Основні класи психічних явищ.

а) визначення

Визначальними ознаками психіки є: відображення, що дає образ предметного середовища, в якому діють живі істоти, їх орієнтація у цьому середовищі та задоволення потреб у контактах з нею. Ці контакти у свою чергу за принципом зворотнього зв'язкуконтролюють правильність відбиття. Завдяки зворотному зв'язку проводиться зіставлення результату дії з чином, виникнення якого випереджає цей результат, передуючи його своєрідною моделлю дійсності.

б) Фундаментальні властивості психіки

Психічні явища:

мають тривалість, інтенсивність;

мають стани збудження та розрядки.

Крім цих властивостей у психіки загалом є ще низка фундаментальних властивостей:

1. Психіка відрізняється від не-психіки (інших непсихічних явищ) тим, що вони мають загальні фізичні характеристики: просторові (тривимірність, обсяг) і енергетичні (маса, вага, температура, провідність), а психіки їх немає. Тобто. не можна запитати «скільки мм. складає моє сприйняття об'єкта А», «скільки грамів = моє уявлення доброти». Психічні явища не взаємодіють фізично та його не можна фізично перетворити. Вони можуть взаємодіяти тільки один з одним, але опосередковано - актуалізуючи одні явища можна опосередковано впливати на інші.

2. Психічний образ, що формується в процесі психічного відображеннявідрізняється від інших видів відображення - фізичного, фото, ІЗО, фізіологічного (нервова модель стимулу - світло потрапляє на сітківку і від характеристики кольору залежить характер змін електрофізіологічних процесів. Тобто в цьому образі є і уявлення (образ) і матеріал, з якого зроблено образ). Психічне відображення має лише образ об'єкта, без матеріалу цього образу У неї є лише протяжність у часі (але не просторі).

3. Суб'єктивність - психіка дана лише суб'єкту, носію психіки. Ми не можемо бачити, як бачать інші той же, що і ми об'єкт. Ми не можемо безпосередньо спостерігати це, а потім порівнювати наш образ із образом іншого.

4. Локалізація психіки. Досвід Пенфільда ​​на відкритому мозку. Він намагався локалізувати певні психічні функції. Де локалізується психіка? Деякі кажуть, що це питання не коректне, т.к. психіка немає просторової характеристики. Леонтьєв: психіка сидить на об'єкті

в) рівні функціонування психіки

Усі психічні явища функціонують на 2-х рівнях: свідомому та несвідомому. Можуть бути несвідомі бажання, цінності, переживання, пізнавальні явища (сприйняття 25-го кадру), мислення (інсайт), емоції (жити у стресі). Докази: динамічні стереотипи (Павлов), сни (у ньому можуть брати участь психічні сфери), Гіпноз (навіювання на підсвідомому рівні - дії вже в усвідомленому).

г) Зв'язок психіки з іншими явищами

Існують психічні факти (психічні явища), а є психологічні (психічні та всі явища, факти, які можуть щось сказати про психічні явища). Наприклад, плач, почерк, психосоматика, продукти матеріальної та духовної культури.

Свідомість

Свідомість – відбиток суб'єктивного світу, со(путествующее) знання, здатність знати що є психіка, свідомість, емоції. Рефлексія. Ми можемо говорити, свідомо контролювати, організовувати. Свідомість - найвища формапсихіки, таке відображення дійсності, про яке суб'єкт може дати звіт. Це уявлення суб'єктом навколишнього світу та себе в ньому, необхідне для розумної організації спільної діяльності людей.

Специфіка психічного відбиття

Психіка – системна властивість високоорганізованої матерії, що полягає в активному відображенні суб'єктом об'єктивного світу, у побудові суб'єктом невідчужуваної від нього картини світу та саморегуляція на цій основі своєї поведінки та діяльності.

Подразливість - це властивість всього живого, здатність відповідати на зовнішнє роздратування. Гіпотеза про чутливість. Критерієм психічного відбиття Леонтьєва є наявність чутливості. Чутливість - здатність суб'єкта реагувати на біологічно нейтральні (абіотичні) властивості середовища, які об'єктивно пов'язані з біологічно значущими (біотичними) властивостями і вказують на них (приватний випадок подразливості). Подальший розвитокпсихіки у Леонтьєва пов'язані з еволюцією поведінки, пристосуванням організмів до довкілля. Розвиток веде за собою діяльність (не буде діяльності, не буде розвитку). Якісні зміни поведінки ведуть до якісної зміни психіки.

3 стадії розвитку поведінки - 3 якісно нові форми психіки (відображення):

Інстинкт – елементарна сенсорна психіка, відбиваються окремі властивості довкілля, сенсорні відчуття;

Навичка – перцептивна психіка, відбиваються предмети чи ситуацій загалом, як образів сприйняття;

Інтелект – стадія інтелекту, відбувається узагальнення відбитків, відбиток відносин як предметних ситуацій загалом.

Специфічна форма людської поведінки – трудова діяльність. Будуючи гіпотезу про необхідність виникнення свідомості, Леонтьєв порівнює поведінку тварин загалом із трудовою діяльністю людини. Праця (трудова діяльність) – це перетворення природи (зокрема, власної). У тварин немає перетворення природи, вони – пристосувальна діяльність. Воно пристосовується до умов середовища, але з перетворює її. Праця - це процес, що пов'язує людину з природою, процес впливу людини на природу. У людській поведінці з'являються біологічно недоцільні форми, коли мотиви та цілі не збігаються. Наприклад, діяльність людини в умовах колективної праці. Дія - процес, кінцевий бажаний результат (мотив) та реальна мета якого не збігаються. Сенс дії – ставлення мотиву до мети. Виникає необхідність у свідомості - усвідомленні, розумінні сенсу, заради чого виконується біологічно недоцільна дія. Людина повинна усвідомлювати зміст своїх дій:

Свідомість виникає завдяки виділенню дій, що пізнаються в праці, пізнавальні результати яких абстрагуються і ідеалізуються у формі мовних значень. При цьому вони несуть у собі способи, предметні умови та результати дій. Кожна людина в ході онтогенезу долучається до неї через оволодіння мовою, і завдяки цьому формується її індивідуальна свідомість.

Основними утворюючими свідомості є:

Значення

Особистісний сенс

Чуттєва тканина

Особливості психічного відображення:

а) суто суб'єктивне освіту;

б) має лише тимчасову протяжність;

в) може бути активним та пасивним (мимовільним);

г) психічний є символом реальності;

д) психічне відображення є більш менш правильним

Умови побудови образу світу:

а) взаємодія зі світом;

б) наявності органу відображення;

в) повноцінний контакт із суспільством (для людини).

Основні класи психічних явищ

Психіка - сукупність психічних явищ, що становлять внутрішній світ людини (бажання, пізнання, переживання, самосвідомість). Закрив очі - психіка (чинники внутрішнього суб'єктивного світу), а відкрив - ні (крім випадків, коли бачимо не сам об'єкт, яке образ. Приклад - людина дивиться на білий екран і бачить якийсь образ об'єкта).

Під психічними явищами розуміються чинники внутрішнього суб'єктивного досвіду, які можна зарахувати до 4-м класам психічних явищ:

Сподівання (мотиви, воля, цінності, моральність).

Самосвідомість (знання себе, оцінка себе, локус контролю).

Переживання, 2 класифікації:

а) На основі зв'язку з типом потреби:

власне емоції (переживання, пов'язані із задоволенням базальних потреб)

почуття (переживання, пов'язані із задоволенням вторинних потреб)

б) На основі їх інтенсивності та тривалості:

настрій

Пізнання

Чуттєве пізнання (на рівні явищ сприймаються за допомогою органів чуття; психічні явища ми сприймаємо за допомогою рефлексії/відображення

Опосередковане пізнання/мислення - знання про об'єкти, характеристики, які ми не спостерігаємо; вони немає явища, т.к. ми їх мислимо (всесвіт - її ніхто не бачив, але є теорії про неї)

Пам'ять – загально психічний процес, який є і на емоційному рівні- Пам'ять на образи-уявлення

Уява - створення образів неіснуючих об'єктів чи з неіснуючими характеристиками

Розуміння - декодування значень даних у знакових системах

Окрім цих спільних сфер є і індивідуальні особливостіфункціонування психіки, об'єднані у певні типи:

здібності (пізнавальна сфера),

характер (мотивація та самосвідомість),

темперамент (емоційна сфера)

Інша класифікація:

Психічні явища можуть виявлятися на таких рівнях:

- свідомі явища

Пізнавальні процеси

Власне пізнавальні процеси, їх результат – знання про світ та уявлення про самого суб'єкта

Відчуття

Сприйняття

Мислення

Універсальні психічні процеси (+ увага) – необхідні умовидіяльності, їх результат – відмінні характеристики психічного (як процесу у часі, минуле, сьогодення, майбутнє)

Уява

Афективні процеси

Потреби

Регуляційні процеси

Увага

Особистість

явища поведінки

Реакції – будь-які зовнішньоспостережувані зміни, що відбуваються в організмі людини під впливом зовнішніх подразників.

Дії – спрямовані і підпорядковані певної мети (ходьба, лист).

Вчинки – події вищого рангу, значніші.

Явлення несвідомого

несвідомі механізми свідомих дій;

а) несвідомі автоматизми

б) явища неусвідомлюваної установки;

в) несвідомі супроводи свідомих дій.

несвідомі спонукачі свідомих дій;

надсвідомі процеси.

Психіка– системна властивість високоорганізованої матерії, що полягає в активному відображенні суб'єктом об'єктивного світу, у побудові суб'єктом невідчужуваної від нього картини світу та саморегуляція на цій основі своєї поведінки та діяльності.

за, свідомість = психіка.
за, свідомість - невелика частина розуму, вона включає те, що ми усвідомлюємо кожен момент.
. Свідомість – відбиток предметної реальності у її відокремленості від готівкових відносин до неї суб'єкта, тобто. відображення, що виділяє її стійкі об'єктивні властивості. У свідомості образ дійсності не зливається з переживанням суб'єкта: у свідомості відображається як «майбутнє» суб'єкту. Передумови такого відображення – поділ праці (завдання усвідомлення своєї дії у структурі спільної діяльності). Відбувається розведення мотиву цілої діяльності та мети (свідомої) окремої дії. Стоїть особливе завдання на усвідомлення сенсу цієї дії, яка не має біологічного сенсу (пр/р: загонщик). Зв'язок мотиву та мети відкривається у формі діяльності людського трудового колективу. Виникає об'єктивно-практичне ставлення до предмета діяльності. Таким чином між предметом діяльності та суб'єктом стоїть усвідомлення самої діяльності з виробництва цього предмета.

Специфіка психологічного відображення

Відображення – зміна стану об'єкта, що починає нести у собі сліди іншого об'єкта.

Форми відображення: фізична, біологічна, психічна.

Фізичне відображення- Прямий контакт. Цей процес скінчен у часі. Ці сліди байдужі обох об'єктів (симетричність слідів взаємодії). По А.Н.Леонтьєву відбувається руйнація.

Біологічне відображення– особливий вид взаємодії – підтримання існування тваринного організму. Трансформація слідів у певні сигнали. На основі сигнального перетворення виникає реакція у відповідь. (На зовнішній світ або на себе). Вибірковість відображення. Звідси відображення не симетричне.

Психічне відображення– у результаті виникає образ предмета (пізнання світу).

Образи- Чуттєві, раціональні (знання про світ).

Особливості психічного відображення: а) суто суб'єктивне освіту; б) психічна є символом реальності; в) психічне відбиток є більш менш правильним.

Умови побудови образу світу: а) взаємодія зі світом; б) наявності органу відображення; в) повноцінний контакт із суспільством (для людини).

2. Характеристики відображення

3. рівні психічного відображення

1. Поняття психічне відбиток . Категоріявідображення є фундаментальним філософським поняттям, Під нею розуміється загальна властивість матерії, що полягає у відтворенні ознак, властивостей і відносин відбивається об'єкта. Це така форма взаємодії феноменів, за якої один з них –відображається , - Зберігаючи свою якісну визначеність, створює в другому -відбиває специфічний продукт:відображене
Здатність до відбитку, і навіть характер її прояви залежить від рівня організації матерії. В якісно різних формахвідображення виступає у неживій природі, у світі рослин, тварин і, нарешті, у людини.(За книгою ЛЕОНТЬЄВА « Діяльність. Свідомість. Особистість" )

У неживій природі взаємодія різних матеріальних системмає своїм результатомвзаємовідображення що виступає у вигляді простої механічної деформації.

Невід'ємною властивістю живого організмує дратівливість - відображення впливів зовнішньої та внутрішнього середовищау вигляді збудження та виборчої реакції у відповідь. Будучи допсихічною формою відображення, вона виступає як регулятор пристосувальної поведінки.

Подальший етап у розвитку відображення пов'язаний із виникненням у більш високих видівживих організмів нової властивості –чутливість, тобто здатності мати відчуття, що є початковою формоюпсихіки.

Формування органів почуттів та взаємна координація їх дій призвели до утворення здатності відображати речі у певній сукупності їх властивостей – здатності до сприйняття навколишньої дійсності у певній цілісності, у формісуб'єктивного образу цієї дійсності.

Становлення людини та людського суспільствав процесі трудової діяльностіта спілкування за допомогою мови зумовило виникнення специфічно людської, соціальної за своєю сутністю форми відображення у виглядісвідомості ісамосвідомості. Для відображення, властивого людині, характерно те, що воно є соціальним за своєю природою творчий процес. Воно передбачає як вплив на суб'єкт ззовні, а й активна діясамого суб'єкта, його творчу активність, яка проявляється у вибірковості та цілеспрямованості сприйняття.

2. Характеристики відображення . Особливості процесу Психічне відображення супроводжується поруч характерних умов, які є його специфічними проявами:– Активність. Психічне відображення не дзеркальне, не пасивне, воно пов'язане з пошуком та вибором адекватних умовспособів дій, цеактивний процес.

- Суб'єктивність. Іншою особливістю психічного відображення є йогосуб'єктивність: воно опосередковане минулим досвідом людини та її індивідуальністю. Це виявляється насамперед у тому, що ми бачимо один світ, але постає він для кожного з нас по-різному.

- Об'єктивність . У той самий час психічне відбиток дає можливість будувати " внутрішню картинусвіту", адекватну об'єктивній реальності, і тут необхідно відзначити ще одну властивість психічного - йогооб'єктивність. Тільки завдяки правильному відображенню можливе пізнання людиною навколишнього світу. Критерієм правильності є практична діяльність, у якій психічне відображення постійно поглиблюється, удосконалюється та розвивається.

- Динамічність. Процес, званий психічним відображенням, має властивість зазнавати згодом значні зміни. Змінюються умови, у яких діє індивід, змінюються самі підходи до перетворень. Неповторність Не слід забувати і про те, що кожна особистість має яскраві індивідуальними характеристиками, власними бажаннями, потребами та прагненням до розвитку.

- Випереджальний характер . Ще однією важливою особливістю психічного відображення є йоговипереджальний характер, воно уможливлює передбачання у діяльності та поведінці людини, що дозволяє приймати рішення з певним тимчасово-просторовим випередженням щодо майбутнього.

Найважливішою функцією психіки єрегуляція поведінки та діяльності, завдяки чому людина як адекватно відбиває навколишній об'єктивний світ, але має можливість її перетворення у процесі цілеспрямованої діяльності. Адекватність рухів та дій людини умовам, знаряддям та предмету діяльності можлива лише у тому випадку, якщо вони правильно відображаються суб'єктом.

3. рівні психічного відображення. Психічне відбиток служить до створення структурованого і цілісного образу з розчленованих об'єктів реальності. Б. Ф. Ломов виділяв рівні психічного відображення:

1. Сенсорно-перцептивний - це базовий рівень побудови психічних образів, що в процесі розвитку виникає в першу чергу, проте не втрачає актуальності у подальшій діяльності. Суб'єкт, виходячи з інформації, що надходить завдяки стимуляції органів чуття реальними об'єктами, вибудовує власну тактику поведінки. Простіше кажучи, стимул викликає реакцію: подія, що відбувається у реальному часі, впливає наступну дію суб'єкта, зумовлює його.

2. Рівень уявлень. Образ може виникнути без безпосереднього впливу об'єкта на органи чуття суб'єкта, тобто це уява, пам'ять, образне мислення. За рахунок багаторазової появи об'єкта в зоні сприйняття суб'єкта, деякі найбільш важливі особливостіпершого запам'ятовуються, відсіваються від другорядних, через що виникає образ, незалежний від безпосередньої наявності подразника. Основна функція цього рівня психічного відображення: планування, контроль та корекція дій у внутрішньому плані, складання еталонів.

3. Вербально логічне мисленнячи мовний рівень. Операції цього ще менш пов'язані з подієвим рядом актуального часу. Індивід оперує логічними поняттями та прийомами, що склалися під час культурно-історичного розвитку людства. Абстрагуючись від власного безпосереднього досвіду, від уяви та пам'яті про події, що мали місце в його житті, він орієнтується та будує діяльність, спираючись на досвід людства загалом. Тих понять, визначень та висновків, що були зроблені не їм. Це надає можливість планувати та регулювати події різної спрямованості та тимчасової віддаленості, аж до планування життєвого шляхуособи. Незважаючи на значну різницю між третім і першим, початковим рівнем: процеси чуттєвої та раціональної регуляції діяльності невпинно перетікають з одного в інший, формуючи психічне відображення у різноманітті його рівнів та образів.

- Суб'єктивне уявлення про мир з особистісної позиції. Переосмислюючи дійсність, утворюється свій світогляд з:

• вже подій, що відбулися;
• актуальну реальність;
• дій, що мають відбутися.

Нагромаджений досвід, відтворення засвоєних знань осідає міцно у минулому. Дане несе інформацію про внутрішньому станіособи. Майбутнє спрямоване на реалізацію цілей, завдань, намірів, що відображаються у снах, фантазіях.

Суть світогляду, що проходить через психіку

1. Активація.

Психіка непостійна, вона змінюється під впливом зовнішніх факторіві постійно вдосконалюється у розвитку. Кожен має власну думку про те, як будується світ навколо. Зіткнувшись із протиріччям інших людей, свідомість змінюється, перетворюється на реальність, несучи інший сенс.

2. Націленість.

Розставляючи орієнтири у житті, людина ставить собі завдання під силу. Ніколи не візьметься за справу, що суперечить її принципам і не приносить їй морального, ані фінансового задоволення потреб. Відбувається свідоме прагнення перетворити існуючу субстанцію.

3. Підстроювання.

Підхід, умови можуть змінюватися, але психічне пластично до тимчасових перетворень, підлаштовується під будь-яку зміну.

4. Неповторність.

Кожен має властиві специфічні мотиваційні характеристики та цілі для саморозвитку. Погляд світ заломлюється через призму життєвих орієнтирів. Це перешкоджає вивченню психологічної наукитільки під одним кутом, треба оцінювати всі якості різних людейоднаковою мірою.

5. Випередження.

Соціум створює собі платформу на майбутнє, відображаючи навколишні об'єкти та події, що відбуваються в поточному житті. Він приваблює лише найкраще і значиме подальшого введення у діяльність.

6. Оцінка із боку об'єкта.

Індивідуальні риси відображаються безпосередньо у мисленні. Аналізуються можливі ситуації, формується ставлення до подій, що відбуваються.

Існує кілька етапів, що проходять у свідомості від тілесного до чуттєвого:

1. Сенсорний. Фізичний зовнішній агресор діє пізнавальні процеси людини, змушуючи їх реагувати тілом і мисленням. Реакція виникає лише з значний спонукач.
2. Перцептивні. Людина несвідомо прагне загальному виглядівідобразити комплекс подразнюючих елементів.
3. Індивід орієнтується сукупний прояв, реагуючи на біологічно незначущі стимулятори, провокують виникнення чутливості до важливих подразникам.
4. Думковий. Встановлюється міцний взаємозв'язок між об'єктами. Людина керує їй за допомогою мозкової функції.

Щаблі відображення психіки

• Перша є базовою. Індивід орієнтується на свої відчуття та одержує інформацію від оточуючих, визначає манеру поведінки у майбутньому. Його дії схильні до впливу об'єктів реальності. Пройшовши цей щабель, на нього зводяться інші. Цей рівень ніколи не буває порожнім, він багатогранний та постійно змінюється.
• Другий рівень має основну особливість у творчості та прояві уяви. Це найвищий ступінь розвитку психіки, на неї людина переходить, коли створюється нова модель умов про навколишній світ. Вона осмислює дії та додає вже раніше закладені образи.
• Творча особистість складно справляється з емоціями, її мислення складається з суцільних уявлень. Художні здібності накладаються на картинки, що у голові, які засвоєння залежить від подальшого взаємодії.
• Третій - головний його критерій - це наявність мови. Логіка та спілкування пов'язані з розумовою діяльністю, що спирається на поняття та методики, що використовуються предками. Він відсуває на другий план уяву, пам'ять, чуттєві образи, покладаючись лише на раціональність у мисленні та досвід від попереднього покоління. Це дозволяє планувати та керувати життєвим шляхом.

Тільки переосмисливши і включивши до своєї свідомості всі етапи, особистість може уявити світ узагальнюючому вигляді з унікальної погляду, відмінної від оточуючих. І виявити це через поведінку: міміку, жестикуляцію, позу.

1. Активність відображення. Психічне відбиток людини активно, а чи не пасивно, тобто. люди, відбиваючи об'єктивний світ, самі на нього впливають, змінюють його відповідно до своїх цілей, інтересами потребами.

2. Цілеспрямованість відображення. Психічне відбиток людини носить цілеспрямований, свідомий характер, безперервно пов'язані з активної діяльністю.

3. Динамічність відображення.У міру розвитку у філогенезі та онтогенезі, з ускладненням НС психічне відображення розвивається: воно поглиблюється та вдосконалюється.

4. Неповторність, індивідуальність психічного відбиття.Кожна людина в силу особливостей будови її власне нервової системи, Через специфіку свого життєвого досвіду відображає об'єктивний світ по-своєму. Однакових картин світу у двох різних людейне існує.

5. Психічне відбиток людини має випереджальний характер.Відбиваючи об'єкти реального світу, людина виділяє, передусім, ті їх, які можуть бути важливими для її майбутньої діяльності.

6. Об'єктивність психічного відбиття.Психічне відображення людини передбачає відому подібність між матеріальними характеристиками джерела інформації та тим, що представлено у психічних утвореннях суб'єкта. У будь-якому відображеному образі, наскільки дивним би він не був, містяться реально існуючі елементи. Правильність відбиття підтверджується практикою.

Завдяки вище перерахованим особливостям психічного відображення, воно забезпечує доцільність поведінки та предметної діяльності.

Явлення, які вивчає психологічна наука

Продовжимо обговорення категорій та понять психології. Серед найбільш важливих понятьможна назвати - "психічні явища". Нагадаємо, що психологічна наука вивчає процеси активного відображення реальності суб'єктом у різних формах: відчуттях, почуттях, розумових формах та інших психічних феноменах. Інакше кажучи, психічні явища – форми, у яких існують факти душевного життя.

До психічних явищ відносяться:

1. Психічні процеси

а) пізнавальні процеси: відчуття, сприйняття, мислення, уява, увага, уявлення, пам'ять, моторика, мова;

б) емоційно – вольові процеси: почуття, воля.

2. Психічні властивості (особливості): здібності, темперамент, характер, знання;

3. Психічні стани: апатія, творче піднесення, сумнів, впевненість, уважність тощо;

4. Масові психічні явища.

Слід зазначити, що термін «масові психічні явища» використовують далеко ще не всі автори, говорячи про психічні явища.

Поділ всіх проявів психіки на зазначені категорії дуже умовний. Поняття «психічний процес» наголошує на процесуальності, динаміці явища. Поняття «психічна властивість», або « психічна особливість»виражає стійкість психічного факту, його закріпленість і повторюваність у структурі особистості. Поняття « психічний стан» дає характеристику психічної діяльностіна певний час.

Усі психічні явища мають загальними властивостями , що дозволяють об'єднати їх - всі вони форми відображення об'єктивного світу, тому їх функції в основному схожі та служать орієнтації людини у зовнішньому світі, регуляції та адаптації її поведінки.

Один і той самий психічний факт може бути охарактеризований і як процес, і як стан, і навіть як властивість (бо виявляється певна риса особистості).

Кожен вид психічних явищ має виконувати певні функції.

Наприклад:

а) функції пізнавальних процесів: пізнання, вивчення навколишнього світу; створення суб'єктивного образу об'єктивного світу; розробка стратегії своєї поведінки.

б) Функції психічних властивостейта станів: регуляція спілкування людини з іншими людьми; безпосереднє управління вчинками та діями.

Усі психічні явища мають спільні ознаки, що поєднують їх. У той самий час кожне явище психіки несе у собі жодна ознака, а якусь сукупність. Володіння системою специфічних рис дозволяє віднести той чи інший феномен до фактів психічного світу. Які ознаки явищ психіки?

Специфіка психічних явищ

1. Поліфункціональність та поліструктурність.

Психічні явища мають функції, що перетинаються, важковизначені структури.

2. Недоступність безпосереднього спостереження.

Внутрішні механізмиі внутрішні процеси здебільшого недоступні безпосереднього спостереження. Винятки становлять моторні акти.

3. Відсутність чітких просторових ознак.

Більшість психічних явищ не має чітких просторових ознак, через що практично неможливо точно вказати і описати їх просторову структуру.

4. Висока рухливість та мінливість.

5. Висока адаптивність.

Принципи психології

1. Наступне важливе для будь-якої науки термін «принципи науки». Під науковими принципами розуміються керівні ідеї, основні правила науки. Принципє центральне поняття, основа системи, що представляє узагальнення і поширення будь-якого становища попри всі явища тієї галузі, з якої цей принцип абстрагований.

Для сучасної вітчизняної психології як загальнонаукова методологія виступає діалектичний підхід, а в якості конкретнонаукової системно-діяльнісний підхід.

Основні принципи системно-діяльнісного підходу:

1. ін. детермінізм;

2. пр. єдності свідомості та поведінки (діяльності);

3. ін. розвитку;

4. ін. активності;

5. ін. системності.

Принцип детермінізмуозначає, кожне явище має причину. Психічні явища породжуються чинниками зовнішньої реальності, т.к. психіка є формою відображення об'єктивної реальності. Усі психічні явища обумовлені діяльністю мозку. Психічне відображення визначається способом життя та особливостями функціонування ЦНС.

Принцип єдності свідомості та діяльностіозначає, що діяльність та категорія, яка поєднує в собі єдність зовнішнього та внутрішнього: відображення суб'єктом зовнішнього світу, знання самого суб'єкта про готівкову ситуацію та активність взаємодії суб'єкта із середовищем. Діяльність є форма прояву активності свідомості, а свідомість – внутрішній план і результат діяльності. Зміна змісту діяльності сприяє формуванню якісно нового рівня свідомості.

Принцип розвиткуозначає, що психіка розвивається, реалізується в різних формах:

а) у формі філогенезу – становлення структур психіки під час біологічної еволюції;

б) в онтогенезі – формування психічних структур протягом життя окремого організму;

в) соціогенезу – розвиток процесів пізнання, особистості, міжособистісних відносин, зумовлений соціалізацією в різних культурах. Наслідком соціогенезу є розвиток мислення, цінностей, нормативів поведінки у різних культур;

г) мікрогенезу – формування та динаміка образів, уявлень, понять тощо., зумовлені готівковою ситуацією і що розгортається у невеликі часові інтервали (навичка, засвоєння поняття тощо.).

Вищі, генетично пізніші форми психіки розвиваються з урахуванням нижчих, генетично ранніх. При діалектичному розумінні розвиток психіки розглядається як як зростання, а й як зміна: коли кількісні зміни перетворюються на якісні.

Кожен ступінь психічного розвиткумає свою якісну своєрідність, має свої закономірності. Отже, неправомірне зведення рефлекторних механізмів поведінки тварин у ранг універсальних законів поведінки людини. І мислення дорослої людини відрізняється від мислення дитини не так кількістю знань і умінь, скільки іншими способами мислення, використанням інших логічних схем, опорою на інші дорослі системи цінностей.

Психіка людини має генетичну багатоплановість, тобто. у психіці однієї людини можуть співіснувати структури різних рівнів– вищих та нижчих:

· Поряд з свідомою регуляцією є рефлекторна;

· Логічне мислення сусідить з ірраціональним, пралогічним.

Психіка постійно кількісно та якісно змінюється. Характеристика психічного явищаможлива при одночасному уточненні його особливостей у Наразі, історії виникнення та перспектив зміни.

Принцип активностіозначає, що психіка – активне відображення зовнішнього світу. Завдяки активності психіка виконує функцію орієнтації суб'єкта у різноманітті навколишніх подій та явищ, що проявляється у вибірковості, упередженості суб'єкта щодо зовнішнім впливам (підвищена чутливістьабо ігнорування тих чи інших стимулів залежно від потреб чи установок індивіда) та регуляції поведінки (спонукання до дії, що відповідає потребам та інтересам індивіда).

Принцип системності. Під системою розуміється сукупність елементів, що у зв'язку з один одним, і утворюють цілісність, єдність. Людина включено у різноманітні зв'язки відносини з дійсністю (пізнання, спілкування, пристосування до умов). Відповідно до безлічі таких зв'язків людина має безліч психічних властивостей. При цьому він живе та діє як єдине ціле. Розвиток всього різноманіття психічних властивостей людини може бути виведено з однієї підстави. Системний підхідпередбачає різноманітність джерел та рушійних силпсихічного розвитку.

Методи психології

Наведемо приклади найпоширеніших сучасних психологічних методіввивчення.

Спостереження- емпіричний метод, що широко застосовується. Метод спостереження дозволяє зібрати багатий різноманітний матеріал, зберігається природність умов діяльності, необов'язкове отримання попередньої згоди піддослідних, допустиме використання різноманітних технічних засобів. Недоліками спостереження вважатимуться проблеми контролю ситуації, тривалість спостереження, проблемність у диференціації значних і другорядних чинників, які впливають явище, залежність результатів від досвіду, кваліфікації, пристрастей, працездатності дослідника.

Експеримент– центральний емпіричний метод наукового пізнання. Він відрізняється від спостереження активним втручанням у ситуацію з боку дослідника, що здійснює планомірне маніпулювання однією або декількома змінними та реєстрацію супутніх змін у поведінці об'єкта, що вивчається. Експеримент дозволяє перевірити гіпотези про причинно-наслідкові відносини, не обмежуючись констатацією зв'язків між змінними. Експеримент забезпечує високу точність результатів, здійснюється майже повний контроль над усіма змінними, можливі повторні дослідження в аналогічних ситуаціях. У той же час при експериментальному дослідженніумови діяльності випробуваних не відповідають реальності, випробувані можуть надавати недостовірні відомості, т.к. знають про свою участь у дослідженні.

Анкетування- Емпіричний соціально-психологічний метод збору інформації на підставі відповідей на спеціально підготовлені питання, що відповідають основним завданням дослідження.

p align="justify"> Серед емпіричних методів часто використовуються такі методи, як: бесіда, інтерв'ю, проективні методи, тестування, аналіз продуктів діяльності, фізіологічні та ін.

Все різноманіття психологічних методів не вичерпується наведеними вище, щоб дати хоча б загальне уявленняпро методи психологічної науки спробуємо їх систематизувати, інакше кажучи, наведемо одну з численних класифікацій методів психології.