatologickú a klinicko-katamnestickú štúdiu podľa špeciálne vypracovanej mapy vyšetrení vrátane prieskumu rodičov. Štúdium detí prebiehalo ich skúmaním a spochybňovaním, zberom údajov od rodičov a blízkych príbuzných. Testovanie detí sa uskutočnilo na základe súhlasu rodičov o 9-10 hodine, nie dlhšie ako 1 hodinu, s prihliadnutím na psychofyziologické charakteristiky tohto veku.

Okrem hodnotenia neurologického stavu sa prihliadalo na psychomotorický a rečový vývin detí. Psychický stav bol hodnotený na základe klinického vyšetrenia psychiatrom a psychologického bloku štúdií so súhlasom rodičov.

V diagnostike boli použité nielen diagnostické záhlavia MKN-10, ktoré ignorujú dynamický princíp hodnotenia stavu, ale aj domáce princípy určovania klinického obrazu a priebehu, ako aj prognózy ochorenia, používané v psychiatrii. Posúdenie duševného zdravia, psychomotorického a rečového vývinu robil detský psychiater a v prípade potreby aj logopéd.

Štatistické spracovanie výsledkov štúdie sa uskutočnilo pomocou softvérového balíka Microsoft Excel 7.0 pre Windows 98 "STATISTICA 6" (určilo sa M - matematické očakávanie (aritmetický priemer), štandardná odchýlka vzorky, chyba aritmetického priemeru - m). Na posúdenie významnosti rozdielov medzi skupinami boli použité Studentove t-testy pre nezávislé vzorky upravené o rozdiely v rozptyloch (rozdiely v priemeroch boli považované za štatisticky významné, ak hladina významnosti nepresiahla 0,05; pri P ≥ 0,05 boli rozdiely zamietnuté).

V rámci tejto štúdie bola vykonaná analýza biologických faktorov ovplyvňujúcich výskyt neuropsychiatrických porúch u 119 malých detí. Zároveň sa podarilo zistiť špecifiká ontogenézy detí, ktoré podstúpili CNS PP hypoxicko-ischemickej genézy miernej a strednej závažnosti v skúmaných skupinách. Všetky deti sa narodili donosene vo Výskumnom ústave OMM Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie a pôrodniciach v Jekaterinburgu, medzi nimi 73 dievčat (47,7 %, n=119) a 80 chlapcov (52,3 %), n = 119).

V počiatočnom štádiu štúdie sa stanovili korelácie nízkej a strednej sily medzi duševnými poruchami u detí a perinatálnymi faktormi (p < 0,0001). Patrili sem: vnútromaternicová hypoxia r=0,53 kombinovaná (vnútromaternicová a intranatálna) hypoxia strednej závažnosti - r=0,34 mierne hypoxicko-ischemické poškodenie CNS r=0,42 stredne ťažké hypoxicko-ischemické poškodenie CNS r= 0,36.

Následne bola vykonaná analýza frekvencie a štruktúry sťažností rodičov v súvislosti so zdravotným stavom ich detí vo veku 3 rokov v skúmaných podskupinách. Údaje sú uvedené v tabuľke 1.

Frekvencia a štruktúra sťažností rodičov na zdravie a správanie ich detí vo veku 3 rokov v skúmaných skupinách

lechitnasmork.ru

Typy neuróz u detí, klasifikácia detských neuróz Neurológovia rozlišujú niekoľko typov neuróz: 1) neurasténia; 2) hystéria; 3) obsedantno-kompulzívna porucha; 4) monosymptomatické neurózy. Neurasténia u detí, príznaky detskej neurasténie Neurasténia sa vyvíja počas dlhotrvajúcej psychotraumatickej situácie. Ona je […]
Zajakavosť nezmizne sama od seba. Zajakavosť je všeobecný názov pre rôzne poruchy rytmu, tempa a plynulosti reči v dôsledku kŕčovitého sťahu rôznych svalových skupín, ktoré tvoria zvukovú úpravu reči (expresívna reč). U 70 – 90 percent pacientov začína vo veku 2 – 4 rokov, t. j. v […]
Stres a alkohol: ako sa nezničiť? V tlačovom stredisku "Komsomolskaja Pravda" odpovedal na otázky čitateľov psychiater-narkológ, psychoterapeut Alexej Alexandrovič Magalif. 2010 Boris: Mám chron obštrukčná bronchitída, počas poslednej exacerbácie začala nespavosť, začal sa všetkého báť, snažil sa […]
KazuistikaNeurotická depresia Vek -38 rokov, narodený 20.04.1954 Rodinný stav - vydatá, 2 deti Získané vzdelanie - stredné odborné, momentálne nepracujúce. Poslal miestny psychiater Hospitalizovaný na dobrovoľnej báze Prijatý do nemocnice štvrtýkrát. Dátum prijatia do […]
Liečba anorexie v Ťumeni Anorexia nie je novým problémom, no práve teraz sa stala bežnou nielen medzi dievčatami, ale aj medzi chlapcami. Túžba prispôsobiť sa rámcu spoločnosti, schudnúť na ideálnych 40 kilogramov, nakazí mladých ľudí neuveriteľnou rýchlosťou. Pevne kontroluje svoju váhu, počítajúc navyše [...]
Psychologická a pedagogická charakteristika žiačky nápravnovýchovnej školy internátnej VIII. typu Goncharova Svetlana Alekseevna Bývanie na adrese: Žiačka nastúpila na školský internát dňa 9. 01. 2012 do druhého ročníka rozhodnutím PMPK okresu Olkhov s diagnózou. : " Ľahký stupeň mentálna retardácia." Matka: (rodič […]
Atypická depresia: príznaky, liečba, diagnostika Existuje mnoho druhov depresívnych porúch, jednou z nich „nie ako všetci ostatní“ je atypická depresia. Bežné typy depresií pozostávajú z troch častí: 1) pokles nálady a neschopnosť prežívať emóciu radosti; 2) negativizmus, pesimizmus, všeobecný negatívny […]
Sebavedomie ako faktor prevencie stresu u zdravotníckych pracovníkov V podmienkach rýchleho životného tempa a mobility moderných organizácií sa na pracovníkov v službách kladú nové požiadavky, aby poskytovali bezchybné a kvalitné služby. Okrem toho špecifiká profesionálnej činnosti […]

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 veľkých tried:

1) mentálna retardácia;

2) vývojové oneskorenia;

3) porucha pozornosti;

4) Autizmus v ranom detstve.

Mentálna retardácia. vývojové oneskorenie

Prvým typom duševnej poruchy u detí je oligofrénia. Psychika dieťaťa je nedostatočne rozvinutá, existuje intelektuálny defekt. Symptómy:

Porušenie vnímania, dobrovoľná pozornosť.
Slovná zásoba je zúžená, reč je zjednodušená a defektná.
Deti poháňa prostredie, nie ich motivácia a túžby.

Existuje niekoľko štádií vývoja v závislosti od IQ: mierne, stredné, ťažké a hlboké. V zásade sa líšia iba závažnosťou symptómov.

Príčiny takejto duševnej poruchy sú patológia chromozómovej sady alebo trauma pred narodením, počas pôrodu alebo na začiatku života. Možno preto, že matka počas tehotenstva pila alkohol, fajčila. Príčinou mentálnej retardácie môže byť aj infekcia, pády a poranenia rodičky, ťažký pôrod.

Vývojové oneskorenie (ZPR) sa prejavuje porušením kognitívnej aktivity, nezrelosťou osobnosti v porovnaní so zdravými rovesníkmi a pomalým tempom rozvoja psychiky. Typy ZPR:

1) Mentálny infantilizmus. Psychika je nedostatočne rozvinutá, správanie sa riadi emóciami a hrami, vôľa je slabá;

2) Oneskorenie vo vývoji reči, čítania, počítania;

3) Iné porušenia.

Syndróm deficitu pozornosti. autizmus

Symptómy:

Dieťa neposedí, neustále chce niekam behať alebo začať robiť niečo iné, ľahko sa rozptýli.
Ak sa na niečo hrá, nevie sa dočkať, kedy na neho príde rad. Môže hrať iba aktívne hry.
Veľa rozpráva, ale nikdy nepočúva, čo mu hovoria. Veľa sa pohybuje.

Dedičnosť.
Trauma počas pôrodu.
Infekcia alebo vírus, pitie alkoholu počas nosenia dieťaťa.

Existujú rôzne spôsoby liečby a nápravy tohto ochorenia. Môžete liečiť liekmi, môžete psychologicky - učením aby sa dieťa vyrovnalo s ich impulzmi.

Autizmus v ranom detstve je rozdelený do nasledujúcich typov:

- autizmus, pri ktorom dieťa nie je schopné kontaktovať iné deti a dospelých, nikdy sa nepozerá do očí a snaží sa nedotýkať ľudí;

- stereotypy v správaní, keď dieťa protestuje proti najnepodstatnejším zmenám v jeho živote a vo svete okolo neho;

- porušenie vývinu reči. Na komunikáciu nepotrebuje reč – dieťa vie dobre a správne rozprávať, ale nevie komunikovať.

Existujú aj ďalšie poruchy, ktoré môžu postihnúť deti rôzneho veku. Napríklad manické stavy, cider Tourret a mnohé ďalšie. Nachádzajú sa však aj u dospelých. Vyššie uvedené poruchy sú typické pre detstvo.