Класна годинадо Міжнародного дня інвалідів для початкової школи

Ляпіна Вікторія Олегівна, студентка соціально-педагогічного коледжу в.о. Самара
Опис:Цей матеріал можуть використовувати класні керівникимолодшої та середньої ланки для проведення позакласного заходу.
Ціль:Знайомство дітей із Міжнародним днем ​​інвалідів.
Завдання:
- Створити комфортну, доброзичливу обстановку;
- розвивати психофізичні здібності дітей, емоційну сферу;
- Формувати естетичну культуру;
- виховувати у дітях почуття співпереживання, милосердя, толерантність до інвалідів.

Хід заходу

Звучить пісня «Ми просто інші» (Муз. Олександра Єрмолова, сл. Вадима Борисова)
Маю улюбленого брата.
Він не такий, як усі.
Він дуже дивний, кажуть,
Безпорадний зовсім.
Мені цікаво з ним грати,
Але мені не можна його
На хвилину залишати
У світі одного.

Я навчилася розуміти,
Як важко йому буває.
І найважче – це
Сказати про все самому.
Уявіть, що тут відбувається
Чудове диво -
В мене душа його входить.
І я говорю за нього:

Приспів
Ми просто інші,
Ми живемо на іншій глибині.
Ми просто такі.
Невідомо, з чиєї вини.
Нам себе вже не змінити
І такими, як ви, не стати.
Так спробуйте поряд бути,
Спробуйте нас просто зрозуміти.

Ми по-іншому говоримо,
І світ для нас інший.
І тому в собі зберігаємо
Зляканий біль.
І я не зможу навчитися
Обманювати та грубити.
А серце стукає-прагне
Світ нерозділено любити.

Є мама та моя сестра.
Без них не єдиного дня
Не вижити мені навіть у квартирі
Адже це чужа земля.

Приспів

Ви бачите лише дощ,
І він вам йде.
Тече вода, вода тече
І замерзає у лід.
Ми бачимо візерунки сніжинок,
Кристаліки в брилі льоду.
Усі крапельки, що застигнуть,
Для вас це лише вода.

А у нашому світі все не так.
Тут може годинник завмирати,
І мільйони дощиків
Ми можемо перерахувати.

Приспів
Ведучий
Наш класний час ми почали з пісні, яка присвячена всім людям, які не гірші і не кращі, ніж ми з вами. Ці люди просто інші. Можливо вони вміють робити не всі як ми з вами, а багато чого просто зовсім не можуть зробити. Але ми з вами не ідеальні. Різниця просто в тому, що ми, якщо намагатимемося, докладемо зусилля, виявимо бажання зможемо це зробити, а вони ні. Їм потрібна допомога сторонніх людей.
Сьогодні ми святкуємо день інваліда.

1Чтець
Сьогодні третє грудня –
День інвалідів, з сумом дата,
Але життя ми прожили недаремно:
Адже були колись сильними.

Працювали, втомилися не знаючи,
Нам все здавалося по плечу,
А скільки сил ми втратили,
Про це краще промовчу.

Успіхи душу окриляли,
Негаразди поранили серця,
І про себе ми забували,
Турбот не було кінця.

Ми всі трохи змінилися,
Адже це старість все клопочеться,
Віскі давно засріблились,
Ну, а душа старіти не хоче.

І добре, що всі ми разом
Зібратися можемо, посидіти
І знову тут, на цьому місці
Повеселитися та поспівати.

З щедрою грядки страв відкушувати,
Вина домашнього випити,
Романси, музику послухати
І про тих, хто пішов, посумувати.

І дай нам бог ще довше,
Щоб наші зустрічі відбулися,
Здоров'я дай нам усім більше,
Щоб ми посміхалися один одному.
Є.Громова

2 Читець
День інвалідів – незвичайний день.
Урочистий, але з відблиском смутку.
Ні-ні і набіжить на обличчя тінь.
Таке ми не раз усі помічали.
Але ж у вас такі ж серця, такі точно думки,
Така ж кров та доброта, такі ж усмішки.
І ви гідні тих самих прав, що є у всіх на світі,
Адже інвалід – не вирок, ми разом на планеті.
І кожен вільний вибирати, чим хоче він зайнятися,
Куди йти, куди літати, і чим насолоджуватися.
Так нехай же кожен новий день несе в собі участь,
Підтримка життя на землі, добро, любов і щастя.

3 Читець
У їхніх очах не завжди відбивається небо,
Їхні слова не завжди, як стілус, гострі,
Але у кожного сила духовна прихована,
Кожен хоче опори, надії, кохання.
І вони підкорюють вершини і дали,
Де звичайний губиться вмить людина,
Їхня завзятість гідна, їхні нерви – зі сталі.
Схиляю коліна перед ними навіки.
Ви такі ж люди, як кожен у світі,
Нехай же будуть добрі до вас завжди небеса,
Починання кожне - щастям зігріте,
Оголошують вашу хату нехай друзів голоси.
4 Читець
У день боротьби за права інваліда
Ми хочемо вам добра побажати,
Щоб Батьківщина сильно любила,
І в біді, щоб могло допомагати!
Вам бажаємо безцінної турботи,
Поваги бажаємо людей,
Щоб була у Вас робота,
Щоб було багато друзів!
5 Читач
Коли від сліз болить душа,
Не кажи даремно,
Що життя не коштує не гроша,
Вона завжди чудова.
Іноді сиві хмари
Надовго сонце приховують.
І життя буває нелегким
Під чорною смугою.
Але треба вірити, треба чекати.
Розсіє вітер хмари,
і крізь туман блисне знову
Надії яскравий промінчик.
Він над тобою і наді мною,
Сяє в ясному небі.
І життя під цією зіркою,
Воістину прекрасна.

Ведучий
Що таке інвалідність? (Відповіді дітей)
Інвалідність - стан, у якому є перешкоди чи обмеження у діяльності з фізичними, розумовими, сенсорними чи психічними відхиленнями. І звичайно у світі живуть мільйони людей з обмеженими можливостями. Вони проживають щодня у боротьбі своє життя, перемагають свої обмеження, долаючи себе щодня. Це справжні герої, які здійснюють подвиг щодня свого життя.
У цей день ми хочемо побажати людям з обмеженими можливостями, щоб вони не падали духом, ставили перед собою певну мету і домагалися її, нехай це буде найпростіша справа, але це вже буде їхнє досягнення, їхній успіх! Удачі, поваги та допомоги з боку навколишніх людей ми бажаємо.
1 Читач
Що наші біди! Поруч - інвалід,
прикутий до ліжка щогодини.
І тіло, і душа його болить невгамовно,
важко і... безгласно.

2 Читець
А нам про що тужити, якщо руки є,
І голова ціла, і серцю тісно?
І жарких сил і задумів не порахувати,
І жити у світі просто цікаво?
3 Читець
Усі скаржимося. Шукаємо той жилет,
В який сльози виплакати не боляче.
А у сусіда сонця у вікнах немає: він – сліпий.
І тому стогнати - годі!

4 Читець
Не любить Життя страждань напоказ,

Безпідставні, безглузді стогнання.
Трудний час все сповна віддасть,
Нероба - сам себе відспівав заздалегідь.

5 Читач
Що інвалідам наші біди! Чи нам говорити
Що нелегко їм усім на цьому світі?
Непросто – так. Але тільки треба жити,
Навіть коли в обличчя – упертий вітер!

6 Читач
Відзначаємо це свято.
Інвалідам скажемо ми:
Вас у душі поважає кожен.
Ми маємо бути твердими.

7 Читець
Не здаватися дуже складно.
Ми підтримаємо вас у всьому.
Домагатися мети можна,
Сумувати вам? А навіщо?

8 Читець
Інваліди – теж люди,
Забувати ж ми не будемо!
Будемо їх ми вітати,
Побажання залишати.
Всім здоров'я побажаємо,
Добре все буде, знаємо
Не сумуйте ви, рідні,
Ви ж для нас не чужі!

9 Читець
Прийміть від душі всі вітання,
У чудовий день, заповітна ця година!
Нехай збудуться прагнення та прагнення,
Ми часто думаємо про життя та про Вас!

10 Читач
Нехай назавжди покинуть Вас образи,
Усі неприємності розвіються, як дим.
Міжнародне свято інваліда
Нехай буде яскравим, сонячним, іншим.

11 Читець
Нехай не залишаться права в затишшя,
Знайдуться люди, що простягнуть Вам долоню,
І жінкам, чоловікам та дітлахам,
Засвітять надію в серці – як вогонь!

Ведучий
Слухайте притчу.
Їхав один молодик на новому сяючим «ягуарі» в чудовому настрої, співаючи якусь мелодію. Раптом він побачив дітей, що сидять біля дороги. Після того, як він, обережно об'їхавши їх, зібрався знову набирати швидкість, він раптом почув, як у машину вдарився камінь.

Молодий чоловік зупинив машину, вийшов з неї і, схопивши одного з хлопчаків за комір, почав його трясти з криком:

Паршивець! Якого біса ти кинув у мою машину камінь! Ти знаєш, скільки коштує ця машина?

Вибачте мені, містере, - відповів хлопчик. - У мене не було наміру завдати шкоди вам та вашій машині.

Справа в тому, що мій брат - інвалід, він вивалився з коляски, але я не можу підняти його, він надто важкий для мене. Вже кілька годин ми просимо допомоги, але жодна машина не зупинилася. У мене не було іншого виходу, окрім як кинути камінь, інакше б ви теж не зупинилися.

Молода людина допомогла посадити інваліда в крісло, намагаючись стримати сльози і придушити ком, що підступив до горла. Потім він пішов до своєї машини і побачив вм'ятину на новеньких блискучих дверях, що залишилися від каменю.

Він їздив багато років цією машиною, і щоразу говорив «ні» механікам на пропозицію відремонтувати цю вм'ятину на дверцятах, бо вона щоразу нагадувала йому про те, що якщо ти проігноруєш шепіт, то в тебе полетить камінь.
Ведучий
Чому ж сьогодні прагнення робити добро вважається дивом у нашому суспільстві?
Чому на вулиці не кожен підійде до людини, яка потребує допомоги?
Як багато запитань, а відповіді наразі немає.
Чому багато хто з нас не знає слова співчуття?
1 Читач
Як мало потрібно для щастя -
Щоб дитина була здорова!
Як багато потрібно співучасті,
Щоб щасливий став, хто занедужав...
А ми проходимо повз біль,
І, опускаючи в підлогу очі,
Тихенько скажемо: "Бог допоможе..."
А хіба Бог – це не Я?
Побудьте Богом хоч хвилинку!
Почуйте тих, хто благає Вас!
Без подяки та шуму
Побудьте Ангелом зараз.
Продовжіть дитинство, але з посмішкою,
І подаруйте шанс на життя -
Вона буває дуже хисткою,
Коли немає віри в те, що живе...
Як мало потрібно для щастя...
Ведучий
Що значить бути милосердним і добрим? Доброта – особливий стан душі, коли людина здатна прийти на допомогу. Але не кожен може відчути чуже горе та пожертвувати чимось для людей. А без цього не може бути ні доброти, ні милосердя. Добра людина притягує до себе, як магніт, не шкодує тепла своєї душі для оточуючих. Адже погодьтеся, кожному з нас потрібно хоча б трохи кохання та тепла.
2 Читець
Не секрет, що хворіють діти,
І діагноз у кожного свій,
Що вони вірять у диво з книжки
Тієї, що мама читає часом.

Вони вірять і чекають з нетерпінням,
Що чарівник якось прийде
І коробочку до дня народження
Зі здоров'ям із собою принесе.

Вірять у те, що добро перемагає,
І від зла може дружба врятувати,
Те, що слабкому боягузтво заважає,
Що щасливий кінець попереду!

Після грому завжди світить сонце
І по веселці можна пройтися
У ту країну чудес за обрієм,
Де б мрії одразу справдилися.

Вони вірять, ви чуєте, ВІРЯТЬ!
Тихо плачуть, але все-таки чекають,
Що коробочку з дивом подарують,
Тому що казки не брешуть!

Ведучий
І багато з цих дітей не стали чекати чарівника, який прийде і вилікує його. А просто стали жити на всі 100% і намагатися досягти всього, чого можуть досягати здорові люди
Ось лише кілька прикладів, коли люди, які мають обмежені можливості, домагалися багато чого. І залишається тільки дивуватися їх силі духу, терпінню, їхньому вмінню досягати поставленої мети.
Один із таких прикладів великий винахідникТома Едісон.

До 12 років він не вмів читати, І в дитинстві його вважали відсталим у розвитку. Але саме ця людина стала відомою у всьому світі своїми відкриттями. Ось деякі з них - електрична лампочка, телеграф, батареї, телефон, цемент та багато іншого.
Всім відомі твори Людвіга Бетховена. Свого часу він був популярним музикантом. Але глухота, яка мала третину його життя не завадила стати автором великих музичних творів.

Не можна не згадати великого радянського та російського артиста театру та кіно Зіновія Гердта.

Чиїм голосом каже капітан Врунгель у улюбленому дитячому мультфільмі.

Під час Великої Вітчизняної війнивін був тяжко поранений у ногу осколком танкового снаряда. Після операцій ногу лікарі мали вкоротити на 8 см. Артист почав сильно накульгувати. Але сила духу та волі допомогли йому стати справжнім великим артистом.
І цей перелік дуже великий.
Підбиваючи підсумки сьогоднішньої зустрічі, ми учасники цього заходу дуже хотіли б, щоб ви стали добрішими, уважнішими, чуйнішими.
Ми сподіваємося, що все почуте, побачене зворушило ваші серця. Хочеться додати, кожен інвалід хоче, щоб щодо нього ставилися як до повноцінному людині. І як сказав один із таких людей: «Ми почуваємося нормально, як і всі інші люди, інвалідами нас робить – ставлення людей до нас.

Ціль:

привернути увагу школярів до проблем людей-інвалідів;

сприяти розвитку моральних якостей учнів;

навчати навичкам групової взаємодії.

Хід заняття

Вчитель читає вірш “Ступени”, автор хлопчик Антон, 12 років.

Щаблі, щаблі, щаблі. Вони всюди.

Щаблі в магазині, щаблі в школі, щаблі в метро,

Щаблі в автобусі, сходи на вході в кухню.

Щаблі біля мого ліжка, щаблі в моєму будинку.

Щаблі заважають мені робити те, що я хотів би зробити.

Щаблі на моєму шляху до бібліотеки,

І я не можу прочитати книгу.

Щаблі роблять мене сумним, злим і пригніченим,

Стурбованим та болючим,

Зляканим та нервовим.

Щаблі – це похмурий сутінок.

О, якби було можна немов бульдозером прибрати всі ці щаблі,

Усі ці сходи!

Вчитель: Який дивний вірш написав 12-річний хлопчик! Чому Антон так не любить щаблі? (Він інвалід-візочник). Ми з вами щодня долаємо сотні щаблів і не помічаємо цього. А для багатьох людей-інвалідів щаблі стають непереборною перешкодою.

Традиційно його заведено святкувати 3 грудня. Так ухвалила 1992 року Організація Об'єднаних Націй. Зазвичай цього дня прийнято привертати увагу до проблем інвалідів, до захисту їхньої гідності, прав та благополуччя.

Проведення 3 грудня Міжнародного дня інвалідів спрямоване на привернення уваги до проблем інвалідів, захист їхньої гідності, прав та благополуччя, на привернення уваги суспільства до переваг, які воно отримує від участі інвалідів у політичному, соціальному, економічному та культурному житті.
Цілі, заради яких цей день було проголошено, - повне та рівне дотримання прав людини та участь інвалідів у житті суспільства.

Практичні вправи.

Підніміть руку ті, хто продав за мільйон доларів свою ногу, руку, очі?

За яку суму ви погодилися б втратити свій слух?

Проведемо невеликий експеримент. Запрошується 2-3 учні. Без допомоги рук розв'яжіть шнурки на взутті.

З закритими очимамалювати на дошці будинку.

Що відчули? Про що подумали? Чи важко було виконувати завдання?

На слайді слова. Виберіть із них ті, які на вашу думку характеризують людей – інвалідів.

3. Історії про людей-інвалідів. Розповідь вчителя чи підготовлених учнів.

Микола Петрович Караченцов.Народився 1944 р., актор театру та кіно. Народний артистРРФСР. З 1967 р. знімається у кіно у фільмах різних жанрів – музичних, дитячих, пригодницьких, драматичних. Які фільми за його участю ви дивилися? (“Пригоди електроніка”, “Білі роси”, “Людина з бульвару Капуцинів”). Спортивний, імпульсний, енергійний. 40 років він був улюбленцем театральної Москви. У ніч на 28 лютого 2005 р. На обмерзлій дорозі в Москві автомобіль Караченцова потрапив в аварію. Він отримав тяжку травму голови. 26 днів пролежав у комі. Процес одужання затягнувся. Мова артиста не відновилася, він мляво реагує на навколишнє оточеннята продовжити професійну кар'єру не зможе. Він став інвалідом. Незважаючи ні на що у квітні 2007 р. Микола Петрович взяв участь у підготовці до видання другої частини книги серії “Автограф століття”. За кілька годин він підписав 250 аркушів із його зверненням до майбутніх поколінь.

Ніна Малер – психолог із Швейцарії.Народилася в 1944 р. Російське коріння (бабуся з Росії). До 16 років звичайна дівчинка. Любила спорт: легка атлетика, катання на ковзанах, стрибки у воду. Багато друзів. У 16 років тяжко захворіла – поліомієліт. Порушено дихальна функція, паралізовані руки та ноги. Вона могла дихати лише за допомогою апарату штучної вентиляціїлегенів. Підтримка рідних та близьких допомогла їй вистояти та знайти сенс життя в цьому тяжкому стані. У 1968 р. Ніна вийшла заміж за Урса Доріца. У їхньому будинку тимчасово проживали інші інваліди – друзі та знайомі. Ніна намагалася навчити їх розпоряджатися грошима, бути незалежними, долати розчарування. Згодом вона створила фонд допомоги інвалідам Росії. Ніна була депутатом міської ради. Померла 6 листопада 2008 р

Діана Гурцька

Очі, які ніколи не бачили сонця

Відома співачка народилася у місті Сухімі (Абхазія). Батько її був шахтарем, а мати – педагогом. У дитинстві дівчинка не відрізнялася від своїх однолітків, батьки довгий часне здогадувалися про її уродженою сліпоті. І лише одного разу, коли дівчинка впала з дивана та розбила собі обличчя, батьки дізналися про нещастя. Медицина була безсилою, лікарі розводили руками, а маленька Діана навіть не здогадувалася про свою хворобу і не думала, що відрізняється від інших дітей.

… І душа, яка завжди співала

З самого раннього дитинстваГурцька мріяла співати. Багато хто несерйозно ставився до її прагнення, твердив, що для сліпих велика сцена закрита. Але її рідні підтримали, особливо мати дівчинки, яка всіляко сприяла розвитку співочих здібностей своєї дочки.

У вісім років майбутня зірка вже зіткнулася з першими труднощами – викладачі музичної школи відмовлялися приймати її на навчання. Але дівчинка своєю наполегливістю переконала всіх, що зможе грати на фортепіано. Виховувалась вона в інтернаті для незрячих дітей – батьки мріяли дати дівчинці повноцінну освіту.

Бачити душею, а не очима

У десять років Діана ступила на новий щабель у своїй співочій кар'єрі – її помітили на концерті та взяли до тбіліської філармонії. Вона виступила зі знаменитою співачкоютого часу - Ірмою Сохадзе. Після яскравого виступу дівчинку помітили і навіть почали впізнавати у місті. Саме з цієї миті дівчинка зрозуміла, що її справжнє життяна сцені. Хвиля кохання, що піднімалася із зали, подарувала їй щастя.

І почалася важка, але насичена творче життя. Основними віхами становлення юної Діани як співачки можна вважати:

• Після закінчення музичної школи Гурцька, незважаючи на свою сліпоту, змогла вступити до Тбіліської філармонії.
• Переїзд до Москви та вступ до Гнесинського училища, відділення джазового вокалу.
• Фестиваль "Москва-Ялта" в 1995 році, де дівчина підкорила вперше широку публіку і їй присудили спеціальний приз симпатії журі.

Мері Верді – дівчинка на інвалідному візку дуже захотіла танцювати. Вона вчилася граційно обертатися і робити витончені рухи. Якось Мері вирішила взяти участь у конкурсі танців, але не попередила організаторів про те, що вона є інвалідом. Оніміла публіка стежила за її виступом. Мері створила групу "Танцюючі колеса".

Я навчилася не просто існувати, а й творити своє життя. Через танець ми можемо показати, що людські здібності безмежні. Якщо захотіти можна досягти.

4. Рольова гра"Лист уряду".

Клас поділяється на чотири групи.

1 та 2 групи – “громадськість”, 3 група – “журналісти”, 4 група – “уряд”.

Ситуація. 19 жовтня 1991 року в Киргизії народилися дівчата сіамські близнюки Зіта та Гіта Резаханова. Вони були з'єднані в районі куприка та крижів. На двох три ноги, загальний таз, один на двох сечовий міхур. Після народження дітей батьки вирішили показати їх журналістам, сподіваючись, що хтось зможе допомогти. Журналісти однієї німецької компанії одразу відгукнулися, запропонувавши організувати операцію в обмін на зйомку фільму. У результаті фільм було знято, а операція не відбулася.

У пресі часто почали з'являтися фотографії сіамських близнюків. Журналісти у такий спосіб підвищують рейтинг своїх видань. Однак у багатьох людей ці фотографії викликають серцеві напади, нервові зриви, особливо у людей похилого віку та дітей. Громадськість активно включилася до обговорення цієї проблеми. Уряд став отримувати безліч листів. В одних висловлювалися вимоги заборонити публікацію таких фотографій, в інших, навпаки, пропонувалося частіше показувати такі фотографії, як попередження суспільству. Уряд має вирішити, що рекомендувати журналістам.

Завдання для груп.

1 група пише листа на підтримку ЗМІ.

2 група пише листа проти публікації таких фотографій.

3 група захищає право ЗМІ поширення об'єктивної інформації.

4 група ставить питання представникам громадськості та ЗМІ та виносить рішення.

Обговорення. Після закінчення гри школярі мають відповісти на запитання: Публікувати чи не публікувати подібні фотографії?

Історія Зіти та Гіти. Завершення.

У Росії на лихо дівчаток відгукнулася ведуча програми "Здоров'я" Олена Малишева. Вона допомогла організувати операцію, хоча до останнього моментусумнівалася у її необхідності. 6 березня 2003 року дівчаток успішно розділили у Московській Філатовській лікарні. Операція була унікальною, і ніхто не міг спрогнозувати її результату. Про операцію розповіли багато телеканалів та газет країни. Минуло шість років. Зіта та Гіта ростуть, навчаються. Але вони лишаються інвалідами. Багато коштів потрібно їх лікування. Тільки ремонт корсету щорічно обходиться у 2,5 тисячі євро. Єдиним та постійним платником із витрат на лікування дівчаток є телепередача “Здоров'я”. У Киргизії організували збирання коштів для сестер Резаханових. Дівчатка вирішили не витрачати всю суму на себе і створили Міжнародний фонддопомоги дітям інвалідам, який вони назвали “Співчуття. Право на краще життя”.

Незважаючи на всі труднощі, інваліди подають нам здоровим людямприклад співчуття і мужності, милосердя та доброти.

Ми звикли до того, що у коштах масової інформаціїз'являються сумні історіїпро людей з обмеженими можливостями, яким потрібна допомога. Але, виявляється, є й інші історії… Їхні герої змогли не лише подолати свою хворобу, а й досягти великих успіхів.

Багато дітей – інваліди та дорослі – інваліди є учасниками паралімпійських ігор.

Пєтушков Роман ОлександровичБіатлон, Лижні гонки

Шестиразовий паралімпійський чемпіон

Місце народження: Москва

Олімпійські медалі:

		Біатлон, сидячи, 7.5 км	08.03.2014
		Лижні перегони, сидячи, 15 км	09.03.2014
	Сочі 2014	Біатлон, сидячи, 12.5 км	11.03.2014
	Сочі 2014	Лижні гонки, сидячи, спринт, 1 км	12.03.2014
	Сочі 2014	Біатлон, сидячи, 15 км	14.03.2014
		Біатлон, сидячи, 12.5 км

5. Підсумок заняття.

Вірш інваліда Сергія Ольгіна.

З вами віра, надія, кохання

Хоча кожен крок дається нелегко нам,

Хоч щогодини – падіння та підйом,

Під цим старим синім небосхилом

Ми любимо життя і жити не втомлюємося.

Часом буває – життя здається чорним

І не в туманному сні, а наяву,

На дно негаразди тягнуть, але вперто

Ми все ж таки залишаємося на плоту.

Ми ненавидимо, якщо нас шкодують,

І у важкій повсякденності своїй

Стаємо сильнішими і здоровішими

За допомогою єдності та друзів.

Так не лякай нас важка дорога.

Лютий зима. Гроза гроза.

Друзі, ми разом можемо зробити багато,

Щоб залишитись на землі людьми.

Зламати ніяк нещастя нас не можуть,

Не холоне на морозі наша кров,

Приходять вчасно завжди нам на допомогу,

Надія, віра, мудрість та любов!

Міжнародний день інвалідів

Сценарій на день інвалідів.

«Свято добра та милосердя»

Місце проведення: актова зала.

Ціль:

• Виховувати доброту, турботу, чуйність, бажання допомагати один одному;
• Доставити дітям радість та задоволення від ігор під час свята;
• Залучати дітей до ігрової діяльності.

Діючі лиця:

Червона Шапочка;

Вовк;

Лисиця;

Ведмідь;

Бабуся;

Ведуча.

Сюрпризний момент: На дітей чекає в їдальні бабуся з пиріжками (частування)

Хід свята:

(Діти заходять до зали під веселу музику «Вусатий нянь» і сідають на стільці.)

У хто їде: Не ховайте доброти своєї,
Відкрийте серце всім назовні.
Тим, що маєте, щедрий
Діліться, відчиніть душу.
Даруйте лише теплоту:
Дитині, матері та другу,
І відсуньте порожнечу.
Життя все поверне сповна по колу.

У зал виходить Червона Шапочка та співає пісню «Якщо довго – довго», звертає увагу на дітей)

Червона Шапочка : Привіт хлопці! Ви мене впізнали? Як мене звати? Правильно, мене звуть Червона Шапочка! Тепер хочу з вами познайомитися! Ви голосно крикнете мені свої імена! Один два три! (Діти кричать) Я тільки почула Данило, Микито, Альона! Давайте ще раз! Молодці! Ви такі милі, мені дуже хочеться дружити з вами. Ви згодні? (Відповідь дітей) Ну раз ми з вами потоваришували – тепер ми з вами справжня дружна сім'я.

Ведуча: У цьому залі – усі друзі!

Подивіться на мене, на сусіда праворуч, на сусіда ліворуч.

У цьому залі усі друзі!

Я, ти, він, вона – разом дружна сім'я!

Ущипни сусіда праворуч, ущипни сусіда зліва.

У цьому залі – усі друзі!

Я, ти, він, вона – разом дружна сім'я!

Обійми сусіда праворуч, обійми сусіда зліва.

У цьому залі – усі друзі!

Я, ти, він, вона – разом дружна сім'я.

Поцілунок сусіда праворуч, поцілунок сусіда зліва.

У цьому залі – усі друзі!

Я, ти, він, вона – разом дружна сім'я!

Усміхнися сусіду праворуч, усміхнися сусіду зліва!

У цьому залі – усі друзі!

Я, ти, він, вона – разом дружна сім'я!

Вас прийшли привітати учні 3-4 класів із піснею «Доброта»

Червона Шапочка : Молодці! Мені дуже з вами весело, але мені потрібно поспішати, мене мама відправила до бабусі, щоб віднести їй пиріжки. Але мені одній йти дуже нудно, раз ми з вами потоваришували. Чи не хочете зі мною вирушити в подорож? Чи згодні?

(Відповідь дітей)

Червона Шапочка : Моя бабуся живе в будиночку на галявині за лісом, і, щоб до неї потрапити, потрібно пройти чарівний ліс Цей ліс чарівний, бо там трапляються різні дива. Щоб у нього потрапити, ми маємо дружно взятися за руки і вимовити чарівні слова:

Звучить пісня «Червоної шапочки», діти стають у коло, беруться за руки і разом із Червоною Шапочкою та ведучою вимовляють чарівні слова:

Ведуча: Візьмемося за руки друзі

Все перемагає дружба,

Не кинемо друга ніколи

Допоможемо, якщо треба!

А тепер давайте перевіримо, наскільки ви дружні та спортивні. Проведемо

естафету « Веселі старти»(Заріченський А.Б)

Червона Шапочка :- Ну що, вирушаємо в дорогу? Я думаю, що попереду на нас чекають пригоди та випробування. Тому ми маємо бути дружними та сміливими.

Ведуча: Давайте візьмемося за руки і підемо стежкою.

(Діти ланцюжком йдуть залом під пісеньку про дружбу.

Сідають на стільці)

(Звучить музик, виходить вовк)

Вовк : Це що за гармидер у мене в лісі з ранку?

Червона Шапочка : Я йду до моєї бабусі, щоб віднести їй пиріжки, а це мої друзі, вони дуже дружні, сміливі та розумні. Слухай!

Виконання веселої пісеньки учнями 3 «Г» класу «Вічний двигун»

Вовк : Ось ми зараз і перевіримо, Я вам зараз питання хитрі задам Якщо негативна відповідь – тупотіть ногами, а ствердну – плескайте в долоні. Чи готові?

Ведуча:

Ти з апетитом з'їв обід,

Сказати спасибі треба? (так)

Зростають вуса і борода,

У тих, хто ходить у садок? (ні)

Хто багато їсть цукерок,

Той ласун, правда? (так)

Каструля та сковорода потрібна

Для лову риби? (ні)

У колодязі чиста вода,

Щоб плавати та пірнати туди? (ні)

У жаби точно немає хвоста,

А корова має він? (так)

Що їсть жаба на обід,

Слона з горошком, правда? (ні)

Ми ставимо чашки в буфет,

Диван туди поставимо? (ні)

На карті світу міста,

Материки та країни? (так)

Розтає сніг – у струмках вода,

Навесні це буває? (так)

Сідає слон на дроти,

Щоб пообідати. Правда? (ні)

Ліс - проживання середовище,

Для білок, зайців, дятлів? (так)

Печемо ватрушки з льоду,

У гарячій пічці, правда? (ні)

За вівторком іде середа,

За четвером – субота? (ні)

Будівельник будує міста,

А оси будують стільники? (так)

Червона Шапочка : - Молодці, хлопці!

Вовк : Так, молодці, розумні, дружненькі, красиві!

Вовк: У-У-У! Я такий самотній! Мене ніхто не любить, ніхто не розуміє. У-У-У, ніхто не хоче зі мною дружити!

Ведуча : Хлопці, шкода вовка, давайте візьмемо його з собою і заспіваємо добру пісеньку

(Діти погоджуються)

Звучить пісня «Про доброту» у виконанні учнів 6-7 класів

Червона Шапочка : А нам час рухатися далі. Що ж робити? Попереду – велика печера! Як нам її пройти?

Ведуча: Я допоможу вам, знаю, тут є один прохід, нам потрібно пролізти через цей тунель.

(вовк із Червоною Шапочкою тримають тунель, діти пролазять через нього)

(під музику виходить лисиця)

Лисиця : Ой! Які гарненькі! Які милі! А куди ви йдете?

Червона Шапочка : Ми з хлопцями йдемо до моєї бабусі, щоб віднести їй пиріжки

Лисиця : А я вас не пущу, спочатку потанцюйте зі мною і пограйте

Ведуча: Ну, гаразд, Лисо, ми з тобою потанцюємо. Щоправда, хлопці?

(веселий танець з Лисою, дітьми та батькам,

діти граються з Лисою у гру «Їстівне – неїстівне»)

Червона Шапочка : Ось ми пограли з тобою, лисиця, а нам далі йти треба

Лисиця : А Лисичку - рудий хвіст, ви візьмете з собою в гості Скільки у лісі жила, а в гостях і не була?

Червона Шапочка : Звичайно, Лисо, пішли з нами, моя бабуся всім рада

Лисиця : Але зачекайте, попереду на нас чекає бурхлива річка, як же ми її перепливемо?

Ведуча: Нам допоможуть у цьому дівчата з російським народним танцем.

(Російський народний танець)

Ведуча : Наші друзі дуже дружні та сміливі, ми разом все подолаємо, головне, щоб нас хвилею не накрило Ану, пройдемо під хвилею, нам не страшно!

(проходить гра «Пройди під хвилею», Вовк та Лисиця піднімають блакитну легку тканину, а діти з Червоною Шапочкою та ведучою проходять під тканиною. Коли тканина опускається, потрібно почекати – проходу нема.

Діти сідають на стільці)

(Входить під музику Ведмідь)

Ведмідь: - Я – Ведмедик клишоногий, я лісом іду,

Шишки збираю, пісеньку співаю.

Я не співаю, а плачу!

Розв'яжіть мені завдання:

Хтось на моєму ліжечку спав,

Всю кашку мою з'їв.

Сидів на моєму стільчику,

І стільчик мій зламав!

Ну хто б це міг бути?

Хто допоможе мені?

Ведучий: У нашій школі є дивовижна майстерня, де лагодять поламані і роблять нові потрібні речі. Якщо треба, то й ведмедеві допоможемо! Ану, Ваня, покажи!

(В.Рубцов-робота на верстаті під керівництвом Юшинова А.Є.)

Ведмідь: - Машенько? Ну я її! (Погрожує пальцем), А я думав, що це хтось із вас? Тоді скажіть, ви хто такі, куди прямуєте?

Червона Шапочка : Це мої друзі, вони дуже дружні та сміливі, ми йдемо до моєї бабусі, щоб віднести їй пиріжки

Ведмідь : Ну, якщо ви такі сміливі і добрі, тоді допоможіть мені в горщик гриби та ягоди зібрати А я хочу вам свій улюблений мультфільм показати.

Фрагмент мультфільму "Маленький принц"

Ведуча: Діти, а зараз свою майстерність покаже і намагатиметься навчити йому наша чарівна Муза мистецтва.

«Майстерня художника» Реальність та фантазія.

(Прикрашають предмети за допомогою трафаретів)

Ведуча: А тепер ми вирушаємо далі, попереду на нас чекає болото з купинами, давайте встанемо змійкою і обійдемо його. У подарунок ви отримаєте славні вироби дівчаток з нашої школи, всьому цьому вони навчилися на уроках технології.

(діти з ведучою, вовком, лисицею, ведмедем та Червоною Шапочкою йдуть під музику змійкою, потім зупиняються і дарують сувеніри – сніжинки з макаронів «Макарошка»)

виходить бабуся

Червона Шапочка : (обіймає бабусю)Доброго дня, бабусю рідна, я в гості до тебе прийшла, пиріжків принесла, а це мої друзі, вони мені допомогли до тебе дійти.

Бабуся: Ах ви, гості дорогі, ось дякую, що прийшли!

(Червона Шапочка віддає кошик)

Бабуся: А пиріжки – то які! Самі, чи що, напекли?

Червона Шапочка : Це матуся моя пиріжків до чаю напекла

Бабуся: Вам «дякую» говорю! Рада я, дякую!

Вовк: Будьте щасливі, здорові, постарайтеся не хворіти!

Бабуся: Разом з вами я готова щодня танцювати та співати!

(Всі встають у коло, танцюють під пісню «Дитинство»)

Бабуся: Всіх на чай я запрошую та щиро вітаю!

Ведуча: Учні початкової школи приготували вам подарунки, які самі зробили, і, звичайно ж, частування. Приємного апетиту, друзі!

(звучить музика, діти п'ють сік та пригощаються)

Ведуча: А може, хтось із вас приготував до нашого свята вірші, пісеньки. Будь ласка.

МКОУ «ЗОШ с. Псиншоко»

Урок Добра.

Посвячений

Міжнародному

дню інвалідів.

«Людина славиться добрими справами».

Класна година о 5 та 6 кл.

Класний керівник: Гудова З.Б.

Урок Доброти. Людина славиться добрими справами.

Цілі і завдання:познайомити учнів із поняттями (добро, добрий, чеснота, мораль); з'ясувати яку людину можна назвати доброю; дослідити, у чому полягає добра справа і добрий вчинок; розвивати почуття симпатії до людей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ), з'ясувати суть золотого правила моралі.

Заплановані результати:учні повинні характеризувати ознаки доброти та золотого правила моралі; порівнювати соціальні об'єкти, з'ясовувати їх загальні рисита відмінності; вести дискусію, евристичну бесіду, працювати з документами, аналізувати проблеми та вирішувати проблемні завдання.

Обладнання:схеми до уроку, пакет із робочим матеріалом.

Тип уроку:відкриття нового знання.

Хід уроку.

Організаційний момент .

Мотиваційно-цільовий етап.

Колись давно старий відкрив своєму онукові одну життєву істину:

- В кожному людині йдеБоротьба дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк уявляє зло: заздрість, ревнощі, жаль, егоїзм, амбіції, брехня. Інший вовк представляє добро: мир, любов, надію, істину, доброту та вірність. Онук зворушений до глибини душі словами діда, задумався, а потім спитав:

- А який вовк наприкінці перемагає?

Старий усміхнувся і відповів:

- Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш.

Запитання до класу.

- Як ви зрозуміли сенс цієї притчі?

(Відповіді учнів).

Проблемне питання уроку

- Чому люди цінують добро?

Введення у новий матеріал.

Дістається недешево

Щастя важких доріг.

Що ти зробив доброго?

Чим ти допоміг людям?

Може, будуєш ракету?

Гідростанцію? Будинок?

Зігріваєш планету

Своєю мирною працею?

Чи під сніговим порошком

Життя рятуєш кому?

Робити людям гарне –

Гарнішати самому.

Ці рядки І. Кучина змушують нас багато про що задуматися… У фільмі «Пацани» головний герой, працюючи з важкими підлітками, впровадив таку традицію: перед сном вони повинні були обов'язково згадати про добрих справах, які зробили за день ... Давайте і ми замислимося про добро і доброту, їх роль у житті людини.

Робота на тему уроку.

1.Що таке добро. Кого називають добрим?

Великий французький мислитель Жан Жак Руссо писав: "Проти всього можна встояти, але не проти доброти". Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, то він як людина відбувся. Людська доброта, милосердя, вміння радіти та переживати інших людей створюють основу людського щастя.

Які асоціації виникають у вас за слова «добро»?

(Відповіді учнів).

Доброта. Увесь час, доки існує людина, ця якість цінувалася завжди. Добрі очі. Добра душа. Він добрий до мене. Добрий молодець. Добра традиція. Доброго старого часу. Залишити добру пам'ять…

Що таке доброта?

Завдання: досліджуйте додатковий матеріалта визначити ознаки доброти.

Додатковий матеріал.

Доброта – це чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим (« Тлумачний словникросійської мови», С.І.Ожегов).

Ніщо не обходиться нам так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість і доброта (М.Сервантес).

«Чим людина розумніша і добріша, тим більше вона помічає добра» (Б.Паскаль).

«Доброта. Ось якість, яку я хочу придбати більше за всіх інших »(Л.Н. Толстой).

«Доброта, готовність захищати слабкого і беззахисного – це, передусім мужність, безстрашності душі» (В.Сухомлинський).

«А куди не підете, де не зупиніться в дорозі, скрізь нагодуйте і напоїте всякого, хто просить… Ви ж, роблячи добре, не лінуйтеся, на все добре, не пройдете повз людину, не вітаючи її, а скажіть кожному при зустрічі добре слово» ( «Повчання Володимира Мономаха» - повчання князя Мономаха дітям, близько 1117).

Ознаки доброти:милосердя, співчуття, прагнення допомогти, готовність захищати слабкого, чуйність, мужність, душевне прихильність до людей.

У старому російському словнику діяли до реформи 1918 року, літери позначалися словами: А –аз (я), Б – буки (літери, письмена), У – веди (від знати, знати), Г – дієслово (говорити), Д – добро, Ж – живіть (жити), З – земля, Л – люди, М – мислити, Т – твердо. Абетка ніби закликала: «Люди Землі, кажіть, мисліть і творіть добро».

Доброта – та мова, якою з вами кожен захоче розмовляти.

2. З 3 грудня 1992 року у світі щорічно відзначається Міжнародний день інвалідів.

А ви знали про цей день? Давайте заглянемо до історії.

Історія дня інвалідів

Якщо ви на вулиці запитаєте у випадкового перехожого, якого числа день інваліда, то лише одиниці зможуть дати вам правильну відповідь. Більшість здорових людей навіть не підозрюють про його існування. Асамблея ООН проголосила 1981-го року Міжнародний рік інвалідів, а потім 1983-го року - Десятиліття інвалідів. Закликалося змінити сам підхід до проблем людей з обмеженими можливостями, захищати людські права на нормальне життя. 14 грудня 1992 року на Асамблеї ООН було прийнято наступне рішення - щорічно відзначати 3 грудня Міжнародне свято – день інвалідів. Цього дня у всіх державах, які є членами цієї найбільшої організації, мають проводитись масові заходи. Вони мають бути спрямовані на максимальне покращення життя цих людей, швидке рішеннявсіх наболілих проблем, і якнайшвидшу їхню інтеграцію до нормального життя нашого суспільства.

Головна метацього дня – привернення уваги до проблеми. Люди, які не мають проблем зі здоров'ям та свободою пересування, не усвідомлюють, що людина в інвалідному візку, така сама, як і ви. Тільки через деякі причини він не має можливості доступу до найпростіших повсякденних речей. Особливо ця проблема стосується країн, що розвиваються.

Мета ООН – зробити інвалідів повноцінними членами суспільства з рівними можливостями, а отже, і правами.
Міжнародний День інвалідів повинен донести до суспільства, що інвалід не повинен перебувати на узбіччі життя і нарівні з працездатними громадянами мати зайнятість, а отже, мати можливість заробляти. У 2006 році було ухвалено конвенцію «Про права інвалідів».

Хто ж це такі – інваліди? (Відповіді) Скажіть, будь ласка, чи всі діти можуть навчатися у школі як ви? Сидіти за партою 40 хвилин, носити важкі портфелі, бігати сходами, відвідувати уроки фізкультури?

Буває, що діти народжуються інвалідами чи стають інвалідами внаслідок нещасних випадків чи хвороб. Наприклад: через укус кліщ, хтось потрапив прямо під колесо машини, когось штовхнули, і той вдарився і отримав травму, хтось захищав свою Батьківщину та сім'ю від (бандитів...), хтось під час тренування щось зашкодило.

Інваліди - це люди, можливості, здоров'я яких настільки обмежені захворюванням або каліцтвом, що вони не можуть обходитися без сторонньої допомоги та допомоги держави.

А ви самі бачили колись таких людей у ​​нашому селищі, в інших місцях? (Відповіді) Так, справді, вони є. Просто ми не завжди помічаємо їх. Таких людей багато. Це і дорослі, і діти.

Життя інваліда дуже відрізняється від життя звичайних людей. Багато хто не витримує глузування та неповаги і гине, але серед них є і життєстійкі люди, вони спілкуються, займаються спортом, живуть повноцінним життям.

3.Головне правило доброї людини.

Нам приємно перебуває у суспільстві добрих людей, але для цього ми маємо бути самі добрими.

Завдання.Прочитайте текст " Подорож у минуле».

Виникло золоте правиломоралі давним-давно. Розповідають, що до китайського мудреця Конфуцію, який жив понад дві тисячі років тому, прийшов учень і запитав: «Чи є правило, яким можна було б керуватися все життя?» Мудрець відповів: Це взаємність. Чого сам не бажаєш, того не роби іншим». Це було золоте правило.

Існує також давньоєврейська розповідь про нетерпляче молодій людині. Він просив розумних людейвикласти йому зміст священних книгтак коротко, щоб мудрість їх можна було засвоїти, стоячи на одній нозі і не втомившись. І один відомий вчений сказав йому: «Не роби нікому того, чого не хочеш, що було б зроблено тобі». І це також було золоте правило.

А на початку нашої ери воно прозвучало з вуст Ісуса Христа: «І так у всьому, як хочете, щоб з вами чинили люди, так чиніть і ви з ними». Так золоте правило увійшло в життя людей і мешкає вже тисячу років.

Як ви думайте, що заважає людям завжди діяти у відповідності до золотого правила моралі?

Завдання. "Картинна галерея" Рембрандт ванн Рей (1606-1669). Повернення блудного сина. Розгляньте картину та прослухайте притчу з Біблії.

У деякої людини було два сини; І сказав молодший із них батькові: отче! дай мені наступну частину маєтку. І батько розділив їм маєток. Після небагатьох днів молодший син, зібравши все, пішов у далеку сторону і там розточив маєток свій, живучи розпусно. Коли ж він прожив усе, настав великий голод у тій країні, і він почав потребувати; І пішов він, пристав до одного з мешканців тієї країни, а той послав його на поля свої пащі свиней. і він радий був наповнити черево своє ріжками, що їли свині, та ніхто не давав йому. Прийшовши до тями, сказав: Скільки найманців у батька мого надміру хлібом, а я вмираю з голоду; встану, піду до мого батька і скажу йому: отче! я згрішив проти неба і перед тобою, і вже недостойний називатися сином твоїм; прийми мене до найманців твоїх.

Встав і пішов до свого батька. І коли він був ще далеко, побачив його батько його та змилосердився; і, побігши, упав йому на шию і цілував його. Син же сказав йому: отче! я згрішив проти неба і перед тобою, і вже недостойний називатися сином твоїм. А батько сказав рабам своїм: Принесіть найкраще вбрання й одягніть його, і дайте перстень на руку його та взуття на ноги; і приведіть відгодоване теля, і заколіть; станемо їсти та веселитися! бо цей мій син був мертвий і ожив, зникав і знайшовся. І почали веселитись.

Старший же син його був на полі; і повертаючись, коли наблизився до будинку, почув спів і тріумф; і, покликавши одного зі слуг, спитав: Що це таке? Він сказав йому: брат твій прийшов, і батько твій заколов відгодоване теля, бо прийняв його здоровим. Він розсердився і не хотів увійти. А батько його, вийшовши, кликав його. Але він сказав у відповідь батькові: Ось, я стільки років служу тобі і ніколи не переступав наказу твого, але ти ніколи не дав мені й козеня, щоб повеселитися з друзями моїми; а коли цей син твій, що розточив маєток свій із блудницями, прийшов, ти заколов для нього відгодоване теля. Він же сказав йому: сину мій! ти завжди зі мною, і все моє твоє, а про те треба було радіти і веселитись, що брат твій цей був мертвий і ожив, пропадав і знайшовся.

- Лк.15: 11-32

Які відчуття біблійних персонажівчи зумів передати художник?

Давайте запам'ятаємо кілька правил, користуючись якими ми станемо по-справжньому добрими.

Допомагати людям.

Захищати слабкого.

Чи не заздрити.

Прощати помилки іншим.

Пам'ятайте, щоб бути добрим, треба старатися:

Не наступати, а поступитися.

Чи не захопити, а віддати.

Не кулак показати, а простягнути руку.

4.Рефлексія.

Вправу продовжуй фразу.

Мені було цікаво…

Ми сьогодні розібралися.

Я сьогодні зрозумів, що…

Мені було важко.

5.Підведення підсумків уроку.

Різні бувають люди ... Одні готові віддати останнє першомузустрічному, іншим та снігу взимку шкода. А до якої категорії людей належите ви? Чи завжди ви добрі та уважні до оточуючих? На ці запитання допоможе відповісти тест.

Виконання тесту «Чи добра ти людина?».

Я сподіваюся, що наші роздуми на сьогоднішньому уроці допоможуть вам бути добрішими і терпимішими один одному, знаходити те добре і добре, що є в душі кожної людини.

Урок Добра, присвячений

Міжнародний день інвалідів.

Ціль:

Сформувати уявлення про "особливу дитину".

Ознайомити із деякими проблемами дітей-інвалідів.

Формувати толерантне ставленнядо людей із обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ).

Сформувати уявлення про здоров'я як цінність людського життя.

Виховувати почуття відповідальності за своє здоров'я, здоров'я своїх близьких, оточуючих та готовність сприймати здоров'я як цінність людського життя.

Обладнання:комп'ютер, мультимедійне обладнання, презентація, вирізані серця (за кількістю дітей), фломастери, 2 стрічки, 2 хустки.

Вчитель: "Вітаю!" Будь-яку нашу зустріч ми розпочинаємо саме цими словами. І всі ви знаєте, що означають вони не лише вітання, а й побажання здоров'я тому, до кого звернені.

Здоров'я дуже важливе для людини. Здоров'я – це подарунок долі. Необхідно навчитися берегти та поважати цей дар. Саме тому вже з дитинства ми вчимося не просто вітати людей, а бажати їм здоров'я. Бажаючи іншим – бажаємо і собі.

Але чи завжди тільки від нашого бажання залежить наше здоров'я та здоров'я оточуючих?

Я пропоную вам згадати казку Валентина Катаєва Квітка - семибарвиця". А зробимо ми це так: я ставитиму питання, а ви - відповідатимете.

Скільки пелюсток було у чарівної квітки?

Хто пам'ятає чарівні слова? (Лети, лети пелюстка, через захід на схід, через північ, через південь, повертайся, зробивши коло. Облетівши навколо землі, бути по-моєму вели).

Чому хлопчик на лавці відмовився бігати з Женею? (Тому що хворі ноги пересуваються за допомогою милиць, інвалід).

На жаль, на нашій планеті є чимало людей обділених фізичним здоров'ям, тобто. ці люди інваліди або з народження або внаслідок перенесеної хвороби чи травм.

Зараз у нашій школі проходить декада, присвячена Дню інваліда.

Традиційно його заведено святкувати 3 грудня. Так ухвалила 1992 року Організація Об'єднаних Націй. Зазвичай цього дня прийнято привертати увагу до проблем інвалідів, до захисту їхньої гідності, прав та благополуччя.

Хто ж це такі – інваліди? (Відповіді)

Інваліди – це люди, можливості здоров'я яких настільки обмежені захворюванням або каліцтвом, що вони не можуть обходитися без сторонньої допомоги та допомоги держави.

У "Великому енциклопедичному словникунаписано: "Інвалід (від латів. invalidus - слабкий, немічний) - особа, яка частково або повністю втратила працездатність".

А ви самі бачили колись таких людей у ​​нашому місті, в інших місцях? (Відповіді) Так, справді, вони є. Просто ми не завжди помічаємо їх. У нашій станиці таких людей багато. Це і дорослі, і діти.

У німецькою мовоює поняття "Sonderkind" (зондер кінд) - особлива дитинаі його однаково застосовують як до талановитих дітей, так і до дітей-інвалідів. Ми теж називаємо таких хлопців "особливі діти".

Питання для обговорення:

Чи бувають небезпечні для здоров'я професії, що призводять до інвалідності? (Відповіді дітей)

Які небезпеки чатують на нас у житті, у побуті? (Відповіді дітей)

Деякі види професій пов'язані з небезпекою здоров'ю: підводні, хімічні, пов'язані з великою напругою, вібрацією, радіацією та інші. Представники майже всіх професій більшою чи меншою мірою схильні до будь-яких небезпек. Усі види великого спорту, балет, цирк також дуже травмонебезпечні.

І в житті, у побуті чатують на нас небезпеки: електрика, окріп, велика висота багатоповерхівок, автомобілі. Але люди часто або не замислюються або просто ризикують: перебігають дорогу в недозволеному місціабо на червоне світло світлофора, купаються в незнайомих місцях або в занадто холодній воді, переходять річки тонкому льоду, Б'ються і багато чого іншого роблять, не бережуть найцінніше, що є у нас - життя і здоров'я.

Крім цього, у світі відбуваються катастрофи та аварії: авто- та авіа-катастрофи, пожежі, аварії на заводах, землетруси, урагани, повені тощо.

Після воєнних дій також з'являються інваліди внаслідок поранень та контузій.

Трапляється, що людина хворіє. Але не всі хвороби поки що підкорилися лікарям.

А є лікарі, які несумлінно ставляться до своїх обов'язків.

Лише два місяці було маленькій пацієнтці Краснодарської дитячої лікарні Сонечці Кулівець, коли через неправильно зроблену ін'єкцію дівчинці довелося ампутувати ручку. Ця трагедія вразила всю країну. І щоб таке не повторювалося, ви повинні дуже добре вчитися і стати дисциплінованими працівниками. Адже у ваших руках будуть і ваші долі, і долі інших людей.

А іноді трапляється і так: малюк народжується вже хворим.

Практичні вправи

1. – Ми багато говоримо сьогодні про здоров'я. Здоров'я – це рух. Давайте і ми трохи рухаємося. Зараз я попрошу вас стати 5 людей, заплющити очі і уявити себе в темній незнайомій кімнаті. А тепер будьте дуже уважні та обережні, виконуючи мої команди.

Команди:зробити крок управо, два кроки вперед, крок вліво, крок назад, сісти, повернутись вліво, крок назад, ще раз повернутись вліво, крок вправо і вперед, повернутись навколо себе.

Не розплющуючи очей, дайте відповідь, будь ласка, де ви знаходитесь, куди прийшли? А прийти ви мали туди, звідки почали рух.

Рефлексія:

Розплющте очі. Чи вийшло прийти в потрібну точку? Що ви відчували, рухаючись із заплющеними очима? (Варіанти відповіді можуть бути несподіваними: від страху до інтересу).

2. Запрошуються 2 людини. Із заплющеними очима намалюйте на дошці будинок.

Рефлексія:

Що відчули? Про що подумали? Чи важко було виконувати завдання?

3. Ви всі хоча б раз бували в кінотеатрі, сиділи в залі для глядачів.

Як ви думаєте, до залу для глядачів можуть прийти люди, у які не бачать очима? (відповіді дітей) Ці люди можуть прийти в зал для глядачів, але вони зможуть тільки слухати, а не дивитися.

4. Пропоную виконати ще одне завдання "Принеси предмет закритими очима"

Підійдіть один, зав'яжіть очі. А тепер підійдіть до книжкової шафи і візьміть книгу з третьої полиці. Принеси мені її.

Рефлексія:

Що відчували при виконанні цього завдання? Чи хотілося вам зняти пов'язку та розплющити очі?

Вчитель: - Ось так почуваються в нашому житті люди із проблемами зору. Існує спеціальна абетка - абетка Брайля, щоб ці люди теж могли читати, навчатися, спілкуватися. В основі її стоїть опукла шестикрапка: комбінаціями крапок позначаються і літери, і цифри, і нотні знаки.

А як ви вважаєте, чи можуть сліпі люди працювати? (Відповіді дітей)

Є «Товариство сліпих», де люди, не маючи зору, виготовляють речі загального споживання (кришки, вимикачі, розетки).

Чи погоджуєтесь ви, що з дружньою допомогою таким людям було б набагато комфортніше, надійніше? (Відповіді дітей).

Вчитель: - А як живуть люди із проблемами слуху? Адже на вулиці вони не чують гудків автомобілів, їх не гукнеш, не попередиш про небезпеку здалеку. У лісі ми "аукаємо", щоб не втратити один одного, а як вони? А вони спілкуються жестами, це жестова мова. Тому таким людям необхідно бачити руки та обличчя співрозмовника. Іноді нечуючі люди можуть зрозуміти і нашу мову - за спеціальною програмою Емілії Леонгард у "Центрі слуху" міста Набережні Човни їх навчають зчитувати слова з губ співрозмовника, що говорить, і навіть говорити. Я нечутно скажу вам кілька слів – спробуйте зрозуміти мене. А тепер кожен охочий може сказати нам кілька фраз. (Діти намагаються говорити нечутно і вгадувати сказане.)

А якщо людина позбавлена ​​зору і слуху? Як спілкуватись тоді? А тоді потрібен контакт "долоня у долоню". Тоді пальці того, хто "говорить", пишуть слово з букв у долоні "слухача". Літери ці особливі. Такий набір "літер" називається дактильною абеткою. Спробуйте самі (показуються "літери" дактильної абетки). Важко? Але ж треба жити, вчитися, працювати. Такі діти навчаються під Москвою у Загорській спеціальній школі-інтернаті. Школа ця – одна на всю країну. Чотири її випускники стали докторами наук.

Динамічна пауза - Люди, які не чують, розуміють навколишній світза допомогою міміки та жестів. І щоб відчути на собі як це не просто, пропоную: Встати на ноги, обернуться один до одного, подивитися в очі партнеру, взяти його за руку так, щоб він відчув ваше добре ставлення до нього.

Рефлексія

Підніміть руку, хто відчув добре ставлення до себе. Я рада, що ви зуміли передати свої почуття іншому.

Вчитель : - Є люди, у яких немає руки чи ноги, чи обох рук та ніг, чи руки та ноги зовсім не слухаються свого господаря. Люди, які не мають ніг, найчастіше пересуваються на інвалідних візках. Вони змушені постійно користуватися сторонньою допомогою. Уявіть свій ранок зі зв'язаними руками: як вмиватися, снідати, одягатися?

Практичні вправи

5. - Відчути на собі як важко таким людям зробити, що для нас не важко, допоможе одна вправа. Підійдіть до мене 2 особи. Зараз, я, одну вашу руку стрічкою прив'яжу до тулуба. А ви за допомогою однієї руки спробуйте надіти на себе піджак.

6. Запрошуються ще 4 особи.

Без допомоги рук розв'яжіть шнурки на взутті.

Рефлексія:

Що відчували? Що хотілося зробити?

Вчитель: -А чи вірите ви, що такі люди беруть участь у змаганнях, танцюють, малюють? І даремно не вірите.

Є ще багато захворювань, що заважають жити людині повноцінним життям.

Підніміть руку ті, хто продав за мільйон доларів свою ногу, руку, очі?

За яку суму ви погодилися б втратити свій слух?

Вчитель: - Хлопці сьогодні ми з вами говорили про людей з обмеженими можливостями, інвалідів, багато хто з вас відчув на собі, виконуючи різні завдання, як важко часом жити людям інвалідам. А особливо важко у нашому світі жити «особливим дітям».

Хто такі діти-інваліди?
Діти-інваліди - Ангели землі
Скільки незаслуженої образи
На собі вони перенесли
Скільки разів, вони обличчям у подушку
Щоб не плакати на очах у всіх
Говорили ночі як подружці.
Хіба те що є ми, це Гріх?
Скільки разів їх матері крадькома
Вивозили у бік дітей
Щоб не чути шепіт цей бридкий
Злих, недобрих, немічних людей
Немічні вони не тілом тлінним.
Недуги душею своєю холодною
Не допомогти намагалися дітям бідним
Геть завжди їх гнали злобним поглядом.
Не сумуйте матері не треба
Ваші діти-ангели, не зло
Богом нам вони дано в нагороду,
Щоб у світ нести кохання, тепло.

Ну а тих, хто їх не розуміє
Нехай простить Господь за їхню волю
Нехай вони почують як плакають
Мами біля ліжечок дітей хворих
Але не всі на світі байдужі,
Більше тих, хто хоче їм допомогти.
Відкриваючи душу їм привітно
Горе допомагають перемогти.
Хай Господь рукою своєю нетлінною
Осінить хрестом весь світ людський
Щоб на всій Землі, у всьому Всесвіті
Світ завжди панував, панував спокій
Щоб не воєн і не землетрусів
Ні цунамі страшних, НІКОЛИ
Збережи Господь від потрясінь
Усіх людей, ВІДМІНІ ТА ЗАВЖДИ...
- Я, думаю, що ви станете добрішими, уважнішими, чуйнішими. Щоб хоч якось допомогти їм. Протягом заняття, на ваші очі, мені стало зрозуміло, що все почуте, побачене зворушило ваші серця. Хочеться додати, кожен інвалід хоче, щоб щодо нього ставилися як до повноцінному людині. І як сказав один із таких людей: «Ми почуваємося нормально, як і всі інші люди, інвалідами нас робить – ставлення людей до нас.

Думаю, багато хто з вас не почне сміятися над такими людьми, а навпаки по можливості запропонує їм свою допомогу. А як ми можемо допомогти їм, я хочу почути від вас. (відповіді дітей: – зробити вхід і вихід з магазинів, транспорту, призначеним для інвалідних візків; - допомогти перейти дорогу, сходити в магазин, допомогти прибрати квартиру, приділити увагу.)

Підсумок класної години.

Що таке здоров'я? Що означає слова "особлива дитина", "діти з обмеженими можливостями здоров'я", інвалід? Чи потрібно берегти своє здоров'я та здоров'я оточуючих? Що робити, щоб бути здоровим? Що таке здоровий образжиття?

Висновок:Зберігати здоров'я необхідно, тому що у здорової людини більше можливостей і сил для досягнення своєї мети, виконання мрії, спілкування тощо. Щоб берегти здоров'я необхідно займатися спортом, не курити, не вживати наркотики та алкоголь, дотримуватись режиму. Виконувати поради лікарів, щоби не затягувати хвороби. Зберігати та покращувати екологію. Потрібно вести здоровий спосіб життя.

Рефлексія заняття.

Хто згоден із тим, що «Доброта врятує світ»? Доброта- річ дивовижна, вона, наче зближує. Доброта рятує від самотності та душевних ран. Вас я друзі, ні про що не прошу, просто будьте ласкаві. Якщо ви хочете сіяти добро навколо себе, тоді візьміть серця, які лежать у вас на столах, і напишіть на них те, що ближче вашій душі, те, що ви хочете сказати інвалідам. Ви можете скористатися написами на дошці або вигадати свій варіант. (На дошці записано: я хочу допомогти вам, я переживаю за вас, я підтримаю вас у скрутну хвилину). У кого серця будуть готові, прикріпіть їх на дошку.

Я думаю, те, що ви всі на сердечках написали добрі, гарні словапідтримки і це може означати, що час, проведений на заняття, не пройшов для вас задарма.

Ярошинська Світлана Едмундівна

вчитель початкових класівКОУ «Адаптивна школа №12»

Класна година: «Милосердя»

Ціль: Знайомство дітей з Міжнародним днем ​​інвалідів.

Завдання:

Створити комфортну, доброзичливу атмосферу;

Розвивати психофізичні здібності дітей, емоційну сферу;

Виховувати в учнів почуття співпереживання, милосердя, доброзичливості до людей-інвалідів

1. Організуючий момент.

– Здрастуйте, хлопці! Я дуже рада бачити вас та ваших батьків. Але не тільки я рада вас бачити. Подивіться, як напрочуд ласкаво і ніжно усміхається вам сонечко! Давайте посміхнемося йому у відповідь?! А тепер усміхнемося один одному. Бачите, як весело, приємно та тепло стало всім нам? А щоб цей день і наш захід залишався радісним і приємним, побажайте всього доброго і доброго собі та своїм друзям. Доторкніться долоньками до долонь сусіда по парті та побажайте успіхів йому сьогодні.

2. Актуалізація теми.

Послухайте «Притча про милосердя»

«Виросла в полі квітка. Радів сонцю, світлу, теплу, повітрі, дощу, життю.

Ріс він, ріс. І раптом йшов повз хлопчик і зірвав його. Просто так, не знаючи навіщо. Зім'яв і викинув на дорогу. Боляче стало квітці, гірко.

Адже хлопчик навіть не знав, що рослини, як люди, можуть відчувати біль.

Але найбільше квітці було прикро, що її просто так, без будь-якої користі та сенсу зірвали та позбавили сонячного світла, денного тепла та нічної прохолоди, дощів, повітря, життя…

Останнє, про що квітка подумала, що все-таки добре, що Господь не створив її кропивою. Адже тоді хлопчик неодмінно обпік би собі руку.

Вчитель: Хлопці, а як ви думаєте, про що йтиметься на нашій класній годині? (про милосердя)

Сьогодні ми з вами зібралися поговорити про якість, без якої людина не може називатися

людиною. Що ж таке милосердя?

Сергій Ожегов дав таке визначення цьому слову: «Милосердя – це готовність допомогти комусь, пробачити когось, людинолюбство».

«Милосердя» - це одне із самих красивих слівна світлі. Воно утворене з двох слів: «миле» та «серце»

Іноді люди надто жорстокі,

Байдужі до бід інших,

Не сприймають чужі вади,

Зовсім не бачачи своїх.

Але давайте ми будемо добрішими,

Милосердя – ось наш девіз!

Доброти нічого немає добрішого,

Без неї таке безрадісне життя!

3 грудня всі країни відзначаютьМіжнародний День інвалідів . Це

нагадування нам, усім людям Землі, що є люди, які потребують

нашої допомоги, захисту, поваги, доброзичливості. Це свято по

Рішенню ООН було офіційно оголошено у 1992 році.

День інвалідів – незвичайний день.
Урочистий, але з відблиском смутку.
Ні-ні і набіжить на обличчя тінь.
Таке ми не раз усі помічали.
Але ж у вас такі ж серця, такі точно думки,
Така ж кров та доброта, такі ж усмішки.
І ви гідні тих самих прав, що є у всіх на світі,
Адже інвалід – не вирок, ми разом на планеті.
І кожен вільний вибирати, чим хоче він зайнятися,
Куди йти, куди літати, і чим насолоджуватися.
Так нехай же кожен новий день несе в собі участь,
Підтримка життя на землі, добро, любов і щастя.

Що таке інвалідність? (Відповіді дітей)
Інвалідність - стан, у якому є перешкоди чи обмеження діяльності людини з фізичними, розумовими, сенсорними чи психічними відхиленнями. І, звичайно, у світі живуть мільйони людей з обмеженими можливостями. Вони проживають щодня у боротьбі своє життя, перемагають свої обмеження, долаючи себе щодня. Це справжні герої, які здійснюють подвиг щодня свого життя.
У цей день ми хочемо побажати людям з обмеженими можливостями, щоб вони не падали духом, ставили перед собою певну мету і домагалися її, нехай це буде найпростіша справа, але це вже буде їхнє досягнення, їхній успіх! Удачі, поваги та допомоги з боку навколишніх людей ми бажаємо.

Що значить бути милосердним і добрим? Доброта – особливий стан душі, коли людина здатна прийти на допомогу. Але не кожен може відчути чуже горе та пожертвувати чимось для людей. А без цього не може бути ні доброти, ні милосердя. Добра людина притягує до себе, як магніт, не шкодує тепла своєї душі для оточуючих. Адже погодьтеся, кожному з нас потрібно хоча б трохи кохання та тепла.

І багато з цих дітей не стали чекати чарівника, який прийде і вилікує його. А просто стали жити на всі 100% і намагатися досягти всього, що можуть досягати здорові люди.
Ось лише кілька прикладів, коли люди, які мають обмежені можливості, домагалися багато чого. І залишається тільки дивуватися їх силі духу, терпінню, їхньому вмінню досягати поставленої мети.
Один із таких прикладів великий винахідник Тома Едісон.До 12 років він не вмів читати, І в дитинстві його вважали відсталим у розвитку. Але саме ця людина стала відомою у всьому світі своїми відкриттями. Ось деякі з них - електрична лампочка, телеграф, батареї, телефон, цемент та багато іншого.
Всім відомі твори Людвіга Бетховена. Свого часу він був популярним музикантом. Але глухота, яка мала третину його життя, не завадила стати автором великих музичних творів.

Фізхвилинка .

Доброта повинна йти від серця,

Покладіть ручки на серце.

Закрийте очі, посміхніться (обов'язково від душі), подумайте про те, що доброго, доброго є у вашій душі, за які якості ви любите себе, цінуєте, поважаєте. Хто готовий, розплющте очі.

Мудрий російський народ ось як говорив про добро.

1.Робити добро поспішай.

2.Життя дане на добрі справи.

3.Милостиві людині і Бог подає.

4.Добрим шляхом Бог править.

5.Слухайся добрих людей – на дорогу наведуть.

6.Вчись доброму - худе на розум не піде.

7.Доброго шануй, а злого не шкодуй.

8.Добро пам'ятай твердо.

9.За добро добром.

10.Істинне добро завжди просто.

11.Добра бажаєш - добро і роби.

12.Добро не помре, а зло пропаде.

13.Добро не лихо - ходить тихо.

14. Добра людина прийде, немов світла принесе.

15.Добра справа сама себе хвалить.

16.Добра справа краще м'якого пирога.

17.Добро пам'ятай, а зло забувай.

18. Зробивши добро, не дорікай.

Міжнародний День інвалідів нагадує нам про те, що суспільство зобов'язане піклуватися про тих, хто слабий, хворий і немічний, потребує сприяння та підтримки. Ми повинні допомогти їм реалізувати себе, свої здібності та можливості.

У Декларації прав дитини записано дитина має право:

на сім'ю;

на турботу та захист з боку держави, якщо немає тимчасового чи постійного захисту з боку батьків;

відвідувати школу та навчатися;

на рівність у правах;

вільно висловлювати свої думки;

на власну думку;

на ім'я та громадянство;

отримання інформації;

на захист від насильства та жорстокого поводження;

на медичне обслуговування;

на відпочинок та дозвілля

А зараз звернемося до Конвенції прав дитини. Яке право діти з обмеженими можливостями.

У статті 23 написано: Діти з обмеженими можливостями мають право на особливу турботу та освіту, які допоможуть їм розвиватися та вести повноцінне та гідне життя.

Стаття 24. Діти мають право отримувати медичну допомогуі лікування таким способом, який найкраще допоможе їм зберегти здоров'я, а також отримувати інформацію про способи лікування та умови, здатні вплинути на їх здоров'я.

Стаття 25. Діти, які перебувають у лікарнях, дитячих будинках та інших закладах для дітей, мають право на дотримання найкращі умовиїх змісту та лікування. Держава має проводити регулярні перевірки цих умов.

Стаття 26. Діти мають право на допомогу держави, якщо вони потребують бідності.

Буває, що діти народжуються інвалідами чи стають інвалідами внаслідок нещасних випадків чи хвороб. Наприклад: через укус кліща хтось потрапив прямо під колесо машини, когось штовхнули, і той вдарився і отримав травму, хтось захищав свою Батьківщину, хтось під час тренування щось пошкодив. Є люди, у яких немає руки чи ноги, чи обох рук та ніг, чи руки та ноги зовсім не слухаються свого господаря. Люди, які не мають ніг, найчастіше пересуваються на інвалідних візках. Вони змушені постійно користуватися сторонньою допомогою. Уявіть свій ранок із зв'язаними руками: як вмиватися, снідати, одягатися?

Є ще багато захворювань, що заважають жити людині повноцінним життям.

Я, хотіла б попросити вас ставитися до таких людей з повагою: поступатися місцем у транспорті, допомогти перейти слизьку дорогу, допомогти донести важку сумку та багато іншого. Можливо, тоді від вашої доброти людям з обмеженими фізичними можливостямибуде легше переносити.

Незважаючи на всі труднощі, інваліди подають нам здоровим людям приклад співчуття та мужності, милосердя та доброти. тяготи та позбавлення.

Хлопці, щоб милосердя та доброта зігрівали наше життя, треба почати з самого себе. Робіть людям добро, а не зло, любіть, поважайте один одного, будьте готовими прийти на допомогу будь-якої хвилини. Я сподіваюся, що ви виростите добрими, ввічливими, порядними людьми і дотримуватиметеся законів доброти, бо добрі справи живуть вічно.