ट्यूमेन प्रदेशाचा आरोग्य विभाग

ट्यूमेन प्रदेशाची राज्य वैद्यकीय संस्था

"ट्युमेन रीजनल क्लिनिकल सायकियाट्रिक हॉस्पिटल"

उच्च व्यावसायिक शिक्षणाची राज्य शैक्षणिक संस्था "ट्युमेन मेडिकल अकादमी"

मानसिक आजाराची प्रारंभिक अभिव्यक्ती

मुले आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये

वैद्यकीय मानसशास्त्रज्ञ

ट्यूमेन - 2010

मुले आणि पौगंडावस्थेतील मानसिक आजाराची प्रारंभिक अभिव्यक्ती: मार्गदर्शक तत्त्वे. ट्यूमेन. 2010.

रोडयाशिन ई.व्ही. GLPU TO TOKPB चे मुख्य चिकित्सक

राव T.V. डोके मानसोपचार विभागाचे डॉ. उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या राज्य शैक्षणिक संस्थेचे विज्ञान "ट्युमेन मेडिकल अकादमी"

फोमुश्किना एम.जी. ट्यूमेन प्रदेशाच्या आरोग्य विभागाचे मुख्य फ्रीलान्स बाल मनोचिकित्सक

मार्गदर्शक तत्त्वे प्रदान करतात लहान वर्णनमुख्य प्रारंभिक अभिव्यक्ती मानसिक विकारआणि उल्लंघन मानसिक विकासबालपण आणि पौगंडावस्थेतील. बालरोगतज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट, नैदानिक ​​​​मानसशास्त्रज्ञ आणि "बालपण औषध" मधील इतर तज्ञ हे मॅन्युअल मानसिक विकारांचे प्राथमिक निदान स्थापित करण्यासाठी वापरू शकतात, कारण अंतिम निदानाची स्थापना मनोचिकित्सकाच्या कार्यक्षमतेत असते.

परिचय

न्यूरोपॅथी

हायपरकिनेटिक विकार

पॅथॉलॉजिकल सवयी क्रिया

बालपणीची भीती

पॅथॉलॉजिकल fantasizing

ऑर्गन न्यूरोसेस: तोतरेपणा, टिक्स, एन्युरेसिस, एन्कोप्रेसिस

न्यूरोटिक झोप विकार

भूक न लागणे (एनोरेक्सिया) चे न्यूरोटिक विकार

मानसिक न्यूनगंड

मानसिक अर्भकत्व

शालेय कौशल्यांचे उल्लंघन

मूड पार्श्वभूमी कमी होणे (उदासीनता)

माघार आणि भटकंती

काल्पनिक शारीरिक अपंगत्वाकडे वेदनादायक वृत्ती

एनोरेक्सिया नर्वोसा

लवकर बालपण ऑटिझम सिंड्रोम

निष्कर्ष

संदर्भग्रंथ

अर्ज

मुलाच्या पॅथोसायकोलॉजिकल तपासणीची योजना

मुलांमध्ये भीतीच्या उपस्थितीचे निदान

परिचय

कोणत्याही समाजाच्या शाश्वत विकासाची खात्री आणि समर्थन करण्यासाठी मुलांचे आणि किशोरवयीन मुलांच्या मानसिक आरोग्याची स्थिती आवश्यक आहे. चालू सध्याचा टप्पाप्रदान करण्यात कार्यक्षमता मानसिक काळजीमुलांची संख्या मानसिक विकार शोधण्याच्या वेळेनुसार निर्धारित केली जाते. मानसिक विकार असलेली मुले जितक्या लवकर ओळखली जातील आणि त्यांना योग्य सर्वसमावेशक वैद्यकीय, मानसिक आणि शैक्षणिक सहाय्य मिळेल, तितके चांगले होण्याची शक्यता जास्त आहे. शाळा अनुकूलनआणि खराब वर्तनाचा कमी धोका.

गेल्या पाच वर्षांत ट्यूमेन प्रदेशात (स्वायत्त जिल्हे वगळून) राहणा-या मुलांमध्ये आणि पौगंडावस्थेतील मानसिक विकारांच्या घटनांच्या विश्लेषणातून असे दिसून आले आहे की या पॅथॉलॉजीचे लवकर निदान व्यवस्थित होत नाही. याव्यतिरिक्त, आपल्या समाजात अजूनही एक भीती आहे, मनोचिकित्सक सेवेकडे थेट अपील करणे आणि इतरांच्या संभाव्य निषेधाची, ज्यामुळे पालकांना त्यांच्या मुलाच्या मनोचिकित्सकाशी सल्लामसलत करण्यापासून सक्रिय टाळावे लागते, जरी ते निर्विवादपणे आवश्यक असले तरीही. मुलांच्या लोकसंख्येतील मानसिक विकारांचे उशीरा निदान आणि उशीरा उपचार यामुळे मानसिक आजाराची झपाट्याने प्रगती होते, रुग्णांना लवकर अपंगत्व येते. बालरोगतज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट, वैद्यकीय मानसशास्त्रज्ञांच्या ज्ञानाची पातळी वाढवणे आवश्यक आहे मुलांमध्ये आणि पौगंडावस्थेतील मानसिक आजाराच्या मुख्य नैदानिक ​​​​अभिव्यक्ती, कारण जर एखाद्या मुलाच्या आरोग्यामध्ये (सोमाटिक किंवा मानसिक) काही विचलन असतील तर, त्याचे कायदेशीर प्रतिनिधी सर्वप्रथम या तज्ञांकडून मदत घेतात.

मनोरुग्ण सेवेचे एक महत्त्वाचे कार्य सक्रिय प्रतिबंध आहे न्यूरोसायकियाट्रिक विकारमुलांमध्ये. हे प्रसूतिपूर्व कालावधीपासून सुरू झाले पाहिजे. नवजात मुलांमध्ये न्यूरोसायकियाट्रिक डिसऑर्डर (कुटुंबांमध्ये शारीरिक आणि न्यूरोसायकियाट्रिक दोन्ही रोगांचा आनुवंशिक भार, त्या वेळी स्त्री आणि पुरुष यांचे वय) निर्धारित करण्यासाठी गर्भवती महिला आणि तिच्या नातेवाईकांमध्ये अॅनामेनेसिस घेत असताना जोखीम घटकांची ओळख करणे खूप महत्वाचे आहे. गर्भधारणा, त्यांच्या वाईट सवयींची उपस्थिती, गर्भधारणेची वैशिष्ट्ये इ.). गर्भाद्वारे गर्भाशयात हस्तांतरित केलेले संक्रमण मध्यवर्ती मज्जासंस्थेला वेगवेगळ्या प्रमाणात नुकसानासह हायपोक्सिक-इस्केमिक उत्पत्तीच्या पेरिनेटल एन्सेफॅलोपॅथीद्वारे जन्मानंतरच्या काळात प्रकट होते. या प्रक्रियेचा परिणाम म्हणून, लक्ष तूट विकार आणि अतिक्रियाशीलता विकार उद्भवू शकतात.

मुलाच्या संपूर्ण आयुष्यात, तथाकथित "वय-संबंधित असुरक्षिततेचे गंभीर कालावधी" असतात, ज्या दरम्यान शरीरातील संरचनात्मक, शारीरिक आणि मानसिक संतुलन विस्कळीत होते. अशा काळात, जेव्हा कोणत्याही नकारात्मक एजंटच्या संपर्कात येते तेव्हा मुलांमध्ये मानसिक विकार होण्याचा धोका वाढतो आणि मानसिक आजाराच्या उपस्थितीत, त्याचा तीव्र मार्ग देखील वाढतो. पहिला गंभीर काळ म्हणजे इंट्रायूटरिन आयुष्याचे पहिले आठवडे, दुसरा गंभीर कालावधी जन्मानंतरचे पहिले 6 महिने, नंतर 2 ते 4 वर्षे, 7 ते 8 वर्षे, 12 ते 15 वर्षे. टॉक्सिकोसिस आणि इतर धोके जे पहिल्या गंभीर कालावधीत गर्भावर परिणाम करतात ते बर्याचदा गंभीर मेंदूच्या डिसप्लेसियासह गंभीर जन्मजात विकासात्मक विसंगतींचे कारण असतात. मानसिक आजार, जसे की स्किझोफ्रेनिया, एपिलेप्सी, 2 ते 4 वर्षांच्या वयात उद्भवतात, हे मानसाच्या जलद विघटनसह घातक कोर्सद्वारे दर्शविले जाते. विशिष्ट वय-संबंधित सायकोपॅथॉलॉजिकल परिस्थिती असलेल्या मुलाच्या विशिष्ट वयात विकासास प्राधान्य दिले जाते.

मुले आणि पौगंडावस्थेतील मानसिक आजाराची प्रारंभिक अभिव्यक्ती

न्यूरोपॅथी

न्यूरोपॅथी हा जन्मजात बालपणातील "नर्व्हसनेस" चा एक सिंड्रोम आहे जो तीन वर्षापूर्वी होतो. या सिंड्रोमची पहिली अभिव्यक्ती बालपणातच सोमाटोव्हेजेटिव डिसऑर्डरच्या रूपात निदान केली जाऊ शकते: झोपेची उलटी (दिवसा तंद्री आणि वारंवार जागरण आणि रात्रीची चिंता), वारंवार रीगर्जिटेशन, तापमानात चढउतार ते सबफेब्रिल, हायपरहाइड्रोसिस. वारंवार आणि दीर्घकाळ रडणे, परिस्थितीतील कोणत्याही बदलासह लहरीपणा आणि अश्रू वाढणे, पथ्ये बदलणे, काळजी घेणे, मुलाला मुलांच्या संस्थेत ठेवणे. एक सामान्य लक्षण म्हणजे तथाकथित "रोलिंग अप", जेव्हा असंतोषाची प्रतिक्रिया एखाद्या सायकोजेनिक उत्तेजकतेवर उद्भवते, रागाशी संबंधित आणि रडणे, ज्यामुळे भावनिक-श्वासोच्छवासाचा हल्ला होतो: श्वासोच्छवासाच्या उंचीवर, टॉनिक स्वरयंत्राच्या स्नायूंचा ताण येतो, श्वासोच्छवास थांबतो, चेहरा फिकट गुलाबी होतो, नंतर ऍक्रोसायनोसिस दिसून येते. या अवस्थेचा कालावधी अनेक दहा सेकंदांचा असतो, दीर्घ श्वासाने समाप्त होतो.

न्यूरोपॅथी असलेल्या मुलांमध्ये अनेकदा वाढ होण्याची प्रवृत्ती असते ऍलर्जीक प्रतिक्रिया, संसर्गजन्य आणि सर्दी. प्रतिकूल परिस्थितीजन्य प्रभाव, संक्रमण, जखम इत्यादींच्या प्रभावाखाली प्रीस्कूल वयात न्यूरोपॅथिक अभिव्यक्तींचे संरक्षण करून. विविध मोनोसिम्प्टोमॅटिक न्यूरोटिक आणि न्यूरोसिससारखे विकार सहजपणे उद्भवतात: निशाचर एन्युरेसिस, एन्कोप्रेसिस, टिक्स, तोतरेपणा, रात्रीची भीती, न्यूरोटिक भूक विकार (एनोरेक्सिया), पॅथॉलॉजिकल सवयी क्रिया. न्यूरोपॅथीचे सिंड्रोम तुलनेने बहुतेक वेळा अवशिष्ट ऑर्गेनिक न्यूरोसायकियाट्रिक विकारांच्या संरचनेत समाविष्ट केले जाते, ज्यामुळे मेंदूच्या अंतर्गर्भीय आणि पेरिनेटल ऑर्गेनिक जखमांमुळे, न्यूरोलॉजिकल लक्षणांसह वाढ होते. इंट्राक्रॅनियल दबावआणि, अनेकदा, सायकोमोटर मध्ये विलंब आणि भाषण विकास.

हायपरकिनेटिक विकार.

हायपरकायनेटिक डिसऑर्डर (हायपरडायनामिक सिंड्रोम) किंवा सायकोमोटर डिसनिहिबिशन सिंड्रोम प्रामुख्याने 3 ते 7 वर्षांच्या वयात उद्भवते आणि जास्त हालचाल, अस्वस्थता, गडबड, एकाग्रतेचा अभाव, दृष्टीदोष अनुकूलन, लक्ष अस्थिरता, विचलितता यामुळे प्रकट होते. हा सिंड्रोम मुलींपेक्षा मुलांमध्ये अनेक वेळा आढळतो.

सिंड्रोमची पहिली चिन्हे प्रीस्कूल वयात दिसून येतात, परंतु शाळेत प्रवेश करण्यापूर्वी, सामान्य प्रकारांच्या विविधतेमुळे ते ओळखणे कधीकधी कठीण असते. त्याच वेळी, मुलांचे वर्तन सतत हालचालींच्या इच्छेद्वारे दर्शविले जाते, ते धावतात, उडी मारतात, थोडा वेळ बसतात, नंतर उडी मारतात, त्यांच्या दृष्टीच्या क्षेत्रात पडलेल्या वस्तूंना स्पर्श करतात आणि पकडतात, बरेच प्रश्न विचारतात, अनेकदा त्यांची उत्तरे ऐकत नाहीत. वाढीव मोटर क्रियाकलाप आणि सामान्य उत्तेजिततेमुळे, मुले सहजपणे त्यांच्या समवयस्कांशी संघर्ष करतात, बर्याचदा मुलांच्या संस्थांच्या नियमांचे उल्लंघन करतात आणि शालेय अभ्यासक्रम खराबपणे शिकतात. 90% पर्यंत हायपरडायनामिक सिंड्रोम लवकर सेंद्रिय मेंदूच्या नुकसानीच्या परिणामांसह उद्भवते (इंट्रायूटरिन डेव्हलपमेंटचे पॅथॉलॉजी, जन्म आघात, जन्म श्वासोच्छवास, अकालीपणा, आयुष्याच्या पहिल्या वर्षांत मेनिंगोएन्सेफलायटीस), पसरलेल्या न्यूरोलॉजिकल लक्षणांसह आणि काही प्रकरणांमध्ये, मागे पडणे. बौद्धिक विकासात.

पॅथॉलॉजिकल सवयी क्रिया.

अंगठा चोखणे, नखे चावणे, हस्तमैथुन करणे, केस ओढणे किंवा उपटणे, डोके व धड लयबद्धपणे हलवणे या मुलांमध्ये सर्वात सामान्य पॅथॉलॉजिकल सवयी आहेत. पॅथॉलॉजिकल सवयींची सामान्य वैशिष्ट्ये म्हणजे अनियंत्रित स्वभाव, इच्छाशक्तीच्या प्रयत्नाने त्यांना काही काळ थांबवण्याची क्षमता, मुलाद्वारे समजणे (शेवटपासून प्रारंभ प्रीस्कूल वय) नकारात्मक आणि अगदी वाईट सवयींच्या अनुपस्थितीत बहुतेक प्रकरणांमध्ये त्यांच्यावर मात करण्याच्या इच्छेच्या अनुपस्थितीत आणि प्रौढांच्या त्या दूर करण्याच्या प्रयत्नांना सक्रिय प्रतिकार देखील.

पॅथॉलॉजिकल सवय म्हणून अंगठा किंवा जीभ चोखणे प्रामुख्याने लवकर आणि प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये आढळते. अंगठा चोखणे सर्वात सामान्य आहे. या पॅथॉलॉजिकल सवयीची दीर्घकालीन उपस्थिती चाव्याव्दारे विकृती होऊ शकते.

यॅक्टेशन हे शरीर किंवा डोक्याचे अनियंत्रित लयबद्ध स्टिरियोटाइपिकल डोलणे आहे, जे प्रामुख्याने झोपी जाण्यापूर्वी किंवा लहान मुलांमध्ये जागृत झाल्यावर पाहिले जाते. नियमानुसार, रॉकिंगमध्ये आनंदाची भावना असते आणि इतरांनी ते रोखण्यासाठी केलेल्या प्रयत्नांमुळे असंतोष आणि रडणे होते.

तारुण्य दरम्यान नखे चावणे (ऑनिकोफॅगिया) सर्वात सामान्य आहे. बर्‍याचदा, नखांचे केवळ पसरलेले भागच नव्हे तर त्वचेच्या अर्धवट भागांना चावले जाते, ज्यामुळे स्थानिक जळजळ होते.

ओनानिझम (हस्तमैथुन) मध्ये जननेंद्रियाच्या अवयवांना हाताने त्रास देणे, पाय पिळणे, विविध वस्तूंवर घासणे यांचा समावेश होतो. लहान मुलांमध्ये, ही सवय शरीराच्या अवयवांमध्ये फेरफार खेळण्याच्या फिक्सेशनचा परिणाम आहे आणि बहुतेकदा लैंगिक उत्तेजना सोबत नसते. न्यूरोपॅथीसह, हस्तमैथुन सामान्य उत्तेजना वाढल्यामुळे होते. 8-9 वर्षांच्या वयापासून, जननेंद्रियाच्या अवयवांची जळजळी, लैंगिक उत्तेजनासह चेहर्यावरील फ्लशिंगच्या स्वरूपात स्पष्टपणे वनस्पतिवत् होणारी प्रतिक्रिया असू शकते, वाढलेला घाम येणे, टाकीकार्डिया. शेवटी, यौवनात, हस्तमैथुन एक कामुक स्वभावाच्या प्रतिनिधित्वासह सुरू होते. लैंगिक उत्तेजना आणि भावनोत्कटता पॅथॉलॉजिकल सवयीच्या एकत्रीकरणासाठी योगदान देतात.

ट्रायकोटिलोमॅनिया - टाळू आणि भुवयांवर केस ओढण्याची इच्छा, अनेकदा आनंदाची भावना असते. हे प्रामुख्याने शालेय वयातील मुलींमध्ये दिसून येते. केस ओढल्याने काही वेळा स्थानिक टक्कल पडते.

बालपणीची भीती.

भीतीच्या घटनांमध्ये सापेक्ष सहजता - ठळक वैशिष्ट्यबालपण वय. विविध बाह्य, परिस्थितीजन्य प्रभावांच्या प्रभावाखाली असलेले भय जितके सोपे असेल तितके लहान मूल उद्भवते. लहान मुलांमध्ये, भीती कोणत्याही नवीन, अचानक दिसलेल्या वस्तूमुळे होऊ शकते. या संदर्भात, एक महत्त्वाचे, जरी नेहमीच सोपे नसले तरी, कार्य म्हणजे "सामान्य", मानसिक भीती आणि पॅथॉलॉजिकल स्वरूपातील भीती यांच्यात फरक करणे. पॅथॉलॉजिकल भीतीची चिन्हे त्यांची कारणहीनता किंवा भीतीची तीव्रता आणि त्यांना झालेल्या प्रभावाची तीव्रता, भीतीच्या अस्तित्वाचा कालावधी, मुलाच्या सामान्य स्थितीचे उल्लंघन (झोप, ​​भूक) यांच्यातील स्पष्ट विसंगती मानली जाते. , शारीरिक कल्याण) आणि भीतीच्या प्रभावाखाली मुलाचे वर्तन.

सर्व भीती तीन मुख्य गटांमध्ये विभागल्या जाऊ शकतात: वेड; अवाजवी सामग्रीसह भीती; भ्रामक भीती. वेडसर भीतीमुलांमध्ये, ते सामग्रीच्या विशिष्टतेमध्ये भिन्न असतात, सायकोट्रॉमॅटिक परिस्थितीच्या सामग्रीशी कमी-अधिक प्रमाणात वेगळे कनेक्शन. बहुतेकदा, हे संक्रमण, प्रदूषण, तीक्ष्ण वस्तू(सुया), बंदिस्त जागा, वाहतूक, मृत्यूची भीती, शाळेत तोंडी उत्तरांची भीती, तोतरे बोलण्याची भीती इ. वेडसर भीती मुलांना "अनावश्यक", परके समजतात, ते त्यांच्याशी लढतात.

मुले अवाजवी सामग्रीच्या भीतीला परके, वेदनादायक मानत नाहीत, त्यांना त्यांच्या अस्तित्वाची खात्री आहे, ते त्यावर मात करण्याचा प्रयत्न करत नाहीत. प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये या भीतींमध्ये अंधार, एकटेपणा, प्राणी (कुत्रे), शाळेची भीती, अपयशाची भीती, शिस्तीचे उल्लंघन केल्याबद्दल शिक्षा, कठोर शिक्षकाची भीती प्रामुख्याने असते. शाळेची भीती हे शाळेत जाण्यास हट्टी नकार आणि शाळेतील चुकीच्या परिस्थितीचे कारण असू शकते.

भ्रामक सामग्रीची भीती लोक आणि प्राणी या दोघांकडून आणि निर्जीव वस्तू आणि घटनांपासून लपलेल्या धोक्याच्या अनुभवाद्वारे दर्शविली जाते. सतत चिंता, सतर्कता, भितीदायकपणा, इतरांचा संशय. लहान मुले एकाकीपणा, सावल्या, आवाज, पाणी, विविध दैनंदिन वस्तू (तोटी, विजेचे दिवे), अनोळखी व्यक्ती, मुलांच्या पुस्तकातील पात्रे, परीकथा यांना घाबरतात. मूल या सर्व वस्तू आणि घटनांना प्रतिकूल मानते, त्याच्या कल्याणास धोका निर्माण करते. मुले वास्तविक किंवा काल्पनिक वस्तूंपासून लपवतात. आघातजन्य परिस्थितीच्या बाहेर भ्रामक भीती निर्माण होते.

पॅथॉलॉजिकल कल्पनारम्य.

मुले आणि पौगंडावस्थेतील पॅथॉलॉजिकल कल्पनाशक्तीचा उदय त्यांच्यामध्ये वेदनादायकपणे बदललेल्या सर्जनशील कल्पनाशक्ती (कल्पना) च्या उपस्थितीशी संबंधित आहे. मोबाइलच्या विरूद्ध, निरोगी मुलाच्या वेगाने बदलणारी कल्पना वास्तविकतेशी जवळून संबंधित आहे, पॅथॉलॉजिकल कल्पना सतत असतात, बहुतेकदा वास्तवापासून घटस्फोट घेतात, सामग्रीमध्ये विचित्र असतात, बर्याचदा वर्तणुकीशी आणि अनुकूलन विकारांसह असतात आणि स्वतःला विविध स्वरूपात प्रकट करतात. पॅथॉलॉजिकल फॅन्टासायझिंगचा सर्वात जुना प्रकार म्हणजे खेळकर पुनर्जन्म. एक मूल काही काळासाठी, कधीकधी बर्याच काळासाठी (अनेक तासांपासून अनेक दिवसांपर्यंत), एखाद्या प्राण्यामध्ये पुनर्जन्म घेते (लांडगा, ससा, घोडा, कुत्रा), एक परीकथेतील एक पात्र, एक काल्पनिक विलक्षण प्राणी, एक निर्जीव वस्तू. मुलाचे वर्तन या वस्तूचे स्वरूप आणि कृतींचे अनुकरण करते.

पॅथॉलॉजिकल प्ले अ‍ॅक्टिव्हिटीचा आणखी एक प्रकार म्हणजे नीरस स्टिरिओटाइपिकल मॅनिप्युलेशन अशा वस्तूंसह ज्यांचे खेळाचे मूल्य नाही: बाटल्या, भांडी, नट, तार इ. अशा "गेम" सोबत ध्यास, स्विच करण्यात अडचण, असंतोष आणि मुलाला या क्रियाकलापापासून दूर करण्याचा प्रयत्न करताना चिडचिड होते.

वरिष्ठ प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये, पॅथॉलॉजिकल फॅन्टासायझिंग सहसा अलंकारिक कल्पनाशक्तीचे रूप घेते. मुले प्राणी, लहान पुरुष, मुले ज्यांच्याशी ते मानसिकरित्या खेळतात, त्यांना नावे किंवा टोपणनावे देतात, त्यांच्याबरोबर प्रवास करतात, अपरिचित देशांमध्ये, सुंदर शहरांमध्ये, इतर ग्रहांवर जाण्याची स्पष्टपणे कल्पना करतात. मुलांमध्ये, कल्पनारम्य बहुतेक वेळा लष्करी थीमशी संबंधित असतात: युद्धांचे दृश्य, सैन्य सादर केले जाते. प्राचीन रोमन लोकांच्या रंगीबेरंगी कपड्यांमधील योद्धा, मध्ययुगीन शूरवीरांच्या चिलखतीत. काहीवेळा (प्रामुख्याने प्रीप्युबर्टल आणि यौवन वयात) कल्पनांमध्ये दुःखदायक सामग्री असते: नैसर्गिक आपत्ती, आग, हिंसाचाराची दृश्ये, फाशी, छळ, खून इ. सादर केले जातात.

पौगंडावस्थेतील पॅथॉलॉजिकल फॅन्टासाइझिंग स्वत: ची दोष आणि निंदा यांचे रूप घेऊ शकते. बहुतेकदा हे किशोरवयीन मुलांचे गुप्तहेर-साहसी आत्म-गुन्हे आहेत जे दरोडे, सशस्त्र हल्ले, कार चोरी, गुप्तचर संघटनांशी संबंधित असलेल्या कथित सहभागाबद्दल बोलतात. या सर्व कथांचे सत्य सिद्ध करण्यासाठी, किशोरवयीन मुले बदललेल्या हस्ताक्षरात लिहितात आणि नातेवाईक आणि मित्रांना सर्व प्रकारच्या मागण्या, धमक्या आणि अश्लील अभिव्यक्ती असलेल्या टोळीच्या नेत्यांकडून कथित नोट्स जोडतात. किशोरवयीन मुलींवर बलात्काराची निंदा केली जाते. स्वत: ला दोष देणे आणि निंदा करणे या दोन्ही गोष्टींमध्ये, किशोरवयीन मुले कधीकधी त्यांच्या कल्पनांच्या वास्तविकतेवर विश्वास ठेवतात. ही परिस्थिती, तसेच काल्पनिक घटनांच्या अहवालांची रंगीतपणा आणि भावनिकता, सहसा इतरांना त्यांच्या सत्यतेबद्दल खात्री पटवून देते, ज्याच्या संदर्भात तपास सुरू होतो, पोलिसांना आवाहन इ. विविध मानसिक आजारांमध्ये पॅथॉलॉजिकल फॅन्टासायझिंग दिसून येते.

अवयव न्यूरोसेस(सिस्टमिक न्यूरोसिस). ऑर्गन न्यूरोसिसमध्ये न्यूरोटिक स्टटरिंग, न्यूरोटिक टिक्स, न्यूरोटिक एन्युरेसिस आणि एन्कोप्रेसिस यांचा समावेश होतो.

न्यूरोटिक तोतरेपणा. तोतरे बोलणे हे भाषणाच्या कृतीमध्ये गुंतलेल्या स्नायूंच्या उबळांशी संबंधित भाषणाच्या लय, गती आणि प्रवाहाचे उल्लंघन आहे. न्यूरोटिक तोतरेपणाची कारणे तीव्र आणि तीव्र मानसिक आघात दोन्ही असू शकतात (भीती, अचानक खळबळ, पालकांपासून वेगळे होणे, नेहमीच्या जीवनातील स्टिरियोटाइपमध्ये बदल, उदाहरणार्थ, प्रीस्कूल बाल संगोपन संस्थेत मुलाला ठेवणे) आणि दीर्घकालीन आघात. परिस्थिती (कुटुंबातील संघर्ष संबंध, चुकीचे संगोपन). योगदान देणारे अंतर्गत घटक म्हणजे भाषण पॅथॉलॉजीचा कौटुंबिक इतिहास, प्रामुख्याने तोतरेपणा. तोतरेपणाच्या उत्पत्तीमध्ये महत्त्वाची भूमिका देखील मालिकेची आहे बाह्य घटक, विशेषत: प्रतिकूल "भाषण वातावरण", माहितीच्या ओव्हरलोडच्या रूपात, मुलाच्या भाषण विकासाचा वेग वाढवण्याचा प्रयत्न, त्याच्या भाषण क्रियाकलापांच्या आवश्यकतांमध्ये तीव्र बदल, कुटुंबातील द्विभाषिकता आणि पालकांच्या अत्याधिक मागण्या. मुलाचे भाषण. नियमानुसार, परिस्थितीमध्ये तोतरेपणा वाढतो भावनिक ताण, अशांतता, वाढीव जबाबदारी, आणि आवश्यक असल्यास, अनोळखी लोकांशी संपर्क साधा. त्याच वेळी, परिचित घरगुती वातावरणात, मित्रांशी बोलत असताना, तोतरेपणा कमी लक्षात येऊ शकतो. न्यूरोटिक तोतरेपणा जवळजवळ नेहमीच इतर न्यूरोटिक विकारांसह एकत्रित केला जातो: भीती, मूड बदलणे, झोपेचे विकार, टिक्स, एन्युरेसिस, जे अनेकदा तोतरेपणाच्या सुरुवातीच्या आधी असतात.

न्यूरोटिक टिक्स.न्यूरोटिक टिक्सला विविध स्वयंचलित सवयींच्या प्राथमिक हालचाली म्हणतात: डोळे मिचकावणे, कपाळावर सुरकुत्या पडणे, ओठ चाटणे, डोके, खांदे, खोकला, "शिकार" इ.). न्यूरोटिक टिक्सच्या एटिओलॉजीमध्ये, कारक घटकांची भूमिका दीर्घकाळापर्यंत सायकोट्रॉमॅटिक परिस्थितींद्वारे खेळली जाते, तीव्र मानसिक आघात सोबत भीती, स्थानिक चिडचिड (नेत्रश्लेष्मला, श्वसनमार्ग, त्वचा इ.) ज्यामुळे संरक्षणात्मक प्रतिक्षेप मोटर प्रतिक्रिया होते, तसेच आजूबाजूच्या एखाद्या भागात टिक्सचे अनुकरण. टिक्स सामान्यत: एखाद्या आघातजन्य न्यूरोटिक घटकाच्या कृतीमुळे थेट किंवा वेळेत थोडासा विलंब होतो. बर्‍याचदा, अशी प्रतिक्रिया निश्चित केली जाते, भिन्न स्थानिकीकरणाची टिक्स विकसित करण्याची प्रवृत्ती असते, इतर न्यूरोटिक अभिव्यक्ती सामील होतात: मूड अस्थिरता, अश्रू, चिडचिड, एपिसोडिक भीती, झोपेचा त्रास, अस्थिनिक लक्षणे.

न्यूरोटिक एन्युरेसिस."एन्युरेसिस" हा शब्द मुख्यतः रात्रीच्या झोपेदरम्यान, लघवीचे बेशुद्ध नुकसान होण्याच्या स्थितीला सूचित करते. न्यूरोटिक एन्युरेसिस ही अशी प्रकरणे आहेत ज्यात कारणीभूत भूमिका सायकोजेनिक घटकांची असते. एन्युरेसिस, एक पॅथॉलॉजिकल स्थिती म्हणून, 4 वर्षांच्या मुलांमध्ये मूत्रमार्गात असंयम असण्याबद्दल बोलले जाते, कारण पूर्वीच्या वयात ते शारीरिक असू शकते, लघवीचे नियमन करण्याच्या यंत्रणेच्या वय-संबंधित अपरिपक्वता आणि बळकट नसल्यामुळे. लघवी ठेवण्याची क्षमता.

एन्युरेसिसच्या घटनेच्या वेळेनुसार, ते "प्राथमिक" आणि "दुय्यम" मध्ये विभागले गेले आहे. प्राथमिक एन्युरेसिससह, लघवीतील असंयम हे अगदी लहानपणापासूनच स्वच्छतेच्या कौशल्याच्या कालावधीच्या मध्यांतरांशिवाय लक्षात येते, जे केवळ जागृत असतानाच नव्हे तर झोपेच्या वेळी देखील लघवी न ठेवण्याची क्षमता दर्शवते. प्राथमिक एन्युरेसिस (डायसोन्टोजेनेटिक), ज्याच्या उत्पत्तीमध्ये, लघवी नियमन प्रणालीच्या परिपक्वतामध्ये विलंब भूमिका बजावते, बहुतेकदा कौटुंबिक-आनुवंशिक वर्ण असतो. दुय्यम एन्युरेसिस कमीत कमी 1 वर्षाच्या नीटनेटकेपणाच्या कमी किंवा जास्त कालावधीनंतर उद्भवते. न्यूरोटिक एन्युरेसिस नेहमीच दुय्यम असते. न्यूरोटिक एन्युरेसिसचे क्लिनिक मूल ज्या परिस्थितीमध्ये आणि वातावरणात आहे, त्याच्या भावनिक क्षेत्रावरील विविध प्रभावांवर स्पष्टपणे अवलंबित्वाद्वारे ओळखले जाते. मूत्रमार्गात असंयम, एक नियम म्हणून, एखाद्या क्लेशकारक परिस्थितीच्या तीव्रतेसह झपाट्याने वाढते, उदाहरणार्थ, पालकांचे ब्रेकअप झाल्यास, दुसर्या घोटाळ्यानंतर, शारीरिक शिक्षेच्या संबंधात इ. दुसरीकडे, एखाद्या मुलास आघातजन्य परिस्थितीतून तात्पुरते काढून टाकणे अनेकदा लक्षणीय घट किंवा एन्युरेसिसच्या समाप्तीसह असते. न्यूरोटिक एन्युरेसिसचा उदय प्रतिबंध, भिती, चिंता, भितीदायकपणा, प्रभावशालीपणा, आत्म-शंका, कमी आत्म-सन्मान, न्यूरोटिक एन्युरेसिस असलेली मुले तुलनेने लवकर, प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शाळेत अशा वैशिष्ट्यांमुळे सुलभ होते या वस्तुस्थितीमुळे. वयानुसार, त्यांच्या अभावाचा त्रास जाणवू लागतो, त्यांना लाज वाटते, त्यांना कनिष्ठतेची भावना असते, तसेच नवीन लघवीची चिंताग्रस्त अपेक्षा असते. नंतरचे बहुतेक वेळा झोपेमध्ये व्यत्यय आणते आणि रात्रीच्या झोपेमध्ये व्यत्यय आणते, जे तथापि, झोपेच्या दरम्यान लघवी करण्याची इच्छा झाल्यास मुलाला वेळेवर जागृत करणे सुनिश्चित करत नाही. न्यूरोटिक एन्युरेसिस हा एकमेव न्यूरोटिक डिसऑर्डर नसतो, तो नेहमी इतर न्यूरोटिक अभिव्यक्तींसह एकत्रित केला जातो, जसे की भावनिक लबाडी, चिडचिड, अश्रू, लहरीपणा, भीती, झोपेचा त्रास इ.

न्यूरोटिक एन्युरेसिस आणि न्यूरोसिस सारखे वेगळे करणे आवश्यक आहे. न्यूरोसिस-सदृश एन्युरेसिस मागील सेरेब्रो-ऑर्गेनिक किंवा सामान्य सोमॅटिक रोगांच्या संबंधात उद्भवते, हे कोर्सच्या मोठ्या नीरसतेने दर्शविले जाते, सोमाटिक रोगांवर स्पष्ट अवलंबित्व असलेल्या परिस्थितीतील बदलांवर स्पष्ट अवलंबित्व नसणे, सेरेब्रोस्थेनिकसह वारंवार संयोजन. , सायको-ऑर्गेनिक अभिव्यक्ती, फोकल न्यूरोलॉजिकल आणि डायनेसेफॅलिक-वनस्पती विकार, सेंद्रिय ईईजी बदलांची उपस्थिती आणि कवटीच्या क्ष-किरणांवर हायड्रोसेफलसची चिन्हे. न्यूरोसिस सारख्या एन्युरेसिससह, लघवीच्या असंयमवर व्यक्तिमत्त्वाची प्रतिक्रिया यौवन होईपर्यंत बहुतेक वेळा अनुपस्थित असते. नैसर्गिक गैरसोय असूनही मुले त्यांच्या दोषाकडे बराच काळ लक्ष देत नाहीत, त्यांना त्याची लाज वाटत नाही.

न्यूरोटिक एन्युरेसिस देखील प्रीस्कूल मुलांमध्ये निष्क्रिय निषेध प्रतिक्रियांचे एक प्रकार म्हणून मूत्रमार्गाच्या असंयम पासून वेगळे केले पाहिजे. नंतरच्या प्रकरणात, मूत्रसंस्थेची असंयम केवळ दिवसा लक्षात येते आणि मुख्यतः अत्यंत क्लेशकारक परिस्थितीत उद्भवते, उदाहरणार्थ, नर्सरी किंवा बालवाडीत त्यांना उपस्थित राहण्याची इच्छा नसल्यास, एखाद्या अवांछित व्यक्तीच्या उपस्थितीत इ. याव्यतिरिक्त, निषेध वर्तन, परिस्थितीबद्दल असंतोष आणि नकारात्मक प्रतिक्रियांचे प्रकटीकरण आहेत.

न्यूरोटिक एन्कोप्रेसिस. एन्कोप्रेसिस म्हणजे आतड्याच्या हालचालींचा अनैच्छिक स्त्राव जो खालच्या आतड्याच्या किंवा गुदद्वारासंबंधीच्या स्फिंक्टरच्या विसंगती आणि रोगांच्या अनुपस्थितीत होतो. हा रोग enuresis पेक्षा 10 पट कमी वेळा होतो. एन्कोप्रेसिसचे कारण बहुतेक प्रकरणांमध्ये कुटुंबातील तीव्र क्लेशकारक परिस्थिती असते, मुलासाठी पालकांची अत्यंत कठोर आवश्यकता असते. "माती" चे योगदान करणारे घटक न्यूरोपॅथिक परिस्थिती आणि अवशिष्ट-सेंद्रिय सेरेब्रल अपुरेपणा असू शकतात.

न्यूरोटिक एन्कोप्रेसिसचे क्लिनिक हे या वस्तुस्थितीद्वारे दर्शविले जाते की ज्या मुलाने पूर्वी नीटनेटकेपणाचे कौशल्य प्राप्त केले होते, त्याला दिवसा तागावर थोड्या प्रमाणात आतड्याची हालचाल होते; बर्याचदा पालक तक्रार करतात की मूल फक्त "किंचित त्याच्या पॅंटला माती देते", क्वचित प्रसंगी जास्त प्रमाणात आतड्यांसंबंधी हालचाल आढळतात. नियमानुसार, मुलाला शौच करण्याची इच्छा जाणवत नाही, सुरुवातीला आतड्यांसंबंधी हालचाल लक्षात येत नाही आणि काही काळानंतरच एक अप्रिय गंध जाणवतो. बहुतेक प्रकरणांमध्ये, मुले वेदनादायकपणे त्यांची कमतरता अनुभवतात, त्याची लाज बाळगतात आणि त्यांच्या पालकांपासून मातीचे ताग लपवण्याचा प्रयत्न करतात. एन्कोप्रेसिससाठी व्यक्तिमत्त्वाची एक विचित्र प्रतिक्रिया ही मुलाची स्वच्छता आणि अचूकतेची अत्यधिक इच्छा असू शकते. बहुतेक प्रकरणांमध्ये, एन्कोप्रेसिस कमी मूड पार्श्वभूमी, चिडचिडेपणा, अश्रू सह एकत्रित केले जाते.

न्यूरोटिक झोप विकार.

शारीरिकदृष्ट्या आवश्यक झोपेचा कालावधी आयुष्याच्या पहिल्या वर्षाच्या मुलामध्ये दिवसाच्या 16-18 तासांपासून ते 10-11 तासांपर्यंत - 7-10 वर्षे आणि 8-9 तास - किशोरवयीन मुलांमध्ये लक्षणीय बदलतो. 16 वर्षांचा. याव्यतिरिक्त, वयानुसार, झोप मुख्यतः रात्रीच्या वेळेकडे बदलते आणि म्हणूनच 7 वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या बहुतेक मुलांना दिवसा झोपल्यासारखे वाटत नाही.

स्लीप डिसऑर्डरची उपस्थिती स्थापित करण्यासाठी, त्याचा कालावधी इतका महत्त्वाचा नाही, परंतु खोली, बाह्य उत्तेजनांच्या प्रभावाखाली जागृत होण्याच्या गतीने तसेच झोपेच्या कालावधीच्या कालावधीद्वारे निर्धारित केली जाते. लहान मुलांमध्ये, झोपेचा विकार सुरू होण्याचे तात्काळ कारण म्हणजे बहुतेक वेळा विविध मानसिक-आघातजन्य घटक असतात ज्याचा परिणाम संध्याकाळच्या वेळी, झोपेच्या काही वेळापूर्वी मुलावर होतो: यावेळी पालकांची भांडणे, प्रौढांबद्दल विविध अहवाल मुलाला घाबरवतात. घटना आणि अपघात, दूरदर्शनवर चित्रपट पाहणे इ.

न्यूरोटिक स्लीप डिसऑर्डरचे क्लिनिक झोपेचा त्रास, रात्रीच्या जागरणांसह झोपेच्या खोलीचे विकार, रात्रीचे भय, तसेच झोपेत चालणे आणि झोपेत बोलणे यांद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. झोपेचा त्रास जागृततेपासून झोपेच्या संथ संक्रमणामध्ये व्यक्त केला जातो. झोप लागणे 1-2 तासांपर्यंत टिकू शकते आणि बर्‍याचदा विविध भीती आणि चिंता (अंधाराची भीती, स्वप्नात गुदमरण्याची भीती इ.), पॅथॉलॉजिकल सवयी क्रिया (बोट चोखणे, केस कुरळे करणे, हस्तमैथुन), वेडसर क्रिया जसे की प्राथमिक विधी (वारंवार शुभ रात्रीच्या शुभेच्छा, काही खेळणी अंथरुणावर ठेवणे आणि त्यांच्याबरोबर काही क्रिया इ.). स्लीपवॉकिंग आणि स्लीपवॉकिंग हे न्यूरोटिक झोप विकारांचे सामान्य प्रकटीकरण आहेत. नियमानुसार, या प्रकरणात ते स्वप्नांच्या सामग्रीशी संबंधित आहेत, वैयक्तिक क्लेशकारक अनुभव प्रतिबिंबित करतात.

न्यूरोटिक उत्पत्तीचे निशाचर प्रबोधन, अपस्माराच्या विपरीत, अचानक सुरू होणे आणि थांबणे विरहित असतात, ते जास्त लांब असतात आणि चेतनेत विशिष्ट बदलांसह नसतात.

भूक न लागणे (एनोरेक्सिया) चे न्यूरोटिक विकार.

न्यूरोटिक डिसऑर्डरचा हा गट व्यापक आहे आणि त्यात प्राथमिक भूक कमी होण्याशी संबंधित मुलांमध्ये "खाण्याच्या वर्तन" च्या विविध विकारांचा समावेश आहे. एनोरेक्सियाच्या एटिओलॉजीमध्ये, विविध प्रकारचे मनो-आघातक क्षण भूमिका बजावतात: मुलाचे त्याच्या आईपासून वेगळे होणे, मुलांच्या संस्थेत नियुक्ती, एक असमान शैक्षणिक दृष्टीकोन, शारीरिक शिक्षा, अपुरे लक्षमुलाला. प्राथमिक एनोरेक्सिया नर्वोसाच्या प्रारंभाचे तात्काळ कारण म्हणजे बहुतेकदा आईने मुलाला खाण्यास नकार दिल्यावर जबरदस्तीने खायला घालण्याचा प्रयत्न केला जातो, जास्त आहार देणे, काही अप्रिय ठसा (तीक्ष्ण रडणे, भीती, प्रौढांमधील भांडण) सह आहार घेण्याचा अपघाती योगायोग. इ.). सर्वात महत्वाचे योगदानकर्ता अंतर्गत घटकही एक न्यूरोपॅथिक स्थिती आहे (जन्मजात किंवा अधिग्रहित), जी तीव्रपणे वाढलेली स्वायत्त उत्तेजना आणि स्वायत्त नियमनाची अस्थिरता द्वारे दर्शविले जाते. याव्यतिरिक्त, एक विशिष्ट भूमिका सोमाटिक कमकुवतपणाची आहे. बाह्य घटकांपैकी, मुलाच्या पोषणाची स्थिती आणि त्याच्या आहार प्रक्रियेबद्दल पालकांची अत्यधिक चिंता, मन वळवणे, कथा आणि अन्नापासून इतर विचलित करणे, तसेच सर्व इच्छा आणि इच्छा पूर्ण करण्यासाठी अयोग्य संगोपन. मुलाला, त्याच्या जास्त बिघडवणे अग्रगण्य.

एनोरेक्सियाचे नैदानिक ​​​​अभिव्यक्ती अगदी समान आहेत. मुलाला कोणतेही अन्न खाण्याची इच्छा नसते, किंवा तो अन्नामध्ये उत्कृष्ट निवड दर्शवतो, अनेक सामान्य पदार्थांना नकार देतो. नियमानुसार, तो अनिच्छेने टेबलवर बसतो, खूप हळू खातो, बराच वेळ त्याच्या तोंडात अन्न “रोल” करतो. गॅग रिफ्लेक्सच्या वाढीमुळे, जेवण दरम्यान उलट्या वारंवार होतात. खाण्यामुळे मुलाची मनःस्थिती कमी होते, लहरीपणा, अश्रू येतात. न्यूरोटिक प्रतिक्रियाचा कोर्स अल्पकाळ टिकू शकतो, 2-3 आठवड्यांपेक्षा जास्त नाही. त्याच वेळी, न्यूरोपॅथिक परिस्थिती असलेल्या मुलांमध्ये, तसेच अयोग्य संगोपनाच्या परिस्थितीत बिघडलेल्या मुलांमध्ये, एनोरेक्सिया नर्वोसा खाण्यास दीर्घ हट्टी नकार देऊन एक दीर्घ कोर्स घेऊ शकतो. या प्रकरणात, वजन कमी करणे शक्य आहे.

मानसिक न्यूनगंड.

मानसिक मंदतेची चिन्हे आधीच 2-3 वर्षांच्या वयात दिसून येतात, बर्याच काळापासून कोणतेही शब्दशः भाषण नसते, नीटनेटकेपणा आणि स्वयं-सेवा करण्याची कौशल्ये हळूहळू विकसित होतात. मुले जिज्ञासू नसतात, त्यांना आजूबाजूच्या वस्तूंमध्ये रस नसतो, खेळ नीरस असतात, खेळात चैतन्य नसते.

प्रीस्कूल वयात, स्वयं-सेवा कौशल्याच्या खराब विकासाकडे लक्ष वेधले जाते, शब्दसंग्रह खराब शब्दसंग्रह, तपशीलवार वाक्यांशांची अनुपस्थिती, कथानकाच्या चित्रांचे सुसंगत वर्णन करण्याची अशक्यता आणि घरगुती माहितीचा अपुरा पुरवठा आहे. . समवयस्कांशी संपर्क त्यांच्या आवडी, अर्थ आणि खेळांचे नियम, खराब विकास आणि उच्च भावनांचा गैर-भेद (सहानुभूती, दया इ.) यांच्या गैरसमजांसह आहे.

प्राथमिक शालेय वयात, मास स्कूलच्या प्राथमिक वर्गांचा कार्यक्रम समजून घेण्यास आणि आत्मसात करण्यास असमर्थता, मूलभूत दैनंदिन ज्ञानाचा अभाव (घराचा पत्ता, पालकांचे व्यवसाय, हंगाम, आठवड्याचे दिवस इ.), एक अक्षमता. म्हणींचा अलंकारिक अर्थ समजून घेणे. बालवाडी शिक्षक आणि शाळेतील शिक्षक या मानसिक विकाराचे निदान करण्यात मदत करू शकतात.

मानसिक अर्भकत्व.

मानसिक अर्भकत्व म्हणजे भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रात (वैयक्तिक अपरिपक्वता) मुख्य अंतर असलेल्या मुलाच्या मानसिक कार्यांचा विलंबित विकास. भावनिक-स्वैच्छिक अपरिपक्वता स्वातंत्र्याचा अभाव, वाढलेली सूचकता, वर्तनाची मुख्य प्रेरणा म्हणून आनंदाची इच्छा, शालेय वयात गेमिंगच्या आवडीचे प्राबल्य, निष्काळजीपणा, कर्तव्य आणि जबाबदारीच्या भावनेची अपरिपक्वता, अधीनस्थ होण्याची कमकुवत क्षमता यांमध्ये व्यक्त केले जाते. कार्यसंघ, शाळेच्या आवश्यकतांनुसार एखाद्याचे वर्तन, भावनांच्या थेट अभिव्यक्तींना प्रतिबंधित करण्यास असमर्थता, स्वैच्छिक तणावाची असमर्थता, अडचणींवर मात करण्यास असमर्थता.

सायकोमोटर कौशल्याची अपरिपक्वता देखील वैशिष्ट्यपूर्ण आहे, हाताच्या बारीक हालचालींच्या अपुरेपणा, मोटर स्कूल (रेखाचित्र, लेखन) आणि कामगार कौशल्ये विकसित करण्यात अडचण यातून प्रकट होते. हे सायकोमोटर डिसऑर्डर त्याच्या अपरिपक्वतेमुळे पिरॅमिडल प्रणालीवर एक्स्ट्रापायरामिडल सिस्टमच्या क्रियाकलापांच्या सापेक्ष वर्चस्वावर आधारित आहेत. बौद्धिक अपुरेपणा लक्षात घेतला जातो: ठोस-अलंकारिक प्रकारच्या विचारांचे प्राबल्य, लक्ष वाढणे, काही स्मरणशक्ती कमी होणे.

मानसिक अर्भकतेचे सामाजिक-शैक्षणिक परिणाम म्हणजे अपुरी "शालेय परिपक्वता", शिकण्यात रस नसणे, शाळेत खराब प्रगती.

शालेय कौशल्यांचे उल्लंघन.

शालेय कौशल्यांचे उल्लंघन प्राथमिक शालेय वयाच्या (6-8 वर्षे) मुलांसाठी वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. वाचन कौशल्याच्या विकासातील विकार (डिस्लेक्सिया) अक्षरे ओळखण्याची कमतरता, संबंधित ध्वनी आणि अक्षरांच्या प्रतिमेच्या गुणोत्तराची अडचण किंवा अशक्यता, वाचन करताना काही ध्वनी इतरांद्वारे बदलणे यामुळे प्रकट होतात. याव्यतिरिक्त, वाचनाचा वेग कमी किंवा प्रवेगक आहे, अक्षरांची पुनर्रचना करणे, अक्षरे गिळणे, वाचन दरम्यान ताणांची चुकीची नियुक्ती.

लेखन कौशल्य (डिस्ग्राफिया) च्या निर्मितीमधील विकार त्यांच्या लेखनासह तोंडी भाषणाच्या आवाजाच्या परस्परसंबंधाचे उल्लंघन, श्रुतलेखन आणि सादरीकरणातून स्वतंत्र लेखनाचे गंभीर विकार: मध्ये समान ध्वनींशी संबंधित अक्षरांची जागा बदलली आहे. उच्चार, अक्षरे आणि अक्षरे वगळणे, त्यांची पुनर्रचना, शब्दांचे विभाजन आणि दोन किंवा अधिक शब्दांचे संलयन, ग्राफिकली समान अक्षरे बदलणे, मिररिंग अक्षरे, अस्पष्ट लेखन, एक ओळ सरकणे.

मोजणी कौशल्यांच्या निर्मितीचे उल्लंघन (डिस्कॅल्क्युलिया) संख्या संकल्पना तयार करण्यात आणि संख्यांची रचना समजून घेण्यात विशेष अडचणींमध्ये प्रकट होते. डझनभर संक्रमणाशी संबंधित डिजिटल ऑपरेशन्समुळे विशेष अडचणी येतात. बहु-अंकी संख्या लिहिण्यात अडचण. अनेकदा संख्या आणि डिजिटल संयोजनांचे मिरर स्पेलिंग असते (12 ऐवजी 21). बर्‍याचदा अवकाशीय संबंधांच्या आकलनाचे उल्लंघन होते (मुले उजवीकडे आणि डाव्या बाजूंना गोंधळात टाकतात), वस्तूंची सापेक्ष स्थिती (समोर, मागे, वर, खाली इ.).

मूड पार्श्वभूमी कमी - उदासीनता.

लवकर आणि प्रीस्कूल वयाच्या मुलांमध्ये, नैराश्यपूर्ण अवस्था स्वतःला somatovegetative आणि मोटर विकारांच्या स्वरूपात प्रकट होते. लहान मुलांमध्ये (3 वर्षांपर्यंत) नैराश्याच्या स्थितीचे सर्वात वैशिष्ट्यपूर्ण अभिव्यक्ती, ते आईपासून मुलाच्या दीर्घकाळ विभक्त होण्याच्या दरम्यान उद्भवतात आणि सामान्य आळशीपणा, रडणे, मोटर चिंता, क्रियाकलाप खेळण्यास नकार, गडबड द्वारे व्यक्त केले जातात. झोप आणि जागृतपणाची लय, भूक न लागणे, वजन कमी होणे, सर्दी आणि संसर्गजन्य रोगांची संवेदनाक्षमता.

प्रीस्कूल वयात, झोपेच्या विकारांव्यतिरिक्त, भूक, एन्युरेसिस, एन्कोप्रेसिस आणि नैराश्यात्मक सायकोमोटर विकार दिसून येतात: मुलांच्या चेहऱ्यावर दुःखाचे भाव असतात, डोके वाकवून चालतात, पाय ओढतात, हात न हलवता, बोलतात. कमी आवाज, अस्वस्थता किंवा शरीराच्या वेगवेगळ्या भागात वेदना दिसून येतात. प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये, नैराश्याच्या अवस्थेत वर्तणुकीतील बदल समोर येतात: निष्क्रियता, आळशीपणा, अलगाव, उदासीनता, खेळण्यांमध्ये रस कमी होणे, अशक्त लक्षांमुळे शिकण्यात अडचणी, शैक्षणिक सामग्रीचे मंद शिक्षण. काही मुले, विशेषत: मुलांवर चिडचिड, चीड, आक्रमकतेची प्रवृत्ती, तसेच शाळा आणि घर सोडण्याचे वर्चस्व असते. काही प्रकरणांमध्ये, लहान वयातील वैशिष्ट्यपूर्ण पॅथॉलॉजिकल सवयी पुन्हा सुरू होऊ शकतात: अंगठा चोखणे, नखे चावणे, केस ओढणे, हस्तमैथुन.

प्रीप्युबर्टल वयात, उदासीन, उदास मनःस्थिती, कमी मूल्याची विलक्षण भावना, स्वत: ला अपमानित करण्याच्या कल्पना आणि स्वत: ला दोष देण्याच्या रूपात अधिक स्पष्ट नैराश्याचा प्रभाव दिसून येतो. मुले म्हणतात: “मी अक्षम आहे. वर्गातील मुलांमध्ये मी सर्वात कमकुवत आहे.” प्रथमच, आत्महत्येचे विचार उद्भवतात ("मी असे का जगावे?", "माझी अशी कोणाला गरज आहे?"). यौवनावस्थेत, नैराश्य त्याच्या वैशिष्ट्यपूर्ण त्रिकूट लक्षणांद्वारे प्रकट होते: उदास मनःस्थिती, बौद्धिक आणि गतिमंदता. एक मोठी जागा somatovegetative अभिव्यक्तींनी व्यापलेली आहे: झोप विकार, भूक न लागणे. बद्धकोष्ठता, डोकेदुखीच्या तक्रारी, शरीराच्या विविध भागात वेदना.

मुले त्यांच्या आरोग्याची आणि जीवनाची भीती बाळगतात, चिंताग्रस्त होतात, शारीरिक विकारांवर स्थिर होतात, भीतीने त्यांच्या पालकांना विचारतात की त्यांचे हृदय थांबू शकते का, झोपेत त्यांचा गुदमरेल का, इत्यादी. सतत शारीरिक तक्रारींच्या संबंधात (सोमॅटाइज्ड, "मुखवटा घातलेले" नैराश्य), मुलांमध्ये असंख्य कार्यात्मक आणि प्रयोगशाळा चाचण्याकोणत्याही ओळखण्यासाठी अरुंद तज्ञांच्या परीक्षा सोमाटिक रोग. चाचणी परिणाम नकारात्मक आहेत. या वयात, कमी झालेल्या मूडच्या पार्श्वभूमीवर, पौगंडावस्थेतील मुले अल्कोहोल, ड्रग्समध्ये स्वारस्य विकसित करतात, ते किशोरवयीन गुन्हेगारांच्या कंपन्यांमध्ये सामील होतात आणि आत्महत्येचा प्रयत्न करतात आणि स्वत: ची हानी करतात. स्किझोफ्रेनियामध्ये गंभीर सायकोट्रॉमॅटिक परिस्थितीत मुलांमध्ये नैराश्य विकसित होते.

सोडून जाणे आणि भटकणे.

घरातून किंवा शाळा, बोर्डिंग स्कूल किंवा इतर मुलांच्या संस्थांमधून वारंवार निघून जाण्यामध्ये आणि त्यानंतर अनेक दिवसांमध्‍ये बाहेर पडणे आणि आळशीपणा व्यक्त केला जातो. बहुतेकदा मुलांमध्ये दिसतात. मुलांमध्ये आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये, माघार घेणे राग, दुखावलेल्या भावना, निष्क्रीय निषेधाच्या प्रतिक्रियेचे प्रतिनिधित्व करणे, किंवा शिक्षेची भीती किंवा काही गैरवर्तनाबद्दल चिंतेशी संबंधित असू शकते. मानसिक अर्भकतेसह, प्रामुख्याने शाळेतून निघून जाणे आणि अभ्यासाशी संबंधित अडचणींच्या भीतीमुळे अनुपस्थित राहणे. पौगंडावस्थेतील उन्मादपूर्ण वैशिष्ट्यांसह शूट्स नातेवाईकांचे लक्ष वेधून घेण्याच्या, दया आणि सहानुभूती जागृत करण्याच्या इच्छेशी संबंधित आहेत (प्रदर्शनात्मक शूट). प्रारंभिक पैसे काढण्याच्या प्रेरणाचा आणखी एक प्रकार म्हणजे "संवेदी लालसा", म्हणजे. नवीन, सतत बदलत असलेल्या अनुभवांची गरज, तसेच मनोरंजनाची इच्छा.

निर्गमन हे "अनप्रेरित", आवेगपूर्ण, पळून जाण्याच्या अप्रतिम इच्छेसह असू शकते. त्यांना ड्रोमोमॅनिया म्हणतात. मुले आणि किशोरवयीन मुले एकत्र किंवा लहान गटात पळून जातात, ते इतर शहरांना सोडू शकतात, पोर्चमध्ये, पोटमाळा, तळघरांमध्ये रात्र घालवू शकतात, नियमानुसार, ते स्वतःहून घरी परत येत नाहीत. त्यांना पोलीस अधिकारी, नातेवाईक, अनोळखी व्यक्ती आणतात. मुलांना दीर्घकाळ थकवा, भूक, तहान जाणवत नाही, जे सूचित करते की त्यांच्याकडे ड्राइव्हचे पॅथॉलॉजी आहे. काळजी आणि आळशीपणा मुलांच्या सामाजिक अनुकूलतेचे उल्लंघन करतात, शाळेतील कामगिरी कमी करतात, होऊ शकतात विविध रूपेअसामाजिक वर्तन (गुंडगिरी, चोरी, मद्यपान, मादक पदार्थांचे सेवन, मादक पदार्थांचे व्यसन, लवकर लैंगिक संबंध).

काल्पनिक शारीरिक दोष (डिस्मॉर्फोफोबिया) साठी वेदनादायक वृत्ती.

80% प्रकरणांमध्ये काल्पनिक किंवा अवास्तव अतिरंजित शारीरिक दोषांची वेदनादायक कल्पना यौवनात उद्भवते, बहुतेकदा किशोरवयीन मुलींमध्ये आढळते. शारीरिक कमतरतेची कल्पना चेहऱ्यावरील दोष (लांब, कुरूप नाक, मोठे तोंड, जाड ओठ, बाहेर आलेले कान), शरीर (अतिशय पूर्णता किंवा पातळपणा, अरुंद खांदे आणि मुलांमध्ये लहान उंची), अपुरेपणाबद्दलच्या विचारांच्या स्वरूपात व्यक्त केले जाऊ शकते. लैंगिक विकास (लहान, "वक्र" लिंग) किंवा अत्यधिक लैंगिक विकास (मुलींमध्ये मोठ्या स्तन ग्रंथी).

एक विशेष प्रकारचे डिसमॉर्फोफोबिक अनुभव म्हणजे विशिष्ट कार्यांची अपुरीता: अनोळखी व्यक्तींच्या उपस्थितीत आतड्यांतील वायू न ठेवण्याची भीती, भीती दुर्गंधतोंडातून किंवा घामाचा वास इ. वर वर्णन केलेल्या अनुभवांचा पौगंडावस्थेतील वर्तनावर परिणाम होतो, जे गर्दीची ठिकाणे, मित्र आणि ओळखीचे लोक टाळू लागतात, अंधार पडल्यानंतरच चालण्याचा प्रयत्न करतात, कपडे आणि केशरचना बदलतात. अधिक स्थैतिक किशोरवयीन मुले दीर्घकाळ स्वयं-उपचार, विशेष शारीरिक व्यायाम, कॉस्मेटोलॉजिस्ट, शल्यचिकित्सक आणि आवश्यकतेनुसार इतर तज्ञांकडे सतत वळण्याच्या विविध पद्धती विकसित करण्याचा आणि वापरण्याचा प्रयत्न करीत आहेत. प्लास्टिक सर्जरी, विशेष उपचार, उदाहरणार्थ, वाढ हार्मोन्स, औषधे जी भूक कमी करतात. पौगंडावस्थेतील मुले अनेकदा स्वतःला आरशात पाहतात ("मिरर लक्षण") आणि फोटो काढण्यासही नकार देतात. वास्तविक किरकोळ शारीरिक दोषांबद्दल पूर्वग्रहदूषित वृत्तीशी संबंधित एपिसोडिक, क्षणिक डिसमॉर्फोफोबिक अनुभव सामान्यतः यौवनात येतात. परंतु जर त्यांच्यात उच्चारलेले, चिकाटीचे, बर्‍याचदा मूर्खपणाचे दांभिक स्वभाव असेल, वर्तन निश्चित केले असेल, किशोरवयीन मुलाचे सामाजिक रुपांतर व्यत्यय आणले असेल आणि मनःस्थितीच्या कमी झालेल्या पार्श्वभूमीवर आधारित असेल तर हे आधीच वेदनादायक अनुभव आहेत ज्यांना मानसोपचारतज्ज्ञ, मानसोपचार तज्ज्ञांची मदत आवश्यक आहे. .

एनोरेक्सिया नर्वोसा.

एनोरेक्सिया नर्व्होसा हे गुणात्मक आणि/किंवा परिमाणात्मक खाण्यास आणि शरीराचे वजन कमी करण्यासाठी जाणीवपूर्वक, अत्यंत चिकाटीच्या इच्छेद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. हे पौगंडावस्थेतील मुली आणि तरुण स्त्रियांमध्ये अधिक सामान्य आहे, मुले आणि मुलांमध्ये खूपच कमी सामान्य आहे. मुख्य लक्षण म्हणजे जास्त वजनावर विश्वास आणि हा शारीरिक "दोष" सुधारण्याची इच्छा. स्थितीच्या सुरुवातीच्या अवस्थेत, भूक बराच काळ टिकून राहते आणि अधूनमधून खाणे टाळणे (बुलिमिया नर्वोसा) च्या बाउट्समुळे व्यत्यय येतो. मग अति खाण्याची निश्चित सवय उलट्यांसोबत बदलते, ज्यामुळे शारीरिक गुंतागुंत निर्माण होते. पौगंडावस्थेतील लोक एकटे खाण्याची प्रवृत्ती करतात, शांतपणे त्यातून मुक्त होण्याचा प्रयत्न करतात, पदार्थांच्या कॅलरी सामग्रीचा काळजीपूर्वक अभ्यास करतात.

वजन विरुद्ध लढा विविध अतिरिक्त मार्गांनी होतो: थकवणारा शारीरिक व्यायाम; रेचक, एनीमा घेणे; उलट्या नियमित कृत्रिम प्रेरण. भावना सतत भूकहायपरकम्पेन्सेटरी वर्तन होऊ शकते: आहार देणे लहान भाऊआणि बहिणींनो, विविध पदार्थ शिजवण्यात वाढलेली आवड, तसेच चिडचिडेपणा, उत्तेजना वाढणे आणि मूड कमी होणे. हळूहळू, somatoendocrine विकारांची चिन्हे दिसतात आणि वाढतात: त्वचेखालील चरबी गायब होणे, oligo-, नंतर amenorrhea, अंतर्गत अवयवांमध्ये डिस्ट्रोफिक बदल, केस गळणे, रक्तातील बायोकेमिकल पॅरामीटर्समध्ये बदल.

लवकर बालपण ऑटिझम सिंड्रोम.

अर्ली चाइल्डहुड ऑटिझम सिंड्रोम हा वेगवेगळ्या उत्पत्तीच्या सिंड्रोमचा एक समूह आहे (इंट्रायूटरिन आणि पेरिनेटल ऑरगॅनिक मेंदूचे नुकसान - संसर्गजन्य, आघातजन्य, विषारी, मिश्रित; आनुवंशिक-संवैधानिक) लवकर, प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये दिसून येते. nosological फॉर्म. बालपणातील ऑटिझमचा सिंड्रोम 2 ते 5 वर्षांपर्यंत सर्वात स्पष्टपणे प्रकट होतो, जरी त्याची काही चिन्हे अगदी पूर्वीच्या वयातही दिसून येतात. तर, आधीच लहान मुलांमध्ये, निरोगी मुलांच्या "पुनरुज्जीवन कॉम्प्लेक्स" वैशिष्ट्याचा अभाव असतो जेव्हा आईच्या संपर्कात असताना, ते त्यांच्या पालकांना पाहून हसत नाहीत, कधीकधी बाह्य उत्तेजनांना सूचक प्रतिक्रिया नसतात. , ज्याला ज्ञानेंद्रियांमध्ये दोष म्हणून घेतले जाऊ शकते. मुलांमध्ये झोपेचा त्रास (झोप खंडित होणे, झोप येण्यास त्रास होणे), सतत भूक न लागणे आणि विशेष निवडकता, भूक न लागणे. नवीनतेची भीती आहे. नेहमीच्या वातावरणातील कोणताही बदल, उदाहरणार्थ, फर्निचरच्या पुनर्रचनाच्या संदर्भात, एखादी नवीन गोष्ट, नवीन खेळणी दिसणे, अनेकदा असंतोष किंवा रडण्याने हिंसक निषेध देखील करते. आहार, चालणे, धुणे आणि दैनंदिन नित्यक्रमातील इतर क्षणांचा क्रम किंवा वेळ बदलताना अशीच प्रतिक्रिया येते.

या सिंड्रोम असलेल्या मुलांचे वर्तन नीरस आहे. एखाद्या खेळाची अस्पष्ट आठवण करून देणार्‍या समान क्रिया करण्यात ते तास घालवू शकतात: डिशेसमध्ये पाणी घाला आणि ओतणे, कागदपत्रे, मॅचबॉक्स, कॅन, स्ट्रिंगमधून क्रमवारी लावा, त्यांना एका विशिष्ट क्रमाने व्यवस्थित करा, कोणालाही ते काढू देत नाहीत. हे हाताळणी, तसेच विशिष्ट वस्तूंमध्ये वाढलेली स्वारस्य ज्यांचा सहसा खेळाचा हेतू नसतो, ही एक विशेष वेडाची अभिव्यक्ती आहे, ज्याच्या उत्पत्तीमध्ये ड्राइव्हच्या पॅथॉलॉजीची भूमिका स्पष्ट आहे. ऑटिझम असलेली मुले सक्रियपणे एकटेपणा शोधतात, त्यांना एकटे सोडल्यावर बरे वाटते. सामान्य मोटर अपुरेपणा, अनाड़ी चालणे, हालचाल, थरथरणे, हात फिरवणे, उडी मारणे, त्याच्या अक्षाभोवती फिरणे, चालणे आणि टिपटोवर धावणे यामध्ये सामान्य सायकोमोटर व्यत्यय प्रकट होतो. नियमानुसार, प्राथमिक स्वयं-सेवा कौशल्ये (स्वयं-कॅटरिंग, वॉशिंग, ड्रेसिंग इ.) तयार करण्यात लक्षणीय विलंब होतो.

मुलाच्या चेहऱ्यावरील हावभाव खराब, अव्यक्त, "रिक्त, अभिव्यक्तीहीन देखावा" द्वारे दर्शविले जातात, तसेच भूतकाळातील किंवा "माध्यमातून" वार्तालाप करणारा देखावा. भाषणात इकोलालिया (ऐकलेल्या शब्दाची पुनरावृत्ती), दिखाऊ शब्द, निओलॉजिज्म, काढलेले स्वर, स्वतःच्या संबंधात 2 आणि 3 ऱ्या व्यक्तीमध्ये सर्वनाम आणि क्रियापदांचा वापर आहे. काही मुलांमध्ये, संप्रेषण करण्यास पूर्णपणे नकार दिला जातो. बुद्धिमत्तेच्या विकासाची पातळी भिन्न आहे: सामान्य, सरासरी प्रमाणापेक्षा जास्त, मानसिक विकासामध्ये अंतर असू शकते. बालपणीच्या ऑटिझमच्या सिंड्रोममध्ये भिन्न नॉसोलॉजिकल संलग्नता असते. काही शास्त्रज्ञ त्यांना स्किझोफ्रेनिक प्रक्रियेच्या प्रकटीकरणाचे श्रेय देतात, तर काही - प्रारंभिक सेंद्रिय मेंदूच्या नुकसानाचे परिणाम, मानसिक मंदतेचे असामान्य प्रकार.

निष्कर्ष

बाल मानसोपचारात नैदानिक ​​​​निदान करणे हे केवळ पालक, पालक आणि स्वत: मुलांच्या तक्रारींवर आधारित नाही, रुग्णाच्या जीवनाची माहिती संग्रहित करणे, परंतु मुलाच्या वर्तनाचे निरीक्षण करणे आणि त्याच्या स्वरूपाचे विश्लेषण करणे यावर देखील आधारित आहे. मुलाच्या पालकांशी (इतर कायदेशीर प्रतिनिधी) बोलत असताना, चेहर्यावरील हावभाव, रुग्णाच्या चेहर्यावरील हावभाव, आपल्या तपासणीवरील त्याची प्रतिक्रिया, संवाद साधण्याची इच्छा, संपर्काची उत्पादकता, क्षमता याकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे. त्याने काय ऐकले ते समजून घ्या, दिलेल्या सूचनांचे अनुसरण करा, शब्दसंग्रहाचे प्रमाण, आवाजाच्या उच्चारांची शुद्धता, उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास, अत्यधिक हालचाल किंवा आळस, मंदपणा, हालचालींमध्ये अस्ताव्यस्तपणा, आईची प्रतिक्रिया, खेळणी, उपस्थित मुले, त्यांच्याशी संवाद साधण्याची इच्छा, कपडे घालण्याची, खाण्याची क्षमता, नीटनेटकेपणाची कौशल्ये विकसित करणे इ. एखाद्या मुलामध्ये किंवा किशोरवयीन मुलांमध्ये मानसिक विकाराची लक्षणे आढळल्यास, पालकांना किंवा पालकांना बाल मनोचिकित्सक, बाल मनोचिकित्सक किंवा ग्रामीण भागातील प्रादेशिक रुग्णालयांच्या मानसोपचार तज्ज्ञांचा सल्ला घ्यावा.

बाल मनोचिकित्सक आणि बाल मनोचिकित्सक ट्यूमेन शहरातील बाल आणि किशोरवयीन लोकसंख्येची सेवा करणारे ट्यूमेन प्रादेशिक क्लिनिकलच्या बाह्यरुग्ण विभागात काम करतात मनोरुग्णालय”, ट्यूमेन, सेंट. Herzen, d. 74. बाल मनोचिकित्सकांची टेलिफोन नोंदणी: 50-66-17; बाल मनोचिकित्सकांची टेलिफोन नोंदणी: 50-66-35; हेल्पलाइन: 50-66-43.

संदर्भग्रंथ

1. बुखानोव्स्की A.O., Kutyavin Yu.A., Litvan M.E. सामान्य सायकोपॅथॉलॉजी. - पब्लिशिंग हाऊस "फिनिक्स", 1998.
2. कोवालेव व्ही.व्ही. बालपणातील मानसोपचार. - एम.: मेडिसिन, 1979.
3. कोवालेव व्ही.व्ही. मुले आणि पौगंडावस्थेतील मानसिक आजाराचे सेमिऑटिक्स आणि निदान. - एम.: मेडिसिन, 1985.
4. लेव्हचेन्को आय.यू. पॅथोसायकॉलॉजी: सिद्धांत आणि सराव: पाठ्यपुस्तक. - एम.: अकादमी, 2000.
5. बाल मानसोपचार / ऑल-रशियन कॉन्फरन्सच्या वैज्ञानिक साहित्यातील निदान, थेरपी आणि इंस्ट्रूमेंटल रिसर्चच्या समस्या. -व्होल्गोग्राड, 2007.
6. Eidemiller E.G. बाल मानसोपचार. सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2005.

अर्ज

1. त्यानुसार मुलाच्या पॅथोसायकोलॉजिकल तपासणीची योजना

संपर्क (भाषण, हावभाव, नक्कल):

- संपर्क करत नाही

- भाषण नकारात्मकता दर्शवते;

- औपचारिक संपर्क (पूर्णपणे बाह्य);

- मोठ्या अडचणीने, त्वरित संपर्कात येत नाही;

- संपर्कात स्वारस्य दाखवत नाही;

- निवडक संपर्क;

- सहज आणि त्वरीत संपर्क स्थापित करते, त्यात स्वारस्य दाखवते, स्वेच्छेने पालन करते.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र:

सक्रिय / निष्क्रिय;

सक्रिय / निष्क्रिय;

आनंदी / सुस्त;

मोटर डिसनिहिबिशन;

आक्रमकता;

बिघडलेले;

स्वभावाच्या लहरी;

संघर्ष

ऐकण्याची स्थिती(सामान्य, श्रवण कमी होणे, बहिरेपणा).

दृष्टीची स्थिती(सामान्य, मायोपिया, हायपरोपिया, स्ट्रॅबिस्मस, ऑप्टिक नर्व शोष, कमी दृष्टी, अंधत्व).

मोटर कौशल्ये:

1) अग्रगण्य हात (उजवीकडे, डावीकडे);

2) हातांच्या हाताळणीच्या कार्याचा विकास:

- कोणतीही पकड नाही;

- तीव्रपणे मर्यादित (फेरफार करू शकत नाही, परंतु पकड आहे);

- मर्यादित;

- अपुरी, उत्तम मोटर कौशल्ये;

- सुरक्षित;

3) हातांच्या क्रियांचे समन्वय:

- अनुपस्थित;

- सर्वसामान्य प्रमाण (एन);

4) हादरा. हायपरकिनेसिस. हालचालींचे अशक्त समन्वय

लक्ष (एकाग्रता कालावधी, चिकाटी, स्विचिंग):

- मुल खराब लक्ष केंद्रित करते, वस्तूवर लक्ष ठेवण्यात अडचण येते (कमी एकाग्रता आणि लक्ष अस्थिरता);

- लक्ष पुरेसे स्थिर नाही, वरवरचे;

- त्वरीत संपुष्टात येणे, दुसर्या प्रकारच्या क्रियाकलापांवर स्विच करणे आवश्यक आहे;

- लक्ष खराब स्विचिंग;

- लक्ष जोरदार स्थिर आहे. एकाग्रता आणि लक्ष बदलण्याचा कालावधी समाधानकारक आहे.

मंजुरीसाठी प्रतिक्रिया:

- पुरेसे (मंजुरी मिळाल्यावर आनंद होतो, त्याची वाट पाहतो);

- अपुरा (मंजुरीला प्रतिसाद देत नाही, त्याबद्दल उदासीन आहे). टिप्पणीवर प्रतिक्रिया:

- पुरेसे (टिप्पणीनुसार वर्तन सुधारते);

पुरेसा (नाराज झालेला);

- टिप्पणीला प्रतिसाद नाही;

- नकारात्मक प्रतिक्रिया (ते असूनही करते).

अपयशाला सामोरे जाणे:

अपयशाचे मूल्यांकन करते (त्याच्या कृतीची चूक लक्षात घेते, चुका सुधारते);

- अपयशाचे कोणतेही मूल्यांकन नाही;

- अपयश किंवा स्वतःच्या चुकीबद्दल नकारात्मक भावनिक प्रतिक्रिया.

आरोग्य:

- अत्यंत कमी;

- कमी;

- पुरेसे.

क्रियाकलापाचे स्वरूप:

- काम करण्याची प्रेरणा नसणे;

- औपचारिकपणे कार्य करते;

- क्रियाकलाप अस्थिर आहे;

- क्रियाकलाप स्थिर आहे, स्वारस्याने कार्य करते.

शिकण्याची क्षमता, सहाय्याचा वापर (परीक्षेदरम्यान):

- शिकण्याची कमतरता. मदत वापरत नाही;

- समान कार्यांमध्ये दर्शविलेल्या कृती पद्धतीचे कोणतेही हस्तांतरण नाही;

- शिकणे कमी आहे. मदत कमी वापरली जाते. ज्ञानाचे हस्तांतरण कठीण आहे;

- मुलाला शिकवले जाते. प्रौढ व्यक्तीची मदत वापरते (कार्ये पूर्ण करण्याच्या खालच्या मार्गावरून उच्च मार्गावर संक्रमण). प्राप्त केलेल्या कारवाईच्या पद्धतीचे समान कार्य (N) मध्ये हस्तांतरण करते.

क्रियाकलाप विकास स्तर:

1) खेळण्यांमध्ये स्वारस्य दाखवणे, आवडीची निवड करणे:

- खेळण्याची आवड टिकून राहणे (मग तो एका खेळण्यात बराच काळ गुंतलेला असला किंवा एका खेळण्यातून दुसर्‍याकडे जात असला तरी): खेळण्यांमध्ये रस दाखवत नाही (खेळण्यांमध्ये कोणत्याही प्रकारे काम करत नाही. प्रौढांसह संयुक्त खेळात सामील होत नाही. स्वतंत्र नाटक आयोजित करत नाही);

- वरवरचा, खेळण्यांमध्ये फारसा चिकाटीचा रस नसतो;

- खेळण्यांमध्ये सतत निवडक स्वारस्य दर्शवते;

- वस्तूंसह अपर्याप्त क्रिया करते (हास्यास्पद, खेळाच्या तर्कानुसार किंवा कृतीच्या विषयाच्या गुणवत्तेनुसार ठरवलेले नाही);

- खेळणी पुरेशा प्रमाणात वापरते (वस्तू त्याच्या उद्देशानुसार वापरते);

3) वस्तू-खेळण्यांसह क्रियांचे स्वरूप:

- गैर-विशिष्ट हाताळणी (ते सर्व वस्तूंसह समान कार्य करते, स्टिरियोटाइपिकली - टॅप, तोंडात खेचणे, शोषणे, फेकणे);

- विशिष्ट हाताळणी - केवळ वस्तूंचे भौतिक गुणधर्म विचारात घेते;

- ऑब्जेक्ट क्रिया - त्यांच्या नुसार वस्तू वापरते कार्यात्मक उद्देश;

- प्रक्रियात्मक क्रिया;

- गेम क्रियांची साखळी;

- प्लॉट घटकांसह खेळ;

- नाट्य - पात्र खेळ.

सामान्य प्रतिनिधित्वांचा साठा:

- कमी, मर्यादित;

- काहीसे कमी;

- वय (N) शी संबंधित आहे.

शरीराच्या आणि चेहऱ्याच्या भागांचे ज्ञान (दृश्य अभिमुखता).

दृश्य धारणा:

रंग धारणा:

- रंगाची कल्पना नाही;

- रंगांची तुलना;

- रंग वेगळे करते (शब्दानुसार निवडते);

- प्राथमिक रंग ओळखतो आणि नावे देतो (N - 3 वर्षांचे);

आकार समज:

- आकाराची कल्पना नाही;

- आकारानुसार वस्तूंची तुलना करते; - आकारानुसार वस्तू वेगळे करते (शब्दाद्वारे निवड);

- आकाराची नावे द्या (एन - 3 वर्षांची);

आकार समज:

- फॉर्मची कल्पना नाही;

- आकारातील वस्तू परस्परसंबंधित करते;

- भौमितिक आकार वेगळे करते (शब्दानुसार निवडते); नावे (प्लॅनर आणि व्हॉल्यूमेट्रिक) भौमितिक आकार (एन - 3 वर्षांचे).

फोल्डिंग नेस्टिंग बाहुल्या (तीन तुकडा– 3 ते 4 वर्षे; चार भाग– 4 ते 5 वर्षे; सहा भाग– 5 वर्षापासून):

- कार्य पूर्ण करण्याचे मार्ग:

- शक्तीने कारवाई;

- पर्यायांची निवड;

- लक्ष्यित नमुने (एन - 5 वर्षांपर्यंत);

- प्रयत्न करणे;

सलग समावेश (सहा तुकडा matryoshka– 5 वर्षापासून):

- क्रिया अपर्याप्त / पुरेशा आहेत;

- कार्य पूर्ण करण्याचे मार्ग:

- आकार विचारात न घेता;

- लक्ष्यित नमुने (एन - 6 वर्षांपर्यंत);

- व्हिज्युअल सहसंबंध (6 वर्षांच्या वयापासून अनिवार्य).

पिरॅमिड फोल्ड करणे (4 वर्षांपर्यंत - 4 रिंग; 4 वर्षांपर्यंत - 5-6 रिंग):

- क्रिया अपर्याप्त / पुरेशा आहेत;

- रिंग्जचा आकार विचारात न घेता;

- रिंग्जचा आकार विचारात घेऊन:

- प्रयत्न करणे;

- व्हिज्युअल सहसंबंध (एन - 6 वर्षांच्या वयापासून अनिवार्य).

चौकोनी तुकडे घाला(नमुने, पर्यायांची गणना, प्रयत्न करणे, दृश्य सहसंबंध).

मेलबॉक्स (3 वर्षांचा):

- सक्तीने कारवाई (3.5 वर्षांपर्यंत N मध्ये परवानगी आहे);

- पर्यायांची निवड;

- प्रयत्न करणे;

- व्हिज्युअल सहसंबंध (6 वर्षापासून एन अनिवार्य आहे).

जोडलेली चित्रे (2 वर्षांची; दोन, चार, सहा चित्रांमधील मॉडेलनुसार निवड).

बांधकाम:

1) बांधकाम साहित्यापासून बांधकाम (अनुकरण करून, मॉडेलद्वारे, प्रतिनिधित्वाद्वारे);

2) काड्यांमधून आकृत्या फोल्ड करणे (अनुकरण करून, मॉडेलद्वारे, प्रतिनिधित्वाद्वारे).

अवकाशीय संबंधांची धारणा:

1) स्वतःच्या शरीराच्या बाजू आणि मिरर इमेज मध्ये अभिमुखता;

2) अवकाशीय संकल्पनांचे भेदभाव (उच्च - खालच्या, पुढे - जवळ, उजवीकडे - डावीकडे, समोर - मागे, मध्यभागी);

3) वस्तूची समग्र प्रतिमा (2-3-4-5-6 भागांमधील कट चित्रे फोल्ड करणे; अनुलंब, क्षैतिज, तिरपे, तुटलेली रेषा कापून);

4) तार्किक आणि व्याकरणात्मक रचना समजून घेणे आणि वापरणे (6 वर्षापासून N).

वेळेचे प्रतिनिधित्व:

- दिवसाचे काही भाग (3 वर्षापासून एन);

- हंगाम (4 वर्षापासून एन);

- आठवड्याचे दिवस (5 वर्षापासून एन);

- तार्किक आणि व्याकरणात्मक रचना समजून घेणे आणि वापरणे (6 वर्षापासून N).

परिमाणात्मक प्रतिनिधित्व:

— ऑर्डिनल मोजणी (तोंडी आणि मोजणी आयटम);

- वस्तूंच्या संख्येचे निर्धारण;

- सेटमधून आवश्यक प्रमाणात निवड;

- प्रमाणानुसार वस्तूंचा सहसंबंध;

- "बरेच" - "थोडे", "अधिक" - "कमी", "समान" च्या संकल्पना;

- मोजणी ऑपरेशन्स.

मेमरी:

1) यांत्रिक मेमरी (N आत, कमी);

2) मध्यस्थी (मौखिक-तार्किक) मेमरी (एन, घटलेली). विचार करणे:

- विचारांच्या विकासाची पातळी:

- दृश्य आणि प्रभावी;

- दृश्य-अलंकारिक;

- अमूर्त-तार्किक विचारांचे घटक.

1. मुलांमध्ये भीतीच्या उपस्थितीचे निदान.

भीतीच्या उपस्थितीचे निदान करण्यासाठी, खालील प्रश्नांच्या चर्चेसह मुलाशी संभाषण आयोजित केले जाते: कृपया मला सांगा, तुम्हाला भीती वाटते की घाबरत नाही:

1. तू एकटी कधी आहेस?
2. आजारी पडणे?
3. मरणार?
4. काही मुले?
5. शिक्षकांपैकी कोणी?
6. की ते तुला शिक्षा करतील?
7. बाबू यागा, काश्चेई अमर, बर्माले, सर्प गोरीनिच?
8. भयानक स्वप्ने?
9. अंधार?
10. लांडगा, अस्वल, कुत्रे, कोळी, साप?
11. गाड्या, गाड्या, विमाने?
12. वादळ, गडगडाट, चक्रीवादळ, पूर?
13. ते खूप उच्च कधी आहे?
14. एका छोट्या अरुंद खोलीत, एक लहान खोली?
15. पाणी?
16. आग, आग?
17. युद्धे?
18. डॉक्टर (दंतवैद्य सोडून)?
19. रक्त?
20. इंजेक्शन?
21. वेदना?
22. अनपेक्षित तीक्ष्ण आवाज (जेव्हा अचानक काहीतरी पडते, ठोठावते)?

तंत्राची प्रक्रिया "मुलांमध्ये भीतीच्या उपस्थितीचे निदान"

वरील प्रश्नांच्या उत्तरांवर आधारित, मुलांमध्ये भीतीच्या उपस्थितीबद्दल एक निष्कर्ष काढला जातो. मुलामध्ये मोठ्या संख्येने विविध भीती असणे हे प्रीन्यूरोटिक अवस्थेचे महत्त्वपूर्ण सूचक आहे. अशा मुलांना "जोखीम" गट म्हणून वर्गीकृत केले जावे आणि त्यांच्यासोबत विशेष (सुधारात्मक) कार्य केले जावे (त्यांना मानसोपचारतज्ज्ञ किंवा मानसोपचारतज्ज्ञांशी सल्लामसलत करणे उचित आहे).

मुलांमधील भीती अनेक गटांमध्ये विभागली जाऊ शकते: वैद्यकीय(वेदना, इंजेक्शन, डॉक्टर, रोग); शारीरिक हानीशी संबंधित(अनपेक्षित आवाज, वाहतूक, आग, आग, घटक, युद्ध); मृत्यूचे(त्याचा); प्राणी आणि परीकथा पात्रे ; दुःस्वप्न आणि अंधार; सामाजिक मध्यस्थी(लोक, मुले, शिक्षा, उशीर होणे, एकाकीपणा); "स्थानिक भीती"(उंची, पाणी, मर्यादित जागा). मुलाच्या भावनिक वैशिष्ट्यांबद्दल अस्पष्ट निष्कर्ष काढण्यासाठी, संपूर्णपणे मुलाच्या संपूर्ण जीवनाच्या क्रियाकलापांची वैशिष्ट्ये विचारात घेणे आवश्यक आहे.

काही प्रकरणांमध्ये, इतर लोकांशी संवाद साधण्याच्या अनेक विशिष्ट जीवन परिस्थितींच्या संबंधात चार ते सात वर्षे वयोगटातील मुलाच्या चिंतेचे निदान करण्याची परवानगी देणारी चाचणी वापरणे उचित आहे. चाचणीचे लेखक चिंता ही एक प्रकारची भावनिक स्थिती मानतात, ज्याचा उद्देश वैयक्तिक स्तरावर विषयाची सुरक्षा सुनिश्चित करणे आहे. वर्धित पातळीचिंता काही सामाजिक परिस्थितींमध्ये मुलाचे भावनिक रुपांतर नसणे दर्शवू शकते.

मुलांमधील मानसिक विकाराची संकल्पना समजावून सांगणे खूप कठीण आहे, असे म्हणता येणार नाही की त्याची व्याख्या करणे आवश्यक आहे, विशेषत: स्वतःहून. पालकांचे ज्ञान, नियम म्हणून, यासाठी पुरेसे नाही. परिणामी, उपचाराचा लाभ घेऊ शकणार्‍या अनेक मुलांना आवश्यक ती काळजी मिळत नाही. हा लेख पालकांना ओळखण्यास शिकण्यास मदत करेल चेतावणी चिन्हेमुलांमधील मानसिक आजार आणि मदतीसाठी काही पर्याय हायलाइट करा.

"चेतावणीमुळे शाळेतील मुलाचे यश किंवा त्याच्या वागणुकीबद्दल शिक्षकांच्या कठोरपणामुळे देखील बिघडते," मानसशास्त्रज्ञ जोडतात. मानसिक विकार असलेल्या मुलांच्या झेक शिक्षणामध्ये, अद्याप कोणतेही संरक्षण नाही, काही लोकांना ऑटिझम व्यतिरिक्त इतर आजार असलेल्या मानसिक अपंग मुलांमध्ये रस आहे आणि हजारो मुले आवश्यक मानसिक काळजीशिवाय सोडली गेली आहेत. या फक्त काही समस्या आहेत ज्या बाल मानसोपचारतज्ज्ञ जारोस्लाव मॅटिस यांच्या म्हणण्यानुसार, झेक बाल मानसोपचार त्रस्त आहेत. हेल्थ डायरीने त्याच्याशी ऑटिझम, मानसोपचार सुधारणा आणि शैक्षणिक समस्यांबद्दल बोलले.

पालकांना त्यांच्या मुलाच्या मनाची स्थिती निश्चित करणे कठीण का आहे?

दुर्दैवाने, बर्याच प्रौढांना मुलांमध्ये मानसिक आजाराची चिन्हे आणि लक्षणे माहित नाहीत. जरी पालकांना प्रमुख मानसिक विकार ओळखण्याची मूलभूत तत्त्वे माहित असली तरीही, त्यांना मुलांमधील असामान्यतेची सौम्य चिन्हे आणि सामान्य वागणूक यांच्यात फरक करणे कठीण जाते. आणि एखाद्या मुलाकडे कधीकधी त्यांच्या समस्या तोंडी स्पष्ट करण्यासाठी शब्दसंग्रह किंवा बौद्धिक सामानाची कमतरता असते.

आजकाल ऑटिझमबद्दल खूप चर्चा होत आहे. विमा कंपनीद्वारे ओळखले जाण्यासाठी त्यांचे निदान ठेवण्याची परवानगी कोणाला आणि कशी आहे? नैदानिक ​​​​निदान ही डॉक्टरांची जबाबदारी आहे आणि इतर कोणाचीही नाही. जागतिक आरोग्य संघटनेची प्रस्तावना लक्षात घेता, ज्यासाठी रोगांचे वर्गीकरण अभिप्रेत आहे, ते फक्त आरोग्य आहे. प्रशिक्षित आणि निदान करण्यास सक्षम असलेल्या व्यावसायिकांद्वारे केले जाते. मधुमेहाचे निदान प्रयोगशाळेतील बायोकेमिस्टद्वारे निश्चित केले जाऊ शकत नाही. तो एक चिकित्सक असावा जो मानसोपचाराचा देखील संबंधित असेल.

तथापि, हा एक अपवाद आहे, कारण आम्ही केवळ वैद्यकीय पद्धती वापरत नाही, म्हणजे. उपकरणे आणि प्रयोगशाळा, परंतु मनोवैज्ञानिक पद्धती देखील. आमच्यासाठी, मुख्य क्लिनिकल मानसशास्त्रज्ञ मुले आहेत, ज्यांना प्रशिक्षित आणि प्रमाणित केले पाहिजे. बाकी सर्व काही सल्लागार सेवा आहे. त्यामुळे शिक्षणाशी संघर्ष झाला. येथे, विशेष शैक्षणिक केंद्रांवर एक मसुदा कायदा तयार केला गेला होता, जेथे क्लिनिकल सायकॉलॉजीमध्ये मानसशास्त्रीय शिक्षण न घेता आणि औषधात अजिबात नसलेल्या मानसशास्त्रज्ञांना मनोचिकित्सकांचे निदान निर्धारित करण्याचा आणि नियंत्रित करण्याचा अधिकार स्वतःवर घ्यायचा होता.

मानसिक आजाराशी निगडित स्टिरिओटाइपिंगबद्दल चिंता, विशिष्ट वापरण्याची किंमत औषधे, तसेच संभाव्य उपचारांची तार्किक गुंतागुंत, अनेकदा थेरपीची वेळ पुढे ढकलतात किंवा पालकांना त्यांच्या मुलाची स्थिती काही साध्या आणि तात्पुरत्या घटनेने स्पष्ट करण्यास भाग पाडतात. तथापि, एक सायकोपॅथॉलॉजिकल डिसऑर्डर जो त्याचा विकास सुरू करतो, योग्य आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे वेळेवर उपचार वगळता काहीही रोखू शकत नाही.

शेवटी दबाव आणि उपकारभाराच्या जोरावर तो बाहेर पडला. इथे शिक्षण हे उपचार आणि निदानासाठी नसून शिक्षणासाठी आहे. निदान देखील प्रदान केले जाते, उदाहरणार्थ, नॅशनल ऑटिझम इन्स्टिट्यूट, जे, तिच्या संचालकानुसार, एक सामाजिक संस्था आहे.

ही वैद्यकीय सुविधा नाही, म्हणून ती क्लिनिकल कार्यस्थळ म्हणून ऑपरेट करण्यास पात्र नाही. ते वैद्यकीय सेवा आणि वैद्यकीय व्यावसायिकांच्या तरतुदीवर कायद्याद्वारे नियंत्रित केले जात नाहीत, म्हणून ते या कायद्यांच्या अर्थामध्ये शिक्षेच्या अधीन नाहीत - खोटे निदान आणि गैरवर्तन यासाठी कोणतेही गुन्हेगारी दायित्व नाही. तथापि, याचा अर्थ असा होईल की त्यांना बाल मानसोपचारतज्ज्ञ नियुक्त करावे लागतील, वैद्यकीय सुविधा म्हणून वर्क ऑर्डर द्यावी लागेल, त्यांच्याकडे आवश्यक कर्मचारी आणि उपकरणे आहेत हे सिद्ध करावे लागेल आणि प्रदेश निवड प्रक्रियेकडे जावे लागेल.

मानसिक विकारांची संकल्पना, मुलांमध्ये त्याचे प्रकटीकरण

मुले प्रौढांप्रमाणेच मानसिक आजारांनी ग्रस्त असू शकतात, परंतु ते वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट होतात. उदाहरणार्थ, नैराश्यग्रस्त मुले प्रौढांपेक्षा चिडचिडेपणाची अधिक चिन्हे दर्शवतात, जे अधिक दुःखी असतात.

मुले बहुतेकदा तीव्र किंवा तीव्र मानसिक विकारांसह अनेक रोगांनी ग्रस्त असतात:

तथापि, अनेक संघटनांना वैद्यकीय निदानासाठी अधिकृत आहे ज्यासाठी ते पैसे देतात आणि नंतर या प्रकारच्या "निदान" साठी पाठपुरावा सेवा देतात. हा हितसंबंधांचा संघर्ष आणि कायद्याचे उल्लंघन आहे. आज, त्यांना विशेष शैक्षणिक केंद्र म्हणून शाळांना शिफारसी करण्याची परवानगी आहे की नाही हे पाहण्यासाठी ते उच्च पातळीवर आहेत. त्यांच्याकडे नोंदणी किंवा पावती नाही, कारण किरगिझ प्रजासत्ताकमध्ये सल्ला सेवांसह शिक्षण विनामूल्य आहे.

तर झेक प्रजासत्ताकमध्ये ऑटिझमचे निदान आंतरराष्ट्रीय मानकांनुसार आहे का? आम्ही आंतरराष्ट्रीय मानकांचे पालन करतो जे आम्ही मागे सोडू शकत नाही. न्यायालये आणि मूल्यांकनकर्त्यांसाठी मानकांचे कायदेशीर महत्त्व आहे. हे क्लिष्ट आहे, हे प्रमाणीकरणाचा भाग आहे आणि डॉक्टरांना हे माहित असले पाहिजे. केवळ क्लिनिकल सायकॉलॉजिस्टच हे करू शकतात अशा सूचना पालक संस्थांकडून आल्या आहेत. मग मानसोपचारतज्ज्ञ तत्त्वज्ञान विभागात जात आहेत, आम्ही औषधे घेत आहोत आणि क्लिनिकल सायकोलॉजिस्ट स्किझोफ्रेनिया किंवा बायपोलर डिसऑर्डरचा सामना करत आहे असे म्हणूया.

ऑब्सेसिव्ह-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर, पोस्ट-ट्रॉमॅटिक स्ट्रेस डिसऑर्डर, सोशल फोबिया आणि सामान्यीकृत चिंता डिसऑर्डर यासारख्या चिंता विकारांनी ग्रस्त असलेल्या मुलांमध्ये चिंतेची स्पष्ट चिन्हे दिसतात, जी सतत समस्याज्यामुळे त्यांच्या दैनंदिन कामात व्यत्यय येतो.

पालकांचा दबाव आहे, हे का होऊ शकत नाही - जोपर्यंत काहीतरी पास होत नाही आणि कोणीतरी मरण पावत नाही. जेव्हा पालकांना मुलामध्ये ऑटिझमची शंका येते तेव्हा निदान कुठे करावे आणि काय पहावे? त्यांनी थेट डॉक्टरकडे जावे आणि सल्ला देऊ नये. पालक देखील बाल मानसशास्त्रज्ञाकडे वळू शकतात - ज्याला एकदा काही फरक पडत नाही, कारण आम्ही एकत्र काम करतो आणि बातम्या सामायिक करतो.

विभेदक निदानामध्ये, आम्ही मेंदूतील काही प्रक्रिया, आनुवंशिकतेसह आणि अनेकदा स्पीच थेरपिस्टसह न्यूरोलॉजिस्टसह कार्य करतो. निदानामध्ये बालरोगतज्ञांची अपरिहार्य भूमिका कशी आहे? ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर हे मानसोपचार मधील सर्वात कठीण निदानांपैकी एक आहे. ऑटिझमच्या वर्तुळात येणारी लक्षणे ओळखणे इतके अवघड नाही. सर्वात कठीण म्हणजे इतर मानसिक विकारांचे विभेदक निदान करणे ज्यामध्ये समान लक्षणे आहेत परंतु भिन्न अंतिम चित्रात.

कधीकधी चिंता असते पारंपारिक भागप्रत्येक मुलाचा अनुभव, अनेकदा विकासाच्या एका टप्प्यातून दुसऱ्या टप्प्यात जातो. तथापि, जेव्हा तणाव सक्रिय स्थिती घेतो तेव्हा मुलासाठी ते कठीण होते. अशा प्रकरणांमध्ये लक्षणात्मक उपचार सूचित केले जातात.

• लक्ष तूट किंवा अतिक्रियाशीलता.

या व्याधीमध्ये सामान्यत: लक्षणांच्या तीन श्रेणींचा समावेश होतो: लक्ष केंद्रित करण्यात अडचण, अतिक्रियाशीलता आणि आवेगपूर्ण वर्तन. या पॅथॉलॉजी असलेल्या काही मुलांमध्ये सर्व श्रेणीतील लक्षणे असतात, तर इतरांमध्ये फक्त एकच लक्षण असू शकते.

कमीतकमी 15-20 इतर मानसिक विकार आहेत जे त्याची नक्कल करू शकतात. याव्यतिरिक्त, मनोचिकित्सकाने मेंदू, चयापचय किंवा अंतःस्रावी विकार किंवा नशा यासारख्या मानसिक विकारांमध्ये फरक करणे आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, मेंदूमध्ये काहीतरी घडत आहे का हे जाणून घेण्यासाठी मानसोपचार तज्ज्ञाने कार्डिओलॉजी, न्यूरोलॉजी किंवा न्यूरोसर्जरी सारख्या इतर तज्ञांसह कार्य केले पाहिजे, मग ते ऑपरेशन किंवा विकासाच्या समस्येचे परिणाम आहे. जेव्हा औषधे दिली जातात, तेव्हा आम्ही इतर तज्ञांशी सहमत असणे आवश्यक आहे कारण आम्ही रुग्णासाठी जबाबदार आहोत.

हे पॅथॉलॉजी आहे गंभीर विकारबालपणात सुरू होणारा विकास - सहसा 3 वर्षांच्या वयाच्या आधी. जरी लक्षणे आणि त्यांची तीव्रता परिवर्तनशीलतेसाठी प्रवण असली तरी, हा विकार नेहमी मुलाच्या इतरांशी संवाद साधण्याच्या आणि संवाद साधण्याच्या क्षमतेवर परिणाम करतो.

• खाण्याचे विकार.

खाण्याचे विकार - जसे की एनोरेक्सिया आणि खादाडपणा - हे पुरेसे गंभीर आजार आहेत ज्यामुळे मुलाच्या जीवनाला धोका असतो. मुले अन्न आणि त्यांचे स्वतःचे वजन इतके व्यस्त होऊ शकतात की ते त्यांना इतर कशावरही लक्ष केंद्रित करण्यापासून प्रतिबंधित करते.

बाल आणि प्रौढ मनोचिकित्सक दोघेही इतर कॉमोरबिडीटींमध्ये फरक करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे. औषधोपचारात नसलेल्या व्यक्तीला हे कळू शकले नाही. जर तुम्ही एका निदानासाठी अल्गोरिदम शिकलात परंतु इतरांना माहित नसेल, तर तुम्ही निदानांमधील फरक सांगू शकत नाही. जेव्हा अशा केंद्रात फक्त ऑटिझम असतो, तेव्हा सोशल फोबिया अॅस्पर्जरमध्ये बदलतो. काही विशिष्ट बुद्धिमत्ता अभ्यास पूर्णपणे गायब आहेत, तर दोन तृतीयांश मुले मागे आहेत. परंतु ते विलंब, आत्मकेंद्रीपणा, भाषण विकास विकार, चिंता, ज्याचा आज आपण प्रभावीपणे उपचार करू शकतो किंवा अतिक्रियाशीलता यात फरक करू शकत नाही.

• मूड विकार.

उदासीनता सारख्या मूड डिसऑर्डरमुळे दुःखाची भावना स्थिर राहते किंवा मूड बदलणे हे बर्‍याच लोकांमध्ये सामान्य परिवर्तनशीलतेपेक्षा जास्त तीव्र असते.

• स्किझोफ्रेनिया.

या दीर्घकालीन मानसिक आजारामुळे मुलाचा वास्तविकतेशी संपर्क कमी होतो. स्किझोफ्रेनिया बहुतेकदा पौगंडावस्थेच्या उत्तरार्धात, वयाच्या 20 वर्षापासून दिसून येतो.

एकाच निदानाच्या लक्षणांच्या पुष्टीकरणावर आधारित निदान निश्चित करणे केवळ निरर्थक आणि रुग्णासाठी धोकादायक आहे. जर तुम्ही प्रथम विमा कंपन्यांच्या प्रासंगिकतेबद्दल प्रश्न विचारला असेल, तर हे पहिल्या दृष्टीक्षेपात आहे. हे महत्वाचे आहे की निदानाच्या कायद्यात, डॉक्टरांव्यतिरिक्त, डॉक्टर नाहीत. हे अशक्य आहे की, सल्लामसलत न करता, गैर-वैद्यकीय संस्थेतील मानसशास्त्रज्ञ समुपदेशन करण्यास परवानगी देईल. वैद्यकीय निदान. या सामाजिक आणि शैक्षणिक सेवा म्हणून नोंदणीकृत संस्था आहेत. परंतु जेव्हा लोक तणावग्रस्त असतात तेव्हा ते पैसे देतात, जरी मानसोपचारतज्ज्ञाने असेच केले तर ते राष्ट्रीय आरोग्य विम्याद्वारे संरक्षित केले जाते.

मुलाच्या स्थितीनुसार, आजारांना तात्पुरते किंवा कायमचे मानसिक विकार म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकते.

मुलांमध्ये मानसिक आजाराची मुख्य चिन्हे

एखाद्या मुलास मानसिक आरोग्य समस्या असू शकतात असे काही चिन्हक आहेत:

अशा निदानाची काय प्रतीक्षा आहे? रुग्णाची सुरक्षितता सुनिश्चित करण्यासाठी, इतर कारणे वगळण्यासाठी संपूर्ण शारीरिक तपासणी केली पाहिजे. ऑटिझम हा न्यूरोलॉजिकल डिसऑर्डर आहे, परंतु केवळ मेंदूच्या विकासाव्यतिरिक्त इतर विकारांमुळे उद्भवणारे काही टक्के आहे. ही एक कॉमोरबिडीटी आहे ज्यावर उपचार करणे आवश्यक आहे. ऑटिझमचे वेळेवर निदान झाले तर औषधोपचाराची गरज नसते, असा समज सरकारी कार्यालयातील साहित्यातही आढळतो. स्पष्टपणे, ऑटिझम औषध आत्मकेंद्रीपणा आणि सामाजिकता वाढवणारे मानसिक विकार सुधारण्यास मदत करते.

मूड बदलतो.कमीत कमी दोन आठवडे टिकणारी दुःखाची किंवा उत्कंठेची प्रबळ चिन्हे किंवा घरात किंवा शाळेत नातेसंबंधात समस्या निर्माण करणारे तीव्र मूड बदल पहा.

खूप तीव्र भावना.विनाकारण प्रचंड भीतीच्या तीव्र भावना, काहीवेळा टाकीकार्डिया किंवा जलद श्वासोच्छवासासह एकत्रितपणे, तुमच्या मुलाकडे लक्ष देण्याचे एक गंभीर कारण आहे.

औषधांमुळे मुले अधिक सुशिक्षित व सुशिक्षित होतात. आमच्याकडे चेक प्रजासत्ताकमध्ये बहु-अनुशासनात्मक संघ कसे आहेत जेथे निदानामध्ये अधिक अनुभव गुंतलेला असेल? आम्हाला कोणतीही अडचण नाही वैद्यकीय सुविधान्यूरोलॉजी, बालरोग आणि इतर डॉक्टरांमध्ये. समस्या मुलांसोबत काम करणाऱ्या इतर व्यवसायांशी संबंधित आहे. आम्ही नागरी संघटनांचा अभ्यास करतो आणि मदत करतो. सर्व काही विशेष शैक्षणिक केंद्रांमध्ये राहिल्यास, ऑटिस्टिक लोकांना पैसे दिले जातील. तिथे आपल्याला सीमा प्रस्थापित करावी लागेल आणि हे देखील स्थिरता आहे, जे सोपे नाही.

परिणामी, वयाच्या 18 व्या वर्षी, तो हे करू शकत नाही, कारण तो करू शकत नाही, परंतु त्याने शिकवले नाही. पण तो अपंगत्वापर्यंत पोहोचणार नाही. म्हणून अशा सामाजिक सेवा असाव्यात ज्यात ते प्रशिक्षण देण्याचा प्रयत्न करतात आणि जेव्हा ते खरोखर होत नाही, तेव्हा इतर समर्थनीय गोष्टी असतात. सहभाग अनिवार्य असला पाहिजे, आम्हाला ते फक्त नको आहे - आम्हाला ते नको आहे. जर तुम्ही तसे केले नाही तर तुम्हाला फायदा होणार नाही. हे खरेच आहे हे जेव्हा आम्हाला कळते तेव्हाच त्यांना त्यांचा हक्क मिळायला हवा.

अनैसर्गिक वर्तन. यात वर्तन किंवा आत्मसन्मानातील अचानक बदल, तसेच धोकादायक किंवा नियंत्रणाबाहेरील कृतींचा समावेश असू शकतो. तृतीय-पक्षाच्या वस्तूंच्या वापरासह वारंवार भांडणे, इच्छाइतरांना हानी पोहोचवणे देखील चेतावणी चिन्हे आहेत.

एकाग्रतेत अडचण. गृहपाठ तयार करताना अशा चिन्हांचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण अगदी स्पष्टपणे दिसून येते. शिक्षकांच्या तक्रारी आणि शाळेच्या सध्याच्या कामगिरीकडेही लक्ष देणे योग्य आहे.

झेक प्रजासत्ताकमध्ये असा काही मार्ग आहे का की ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डरची तपासणी आतील प्रॅक्टिशनर्सद्वारे केली जाऊ शकते प्रतिबंधात्मक परीक्षा? आम्ही मुले आणि किशोरवयीन मुलांसोबत काम करतो. लवकर निदान महत्वाचे आहे, परंतु हे चौथ्या किंवा पाचव्या वर्षापर्यंत केले जाऊ शकत नाही, थोड्या वेळापूर्वी गंभीर ऑटिझमसह. जगातील स्क्रीनिंग पद्धती म्हणजे झेक प्रजासत्ताकची पद्धत आणि चेक प्रजासत्ताकमधील डॉक्टर आणि किशोरवयीन मुलांसाठी आणि किशोरवयीन मुलांसाठी राहण्याच्या अटी, ज्या दोन महिन्यांच्या आत असणे आवश्यक आहे.

या स्क्रीनिंग पद्धती आहेत ज्या विशिष्ट लक्षणांवर लक्ष केंद्रित करतात, परंतु ऑटिझम हा एक विकासात्मक विकार असल्याने, ऑटिझममध्ये मेंदूचा विकास आवश्यक नाही. त्यानंतर मुलाने क्लिनिकल सायकोलॉजिस्ट किंवा मानसोपचारतज्ज्ञांकडे मुलाला पाहावे, परंतु निश्चित निदानासाठी स्क्रीनिंग पद्धत अनिवार्य नाही.

अस्पष्ट वजन कमी होणे.अचानक भूक न लागणे, वारंवार उलट्या होणे किंवा रेचकांचा वापर खाणे विकार दर्शवू शकतो;

शारीरिक लक्षणे. प्रौढांच्या तुलनेत, मानसिक आरोग्य समस्या असलेली मुले अनेकदा दुःख किंवा चिंता न करता डोकेदुखी आणि पोटदुखीची तक्रार करू शकतात.

उपकरणांद्वारे ऑटिझम ओळखणे शक्य आहे का? ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये प्रमाणित ब्रेन इमेजिंग होण्याआधी हे अजून दहा किंवा वीस वर्षे आहे. समस्या कुठे आहेत हे आज आपल्याला कळते. परंतु जेव्हा तुम्ही आता ऑटिझम आणि स्किझोफ्रेनियाचे ब्रेन इमेजिंग करता तेव्हा ते तुलनेत खूप समान असतात, ते विशिष्ट नसतात. मेंदू इतका गुंतागुंतीचा आहे की तो अजून बनवता येत नाही. त्यामुळे ऑटिझम आणि मानसोपचार तज्ज्ञ ठरवतात क्लिनिकल चित्र- रुग्ण कसा काम करतो, तो कसा दिसतो, तो काय करतो, तो कसा विचार करतो आणि तो कसा वागतो.

कोणताही स्केल संशय दर्शवू शकतो, परंतु क्लिनिकल चित्र ठरवते. तर तुम्ही तराजूवर अवलंबून राहू शकत नाही? स्केल ऐच्छिक असतात आणि पालक कधी कधी यात गोंधळ घालतात कारण त्यांना वाटते की जेव्हा स्केल बाहेर येतो तेव्हा ते दिले जाते. याव्यतिरिक्त, तो बहुतेकदा ऑटिस्टिक पालकांपैकी एक असतो - आणि तुम्हाला असे वाटते की ऑटिझम किंवा एस्पर्जर असलेले वडील आपल्या मुलाचे सामाजिक अंधत्व पाहतात? तो ते लिहित नाही आणि संपूर्ण श्रेणी निरुपयोगी आहे - हे खोटे नकारात्मक आहे. इतर प्रकरणांमध्ये, आजाराचे पालक आज आर्थिक कारणास्तव शिकतात किंवा त्यांच्या मुलाच्या आक्रमकतेबद्दल आणि अगदी गुन्हेगारी वर्तनासाठी माफी मागण्यास प्रवृत्त होतात आणि नंतर ते म्हणतात की शिकलेली वाक्ये पुस्तक किंवा इंटरनेटवरून आहेत.

शारीरिक नुकसान.कधीकधी मानसिक आरोग्याच्या स्थितीमुळे स्वत: ला दुखापत होते, ज्याला स्वत: ला हानी देखील म्हणतात. या हेतूंसाठी मुले अनेकदा अमानुष मार्ग निवडतात - ते अनेकदा स्वतःला कापतात किंवा स्वतःला आग लावतात. या मुलांमध्ये अनेकदा आत्महत्येचे विचार येतात आणि प्रत्यक्षात आत्महत्या करण्याचा प्रयत्नही होतो.

पदार्थ दुरुपयोग.काही मुले त्यांच्या भावनांचा सामना करण्यासाठी ड्रग्स किंवा अल्कोहोल वापरतात.

मुलामध्ये संशयास्पद मानसिक विकार आढळल्यास पालकांच्या कृती

जर पालकांना त्यांच्या मुलाच्या मानसिक आरोग्याबद्दल खरोखर काळजी वाटत असेल, तर त्यांनी शक्य तितक्या लवकर तज्ञांना भेटले पाहिजे.

पूर्वीच्या काळातील सर्वात उल्लेखनीय विसंगतींवर जोर देऊन, चिकित्सकाने सध्याच्या वर्तनाचे तपशीलवार वर्णन केले पाहिजे. मिळविण्यासाठी अतिरिक्त माहितीडॉक्टरांना भेट देण्यापूर्वी, शाळेतील शिक्षक, फॉर्म शिक्षक, जवळचे मित्र किंवा इतर व्यक्तींशी बोलण्याची शिफारस केली जाते जे मुलासोबत काही वेळ घालवतात. नियमानुसार, हा दृष्टीकोन ठरवण्यासाठी आणि काहीतरी नवीन शोधण्यात खूप मदत करतो, जे मुल घरी कधीही दर्शवणार नाही. हे लक्षात ठेवले पाहिजे की डॉक्टरांकडून कोणतेही रहस्य असू नये. आणि तरीही - गोळ्यांच्या स्वरूपात कोणताही रामबाण उपाय नाही.

तज्ञांच्या सामान्य क्रिया

लहान मुलांमधील मानसिक आरोग्याच्या स्थितीचे निदान आणि उपचार केले जातात अनिवार्य लेखामुलाच्या दैनंदिन जीवनावर मानसिक किंवा मानसिक विकृतींचा प्रभाव. हा दृष्टिकोन आपल्याला मुलाच्या मानसिक विकारांचे प्रकार निर्धारित करण्यास देखील अनुमती देतो. कोणत्याही साध्या, अद्वितीय किंवा 100% हमी दिलेल्या सकारात्मक चाचण्या नाहीत. निदान करण्यासाठी, चिकित्सक संबंधित व्यावसायिकांच्या उपस्थितीची शिफारस करू शकतो, जसे की मनोचिकित्सक, मानसशास्त्रज्ञ, सामाजिक कार्यकर्ता, मानसोपचार नर्स, मानसिक आरोग्य शिक्षक किंवा वर्तणूक थेरपिस्ट.

डॉक्टर किंवा इतर व्यावसायिक मुलासोबत काम करतील, सामान्यत: वैयक्तिक आधारावर, प्रथम मुलाला खरोखर मानसिक आरोग्य स्थिती आहे की नाही हे निर्धारित करण्यासाठी निदान निकष, किंवा नाही. तुलना करण्यासाठी, मुलांच्या मनोवैज्ञानिक आणि मानसिक लक्षणांचा एक विशेष डेटाबेस, जो जगभरातील तज्ञांद्वारे वापरला जातो, वापरला जातो.

याव्यतिरिक्त, एक चिकित्सक किंवा इतर मानसिक आरोग्य सेवा प्रदाता इतर शोधतील संभाव्य कारणेजे मुलाच्या वर्तनाचे स्पष्टीकरण देतात, जसे की मागील आजार किंवा दुखापतीचा इतिहास, कौटुंबिक इतिहासासह.

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की बालपणातील मानसिक विकारांचे निदान करणे खूप कठीण आहे, कारण मुलांसाठी त्यांच्या भावना आणि भावना योग्यरित्या व्यक्त करणे ही एक गंभीर समस्या असू शकते. शिवाय, ही गुणवत्ता नेहमी मुलापासून मुलापर्यंत चढ-उतार होते - या संदर्भात कोणतीही समान मुले नाहीत. या समस्या असूनही, अचूक निदान हा योग्य, प्रभावी उपचारांचा एक आवश्यक भाग आहे.

सामान्य उपचारात्मक पद्धती

मानसिक आरोग्य समस्या असलेल्या मुलांसाठी सामान्य उपचार पर्यायांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• मानसोपचार.

मानसोपचार, ज्याला "टॉक थेरपी" किंवा वर्तणूक थेरपी देखील म्हणतात, ही अनेक मानसिक आरोग्य समस्यांवर उपचार आहे. मानसशास्त्रज्ञांशी बोलताना, भावना आणि भावना दर्शवित असताना, मूल आपल्याला त्याच्या अनुभवांच्या खोलवर लक्ष देण्याची परवानगी देते. मनोचिकित्सा दरम्यान, मुले स्वतः त्यांची स्थिती, मनःस्थिती, भावना, विचार आणि वर्तन याबद्दल बरेच काही शिकतात. मानसोपचारामुळे समस्याग्रस्त अडथळ्यांवर निरोगीपणे मात करून कठीण प्रसंगांना प्रतिसाद देण्यास शिकण्यास मदत होते.

• फार्माकोलॉजिकल थेरपी.

• दृष्टिकोनांचे संयोजन.

समस्या आणि त्यांचे निराकरण शोधण्याच्या प्रक्रियेत, विशेषज्ञ स्वतः आवश्यक आणि सर्वात प्रभावी उपचार पर्याय ऑफर करतील. काही प्रकरणांमध्ये, मानसोपचार सत्रे पुरेसे असतील, इतरांमध्ये, औषधे अपरिहार्य असतील.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की तीव्र मानसिक विकार नेहमी तीव्र विकारांपेक्षा सोपे थांबतात.

पालकांकडून मदत मिळेल

अशा क्षणी, मुलाला नेहमीपेक्षा जास्त पालकांच्या समर्थनाची आवश्यकता असते. मानसिक आरोग्याचे निदान असलेल्या मुलांना, खरेतर, त्यांच्या पालकांप्रमाणे, सहसा असहायता, राग आणि निराशेच्या भावना अनुभवतात. तुमच्या मुलाशी किंवा मुलीशी संवाद साधण्याचा मार्ग कसा बदलावा आणि कठीण वर्तन कसे हाताळायचे याबद्दल सल्ल्यासाठी तुमच्या मुलाच्या प्राथमिक काळजी डॉक्टरांना विचारा.

तुमच्या मुलासोबत आराम आणि मजा करण्याचे मार्ग शोधा. त्याच्या सामर्थ्य आणि क्षमतांची प्रशंसा करा. तणावपूर्ण परिस्थितींना शांतपणे प्रतिसाद कसा द्यायचा हे समजून घेण्यास मदत करणार्‍या नवीन तंत्रांचा शोध घ्या.

कौटुंबिक समुपदेशन किंवा समर्थन गट बालपणातील मानसिक विकारांवर उपचार करण्यासाठी खूप मदत करू शकतात. पालक आणि मुलांसाठी हा दृष्टिकोन खूप महत्वाचा आहे. हे तुम्हाला तुमच्या मुलाचा आजार समजून घेण्यास मदत करेल, त्यांना कसे वाटते आणि सर्वोत्तम संभाव्य काळजी आणि समर्थन देण्यासाठी एकत्र काय केले जाऊ शकते.

तुमच्या मुलाला शाळेत यशस्वी होण्यासाठी मदत करण्यासाठी, तुमच्या मुलाच्या शिक्षकांना आणि शाळेच्या प्रशासकांना तुमच्या मुलाच्या मानसिक आरोग्याबद्दल माहिती द्या. दुर्दैवाने, काही प्रकरणांमध्ये, शैक्षणिक संस्था अशा शाळेत बदलणे आवश्यक असू शकते ज्याचा अभ्यासक्रम मानसिक समस्या असलेल्या मुलांसाठी डिझाइन केलेला आहे.

तुम्हाला तुमच्या मुलाच्या मानसिक आरोग्याबद्दल काळजी वाटत असल्यास, व्यावसायिक सल्ला घ्या. तुमच्यासाठी कोणीही निर्णय घेऊ शकत नाही. तुमची लाज किंवा भीतीमुळे मदत टाळू नका. योग्य पाठिंब्याने, तुम्ही तुमच्या मुलाला अपंगत्व आहे की नाही हे सत्य जाणून घेऊ शकता आणि तुमच्या मुलाचे जीवन योग्य दर्जाचे राहील याची खात्री करण्यासाठी उपचार पर्यायांचा शोध घेऊ शकता.

मुलांमध्ये मानसिक विकार खूप सामान्य आहेत आणि त्यांची संख्या दरवर्षी वाढत आहे. आकडेवारीनुसार, आज प्रत्येक पाचव्या मुलास वेगवेगळ्या प्रमाणात विकासात्मक समस्या आहेत. अशा रोगांचा धोका असा आहे की बहुतेकदा पालक वेळेत लक्षणे ओळखत नाहीत आणि त्यांच्या मुलांच्या स्थितीला जास्त महत्त्व देत नाहीत, सर्वकाही वाईट वर्ण किंवा वयास कारणीभूत ठरतात. पण हे जाणून घेणे महत्त्वाचे आहे की वयानुसार मानसिक विकार दूर होत नाहीत. त्यापैकी बहुतेकांना जटिल आवश्यक आहे विशेष उपचार. एक गंभीर दृष्टीकोन आणि समस्येची वेळेवर ओळख ही मुलाला पूर्ण मानसिक आरोग्याकडे परत करण्याची संधी आहे.

मुलांमध्ये मानसिक विकारांची वैशिष्ट्ये काय आहेत?

मुलांमध्ये मानसिक विकार बहुतेक प्रकरणांमध्ये बाळाच्या आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांत विकसित होतात, परंतु ते मोठ्या वयात देखील प्रकट होऊ शकतात. ते कनिष्ठता आणि मानसातील खराबी दर्शवतात आणि त्यानुसार, मुलाच्या सर्वांगीण विकासावर परिणाम करतात.

मानसिक विकार, वय आणि रोगाच्या टप्प्यावर अवलंबून, स्वतःला वेगवेगळ्या स्वरूपात प्रकट करू शकतात. एकूण, चिकित्सक चार सामान्य गटांमध्ये फरक करतात:

• किंवा ऑलिगोफ्रेनिया - हे कमी बुद्धिमत्ता, कल्पनाशक्ती, स्मृती आणि लक्ष द्वारे दर्शविले जाते;
• मानसिक मंदता - प्रथम स्वतःला सुमारे एक वर्ष जुने वाटते, हे भाषण, मोटर कौशल्ये, स्मरणशक्तीच्या समस्यांद्वारे दर्शविले जाते;
• - या सिंड्रोममुळे अतिक्रियाशीलता, आवेग आणि दुर्लक्ष होते, तर बुद्धिमत्तेची पातळी कमी होते;
• ऑटिझम ही अशी स्थिती आहे ज्यामध्ये मुलाची संवाद साधण्याची आणि सामाजिकता करण्याची क्षमता बिघडते.

कधीकधी पालक बाळाच्या नकारात्मक अभिव्यक्तींचे श्रेय वयानुसार देतात आणि आशा करतात की हे कालांतराने निघून जाईल. तथापि, मानसिक विकारांवर उपचार करणे आवश्यक आहे. वयानुसार, रोग फक्त खराब होतो आणि योग्य आणि प्रभावी उपचारात्मक पद्धती शोधणे आधीच अधिक कठीण आहे. आणि पालकांना त्यांच्या बाळाला मानसिक अपंगत्व असल्याचे कबूल करणे कितीही कठीण असले तरीही, तुम्हाला मानसोपचारतज्ज्ञाची मदत घ्यावी लागेल.

मानसिक विकारांना उत्तेजन देणारे घटक

मानसिक विकार अनेक घटकांच्या प्रभावाखाली उद्भवतात. शिवाय, त्यांचे अनेक प्रकार जन्मपूर्व काळातही विकसित होतात. अनेक मुख्य कारणे आहेत:

• अनुवांशिक पूर्वस्थिती - मानसिक विकारांचे आनुवंशिक संक्रमण, 40% प्रकरणांमध्ये होते;
• शिक्षणाची वैशिष्ट्ये - शिक्षणाच्या पद्धतींची चुकीची निवड किंवा त्याची अनुपस्थिती;
• मेंदू आणि मध्यवर्ती मज्जासंस्थेवर परिणाम करणारे संसर्गजन्य रोग;
• बाळाचा जन्म आणि प्रसूतीनंतरच्या डोक्याला दुखापत;
• चयापचय प्रणालीचे बिघडलेले कार्य;
• मजबूत किंवा जास्त परिश्रम;
• बुद्धिमत्ता कमी पातळी;
• कुटुंबात प्रतिकूल परिस्थिती;

मुलांमध्ये मानसिक विकारांची लक्षणे आणि चिन्हे

रोगांची पहिली चिन्हे मुलाच्या वयानुसार वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट होतात. घरी, पालकांना खालील बदल लक्षात येऊ शकतात, जे मानसिक बिघाडाचे प्रतीक असू शकतात:

• मुलामध्ये वाईट मनःस्थिती, विशिष्ट कारणाशिवाय अनेक आठवडे वर्चस्व राहिल्यास आपण लक्ष दिले पाहिजे;
• वारंवार मूड स्विंग;
• दुर्लक्ष आणि लक्ष केंद्रित करण्यात अडचण;
• अस्वस्थता, आक्रमकता;
• सतत आणि धोक्याची भावना;
• मुलाच्या वर्तनात बदल - मूल धोकादायक गोष्टी करू लागते आणि ते अनियंत्रित होते;
• आपले लक्ष स्वतःकडे आकर्षित करण्याची किंवा उलटपक्षी, इतरांपासून लपविण्याची सतत इच्छा;
• भूक न लागणे आणि त्यानुसार, लक्षणीय वजन कमी होणे;
• मळमळ आणि उलटी;
• डोकेदुखी आणि विनाकारण ओटीपोटात वेदना;
• स्वतःशी किंवा काल्पनिक मित्राशी बोलणे;
• स्वतःला आणि इतरांना हानी पोहोचवणारी कृती;
• आवडत्या गोष्टी आणि क्रियाकलापांमध्ये रस कमी होणे;
• अल्कोहोल आणि ड्रग्सचा वापर.

ही चिन्हे स्वतःच लक्षात येऊ शकतात. परंतु डॉक्टर मानसिक विकारांचे निदान केवळ यावरच नाही तर इतर वैद्यकीय लक्षणांवरही करतात:

• टाकीकार्डिया आणि जलद श्वास;
• रक्ताच्या सेंद्रीय संरचनेत बदल;
• मेंदूच्या पेशींच्या संरचनेत बदल;
• पाचक प्रणालीचे विकार;
• कमी IQ;
• शारीरिक अविकसित;
• विशेष फॉर्म.

अशा रोगांमुळे सहसा अनेक लक्षणे उद्भवतात, म्हणून निदानाची पुष्टी करण्यासाठी केवळ निरीक्षण पुरेसे नाही, शारीरिक तपासणी आवश्यक आहे.

निदान आणि उपचार

योग्य उपचारात्मक पद्धत निवडण्यासाठी, आपल्याला संपूर्ण निदान करणे आवश्यक आहे. हे असे होते:

• स्पष्ट लक्षणांचा अभ्यास आणि विश्लेषण;
• रक्त, लघवीची प्रयोगशाळा तपासणी;
• सेरेब्रल कॉर्टेक्सची एमआरआय तपासणी;
• चाचणी आयोजित करणे.

उपचारासाठी योग्यरित्या संपर्क साधण्यासाठी, अनेक तज्ञांकडून मुलाची तपासणी करणे आवश्यक आहे: एक मनोचिकित्सक, एक मनोचिकित्सक, एक न्यूरोपॅथॉलॉजिस्ट. शिवाय, प्रत्येक तज्ञाद्वारे परीक्षा घेणे आवश्यक आहे: प्रत्येक डॉक्टर अशा प्रकारे, त्याच्या क्षेत्राचे वैशिष्ट्य दर्शविणारी लक्षणे निर्धारित करू शकतो.

हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की औषधोपचार मानसिक विकार पूर्णपणे बरे करू शकत नाही. मुलाला मदत करण्यासाठी आणि संपूर्ण मानसिक आरोग्य पुनर्संचयित करण्यासाठी, आपल्याला प्रक्रिया आणि पद्धतींचा संच वापरण्याची आवश्यकता आहे.

या समस्येचे निराकरण करण्याचे अनेक मार्ग आहेत:

• औषधोपचार. यात अँटीडिप्रेसंट्स, ट्रँक्विलायझर्स, सेडेटिव्हज, तसेच सामान्य बळकट करणारे व्हिटॅमिन तयार करणे समाविष्ट आहे. औषधाची निवड डॉक्टरांकडे असते, तो एक विशेष उपाय लिहून देतो जो विकाराच्या विकासाच्या वय आणि स्वरूपाशी संबंधित असतो.
• मानसोपचार. मानसोपचारामध्ये, मुलांमधील मानसिक विकारांवर मात करण्यासाठी अनेक पद्धती आहेत. हे सर्व वय आणि प्रक्रियेकडे दुर्लक्ष करण्याच्या टप्प्यावर अवलंबून असते. मुलांच्या योग्य निवडीसह वैयक्तिक संभाषण थेरपी किंवा गट थेरपी खूप प्रभावी मानली जाते. या प्रकारच्या रोगासाठी मानसोपचार हा सर्वात प्रभावी उपचार मानला जातो.
• कौटुंबिक उपचार. बाळाच्या मानसिकतेच्या निर्मितीसाठी कुटुंब खूप महत्वाचे आहे, येथे प्रथम संकल्पना मांडल्या आहेत. म्हणून, मानसिक विकारांसह, कुटुंबातील सदस्यांनी बाळाशी जास्तीत जास्त संवाद साधला पाहिजे, त्याला काहीतरी साध्य करण्यात मदत केली पाहिजे, त्याच्याशी सतत बोलणे, एकत्र व्यायाम करणे.
• जटिल थेरपी. यात औषधोपचारांना दुसऱ्या प्रकारच्या थेरपीसह एकत्रित करणे समाविष्ट आहे. विकारांच्या तीव्र स्वरुपात हे आवश्यक आहे, जेव्हा केवळ मनोवैज्ञानिक व्यायाम पुरेसे नसतात.

जितक्या लवकर पालक आपल्या बाळामध्ये मानसिक समस्या ओळखतात आणि त्याला डॉक्टरकडे घेऊन जातात, तितकीच तो पूर्ण जीवनशैलीकडे परत येण्याची शक्यता असते. मुख्य नियम म्हणजे अप्रिय परिणाम टाळण्यासाठी तज्ञांची मदत घेणे.

लहान मुले, प्रौढांप्रमाणेच, अनेकदा विविध तीव्र किंवा जुनाट मानसिक विकारांनी ग्रस्त असतात ज्यांचा मुलाच्या सामान्य विकासावर नकारात्मक प्रभाव पडतो, आणि यामुळे होणारा अंतर पकडणे नेहमीच शक्य नसते.

तथापि, येथे वेळेवर हाताळणीअगदी सुरुवातीच्या टप्प्यावर एखाद्या विशेषज्ञकडे, केवळ अशा विकाराचा विकास थांबवणे शक्य नाही, परंतु काही प्रकरणांमध्ये त्यापासून पूर्णपणे मुक्त होणे देखील शक्य आहे.

शिवाय, तज्ञांच्या मते, अनेक विचलन ओळखणे सोपे आहे. प्रत्येकाची काही वैशिष्ट्ये आहेत जी लक्ष देणारे पालक नक्कीच लक्षात घेतील.

आज "आरोग्य बद्दल लोकप्रिय" साइटवर आम्ही मुलांमधील मानसिक विकारांची लक्षणे आणि प्रकारांचे थोडक्यात पुनरावलोकन करू आणि त्यांच्या विकासाची संभाव्य कारणे देखील शोधू:

विकारांची मुख्य कारणे

मुलांमध्ये मानसिक विकारांच्या विकासावर परिणाम करणारे अनेक घटक आहेत. त्यापैकी सर्वात सामान्य म्हणजे अनुवांशिक पूर्वस्थिती, विविध मानसिक विकास विकार, डोके दुखापत, मेंदूचे नुकसान इ.

याव्यतिरिक्त, कुटुंबातील समस्या, सतत संघर्ष आणि भावनिक उलथापालथ (मृत्यू प्रिय व्यक्ती, पालकांचा घटस्फोट इ.) आणि ही कारणांची संपूर्ण यादी नाही ज्यामुळे मुलामध्ये मानसिक विकार विकसित होतो.

विकारांचे प्रकार आणि त्यांची लक्षणे

पॅथॉलॉजीची चिन्हे त्याच्या प्रकारावर अवलंबून असतात. लहान मुलांमधील मुख्य मानसिक विकार आणि त्यांच्यासोबत असणारी मुख्य लक्षणे थोडक्यात पाहू या:

चिंता विकार

एक सामान्य पॅथॉलॉजी. हे चिंतेची नियमितपणे उद्भवणारी भावना व्यक्त केली जाते, जी अखेरीस मुलासाठी आणि त्याच्या पालकांसाठी एक वास्तविक समस्या बनते. हा विकार जीवनाच्या दैनंदिन लयमध्ये व्यत्यय आणतो, संपूर्ण विकासावर परिणाम करतो.

ZPR - विलंबित मनोवैज्ञानिक विकास

मुलांमधील मानसिक विकारांपैकी, हा विकार प्रथम स्थानांपैकी एक आहे. हे विलंबित भाषण आणि मानसिक विकास द्वारे दर्शविले जाते. हे व्यक्तिमत्व आणि संज्ञानात्मक क्रियाकलापांच्या निर्मितीमध्ये वेगवेगळ्या प्रमाणात अंतराने व्यक्त केले जाते.

अतिक्रियाशीलता (लक्षाची कमतरता)

हा विकार तीन मुख्य लक्षणांद्वारे परिभाषित केला जातो:

एकाग्रतेचे उल्लंघन;
- अत्यधिक शारीरिक आणि भावनिक क्रियाकलाप;
- आवेगपूर्ण वर्तन, आक्रमकतेचे वारंवार प्रकटीकरण.

पॅथॉलॉजी एक, दोन किंवा सर्व वर्णित चिन्हे द्वारे व्यक्त केली जाऊ शकते.

खाण्याचे विकार

एनोरेक्सिया, बुलिमिया किंवा खादाड हे खाण्याचे विकार आहेत जे थेट मानसाशी संबंधित आहेत. उपचार न केल्यास ते प्राणघातक ठरू शकतात.

ते या वस्तुस्थितीमध्ये व्यक्त केले जातात की मूल त्याचे सर्व लक्ष स्वतःच्या वजनावर किंवा अन्नावर केंद्रित करते, आणि म्हणून ते आपली कर्तव्ये पूर्ण करू शकत नाही, इतर कशावरही लक्ष केंद्रित करू शकत नाही.

बुलिमिया, एनोरेक्सियाने ग्रस्त किशोरवयीन मुले त्यांची भूक जवळजवळ पूर्णपणे गमावतात, वेगाने वजन कमी करतात, त्यांना वारंवार उलट्या करण्याची इच्छा असते.

खादाडपणा मध्ये व्यक्त केला आहे सतत इच्छाअन्न, जलद वजन वाढणे, जे मुलाला सामान्य, परिपूर्ण जीवन जगण्यापासून देखील प्रतिबंधित करते.

द्विध्रुवीय विकार

हे उदासीनतेच्या दीर्घ कालावधीत, दुःखाच्या भावना, कारणहीन उत्कटतेने व्यक्त केले जाते. किंवा ते अचानक मूड स्विंगद्वारे निर्धारित केले जाऊ शकते. निरोगी लोकांमध्ये, अशा परिस्थिती देखील उद्भवतात, परंतु पॅथॉलॉजीच्या बाबतीत, ही चिन्हे अधिक गंभीर आणि प्रकट असतात आणि सहन करणे अधिक कठीण असते.

बालपण आत्मकेंद्रीपणा

हा विकार मर्यादित सामाजिक संप्रेषणाद्वारे दर्शविला जातो. या विकाराचे वैशिष्ट्यपूर्ण लक्षण म्हणजे अलगाव, इतरांशी संपर्क साधण्यास नकार. अशी मुले त्यांच्या भावनांवर खूप संयमी असतात. मानसिक विकासातील अडथळे मुलाच्या आजूबाजूच्या जगाची समज आणि समज यावर परिणाम करतात.

ऑटिझमचे मुख्य वेगळे वैशिष्ट्य म्हणजे असे मूल त्याच्या सभोवतालच्या लोकांशी संपर्क साधण्यास नकार देते, संयमित भावना दर्शवते आणि खूप मागे हटते.

स्किझोफ्रेनिया

मुलांमध्ये हे पॅथॉलॉजी, सुदैवाने, अत्यंत दुर्मिळ आहे - प्रति 50,000 लोकांमध्ये एक प्रकरण. मुख्य कारणांमध्ये, विशेषतः, अनुवांशिक विकारांचा समावेश होतो. वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

वास्तविकतेशी संबंध गमावणे;
- स्मरणशक्ती कमी होणे;
- वेळ आणि जागेत अभिमुखतेचा अभाव;
- परस्पर संबंध निर्माण करण्याची क्षमता नसणे.

मानसोपचार विकारांची सामान्य लक्षणे

उल्लंघनाची स्पष्ट चिन्हे आहेत ज्यांनी पालकांना सावध केले पाहिजे. चला त्यांची थोडक्यात यादी करूया:

मूड मध्ये वारंवार बदल.

दीर्घकाळ दुःख किंवा चिंता.

अवास्तव उच्चारित भावनिकता, अवास्तव भीती, विचित्र, विशिष्ट हालचालींची वेड पुनरावृत्ती.

विचारांच्या विकासामध्ये दृश्यमान विचलन.

वैशिष्ट्यपूर्ण वर्तणुकीशी प्रतिक्रिया, यासह: वर्तनाच्या नियमांचे उल्लंघन, त्यांचे संपूर्ण दुर्लक्ष, आक्रमकतेचे वारंवार प्रकटीकरण, इतरांना किंवा स्वतःला इजा करण्याची इच्छा, आत्महत्या करण्याची प्रवृत्ती.

शेवटी

जर पालकांनी त्यांच्या मुलाचे असामान्य वर्तन लक्षात घेतले तर, वर वर्णन केलेली चिन्हे किंवा इतर उल्लंघन असल्यास, ते शक्य तितक्या लवकर एखाद्या मानसशास्त्रज्ञ किंवा मानसोपचार तज्ज्ञांना दाखवणे आवश्यक आहे. या पॅथॉलॉजीजमध्ये सहयोगी तज्ञ देखील सामील आहेत - मानसशास्त्रज्ञ, वर्तणूक डॉक्टर, सामाजिक कार्यकर्ते इ.

जितक्या लवकर निदान केले जाईल आणि उपचार लिहून दिले जातील, भविष्यात पूर्ण आणि निरोगी जीवनाची शक्यता जास्त असेल. याव्यतिरिक्त, एखाद्या विशेषज्ञची मदत गंभीर मानसिक विकारांच्या संभाव्य विकासास टाळण्यास मदत करेल.

बालपणात, विविध प्रकारचे रोग स्वतःला प्रकट करू शकतात - न्यूरोसिस, स्किझोफ्रेनिया, एपिलेप्सी, बाह्य मेंदूचे नुकसान. जरी या रोगांची मुख्य निदान चिन्हे कोणत्याही वयात दिसून येतात, परंतु मुलांमधील लक्षणे प्रौढांमध्ये आढळलेल्या लक्षणांपेक्षा काही वेगळी असतात. तथापि, असे अनेक विकार आहेत जे बालपणासाठी विशिष्ट आहेत, जरी त्यापैकी काही एखाद्या व्यक्तीच्या आयुष्यभर टिकून राहू शकतात. हे विकार शरीराच्या विकासाच्या नैसर्गिक मार्गात व्यत्यय दर्शवतात, ते तुलनेने चिकाटीचे असतात, मुलाच्या स्थितीत लक्षणीय चढ-उतार (माफी) सहसा पाळली जात नाहीत, तसेच लक्षणांमध्ये तीव्र वाढ होते. विकास जसजसा वाढत जातो तसतसे काही विसंगतींची भरपाई केली जाऊ शकते किंवा पूर्णपणे अदृश्य होऊ शकते. खाली वर्णन केलेले बहुतेक विकार मुलांमध्ये अधिक सामान्य आहेत.

बालपण आत्मकेंद्रीपणा

बालपण आत्मकेंद्रीपणा (कॅनर सिंड्रोम) 0.02-0.05% च्या वारंवारतेसह उद्भवते. मुलींपेक्षा मुलं 3-5 पट जास्त असतात. जरी विकासात्मक विसंगती लहानपणापासूनच ओळखल्या जाऊ शकतात, परंतु रोगाचे निदान सामान्यतः 2 ते 5 वर्षांच्या वयात होते, जेव्हा सामाजिक संप्रेषण कौशल्ये तयार होत असतात. या विकाराच्या शास्त्रीय वर्णनात [कॅनर एल., 1943] अत्यंत अलगाव, एकटेपणाची इच्छा, इतरांशी भावनिक संवाद साधण्यात अडचणी, भावना व्यक्त करताना हावभावांचा अपुरा वापर, स्वर आणि चेहऱ्यावरील हावभाव, भाषणाच्या विकासातील विचलन यांचा समावेश होतो. पुनरावृत्ती करण्याची प्रवृत्ती, इकोलालिया, सर्वनामांचा गैरवापर (“मी” ऐवजी “तू”), आवाज आणि शब्दांची नीरस पुनरावृत्ती, उत्स्फूर्त क्रियाकलाप कमी होणे, रूढीवादी वागणूक, पद्धती. हे विकार एक उत्कृष्ट यांत्रिक स्मृती आणि सर्वकाही अपरिवर्तित ठेवण्याची वेड इच्छा, बदलाची भीती, कोणत्याही कृतीमध्ये पूर्णता प्राप्त करण्याची इच्छा, लोकांशी संप्रेषण करण्यापेक्षा वस्तूंशी संवाद साधण्यास प्राधान्य देऊन एकत्रित केले जातात. धोका म्हणजे या रूग्णांची स्वतःला इजा करण्याची प्रवृत्ती (चावणे, केस बाहेर काढणे, डोक्याला मारणे). वरिष्ठ शालेय वयात, एपिलेप्टिक दौरे अनेकदा सामील होतात. 2/3 रुग्णांमध्ये एकाच वेळी मानसिक मंदता आढळते. हे लक्षात घेतले जाते की बर्याचदा हा विकार इंट्रायूटरिन इन्फेक्शन (रुबेला) नंतर होतो. हे तथ्य रोगाच्या सेंद्रिय स्वरूपाच्या बाजूने साक्ष देतात. तत्सम सिंड्रोम, परंतु बौद्धिक दुर्बलता नसलेले, X. Asperger (1944) यांनी वर्णन केले आहे, ज्याने तो एक आनुवंशिक रोग मानला (समान जुळ्यांमध्ये एकरूपता 35% पर्यंत). दि हा विकार ऑलिगोफ्रेनिया आणि बालपणीच्या स्किझोफ्रेनियापेक्षा वेगळा आहे. रोगनिदान सेंद्रिय दोषाच्या तीव्रतेवर अवलंबून असते. बहुतेक रुग्ण वयानुसार वागण्यात काही सुधारणा दर्शवतात. उपचारासाठी वापरले जाते विशेष पद्धतीप्रशिक्षण, मानसोपचार, हॅलोपेरिडॉलचे लहान डोस.

बालपण हायपरकिनेटिक डिसऑर्डर

हायपरकिनेटिक कंडक्ट डिसऑर्डर (हायपरडायनामिक सिंड्रोम) हा तुलनेने सामान्य विकासात्मक विकार आहे (सर्व मुलांपैकी 3 ते 8% पर्यंत). मुले आणि मुलींचे गुणोत्तर 5:1 आहे. अत्यंत क्रियाकलाप, गतिशीलता, दृष्टीदोष लक्ष द्वारे वैशिष्ट्यीकृत, जे नियमित वर्ग आणि शालेय सामग्रीचे एकत्रीकरण प्रतिबंधित करते. सुरू केलेला व्यवसाय, नियमानुसार, पूर्ण झाला नाही; चांगल्या मानसिक क्षमतेसह, मुले त्वरीत कामात रस घेणे थांबवतात, गोष्टी गमावतात आणि विसरतात, मारामारी करतात, टीव्ही स्क्रीनवर बसू शकत नाहीत, त्यांच्या सभोवतालच्या लोकांना सतत प्रश्न विचारतात, धक्का देतात, चिमटे काढतात आणि पालक आणि समवयस्कांना खेचतात. असे गृहीत धरले जाते की हा विकार कमीतकमी मेंदूच्या बिघडलेल्या कार्यावर आधारित आहे, परंतु सायकोऑर्गेनिक सिंड्रोमची जवळजवळ कधीही स्पष्ट चिन्हे नाहीत. बर्‍याच प्रकरणांमध्ये, 12 ते 20 वयोगटातील वागणूक सामान्य होते, परंतु सतत मनोरुग्ण असामाजिक लक्षणांची निर्मिती टाळण्यासाठी उपचार शक्य तितक्या लवकर सुरू केले पाहिजेत. थेरपी सतत, संरचित संगोपन (पालक आणि काळजीवाहू यांचे कठोर नियंत्रण, नियमित खेळ) यावर आधारित आहे. मानसोपचार व्यतिरिक्त, सायकोट्रॉपिक औषधे देखील वापरली जातात. नूट्रोपिक्स मोठ्या प्रमाणावर वापरले जातात - पिरासिटाम, पॅन्टोगाम, फेनिबुट, एन्सेफॅबोल. बहुतेक रुग्णांमध्ये, सायकोस्टिम्युलंट्स (सिडनोकार्ब, कॅफीन, फेनामाइन डेरिव्हेटिव्ह्ज, उत्तेजक एंटिडप्रेसेंट्स - इमिप्रामाइन आणि सिडनोफेन) वापरण्याच्या पार्श्वभूमीवर वर्तनात विरोधाभासी सुधारणा होते. फेनामिन डेरिव्हेटिव्ह्ज वापरताना, तात्पुरती वाढ मंदता आणि वजन कमी होणे अधूनमधून दिसून येते आणि अवलंबित्व तयार होऊ शकते.

कौशल्य विकासात पृथक विलंब

बहुतेकदा, मुलांमध्ये कोणत्याही कौशल्याच्या विकासात विलंब होतो: भाषण, वाचन, लेखन किंवा मोजणी, मोटर फंक्शन्स. ऑलिगोफ्रेनियाच्या विपरीत, जे वर सूचीबद्ध केलेल्या विकारांसह, सर्व मानसिक कार्यांच्या विकासामध्ये एकसमान अंतराने दर्शविले जाते, जसजसे ते मोठे होतात, स्थितीत लक्षणीय सुधारणा आणि विद्यमान अंतर गुळगुळीत होणे सामान्यतः दिसून येते, जरी काही विकार राहू शकतात. प्रौढांमध्ये. सुधारणेसाठी अध्यापनशास्त्रीय पद्धती वापरल्या जातात.

ICD-10 मध्ये अनेक दुर्मिळ सिंड्रोम समाविष्ट आहेत, संभाव्यत: सेंद्रिय स्वरूपाचे, जे बालपणात उद्भवतात आणि काही कौशल्यांच्या वेगळ्या विकारांसह असतात.

लँडौ-क्लेफनर सिंड्रोम सामान्य विकासाच्या कालावधीनंतर 3-7 वर्षांच्या वयात उच्चार आणि भाषण समजण्याच्या आपत्तीजनक उल्लंघनाद्वारे हे प्रकट होते. बहुतेक रूग्णांना एपिलेप्टिफॉर्म फेफरे येतात, जवळजवळ सर्वांमध्ये मोनो- किंवा द्विपक्षीय टेम्पोरल पॅथॉलॉजिकल एपिक्टिव्हिटीसह ईईजीचा त्रास होतो. 1/3 प्रकरणांमध्ये पुनर्प्राप्ती दिसून येते.

रेट सिंड्रोम फक्त मुलींमध्ये होतो. हे मॅन्युअल कौशल्ये आणि भाषण कमी होणे, डोके वाढणे मंद होणे, एन्युरेसिस, एन्कोप्रेसिस आणि डिस्पनिया अटॅक, कधीकधी अपस्माराचे दौरे यासह प्रकट होते. तुलनेने अनुकूल विकासाच्या पार्श्वभूमीवर हा रोग 7-24 महिन्यांच्या वयात होतो. नंतरच्या वयात, ऍटॅक्सिया, स्कोलियोसिस आणि किफोस्कोलिओसिस सामील होतात. रोग गंभीर अपंगत्व ठरतो.

मुलांमध्ये काही शारीरिक कार्यांचे विकार

एन्युरेसिस, एन्कोप्रेसिस, अभक्ष्य खाणे (शिखर), तोतरेपणा हे स्वतंत्र विकार म्हणून उद्भवू शकतात किंवा (अधिक वेळा) बालपणातील न्यूरोसिस आणि सेंद्रिय मेंदूच्या नुकसानाची लक्षणे आहेत. एकाच मुलाला यापैकी अनेक विकार किंवा वेगवेगळ्या वयोगटात टिक्ससह त्यांचे संयोजन असणे असामान्य नाही.

तोतरे मुलांमध्ये खूप सामान्य आहे. असे सूचित केले आहे की क्षणिक तोतरेपणा 4% मध्ये होतो, आणि सतत तोतरेपणा 1% मुलांमध्ये होतो, अधिक वेळा मुलांमध्ये (विविध अभ्यासांमध्ये, लिंग गुणोत्तर 2:1 ते 10:1 पर्यंत अंदाजित केले जाते). सामान्यतः तोतरेपणा सामान्य मानसिक विकासाच्या पार्श्वभूमीवर 4 - 5 वर्षांच्या वयात होतो. 17% रूग्णांमध्ये, तोतरेपणाचे आनुवंशिक ओझे नोंदवले जाते. सायकोजेनिक प्रारंभासह तोतरेपणाचे न्यूरोटिक प्रकार आहेत (भीतीनंतर, गंभीर कौटुंबिक संघर्षांच्या पार्श्वभूमीवर) आणि सेंद्रिय स्थितीत (डायसोन्टोजेनेटिक) प्रकार आहेत. न्यूरोटिक तोतरेपणाचे रोगनिदान अधिक अनुकूल आहे; यौवनानंतर, लक्षणे गायब होणे किंवा गुळगुळीत होणे 90% रुग्णांमध्ये दिसून येते. न्यूरोटिक तोतरेपणा हा सायकोट्रॉमॅटिक इव्हेंट्स आणि रूग्णांच्या वैयक्तिक वैशिष्ट्यांशी जवळचा संबंध आहे (चिंताग्रस्त आणि संशयास्पद वैशिष्ट्ये प्रामुख्याने आहेत). मोठ्या जबाबदारीच्या परिस्थितीत लक्षणांमध्ये वाढ, एखाद्याच्या आजारपणाचा कठीण अनुभव. बर्‍याचदा, या प्रकारचे तोतरेपणा न्यूरोसिसच्या इतर लक्षणांसह (लॉगोन्युरोसिस): झोपेचा त्रास, अश्रू, चिडचिड, थकवा, सार्वजनिक बोलण्याची भीती (लोगोफोबिया). लक्षणांच्या दीर्घकाळ अस्तित्वामुळे अस्थेनिक आणि स्यूडो-स्किझॉइड वैशिष्ट्यांच्या वाढीसह व्यक्तिमत्त्वाचा पॅथॉलॉजिकल विकास होऊ शकतो. तोतरेपणाचे ऑर्गेनिकली कंडिशन केलेले (डायसॉन्टोजेनेटिक) प्रकार हळूहळू विकसित होते, सायकोट्रॉमॅटिक परिस्थितीकडे दुर्लक्ष करून, विद्यमान भाषण दोषाबद्दल मानसिक भावना कमी उच्चारल्या जातात. बर्याचदा सेंद्रीय पॅथॉलॉजीची इतर चिन्हे असतात (डिफ्यूज न्यूरोलॉजिकल लक्षणे, ईईजी बदल). तोतरेपणा स्वतःच एक अधिक रूढीवादी, नीरस वर्ण आहे, जो टिक सारखी हायपरकिनेसिसची आठवण करून देतो. लक्षणे वाढणे हे मानसिक-भावनिक ताणापेक्षा अतिरिक्त बाह्य धोक्यांशी (जखम, संक्रमण, नशा) अधिक संबंधित आहे. तोतरेपणाचे उपचार स्पीच थेरपिस्टच्या सहकार्याने केले पाहिजेत. न्यूरोटिक आवृत्तीमध्ये, स्पीच थेरपीचे वर्ग आरामशीर मानसोपचार ("सायलेन्स मोड", फॅमिली थेरपी, संमोहन, ऑटो-ट्रेनिंग आणि इतर सूचना पर्याय, ग्रुप सायकोथेरपी) आधी केले पाहिजेत. सेंद्रिय प्रकारांच्या उपचारांमध्ये, नूट्रोपिक्स आणि स्नायू शिथिलक (मायडोकॅल्म) च्या नियुक्तीला खूप महत्त्व दिले जाते.

एन्युरेसिस विकासाच्या विविध टप्प्यांवर 12% मुलांमध्ये आणि 7% मुलींमध्ये नोंद होते. 4 वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या मुलांमध्ये एन्युरेसिसचे निदान केले जाते, प्रौढांमध्ये हा विकार क्वचितच दिसून येतो (18 वर्षांपर्यंत, एन्युरेसिस केवळ 1% मुलांमध्येच टिकून राहते, मुलींचे निरीक्षण केले जात नाही). काही संशोधक या पॅथॉलॉजीच्या घटनेत आनुवंशिक घटकांचा सहभाग लक्षात घेतात. प्राथमिक (डायसोन्टोजेनेटिक) एन्युरेसिस एकल करणे प्रस्तावित आहे, जे लघवीची सामान्य लय लहानपणापासूनच स्थापित होत नाही या वस्तुस्थितीद्वारे प्रकट होते आणि दुय्यम (न्यूरोटिक) एन्युरेसिस, जी अनेक वर्षानंतर सायकोट्रॉमाच्या पार्श्वभूमीवर मुलांमध्ये उद्भवते. लघवीचे सामान्य नियमन. एन्युरेसिसचा शेवटचा प्रकार अधिक अनुकूलपणे पुढे जातो आणि बहुतेक प्रकरणांमध्ये तारुण्य संपल्यानंतर अदृश्य होतो. न्यूरोटिक (दुय्यम) एन्युरेसिस, एक नियम म्हणून, न्यूरोसिसच्या इतर लक्षणांसह आहे - भीती, भीती. हे रुग्ण अनेकदा विद्यमान विकारांवर तीव्र भावनिक प्रतिक्रिया देतात, अतिरिक्त मानसिक आघात लक्षणे वाढवतात. प्राथमिक (डायसोन्टोजेनेटिक) एन्युरेसिस बहुतेकदा सौम्य न्यूरोलॉजिकल लक्षणे आणि डायसॉन्टोजेनेसिसच्या चिन्हे (स्पाइना बिफिडा, प्रोग्नेथिया, एपिकॅन्थस इ.) सह एकत्रित केले जाते; आंशिक मानसिक अर्भकत्व अनेकदा दिसून येते. एखाद्याच्या दोषांबद्दल अधिक आरामशीर वृत्ती, एक कठोर नियतकालिकता, क्षणिक मानसिक परिस्थितीशी संबंधित नसलेली, लक्षात घेतली जाते. निशाचर एपिलेप्सी दरम्यान लघवी करणे हे नॉनऑर्गेनिक एन्युरेसिसपासून वेगळे केले पाहिजे. विभेदक निदानासाठी, ईईजीची तपासणी केली जाते. काही लेखक प्राथमिक एन्युरेसिसला अपस्माराच्या प्रारंभाची पूर्वस्थिती दर्शवणारे लक्षण मानतात [स्प्रेचर बीएल, 1975]. न्यूरोटिक (दुय्यम) एन्युरेसिसच्या उपचारांसाठी, शांत मानसोपचार, संमोहन आणि स्वयं-प्रशिक्षण वापरले जातात. एन्युरेसिस असलेल्या रुग्णांना झोपेच्या आधी द्रवपदार्थाचे सेवन कमी करण्याचा सल्ला दिला जातो, तसेच शरीरात पाणी टिकवून ठेवण्यासाठी योगदान देणारे पदार्थ (खारट आणि गोड पदार्थ) खाण्याचा सल्ला दिला जातो.

मुलांमध्ये एन्युरेसिससाठी ट्रायसायक्लिक अँटीडिप्रेसंट्स (इमिप्रामाइन, अमिट्रिप्टिलाइन) बहुतेक प्रकरणांमध्ये चांगला परिणाम करतात. एन्युरेसिस बहुतेकदा विशेष उपचारांशिवाय निराकरण करते.

टिकी

टिकी 4.5% मुलांमध्ये आणि 2.6% मुलींमध्ये आढळते, साधारणपणे 7 वर्षे किंवा त्याहून अधिक वयाच्या, सहसा प्रगती होत नाही आणि काही रुग्णांमध्ये परिपक्वता पोहोचल्यावर पूर्णपणे अदृश्य होते. चिंता, भीती, इतरांचे लक्ष, सायकोस्टिम्युलंट्सचा वापर टिक्स वाढवते आणि टिक्समधून बरे झालेल्या प्रौढ व्यक्तीमध्ये त्यांना उत्तेजित करू शकते. मुलांमध्ये टिक्स आणि ऑब्सेसिव्ह-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर यांच्यात अनेकदा संबंध आढळतो. तुम्ही नेहमी इतर मोटर डिसऑर्डर (हायपरकिनेसिस) पासून टिक्स काळजीपूर्वक वेगळे केले पाहिजेत, जे सहसा गंभीर प्रगतीशील चिंताग्रस्त रोगांचे लक्षण असतात (पार्किन्सोनिझम, हंटिंग्टनचा कोरिया, विल्सन रोग, लेश-नायचेन सिंड्रोम, कोरिया मायनर इ.). हायपरकिनेसिसच्या विपरीत, इच्छाशक्तीने टिक्स दाबले जाऊ शकतात. मुले स्वतःच त्यांना वाईट सवय मानतात. न्यूरोटिक टिक्सच्या उपचारांसाठी, फॅमिली थेरपी, संमोहन सूचना आणि ऑटोजेनिक प्रशिक्षण वापरले जाते. मुलाला मोटर क्रियाकलापांमध्ये सामील करण्याची शिफारस केली जाते जी त्याच्यासाठी मनोरंजक आहे (उदाहरणार्थ, खेळ खेळणे). मानसोपचार अयशस्वी झाल्यास, सौम्य अँटीसायकोटिक्स निर्धारित केले जातात (सोनापॅक्स, इटापेराझिन, हॅलोटेरिडॉल लहान डोसमध्ये).

तीव्र रोग, क्रॉनिक tics द्वारे प्रकट, आहेगिल्स डे ला टॉरेट सिंड्रोम हा रोग बालपणापासून सुरू होतो (सामान्यतः 2 ते 10 वर्षांच्या दरम्यान); मुलींपेक्षा मुलं 3-4 पट जास्त असतात. सुरुवातीला, डोळे मिचकावणे, डोके वळवणे, मुरगळणे या स्वरूपात टिक्स असतात. काही वर्षांनंतर, पौगंडावस्थेमध्ये, स्वर आणि जटिल मोटर टिक्स सामील होतात, अनेकदा स्थानिकीकरण बदलतात, कधीकधी आक्रमक किंवा लैंगिक घटक असतात. 1/3 प्रकरणांमध्ये, कॉप्रोलालिया (शपथ शब्द) साजरा केला जातो. रूग्णांमध्ये आवेग आणि ध्यास, लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता कमी होणे यांचे संयोजन आहे. रोग एक आनुवंशिक निसर्ग आहे. क्रॉनिक टिक्स आणि ऑब्सेसिव्ह न्यूरोसिस असलेल्या आजारी रुग्णांच्या नातेवाईकांमध्ये जमा आहे. समान जुळ्या मुलांमध्ये (50-90%) उच्च सामंजस्य असते, भ्रातृ जुळ्यांमध्ये - सुमारे 10%. उपचार न्यूरोलेप्टिक्स (हॅलोपेरिडॉल, पिमोझाइड) आणि क्लोनिडाइनच्या कमीतकमी डोसमध्ये वापरण्यावर आधारित आहे. मुबलक मनोवृत्तीच्या उपस्थितीसाठी देखील एंटिडप्रेसस (फ्लुओक्सेटिन, क्लोमीप्रामाइन) ची नियुक्ती आवश्यक आहे. फार्माकोथेरपी आपल्याला रुग्णांची स्थिती नियंत्रित करण्यास परवानगी देते, परंतु रोग बरा करत नाही. कधीकधी औषध उपचारांची प्रभावीता कालांतराने कमी होते.

मुलांमध्ये मोठ्या मानसिक आजाराच्या प्रकटीकरणाची वैशिष्ट्ये

स्किझोफ्रेनिया बालपण मध्ये पदार्पण सह वेगळे ठराविक पर्यायअधिक घातक कोर्स असलेले रोग, उत्पादक विकारांपेक्षा नकारात्मक लक्षणांचे महत्त्वपूर्ण वर्चस्व. मुलांमध्ये रोगाची सुरुवातीची सुरुवात अधिक वेळा दिसून येते (लिंग गुणोत्तर 3.5:1 आहे). मुलांमध्ये, प्रभावाचे भ्रम आणि स्यूडोहॅल्युसिनेशन्स म्हणून स्किझोफ्रेनियाचे असे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण पाहणे फारच दुर्मिळ आहे. विकारांचे प्राबल्य आहे मोटर गोलाकारआणि वर्तन: कॅटाटोनिक आणि हेबेफ्रेनिक लक्षणे, ड्राईव्हचे निर्बंध किंवा, उलट, निष्क्रियता आणि उदासीनता. सर्व लक्षणे साधेपणा आणि स्टिरियोटाइप द्वारे दर्शविले जातात. खेळांचे नीरस स्वरूप, त्यांचे स्टिरियोटाइप आणि स्कीमॅटिझमकडे लक्ष वेधले जाते. बर्याचदा, मुले खेळांसाठी विशेष वस्तू उचलतात (तार, प्लग, शूज), खेळणी दुर्लक्ष करतात. कधीकधी स्वारस्यांचे आश्चर्यकारक एकतर्फीपणा दिसून येतो (विभाग 5.3 मध्ये डिस्मॉर्फोमॅनियाक सिंड्रोमचे उदाहरण दर्शविणारा केस स्टडी पहा).

जरी स्किझोफ्रेनिक दोषाची विशिष्ट चिन्हे (पुढाकाराचा अभाव, आत्मकेंद्रीपणा, पालकांबद्दल उदासीन किंवा प्रतिकूल वृत्ती) जवळजवळ सर्व रूग्णांमध्ये दिसून येतात, परंतु बहुतेकदा ते ऑलिगोफ्रेनियाची आठवण करून देणार्‍या मानसिक मंदतेसह एकत्रित केले जातात. E. Kraepelin (1913) एक स्वतंत्र फॉर्म म्हणून ओळखले जातेpfropfschizophrenia, ऑलिगोफ्रेनिया आणि स्किझोफ्रेनियाची वैशिष्ट्ये हेबेफ्रेनिक लक्षणांच्या प्राबल्यसह एकत्र करणे. कधीकधी, रोगाचे प्रकार लक्षात घेतले जातात ज्यामध्ये स्किझोफ्रेनियाच्या प्रकटीकरणापूर्वीचा मानसिक विकास होतो, त्याउलट, वेगवान वेगाने: मुले लवकर वाचण्यास आणि मोजण्यास सुरवात करतात, त्यांच्या वयाशी संबंधित नसलेल्या पुस्तकांमध्ये रस घेतात. विशेषतः, असे दिसून आले आहे की स्किझोफ्रेनियाचे पॅरानॉइड स्वरूप बहुतेक वेळा अकाली बौद्धिक विकासापूर्वी होते.

यौवनात, डिस्मॉर्फोमॅनिक सिंड्रोम आणि डिपर्सोनलायझेशनची लक्षणे ही स्किझोफ्रेनियाच्या प्रारंभाची सामान्य चिन्हे आहेत. लक्षणांची मंद प्रगती, स्पष्ट मतिभ्रम नसणे आणि भ्रम न्यूरोसिससारखे असू शकतात. तथापि, न्यूरोसेसच्या विपरीत, अशी लक्षणे कोणत्याही प्रकारे विद्यमान तणावपूर्ण परिस्थितींवर अवलंबून नसतात, ते स्वयंपूर्णपणे विकसित होतात. न्यूरोसेसची वैशिष्ट्यपूर्ण लक्षणे (भय, वेड) विधी आणि सेनेस्टोपॅथीद्वारे लवकर जोडली जातात.

प्रभावी वेडेपणा लवकर बालपणात होत नाही. कमीत कमी 12-14 वर्षे वयोगटातील मुलांमध्ये वेगळे भावनिक दौरे दिसून येतात. क्वचितच, मुले उत्कटतेची तक्रार करू शकतात. अधिक वेळा, नैराश्य somatovegetative विकार, झोप आणि भूक विकार आणि बद्धकोष्ठता द्वारे प्रकट होते. सतत सुस्ती, आळशीपणा, शरीरातील अस्वस्थता, लहरीपणा, अश्रू, खेळण्यास नकार आणि समवयस्कांशी संवाद साधण्यास नकार, निरुपयोगीपणाची भावना याद्वारे नैराश्य सूचित केले जाऊ शकते. हायपोमॅनिक अवस्था इतरांसाठी अधिक लक्षणीय आहेत. ते अनपेक्षित क्रियाकलाप, बोलकेपणा, अस्वस्थता, अवज्ञा, कमी लक्ष, त्यांच्या स्वत: च्या सामर्थ्याने आणि क्षमतेसह कृती मोजण्यास असमर्थता द्वारे प्रकट होतात. पौगंडावस्थेतील, प्रौढ रूग्णांपेक्षा अधिक वेळा, रोगाचा सतत कोर्स असतो सतत बदलभावनिक टप्पे.

लहान मुलांमध्ये, बाह्यरेखित चित्रे क्वचितच पाहिली जातात.न्यूरोसिस बर्‍याचदा, अल्पकालीन न्यूरोटिक प्रतिक्रिया भीतीमुळे लक्षात घेतल्या जातात, पालकांकडून मुलासाठी एक अप्रिय प्रतिबंध. अवशिष्ट सेंद्रिय अपयशाची लक्षणे असलेल्या मुलांमध्ये अशा प्रतिक्रिया होण्याची शक्यता जास्त असते. मुलांमध्ये प्रौढांच्या (न्यूरास्थेनिया, उन्माद, ऑब्सेसिव्ह-फोबिक न्यूरोसिस) वैशिष्ट्यपूर्ण न्यूरोसिसचे प्रकार स्पष्टपणे ओळखणे नेहमीच शक्य नसते. अपूर्णता, प्राथमिक लक्षणे, somatovegetative आणि हालचाल विकारांचे प्राबल्य (enuresis, stuttering, tics) याकडे लक्ष वेधले जाते. जी.ई. सुखरेवा (1955) यांनी यावर जोर दिला की न्युरोसिसची लक्षणे जितके लहान मूल तितके एकसमान, नीरस.

बालपणातील न्यूरोसिसचे वारंवार प्रकटीकरण ही विविध प्रकारच्या भीती आहेत. बालपणात, हे प्राणी, परीकथा पात्र, चित्रपट नायक, प्रीस्कूल आणि प्राथमिक शालेय वयात - अंधाराची भीती, एकटेपणा, पालकांपासून वेगळे होणे, पालकांचा मृत्यू, आगामी शालेय शिक्षणाची चिंताग्रस्त अपेक्षा, पौगंडावस्थेतील - हायपोकॉन्ड्रियाकलची भीती असते. आणि डिसमॉर्फोफोबिक विचार, कधीकधी मृत्यूची भीती. चिंताग्रस्त आणि संशयास्पद स्वभाव असलेल्या मुलांमध्ये फोबिया अनेकदा आढळतात आणि वाढलेली प्रभावशालीता, सूचकता, भीती असते. भीतीचे स्वरूप पालकांच्या हायपरप्रोटेक्शनद्वारे सुलभ होते, ज्यामध्ये मुलासाठी सतत चिंताग्रस्त भीती असते. प्रौढांमधील वेडांच्या विपरीत, मुलांच्या फोबियामध्ये परकेपणा, वेदना यांची जाणीव नसते. नियमानुसार, भीतीपासून मुक्त होण्याची कोणतीही हेतुपूर्ण इच्छा नाही. वेडसर विचार, आठवणी, मुलांसाठी एक वेड खाते वैशिष्ट्यपूर्ण नाही. विपुल वैचारिक भावनिक रीतीने रंग नसलेले वेड, विधी आणि अलगाव सह, स्किझोफ्रेनियाचे विभेदक निदान आवश्यक आहे.

मुलांमध्ये उन्माद न्यूरोसिसची तपशीलवार चित्रे देखील पाळली जात नाहीत. अधिक वेळा आपण मोठ्याने रडण्याने प्रभावित-श्वासोच्छवासाचे हल्ले पाहू शकता, ज्याच्या उंचीवर श्वसनक्रिया बंद होणे आणि सायनोसिस विकसित होते. सायकोजेनिक सिलेक्टिव्ह म्युटिझम कधीकधी लक्षात येते. अशा प्रतिक्रियांचे कारण पालकांची मनाई असू शकते. प्रौढांमधील उन्मादाच्या विपरीत, मुलांची उन्माद सायकोजेनिक प्रतिक्रिया मुले आणि मुलींमध्ये समान वारंवारतेसह आढळतात.

बालपणातील मानसिक विकारांच्या उपचारांची मूलभूत तत्त्वे प्रौढांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या तत्त्वांपेक्षा लक्षणीय भिन्न नाहीत. अंतर्जात रोगांच्या उपचारांमध्ये अग्रगण्य म्हणजे सायकोफार्माकोथेरपी. न्यूरोसिसच्या उपचारांमध्ये, सायकोट्रॉपिक औषधे मनोचिकित्सासह एकत्र केली जातात.

ग्रंथलेखन

• बशीना व्ही.एम. बालपणातील स्किझोफ्रेनिया (स्टॅटिक्स आणि डायनॅमिक्स). - दुसरी आवृत्ती. - एम.: मेडिसिन, 1989. - 256 पी.
• गुरिवा व्ही.ए., सेमके व्ही.या., गिंडिकिन व्ही.या. सायकोपॅथॉलॉजी पौगंडावस्थेतील. - टॉमस्क, 1994. - 310 पी.
• झाखारोव ए.आय. मुलांमध्ये आणि पौगंडावस्थेतील न्यूरोसिस: अॅनामेनेसिस, एटिओलॉजी आणि पॅथोजेनेसिस. - जेएल: मेडिसिन, 1988.
• कागन V.E. मुलांमध्ये ऑटिझम. - एम.: मेडिसिन, 1981. - 206 पी.
• कपलान G.I., सदोक B.J. क्लिनिकल मानसोपचार: प्रति. इंग्रजीतून. - टी. 2. - एम.: मेडिसिन, 1994. - 528 पी.
• कोवालेव व्ही.व्ही. बालपण मानसोपचार: चिकित्सकांसाठी मार्गदर्शक. - एम.: मेडिसिन, 1979. - 607 पी.
• कोवालेव व्ही.व्ही. मुले आणि पौगंडावस्थेतील मानसिक आजाराचे सेमिऑटिक्स आणि निदान. - एम.: मेडिसिन, 1985. - 288 पी.
• आउटशॉर्न डी.एन. बाल आणि किशोर मानसोपचार: प्रति. नेदरलँड्स पासून. / एड. मी आणि. गुरुविच. - एम., 1993. - 319 पी.
• मानसोपचार: प्रति. इंग्रजीतून. / एड. आर. शेडर. - एम.: सराव, 1998. - 485 पी.
• शिमोन टी.पी. बालपणात स्किझोफ्रेनिया. - एम.: मेडगिझ, 1948. - 134 पी.
• सुखरेवा जी.ई. बाल मानसोपचार विषयावर व्याख्याने. - एम.: मेडिसिन, 1974. - 320 पी.
• उशाकोव्ह टी.के. बाल मानसोपचार. - एम.: मेडिसिन, 1973. - 392 पी.

मुलांमधील मानसिक विकाराची संकल्पना समजावून सांगणे खूप कठीण आहे, असे म्हणता येणार नाही की त्याची व्याख्या करणे आवश्यक आहे, विशेषत: स्वतःहून. पालकांचे ज्ञान, नियम म्हणून, यासाठी पुरेसे नाही. परिणामी, उपचाराचा लाभ घेऊ शकणार्‍या अनेक मुलांना आवश्यक ती काळजी मिळत नाही. हा लेख पालकांना मुलांमधील मानसिक आजाराची चेतावणी चिन्हे ओळखण्यास आणि मदतीसाठी काही पर्याय हायलाइट करण्यास मदत करेल.

पालकांना त्यांच्या मुलाच्या मनाची स्थिती निश्चित करणे कठीण का आहे?

दुर्दैवाने, बर्याच प्रौढांना मुलांमध्ये मानसिक आजाराची चिन्हे आणि लक्षणे माहित नाहीत. जरी पालकांना प्रमुख मानसिक विकार ओळखण्याची मूलभूत तत्त्वे माहित असली तरीही, त्यांना मुलांमधील असामान्यतेची सौम्य चिन्हे आणि सामान्य वागणूक यांच्यात फरक करणे कठीण जाते. आणि एखाद्या मुलाकडे कधीकधी त्यांच्या समस्या तोंडी स्पष्ट करण्यासाठी शब्दसंग्रह किंवा बौद्धिक सामानाची कमतरता असते.

मानसिक आजाराशी निगडीत स्टिरियोटाइप, काही औषधे वापरण्याची किंमत आणि संभाव्य उपचारांची तार्किक जटिलता या कारणांमुळे अनेकदा थेरपीला विलंब होतो किंवा पालकांना त्यांच्या मुलाच्या स्थितीचे श्रेय काही साध्या आणि तात्पुरत्या घटनेला देण्यास भाग पाडतात. तथापि, एक सायकोपॅथॉलॉजिकल डिसऑर्डर जो त्याचा विकास सुरू करतो, योग्य आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे वेळेवर उपचार वगळता काहीही रोखू शकत नाही.

मानसिक विकारांची संकल्पना, मुलांमध्ये त्याचे प्रकटीकरण

मुले प्रौढांप्रमाणेच मानसिक आजारांनी ग्रस्त असू शकतात, परंतु ते वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट होतात. उदाहरणार्थ, नैराश्यग्रस्त मुले प्रौढांपेक्षा चिडचिडेपणाची अधिक चिन्हे दर्शवतात, जे अधिक दुःखी असतात.

मुले बहुतेकदा तीव्र किंवा तीव्र मानसिक विकारांसह अनेक रोगांनी ग्रस्त असतात:

ऑब्सेसिव्ह-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर, पोस्ट-ट्रॉमॅटिक स्ट्रेस डिसऑर्डर, सोशल फोबिया आणि सामान्यीकृत चिंता विकार यासारख्या चिंता विकारांनी ग्रस्त असलेल्या मुलांमध्ये चिंतेची स्पष्ट चिन्हे दिसतात, जी त्यांच्या दैनंदिन कामांमध्ये व्यत्यय आणणारी एक सतत समस्या आहे.

कधीकधी चिंता हा प्रत्येक मुलाच्या अनुभवाचा एक पारंपारिक भाग असतो, अनेकदा एका विकासाच्या टप्प्यातून दुसऱ्या टप्प्यात जातो. तथापि, जेव्हा तणाव सक्रिय स्थिती घेतो तेव्हा मुलासाठी ते कठीण होते. अशा प्रकरणांमध्ये लक्षणात्मक उपचार सूचित केले जातात.

लक्ष तूट किंवा अतिक्रियाशीलता.

या व्याधीमध्ये सामान्यत: लक्षणांच्या तीन श्रेणींचा समावेश होतो: लक्ष केंद्रित करण्यात अडचण, अतिक्रियाशीलता आणि आवेगपूर्ण वर्तन. या पॅथॉलॉजी असलेल्या काही मुलांमध्ये सर्व श्रेणीतील लक्षणे असतात, तर इतरांमध्ये फक्त एकच लक्षण असू शकते.

हे पॅथॉलॉजी एक गंभीर विकासात्मक विकार आहे जे स्वतःला लवकर बालपणात प्रकट करते - सहसा 3 वर्षांच्या वयाच्या आधी. जरी लक्षणे आणि त्यांची तीव्रता परिवर्तनशीलतेसाठी प्रवण असली तरी, हा विकार नेहमी मुलाच्या इतरांशी संवाद साधण्याच्या आणि संवाद साधण्याच्या क्षमतेवर परिणाम करतो.

खाण्याचे विकार - जसे की एनोरेक्सिया, बुलिमिया आणि खादाडपणा - हे पुरेसे गंभीर आजार आहेत ज्यामुळे मुलाच्या जीवनाला धोका असतो. मुले अन्न आणि त्यांचे स्वतःचे वजन इतके व्यस्त होऊ शकतात की ते त्यांना इतर कशावरही लक्ष केंद्रित करण्यापासून प्रतिबंधित करते.

नैराश्य आणि द्विध्रुवीय डिसऑर्डर सारख्या मूड डिसऑर्डरमुळे दुःखाच्या सततच्या भावना स्थिर होतात किंवा मूड स्विंग्स बर्‍याच लोकांच्या सामान्य अस्थिरतेपेक्षा खूप गंभीर असतात.

या दीर्घकालीन मानसिक आजारामुळे मुलाचा वास्तविकतेशी संपर्क कमी होतो. स्किझोफ्रेनिया बहुतेकदा पौगंडावस्थेच्या उत्तरार्धात, वयाच्या 20 वर्षापासून दिसून येतो.

मुलाच्या स्थितीनुसार, आजारांना तात्पुरते किंवा कायमचे मानसिक विकार म्हणून वर्गीकृत केले जाऊ शकते.

मुलांमध्ये मानसिक आजाराची मुख्य चिन्हे

एखाद्या मुलास मानसिक आरोग्य समस्या असू शकतात असे काही चिन्हक आहेत:

मूड बदलतो.कमीत कमी दोन आठवडे टिकणारी दुःखाची किंवा उत्कंठेची प्रबळ चिन्हे किंवा घरात किंवा शाळेत नातेसंबंधात समस्या निर्माण करणारे तीव्र मूड बदल पहा.

खूप तीव्र भावना.विनाकारण प्रचंड भीतीच्या तीव्र भावना, काहीवेळा टाकीकार्डिया किंवा जलद श्वासोच्छवासासह एकत्रितपणे, तुमच्या मुलाकडे लक्ष देण्याचे एक गंभीर कारण आहे.

अनैसर्गिक वर्तन. यात वर्तन किंवा आत्मसन्मानातील अचानक बदल, तसेच धोकादायक किंवा नियंत्रणाबाहेरील कृतींचा समावेश असू शकतो. तृतीय-पक्षाच्या वस्तूंच्या वापरासह वारंवार भांडणे, इतरांना इजा करण्याची तीव्र इच्छा, हे देखील चेतावणी चिन्हे आहेत.

एकाग्रतेत अडचण. गृहपाठ तयार करताना अशा चिन्हांचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण अगदी स्पष्टपणे दिसून येते. शिक्षकांच्या तक्रारी आणि शाळेच्या सध्याच्या कामगिरीकडेही लक्ष देणे योग्य आहे.

अस्पष्ट वजन कमी होणे. अचानक नुकसानभूक लागणे, वारंवार उलट्या होणे किंवा रेचकांचा वापर खाणे विकार दर्शवू शकतो;

शारीरिक लक्षणे. प्रौढांच्या तुलनेत, मानसिक आरोग्य समस्या असलेली मुले अनेकदा दुःख किंवा चिंता न करता डोकेदुखी आणि पोटदुखीची तक्रार करू शकतात.

शारीरिक नुकसान.कधीकधी मानसिक आरोग्याच्या स्थितीमुळे स्वत: ला दुखापत होते, ज्याला स्वत: ला हानी देखील म्हणतात. या हेतूंसाठी मुले अनेकदा अमानुष मार्ग निवडतात - ते अनेकदा स्वतःला कापतात किंवा स्वतःला आग लावतात. या मुलांमध्ये अनेकदा आत्महत्येचे विचार येतात आणि प्रत्यक्षात आत्महत्या करण्याचा प्रयत्नही होतो.

पदार्थ दुरुपयोग.काही मुले त्यांच्या भावनांचा सामना करण्यासाठी ड्रग्स किंवा अल्कोहोल वापरतात.

मुलामध्ये संशयास्पद मानसिक विकार आढळल्यास पालकांच्या कृती

जर पालकांना त्यांच्या मुलाच्या मानसिक आरोग्याबद्दल खरोखर काळजी वाटत असेल, तर त्यांनी शक्य तितक्या लवकर तज्ञांना भेटले पाहिजे.

पूर्वीच्या काळातील सर्वात उल्लेखनीय विसंगतींवर जोर देऊन, चिकित्सकाने सध्याच्या वर्तनाचे तपशीलवार वर्णन केले पाहिजे. अधिक माहितीसाठी, अशी शिफारस केली जाते की डॉक्टरांना भेट देण्यापूर्वी तुम्ही शाळेतील शिक्षक, वर्ग शिक्षक, जवळचे मित्र किंवा इतर लोकांशी बोला जे तुमच्या मुलासोबत बराच वेळ घालवतात. नियमानुसार, हा दृष्टीकोन ठरवण्यासाठी आणि काहीतरी नवीन शोधण्यात खूप मदत करतो, जे मुल घरी कधीही दर्शवणार नाही. हे लक्षात ठेवले पाहिजे की डॉक्टरांकडून कोणतेही रहस्य असू नये. आणि तरीही - मानसिक विकारांसाठी गोळ्यांच्या स्वरूपात रामबाण उपाय नाही.

तज्ञांच्या सामान्य क्रिया

मुलांच्या दैनंदिन जीवनावर मानसिक किंवा मानसिक विकारांचा प्रभाव लक्षात घेऊन चिन्हे आणि लक्षणांच्या आधारे मुलांच्या मानसिक आरोग्याचे निदान आणि उपचार केले जातात. हा दृष्टिकोन आपल्याला मुलाच्या मानसिक विकारांचे प्रकार निर्धारित करण्यास देखील अनुमती देतो. कोणत्याही साध्या, अद्वितीय किंवा 100% हमी दिलेल्या सकारात्मक चाचण्या नाहीत. निदान करण्यासाठी, चिकित्सक संबंधित व्यावसायिकांच्या उपस्थितीची शिफारस करू शकतो, जसे की मनोचिकित्सक, मानसशास्त्रज्ञ, सामाजिक कार्यकर्ता, मानसोपचार नर्स, मानसिक आरोग्य शिक्षक किंवा वर्तणूक थेरपिस्ट.

निदानाच्या निकषांवर आधारित मूल खरोखरच असामान्य मानसिक आरोग्य स्थिती आहे की नाही हे प्रथम निर्धारित करण्यासाठी डॉक्टर किंवा इतर व्यावसायिक मुलासोबत काम करतील, सहसा वैयक्तिक आधारावर. तुलना करण्यासाठी, मुलांच्या मनोवैज्ञानिक आणि मानसिक लक्षणांचा एक विशेष डेटाबेस, जो जगभरातील तज्ञांद्वारे वापरला जातो, वापरला जातो.

याव्यतिरिक्त, डॉक्टर किंवा इतर मानसिक आरोग्य सेवा प्रदाता मुलाच्या वर्तनासाठी इतर संभाव्य स्पष्टीकरण शोधतील, जसे की मागील आजार किंवा दुखापतीचा इतिहास, कौटुंबिक इतिहासासह.

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की बालपणातील मानसिक विकारांचे निदान करणे खूप कठीण आहे, कारण मुलांसाठी त्यांच्या भावना आणि भावना योग्यरित्या व्यक्त करणे ही एक गंभीर समस्या असू शकते. शिवाय, ही गुणवत्ता नेहमी मुलापासून मुलापर्यंत चढ-उतार होते - या संदर्भात कोणतीही समान मुले नाहीत. या समस्या असूनही, अचूक निदान हा योग्य, प्रभावी उपचारांचा एक आवश्यक भाग आहे.

सामान्य उपचारात्मक पद्धती

मानसिक आरोग्य समस्या असलेल्या मुलांसाठी सामान्य उपचार पर्यायांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

मानसोपचार, ज्याला "टॉक थेरपी" किंवा वर्तणूक थेरपी देखील म्हणतात, ही अनेक मानसिक आरोग्य समस्यांवर उपचार आहे. मानसशास्त्रज्ञांशी बोलताना, भावना आणि भावना दर्शवित असताना, मूल आपल्याला त्याच्या अनुभवांच्या खोलवर लक्ष देण्याची परवानगी देते. मनोचिकित्सा दरम्यान, मुले स्वतः त्यांची स्थिती, मनःस्थिती, भावना, विचार आणि वर्तन याबद्दल बरेच काही शिकतात. मानसोपचारामुळे समस्याग्रस्त अडथळ्यांवर निरोगीपणे मात करून कठीण प्रसंगांना प्रतिसाद देण्यास शिकण्यास मदत होते.

समस्या आणि त्यांचे निराकरण शोधण्याच्या प्रक्रियेत, विशेषज्ञ स्वतः आवश्यक आणि सर्वात प्रभावी उपचार पर्याय ऑफर करतील. काही प्रकरणांमध्ये, मानसोपचार सत्रे पुरेसे असतील, इतरांमध्ये - त्याशिवाय औषधेअपरिहार्य असेल.

हे लक्षात घेतले पाहिजे की तीव्र मानसिक विकार नेहमी तीव्र विकारांपेक्षा सोपे थांबतात.

पालकांकडून मदत मिळेल

अशा क्षणी, मुलाला नेहमीपेक्षा जास्त पालकांच्या समर्थनाची आवश्यकता असते. मानसिक आरोग्याचे निदान असलेल्या मुलांना, खरेतर, त्यांच्या पालकांप्रमाणे, सहसा असहायता, राग आणि निराशेच्या भावना अनुभवतात. तुमच्या मुलाशी किंवा मुलीशी संवाद साधण्याचा मार्ग कसा बदलावा आणि कठीण वर्तन कसे हाताळायचे याबद्दल सल्ल्यासाठी तुमच्या मुलाच्या प्राथमिक काळजी डॉक्टरांना विचारा.

तुमच्या मुलासोबत आराम आणि मजा करण्याचे मार्ग शोधा. त्याच्या सामर्थ्य आणि क्षमतांची प्रशंसा करा. नवीन तणाव व्यवस्थापन तंत्र एक्सप्लोर करा जे तुम्हाला तणावपूर्ण परिस्थितींना शांतपणे कसे प्रतिसाद द्यावे हे समजण्यास मदत करू शकतात.

कौटुंबिक समुपदेशन किंवा समर्थन गट बालपणातील मानसिक विकारांवर उपचार करण्यासाठी खूप मदत करू शकतात. पालक आणि मुलांसाठी हा दृष्टिकोन खूप महत्वाचा आहे. हे तुम्हाला तुमच्या मुलाचा आजार समजून घेण्यास मदत करेल, त्यांना कसे वाटते आणि सर्वोत्तम संभाव्य काळजी आणि समर्थन देण्यासाठी एकत्र काय केले जाऊ शकते.

तुमच्या मुलाला शाळेत यशस्वी होण्यासाठी मदत करण्यासाठी, तुमच्या मुलाच्या शिक्षकांना आणि शाळेच्या प्रशासकांना तुमच्या मुलाच्या मानसिक आरोग्याबद्दल माहिती द्या. दुर्दैवाने, काही प्रकरणांमध्ये, शैक्षणिक संस्था अशा शाळेत बदलणे आवश्यक असू शकते ज्याचा अभ्यासक्रम मानसिक समस्या असलेल्या मुलांसाठी डिझाइन केलेला आहे.

तुम्हाला तुमच्या मुलाच्या मानसिक आरोग्याबद्दल काळजी वाटत असल्यास, व्यावसायिक सल्ला घ्या. तुमच्यासाठी कोणीही निर्णय घेऊ शकत नाही. तुमची लाज किंवा भीतीमुळे मदत टाळू नका. योग्य पाठिंब्याने, तुम्ही तुमच्या मुलाला अपंगत्व आहे की नाही हे सत्य जाणून घेऊ शकता आणि तुमच्या मुलाचे जीवन योग्य दर्जाचे राहील याची खात्री करण्यासाठी उपचार पर्यायांचा शोध घेऊ शकता.

मुलांमध्ये मानसिक विकार

मानसिक विकार हा एक रोग नाही, परंतु त्यांच्या गटाचे पदनाम आहे. उल्लंघन विध्वंसक बदल द्वारे दर्शविले जाते मानसिक-भावनिक स्थितीआणि मानवी वर्तन. रुग्ण दैनंदिन परिस्थितीशी जुळवून घेण्यास, दैनंदिन समस्या, व्यावसायिक कार्ये किंवा परस्पर संबंधांना सामोरे जाण्यास सक्षम नाही.

मनोवैज्ञानिक, जैविक आणि सामाजिक मनोवैज्ञानिक दोन्ही घटक लहान वयात मानसिक विकार कशामुळे होऊ शकतात या यादीत आहेत. आणि हा रोग स्वतःला कसा प्रकट करतो हे त्याच्या स्वभावावर आणि उत्तेजनाच्या प्रदर्शनावर अवलंबून असते. अल्पवयीन रुग्णाच्या मानसिक विकारामुळे अनुवांशिक पूर्वस्थिती निर्माण होऊ शकते.

डॉक्टर बर्‍याचदा या विकाराची व्याख्या करतात:

• बौद्धिक मर्यादा,
• मेंदुला दुखापत,
• कुटुंबातील समस्या
• नातेवाईक आणि समवयस्कांशी नियमित संघर्ष.

भावनिक आघात गंभीर मानसिक विकार होऊ शकते. उदाहरणार्थ, धक्का बसलेल्या घटनेमुळे मुलाच्या मानसिक-भावनिक अवस्थेत बिघाड होतो.

किशोर रुग्णांना प्रौढांप्रमाणेच मानसिक विकार होतात. तथापि, रोग सहसा वेगवेगळ्या प्रकारे प्रकट होतात. तर, प्रौढांमध्ये, उल्लंघनाचे सर्वात सामान्य प्रकटीकरण म्हणजे दुःख, उदासीनता. मुले, यामधून, बर्याचदा आक्रमकता, चिडचिडेपणाची पहिली चिन्हे दर्शवतात.

मुलामध्ये हा रोग कसा सुरू होतो आणि वाढतो हे तीव्र किंवा जुनाट विकाराच्या प्रकारावर अवलंबून असते:

• अतिक्रियाशीलता हे अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डरचे मुख्य लक्षण आहे. उल्लंघन तीन प्रमुख लक्षणांद्वारे ओळखले जाऊ शकते: लक्ष केंद्रित करण्यास असमर्थता, भावनिक, आवेगपूर्ण, कधीकधी आक्रमक वर्तनासह अत्यधिक क्रियाकलाप.
• ऑटिस्टिक मानसिक विकारांच्या लक्षणांची चिन्हे आणि तीव्रता बदलू शकतात. तथापि, सर्व प्रकरणांमध्ये, उल्लंघनामुळे अल्पवयीन रुग्णाच्या इतरांशी संवाद साधण्याची आणि संवाद साधण्याची क्षमता प्रभावित होते.
• मुलाची खाण्याची इच्छा नसणे, वजनातील बदलांकडे जास्त लक्ष देणे हे खाण्याच्या विकारांना सूचित करते. ते दैनंदिन जीवनात व्यत्यय आणतात आणि आरोग्यास हानी पोहोचवतात.
• जर एखाद्या मुलास वास्तविकतेशी संपर्क गमावण्याची शक्यता असते, स्मरणशक्ती कमी होते, वेळ आणि जागेत नेव्हिगेट करण्यास असमर्थता असते - हे स्किझोफ्रेनियाचे लक्षण असू शकते.

जेव्हा रोगाची सुरुवात होते तेव्हा त्यावर उपचार करणे सोपे होते. आणि वेळेत समस्या ओळखण्यासाठी, याकडे लक्ष देणे देखील महत्त्वाचे आहे:

• मुलाच्या मनःस्थितीत बदल. जर मुले बर्याच काळापासून दुःखी किंवा चिंताग्रस्त स्थितीत असतील तर कारवाई करणे आवश्यक आहे.
• अति भावनिकता. भावनांची तीव्रता वाढणे, जसे की भीती, हे एक चिंताजनक लक्षण आहे. वैध कारणाशिवाय भावनिकता देखील उल्लंघनास उत्तेजन देऊ शकते हृदयाची गतीआणि श्वास.
• अॅटिपिकल वर्तनात्मक प्रतिसाद. मानसिक विकाराचे संकेत म्हणजे स्वतःला किंवा इतरांना इजा करण्याची इच्छा, वारंवार भांडणे.

मुलामध्ये मानसिक विकाराचे निदान

निदानाचा आधार म्हणजे लक्षणांची संपूर्णता आणि हा विकार मुलाच्या दैनंदिन क्रियाकलापांवर किती प्रमाणात परिणाम करतो. आवश्यक असल्यास, संबंधित विशेषज्ञ रोग आणि त्याचे प्रकार निदान करण्यात मदत करतात:

• मानसशास्त्रज्ञ,
• सामाजिक कार्यकर्ते,
• वर्तणूक थेरपिस्ट इ.

लक्षणांच्या मान्यताप्राप्त डेटाबेसचा वापर करून अल्पवयीन रुग्णासह कार्य वैयक्तिक आधारावर केले जाते. विश्लेषणे प्रामुख्याने खाण्याच्या विकारांच्या निदानामध्ये निर्धारित केली जातात. नैदानिक ​​​​चित्र, रोग आणि जखमांचा इतिहास, मनोवैज्ञानिक विषयांसह, विकार होण्यापूर्वीचा अभ्यास करणे अनिवार्य आहे. मानसिक विकार निश्चित करण्यासाठी अचूक आणि कठोर पद्धती अस्तित्वात नाहीत.

गुंतागुंत

मानसिक विकाराचा धोका त्याच्या स्वभावावर अवलंबून असतो. बहुतेक प्रकरणांमध्ये, परिणामांचे उल्लंघन करून व्यक्त केले जाते:

• संभाषण कौशल्य,
• बौद्धिक क्रियाकलाप,
• परिस्थितीला योग्य प्रतिसाद.

अनेकदा मुलांमध्ये मानसिक विकार आत्महत्येच्या प्रवृत्तीसह असतात.

तुम्ही काय करू शकता

अल्पवयीन रुग्णामध्ये मानसिक विकार बरा करण्यासाठी, डॉक्टर, पालक आणि शिक्षक यांचा सहभाग आवश्यक आहे - ज्यांच्याशी मुल संपर्कात येतो त्या सर्व लोकांचा. रोगाच्या प्रकारावर अवलंबून, मनोचिकित्सा पद्धती किंवा ड्रग थेरपीच्या वापरासह उपचार केले जाऊ शकतात. उपचाराचे यश विशिष्ट निदानावर अवलंबून असते. काही आजार असाध्य असतात.

वेळेत डॉक्टरांचा सल्ला घेणे आणि लक्षणांबद्दल तपशीलवार माहिती देणे हे पालकांचे कार्य आहे. सद्य स्थिती आणि मागील स्थितीसह मुलाचे वर्तन यामधील सर्वात लक्षणीय विसंगतींचे वर्णन करणे आवश्यक आहे. या विकाराचे काय करावे आणि परिस्थिती वाढल्यास घरगुती उपचारादरम्यान प्रथमोपचार कसे करावे हे तज्ञ पालकांना निश्चितपणे सांगतील. थेरपीच्या कालावधीसाठी, पालकांचे कार्य सर्वात आरामदायक वातावरण आणि तणावपूर्ण परिस्थितीची पूर्ण अनुपस्थिती प्रदान करणे आहे.

डॉक्टर काय करतात

मानसोपचाराचा एक भाग म्हणून, मानसशास्त्रज्ञ रुग्णाशी बोलतो, त्याला अनुभवांच्या खोलीचे स्वतंत्रपणे मूल्यांकन करण्यास आणि त्याची स्थिती, वागणूक, भावना समजून घेण्यास मदत करतो. तीव्र परिस्थितीत योग्य प्रतिसाद विकसित करणे आणि समस्येवर मुक्तपणे मात करणे हे ध्येय आहे. वैद्यकीय उपचारांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• उत्तेजक
• अवसादरोधक,
• उपशामक,
• स्थिरीकरण आणि अँटीसायकोटिक एजंट.

प्रतिबंध

मानसशास्त्रज्ञ पालकांना आठवण करून देतात की जेव्हा मुलांच्या मानसिक आणि चिंताग्रस्त स्थिरतेचा विचार केला जातो तेव्हा कौटुंबिक वातावरण आणि संगोपन हे खूप महत्वाचे आहे. उदाहरणार्थ, घटस्फोट किंवा पालकांमधील नियमित भांडणे उल्लंघनास उत्तेजन देऊ शकतात. आपण मुलाला सतत आधार देऊन, त्याला लाजिरवाणे आणि भीती न बाळगता अनुभव सामायिक करण्यास अनुमती देऊन मानसिक विकार टाळू शकता.

मुलांमध्ये मानसिक आजाराची 11 चिन्हे

मानसिक विकाराचे निदान न झालेल्या मुलांना मदत करण्यासाठी संशोधकांनी एक यादी प्रसिद्ध केली आहे 11 चेतावणी, सहज ओळखण्यायोग्य चिन्हेजे पालक आणि इतर वापरु शकतात.

ही यादी मानसिक आजाराने ग्रस्त मुलांची संख्या आणि प्रत्यक्षात उपचार घेत असलेल्या मुलांमधील अंतर कमी करण्यात मदत करण्याच्या उद्देशाने आहे.

अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की चारपैकी तीन मुलांमध्ये मानसिक आरोग्य समस्या आहेत लक्ष तूट अतिक्रियाशीलता विकारखाण्याचे विकार आणि द्विध्रुवीय विकार, लक्ष न देणे आणि योग्य उपचार न घेणे.

ज्या पालकांना कोणतीही चेतावणी चिन्हे दिसतात त्यांनी मानसोपचार तपासणीसाठी बालरोगतज्ञ किंवा मानसिक आरोग्य व्यावसायिकांना भेटावे. संशोधकांना आशा आहे की लक्षणांची प्रस्तावित यादी पालकांना ओळखण्यास मदत करा सामान्य वर्तनमानसिक आजाराच्या लक्षणांपासून.

« बर्याच लोकांना त्यांच्या मुलाला समस्या आहे की नाही याची खात्री असू शकत नाही."असे डॉ. पीटर एस जेन्सन(डॉ. पीटर एस. जेन्सेन), मानसोपचार शास्त्राचे प्राध्यापक. " जर एखाद्या व्यक्तीचे उत्तर “होय” किंवा “नाही” असेल तर त्याला निर्णय घेणे सोपे जाते.»

पौगंडावस्थेतील मानसिक विकार ओळखणे देखील मुलांना लवकर उपचार घेण्यास अनुमती देईल, ज्यामुळे ते अधिक प्रभावी होईल. काही मुलांसाठी, लक्षणे दिसू लागल्यापासून ते उपचार मिळण्यास सुरुवात होईपर्यंत 10 वर्षे लागू शकतात.

यादी संकलित करण्यासाठी, समितीने 6,000 हून अधिक मुलांचा समावेश असलेल्या मानसिक विकारांवरील अभ्यासाचे पुनरावलोकन केले.

येथे मानसिक विकारांची 11 चेतावणी चिन्हे आहेत:

1. भावना खोल दुःखकिंवा 2-3 आठवड्यांपेक्षा जास्त काळ टिकणारा अलगाव.

2. स्वतःला हानी पोहोचवण्याचा किंवा मारण्याचा गंभीर प्रयत्न, किंवा तसे करण्याची योजना.

3. अचानक, विनाकारण भीती वाटणे, कधी कधी तीव्र हृदयाचे ठोके आणि जलद श्वासोच्छवासासह.

4. शस्त्रांचा वापर किंवा एखाद्याला हानी पोहोचवण्याच्या इच्छेसह अनेक मारामारीत सहभाग.

5. हिंसक, नियंत्रणाबाहेरचे वर्तन जे स्वतःला किंवा इतरांना हानी पोहोचवू शकते.

6. अन्न नाकारणे, अन्न फेकून देणे किंवा वजन कमी करण्यासाठी रेचक वापरणे.

7. सामान्य क्रियाकलापांमध्ये व्यत्यय आणणारी तीव्र चिंता आणि भीती.

8. लक्ष केंद्रित करण्यात गंभीर अडचण किंवा शांत बसणे अशक्य आहे, जे तुम्हाला शारीरिक धोक्यात आणते किंवा तुम्हाला अपयशी ठरते.

9. औषधे आणि अल्कोहोलचा वारंवार वापर.

10. गंभीर मूड स्विंग ज्यामुळे नातेसंबंधातील समस्या उद्भवतात.

11. वर्तन किंवा व्यक्तिमत्त्वात अचानक बदल

ही चिन्हे निदान नाहीत आणि अचूक निदानासाठी, पालकांनी तज्ञांचा सल्ला घ्यावा. याव्यतिरिक्त, संशोधकांनी स्पष्ट केले की ही चिन्हे मानसिक विकार असलेल्या मुलांमध्ये दिसून येत नाहीत.

मुलांमध्ये चिंताग्रस्त विकार: पालकांना काय माहित असले पाहिजे



मुलाच्या असामान्य वर्तनाला लहरीपणा, खराब संगोपन किंवा संक्रमणकालीन वय म्हणून लिहून ठेवण्याची आपल्याला सवय आहे. परंतु ते पहिल्या दृष्टीक्षेपात दिसते तितके निरुपद्रवी असू शकत नाही. यामुळे मुलाच्या नर्वस ब्रेकडाउनची लक्षणे मास्क होऊ शकतात.

न्यूरोसायकियाट्रिक डिसऑर्डर मुलांमध्ये स्वतःला कसे प्रकट करू शकतात, मानसिक आघात कसे ओळखायचे आणि पालकांनी कशाकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे?

मुलाचे आरोग्य ही पालकांची नैसर्गिक चिंता असते, बहुतेकदा गर्भधारणेच्या कालावधीपासूनच. खोकला, खोकला, ताप, पोटदुखी, पुरळ - आणि आम्ही डॉक्टरकडे धावतो, इंटरनेटवर माहिती शोधतो, औषधे खरेदी करतो.

परंतु आजारपणाची स्पष्ट नसलेली लक्षणे देखील आहेत, ज्याकडे आपण डोळे मिटून पाहण्याची सवय लावली आहे, असा विश्वास आहे की मूल “वाढेल”, “हे सर्व चुकीचे संगोपन आहे” किंवा “त्याच्याकडे असे आहे. वर्ण".

सहसा ही लक्षणे वर्तनातून प्रकट होतात. जर तुमच्या लक्षात आले की मूल विचित्रपणे वागते, तर हे चिंताग्रस्त यंत्रातील बिघाडाच्या लक्षणांपैकी एक असू शकते. डोळ्यांशी संपर्क साधत नाही, बोलत नाही, बर्‍याचदा त्रास होतो, सतत रडतो किंवा दुःखी असतो, इतर मुलांबरोबर खेळत नाही, थोड्याशा चिथावणीवर आक्रमक असतो, अतिउत्साही असतो, लक्ष नीट धरत नाही, दुर्लक्ष करतो वर्तनाचे नियम, लाजाळू, खूप निष्क्रीय, टिक्स, वेडसर हालचाली, तोतरेपणा, एन्युरेसिस, वारंवार भयानक स्वप्ने.

मुलामध्ये नर्वस ब्रेकडाउनची लक्षणे

पौगंडावस्थेमध्ये, यामध्ये सतत कमी मूड किंवा उदासीनता, मूड बदलणे, खाण्याचे विकार (खादाडपणा, खाण्यास नकार, विचित्र अन्न प्राधान्ये), हेतुपुरस्सर स्वत: ची दुखापत (कट, भाजणे), क्रूरता आणि धोकादायक वर्तन, विस्मरण, लक्ष केंद्रित करण्यास असमर्थता, अल्कोहोल आणि सायकोएक्टिव्ह ड्रग्सचा नियमित वापर यामुळे शाळेच्या कामगिरीमध्ये बिघाड.

वाढीव आवेग आणि कमी आत्म-नियंत्रण, दीर्घकाळापर्यंत वाढलेला थकवा, स्वतःचा आणि स्वतःच्या शरीराचा द्वेष, इतर विरोधी आणि आक्रमक आहेत अशा कल्पना, आत्मघातकी मूड किंवा प्रयत्न, विचित्र विश्वास, भ्रम (दृष्टी, आवाज, संवेदना) द्वारे देखील वैशिष्ट्यीकृत.

पॅनीक हल्ले, भीती आणि गंभीर चिंता, डोकेदुखी, निद्रानाश, सायकोसोमॅटिक अभिव्यक्ती (अल्सर, रक्तदाब विकार, ब्रोन्कियल अस्थमा, न्यूरोडर्माटायटीस) होऊ शकतात.

मानसिक आणि चिंताग्रस्त विकारांच्या लक्षणांची यादी अर्थातच विस्तृत आहे. मुलाच्या वर्तनातील सर्व असामान्य, विचित्र आणि चिंताजनक क्षणांकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे, त्यांची चिकाटी आणि प्रकटीकरणाचा कालावधी लक्षात घेऊन.

लक्षात ठेवा: एका वयासाठी जे सामान्य आहे ते दुसर्‍या वयातील समस्येचे संकेत असू शकते. उदाहरणार्थ, 4-5 वर्षांपेक्षा जास्त वयाच्या मुलांसाठी भाषणाची कमतरता किंवा शब्दसंग्रहाची गरीबी वैशिष्ट्यपूर्ण नाही.

वादळी राग आणि अश्रू हे 2-3 वर्षांच्या मुलासाठी त्यांच्या पालकांची शक्ती तपासण्याचा आणि विद्यार्थ्यासाठी स्वीकार्य, परंतु अयोग्य वर्तनाच्या मर्यादा शोधण्याचा एक मार्ग आहे.

अनोळखी लोकांची भीती, आपली आई गमावणे, अंधार, मृत्यू, नैसर्गिक आपत्ती या नैसर्गिक आहेत, वयाच्या नियमांनुसार, तरुण वयापर्यंत. नंतर, फोबिया एक त्रासदायक मानसिक जीवन दर्शवू शकतात.

मुलाला तो खरोखर आहे त्यापेक्षा अधिक प्रौढ होण्याची आवश्यकता नाही याची खात्री करा. प्रीस्कूल मुलांचे मानसिक आरोग्य मुख्यत्वे त्यांच्या पालकांवर अवलंबून असते.

मूल कसे वागते याकडे लक्ष द्या भिन्न परिस्थितीआणि भिन्न वातावरण, तो घरी कसा आहे आणि तो खेळाच्या मैदानावर, बालवाडीत मुलांसोबत कसा खेळतो, शाळेत आणि मित्रांसोबत काही समस्या आहेत का?

जर शिक्षक, शिक्षक, इतर पालक तुमच्या मुलाच्या वागणुकीबद्दल तुमच्याकडे तक्रार करत असतील तर ते मनावर घेऊ नका, परंतु त्यांना नक्की कशाची चिंता वाटते, ते किती वेळा घडते, तपशील आणि परिस्थिती काय आहेत ते निर्दिष्ट करा.

असा विचार करू नका की ते तुम्हाला अपमानित करू इच्छित आहेत किंवा एखाद्या गोष्टीचा आरोप करू इच्छित आहेत, माहितीची तुलना करा आणि तुमचे स्वतःचे निष्कर्ष काढा. कदाचित बाहेरून पाहणे ही एक आवश्यक सूचना असेल आणि आपण वेळेत आपल्या मुलास मदत करण्यास सक्षम असाल: मानसशास्त्रज्ञ, मानसोपचारतज्ज्ञ, मानसोपचारतज्ज्ञ, न्यूरोलॉजिस्टला भेट द्या. मुलांमध्ये न्यूरोसायकियाट्रिक विकार उपचार करण्यायोग्य आहेत, मुख्य गोष्ट म्हणजे परिस्थिती सुरू करणे नाही.

आपल्या समाजात मानसिक समस्या आणि विकारांचा कलंक अजूनही प्रचलित आहे. ते कारणीभूत ठरते अतिरिक्त वेदनात्यांच्यापासून ग्रस्त असलेले लोक आणि त्यांचे नातेवाईक. लज्जा, भीती, संभ्रम आणि चिंता यामुळे वेळ निघून जातो आणि समस्या आणखी वाढतात तेव्हा मदत घेणे कठीण होते.

युनायटेड स्टेट्समधील आकडेवारीनुसार, जेथे मनोरुग्ण आणि मानसिक काळजी युक्रेनच्या तुलनेत खूपच चांगली आहे, पहिली लक्षणे दिसायला आणि मदत मिळवण्याच्या दरम्यान सरासरी 8-10 वर्षे निघून जातात. तर 20% मुलांना काही मानसिक विकार असतात. त्यापैकी निम्मे खरोखरच त्यांना वाढवतात, जुळवून घेतात, भरपाई देतात.

मुलांमध्ये नर्वस ब्रेकडाउनची कारणे

मानसिक विकारांना अनेकदा अनुवांशिक, सेंद्रिय आधार असतो, परंतु हे वाक्य नाही. अनुकूल वातावरणात संगोपनाच्या मदतीने, त्यांचे प्रकटीकरण टाळले जाऊ शकते किंवा लक्षणीयरीत्या कमी केले जाऊ शकते.

दुर्दैवाने, उलट देखील सत्य आहे: लैंगिक, भावनिक आणि शैक्षणिक दुर्लक्ष, गुंडगिरी, अकार्यक्षम किंवा गुन्हेगारी कौटुंबिक वातावरणासह हिंसाचार, क्लेशकारक अनुभव मुलांच्या विकासास मोठ्या प्रमाणात हानी पोहोचवतात, ज्यामुळे त्यांना मानसिक जखमा होतात ज्या बऱ्या होत नाहीत.

जन्मापासून 3 वर्षांपर्यंत मुलाकडे पालकांचा दृष्टीकोन, गर्भधारणा आणि बाळाच्या जन्मानंतरचे पहिले महिने कसे गेले, या काळात आईची भावनिक स्थिती मुलाच्या मानसिक आरोग्याचा पाया घालते.

सर्वात संवेदनशील कालावधी: जन्मापासून ते 1-1.5 वर्षांपर्यंत, जेव्हा बाळाचे व्यक्तिमत्त्व तयार होते, तेव्हा त्याच्या सभोवतालचे जग पुरेसे समजून घेण्याची आणि त्याच्याशी लवचिकपणे जुळवून घेण्याची त्याची पुढील क्षमता असते.



आई आणि मुलाचे गंभीर आजार, तिचे शारीरिक अनुपस्थिती, तीव्र भावनिक अनुभव आणि तणाव, तसेच बाळाचा त्याग करणे, त्याच्याशी कमीत कमी शारीरिक आणि भावनिक संपर्क (आहार देणे आणि डायपर बदलणे सामान्य विकासासाठी पुरेसे नाही) हे विकार दिसण्यासाठी जोखीम घटक आहेत.

मुल विचित्र वागते असे वाटल्यास काय करावे? तापमानाप्रमाणेच: तज्ञ शोधा आणि मदत घ्या. लक्षणांवर अवलंबून, एकतर न्यूरोलॉजिस्ट, मानसोपचारतज्ज्ञ, मानसशास्त्रज्ञ किंवा मानसोपचारतज्ज्ञ मदत करू शकतात.

मुलांमध्ये चिंताग्रस्त विकार: उपचार

डॉक्टर औषधे आणि प्रक्रिया लिहून देतील, एक मानसशास्त्रज्ञ आणि एक मनोचिकित्सक यांच्या मदतीने विशेष वर्ग, व्यायाम, संभाषणे मुलास संवाद साधण्यास, त्यांच्या वर्तनावर नियंत्रण ठेवण्यास, सामाजिकदृष्ट्या स्वीकारार्ह मार्गांनी व्यक्त करण्यास, निराकरण करण्यास मदत करतील. अंतर्गत संघर्षभीती आणि इतर नकारात्मक अनुभवांपासून मुक्त व्हा. कधीकधी तुम्हाला स्पीच थेरपिस्ट किंवा सुधारात्मक शिक्षकाची आवश्यकता असू शकते.

सर्व अडचणींना डॉक्टरांच्या हस्तक्षेपाची आवश्यकता नसते. कधीकधी कुटुंबातील अचानक झालेल्या बदलांवर मुल वेदनादायक प्रतिक्रिया देते: पालकांचा घटस्फोट, त्यांच्यातील संघर्ष, भाऊ किंवा बहिणीचा जन्म, जवळच्या नातेवाईकांपैकी एकाचा मृत्यू, पालकांमध्ये नवीन भागीदार दिसणे, हलणे, सुरू होणे. बालवाडी किंवा शाळेत जा.

बहुतेकदा समस्यांचे स्त्रोत कुटुंबात आणि आई आणि वडील यांच्यात विकसित झालेल्या संबंधांची प्रणाली असते, शिक्षणाची शैली.

तयार राहा की तुम्हाला स्वतः मानसशास्त्रज्ञांचा सल्ला घ्यावा लागेल. शिवाय, मुलाला शांत करण्यासाठी प्रौढांसोबत पुरेसे काम आहे आणि त्याचे अवांछित अभिव्यक्ती निष्फळ आहेत. जबाबदारी घ्या. "त्याच्याबरोबर काहीतरी करा. मी यापुढे ते घेऊ शकत नाही" - ही प्रौढ व्यक्तीची स्थिती नाही.

मुलांचे मानसिक आरोग्य जतन करणे: आवश्यक कौशल्ये

• सहानुभूती - दुस-या व्यक्तीच्या भावना, भावना आणि स्थिती त्याच्यात विलीन न होता वाचण्याची आणि समजून घेण्याची क्षमता, संपूर्णपणे दोनची कल्पना करणे;
• त्यांच्या भावना, गरजा, इच्छा शब्दात व्यक्त करण्याची क्षमता;
• दुसर्याला ऐकण्याची आणि समजून घेण्याची क्षमता, संवाद आयोजित करण्याची क्षमता;
• व्यक्तीच्या मनोवैज्ञानिक सीमा स्थापित आणि राखण्याची क्षमता;
• अपराधीपणा किंवा सर्वशक्तिमानतेमध्ये न पडता स्वतःच्या जीवनावर नियंत्रण ठेवण्याची प्रवृत्ती.

साहित्य वाचा, पालकत्वावरील व्याख्याने आणि सेमिनारमध्ये भाग घ्या, त्यात व्यस्त रहा स्वतःचा विकासव्यक्ती म्हणून. मुलाशी संवाद साधताना हे ज्ञान लागू करा. मदत आणि सल्ला विचारण्यास मोकळ्या मनाने.

कारण पालकांचे मुख्य कार्य म्हणजे मुलावर प्रेम करणे, त्याच्या अपूर्णता स्वीकारणे (तसेच त्याचे स्वतःचे), त्याच्या आवडीचे रक्षण करणे, त्याच्या स्वत: च्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे, त्याची जागा आदर्श मुलासाठी तुमची स्वप्ने आणि महत्वाकांक्षा न ठेवता. . आणि मग तुमचा छोटा सूर्य निरोगी आणि आनंदी होईल, प्रेम आणि काळजी घेण्यास सक्षम होईल.

psychologytoday.ru

मुलांमध्ये मानसिक आजार

न्यूरोसायकियाट्रिक रोगांची चिन्हे बर्याच वर्षांपासून लक्ष न देता येऊ शकतात. गंभीर मानसिक विकार (ADHD, खाण्याचे विकार आणि द्विध्रुवीय विकार) असलेली जवळजवळ तीन चतुर्थांश मुले तज्ञांच्या मदतीशिवाय त्यांच्या समस्यांसह एकटे राहतात.

जर एखाद्या न्यूरोसायकियाट्रिक डिसऑर्डरची ओळख तरुण वयात झाली असेल, जेव्हा रोग प्रारंभिक टप्प्यावर असेल, तेव्हा उपचार अधिक प्रभावी आणि कार्यक्षम होईल. याव्यतिरिक्त, अनेक गुंतागुंत टाळणे शक्य होईल, उदाहरणार्थ, व्यक्तिमत्त्वाचे संपूर्ण संकुचित होणे, विचार करण्याची क्षमता, वास्तविकता जाणणे.

न्यूरोसायकियाट्रिक डिसऑर्डर पूर्ण शक्तीने प्रकट होण्याच्या दिवसापर्यंत पहिली, अगदीच लक्षात येण्यासारखी लक्षणे दिसल्यापासून साधारणपणे दहा वर्षे लागतात. पण नंतर उपचार कमी परिणामकारक असेल जर विकाराचा हा टप्पा पूर्णपणे बरा होऊ शकेल.

कसे ठरवायचे?

जेणेकरुन पालक स्वतंत्रपणे मानसिक विकारांची लक्षणे ओळखू शकतील आणि त्यांच्या मुलाला वेळेत मदत करू शकतील, मनोचिकित्सकांनी 11 प्रश्नांची एक सोपी चाचणी प्रकाशित केली आहे. चाचणी तुम्हाला चेतावणी चिन्हे सहजपणे ओळखण्यात मदत करेल जी विविध मानसिक विकारांसाठी सामान्य आहेत. अशा प्रकारे, आधीच उपचार घेत असलेल्या मुलांच्या संख्येत त्यांना जोडून पीडित मुलांची संख्या गुणात्मकपणे कमी करणे शक्य आहे.

चाचणी "11 चिन्हे"

1. मुलामध्ये खोल उदासीनता, अलगावची स्थिती तुमच्या लक्षात आली आहे, जी 2-3 आठवड्यांपेक्षा जास्त काळ टिकते?
2. मुलाने अनियंत्रित, हिंसक वर्तन दाखवले आहे जे इतरांसाठी धोकादायक आहे?
3. लोकांना हानी पोहोचवण्याची, मारामारीत भाग घेण्याची इच्छा होती, कदाचित शस्त्रे वापरूनही?
4. मुलाने, किशोरवयीन मुलाने त्याच्या शरीराला हानी पोहोचवण्याचा प्रयत्न केला आहे किंवा आत्महत्या केली आहे, किंवा तसे करण्याचा हेतू व्यक्त केला आहे?
5. हृदयाचे ठोके आणि श्वासोच्छ्वास वेगवान असताना कदाचित अचानक विनाकारण भीती, घाबरण्याचे हल्ले झाले असतील?
6. मुलाने खाण्यास नकार दिला आहे का? कदाचित तुम्हाला त्याच्या गोष्टींमध्ये रेचक आढळले असतील?
7. मुलामध्ये चिंता आणि भीतीची तीव्र अवस्था आहे जी सामान्य क्रियाकलापांना प्रतिबंधित करते?
8. मूल लक्ष केंद्रित करू शकत नाही, अस्वस्थ आहे, शाळेतील अपयशाचे वैशिष्ट्य आहे?
9. मुलाने वारंवार अल्कोहोल आणि ड्रग्स घेतल्याचे तुमच्या लक्षात आले आहे का?
10. मुलाची मनःस्थिती अनेकदा बदलते का, त्याला इतरांशी सामान्य संबंध निर्माण करणे आणि टिकवून ठेवणे कठीण आहे का?
11. मुलाचे व्यक्तिमत्व आणि वागणूक अनेकदा बदलते का, बदल अचानक आणि अवास्तव होते का?

मुलासाठी कोणते वर्तन सामान्य मानले जाऊ शकते आणि कशासाठी विशेष लक्ष आणि निरीक्षण आवश्यक आहे हे निर्धारित करण्यात पालकांना मदत करण्यासाठी हे तंत्र तयार केले गेले आहे. जर बहुतेक लक्षणे मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वात नियमितपणे दिसून येत असतील तर, पालकांना मानसशास्त्र आणि मानसोपचार क्षेत्रातील तज्ञांकडून अधिक अचूक निदान घेण्याचा सल्ला दिला जातो.

मानसिक दुर्बलता

मानसिक मंदतेचे निदान लहानपणापासूनच केले जाते, जे सामान्य मानसिक कार्यांच्या अविकसिततेमुळे प्रकट होते, जेथे विचार दोष प्रामुख्याने असतात. मतिमंद मुले वेगळी असतात कमी पातळीबुद्धिमत्ता - 70 पेक्षा कमी, सामाजिकदृष्ट्या अनुकूल नाही.

मानसिक मंदता (ओलिगोफ्रेनिया) ची लक्षणे भावनिक कार्यातील विकार, तसेच लक्षणीय बौद्धिक अपुरेपणा द्वारे दर्शविले जातात:

दृष्टीदोष किंवा अनुपस्थित संज्ञानात्मक गरज;

मंदावते, समज कमी करते;

सक्रिय लक्ष देण्यात अडचण;

मुलाला माहिती हळूहळू आठवते, अस्थिर;

गरीब शब्दकोश: शब्द चुकीच्या पद्धतीने वापरले जातात, वाक्ये अविकसित आहेत, उच्चार हे विपुलतेने दर्शविले जाते, अ‍ॅग्रॅमॅटिझम, उच्चारण दोष लक्षात येण्याजोगे आहेत;

नैतिक, सौंदर्यात्मक भावना खराब विकसित आहेत;

कोणतीही स्थिर प्रेरणा नाहीत;

मूल अवलंबून आहे बाह्य प्रभाव, सर्वात सोप्या सहज गरजा कसे नियंत्रित करावे हे माहित नाही;

स्वतःच्या कृतींच्या परिणामांचा अंदाज लावण्यास अडचण येत आहे.

गर्भाच्या विकासादरम्यान, बाळाच्या जन्मादरम्यान किंवा आयुष्याच्या पहिल्या वर्षात मेंदूला झालेल्या कोणत्याही नुकसानीमुळे मानसिक मंदता उद्भवते. ऑलिगोफ्रेनियाची मुख्य कारणे खालीलप्रमाणे आहेत:

अनुवांशिक पॅथॉलॉजी - "नाजूक एक्स-क्रोमोसोम".

गर्भधारणेदरम्यान अल्कोहोल, औषधे घेणे (भ्रूण अल्कोहोल सिंड्रोम);

संक्रमण (रुबेला, एचआयव्ही आणि इतर);

बाळाच्या जन्मादरम्यान मेंदूच्या ऊतींचे शारीरिक नुकसान;

सीएनएस रोग, मेंदूचे संक्रमण (मेंदूज्वर, एन्सेफलायटीस, पारा नशा);

सामाजिक-शैक्षणिक दुर्लक्षाची वस्तुस्थिती ऑलिगोफ्रेनियाचे थेट कारण नाही, परंतु इतर संभाव्य कारणे लक्षणीयरीत्या वाढवतात.

तो बरा होऊ शकतो का?

मानसिक मंदता ही एक पॅथॉलॉजिकल स्थिती आहे, ज्याची चिन्हे संभाव्य हानीकारक घटकांच्या संपर्कात आल्यानंतर अनेक वर्षांनी शोधली जाऊ शकतात. म्हणून, ऑलिगोफ्रेनिया बरा करणे कठीण आहे, पॅथॉलॉजी टाळण्यासाठी प्रयत्न करणे सोपे आहे.

तथापि विशेष प्रशिक्षण आणि शिक्षणाद्वारे मुलाची स्थिती लक्षणीयरीत्या कमी केली जाऊ शकते, ऑलिगोफ्रेनिया असलेल्या मुलामध्ये सर्वात सोपी स्वच्छता आणि स्वयं-सेवा कौशल्ये, संवाद आणि भाषण कौशल्ये विकसित करणे.

औषधांसह उपचार केवळ वर्तणुकीशी संबंधित विकारांसारख्या गुंतागुंतीच्या बाबतीतच वापरला जातो.

बिघडलेले मानसिक कार्य

मानसिक विकास (ZPR) मध्ये विलंब झाल्यामुळे, मुलाचे पॅथॉलॉजिकल अपरिपक्व व्यक्तिमत्व असते, मानस हळूहळू विकसित होते, संज्ञानात्मक क्षेत्र विस्कळीत होते आणि उलट विकासाची प्रवृत्ती प्रकट होते. ऑलिगोफ्रेनियाच्या विपरीत, जेथे उल्लंघनांचे प्राबल्य असते बौद्धिक क्षेत्र, ZPR प्रामुख्याने भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्र प्रभावित करते.

मानसिक अर्भकत्व

बर्‍याचदा मुले मानसिक मंदतेचा एक प्रकार म्हणून मानसिक शिशुत्व प्रकट करतात. लहान मुलाची न्यूरोसायकिक अपरिपक्वता भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्रांच्या विकारांद्वारे व्यक्त केली जाते. मुले भावनिक अनुभव, खेळ पसंत करतात, तर संज्ञानात्मक स्वारस्य कमी होते. एक लहान मूल शाळेत बौद्धिक क्रियाकलाप आयोजित करण्यासाठी तीव्र इच्छाशक्तीने प्रयत्न करू शकत नाही आणि शाळेच्या शिस्तीशी जुळवून घेत नाही. मानसिक मंदतेचे इतर प्रकार देखील वेगळे केले जातात: वाचन, लेखन, वाचन आणि मोजणीचा विलंबित विकास.

रोगनिदान काय आहे?

मानसिक मंदतेच्या उपचारांच्या प्रभावीतेचा अंदाज लावणे, उल्लंघनाची कारणे विचारात घेणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, शैक्षणिक आणि प्रशिक्षण क्रियाकलाप आयोजित करून मानसिक अर्भकाची चिन्हे पूर्णपणे गुळगुळीत केली जाऊ शकतात. जर विकासात्मक विलंब मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या गंभीर सेंद्रीय अपुरेपणामुळे झाला असेल तर, पुनर्वसनाची प्रभावीता मुख्य दोषाने मेंदूला झालेल्या नुकसानाच्या डिग्रीवर अवलंबून असेल.

मुलाला कशी मदत करावी?

मतिमंद मुलांचे सर्वसमावेशक पुनर्वसन एकाच वेळी अनेक तज्ञांद्वारे केले जाते: एक मनोचिकित्सक, एक बालरोगतज्ञ आणि एक भाषण चिकित्सक. विशेष पुनर्वसन संस्थेकडे संदर्भ आवश्यक असल्यास, वैद्यकीय आणि शैक्षणिक आयोगाच्या डॉक्टरांद्वारे मुलाची तपासणी केली जाते.

मतिमंद मुलावर परिणामकारक उपचार पालकांसोबत दैनंदिन गृहपाठाने सुरू होतात. मध्ये मानसिक मंदता असलेल्या मुलांसाठी विशेष स्पीच थेरपी आणि गटांना भेटी देऊन समर्थित प्रीस्कूल संस्थाजिथे मुलाला पात्र स्पीच पॅथॉलॉजिस्ट आणि शिक्षकांद्वारे मदत आणि समर्थन दिले जाते.

जर शालेय वयापर्यंत मूल न्यूरोसायकिक विकासाच्या विलंबाच्या लक्षणांपासून पूर्णपणे मुक्त झाले नसेल, तर आपण विशेष वर्गांमध्ये आपले शिक्षण सुरू ठेवू शकता, जिथे शालेय अभ्यासक्रम पॅथॉलॉजीज असलेल्या मुलांच्या गरजेनुसार अनुकूल केला जातो. मुलाला सतत समर्थन दिले जाईल, व्यक्तिमत्व आणि आत्म-सन्मानाची सामान्य निर्मिती सुनिश्चित होईल.

लक्ष कमतरता विकार

अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर (ADD) अनेक प्रीस्कूल मुले, शाळकरी मुले आणि किशोरवयीन मुलांना प्रभावित करते. मुले जास्त काळ लक्ष केंद्रित करू शकत नाहीत, ते जास्त आवेगपूर्ण, अतिक्रियाशील, लक्ष देत नाहीत.

एखाद्या मुलामध्ये ADD आणि अतिक्रियाशीलतेचे निदान केले जाते जर:

अत्यधिक उत्तेजना;

अस्वस्थता

मूल सहजपणे विचलित होते;

स्वत: ला आणि त्याच्या भावनांना रोखू शकत नाही;

सूचनांचे पालन करण्यात अक्षम;

विचलित लक्ष;

सहजपणे एका गोष्टीवरून दुसऱ्यावर उडी मारते;

प्रेम करत नाही शांत खेळ, धोकादायक, मोबाइल घडामोडींना प्राधान्य देते;

अती गप्पागोष्टी, संभाषणात इंटरलोक्यूटरला व्यत्यय आणतो;

कसे ऐकावे हे माहित नाही;

सुव्यवस्था कशी ठेवावी हे माहित नाही, वस्तू गमावते.

ADD का विकसित होतो?

अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डरची कारणे अनेक घटकांशी संबंधित आहेत:

मुलाला अनुवांशिकरित्या ADD होण्याची शक्यता असते.

बाळाच्या जन्मादरम्यान मेंदूला दुखापत झाली;

मध्यवर्ती मज्जासंस्था विषारी द्रव्ये किंवा बॅक्टेरिया-व्हायरल संसर्गामुळे खराब होते.

परिणाम

अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर हे एक गुंतागुंतीचे पॅथॉलॉजी आहे, तथापि, वापरणे आधुनिक तंत्रेशिक्षण, कालांतराने, आपण हायपरएक्टिव्हिटीचे प्रकटीकरण लक्षणीयरीत्या कमी करू शकता.

ADD स्थितीवर उपचार न केल्यास, मुलाला शिकण्यात, आत्म-सन्मान, सामाजिक जागेत अनुकूलन आणि भविष्यात कौटुंबिक समस्यांमध्ये अडचणी येऊ शकतात. ADD असलेल्या प्रौढ मुलांना अंमली पदार्थ आणि दारूचे व्यसन, कायद्याशी संघर्ष, असामाजिक वर्तन आणि घटस्फोटाचा अनुभव येण्याची शक्यता असते.

उपचारांचे प्रकार

अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डरच्या उपचाराचा दृष्टीकोन सर्वसमावेशक आणि बहुमुखी असावा, त्यात खालील तंत्रांचा समावेश आहे:

व्हिटॅमिन थेरपी आणि एंटिडप्रेसस;

विविध पद्धती वापरून मुलांना आत्म-नियंत्रण शिकवणे;

शाळेत आणि घरी सहाय्यक वातावरण;

विशेष मजबूत आहार.

ऑटिझम असलेली मुले सतत "अत्यंत" एकाकीपणाच्या स्थितीत असतात, ते इतरांशी भावनिक संपर्क स्थापित करण्यास सक्षम नसतात, ते सामाजिक आणि संप्रेषणात्मकरित्या विकसित होत नाहीत.

ऑटिस्टिक मुले डोळ्यांकडे पाहत नाहीत, त्यांची टक लावून पाहते, जणू काही अवास्तव जगात. चेहर्यावरील भावपूर्ण हावभाव नाहीत, भाषणात कोणताही स्वर नाही, ते व्यावहारिकपणे जेश्चर वापरत नाहीत. मुलासाठी त्याची भावनिक स्थिती व्यक्त करणे कठीण आहे, विशेषत: दुसर्या व्यक्तीच्या भावना समजून घेणे.

ते कसे प्रकट होते?

ऑटिझम असलेली मुले रूढीवादी वागणूक दाखवतात, त्यांच्यासाठी वातावरण, राहणीमान ज्याची त्यांना सवय आहे ते बदलणे कठीण आहे. थोड्याशा बदलांमुळे पॅनीक भीती आणि प्रतिकार होतो. ऑटिस्टिक लोक नीरस भाषण करतात आणि मोटर क्रिया: हात हलवा, उडी मारा, शब्द आणि आवाज पुन्हा करा. कोणत्याही क्रियाकलापात, ऑटिझम असलेले मूल नीरसपणाला प्राधान्य देते: तो संलग्न होतो आणि विशिष्ट वस्तूंसह नीरस हाताळणी करतो, तोच खेळ, संभाषणाचा विषय, रेखाचित्र निवडतो.

भाषणाच्या संप्रेषणात्मक कार्याचे उल्लंघन लक्षात घेण्यासारखे आहे. ऑटिस्टिक लोकांसाठी इतरांशी संवाद साधणे, पालकांना मदतीसाठी विचारणे कठीण आहे, तथापि, सतत तेच काम निवडून त्यांना त्यांची आवडती कविता ऐकण्यात आनंद होतो.

ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये echolalia निरीक्षण केलेते सतत ऐकलेले शब्द आणि वाक्ये पुन्हा सांगतात. सर्वनामांचा चुकीचा वापरस्वतःला "तो" किंवा "आम्ही" म्हणून संबोधू शकतो. ऑटिस्टिक कधीही प्रश्न विचारू नका आणि जेव्हा इतर त्यांच्याकडे वळतात तेव्हा क्वचितच प्रतिक्रिया द्या, म्हणजेच ते संप्रेषण पूर्णपणे टाळतात.

विकासाची कारणे

शास्त्रज्ञांनी ऑटिझमच्या कारणांबद्दल अनेक गृहीते मांडली आहेत, सुमारे 30 घटक ओळखले आहेत जे रोगाच्या विकासास उत्तेजन देऊ शकतात, परंतु त्यापैकी एकही नाही. स्वत:चे कारणमुलांमध्ये ऑटिझमची घटना.

हे ज्ञात आहे की ऑटिझमचा विकास विशेष जन्मजात पॅथॉलॉजीच्या निर्मितीशी संबंधित आहे, जो सीएनएसच्या अपुरेपणावर आधारित आहे. या पॅथॉलॉजीमुळे आहे अनुवांशिक पूर्वस्थिती, क्रोमोसोमल विकृती, पॅथॉलॉजिकल गर्भधारणेदरम्यान किंवा बाळाच्या जन्मादरम्यान मज्जासंस्थेचे सेंद्रिय विकार, लवकर स्किझोफ्रेनियाच्या पार्श्वभूमीवर.

ऑटिझम बरा करणे खूप कठीण आहे, यासाठी पालकांकडून मोठ्या प्रयत्नांची आवश्यकता असेल, तसेच अनेक तज्ञांच्या टीमवर्कची आवश्यकता असेल: एक मानसशास्त्रज्ञ, स्पीच थेरपिस्ट, बालरोगतज्ञ, मनोचिकित्सक आणि भाषण पॅथॉलॉजिस्ट.

तज्ञांना बर्‍याच समस्यांचा सामना करावा लागतो ज्यांचे हळूहळू आणि सर्वसमावेशकपणे निराकरण करणे आवश्यक आहे:

योग्य भाषण आणि मुलाला इतरांशी संवाद साधण्यास शिकवा;

विशेष व्यायामाच्या मदतीने मोटर कौशल्ये विकसित करा;

बौद्धिक अविकसिततेवर मात करण्यासाठी आधुनिक शिक्षण पद्धती वापरणे;

मुलाच्या पूर्ण विकासासाठी सर्व अडथळे दूर करण्यासाठी कुटुंबातील समस्या सोडवा;

वर्तणुकीशी संबंधित विकार, व्यक्तिमत्व आणि इतर सायकोपॅथॉलॉजिकल लक्षणे सुधारण्यासाठी विशेष औषधे वापरणे.

स्किझोफ्रेनिया

स्किझोफ्रेनियामध्ये, व्यक्तिमत्व बदल घडतात, जे भावनिक गरीबीद्वारे व्यक्त केले जातात, ऊर्जा क्षमता, मानसिक कार्यांची एकता नष्ट होणे, अंतर्मुखतेची प्रगती.

क्लिनिकल चिन्हे

प्रीस्कूलर आणि शाळकरी मुलांमध्ये, स्किझोफ्रेनियाची खालील चिन्हे पाहिली जातात:

लहान मुले ओले डायपर आणि भुकेला प्रतिसाद देत नाहीत, क्वचितच रडतात, अस्वस्थपणे झोपतात, अनेकदा जागे होतात.

जागरूक वयात, मुख्य प्रकटीकरण होते अवास्तव भीती, निरपेक्ष निर्भयतेचा मार्ग देऊन, मूड अनेकदा बदलतो.

मोटर उदासीनता आणि उत्तेजनाची स्थिती दिसून येते: मूल एक हास्यास्पद पोझमध्ये बराच काळ गोठते, व्यावहारिकरित्या स्थिर होते आणि काहीवेळा ते अचानक मागे-पुढे पळू लागतात, उडी मारतात आणि किंचाळतात.

"पॅथॉलॉजिकल गेम" चे घटक आहेत, जे एकसंधता, एकसंधता आणि रूढीवादी वर्तन द्वारे दर्शविले जाते.

स्किझोफ्रेनिया असलेले विद्यार्थी खालीलप्रमाणे वागतात:

भाषण विकारांनी ग्रस्त, निओलॉजिझम आणि स्टिरियोटाइपिकल वाक्ये वापरणे, काहीवेळा अॅग्रॅमॅटिझम आणि म्युटिझम दिसतात;

अगदी मुलाचा आवाज बदलतो, "गाणे", "जप", "कुजबुजणे" होतो;

विचार विसंगत, अतार्किक आहे, मूल तत्त्वज्ञानाकडे कलते, विश्वाबद्दल, जीवनाचा अर्थ, जगाचा अंत या बद्दलच्या उदात्त विषयांवर तत्त्वज्ञान करतात;

एपिसोडिक निसर्गाच्या दृश्य, स्पर्शक्षम, कधीकधी श्रवणभ्रमांमुळे ग्रस्त आहे;

पोटाचे शारीरिक विकार दिसून येतात: भूक न लागणे, अतिसार, उलट्या, विष्ठा आणि मूत्र असंयम.

किशोरवयीन मुलांमध्ये स्किझोफ्रेनिया खालील लक्षणांद्वारे प्रकट होतो:

शारीरिक स्तरावर, डोकेदुखी, थकवा, अनुपस्थित मानसिकता दिसून येते;

depersonalization आणि derealization - मुलाला असे वाटते की तो बदलत आहे, तो स्वत: ला घाबरतो, सावलीसारखे चालतो, शाळेची कामगिरी कमी होते;

घडणे वेड्या कल्पना, एक वारंवार कल्पनारम्य "परदेशी पालक", जेव्हा रुग्णाला असे वाटते की त्याचे पालक त्याचे नातेवाईक नाहीत, तेव्हा मुलाला असे वाटते की त्याच्या सभोवतालचे इतर लोक विरोधी, आक्रमक, डिसमेसिव्ह आहेत;

घाणेंद्रियाची चिन्हे आणि श्रवणभ्रम, वेडसर भीतीआणि शंका ज्यामुळे मुलाला अतार्किक कृती करावी लागते;

भावनिक विकार दिसून येतात - मृत्यूची भीती, वेडेपणा, निद्रानाश, भ्रम आणि वेदनादायक संवेदना विविध संस्थाशरीर

व्हिज्युअल मतिभ्रम विशेषतः त्रासदायक असतात, मुलाला भयंकर अवास्तव चित्रे दिसतात जी रुग्णामध्ये भीती निर्माण करतात, पॅथॉलॉजिकल रीतीने वास्तव जाणतात, मॅनिक अवस्थेने ग्रस्त असतात.

औषधांसह उपचार

स्किझोफ्रेनियाच्या उपचारांसाठी वापरलेले न्यूरोलेप्टिक्स:हॅलोपेरिडॉल, क्लोराझिन, स्टेलाझिन आणि इतर. लहान मुलांसाठी, कमकुवत अँटीसायकोटिक्सची शिफारस केली जाते. आळशी स्किझोफ्रेनियासह, शामक औषधांसह उपचार मुख्य थेरपीमध्ये जोडले जातात: इंडोपान, नियामिड इ.

माफीच्या कालावधीत, घरातील वातावरण सामान्य करणे, शैक्षणिक आणि शैक्षणिक थेरपी, मानसोपचार आणि श्रम चिकित्सा लागू करणे आवश्यक आहे. निर्धारित न्यूरोलेप्टिक औषधांसह सहायक उपचार देखील केले जातात.

दिव्यांग

स्किझोफ्रेनिया असलेले रुग्ण त्यांची काम करण्याची क्षमता पूर्णपणे गमावू शकतात, तर इतरांना काम करण्याची आणि सर्जनशीलतेने वाढण्याची संधी कायम राहते.

अपंगत्व दिले जाते चालू असलेल्या स्किझोफ्रेनियासहजर रुग्णाला रोगाचा घातक आणि अलौकिक स्वरूप असेल. सहसा, रुग्णांना अपंगत्वाच्या II गटाकडे संदर्भित केले जाते आणि जर रुग्णाने स्वतंत्रपणे स्वत: ची सेवा करण्याची क्षमता गमावली असेल तर I गटाकडे.

वारंवार होणाऱ्या स्किझोफ्रेनियासाठी, विशेषत: तीव्र हल्ल्यांदरम्यान, रुग्ण पूर्णपणे कार्य करण्यास असमर्थ असतात, म्हणून त्यांना अपंगत्वाचा II गट नियुक्त केला जातो. माफीच्या कालावधीत, गट III मध्ये हस्तांतरण शक्य आहे.

एपिलेप्सीची कारणे प्रामुख्याने अनुवांशिक पूर्वस्थिती आणि बाह्य घटकांशी संबंधित आहेत: सीएनएस नुकसान, बॅक्टेरिया आणि व्हायरल इन्फेक्शन, लसीकरणानंतर गुंतागुंत.

जप्तीची लक्षणे

आक्रमणापूर्वी, मुलाला एक विशेष अवस्था येते - एक आभा, जो 1-3 मिनिटे टिकतो, परंतु जागरूक असतो. स्थिती मोटर अस्वस्थता आणि लुप्त होणे, जास्त घाम येणे, चेहर्यावरील स्नायूंचा हायपेरेमिया मध्ये बदल द्वारे दर्शविले जाते. लहान मुले त्यांच्या हातांनी डोळे चोळतात, मोठी मुले श्वासोच्छवासाच्या, श्रवणविषयक, दृश्य किंवा घाणेंद्रियाच्या भ्रमांबद्दल बोलतात.

आभा अवस्थेनंतर, चेतना नष्ट होणे आणि आक्षेपार्ह स्नायूंच्या आकुंचनाचा हल्ला होतो.आक्रमणादरम्यान, टॉनिक फेज प्रबल होतो, रंग फिकट गुलाबी होतो, नंतर जांभळा-सायनोटिक होतो. मुलाला घरघर येते, ओठांवर फेस येतो, शक्यतो रक्ताने. प्रकाशासाठी पुपिलरी प्रतिक्रिया नकारात्मक आहे. अनैच्छिक लघवी आणि शौचाची प्रकरणे आहेत. अपस्माराचा दौरा झोपेच्या टप्प्यासह संपतो. जागे झाल्यावर, मुलाला तुटलेले, उदास वाटते, त्याचे डोके दुखते.

तातडीची काळजी

अपस्माराचे दौरे मुलांसाठी खूप धोकादायक असतात, जीवाला धोका असतो आणि मानसिक आरोग्य, म्हणून, सीझरच्या बाबतीत आपत्कालीन काळजी तातडीने आवश्यक आहे.

आणीबाणीच्या रूपात, लवकर थेरपीचे उपाय, भूल आणि स्नायू शिथिलकांचा परिचय वापरला जातो. प्रथम, आपल्याला मुलाकडून सर्व पिळलेल्या गोष्टी काढून टाकण्याची आवश्यकता आहे: एक बेल्ट, कॉलर फास्ट करा जेणेकरून ताजी हवेच्या प्रवाहात कोणतेही अडथळे येणार नाहीत. दात दरम्यान एक मऊ अडथळा घाला जेणेकरून मुलाला जप्ती दरम्यान जीभ चावू नये.

आवश्यक आहे क्लोरल हायड्रेट 2% च्या द्रावणासह एनीमा, तसेच मॅग्नेशियम सल्फेट 25% चे इंट्रामस्क्युलर इंजेक्शनकिंवा डायजेपाम ०.५%. जर 5-6 मिनिटांनंतर हल्ला थांबला नाही, तर तुम्हाला अँटीकॉनव्हलसंट औषधाचा अर्धा डोस द्यावा लागेल.


दीर्घकाळापर्यंत अपस्माराच्या जप्तीसह, हे विहित केलेले आहे युफिलिन 2.4%, फ्युरोमाइड, एकाग्र प्लाझ्माच्या द्रावणासह निर्जलीकरण. शेवटचा उपाय इनहेलेशन ऍनेस्थेसिया वापरणे(ऑक्सिजन 2 ते 1 सह नायट्रोजन) आणि श्वास पुनर्संचयित करण्यासाठी आणीबाणीचे उपाय: इंट्यूबेशन, ट्रेकीओस्टोमी. यानंतर अतिदक्षता विभाग किंवा न्यूरोलॉजिकल हॉस्पिटलमध्ये आपत्कालीन रुग्णालयात दाखल केले जाते.

मुलामध्ये न्यूरोसिस मानसिक विसंगती, भावनिक असंतुलन, झोपेचा त्रास, न्यूरोलॉजिकल रोगांच्या लक्षणांच्या रूपात प्रकट होतो.

कसे आहेत

मुलांमध्ये न्यूरोसेस तयार होण्याची कारणे मनोजैनिक असतात. कदाचित मुलाला मानसिक आघात झाला असेल किंवा गंभीर मानसिक तणावाची स्थिती निर्माण करणाऱ्या अपयशांमुळे तो बराच काळ पछाडला गेला असेल.

न्यूरोसिसच्या विकासावर मानसिक आणि शारीरिक दोन्ही घटकांचा प्रभाव पडतो:

दीर्घकाळापर्यंत मानसिक ताण अंतर्गत अवयवांच्या कार्यांचे उल्लंघन करून व्यक्त केला जाऊ शकतो आणि पेप्टिक अल्सर, ब्रोन्कियल अस्थमा, उच्च रक्तदाब, न्यूरोडर्माटायटीस उत्तेजित करतो, ज्यामुळे मुलाची मानसिक स्थिती वाढू शकते.

स्वायत्त प्रणालीचे विकार देखील उद्भवतात: रक्तदाब विचलित होतो, हृदयात वेदना होतात, धडधडणे, झोपेचे विकार, डोकेदुखी, बोटे थरथरतात, थकवा आणि शरीरात अस्वस्थता. ही स्थिती त्वरीत निश्चित केली जाते आणि मुलासाठी चिंताग्रस्त भावनांपासून मुक्त होणे कठीण आहे.

मुलाच्या तणावाच्या प्रतिकाराची पातळी न्यूरोसेसच्या निर्मितीवर लक्षणीय परिणाम करते. भावनिकदृष्ट्या असंतुलित मुले बर्याच काळापासून मित्र आणि नातेवाईकांशी लहान भांडणे अनुभवतात, म्हणून अशा मुलांमध्ये न्यूरोसिस अधिक वेळा तयार होतात.

हे ज्ञात आहे की मुलांमध्ये न्यूरोसिस बहुतेक वेळा त्या काळात उद्भवते ज्याला मुलाच्या मानसिकतेसाठी "अत्यंत" म्हटले जाऊ शकते. म्हणून बहुतेक न्यूरोसेस 3-5 वर्षांच्या वयात होतात, जेव्हा मुलाचे "I" तयार होते, तसेच यौवन दरम्यान - 12-15 वर्षे.

मुलांमध्ये सर्वात सामान्य न्यूरोटिक विकारांपैकी: न्यूरास्थेनिया, उन्माद आर्थ्रोसिस, वेड-बाध्यकारी विकार.

खाण्याचे विकार

खाण्याच्या विकारांचा प्रामुख्याने किशोरवयीन मुलांवर परिणाम होतो, ज्यांचे स्वतःचे वजन आणि दिसण्याबद्दल नकारात्मक विचारांमुळे त्यांच्या आत्मसन्मानाला गंभीरपणे कमी लेखले जाते. परिणामी, पौष्टिकतेसाठी पॅथॉलॉजिकल दृष्टीकोन विकसित केला जातो, सवयी तयार होतात ज्या शरीराच्या सामान्य कार्याचा विरोध करतात.

असे मानले जात होते की एनोरेक्सिया आणि बुलिमिया हे मुलींचे अधिक वैशिष्ट्य आहे, परंतु सराव मध्ये असे दिसून आले की मुले समान वारंवारतेसह खाण्याच्या विकारांनी ग्रस्त आहेत.

या प्रकारचे न्यूरोसायकियाट्रिक विकार अतिशय गतिमानपणे पसरतात, हळूहळू धोकादायक बनतात. शिवाय, अनेक किशोरवयीन मुले त्यांच्या पालकांपासून अनेक महिने आणि अगदी वर्षांपर्यंत त्यांची समस्या यशस्वीरित्या लपवतात.

एनोरेक्सिक मुले सतत लाज आणि भीतीच्या भावना, जास्त वजन असण्याबद्दल भ्रम आणि विकृत दृष्टिकोनाने पीडित असतात स्वतःचे शरीर, आकार आणि आकार. वजन कमी करण्याची इच्छा कधीकधी मूर्खपणाच्या टप्प्यावर पोहोचते, मूल स्वतःला डिस्ट्रॉफीच्या स्थितीत आणते.

काही किशोरवयीन मुले अत्यंत कठोर आहार, बहु-दिवसीय उपवास वापरतात, वापरलेल्या कॅलरींचे प्रमाण घातक कमी मर्यादेपर्यंत मर्यादित करतात. इतर, "अतिरिक्त" पाउंड गमावण्याचा प्रयत्न करतात, जास्त शारीरिक श्रम सहन करतात, त्यांच्या शरीरात आणतात. धोकादायक पातळीजास्त काम

बुलिमिया असलेले किशोर वजनात नियतकालिक अचानक बदल द्वारे दर्शविले जाते, कारण ते खादाडपणाचा कालावधी उपवास आणि शुद्धीकरणाच्या कालावधीसह एकत्र करतात. त्यांच्या हाताला जे मिळेल ते खाण्याची सतत गरज भासत असते आणि त्याच वेळी अस्वस्थता आणि गोलाकार दिसण्याची लाज वाटते, बुलिमिया असलेली मुले स्वतःला स्वच्छ करण्यासाठी आणि खात असलेल्या कॅलरींची भरपाई करण्यासाठी अनेकदा जुलाब आणि इमेटिक्स वापरतात.
खरं तर, एनोरेक्सिया आणि बुलिमिया जवळजवळ त्याच प्रकारे प्रकट होतात, एनोरेक्सियासह, मूल कृत्रिम उलट्या करून आणि रेचकांचा वापर करून नुकतेच खाल्लेले अन्न कृत्रिम शुद्ध करण्याच्या पद्धती देखील वापरू शकते. तथापि, एनोरेक्सिया असलेली मुले अत्यंत पातळ असतात आणि बुलिमिक्स बहुतेक वेळा पूर्णपणे सामान्य किंवा किंचित जास्त वजनाची असतात.

खाण्याचे विकार मुलाच्या जीवनासाठी आणि आरोग्यासाठी खूप धोकादायक असतात. अशा न्यूरोसायकियाट्रिक रोगांवर नियंत्रण ठेवणे कठीण आहे आणि स्वतःहून मात करणे खूप कठीण आहे. म्हणून, कोणत्याही परिस्थितीत, आपल्याला मानसशास्त्रज्ञ किंवा मानसोपचारतज्ज्ञांकडून व्यावसायिक मदतीची आवश्यकता असेल.

जोखीम असलेल्या मुलांना रोखण्यासाठी, तुम्हाला बाल मानसोपचार तज्ज्ञांकडून नियमित निरीक्षण करणे आवश्यक आहे. पालकांनी "मानसोपचार" या शब्दाची भीती बाळगू नये.मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासातील विचलन, वर्तणुकीशी संबंधित वैशिष्ट्यांकडे तुम्ही डोळेझाक करू नये, स्वतःला खात्री पटवून द्या की ही वैशिष्ट्ये तुम्हाला “फक्त” वाटतात. जर मुलाच्या वागणुकीत तुम्हाला काहीतरी काळजी वाटत असेल, तर तुम्हाला न्यूरोसायकियाट्रिक विकारांची लक्षणे दिसली, त्याबद्दल तज्ञांना विचारण्यास अजिबात संकोच करू नका.


बाल मनोचिकित्सकाशी सल्लामसलत केल्याने पालकांना ताबडतोब मुलाला योग्य संस्थांकडे उपचारासाठी पाठवावे लागत नाही. तथापि, बर्याचदा अशी प्रकरणे असतात जेव्हा मानसशास्त्रज्ञ किंवा मानसोपचारतज्ज्ञांद्वारे नियोजित तपासणी मोठ्या वयात गंभीर न्यूरोसायकियाट्रिक पॅथॉलॉजीज टाळण्यास मदत करते, ज्यामुळे मुलांना परिपूर्ण राहण्याची आणि निरोगी आणि आनंदी जीवन जगण्याची संधी मिळते.