Integrovaná lekcia "Povolanie hrnčiara" (vedomosti, modelovanie)

Cieľ:

Úlohy:

Vzdelávacie:

Oboznámiť deti s profesiou hrnčiar

Vytvorte aktívny slovník v súlade s lexikálnou témou "Profesie"

Rozšíriť predstavy detí o práci dospelých. Ukážte význam a dôležitosť povolania hrnčiara pre iných ľudí

vyvíja sa:

Rozvíjať súvislú reč detí, učiť deti odpovedať na otázky celými vetami.

Rozvoj jemnej motoriky prácou s hlinou

Vzdelávacie:

Pestovanie úctivého prístupu k práci

Vyvolať emocionálnu odozvu, zamyslieť sa, či by sa nechceli stať hrnčiarmi

Vzdelávacie oblasti: znalosti, modelovanie

Vybavenie:

Projektor

multimediálna prezentácia

pripravená hlina

Modelovacie dosky

Umelá tráva na lúku s hubami

Predbežná príprava: Naučte sa s deťmi báseň S. Mikhalkova o práci

Postup lekcie (35 minút)

Organizačný moment (1 minúta)

Stanovenie cieľa, motivácia k aktivite (5 minút)

Tri deti čítali naspamäť báseň S. Mikhalkova

Kto je najdôležitejší na svete

Najláskavejší, najslávnejší?

Aké je jeho meno?

no, samozrejme,

Toto je práca!

Kto je najmúdrejší na svete

Najstarší, najmladší?

Aké je jeho meno?

no, samozrejme,

Toto je práca!

Pre všetky vekové kategórie a roky

Reálny

Kráľ prírody?

Kráľ polí

Aké je jeho meno?

no, samozrejme,

Toto je práca!

Čo si myslíte, o čom budeme dnes hovoriť v našej lekcii?

(odpovede detí: - o práci)

Presne tak chlapi. Porozprávame sa o práci a zoznámime sa s novým zaujímavým povolaním.

Hlavná časť (15 minút)

Vaši rodičia pracujú? Kam idú potom, čo ťa vezmú do škôlky?

(odpovede detí: - do práce)

Prieskum viacerých detí o tom, na čom ich rodičia pracujú?

(lekár, učiteľ, účtovník, predavač, kuchár, vodič, stavbár, policajt atď.)

Aké ďalšie profesie poznáte?

(hasič, vychovávateľ, zdravotná sestra, architekt, inštalatér, školník, sekretárka, prezident, drevorubač)

Poznáte už veľa povolaní! A dnes sa zoznámime s ďalšou profesiou. Toto je povolanie hrnčiara. Zopakujme si spolu jeho názov – hrnčiar.

Čo robí hrnčiar? Teraz urobíme exkurziu do hrnčiarskej dielne, pozornosť na obrazovku.

Multimediálna prezentácia "Potterova práca"

Súbor bude tu: /data/edu/files/e1448146531.pptx (prezentácia hrnčiarskej profesie)

No, chlapci, páčila sa vám hrnčiarska dielňa? (Áno)

Chcete byť sami hrnčiarmi? (Áno)

Potom si oblečte zástery a príďte k stolom. (deti si sadnú)

Telesná výchova "Potters" (1 minúta)

Dobre si pomasírujeme ruky

rozdrviť ich, kým sa nezahrejú.

Najskôr sa umyte

aby sa hlina nehnevala.

Jemne ich pohladkajte

slová ako toto:

"Perá, perá pomáhajú,

dajte nám kus práce."

Hrnčiar z dielne je skutočný profesionál. To znamená, že svoju prácu dobre pozná, je veľmi zručný a robí veľmi zložité a krásne hlinené diela. S hlinou sa práve učíme pracovať, tak začnime jednoducho. Dnes budeme vyrezávať huby.

Práca pre deti (10 minút)

Zhrnutie lekcie (1 minúta)

Aké úžasné huby sme dostali. Teraz by mali poriadne vyschnúť, potrvá to celý týždeň! Potom ich vyfarbíme a ozdobíme nimi našu čistinku.

Upratovacie práce (2 minúty)

Z hľadiska technológie (technickej stránky problému) sú vyššie uvedené triedy hrnčiarskej výroby podobné, avšak vo výrobnom procese konečného výrobku sa používajú rôzne druhy hliny a každá má svoje špecifické výrobné vlastnosti.

História keramiky

Spočiatku bolo hrnčiarstvo remeslom, ktoré slúžilo na prípravu nádob na jedlo alebo na konzervovanie tekutých a voľných tiel; ale postupom času sa rozvíjala a obohacovala o nové predmety úpravy, menovite žiaruvzdorné tehly, kamenné náčinie, dlaždice, obkladačky, drenážne rúry, architektonické dekorácie a podobné výrobky.

Vzhľadom na to, že v procese rozvoja spoločnosti sa niektoré hlinené výrobky naučili špeciálne upravovať a zdobiť, presunula sa ich výroba z oblasti remesiel do sféry umenia – keramiky. Výroba hlinených nádob bola známa už v staroveku, keď sa ľudia zoznamovali s vlastnosťami hliny, materiálu veľmi bežného na našej planéte.

Vypaľovanie výrobkov z keramických materiálov sa môže uskutočňovať rôznymi spôsobmi, no najtradičnejším spôsobom je vypaľovanie v peci.

Počas procesu výpalu dochádza v predlisovaných a glazovaných výrobkoch k nevratným zmenám – až po výpale sa východiskovým materiálom stáva keramika. Pôsobením vysokej teploty v sklze dochádza v miestach ich vzájomného kontaktu (kontaktu) k spekaniu alebo fúzii väčších častíc. V prípade výroby porcelánu, kde sa používajú materiály s rôznymi fyzikálnymi, chemickými, mineralogickými vlastnosťami komponentov a vyššími teplotami výpalu, sa roztaví len časť komponentov.

Vo všetkých prípadoch musia použité materiály na výrobu predmetov na pálenie a režim tepelného spracovania zodpovedať technológii výroby. Nasledujúce rozsahy teplôt sa zvyčajne používajú ako hrubý návod:

• pálenie hliny od približne 1000 °C (1830 °F) do 1200 °C (2190 °F);
• pre keramiku približne 1100°C (2010°F) až 1300°C (2370°F);
• pre porcelán cca 1200°C (2190°F) až 1400°C (2550°F).

Hodnota maximálnej teploty a dĺžka procesu vypaľovania ovplyvňujú kvalitatívne charakteristiky výslednej keramiky. Maximálna teplota v peci sa často udržiavala počas určitého časového obdobia konštantná, aby sa konečnému produktu dodala „výrobná zrelosť“, ktorú si vyžaduje materiál, ktorý tvorí základ produktu.

Okrem toho zloženie atmosféry v peci počas vypaľovania môže ovplyvniť vzhľad hotového výrobku. Oxidačné vlastnosti atmosféry vo vnútri pece sa dodávajú zavádzaním (vtláčaním) vzduchu do pece. Hlina a glazúra teda môžu byť počas procesu vypaľovania oxidované. A naopak: redukčné vlastnosti atmosféry vo vnútri pece sa reprodukujú obmedzením prúdenia vzduchu do pece. Týmto spôsobom je možné odstrániť kyslík z povrchu hliny a glazúry. V dôsledku toho je možné upraviť vlastnosti atmosféry vo vnútri pece s cieľom ovplyvniť vzhľad produktu a získať komplexné efekty v glazúre. Napríklad niektoré glazúry obsahujúce železo zhnednú, keď sú vystavené oxidačným vlastnostiam vypaľovacej atmosféry, a zozelenajú, keď sú vystavené redukčným vlastnostiam.

Pece môžu byť vykurované spaľovaním dreva, uhlia a plynu alebo elektriny. Pri použití uhlia a dreva ako paliva vzniká v peci veľa dymu, sadzí a popola, ktoré môžu pokaziť vzhľad nechránených produktov. Z tohto dôvodu majú pece, ktoré používajú ako palivo drevo alebo uhlie, často špeciálnu klietku s vekom, ktorá chráni keramiku vo vnútri škatule pred kontamináciou. Moderné kachle využívajúce ako zdroj tepla plyn alebo elektrinu sú oveľa čistejšie a ľahšie sa ovládajú ako staršie kachle na drevo či drevené uhlie.

Irina Spodobajevová

Téma "Profesia - hrnčiar".

Cieľ: Priblížte deťom profesiu hrnčiara.

Úlohy:

Vzdelávacie: rozširovať predstavy detí o povolaniach; oboznámiť s profesiou hrnčiara, špecifikami jeho práce; rozvíjať túžbu pracovať s dospelými; Oboznámiť deti s procesom výroby keramiky z hliny.

Rozvíjať: rozvíjať túžbu spolupracovať s dospelým, formovať zodpovednosť za plnenie pracovných úloh vedúcich k výsledku svojej práce; rozvíjať asociatívne myslenie a predstavivosť u detí; aktivujte si slovník na tému "Profesie".

Výchovné: pestovať úctu k práci dospelých, úctu k výsledkom ich práce, naďalej pestovať lásku k ľudovým remeslám a tradíciám.

Druhy detských aktivít: hravé, produktívne, komunikatívne, kognitívne výskumné, hudobné a výtvarné, vnímanie beletrie.

Prípravné práce: rozhovor o povolaniach, prezeranie obrázkov o práci s hlinou, čítanie básní o povolaniach, čítanie prísloví o práci, prezeranie obrázkov s touto tematikou.

Očakávané výsledky: je schopný viesť rozhovory o profesiách, vyjadruje svoj názor, aktívne a láskavo komunikuje s učiteľom a rovesníkmi pri riešení herných a kognitívnych úloh.

Vybavenie a materiály: tablet na predvádzanie videa, obrázok znázorňujúci hrnčiara, hlinené domáce potreby, obrázky znázorňujúce predmety potrebné pre prácu kuchára, hrnčiara, stolára.

Metódy a techniky: vizuálne metódy a techniky (hranie, pozeranie na obrázok); verbálne metódy a techniky (použitie hádanky, spisovného slova, učiteľského príbehu, rozhovoru, návodov a vysvetlení vo výchovno-vzdelávacom procese OOD, zhrnutie hodnotenia aktivity detí).

1. Úvodný rozhovor.

Chlapci, čo je to povolanie? To je práca, ktorej sa človek venuje celý život. Dnes si povieme niečo o profesii, ktorú ešte nepoznáte. Čo myslíte, kto vyrobil všetky tieto predmety z hliny? Chlapci, toto povolanie sa nazýva hrnčiar. Hrnčiar je remeselník, ktorý vyrába hlinený alebo keramický riad. Pozrite sa na obrázok, kde pracuje hrnčiar. (zváženie)

Hrnčiarskym nástrojom je hrnčiarsky kruh a šikovné ruky. Teraz si pozrieme film a vy uvidíte a uvidíte prácu hrnčiara.

2. Pozrite si video, na ktorom ako hrnčiar pracuje s výkladom pre deti. (5 minút).

3 Telesná výchova "Pomôcky"

Tu je veľká sklenená kanvica,

("Nafúknite" žalúdok, jedna ruka na opasku)

Veľmi dôležitý ako šéf.

(Druhý je zakrivený ako nos)

Tu sú porcelánové šálky,

(Drep, jedna ruka na opasku)

Veľmi krehké, chudáčik.

Tu sú porcelánové tanieriky,

(Otočte sa a nakreslite kruh rukami)

Stačí zaklopať - rozbijú sa.

Tu sú strieborné lyžičky

(Natiahnite sa, zatvorte ruky nad hlavou)

Tu je plastový podnos -

Priniesol nám riad.

(Urobte veľký kruh)

4. Rozhovor o prezeranom pozemku.

Hrnčiar z dielne je skutočný profesionál. To znamená, že svoju prácu dobre pozná, je veľmi zručný a robí veľmi zložité a krásne hlinené diela.

Chlapci, ako sa volá osoba, ktorú ste videli na obrazovke?

Aké nástroje potrebuje hrnčiar na prácu? - Hrnčiarsky kruh.

Čo ešte potrebuje majster? - miska s vodou; handra; stoh alebo drevená palica, vlasec. (učiteľka sprevádza odpovede detí zobrazením obrázkov predmetov).

Výsledný produkt musí byť vysušený, potom môžete použiť kresbu. A aby sa džbán alebo hrniec stal vhodnými na použitie v každodennom živote, je potrebné ho ešte vypáliť v špeciálnej peci. A potom získate tieto produkty.

5. Skúmanie výrobkov z hliny.

(Deti skúmajúce džbány zistili, že glazovaný džbán je studený a obyčajný je teplejší).

6. Didaktická hra „Komu, čo treba k práci“

Tri druhy námetových obrázkov s vyobrazenými predmetmi a nástrojmi pre prácu kuchára, hrnčiara, stolára. Deti triedia, aké pomôcky kuchár potrebuje, rozkladajú okolo obrázka s obrázkom kuchára, podobne ako u stolára a hrnčiara.

7. Reflexia.

S akým povolaním ste sa stretli? Je podľa vás profesia hrnčiara dôležitá? A kto by sa chcel stať hrnčiarom?

Deti si vypočujú krásnu básničku o hrnčiarovi.

Hrnčiar sedí pri pracovnom stole

A pokrčí rukami mäkkú hrudku,

Točenie na disku

A kto sa stane hrncom

Džbán alebo miska.

Aby bola hlina tvrdá

Aby sa z toho dostala voda

Sú tam hrnce a hrnčeky

Na poličkách na sušenie.

A aby ste sa stali krásnymi

Hrniec z červenej hliny

Musíme to vysušiť

Zalejeme čírou glazúrou.

Teraz je čas spáliť hrniec, -

A prvýkrát ide do pece.

Hrniec vyjde z ohňa

Tlmená a krajšia

Pripravené od zajtra

Uvarte si boršč a kašu.

(Úryvok z básne „Veselá cesta od A do Z“. S. Ya. Marshak)

Naša lekcia sa skončila, dobre vykonaná.

Súvisiace publikácie:

Súhrn kontinuálnych vzdelávacích aktivít na zoznámenie sa s vonkajším svetom pre deti strednej skupiny "divadlo" Súhrn kontinuálnych vzdelávacích aktivít pre deti strednej skupiny na zoznámenie sa s vonkajším svetom Pripravil a vedie Sadovaya.

Zhrnutie uzlov o oboznamovaní sa s vonkajším svetom a rozvoji reči pre deti strednej skupiny na tému "STROME"

Synopsa GCD o zoznámení sa s vonkajším svetom s deťmi strednej skupiny „Jarné prázdniny. 8. marca" Súhrn priamych vzdelávacích aktivít na zoznámenie sa s vonkajším svetom s deťmi strednej skupiny. "Jarné prázdniny!"

Synopsa GCD o oboznámení sa s vonkajším svetom "Profesia cukrára" (stredná skupina)Účel: priblížiť deťom profesiu cukrára. s jeho profesionálnou činnosťou. Výchovné úlohy: rozširovať myšlienky.

Abstrakt GCD o oboznámení sa s vonkajším svetom v strednej skupine „Úvod do fauny morí, riek“ Zhrnutie GCD o oboznámení sa s prostredím v strednej skupine „Úvod do fauny morí, riek“ Účel: Vytváranie predstáv o podmorí.

Hlina je pomerne tvárny materiál, ktorý má svoj vlastný charakter. Tu si nestačí nadiktovať vlastné podmienky, naplánovať nejakú jasnú formu, treba počúvať, čo chce hlina. Niekedy sa ukáže, že vôbec nejde o produkt, ktorý sa plánoval vyrobiť.

Na výrobu keramiky potrebujete malú miestnosť, otočný stroj, hlinu a prácu. Ale aj napriek tomu, že je potrebná minimálna investícia, výroba keramiky nie je taká zisková. Je to spôsobené predovšetkým tým, že napriek tomu, že ide o ručnú prácu, dopyt po takýchto veciach je malý.

Hrnčiarstvo je viac umenie ako povolanie.

Kde sa dá tomuto remeslu naučiť? Na Ukrajine je centrom hrnčiarstva Kolomyja – to je karpatské mesto, v ktorom je dokonca aj múzeum keramiky. Ale, bohužiaľ, nebude možné získať povolanie hrnčiara v Kolomyi. Maximálne, čo môžete nájsť, sú kurzy základov vytvárania hlinených jedál.

Dnes na Ukrajine v niektorých mestách nájdete kurzy pre deti, kde učia toto remeslo. Tieto zručnosti si môžete osvojiť aj na Štátnej špecializovanej umeleckej internátnej škole „Collegium of Arts in Opishny“. Vzdeláva sa tu 178 detí z blízkych obcí. Toto nie je špecialita, kde si môžete kúpiť diplomovú prácu http://diplomotlichno.com/zakazat-diplomnuyu-rabotu a získať diplom. Hrnčiar musí svoje vzdelanie potvrdiť hotovým výrobkom, ktorého kvalitu posudzujú odborníci. Ak počas školenia odborník zvládne všetky zložitosti výrobného procesu, môžeme s istotou povedať, že jeho špecializácia bude žiadaná na domácom i zahraničnom trhu.

Vkontakte

Odnoklassniki

Ak máte možnosť navštíviť nádhernú krajinu - Poľsko, určite sa opýtajte na ich pravidlá etikety, pretože v každej krajine sú dobre zavedené normy správania a známky dobrého vkusu a s najväčšou pravdepodobnosťou budú radikálne odlišné od pravidiel vašej krajiny.

Ako sa zmení svet do roku 2060

To, čo sa pred 20 rokmi zdalo ako sci-fi a niečo nadprirodzené, dnes ľudia na Zemi bežne používajú. Technológia a priemysel idú rýchlo nahor, takže o pár desaťročí sa populácia a spôsob života na Zemi dramaticky zmení. Ak chcete zmeniť budúcnosť, začnite teraz a kliknite na odkaz. Ako teda bude vyzerať Zem napríklad v roku 2060.

Ako sa naučiť kresliť od nuly

Top 7 firemných darčekov

Výber darčeka je vždy ťažký a vzrušujúci, ale ak je to ťažké pre príbuzných a blízkych, ako si potom môžete vybrať originálne a nezvyčajné darčeky pre kolegov alebo, ak ste šéf, pre podriadených. Top originálne firemné darčeky.

Jednoducho obíďte kontrolu jedinečnosti textu pomocou systému "Antiplagius".

6 spôsobov, ako milovať čítanie

4 kroky k vášmu podnikaniu

Pred človekom, ktorý sa pustí do vlastného podnikania, je veľa otázok a tém, ktoré si vyžadujú vysvetlenie. Ale tieto otázky je potrebné otvoriť ešte pred spustením podnikania, aby neskôr neprišlo k nepríjemným prekvapeniam. Musíte sa sústrediť na hlavnú vec a uviesť nápady do praxe.

Začiatok: 8000 ⃏ mesačne

skúsený: 15 000 ⃏ mesačne

Profesionál: 24 000 ⃏ mesačne

* - informácie o platoch sú uvedené približne na základe voľných pracovných miest na profilovacích stránkach. Plat v konkrétnom regióne alebo spoločnosti sa môže líšiť od uvedených. Váš príjem je do veľkej miery ovplyvnený tým, ako sa viete uplatniť vo zvolenej oblasti činnosti. Príjem nie je vždy limitovaný len tým, že vám ponúkajú voľné pracovné miesta na trhu práce.

Dopyt po profesii

Vždy je dopyt po exkluzívnych ručných prácach, takže vyhliadky na zamestnanie sú priaznivé.

Pre koho je povolanie určené?

Hrnčiar musí byť veľmi pracovitý a vytrvalý človek. Medzi hlavné vlastnosti hrnčiara možno zaradiť aj presnosť a zmysel pre detail, vytrvalosť pri dosahovaní vytýčených cieľov.

Zodpovednosti

• príprava bežných stavebných tehál;
• výroba rôznej kameniny alebo kameniny spolu s rôznymi hrubšími dekoračnými alebo továrenskými potrebami (ktoré sú: ohňovzdorné tehly, retorty, dlaždice, rúry atď.)
• príprava výrobkov z fajansy a porcelánu, ako položky rafinovanejšieho domáceho a výrobného zariadenia.

Ohodnoťte prácu: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10