Формування мови в дітей віком - дуже складний процес, у якому беруть участь дихальні шляхи, легкі, голосова щілина, м'яке небо, зуби, язик, губи, головний мозок. Якщо спостерігається збій у роботі будь-якого з цих органів, а тим більше – структур мозку, можуть діагностуватись проблеми з мовленням. Серед них найпоширеніше - заїкуватість, що визначається як періодичний спазм верхніх дихальних шляхів, що призводить до порушення вимовляння слів. Частина лікарів прирівнюють його до неврозів.

Це явище заважає соціальній адаптації дитини, а в занедбаної форміпозначатиметься на його подальших успіхах у навчанні. Дуже важливо допомогти заїкаючим на ранньому етапі формування мови, щоб впоратися з цією недугою до школи.

Захворювання описується навіть у стародавніх історичних манускриптах, але причини заїкуватості у дітей стали зрозумілі лише завдяки російському вченому І. П. Павлову, який, сформулювавши поняття про вищу нервової діяльності, Допоміг розібратися в походження неврозів Порушення можуть визначатися внутрішніми чи зовнішніми факторами.

Патології головного мозку

Схильність до захворювань даного характеру може пояснюватися такими причинами:

• спадковість;
• внутрішньоутробні інфекції під час вагітності;
• недоношеність;
• темперамент холерику.

Найчастіше такого роду проблема визначається генетичними відхиленнями. Якщо дитина почала заїкатися, як тільки навчився розмовляти, причини потрібно шукати саме в патологіях головного мозку.

Зовнішні дії

Але якщо дитина стала заїкатися пізніше, у 3-4 роки, причини потрібно шукати у зовнішніх обставинах. Захворювання могли спровокувати такі фактори:

• інфекції ЦНС: , енцефаліт;
• травми головного мозку: струс, забій;
• функціональна незрілість великих півкуль у дітей віком до 5 років: таке заїкуватість проходить без медичного втручання;
• інфекції вух, верхніх дихальних шляхів;
• захворювання, що провокують ослаблення організму: , рахіт, часті ГРВІ та ГРЗ;
• супутні захворювання, вторинні стани: безсоння, енурез, підвищена стомлюваність, нічні кошмари;
• психологічні травми: від переляку, страху, хронічного стресу;
• неправильне виховання: розпещеність, делікатність або, навпаки, занадто завищені вимоги;
• проблеми з формуванням дитячої мови: якщо батьки самі розмовляють швидко та нервово;
• наслідування дорослим.

Батьки повинні зрозуміти, чому дитина заїкається: це допоможе вибрати правильний курс лікування і убезпечити його надалі від подібних факторів, що провокують (маються на увазі зовнішніх).

Дуже багато залежить від тієї емоційної обстановки, де він зростає. Якщо вона сприятлива, малюк відчуває батьківську турботу (у міру), не обділений любов'ю, не відчував ніколи серйозних стресових навантажень, з промовою у нього проблем не виникає. Якщо ж все з точністю навпаки і сім'я страждає від постійних конфліктів, малюк затискається, і в результаті у нього діагностується заїкання в тій чи іншій формі.

Сторінками історії.Перший докладний опис заїкуватості можна знайти у працях Гіппократа, але це IV століття до зв. е.

Симптоми

Для клінічної картиниЗахворювання характерна одна дуже важлива особливість. Якщо заїкуватість обумовлено неврозом, воно посилюється при психоемоційному перенапрузі, але практично зникає у спокійній обстановці.

Якщо причина – патологія головного мозку, проблема матиме постійний характер. При цьому судоми м'язів язика, гортані, піднебіння, діафрагми проявляються різними мовними порушеннями:

• вимушена пауза в певному місціслова: соб...ака;
• повторення одного і того ж звуку, коли дитина заїкається на першому складі або звуку: з-з-собака, з-со-собака;
• поєднання двох попередніх видів мовного розладу.

Додатковими симптомами до заїкуватості стають:

• напруженість, нервозність дитини;
• гримасування, яке у певних випадках доходить до нервових тиків;
• замкнутість, яка може розвинутись у соціофобію;
• психологічний дискомфорт під час спілкування;
• неврологічні розлади: плаксивість, дратівливість, різні фобії, агресивність;

Заїкуватість формує у дитини логофобію - це страх мовного спілкування з іншими людьми. Він заздалегідь чекає на свої невдачі, боїться нерозуміння і глузувань, замикається і відмовляється від розмов. Тому така важлива роль дорослих у його житті: вони повинні допомогти йому подолати всі ці бар'єри.

Корекція порушень мови можлива та приносить гарні результатипри постійних заняттях, але все залежатиме від того, якою формою заїкуватості страждає малюк.

Зі світу - по нитці.Найвідоміші заїки - пророк Мойсей, оратор Демосфен, фізик Ісаак Ньютон, письменник Льюїс Керролл, красуня Мерілін Монро, політик Вінстон Черчілль, актор Брюс Вілліс та багато інших.

Види

Існують різні видизаїкуватість, кожен із яких характеризується своїми особливостями і потребує певної схеми корекції. На даний момент існує кілька класифікацій цього мовного порушення.

Залежно від причини:

• патологічне/генетичне заїкуватість обумовлено порушеннями в роботі головного мозку;
• нервове пояснюється проблемами з нервовою системою.

Залежно від мови:

• тонічне заїкуватість, коли дитина робить вимушену паузу в певному місці слова;
• клонічне, коли відбувається повторення одного й того самого звуку, складу чи слова;
• змішане, коли діагностується поєднання тонічного та клонічного заїкувань.

Залежно від форми перебігу захворювання:

• постійна форма, коли він заїкуватість є незмінним супутником дитини у будь-якій ситуації;
• хвилеподібна форма, коли воно часом посилюється чи зменшується, але зовсім не минає;
• рецидивна форма - це поява заїкуватості після якогось періоду його відсутності.

Логопед при обстеженні дитини виявляє вигляд її заїкуватості і вже після цього призначає ту чи іншу методику корекції, кожна з яких підбирається індивідуально. Головне - вчасно відвести малюка до фахівця та пройти до кінця весь шлях лікування. А почати доведеться зі звичайної діагностики.

Цікавий факт.Згідно з історичними джерелами, в Стародавньому Римізаїкуватість лікували підрізанням мови.

Діагностика

Повноцінне обстеження дітей із заїканням передбачає консультації у наступних фахівців:

• логопеда;
• педіатра;
• невролога;
• психолога;
• психіатра.

За допомогою різноманітних тестувань та інструментальних обстеженьлікарі перевіряють:

• анамнез захворювання;
• спадковість;
• відомості про ранньому розвиткудитини - психомовному та моторному;
• обставини та час виникнення заїкуватості;
• локалізацію, форму, частоту мовних судом;
• особливості темпу мовлення, голосу, дихання;
• супутні порушення (рухові чи мовні);
• логофобію.

У дітей, що заїкаються, проводять обстеження звуковимови, лексико-граматичного змісту мови, фонематичного слуху. Логопедичний висновок містить у собі опис форми, ступеня заїкуватості та характер судом. Патологію необхідно диференціювати з тахілалією, дизартрією, спотиканням.

Для виявлення органічного ураження нервової системи невролог може призначити:

• реоенцефалографію;
• МРТ головного мозку;
• ЕхоЕГ.

Тільки після всіх цих обстежень лікарі можуть сказати, як вилікувати заїкуватість у дитини в тому чи іншому випадку, тому що кожен з них індивідуальний і практично неповторний. Повне одужання можуть гарантувати лише регулярні заняття, завзятість, бажання та точне дотримання всіх рекомендацій фахівців. Лікування має бути комплексним.

Згідно статистиці.Заїкуватість діагностується у 4% дітей і лише у 2% дорослих.

Лікування

Що означає комплексне лікування заїкуватості у дітей? Воно передбачає корекцію порушень мовлення відразу з кількох напрямів. З дитиною повинні працювати не лише професіонали у спеціалізованих умовах. Багато залежить від домашніх занять, які мають організовувати самі батьки. Тільки так можна назавжди позбавитися цієї патології і відправити малюка до школи вже без комплексів.

Професійна корекція

Цілком логічно батьки цікавляться, який лікар лікує заїкуватість у дітей: невропатолог та психолог визначають лише його причини, психотерапевт за необхідності може призначити медикаментозні препарати. Але тільки дефектолог-логопед усуває первинні та вторинні порушення мовної функції за допомогою конкретних корекційних програм, що підбираються індивідуально.

Є спеціальні логопедичні вправи, які дозволяють працювати над плавністю дитячої мови та розвивати дихання під час розмови. В результаті дитина долає бар'єр заїкуватості і починає говорити в потрібному темпі. Заняття будуть ефективними лише у тому випадку, якщо атмосфера навколишнього оточеннясприятлива.

• Смішні каруселі

Логопед разом з дитиною неквапливо, розмірено ходять по колу і на кожен крок вимовляють фразу: «Ми смішні каруселі – опа-опа-опа-па-па, тататі-таті-тата».

• Диригент

Логопед ритмічно махає руками. На кожен його помах дитина вимовляє наспів голосні, склади, слова - все, що йому захочеться.

• Веселі курчата

Дитина поперемінно стрибає то на одній, то на іншій ніжці, зображуючи курча і щоразу змінюючи при цьому чергову фразу: «Хлоп-топ-хлоп! Ап-цап-тап! Уф-ів-аф! Тап-тип-рап-роп-цип-цип!».

• Ведмедик

Логопед вимовляє різні слова співуче, дуже повільно. На кожен голосний звук дитина повинна ляснути в долоні. Поступово вправа ускладнюється: разом із прихлопом він має ще й ногою тупнути.

• Артисти

Запропонувати дитині прочитати напам'ять будь-який коротенький вірш, але наспів, під спокійну музику (краще взяти класику або інструментальну мелодію). Завдання – потрапити у такт. Якщо маленький пацієнт добре виконає завдання, можна взяти довший вірш.

Однак корекція заїкуватості у дітей дошкільного віку не обмежується тільки логопедичними веселими вправами. Так як це не лише психологічна та мовна проблема, а й фізіологічна, вона потребує втручання та інших фахівців у процес лікування. Наприклад, масажиста.

Масаж

Щоб усунути заїкуватість у дитини, запишіть її на масаж до фахівця. Проводити його самостійно в домашніх умовах не рекомендується, тому що ненароком можна пошкодити м'яз або горло. Тільки досвідчений дитячий масажист, який спеціалізується саме на лікуванні мовленнєвих порушень, може гарантувати ефективність процедури.

Основні правила щодо її проведення такі:

• повільний та неквапливий темп;
• створення для маленького пацієнта атмосфери спокою, комфорту та тепла;
• звучання заспокійливої ​​музики;
• теплі руки масажист.

Процедура проводиться послідовно за зонами:

1. верхній плечовий пояс;
2. мімічна мускулатура;
3. губи;
4. гортань.

Основна мета такого масажу – розслаблення м'язів, які у заїкаючого знаходяться у постійному тонусі. Повний курс складає 12 процедур. За потреби він повторюється через 2 тижні.

Щоб логопедична корекція заїкуватості у дітей та масаж були найбільш ефективними, при розладах нервової системи лікарі можуть порадити медикаментозну терапію.

Медикаментозні препарати

Медикаментозні препарати від заїкуватості призначаються лише за важких розладах психіки, нервової системи. Здебільшого, це протисудомні, заспокійливі засобичи транквілізатори (у крайніх випадках). Це можуть бути:

• Фенібут;
• Галопер;
• Галоперидол у різних варіаціях: деканоат, акрі, апо, ратіофарм;
• Гліцин;
• Гопантам;
• Пантогам;
• Пентокальцин;
• Сенорм;
• Тіноть;
• Магне В6;
• Цитраль;
• Феназепам;
• Тазепам;
• Сибазон;
• Еленіум.

Можна знайти і гомеопатичні лікивід заїкуватості для дітей, яке теж відрізнятиметься потужним заспокійливим ефектом. Вибір великий:

• Нотта;
• Бебі-Сід;
• Нервохель;
• Валеріанахель;
• Зайченя;
• Леовіт;
• Едас;
• Шалун;
• Дормікінд.

Самостійно підбирати медикаментозне лікування заїкуватості для дитини не можна. Якщо природа мовного порушення зовсім на проблемах нервової системи, така терапія посилить стан хворого. Тільки невропатолог або психотерапевт можуть проконсультувати вас у даному питанні. Навіть фітотерапія не завжди показана.

Народні засоби

Іноді лікарі можуть порадити лікування заїкуватості у дітей народними засобами, тобто заспокійливими травами. Можна збирати їх самостійно, а можна купувати готові аптечні збори та заварювати у дозуваннях, рекомендованих фахівцем.

Зняти напругу допоможуть:

• валеріана;
• пустирник;
• трав'яний збір із сухої м'яти, валеріани, кропиви, ромашки;
• полоскання горла відваром з білого ясенця або запашної рути;
• сік кропиви;
• гусяча перстач;
• хміль та верес;
• ягоди калини.
• мед (у будь-якому вигляді).

Якщо дитина заїкається, батьки повинні розуміти, що просто полоскання відварами трав та медові компреси на язичок не зможуть усунути таке важке порушення мовлення. Вони лише допоможуть основному курсу терапії, але самостійним та повноцінним напрямом у лікуванні дитячого заїкуватості не є. Набагато ефективнішими виявляться ігрові заняття.

Ігри

Для підтримки логопедичних вправ та посилення їх ефективності батьки можуть проводити ігри для дітей із заїканням у домашніх умовах.

Підбирати їх самостійно не варто: краще проконсультуватися зі спеціалістом, який уже займається дитиною. Враховуючи його індивідуальне мовний розвиток(про норми та відхилення розвитку мови для дітей 3-4 років, читайте), дефектолог підбере найбільше оптимальні варіанти. Ось найпопулярніші з них.

• Невдачливий художник

Дитина розглядає картинки і називає невідповідності з дійсністю: наприклад, зображено осінь, а листя на деревах зелене. Тут важливий змагальний аспект: він має зробити це якнайшвидше.

• Ферма

Дитина повинна повторювати за дорослим звуки, які вимовляють різні домашні тварини. Спочатку він робить це повільно, наспіваючи, намагаючись не заїкатися. Щойно у нього почне виходити, темп треба прискорити.

• Творчість

Якщо малюк добре малює, запропонуйте йому щось намалювати і паралельно з цим давати коментарі, розповідати, що він зображує. Зазвичай у творчому пориві напруга знімається і стає більш плавною. Замість малювання це може бути ліплення, співи та інші захоплення.

Ігрові заняття з дітьми, що заїкаються, в домашніх умовах тренують і закріплюють правильні навички мови і поведінки в ускладнених умовах. Це своєрідний, але дуже необхідний місток для перенесення набутих навичок із ігрових умов у звичайні. А найголовніше - дитина вчиться правильно поводитися в різних мовних ситуаціях, що виховує в ньому необхідне ставлення до оточуючих та колективу.

Дихальна гімнастика

Допоможе позбавити дитину від заїкуватості дихальна гімнастика, яка проводиться спочатку – зі спеціалістом, потім – з батьками в домашніх умовах. Особливо популярна методика А. Н. Стрельникової.

Її завдання - розвиток правильного дихання при порушених мовних функціях. Вона ідеальна для занять з дітьми і в 3 роки, і в 6 років, тобто вікових обмежень немає. Включає дихальні вправи, що поєднують короткий і різкий вдих з рухами. Активність різних частин тіла стимулює приплив кисню до тканин.

• Насос

Дитина приймає вертикальне положення. Руки опущені. Він робить короткий і різкий вдих, одночасно нахиляючись уперед. Спина округляється, голова опускається донизу. Потім він злегка піднімається, при цьому роблячи видих (будь-який - можна через ніс, можна через рот).

Вправа повинна складатися з 8 вдихів, 12 повторів з інтервалом в 5 секунд. Але дитина може одразу не впоратися з таким обсягом. Приходьте до нього поступово. Якщо малюк поскаржився на запаморочення або біль у попереку, нехай спробує наступного разу виконати насос із положення сидячи.

Так як дана дихальна вправа дає колосальне навантаження на різні органи, для його виконання є кілька протипоказань: травми голови, проблеми з хребтом, підвищений тиск(причому будь-яке – артеріальне, внутрішньоочне або внутрішньочерепне), каміння, міопія, погане самопочуття, загострення будь-яких захворювань.

• Обійми плечі

Дана вправа виконується з вертикального положення. Руки зігнуті, кисті піднято на рівні плечей. Дитина повинна звести їх один одному назустріч, одночасно роблячи короткий шумний вдих. Він повинен немов обійняти себе за плечі, лікті при цьому сходяться на грудях.

При правильному виконанніВправи руки повинні знаходитися паралельно один одному, а не як це часто трапляється - хрест-навхрест. На момент видиху (його можна робити через рот чи ніс) руки розходяться, утворюючи квадрат. Загальна кількість вдихів - 8. Усього вправу потрібно зробити 12 разів із невеликими інтервалами. Протипоказання – серцева недостатність та інші тяжкі захворювання.

Дані дихальні вправи допоможуть вилікувати заїкуватість у дітей дошкільного віку, щоб не виникло проблем із навчанням. За два місяці, при правильної технікиїх виконання, з'являється глибоке та плавне дихання, якого раніше не було. А чергове обстеження покаже, що голосові зв'язкистали гнучкими та рухливими.

Батьки повинні розуміти, що не можна проводити лікування заїкуватості у дітей у домашніх умовах без залучення спеціалістів. Для усунення цього серйозного мовного недоліку потрібні масаж, і логопедичні вправи, і терапія медикаментами. Лише комплекс заходів дасть необхідний результат.

Це цікаво!У 1841 році Діффенбах, німецький хірург, запропонував лікувати заїкуватість видаленням частини м'язів язика.

Прогнози

Звичайно, кожен з батьків турбується про те, чи можна вилікувати заїкуватість у дитини. Прогнози залежать від багатьох факторів (віку пацієнта та форми захворювання), і в кожному випадку вони індивідуальні:

• якщо лікування було проведено вчасно, позбавитися патології буде набагато легше;
• якщо є вроджені патології мовного апарату, прогноз обіцяє бути не таким сприятливим;
• одужання залежить ще й від форми заїкуватості: дихальні судоми піддаються лікуванню легше та швидше, ніж тонічні;
• найбільшого ефекту можна досягти, якщо дитині всього 3-5 років: починаючи з 12 років, розлад вже не так легко піддається корекції;
• під дією психологічних факторівпри заїкуватості може статися рецидив захворювання.

Головне – батьки повинні розуміти, що робити, якщо дитина заїкається: надати йому допомогу будь-якими способами, залучити фахівців, створити сприятливу психологічну атмосферу. А ще краще - зробити все можливе, щоб цієї проблеми взагалі не виникло, тобто займатися профілактикою.

А Ви знали, що...існує міжнародна асоціаціязаїкуватість, яка має власний Статут про права та обов'язки всіх заїкаючих?

Профілактика

Заїкуватість у дітей можна уникнути за допомогою відповідних профілактичних заходів:

1. Створення у сім'ї дружньої, сприятливої ​​атмосфери.
2. Відсутність конфліктів батьків.
3. Виключити страшні історії та фільми з поля зору дитини.
4. Якщо малюк боїться темряви, потрібно обов'язково залишати йому на ніч увімкнений світильник.
5. Дарувати йому більше любові та турботи, але при цьому не балувати і не надто завищувати вимоги до нього.
6. Потрібно оберігати його від психологічних травм.
7. Дбайливе ставлення мами до свого здоров'я під час вагітності.

Як показує практика, спокійні діти, які виросли в сприятливій атмосфері і не відчувають нестачі батьківського кохання і турботи, рідко страждають від заїкуватості, якщо проблема не в спадщині і не в генетиці.

Якщо ж це все-таки трапилося, не потрібно вважати свою дитину особливою і не такою, як усі. Це мовний розлад - звичайне захворювання, що можна вилікувати. Це має давати надію на одужання та повну соціальну адаптацію.

Іноді на тлі сильного стресу, перевтоми, травм розвивається заїкуватість у дітей, причини та лікування якого хвилюють багатьох батьків. Щоб точно діагностувати патологію, слід відвідати лікаря. Терапія тривала, включає різні методики, за якими необхідно регулярно займатися з дитиною вдома

Симптоми та види

Заїкуватість (логогоклонія) – порушення мови, яке характеризується частим повторенням окремих звуків, слів, подовженням складів, у мові відсутня плавність та ритмічність. Патологію часто діагностують у дітей віком від 3 років. При правильному лікуванні хвороба із віком зникає. Від постійного заїкуватості страждає лише 1% дорослих. Код МКБ-10 - F98.5.

Існують різні види заїкуватості, хворобу класифікують за видом, типом і місцем локалізації м'язових скорочень, ступенем вираженості патології. Гостро виниклу логоклонію називають ініціальною. Якщо захворювання триває кілька місяців, воно переходить у стадію, що закріпилася.

Види захворювання:

1. Тонічного типу - виникає за рахунок сильного скорочення м'язів губ, язика, піднебіння, щік, гортані. Виявляється патологія у вигляді тривалих пауз, розтягування звуків, сильної напругиособи та всього організму.
2. Клонічного типу – судоми виражені негаразд явно, спазми швидко змінюються розслабленням м'язів. Дитина повторює окремі звуки чи слова.
3. Неврозоподібне – розвивається і натомість неврологічних дефектів, характеризується порушенням рухових функцій та артикуляції.
4. Невротичний заїкуватість (логоневроз) – наслідок впливу психологічних чинників негативного характеру.
5. Еволюційне заїкуватість – викликано збоями у розвитку мовного апарату, що розвивається у віці 3-5 років.
6. Реактивне заїкуватість – хвороба розвивається у віці 9-12 років і натомість нервового зриву чи психічного захворювання.

При легкій формі хвороби діти починають заїкатися лише фоні сильного стресу. Середній ступінь характеризується проблемами з промовою за будь-якого емоційного перезбудження. Тяжкий ступінь – дитина заїкається постійно. Чи лікується логоклонія? Від хвороби можна повністю позбутися, якщо розпочати лікування вчасно.

Важливо! Заїкуватість виникає частіше на приголосних звуках, запинки відбуваються на початку, в середині речення.

При заїкуватості порушується узгоджена робота мовних органів, збій виникає через скорочення мускулатури, що у процесі вимови звуків. Іноді страждають і дихальні м'язи, що призводить до постійному відчуттюнестачі повітря.

Основні ознаки заїкуватості:

• дитина раптово замовкає, іноді на добу, після чого починає говорити, але нечітко;
• присутність у мові великої кількості зайвих звуків;
• відсутність чи довгі паузи;
• складнощі з початком мови;
• порушення фонематичного слуху та сприйняття;
• тики, спазми, судоми в області обличчя та шиї;
• порушення дихання.

Часто до заїкуватості приєднуються психологічні розлади – логофобія, скоптофобія. На тлі логоневрозу змінюється і поведінка дітей, вони стають боязкими, сором'язливими, недовірливими, відрізняються мрійливістю та бурхливою фантазією.

Важливо! У хлопчиків заїкуватість діагностують у 3-4 рази частіше, ніж у дівчаток. Пік початку хвороби посідає дошкільний вік, перші ознаки виявляються в дітей віком 3-5 років.

Як відрізнити заїкання від запинок

Іноді батьки помічають, що дитина у віці 2-3 років, яка до цього говорила жваво, починає повторювати або тягнути склади. Не потрібно впадати в паніку, слід розібратися, заїкається малюк або замикається.

Відмінність логоклонії від запинки (ітерації):

1. Заїкуватість виникає на тлі спазму, а запинки часто бувають у дитини, мислення якої випереджає мовленнєвий розвиток.
2. При заїкуватості можна побачити судомні рухи в ділянці шиї, рота.
3. Якщо дитину з логоклонією попросити говорити чіткіше і чіткіше, вона почне заїкатися ще більше. Якщо проблема викликана запинками, то після такого прохання мова стане більш виразною.
4. Діти починають запинатися, коли розповідають щось довге, важке та незрозуміле для них. Якщо батьки ставлять дитині просте запитання, можна почути чітку відповідь без запинок.

Якщо проблеми з промовою не зникають протягом 2-3 тижнів, дитина говорить все гірше, слід відвідати логопеда, дитячого психолога, психоневролога, дефектолога.

Важливо! Якщо своєчасно не розпочати лікування логоневрозу, у дитини почнуть розвиватися супутні захворювання – астенія, нічне нетримання сечі, вегето-судинна дистонія, Порушення ритмічності сну, депресивні стани.

Причини заїкуватості

Причини виникнення хвороби до кінця не вивчені, багато лікарів вважають, що на її розвиток впливає спадковий фактор, стан нервової системи, особливості розвитку мовного апарату

Чому виникає заїкання:

• сильне нервове потрясіння, психологічна травма, переляк, невроз;
• черепно-мозкові травми, хвороби центральної нервової системи, інфекції органів дихання та слуху;
• нервова перевтома чи виснаження, що може виникнути на тлі сильної інтоксикації, захворювань ЛОР-органів;
• неправильне виховання, для дитини однаково шкідлива зайва суворість та вседозволеність;
• підвищені розумові навантаження, навчання відразу кільком мовам, переучування шульги;
• внутрішньоутробні порушення розвитку мозку, недоношеність, гіпоксія;
• недостатній розвиток дрібної моторики рук.

Навіть після повного усунення симптомів логоклонії хвороба може повернутися при сильному стресі, що часто спостерігається у дітей у 6-7 років, які пішли до школи.

Важливо! З погляду психосоматики, логоклонія розвивається і натомість страху висловити свої бажання. Найчастіше від заїкуватості страждають діти, на яких постійно тиснуть батьки, не дають виявляти дитині ініціативу. Усунути подібні проблеми– робота психолога.

Методики лікування

При діагностиці заїкуватості фахівець враховує походження патології, тип та місце локалізації м'язових скорочень, ступінь виразності відхилень у темпо-ритмічному розвитку мови. Хто лікує заїкуватість? Виявленням та усуненням патології займається дитячий невролог, психолог, психотерапевт, логопед, остеопат. Чи проходить хвороба самостійно з віком? Ні, позбутися її допоможе лише тривала комплексна терапія.

Основу діагностики заїкуватості становить збір анамнезу розвитку дитини. Лікарю необхідно докладно розповісти, коли і за яких обставин виникли проблеми. Для обстеження ЦНС проводять доплерографія судин головного мозку, ЕЕГ, МРТ.

Для позбавлення від заїкуватості, корекції мови у дитини використовують комплексний підхід. Лікування включає регулярні заняття у логопеда з різним методикам, психотерапію, ЛФК, масаж, акупунктура. Добре допомагають усунути причини захворювання на лікарські та гомеопатичні засоби.

Заняття у логопеда в клініці, спеціальному центрі допоможуть позбутися заїкуватості. Сучасні спеціалістивикористовують методики, які були розроблені Селіверстовим та Левіною.

Як відбувається заняття у логопеда:

1. На першому етапі лікар повністю стримує промову дитини протягом кількох днів.
2. Вчить дитину чітко говорити короткі фразиправильно дихати. Під час сеансів розвивають та дрібну моторикушляхом ліплення, малювання.
3. Поступово фрази стають довшими, дитина може описати картинку, переказати розповідь.
4. Логопед переносить отримані навички в повсякденне життя.
5. План занять обов'язково включає психогімнастику, логопедичні та мовні ігри, вправи на подолання сором'язливості, позбавлення від замкнутості.
6. Мінімальна тривалість лікування у логопеда – 8 місяців.

Добре допомагають позбутися заїкуватості сеансів раціональної психотерапії, гіпнозу. За легкої форми усунути прояви захворювання можна за 5-10 сеансів.

Медикаментозні препарати

Ліки призначають при заїкуватості який завжди, медикаментозна терапія спрямовано усунення первинних патологій, і натомість яких виникли проблеми з промовою.

Чим лікувати заїкуватість:

Назва препарату	До якої групи належить	З якого віку можна приймати	Схема лікування
Фенібут	Ноотропний препарат	8 років	По 1 таблетці тричі на день протягом 1-1,5 місяців
Пантогам	Ноотропний препарат	У таблетках – з 3 років, дітям молодшого віку за необхідності призначають сироп	По 750-3000 мг/добу протягом 1-4 місяців
Пантокальцин	Ноотропний препарат	Немає обмежень	По 0,5 г разів на 4-8 годин протягом 2-4 місяців
Анвіфен	Ноотропний препарат	З 3 років	До 8 років – 50-100 мг тричі на день; 8-14 років - по 250 мг разів на 8 годин; старше 14 років – 250-500 мг тричі на день Тривалість терапії – 2-3 тижні
Енцефабол сироп	Ноотропний препарат	Немає обмежень	до 7 років - 2,5-5 мл суспензії 1-3 рази на добу; старше 7 років - 2,5-10 мл сиропу раз на 8-24 години. Тривалість лікування – 2-6 місяців.
Пікамілон	Ноотроп	З 3 років	До 10 років - по 0,02 г вранці та ввечері; старше 10 років – по 0,2 г тричі на день
Кортексин	Ноотропний препарат для внутрішньом'язового введення	Немає обмежень	До 20 кг – 0,5 мг/кг, дозу ділять на 2 введення; більше 20 кг – по 10 мг вранці та ввечері
Мідокалм	Міорелаксант	Безпека у дитячому віці не доведена. Застосовується за призначенням лікаря	Дозування визначає лікар, ін'єкційні формиу дітей не використовують
Клоназепам	Протисудомний препарат	Безпека у дитячому віці не доведена	до 10 років – 0,02 мг/кг; старше 10 років – по 1 г на день
Атаракс	Транквілізатор	З 3 років у маленьких дітей частіше виникають ускладнення - судоми	По 0,001-0,0025 г/кг на добу
Гліцин	Покращує процеси обміну у тканинах головного мозку	Немає обмежень	По 1 таблетці 2-3 рази на добу протягом 2-4 тижнів
Нотта	Седативний засіб з валеріаною, ромашкою	З 3 років	До 12 років – 5 крапель разів на 8 годин

У терапію включають препарати на основі таурину для усунення фізичного та розумового перевтоми, вітамінні комплекси- Магній B6.

Гомеопатичні препарати

Гомеопатія допомагає боротися з тривожністю, стресами, покращує роботу головного мозку та ЦНС, позбавляє заїкуватості. Препарати та схему терапії підбирає лікар, самолікування не дасть бажаного результату.

Список ефективних препаратів:

• Тенотен дитячий;
• Бовіста;
• Буфо рана;
• Каустикум;
• Купрум;
• Еуфразія;
• Ігнація;
• Ляхезіс.

Прийом лікарських та гомеопатичних засобівнеобхідно поєднувати з сеансами акупунктури, логопедичного, розслаблюючого, точкового масажу. Виправити мовлення дитини можна лише за комплексного підходу.

Народні засоби

Методи нетрадиційної медицинипризначені для усунення наслідків стресу, переляку, допомагають покращити роботу головного мозку. Їх можна використовувати як допоміжного видутерапії.

Народні засоби:

1. У 200 мл молока насипати 3 г трави гусячого перстачу, суміш довести до кипіння, пити в теплому вигляді щоранку перед сніданком. Засіб усуває спазм судин головного мозку.
2. Змішати по 3 краплі соку суцвіть та листя ясена білого, кропиви. Суміш тримати мовою 5 хвилин, повторювати сеанси разів 2 години. Тривалість лікування – 14 днів.
3. Заварити 500 мл окропу 5 г рути, томити на слабкому вогні 5 хвилин|мінути|, процідити. Розчином полоскати горло та рот, ковтати не можна. Сеанси проводити 2-4 рази на добу протягом 2-3 тижнів.

Важливо! Якщо дитина заїкається, її не можна обмежувати у спілкуванні з однолітками. Він може відвідувати звичайний дитячий садок, навчатися в школі, педагоги повинні ставитись до нього так само, як і до інших дітей.

Дихальна гімнастика

Спеціальний комплекс вправ, розроблений Стрельникової, допомагає нормалізувати процес дихання, зміцнити діафрагму. Дихальна гімнастика проста, її можуть виконувати в домашніх умовах діти старше 4 років.

Комплекс фонаційних дихальних вправдля корекції мови:

1. Дитина стоїть прямо, руки зігнуті в ліктях, притиснуті до тулуба, долоні розкриті, дивляться нагору. Повільний і спокійний вдих – долоні стиснути в кулаки, безшумний видих – вихідне становище. Зробити 10 повторів.
2. У положенні стоячи руки вільно опустити вздовж тіла, ноги розставити трохи ширше за плечі. Вдих – сісти, повернути корпус, на видиху повернутися у вихідну позицію. Зробити по 10 повторів у кожну сторону.
3. У положенні стоячи нахиляти голову, вухо має торкатися плеча, при нахилі робити вдих. Після 5 повторів вільно похитати головою в різні боки, погляд завжди має бути спрямований суворо собі.
4. Здійснювати нахили голови вперед і назад, шумний вдих, на видиху повертатися у вихідне положення.
5. Робити різкі вдихи та плавні видихи, губи при цьому витягувати трубочкою.

Робити гімнастику потрібно щодня, бажано вранці – за годину після сніданку.

Важливо! Існує спеціальна комп'ютерна програма Демосфен, яка у вигляді гри на тренажері допомагає дитині покращити ритміку мови.

Щоб уникнути проблем з мовленням, батькам слід суворо дотримуватись усіх рекомендацій лікаря, виконувати домашні завдання, регулярно займатися з дитиною.

Корисні поради для батьків з виховання та навчання дітей, що заїкуються:

1. Батькам потрібно стежити за темпом, гучністю та правильністю своєї мови.
2. Не треба звертати увагу на мовних проблемах. Дитина не повинна відчувати, що з нею щось не так.
3. Час перегляду телевізора та комп'ютера не повинен перевищувати 15 хвилин на день.
4. Перед сном вмикати тиху класичну музику, яка має хорошу психотерапевтичну дію, можна почитати добрі історії зі спеціальної збірки казок від заїкуватості.
5. Якщо дитина раптово почала запинатися, слід запропонувати проспівати або сказати пошепки складне слово.
6. Спів спеціальних фонетичних та логопедичних пісень, частівок, скоромовки – найкращі засоби для боротьби із запинками та заїканням.
7. Якщо проблеми з промовою у дошкільника виникли і натомість розумового перенапруги, необхідно дати дитині можливість відпочити протягом 1-2 місяців.
8. Не потрібно квапити дитини, що запинається, підказувати їй слова. Чекати на закінчення мови слід мовчки.
9. У віці 1-2 років необхідно розвивати дрібну моторику - пальчикові ігри, шнурівки, малювання, ліплення, лабіринти.

Важливо! Добре допомагають усунути проблеми з мовленням у дітей водні процедури- Регулярне відвідування басейну, ігри з водою в домашніх умовах, плавання підходять і для профілактики заїкуватості при підвищеній емоційній збудливості у дитини.

Багато батьків помилково вважають заїкуватість несерйозною, віковою проблемою, думають, що після дитячого садка дитина розмовлятиме, як усі. Але саме у дітей шкільного віку хвороба серйозно загострюється на тлі сильного стресу та підвищених навантажень. Тільки тривалі, завзяті заняття з корекції мови та поведінки допоможуть позбутися логоневрозу.

Формування мовлення у дитини починається ще до року і триває аж до шкільного віку. У період від двох до п'яти років, тобто коли малюк починає вимовляти осмислені слова та фрази, у деяких дітей можна виявити заїкуватість або по-науковому логоневроз.

Заїкуватість проявляється повторенням звуків, складів, вимушеними зупинками під час вимовлення окремих фраз. Виявлено, що заїкуватість виникає внаслідок різних порушень у роботі мовного апарату та викликана така патологія може бути декількома факторами, що провокують.

Заїкуватість вперше з'являється у дітей, які перейшли дворічний рубіж. Пов'язано це з активним формуванням мови у цей період, посиленням мислення та чутливістю нервової системи.

Впоратися із заїканням найпростіше на першому етапі формування не правильної мовита допомогу в цьому можуть неврологи, психологи та логопеди.

Причини появи заїкуватості

Заїкуватість – це порушення діяльності нервової системи, яке дає мовному апарату повністю виконувати свою функцію. Підрозділити основні причини, що призводять до розвитку логоневрозу, можна на дві групи – сприятливі та зовнішні.

1. Сприятливі причиниЦе ті фактори, які при певному зовнішньому впливі в будь-який момент життя дитини призводять до проблем з мовленням. До сприятливих причин заїкуватості прийнято відносити:
   • Внутрішньоутробні інфекції, що впливають формування структур головного мозку
   • Гіпоксію плода.
   • Травми дитини під час пологів і під час вагітності.
   • Недоношеність різного ступеня.
   • Характер дитини. Емоційний і вразливий малюк більше схильний неправильному формуваннюмови, ніж спокійна дитина- Флегматик.
2. Зовнішнє негативний вплив , це ті фактори, які посилюють вплив причин, що спричиняють або можуть бути першопричиною логоневрозу, до них відносять:
   • Перенесені інфекційні захворювання мозку – , .
   • Травми - , .
   • Соматичні захворювання, що впливають на головний мозок, до них можна віднести цукровий діабет
   • Інфекції дихальних шляхів, отити.
   • Захворювання, що знижують роботу імунітету, – часті застуди, рахіт, наявність гельмінтів в організмі.
   • Невротичні особливості характеру дитини – схильність до страхів, емоційна напруженість, енурез, поганий нічний сон.
   • Короткочасний, сильний та раптовий переляк. Заїкуватість часто виникає після нападу собаки, неадекватної поведінки батьків.
   • Нерівний стиль виховання. Логоневроз може бути у дитини, якщо батьки у вихованні перестрибують із крайнощів у крайності – від моментів розпещеності переходять до жорстких покарань, постійних криків, залякувань.
   • Недотримання правильності етапів формування промови. Заїкуватість може бути спровоковано особливостями надто швидкої мови батьків, рясним надходженням мовної інформації ззовні, перевантаженням нервової системи малюка заняттями.

У поодиноких випадках логоневроз виникає і під впливом несподіваної та надмірної радісної для дитини події. У старшому віці, тобто коли малюк пішов до школи, у появу заїкуватості багато в чому винен учитель. Суворе ставлення, окрики, виставлення занижених оцінок призводять до розвитку неврозу в дітей віком. Особливо часто у цьому віці страждають діти, які не ходили до садка, а вдома отримували лише похвалу.

Ознаки

Заїкуватість у дорослої людини визначити досить легко – запинки у мові, повторення складів чи звуків, паузи. У дітей не все однозначно і логоневроз може протікати не тільки за звичною схемою. Деякі ознаки розвитку заїкуватості батьки не приймають серйозно, а це неправильно, у багатьох випадках саме раннє звернення до лікаря за допомогою допоможе малюкові у правильному формуванні його мови.

Заїкуватість у дітей молодшого дошкільного віку (2-3 роки)

Для дітей двох - трьох років характерне проковтування початку або закінчення слова, швидке, невиразне мовлення, довгі паузи. Такі явища нормальні та з віком проходять. Заїкуватість можна відокремити від нормального процесуформування мови за такими ознаками:

• Малюк під час свого діалогу часто робить паузи, при цьому видно, що м'язи шиї та обличчя у нього напружуються.
• Зазнаючи труднощів у вимові, малюк може стискати кулачки, розмахувати руками, переступати з ноги на ногу. Цими рухами він хіба що намагається висловити те, що не вдається з допомогою слів.
• Нерідко діти, що добре розмовляють, замовкають на кілька годин.
• У дитини при заїканні в момент вимовлення важких слів можуть тремтіти губишвидко рухатися очні яблука.

Не варто плутати справжнє заїкання з наслідуванням. Діти молодшого дошкільного віку часто копіюють мовлення та інтонації дорослих і якщо у найближчому оточенні є людина з логоневрозом, то малюк може повністю копіювати його вимову слів.

Заїкуватість у молодших школярів (від 4-5 років)

У той період життя, коли дитина вже повністю володіє своїми мовним апаратом, вимовляє осмислені фрази, може будувати розмову, заїкуватість проявляється більш виражено. Основним проявом логоневрозу в цьому віці стає поява судом м'язів язика, голосової щілини в момент виголошення слів. Судоми можуть бути тонічними, клонічними чи змішаними.

• Тонічні судомивиникають при спазмуванні голосових м'язів, і слово вимовляється поштовхом з паузою між окремими літерами або складами (ма..шина).
• Клонічні судомипов'язані з ритмічним повторенням однотипних рухів голосовими м'язами. У цьому відбувається повторення складів у слові чи першої букви.
• Змішані судоми– це паузи в слові і повторення складів і звуків.

Вимова слів під час заїкуватості вимагає від дитини великих фізичних зусильтому він може потіти, червоніти, а після промови навпаки бліднути. Діти старшого віку вже розуміють свою несхожість, і тому заїкуватість впливає і їх психоемоційний розвиток.

Дитина може замкнутися, батьки помічають, що вона вважає за краще грати на самоті. Підсилює заїкуватість та незвичайна обстановка, присутність будинку незнайомих людей.

Як малюк ставитиметься до своєї проблеми, багато в чому залежить від батьків. Доброзичлива обстановка, бажання завжди вислухати і допомогти, відсутність порівняння зі здоровими дітьми допомагає малюкові, що заїкається, почуватися впевненим і не реагувати на колкі зауваження однолітків.

Якщо в сім'ї важка обстановка, а батьки при цьому постійно смикають дитину, не дають їй висловитися, то результат може бути не втішним - малюк замкнеться в собі, а в шкільному віцібоятиметься відповідати на запитання вчителя, що призведе до низької успішності.

Методики лікування заїкуватості

Батькам не варто думати, що заїкання з віком пройде саме собою, таких випадків налічується одиниці і тому при підозрі на логоневроз перше, що необхідно зробити – це відвідати невролога, який проведе відповідне обстеження та призначить лікування. Прийом медикаментів потрібний не всім дітям, найчастіше ліки призначаються при виявлених первинних захворюваннях, що сприяють логоневрозу.

Батькам бажано знайти хорошого дитячого психолога та логопеда, які допоможуть виявити причину подібної патологіїі навчать малюка грамотно вибудовувати свою промову. Для дітей, що заїкаються, важлива і обстановка в будинку, на них ніколи не можна кричати в той момент, коли вони не можуть вимовити слово, це тільки посилить ситуацію. Потрібно переглянути режим дня таких дітей, неврологи зазвичай радять дотримуватися таких правил:

1. Щодня дотримуватися режиму - лягати і вставати в один і той же час.
2. Перед сном не потрібно розважати дитину мультфільмами чи гучними іграми.
3. Мова батьків має бути плавною та спокійною, по можливості уповільненою. Маляті із заїканням не потрібно читати багато казок, особливо, якщо вони чимось лякають дитину.
4. Заняття плаванням, фізичні вправи, прогулянки на свіжому повітрі сприяють зміцненню нервової системи.
5. Малюка з логоневрозом не потрібно і постійно опікуватися, вимоги до нього мають бути такі ж, як і для здорових дітей. Не треба обмежувати і спілкування з однолітками. Особливо добре адаптуватися в суспільстві і не відчувати при цьому свою неповноцінність можуть діти дошкільного віку, тому дитину потрібно заохочувати на те, щоб вона завела собі друзів.

Медикаментозне

Медикаментозну терапію обирають залежно від ступеня заїкуватості та виявлених неврологічних захворювань. Лікар може призначити транквілізатори, засоби, що сприяють активізації мозкових процесів. Широко використовуються заспокійливі препарати, вітамінотерапія. Не варто покладатись на одні таблетки, часто після закінчення курсу через деякий час заїкання може повернутися знову.

Масаж

Дітям із заїканням часто призначають логопедичний масаж, виконувати його має лише фахівець. Логопед повинен знати механізм порушення, розбиратися в анатомічному розташуванніартикуляційних м'язів, черепно-мозкових нервів Важливо підготувати малюка до масажу, створити спокійну, заспокійливу обстановку. Масаж виконується із положення тіла лежачи або напівсидячи. Використовують:

• Погладжування.
• Розминання.
• Розтирання.
• Побиття або вібрацію.

Перші сеанси починають із п'яти – семи хвилин і поступово доводять до 30 хвилин. Курс складається з 10 процедур, потім роблять перерву на два тижні і знову її повторюють.

Крім логопедичного масажувикористовують і точковий, при якому вплив здійснюють певні точки на тілі. Масаж допомагає заспокоїтись, сприятливо впливає на нервову систему, розслаблює. Вплив на м'язи артикуляції допомагає їх налаштувати на правильну роботу.

Часто після першого курсу заїкуватість у малюка посилюється, що говорить про важке протікання патологічного процесу, припиняти сеанси не варто, але якщо ви впевнені в компетентності фахівця.

Вправи

При заїкуватості хороші результати лікування виникають, якщо проводити з дитиною дихальну гімнастику. Такі вправи дозволяють нормалізувати процес носового та ротового дихання, сприяють зміцненню м'язів та діафрагми, вчать контролю за своїм станом. Потрібно навчити дитину виробляти видих спокійно, а вдих здійснювати лише під час виконання руху.

• Дитину потрібно поставити прямо, зігнуті лікті опустити вниз, при цьому розкриті долоні мають бути спрямовані нагору. На вдиху долоні стискаються в кулачки, на безшумному видиху розтискаються. Вправа повторюється до 10 разів.
• Дитина стоїть, руки витягнуті вздовж тіла, ноги розсунуті. На вдиху потрібно сісти з одночасним поворотом тулуба спочатку в один бік, потім в інший.
• Положення – стоячи, ноги розсунуті. Потрібно нахиляти голову в різні боки так, щоб вухо притискалося до плеча, при нахилі робити вдих. Здійснивши по 4-5 нахилів потрібно похитати головою з боку на бік. Під час виконання всіх рухів очі повинні дивитися прямо.
• Положення тіла таке ж, як у попередньому комплексі, але тільки голову тепер необхідно опускати вниз або піднімати вгору, здійснюючи шумний вдих. Видих роблять при поверненні голови у вихідну позицію.

Дихальні вправи сприяють зміцненню мовного апарату і поліпшують мозковий кровообіг. Робити комплекс вправ потрібно щодня і краще вранці.

Для наочності подивіться відео вправ:

Методик позбавлення заїкання нині розроблено сотні і тому лікарі радять не зупинятися на одній, особливо якщо помітного результату не видно. За бажанням завжди можна знайти таку схему лікування, яка допоможе саме вашій дитині.

Заїкуватість — це хвороба, а прояв хвороби, одне із її симптомів. Відповідно, щоб говорити про тактику лікування заїкуватості, потрібно точно встановити, проявом якого розладу є...

Розроблено велика кількістьметодик порятунку від заїкуватості. Яка методика підійде у кожному конкретному випадку, сказати важко. Сьогодні ми пропонуємо до вашої уваги методику, описану в книзі В.М.Ликова "Заїкуватість у дошкільнят" (М., 1978).

Сутність заїкуватості

Заїкуватість - явище досить поширене. Однак повсякденні спостереження показують, що у дорослих немає чіткого уявлення про заїкуватість, чіткого розуміння психології заїкаючих, знання науково-обґрунтованих шляхів профілактики та лікування.

Заїкуватість — не лише складний мовний розлад, а й захворювання всього організму. І тому поряд з педагогічними заходами діти, що заїкаються, потребують спеціального загальнозміцнюючого лікування.

Опитування батьків показали, що здебільшого вони розуміють заїкуватість як якусь "механічну поломку" звуковимовлення, не пов'язують його зі складними психічними процесами. Звідси й суто формальний підхід до виховання та навчання заїкуватих.

Яка ж сучасна наука трактує цей феномен? Виходячи з вчення І. П. Павлова, заїкуватість розглядають як приватний вид неврозу - логоневроз (мовний невроз), що виникає в результаті функціонального порушення вищої нервової діяльності.

Відомо, що в корі головного мозку безперервно протікають два взаємопов'язані та взаємозумовлені процеси — збудження та гальмування. У нормі, врівноважуючи один одного, вони створюють спокій та благополуччя для всього організму, так званий стан комфорту. Але коли взаємоврівноваженість цих процесів порушується, виникає явище, яке І. П. Павлов образно назвав "схибкою".

Хворе вогнище, що утворилося в результаті такої "сшибки", змінює взаємодію між корою і підкіркою. Вийшовши з-під контролю кори, підкіркові утворення починають розсилати безладні імпульси в кору, в тому числі і в зону відтворення мови, зумовлюючи появу судом у різних відділахмовного апарату (гортань, ковтка, язик, губи). В результаті окремі його компоненти спрацьовують раніше, інші пізніше. Темп і плавність мовних рухів порушується - голосові зв'язки щільно стуляються або розмикаються, голос раптово зникає, слова вимовляються пошепки і проланговано (подовжено) - пп-поле, ббб-бе-береза, чому думка висловлюється розпливчасто, не доводиться до кінця, оточуючих.

У зв'язку з цим постає питання: "Які ж чинники негативно впливають на нормальне перебіг збудження та гальмування?"

Причин кілька. Але головна з них - це слабкість нервової системи, найчастіше зумовлена інфекційними захворюваннями(ускладнення після кору, енцефаліту), мляво поточна хронічна патологія - ревматизм, запалення легенів тощо.

Іноді діти народжуються з ослабленою нервовою системою, яка стала наслідком несприятливого перебігу вагітності.

Ми назвали групу причин хвороботворного характеру, але й інша група — дефекти виховання. Ненормальна побутова обстановка, сварки батьків у присутності дитини, нерівне ставлення до неї (окрик, залякування, покарання), нарешті, різні вимоги в сім'ї ранять дитячу психіку і тягнуть за собою мовний розлад.

Науці та практиці відомі й багато інших факторів, наприклад, ліворукість, наслідування, запинки в мові, порушення звуковимови, мовленнєва недорозвинення і т. д. До речі, небажано як відставання, так і надмірно бурхливий розвиток мови, спонукання дітей до освоєння складних слівта пропозицій. Буває і так, що дитина, наслідуючи неохайну мову оточуючих, прагне скоріше висловити свої думки, збивається, плутається в звуках і починає заїкатися.

Однак для прояву заїкуватості недостатньо перерахованих факторів. Свого роду поштовхом, пусковим механізмом заїкуватості є такі подразники, як переляк, конфліктні ситуації, важкі емоційні переживання. Звідси стає зрозумілим, чому діти частіше починають заїкатися після перенесених захворювань: ослаблена нервова система різко реагує на сильні подразники, грубий окрик тощо.

Заїкуватість здебільшого пов'язують із переляком (напад тварин, наїзд автомашин, пожежі, утоплення, крик півня, покарання, емоційні напруження). І справді, близько 70 відсотків випадків заїкуватості пов'язані з психічними травмами.

Можуть заперечити: "Багато дітей лякаються, проте далеко не всі з них заїкаються". Що правильно, те правильно. Бути або не бути заїканню цілком залежить, як ми помітили, від ряду обставин - стану нервової системи в момент психічного травмування, сили подразника, що травмує, і т.д.

Заїкуватість розвивається зазвичай у дітей від двох до п'яти років, тобто в найбурхливіший період становлення мови. У системі інших психічних процесівмова найбільш тендітна і вразлива через свою "молодість", і тому навантаження на нервову систему прямо або опосередковано впливають на мовну діяльність. У маленьких дітей відсутні міцні гальмівні реакції. Малята легко збуджуються, а збудження може призводити до судом, у тому числі і до судом мовного апарату - заїкання. У хлопчиків заїкуватість зустрічається втричі частіше, ніж у дівчаток. Вчені пояснюють це явище тим, що хлопчики через їх більше активного образужиття піддаються більш частим травмуючим можливостям. У сільських школярів заїкуватість спостерігається рідше, ніж у міських. У сільській місцевості менше факторів, що травмують, там більш спокійний і розмірений ритм життя.

Симптоми заїкуватості

Заїкуватість протікає по-різному, але визначити захворювання не важко. Воно проявляється або у нав'язливому повторенні звуків і складів, або у мимовільних зупинках, затримках, що часто супроводжуються судомами мовних органів. Судомами уражаються голосові зв'язки, м'язи глотки, язика, губ. Наявність судом у мовному потоці є основним феноменом заїкуватості. Вони різняться за частотою, місцем ураження та тривалістю. Від характеру судом залежить тяжкість заїкуватості. Напруженість органів вимови не дозволяє заїкатися точно, ясно, ритмічно вести розмову. Засмучується і голос — у тих, хто заїкається, він невпевнений, хрипкий, слабкий.

Існує думка, що в основі заїкуватості лежить блокування (вимикання) голосоутворення. І справді, низка дослідів підтверджує цю думку. Заїкуючись, дитина витрачає великі фізичні сили. При розмові його обличчя покривається червоними плямами, липким холодним потом, а після висловлювання він нерідко відчуває втому.

Окремі звуки, склади, слова стають настільки важкими, що діти уникають вживати їх, від чого збіднюється, спрощується, стає неточною, малозрозумілою. Особливо великі проблеми виникають при відтворенні зв'язкових оповідань. І щоб полегшити своє становище, малюки починають вживати звуки, слова або навіть цілі словосполучення, які не мають жодного відношення до предмета висловлювання. Ці "чужорідні" звуки і слова називаються хитрощами. Як мовних хитрощів використовуються "а", "е", "ось", "ну", "і".

Крім мовних, у дітей, що заїкаються, формуються і рухові хитрощі: діти стискають кулаки, переступають з ноги на ногу, змахують руками, знизують плечима, шморгають носом і т. д. Ці допоміжні рухи полегшують дитині висловлювання, а в подальшому, закріплюються. мовного акта. Зайві рухи вносять розлад у координовану моторику, завантажують психіку додатковою роботою.

У деяких дошкільнят виникає страх перед промовою. Ще не приступивши до розмови, дитина починає хвилюватися від того, що заїкатиметься, що її не зрозуміють, погано оцінять. З'являється невпевненість у мові, настороженість, недовірливість.

Діти болісно відчувають різницю між собою та однолітками. Якщо до того ж товариші сміються над ними, передражнюють, а дорослі сварять за неправильну мову, діти, що заїкаються, йдуть у себе, стають дратівливими, полохливими, у них з'являється почуття власної неповноцінності, що ще більше пригнічує психіку, посилює заїкуватість.

Психологічні нашарування бувають настільки вираженими, що в першу чергу доводиться спрямовувати зусилля на впорядкування поведінки, а вже потім на боротьбу із заїканням.

У заїкаючих порушена координованість у рухах. В одних - рухове занепокоєння і розгальмованість, в інших - незграбність і скутість. Ось чому заїкаються зазвичай уникають виробів, що вимагають тонких рухів пальців. Але на цьому ознаки заїкуватості не вичерпуються. У заїкаючих формуються небажані риси характеру — дратівливість, плаксивість, уразливість, замкнутість, недовірливість, негативізм, упертість і навіть агресивність.

Дошкільники, що заїкаються, більш схильні до простудних захворювань, ніж звичайні діти, у них частіше порушуються сон, апетит. Якщо говорити про динаміку заїкуватості, то воно вражає рядом характерних особливостей — мінливістю клінічної картини, пристосовністю та видозмінюваністю. Нерідко складніша форма мови вимовляється вільніше, ніж полегшена.

У весняно-літній період заїкуватість згладжується, осінньо-зимовий — посилюється. У незнайомій обстановці воно проявляється сильніше, ніж у знайомій. На тяжкість заїкуватості впливає і ситуація, в якій знаходиться дитина. У дитячому садкувоно посилюється, у колі товаришів та сім'ї дитина почувається вільніше. На заняттях з праці мова набагато впевненіша, ніж на заняттях з рідної мови.

Заїкуватість посилюється в міру наростання втоми. На початку дня дефект проявляється менш грубо, ніж наприкінці. Звідси висновок, що з тими, хто заїкається, треба проводити заняття в ранковий час.

Коли дитина знаходиться одна, вона не заїкається. Не заїкаються діти під час співу, читання віршів, декламації завчених оповідань. З викладеного можна дійти невтішного висновку, що з виправлення дефекту необхідно впливати як на промову заикающегося, а й у особистість загалом.

Подолання заїкуватості

Перш ніж перейти до конкретних рекомендацій щодо подолання заїкуватості, незайвим буде нагадати про деякі загальні положення. Перше, що мають зробити батьки, — це порадитися з лікарем-психоневрологом та логопедом, разом із ними, виходячи з особливостей особистості дитини, намітити та реалізувати програму медико-педагогічного впливу.

В даний час широкого поширення набув комплексний метод подолання заїкуватості, в якому видна роль відведена батькам. У чому його суть?

У структурному відношенні він складається з двох взаємозалежних частин – лікувально-оздоровчої та корекційно-виховної. Кожна з них, доповнюючи один одного, переслідує свої цілі та завдання: – лікувально-оздоровча спрямована на нормалізацію нервово-психічних процесів, на оздоровлення нервової системи; корекційно-виховна - на вироблення та закріплення правильних мовних навичок.

Для зміцнення здоров'я дитини проводять різні заходи, призначають заспокійливі засоби, препарати кальцію та різні вітаміни. Медикаментозна терапія поєднується з фізіо- та кліматотерапією, сном тощо.

Батькам дуже важливо створити для малюка сприятливу, спокійну обстановку, вселяти в нього життєрадісність, відволікати від неприємних думок. Мова дорослих має бути доброзичливою, неквапливою, простою. Не допускаються смикування, окрики, покарання.

Оскільки організм дитини, що заїкається, в більшості випадків ослаблений, вона дуже потребує правильного і твердого режиму дня, раціонального чергування праці та відпочинку. Розмірний ритм життя сприяє нормалізації роботи організму та, зокрема, вищої нервової діяльності. При цьому велику рольграє сон. Діти, що заїкаються, повинні спати 10-12 годин вночі і 2-3 години вдень.

У режимі дня передбачено час для ігор, прогулянок. Причому важливо рухливим хлопцям підбирати спокійні ігри, для інертних — веселі, рухливі.

Батьки повинні приділяти пильну увагу харчуванню дитини — зробити її різноманітною, достатньо калорійною, добре вітамінізованою. Заїкуватим рекомендується чотириразове харчування з постійним часом їди.

Винятково сприятливий впливна здоров'я дитини надають процедури, що гартують - обтирання, обливання, купання. Обов'язкові прогулянки, катання на санках та лижах. Не слід забувати про ранкової гімнастикиі фізичні вправи, які сприяють розвитку координації рухів, покращують роботу серцево-судинної та дихальної систем. У режим дня слід включати і елементи дитячої праці: дитина може принести посуд, прибрати зі столу ложки, шматочки хліба, упорядкувати дитячий куточок, приготувати предмети для гри. Дитині доручають догляд за рослинами тощо.

Медичні та оздоровчі заходи створюють фізіологічний фундамент для проведення спеціальних мовних занять. Корекційно-виховні заходи спрямовані на нормалізацію темпу, плавності та ритму мови, на вироблення вміння цілеспрямовано працювати, активізацію мовного спілкування, а також усунення дефектів звуковимови.

Програма корекційно-виховних заходів реалізується в процесі повсякденної діяльності дитини, максимально наближається до її запитів, інтересів, захоплень, словом, корекція мови повинна протікати в природних умов. У жодному разі не можна насильно змушувати дитину виконувати ті чи інші завдання. Він має все робити без особливого примусу.

Мовні заняття

Мовні заняття будуються у вигляді розмов, перегляду дидактичних матеріалів, діафільмів, роботи над виробами. На заняттях треба використати книги, іграшки, настільні ігри. При цьому батьки повинні стежити за промовою дітей, допомагати їм правильно висловлювати думку, не загострюючи уваги на мовному дефекті.

Мовні заняття повинні проводитись регулярно і відповідно до принципу від простого до складного, від знайомого до незнайомого. Від найпростіших ситуативних форм до розгорнутого висловлювання такий шлях подолання заїкуватості. Це дуже нелегке завдання, і успіх тут супроводжує батьків, яких не зупиняють перші невдачі.

Зазвичай подолання заїкуватості у дошкільнят у домашніх умовах займає 3-4 місяці. Весь цей час треба бути поряд з дитиною та "прожити" з нею всі етапи перевиховання мови. Ніколи не втрачайте надії виправити заїкуватість. Пам'ятайте: заїкуватість - недуга усунута.

Курс подолання заїкуватості умовно поділяють на три періоди: підготовчий, тренувальний, закріплювальний.

Підготовчий період

До цього періоду належать лікувально-оздоровчі та охоронні заходи: відвідування лікаря, логопеда, організація режиму праці та відпочинку. У цей час потрібно обмежити мовленнєве спілкування дитини з іншими дітьми. Члени сім'ї повинні ретельно стежити за тим, щоб їхня власна мова була виразною, виразною та неквапливою. Необхідно на кожен день складати план роботи з дитиною та робити позначки про її виконання. З дитиною проводять невимушені бесіди про те, що разом (з мамою, татом) вона вчитиметься правильно і красиво говорити, розповідатиме цікаві казки чи розповіді. При цьому програйте дитині дитячу платівку або дайте прослухати магнітофонний запис казок "Теремок", "Колобок", "Три ведмеді" та інші. Налаштувати його на майбутню мовну роботу допомагають ігри, малювання, ліплення. Займайтеся вихованням правильної мови під час прогулянок та ігор на свіжому повітрі.

У підготовчий період організуються прості мовні заняття - три-чотири рази на день тривалістю 10-15 хвилин кожне. Заняття краще починати з мовної зарядки. Дитині пропонують рахувати до п'яти, до десяти, а потім слідом за батьками вимовляти короткі фрази: "Я вчуся говорити повільно". "Я вчуся говорити голосно".

Матеріалом для мовної зарядки можуть бути уривки з дитячих віршів. Мета мовної зарядки - налаштувати дитину на майбутнє заняття, дати відчути, що вона може правильно говорити. Важливо при цьому, щоб у розмові дитина не напружувалася, не підводила плечі, дихала безшумно, спокійно.

Після зарядки починають мовні заняття, які складаються з спеціальних вправ, що нормалізують мова. Мовні вправи будуються у певній послідовності - від простої форми мови до складної.

Пов'язана мова — найлегша для дітей, що заїкуються. Дитина з батьками одночасно називає предмети, зображені на картинках, літери алфавіту, каже короткі фрази (за картинками), декламує вірші. Методика занять досить проста. Розглядаючи картинку, одночасно з дитиною плавно, поспішаючи промовляйте: "Це Ведмедик. Ведмедик купається. У Ведмедика великі лапи".

Можна взяти будь-яку іграшку і розповісти, з яких частин вона складається: "Це лялька Олена. У Олени очі, рот, ніс. У Олени нова сукня та білі туфлі". Бачачи собі предмети, дитина легше і впевненіше висловлює свою думку.

Заняття можна закінчити грою у лото з картинками чи читанням вірша. Як тільки дитина вільно опанує пов'язану мову, переходьте до наступної форми мови.

Відбита мова - це складніша форма, яка допускає розповідь з опорою на предмети, картинки, іграшки. Батьки вимовляють фразу, дитина повторює: "У мене олівець". "Я малюю". "Жила-була коза, і було в неї семеро козенят". З дітьми бажано промовляти "Теремок", "Колобок", розповідь М. Пришвіна "Хоробрий їжачок", вірші А. Барто "Зайчик", "Ведмедик". Зі старшими дошкільнятами потрібно розучувати алфавіт, а також слід навчати їх грамоті за "Азбукою".

У цей період запроваджуються вправи на координацію слова з рухом. Разом із дитиною маршуйте по колу: "Навчилися ми рахувати: раз, два, три, чотири, п'ять". І так тричі. Або іншу вправу. Дайте дитині м'яч і кожен кидок м'яча об підлогу супроводжуйте рахунком. Заняття закінчується мовною настільною грою. Наприклад, можна приготувати будь-яке предметне лото. Покажіть дитині картинку і спокійно промовте: "У мене білка". Потім ви тільки показуєте картинку, а дитина називає її.

Такий схематичний план занять з виховання відбитої форми мови, спираючись який можна самим складати наступні заняття.

У цей період розучите з дитиною вірш Н. Найденової "Весна". В якості мовної зарядки використовуйте дні тижня, місяці, пори року. Якщо дитина читає, підбирайте йому народні казки, цікаві вірші.

Після двох-трьох занять дитина сама починає проявляти активність і впевнено повторює текст, охоче грає, підкидає м'яч вгору, ударяє об підлогу, стінку. Рух супроводжує словами. Особливо зручні для подібних вправ лічилки, примовки, загадки (їх можна знайти в журналах "Веселі картинки", "Мурзилка").

У цьому підготовчий період закінчується. Його тривалість може бути різною залежно від успішності освоєння сполучено-відбитої форми мови. Вільне володіння ними дає основу переходу до наступного періоду — тренувальному. Непоодинокі випадки, коли вже на початковому етапіокремі форми заїкуватості (особливо легені) успішно долаються. З профілактичною метою заняття слід продовжити. Однак порядок дня, щадний режим повинні залишатися колишніми. Через місяць дитину можна водити у звичайний дитячий садок.

Тренувальний період

Тренувальний період - це головний періоду роботі з усунення заїкуватості. Його мета - освоєння найбільш складних форммови на основі навичок, набутих у підготовчому періоді. Дитина відчула, що може говорити вільно, впевнено, а тому наступні заняття не будуть йому здаватися надмірно важкими.

Тренувальний період починається з освоєння питання-відповіді форми мови. Заняття будуються у формі розмови, гри, трудової діяльності. Як дидактичний матеріал служать картинки, іграшки, і т. д. Головне для батьків - вміти правильно поставити питання. На відміну від вправ із відбитою промовою дитина у відповіді питання самостійно вимовляє одне слово. Надалі відповіді ускладнюються, і дитина каже самостійно 3-4 слова.

Наведемо зразкове заняття, розраховане на один день. Спираючись на цю композицію, ви можете робити аналогічні заняття на наступні дні.

Вранці

Мовленнєва зарядка на координацію слова з рухом. Встаньте навпроти дитини за два метри від нього з м'ячем.

- Женю, що в мене в руках?
- М'яч.
- Лови! (Дружина ловить).
- Женю, що ти зробив?
- Я спіймав м'яч.
— Кидай мені (Кидає).
- Що ти зробив?
- Я кинув м'яч.
- Який це м'яч?
- М'яч гумовий (круглий, маленький). (На слово "гумова" дитина кидає м'яч). Наступна вправа - присідання навпочіпки і випрямлення з упором на шкарпетки.
- Що ти будеш робити?
— Я підводитимуся на носочках і сідати навпочіпки.
Вправа виконується наступним чином: На рахунок разів - присідання
- Женю, що ти зробив?
— Я сів навпочіпки. На рахунок два – випрямлення.
- Женю, що ти зробив?
— Я встав на шкарпетки.
Відповіді на запитання щодо знайомих картинок. Приготуйте набір предметних та сюжетних картинок. Почергово показуйте їх дитині:
- Хто це?
- Це дівчинка.
- Що робить дівчинка?
— Дівчинка грає з лялькою. Наступне зображення:
- Хто це?
- Хлопчик.
— Що в руках хлопчика?
— У руках у хлопчика вудка.
- Що робить хлопчик?
- Хлопчик ловить рибу.
У такому ключі розберіть із дитиною ще кілька картинок. Не поспішайте малюка, стежте, щоб він відповідав плавно, без помилок. При труднощі нехай повторить за вами.
Від предметних картинок переходьте до роботи із сюжетними картинками, вирізаними з дитячих журналів. Діти охоче займаються картиною К. Успенської "Не взяли на рибалку".
Спочатку дитина уважно розглядає картинку, а потім відповідає на запитання:
— Женю, що зображено на зображенні?
— На картинці хлопчик, курочка, дядько та ще хлопчик.
- Де живе хлопчик? У місті чи селі?
— Хлопчик живе у селі.
— Як ти гадаєш, куди пішли батько та старший брат?
— Вони пішли ловити рибу.
- Що в них у руках?
- У руках вудки.
— Хто ще хотів ловити рибу?
- Цей хлопчик.
— Взяли чи ні його?
- Не взяли, і він плаче.
— А що робить сестричка?
- Усміхається.
У міру аналізу картини питання ускладнюються.
Для дітей 4-5-річного віку підбирайте картинки із зображенням тварин, героїв улюблених казок. Заняття закінчите вирізанням літери "а". Накресліть на аркуші паперу букву "а" та запропонуйте дитині вирізати її. У процесі операції запитайте:
— Женю, що ти робиш?
- Я вирізаю букву "а".
Разом голосно промовте "а-а-а-а".

В. М. Ликов

Стаття надана сайтом Дитячий садок.

Коментувати статтю "Заїкуватість у дітей. Частина 1"

Заїкуватість у дітей. Частина 2. Дівчата, якщо в когось є підручник 5класс література автор Коровіна частина 1 (моє чадо приніс тільки другу частину з бібліотеки.) Будь ласка, дайте принтскрин або ч-ниб з казкою А.Т.

Обговорення

У наших дітей у класі – у всіх залік. Двійок немає, клас пише пробник знову завтра – тренуються.

Зараз подивилася оцінки у класі доньки – 4 двійки, 3 трійки, 10 четвірок, 3 п'ятірки. Але це оцінки у щоденнику, а так їм за всіма критеріями оцінювали залік/незалік. Виходить із 20 осіб 4 не написали – схоже на те, що у вас. Моя сидить, сама готується, на школу надії нема.

Заїкуватість - складне порушення мови, пов'язане з психофізіологією, при якому порушується цілісність і плавність мови. Це проявляється у вигляді повторення чи подовження звуків, складів, чи слів. Може виявлятися у вигляді частих зупинок чи нерішучістю мови, у результаті порушується її ритмічний перебіг. Причини: підвищений тонусі періодично виникає судомна готовність рухових закінчень мовних центрів мозку; наслідки гострого та хронічного стресу...

Заїкуватість у дітей. Частина 2. Дитина грає м'ячем та читає вірш С. Маршака "Мій веселий дзвінкий м'яч". Ставши першим словом на рік... Російська мова - термінологія. Загальна частина споріднених слів називається КОРНЕМ.

Обговорення

Сосна, сосни і до сосни - це одне і те ж слово) І так далі.

Різні відмінкові форми- це не споріднені слова. Наприклад, сосна та сосни це просто різні відмінки.
1. Сосна, сосновий, сосняк, сосенка
2. Вікно, віконце, віконце, підвіконня.
Я думаю так.

Якщо малюк тільки почав заїкатися, не якихось "пройде"!

Заїкуватість у дітей. Логопедія. Дитяча медицина Здоров'я дитини, хвороби та лікування, поліклініка, лікарня, лікар, щеплення. Заїкається на перші склади. Так само буду вдячна за думки куди бігти насамперед – логопед? невролог?

"Що робити, що робити? Сухарі сушити!" - х/ф «Бережись автомобіля» Моя дитина - злодій. Від усвідомлення такої думки багато дорослих людей впадають у крайнощі. Літрами п'ють валеріанку, обговорюють проблему з друзями, хапаються за ремінь, біжать на консультацію до психолога. Страшно бути батьками злодія. Проте, замість вирішення проблеми з'являються нові складності. Дитина продовжує красти, стає некерованою, потайливою. Чому старі "дідівські" методи, нарівні з порадами педагогів - психологів.

Обговорення

Кожна мати бажає дитині добра і хоче, щоб з неї виросла порядна людина. Але біда в тому, що ми дивимося на своїх дітей через призму власного світовідчуття, абсолютно не розуміючи, що дитина може бути абсолютно не схожою на нас. Те, що нас стимулює і діє на користь, для дитини може виявитися згубним. І можливість розібратися в першопричинах поведінки дитини дорогої коштує - це дозволяє звести нанівець можливі педагогічні помилки.

28.01.2012 21:09:26, YanaSobol

Ги-ги. Дочитала до "З дитиною карних злочинців - рецидивістів все відразу зрозуміло - вроджена потяг до правопорушень"

Не буває вродженої потягу до порушень. Розкажіть це генетикам, вони з вас посміються. Немає гена злодійства та гена карного злочинця. Висновок: до "вродженого" це не стосується.

Заїкуватість чи що? Мова. Дитина від 1 до 3. Виховання дитини від року до трьох років: загартовування та розвиток, харчування та хвороби, режим дня та розвиток побутових навичок. Сонька у мене так заїкалася на перших.

Обговорення

Сонька у мене так заїкалася на перших складах – саме хотіла сказати одразу багато! За кілька місяців напевно пройшло. Невропатологи пропонують стандартний варіант - прибрати подразники зовнішні, нібито телевізор, спокійні ігри по максимуму і коли каже просити не поспішати і говорити спокійно.

У завданні просять поставити запитання до прикметників чи визначення? [Посилання-1]

Маю тримовні діти. Старша (7 років) начебто правша, але якась непереконлива, можливо, амбідекстр. Ніколи не заїкалася, хоча один час говорила чотирма мовами (вивчення четвертої мови у неї перервалося 3 роки тому, зараз уже все забула). Молодший (4 роки) не заїкався, хоча року в 2-3, коли почав говорити, як би затикався на одному слові повторював його багато разів і ніяк не міг підібрати наступного, іноді в розладі повідомляв, що не може говорити. Ми завжди дуже терпляче його слухали, не квапили, ніколи не перебивали та не підказували, поступово все пройшло. Зараз бадьоро розмовляє всіма трьома мовами. Знаю багато дво- та тримовних дітей, частина з них шульги - жодного з заїканням. Я маю сумніви щодо 80%. ІМХО в Росії взагалі насторожене ставлення до багатомовності.

Мені здається, швидше за все, це просто індивідуальна особливість Вашої дитини. Можливо, двомовність негативно вплинула у Вашій ситуації, але тепер дитина вже двомовна, так що ІМХО треба продовжувати займатися. Прогрес може бути маленьким, Вам не дуже помітним. Ви питали спеціаліста, в чому вона помічає прогрес? На жаль, за методиками нічого порадити не можу, але вірю у силу систематичних занять.

1) переходили на шепіт (в обіймалками-ціловалками),
2) співали,
3) дотримувалися мовленнєвий спокій (у мене теж шебутний) - пояснювала, чому треба помовчати, що "рот втомився", "ось бачиш, язичок вже не справляється". Виходило.

Що допомогло нам КРІМ лікарських консультацій (за моїми особистими спостереженнями).

1) дотримання режиму (спати вдень обов'язково, навіть якщо здається, що ні в жито не засне). Лягала разом з ним, як завгодно, але вдень спати треба.
2) Зняла всі збудливі моменти (Вам там нижче правильно написали) - ніяких цирків, атракціонів, телевізор прибрали ЗАГАЛЬНО, всі відвідування родичів-друзів дозовано, тільки "найнеобхідніше" - бабусі, які образяться, якщо дитину півроку не везти.
3) Збільшила спілкування із водою. Купання подовгу, плескання, переливання та ін.
4) Масаж робила і тілесний контакт (але він у мене взагалі любитель потискатись, іноді аж завию готова).
5) Влаштовуємо емоційну розрядку, наприклад, стрибає на гімнастичному маті і вищить, або перекидається, явно відходняк після цього:)))

Живемо в такому режимі вже півроку, прогрес є. Особисто для мене це дуже важко - все підлаштовано під дитину - режим дня, всі вихідні, у мене немає особистого часу практично ніякого, дуже втомлююся, але іншого виходу не бачу.

заїкуватість. Син у 3 роки почав заїкатися. Хочеться поспілкуватися з батьками, хто пройшов через це та вилікувався чи навпаки. Не бійся, що навколо буде середовище з дітьми, що заїкаються. Додаткові заняття зі спеціалістами роблять просто чудеса.

Обговорення

Я б про всяк випадок ще обстежила у невропатолога: у молодшого братазаїкуватість було безпосередньо пов'язане з порушенням мозкового кровообігу. Спочатку лікували його, потім – заїкання у логопеда. Наша лікувала заїкуватість за 2-3 місяці. Методику не пам'ятаю, пов'язане з "співуванням" звуків, потім – слів, речень. Постановка "нижнього" дихання.

Головне знайти гарного логопеда.
Цілком можливо у вас поки що "тимчасове" заїкуватість.
Я б порадила спробувати потрапити до логопедичного садка, саме у відповідну групу. Організувати подібні заняття навіть з логопедом, що приходить, дуже дорого і складно. А в саду окрім логопеда буде й інша скоригована програма (має бути).
Не бійся, що навколо буде середовище з дітьми, що заїкаються. Додаткові заняття зі спеціалістами роблять просто чудеса.
Ще з порад – вчити співати (виробляти правильне дихання).
Ми все це вже прожили (синові 16 років). Дефект помітний тільки для знаючого спеціаліста та при тривалому спілкуванні. Хоча це далося великою працею і головна робота, саме у віці 4-7 років

Істерики, заїкуватість – що робити? Останнім часомз нами відбувається якийсь жах - я просто не впізнаю своєї дитини. Коли дитина не мислить себе без мами, вона ніби її частина. Коли я вперше залишила його годинника на сім, поїхала, і він був з бабусею, кіт...

Обговорення

Дуже схожа ситуація. У нас Тошка теж був абсолютно нормальним, а потім дуже раптово почалося прогресуюче заїкання... Плюс до всього - дитина дуже реактивна, рухлива, легковозбудима. Словом у свій час небо з овчинку здавалося. Пройшли через багато спеціалістів. Зрештою проблему вирішили наступним шляхом. По-перше, перевели дитину до логопедичного садка, де, окрім гри, з ним щодня займався логопед. Навчав не тільки правильно розмовляти, а ще й долати саме заїкуватість. Виявилося, що є маса дієвих методик. По-друге, ми почали вводити вечорами систему ритуалів, націлених на поступове заспокоєння дитини та її підготовки до сну. Усі активні ігри закінчувалися за 2 години до сну. Потім була вечеря. За ним – обов'язкові водні процедури. У тому числі – заспокійливі ванни з екстрактами трав. Потім – неодмінний какао. (Дуже син "Несквік" полюбив... :)) Потім - ритуал одягання піжами та кладення спати м'яких іграшок. А потім – казка на ніч. Спочатку було важкувато, але десь за три місяці син звик до цього ритуалу і процес, що називається, пішов. :)))

Я теж (як Світлана) помітила, що у доньки є час, коли вона легко засинає і якщо переходить то їй потім важко заснути. Я така сама, тому розумію це. Ну а слідкувати щоб не переходила це звичайно моя турбота. У нас був важкий період після моїх пологів - я поїхала народжувати вночі і повернулася через 2.5 дні і, мабуть, у доньки залишився страх, що мама вночі може зникнути. Вона дуже погано засинала і прокидалася ночами. Їй допомагало, щоб я сиділа-напівлежала поряд з нею. Дуже важливо набратися терпіння і не лаяти і не втікати раніше. Поліпшення йде не так швидко, а кожен мамин зрив відсуває знову назад. У нас повернення до нормального режиму відходу до сну зайняло, здається, десь 2 місяці. Ритуалів ми не маємо. Можна правда вмивання та чистку зубів розглядати як ритуал. А ще я її цілую і обіймаю, коли вона вже лежить у ліжку, а вона мене.
Я б повернула їй соску. Я чула, що важливі для дитини зміни треба робити не частіше ніж раз на три місяці. У неї і так стресовий період. Ну заберете соску на кілька місяців пізніше.
Істерики. Я б не заважала їй робити, що вона хоче. Ну хоче стрибати, нехай стрибає. Є вади гірші... :)). І одночасно пояснювала б, що якщо вона про це говоритиме, а не кричатиме, то це буде приємніше всім. Усі відмови обов'язково докладно пояснювала б. Може візьмете лікарняний на тиждень? Удачі!