Sluchové vnemy sú odrazom tých, ktoré pôsobia na sluchový receptor. zvukové vlny, t.j. pozdĺžne vibrácie častíc vzduchu šíriace sa všetkými smermi od kmitajúceho telesa, ktoré slúži ako zdroj zvuku.

Všetky zvuky, ktoré vníma ľudské ucho, možno rozdeliť do dvoch skupín: hudobné (zvuky spevu, zvuky hudobných nástrojov atď.) a hlukové (všetky druhy škrípania, šušťania, klopania atď.). Medzi týmito skupinami zvukov neexistuje žiadna striktná hranica, pretože hudobné zvuky obsahujú zvuky a zvuky môžu obsahovať prvky hudobných zvukov. Ľudská reč spravidla súčasne obsahuje zvuky oboch skupín.

Hlavné kvality sluchových vnemov sú: a) hlasitosť, b) výška tónu, c) zafarbenie, d) trvanie, e) priestorové vymedzenie zdroja zvuku. Každá z týchto vlastností sluchových vnemov odráža určitú stránku fyzickej povahy zvuku.

Pocit hlasitosti odráža amplitúdu vibrácií. Amplitúda kmitania je najväčšia odchýlka znejúceho telesa od stavu rovnováhy alebo pokoja. Čím väčšia je amplitúda kmitania, tým je zvuk silnejší, a naopak, čím je amplitúda menšia, tým je zvuk slabší.

Sila zvuku a hlasitosť sú nerovnaké pojmy. Sila zvuku objektívne charakterizuje fyzikálny proces bez ohľadu na to, či ho poslucháč vníma alebo nie; Hlasitosť je kvalita vnímaného zvuku. Ak usporiadame hlasitosť toho istého zvuku vo forme série zvyšujúcej sa v rovnakom smere ako sila zvuku, a riadime sa krokmi zvyšovania hlasitosti vnímanej uchom (s nepretržitým zvyšovaním sily zvuku), potom sa ukáže, že hlasitosť rastie oveľa pomalšie ako sila zvuku.

Na meranie sily zvuku existujú špeciálne zariadenia, čo umožňuje merať ho v jednotkách energie. Jednotky na meranie hlasitosti zvuku sú decibely.

Hlasitosť bežnej ľudskej reči na vzdialenosť 1 metra je 16-22 decibelov, hluk na ulici (bez električky) je do 30 decibelov, hluk v kotolni je 87 decibelov.

Pocit výšky odráža frekvenciu oscilácie zvukovej vlny (a následne jej vlnovú dĺžku). Vlnová dĺžka je nepriamo úmerná počtu kmitov a priamo úmerná perióde kmitania zdroja zvuku.

Výška zvuku sa meria v hertzoch, t.j. počet vibrácií zvukovej vlny za sekundu. Čím vyššia frekvencia, tým vyšší sa nám javí vnímaný signál. Človek je schopný vnímať zvukové vibrácie, ktorých frekvencia je v rozmedzí od 20 do 20 000 hertzov a u niektorých ľudí môže citlivosť ucha spôsobiť rôzne individuálne odchýlky.

reč a hudobné zvuky (podľa R. Shoshol, 1966)

Horná hranica sluchu u detí je 22 000 hertzov. V starobe táto hranica klesá na 15 000 hertzov a nižšie. Starší ľudia preto často nepočujú vysoké zvuky, ako napríklad cvrlikanie kobyliek.

U zvierat je horná hranica sluchu oveľa vyššia ako u ľudí (u psa dosahuje 38 000 Hz.) So zvyšovaním intenzity vysokých zvukov sa objavuje nepríjemné šteklenie v uchu (dotyk zvuku) a následne pocit bolesti.

Tvar zvukovej vlny sa odráža v pocite zafarbenia zvuku. V najjednoduchšom prípade bude tvar zvukovej vlny zodpovedať sínusoide. Takéto zvuky sa nazývajú "jednoduché". Môžu byť získané iba pomocou špeciálnych zariadení. Blízky a jednoduchý zvuk je zvuk ladičky – zariadenia slúžiaceho na ladenie hudobných nástrojov. Zvuky okolo nás sú zložené z rôznych zvukových prvkov, takže tvar ich zvuku spravidla nezodpovedá sínusoide. Hudobné zvuky však vznikajú zo zvukových vibrácií, ktoré majú podobu striktnej periodickej sekvencie, zatiaľ čo pri hluku je to naopak.

Kombinácia jednoduchých zvukov v jednom komplexnom teda dáva originalitu forme zvukových vibrácií a určuje zafarbenie zvuku. Zafarbenie zvuku závisí od stupňa fúzie zvukov. Čím jednoduchší je tvar zvukovej vlny, tým je zvuk príjemnejší. Preto je zvykom vyčleniť príjemný zvuk - súzvuk a nepríjemný zvuk - nesúlad.

Timbre je špecifická kvalita, ktorá odlišuje zvuky rovnakej výšky a intenzity z rôznych zdrojov (klavír, husle, flauta) od seba. Veľmi často sa o timbre hovorí ako o „farbe“ zvuku.

Zafarbenie témbru získava osobitnú sýtosť vďaka takzvanému vibratu (K. Sishore, 1935), ktoré dáva zvuku ľudského hlasu, huslí, veľkú emocionálnu expresivitu. Vibrato odráža periodické zmeny (pulzácie) vo výške, intenzite a zafarbení zvuku. Vibrato špeciálne študoval K. Sishore pomocou fotoelektrických obrazov. Vibrato, ktoré je vyjadrením pocitu v hlase, sa podľa neho nerozlišuje pre rôzne pocity. Vibrato hrá významnú úlohu v hudbe a speve; je zastúpená aj v reči, najmä citovej. Dobré vibrato vytvára dojem príjemnej pružnosti, plnosti, jemnosti a bohatosti.

Trvanie pôsobenia zvuku a časové vzťahy medzi jednotlivými zvukmi sa odrážajú v podobe jedného alebo druhého trvania sluchových vnemov.

Sluchový vnem dáva do súvislosti zvuk s jeho zdrojom, znejúcim v určitom prostredí, t.j. určuje umiestnenie zvuku. V Pavlovovom laboratóriu sa zistilo, že po disekcii corpus callosum psa sa vytráca schopnosť lokalizovať zdroj zvuku. Priestorová lokalizácia zvuku je teda určená párovou prácou mozgových hemisfér.

Každý sluchový vnem je vzťahom medzi hlavnými kvalitami sluchu, ktoré odrážajú vzťah medzi akustickými a časovo-priestorovými vlastnosťami predmetov a prostredím šírenia zvukových vĺn, ktoré z nich vychádzajú.

Sluch poskytuje mozgu množstvo zvukov, množstvo informácií, ktoré sú pre ostatné zmysly nedostupné. Sluch zhromažďuje informácie zo všetkého, čo obklopuje telo. Vízia je pri všetkých svojich prednostiach obmedzená podnetmi pred očami. Zvukové vlny - rytmické pohyby molekúl vzduchu vytvára akýkoľvek vibrujúci predmet: hudobný nástroj, hlasivky atď. Zvuk môžu prenášať aj iné médiá – kvapaliny a pevné látky, ale zvuk sa vo vákuu nešíri. Frekvencia zvukových vĺn (počet vĺn za sekundu) zodpovedá vnímanej výške zvuku (vysoká alebo nízka výška). Amplitúda zvukovej vlny zodpovedá množstvu energie v nej obsiahnutej - vnímanej hlasitosti zvuku.

Ušnica pôsobí ako lievik, ktorý sústreďuje zvuky. Keď zvukové vlny vstúpia do ucha, zasiahnu bubienok, tenkú membránu vo vnútri zvukovodu. Zvukové vlny uvádzajú ušný bubienok do pohybu, spôsobujú vibráciu sluchových kostičiek a spájajú ich s kochleou - orgánom, ktorý sa tvorí vnútorné ucho. Stredné ucho je naplnené viskóznou tekutinou a na jeho povrchu sú nervové zakončenia - vlasy nervové bunky- zakódujú prijaté informácie do nervový impulz a prenesie sa do mozgu.

Pochopiť mechanizmus sluchových vnemov veľkú hodnotu má pozorovaciu metódu klinický prípad, a to štúdium porúch sluchu. Existujú dva typy hluchoty. Kondukčná hluchota vzniká, keď je narušený prenos zvukov z bubienka do vnútorného ucha. Napríklad ušné bubienky alebo sluchové kostičky môžu byť poškodené alebo imobilizované v dôsledku choroby alebo zranenia. V mnohých prípadoch sa dá tento typ hluchoty napraviť pomocou načúvacieho prístroja, ktorý robí zvuky hlasnejšími a jasnejšími. Nervózna hluchota je výsledkom poškodenia vláskových buniek resp sluchový nerv. Sluchové pomôcky v tomto prípade nepomáhajú, pretože signály sú blokované a nedostanú sa do mozgu. Obzvlášť zaujímavý je tento typ nervovej hluchoty, hluchota z podráždenosti, ku ktorej dochádza, keď veľmi hlasné zvuky poškodia vláskové bunky v slimáku. Za osobitný prípad sa považuje poľovnícka hluchota. Vzniká vtedy, ak si poľovníci nechránia sluchové orgány pred zvukom výstrelu. Sluch je zachovaný pre všetky zvuky, okrem výstrelu - ten sa nevníma. Tento jav naznačuje, že určité receptory, chlpaté nervové zakončenia, sú zodpovedné za vnímanie určitých zvukov.

Každý z nás začína život s približne 32 000 vlasovými bunkami. Tie však začíname strácať už v momente narodenia. Vo veku 65 rokov, dokonca aj pri opatrnom postoji k sluchovým receptorom, sa stratí takmer 40% nervových zakončení vlasov. Ak pracujete v hlučnom prostredí alebo si užívate hlasná hudba, máte radi motorky a podobné zábavy, môže vám hroziť až hluchota podráždenosti (nervóznosti). Vlasové bunky majú hrúbku asi ako pavučina, sú veľmi krehké a ľahko sa poškodia. Po ich smrti ich už nič nenahradí. Riziko straty sluchu závisí od hlasitosti zvuku a od toho, ako dlho ste mu vystavení. Denné vystavenie 85 decibelom alebo viac môže viesť k chronickej hluchote. Dokonca aj krátke vystavenie 120 decibelom (rockový koncert) môže spôsobiť dočasný posun prahu (čiastočná reverzibilná strata sluchu). Krátkodobá expozícia 150 decis. Prúdové lietadlo - môže spôsobiť chronickú hluchotu. Hudba a hluk môžu ublížiť a tanec zvyšuje toto riziko tým, že odvádza tok krvi preč vnútorné ucho do končatín. Nebezpečné sú aj stereo slúchadlá prehrávača, ktoré dosahujú hlasitosť okolo 115 dB. Ak počujete zvuk vychádzajúci zo slúchadiel osoby v blízkosti, potom s najväčšou pravdepodobnosťou hlasitosť spôsobí nezvratné poškodenie uší používateľa. Vplyv hlasné zvuky ktorý spôsobuje tinitus, veľmi pravdepodobne poškodzuje vlasové bunky. Ak sa zvuky, ktoré spôsobujú toto poškodenie, opakujú, potom je pravdepodobná chronická strata sluchu. Štúdia ľudí, ktorí pravidelne chodia na hlučné koncerty, zistila, že 44 % z nich trpí tinnitom a väčšina z nich trpí čiastočná strata sluchu.

5.2.4. Čuch a chuť. Ak nie ste degustátor, parfumér alebo šéfkuchár, možno si myslíte, že vôňa a chuť sú sekundárne vnemy. Samozrejme, človek môže žiť bez dvoch chemických zmyslových orgánov, receptorov, ktoré reagujú na chemické molekuly. Čuch a chuť však z času na čas zabránia otrave a spríjemnia nám život.

Pachové receptory reagujú najmä na molekuly plynných látok. Keď vzduch vstúpi do nosa, prenesie sa cez asi 5 miliónov nervových vlákien uložených vo výstelke nosových priechodov. Vzduchom prenášané molekuly, ktoré prechádzajú obnaženými nervovými vláknami, vysielajú nervové signály, ktoré sa posielajú do mozgu. Otázka, ako sa dnes vyrábajú určité pachy, zostáva otvorená. Jedna stopa pochádza z poruchy nazývanej anosmia, čuchová slepota. Anosmia naznačuje, že čuchové vlákna majú receptory citlivé na špecifické pachy. Existuje najmenej 100 typov pachových receptorov. Každý čuchový receptor je citlivý len na niektorú časť štruktúry molekuly a vysiela signály na detekciu určité typy molekuly, receptory umožňujú mozgu rozpoznať molekulárne odtlačky prstov, ktoré naznačujú konkrétny zápach. Táto teória zápachu sa nazýva teória zámkov a kľúčov, pretože možno predpokladať, že určité čuchové receptory vnímajú na princípe mozaiky špecifické molekuly pachu určené len im. Pachy sú čiastočne identifikované aj umiestnením receptorov aktivujúcich zápach v nose. Nakoniec, počet aktivovaných receptorov hovorí mozgu, aký silný je zápach. Jeden rozsiahly test ukázal, že pachy nedokáže cítiť jedna osoba zo 100. Ľudia s úplnou anosmiou zvyčajne zistia, že čuch nie je ani zďaleka sekundárnym zmyslom. Ak si ceníte svoj čuch, sledujte, čo dýchate. Nebezpečné sú čuchové nervy chemických látok ako je čpavok, fotodevelopery, produkty na úpravu vlasov, ale aj infekcie, alergie a údery do hlavy, ktoré môžu spôsobiť pretrhnutie nervových vlákien.

Existuje podľa najmenejštyri základné chuťové vnemy: sladká, slaná, kyslá a horká. Najcitlivejšie sme na horké a kyslé, menej na slané a najmenej na sladké. Možno tento poriadok existuje, aby sa zabránilo otrave, pretože horká a kyslé jedlá sú najčastejšie nejedlé. Ale ak existujú 4 chute, odkiaľ pochádza také bohatstvo chutí. Chute sa zdajú byť obzvlášť rozmanité, pretože podľa chuti primiešavame vnemy štruktúry materiálu, teploty, vône a dokonca aj bolesti (paprika). Vôňa ovplyvňuje najmä chuť. Malé kúsky zemiakov a jabĺk môžu chutiť úplne rovnako, keď máte zapchatý nos. Chuťové receptory – chuťové poháriky sa nachádzajú najmä na hornej strane jazyka po jeho okrajoch. V malom množstve sú však vo vnútri ústnej dutiny. Keď rozpustené jedlo zasiahne chuťové poháriky, vyšle nervový impulz do mozgu. Chuťová citlivosť súvisí s tým, koľko chuťových pohárikov máte na jazyku, ktorých sa môže pohybovať od 500 do 10 000. V druhom prípade si ľudia musia dať do kávy polovicu bežného množstva cukru. Podobne ako čuch, sladký a horký chuťové vnemy sú založené na zámke a kľúči medzi molekulami a zložito tvarovanými receptormi.

5.2.5. Zložené pocity. Každodenné aktivity ako chôdza alebo beh by neboli možné bez vnemov vychádzajúcich z tela, medzi ktoré patria kožné vnemy (dotyk, tlak, bolesť a teplota), kinestetické vnemy (receptory vo svaloch a kĺboch, ktoré určujú polohu a pohyb tela) a vestibulárne vnemy (receptory vnútorného ucha zodpovedné za rovnováhu, gravitáciu a zrýchlenie).

Najznámejší je vestibulárny systém morská choroba a iné druhy kinetózy. Tekutinou naplnené vaky vestibulárneho systému (otolitové orgány) sú citlivé na pohyb, zrýchlenie a gravitáciu. Silný gravitačný efekt môže spôsobiť pohyb masy tekutiny, ktorá následne informuje o podráždení buniek vlasových receptorov, čo vám umožní cítiť silu gravitácie. To je dôvod, prečo môže spôsobiť infekciu vnútorného ucha silné závraty. najlepšie vysvetlenie pohybová choroba je teória zmyslového konfliktu. Závraty a nevoľnosť podľa nej nastávajú vtedy, keď sa vnemy vestibulárneho aparátu nezhodujú s informáciami prijatými z očí a tela. Na tvrdom povrchu sa informácie prichádzajúce z vestibulárneho systému, orgánu zraku a kinestetického systému zvyčajne zhodujú, ale v aute, lietadle, lodi môžu mať tieto signály značný nesúlad. Mnohé jedy tiež narúšajú konzistenciu informácií vestibulárneho systému a orgánov zraku a tela. Preto sa ľudstvo v procese evolúcie naučilo reagovať na zmyslový konflikt zvracaním, ktoré pomáha odstraňovať jed.

Kožné receptory vytvárajú najmenej päť vnemov: ľahký dotyk, tlak, bolesť, chlad a teplo. Receptory určitého tvaru sú špecializované na rôzne vnemy, ale neexistuje jasná špecifickosť, takže teplotné receptory sa stávajú receptormi bolesti s veľmi silným vplyvom. Vo všeobecnosti je na povrchu tela 200 000 nervových zakončení, ktoré reagujú na teplotu, 500 000 na dotyk a tlak a 3 milióny na bolesť. Počet receptorov na každej oblasti kože je odlišný. V priemere pod kolenom na m2. pozri povrch tela predstavuje asi 232 bolestivých bodov na vankúši palec 60, na špičke nosa -44. V skutočnosti existujú dva druhy bolesti – prenášané veľkými nervovými vláknami, je ostrá, výrazná a rýchlo pôsobiaca, prenáša sa varovným systémom tela. A bolesť prenášaná malými nervovými vláknami je pomalá, boľavá, tupá, rozšírená a veľmi nepríjemná - bolesť pripomínajúceho systému. Pripomína mozgu, že telo bolo poškodené. Ona volá silná bolesť aj vtedy, keď už pripomienka nie je užitočná – napríklad pri nevyliečiteľnej forme rakoviny.

Jednou z najdôležitejších vlastností senzorických analyzátorov je prispôsobivosť. Citlivosť mnohých vnemov sa líši o niekoľko rádov. Najmenší stupeň adaptácia je charakteristická pre bolesť, pretože naznačuje porušenia v tele a rýchle prispôsobenie sa mu môže ohroziť smrť.

Zvláštny význam sluchu u človeka spočíva v tom, že slúži na vnímanie reči a hudby.

Sluchové vnemy sú odrazom zvukových vĺn pôsobiacich na sluchový receptor, ktoré sú generované znejúcim telesom a predstavujú premenlivú kondenzáciu a riedenie vzduchu.

Zvukové vlny sú po prvé odlišné amplitúda výkyvy. Pod amplitúdou kmitania sa rozumie najväčšia odchýlka znejúceho telesa od rovnovážneho alebo pokojového stavu. Čím väčšia je amplitúda kmitania, tým je zvuk silnejší, a naopak, čím je amplitúda menšia, tým je zvuk slabší. Sila zvuku je priamo úmerná druhej mocnine amplitúdy. Táto sila závisí aj od vzdialenosti ucha od zdroja zvuku a od prostredia, v ktorom sa zvuk šíri. Na meranie sily zvuku existujú špeciálne prístroje, ktoré umožňujú jeho meranie v jednotkách energie.

Po druhé, zvukové vlny sa vyznačujú frekvencia alebo trvanie periódy oscilácie. Vlnová dĺžka je nepriamo úmerná počtu kmitov a priamo úmerná perióde kmitania zdroja zvuku. Vlny iné číslo kolísanie za 1 sek. alebo počas periódy kmitania vydávajú zvuky rôznej výšky: vlny s kmitmi veľkej frekvencie (a malou periódou kmitov) sa odrážajú vo forme vysokých zvukov, vĺn s kmitmi nízkej frekvencie (a dlhé obdobie vibrácie) sa odrážajú vo forme nízkych zvukov.

Zvukové vlny spôsobené znejúcim telesom, zdrojom zvuku, sa líšia, po tretie, formulár oscilácie, t.j. tvar tej periodickej krivky, v ktorej sú úsečky úmerné času a ordináty sú úmerné odstráneniu oscilujúceho bodu z jeho rovnovážnej polohy. Tvar vibrácií zvukovej vlny sa odráža v zafarbení zvuku - v tej špecifickej kvalite, ktorou sa zvuky rovnakej výšky a sily na rôznych nástrojoch (klavír, husle, flauta atď.) navzájom líšia.

Vzťah medzi tvarom vibrácie zvukovej vlny a zafarbením nie je jednoznačný. Ak majú dva tóny rozdielne zafarbenie, potom môžeme určite povedať, že sú spôsobené vibráciami. rôznych tvarov, ale nie naopak. Tóny môžu mať presne rovnaké zafarbenie, avšak ich forma vibrácií môže byť odlišná. Inými slovami, priebehy sú rozmanitejšie a početnejšie ako tóny počuté uchom.

Sluchové vnemy možno vyvolať ako periodikum oscilačné procesy a neperiodické s nepravidelne sa meniacou nestabilnou frekvenciou a amplitúdou kmitov. Prvé sa odrážajú v hudobných zvukoch, druhé v ruchoch.

Hudobnú zvukovú krivku možno čisto matematickým spôsobom rozložiť podľa metódy J. B. Fouriera na samostatné sínusoidy, ktoré sú na seba navrstvené. Akákoľvek zvuková krivka, ktorá je komplexnou osciláciou, môže byť reprezentovaná ako výsledok viac-menej sínusových oscilácií, pričom počet oscilácií za sekundu sa zvyšuje, ako séria celých čísel 1, 2, 3, 4. Najnižší tón zodpovedajúci 1 sa nazýva hlavný. Má rovnakú periódu ako komplexný zvuk. Zvyšné jednoduché tóny, ktoré majú dvakrát, trikrát, štyrikrát atď., častejšie vibrácie, sa nazývajú horné harmonické alebo čiastočné (čiastočné), alebo podtóny.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Dobrá práca na stránku">

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Hostené na http://www.allbest.ru/

Úvod

1. Pojem vnemov. sluchové vnemy

2. Úloha sluchu v procese poznávania a práce

Záver

Zoznam použitej literatúry

Úvod

Sluch je odrazom reality v podobe zvukových javov, schopnosti živého organizmu vnímať a rozlišovať zvuky. Táto schopnosť sa realizuje prostredníctvom orgánu sluchu alebo analyzátora - komplexu nervový mechanizmus, vnímanie a rozlišovanie podnetov. Sluchový analyzátor obsahuje periférnu alebo receptorovú časť (vonkajšie, stredné a vnútorné ucho), strednú alebo vodivú časť (sluchový nerv) a kortikálnu časť umiestnenú v temporálnych lalokov veľké hemisféry. Ucho je zosilňovač a prevodník zvukových vibrácií.

Porušenie činnosti sluchového analyzátora u dieťaťa sa považuje za rozdiel od podobného defektu u dospelého. V čase poruchy sluchu sa u dospelého človeka formuje reč, verbálne myslenie a celá osobnosť a vada sluchového analyzátora sa posudzuje z hľadiska možnosti komunikácie na základe sluchu. strata sluchu v detstva ovplyvňuje priebeh duševného vývoja dieťaťa a vedie k vzniku radu sekundárne defekty. Porucha sluchu vývin reči dieťaťa a so skorým nástupom hluchoty vedie k úplnému nedostatku reči. Ticho narúša normálne formovanie verbálneho myslenia, čo následne vedie k zhoršenému poznaniu.

Cieľom práce je študovať úlohu sluchu v procese poznávania a práce.

Na dosiahnutie tohto cieľa boli stanovené tieto úlohy:

zvážiť koncept vnemov a sluchových vnemov;

študovať úlohu sluchu v procese poznávania a práce.

1. Pojem vnemov. sluchové vnemy

V procese poznávania okolitého sveta, v psychológii ľudí, výskumníci vyčleňujú taký dôležitý fenomén v živote každého človeka ako pocit.

Senzácia je najjednoduchšia duševný proces odrazy v mozgovej kôre jednotlivých vlastností predmetov a javov okolitého sveta, ktoré ovplyvňujú mozog prostredníctvom zodpovedajúcich zmyslových orgánov. Takže pri pohľade na nejaký predmet, napríklad stoličku, človek pomocou zraku určuje jeho farbu, tvar, veľkosť, hmatom sa dozvie, že je pevný, hladký, pohybuje rukami, je presvedčený o jeho tiaži. To všetko sú samostatné vlastnosti daného hmotného objektu, o ktorých informácie dávajú pocity.

Schopnosť pocitu je jediným fenoménom organizmu, cez ktorý vonkajší svet preniká do ľudského vedomia. So všetkou nevyhnutnosťou a významom senzácie umožňuje orientáciu v okolitom svete.

Naše zmyslové orgány sú produktom dlhého vývoja, takže sú špecializované tak, aby odrážali určité druhy energie, určité vlastnosti objekty a javy reality, ktoré sú adekvátnymi podnetmi pre konkrétne zmyslové orgány. Svetlo je napríklad adekvátnym stimulom pre oko, zvuk pre ucho atď. Takáto diferenciácia v oblasti vnemov u ľudí súvisí s historickým vývojom ľudská spoločnosť. Rôzne informácie o stave vonkajších a vnútorné prostredie, ľudské telo prijíma pomocou zmyslov, vo forme vnemov. Pocity sú považované za najjednoduchšie zo všetkých duševných javov. Schopnosť vnímať je prítomná u všetkých živých bytostí s nervovým systémom. Pokiaľ ide o vedomé vnemy, existujú iba u živých bytostí, ktoré majú mozog a mozgovú kôru.

Dokazuje to najmä skutočnosť, že pri činnosti vyšších oddelení centrál nervový systém, dočasné vypnutie mozgovej kôry prirodzene alebo pomocou biochemických preparátov človek stráca stav vedomia a s ním aj schopnosť vnemov, teda cítiť, vedome vnímať svet. Stáva sa to počas spánku, počas anestézie, s bolestivými poruchami vedomia.

Ako sa informácie z vonkajšieho sveta dostávajú do mozgu? Koniec koncov, je známe, že mozog je chránený silnou kostenou schránkou lebky a neprichádza do priameho kontaktu s vonkajším svetom. Ale na druhej strane existujú špeciálne komunikačné kanály medzi mozgom a vonkajším svetom, cez ktoré sa do mozgu dostávajú rôzne informácie. Tieto kanály sa nazývajú analyzátory. Analyzátor je komplexný nervový prístroj, ktorý analyzuje prostredie.

Každý analyzátor pozostáva z troch častí. Tie obsahujú:

1. Periférne oddelenie alebo receptor (od Latinské slovo„recipio“ – prijať), čo je špeciálny konvertor vonkajšej energie na nervový proces. Toto oddelenie zahŕňa zmyslové orgány (oko, ucho, jazyk, nos a koža)

2. Kondukčná časť, ktorá, ako už názov napovedá, zabezpečuje vedenie nervovej akcie z receptorového aparátu do centra analyzátora v mozgu cez dostredivé (aferentné) nervy a z centra do periférnej časti cez odstredivé (aferentné ) nervy.

3. Mozog, príp centrálne oddelenie- najvyššie oddelenie analyzátora, ktoré vykonáva komplexné analytické funkcie. Tu vznikajú vnemy – zrakové, sluchové, čuchové, chuťové atď.

Mechanizmus účinku analyzátora je nasledujúci. Predmet - dráždidlo pôsobí na receptor a spôsobuje v ňom fyzikálny a chemický proces podráždenia, ktorý sa mení na fyziologický proces - excitáciu, ktorá sa prenáša pozdĺž centripetálneho nervu do stredu analyzátora. V kortikálnej oblasti (rezu) analyzátora vzniká na základe nervového procesu mentálny proces, inak nazývaný senzácia. Všetky oddelenia analyzátora pracujú ako celok.

Ako vidíme, v procese akejkoľvek kognitívnej činnosti je východiskom pocit.

Sluchové vnemy. Tieto vnemy sa vzťahujú aj na vzdialené vnemy a majú veľký význam aj v ľudskom živote.

Vďaka nim človek počuje reč, má schopnosť komunikovať s inými ľuďmi. So stratou sluchu ľudia zvyčajne strácajú schopnosť hovoriť. Reč je možné obnoviť, ale na základe ovládania svalov, ktoré môže nahradiť kontrolu sluchu. To sa deje prostredníctvom špeciálneho školenia. Dráždivom pre sluchové vnemy sú zvukové vlny - pozdĺžne vibrácie častíc vzduchu, šíriace sa všetkými smermi od zdroja zvuku. Ľudský sluchový analyzátor dokáže vnímať zvukové vlny s frekvenciou 16 000 až 20 000 vibrácií za sekundu. Orgán sluchu má tri časti: vonkajšie ucho, ktoré zachytáva zvukové vlny, stredné ucho, ktoré vedie zvukové vlny do centrálnej časti orgánu, a vnútorné ucho, v ktorom je umiestnený špeciálny receptorový aparát, tzv. nazývaný Cortiho orgán, ktorý vníma zvukové vibrácie. Sluchové vnemy odrážajú: výšku tónu, ktorá závisí od frekvencie vibrácií zvukových vĺn; hlasitosť, ktorá závisí od amplitúdy ich kmitov; timbre of sound - formy vibrácií zvukových vĺn. Všetky sluchové vnemy možno zredukovať na tri typy – reč, hudobný, hluk. Muzikál je spev a zvuky väčšiny hudobných nástrojov. Hluky - zvuk motora, rachot pohybujúceho sa vlaku, zvuk dažďa atď. Sluch na rozlíšenie zvukov reči sa nazýva fonematický. Vzniká in vivo v závislosti od rečového prostredia. Hudobné ucho nie je o nič menej sociálne ako rečové ucho, je vychovávané a formované rovnako ako rečové ucho. Silné a dlhotrvajúce zvuky prechádzajúce orgánom sluchu spôsobujú u ľudí stratu nervovej energie, poškodzujú kardiovaskulárny systém, znižujú pozornosť, znižujú sluch a výkonnosť, vedú k nervové poruchy. Hluk má negatívny vplyv na duševnú činnosť, preto osobitné opatrenia bojovať s ním.

2. Úloha sluchu v procese poznávania a práce

Hlavným zdrojom poznania sú naše zmyslové orgány, ktoré nám dávajú určité predstavy o svete.

Význam sluchu v živote človeka nemožno preceňovať. Všimnite si, že počas intenzívny rozvoj malé dieťa sluch nesie až 80% informácií o predmetoch, javoch, udalostiach okolitého sveta, charakteroch ľudí v okolí. Sluch vám umožňuje výrazne rozšíriť informačné pole, výrazne uľahčuje socializáciu, umožňuje človeku voľnejšie sa pohybovať v priestore. Prítomnosť sluchu je dôležitá aj pre úspešnejší estetický rozvoj jedinca (hudba). Jedna z najvýznamnejších funkcií sluchu pre dieťa je predpokladom úspešného formovania reči. Absencia alebo nedostatočný rozvoj reči vedie zase k poruchám vo vývine iných kognitívnych procesov a hlavne verbálnych? logické myslenie.

Človek zbavený sluchu nie je schopný vnímať tie zvukové signály, ktoré sú dôležité pre plné poznanie okolitého sveta, pre vytváranie úplných a komplexných predstáv o predmetoch a javoch reality. Pri závažných porušeniach nemôže človek využívať mnohé zdroje informácií určené pre počujúceho človeka (rozhlasové programy, prednášky a pod.), plne vnímať obsah televíznych programov, filmov, divadelných predstavení.

Poznávanie možno definovať ako proces ľudskej činnosti, ktorého hlavným obsahom je zrkadlenie objektívnej reality v jeho mysli a výsledkom je získavanie nových poznatkov o okolitom svete. Vedci rozlišujú tieto typy vedomostí: každodenné, vedecké, filozofické, umelecké, sociálne. Žiadny z týchto typov kognitívnych aktivít nie je izolovaný od ostatných, všetky sú navzájom úzko prepojené.

V procese poznania sú vždy dve strany: subjekt poznania a predmet poznania. V užšom zmysle sa pod subjektom poznania zvyčajne rozumie poznávajúci človek obdarený vôľou a vedomím, v širšom zmysle celá spoločnosť. Predmetom poznania je buď poznateľný objekt, alebo – v širšom zmysle – celý okolitý svet v rámci hraníc, v ktorých s ním jednotlivci a spoločnosť ako celok interagujú. Predmetom poznania môže byť aj samotná osoba: takmer každý človek je schopný urobiť zo seba objekt poznania. V takýchto prípadoch vraj dochádza k sebapoznaniu. Sebapoznanie je sebapoznanie aj formovanie určitého postoja k sebe samému: k svojim vlastnostiam, stavom, schopnostiam, t.j. sebaúcte. Proces analýzy subjektom jeho vedomia a jeho postoja k životu sa nazýva reflexia. Reflexia nie je len poznanie alebo pochopenie predmetu seba samého, ale aj zistenie, ako iní poznajú a chápu „reflektora“, jeho osobnostné črty, emocionálne reakcie a kognitívne (t. j. spojené s poznaním) reprezentácie.

Existujú dve fázy kognitívnej aktivity. Pri prvom, ktoré sa nazýva zmyslové (alebo citlivé) poznanie (z nem. sensitiv - vnímané zmyslami), človek pomocou zmyslov prijíma informácie o predmetoch a javoch okolitého sveta. Tri hlavné formy zmyslového poznania sú:

a) vnem, ktorý je odrazom individuálnych vlastností a kvalít predmetov okolitého sveta, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly. Pocity môžu byť zrakové, sluchové, hmatové atď.;

b) vnímanie, počas ktorého sa v predmete poznania vytvára celistvý obraz, odrážajúci predmety a ich vlastnosti, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly. Vnímanie, ktoré je nevyhnutným krokom v procese poznávania, je vždy viac-menej spojené s pozornosťou a zvyčajne má určité emocionálne zafarbenie;

c) reprezentácia je taká forma poznania, pri ktorej je vo vedomí zachovaný zmyslový odraz (zmyslový obraz) predmetov a javov, čo umožňuje jeho mentálnu reprodukciu aj keď chýba a nepôsobí na zmysly. Reprezentácia nemá priame spojenie s odrazeným objektom a je produktom pamäti (t. j. schopnosti človeka reprodukovať obrazy predmetov, napr. tento moment nekoná na to). Existuje ikonická pamäť (zrak) a echonická pamäť (sluch). Podľa času uchovávania informácie v mozgu sa pamäť delí na dlhodobú a krátkodobú. Dlhodobá pamäť poskytuje dlhodobé (hodiny, roky a niekedy aj desaťročia) uchovávanie vedomostí, zručností a vyznačuje sa obrovským množstvom uložených informácií. Hlavným mechanizmom na zadávanie údajov do dlhodobej pamäte a ich fixáciu je spravidla opakovanie, ktoré sa vykonáva na úrovni krátkodobej pamäte. Krátka pamäť koberca zas zaisťuje prevádzkové uchovávanie a transformáciu údajov priamo pochádzajúcich zo zmyslov.

Úloha zmyslového poznávania reality pri zabezpečovaní celého procesu poznávania je veľká a prejavuje sa nasledovne:

1) zmyslové orgány sú jediným kanálom, ktorý priamo spája človeka s vonkajším svetom;

2) bez zmyslových orgánov nie je človek schopný ani poznania, ani myslenia vo všeobecnosti;

3) strata čo i len časti zmyslových orgánov sťažuje, komplikuje proces poznávania, hoci ho nevylučuje (je to spôsobené vzájomnou kompenzáciou niektorých zmyslových orgánov inými, mobilizáciou rezerv v r. konajúce orgány pocity, schopnosť jednotlivca sústrediť svoju pozornosť atď.);

4) zmyslové orgány poskytujú minimum primárnych informácií, ktoré sú potrebné a postačujúce na to, aby sme z mnohých strán spoznali predmety hmotného a duchovného sveta.

Dobrý sluch je potrebný na to, aby osoby ovládali chod hodinového stroja, pri skúšaní motorov a rôzne vybavenie. Dobrý sluch je potrebný aj pre lekárov, vodičov iný druh doprava – pozemná, železničná, letecká, vodná.

Úplne závisí od stavu sluchová funkcia komunikačná práca. Rádiotelegrafisti obsluhujúci rádiovú komunikáciu a hydroakustické zariadenia, zaoberajúci sa počúvaním zvukov pod vodou alebo shumoskopiou.

Okrem sluchovej citlivosti musia mať aj vysoké vnímanie rozdielu tónovej frekvencie. Rádiotelegrafisti musia mať rytmický sluch a pamäť na rytmus. Dobrá rytmická citlivosť je nezameniteľné rozlíšenie všetkých signálov alebo nie viac ako tri chyby. Nevyhovujúce - ak je rozlíšených menej ako polovica signálov.

Pri profesionálnom výbere pilotov, výsadkárov, námorníkov, ponoriek je veľmi dôležité určiť barofunkciu ucha a vedľajších nosových dutín.

Barofunkcia je schopnosť reagovať na kolísanie tlaku vonkajšie prostredie. A tiež mať binaurálny sluch, teda mať priestorový sluch a určiť polohu zdroja zvuku v priestore. Táto vlastnosť je založená na prítomnosti dvoch symetrických polovíc sluchového analyzátora.

Záver

sluchový vnem

Vnemy teda hrajú v živote človeka dôležitú úlohu. Pocity, odrážajúce vlastnosti predmetov objektívneho sveta, pomáhajú človeku v kognitívnom procese a sú tiež zmyslovým odrazom reality človeka.

Pomocou vnemov človek vykonáva činnosť vedome aj nevedome, no v oboch prípadoch môže mať táto činnosť výchovný charakter a zdokonaľovať sa môžu aj už nadobudnuté vedomosti a zručnosti.

Pocity signalizujú nášmu mozgu emocionálne, organické, statické, kinestetické a iné zmeny v našom tele, napríklad bolesť, pocity hladu alebo sýtosti, zmeny v našom tele v priestore atď., pričom človek môže zažiť spokojnosť aj nespokojnosť. .

Zoznam použitej literatúry

Nemov R.S. Psychológia: Proc. pre stud. vyššie ped. učebnica inštitúcie: V 3 knihách - M .: Humanit. vyd. stredisko VLADOS, 2002.

Všeobecná psychológia: Učebnica pre univerzity / A. Maklakov. - Petrohrad: Peter, 2003.

Rubinshtein S. L. Fundamentals všeobecná psychológia. - M.: Nauka, 1940.

Stolyarenko L.D. Základy psychológie. - Rostov n / a: Phoenix, 2002.

Elkonin D.B. duševný vývoj v detstve / / Ed. DI. Feldstein - M.: Osvietenie, 1995.

1. Uverejnené na www.allbest.ru

Podobné dokumenty

Vlastnosti vzdialenosti, selektivita a objektivita sluchových vnemov, ich úloha v živote nevidomých. Stanovenie prahu sluchovej citlivosti. Potreba špeciálneho tréningu sluchových vnemov. Závislosť sluchových vnemov od atmosférických podmienok.

test, pridané 26.12.2009


Pocity, vnemy, reprezentácie, pamäť ako zmyslové formy poznania. Zmyslová organizácia osobnosti, pojem vnem, princípy spracovania informácií mozgom. Aktivita nervových receptorov, klasifikácia vnemov. Zrak, chuť, sluch, čuch.

abstrakt, pridaný 10.5.2010


Pocity ako hlavný zdroj vedomostí o vonkajšom svete a o vlastné telo, odraz ľudskej psychiky, jednotlivých vlastností predmetov a javov. Hlavnými typmi vnemov sú čuch, chuť, dotyk, sluch a zrak. Pôvod vedomostí zo vnemov a reflexie.

abstrakt, pridaný 21.12.2009


Pojem vnemov, ich klasifikácia a vlastnosti (intenzita, priestorová lokalizácia). Analyzátory ako zmyslové orgány. Zmyslové prispôsobenie a interakcia vnemov. Závislosť intenzity vnemov od sily podnetu.

semestrálna práca, pridaná 08.06.2013


Pocit ako najjednoduchší prvok zmyslového poznania a ľudského vedomia. Odrody vnemov, ich význam v ľudskom živote. Podstata citlivosti, jej prahy. Typy vnímania a ich špecifickosť. Rozdiely medzi halucináciami a ilúziami.

abstrakt, pridaný 15.11.2010


Úloha pocitu v ľudskom poznávaní okolitého sveta. Klasifikácia pocitov. Ľudská citlivosť na zvuky reči. Charakteristika proces ľudského cítenia v porovnaní s vnemami zvierat. Vytváranie mentálneho obrazu počas vnímania.

kontrolné práce, doplnené 14.10.2008


Základné formy myslenia. Predmet psychológie myslenia vo svetle filozofických a psychologických poznatkov. Všeobecný pohľad o pocite a vnímaní ako procesoch zmyslového poznania. Všeobecná predstava o pozornosti a pamäti vo svetle kognitívnej psychológie.

test, pridané 12.4.2010


Koncepcia a špecifické vlastnosti vnemy, mechanizmus ich vzniku a realizácie, význam v živote človeka. Základné kritériá na rozlíšenie senzorických a percepčných procesov. Podstata, funkcie a druhy reči, ich vývoj. Produktívne vyučovacie metódy.

test, pridané 22.09.2010


Fyziologický základ vnemy ako kognitívny proces, ich klasifikácia, odlišnosti od vnímania a prepojenie s predstavivosťou. Hodnotenie vplyvu vnemov na kognitívnych procesov v životoch ľudí, ich úloha v psychologický vývoj a rozvoj osobnosti.

abstrakt, pridaný 23.01.2016


Pojem a psychologická povaha vnemov, ich odrody. Charakteristické vlastnosti a fyziologické mechanizmy pre rozvoj pocitov. Charakteristika druhov vnemov: zrakové a sluchové analyzátory, hudobné a rečové vnemy, čuch a chuť.

V závislosti od zložitosti akustického signálu môžu byť vnímané zvuky jednoduché alebo zložité. Jednoduché zvuky vznikajú ako odozva na sínusové vibrácie vzduchu, ktorých fyzikálne parametre sú počet vibrácií za sekundu alebo frekvencia v hertzoch a amplitúda alebo intenzita meraná v decibeloch (pozri stranu 77).

Človek je schopný vnímať zvukové vibrácie, ktorých frekvencia je v rozmedzí od 20 do 20 000 hertzov (obr. 81). Oscilácie s frekvenciou pod 16-20 hertzov sa nazývajú infrazvuk. Už skôr bolo poznamenané, že nie sú vnímané uchom, ale kosťou ako vibračné vnemy (pozri str. 54). V prípade vibrácií, ktorých frekvencia presahuje 20 000 hertzov, sa hovorí o ultrazvuku. V zóne skutočných vnemov akustická frekvencia primárne určuje výšku vnímaného zvuku: čím vyššia je frekvencia, tým vyšší sa nám zdá vnímaný signál. Intenzita podnetu ovplyvňuje aj výšku zvuku (pozri s. 181).

Z klasických teórií vnímania výšky tónu je najznámejšia teória rezonancie G. Helmholtza. Podľa tejto teórie sú jednotlivé vlákna hlavnej membrány fyzikálne rezonátory, z ktorých každý je naladený na špecifickú frekvenciu zvukových vibrácií. Vysokofrekvenčné stimuly spôsobujú vibrácie v membránových častiach v blízkosti oválneho okienka, kde je najužšie (0,08 mm), a nízkofrekvenčné stimuly v oblasti vrcholu kochley, v oblastiach s maximálnou šírkou hlavnej membrány ( 0,4 mm). Vlasové bunky a ich pridružené nervové vlákna prenášajú do mozgu informáciu o tom, ktorá časť hlavnej membrány je vzrušená, a teda o frekvencii zvukovej vibrácie. Túto hypotézu podporujú fakty o možnosti chirurgické odstránenie jednotlivé úseky hlavnej membrány spôsobujú pri určitých frekvenciách selektívnu hluchotu. Tieto isté experimenty však ukázali, že je prakticky nemožné nájsť oblasť membrány spojenú s vnímaním nízkych tónov.

Ryža. 81.

Teóriu G. Helmholtza spochybnil maďarský fyzik G. Bekesy, ktorý ukázal, že hlavná membrána nie je natiahnutá a jej vlákna nemôžu rezonovať ako struny. Podľa Bekesyho vibrácie ušného bubienka oválne okno sa prenášajú do endolymfy a šíria sa na hlavnej membráne vo forme postupnej vlny, čo spôsobuje jej maximálny posun vo väčšej alebo menšej vzdialenosti od vrcholu slimáka v závislosti od frekvencie. Bolo teda navrhnuté nové vysvetlenie aktivácie receptorových prvkov s rôznymi polohami, ale princíp spojenia medzi výškou tónu a akustickou frekvenciou cez miesto stimulácie zostal zachovaný.

Teória amerického fyziológa E. Weavera je založená na inom princípe kódovania vibračnej frekvencie do výšky zvuku. V jeho experimentoch sa akčné potenciály odoberali priamo z mačacieho sluchového nervu a privádzali sa cez zosilňovač do telefónneho zariadenia. Ukázalo sa, že v rozsahu od 20 do 1 000 hertzov, číslo nervová činnosťúplne reprodukuje frekvenciu podnetu, takže frázy hovorené v miestnosti je možné počuť cez telefón. Následne sa našli ďalšie dôkazy v prospech predpokladu, že kódovanie výšky tónu sa vykonáva podľa princípu frekvencie. V súčasnosti sa väčšina výskumníkov domnieva, že vysokofrekvenčné vibrácie sú vnímané podľa princípu miesta a nízkofrekvenčné vibrácie - podľa princípu frekvencie. V strednom frekvenčnom rozsahu od 400 do 4000 hertzov fungujú oba mechanizmy (P. Lindsay a D.N. Norman, 1972).

Pri určovaní vnímanej hlasitosti zvuku hrá hlavnú úlohu intenzita zvukových vibrácií. Dôležitá je však aj jeho frekvencia, ktorá už ovplyvňuje prahy sluchu: ak pre frekvenciu 1000 hertzov je spodný absolútny prah 0 dB, tak pre frekvenciu 400 hertzov stúpa na 25 dB (obr. 81). Horný absolútny prah hlasitosti alebo prah bolesti leží v oblasti 120-140 dB.

Kódovanie intenzity zvukových signálov sa uskutočňuje v slimáku v dôsledku aktivácie vonkajších a vnútorných vláskových buniek, ktoré sa líšia svojou polohou a prahmi (obr. 78). Dôležité transformácie informácií o hlasitosti sa vykonávajú pri viacerých vysoké úrovne sluchový systém. Dôkazom toho je silná kompresia stupnice hlasitosti (exponent zodpovedajúceho výkonová funkcia rovná 0,6), ako aj fenomén vnímanej konštantnosti hlasitosti. Posledným je objem zvukový signál sa nemení alebo sa mení len veľmi mierne v závislosti od toho, či sa aplikuje na jedno alebo obe uši (podľa E. N. Sokolova).

Niekedy sa okrem výšky a hlasitosti rozlišujú ešte dve kvality jednoduchých zvukov, určené frekvenciou a intenzitou akustického signálu. Sú to synestetické vnemy hlasitosti a hustoty zvuku. Hlasitosť sa nazýva pocit plnosti zvuku, vo väčšej či menšej miere „vypĺňa“ okolitý priestor. Nízke zvuky sa teda zdajú byť objemnejšie ako vysoké. Hustota je kvalita zvuku, ktorá umožňuje rozlíšiť medzi „hustým“ a difúznym difúznym zvukom. Zvuk sa zdá byť hustejší, čím je vyšší; hustota tiež rastie s rastúcim objemom. Spojenie všetkých štyroch kvalít jednoduchých zvukov s frekvenciou a intenzitou je viditeľné z obr. 82. Každá krivka ukazuje, ako zmeniť fyzikálne parametre čistého tónu tak, aby jeho výška, hlasitosť, hustota alebo hlasitosť zostali nezmenené.

Čisté tóny alebo jednoduché sínusové kmity, pre celý ich význam pre laboratórny výskum zvukové vnemy prakticky chýbajú každodenný život. Prirodzené zvukové podnety majú oveľa zložitejšiu štruktúru, líšia sa od seba v desiatkach parametrov. To umožňuje také široké využitie akustických signálov pri činnostiach, vrátane vnímania hudby a reči.

Zložitosť zloženia zvukovej vibrácie je vyjadrená predovšetkým v tom, že k základnej alebo vedúcej frekvencii, ktorá má amplitúdu, sú pripojené ďalšie vibrácie s nižšou amplitúdou. Prídavné kmity, ktorých frekvencia niekoľkonásobne prevyšuje frekvenciu hlavného kmitania, sa nazývajú harmonické. Typický príklad sluchové vnímanie akustického signálu, ktorého všetky dodatočné vibrácie sú harmonické s hlavnou frekvenciou, je hudobný tón. V závislosti od podielu jednotlivých harmonických rovnakej vedúcej vibrácie v separátore zvuku získava rôzny akustický odtieň alebo zafarbenie. Zvuky huslí, violončela a klavíra, ktoré sú výškou a intenzitou rovnaké, sa od seba líšia timbrom. Do skupiny timbrálnych tónov patria aj samohlásky jazyka (obr. 83).

Ryža. 82.

Každá krivka ukazuje, ako zmeniť frekvenciu a intenzitu tak, aby sa výška, hlasitosť, hustota alebo hlasitosť nelíšili od zodpovedajúcich kvalít štandardného tónu s frekvenciou 500 Hz a intenzitou 60 dB.

Zvuky nazývané zvuky sa líšia od tónov zafarbenia. Toto je veľmi dôležitá trieda zvukov. Príkladmi hluku sú zvuky z ulice, zvuky áut, lístia a nakoniec spoluhlásky jazyka. Energia je viac-menej rovnomerne rozdelená medzi vibrácie, ktoré vedú k vnímaniu hluku a ich frekvencie sú v nepravidelné vzťahy medzi sebou. Výsledkom je, že hluk nemá výraznú výšku. V akustike sa termín „biely šum“ často používa na označenie hluku pozostávajúceho, podobne ako biele svetlo, z celého spektra počuteľných frekvencií.

Ryža. 83.

Sekcie A, B, C a D zodpovedajú samohláskam. Môžete vidieť prítomnosť hlavnej a jednej alebo dvoch dodatočných frekvencií

Špeciálnu triedu zvukov tvoria kliknutia, niekedy trvajúce len tisíciny sekundy. Kliknutia sú blízko k zvukom

nemožnosťou izolovať v nich vedúcu frekvenciu.

Zvuky, ktoré vnímame, nie sú vždy jedinečné. Často sú kombinované do simultánnych alebo sekvenčných skupín. V hudbe sa simultánny komplex zvukov nazýva akord. Ak sú frekvencie vibrácií, ktoré tvoria akustický signál, vo viacerých pomeroch navzájom, potom je akord vnímaný ako eufónny alebo spoluhláskový. V opačnom prípade akord stráca eufóniu a hovorí sa o disonancii.

Zvuky je možné kombinovať nielen do simultánnych komplexov, ale aj do po sebe nasledujúcich sérií alebo radov. Typickým príkladom sú rytmické štruktúry. V jednoduchej rytmickej štruktúre, ako je Morseova abeceda, sa zvuky líšia iba dĺžkou trvania. V zložitejších rytmických štruktúrach je ďalšou premennou premennou intenzita. Patria sem napríklad prozodické štruktúry: jamb, trochej, daktyl, používané pri versifikácii. Najzložitejšie sú hudobné melódie, v ktorých majú rytmické štruktúry zvukov rôzneho trvania aj rôzne výšky.

Komplexné akustické efekty nastávajú, keď sa frekvencie stimulov súčasne pôsobiacich na sluchový systém ukážu ako odlišné. Ak je tento rozdiel malý, potom poslucháč vníma jeden zvuk, ktorého hlasitosť sa mení s frekvenciou rovnajúcou sa frekvenčnému rozdielu akustických signálov. Tieto zmeny hlasitosti sa nazývajú údery. S nárastom rozdielov na 30 hertzov a viac sa objavujú rôzne kombinované tóny, ktorých frekvencia sa rovná súčtu alebo rozdielu frekvencií podnetov.

Súčasná prítomnosť jedného zvuku ovplyvňuje prahy detekcie iného zvuku. Spravidla sa zvyšujú. V dôsledku toho sa hovorí o maskovaní jedného zvuku druhým. Efekt maskovania je tým výraznejší, čím bližšie sú fyzikálne charakteristiky týchto dvoch signálov.

Sluchové vnemy, podobne ako zrakové vnemy, sprevádzajú sluchové sekvenčné obrazy. Výška a trvanie sluchu sériový obrázok zodpovedá frekvencii a trvaniu stimulu (IS Balonov, 1972).