TẠI tổ chức cơ cấu Hệ thống thần kinh được chia thành hệ thống thần kinh trung ương (CNS) và hệ thống thần kinh ngoại vi. Hệ thống thần kinh trung ương, đến lượt nó, bao gồm tủy sống và não. Tất cả các cấu trúc thần kinh khác được bao gồm trong hệ thống ngoại vi. Phần cao hơn của thần kinh trung ương - não bao gồm thân não, đại não và tiểu não. não lớnđại diện bởi hai bán cầu, bề mặt bên ngoài của nó được bao phủ bởi chất xám - vỏ cây. vỏ cây tạo nên phần thiết yếu não, là chất nền vật chất cao nhất hoạt động tinh thần và cơ quan quản lý của tất cả Các chức năng quan trọng sinh vật.

A. R. Luria xác định ba chính khối chức năng não, sự tham gia của nó là cần thiết cho việc thực hiện bất kỳ loại hoạt động trí óc nào.

Khối đầu tiên - kích hoạt và giai điệu. Về mặt giải phẫu, nó được thể hiện bằng sự hình thành mạng lưới ở các vùng thân não - sự hình thành lưới, điều chỉnh mức độ hoạt động của vỏ não từ trạng thái thức đến mệt mỏi và ngủ. Hoạt động chính thức bao hàm trạng thái hoạt động của một người - chỉ trong điều kiện tỉnh táo tối ưu, anh ta mới có thể nhận thức thành công thông tin, lập kế hoạch hành vi và thực hiện các chương trình hành động đã định.

Khối thứ hai - tiếp nhận, xử lý và lưu trữ thông tin. Nó bao gồm các phần trở lại bán cầu. Ở đây, các vùng chẩm được phân biệt, nơi thông tin đến từ máy phân tích hình ảnhđôi khi được gọi là vỏ não thị giác. Các vùng thái dương chịu trách nhiệm xử lý thông tin thính giác (vỏ não thính giác). Các vùng đỉnh của vỏ não có liên quan đến sự nhạy cảm chung, xúc giác. Khối thứ hai của não có cấu trúc phân cấp và bao gồm ba loại trường vỏ não. Các trường chính chúng nhận và xử lý các xung động từ các bộ phận ngoại vi, ở bộ phận thứ cấp có xử lý phân tích thông tin, trong xử lý cấp ba - phân tích và tổng hợp thông tin đến từ các bộ phân tích khác nhau - chính cấp độ này cung cấp các dạng hoạt động tinh thần phức tạp nhất.

Khối thứ ba - lập trình, quy định và kiểm soát - nằm chủ yếu ở thùy trán của não. Tại đây các mục tiêu được thiết lập, các chương trình hoạt động của riêng một người được hình thành, tiến trình và sự thành công của họ được theo dõi.

Công việc chung của cả ba khối chức năng của não là Điều kiện cần thiết thực hiện bất kỳ hoạt động tinh thần của một người.

Nói về các cơ chế hoạt động trí óc của não, chúng ta nên đặt câu hỏi về sự bất đối xứng giữa các hình cầu của não. Hoạt động của bán cầu đại não được xây dựng theo nguyên tắc bên cạnh, tức là bán cầu não trái chịu trách nhiệm về bên phải tổ chức cơ thể của một người, bên phải - bên trái. Người ta đã chứng minh rằng cả hai bán cầu đều không bình đẳng về mặt chức năng. Bất đối xứng chức năng, được hiểu là sự tham gia khác nhau bán cầu trái và phải trong việc thực hiện các hoạt động trí óc, là một trong những quy luật cơ bản của não người và động vật.

Tuy nhiên, toàn bộ não bộ đều tham gia vào việc thực hiện bất kỳ hoạt động trí óc nào. bán cầu khác nhau thực hiện một vai trò khác biệt, khác biệt trong việc thực hiện từng chức năng tâm thần. Ví dụ: do kết quả của thử nghiệm và nghiên cứu lâm sàng người ta nhận thấy rằng bán cầu phải và trái khác nhau về chiến lược xử lý thông tin. Chiến lược của bán cầu não phải bao gồm nhận thức đồng thời tổng thể các đối tượng và hiện tượng, khả năng nhận thức toàn bộ trước khi các bộ phận của nó là cơ sở của tư duy sáng tạo và trí tưởng tượng. Đồng thời, bán cầu não trái thực hiện xử lý thông tin hợp lý nhất quán. Vấn đề về sự bất đối xứng và tương tác giữa các bán cầu còn lâu mới được giải quyết và cần có những nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm sâu hơn.

Việc nghiên cứu các cơ chế não đảm bảo các quá trình tâm thần diễn ra không dứt khoát dẫn đến sự hiểu biết về bản chất của tâm thần. Một dấu hiệu đơn giản của não và hệ thần kinh như một lớp nền vật chất các quá trình tinh thần là không đủ để giải quyết vấn đề về bản chất của mối quan hệ giữa tâm thần và sinh lý thần kinh.

Nhà sinh lý học Nga I. P. Pavlov (1849-1936)đặt cho mình nhiệm vụ bộc lộ bản chất của tinh thần bằng các phương pháp nghiên cứu sinh lý khách quan. Theo Pavlov, các đơn vị hành vi là phản xạ không điều kiện như phản ứng đối với các kích thích được xác định nghiêm ngặt từ môi trường bên ngoài và phản xạ có điều kiện là phản ứng đối với một kích thích ban đầu thờ ơ, trở nên thờ ơ do sự kết hợp lặp đi lặp lại của nó với kích thích không điều kiện. Các phản xạ có điều kiện được thực hiện bởi các phần cao hơn của não và dựa trên cấu trúc thần kinh kết nối tạm thời.

Góp phần quan trọng vào việc giải quyết vấn đề về cơ chế sinh lý thần kinh của tâm thần là công trình của các nhà khoa học trong nước N. A. Bernstein (1896-1966) và P. K. Anokhin (1898-1974).

N. NHƯNG. Bernstein đã nghiên cứu các chuyển động tự nhiên của con người và cơ sở sinh lý. Trước Bernstein, cơ chế vận động được mô tả bằng sơ đồ cung phản xạ: 1) tiếp nhận các tác động bên ngoài; 2) quá trình xử lý trung tâm của họ; 3) phản ứng vận động. Bernstein tiếp tục từ vị trí mà các chuyển động được kiểm soát không chỉ và không quá nhiều bởi các xung động (lệnh phát ra từ các ban trung ươngđến ngoại vi), và chủ yếu hướng tâm (tín hiệu về thế giới bên ngoài đi vào não tại mọi thời điểm chuyển động). Chính những tín hiệu hướng tâm này tạo nên “thiết bị theo dõi” cung cấp khả năng hiệu chỉnh chuyển động liên tục, lựa chọn và thay đổi quỹ đạo cần thiết, điều chỉnh hệ thống ứng suất và gia tốc phù hợp với các điều kiện thay đổi để thực hiện hành động. Vì vậy, Bernstein đề nghị nguyên tắc mới kiểm soát sinh lý thần kinh của các chuyển động, được gọi là nguyên tắc hiệu chỉnh cảm quan.

Nhưng xung động hướng tâm chỉ là một phần của những gì tạo nên cơ chế tổ chức các phong trào tự nguyện. Thực tế cốt yếu là các chuyển động và hành động của con người không phải là "phản ứng"; chúng có mục đích, hoạt động và thay đổi tùy thuộc vào ý tưởng ban đầu. Nguyên tắc hoạt động đối lập với nguyên tắc phản ứng, theo đó, hành động, vận động, hành động này của người khác được xác định bởi một kích thích bên ngoài và được thực hiện theo mô hình của một phản xạ có điều kiện.

Nguyên tắc hoạt động vượt qua hiểu biết về quá trình hoạt động sống là quá trình thích nghi liên tục với môi trường. Nội dung chính của quá trình sống của sinh vật không phải là thích nghi với môi trường, mà là thực hiện các chương trình bên trong. Trong quá trình nhận thức như vậy, tất yếu sinh vật biến đổi môi trường.

P. K. Anokhin đã tạo ra lý thuyết về các hệ thống chức năng, là một trong những mô hình đầu tiên của sinh lý học hướng tâm lý chính thống. Cơ sở sinh lý của hoạt động tinh thần theo quy định của lý thuyết này là hình thức đặc biệt tổ chức các quá trình thần kinh. Chúng được hình thành khi các tế bào thần kinh và phản xạ riêng lẻ được bao gồm trong hệ thống chức năng cung cấp các hành vi ứng xử tổng thể.

Nghiên cứu của P.K. Anokhin cho thấy rằng hành vi của một cá nhân không được xác định bởi một tín hiệu đơn lẻ, mà bởi sự tổng hợp hướng tâm toàn diện của tất cả những gì tiếp cận anh ta trong khoảnh khắc này thông tin. Tổng hợp chi tiết được khởi chạy các loại phức tạp hành vi.

Do đó, P.K. Anokhin đã đi đến kết luận rằng cần phải sửa đổi các ý tưởng cổ điển về cung phản xạ. Ông đã phát triển học thuyết về hệ thống chức năng, được hiểu là sự tổ chức năng động của các cấu trúc và quá trình của cơ thể. Theo lý thuyết này động lực hành vi có thể không chỉ là những tác động được nhận thức trực tiếp mà còn là những ý tưởng về tương lai, về mục đích của hành động, về hiệu quả mong đợi của hành vi. Đồng thời, hành vi không kết thúc bằng phản ứng của cơ thể. Phản ứng tạo ra một hệ thống "hướng dẫn ngược lại", báo hiệu sự thành công hay thất bại của hành động, nó là trình chấp nhận kết quả hành động.

Quá trình so sánh mô hình của tương lai với hiệu quả của hành động đã thực hiện là một cơ chế hành vi cần thiết. Chỉ khi chúng hoàn toàn trùng khớp, hành động mới dừng lại. Nếu hành động hóa ra không thành công, thì có sự "không phù hợp" giữa mô hình của tương lai và kết quả của hành động. Do đó, hành động tiếp tục, các điều chỉnh thích hợp được thực hiện cho nó. P. K. Anokhin đã thay thế cung phản xạ bằng nhiều hơn kế hoạch phức tạp vòng phản xạ, giải thích bản chất tự điều chỉnh của hành vi.

Lý thuyết về hệ thống chức năng của P. K. Anokhin đã tạo ra một phương pháp luận mới, có hệ thống để nghiên cứu các hành vi hành vi tích hợp. Các công trình của Anokhin đã chỉ ra rằng bất kỳ hoạt động tích hợp nào của sinh vật chỉ được thực hiện với sự kết hợp có chọn lọc của nhiều cơ chế sinh lý cụ thể vào một hệ thống chức năng duy nhất.

Mặc dù thực tế rằng não là một cơ quan suy tư tinh thần, mối quan hệ giữa tâm thần và sinh lý thần kinh nên được xem xét trên quan điểm về tính độc lập và đặc thù của mỗi quá trình này. Nhà ngoại cảm không thể bị giảm xuống các cấu trúc hình thái và chức năng cung cấp cho nó, công việc của bộ não không phải là nội dung của psyche. Tinh thần phản ánh không phải các quá trình sinh lý xảy ra trong cơ thể con người, mà là một thực tế khách quan. Nội dung cụ thể của tinh thần nằm ở sự thể hiện những hình ảnh của thế giới và thái độ chủ quan đối với nó. Nhà triết học A. G. Spirkin đã viết: “Trong vỏ não, nhà giải phẫu thần kinh không nhìn thấy những ý nghĩ tươi sáng như ngọn lửa tâm linh, mà chỉ thấy chất xám”.

Ngay cả Charles Darwin và Ivan Mikhailovich Sechenov cũng thu hút sự chú ý đến thực tế rằng một sinh vật không thể tồn tại nếu không có môi trường bên ngoài. Do đó, Sechenov đã viết rằng định nghĩa của một sinh vật cũng nên bao gồm cả môi trường ảnh hưởng đến nó. Ivan Petrovich Pavlov cũng chia sẻ quan điểm này. Ông nhấn mạnh rằng cơ thể không ngừng thích nghi với môi trường với sự trợ giúp của hệ thần kinh, "cân bằng" ảnh hưởng của nó.

Cơ chế thích nghi của cơ thể với môi trường trên các cấp độ khác nhau diễn biến khác nhau. Vì vậy, ở các giai đoạn phát triển thấp hơn, chỉ có sự tiếp xúc trực tiếp của sinh vật với thức ăn mới gây ra hiện tượng bắt mồi. Ở các cấp độ tiến hóa cao hơn của thế giới động vật, các dấu hiệu riêng lẻ đi kèm với thức ăn có thể trở thành tín hiệu của nó. Và đối với một người, những tín hiệu như vậy, trong số những thứ khác, có thể là lời nói.

Để tồn tại, một sinh vật cần phải điều hướng môi trường của nó. Hệ thống thần kinh và các cơ quan cảm giác giúp anh ta trong việc này.

Cơ thể không thể thiếu thức ăn, vì nó cung cấp các chất và năng lượng cần thiết cho hoạt động sống của nó. Cơ thể cũng không thể làm gì nếu không có thông tin về môi trường, vì nó liên tục phải tìm kiếm thức ăn, nước uống và các điều kiện sống khác, để tránh xa các yếu tố môi trường bất lợi. Cơ thể, với sự hỗ trợ của máy phân tích, liên tục nhận biết và xử lý các tín hiệu đến từ môi trường bên ngoài. Anh ta trả lời một trong số họ bằng phản ứng tức thì, với những người khác thì câu trả lời sẽ đến sau. Rõ ràng, các tín hiệu nhận được không chỉ đi vào hệ thần kinh, mà còn được xử lý bởi nó. Chúng được lưu trữ lâu dài trong hệ thần kinh dưới dạng một số loại “dấu vết”, bất cứ lúc nào cũng có thể được cơ thể huy động và sử dụng vào các hoạt động của mình.

Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta thường sử dụng các cụm từ “thức ăn đã tiêu hóa”, “kiến thức đã học”, và điều này ở một mức độ nào đó là chính đáng. Nếu các yếu tố đồng hóa của thức ăn trở thành một phần của cơ thể chúng ta, thì kiến ​​thức được đồng hóa sẽ trở thành một phần của hành vi của chúng ta. Chúng quyết định tính cách và hành động của một người, cuộc sống của người đó trong xã hội.

Hệ thần kinh của chúng ta không chỉ giữ lại kiến ​​thức thu được do kinh nghiệm cá nhân, mà còn sử dụng kinh nghiệm do tổ tiên chúng ta tích lũy dưới dạng phản xạ có điều kiện mà chúng tôi đã kế thừa.

Tâm sinh lý tự đặt ra nhiệm vụ nghiên cứu các quy luật và cơ chế hoạt động của não bộ, nhờ đó mà thực hiện sự tương tác của cơ thể với môi trường bên ngoài và bên trong.

Tâm sinh lý học là một lĩnh vực kiến ​​thức liên ngành liên quan đến một nghiên cứu khoa học cụ thể về mối liên hệ giữa tâm thần và não bộ, hệ thần kinh. Nó tập trung kiến ​​thức về tâm lý và sinh lý của hệ thần kinh trong phần nghiên cứu các quá trình thần kinh thực hiện các chức năng tâm thần: cảm giác, nhận thức, trí nhớ, chú ý, suy nghĩ, lời nói, cảm xúc, v.v. Vì vậy, tâm sinh lý là một nhánh của tâm lý học, đồng thời là một lĩnh vực của sinh lý học. Điều này cũng được chứng minh qua tên khoa học, được ghép từ gốc "PSYCHO", có nghĩa là trải nghiệm cảm xúc và "PHYSIO", có nghĩa là những thay đổi cơ thể liên quan đến những trải nghiệm này.

Một trong những khám phá tâm sinh lý quan trọng là ý tưởng cho rằng tâm thần được kết nối với hoạt động của não bộ.

Alcmeon, một bác sĩ Hy Lạp cổ đại đến từ Crotona, nhờ quan sát và phẫu thuật, đã đưa ra kết luận rằng não là một cơ quan của linh hồn. Ông tin rằng chính bộ não đã cung cấp cho linh hồn những cảm giác về thính giác, thị giác, khứu giác, từ đó trí nhớ và ý tưởng hình thành, và từ trí nhớ và ý tưởng đã đạt đến sức mạnh, tri thức được sinh ra.

Bác sĩ Hy Lạp cổ đại Hippocrates, người sở hữu ý tưởng về khí chất, cũng tuyên bố: “Một người phải nhận thức đầy đủ về thực tế rằng các cảm giác của chúng ta đến từ não bộ. Chúng ta suy nghĩ bằng bộ não và với sự trợ giúp của nó, chúng ta có thể nhìn, nghe và có thể phân biệt được đâu là xấu, đâu là đẹp ... ".

Một cột mốc đáng chú ý trong sự phát triển của tri thức tâm sinh lý là khái niệm về phản xạ, được đề xuất bởi nhà triết học và bác sĩ người Pháp Rene Descartes. Khái niệm này đã có một tương lai lâu dài và huy hoàng. Trong ý tưởng về phản xạ, một kết nối thần kinh cơ đã được nêu ra giữa nhận thức các tín hiệu cảm giác nhất định và phản ứng vận động. Đúng vậy, kết nối phản xạ không ám chỉ bất kỳ hiện tượng tâm linh nào. Cô ấy vô tri vô giác. Bắt đầu từ giữa thế kỷ 19, ý tưởng về phản xạ lan rộng đến tất cả các loại hoạt động của não bộ.

Ở Nga, người truyền bá ý tưởng này là Ivan Mikhailovich Sechenov, với tác phẩm “Phản xạ của não bộ”, xuất bản năm 1866 trên tạp chí chính trị xã hội Sovremennik, đã trở thành một sự kiện quan trọng trong đời sống văn hóa xã hội. Sechenov cho rằng các quá trình sinh lý học là cơ sở của các quá trình tinh thần. Và tất cả các quá trình tinh thần có nguồn gốc là phản xạ. Trong thế kỷ trước, những kết quả rất quan trọng đã thu được trong việc nghiên cứu các cơ quan giác quan: thính giác, thị giác, da nhạy cảm. Kết quả là trong một khoảng thời gian dài sinh lý học được xác định với sinh lý học của các cơ quan giác quan và cảm giác.

Trở lại nửa đầu thế kỷ 20, thuật ngữ "tâm sinh lý" khá mơ hồ. Sau đó, tâm sinh lý bắt đầu phát triển theo một số hướng: sinh lý học của hoạt động thần kinh bậc cao (Ivan Petrovich Pavlov), bấm huyệt (Vladimir Mikhailovich Bekhterev), tâm sinh lý (Peter Milner), tâm thần kinh (Alexander Romanovich Luria).

Sinh lý học cao hơn hoạt động thần kinh Ban đầu, nó là một học thuyết về phản xạ có điều kiện, hiện nay nó là một nhánh của sinh lý học thần kinh xem xét các mô hình của các quá trình thần kinh có biểu hiện tâm thần và hành vi này hay không.

Tâm lý học sinh lý học chủ yếu nghiên cứu hành vi của động vật dưới nhiều ảnh hưởng thực nghiệm khác nhau đối với các quá trình sinh lý. Ví dụ, để nghiên cứu chức năng của thùy chẩm của não, nhà nghiên cứu có thể phá hủy nó và sau đó phát hiện ra con vật bị rối loạn thị giác. Hoặc, để nghiên cứu phản ứng cảm xúc, anh ta tiêm vào con vật một chất có ảnh hưởng đến cơ chế truyền tín hiệu điện hóa từ nơ-ron đến nơ-ron và theo dõi cách con vật phản ứng với điều này.

Khi lý thuyết của Darwin về nguồn gốc của con người giành được sự công nhận, thì việc thực hành các thí nghiệm trên động vật đã nhận được một sự biện minh lý thuyết. Nhà tâm sinh lý học thường đề cập đến dữ liệu thu được trong các thí nghiệm trên động vật, nhưng đối tượng chú ý chính của ông là hành vi của con người trong điều kiện bình thường.

Tâm lý học thần kinh có liên quan đến tâm sinh lý học bởi thực tế là đối với nó, vấn đề trung tâm là “bộ não như một tầng dưới của các quá trình tâm thần”. Đồng thời, nó cũng não người và hoạt động tinh thần của một người. Một tính năng đặc trưng của tâm lý học thần kinh là nó nghiên cứu các hội chứng tâm thần kinh xảy ra khi một hoặc một phần khác của não bị tổn thương. Bí ẩn sâu sắc của các quá trình tâm lý tiềm ẩn ý thức và hành vi của con người chỉ mới bắt đầu được tiết lộ.

Tâm sinh lý học như một bộ môn độc lập còn tương đối non trẻ. Sự công nhận phổ biến của nó đã diễn ra vào những năm 60 của thế kỷ 20. Năm 1964, số đầu tiên của tạp chí “Psychophysiology” được xuất bản bởi Hiệp hội các nhà sinh lý học Hoa Kỳ. Vào tháng 5 năm 1982, Đại hội Tâm sinh lý Quốc tế đầu tiên được tổ chức tại Montreal, thành lập Hiệp hội Tâm sinh lý Quốc tế, từ đó thành lập Tạp chí Tâm sinh lý Quốc tế.

Đối tượng và nhiệm vụ của tâm sinh lý học.

Chủ đề của tâm sinh lý học là:

Cơ chế thần kinh của các quá trình tâm thần, trạng thái và đặc điểm nhân cách;

Các kết nối giữa hoạt động tinh thần của con người và các quá trình sinh lý.

Tâm sinh lý học nghiên cứu vai trò của tất cả các quá trình cơ thể này trong hành vi và các quá trình tinh thần có ý thức. Ngày nay, lĩnh vực quan tâm của tâm sinh lý học bao gồm cơ chế thần kinh cảm giác, nhận thức, trí nhớ và học tập, suy nghĩ và lời nói, cảm xúc, động lực và ý thức. Tâm sinh lý học liên quan đến việc nghiên cứu sự khác biệt cá nhân giữa mọi người.

Văn hóa tâm sinh lý của một người giả định khả năng giải mã các tín hiệu sinh lý và nhìn thấy đằng sau đó là cảm xúc và ý định của con người.

Ngày nay, các quá trình tâm sinh lý trong các bệnh tâm thần khác nhau thường được nghiên cứu nhiều nhất bằng cách sử dụng máy đo đa năng - một thiết bị điện tử ghi lại những thay đổi nhỏ trong điện thế.

Tiếp cận hệ thống trong tâm sinh lý học. Bộ não như một hệ thống các hệ thống. Não là một phần của hệ thần kinh, là nơi tập trung lớn nhất của các tế bào thần kinh, được bảo vệ ở tất cả các bên bởi xương hộp sọ và một số màng não. Cùng với thân não và tủy sống, nó tạo thành hệ thống thần kinh trung ương. Mọi thứ khác - sợi thần kinh, hạch thần kinh và đám rối nằm trong Những khu vực khác nhau các cơ quan và các đầu dây thần kinh cảm giác hoạt động như các cơ quan thụ cảm hình thành nên hệ thần kinh ngoại vi. CNS được liên kết với thế giới bên ngoài thông qua hệ thống thần kinh ngoại vi, nhận thông tin về nó và thực hiện tương tác. Một người không có hệ thống thính giác ngoại vi không thể nghe thấy bất cứ điều gì và hệ thống thị giác ngoại vi không thể nhìn thấy. Bộ não thường được gọi là chất nền của các quá trình tâm thần. Nó là một tổng thể duy nhất, bao gồm nhiều hệ thống cho những mục đích đặc biệt hơn. Bộ não là một cơ cấu hình thành cặp, bao gồm hai bán cầu, không đối xứng về mặt chức năng. Trong hầu hết các trường hợp, bán cầu não trái cung cấp các chức năng nói và tư duy trừu tượng, và bán cầu phải gắn với các chức năng tượng hình, mô hình hóa tổng thể hiện thực. Nhiều dữ liệu chứng minh vai trò của vỏ não trong tổ chức não của các quá trình tâm thần. Đây là một dấu hiệu của bằng cấp cao sự khác biệt về cấu trúc và chức năng của nó.

Alexander Romanovich Luria, dựa trên nghiên cứu tâm thần kinh, đã đề xuất một mô hình cấu trúc và chức năng của não như một cơ quan hoạt động trí óc. Mô hình này mô tả các quy luật của bộ não nói chung và là cơ sở để giải thích hoạt động tích hợp của nó. Theo mô hình này, toàn bộ não được chia thành ba khối cấu trúc và chức năng: a) khối năng lượng hoặc quy định mức độ hoạt động của não, B) khối tiếp nhận, xử lý và lưu trữ thông tin đến từ bên ngoài, và C) a khối lập trình, điều chỉnh và kiểm soát quá trình hoạt động trí óc. Mỗi hình thức hoạt động tinh thần được thực hiện với sự trợ giúp của cả ba khối não.

Như bạn đã biết, hoạt động trí óc có một cấu trúc nhất định. Nó bắt đầu với động cơ, ý định, ý tưởng, sau đó chuyển thành một chương trình hoạt động cụ thể, bao gồm “hình ảnh về kết quả” và ý tưởng về cách thực hiện chương trình. Sau đó, mọi thứ tiếp tục với việc thực hiện chương trình bằng các thao tác nhất định. Hoạt động kết thúc với giai đoạn so sánh kết quả với “hình ảnh của kết quả” ban đầu.

Trong trường hợp có sự khác biệt giữa các kết quả này, hoạt động trí óc vẫn tiếp tục cho đến khi kết quả như ý. Cấu trúc này có thể liên quan đến não theo cách sau.

Ở giai đoạn đầu tiên của quá trình hình thành động cơ, khối não đầu tiên tham gia vào bất kỳ hoạt động có ý thức nào, cung cấp mức độ hoạt động tối ưu của não và các hình thức hoạt động có chọn lọc, đồng thời chịu trách nhiệm "củng cố" cảm xúc cho hoạt động tinh thần - trải nghiệm. thành công hay thất bại.

Giai đoạn hình thành chương trình được kết nối ở mức độ lớn hơn với khối thứ ba của não, cũng như giai đoạn kiểm soát việc thực hiện chương trình. Giai đoạn hoạt động của hoạt động được thực hiện với sự trợ giúp của khối thứ hai của não.

Sự thất bại của bất kỳ khối nào trong ba khối được phản ánh trong hoạt động tinh thần, dẫn đến vi phạm bất kỳ giai đoạn nào của chương trình.

Khối tiếp nhận, xử lý và lưu trữ thông tin.

Bao gồm: các hệ thống thị giác, thính giác và da-hệ thống vận động có vùng vỏ não nằm ở phần sau của bán cầu đại não.

Khối này cung cấp các quy trình cụ thể theo phương thức và các hình thức xử lý thông tin tích hợp cần thiết cho các chức năng tinh thần nhận thức.

Các con đường cụ thể theo phương thức để truyền thông tin có cấu trúc hơi khác so với các con đường không cụ thể. Chúng có một tổ chức thần kinh đặc biệt và tính chọn lọc rõ ràng trong việc chỉ phản ứng với một số kích thích nhất định. Khối não này có một tính đặc hiệu theo phương thức nhất định. Các cấu trúc bao gồm trong nó chuyên nhận thông tin thị giác, thính giác và động học. Điều này có nghĩa là các tế bào thần kinh của vỏ não thị giác chỉ phản ứng với các tín hiệu từ các cơ quan thị giác, các cơ quan của vỏ não thính giác chỉ phản ứng với các tín hiệu mang thông tin thính giác. Đồng thời, một số khu vực nhất định của vỏ não chẩm mang một số lượng lớn các tế bào thần kinh đa phương thức đáp ứng với các tín hiệu khác nhau. Tất cả ba hệ thống của khối này bao gồm các phần ngoại vi và trung tâm.

Bộ phận trung tâm bao gồm nhiều cấp, cấp cuối cùng là vỏ não.

Các bộ phận ngoại vi phân tích các kích thích theo các tố chất thể chất của chúng: cường độ, tần số, thời gian.

Trong vỏ não của các phần sau của não gồm có: trường sơ cấp, trường thứ cấp và trường thứ ba.

Chức năng của các trường sơ cấp bao gồm phân tích tinh vi nhất các thông số vật lý của các kích thích theo một phương thức nhất định và các tế bào của máy dò của các trường này chỉ phản ứng với kích thích của chính chúng và không có dấu hiệu phai nhạt phản ứng với sự lặp lại. của kích thích.

Các trường thứ cấp của vỏ não thực hiện việc tổng hợp các kích thích, sự hợp nhất của các vùng cảm giác khác nhau, tham gia trực tiếp vào việc cung cấp hoạt động tinh thần nhận thức.

Các trường cấp ba không có kết nối trực tiếp với ngoại vi và chỉ liên kết với các vùng vỏ não. Với sự tham gia của họ, các hoạt động phức tạp như các hoạt động biểu tượng, trí tuệ và lời nói được thực hiện.

Khối điều chỉnh âm sắc và độ tỉnh táo

Khối này tràn đầy năng lượng và bao gồm các cấu trúc không đặc hiệu ở các mức độ khác nhau: sự hình thành lưới của thân não, cấu trúc không đặc hiệu của não giữa, hệ thống limbic và các phần trung gian của vỏ não của thùy trán và thùy thái dương. Khối não này điều chỉnh hai loại quá trình kích hoạt: những thay đổi chung về mức độ hoạt động của não và những thay đổi có chọn lọc cục bộ cần thiết cho việc thực hiện các chức năng tâm thần cao hơn.

Loại quá trình kích hoạt đầu tiên có liên quan đến sự thay đổi lâu dài (bổ sung) trong phương thức hoạt động của não.

Loại kích hoạt thứ hai chủ yếu là những thay đổi có chọn lọc cục bộ ngắn hạn trong hoạt động của các hệ thống não riêng lẻ.

Các cấu trúc không đặc hiệu của não được chia thành tăng dần, dẫn các xung động từ ngoại vi đến trung tâm, và giảm dần, gửi kích thích từ trung tâm ra ngoại vi. Sự phân chia tăng dần và giảm dần bao gồm cả con đường hoạt hóa và ức chế.

Giá trị của khối điều chỉnh âm sắc nằm ở chỗ nó cung cấp một nền tảng kích hoạt chung mà dựa vào đó tất cả các chức năng tâm thần được thực hiện. Điều này liên quan trực tiếp đến các quá trình chú ý, cũng như ý thức nói chung. Thứ hai, nó hỗ trợ các quy trình bộ nhớ. Nhiều quan sát về bệnh nhân có tổn thương cấu trúc não không đặc hiệu xác nhận ảnh hưởng của các cấu trúc này đối với việc thu nhận, lưu trữ và xử lý thông tin ở nhiều phương thức khác nhau. Hơn nữa, các cấp độ cao hơn chủ yếu liên quan đến các loại bộ nhớ tùy ý. Thứ ba, đơn vị thực hiện các quy trình và trạng thái tạo động lực. Các cấu trúc hệ viền của não bao gồm trong khối này chủ yếu tham gia vào việc điều chỉnh các cảm xúc như sợ hãi, vui vẻ, thích thú, tức giận, cũng như các quá trình vận động liên quan đến các nhu cầu khác nhau của cơ thể. Điều này là do đơn vị điều chỉnh giai điệu và tỉnh táo nhận thức và xử lý thông tin về các trạng thái bên trong môi trường của cơ thể và điều chỉnh các trạng thái này với sự trợ giúp của các cấu trúc thần kinh (sinh hóa) của cơ thể.

Khối lập trình, quy định và kiểm soát hoạt động

Một người không chỉ phản ứng thụ động với các tín hiệu đến, anh ta hình thành các kế hoạch và chương trình hành động, kiểm soát việc thực hiện chúng, so sánh kết quả trung gian với ý định ban đầu. Những hành động này cung cấp cấu trúc của khối lập trình, kiểm soát và điều tiết luồng các hoạt động phức tạp. Các hệ thống của khối này nằm ở phần trước của bán cầu đại não và bao gồm các khu vực vận động, tiền vận động và trước trán của vỏ não của các thùy trán của não và chiếm 24% diện tích của bán cầu đại não. Đây là tất cả các chức năng cơ quan vận động cơ thể con người. Người đàn ông di chuyển của Penfield. Người đàn ông nhỏ bé này có môi lớn, miệng, tay, nhưng thân và chân nhỏ không cân đối phù hợp với mức độ kiểm soát của một số nhóm cơ và sự tham gia của họ vào các hoạt động.

Vỏ não trước được chia thành vùng vận động và vùng không vận động. Các khu vực này có cấu trúc và chức năng khác nhau. Vỏ não vận động tạo thành vùng nhân của bộ phân tích vận động và được đặc trưng bởi một lớp tế bào vận động hình tháp phát triển tốt. Đây là khu vực nổi tiếng của Broca, các tế bào vận động kiểm soát các chuyển động của giọng nói. Do đó, các thùy trán được đặc trưng bởi sự phức tạp về cấu trúc và một số lượng lớn các kết nối song phương với các cấu trúc vỏ não và dưới vỏ. Nhiều kết nối vỏ não-vỏ não và vỏ não-dưới vỏ của vỏ não Thùy trước Một mặt, bộ não cung cấp khả năng xử lý và tích hợp nhiều loại thông tin, mặt khác, chúng điều chỉnh các quá trình khác nhau.

Cấu trúc giải phẫu của khối não này xác định vai trò hàng đầu của nó trong việc lập trình và kiểm soát quá trình hoạt động của các chức năng tâm thần, trong việc hình thành các ý tưởng và mục tiêu hoạt động, trong việc điều chỉnh và kiểm soát hành vi.

Lý thuyết về hệ thống chức năng PK Anokhin. Khái niệm hệ thống chức năng được phát triển bởi Viện sĩ Petr Kuzmich Anokhin là một cách ngắn gọn để mô tả các quá trình thần kinh trong cơ thể tương tác với môi trường. Khái niệm ban đầu của khái niệm là khái niệm về chức năng. Chức năng được hiểu là quá trình cơ thể đạt được kết quả thích ứng trong tương tác với môi trường.

Hệ thống chức năng là một tập hợp các quá trình sinh lý có liên quan với nhau tập trung vào việc thực hiện chức năng nhất định(hành động thở, nuốt, di chuyển).

Mỗi hệ thống chức năng, được đến một mức độ nàođóng, kết nối với các cơ quan ngoại vi, nhận từ chúng các tín hiệu hướng tâm để chỉ đạo và điều chỉnh chức năng này hoặc chức năng kia.

Hệ thống chức năng là một đơn vị của hoạt động tích hợp của sinh vật, đảm bảo khả năng tự điều chỉnh của nó. Một hệ thống chức năng gọi ra một cách có chọn lọc các cấu trúc và quy trình để một chức năng hoặc hành vi xác định trước được thực hiện. Bất kể hệ thống chức năng phát triển như thế nào, nó nhất thiết phải kết thúc bằng sự kích thích tổng hợp của các cơ quan ngoại vi để cơ thể thích nghi với các điều kiện tồn tại.

Thành phần của thần kinh trung ương không giới hạn ở các cấu trúc thần kinh trung ương, mà tự nhiên đóng vai trò tinh tế nhất, tích hợp trong tổ chức của nó, tạo cho nó chất lượng sinh học thích hợp. Vai trò tích hợp này chắc chắn được thể hiện trong các mô hình quan hệ trung tâm - ngoại vi, nhờ đó ngoại vi hoạt động xác định và thực hiện chất lượng của các hệ thống chức năng giúp cơ thể thích nghi với một hệ thống động nhất định.

Tất cả các hệ thống chức năng về cơ bản đều có những đặc điểm chung: đây là hiệu ứng thích ứng cuối cùng, một cơ quan thụ cảm cụ thể nhận biết tác động này, hướng hướng ngược vào trung tâm của hiệu ứng thích ứng, bộ máy nhận thức và điều hành trung tâm.

Một kết quả thích ứng hữu ích là một liên kết trung tâm trong tổ chức năng động của bất kỳ hệ thống chức năng nào. Hệ thống chức năng cung cấp một hoặc một hành động thích nghi khác của sinh vật được hình thành trong mỗi trường hợp, tùy thuộc vào hoàn cảnh bên ngoài, trạng thái ban đầu của sinh vật và kinh nghiệm trước đó.

Để hiểu được trạng thái xác định mục đích của một hành động được hình thành như thế nào trong hệ thần kinh trung ương, cần phải xem xét các cơ chế của kiến ​​trúc trung tâm của các hệ thống chức năng của cơ thể.

Giai đoạn chịu trách nhiệm cao nhất là giai đoạn tổng hợp hướng tâm. Sự vi phạm cân bằng nội môi dẫn đến sự kích thích của các thụ thể đặc biệt hướng luồng xung động hướng tâm đến hệ thần kinh trung ương. Trên cơ sở này, kích thích động lực được hình thành.

Do sinh vật sống ở ngoại cảnh, cùng với những tác động từ môi trường bên trong, nó tiếp xúc với các kích thích bên ngoài. Do đó, nhu cầu nảy sinh dưới tác động của môi trường bên trong tương tác ở giai đoạn này với các kích thích do các kích thích tình huống của môi trường bên ngoài gây ra. Hơn nữa, sự kích thích gây ra bởi tác động của các kích thích bên ngoài và bên trong tương tác với các cơ chế của trí nhớ, tức là kinh nghiệm trong quá khứ của cá nhân trong việc đáp ứng nhu cầu có liên quan.

Để xây dựng hoạt động thích ứng, vỏ não phải lựa chọn tất cả các kích thích do kích thích bên ngoài và bên trong, quan trọng nhất là thỏa mãn nhu cầu tương ứng. Ở giai đoạn tổng hợp hướng tâm, một số câu hỏi được giải quyết: Làm gì? (trên cơ sở so sánh tác nhân kích thích bên ngoài và bên trong), Làm như thế nào? (dựa vào trí nhớ) Làm khi nào? (dựa trên hoạt động của các kích thích khởi phát đặc biệt).

Giai đoạn tổng hợp hướng tâm kết thúc bằng một quyết định. Đây là lúc mục đích của hành động phát huy tác dụng. Quá trình này được thực hiện với sự trợ giúp của một cơ chế đặc biệt, trong phòng thí nghiệm của Petr Kuzmich Anokhin đầu tiên được gọi là “cơ quan chấp nhận hành động”, và sau đó là cơ chế chấp nhận kết quả của hành động.

Người chấp nhận kết quả của một hành động phát sinh ngay sau khi một quyết định hành động được đưa ra và một hành động điều hành được hình thành. Bộ chấp nhận kết quả hành động lập trình kết quả của các hành động trong tương lai. Dựa trên kinh nghiệm bẩm sinh và cá nhân, chất tiếp nhận chứa các thuộc tính của các kích thích bên ngoài cần thiết để thoả mãn các nhu cầu tương ứng của sinh vật. Do đó, người chấp nhận kết quả của hành động đánh giá các tín hiệu đi vào hệ thống thần kinh trung ương về kết quả và các thông số của hành động được thực hiện, so sánh chúng với các thuộc tính của kích thích. Như vậy, cơ quan chấp nhận kết quả của một hành động là một cơ chế để dự đoán và đánh giá kết quả của một hoạt động. Việc thấy trước kết quả của hoạt động và các thuộc tính của kích thích nhằm thỏa mãn nhu cầu này hay nhu cầu khác của sinh vật là một quá trình vật chất nhằm thiết lập mục tiêu cho hành động. Mọi mục tiêu đều được chuyển thành hành động. Việc thực hiện các mục tiêu cũng là một quá trình tích hợp phức tạp, kết hợp một cách có chọn lọc một tập hợp các cơ chế điều hành có thành phần sinh dưỡng và sinh dưỡng. Kết quả của tất cả những quá trình này, hành vi có mục đích được hình thành, đi kèm với các phản ứng sinh dưỡng. Hành vi này được xây dựng trên cơ sở đánh giá liên tục của cơ thể đối với kết quả của các hành động đã thực hiện và so sánh chúng với các thuộc tính của người chấp nhận kết quả của hành động. Kết quả của bất kỳ hoạt động nào của sinh vật, trước hết, được đánh giá trên quan điểm nó thỏa mãn nhu cầu ban đầu của sinh vật như thế nào.

Linh hồn con người, hay psyche (từ tiếng Hy Lạp Psyche - linh hồn), đại diện cho thế giới bên trong của một người, đặc biệt phong phú về nội dung và đa dạng về hình thức, như một sự phản ánh của thế giới bên ngoài.

Chúng ta không chỉ nhìn, nghe, cảm nhận, chạm vào, nói một cách từ ngữ, cảm nhận và nhận thức các hiện tượng khác nhau của thế giới bên ngoài, mà còn đánh giá chúng.

Như vậy, chúng ta đã đi đến việc xem xét hình thức phản ánh hiện thực cao nhất của con người là ý thức, biểu hiện mối quan hệ của con người với môi trường. Đây là một loại liên kết hình thức đơn giản phản ánh: nhận thức, cảm giác, ý tưởng, khái niệm, cảm giác và hành động, nói cách khác, một hình thức phản ánh thực tế có tính khái quát cao, trong đó những gì tạo nên tính cách cụ thể của một người, cái mà cơ bản phân biệt anh ta với động vật, được thể hiện với mức độ hoàn chỉnh nhất. .

Nhiều cơ chế sinh lý của hoạt động tinh thần là chung cho động vật và con người. Tuy nhiên, ở người, chúng có một đặc tính khác nhau về chất. Điều này là do bản chất sinh học của anh ta đang trải qua những thay đổi đáng kể dưới tác động của các yếu tố văn hóa xã hội, anh ta bắt đầu có ý thức quản lý hành vi và hoạt động của mình, lập kế hoạch và đánh giá kết quả của chúng. Anh ta phát triển ý thức và phát triển một nhân cách. Trong những gì tiếp theo, sẽ đặc biệt chú ý đến những khác biệt này.

Hình thức hoạt động thần kinh chủ yếu là phản xạ. Phản xạ - phản ứng của cơ thể đối với các kích thích từ môi trường bên ngoài và bên trong. Phản ứng này được thực hiện với sự tham gia của hệ thần kinh trung ương.

Bản chất phản xạ của hoạt động của hệ thần kinh cung cấp:

1. Nhận thức về những ảnh hưởng đến từ môi trường bên ngoài và cơ quan nội tạng và các hệ thống cơ thể.

2. Chuyển đổi chúng thành các xung thần kinh (điện) và truyền các lệnh đến não.

3. Xử lý thông tin nhận được và chuyển chúng đến các cơ quan và hệ thống liên quan của cơ thể.

4. Tiếp nhận và xử lý thông tin về kết quả của hành động (phản hồi).

5. Điều chỉnh các phản ứng và hành động lặp đi lặp lại có tính đến điều này Phản hồi.

Các nhà sinh lý học Nga I.M. Sechenov (1829-1905) và I.P. Pavlov (1849-1936). Đó là I.P. Pavlov sở hữu ý tưởng rằng phản xạ được chia thành hai loại lớn. Phản xạ đầu tiên bao gồm phản xạ bẩm sinh - mút, nuốt, phản xạ "đó là gì?" (hướng nhìn vào một kích thích mới), rút ​​lui trong trường hợp nguy hiểm. Những phản xạ như vậy được gọi là không điều kiện, tức là phát sinh mà không có bất kỳ điều kiện bổ sung nào, kể từ khi sinh ra. Các phản xạ như vậy được biểu hiện tương tự ở các sinh vật cùng loài. Chúng không thuộc về một cá thể riêng biệt, không thuộc về một cá thể riêng biệt, mà là của cả loài.

Loại thứ hai bao gồm các phản xạ được phát triển trong quá trình sống và phát triển cá thể của động vật, con người, trong quá trình tương tác của chúng với xã hội và môi trường tự nhiên. Những phản xạ như vậy nảy sinh khi một số kích thích không quan trọng đối với sinh vật được kết hợp (kích thích trung tính) với kích thích quan trọng đối với nó (ví dụ, thức ăn hoặc nguy hiểm). Sự hiện diện của một điều kiện bắt buộc như vậy khiến chúng ta có thể gọi những phản xạ này là có điều kiện. Họ là cá nhân - thuộc về cá nhân, các cá nhân.

I.P. Pavlov và các nhân viên của ông đã dành nhiều những trải nghiệm thú vị với chó và khỉ. Trong các thí nghiệm nổi tiếng nhất của ông, chó đã học cách phản ứng với một kích thích trung tính (tiếng chuông, ánh sáng nhấp nháy, v.v.) giống như cách chúng phản ứng với thức ăn bằng nước bọt.

Tại sao chuyện này đang xảy ra? Mỗi kích thích gây ra một trọng tâm kích thích ở vỏ não. Một kết nối có thể được truy tìm giữa hai trọng điểm, càng trở nên mạnh mẽ hơn, thì sự trùng hợp của hai kích thích như vậy thường được lặp lại đúng lúc. Sự hình thành các kết nối thần kinh tạm thời (có điều kiện) - nguyên tắc thiết yếu hoạt động của vỏ não.

Kích thích và ức chế là quá trình chính của hệ thần kinh. Trong vỏ não, có thể quan sát thấy một khảm phức tạp của sự kích thích và ức chế bất cứ lúc nào. Nếu sự kích thích xảy ra ở một số khu vực của vỏ não, thì sự ức chế xảy ra ở những khu vực khác - các khu vực lân cận hoặc liên quan. Ví dụ, người ta biết rằng Em bé khóc có thể bị phân tâm bằng cách cho trẻ xem một món đồ chơi sáng màu nào đó hoặc lắc lư. Trọng tâm đang nổi lên là kích thích mạnh mẽ sẽ làm chậm quá trình gây ra tiếng khóc. Kết quả là đứa trẻ quên đi lý do khóc và tập trung vào món đồ chơi mới.

Tuy nhiên, sự ức chế cũng có thể gây ra quá trình ngược lại - kích thích. Các bậc cha mẹ thường nhận thấy rằng trẻ nhỏ “chơi bời” vào buổi tối - nhảy nhót, la hét, cười đùa. Rất khó để làm họ bình tĩnh lại. Điều này là do thực tế là trẻ em rất mệt mỏi, và quá trình mạnh mẽ sự ức chế gây ra điều ngược lại - kích thích quá mức. Điều này thường liên quan đến tính vô kỷ luật của học sinh trong các giờ học sau khi kiểm soát hoặc vào cuối ngày. Nó cũng có thể được gây ra bởi một số lượng lớn các ấn tượng, cảm xúc tích cực - ví dụ, đi thăm nhà hát, bảo tàng, trường học. Trẻ nhỏ thường không nhận thấy rằng chúng đang mệt mỏi, không cảm thấy khi nào chúng cần dừng lại (khi quá trình ức chế bắt đầu), và người lớn vì vậy cần đặc biệt cẩn thận để tạo cơ hội cho chúng nghỉ ngơi kịp thời. Một ví dụ thú vị dẫn đầu Nhà tâm lý học người Mỹ E. LeChamp: “Katie bảy tuổi, và chúng tôi trêu chọc nhau. “Và nếu tôi đánh bạn vào mũi,” cô ấy nói, “bạn sẽ làm gì?” Tôi phải nghĩ ra một số hình phạt siêu nhiên như: “Tôi sẽ gói bữa sáng của bạn và gửi nó lên mặt trăng. Katie đã bị lừa và ngày càng trở nên nổi bật hơn. Tôi có thể cảm thấy sự căng thẳng đang tăng lên và tôi đang suy nghĩ về cách kết thúc trò chơi thì Cathy nói, "Bạn sẽ làm gì nếu tôi hét lớn vào tai bạn đến mức nó nổ tung?" Không cần suy nghĩ, tôi trả lời: "Tôi nghĩ tôi sẽ tiễn ngươi về phòng nghỉ ngơi một tiếng. " Khuôn mặt của Cathy tối sầm lại: "Bây giờ bạn đang chơi không đúng luật," cô ấy nói, "bởi vì đó là một hình phạt tốt." "Bạn nói đúng," tôi nhận xét.

Tiếp nhận, so sánh, xử lý các tín hiệu đến từ các kích thích bên ngoài và bên trong tạo thành cơ sở cho hoạt động tín hiệu của não bộ. Các tín hiệu có thể được các giác quan thu nhận trực tiếp (cảm giác về màu sắc, mùi, cảm giác đau, mất thăng bằng, v.v.), hoặc chúng có thể được trình bày thông qua ngôn ngữ, thông qua lời nói. I.P. Pavlov lần lượt gọi các hệ thống này là hệ thống tín hiệu thứ nhất và thứ hai.

Hệ thống tín hiệu thứ hai rất quan trọng đối với một người. Một lời nói có thể gây tổn thương và truyền cảm hứng, gây ra niềm vui hoặc nỗi buồn không ít, và có thể nhiều hơn một đối tượng cụ thể. Chẳng hạn, người ta biết rằng phụ nữ "yêu bằng tai". Điều quan trọng đối với họ là họ thường được nói rằng họ được yêu thương. Thêm một ví dụ nữa. Chứng loạn thần kinh học đường ở trẻ em thường do những lời nói thô lỗ, và đôi khi chỉ đơn giản là sự bất cẩn của giáo viên.

Hệ thống tín hiệu thứ nhất và thứ hai tương tác chặt chẽ với nhau. Sự phát triển của họ rất tầm quan trọng lớn cho một người. Ví dụ: với ưu thế tương đối của hệ thống tín hiệu đầu tiên, loại hình nghệ thuật tính cách, và với ưu thế của thứ hai - tinh thần. Bạn sẽ hiểu thêm về điều này khi bạn nghiên cứu khả năng của con người.

Trong hành vi và hoạt động của con người, cũng như ở động vật, nhiều điều có thể được giải thích dựa trên phản xạ có điều kiện. Tuy nhiên, không phải là tất cả. Vai trò cốt yếuđóng vai trò hiện diện của một chương trình hành vi bên trong có ý thức, một ý tưởng về kết quả trong tương lai. Nghiên cứu vấn đề này trên ví dụ về các chuyển động tùy ý (có kiểm soát, có ý thức), nhà sinh lý học N.A. Bernstein (1896-1966) đã chỉ ra rằng một chương trình như vậy là một mô hình của tương lai bắt buộc, và hành động tự nó diễn ra dưới dạng một vòng phản xạ. Nhớ lại rằng trước những nghiên cứu này, người ta tin rằng tất cả các phản xạ - cả không điều kiện và có điều kiện - đều được thực hiện theo nguyên tắc của một cung phản xạ: từ cơ quan cảm nhận kích thích đến cơ quan điều hành.

VÀO. Bernstein đã chứng minh rằng khi một người thực hiện một hành động, một sự so sánh sẽ xảy ra, sự so sánh thông tin đi vào não về việc thực hiện hành động đó với chương trình hiện có. Nhờ đó, các hành động được sửa chữa, thay đổi theo hướng của kế hoạch ban đầu.

Thuyết của ông N.A. Bernstein gọi là sinh lý học của hoạt động, nhấn mạnh rằng nội dung chính của đời sống con người không phải là sự thích nghi thụ động, mà là sự thực hiện các chương trình bên trong.

Nhà sinh lý học người Nga P.K. Anokhin (1898-1974) cũng đi đến nhu cầu sửa đổi các ý tưởng cổ điển về cung phản xạ như là cơ sở của bất kỳ hoạt động trí óc nào. Ông đã tạo ra lý thuyết về hệ thống chức năng. Theo lý thuyết này, cơ sở sinh lý của hoạt động tinh thần không phải là các phản xạ của cá nhân, mà là sự hòa nhập của chúng vào một hệ thống phức tạp đảm bảo cho việc thực hiện một hành động, hành vi có mục đích. Hệ thống này tồn tại miễn là nó cần thiết cho việc thực hiện chúng. Nó phát sinh để thực hiện một nhiệm vụ cụ thể, một chức năng cụ thể. Do đó, một hệ thống như vậy được gọi là chức năng.

Hành vi tổng thể của một cá nhân không được xác định bởi một tín hiệu đơn lẻ, mà bởi sự thống nhất, tổng hợp của tất cả các thông tin đến với anh ta trong một khoảng thời gian cụ thể. Các hệ thống chức năng được hình thành. Đồng thời, mục tiêu của hành vi hoặc hoạt động được vạch ra, kết quả tương lai của nó được dự đoán. Do đó, hành vi không kết thúc với phản ứng của sinh vật. Nó kích hoạt cơ chế phản hồi báo hiệu sự thành công và thất bại của một hành động. MÁY TÍNH. Anokhin gọi cơ chế này là cơ chế chấp nhận kết quả hành động. Chính cơ chế này làm cho nó có thể thực hiện hành vi và hoạt động không chỉ trên cơ sở nhận thức trực tiếp ảnh hưởng, mà còn dựa trên những ý tưởng về tương lai (đôi khi khá xa vời đối với một người), về mục đích của hành động, về mong muốn của họ. và kết quả không mong muốn.

P.K. Anokhin đã chỉ ra rằng đây là cơ chế thực hiện và tự điều chỉnh mọi hình dạng phức tạp hành vi ở cả động vật và con người. Theo lẽ tự nhiên, não bộ càng phát triển, mức độ tâm thần càng cao thì cơ chế này càng trở nên phức tạp và hoàn thiện hơn.

Tất cả các hành vi được xác định bởi nhu cầu. Nhu cầu tạo ra sự tập trung hưng phấn trong hệ thần kinh trung ương. Trọng tâm của kích thích này xác định hoạt động phục vụ để thỏa mãn chính xác nhu cầu này. Sự tập trung kích thích mạnh mẽ chinh phục người khác, đoàn kết họ. Nhu cầu càng mạnh, sự tập trung này càng mạnh thì sự liên kết này càng mạnh. Anh ta càng chi phối, chi phối hành vi. Nhà sinh lý học trong nước A.A. Ukhtomsky (1875-1942), người phát hiện và mô tả hiện tượng này, gọi nó là hiện tượng trội.

Ví dụ, bạn đã về nhà. Bạn cần gọi gấp cho ai đó, và ngoài ra, bạn đang đói kinh khủng. Nếu bạn đang rất đói, trước hết hãy mở tủ lạnh, và nếu không có thức ăn ở đó, bạn sẽ bắt đầu tìm kiếm nó trong tủ, lò nướng, v.v. Trong trường hợp này, chiếm ưu thế, tức là chiếm ưu thế, sẽ có nhu cầu về thức ăn và do đó có một cơ quan tạm thời tương ứng. Nếu cuộc điện thoại mà bạn phải thực hiện rất quan trọng đối với bạn, thì bạn có thể quên đồ ăn và bắt đầu gọi ngay lập tức. Và nếu máy bận, bạn sẽ bấm số liên tục, quên hết mọi thứ.

Trọng tâm chủ đạo của kích thích có thể làm chậm tất cả các trung tâm kích thích cạnh tranh. Do đó, khi chúng ta rất say mê một điều gì đó, chúng ta không nghe thấy hoặc không nhìn thấy bất cứ điều gì đang xảy ra xung quanh.

A.A. Ukhtomsky quan tâm nhiều đến sự phát triển tinh thần và đạo đức của cá nhân. Ông tin rằng một điều đặc biệt - vốn chỉ dành cho một người thống trị là "sự thống trị trên khuôn mặt của người khác." Ông đã đối chiếu sự thống trị như vậy với sự thống trị, trong đó một người “nhìn thấy thế giới và con người những gì được xác định trước bởi hoạt động của anh ta, tức là bằng cách này hay cách khác. " Ông tin rằng, ngược lại với điều này, người ta nên “trau dồi và giáo dục tính thống trị và hành vi“ theo Copernicus ”, đặt trọng tâm bên ngoài chính mình, mặt khác ... Tất cả các lực lượng của linh hồn và tất cả sự căng thẳng, toàn bộ việc thiết lập mục tiêu phải nhằm vào việc vượt qua biên giới của chính mình và đạt được quyền tiếp cận biển mở - đến với "bạn". Rằng điều này thực sự có thể xảy ra, mọi người thực sự yêu thương đều biết về điều đó.

6. Tâm trí và cơ thể

Đặc biệt quan trọng đối với tâm lý là một số đặc điểm của cơ thể con người:

- tuổi tác- có sự khác biệt lớn trong tâm lý, ví dụ, một em bé, một thanh niên và một cụ già;

- sàn nhà- cấu trúc của bộ não ở nam và nữ là khác nhau: ví dụ như trẻ em gái vượt trội hơn trẻ em trai về khả năng nói, trẻ em trai - về khả năng toán học và thị giác-không gian; tỷ lệ trí nhớ, trực giác, phân tích, kỹ năng vận động tốt của tay cao hơn - ở phụ nữ, bởi vì bán cầu não trái hoạt động nhiều hơn ở nam giới; ở nam giới - bên phải, chịu trách nhiệm về khả năng sáng tạo nghệ thuật, định hướng trong không gian, phối hợp, v.v.;

- các đặc điểm hình thái sinh vật (loại cơ thể)- theo lý thuyết E. Kretschmer và W. Sheldon , có một mối liên hệ giữa cấu trúc của cơ thể con người với tính cách và khí chất của nó;

- bất thường di truyền- các dị tật tâm thần di truyền ảnh hưởng đến sự phát triển của tâm thần, ví dụ, bệnh Down;

- mức độ hoạt động nội tiết tố- Ví dụ, cấp độ cao hormone tuyến giáp dẫn đến sự hình thành của một nhân vật "song tính".

CÂU HỎI ĐỂ TỰ KIỂM TRA

Giải thích tuyên bố « Tâm lý là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan.

Những hiện tượng tinh thần nào tạo nên cấu trúc hoạt động tinh thần của con người?

Mô tả các quá trình, trạng thái và thuộc tính tinh thần.

Các phản ứng của sinh vật phức tạp như thế nào đối với ảnh hưởng bên ngoài trong quá trình phát sinh loài?

Mô tả đặc điểm tinh thần những người ở các độ tuổi khác nhau.

Cấu trúc và chức năng của ý thức có quan hệ với nhau như thế nào?

Bộ não và tâm trí có quan hệ với nhau như thế nào?

Cho ví dụ về mối liên hệ giữa tâm lý và sinh lý của cơ thể.

Nhiều cơ chế sinh lý của hoạt động tinh thần là chung cho động vật và con người. Tuy nhiên, ở người, chúng có một đặc tính khác nhau về chất. Điều này là do bản chất sinh học của anh ta đang trải qua những thay đổi đáng kể dưới tác động của các yếu tố văn hóa xã hội, anh ta bắt đầu có ý thức quản lý hành vi và hoạt động của mình, lập kế hoạch và đánh giá kết quả của chúng. Anh ta phát triển ý thức và phát triển một nhân cách. Trong những gì tiếp theo, sẽ đặc biệt chú ý đến những khác biệt này.
Hình thức hoạt động thần kinh chủ yếu là phản xạ. Phản xạ - phản ứng của cơ thể đối với các kích thích từ môi trường bên ngoài và bên trong. Phản ứng này được thực hiện với sự tham gia của hệ thần kinh trung ương.
Bản chất phản xạ của hoạt động của hệ thần kinh cung cấp:
1. Nhận thức về những ảnh hưởng đến từ môi trường bên ngoài và các cơ quan, hệ thống bên trong cơ thể.
2. Chuyển đổi chúng thành các xung thần kinh (điện) và truyền các lệnh đến não.
3. Xử lý thông tin nhận được và chuyển chúng đến các cơ quan và hệ thống liên quan của cơ thể.
4. Tiếp nhận và xử lý thông tin về kết quả của hành động (phản hồi).
5. Hiệu chỉnh các phản ứng và hành động lặp đi lặp lại, có tính đến phản hồi này.
Các nhà sinh lý học Nga I.M. Sechenov (1829-1905) và I.P. Pavlov (1849-1936). Đó là I.P. Pavlov sở hữu ý tưởng rằng phản xạ được chia thành hai loại lớn. Phản xạ đầu tiên bao gồm phản xạ bẩm sinh - mút, nuốt, phản xạ "đó là gì?" (hướng nhìn vào một kích thích mới), rút ​​lui trong trường hợp nguy hiểm. Những phản xạ như vậy được gọi là không điều kiện, tức là xảy ra mà không có bất kỳ điều kiện bổ sung, từ khi sinh ra. Các phản xạ như vậy được biểu hiện tương tự ở các sinh vật cùng loài. Chúng không thuộc về một cá thể riêng biệt, không thuộc về một cá thể riêng biệt, mà là của cả loài.
Loại thứ hai bao gồm các phản xạ được phát triển trong quá trình sống và phát triển của cá thể động vật, con người, trong quá trình tương tác của chúng với môi trường xã hội và tự nhiên. Những phản xạ như vậy nảy sinh khi một số kích thích không quan trọng đối với sinh vật được kết hợp (kích thích trung tính) với kích thích quan trọng đối với nó (ví dụ, thức ăn hoặc nguy hiểm). Sự hiện diện của một điều kiện bắt buộc như vậy khiến chúng ta có thể gọi những phản xạ này là có điều kiện. Họ là cá nhân - thuộc về cá nhân, các cá nhân.
I.P. Pavlov và các cộng sự của ông đã tiến hành nhiều thí nghiệm thú vị với chó và khỉ. Trong các thí nghiệm nổi tiếng nhất của ông, chó đã học cách phản ứng với một kích thích trung tính (tiếng chuông, ánh sáng nhấp nháy, v.v.) giống như cách chúng phản ứng với thức ăn bằng nước bọt.
Tại sao chuyện này đang xảy ra? Mỗi kích thích gây ra một trọng tâm kích thích ở vỏ não. Một kết nối được truy tìm giữa hai trọng điểm, càng trở nên mạnh mẽ hơn, thì sự trùng hợp giữa hai kích thích như vậy thường được lặp lại đúng lúc. Sự hình thành các liên kết thần kinh tạm thời (có điều kiện) là nguyên tắc quan trọng nhất của hoạt động của vỏ não của đại não.
Kích thích và ức chế là quá trình chính của hệ thần kinh. Trong vỏ não, có thể quan sát thấy một khảm phức tạp của sự kích thích và ức chế bất cứ lúc nào. Nếu kích thích xảy ra ở một số vùng của vỏ não, gt; sau đó ở các khu vực khác - lân cận hoặc liên quan - phanh. Ví dụ, người ta biết rằng một em bé đang khóc gt; có thể bị phân tâm bằng cách cho trẻ xem một món đồ chơi sáng màu nào đó hoặc lắc lư. Trọng tâm nổi lên của một kích thích mạnh hơn sẽ làm chậm lại kích thích gây ra tiếng khóc. Kết quả là đứa trẻ quên đi lý do khóc và tập trung vào món đồ chơi mới.
Tuy nhiên, sự ức chế cũng có thể gây ra quá trình ngược lại - kích thích. Các bậc cha mẹ thường nhận thấy rằng trẻ nhỏ “chơi bời” vào buổi tối - nhảy nhót, la hét, cười đùa. Rất khó để làm họ bình tĩnh lại. Điều này là do các em rất mệt mỏi, và một quá trình ức chế mạnh đã gây ra điều ngược lại - hưng phấn quá mức. Điều này thường liên quan đến tính vô kỷ luật của học sinh trong các giờ học sau khi kiểm soát hoặc vào cuối ngày. Nó cũng có thể được gây ra bởi một số lượng lớn các ấn tượng, cảm xúc tích cực - ví dụ, đi thăm nhà hát, bảo tàng, trường học. Trẻ nhỏ thường không nhận thấy rằng chúng đang mệt mỏi, không cảm thấy khi nào chúng cần dừng lại (khi quá trình ức chế bắt đầu), và người lớn, do đó, cần phải đặc biệt cẩn thận để cho chúng có cơ hội nghỉ ngơi kịp thời. do nhà tâm lý học người Mỹ E.Lê Chân đưa ra: “Katie bảy tuổi, chúng tôi trêu chọc nhau. “Và nếu tôi đánh bạn vào mũi,” cô ấy nói, “bạn sẽ làm gì?” Tôi phải nghĩ ra một số hình phạt siêu nhiên như: “Tôi sẽ gói bữa sáng của bạn và gửi nó lên mặt trăng. Katie đã bị lừa và ngày càng trở nên nổi bật hơn. Tôi có thể cảm thấy sự căng thẳng đang tăng lên và tôi đang suy nghĩ về cách kết thúc trò chơi thì Cathy nói, "Bạn sẽ làm gì nếu tôi hét lớn vào tai bạn đến mức nó nổ tung?" Không cần suy nghĩ, tôi trả lời: "Tôi nghĩ tôi sẽ tiễn ngươi về phòng nghỉ ngơi một tiếng. " Khuôn mặt của Cathy tối sầm lại: "Bây giờ bạn đang chơi không đúng luật," cô ấy nói, "bởi vì đó là một hình phạt tốt." "Bạn nói đúng," tôi nhận xét.
Tiếp nhận, so sánh, xử lý các tín hiệu đến từ các kích thích bên ngoài và bên trong tạo thành cơ sở cho hoạt động tín hiệu của não bộ. Các tín hiệu có thể được các giác quan thu nhận trực tiếp (cảm giác về màu sắc, mùi, cảm giác đau, mất thăng bằng, v.v.), hoặc chúng có thể được trình bày thông qua ngôn ngữ, thông qua lời nói. I.P. Pavlov lần lượt gọi các hệ thống này là hệ thống tín hiệu thứ nhất và thứ hai.
Hệ thống tín hiệu thứ hai rất quan trọng đối với một người. Một lời nói có thể gây tổn thương và truyền cảm hứng, gây ra niềm vui hoặc nỗi buồn không ít, và có thể nhiều hơn một đối tượng cụ thể. Chẳng hạn, người ta biết rằng phụ nữ "yêu bằng tai". Điều quan trọng đối với họ là họ thường được nói rằng họ được yêu thương. Thêm một ví dụ nữa. Chứng loạn thần kinh học đường ở trẻ em thường do những lời nói thô lỗ, và đôi khi chỉ đơn giản là sự bất cẩn của giáo viên.
Hệ thống tín hiệu thứ nhất và thứ hai tương tác chặt chẽ với nhau. Sự phát triển của họ có tầm quan trọng lớn đối với một người. Ví dụ, với ưu thế tương đối của hệ thống tín hiệu thứ nhất, một loại nhân cách nghệ thuật được hình thành, và với ưu thế thứ hai, một loại tinh thần. Bạn sẽ hiểu thêm về điều này khi bạn nghiên cứu khả năng của con người.
Trong hành vi và hoạt động của con người, cũng như ở động vật, nhiều điều có thể được giải thích dựa trên cơ sở
1 Le-Shan E. Khi con bạn làm bạn phát điên. - M., 1990. -S. 169. phản xạ. Tuy nhiên, không phải là tất cả. Một vai trò quan trọng được thực hiện bởi sự hiện diện của một chương trình hành vi có ý thức bên trong, một ý tưởng về kết quả trong tương lai. Nghiên cứu vấn đề này trên ví dụ về các chuyển động tùy ý (có kiểm soát, có ý thức), nhà sinh lý học N.A. Bernstein (1896-1966) đã chỉ ra rằng một chương trình như vậy là một mô hình của tương lai bắt buộc, và hành động tự nó diễn ra dưới dạng một vòng phản xạ. Nhớ lại rằng trước những nghiên cứu này, người ta tin rằng tất cả các phản xạ - cả không điều kiện và có điều kiện - đều được thực hiện theo nguyên tắc của một cung phản xạ: từ cơ quan cảm nhận kích thích đến cơ quan điều hành.
VÀO. Bernstein đã chứng minh rằng khi một người thực hiện một hành động, một sự so sánh sẽ xảy ra, sự so sánh thông tin đi vào não về việc thực hiện hành động đó với chương trình hiện có. Nhờ đó, các hành động được sửa chữa, thay đổi theo hướng của kế hoạch ban đầu.
Thuyết của ông N.A. Bernstein gọi là sinh lý học của hoạt động, nhấn mạnh rằng nội dung chính của đời sống con người không phải là sự thích nghi thụ động, mà là sự thực hiện các chương trình bên trong.
Nhà sinh lý học người Nga P.K. Anokhin (1898-1974) cũng đi đến nhu cầu sửa đổi các ý tưởng cổ điển về cung phản xạ như là cơ sở của bất kỳ hoạt động trí óc nào. Ông đã tạo ra lý thuyết về hệ thống chức năng. Theo lý thuyết này, cơ sở sinh lý của hoạt động tinh thần không phải là các phản xạ của cá nhân, mà là sự hòa nhập của chúng vào một hệ thống phức tạp đảm bảo cho việc thực hiện một hành động, hành vi có mục đích. Hệ thống này tồn tại miễn là nó cần thiết cho việc thực hiện chúng. Nó phát sinh để thực hiện một nhiệm vụ cụ thể, một chức năng cụ thể. Do đó, một hệ thống như vậy được gọi là chức năng.
Hành vi tổng thể của một cá nhân không được xác định bởi một tín hiệu đơn lẻ, mà bởi sự thống nhất, tổng hợp của tất cả các thông tin đến với anh ta trong một khoảng thời gian cụ thể. Các hệ thống chức năng được hình thành. Đồng thời, mục tiêu của hành vi hoặc hoạt động được vạch ra, kết quả tương lai của nó được dự đoán. Do đó, hành vi không kết thúc với phản ứng của sinh vật. Nó kích hoạt cơ chế phản hồi báo hiệu sự thành công và thất bại của một hành động. MÁY TÍNH. Anokhin gọi cơ chế này là cơ chế chấp nhận kết quả hành động. Chính cơ chế này làm cho nó có thể thực hiện hành vi và hoạt động không chỉ trên cơ sở nhận thức trực tiếp ảnh hưởng, mà còn dựa trên những ý tưởng về tương lai (đôi khi khá xa vời đối với một người), về mục đích của hành động, về mong muốn của họ. và kết quả không mong muốn.
PK Anokhin đã chỉ ra rằng đây là cơ chế thực hiện và tự điều chỉnh tất cả các dạng hành vi ít nhiều phức tạp ở cả động vật và con người. Theo lẽ tự nhiên, não bộ càng phát triển, mức độ tâm thần càng cao thì cơ chế này càng trở nên phức tạp và hoàn thiện hơn.
Tất cả các hành vi được xác định bởi nhu cầu. Nhu cầu tạo ra sự tập trung hưng phấn trong hệ thần kinh trung ương. Trọng tâm của kích thích này xác định hoạt động phục vụ để thỏa mãn chính xác nhu cầu này. Sự tập trung kích thích mạnh mẽ chinh phục người khác, đoàn kết họ. Nhu cầu càng mạnh, sự tập trung này càng mạnh thì sự liên kết này càng mạnh. Anh ta càng chi phối, chi phối hành vi. Nhà sinh lý học trong nước A.A. Ukhtomsky (1875-1942), người phát hiện và mô tả hiện tượng này, gọi nó là hiện tượng trội.
Ví dụ, bạn đã về nhà. Bạn cần gọi gấp cho ai đó, và ngoài ra, bạn đang đói kinh khủng. Nếu bạn đang rất đói, trước hết hãy mở tủ lạnh, và nếu không có thức ăn ở đó, bạn sẽ bắt đầu tìm kiếm nó trong tủ, lò nướng, v.v. Trong trường hợp này, chiếm ưu thế, tức là chiếm ưu thế, sẽ có nhu cầu về thức ăn và do đó có một cơ quan tạm thời tương ứng. Nếu cuộc điện thoại mà bạn phải thực hiện rất quan trọng đối với bạn, thì bạn có thể quên đồ ăn và bắt đầu gọi ngay lập tức. Và nếu máy bận, bạn sẽ bấm số liên tục, quên hết mọi thứ.
Trọng tâm chủ đạo của kích thích có thể làm chậm tất cả các trung tâm kích thích cạnh tranh. Do đó, khi chúng ta rất say mê một điều gì đó, chúng ta không nghe thấy hoặc không nhìn thấy bất cứ điều gì đang xảy ra xung quanh.
A.A. Ukhtomsky quan tâm nhiều đến sự phát triển tinh thần và đạo đức của cá nhân. Ông tin rằng một điều đặc biệt - vốn chỉ dành cho một người thống trị là "sự thống trị trên khuôn mặt của người khác." Ông đã đối chiếu sự thống trị như vậy với sự thống trị, trong đó một người “nhìn thấy thế giới và con người những gì được xác định trước bởi hoạt động của anh ta, tức là bằng cách này hay cách khác. " Ông tin rằng, ngược lại với điều này, người ta nên "trau dồi và giáo dục tính thống trị và hành vi" theo Copernicus ", đặt trọng tâm bên ngoài chính mình, mặt khác ... Tất cả sức mạnh của linh hồn và tất cả sự căng thẳng, toàn bộ mục tiêu đặt ra phải nhằm mục đích vượt qua ranh giới của một người và đạt được quyền tiếp cận vùng biển rộng mở - đến với "bạn". Rằng điều này thực sự có thể xảy ra, mọi người thực sự yêu thương đều biết về điều đó.