Сьогодні навряд чи можна заперечувати, що разом із законами матеріального світу існує й так званий тонкий план. Ментальний рівень тісно пов'язаний з енергетичною структурою людини, саме тому ми маємо індивідуальні почуття, думки, бажання, настрої. Вся емоційна сфераособистості підпорядкована законам психіки і залежить від її злагодженої роботи.

Людина зі здоровою душевною організацією почувається щасливою і швидко відновлює внутрішню рівновагу. Він прагне самореалізації, має достатньо сил для нових звершень і задумів. Той, у кого не вистачає енергії на діяльність, яка б приносила йому задоволення, часом має слабку психіку, і його часто відвідує почуття вразливості, незахищеності перед життям, яке постійно підкидає йому нові випробування. Впевненість у собі багато в чому залежить від психічних процесів та емоційної сфери.

Психіка - дивовижна та загадкова система, що дозволяє йому взаємодіяти з навколишньою реальністю. Внутрішній світ людини є надзвичайно тонкою нематеріальною субстанцією, яку не можна виміряти законами речовинного світу. Кожна людина унікальна, кожна мислить і відчуває індивідуально. Ця стаття розглядає процеси психічного відображення та їх зв'язок із внутрішнім світом особистості. Матеріал буде корисним усім читачам для формування загальних уявленьпро психіку людини.

Визначення

Психічне відображення – це особлива форма активної взаємодіїіндивіда зі світом, у результаті відбувається формування нових потреб, поглядів, уявлень, і навіть здійснення вибору. Кожна людина здатна моделювати власну реальність і відображати її в художніх чи інших образах.

Особливості процесу

Психічне відображення супроводжується поруч характерних умовякі є його специфічними проявами.

Активність

Індивід сприймає навколишній простір не пасивно, а прагнучи впливати на нього певним чином. Тобто кожен з нас має свої уявлення про те, як має бути влаштований цей світ. В результаті психічного відображеннявідбувається зміна свідомості особистості, вихід на новий рівеньрозуміння дійсності. Ми всі постійно міняємось, удосконалюємося, а не стоїмо на місці.

Цілеспрямованість

Кожна людина діє відповідно до вирішуваного завдання. Ніхто не проводитиме час за якимось заняттям просто так, якщо воно не приносить матеріального чи морального задоволення. Психічне відображення характеризується усвідомленістю та навмисним прагненням до перетворення існуючої дійсності.

Динамічність

Процес, званий психічним відображенням, має властивість зазнавати згодом значні зміни. Змінюються умови, у яких діє індивід, змінюються самі підходи до перетворень.

Неповторність

Не слід забувати і про те, що кожна особистість має яскраві індивідуальними характеристиками, власними бажаннями, потребами та прагненням до розвитку. Відповідно до цієї обставини кожна людина відображає психічну реальність за своїми індивідуальними якостями характеру. Внутрішній світ людини настільки різноманітний, що не можна підходити до кожного з однаковою міркою.

Випереджальний характер

Відбиваючи предмети та явища навколишнього світу, індивід створює собі своєрідний заділ майбутнє: він діє залучення кращих і значних умов у життя. Тобто кожен із нас завжди прагне корисного та потрібного прогресування.

Об'єктивність

Психічне відображення, хоч і характеризується суб'єктивністю, індивідуальністю, але все-таки містить набір певних параметрів для того, щоб будь-який такий процес був правильним, завершеним та корисним.

Особливості психічного відображення сприяють формуванню адекватного сприйняття людиною цих процесів.

Форми психічного відображення

Традиційно прийнято виділяти кілька напрямків:

1. Сенсорна форма. На даному етапі відбувається відображення окремих подразників, пов'язаних із органами почуттів.

2. Перцептивна форма. Відображається у несвідомому прагненні особистості повністю відбивати систему подразників загалом.

3. Інтелектуальна форма. Виявляється у виникненні відображення зв'язків між предметами.

рівні психічного відображення

У сучасній психологічній науцівиділяють кілька значних ступенів даного процесу. Усі вони є необхідними, жодне не можна відкинути чи відкинути.

Сенсорно-перцептивний рівень

Перший рівень тісно пов'язаний із почуттями людини, він є основним, на якому пізніше починають будуватися інші. Цей етап характеризується сталістю та трансформацією, тобто він поступово зазнає змін.

Рівень уявлень

Другий рівень тісно пов'язаний з уявою та творчими здібностями особистості. Уявлення виникають у голові людини тоді, коли на основі наявних образів у результаті певних розумових дій формуються нові моделі навколишнього світу та судження.

Такий феномен, як творча діяльність, безумовно, здебільшого залежить від цього, наскільки розвинена в особистості емоційно-образна сфера. Якщо індивід має яскравими художніми здібностями, то у нього будуть складатися свої уявлення про те, як часто і швидко нові образи взаємодіятимуть із наявними.

Вербально-логічний рівень

Цей рівень характеризується наявністю мовного процесу. Відомо, що здатність людини говорити тісно пов'язана з мисленням, а також з іншими пізнавальними процесами. Необхідно визнати, що відбиток лише на рівні понять сприяє розвитку раціонального пізнання. Тут формуються вже не просто уявлення про якісь явища чи об'єкти, а виникають цілі системи, що дозволяють вибудовувати предметні зв'язки та стосунки. В процесі понятійного мисленнямова виступає основною знаковою системою, яка активно використовується для встановлення та підтримки контакту між людьми.

Вища форма психічного відображення – це, безумовно, свідомість людини. Саме від ступеня його розвитку, а також мотивації залежить те, чи зможе особистість самостійно рухатися життям, робити активні кроки для досягнення своїх бажань, цілеспрямовано діяти.

Ще в давнину було виявлено, що поряд зі світом речовим, предметним, зовнішнім, об'єктивним існують явища нематеріальні, внутрішні, суб'єктивні - людські почуття, бажання, спогади та ін. Кожна людина наділена психічним життям.

Психіка визначається, як властивість високоорганізованої матерії відбивати об'єктивну реальність і основі формованого у своїй психічного образу доцільно регулювати діяльність суб'єкта та її поведінка. З даного визначенняслід, що основними функціями психіки є тісно взаємопов'язані між собою відображення об'єктивної реальності та регулювання індивідуальної поведінки та діяльності.

Відображення виражає в собі здатність матеріальних об'єктів у процесі взаємодії відтворювати у своїх змінах особливості та риси об'єктів, що впливають на них. Форма відображення залежить від форми існування матерії. У природі можна назвати три основні форми відображення. Нижчому рівню організації життя відповідає фізична форма відображення, характерна взаємодії об'єктів неживої природи. Більше високого рівнявідповідає фізіологічна форма відбиття. Наступний рівень набуває форми найбільш складного та розвиненого психічного відображення зі специфічним для людської психіки найвищим ступенем відображення - свідомістю. Свідомість інтегрує різноманітні явища людської реальності у справді цілісний спосіб буття, робить людину Людиною.

Свідомість психічної життя полягає у його здатність відокремити у своїй уявленні себе, власне «Я» від життєвого оточення, зробити свій внутрішній світ, суб'єктивність предметом осмислення, розуміння, а головне – предметом практичного перетворення. Ця здатність людської психіки називається самосвідомістю, і саме вона визначає межу, що розділяє тваринний та людський способи буття.

Психічне відображення не дзеркально і не пасивно - це активний процес, пов'язаний з пошуком і вибором способів дій, адекватних умовам, що складаються. Особливістю психічного відбитку є суб'єктивність, тобто. опосередкованість минулим досвідом людини та її індивідуальністю. Це виявляється насамперед у тому, що ми бачимо один світ, але він постає для кожного з нас по-різному. У той самий час психічне відбиток дає можливість будувати «внутрішню картину світу», адекватну об'єктивної реальності, у зв'язку з чим слід зазначити і його властивість, як об'єктивність. Тільки завдяки правильному відображенню можливе пізнання людиною навколишнього світу. Критерієм правильності є практична діяльність, у якій психічне відображення постійно поглиблюється, удосконалюється та розвивається. Важливою особливістюпсихічного відображення є, нарешті, його випереджаючий характер: воно уможливлює попередження у діяльності та поведінці людини, що дозволяє приймати рішення з певним тимчасово-просторовим випередженням щодо майбутнього.

Завдяки регуляції поведінки й діяльності людина як адекватно відбиває навколишній об'єктивний світ, але має можливість перетворити цей світ процесі цілеспрямованої діяльності. Адекватність рухів та дій людини умовам, знаряддям та предмету діяльності можлива лише у тому випадку, якщо вони правильно відображаються суб'єктом. Ідея регулюючої ролі психічного відображення була сформульована ще І.М.Сєченовим, який зазначав, що відчуття і сприйняття є не лише пусковими сигналами, а й своєрідними «зразками», відповідно до яких здійснюється регулювання рухів. Психіка є складною системою, її елементи ієрархічно організовані і мінливі. Як і будь-яка система, психіка характеризується своєї структурою, динамікою функціонування, певної організацією.

4.2.Структура психіки. Психічні процеси, психічні стани та психічні властивості.

Багато дослідників акцентують увагу на системності, цілісності та нерозчленованості психіки як її фундаментальній властивості. Все різноманіття психічних явищ у психології прийнято розділяти на психічні процеси, психічні станита психічні властивості. Ці форми тісно пов'язані між собою. Їхнє виділення визначено методичною необхідністю систематизувати вивчення такого складного об'єкта, як психічне життя людини. Таким чином, виділені категорії є скоріше структурою знань про психіку, ніж структуру самої психіки.

Поняття «психічний процес» підкреслює процесуальний (динамічний) характер явища, що вивчається. До основних психічних процесів належать когнітивні, мотиваційні та емоційні.

Когнітивні процеси забезпечують відображення світу та перетворення інформації. Відчуття і сприйняття роблять можливим відображення реальності за безпосереднього впливу сигналів на органи чуття і є рівень чуттєвого пізнання навколишнього світу. Відчуття пов'язане з відображенням окремих властивостей об'єктивного світу, в результаті сприйняття формується цілісний образ навколишнього світу у всій його повноті та різноманітності. Образи сприйняття часто називають первинними образами. Результатом зйомки, відтворення або перетворення первинних образів є вторинні образи, що є продуктом раціонального пізнання об'єктивного світу, яке забезпечується такими психічними процесами, як пам'ять, уява, мислення. Найбільш опосередкованим та узагальненим процесом пізнання є мислення, в результаті якого людина отримує суб'єктивно нове знання, яке не можна вивести із безпосереднього досвіду.

Процеси мотивації і волі забезпечують психічну регуляцію діяльності, спонукаючи, спрямовуючи і контролюючи цю діяльність. Основним компонентом мотиваційного процесу є виникнення потреби, що суб'єктивно переживається як стан потреби в чомусь, бажання, пристрасті, прагнення. Пошук предмета, що задовольняє потреба, призводить до актуалізації мотиву, який є образом предмета задоволення потреби, заснований на минулому досвіді суб'єкта. На основі мотиву відбуваються цілепокладання та прийняття рішень.

Емоційні процеси відображають упередженість та суб'єктивну оцінку людиною навколишнього світу, себе та результатів діяльності. Вони проявляються у формі суб'єктивних переживань і безпосередньо пов'язані з мотивацією.

Психічні стани характеризують статичний момент індивідуальної психіки, підкреслюючи відносну сталість психічного явища у часі. За рівнем динамічності вони займають проміжну позицію між процесами та властивостями. Подібно до психічних процесів психічні стани можна розділити на когнітивні (сумнів і т.д.), мотиваційно-вольові (впевненість і т.д.) і емоційні (щастя і т.д.). Крім того, в окрему категоріювиділяють функціональні стани людини, що характеризують готовність до ефективного виконання діяльності. Функціональні стани можуть бути оптимальними та неоптимальними, гострими та хронічними, комфортними та дискомфортними. До них відносять різні стани працездатності, втоми, монотонії, психологічного стресу, екстремальний стан.

Психічні властивості – це найбільш стійкі психічні явища, закріплені у структурі особистості та визначальні постійні способи взаємодії людини зі світом. До основних груп психічних властивостей особистості відносять темперамент, характер та здібності. Психічні властивості щодо незмінні в часі, хоча й можуть змінюватися в ході життя під впливом середовищних і біологічних факторів, досвід. Темперамент є найбільш загальною динамічною характеристикою індивіда, яка проявляється у сфері загальної активностілюдини та її емоційності. Властивості характеру визначають типовий для даної людини спосіб поведінки у життєвих ситуаціях, систему відносин до себе та оточуючих людей. Здібностями називають індивідуально-психологічні особливості індивіда, що визначають успішне виконання діяльності, що розвиваються і виявляються в діяльності. Психічні процеси, стани та властивості є нерозривною неподільною єдністю, утворюючи цілісність психічного життя людини. Категорією, що інтегрує все психічні проявиі факти в складну, але єдину систему є «особистістю».

4.3.Свідомість як найвища форма психічного відображення. Стан свідомості.

Фундаментальною характеристикою людського буття є його свідомість. Свідомість становить невід'ємний атрибут існування. Проблема змісту, механізмів та структури людської свідомості до сьогоднішнього днязалишається однією з принципово важливих та найскладніших. Це, зокрема, про те, що свідомість виступає об'єктом дослідження багатьох наук, причому коло таких наук дедалі більше розширюється. Дослідженням свідомості займаються філософи, антропологи, соціологи, психологи, педагоги, фізіологи та інші представники природних та гуманітарних наук, Кожна з яких вивчає певні явища свідомості. Ці явища досить далекі друг від друга і співвідносяться зі свідомістю як із цілим.

У філософії проблема свідомості висвітлюється у зв'язку із співвідношенням ідеального та матеріального (свідомість та буття), з погляду походження (властивість високоорганізованої матерії), з позиції відображення (відображення об'єктивного світу). У вужчому значенні свідомість сприймається як людське відбиток буття, що втілюється у соціально виражених формах ідеального. Поява свідомості пов'язується у філософській науці з виникненням праці та впливом на природу в ході колективної трудової діяльності, що породило усвідомлення властивостей та закономірних зв'язків явищ, що закріплювалося у мові, що сформувалася в процесі спілкування. У праці та реальному спілкуванні бачиться також основа виникнення самосвідомості - усвідомлення власного ставлення до навколишнього природного та соціального середовища, розуміння свого місця в системі соціальних відносин. Специфіка людського відображення буття визначається, передусім, тим, що свідомість як відбиває об'єктивний світ, а й творить його.

У психології свідомість розглядається як най найвища формавідображення реальної дійсності, що цілеспрямовано регулює діяльність людини і пов'язана з промовою. Розвинена свідомість індивіда характеризується складною, багатовимірною психологічною структурою. О.М. Леонтьєв виділяв у структурі людської свідомості три основні складові: чуттєву тканину образу, значення та особистісний сенс.

Чуттєва тканина образу є чуттєвим складом конкретних образів реальності, що актуально сприймається або спливає в пам'яті, що відноситься до майбутнього або тільки уявної. Ці образи відрізняються за своєю модальністю, чуттєвим тоном, ступенем ясності, стійкості і т.д. Особлива функція чуттєвих образів свідомості у тому, що вони надають реальність свідомої картині світу, що відкривається суб'єкту, інакше кажучи, світ виступає суб'єкта як існуючий над свідомості, поза її свідомості - як об'єктивне «поле» і об'єкт діяльності. Чуттєві образи репрезентують загальну форму психічного відображення, що породжується предметною діяльністю суб'єкта.

Значення є найважливішими складовими людської свідомості. Носієм значень є суспільно-вироблена мова, яка виступає як ідеальна формаіснування предметного світу, його властивостей, зв'язків та відносин. Дитина засвоює значення у дитинстві під час спільної роботи з дорослими. Суспільно-вироблені значення стають надбанням індивідуальної свідомості та дозволяють людині будувати на її основі власний досвід.

Особистісний сенс створює упередженість людської свідомості. Він вказує на те, що індивідуальна свідомість не зводиться до безособового знання. Сенс – це функціонування значень у процесах діяльності та свідомості конкретних людей. Сенс пов'язує значення з реальністю життя людини, з її мотивами та цінностями.

Чуттєва тканина образу, значення та зміст перебувають у тісній взаємодії, взаємно збагачуючи один одного, утворюють єдину тканину свідомості особистості. Інший аспект психологічного аналізу категорії свідомості в психології близький до того, як розуміють свідомість природничих науках: фізіологія, психофізіологія, медицина. Цей шлях вивчення свідомості представлений дослідженнями станів свідомості та його змін. Стан свідомості розглядаються як певний рівень активації, і натомість якого відбувається процес психічного відображення навколишнього світу та діяльність. Традиційно в західній психології виділяють два стани свідомості: сон та неспання.

До основних законів психічної діяльностілюдини відноситься циклічне чергування сну та неспання. Потреба уві сні залежить від віку. Загальна тривалість сну новонародженого – 20-23 год на добу, від шести місяців до одного року – близько 18 год, у віці від двох до чотирьох років – близько 16 год, у віці від чотирьох до восьми років – близько 12 год. людський організмфункціонує наступним чином: 16ч - неспання, 8ч - сон. Однак експериментальні дослідженняритмів людського життяпоказали, що таке співвідношення між станами сну та неспання не є обов'язковим та універсальним. У США були проведені досліди щодо зміни ритму: цикл у 24 год був замінений на цикл у 21, 28 та 48 год. За 48-годинним циклом піддослідні жили під час тривалих прибутків у печері. На кожних 36 годин неспання у них припадало по 12 годин сну, а отже, у кожну звичайну, «земну» добу вони заощаджували дві години неспання. Багато хто з них цілком пристосувався до нового ритму і зберіг працездатність.

Позбавлений сну людина гине протягом двох тижнів. В результаті 60-80-годинної відсутності сну у людини спостерігається зниження швидкості психічних реакцій, псується настрій, відбувається дезорієнтація в навколишньому середовищі, різко знижується працездатність, втрачається здатність до зосередження уваги, можуть виникнути різні порушення моторики, можливі галюцинації, іноді спостерігається втрата пам'яті плутаність мови. Раніше вважалося, що сон це просто повний відпочинок організму, що дозволяє йому відновити сили. Сучасні уявленняпро функції сну доводять: це не просто відновлювальний період, а головне – це зовсім не однорідний стан. Нове розуміння сну стало можливим із початком застосування психофізіологічних методів аналізу: запису біоелектричної активності мозку (ЕЕГ), реєстрації м'язового тонусу та рухів очей. Було виявлено, що сон складається з п'яти фаз, що змінюються кожні півтори години, і включає дві якісно різних станів- повільний і швидкий сон, - які відрізняються один від одного за типами електричної активності мозку, вегетативними показниками, тонусом м'язів, рухами очей.

Повільний сон має чотири стадії:

дрімота - на цій стадії зникає основний біоелектричний ритм неспання - альфа-ритми, вони змінюються низькоамплітудними коливаннями; можуть виникати сноподібні галюцинації;

поверхневий сон - з'являються веретени сну (веретеноподібний ритм - 14-18 коливань на секунду); у разі перших веретен свідомість відключається;

і 4. дельта-сон - з'являються високоамплітудні, повільні коливання ЕЕГ. Дельта-сон поділяється на дві стадії: на 3-й стадії хвилі займають 30-40% усієї ЕЕГ, на 4-й – понад 50%. Це глибокий сон: м'язовий тонусзнижений, рухи очей відсутні, ритм дихання та пульс стають рідше, температура знижується. Пробудити людину з дельта-сну дуже важко. Як правило, розбуджена в цих фазах сну людина не пам'ятає сновидінь, погано орієнтується в навколишньому, неправильно оцінює часові проміжки (зменшує час, проведений уві сні). Дельта-сон, період найбільшого відключення від зовнішнього світу, переважає першу половину ночі.

Швидкий сон характеризується ритмами ЕЕГ, схожими на ритми неспання. Посилюється мозковий кровотік при сильному м'язовому розслабленніз різкими посмикуваннями в окремих групахм'язів. Подібне поєднання активності ЕЕГ та повної м'язової розслабленості пояснює другу назву цієї стадії сну – парадоксальний сон. Відбуваються різкі зміни частоти серцевих скорочень та дихання (серії частих вдихів та видихів чергуються паузами), епізодичний підйом та спад кров'яного тиску. Спостерігаються швидкі рухи очей при закритих повіках. Саме стадія швидкого снусупроводжується сновидіннями, і якщо людину розбудити в цей період, то вона досить пов'язано розповість, що їй наснилося.

Сни як психологічну реальність увів у психологію 3. Фрейд. Він розглядав сни як яскравий вираз несвідомого. У розумінні сучасних учених уві сні продовжується переробка інформації, отриманої протягом дня. Причому центральне місце у структурі сновидінь грає підпорогова інформація, яку протягом дня був звернено належної уваги, чи інформація, яка стала надбанням свідомої обробки. Таким чином, сон розширює можливості свідомості, упорядковує його зміст, забезпечує необхідний психологічний захист.

Стан неспання також неоднорідний: протягом дня рівень активації постійно змінюється залежно від впливу зовнішніх та внутрішніх факторів. Можна виділити напружене неспання, моменти якого відповідають періодам найінтенсивнішої розумової та фізичної діяльності, нормальне неспання та розслаблене неспання. Напружене і нормальне неспання називають екстравертованими станами свідомості, тому що саме в цих станах людина здатна на повноцінне і ефективна взаємодіяз навколишнім світом та іншими людьми. Ефективність виконуваної діяльності та продуктивність вирішення життєвих завдань великою мірою визначаються рівнем неспання та активації. Поведінка тим ефективніша, чим ближче рівень неспання до деякого оптимуму: він не повинен бути надто низьким і надто високим. При низьких рівняхготовність людини до діяльності невисока і може незабаром заснути, за високої активації людина схвильований і напружений, що може призвести до дезорганізації діяльності.

Крім сну та неспання у психології виділяють ряд станів, які називаються зміненими станами свідомості. До них відносяться, наприклад, медитація та гіпноз. Медитацією є особливий стан свідомості, змінений за бажанням суб'єкта. Практика введення у такий стан відома Сході протягом багатьох століть. В основі всіх видів медитації лежить зосередження уваги для того, щоб обмежити поле екстравертованої свідомості і змусити мозок ритмічно реагувати на той стимул, на якому зосередився суб'єкт. Після сеансу медитації відзначається відчуття відпочинку, зменшення фізичної та психічної напруги та втоми, підвищуються психічна активність та загальний життєвий тонус.

Гіпноз є особливим станом свідомості, що виникає під впливом сугестії (навіювання), включаючи і самонавіювання. У гіпнозі виявляється щось спільне з медитацією та сном: подібно до них, гіпноз досягається зменшенням припливу сигналів до мозку. Однак ці стани не слід ототожнювати. Істотними компонентами гіпнозу є навіювання та навіюваність. Між гіпнотизованим та гіпнотизуючим встановлюється рапорт - єдиний зв'язок з навколишнім світом, який зберігається у людини в стані гіпнотичного трансу.

З давніх-давен люди використовували спеціальні речовини з метою зміни стану своєї свідомості. Речовини, які впливають на поведінку, свідомість та настрій, називаються психоактивними, або психотропними. До одного з класів таких речовин відносяться наркотики, що приводять людину в стан «невагомості», ейфорії та створюють відчуття перебування поза часом та простором. Більшість наркотичних речовин виробляють із рослин, передусім маку, з якого одержують опіум. Власне наркотиками у вузькому значенні називаються саме опіати - похідні опіуму: морфін, героїн та ін. До наркотиків людина швидко звикає, у неї формується фізична та психічна залежність.

Інший клас психотропних речовинскладають стимулятори, які збуджують кошти. До малих збудливих засобів відносяться чай, кава і нікотин - багато людей використовують їх, щоб підбадьоритися. Більш сильними збуджуючими засобами є амфетаміни - вони вибувають приплив сил, у тому числі і творчих, збудження, ейфорію, впевненість у собі, відчуття безмежності своїх можливостей. Післядією вживання цих речовин можуть бути поява психотичної симптоматики галюцинацій, параної, занепад сил. Нейродепресанти барбітурати та транквілізатори зменшують занепокоєння, заспокоюють, знижують емоційна напруга, деякі діють як снодійні засоби. Галюциногени та психоделики (ЛСД, марихуана, гашиш) спотворюють сприйняття часу, простору, викликають галюцинації, ейфорію, змінюють мислення, розширюють свідомість.

4.4.Свідомість та несвідоме.

Важливим кроком у вивченні свідомого відображення навколишньої реальності є визначення кола явищ, які прийнято називати несвідомими чи несвідомими. Ю.Б. Гіппенрейтер запропонувала розділити всі несвідомі психічні явища на три великі класи:

несвідомі механізми свідомих дій;

несвідомі спонукачі свідомих дій;

надсвідомі процеси.

Серед неусвідомлюваних механізмів свідомих дій виділяють:

несвідомі автоматизми- дії чи акти, які відбуваються хіба що «самі собою», без участі свідомості. Деякі з цих процесів ніколи не усвідомлювалися, інші пройшли через свідомість і перестали усвідомлюватися. Перші називаються первинними автоматизмами, чи автоматичними діями. Вони або є вродженими, або сформувалися дуже рано – протягом першого року життя: смоктальні рухи, миготіння, схоплювання, ходьба, конвергенція очей. Другі відомі як вторинні автоматизми, чи автоматизовані дії, навички. Завдяки формуванню навички дія починає здійснюватися швидко і точно, а з допомогою автоматизації відбувається звільнення свідомості необхідність постійного контролю над виконанням дії;

несвідомі установки - готовність організму чи суб'єкта до здійснення певної діїабо до реагування у певному напрямку, фактів, що демонструють готовність чи попереднє налаштування організму до дії, надзвичайно багато, і вони відносяться до різним сферам. Як приклади неусвідомлюваних установок можна назвати м'язове налаштування до здійснення фізичної дії- моторну установку, готовність сприймати та інтерпретувати матеріал, об'єкт, явище певним чином - перцептивну установку, готовність вирішувати проблеми та завдання певним способом - розумову установку, тощо. Установки мають дуже важливе функціональне значення: суб'єкт, підготовлений до дії, здатний здійснити його більш ефективно та економічно;

несвідомі супроводи свідомих дій. Не всі компоненти, що не усвідомлюються, несуть однакове функціональне навантаження. Одні реалізують свідомі дії, інші готують події. Зрештою, існують несвідомі процеси, які просто супроводжують дії. До цієї групи входять мимовільні рухи, тонічні напруження, міміка та пантоміміка, а також широкий спектр вегетативних реакцій, що супроводжують дії та стани людини. Наприклад, дитина висовує мову, коли пише; людина, що спостерігає за кимось, що переносить біль, має сумний вираз обличчя і не помічає цього. Ці неусвідомлювані явища відіграють важливу роль у комунікативних процесах, являючи собою необхідний компонент людського спілкування (міміку, жести, пантоміміку). Вони є також об'єктивними показниками різних психологічних характеристик та станів людини – її намірів, відносин, прихованих бажань та думок.

Дослідження неусвідомлюваних спонукань свідомих дій пов'язані з ім'ям Фрейда. Інтерес до неусвідомлюваних процесів виник у Фрейда на початку його лікарської діяльності. Увагу вченого привернули феномени постгіпнотичного навіювання. З аналізу подібних фактів він створив свою теорію несвідомого. Згідно з Фрейдом у психіці існують три сфери: передсвідомість, свідомість, несвідоме. Передсвідомість - приховані, латентні знання, які є у людини, але не присутні в її свідомості Наразі; при необхідності вони легко переміщуються до тями. Зміст несвідомого, навпаки, важко стає надбанням свідомості. Разом з тим воно має сильний енергетичний заряд і, проникаючи у свідомість у зміненому вигляді - як сновидіння, помилкові дії або невротичні симптоми, - має на нього великий вплив. Фрейд вважав, що справжні причини поведінки людини не усвідомлюються нею, - вони приховані і тісно пов'язані з пригніченими потягами, насамперед сексуальними. Усвідомлення справжніх причинповедінки, вважав учений, можливе лише у взаємодії з психоаналітиком у спеціально організованому терапевтичному процесі Дослідження неусвідомлюваних спонукань свідомих дій пов'язане з ім'ям Фрейда. Інтерес до неусвідомлюваних процесів виник у Фрейда на початку його лікарської діяльності. Увагу вченого привернули феномени постгіпнотичного навіювання. З аналізу подібних фактів він створив свою теорію несвідомого. Згідно з Фрейдом у психіці існують три сфери: передсвідомість, свідомість, несвідоме. Передсвідомість - приховані, латентні знання, які є у людини, але присутні у його свідомості в даний момент; при необхідності вони легко переміщуються до тями. Зміст несвідомого, навпаки, важко стає надбанням свідомості. Разом з тим воно має сильний енергетичний заряд і, проникаючи у свідомість у зміненому вигляді - як сновидіння, помилкові дії або невротичні симптоми, -надає на нього великий вплив. Фрейд вважав, що справжні причини поведінки людини не усвідомлюються нею, - вони приховані і тісно пов'язані з пригніченими потягами, насамперед сексуальними. Усвідомлення справжніх причин поведінки, вважав учений, можливе лише у взаємодії з психоаналітиком у спеціально організованому терапевтичному – психоаналізі.

Визначний вітчизняний психолог А. Н. Леонтьєв також стверджував, більшість мотивів діяльності людиною не усвідомлюються. Але, на його думку, мотиви можуть виявлятися в емоційного забарвленнятих чи інших об'єктів чи явищ, у вигляді відображення їх особистісного сенсу. Людина здатна усвідомити мотиви своєї поведінки, не вдаючись до допомоги психолога. Однак це є спеціальним завданням. Нерідко усвідомлення мотиву підмінюється мотивуванням - раціональним обґрунтуванням вчинку, що не відображає дійсних спонукань людини.

Підсвідомі процеси - це процеси утворення якогось інтегрального продукту великої несвідомої роботи, який потім «вторгається» у свідоме життя людини. Наприклад, людина зайнята вирішенням якоїсь складної проблеми, про яку думає день у день протягом тривалого часу. Розмірковуючи над проблемою, він перебирає та аналізує різні враження та події, висловлює припущення, перевіряє їх, сперечається з собою. І раптом все прояснюється: іноді це виникає несподівано, само собою, іноді після незначної події, яка виявляється ніби останньою краплею, яка переповнює чашу. Те, що увійшло до його свідомості, насправді є інтегральним продуктом попереднього процесу. Проте людина не має уявлення про перебіг останнього. «Надсвідоме»- це процеси, які відбуваються над свідомістю тому, що й зміст і тимчасові масштаби найбільше те, що може вмістити свідомість. Проходячи через свідомість окремими своїми ділянками, вони як ціле перебувають поза його межами.

Виділені класи неусвідомлюваних психічних явищ розширюють наше уявлення про психіку, не обмежуючи її лише фактами свідомого відображення реальності. Слід особливо наголосити, що свідоме і несвідоме- це протилежності, а приватні прояви психічного.

Запитання для самоперевірки.

1. Що таке психіка та які її основні функції?
2. Які основні рівні психічного відбиття?
3. Що таке свідомість?
4. Що таке стан свідомості? Які стани свідомості ви знаєте?
5. Що таке несвідомі психічні явища? Які класи неусвідомлюваних психічних явищ виділяє Ю.Б. Гіппенрейтер?

Література

1. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення у загальну психологію: Курс лекцій. М., 1988. Ліщ. 5 та 6.
2. Психологія: Підручник / За ред. В.М. Дружініна. СПб., 2003. Гол. 5.
3. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. М.,1975.
4. Слобідчик В.І., Ісаєв Є.І. Психологія людини. М., 1995.

Психічне відображенняне дзеркально, не пасивно, воно пов'язане з пошуком, вибором, є необхідною стороною діяльності.

Психічне відображення характеризується рядом особливостей:

• воно дає можливість правильно відображати навколишню дійсність;
• відбувається у процесі активної діяльності;
• поглиблюється та вдосконалюється;
• заломлюється через індивідуальність;
• носить випереджальний характер.

Психічне відображення забезпечує доцільність поведінки та діяльності. У той самий час сам психічний образ формується у процесі предметної діяльності. Психічна діяльність здійснюється за допомогою безлічі спеціальних фізіологічних механізмів. Одні з них забезпечують сприйняття впливів, інші - перетворення їх у сигнали, треті - планування та регулювання поведінки і т. д. Вся ця складна робота забезпечує активну орієнтацію організму в середовищі.

Найважливіший органпсихічної діяльності - кора мозку, що забезпечує складну психічну діяльність людини.

У психічному житті людини особлива роль належить лобовим часткам. Численні клінічні дані показують, що поразка лобних частокмозку, поряд зі зниженням розумових здібностей, тягне за собою низку порушень у особистісній сферілюдини.

Основні функції психіки- Забезпечення адаптації

1. відображення навколишньої дійсності

2. забезпечення цілісності організму

3. регуляція поведінки (2)

Психічні процеси:

Основними поняттями загальної психології є психічні процеси(пізнавальні, вольові, емоційні), психічні властивості (темперамент, характер, здібності, спрямованість) та психічні стани (2).

«психічний процес»- Наголошує на процесуальному характері досліджуваного психічного явища.

"психічний стан"- характеризує статичний момент, відносну сталість психічного явища.

«психічна властивість»- Відбиває стійкість досліджуваного явища, його повторюваність і закріпленість у структурі особистості.

Критерії психіки:

Сєверцов: психіка є чинником еволюції. У якому середовищі живе організм, які його життєві завдання і чи потрібна їх вирішення психіка.

Гіпотеза про походження чутливості:

2 типи середовища

Перша форма психіки – чутливість, здатність відчувати. Це окремий випадок дратівливості.

Подразливість– здатність відбивати щось життєво важливе.

Чутливість– здатність відбивати біологічно нейтральні (абіотичні) властивості середовища, які об'єктивно пов'язані з біотичними властивостями і вказують на них.

Психіка виконує сигнальнуфункцію.

3 частини дії (Гальперін):

1. Орієнтовна - тут вже потрібна психіка для підготовки руху

2. Виконавча

3. Контрольна

Прогностична функція психіки – необхідна керувати своєю поведінкою.

Більше високий виглядчутливість – диференційовані відчуття.

Перехід від дратівливості до чувств-ти – ускладнення і звуження функцій органів, їх спеціалізація як органів чуття.

Основні класи психічних явищ.

а) визначення

Визначальними ознаками психіки є: відображення, що дає образ предметного середовища, в якому діють живі істоти, їх орієнтація у цьому середовищі та задоволення потреб у контактах з нею. Ці контакти у свою чергу за принципом зворотнього зв'язкуконтролюють правильність відбиття. Завдяки зворотному зв'язку проводиться зіставлення результату дії з чином, виникнення якого випереджає цей результат, передуючи його своєрідною моделлю дійсності.

б) Фундаментальні властивості психіки

Психічні явища:

мають тривалість, інтенсивність;

мають стани збудження та розрядки.

Крім цих властивостей у психіки загалом є ще низка фундаментальних властивостей:

1. Психіка відрізняється від не-психіки (інших непсихічних явищ) тим, що вони мають загальні фізичні характеристики: просторові (тривимірність, обсяг) і енергетичні (маса, вага, температура, провідність), а психіки їх немає. Тобто. не можна запитати «скільки мм. складає моє сприйняття об'єкта А», «скільки грамів = моє уявлення доброти». Психічні явища не взаємодіють фізично та його не можна фізично перетворити. Вони можуть взаємодіяти тільки один з одним, але опосередковано - актуалізуючи одні явища можна опосередковано впливати на інші.

2. Психічний образ, що формується в процесі психічного відображення, відрізняється від інших видів відбиття - фізичного, фото, ІЗО, фізіологічного (нервова модель стимулу - світло потрапляє на сітківку і від характеристики кольору залежить характер змін електро-фізіологічних процесів. Тобто в цьому образі є і уявлення (образ) та матеріал, з якого зроблено образ). Психічне відображення має лише образ об'єкта, без матеріалу цього образу У неї є лише протяжність у часі (але не просторі).

3. Суб'єктивність - психіка дана лише суб'єкту, носію психіки. Ми не можемо бачити, як бачать інші той же, що і ми об'єкт. Ми не можемо безпосередньо спостерігати це, а потім порівнювати наш образ із образом іншого.

4. Локалізація психіки. Досвід Пенфільда ​​на відкритому мозку. Він намагався локалізувати певні психічні функції. Де локалізується психіка? Деякі кажуть, що це питання не коректне, т.к. психіка немає просторової характеристики. Леонтьєв: психіка сидить на об'єкті

в) рівні функціонування психіки

Усі психічні явища функціонують на 2-х рівнях: свідомому та несвідомому. Можуть бути несвідомі бажання, цінності, переживання, пізнавальні явища (сприйняття 25-го кадру), мислення (інсайт), емоції (жити у стресі). Докази: динамічні стереотипи (Павлов), сни (у ньому можуть брати участь психічні сфери), Гіпноз (навіювання на підсвідомому рівні - дії вже в усвідомленому).

г) Зв'язок психіки з іншими явищами

Існують психічні факти (психічні явища), а є психологічні (психічні та всі явища, факти, які можуть щось сказати про психічні явища). Наприклад, плач, почерк, психосоматика, продукти матеріальної та духовної культури.

Свідомість

Свідомість – відбиток суб'єктивного світу, со(путествующее) знання, здатність знати що є психіка, свідомість, емоції. Рефлексія. Ми можемо говорити, свідомо контролювати, організовувати. Свідомість - вища форма психіки, таке відображення дійсності, про яке суб'єкт може дати звіт. Це уявлення суб'єктом навколишнього світу та себе в ньому, необхідне для розумної організації спільної діяльності людей.

Специфіка психічного відбиття

Психіка – системна властивість високоорганізованої матерії, що полягає в активному відображенні суб'єктом об'єктивного світу, у побудові суб'єктом невідчужуваної від нього картини світу та саморегуляція на цій основі своєї поведінки та діяльності.

Подразливість - це властивість всього живого, здатність відповідати на зовнішнє роздратування. Гіпотеза про чутливість. Критерієм психічного відбиття Леонтьєва є наявність чутливості. Чутливість - здатність суб'єкта реагувати на біологічно нейтральні (абіотичні) властивості середовища, які об'єктивно пов'язані з біологічно значущими (біотичними) властивостями і вказують на них (приватний випадок подразливості). Подальший розвиток психіки у Леонтьєва пов'язані з еволюцією поведінки, пристосуванням організмів до довкілля. Розвиток веде за собою діяльність (не буде діяльності, не буде розвитку). Якісні зміни поведінки ведуть до якісної зміни психіки.

3 стадії розвитку поведінки - 3 якісно нові форми психіки (відображення):

Інстинкт – елементарна сенсорна психіка, відбиваються окремі властивості довкілля, сенсорні відчуття;

Навичка – перцептивна психіка, відбиваються предмети чи ситуацій загалом, як образів сприйняття;

Інтелект – стадія інтелекту, відбувається узагальнення відбитків, відбиток відносин як предметних ситуацій загалом.

Специфічна форма людської поведінки – трудова діяльність. Будуючи гіпотезу про необхідність виникнення свідомості, Леонтьєв порівнює поведінку тварин загалом із трудовою діяльністю людини. Праця (трудова діяльність) – це перетворення природи (зокрема, власної). У тварин немає перетворення природи, вони – пристосувальна діяльність. Воно пристосовується до умов середовища, але з перетворює її. Праця - це процес, що пов'язує людину з природою, процес впливу людини на природу. У людській поведінці з'являються біологічно недоцільні форми, коли мотиви та цілі не збігаються. Наприклад, діяльність людини в умовах колективної праці. Дія - процес, кінцевий бажаний результат (мотив) та реальна мета якого не збігаються. Сенс дії – ставлення мотиву до мети. Виникає необхідність у свідомості - усвідомленні, розумінні сенсу, заради чого виконується біологічно недоцільна дія. Людина повинна усвідомлювати зміст своїх дій:

Свідомість виникає завдяки виділенню дій, що пізнаються в праці, пізнавальні результати яких абстрагуються і ідеалізуються у формі мовних значень. При цьому вони несуть у собі способи, предметні умови та результати дій. Кожна людина в ході онтогенезу долучається до неї через оволодіння мовою, і завдяки цьому формується її індивідуальна свідомість.

Основними утворюючими свідомості є:

Значення

Особистісний сенс

Чуттєва тканина

Особливості психічного відображення:

а) суто суб'єктивне освіту;

б) має лише тимчасову протяжність;

в) може бути активним та пасивним (мимовільним);

г) психічний є символом реальності;

д) психічне відображення є більш менш правильним

Умови побудови образу світу:

а) взаємодія зі світом;

б) наявності органу відображення;

в) повноцінний контакт із суспільством (для людини).

Основні класи психічних явищ

Психіка - сукупність психічних явищ, що становлять внутрішній світ людини (бажання, пізнання, переживання, самосвідомість). Закрив очі - психіка (чинники внутрішнього суб'єктивного світу), а відкрив - ні (крім випадків, коли бачимо не сам об'єкт, яке образ. Приклад - людина дивиться на білий екран і бачить якийсь образ об'єкта).

Під психічними явищами розуміються чинники внутрішнього суб'єктивного досвіду, які можна зарахувати до 4-м класам психічних явищ:

Сподівання (мотиви, воля, цінності, моральність).

Самосвідомість (знання себе, оцінка себе, локус контролю).

Переживання, 2 класифікації:

а) На основі зв'язку з типом потреби:

власне емоції (переживання, пов'язані із задоволенням базальних потреб)

почуття (переживання, пов'язані із задоволенням вторинних потреб)

б) На основі їх інтенсивності та тривалості:

настрій

Пізнання

Чуттєве пізнання (на рівні явищ сприймаються за допомогою органів чуття; психічні явища ми сприймаємо за допомогою рефлексії/відображення

Опосередковане пізнання/мислення - знання про об'єкти, характеристики, які ми не спостерігаємо; вони немає явища, т.к. ми їх мислимо (всесвіт - її ніхто не бачив, але є теорії про неї)

Пам'ять - загальнопсихічний процес, який є і на емоційному рівні- Пам'ять на образи-уявлення

Уява - створення образів неіснуючих об'єктів чи з неіснуючими характеристиками

Розуміння - декодування значень даних у знакових системах

Крім цих загальних сфер є й індивідуальні особливості функціонування психіки, об'єднані у певні типи:

здібності (пізнавальна сфера),

характер (мотивація та самосвідомість),

темперамент (емоційна сфера)

Інша класифікація:

Психічні явища можуть виявлятися на таких рівнях:

- свідомі явища

Пізнавальні процеси

Власне пізнавальні процеси, їх результат – знання про світ та уявлення про самого суб'єкта

Відчуття

Сприйняття

Мислення

Універсальні психічні процеси (+ увага) – необхідні умовидіяльності, їх результат – відмінні характеристики психічного (як процесу у часі, минуле, сьогодення, майбутнє)

Уява

Афективні процеси

Потреби

Регуляційні процеси

Увага

Особистість

явища поведінки

Реакції – будь-які зовнішньоспостережувані зміни, що відбуваються в організмі людини під впливом зовнішніх подразників.

Дії – спрямовані і підпорядковані певної мети (ходьба, лист).

Вчинки – події вищого рангу, значніші.

Явлення несвідомого

несвідомі механізми свідомих дій;

а) несвідомі автоматизми

б) явища неусвідомлюваної установки;

в) несвідомі супроводи свідомих дій.

несвідомі спонукачі свідомих дій;

надсвідомі процеси.

Закономірності внутрішньої психічної діяльності

2.1. Поняття про психіку

2.1.1. Особливості психічного відображення

2.1.2. Структура та функції психіки

2.1.3. Психіка та особливості будови мозку

Для того, щоб керівник міг успішно впливати на психіку своїх співробітників з метою її розвитку, йому необхідно спиратися на індивідуальний досвід (емпірично набуті знання про психіку) та на знання психології. Психологія як наука вивчає психіку.

Психіка- це суб'єктивне відображення людиною предметів та явищ об'єктивної дійсності, що є функцією мозку.

Психологія керується такими положеннями:

· психіка людини – вищий продукт розвитку матерії, функція мозку;

· Психічні процеси – це суб'єктивні образи об'єктивної реальності;

· Особистість і діяльність людини перебувають у єдності, психіка проявляється і формується у діяльності;

· Найважливіші сторони психіки людини соціально зумовлені;

· Зовнішні впливи впливають на людину через її внутрішній світ (психічні стани, досвід, якості і т.д.).

Ці положення випливають із теорії відображення, що становить ядро сучасної теоріїпізнання.

Психічне відбиток перестав бути дзеркальним, механічним, пасивним копіюванням світу, воно пов'язані з пошуком, вибором. Інформація, що надходить, піддається специфічній обробці у зв'язку з якоюсь необхідністю, потребами. Психічне відбиток є суб'єктивним, оскільки належить суб'єкту залежить від його суб'єктивних особливостей.

Однак психіку не можна звести просто до властивостей нервової системи. Хоча головний мозок - це орган, діяльністю якого зумовлена ​​психіка, але зміст цієї психіки виробляється не самим мозком, її джерелом є зовнішній світ.

Психічні властивості є наслідком нейрофізіологічної діяльності мозку. Перетворення сигналів, що відбувається в мозку, сприймається людиною як сукупність подій зовнішнього простору та світу загалом. Великий російський фізіолог І. М. Сєченов довів, що в основі всього психічного лежить рефлекторний акт.

Великий російський вчений-фізіолог І. П. Павлов створив вчення про вищу нервову діяльність (ВНД), виділив чотири типи ВНД та обґрунтував це експериментально. Він розробив нові принципи фізіологічних досліджень, які забезпечили пізнання діяльності організму як єдиного цілого, що єдності та постійної взаємодії з навколишнім середовищем.

Людська психіка не дана в готовому вигляді людині з народження і розвивається як така. Тільки в процесі спілкування та взаємодії людини з іншими людьми, у процесі засвоєння ним культури, створеної попередніми поколіннями, у неї формується людська психіката специфічно людські якості (свідомість, мова, праця тощо). В іншому випадку нічого людського ні в поведінці, ні в психіці не з'являється (феномен Мауглі).

Психіка включає щонайменше три складові:

· Зовнішній світ, природа, її відображення;

· Повноцінна діяльність мозку;

· Активна передача новим поколінням людської культури, людських здібностей.

Прискореному психічному розвитку людей сприяли три основні досягнення людства:

1) винахід знарядь праці;

2) виробництво предметів матеріальної та духовної культури;

3) виникнення мови та мови.

Психічне відображення характеризується рядом особливостей:

· Воно дає можливість правильно відображати навколишню дійсність, причому правильність відображення підтверджується практикою;

· Сам психічний образ формується у процесі активної діяльності людини;

· психічне відображення поглиблюється та вдосконалюється;

· Забезпечує цілісність поведінки та діяльності;

· Заломлюється через індивідуальність людини;

· носить випереджальний характер.