Психологічний погляд (PsyVision) - вікторини, навчальні матеріали, каталог психологів. Психіка є властивістю мозку

Існують різні погляди на найскладніший і багатогранний феномен, яким є психіка. Є два різні філософські підходи до розуміння та тлумачення природи та прояву психіки: матеріалістичний та ідеалістичний. У вітчизняній психології, як правило, виходять із позицій діалектичного матеріалізму. Наведемо низку визначень психіки:

¦ «форма активного відображення суб'єктом об'єктивної реальності, що виникає у процесі взаємодії високоорганізованих живих істот із зовнішнім світом і здійснює у тому поведінці (діяльності) регулятивну функцію» («Психологічний словник»);

¦ «існуюче в різних формахвластивість високоорганізованих живих істот і продукт їхньої життєдіяльності, що забезпечують їхню орієнтацію та діяльність» («Словник практичного психолога»);

¦ «властивість високоорганізованої живої матерії самоврядування розвитком та самопізнання (рефлексія)» (Р. С. Немов);

¦ «Особлива властивість високоорганізованої матерії … продукт діяльності, функція мозку, відображення об'єктивного світу» (П. Я. Гальперін).

3. Психіка, поведінка, діяльність

Поведінка- Це складний комплекс реакцій живого організму на вплив зовнішнього середовища. Необхідно підкреслити, що для живих істот залежно від рівня їхнього психічного розвитку характерна поведінка різної складності. Найскладніша поведінка спостерігається у людини, яка на відміну від тварин має не лише здатність реагувати на зміни зовнішнього середовища, а й здатність формувати мотивовану (усвідомлену) та цілеспрямовану поведінку. Можливість здійснення такої складної поведінки обумовлена наявністю у людини свідомості.

Однією з найважливіших проблем, якою займається психологія, є проблема генотипної та середовищної обумовленості психіки та поведінки людини. Напрямок у науці, що займається дослідженнями у цій галузі, отримав назву: соціобіологія(у США) та етологія людини(в Європі). Серед ученого співтовариства нині є й прибічники цього напряму, є його противники, оскільки відсутні переконливі, прямі докази безпосередньої генетичної детермінованості більшості видів і форм поведінки людини.

Пошуки відповіді питання, що ж насправді залежить від середовища, що – від генотипу, почалися появи роботи англійського вченого Ф. Гальтона «Спадкування таланту і характеру» (1865). Наприкінці 50-х – на початку 60-х років. XX ст. розгорнулися дослідження хромосом людини, що започаткувало другий етап розробки проблеми генетичної зумовленості психіки та поведінки. Область науки, що займається дослідженнями у цьому напрямі, називається генетикою поведінки.

Всі живі організми, що стоять на вищому щаблі еволюційного розвитку, відрізняються від організмів, що стоять на нижчих щаблях, ступенем активності. Життя у всіх її формах пов'язане з рухами, і в міру її розвитку набуває все більше досконалі форми. Активність людини може бути найрізноманітнішою. Крім видів і форм, характерних для живих організмів, що стоять на нижчому еволюційному щаблі, вона містить особливу форму, яка називається діяльністю.

Діяльність– це специфічний виглядактивності людини, спрямований на пізнання та творче перетворення навколишнього світу, це активна взаємодія людини з середовищем, в якій вона досягає свідомо поставленої мети, що виникла в результаті появи у неї певної потреби, мотиву, це реальний зв'язок суб'єкта (людини) з об'єктом (предметом) , в яку необхідним чиномвключена психіка.

Діяльність людини носить як споживчий, а й продуктивний характер. Вона відрізняється від викликаної лише природними потребами активності тварин тим, що породжується і потребами у пізнанні, творчості, самовдосконаленні та ін.

Людська діяльність відрізняється від активності тварин за формами та способами організації. Майже всі вони пов'язані зі складними руховими вміннями та навичками, яких немає у тварин. Такі вміння та навички набуваються людиною внаслідок свідомого цілеспрямованого навчання.

Отже, головні відмінності діяльності від активності тварин можна позначити п'ятьма основними ознаками (див. 1)-5) в табл. 3.2).

Діяльність відрізняється як від активності, а й від поведінки. Поведінка який завжди є цілеспрямованим, і навіть передбачає створення певного продукту і часто носить пасивний характер. Діяльність завжди цілеспрямована, активна, націлена створення деякого продукту. Якщо поведінка, зазвичай, спонтанно, хаотично, то діяльність організована, систематична.

У психології виділяють такі основні Показники діяльності:

Предмет;

Засоби.

Мотив- Це те, заради чого здійснюється діяльність. Мотиви діяльності дуже різноманітні: органічні, матеріальні, соціальні, духовні та інших.

Ціль- Це продукт діяльності. Метою може бути або реальний фізичний предмет, або знання, вміння та навички, або результат творчості, наприклад витвір мистецтва, думка, теорія.

Предмет– це те, з чим людина безпосередньо має справу під час тієї чи іншої діяльності, наприклад, предметом трудової діяльності перекладача є призначений для перекладу текст, льотчика – літак, кухарі – харчові продукти, а предметом навчальної діяльності студента – знання, уміння та навички.

Таблиця 3.2

Засоби– це інструменти, які використовує людина під час тієї чи іншої діяльності. Чим досконалішими є засоби діяльності, тим продуктивнішою і якіснішою стає сама діяльність.

Рис. 4.Структура діяльності (Дії – це щодо закінчені елементи діяльності, створені задля досягнення проміжних цілей, підпорядкованих загальному задуму.)

Будь-яка діяльність має певну структуру (рис. 4). У психології виділяють основні види діяльності:спілкування, гра, вченняі працю.

Основні властивості діяльності:

предметність– властива у розвиненій формі лише людської діяльності; проявляється у соціальній обумовленості діяльності, фіксованої у схемах дії, поняттях мови, цінностях, соціальних ролях і нормах;

суб'єктність- Виявляється в обумовленості психічного образу суб'єкта минулим досвідом, потребами, установками, емоціями, мотивами.

Діяльність має соціальну, суспільно-історичну природу і носить опосередкований характер. Результатом людської діяльності є будь-які перетворення як у зовнішньому світі, так і в самій людині.

поняття та основні функції психіки; розвиток психіки в процесі онтогенезу та філогенезу; психіка, мозок та організм; психіка, поведінка та діяльність; структура психіки; структура свідомості; співвідношення свідомості та несвідомого як факторів діяльності; основні психічні процеси та стани як форми прояву психіки; характеристики особистості як форми прояву психіки.

Поняття та основні функції психіки. Одне з центральних місць у психології займає розуміння психіки: її сутності, витоків, змісту, форм вияву, функцій тощо.

В самому загальному вигляді психіка -це внутрішній духовний світ людини: її потреби та інтереси, бажання та потягу, установки, оціночні судження, відносини, переживання, цілі, знання, вміння, навички поведінки та діяльності тощо. Терміном «психіка» у психології позначають усі феномени внутрішнього духовного, душевного життя, які виявляють себе у свідомості чи поведінці людини . Якщо звернутися до етимології слова "психіка", то можна виявити повну тотожність значень слів "психіка" і "душа", оскільки слово "психіка" похідне від грецьких слів psyche(душа) та psychicos(Душевний). Проте виникнення нових слів позначення однорідних явищ невипадково. Нове слово підкреслює і новий аспект у їхньому розумінні. У ті історичні часи, коли феномени внутрішнього світу людини сприймалися швидше як неподільне ціле і не був ще накопичений досвід виділення безлічі його елементів і їх позначень, весь цей внутрішній світ і позначався загальним терміном(Одне слово) душа. У повсякденній свідомості так відбувається і в даний час, коли, наприклад, про емоційне переживання невизначеності говорять «душа не на місці», а про емоційну розрядку, що супроводжує задоволення якоїсь потреби - «на душі стало легше». У міру накопичення досвіду спостереження за фактами душевного життя та позначення окремих феноменів специфічними термінами відбулося ускладнення уявлень про душу, і для позначення всього комплексу цих явищ поступово, головним чином професійному середовищі, утвердився термін «психіка». Психіка людини проявляється у її висловлюваннях, емоційних станах, міміці, пантоміміці, поведінці та діяльності, їх результатах та інших зовні виражених реакціях: наприклад, почервоніння (збліднення) обличчя, потовиділення, зміни в ритміці серця, артеріальному тискута ін. При цьому важливо пам'ятати, що людина може приховувати свої дійсні думки, стосунки, переживання та інші психічні стани.

Сучасна психологія розглядає психіку як властивістьособливим чином організованої матерії - головного мозку.

Сутність психіки полягає у відображенні. Це особлива формаВідображення особливо організованої матерії. Психіка – це суб'єктивний образ об'єктивного світу, ідеальне (нематеріальне) відображення реальної дійсності. Воно суб'єктивно, індивідуально, своєрідно, оскільки зовнішні впливи хіба що переломлюються через призму знань, досвіду людини, її потреб та інтересів, індивідуально-психологічних особливостей, своєрідність ситуативних психічних станів індивіда тощо. Цим визначається і інша особливість психічного відображення дійсності - воно не тільки дзеркально, а й вибірково: людина цілеспрямовано сприймає і розуміє світ, взаємодіє із середовищем, у якому він шукає спосіб реалізації своїх потреб та інтересів, устремлінь. При цьому він, як правило, спирається на свій професійний, загалом соціальний досвід. Тобто, основна властивість психіки полягає у відображенні навколишньої дійсності, тобто в активній побудові образунавколишнього світу . Для того щоб, маючи його в наявності, будувати поведінку всього організму в цій навколишній дійсності (середовищі) так, щоб задовольняти потреби, що постійно виникають у нього, і при цьому забезпечувати його збереження.

Отже, активність виступає характерною особливістюпсихічного. У кожному акті психічного міститься як констатація тієї чи іншої боку дійсності, а й відносний аспект, обумовлений системою ціннісно-смислових утворень, потребних станів, домагань особистості Той чи інший характер ставлення людини до дійсності спонукає його виявляти відповідну активність.

Психічне відбиток неодноразово. Це процес безперервного пізнання дійсності, рух від її простого споглядання до абстрактного мислення, до все більш повного та глибокого пізнання світу. Це відображення має здатність йти від сприйняття форми прояву дійсності до розуміння витоків та змісту, від змісту до розуміння сутнісних особливостей речей та явищ світу.

Однією з особливостей психічного є здатність випереджати перебіг подій, передбачати результати дій, поведінки, соціальних та природних процесів на основі пізнання тенденцій, закономірностей розвитку об'єктивної реальності. Виявляючи причинно-наслідкові зв'язки та закономірності розвитку світу, людина у своїй уяві може свідомо намічати цілі діяльності, планувати її і тим самим передбачати майбутнє. А це дозволяє йому усвідомлено докладати вольових зусиль для перетворення сьогодення на користь майбутнього. За певного розвитку психіка здатна до так званого випереджального відображення дійсності, наприклад проектування та створення нових продуктів, передбачення процесів та явищ (землетрусів, затемнень сонця тощо). Вирізняють три рівні психічного відображення: досвідомий(Безумовно-рефлекторний, природообумовлений); свідомий, специфічно людський рівеньпсихічного (умовно-рефлекторного); післясвідомий, надсвідомий(Умовно-рефлекторний - автоматизми, установки тощо). Таким чином, у психіці є дві сторони: несвідоме(як досвідоме, і післясвідоме) і усвідомлюване .

Свідомість людини - це вищий етап у розвитку психіки. Його виникнення та розвиток обумовлені не лише біологічними передумовами, а й соціально-історичними обставинами . Процес розвитку свідомості визначається всім перебігом розвитку людського суспільства, процесом розвитку людського пізнання, накопиченими у суспільстві знаннями У цьому свідомість людей як збагачується, а й починає носити дедалі більше узагальнений і абстрактний характер .

Психіка людини, і насамперед її свідомість, - результат суспільно-трудової діяльності людини, її спілкуванняз іншими людьми та включення до різноманітних видів діяльності (Гра, навчання, науково-пізнавальна, виробнича та інша діяльність). Особливу роль розвитку свідомості грає друга сигнальна система - мову і мову як форми її выражения.За допомогою мови людина може інформувати інших людей (і отримувати від них інформацію про минуле, сьогодення та майбутнє, передавати та набувати соціального досвіду). За допомогою мови здійснюється особлива форма збагачення людей: їх взаємозбагачення, розвиток якостей мислення, пам'яті, уваги, професійної уяви, емоційної та вольової сфер особистості, формування людських потреб (естетичних, моральних, професійних та ін.).

З точки зору впливу на діяльність та поведінку людини виділяють дві взаємопов'язані регулятивні функції психіки : спонукання(потребно-мотиваційна сфера психіки) та виконання(Знання, вміння, навички, звички, здібності людини).

До інших функцій психіки людини ставляться: функція відображення, формування образу, функція сенсообразования і розуміння, функція відносини, цілепокладання, накопичення досвіду, самопізнання.

Все різноманіття форм існування психічногозазвичай об'єднують у такі чотири групи.

1. Психічні процеси людини : а) пізнавальні (увага, відчуття, сприйняття, уява, пам'ять, мислення, мова); б) емоційні (почуття); в) вольові.

2. Психічні освіти людини (Знання, вміння, навички, звички, установки, погляди, переконання та ін).

3. Психічні властивості людини (Спрямованість, характер, темперамент, здібності особистості).

4. Психічні стани: функціональні (інтелектуально-пізнавальні, емоційні та вольові) та загальні (мобілізованості, налаштованості, готовності, апатії, невпевненості тощо).

Зміст психіки людини визначається реальною дійсністю , яка, відбиваючись психікою, закріплюється у ній як характеристик психічних процесів, психічних утворень, властивостей, станів. У цьому сенсі змістовними компонентами психіки людини професійні, моральні, політичні, естетичні, правові, екологічні та інші знання, погляди, переконання, позиції, відносини особистості тощо.У психології вивчається і групова, громадська, масова психіка людей, закономірності її виникнення, формування, розвитку, функціонування та проявів у різних умовах життя та діяльності тих чи інших форм спільності людей. Під груповою, масовою психікою (суспільною психологією) прийнято розуміти реальну, живу свідомість, сферу духовного життя людей тієї чи іншої спільності. Ця духовна сфера життєдіяльності людей характеризується конкретним змістом(моральним, політичним, професійним, естетичним, етнічним, екологічним та ін.), спрямованістю, рівнем функціонування(від апатії, байдужості до ентузіазму, підйому, високого рівняфункціонування), дієвістю.Вона складається під впливом низки факторів:

Історичний досвід існування, життєдіяльності аналізованої спільності людей, соціальної групи;

Прижиттєвий досвід цієї соціальної спільності;

Досвід життєдіяльності інших подібних спільнот людей, який стає надбанням цієї соціальної групи;

Конкретні життєві обставини, у яких опинилася ця соціальна група, спільність людей;

Провідний вид (та інші види) діяльності цієї соціальної спільності;

Особливості ідеологічного, виховного та іншого цілеспрямованого інформаційного на людей даної спільності тощо.

Групова, масова психіка являє собою складну сукупність соціально-психологічних процесів та явищ, соціально-психологічних феноменів, серед яких виділяються різні групи, системи цих феноменів в залежності від основ класифікації. Так, є соціально-психологічні процеси та явища, що виступають різноманітними формами існування та прояви групової, масової свідомості, психіки: загальні потреби, інтереси, судження, думки, відносини, настрої, традиції, авторитет та ін А є соціально-психологічні феномени, які не є виразом масової, групової свідомості. Вони виступають своєрідними психологічними механізмами взаємовпливу людей один на одного, передачі індивідуальної та групової інформації у разі контактів для людей. До них відносять переконання, навіювання, психічне зараження, наслідування, психологічний примус.

Психіка ідеальна, але можлива лише за певних фізіологічних процесів. . Таким чином, психологія вивчає ідеальні психічні освіти, їх взаємний вплив один на одного, а також їх роль та участь у регуляції життєдіяльності людини.

Організм та психіка.У процесі еволюції живих організмів у них виробилася здатність зберігати відносну динамічну сталість внутрішнього середовища, що становить одну з основних властивостей всього живого. Ця властивість отримала назву гомеостазу(від грецькихhomoios - рівний таstasis - стан). Ця рівновага не є статичною, вона є результат активної взаємодії організму із середовищем: речовини, що поглинаються з їжею, водою та при газообміні, уподібнюючись хімічного складуорганізму, що входять до його морфологічних структур і, руйнуючись, віддають приховану в них енергію, після чого продукти розпаду видаляються з організму, при цьому зруйновані молекули замінюються новими, що в той же час не призводить до порушення цілісності структурних елементів організму.

Для підтримки гомеостазу у хребетних тварин сформувалося кілька регуляторних систем: імунна, ендокринна, нервова та психічна . Усі системи підтримки гомеостазу працюють у тісному взаємодії друг з одним. Три останні системи беруть участь у виникненні психічних феноменів. Ендокринну систему утворюють кілька залоз внутрішньої секреції, що функціонально пов'язані один з одним. Речовини, що виділяються цими залозами, називаються гормонами. Гормони впливають різні обмінні процеси, які забезпечують гомеостаз. Вони інтенсифікують чи послаблюють діяльність органів прокуратури та систем організму залежно від характеру порушень гомеостазу. Активність залози варіюється за принципом негативної зворотнього зв'язку: якщо рівень гормону в крові нижчий, ніж це потрібно організму в даних умовах, вона посилюється і навпакивизначаючись як внутрішніми, і зовнішніми чинниками. Ендокринна система має кілька рівнів регуляції, що відрізняються один від одного за ступенем інтегрованості її реакцій у відповідь. Вищим центром регулювання ендокринних функційє гіпоталамус - особливу освіту в основі мозку, в якому відбувається злиття нервових та ендокринних елементів у єдину нейроендокринну систему. Це утворення є своєрідним посередником між нервовою та ендокринною системами регуляції гомеостазу. Нервова та ендокринна системи, виконуючи подібні функції з управління станом внутрішнього середовища організму, відрізняються один від одного не лише механізмами (в ендокринній системі це гуморальна регуляція, тобто регуляція за допомогою речовин, розчинених у крові, в нервовій – це регуляція за допомогою передачі нервового імпульсу по нервовому волокну), а й швидкістю та тривалістю регулюючого впливу. Ефект впливу при нервової регуляціїмає локальний характер , т. е. проявляється у тому місці, куди прямує відповідний сигнал, при ендокринній регуляції ефект дії тривалий і не має локального характеруоскільки гормони розносяться кров'ю по всьому організму. Наприклад, як частина нервової системигіпоталамус контролює стан внутрішнього середовища організму на кшталт нервової регуляції: тут знаходяться центри голоду, спраги, підтримки температури тіла, водно-сольового обмінута статевої активності. У той же час у ньому є особливі нервові клітини, що мають функції залози і продукують нейрогормони. Саме за допомогою цих нейрогормонів здійснюється зв'язок між нервовою та ендокринною системами. Окремі групиклітин у гіпоталамусі продукують гормони, які безпосередньо впливають певні органи. Особливо високу активністьгіпоталамус виявляє при реакціях організму на стрес,коли відбувається мобілізація всіх сил для втечі, відбиття нападу або іншого виходу з небезпечної або важко переборної ситуації.

Живий організм є відкритою системою. Підтримка внутрішніх умов його існування можлива лише за рахунок безперервного обміну речовиною з довкіллям. У процесі еволюції одним із механізмів пристосування до навколишнього середовища , дуже важливим за наслідками стала здатність до переміщення в просторі. При зміні умов існування в даному місців несприятливий бік організм, що має цю здатність, може переміститися в більш сприятливі умови. З здобуттям цієї можливості виникла потреба у спеціальних органах, інформують організм про які у своїй зміни у навколишньому середовищі. При цьому важливою умовоювиживання стає знання про ці зміни, воно обов'язково має передувати настанню біологічно значимих подій. Тому у процесі еволюції сформувалася система, яка взяла на себе функцію попереджувальноюреєстрації біологічно значимих подій – психіка. Психіка виникає тоді, коли виникає система спеціалізованих клітин, які мають чутливістюдо біологічно нейтральних впливівна відміну від дратівливості -властивої будь-якій живій клітині здатність реагувати на біологічно значущі впливи. Психіка виникає тоді, коли з'являється здатність будувати образнавколишнього середовища, в якому знаходять відображенняїї властивості. Психічний образ довкілля будуєтьсяна основі активних перетворень нервовою системою інформації, яку доставляє до чутливих клітин, рецепторів, енергія біологічно нейтральних середовищних впливів- Енергія електромагнітних випромінювань певного спектру, енергія звукових хвильхімічна енергія речовин. При цьому кількості енергії достатньо для того, щоб доставити інформацію, але не достатньо, щоб завдати шкоди організму. Засоби доставки організму інформації про події, що відбуваються навколо, повинні бути надійними., тобто вони завжди повинні бути в наявності. Цими засобами є ті найстійкіші фізичні та Хімічні властивостісередовища, які є постійно або значну частину часу . Це - світлове випромінювання, повітряне середовище, розчинені та леткі хімічні речовини, сила гравітації, саме собою тіло тварини, яке для нервової системи при побудові нею образів виступає чимось зовнішнім, підконтрольним. Середовищні фактори, що служать засобом доставки інформації нервовій системі, мають один дуже важливим властивістю- вони здатні до змін, у яких у певній формі втілюється і таким чином «переноситься» структура властивостей об'єктів: частота відбитих коливань, їхня амплітуда, послідовність та тривалість. Структура цих змін, у свою чергу, переноситься на структуру змін у відповідь, що настають в нервовій системі при її взаємодії з середовищем, породжуючи її психічний образ. Таким чином, психіка тварин розвивається одночасно з переміщеннями в просторі, що все ускладнюються, а якості психічних образів визначаються середовищем проживання цих тварин. Процес побудови психічних образів нерозривно пов'язані з процесом пристосування до цього середовища при активному переміщенні у ній.

Для успішного переміщення організму у просторі нервова система має також добре «знати» взаємне розташування частин тіла. Психічним чином, що при цьому виникає, є так звана "схема тіла", Що являє собою стійку психічну структуру, в якій відображена конструкція тіла, його пропорції, маса, швидкісні характеристики, які беруться до уваги при побудові рухів та узгодженні їх з особливостями готівкового фізичного середовища. Кожна людина має свій власний образ свого власного тіла. У його формуванні, як і у формуванні будь-яких інших образів у людини беруть участь соціальні чинники. Отже, потреба в об'єктах та середових умовах визначається особливостями будови та фізіології організму даного виду, а також його індивідуальними особливостями. Збереження гомеостазу забезпечується споживанням притаманних виду речовин і перебуванням у певних середовищних умовах. У тварин поведінка, пов'язана із задоволенням потреб, набуває певної форми, яка залежить від характеру необхідних для цього об'єктів та умов та будови тіла . Об'єкти, умови та схема тіла представлені тваринам у вигляді психічних образів. Людина, на відміну тварин, має двоїсту природу - біологічну і соціальну. З біологічної точки зору його поведінка визначається необхідністю збереження життєво важливих внутрішніх умов, проте форми задоволення виникаючих при цьому потреб визначаються соціально. Соціальна сутність людини проявляється в наявності в неї особистості - сукупності соціально зумовлених та соціально значущих психологічних властивостей. Існування людини як особистості теж пов'язане із збереженням своєрідного «особистісного гомеостазу». Він являє собою сукупність деяких обов'язкових умов, дотримання яких тільки дозволяє людині існувати як особистості. «Особистісний гомеостаз» задається деякими соціально зумовленими «константами», істотна зміна яких тягне за собою важкі наслідкидля особи. До таких, умовно кажучи, константам можна віднести, наприклад, самооцінку (або Я-концепцію) та інтеріоризовані, тобто засвоєні особистістю, які стали для неї внутрішнім імперативом, соціальні норми та цінності. Їхні коливання, пов'язані зі скоєнням певних соціально значущих вчинків,болісно відбиваються на внутрішньому стані особистості, що проявляється у формі тривоги, гніву чи почуття провини. Таким чином, поведінка людини як організму та особистості визначається як біологічними, так і соціальними потребами, до яких П. В. Симонов відносить насамперед потребу дотримуватися соціальних норм, похідними від якої є потреби у повазі, прихильності та любові оточуючих.

В силу особливої ролі, яку в організації поведінки відіграють знання про навколишній світ та його образ,потреба пізнання, яка в людини займає особливе місце, також відіграє самостійну роль структурі потреб тварин .

Психіка та мозок. Матеріальною основою психічного є головний мозок . Для розуміння психіки людини, її матеріальних засад важливо усвідомити низку фундаментальних положень фізіології ВНД, фізіології головного мозку, нервової системи людини. До них насамперед належать такі.

Функціонально нервова система людини виконує дві основні задачі . З одного боку, вона забезпечує взаємозв'язки та координацію органів тіла та різних фізіологічних систем організму людини, а з іншого - взаємодія організму як цілісної системи із середовищем . І. П. Павлов зазначав, що «діяльність нервової системи спрямовується, з одного боку, на поєднання, інтеграцію роботи всіх частин організму та з іншого - на зв'язок організму з навколишнім середовищем, на врівноваження системи організму із зовнішніми умовами».

Нервова система людини має певну будову: а) первинним елементом нервової системи є нервова клітина (нейрон). Вона складається з тіла, ядра, одного довгого відростка (аксона), що закінчується розгалуженнями, та одного або кількох коротких відростків (дендритів) , Кучеряве тіло клітини. Загальна протяжність відростків самих великих клітиніноді досягає 1,5 м. Діаметр тіла буває від 7 до 50 мікронів. Найпростіші нервові елементи складаються, як мінімум, із двох нервових клітин. Місця контактів нервових клітин називаються синапсами. Через них нервові імпульси передаються від однієї нервової клітини на іншу. Прийнявши сигнал подразника, короткий відросток передає збудження на тіло клітини і далі через довгий відросток іншу нервову клітину чи орган. Здебільшого нейрони спеціалізовані та вирішують такі завдання: проведення нервових імпульсів від рецепторів до центральної нервової системи («сенсорний нейрон»); проведення нервових імпульсів від центральної нервової системи до органів руху(«Руховий нейрон»); проведення нервових імпульсів від однієї ділянки центральної нервової системи до іншої(«Нейрон локальної мережі»). Зв'язок організму із середовищем є функцією не окремих клітин, а нервової системи загалом;

б) за розташуванням в організмі та функцій нервова система ділиться на периферичну та центральну. Периферична складається з окремих нервових ланцюгів та їх груп, що проникають у всі ділянки нашого тіла та виконують в основному провідникову функцію: доставку нервових сигналів від органів чуття (рецепторів) до центру та від нього до виконавчим органам. Центральна нервова система складається з головного, проміжного та спинного мозку .

Головний мозок, у свою чергу, складається з переднього, середньогоі задньогомозку. Основна функція головного мозку - керуюча, обробка інформації, що надійшла від периферії, і вироблення «команд» виконавчим органам .

В області потилиці спинний мозокпереходить у довгастий мозок, у якому зосереджені центри управління диханням, серцевою діяльністю, роботою шлунка, кишечникаі т.д. Тут же знаходяться ядра (5-12) черепно-мозкових нервів, що здійснюють управління слиновиділенням, м'язами обличчя, травленням, язикоглотальними та язикоруховими рухами. У довгастому мозкузнаходиться четвертий шлуночок головного мозку.

Довгастий мозок переходить у середній.У ньому розташовані ядра зору та слуху та здійснюється координація роботи цих органів почуттів. .

Середній мозокпереходить у проміжний,у якому перебувають центри вегетативної нервової системи, центри залоз внутрішньої секреції: гіпоталамус – координатор функцій всіх залоз; гіпофіз – керує обміном речовин в організмі. Тут же знаходиться третій шлуночок головного мозку .

Структурно-функціонально виділяється також кінцевий мозок.Це дві півкулі, а також кора великих півкуль (неокортекс і кортекс, що складається з тіл нервових клітин – сіра речовина), підкірка та біла речовина – відростки нервових клітин. Тут же знаходяться і два бічні шлуночки головного мозку. Особливу роль відіграє мозок, що здійснює координацію рухів, пластику тіла, що забезпечує тонус організму. .

Кора головного мозку та підкіркові структури, що входять до передній мозок, здійснюють вищі психічні функції,пов'язані з мисленням та свідомістю людини , усвідомленням свого «Я», цінностей буття, життя

У головному мозку виділяються найважливіші структури, що мають пряме відношення до психічної діяльностілюдини, до її психічних процесів, станів, властивостей: таламус, гіпоталамус, міст, мозок, мигдалина, неокортекс (лобова кора), гіпокамп . У генезі поведінки людини можна виділити особливу роль чотирьох мозкових структур:

гіпоталамус - джерело та своєрідний генератор енергії організму, яка визначає силу потреби, що домінує в даний час;

мигдалина - структура, що розподіляє силу домінантної потреби на різні інші потреби людини та забезпечує гнучкість пристосування енергетичного потенціалулюдини до мінливих умов середовища;

неокортекс (лобова кора) - його функція полягає у перетворенні інформації, що надходить від органів чуття, через першу сигнальну систему на суб'єктивно значиму, диференціюючи цю значимість;

гіпокамп - забезпечує фільтрацію, сортування інформації, що надходить, і зв'язок всебічної поінформованості суб'єкта з його функціонуючими потребами.

Ці чотири структури головного мозку виступають своєрідним «оперативним штабом бажань», потреб людини .

Провідну роль у створенні вищих психічних функційграє кора головного мозку.Вона являє собою сіру речовину , Що складається з більш ніж 15 млрд тіл нервових клітин і має 7 шарів. Вона складається з нової кори,новоутворень головного мозку (неокортексу) та старої кори,староутворень (кортексу).

Кора мозку функціонально організована. У ній виділяють :

лобові частки,поля головного мозку У них знаходяться рухові центри, мовний центр (є в обох півкулях, але у правшої він розвинений у лівій півкулі, а в правому не функціонує; у шульг центр мовлення знаходиться в правій півкулі, а в лівій не функціонує), представлені основні психічні функції(цілепокладання, волі, мотиви досягнення, моральні мотиви, системи смислів та цінностей людини), здійснюється аналітична діяльність мозку, моторика мови. Все це латеральна (зовнішня) частина, поверхня головного мозку;

скроневі частки(поля) головного мозку . Тут знаходяться центри слуху, смаку, нюху, розуміння мови(чуємо мова і тут же йде її розшифрування, розуміння), здійснюються експресивні функції мови. У розумінні промови беруть участь і лобові частки (поля). У цій же частині головного мозку, в його медіальній (внутрішній) поверхні знаходяться центри радості, горя, задоволення, страху, безпеки, сексуального потягу. На стику скроневої, тім'яної та потиличної часток (полів) знаходиться центр «віри» (але основна його частина - у скроневому полі);

тім'яні поляобох півкуль мають центри чутливості (Біль, тепло, холод, гостре, тактильне). Цей центр найбільш розвинений у сліпих та сліпоглухих. Тут же знаходиться центр музичного розуміння;

потиличні поля,частки здійснюють аналіз зорової інформації : світло, колір.

Таким чином, головний мозок людини складається з:

1) довгастого, середнього, проміжного, кінцевого мозкута мозочка;

2) чотирьох шлуночків: двох бічних та двох загальних (у проміжному та довгастому мозку);

3) функціональних полів: лобове, скроневе, тім'яне, потиличне;

4) сірої речовини (тіла нервових клітин), білої речовини(відростки нервових клітин) та мозковий рідини(перебуває в шлуночках головного мозку і в стовбурі спинного мозку).

Є й інші класифікації відділів нервової системи. Так, частина центральної та периферичної нервової системи, що регулює діяльність внутрішніх органіві елементів організму і здійснює так звану нижчу нервову діяльність, називають вегетативною нервовою системою (або вісцеральної, від латів. «вісцера» - нутрощі). Інша частина, що забезпечує правильну взаємодію організму з середовищем, що здійснює вищу нервову діяльність, називається анімальної .

Нервова система людини функціонує як єдине ціле . Це стосується і її провідного елемента - головного мозку, в системній діяльності якого головним розпорядником є його наймолодший відділ - кора великих півкуль.

Головний мозок має складну вертикальну будову , системи стійких взаємозв'язків кори з підкоркою і більше глибинними структурами, що об'єднуються для виконання певних життєво важливих функцій і є ієрархізовані функціональні одиниці мозку. І. П. Павлов виділяв цілу групу таких утворень - аналізаторів, до яких відносять: зоровий, слуховий, нюховий, дотик(тактильний), смаковий, вестибулярний(Регулюючий положення тіла в просторі), руховий(кінестезичний), хімічний(що реагує на зміни складу крові та внутрішньоклітинної речовини), барорецептивний(пристосований до подразнень, пов'язаних із зміною тиску в порожнинах тіла, судинах), речеруховий.

Нервова система людини в цілому та її окремі частини, відділи можуть мати три рівні функціональної активності: відносного фізіологічного спокою, збудження, гальмування .

Стан відносного функціонального спокоюхарактеризується відсутністю виражених проявів якоїсь активності (Руху, виділення тієї чи іншої речовини спеціальним органом тощо). Однак при цьому протікають процеси обміну речовин на рівні, необхідному для підтримки життєдіяльності та готовності реагувати у потрібний момент.

Порушення -це процес підвищеної активностівнаслідок впливу те чи інше нервове освіту якихось чинників (подразників). За джерелом можуть бути зовнішніми і внутрішніми, за природою - хімічними, механічними, електричними, температурними тощо. Порушення веде до утворення зв'язків у нервовій системі .

Гальмування -процес ослаблення або припинення функціональних відправлень нервової тканини та веде до порушення, згасання зв'язків у нервовій системі. Особливою формою гальмування є позамежнегальмування, що викликається надмірною силою подразника. При цьому збудження у певних центрах максимально посилюється, переходить у свою протилежність – гальмування, що є своєрідним. захисним механізмомнервової системи, що охороняє її від руйнування у гіперекстремальних обставинах. Для людини сила подразника визначається не лише її фізичними особливостями (яскравістю, гучністю і т.д.), а й ступенем значущості даної людини.

Будь-яка реакція організму можлива лише тоді, коли в нервовій системі виникає збудження, що поширюється від рецепторів через центральну нервову систему до виконавчих органів (ефекторів).

Вогнища збудження і гальмування, що виникають в корі головного мозку, знаходяться в русі. Динаміка руху та взаємодії цих процесів є основним механізмом вищої нервової діяльностіта підпорядкована певним законам.

Основними законами функціонування вищої нервової діяльності є :

іррадіація - поширення, розширення охоплюваної збудженням або гальмуванням зони в корі головного мозку. Іррадіація збудження лежить в основі включення до активної роботи всієї психіки, всього організму. Іррадіація гальмування звужує діяльність нервової системи (наприклад, стан апатії, сну);

індукція, суть якої полягає в тому, що виник у певній ділянці кори головного мозку процес стимулює виникнення зворотного процесу у сусідніх зонах. Саме тому не слід відволікати розмовами людини, яка займається тією чи іншою діяльністю, наприклад керуванням машини, керуванням складними технічними системами, вирішенням математичних завдань тощо;

концентрація збудження або гальмуванняяк зворотний процес іррадіації. Наприклад, зосередження уваги чимось пов'язане з активізацією відповідної ділянки кори головного мозку і виникненням так званого домінантного вогнища збудження (А.А.Ухтомський),тимчасово пануючого і підпорядковує собі Наразідіяльність нервових центрів, спрямовує її на певний характер реакції у відповідь. За законом індукції для домінантного вогнища збудження характерна висока збудливість з допомогою здатність до підсумовування енергії порушення інших відділах мозку.

Держ. навчально-педагогіч. изд-во Мін-ва Просвітництва РРФСР, М., 1955 р.

Психіка є властивістю мозку - « вищий продуктособливим чином організованої матерії». Вона не існує поза матерією, як це уявляли філософи-ідеалісти. "Не можна відокремити мислення від матерії, яка мислить", - говорив К. Маркс. Таким матеріальним органом психіки є мозок.

За словами В. І. Леніна, - «психічне, свідомість і т. д. є вищий продукт матерії (тобто фізичного), є функція того особливо складного шматка матерії, який називається мозком людини».- «Кожна людина знає, - писав далі В. І. Ленін, - і природознавство досліджує - ідею, дух, волю, психічне, як функцію нормально працюючого людського мозку; відірвати ж цю функцію від певним чином організованої речовини, перетворити цю функцію на універсальну, загальну абстракцію, «підставити» цю абстракцію під усю фізичну природу - це марення філософського ідеалізму, це глузування з природознавства».

Радянська психологія будується з урахуванням марксистського філософського матеріалізму, докорінно протилежного вульгарному матеріалізму. Вульгарні матеріалісти стверджували, що психіка, свідомість людини матеріальні, що думка є таким самим матеріальним продуктом мозку, як жовч - продуктом печінки.

Визнаючи, що психіка є продуктом мозку, марксистський філософський матеріалізм разом з тим, на противагу вульгарному матеріалізму, не ототожнює їх, а встановлює між ними певну якісну відмінність. «Що думка і матерія «дійсні», т. е. існують, це правильно. Але назвати думку матеріальною – значить зробити помилковий крок до змішання матеріалізму з ідеалізмом», – каже В. І. Ленін.

Марксизм розглядає матерію і психіку діалектично - у тому становленні та розвитку. Діалектичний матеріалізм стверджує, що оточуючий «ас матеріальний світ не завжди був таким, яким ми його зараз спостерігаємо, що матерія, перш ніж досягти досконалого стану, поступово та закономірно розвивалася протягом тривалого періоду. Спочатку існувала лише неорганічна матерія, з якої відомому етапі розвитку виникла органічна життя. Але і вона не залишалася незмінною у своєму розвитку: спочатку з'явилися найпростіші організми, потім все більш складні і досконалі, нарешті, тварини, наділені нервовою системою.

Психіка є властивістю високоорганізованої живої матерії. Але й у тварин психіка поступово розвивалася у зв'язку з розвитком і ускладненням їх організму. «Перша жива істота, - каже І. В. Сталін, - не мала ніякої свідомості, вона мала лише властивість подразливості і першими зачатками відчуття. Потім у тварин поступово розвивалася здатність відчуття, повільно переходячи у свідомість, відповідно до розвитку будови їх організму та нервової системи».

На певній стадії розвитку органічного світу тварини у боротьбі існування вже було неможливо обмежитися найпростішими способами пристосування до довкілля. З'явилися тварини, які мають віднайдення їжі, самозбереження та інші дії стали відбуватися з допомогою вищої нервової діяльності, що характеризується наявністю відчуттів, сприйняттів, пам'яті, емоцій тощо.

Ця форма пристосування до навколишнього середовища закріпилася та отримала подальший розвиток, тому що тварини, що володіють вищою нервовою діяльністю, отримували перевагу перед іншими в боротьбі за існування.

Форми психічного відображення:

При переході від біологічної форми відображення до психічної виділяються такі стадії:

Сенсорна. Відображення окремих подразників: суб'єкт реагує лише з біологічно значимі подразники (подразливість).
Перцептивна. Виявляється у здатності відбивати комплекс подразників загалом: орієнтування починається з сукупності ознак, спостерігається реагування і біологічно нейтральні подразники, є лише сигналами життєво важливих подразників (чутливість).
Інтелектуальна. Виявляється в тому, що на додаток до відображення окремих предметів виникає відображення їх функціональних відносин та зв'язків.

Будь-яке відображення є водночас мнемічним процесом, яке результат – мнемическим новообразованием. Якщо прийняти це положення за основу, то виходить, що психіка – це властивість головного мозку формувати та розвивати живу систему вроджених мнемічних процесів та набутих мнемічних утворень шляхом взаємодії зовнішнього та внутрішнього світів реальних предметів та віртуально-мнемічних явищ, та здійснювати на цій основі активне самоврядування адаптивною та коадаптивною діяльністю всього організму. (В'ячеслав Ісхаков)

Розміщено на http://сайт

1. Психіка людини

Психіка складна та різноманітна за своїми проявами. У складній психічній діяльності різні процесипов'язані і становлять єдиний потік свідомості, що забезпечує адекватне відображення дійсності та здійснення різних видівдіяльності. Психічні процеси протікають з різною швидкістю та інтенсивністю залежно від особливостей зовнішніх впливівта станів особистості.

У структурі психіки зазвичай виділяють три великі трупи психічних явищ, а саме:

1. психічні процеси

2. психічні властивості

3. психічні стани

Психічні процеси - динамічне відбиток дійсності у різних формах психічних явищ. Психічний процес, як складова структури психіки, це перебіг психічного явища, що має початок, розвиток і кінець, що проявляється у вигляді реакції. У цьому треба пам'ятати, що кінець психічного процесу був із початком нового процесу. Звідси безперервність психічної діяльності у стані неспання людини. Психічні процеси викликаються як зовнішніми впливами, і подразненнями нервової системи, які від внутрішнього середовища організму.

Усі психічні процеси поділяються на пізнавальні - до них відносяться відчуття та сприйняття, уявлення та пам'ять, мислення та уява; емоційні - активні та пасивні переживання; вольові - рішення, виконання, вольове зусилля; і т. д. Психічні процеси забезпечують формування знань та первинне регулювання поведінки та діяльності людини.

У структурі психіки різні процеси пов'язані та становлять єдиний потік свідомості, що забезпечує адекватне відображення дійсності та здійснення різних видів діяльності. Психічні процеси протікають з різною швидкістю та інтенсивністю залежно від особливостей зовнішніх впливів та станів особистості.

Під психічним станом, які входять у структуру психіки, слід розуміти що у даний час щодо стійкий рівень психічної діяльності, що проявляється у підвищеної чи зниженої активності особистості.

Кожна людина щоденно відчуває різні психічні стани; При одному психічному стані розумова чи фізична робота протікає легко і продуктивно, за іншого - важко та неефективно.

Психічні стани мають рефлекторну природу: вони виникають під впливом обстановки, фізіологічних факторів, ходу роботи, часу та словесних впливів (похвала, осуд і т. п.),

Найбільш вивченими є:

1) загальний психічний стан, наприклад увага, що виявляється на рівні активної зосередженості або розсіяності.

Вищими та стійкими регуляторами психічної діяльності є властивості особистості.

Під психічними властивостями людини слід розуміти стійкі освіти, що забезпечують певний якісно-кількісний рівень діяльності та поведінки, типовий для даної людини. Кожна психічна властивість формується поступово в процесі відображення і закріплюється на практиці. Воно, отже, є результатом відбивної та практичної діяльності.

Властивості особистості різноманітні, та його потрібно класифікувати відповідно до угрупованням психічних процесів, основі яких вони формуються. Отже, можна виділити властивості інтелектуальної, або пізнавальної, вольової та емоційної діяльності людини:

Психічні властивості не існують разом, вони синтезуються та утворюють складні структурні утворення особистості, до яких необхідно віднести:

1) життєву позицію особистості (систему потреб, інтересів, переконань, ідеалів, що визначає вибірковість та рівень активності людини); 2) темперамент (систему природних властивостейособистості - рухливість, врівноваженість поведінки та тонус активності, - що характеризує динамічну сторону поведінки); 3) здібності (систему інтелектуально вольових та емоційних властивостей, що визначає творчі можливості особистості); 4) характер як систему відносин та способів поведінки.

2. Будова головного мозку

Головний мозок складається зі стовбура і великого мозку. Великий мозок розділяється поздовжньою щілиною на дві півкулі - праву та ліву. Півкулі з'єднує між собою так зване мозолисте тіло, до складу якого входять тканини, які поєднують між собою симетричні ділянки кори лівої та правої півкуль. Основну масу півкуль становить білу речовину. Півкулі, покриті шаром сірої речовини кори головного мозку. Спинний та головний мозок оточені мозковими оболонками. У спинномозковому каналі знаходиться спинно-мозкова рідина, яка оточує мозок ніби своєрідний гідроамортизатор, що забезпечує його, звичайно, у певних межах, від струсів.

Проблема співвідношення мозку та психічних процесів завжди цікавила медицину, психологію, психіатрію. Оскільки для того, щоб людину можна було лікувати, фахівці повинні були знати, як саме функціонує людський мозоквзагалі, й ті психічні функції, які треба коригувати зокрема.

Клінічні спостереження за хворими, які перенесли локальні пошкодження головного мозку (насамперед це стосувалося десятків тисяч поранених у голову солдатів та офіцерів під час Другої світової війни), начебто підтвердили правомірність обох напрямків, які розглядалися. Справді, пошкодження окремих ділянок мозку часто спричиняло порушення різних психічних процесів. У той самий час досить часто, у локальних ушкодженнях мозку нейропсихологи спостерігали факти компенсації мозком поранень, отриманих.

3.Взаємодія психіки та особливостей будови головного мозку

Психіка є продуктом діяльності кори великих півкуль головного мозку. Ця діяльність називається найвищою нервовою діяльністю. Відкриті І.М. Сєченовим та І.П. Павловим та його послідовниками принципи і закони вищої нервової діяльності є природничо основою сучасної психології.

Слід зазначити, що зв'язок психіки та мозку розумілася не завжди правильно. Одне помилкове уявлення про цей зв'язок отримало назву психофізичного паралелізму, якого від часу Рене Декарта дотримувались майже всі представники так званої емпіричної психології. Відповідно до цього неправильного погляду фізіологічні та психологічні процеси у мозку протікають паралельно одне одному, але незалежно одне одного; у своїй психіка часто сприймається як эпифеномен, тобто. другорядне, побічне явище, паралельне фізіологічним, мозковим явищам

Інше помилкове розуміння зв'язку психіки та мозку пов'язане з ототожненням психічного та фізіологічного. Зокрема, представники німецького вульгарного матеріалізму (Фохт, Бюхнер і Молешотт), наприклад, вважали думку таким самим виділенням мозку, як жовч - печінки. Від подібної помилки застерігав ще Ф. Енгельс, який зазначав, що ми, безперечно, «зведемо» колись експериментальним шляхом мислення до молекулярних і хімічних рухів у мозку, але хіба цим вичерпується сутність мислення

Виявилося, що у правшої ліва півкуля розповідає не лише промовою, а й листом, рахунком, вербальною пам'яттю, логічними міркуваннями. Права ж півкуля має музичний слух, легко сприймає просторові відносини, розбираючись у формах і структурах незмірно краще за ліве, вміє впізнати ціле в частині. Отже, одну й ту саму задачу обидві півкулі вирішують з різних точок зору, а при виході з ладу одного з них порушується і функція, за яку вона відповідає.

Людина не народжується з функціональною асиметрією півкуль. Роджер Сперрі виявив, що у хворих з «розщепленим мозком», особливо у молодих, мовні функції у формі зародка, з часом вони вдосконалюються. «Неписьменна» права півкуля може навчитися читати і писати за кілька місяців так, ніби вона вже вміло все це, але забула.

Центри мови в лівій півкулі розвиваються головним чином не від говоріння, а від писання: вправа в листі активізує, тренує ліву півкулю.

Трудові навички, мова, мислення, пам'ять, увага, уява - все це стало розвиватися так бурхливо і так продуктивно у людини завдяки пластичності її мозку та вродженої схильності півкуль до поділу обов'язків. Багато років було прийнято вважати, що біологічна еволюція завершена. Тепер, у світлі нових даних про функціональну асиметрію півкуль, фізіологи схиляються до того, що вона якщо і не «тільки починається», то принаймні триває, і кінця їй поки не видно.

Якщо інтелектуальному рівні виключення правої півкулі особливо не відбивається, то емоційний стан різко змінюється. Людину охоплює ейфорія: він збуджений і балакучий, його реакції маніакальні. Але головне - балакучість. Весь пасивний словник людини стає активним, на кожне питання дається докладна відповідь, викладена найвищою мірою літературно, складними граматичними конструкціями. Разом із ним позбавляється він і творчої жилки.

Повна протилежність – відключення лівої півкулі. Творчі здібності, які пов'язані з вербалізацією (словесним описом) форм, залишаються. Композитор продовжує писати музику, скульптор ліпить, фізик розмірковує про свою фізику. Але від гарного настрою не залишається сліду. У погляді туга і смуток світ представляється тільки в чорному кольорі.

Отже, придушення правої півкулі супроводжується ейфорією, а придушення лівої – глибокою депресією. Сутність лівого, таким чином, – безоглядний оптимізм, сутність правого – «дух заперечення, дух сумніву».

Ліва півкуля має величезний запас енергії та життєлюбності. Це щасливий дар, але сам собою він непродуктивний. Тривожні побоювання правого, очевидно, діють протверезно, повертаючи мозку не тільки творчі здібності, а й саму можливість нормально працювати, а не витати в емпіреях.

У клітин кори головного мозку є особливість, дуже важлива для психічної діяльності і відрізняє їхню відмінність від інших клітин організму. Всі інші клітини людського організмуу процесі життя розмножуються та відмирають. Найвиразніше це помітно в поверхневому шарі шкіри, клітини якого живуть лише кілька днів; Клітини крові живуть близько місяця. Клітини ж кори мозку в ранньому дитячому віціперестають розмножуватися і лише у старечому віці починають відмирати. На місці поранення мозку нові клітини не відновлюються. Проте жодним клітинам людського організму не властива така взаємозамінність, як клітинам кори головного мозку.

4. Будова нервової системи

Нервова система людини і двох розділів - центрального і периферичного.

Центральний, у свою чергу, складається з головного мозку, проміжного мозку та спинного мозку. Решта нервової системи належить до периферичного поділу. Усі відділи нервової системи беруть участь у переробці одержуваної інформації.

Але з найвищими психічними функціями, з мисленням і свідомістю пов'язана, перш за все, робота головного мозку. Особливу роль у головному мозку відіграють права та ліва півкулі, які, у свою чергу, складаються з лобової, тім'яної, потиличної та скроневою часткою. Спеціальні функції виконує гіпоталамус - особливе, розташоване в основі головного мозку освіту, в якому відбувається злиття нервових та ендокринних елементів у єдину нейроендокринну систему. Як частина нервової системи гіпоталамус контролює стан внутрішнього середовища організму.

Функціонально нервова система людини виконує дві основні завдання. З одного боку, вона забезпечує взаємозв'язку та координацію органів тіла та різних фізіологічних систем організму людини, а з іншого - взаємодія організму як цілісної системи з середовищем. І. П. Павлов наголошував, що "діяльність нервової системи спрямовується, з одного боку, на об'єднання, інтеграцію роботи всіх частин організму та, з іншого - на зв'язок організму з навколишнім середовищем, на врівноваження системи організму із зовнішніми умовами"1.

Нервова система людини має певну будову.

1. Первинним елементом нервової системи є нервова клітина (нейрон). Вона складається з тіла, ядра, одного довгого відростка (аксона), що закінчується розгалуженнями, і одного або кількох коротких відростків (дендритів), що кучеряють у тіла клітини. Загальна довжина аксонів найбільших клітин іноді досягає 1,5 м. Діаметр тіла буває від 7 до 50 мікронів. Найпростіші нервові елементи складаються, як мінімум, із двох нервових клітин.

Місця контактів нервових клітин називаються синапсами. Через них нервові імпульси передаються від однієї нервової клітини на іншу. Прийнявши сигнал подразника, короткий відросток, що у тому чи іншому органі почуттів (рецепторі), передає збудження на тіло клітини і далі через довгий відросток па іншу нервову клітину чи орган. Здебільшого нейрони спеціалізовані та вирішують такі завдання: проведення нервових імпульсів від рецепторів до центральної нервової системи ("сенсорні нейрони"); проведення нервових імпульсів від центральної нервової системи до органів руху (" рухові нейрони"); проведення нервових імпульсів від однієї ділянки центральної нервової системи до іншої ("нейрони локальної мережі").

Зв'язок організму із середовищем є функцією не окремих клітин, а нервової системи загалом.

Кора головного мозку та підкіркові структури, що входять у передній мозок (лобова частина мозку), здійснюють вищі психічні функції, пов'язані з мисленням та свідомістю людини, усвідомленням свого "Я", цінностей буття, життя.

Висновок

психіка мозок нервовий

Психіка людини є дуже складною системою, що з окремих підсистем, її елементи ієрархічно організовані і дуже мінливі. Основною властивістю психіки є її системність, цілісність та нерозчленованість.

Психіка як система має певну організацію. У ній виділяють психічні процеси, психічні властивості та психічні стани.

До психічних властивостей відносять темперамент, характер, здібності особистості.

Психічне стан - внутрішня цілісна характеристика індивідуальної психіки, щодо незмінна у часі. Вирізняють такі основні характеристики психічних станів:

§ емоційні (тривога, радість, смуток та ін);

§ активаційні (активність, пасивність);

§ тонічні (бадьорість, пригніченість);

§ тимчасові (тривалість стану).

У хребетних тварин і людини розрізняють головний мозок, який розміщений у черепі та спинний мозок, що знаходиться у каналі хребта.

Головний мозок складається зі стовбура і великого мозку.

Особливості побудови мозку людини не прямо, а опосередковано впливають на специфіку сприйняття світу та оцінку його.

Кожна півкуля робить свій внесок: праве ліпить образ, а ліве підшукує йому словесне вираз, що втрачається у своїй і що набувається, як відбувається взаємодія півкуль під час обробки «правди природи» в «правду мистецтва».

Список використаної літератури

1. Ананьєв Б. Г. Психологія чуттєвого пізнання. М., 1960.

2. Веккер Л. М. Психічні процеси: У 3 т. л., 1974, 1976, 1981. Т. 1-3.

3. Гальперін П. Я. Розвиток досліджень щодо формування розумових дій // Психологічна наукау СРСР. М., 1959, т. 1.

4. Лурія А. Р. Вищі кіркові функції людини. М., 1962.

Подібні документи

Психіка як функція головного мозку: проблема співвідношення психіки та мозку; основні положення системної динамічної локалізації найвищих психічних функцій (ВПФ); структурно-функціональні принципи роботи мозку Характеристика свідомості людини.

контрольна робота , доданий 06.12.2007

Характеристика основних механізмів діяльності центральної нервової системи як фізіологічної основипсихіки. Розгляд особливостей функціонування лівої та правої півкуль головного мозку. Визначення впливу стресу здоров'я психіки.

реферат, доданий 04.08.2010

Природні засади розвитку психіки. Психіка як продукт діяльності кори великих півкуль головного мозку. Реакції живих організмів на фізичні та хімічні зміни у навколишньому середовищі. Стимули довкілля. Класифікація психічних явищ.

реферат, доданий 27.01.2010

Взаємодія живого організму та навколишнього середовища. Чутливість як властивість, що відображає вплив зовнішнього та внутрішнього середовища. Поняття ланцюгових безумовних рефлексів. Освіта та розвиток навичок. Психіка як продукт діяльності мозку.

реферат, доданий 04.09.2009

Функції та структура психіки, етапи її розвитку. Особливості психічного відбиття. Психіка та специфіка будови мозку. Свідомість - найвищий ступінь розвитку психіки. Психічні стани людини. Коротка характеристика методів дослідження у психології.

лекція, доданий 12.02.2011

Стан вивчення проблеми стресу. Роль емоційно-психічних чинників у житті. Реєстрація біоелектричної активності головного мозку у різних експериментальних ситуаціях. Вегетативний індекс Кердо. Показники роботи серця.

дипломна робота, доданий 02.02.2014

Функціональна асиметріяголовного мозку. Концепція аналізатора. Сприйняття інформації зоровим та слуховим аналізаторамита їх взаємодія. Механізми пам'яті. Свідомість як найвища форма відображення реальності. Психофізіологія управління рухами.

реферат, доданий 06.03.2010

Поняття та загальна характеристика органічного захворювання головного мозку перинатального генезу, його клінічна картината симптоми, фактори та причини розвитку. Порядок постановки диференціального діагнозута складання схеми лікування, спостереження.

історія хвороби, доданий 26.04.2015

дипломна робота , доданий 19.04.2012

Характеристика психічних явищ: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Основи теорії еволюції Ч. Дарвіна. Нейрофізіологічні основи психіки людини, співвідношення психічного та фізіологічного у науці психофізіології.