Uczucie i percepcja oraz ich rola w czynnościach zawodowych prawnika.

Wrażenia, percepcje, reprezentacje, pamięć należą do zmysłowych form wiedzy. Wrażenie jest najprostszym, dalej nierozkładalnym procesem umysłowym. Wrażenia odzwierciedlają obiektywne cechy przedmiotu (zapach, kolor, smak, temperatura itp.) oraz intensywność oddziałujących na nas bodźców (np. wyższa lub niższa temperatura). Gromadzenie i przetwarzanie informacji rozpoczyna się od czucia i percepcji, których fizjologiczną podstawą jest aktywność narządów zmysłów, zwanych w fizjologii analizatorami. Ale to nie analizatorzy postrzegają, ale konkretna osoba z jej potrzebami, zainteresowaniami, aspiracjami, zdolnościami, własnym podejściem do tego, co jest postrzegane. Dlatego postrzeganie zależy zarówno od przedmiotu postrzegania, jak i od indywidualnych cech osoby postrzegającej.W życiu postrzeganie otaczających przedmiotów jest procesem dynamicznym. Osoba wykonuje wiele czynności percepcyjnych w celu ukształtowania adekwatnego obrazu przedmiotu percepcji. Działania te polegają na ruchu oka w percepcji wzrokowej, ruchu ręki w dotyku, ruchu krtani, odtworzeniu słyszalnego dźwięku itp. W praktyce takie odzwierciedlenie rzeczywistości sprawia, że ​​tworzenie dowodów jest bardziej produktywne. Psychologia przywiązuje dużą wagę do badania szybkości i dokładności ludzkiej percepcji odczytów różnych instrumentów i sygnałów nowoczesnych środków komunikacji. Analizując cechy obserwacyjne śledczego, badając proces formowania zeznań świadków, ofiar o ulotnych wydarzeniach, psychologia prawna może korzystać z przepisów psychologii inżynierskiej.

Pełnoprawna percepcja zakłada, że ​​przyszły uczestnik poprawnie obejmuje przedmiot w jego częściach i jako całość poprawnie oddaje jego znaczenie i cel. Ta okoliczność wiąże się z jednością wrażeń i myślenia. Aby właściwie ocenić zeznania przesłuchiwanego, przesłuchujący musi wyodrębnić w nich dane sensoryczne, które stanowiły „materiał” percepcji, oraz przeanalizować ich interpretację przez samego świadka, pokrzywdzonego, podejrzanego i oskarżonego. . Psychika człowieka rozwija się w wyniku jego praktycznej interakcji ze światem zewnętrznym. Tylko aktywność warunkuje dalszy przebieg wszystkich procesów umysłowych. Zgodnie z teorią działania przyjętą w psychologii rosyjskiej wyższe procesy psychiczne - doznania, percepcja, uwaga, pamięć, myślenie, emocje - są uważane za specjalne formy działania.

PAMIĘĆ. PRAWNIKA WZGLĘDEM PAMIĘCI UCZESTNIKÓW PROCESU

W działalności prawnika, gdzie proces komunikacyjny jest wiodący, pozyskanie informacji i zapamiętanie ich jest podstawą, na której budowane są wszelkie działania praktyczne. Trening umiejętności i zdolności zapamiętywania jest jednym z głównych elementów systemu psychologicznego przygotowania do czynności prawnych. Trening ten powinien być zorganizowany i przeprowadzony z uwzględnieniem głównych wzorców zapamiętywania. Pamięć jest złożonym procesem psychicznym, który obejmuje: 1) zapamiętywanie przedmiotów, zjawisk, osób, działań, myśli, informacji itp.; 2) zachowywanie w pamięci tego, co zostało zapamiętane; 3) rozpoznawanie podczas powtarzanego postrzegania i odtwarzania zapamiętanego. Fizyczną podstawą pamięci są ślady procesów nerwowych, które są przechowywane w korze mózgowej półkul mózgowych. Oddziaływanie środowiska na mózg człowieka odbywa się albo poprzez oddziaływanie przedmiotów i zjawisk na narządy jego zmysłów, albo pośrednio poprzez słowo: opowieść, opis itp. Efekty te pozostawiają odpowiednie ślady w korze mózgowej , co wtedy może być animowane przez powtarzające się postrzeganie (rozpoznawanie) lub przywoływanie. Pamięć jest integracyjnym procesem umysłowym, który obejmuje wyniki doznań, spostrzeżeń i myślenia. W psychologii istnieją 4 rodzaje pamięci. Pamięć wizualno-figuratywna przejawia się w zapamiętywaniu, zachowywaniu i odtwarzaniu wizualnych, słuchowych, smakowych, temperaturowych itp. obrazy. Może to być wizualna reprezentacja przedmiotu obserwacji, rozmówcy, kawałka terenu, wiedzy, procesu komunikacji itp. Pamięć wizualno-figuratywna ma ogromne znaczenie w działaniach edukacyjnych i twórczych człowieka. Pamięć werbalno-logiczna wyraża się w zapamiętywaniu i odtwarzaniu myśli. Ten rodzaj pamięci jest ściśle związany z mową, ponieważ każda myśl jest koniecznie wyrażana w słowach. Cechy tego typu pamięci są brane pod uwagę w procesie uczenia się. Aby zapamiętywanie było bardziej efektywne, stosuje się mowę figuratywną i intonację. Pamięć motoryczna zależy od czucia mięśniowego, od pobudzenia i hamowania odpowiednich szlaków i komórek nerwowych. Pamięć emocjonalna to pamięć stanów emocjonalnych, które miały miejsce w przeszłości. Z reguły żywe emocjonalne obrazy są szybko zapamiętywane i łatwo odtwarzane. Charakterystyczną cechą pamięci emocjonalnej jest rozległość komunikacji i głębokość wnikania w istotę raz doznanego uczucia. Właściwości pamięci emocjonalnej zależą od osobliwości pracy narządów zmysłów. Istnieją rodzaje pamięci: wzrokowa, słuchowa, ruchowa i mieszana. Zgodnie z tym pracownik orzecznictwa musi sobie wyobrazić, jaki rodzaj pamięci tkwi w nim samym, a także w ludziach, z którymi będzie musiał pracować. Jest to konieczne, aby dokonać odpowiednich korekt w postrzeganiu i opisie zdarzeń w celu podjęcia właściwej decyzji. Istnieje również pamięć długotrwała i krótkotrwała. Pamięć krótkotrwała przechowuje informacje w niepełnej formie. Pamięć długotrwała służy do zapamiętywania informacji przez długi czas, często przez całe życie. Ten rodzaj pamięci jest najważniejszy i najbardziej złożony. Informacje o pamięci krótkotrwałej i długotrwałej są bardzo istotne dla pracy śledczej. Przebieg procesów zapamiętywania, utrwalania i późniejszego odtwarzania determinuje miejsce, jakie ta informacja zajmuje w działalności podmiotu, jakie jest jej znaczenie, co z tą informacją robi. Najbardziej produktywnie zapamiętywany materiał jest związany z celem działania, z jego główną treścią. W takich przypadkach nawet mimowolne zapamiętywanie może być bardziej produktywne niż dobrowolne. Należy zwrócić uwagę na wpływ emocji na proces zapamiętywania. Bardziej produktywne będzie, jeśli percepcja zostanie przeprowadzona na tle podwyższonych stanów emocjonalnych. Kiedy zjawisko i zdarzenie oddziałuje na uczucia, aktywność umysłowa świadka, ofiary, podejrzanego i oskarżonego będzie bardziej aktywna, zmuszając ich do wielokrotnego powrotu do doświadczenia. Zapominanie jest przeciwieństwem procesu wdrukowywania i przechowywania. Zapominanie jest zjawiskiem fizjologicznie normalnym. Gdyby wszystkie informacje zgromadzone w pamięci jednocześnie pojawiały się w ludzkim umyśle, wówczas produktywne myślenie byłoby praktycznie niemożliwe. To także mechanizm reprodukcji zeznań świadka, ofiary, podejrzanego, oskarżonego. Duża rola podczas zapamiętywania materiału odtwarzane jest ustawienie zapamiętywania. Jak pokazuje praktyka i badania eksperymentalne, osoby, które postrzegają materiał tylko po to, aby go zapisać, znacznie szybciej o nim zapominają, w przeciwieństwie do osób, które zapamiętują ten sam materiał z ustawieniem „zapamiętaj na długo”. Szczególne znaczenie ma tutaj znaczenie materiału. Jeśli dana osoba jest wyraźnie świadoma, że ​​materiał do zapamiętania decyduje o powodzeniu ważnej operacji, wówczas ustawienie dla trwałego zapamiętywania jest łatwe do sformułowania. Z tego wynika wniosek: materiał do zapamiętania należy sklasyfikować według stopnia ważności W działalności prawniczej wskazane jest zapamiętywanie postrzeganych informacji zgodnie z planem: 1) główna idea (zrozumienie zapamiętanego): 2) fakty i zdarzenia (co, kiedy i gdzie się dzieje); 3) przyczyny zaistniałych zdarzeń; 4) wnioski i źródło informacji. O prawidłową ocenę zeznań świadka, pokrzywdzonego, podejrzanego. Dla funkcjonariuszy organów ścigania i sędziów ważna jest znajomość wzorców procesu rozwoju pamięci człowieka, która rozwija się i poprawia przez całe życie. Wpływ na to ma rozwój układu nerwowego człowieka, warunki kształcenia i szkolenia oraz wykonywana aktywność. Należy zauważyć, że pamięć i przywoływanie nie są procesami odizolowanymi od siebie. Istnieje między nimi dwukierunkowa relacja. Przypomnienie jest z jednej strony warunkiem reprodukcji, z drugiej okazuje się jej skutkiem. Przypomnienie następuje w procesie odtwarzania, w toku opowieści świadka, ofiary, podejrzanego i oskarżonego podczas przesłuchania. Zaleca się rozpoczęcie przesłuchania od swobodnej historii, ponieważ pomaga to aktywować ukrytą warstwę wdrukowaną w pamięć. Nie należy przerywać swobodnej narracji przesłuchiwanego, chyba że jest to absolutnie konieczne. Pytanie zadawane w trakcie swobodnej opowieści często rozprasza uwagę przesłuchiwanego, zaburza tok jego myśli, przeszkadza w przypominaniu sobie faktów. Indywidualność pamięci człowieka przejawia się z jednej strony w cechach jej procesu, tj. w sposobie zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania, z drugiej strony w cechach treści pamięci, które jest w tym, co się pamięta. Te dwa aspekty pamięci, połączone na różne sposoby, sprawiają, że pamięć każdej osoby jest indywidualna pod względem jej produktywności. W procesach pamięciowych różnice indywidualne wyrażają się w szybkości, objętości, dokładności, sile zapamiętywania i gotowości do reprodukcji, które determinowane są cechami biologicznymi, warunkami bytowymi, wychowaniem i aktywnością zawodową. Legalna działalność pokazuje, że zarówno mimowolne, jak i arbitralne zapamiętywanie w większości przypadków zapewnia prawidłowe odtworzenie niezbędnych informacji podczas przesłuchania. Indywidualne różnice w pamięci przejawiać się mogą również w tym, że jedna osoba dobrze zapamiętuje daty i liczby, inna imiona osób, trzecia kolory farb itp. Należy jednak zauważyć, że są osoby, u których pamięć zawsze działa bez zarzutu. , bez załamań, chybień i zniekształceń.W takich przypadkach dla uzyskania maksymalnej kompletności odtworzenia ważne jest, aby śledczy dokonał właściwego wyboru czasu przesłuchania świadka, pokrzywdzonego, podejrzanego i oskarżonego. Pamięć jest podstawą, na której opiera się każda aktywność zawodowa. Prawnik musi mieć dobrą pamięć.

MYŚLENIE I WYOBRAŹNIA. ICH ROLA W DZIAŁALNOŚCI PRAWNIKA.

Myślenie jako proces umysłowy ma zawsze na celu ujawnienie głębokich powiązań zakorzenionych w obiektywnej rzeczywistości. Myślenie to proces odzwierciedlania w umyśle człowieka istoty, regularnych powiązań i relacji między rzeczami i zjawiskami natury i społeczeństwa. Myślenie wyrasta na gruncie praktycznej aktywności z poznania zmysłowego i wykracza daleko poza jego granice. Pozwala prawnikowi poznać te aspekty obiektywnej rzeczywistości, które są ukryte przed jego oczami. Myślenie przebiega na podstawie językowej. Słowa tworzą niezbędną materialną powłokę myśli. Im lepiej myśl jest przemyślana, tym wyraźniej wyraża się ją słowami i odwrotnie, im wyraźniejsze jest sformułowanie słowne, tym głębsza jest myśl. „Myślenie”, pisał Pawłow, „to nic innego jak skojarzenia, najpierw elementarne, pozostające w związku z przedmiotami zewnętrznymi, a następnie łańcuchy skojarzeń. Oznacza to, że każde małe pierwsze skojarzenie jest momentem narodzin myśli.” Myśl człowieka jest formułowana w obrazach, pojęciach i sądach. Sądy są ogólne, szczegółowe i jednostkowe. Powstają na 2 główne sposoby: 1) bezpośrednio, kiedy wyrażają to, co jest postrzegane; 2) pośrednio – przez wnioskowanie lub rozumowanie. Proces myślenia to przede wszystkim analiza, synteza i uogólnienie. Analiza to wybór pewnych aspektów, elementów, właściwości, połączeń, relacji itp. w obiekcie. Analiza i synteza są zawsze ze sobą powiązane. Nierozerwalna jedność między nimi wyraźnie ujawnia się już w procesie poznawczym. Porównanie polega na porównywaniu przedmiotów, zjawisk, ich właściwości i relacji między sobą. Tak więc, aby rozstrzygnąć, czy dana osoba jest, czy nie jest podejrzanym w konkretnej sprawie karnej, konieczne jest podzielenie zachowania tej jednostki na osobne znaki - działania i porównanie ich, jeśli to możliwe, ze znakami referencyjnymi tej przestępczość. Zidentyfikowane dopasowanie lub niedopasowanie cech jest podstawą do podjęcia decyzji. W toku uogólnień w porównywanych obiektach – w wyniku ich analizy – zostaje wyodrębnione coś wspólnego. Te właściwości wspólne dla różnych przedmiotów są dwojakiego rodzaju: 1) wspólne jako cechy podobne i 2) wspólne jako cechy istotne. Każda istotna właściwość znajduje się pomiędzy tą a wspólną dla danej grupy jednorodnych obiektów, ale nie odwrotnie: nie każda wspólna (podobna) właściwość jest istotna dla danej grupy obiektów. Wspólne zasadnicze cechy są identyfikowane podczas i w wyniku dogłębnej analizy i syntezy. Wzorce analizy, syntezy i uogólnienia to główne wewnętrzne specyficzne wzorce myślenia. W nowoczesnym Psychologowie wyróżniają głównie 3 rodzaje myślenia: 1) wizualne efektywne; 2) wizualno-figuratywne; 3) myślenie abstrakcyjne (teoretyczne). Efektywne wizualnie (obiektywne) myślenie przejawia się w praktycznym życiu człowieka. Towarzyszy mu na wszystkich etapach rozwoju: osoba niejako fizycznie „ręce” analizuje i syntetyzuje przedmioty swojej działalności, swoje zachowanie. Myślenie figuratywne przyczynia się do przewidywania zachowania osób podejrzanych w danej sprawie, ułatwia naukę za pomocą pomocy wizualnych, ułatwia przygotowywanie dokumentów analitycznych, recenzji i raportów naukowych. Rozwinięta wyobraźnia sprzyja realizacji zadań czynności komunikacyjnych, kierowniczych i poznawczych praktykującego prawnika. Myślenie abstrakcyjne (teoretyczne) pojawia się najwyraźniej tam, gdzie wykonanie operacji umysłowych wymaga użycia pojęć abstrakcyjnych, wiedzy teoretycznej. Takie myślenie odbywa się na podstawie logicznego rozumowania. Takie myślenie pomaga prawnikowi zrozumieć złożone kategorie nauk społecznych i operować nimi w procesie komunikacji. W działalności praktycznej nikt oczywiście nie używa jakiegoś rodzaju myślenia w „czystej formie”, pracownik legalnej pracy nie jest pod tym względem wyjątkiem. Myślenie praktyczne odbywa się i osiąga określony rezultat poprzez ogólne operacje umysłowe (analizę, syntezę, uogólnienie, porównanie, abstrakcję i konkretyzację), a także klasyfikację, systematyzację, strukturalizację. Przy tym wszystkim myślenie praktyczne ma charakter twórczy. Jakość kreatywnego myślenia. 1. Problematyczny charakter podejścia do badanych zjawisk - ta cecha twórczego myślenia przejawia się w umiejętności znajdowania pytań do wyjaśnienia, zbadania, znalezienia sytuacji problemowej tam, gdzie wielu wydaje się, że nie istnieje, że wszystko w badanej sprawie jest bardzo proste. Badacz wykorzystuje na przykład problematyczność myślenia na przecięciu działań rekonstrukcyjnych i poszukiwawczych. 2. Dynamika myślenia – umiejętność szybkiego, kreatywnego poruszania się po badanej sprawie, wskazania, na co dokładnie należy zwrócić większą uwagę, a od czego należy odwrócić uwagę, szybkość omówienia badanej sytuacji i określenia podstaw, które należy kierowane w późniejszym rozwoju wersji. Ta jakość myślenia pomaga również w takiej akcji dochodzeniowej, jak przesłuchanie. 3. Sprawność myślenia – włączenie operacji umysłowych (obserwacja, wyobraźnia), która ma największe znaczenie w badaniu materiału dowodowego i różnych faktów prawnych; Sprawność myślenia dotyczy również czynności poszukiwawczych badacza, zapewniając rozsądne połączenie obserwacji, wyobraźni i intuicji. 4. Szerokość myślenia to produktywność twórczej pracy w rozwiązywaniu wielu problemów. Ta jakość szczególnie niezbędna dla śledczych i sędziów prowadzących lub rozważających przestępstwa gospodarcze, gdzie potrzebna jest duża wszechstronność, racjonalne wykorzystanie wiedzy, umiejętności i doświadczenia w procesie działania poznawczego. 5. Głębia myślenia przejawia się w identyfikacji istotnych właściwości, powiązań i relacji między przedmiotami i zjawiskami. Konkretnym wyrazem głębi myślenia jest połączenie analizy i syntezy. Głębia myślenia jest ściśle związana z selektywnością. Im węższy problem, zjawisko, tym więcej właściwości, szczegółów można wziąć pod uwagę podczas jego badania. 6. Trafność w przedstawianiu wersji badanej sprawy – w swoim rozstrzygnięciu odwaga, oryginalność i słuszność różnią się od myślenia dyskursywnego tym, że cechy te wyprzedzają logikę w procesie poznania, zwłaszcza na początkowych etapach dochodzenia. 7. Myślenie logiczne to wypracowanie spójnego procesu myślowego, rygoryzm i „wnikliwość” dowodów, umiejętność wyciągania uogólniających wniosków z obszernych i różnorodnych faktów prawnych. 8. Krytyczność i bezstronność (obiektywizm) myślenia jest rdzeniem procesu myślowego pracownika legalnej pracy, bez którego nie jest on w stanie ustalić prawdy.

1. UWAGI W DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ PRAWNIKA.

Uwaga w psychologii to skupienie świadomości na pewnych obiektach, które są istotne dla jednostki. Uwaga podczas poszukiwań ma charakter arbitralny, wolicjonalny, ponieważ badacz wykorzystuje ją do osiągnięcia zamierzonych celów, podejmuje pewne wysiłki, aby ją utrzymać, skoncentrować, aby nie rozpraszać się innymi bodźcami zewnętrznymi. Istnieją dobrze znane trudności w utrzymaniu uwagi przez długi czas. Monotonny charakter pracy poszukiwawczej, obecność rozrywek prowadzi do stopniowego gromadzenia się zmęczenia, do rozproszenia uwagi. Dlatego w przypadku długotrwałych i pracochłonnych poszukiwań wskazane jest zorganizowanie krótkich przerw po określonym czasie. Ważne jest jednak, aby podczas poszukiwań nie rozpraszać się i postępować zgodnie z zaplanowanym planem. Pożądane jest, aby uczestnicy przeszukania od czasu do czasu zmieniali charakter prac poszukiwawczych (np. śledczy po zapoznaniu się z osobistą korespondencją oskarżonego przystępuje do poszukiwania ewentualnych kryjówek wśród mebli itp. ). Poszukiwacze muszą wziąć pod uwagę, że przy produkcji kryjówek i różnych skarbców przestępcy w niektórych przypadkach biorą to pod uwagę cała linia czynniki psychologiczne. Należą do nich: 1) obliczenie pojawienia się czynnika zmęczenia i automatyzmu. Tak więc pożądany dokument jest często umieszczany w księdze znajdującej się na środku regału. Obliczenie opiera się na tym, że książki będą oglądane z jednej lub drugiej krawędzi półki, a na środku półki będzie już pewien automatyzm, zmęczenie, w którym badacz nie będzie przewracał każdej strony ; 2) obliczenie obrzydzenia (zakopują przedmioty w oborniku, opuszczają je do latryny itp.); 3) liczenie na przejawy taktu i innych szlachetnych pobudek ze strony śledczego (ukrywanie przedmiotów w łóżku ciężko chorego, w łóżeczku małego dziecka, w grobie bliskich itp.); 4) umyślne zaniedbanie ukrycia przedmiotu (pozostawienie go na widoku); 5) odwrócenie uwagi poprzez tworzenie podwójnych skrytek. Obliczenia są takie, że gdy zostanie znaleziona pierwsza pusta pamięć podręczna, reszta tych samych pamięci podręcznych nie zostanie sprawdzona; 6) obliczenia dotyczące organizacji konfliktu podczas przeszukania w celu odwrócenia uwagi i ukrycia pożądanego obiektu. Wstępne zebranie wszystkich wymienionych informacji, ich dokładna analiza pozwalają śledczemu pomyślnie rozwiązać pierwszą część zadania, jakim jest przeprowadzenie przeszukania - mentalnie rozwikłać działania przeszukiwanej osoby.

sposoby przezwyciężania negatywnych stanów psychicznych w działalność zawodowa prawnik

Zawód prawnika stawia wysokie wymagania jego psychice, intelektowi, cechom emocjonalnym i wolicjonalnym. W jakimkolwiek obszarze egzekwowania prawa jest zaangażowany, jego dzień pracy jest często pełen różnych problematycznych sytuacji, różnego rodzaju konflikty wymagające szybkiego podejmowania decyzji o charakterze prawnym, co samo w sobie w dużo większym stopniu niż w innych zawodach przyczynia się do zwiększonego zmęczenia, nadmiernej irytacji, stresu

I tak w toku jednego badania okazało się, że ponad połowa badanych prokuratorów pod wpływem przeciążenia pracą stale doświadcza negatywnych stanów psychicznych, zmęczenia, apatii.Wielu z nich odczuwa wzmożony niepokój, odczuwa małe znaczenie, nierzetelność swojej pozycji społecznej, zawodowej. Prawie połowa z nich skarży się na rozdrażnienie, bóle głowy, zaburzenia snu.

Dobrostan społeczno-psychologiczny prokuratorów nie zmienił się obecnie znacząco w korzystniejszym kierunku. I tak np. około 25% ankietowanych pracowników prokuratury zauważa, że ​​ma doświadczenia spowodowane stresem w pracy. Wciąż dość rozpowszechnione wśród funkcjonariuszy organów ścigania są różne zaburzenia i choroby psychosomatyczne powstające pod wpływem negatywnych emocji i uwarunkowań, które można by znacznie ograniczyć, gdyby sami prawnicy umieli wykorzystać naturalne mechanizmy obronne swojej psychiki przed narastającą presją neuropsychicznego przeciążenia, opanowałby dość proste i jednocześnie przystępne metody neutralizowania zmęczenia sytuacyjnego, łagodzenia stresu psychicznego (relaksacji)

Ogromna liczba publikacji jest obecnie poświęcona metodom relaksacyjnym, opublikowano wiele specjalnych, w tym przetłumaczonych, literatury na temat psychotreningu, w których w razie potrzeby zawsze można znaleźć wiele różnych przydatnych wskazówek, różnych rodzajów relaksacji fizycznej ćwiczenia. Jednak pomimo tych wszystkich metodologicznych zmian i zaleceń, przede wszystkim należy pamiętać o prawidłowym trybie pracy, jego rozsądnej przemianie z odpoczynkiem. Czasem warto choćby nieznacznie zmienić styl życia, zrezygnować z niektórych złych nawyków, by radykalnie podnieść próg odporności na przeciążenia neuropsychiczne.

Ponadto, biorąc pod uwagę ich indywidualne cechy psychologiczne powinieneś wiedzieć, jak najrozsądniej zachowywać się w sytuacjach stresowych, jak uwolnić się od stanu nadmiernego niepokoju, napięcia emocjonalnego, zmęczenia, jednocześnie zwiększając efektywność swojej pracy, poprawiając samopoczucie i samopoczucie. Mówiąc najprościej, musisz nauczyć się udzielać sobie pomocy psychologicznej w nagłych wypadkach, umieć w odpowiednim czasie stosować łatwo dostępne techniki i sposoby łagodzenia napięcia psychicznego. Zalecenia tutaj są proste i każdy może z nich skorzystać w razie potrzeby.

Jakie są więc najprostsze wskazówki, które nie wymagają specjalny trening, pomoc z zewnątrz, możesz dać? Tutaj jest kilka z nich

Lepiej w porę zapobiegać narastającemu napięciu emocjonalnemu, niż sobie z nim radzić. Zwykle najczęstszymi zwiastunami zbliżającego się pogorszenia stanu psychicznego są coraz częstsze uczucia zmęczenia, rozdrażnienia. Zmniejsza się ostrość percepcji, pogarsza się pamięć, uwaga, sprawność umysłowa.

Pierwsza, dość prosta rada - jeśli warunki na to pozwalają, zrób krótką, nieplanowaną przerwę w pracy.

Przewietrz pomieszczenie (zwłaszcza jeśli twoje biuro jest zadymione). Usiądź na krześle (jeszcze lepiej na krześle). Otwórz kołnierzyk koszuli, poluzuj pasek. Lekko odchyl głowę do tyłu, tak aby tył głowy leżał swobodnie na oparciu krzesła. Opuść ręce wzdłuż ciała (jeśli pozwala na to Twój wzrost, możesz oprzeć łokcie o siedzisko krzesła).

Po zdjęciu butów połóż stopy na innym krześle ustawionym naprzeciwko. Zamknij oczy. Rozluźnij mięśnie. Oddychaj spokojnie, równomiernie. Staraj się nie myśleć o niczym, co Cię martwi.

Jeśli z natury jesteś osobą niespokojną i nie dajesz sobie spokoju, wykorzystaj wybiórczość swojego myślenia, zastosuj mechanizm wypierania ze świadomości wszystkiego, co Cię teraz niepokoi, utwierdzaj się w przekonaniu, że „nie możesz zrobić wszystkiego inaczej”. 20-30 minut, niezbędnych do doprowadzenia się do stanu pracy, za te wypowiedziane w myślach słowa, które pomogą pozbyć się napięcia, nikt Cię nie potępi. Pomyśl w końcu o czymś miłym, przywołaj w myślach najważniejsze wartości w życiu i porównaj: ile masz tego, czego nie mają inni.

Jeśli czujesz się senny, nie przeszkadzaj mu. I tak nie zaśniesz spokojnie, ale w tym krótkim czasie odczujesz lekką ulgę.

Doprowadzając do stanu normalnego wykonaj lekki masaż głaszcząc twarz (okolice oczu, między brwiami, skroniami, bruzdy nosowo-wargowe, podbródek), kark, tył głowy, lekkimi ruchami okrężnymi i przechyleniami głowy, skrętami w prawo, w lewo. Następnie opłucz twarz i uszy zimną wodą1.

Oceń obiektywnie, co się z tobą dzieje. Nie bądź (przynajmniej przez chwilę!) maksymalistą w stosunku do siebie. Jak często, znajdując się w takiej czy innej trudnej sytuacji, ludzie reagują nie na nią, ale na swój stosunek do niej. Czasami doświadczając swojego niekorzystnego stanu psychicznego (np. wzmożonego niepokoju, irytacji itp.) nie myślimy o tym, że często nie jest to wynikiem sytuacji, w której się znaleźliśmy, ale wynikiem naszego nastawienia wobec niej, tj. jak postrzegamy zdarzenia, które mają miejsce, jaką wartość sami im przypisujemy, mówiąc obrazowo, przez jakie okulary patrzymy na to czy tamto zjawisko.

Dwa tysiące lat temu stoicy w starożytnej Grecji, poszukując solidnych racjonalnych podstaw moralnego życia społeczeństwa, dzieląc całą ludzkość na dwie klasy – mądrą i szaloną, uważali: nie ma rzeczy, które mogłyby nas tak niepokoić, jak nasze własne wrażenia, pomysły. , poglądy na rzeczy. Dlatego warto je zmienić, zmienić swój stosunek do tego, co się dzieje, choć trochę zmniejszyć jego znaczenie (zadaj sobie w tym momencie pytanie: komu to się nie zdarza?), gdyż siła czynników wpływających na naszą świadomość będzie się zmniejszać. W konsekwencji zmniejszy się również charakter naszych doświadczeń.

Jak pisał G. Selye, często ważne jest dla nas to, co nam się przydarza, ale jak to postrzegamy, tj. przyczyny pojawiania się stanów stresu emocjonalnego często leżą w nas samych i są tłumaczone przede wszystkim naszymi indywidualnymi cechami psychologicznymi. W związku z tym możesz skorzystać z jeszcze jednej porady. Jeśli coś nas w danej chwili mocno boli i do czegoś zobowiązuje, przez co odczuwamy wielki niepokój, niepokój, irytację, czasem warto zadać sobie pytanie: czy to wydarzenie będzie nas tak ekscytować jeszcze za kilka dni? za pięć lat? A jeśli na te pytania odpowiemy przecząco, to naprawdę nie powinniśmy się w tej chwili tak denerwować.

Spróbuj przekonać siebie, że nie jesteś tylko „ofiarą” sytuacji ekstremalnej, ale także jej uczestnikiem, spójrz na siebie z zewnątrz. Świadomość siebie tylko jako „ofiary”, pisze L.A. Kitaev-Smyk, który badał zachowanie pilotów testowych w sytuacjach krytycznych, dodatkowo zwiększa niepokój ze wszystkimi towarzyszącymi mu konsekwencjami.

Dlatego, składając sobie hołd, notując w myślach swoje zasługi, które bez wątpienia masz, przypomnij sobie, jak nie raz musiałeś wyjść z trudnych sytuacji, przypomnij sobie uczucia radości, których doznawałeś wcześniej pokonując trudności i na tym tle spójrz na siebie z boku. Poczuj się uczestnikiem i jednocześnie odpowiedzialnym za przebieg tego, co się dzieje. I będzie ci łatwiej, bo poczujesz się silniejszy. „Nawet po druzgocącej porażce” — napisał G. Selye — „najlepiej walczyć z przygnębiającą myślą o porażce za pomocą wspomnień z przeszłych sukcesów. Takie rozmyślne skupienie jest skutecznym sposobem na przywrócenie wiary w siebie. Nawet w najskromniejszej karierze jest coś, co można wspominać z dumą. Zdziwisz się, jak to pomaga, gdy wszystko wydaje się beznadziejne.

Jakże często naszym najgorszym wrogiem jest brak szacunku do samego siebie. W związku z tym całkiem słusznie zaleca się zwracanie uwagi przede wszystkim na te możliwości, które mamy, aby je wykorzystać, zamiast przywiązywać wagę do tych, których nie ma3.

Zrób sobie chwilę przerwy od rozwiązywania stresujących problemów. Zrelaksuj się, wyrzuć z głowy wszystko, co Cię martwi. Powiedz sobie: teraz, w ten moment Nie potrzebuję tego. Zminimalizuj swoją aktywność na jakiś czas. Na koniec przerzuć się na zupełnie inne czynności, które nie mają nic wspólnego ze stresem, a ponadto wywołują pozytywne emocje i przyjemność. Innymi słowy, rób to, co sprawia ci przyjemność.

Takie zajęcia, hobby, oczywiście, to prawie wszyscy. Cóż, jeśli ich nie ma, wykonuj każdą pracę, która jest mocna (efekt „działalności wysiedlonej”, działań „zastępczych” według 3. Freuda), która jest zawsze w domu: zmywanie naczyń, sprzątanie mieszkania itp. Taka aktywność fizyczna w sytuacjach stresowych działa jak rodzaj piorunochronu, pomaga odwrócić uwagę od wewnętrznego przeciążenia. W końcu idź na wystawę, do teatru, po prostu na spacer, pogadaj z koleżanką. Pomyśl o czymś miłym, co masz lub miałeś w swoim życiu. Czasami wystarczy jedno porównanie swoich problemów w tej chwili z problemami innych ludzi, aby zrozumieć, że nie wszystko jest takie złe i beznadziejne, jak mogłoby się wydawać.

Spotkania z bliskimi, a nawet nieznajomymi mają pozytywny wpływ na neutralizację negatywnych stanów emocjonalnych, pomagają inaczej spojrzeć na świat, przeorientować się z tragicznej teraźniejszości na wydarzenia, które nadejdą w przyszłości. W tych momentach ogromną rolę odgrywa rodzina, bliscy przyjaciele, dzięki pomocy psychologicznej, która usuwa negatywne emocje i niekorzystne stany psychiczne.

Aktywuj motywy osiągnięć. Nie mniej ważnym miejscem w działalności zawodowej prawnika jako czynnika regulującego stres jest motywacja. Stwierdzono, że pomimo trudnej sytuacji, przy utrzymaniu motywacji osiągnięć i altruizmu na odpowiednim poziomie, które zachęcają do celowego działania, następuje wyraźna poprawa szeregu wskaźników psychicznych. I w tym procesie nie ostatnie miejsce zajmuje kształtowanie się zaufania człowieka do siebie, do swoich umiejętności, do swojej działalności. Nic dziwnego, że mówią, że pewność siebie to klucz do sukcesu.

Aby mieć pewność osiągnięcia swoich celów, wyobraź sobie naprawdę pożądany rezultat, aż do wizualnego obrazu tego, do czego dążysz, co chcesz osiągnąć. Skoncentruj się na tym mentalnym obrazie, powtarzając sobie: czuję pragnienie osiągnąć wyznaczony cel. Muszę to zrobić! Wierzę, że da się to zrobić, bo ja mogę!

Bez wiary w sukces nie można przezwyciężyć złego nastroju, przygnębionego stanu psychicznego. Trzeba wierzyć we własne siły, we własne możliwości odniesienia sukcesu, a wtedy wiara przywoła determinację, której tak często potrzebujemy.

Krótki opis

Pełnoprawna percepcja zakłada, że ​​przyszły uczestnik poprawnie obejmuje przedmiot w jego częściach i jako całość poprawnie oddaje jego znaczenie i cel. Ta okoliczność wiąże się z jednością wrażeń i myślenia. Aby właściwie ocenić zeznania przesłuchiwanego, przesłuchujący musi wyodrębnić w nich dane sensoryczne, które stanowiły „materiał” percepcji, oraz przeanalizować ich interpretację przez samego świadka, pokrzywdzonego, podejrzanego i oskarżonego. . Psychika człowieka rozwija się w wyniku jego praktycznej interakcji ze światem zewnętrznym.

Wrażenia, spostrzeżenia, idee, pamięć są zmysłowymi formami poznania. Wrażenie jest najprostszym, dalej nierozkładalnym procesem umysłowym. Wrażenia odzwierciedlają obiektywne cechy przedmiotu (zapach, kolor, smak, temperatura itp.) oraz intensywność oddziałujących na nas bodźców (np. wyższa lub niższa temperatura). Gromadzenie i przetwarzanie informacji rozpoczyna się od czucia i percepcji, których fizjologiczną podstawą jest aktywność narządów zmysłów, zwanych w fizjologii analizatorami. Ale to nie analizatorzy postrzegają, ale konkretna osoba z jej potrzebami, zainteresowaniami, aspiracjami, zdolnościami, własnym podejściem do tego, co jest postrzegane. Dlatego postrzeganie zależy zarówno od przedmiotu postrzegania, jak i od indywidualnych cech osoby postrzegającej.W życiu postrzeganie otaczających przedmiotów jest procesem dynamicznym. Osoba wykonuje wiele czynności percepcyjnych w celu ukształtowania adekwatnego obrazu przedmiotu percepcji. Działania te polegają na ruchu oka w percepcji wzrokowej, ruchu ręki w dotyku, ruchu krtani, odtworzeniu słyszalnego dźwięku itp. W praktyce takie odzwierciedlenie rzeczywistości sprawia, że ​​tworzenie dowodów jest bardziej produktywne. Psychologia przywiązuje dużą wagę do badania szybkości i dokładności ludzkiej percepcji odczytów różnych instrumentów i sygnałów nowoczesnych środków komunikacji. Analizując zdolności obserwacyjne śledczego, badając proces formowania zeznań świadków, ofiar ulotnych zdarzeń, psychologia prawna może skorzystać z przepisów psychologii inżynierskiej Pełnoprawna percepcja zakłada, że ​​przyszły uczestnik prawidłowo obejmuje przedmiot w swoim części i ogólnie poprawnie odzwierciedla jego znaczenie i cel. Ta okoliczność wiąże się z jednością wrażeń i myślenia. Aby właściwie ocenić zeznania przesłuchiwanego, przesłuchujący musi wyodrębnić w nich dane sensoryczne, które stanowiły „materiał” percepcji, oraz przeanalizować ich interpretację przez samego świadka, pokrzywdzonego, podejrzanego i oskarżonego. . Psychika człowieka rozwija się w wyniku jego praktycznej interakcji ze światem zewnętrznym. Tylko aktywność warunkuje dalszy przebieg wszystkich procesów umysłowych. Zgodnie z teorią działania przyjętą w psychologii rosyjskiej wyższe procesy psychiczne - doznania, percepcja, uwaga, pamięć, myślenie, emocje - są uważane za specjalne formy działania.

Pamięć i wyobraźnia. Ich rola w pracy adwokata

W działalności prawnika, gdzie wiodący jest proces komunikacyjny, zdobywanie informacji i zapamiętywanie ich jest podstawą, na której budowane są wszelkie działania praktyczne. Pod tym względem trening umiejętności i zdolności zapamiętywania jest jednym z głównych w systemie przygotowania psychologicznego legalna działalność. Trening ten powinien być zorganizowany i przeprowadzony z uwzględnieniem głównych wzorców zapamiętywania.

Pamięć jest złożonym procesem psychicznym, który obejmuje: 1) zapamiętywanie przedmiotów, zjawisk, osób, działań, myśli, informacji itp.; 2) zachowywanie w pamięci tego, co zostało zapamiętane; 3) rozpoznawanie podczas powtarzanego postrzegania i odtwarzania zapamiętanego. Fizyczną podstawą pamięci są ślady procesów nerwowych, które są przechowywane w korze mózgowej półkul mózgowych.

W psychologii istnieją 4 rodzaje pamięci. Pamięć wzrokowo-figuratywna, Pamięć werbalno-logiczna wyraża się w zapamiętywaniu i odtwarzaniu myśli, Pamięć motoryczna, Pamięć emocjonalna.

Praca prawnicza jest stale związana z rozwiązywaniem najróżniejszych problemów. W tym celu musisz pomyśleć. Myślenie jako proces umysłowy ma zawsze na celu ujawnienie głębokich powiązań zakorzenionych w obiektywnej rzeczywistości.

Myślenie jest procesem refleksji w ludzkim umyśle nad istotą, regularnymi powiązaniami i relacjami między rzeczami i zjawiskami natury i społeczeństwa. Myślenie wyrasta na gruncie praktycznej aktywności z poznania zmysłowego i wykracza daleko poza jego granice. Pozwala prawnikowi poznać te aspekty obiektywnej rzeczywistości, które są ukryte przed jego oczami.

Cechą charakterystyczną procesów twórczego rozwiązywania problemów jest obecność w nich intuicji. Intuicja jest zwykle traktowana jako specyficzna metoda poznania, w której powstaje złudzenie bezpośredniej obserwacji pożądanego wniosku. Z pomocą intuicji prawda zostaje ujawniona ludzkiemu umysłowi poprzez bezpośrednią obserwację bez użycia logicznych definicji i dowodów jako pośrednich ogniw wiedzy. Efektywność akceptacji intuicyjne rozwiązania zależy od wielu czynników. Tutaj szczególnie ważne jest doświadczenie sędziego i śledczego, ich wiedza, umiejętności i zdolności. Odgrywają też ważną rolę zdrowie psychiczne. Stan radości, uniesienia pozytywnie wpływa na generowanie intuicyjnych rozwiązań i odwrotnie, strach, depresja, zakłopotanie sprowadzają intuicję do poziomu bezsensownego wróżenia. Intuicja dodatkowo wiąże się z indywidualnymi cechami psychologicznymi człowieka: niektórzy ludzie mają tendencję do działania w wielu przypadkach na podstawie logiki faktów, inni bardzo często polegają na intuicji. Jednak we wszystkich przypadkach intuicja opiera się na doświadczeniu, a jej mocne i słabe strony są zakorzenione w przeszłych doświadczeniach.

Myślenie, podobnie jak wyobraźnia, jest potrzebne podczas całego śledztwa w sprawie karnej. Wyobraźnia jest nierozerwalnie związana z pamięcią i myśleniem, jest specyficznie ludzkim rodzajem aktywności umysłowej, która powstała w wyniku pracy. Przewidując z góry cel swojej działalności, człowiek nieustannie rozwija swoją wyobraźnię. Wyobraźnia to mentalny proces budowania nowego obrazu w oparciu o doświadczenie. Konstruowanie obrazów wyobraźni, czyli obrazów, których nie znajdujemy w otaczającej nas rzeczywistości, jest możliwe tylko przy wysokim poziomie rozwoju intelektualnego człowieka. Bez rozwiniętej wyobraźni badacza niemożliwe jest ani przedstawienie wersji, ani przeprowadzenie eksperymentu myślowego, ani ocena przeszłych wydarzeń. Wyobraźnia służy myśleniu probabilistycznemu - głównemu mechanizmowi twórczego rozwiązywania niestandardowych zadań. W praktycznych działaniach badacza nieustannie pojawia się potrzeba rekonstrukcji, odtwarzania w myślach przeszłych wydarzeń według ich indywidualnych śladów i konsekwencji, które przetrwały. Ta odtwórcza wyobraźnia jest możliwa tylko na podstawie wiedzy o uniwersalnych powiązaniach odpowiednich zjawisk. Tylko na tej podstawie możliwe jest przedstawienie rozsądnej wersji śledczej i odtworzenie przebiegu przestępstwa.

10. Myślenie Charakterystyka aktywności umysłowej prawnika.

Myślenie jest procesem zapośredniczonej i uogólnionej refleksji, ustanawiania istniejących powiązań i relacji między przedmiotami i zjawiskami rzeczywistości. myślenie - proces poznawczy wyższy poziom w porównaniu z bezpośrednim zmysłowym odbiciem rzeczywistości w doznaniach, spostrzeżeniach, ideach. Poznanie zmysłowe daje jedynie zewnętrzny obraz świata, podczas gdy myślenie prowadzi do poznania praw przyrody i życia społecznego. Myślenie pełni funkcje regulacyjne, poznawcze i komunikacyjne, czyli funkcje komunikacyjne. Szczególne znaczenie ma wyrażanie myśli w mowie. Czy myśli przekazywane są ustnie lub pisemnie w procesie komunikacji między ludźmi, czy powstaje książka naukowa lub praca? fikcja Wszędzie myśl musi być ujęta w słowa, aby inni ją zrozumieli.

Zmysłowa refleksja i myślenie to pojedynczy proces ludzkiego poznania otaczającej rzeczywistości. Źródłem wiedzy jest praktyka. Wszystko zaczyna się od wrażeń i percepcji, to znaczy od żywej kontemplacji. W żaden inny sposób nie można zdobyć wiedzy o różnych przedmiotach i zjawiskach, o właściwościach rzeczy, o różnych formach ruchu materii. Dopiero wtedy poznanie zmysłowe wznosi się do mentalnego - abstrakcyjnego, logicznego. Ale nawet na poziomie myślenia abstrakcyjnego zachowany jest jego związek ze zmysłowymi obrazami wrażeń, spostrzeżeń i idei.

Taka abstrakcyjna i uogólniona wiedza pozwala pełniej i głębiej zrozumieć świat. Prawdziwość takiej wiedzy weryfikuje praktyka. Tutaj już działa jako kryterium poprawności ludzkiej wiedzy, ludzkiego myślenia. Jedność zmysłowej refleksji i myślenia umożliwia porównywanie przeszłości z teraźniejszością, przewidywanie i projektowanie przyszłości. Dotyczy to nie tylko otaczającego świata rzeczy, zjawisk, innych ludzi, ale także samego człowieka, pozwala mu „nauczyć się panowania nad sobą”.

Jak wszystkie zjawiska umysłowe, myślenie jest produktem odruchowej aktywności mózgu. Jedność myślenia sensorycznego i logicznego opiera się na złożonej interakcji kory i formacji podkorowych mózgu.

Myślenie jest zawsze rozwiązaniem problemu, poszukiwaniem odpowiedzi na pytanie, które się pojawiło, poszukiwaniem wyjścia z obecnej sytuacji. Jednocześnie ani rozwiązania, ani odpowiedzi, ani wyjścia nie można zobaczyć tylko poprzez postrzeganie rzeczywistości.

Myślenie jest nie tylko pośrednim, ale także uogólnionym odbiciem rzeczywistości. Jej uogólnienie polega na tym, że dla każdej grupy jednorodnych obiektów i zjawisk wyodrębnia się cechy wspólne i istotne, które je charakteryzują, w wyniku czego kształtuje się ogólna wiedza na ten temat.

Wyróżnia się myślenie wizualne, wizualno-figuratywne i werbalno-logiczne.

Wizualnie i efektownie myślenie jest również nazywane myśleniem praktycznie skutecznym lub po prostu myśleniem praktycznym. Postępuje bezpośrednio w procesie praktycznych działań ludzi i wiąże się z rozwiązywaniem praktycznych problemów: produkcji, organizacji proces edukacyjny. Ten rodzaj myślenia jest podstawą całego życia człowieka.

Wizualno-figuratywny myślenie wiąże się z rozwiązywaniem problemów umysłowych na podstawie materiału figuratywnego. Tutaj odbywa się działanie najróżniejszych, ale przede wszystkim wizualnych i dźwiękowych obrazów. Myślenie wizualno-figuratywne jest ściśle związane z myśleniem praktycznym.

Werbalno-logiczny myślenie jest również nazywane abstrakcyjnym lub teoretycznym. Ma postać abstrakcyjnych pojęć i sądów i jest związana z działaniem pojęć i sądów filozoficznych, matematycznych, fizycznych i innych. Jest to najwyższy poziom myślenia, który pozwala wniknąć w istotę zjawisk, ustalić prawa rozwoju przyrody i życia społecznego.

Wszystkie rodzaje myślenia są ze sobą ściśle powiązane. U różnych ludzi jeden lub inny gatunek zajmuje wiodącą pozycję. Który z nich zależy od warunków i wymagań działalności. Na przykład fizyk teoretyczny lub filozof ma myślenie werbalno-logiczne, podczas gdy artysta ma myślenie wizualno-figuratywne. Wzajemne powiązanie typów myślenia charakteryzuje się także ich wzajemnymi przejściami. Zależą one od zadań aktywności, które wymagają albo jednego, albo drugiego, a nawet wspólnej manifestacji typów myślenia.

11. Mowa w pracy prawniczej. Rodzaje i funkcje mowy.

Najważniejszym osiągnięciem człowieka, które pozwoliło mu korzystać z uniwersalnych ludzkich doświadczeń, zarówno przeszłych, jak i teraźniejszych, była komunikacja słowna, która rozwinęła się na podstawie aktywności zawodowej. Mowa jest językiem w działaniu. Język to system znaków obejmujący słowa wraz z ich znaczeniem i składnią – zbiór reguł, według których budowane są zdania.

Wyróżnia się następujące główne funkcje języka: 1) środek utrzymania, przekazywania i asymilacji doświadczenia społeczno-historycznego; 2) środki komunikacji (łączności); 3) narzędzie aktywność intelektualna(percepcja, pamięć, myślenie, wyobraźnia). Pełniąc pierwszą funkcję, język służy jako środek kodowania informacji o badanych właściwościach obiektów i zjawisk. Poprzez język informacje o otaczającym świecie i samej osobie, otrzymane przez poprzednie pokolenia, stają się własnością kolejnych pokoleń.

Spełnienie funkcję środka komunikacji, język pozwala wpływać na rozmówcę – bezpośrednio (jeśli bezpośrednio wskażemy, co należy zrobić) lub pośrednio (jeśli przekażemy mu informacje ważne dla jego działań, na których skupi się od razu lub w innym czasie w odpowiedniej sytuacji ).

Funkcja języka jako instrumentu aktywności intelektualnej wiąże się przede wszystkim z tym, że człowiek wykonując jakąkolwiek czynność świadomie planuje swoje działania. Język jest głównym narzędziem planowania aktywności intelektualnej, a właściwie rozwiązywania problemów psychicznych.

Mowa pełni trzy funkcje: znaczeniową (oznaczeniową), uogólniającą, komunikacyjną (przekazywanie wiedzy, relacji, uczuć).

Znaczeniowy funkcja odróżnia mowę ludzką od komunikacji zwierzęcej. Pomysł osoby na przedmiot lub zjawisko jest powiązany ze słowem. Wzajemne zrozumienie w procesie komunikacji opiera się więc na jedności określania przedmiotów i zjawisk przez odbiorcę i mówiącego.

Funkcja uogólniająca wiąże się z tym, że słowo oznacza nie tylko odrębny, dany przedmiot, ale całą grupę podobnych przedmiotów i zawsze jest nośnikiem ich istotnych cech. Trzecią funkcją mowy jest funkcja komunikowania się, tj. przekazanie informacji. Jeżeli dwie pierwsze funkcje mowy można uznać za wewnętrzną aktywność umysłową, to funkcja komunikacyjna pełni funkcję zewnętrznego zachowania mowy, ukierunkowanego na kontakty z innymi ludźmi. W funkcji komunikacyjnej mowy wyróżnia się trzy strony: informacyjną, ekspresyjną i wolicjonalną.

Strona informacyjna przejawia się w przekazywaniu wiedzy i jest ściśle powiązany z funkcjami desygnacji i generalizacji.

Ekspresyjna strona mowy pomaga przekazać uczucia i postawy mówiącego wobec tematu przesłania. Strona wolicjonalna ma na celu podporządkowanie słuchacza intencji mówiącego.
Główna funkcja Jednak mowa u ludzi polega na tym, że jest narzędziem myślenia. Słowo jako pojęcie zawiera znacznie więcej informacji, niż może nieść proste zestawienie dźwięków.
O tym, że myślenie człowieka jest nierozerwalnie związane z mową, świadczą przede wszystkim psychofizjologiczne badania udziału aparatu głosowego w rozwiązywaniu problemów psychicznych. Badanie elektromiograficzne funkcjonowania aparatu głosowego w powiązaniu z aktywnością umysłową wykazało, że w najtrudniejszych i najbardziej intensywnych momentach myślenia człowiek ma wzmożoną aktywność strun głosowych. Aktywność ta występuje w dwóch formach: fazowej i tonicznej. Pierwszy jest ustalony w postaci wysokiej amplitudy i nieregularnych błysków potencjałów motorycznych mowy, a drugi - w postaci stopniowego wzrostu amplitudy elektromiogramu.
Myślenie i mowa mają różne korzenie genetyczne. Początkowo pełniły różne funkcje i rozwijały się oddzielnie. Pierwotną funkcją mowy była funkcja komunikacyjna. Sama mowa jako środek komunikacji powstała z potrzeby rozdzielenia i skoordynowania działań ludzi w procesie wspólnej pracy. Jednocześnie w komunikacji werbalnej treść przekazywana przez mowę należy do pewnej klasy zjawisk i w konsekwencji już przez to zakłada ich uogólnione odbicie, tj. fakt myślenia. Jednocześnie na przykład taki sposób komunikowania się, jak gest wskazujący, nie niesie w sobie żadnego uogólnienia, a zatem nie odnosi się do myślenia.

Istnieją oznaki dopiero początku rzeczywistego przyswajania pojęć i ich stosowania w procesie myślenia iw mowie. Co więcej, ten pogłębiający się proces trwa dość długo, aż do adolescencja. Prawdziwa asymilacja koncepcje naukowe dziecko pojawia się stosunkowo późno, mniej więcej do czasu, któremu J. Piaget przypisał etap operacji formalnych, tj. do średniego wieku 11-12 do 14-15 lat. W konsekwencji cały okres rozwoju myślenia pojęciowego trwa około 10 lat życia człowieka. Wszystkie te lata intensywnej pracy umysłowej i sesji studyjnych poświęcone są na opanowanie przez dziecko tego, co najważniejsze dla rozwoju zarówno intelektu, jak i wszystkich innych funkcje umysłowe i osobowość w kategoriach ogólnych - pojęcia.

Pierwsze słowo dziecka w swoim znaczeniu jest jak całe zdanie. To, co dorosły wyraziłby w szczegółowym zdaniu, dziecko przekazuje jednym słowem. W rozwoju semantycznej (semantycznej) strony mowy dziecko zaczyna od całego zdania, a dopiero potem przechodzi do używania częstych jednostek semantycznych, takich jak pojedyncze słowa. W początkowych i końcowych momentach rozwój semantycznej i fizycznej (brzmieniowej) strony mowy przebiega różnymi, jakby przeciwstawnymi drogami. Semantyczna strona mowy rozwija się od całości do części, podczas gdy strona fizyczna rozwija się od części do całości, od słowa do zdania.

Gramatyka w rozwoju mowy dziecka wyprzedza nieco logikę. W mowie opanowuje związki „ponieważ”, „pomimo”, „ponieważ”, „chociaż” wcześniej niż odpowiadające im zdania semantyczne.
Jeszcze wyraźniej ta rozbieżność ujawnia się w funkcjonowaniu rozwiniętej myśli: treść gramatyczna i logiczna zdania bynajmniej nie zawsze jest tożsama. Nawet na najwyższym poziomie rozwoju myślenia i mowy, kiedy dziecko opanowuje pojęcia, następuje tylko częściowe połączenie.

Bardzo znaczenie zrozumieć stosunek myśli do słowa ma mowę wewnętrzną. W przeciwieństwie do mowy zewnętrznej ma specjalną składnię, charakteryzuje się fragmentacją, fragmentacją i skrótem. Przekształcenie mowy zewnętrznej w wewnętrzną odbywa się zgodnie z pewnym prawem: w niej przede wszystkim podmiot jest redukowany, a orzeczenie pozostaje z częściami zdania, które są z nim związane.

Główną cechą syntaktyczną mowy wewnętrznej jest predykatywność. Jej przykłady można znaleźć w dialogach ludzi, którzy dobrze się znają, którzy „bez słów” rozumieją, o czym jest mowa w ich „rozmowie”. Dla takich ludzi na przykład nie ma potrzeby czasem w ogóle wymieniać słów, nazywać tematu rozmowy, wskazywać podmiotu w każdym wypowiadanym zdaniu lub zdaniu: w większości przypadków już to dobrze znają. Osoba myśląca w dialogu wewnętrznym, który prawdopodobnie odbywa się za pomocą mowy wewnętrznej, komunikuje się niejako ze sobą. Oczywiście dla siebie nie musi nawet określać tematu rozmowy.

12. UWAŻNOŚĆ W DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ PRAWNIKA

Uwaga w psychologii to skupienie świadomości na pewnych obiektach, które są istotne dla jednostki. Uwaga podczas poszukiwań ma charakter arbitralny, wolicjonalny, ponieważ badacz wykorzystuje ją do osiągnięcia zamierzonych celów, podejmuje pewne wysiłki, aby ją utrzymać, skoncentrować, aby nie rozpraszać się innymi bodźcami zewnętrznymi. Istnieją dobrze znane trudności w utrzymaniu uwagi przez długi czas. Monotonny charakter pracy poszukiwawczej, obecność rozrywek prowadzi do stopniowego gromadzenia się zmęczenia, do rozproszenia uwagi. Dlatego w przypadku długotrwałych i pracochłonnych poszukiwań wskazane jest przebrnąć przez nie pewne okresy czas na krótkie przerwy. Ważne jest jednak, aby podczas poszukiwań nie rozpraszać się i postępować zgodnie z zaplanowanym planem. Pożądane jest, aby uczestnicy przeszukania od czasu do czasu zmieniali charakter prac poszukiwawczych (np. śledczy po zapoznaniu się z osobistą korespondencją oskarżonego przystępuje do poszukiwania ewentualnych kryjówek wśród mebli itp. ). Poszukiwacze muszą wziąć pod uwagę, że przy produkcji kryjówek i różnych magazynów przestępcy w niektórych przypadkach biorą pod uwagę szereg czynników psychologicznych. Należą do nich: 1) obliczenie pojawienia się czynnika zmęczenia i automatyzmu. Tak więc pożądany dokument jest często umieszczany w księdze znajdującej się na środku regału. Obliczenie opiera się na tym, że książki będą oglądane z jednej lub drugiej krawędzi półki, a na środku półki będzie już pewien automatyzm, zmęczenie, w którym badacz nie będzie przewracał każdej strony ; 2) obliczenie obrzydzenia (zakopują przedmioty w oborniku, opuszczają je do latryny itp.); 3) liczenie na przejawy taktu i innych szlachetnych pobudek ze strony śledczego (ukrywanie przedmiotów w łóżku ciężko chorego, w łóżeczku małego dziecka, w grobie bliskich itp.); 4) umyślne zaniedbanie ukrycia przedmiotu (pozostawienie go na widoku); 5) odwrócenie uwagi poprzez tworzenie podwójnych skrytek. Obliczenia są takie, że gdy zostanie znaleziona pierwsza pusta pamięć podręczna, reszta tych samych pamięci podręcznych nie zostanie sprawdzona; 6) obliczenia dotyczące organizacji konfliktu podczas przeszukania w celu odwrócenia uwagi i ukrycia pożądanego obiektu. Wstępne zebranie wszystkich wymienionych informacji, ich dokładna analiza pozwalają śledczemu pomyślnie rozwiązać pierwszą część zadania, jakim jest przeprowadzenie przeszukania - mentalnie rozwikłać działania przeszukiwanej osoby.

13. Emocje i uczucia, stany psychiczne i ich charakterystyka.

Emocje są specjalną klasą subiektywną stany psychiczne odzwierciedlający proces i wyniki praktycznej działalności człowieka w postaci bezpośrednich doświadczeń. Ponieważ wszystko, co człowiek robi, służy ostatecznie zaspokojeniu jego różnych potrzeb, wszelkim przejawom ludzkiej aktywności towarzyszą przeżycia emocjonalne.

Emocje, argumentował Karol Darwin, powstały w procesie ewolucji jako środek, za pomocą którego żywe istoty ustalają znaczenie pewnych warunków w celu zaspokojenia ich pilnych potrzeb.
Doznania emocjonalne są biologicznie utrwalone w procesie ewolucji jako swego rodzaju sposób na utrzymanie procesu życiowego w jego optymalnych granicach i ostrzegają przed destrukcyjnym charakterem braku lub nadmiaru jakichkolwiek czynników.
Najstarszą, najprostszą i najpowszechniejszą formą doznań emocjonalnych wśród istot żywych jest przyjemność czerpana z zaspokojenia potrzeb organicznych oraz niezadowolenie związane z niemożnością ich spełnienia, gdy odpowiadająca im potrzeba jest zaostrzona.
Główne stany emocjonalne, których doświadcza człowiek, dzielą się na emocje właściwe, uczucia i afekty. Emocje i uczucia antycypują proces mający na celu zaspokojenie potrzeby, wyrażają znaczenie sytuacji dla osoby w kategoriach aktualnej potrzeby w danym momencie, znaczenie zbliżającej się akcji lub działania dla jej zaspokojenia. Emocje mogą być wyzwalane zarówno przez rzeczywiste, jak i wyimaginowane sytuacje. Oni, podobnie jak uczucia, są postrzegani przez człowieka jako jego własne wewnętrzne doświadczenia, komunikują się, to znaczy są przekazywane innym ludziom, wczuwają się.
Uczucia są najwyższym produktem kulturowego i emocjonalnego rozwoju człowieka. Są one związane z określonymi obiektami kulturowymi, czynnościami i ludźmi otaczającymi osobę.
Uczucia odgrywają motywującą rolę w życiu i działaniach człowieka, w jego komunikacji z innymi ludźmi. W stosunku do otaczającego go świata człowiek stara się działać w taki sposób, aby wzmacniać i wzmacniać swoje pozytywne uczucia. Zawsze są związane z pracą świadomości, można je dowolnie regulować. Przejaw silnego i stabilnego pozytywnego uczucia do czegoś lub kogoś nazywa się pasją. Utrzymujące się uczucia o umiarkowanej lub słabej sile, działające przez długi czas, nazywane są nastrojami.
Afekty to szczególnie nasilone stany emocjonalne, którym towarzyszą widoczne zmiany w zachowaniu osoby, która ich doświadcza. Afekt nie poprzedza zachowania, ale jest niejako przesunięty ku jego końcowi. Rozwój afektu podlega następującemu prawu: im silniejszy początkowy bodziec motywacyjny zachowania i im większy wysiłek włożono w jego realizację, tym mniejszy wynik uzyskany w wyniku tego wszystkiego, tym silniejszy afekt, który powstaje. W przeciwieństwie do emocji i uczuć afekty przebiegają gwałtownie, szybko towarzyszą im wyraźne zmiany organiczne i reakcje motoryczne.
Afekty z reguły zakłócają normalną organizację zachowania, jego racjonalność. Potrafią pozostawić silne i trwałe ślady w pamięci długotrwałej. W przeciwieństwie do afektów praca emocji i uczuć związana jest przede wszystkim z pamięcią krótkotrwałą i operacyjną. Nagromadzone w wyniku sytuacji afektywnych napięcie emocjonalne może się kumulować i jeśli nie zostanie w porę rozładowane, doprowadzić do silnego i gwałtownego rozładowania emocjonalnego, któremu łagodzeniu powstałego napięcia towarzyszy często uczucie zmęczenia, przygnębienia, i depresja.
Namiętność jest innym rodzajem złożonych, jakościowo osobliwych stanów emocjonalnych występujących tylko u ludzi. Pasja to fuzja emocji, motywów i uczuć, skupionych wokół pewien rodzaj czynność lub przedmiot (osoba).
W przejawach emocjonalnych osoby można wyróżnić trzy sfery: jej życie organiczne, jej zainteresowania porządek materialny i jej duchowe, moralne potrzeby.
Wrażliwość afektywno-emocjonalna obejmuje elementarne przyjemności i przykrości, związane głównie z zaspokajaniem potrzeb organicznych.
Uczucia przedmiotowe są związane z posiadaniem pewnych przedmiotów i wykonywaniem określonych rodzajów aktywności. Uczucia te, zgodnie z przedmiotami, dzielą się na materialne, intelektualne i estetyczne. Przejawiają się w podziwie dla jednych przedmiotów, ludzi i czynności, a dla innych z niechęcią.
Uczucia światopoglądowe są związane z moralnością i stosunkiem człowieka do świata, imprezy towarzyskie, kategorie i wartości moralne.

14. Główne formy doświadczania uczuć (afekt, stres, pasja, frustracja)

Emocje (w tłumaczeniu - ekscytować, wstrząsać) to psychologiczny proces subiektywnej refleksji najogólniejszego stosunku osoby do przedmiotów i zjawisk rzeczywistości, do innych ludzi, do siebie, w odniesieniu do zaspokojenia lub niezadowolenia z jego potrzeb, celów i intencji.
Emocje odzwierciedlają przedmioty i zjawiska nie same w sobie, ale w ich stosunku do podmiotu, ich znaczeniu. Emocje uwarunkowane są z jednej strony wewnętrznymi potrzebami i motywami, z drugiej zaś specyfiką sytuacji zewnętrznej.
Kto: Leontiev, Simonov, Festinger, James + Lange, Schechter, Lazarus.
Nastrój – stosunkowo długo utrzymujący się stabilny stan emocjonalny o umiarkowanym lub niskim natężeniu, który powstaje na podstawie panujących w nim emocji, nadaje określony koloryt wszystkim innym doświadczeniom emocjonalnym. Nastrój jest ogólnym tonem, emocjonalnym tłem, w którym przebiegają wszystkie emocjonalne doświadczenia osoby. Nastrój może być radosny, wesoły, smutny, ponury itp. Często nastrój kształtuje się pod wpływem indywidualnych wydarzeń życiowych. W przeciwieństwie do emocji i afektów sytuacyjnych, nastrój jest reakcją emocjonalną nie tylko na bezpośrednie konsekwencje zdarzeń, ale także na ich znaczenie w kontekście ogólnych planów życiowych, zainteresowań i oczekiwań człowieka, dlatego też nastrój nie ma charakteru subiektywnego, lecz osobisty.
Uczucia są najwyższą formą stanów emocjonalnych, odzwierciedlającą stosunek człowieka do obiektu jego stałych potrzeb, utrwalonych w kierunku osobowości. Uczucia charakteryzują się czasem trwania i stabilnością; mają charakter obiektywny: są spowodowane faktami, zdarzeniami, ludźmi i okolicznościami, w odniesieniu do których dana osoba ma stabilne motywy.
Namiętność jest silnym, stabilnym, wszechogarniającym uczuciem, które dominuje nad innymi impulsami i doświadczeniami, wyznaczając kierunek myśli i działań danej osoby. W intensywności działania pasja zbliża się do afektu. Ale w przeciwieństwie do afektu, pasja jest bardziej uporczywym i trwałym doświadczeniem. Główną oznaką pasji jest jej skuteczność, połączenie procesów wolicjonalnych i emocjonalnych. Namiętność zmusza osobę do skupienia się na przedmiocie jej dążeń: do uporczywego myślenia o przedmiocie uczuć, żywo i obrazowo przedstawia zaspokojenie potrzeby leżącej u podstaw namiętności itp. Uczucie bliskie intensywności pasji jest pasją. Jednak w przeciwieństwie do pasji jest nietrwały, krótkotrwały. Hobby przede wszystkim podlegają ludziom o wysokim poziomie emocjonalności.
Frustracja jest zaburzeniem naruszającym plany. Spowodowane jest to sytuacjami według Rosenzweiga: 1) sytuacjami deprywacji (brak środków do osiągnięcia celu); 2) straty; 3) konflikt. Towarzyszy mu szereg negatywnych emocji: złość, irytacja, poczucie winy itp.
Stres (Selye) - presja, napięcie, złożony proces, obejmuje elementy fizjologiczne i psychiczne. Stresorami mogą być niespodzianki, niekorzystne skutki, sytuacje problemowe. Istotne jest nie natężenie stresora, ale jego osobiste znaczenie dla danej osoby. Może być pozytywny i negatywny, może zwiększać motywację, poprawiać procesy poznawcze. Stresory mogą być prawdziwymi lub wyimaginowanymi bodźcami. Stres wzmacnia i redystrybuuje rezerwy psychiczne i fizyczne, ma charakter ochronny i adaptacyjny. Afekt to krótkotrwały, burzliwy stan z dużym napięciem emocjonalnym, związany z gwałtowną zmianą ważnych dla podmiotu okoliczności życiowych, któremu towarzyszą wyraźne manifestacje ruchowe i zmiany w funkcjonowaniu narządów wewnętrznych. „Błysk uczuć”, któremu towarzyszą zmiany w zachowaniu człowieka, naruszenie wolicjonalnej kontroli i świadomości.

Gradacja:
1. rosnące napięcie;
2. możesz jeszcze zwolnić (licz do 10), pojawiają się fizyczne przejawy afektu;
3. wpływać na siebie, lekkomyślne działania, utrata kontroli;
4. załamanie, słabość, obojętność.
Afekt powstaje w odpowiedzi na zdarzenie, które już miało miejsce. U podstaw afektu leży doświadczany przez człowieka stan wewnętrznego konfliktu, generowany albo przez sprzeczności między jego skłonnościami, aspiracjami, pragnieniami, albo przez sprzeczności między stawianymi mu wymaganiami (lub, jeśli sam je stawia) i możliwości ich spełnienia. Afekt może prowadzić do amnezji.

Jak już wspomniano, jednym z treściowych aspektów osobowości jest podstruktura mentalnych form refleksji, która obejmuje mentalne, poznawcze procesy, które mają wyraźny indywidualny charakter, a zatem w dużej mierze determinują cechy osobowe osoby. Należą do nich przede wszystkim procesy percepcyjne: doznania, percepcja, za pomocą których człowiek odbiera sygnały z otaczającego świata, odzwierciedla właściwości, rozróżnia oznaki rzeczy, odczuwa stan własnego ciała. Rozważmy je bardziej szczegółowo.
Czuć. Najprostsza forma mentalna refleksja są sensacje. Sensacja jest elementarnym umysłowym procesem poznawczym, polegającym na bezpośrednim odzwierciedleniu indywidualnych właściwości przedmiotów i zjawisk świata materialnego, a także stanu własnego ciała.
Funkcje poznawcze, emocjonalne i regulacyjne psychiki przejawiają się w doznaniach. Uczucia są zawsze zabarwione emocjonalnie, ponieważ są związane z życiową aktywnością organizmu, sygnalizując człowiekowi charakter i siłę oddziaływań. Wrażenia nie tylko łączą nas ze światem zewnętrznym, są głównym źródłem wiedzy, ale także stanowią główny warunek naszego rozwoju umysłowego. Na przykład w sztucznie stworzonych warunkach izolacji sensorycznej, która pozbawia podmiot doznań, jego życie psychiczne, świadomość są znacznie zaburzone, w wyniku czego mogą pojawić się halucynacje, obsesje i inne zaburzenia psychiczne.
Obecnie istnieje wiele różnych odczuć, które są klasyfikowane w następujący sposób:
wrażenia odzwierciedlające właściwości przedmiotów, zjawiska otoczenie zewnętrzne(eksteroceptywny) w wyniku narażenia na drażniący nie

bezpośrednio na analizatorze (kontakt) lub w pewnej odległości od niego (daleko);
odczucia ustalające stan narządów wewnętrznych (interoceptywne);
wrażenia, które odzwierciedlają pozycję naszego ciała (proprioceptywne) i charakter jego ruchu (kinestetyczne).
Kontaktowe wrażenia eksteroceptywne obejmują na przykład smak, wrażenia dotykowe. Wizualne, słuchowe, węchowe są rodzajem odległych wrażeń eksteroceptywnych.
Zwykle w „czystej” formie pojedyncze doznania pojawiają się rzadko, gdyż bodźce działają na kilka analizatorów jednocześnie, wywołując cały szereg różnorodnych doznań. Przykładem takich złożonych odczuć mogą być wibracje, temperatura, ból.
W zależności od siły i czasu trwania ekspozycji rozróżnia się doznania słabe, średnie i silne, mierząc, które z nich można ogólnie ocenić wrażliwość niektórych analizatorów na określone bodźce, co jest najbardziej bezpośrednio związane z oceną zeznań świadków na temat tego, co i jak słyszałem, widziałem itp. .d.
Do prawidłowej oceny zeznań świadków, innych uczestników procesu karnego, cywilnego niezbędna jest znajomość podstawowych wzorców, właściwości doznań, które wpływają na kształtowanie się zeznań. Te właściwości wrażeń obejmują następujące.
Czułość analizatoraOpa ". Jest to zdolność psychiki do odzwierciedlania właściwości obiektów, zjawisk z większą lub mniejszą dokładnością. Czułość analizatora (wizualna, słuchowa itp.) Jest określona przez minimalną siłę bodźca, który osoba rozróżnia, a także minimalną różnicę między dwoma bodźcami, która może powodować zmiany w uczuciach.
Minimalna siła bodźca, która może wywołać wrażenie, nazywana jest dolnym bezwzględnym progiem czułości, który charakteryzuje poziom bezwzględnej czułości analizatora na bodziec. Istnieje odwrotna zależność między czułością bezwzględną a wartością progową: im niższy próg czucia, tym wyższa czułość.
Wraz z dolnym istnieje górny bezwzględny próg wrażliwości, określony maksymalną siłą bodźca, gdy doznanie następuje adekwatnie do działającego bodźca. Dalszy wzrost siły bodźca powoduje odczuwanie bólu.

Dolne i górne progi określają strefę czułości analizatora na odpowiedni bodziec.
Dodatkowo istnieje próg wrażliwości na dyskryminację (próg różnicy), który określa minimalna wartość różnicy w sile (większej lub mniejszej) dwóch bodźców. Wraz ze wzrostem siły bodźca wzrasta wartość progu dyskryminacji (próg różnicy).
U ludzi te progi wrażliwości (dolny, górny, różnica) są indywidualne. W zależności od wieku i innych okoliczności zmieniają się. Nasilenie wrażliwości wzrasta wraz z wiekiem, osiągając maksimum o 20-30 lat. W przypadku tymczasowych odchyleń czułości od zwykła norma czynniki takie jak pora dnia, bodźce zewnętrzne, stan psychiczny, zmęczenie, choroba, ciąża u kobiety itp. Oceniając jakość doznań świadka, oskarżonego, należy również ustalić, czy badany był narażony na bodźce uboczne (alkohol, narkotyk lub podobne substancje farmakologiczne), które zwiększają lub gwałtownie osłabiają czułość analizatorów.
Wszystko to powinno być brane pod uwagę podczas przesłuchań, podczas eksperymentów śledczych przeprowadzanych w celu zbadania jakości doznań. Na przykład badając wrażliwość wibracyjną osoby podejrzanej o udawanie głuchoty, dość łatwo jest skazać ją za kłamstwo. Wystarczy rzucić mały przedmiot na podłogę za „chorym” plecami, aby sprawdzić jego symulacyjne zachowanie. Naprawdę chora osoba z uszkodzonym słuchem z nienaruszoną wrażliwością wibracyjną zareaguje na ten bodziec. Symulator, jeśli nie wie o rozwiniętym czuciu wibracyjnym głuchoniemego, nie zareaguje na ten bodziec. Oczywiście po takim wstępnym badaniu podejrzanego należy skierować na sądowo-psychologiczne lub kompleksowe badanie lekarsko-psychologiczne.
Analizując zeznania oparte na doznaniach, należy pamiętać, że różne zniekształcenia mogą być wprowadzane do czynności receptora przez bodźce podprogowe, które wprawdzie nie wywołują wyraźnych doznań ze względu na swoją niewielką wielkość, to jednak tworzą, zwłaszcza przy wielokrotnym narażeniu, ognisko pobudzenie w korze mózgowej, zdolne do wywoływania halucynacyjnych obrazów, różnych połączeń asocjacyjnych z wcześniej zarejestrowanymi wrażeniami. Czasami objawia się to świadkami w tym, że początkowy obraz, jakieś niejasne wrażenie, jest następnie przekształcany niejako w rzeczywiste zjawisko. Co więcej, takie fałszywe obrazy, które się pojawiły, rozmyte odczucia są tak uporczywe, że zaczynają wpływać na tworzenie błędnych zeznań. A śledczy (sąd) w takich przypadkach musi dołożyć sporych starań, aby ustalić, co dokładnie odpowiada prawdzie, a co jest świadomym złudzeniem przesłuchiwanego.
Patrz: Kertes I. Taktyka i psychologiczne podstawy przesłuchania. M., 1965. S. 32.

Na ewentualne zniekształcenia doznań może mieć również wpływ tzw. efekt sensoryczny, tj. szum tła, który występuje okresowo w każdym analizatorze. Jest to odczucie przez narząd zmysłu samego siebie, niezależnie od tego, czy w danej chwili działa na niego jakiś bodziec, czy też nie. Wartość efektu sensorycznego wzrasta pod wpływem bodźców o małej sile, gdy trudno odróżnić spontaniczne pobudzenie sensoryczne analizatora od odczuwania jakiegokolwiek słabego sygnału. W takich przypadkach powstaje sytuacja niepewności percepcyjnej, która najczęściej predysponuje do podejmowania błędnych decyzji, zwłaszcza w sytuacjach ekstremalnych w układzie „człowiek-maszyna” występujących podczas incydentów związanych z eksploatacją różnych urządzeń technicznych, Pojazd.
Dostosowanie. Wzorzec ten wyraża się w zmianach czułości analizatora pod wpływem długotrwałej ekspozycji na bodziec w postaci zmniejszenia lub zwiększenia progu czułości. W wyniku adaptacji czucie może całkowicie zaniknąć, zwłaszcza podczas długotrwałego działania bodźca. Przykładami tego są: przystosowanie się do zapachu analizatora węchowego u osoby, która od dłuższego czasu pracuje z substancjami zapachowymi; adaptacja słuchowa do stale oddziałujących dźwięków itp.
W niektórych przypadkach w wyniku adaptacji doznania mogą ulec stłumieniu pod wpływem silnego bodźca, na przykład chwilowe zmniejszenie czułości analizatora wizualnego, po przejściu z słabo oświetlonego pomieszczenia do warunków jasnego oświetlenia ( adaptacja światła). Te rodzaje adaptacji nazywane są negatywnymi, ponieważ prowadzą do zmniejszenia czułości analizatorów. Adaptacja do światła i ciemności ma negatywny wpływ, zwłaszcza w słabym oświetleniu. W tych warunkach wydłuża się czas reakcji kierowców pojazdów mechanicznych, pogarsza się lokalizacja poruszających się obiektów. Ciemna adaptacja powoduje opóźnienie w transmisji sygnału z zaciemnionego oka do mózgu. Opóźnienie w transmisji sygnału prowadzi do tego, że osoba widzi obiekt jakby z pewnym opóźnieniem, co czasami przyczynia się do wystąpienia sytuacje awaryjne na drogach o dużym natężeniu ruchu.
Jednak przejaw adaptacji nie zawsze jest negatywny. Często czułość analizatora w wyniku adaptacji może nie tylko spaść, ale także znacznie wzrosnąć. Na przykład dzieje się tak, gdy słaby bodziec zostanie przyłożony do analizatora wzrokowego w półciemnym pomieszczeniu (z odpornością na adaptację do ciemności) lub do analizatora słuchowego w warunkach całkowitej ciszy, gdy nasz analizator słuchowy zaczyna rejestrować raczej słabe bodźce dźwiękowe (adaptacja słuchowa). Innymi słowy, czuć
aktywność analizatorów pod wpływem bodźców słabych wzrasta, a pod wpływem bodźców silnych maleje.
Ten schemat musi być brany pod uwagę w praktyce śledczej (sądowniczej) przy ocenie zeznań świadków, gdy np. podmiot chcący wprowadzić w błąd śledczego (sądu) fałszywie twierdzi, że nie widział żadnych przedmiotów, bo „było ciemno”. W rzeczywistości, biorąc pod uwagę długość jego pobytu w warunkach względnej ciemności i pojawiające się u niego przystosowanie do ciemności, może to nie być do końca prawda. Wiadomo, że osoba, która wpadła do zaciemnionego pokoju, po 3-5 minutach. zaczyna rozróżniać przenikające tam światło, widzieć przedmioty. Po 20-30 minutach już dość dobrze orientuje się w ciemności. Przebywanie w absolutnej ciemności zwiększa czułość analizatora wizualnego na światło w ciągu 40 minut 200 tysięcy razy.
Stopień przystosowania naszych analizatorów jest różny. Wysoka zdolność adaptacji w węchowych, dotykowych analizatorach. Wrażenia smakowe, wzrokowe dostosowują się nieco wolniej.
Interakcja wrażeń. W życiu codziennym na nasze receptory oddziałuje masa bodźców, pod wpływem których nieustannie doświadczamy rozmaitych doznań. W wyniku interakcji różnych odczuć zmienia się czułość analizatorów: albo wzrasta, albo maleje. Ten mechanizm interakcji doznań może wpływać na kompletność i obiektywność zeznań, jakość eksperymentu śledczego. Na przykład w warunkach narażenia na bardzo silny hałas silnika samolotu światłoczułość widzenia w półmroku może spaść do 20% swojego poprzedniego poziomu. Również wrażliwość wzrokowa jest znacznie zmniejszona po wystawieniu na działanie receptora węchowego nieprzyjemnego zapachu. Tę ostatnią okoliczność należy mieć na uwadze podczas oględzin miejsca zdarzenia, zwłok ze znacznymi zmianami zwłok, podczas ekshumacji. W takich przypadkach trzeba dołożyć dodatkowych starań, aby cały nakład pracy wykonać na odpowiednim poziomie, częściej robić przerwy.
Ogólny schemat takich zjawisk jest taki, że słabe bodźce jednego systemu analizatora zwiększają czułość innych analizatorów podczas interakcji doznań, podczas gdy bodźce silne ją obniżają. Zjawisko to nazywane jest uczuleniem.
Ponadto w procesie interakcji doznań pod wpływem jednego bodźca mogą pojawić się doznania o innej modalności, które są charakterystyczne dla innego bodźca nie działającego aktualnie na analizator. Zjawisko to nazywa się synestezją. Na przykład u niektórych osób pod wpływem bodźców dźwiękowych mogą wystąpić żywe obrazy wizualne, różne doznania smakowe itp.

Znany psycholog domowy A.R. Taką niezwykłą wrażliwość Luria opisał u niejakiego Sh. Idąc z nim z instytutu, A.R. Luria zapytał Sz., czy mógłby zapomnieć drogę. „Kim jesteś”, odpowiedział Sh., „czy można zapomnieć? W końcu to ogrodzenie. Smakuje tak słono i tak szorstko, i ma taki ostry i przenikliwy dźwięk...”1.
W interakcji doznań może zachodzić zjawisko zwane kontrastem doznań. Dzieje się tak w przypadkach, gdy analizator odczuwa ten sam bodziec w zależności od jakościowych cech innego bodźca, który działał na ten sam analizator jednocześnie lub sekwencyjnie (na przykład spójny kontrast wrażeń smakowych). Czasami kontrastujące zjawiska prowadzą do błędów w odczuciach, aw konsekwencji w zeznaniach.
kolejne obrazy. Często przy dłuższej ekspozycji na analizator bodziec jest nadal odczuwany nawet po ustaniu działania. Przez jakiś czas osoba nadal „widzi”, „słyszy” go itp. Te wrażenia w postaci kolejnych obrazów są istotne w ocenie decyzji podjętych w ekstremalnych warunkach.
Wzorzec naszych doznań w postaci kolejnych obrazów wizualnych zostaje wykorzystany do stworzenia efektu kinowego, jakby poruszający się po ekranie obraz. Krytyczna częstotliwość migotania, przy której przestajemy zauważać zmiany klatek, odpowiada 30 błyskom na sekundę lub więcej. W projekcji filmowej częstotliwość migotania dochodzi zwykle do 72 błysków na sekundę, a my widzimy obiekty w ruchu, nie zauważając kolejnych projekcji. Przy niskiej częstotliwości migotania błysków, np. 5-10 razy na sekundę, mogą pojawiać się jasne plamy światła, nieruchome postacie, a efekt ten może być niezwykle wyraźny. Stymulacja receptora wzrokowego siatkówki przez jasne błyski światła czasami prowadzi do dyskomfortu, prowadzącego do bólu głowy i nudności2.
Znajomość tego schematu może być przydatna np. przy ocenie zachowania kierowcy, który w nocy stracił panowanie nad samochodem w warunkach wzmożonego ruchu nadjeżdżających z przeciwka.
Przestrzenna lokalizacja bodźca. Odbiór przestrzenny odbywa się za pomocą odległych analizatorów, które wykrywają sygnał na odległość. Zwykle w proces ten zaangażowanych jest kilka analizatorów z receptorami kontaktowymi. W niektórych przypadkach możliwe są zniekształcenia w wyniku interakcji doznań, zwłaszcza pod wpływem analizatora modalności wiodącej.
„Liria A.R. Mała książeczka o wielkiej pamięci. (mnemoniczny umysł). M., 1968. S. 24.
¦ Dowódca: Gregory R.L. Dekret. op. s. 123-124.

Na dokładność przestrzennej lokalizacji bodźca może w dużym stopniu wpływać pozycja ciała i głowy.
Pewną dezorganizację w działaniu receptorów, w odczuwaniu własnego ciała, przestrzeni wprowadzają niezwykłe stany, warunki działania, np. nieważkość. Oto jak nasz pierwszy kosmonauta Yu.A. opisuje swoje uczucia w tym stanie. Gagarin, który w pierwszych sekundach stanu nieważkości, jak mówi, „poczuł, że samolot przewrócił się i leciał w takiej odwróconej pozycji… Przez cały okres stanu nieważkości” – wspomina – „doznał nieprzyjemnego, trudnego scharakteryzować, nieznane wcześniej uczucie nienaturalności i bezradności... Wydawało mi się, że zmieniła się nie tylko sytuacja w samolocie, ale i coś we mnie. Aby pozbyć się tego nieprzyjemnego wrażenia, próbowałam pisać w stanie nieważkości, sięgać rękami po różne przedmioty. Zrobił to wszystko bez większych trudności. Mimo to poczucie bezradności, niepewności nie ustępowało i dręczyło mnie.
Każda osoba ma swój indywidualny poziom rozwoju wrażliwości, pewne jakościowe cechy systemów analizatora, które składają się na organizację sensoryczną jego osobowości. Rodzaj układu nerwowego badanego ma istotny wpływ na funkcjonowanie narządów zmysłów. Osoby z silnym układem nerwowym wykazują większą wytrzymałość i wytrzymałość niż osoby ze słabym układem nerwowym, jednak ci drudzy są obdarzeni większa wrażliwość(BM Teplov, AR Luria). Zmieniając zainteresowania, postawy podmiotu za pomocą autotreningu, instrukcji mowy zmieniających znaczenie bodźca poprzez nadanie mu ważnej wartości „sygnałowej” można uzyskać zwiększenie lub zmniejszenie czułości analizatora, podporządkować go celom i celom działania.
Działalność zawodowa stawia wysokie wymagania organizacji sensorycznej prawnika. W jego działalności wiodącymi typami wrażliwości są przede wszystkim wzrokowa, słuchowa, węchowa.
Bolesne odczucia organiczne zły wpływ na funkcjonowanie różnych analizatorów, obniżają poziom ich wrażliwości, co znajduje odzwierciedlenie w całej działalności prawnika. Jako przykład można przytoczyć fragment opisu stanowiska pewnego młodego badacza, w którym odnotowano, że jego „zwiększona uwaga na doznania bólowe, rozwinięta na tej podstawie podejrzliwość co do jego zdrowia, negatywnie wpływa na jego oficjalna działalność uniemożliwić mu znoszenie fizycznego i psychicznego przeciążenia związanego z pracą.
Niewątpliwie aktywność zawodowa stawia wysokie wymagania przed organizacją sensoryczną funkcjonariuszy organów ścigania. Dlatego prawnicy, zwłaszcza prokuratorzy i śledczy

pracowników wojskowych, konieczna jest umiejętność kierowania swoimi uczuciami: stymulowanie pozytywnych i silnej woli wysiłków, aby zneutralizować wpływ negatywnych doznań na psychikę.
Postrzeganie. Percepcja jest doskonalszą formą refleksji w porównaniu z doznaniami.
Percepcja to mentalny proces odzwierciedlania przedmiotów i zjawisk w całości ich właściwości i znaków z bezpośrednim oddziaływaniem tych obiektów na zmysły.
W toku percepcji w ludzkim umyśle powstaje całościowy obraz różnych obiektów i zjawisk. Znajomość wzorców procesów percepcyjnych pomaga lepiej zrozumieć mechanizm powstawania zeznań, zidentyfikować psychologiczne źródła błędów śledczego, sądu i na tej podstawie sformułować zalecenia mające na celu poprawę skuteczności ich egzekwowania prawa. zajęcia.
W zależności od wiodącej roli jednego lub drugiego analizatora można wymienić następujące typy percepcja: wzrokowa, słuchowa, węchowa, smakowa, kinestetyczna.
Na podstawie organizacji procesów percepcji rozróżnia się percepcję arbitralną (zamierzoną) i mimowolną. Z reguły najskuteczniejsza jest dobrowolna percepcja, zwana też obserwacją. Prawnik powinien wykształcić w sobie taką cechę wynikającą z tego typu percepcji, jaką jest obserwacja.
Właściwości i wzorce percepcji obejmują następujące elementy.
Obiektywizm, rzetelność, percepcja strukturalna. W życiu codziennym człowieka otaczają różnorodne zjawiska, przedmioty obdarzone różnymi właściwościami. Dostrzegając je, badamy je jako całość. Taka obiektywna percepcja ma regulujący wpływ na aktywność poznawczą człowieka, na rozwój jego zdolności percepcyjnych.
Manifestację tego wzorca aktywności percepcyjnej można wyraźnie zobaczyć, gdy rozważymy ryc. 4.1. Miejsca, które nie są połączone konturem, tworzą obraz psa (patrz ryc. 4.1, a). Ponadto rozróżniamy plamy na ciele psa od podobnych plam na tle. I nawet w tych przypadkach, gdy plama wcale nie jest obrazem konkretnego przedmiotu, nasza świadomość szuka w niej podobieństwa do jakiegoś przedmiotu, na-. podziel to z pewnym obiektywizmem, jak ma to miejsce na przykład podczas badania bezkształtnych plam testu G. Rorschacha (patrz ryc. 4.1, b), przypominający wiele przedmiotów nietoperz. W zależności od cech percepcji, osobistych doświadczeń danej osoby, rodzaj wyliczania znaków plamy często pojawia się podświadomie. Wreszcie wyróżniają się wśród nich znaki wiodące iw końcu, zależnie od naszej wyobraźni, dochodzimy do wniosku, że plama przypomina jakiś przedmiot, na przykład motyla, nietoperza itp.
Być może wszystko to wyglądałoby na zabawne doświadczenia, gdyby w życiu, w bardziej złożonych warunkach praktycznej działalności, nie przejawiały się te same wzorce percepcji. Na przykład badacz po zbadaniu zwłok ze śmiertelnymi obrażeniami

głowy, musi również zbadać zajęte podejrzanemu narzędzie zbrodni, zidentyfikować na zatrzymanym przedmiocie główne, wiodące znaki, które wyróżniają go jako narzędzie zbrodni, przy pomocy którego został zadany uraz czaszkowo-mózgowy o ściśle określonej konfiguracji. A jeśli śledczy dostrzeże zupełnie inne znaki wśród znaków wiodących lub w ogóle nie zauważy niezbędnych, wówczas wynik jego poszukiwań będzie negatywny: na narzędziu zbrodni nie zostaną znalezione żadne mikroślady-nakładki, tj. znamiona, na podstawie których można udowodnić udział podejrzanego w popełnionym przestępstwie. Nie należy zapominać o tej pozornie prostej prawdzie, która wyraźnie ilustruje percepcyjne pochodzenie niektórych błędów zawodowych badacza. Na ten wzorzec percepcji zwrócił uwagę znany francuski psycholog J. Piaget, który napisał, że „percepcja odbywa się nie poprzez kopiowanie czy precyzyjny pomiar, ale niejako przyrównywana do procesu selekcji, w którym nie wszystkie punkty czy mikrosegmenty nadrukowane są figury, ale tylko te, na które padł wybór; w tym przypadku wybrane pierwiastki lub pierwiastki śladowe, tj. te, którym przyznano pierwszeństwo, zostaną przecenione w porównaniu ze wszystkimi innymi.
W przeciwieństwie do doznań, w wyniku percepcji powstaje holistyczny obraz przedmiotu, zjawiska, w tym tak złożonego jak przestępstwo. W związku z tym schematem osoba zwykle, mając brak informacji, stara się samodzielnie uzupełnić brakujące elementy postrzeganego obiektu, co czasami prowadzi do błędnych ocen. Dlatego przesłuchując świadków, należy dowiedzieć się nie tylko, co np. widzieli lub słyszeli, ale także na czym opierają się ich wypowiedzi na temat pewnych właściwości postrzeganego przez nich przedmiotu.
Fress P., Piaget J. Psychologia eksperymentalna. Wydanie. VI. S. 21.

aktywność percepcji. Zazwyczaj proces selekcji, syntezy cech obiektu jest selektywnym, celowym poszukiwaniem. W procesie tym działa aktywna zasada organizująca, podporządkowująca sobie cały przebieg poznania. Wnikając w badane zjawisko, grupujemy jego właściwości sensoryczne na różne sposoby, podkreślamy niezbędne powiązania. To nadaje percepcji celowy, aktywny charakter. Aktywność percepcji wyraża się w udziale efektorowych (motorycznych) składników analizatorów: ruch ręki podczas dotyku, ruch źrenic oczu, ruch ciała w przestrzeni względem przedmiotu wiedzy Badany. Podczas postrzegania znajomych obiektów proces percepcyjny może zostać do pewnego stopnia ograniczony.
Sensowność percepcji. Percepcja osoby jest ściśle związana z jej myśleniem, ponieważ obrazy percepcyjne często mają różne znaczenia semantyczne. Nie tylko dostrzegamy, ale jednocześnie badamy przedmiot wiedzy, staramy się znaleźć wyjaśnienie jej istoty. „Świadome postrzeganie przedmiotu oznacza nazwanie go w myślach, tj. przypisać postrzegany przedmiot do określonej grupy, klasy przedmiotów, jednym słowem uogólnić.
Sensowność odbieranych obrazów ilustrują rysunki graficzne, które zwykle przedstawiają tzw. wieloznaczne figury dwuwymiarowe, tworząc swoisty efekt „stereograficznej niejednoznaczności”, dający widzowi wrażenie objętości, dzięki czemu dwa dwuwymiarowy planarny obraz zamienia się w obiekt trójwymiarowy. Na przykład, w zależności od tego, jak rozumiemy figurę (ryc. 4.2), jak ją postrzegamy, do woli widzimy naprzemiennie schody schodzące w dół lub gzyms gzymsu wznoszący się od prawej do lewej. I choć w obu przypadkach rzut obrazu na siatkówkę oka pozostaje niezmieniony, to naprzemiennie widzimy dwa zupełnie różne trójwymiarowe obiekty, które mają czysto zewnętrzne podobieństwo konturów.
Aktywna rola naszego myślenia jest dobrze widoczna, gdy rozważamy obraz postaci na ryc. 4.3, znany jako sześcian Neckera (na cześć islandzkiego naukowca, który jako pierwszy opisał właściwości tej figury).
Przy odrobinie wysiłku woli można dowolnie „obracać” ten sześcian w przestrzeni, na przemian zmieniając położenie jego bliskiego i dalekiego widza
płaszczyzny pionowe. Ryż. 4.2. Drabina Schroedera
Pietrowski A.V. Wprowadzenie do psychologii. 141.

Dzięki aktywnej roli naszego myślenia, które dyktuje to, co powinniśmy zobaczyć, zaczynamy wybiórczo reagować właśnie na te bodźce wzrokowe, na podstawie których powstaje pewien obiektywny obraz „niezbędny” dla naszej świadomości, różniący się od innych obrazy percepcyjne. Zatem sensowny, selektywny proces percepcyjny prowadzi nas do tego, że obraz percepcji przechodzi w obraz świadomości (w tym, jak to często bywa, w obraz błędny), pod wpływem którego znajdujemy się w przyszłości niestety , nawet wtedy, gdy dzięki temu popełniamy niefortunne błędy i pomyłki w czynnościach poznawczych.
Aktywna rola myślenia w procesach percepcji dała początek słynnemu angielskiemu psychologowi R.L. Gregory, który poświęcił wiele lat na studiowanie wzorów percepcja wzrokowa, przenośnie nazwij nasz analizator wizualny „rozsądnym okiem”, podkreślając nierozerwalny związek między percepcją wzrokową a myśleniem oraz zwracając uwagę na regulację aktywności percepcyjnej procesy myślowe. „Percepcja — pisał — jest rodzajem myślenia. A w percepcji, jak w każdym myśleniu, jest dość jej wieloznaczności, paradoksów, zniekształceń i niepewności. Prowadzą za nos nawet najinteligentniejsze oko, ponieważ są przyczyną błędów (i sygnałów błędów) zarówno w myśleniu najbardziej konkretnym, jak i najbardziej abstrakcyjnym.
Dzięki temu mechanizmowi percepcji osoba często, nawet nie zdając sobie z tego sprawy, widzi to, co chce zobaczyć, a nie to, co obiektywnie jest w rzeczywistości. W wielu przypadkach ta właściwość percepcji może tłumaczyć wiele niedociągnięć w działalności poszukiwawczej śledczego podczas oględzin miejsca zdarzenia, kiedy „widzi” on daleko od wszystkiego, co jest konieczne do ustalenia prawdy. Potwierdza to nasza analiza niewyjaśnionych spraw zabójstw. Jednym z powodów, dla których niektóre poważne przestępstwa pozostają nierozwiązane, jest właśnie brak odpowiedniej organizacji percepcyjnej.
Gregory R.L. Inteligentne oko. S.68.

widzenia, w psychologicznym nieprzygotowaniu badacza do tak wielopłaszczyznowego postrzegania, jakim jest postrzeganie sytuacji na scenie.
Istotną stroną sensowności czynności percepcyjnej jest werbalizacja postrzeganego. „Proces postrzegania przedmiotu nigdy nie odbywa się na poziomie elementarnym, zawsze obejmuje najwyższy poziom aktywność umysłowa, w szczególności mowa.
Werbalizacja tego, co widać, wyostrza percepcję, pomaga uwypuklić istotne cechy i ich relacje. myśle że nie lepszy sposób zobaczyć przedmiot, niż zmuszać się do odtworzenia go na różne sposoby. Jednocześnie ogromne znaczenie ma nie tylko mowa monologiczna wewnętrzna czy ustna, ale także mowa pisana. Dlatego też wymóg ustawodawcy dotyczący rejestrowania czynności dochodzeniowych, wykonywania odcisków i odcisków śladów, rysowania planów i schematów ma charakter nie tylko kryminalistyczny, ale także podłoże psychologiczne.
Praktyka w przekonujący sposób potwierdza, że ​​mierna jakość protokołu oględzin miejsca zdarzenia z reguły wskazuje na powierzchowną aktywność poznawczą śledczego. Oznacza to, że już na początkowym poziomie percepcyjnym często tworzone są przesłanki do późniejszego wystąpienia bardzo poważnych komplikacji w przypadku.
Organizacja pola percepcji. Organizacja pola percepcji jest istotna także w percepcyjnej stronie czynności poznawczych, dzięki czemu poszczególne elementy łączą się w jedną całość, w wyniku czego powstaje całościowy obraz badanego obiektu.
Osoba zawsze stara się zorganizować pole percepcji w taki sposób, aby zobaczyć ten lub inny obraz związany z jego poprzednimi pomysłami, niektórymi znanymi mu przedmiotami, z pewnymi osobistymi preferencjami, postawami. Czasami prowadzi to do odtworzenia pewnego rodzaju syntetycznego obrazu, dalekiego od korespondowania, zwłaszcza w szczegółach, z rzeczywistym obiektem, który jest postrzegany.
Aktywna mentalna zasada organizacji procesu percepcyjnego jest szczególnie łatwo widoczna, gdy spojrzymy na ryc. 4.4. Przy odrobinie wysiłku można dowolnie grupować informacje wizualne na różne sposoby, przechodząc od jednej opcji do drugiej, ujawniając najprostsze, ale różne obrazy: grupowanie czterech kwadratów, dziewięciu, krzyż dwóch rzędów kwadratów, pole w pionie i poziomie, podczas gdy projekcja tej przemiany kwadratów na siatkówce nie zmienia się wcale.
Tendencja do mentalnej organizacji pola widzenia jest podstawą opracowanej w kryminalistyce metodologii wykorzystania zestawu rysunków identyfikacyjnych do uzyskiwania obrazów zbiorowych.

sfałszowane portrety osób poszukiwanych na podstawie zeznań świadków z wykorzystaniem różnych fragmentów ludzkiej twarzy.
Percepcja. Ta właściwość przejawia się w szczególnej zależności percepcji od treści życia psychicznego danej osoby, cech jej osobowości, doświadczenia, wiedzy i zainteresowań. Przez całe życie człowiek jest stale narażony na różne

w (irytujące
lei). Stopniowo gromadził
„istnieje pewna percepcja
czy tak? interakcje z nimi
obiektywne, intelektualne doświadczenie określania (rozpoznawania) ilościowych i jakościowych cech różnych bodźców, rodzaj banku hipotez percepcyjnych, który pozwala mu szybko reagować na działania różnych bodźców, wybierając w porę z tego, relatywnie rzecz biorąc, banku hipotezę, która najlepiej odpowiada cechom jakościowym następnego bodźca. Wraz ze wzbogaceniem doświadczenia percepcyjnego proces określania charakteru bodźca i rozwijania reakcji na niego, a następnie podejmowania decyzji, staje się coraz bardziej ograniczony. A im bogatsze takie doświadczenie, im bardziej zróżnicowane skumulowane hipotezy percepcyjne, tym szybciej następuje percepcja i rozpoznanie bodźca.
Najprostszym wyraźnym przykładem zmiany hipotez percepcyjnych w procesie percepcji jest naprzemienność obrazów wizualnych, gdy weźmiemy pod uwagę np. rysunki graficzne z tzw. dwuznacznością piktograficzną (ryc. 4.5). W pierwszym przypadku jest to dobrze znany rysunek V.E. Hill's „Moja żona i teściowa”, w którym na przemian widzi starszą lub młodą kobietę; na drugim zdjęciu - teraz twarz Indianina, potem postać eskimoskiego chłopca w zimowym ubraniu.
Hipotezy percepcyjne mogą przybierać formę zmysłową i wtedy widzimy nie tyle przedmiot, co samą hipotezę percepcyjną. Czy to nie ten psychologiczny fenomen tłumaczy te oczywiste pomyłki, gdy śledczy „widzi” na miejscu zdarzenia ślady nie morderstwa, a samobójstwa, choć w rzeczywistości sytuacja materialna przeczy takiej „wizji”?
Szczególnie szybkie odpowiedzi i rozwiązania przychodzą do znajomych, znajomych sygnałów. Ale nie zawsze tak jest, zwłaszcza gdy podmiot kontaktuje się z nowym obiektem przez krótki czas. Przypomnijmy sobie, jak czasami świadek powoli wybiera spośród grupy osób przedstawionych mu do identyfikacji. W tej sytuacji postrzeganie osób i ich porównanie z wcześniej spostrzeganym wizerunkiem osoby poszukiwanej przechodzi jako

przebiegałby w kilku etapach. Wdrukowany w umyśle obraz poprzednio spostrzeżonej osoby wraz z innymi obrazami (hipotezami) w odpowiedzi na nowy bodziec (przedstawienie przez badacza osób do identyfikacji) nie jest od razu potwierdzany.
Do tej kwestii powrócimy w ostatniej części podręcznika, rozważając psychologiczną charakterystykę prowadzenia czynności śledczych.
Stałość percepcji. Właściwość ta polega na zdolności układu percepcyjnego do postrzegania obiektów z pewną, zbliżoną do rzeczywistej, stałością ich kształtu, wielkości, koloru itp., niezależnie od warunków, w jakich to następuje. Na przykład, bez względu na to, pod jakim kątem patrzymy na płytkę, niezależnie od jej rzutu na siatkówkę w formie koła lub elipsy, nadal jest ona postrzegana jako okrągła. Biała kartka papieru jest postrzegana jako biała zarówno w jasnym, jak i słabym świetle.
Stałość percepcji rozwija się w procesie asymilacji przez osobę z doświadczeniem życiowym, zawodowym. Jest to warunek konieczny jego życia, posiadanie mechanizmu informacja zwrotna, za pomocą którego system percepcyjny stale dostosowuje się do pożądanego obiektu i warunków jego postrzegania. Jednak stałość jest zachowana tylko do pewnych granic. Przy gwałtownej zmianie oświetlenia, gdy postrzegany obiekt zostanie wystawiony na kontrastowy kolor tła, może dojść do naruszenia stałości, a to z kolei może prowadzić do indywidualnych błędów w zeznaniu.
Stan napięcia emocjonalnego, taki jak afekt, może mieć destrukcyjny wpływ na stałość. Dlatego podczas przesłuchania świadka wskazane jest poznanie nie tylko cech postrzeganego przez niego przedmiotu, tj. co widział, słyszał, ale także jego stan, a także warunki, w jakich przebiegała jego aktywność percepcyjna,
i dopiero potem należy ocenić jego wypowiedzi na temat kształtu, rozmiaru, koloru i innych właściwości tego lub innego przedmiotu.
Iluzje. Zniekształcenie postrzeganych obiektów jest jednym z najciekawszych problemów, z jakimi styka się śledczy podczas prowadzenia czynności dochodzeniowych, w procesie oceny zeznań świadków. Ponieważ uczestnicy procesu karnego otrzymują znaczną ilość informacji za pomocą analizatora wizualnego, najbardziej odpowiednie są iluzje wizualne.
Przyczyny złudzeń są zarówno obiektywne, jak i subiektywne. Obiektywnymi przesłankami pojawienia się złudzeń są: brak kontrastu między obiektem a tłem, efekt napromieniowania, prowadzący do tego, że jasne obiekty wydają się duże w porównaniu z ciemnymi przedmiotami tej samej wielkości itp. Na przykład biały kwadrat na czarnym tle wydaje się większy niż ten sam kwadrat na białym tle (ryc. 4.6, a). Koła o dokładnie tej samej średnicy, otoczone okręgami o różnych średnicach, również wydają się różne (ryc. 4.6.6). Linie równoległe przecięte liniami przecinającymi się w środku są postrzegane jako nierównoległe (ryc. 4.6, c) itp.

Subiektywne przyczyny przyczyniające się do pojawienia się złudzeń to przystosowanie analizatorów, zmęczenie mechanizmu receptora itp.
Jeżeli złudzenia powstają pod wpływem rzeczywiście oddziałujących bodźców zmysłowych, ale błędnie odczytanych przez nasze analizatory, to są to halucynacje – wynik patologicznych zaburzeń w procesach percepcyjnych, prowadzących do tego, że pojawienie się obrazów nie jest w danym momencie spowodowane oddziaływanie dowolnych przedmiotów na receptory.

WYKŁAD № 3

Temat 6. Charakterystyka głównych właściwości uwagi, czucia i percepcji.

Dyscyplina: Moduł 1. Podstawy psychologii .

Plan lekcji: lekcja dla uczniów, aby uczyć się nowej wiedzy

na podstawach psychologii.

Forma pracy: Grupa.

Czas: 2 godz

Cel:

Kształtowanie wiedzy o podstawowych pojęciach: uwaga, doznania, percepcja.

Przeanalizuj ich podłoże fizjologiczne.

Poznaj ich główne cechy, właściwości, rodzaje.

Określ znaczenie procesów poznawczych w działalności lekarza.

Zadanie: poznać i pogłębić wiedzę nt

procesy poznawcze, takie jak uwaga, doznania,

postrzeganie.

Pytania do nauki:

Charakterystyka uwagi jako zjawiska psychicznego. Fizjologiczne mechanizmy uwagi. Teorie i koncepcje dotyczące zjawiska uwagi. rodzaje uwagi. Podstawowe właściwości uwagi. Metody badania uwagi. Wartość uwagi w działalności zawodowej lekarza.

Co to jest „uczucie”? Charakterystyka tego procesu umysłowego. Fizjologiczne mechanizmy czucia. Pojęcia i teorie wrażeń. Klasyfikacje wrażeń. Główne rodzaje wrażeń. Podstawowe właściwości wrażeń. Wartość doznań w działalności zawodowej lekarza.

Charakterystyka percepcji jako poznawczego procesu psychicznego. Fizjologiczne podstawy percepcji. Podstawowe właściwości percepcji. Klasyfikacja form percepcji. Wartość percepcji w działalności zawodowej lekarza.

1.Charakterystyka uwagi jako zjawiska psychicznego. Fizjologiczne mechanizmy uwagi. Teorie i koncepcje dotyczące zjawiska uwagi. rodzaje uwagi. Podstawowe właściwości uwagi. Metody badania uwagi. Oznaczającybrak uwagi w działalności zawodowej lekarza.

Uwaga jest zjawiskiem psychologicznym, co do którego nadal nie ma konsensusu wśród psychologów. Z jednej strony w literaturze psychologicznej pojawia się kwestia istnienia uwagi jako niezależne zjawisko psychiczne. Inni wręcz przeciwnie, bronią niezależności uwagi jako Proces umysłowy.

Niektórzy uważają, że uwaga jest kognitywny proces psychiczny. Inne przykuwają uwagę z wolą i działalnością człowieka. Co to jest uwaga? Ta orientacja i koncentracja aktywności umysłowej na czymś konkretnym nazywana jest uwagą.

Z kolei pod orientacja aktywność umysłową należy rozumieć jako selektywny charakter, tj. wybieranie z otoczenia określonych przedmiotów, istotnych dla podmiotu zjawisk lub wybór określonego rodzaju aktywności umysłowej. kolejna cecha uwagi jest koncentracja. Pod koncentracja oznacza przede wszystkim większą lub mniejszą głębię działania .

Kierunek i koncentracja są ze sobą ściśle powiązane.

Jeśli przedstawimy naszą świadomość graficznie, powinniśmy narysować dwa okręgi: jeden wewnątrz drugiego. Duże koło będziemy nazywać strefą niejasnej świadomości, a małe kółko strefą jasnej i wyraźnej świadomości lub strefą uwagi (ryc. 6.1).

Ryc. 6.1. Schemat stref świadomości

Więc uwaga zapewnia jasność i klarowność świadomości, świadomość znaczenia aktywności umysłowej w takim czy innym czasie.

Bodziec, który wpływa na osobę, powoduje aktywację mózgu. Aktywacja mózgu odbywa się przede wszystkim formacja siatkowata .

W literaturze psychologicznej zwykle uważa się dwie główne grupy mechanizmy, filtrowanie bodźców:peryferyjne i centralne.

DO mechanizmy peryferyjne można przypisać przystosowaniu zmysłów. Słuchając słabego dźwięku, osoba odwraca głowę w kierunku dźwięku, Centralne mechanizmy uwagi związane z pobudzeniem niektórych ośrodków nerwowych i hamowaniem innych. Mówiąc o fizjologiczne podstawy uwagi, nie sposób nie wspomnieć o jeszcze dwóch bardzo ważnych zjawiskach: o napromienianiu procesów nerwowych i dominujących. Prawo indukcji procesów nerwowych zainstalowany Ch. Sherrington i szeroko stosowany przez I. P. Pavlova, w pewnym stopniu wyjaśnia dynamikę procesów fizjologicznych, które zapewniają uwagę. Zgodnie z tym prawem pobudzenie zachodzące w jednym obszarze kory mózgowej powoduje zahamowanie w innych jej obszarach (tzw. .

Bardzo złożona struktura fizjologicznych mechanizmów uwagi i sprzeczne poglądy na jego naturę doprowadziły do pojawienie się szeregu psychologicznych teorii uwagi. NN Lange, analizując najbardziej znane podejścia do zrozumienia natury uwagi, połączył istniejące teorie i koncepcje uwagi na kilka grup.

1. Uwaga w wyniku adaptacji motorycznej . Zwolennicy tego podejścia wychodzą z faktu, że skoro dana osoba może dowolnie przenosić uwagę z jednego obiektu na inny, uwaga jest niemożliwa bez ruchów mięśni. To właśnie ruchy mięśni zapewniają przystosowanie narządów zmysłów do warunków najlepszej percepcji.

2. Uwaga w wyniku ograniczonego zakresu świadomości . Nie wyjaśniając, co rozumie się przez objętość świadomości, I. Herbert i W. Hamilton uważają, że bardziej intensywne reprezentacje są w stanie wyprzeć lub stłumić mniej intensywne reprezentacje.

3. Uwaga w wyniku emocji . Teoria ta zyskała największe uznanie w angielskiej psychologii asocjacyjnej. Opiera się na stwierdzeniu, że uwaga zależy od emocjonalnego zabarwienia prezentacji.

4. Uwaga w wyniku apercepcji , tj. w wyniku doświadczenia życiowego jednostki.

5. Uwaga jako szczególna aktywna zdolność ducha . Zwolennicy tego stanowiska traktują uwagę jako podstawową i aktywną zdolność, której pochodzenie jest niewytłumaczalne.

6. Uwaga jako wzrost drażliwości nerwowej . Zgodnie z tą hipotezą uwaga jest spowodowana wzrostem miejscowej drażliwości ośrodkowego układu nerwowego.

7. Teoria tłumienia nerwów próbuje wyjaśnić główny fakt uwagi - przewagę jednej reprezentacji nad innymi.

Wśród teorii uwagi szeroko znana stała się również teoria T. Ribota, który uważał, że uwaga jest zawsze połączona. z emocjami i jest przez nie powodowany. Oprócz, Ribot uważał, że uwadze zawsze towarzyszy zmiany stanu fizycznego i fizjologicznego organizmu. Jednocześnie szczególną rolę w wyjaśnianiu natury uwagi Ribot unikał ruchów. Uważał, że stanowi skupienia uwagi towarzyszą ruchy wszystkich części ciała – twarzy, tułowia, kończyn, które wraz z reakcjami organicznymi są warunkiem koniecznym utrzymania uwagi na określonym poziomie. Ruch fizjologicznie wspiera i wzmacnia dany stanświadomość.

Według Ribota stan ten odpowiada napięciu mięśniowemu. W tym samym czasie Ribot powiązał rozproszenie uwagi z mięśniamiO i zmęczenie. Dlatego nieprzypadkowo nazwano tę teorię motoryczna teoria uwagi.

Debata na temat natury uwagi trwa.

Główne rodzaje uwagi

We współczesnej psychologii zwyczajowo wyróżnia się kilka głównych rodzajów uwagi (ryc. 6.2). Kierunek i koncentracja aktywności umysłowej mogą być mimowolne lub dowolne.

Istnieją dwa główne rodzaje uwagi: mimowolne i arbitralne.

mimowolna uwaga Jest najprostsza forma uwagi. To często zwany pasywnym lub wymuszony, ponieważ powstaje i jest utrzymywany niezależnie od ludzkiej świadomości. Zwykle, gdy pojawia się mimowolna uwaga, mamy radzenia sobie z różnymi przyczynami. Są one ze sobą powiązane, ale można je z grubsza podzielić na następujące cztery kategorie.

Pierwsza grupa przyczyny związane z naturą bodziec zewnętrzny . Tutaj

konieczne jest uwzględnienie przede wszystkim siły lub intensywności bodźca.

Druga grupa przyczyny mimowolnej uwagi są związane zgodność bodźców zewnętrznych ze stanem wewnętrznym człowieka a przede wszystkim jego potrzeby. Więc pełny i głodny człowiek

Trzecia grupa przyczyny połączone Z ogólna orientacja osobowości .

co nas najbardziej interesuje i co stanowi zakres naszych zainteresowań, w tym zawodowych,

Jak czwarty niezależną grupę przyczyn, które powodują mimowolną uwagę, powinniśmy je wymienić uczucia, jaki bodziec w nas wywołuje. Taką uwagę można słusznie nazwać przeważającą emocjonalny.

Ryc.6.2. Ogólna charakterystyka uwagi.

W przeciwieństwie do mimowolnej uwagi, główna cecha arbitralny uwaga jest że jest kontrolowany przez świadomy cel. Ten rodzaj uwagi jest ściśle związany z wolą człowieka i został rozwinięty w wyniku wysiłku pracy, dlatego nazywany jest również silną wolą, aktywnym, celowym.

Zatem,Dobrowolna uwaga różni się jakościowo od mimowolnej. Jednak oba rodzaje uwagi są ze sobą ściśle powiązane, ponieważ dobrowolna uwaga powstała z mimowolnej. Można założyć, że dobrowolna uwaga pojawiła się u osoby w procesie świadomej aktywności.

Istnieje inny rodzaj uwagi, o którym nie mówiliśmy. Ten rodzaj uwagi, podobnie jak uwaga dobrowolna, jest celowy i początkowo wymaga wolicjonalnego wysiłku, ale potem osoba „wkracza” do pracy: treść i proces działania, a nie tylko jego wynik, stają się interesujące i znaczące. Taką uwagę zwrócił N. F. Dobrynin postdobrowolne. W przeciwieństwie do naprawdę mimowolnej uwagi uwaga postdobrowolna pozostaje związana ze świadomymi celami i jest wspierana przez świadome interesy. Jednocześnie, w przeciwieństwie do dobrowolnej uwagi, nie ma tu żadnego lub prawie żadnego dobrowolnego wysiłku.

Główne cechy właściwości uwagi

Uwaga ma szereg właściwości, które charakteryzują ją jako niezależny proces umysłowy. Główne właściwości uwagi to stabilność, koncentracja, dystrybucja, przełączanie, rozpraszalność i rozpiętość uwagi.

Zrównoważony rozwój polega na zdolności przez określony czas skupić się na tym samym obiekcie.

Do pomiaru stabilności uwagi są zwykle używane stoły po bourbonie , składający się z losowej zmiany pojedynczych liter, przy czym każda litera powtarza się w każdym wierszu taką samą liczbę razy. Badany jest proszony przez długi czas (3, 5,10 min) o skreślenie podanych liter (w prostych przypadkach jedną lub dwie litery, w skomplikowanych - dana litera tylko wtedy, gdy występuje przed inną, np. samogłoską) . Eksperymentator notuje liczbę przekreślonych liter w ciągu każdej minuty oraz liczbę luk.

Podobnie mierzy się stabilność uwagi przy użyciu tablic Kraepelina , składający się z kolumn liczb, które podmiot musi sumować przez długi czas . Wydajność pracy i liczba popełnianych błędów może służyć jako wskaźnik fluktuacji uwagi.

Następną właściwością uwagi jest koncentracja uwagi. Koncentracja oznacza stopień lub intensywność koncentracji.

Pod dystrybucja uwagę zrozumieć zdolność osoby do działania wiele czynności jednocześnie . Podręcznikowym przykładem są fenomenalne zdolności Juliusza Cezara, który według legendy potrafił jednocześnie robić siedem niezwiązanych ze sobą rzeczy. Badanie rozkładu uwagi ma ogromne znaczenie praktyczne. W tym celu tzw stoły Schulte'a (tabele czerwono-czarne). Te tabele przedstawiają dwa rzędy losowo rozrzuconych czerwonych i czarnych cyfr. Podmiot musi wymienić kolejno rzędy liczb, za każdym razem naprzemiennie cyfry czerwone i czarne. Czasami eksperyment jest skomplikowany: numery czerwone należy wywoływać w kolejności do przodu, a numery czarne w kolejności odwrotnej.

Następną właściwością uwagi jest jej tom. W centrum uwagi rozumiana jest jako liczba obiektów, które możemy jednocześnie pokryć z wystarczającą wyrazistością. Ilość uwagi jest zmienną indywidualną, ale zwykle jej wskaźnik u ludzi wynosi 5 ± 2.

Rozpraszanie uwagi jest mimowolnym ruchem uwagi od jednego obiektu do drugiego.

Ogromne znaczenie dla badania cech uwagi ma kwestia roztargnienia. Roztargnienie zazwyczaj nazwać dwie różne rzeczy.

Po pierwsze często roztargnienie jest skutkiem nadmiernego pogrążenia się w pracy, zwany wyimaginowane rozproszenie uwagi.

Gdy osoba nie jest w stanie skoncentrować się na niczym przez długi czas, gdy ciągle przechodzi od jednego obiektu lub zjawiska do drugiego, nie zastanawiając się nad niczym. Ten rodzaj rozproszenia nazywa się autentyczne rozproszenie uwagi.

Przyczyny prawdziwego roztargnienia są różne. Mogą być ogólne zaburzenie układ nerwowy, choroby krwi, brak tlenu, zmęczenie fizyczne lub psychiczne, silne przeżycia emocjonalne.

2. Czym jest „uczucie”? Charakterystyka tego procesu umysłowego. Fizjologiczne mechanizmy czucia. Pojęcia i teorie wrażeń. Klasyfikacje wrażeń. Główne rodzaje wrażeń. Podstawowe właściwości wrażeń.

Proces Czuć powstaje w wyniku wpływ na zmysły różne czynniki materialne, które nazywane są drażniącymi, a sam proces tego wpływu jest podrażnienie. Z kolei podrażnienie powoduje inny proces – pobudzenie, które przechodzi przez nerwy dośrodkowe lub doprowadzające do kory mózgowej, gdzie pojawiają się odczucia . Zatem, uczucie jest zmysłoweSMoodbiciem obiektywnej rzeczywistości.

Fizjologiczną podstawą doznań jest aktywność kompleksu

kompleksy struktur anatomicznych, nazwane przez I. P. Pawłowa analizatory.

Każdy analizator jest trzy części:

1) część obwodowa, zwana receptorem (receptor jest częścią percepcyjną analizatora, jego główną funkcją jest przekształcanie energii zewnętrznej w proces nerwowy);

2) przewodzące drogi nerwowe;

3) sekcje korowe analizatora (inaczej nazywane są również sekcjami centralnymi analizatorów), Tak więc wrażenia wzrokowe ustają, gdy oczy są uszkodzone i gdy integralność zostaje naruszona. nerwy wzrokowe i ze zniszczeniem płatów potylicznych obu półkul.

Analizator - jest narządem aktywnym, który odruchowo przestawia się pod wpływem bodźców, dlatego czucie nie jest procesem pasywnym, zawsze zawiera elementy motoryczne .

Czućłączą osobę ze światem zewnętrznym i oba są główne źródło informacji o nim i podstawowy warunek rozwoju umysłowego.

Rodzaje wrażeń

Istnieją różne podejścia do klasyfikacji wrażeń. Od dawna zwyczajowo rozróżnia się pięć (według liczby narządów zmysłów) główne rodzaje wrażeń: węch, smak, dotyk, wzrok i słuch. Ta klasyfikacja doznań według głównych modalności jest poprawna, choć nie wyczerpująca. . B. G. Ananiew mówił o jedenastu rodzajach doznań. A. R. Łuria uważa, że ​​klasyfikacji doznań można dokonywać według co najmniej dwóch zasad – systematycznej i genetycznej (czyli według zasady modalności z jednej strony oraz według zasady złożoności lub stopnia ich konstrukcji, na inne).

Rozważ systematyczną klasyfikację odczuć (ryc. 6.4).

Ta klasyfikacja została zaproponowana angielski fizjolog C. Sherrington, podzielił je na trzy główne typy:

interoceptywny (sygnały docierające do nas z wewnętrznego środowiska organizmu); sygnalizacja o stan procesów wewnętrznych organizmu, powstają z powodu receptorów znajdujących się na ściany żołądka i jelit, serce i układ krążenia oraz inne narządy wewnętrzne. To najstarsza i najbardziej elementarna grupa doznań. Receptory, które odbierają informacje o stanie narządów wewnętrznych, mięśni itp., nazywane są receptorami wewnętrznymi. - organiczne.

Ryż. 6.4. Systematyczna klasyfikacja głównych rodzajów wrażeń

proprioceptywny ( informacje o pozycji ciała w przestrzeni i pozycji układu mięśniowo-szkieletowego, zapewniają regulację naszych ruchów). Obwodowe receptory wrażliwości proprioceptywnej zlokalizowane są w mięśniach i stawach (ścięgnach, więzadłach) i nazywane są Ciała Pacciniego. Peryferyjny zrównoważyć receptory czuciowe położony w kanały półkoliste ucha wewnętrznego.

wrażenia eksteroceptywne dostarczają sygnałów ze świata zewnętrznego i stanowią podstawę naszego świadomego zachowania. Cała grupa odczuć eksteroceptywnych jest umownie podzielona na dwie podgrupy: czucie kontaktu i odległości.

wrażenia dotykowe spowodowane bezpośrednim oddziaływaniem przedmiotu na zmysły. Przykładami czucia kontaktu są smak i dotyk.

odległe wrażenia odzwierciedlają właściwości przedmiotów znajdujących się w pewnej odległości od zmysłów. Te zmysły obejmują słuch i wzrok. należy zauważyć, ten zmysł węchu zdaniem wielu autorów, pozycja pośrednia pomiędzy czucia kontaktowe i odległe, gdyż formalnie doznania węchowe powstają w pewnej odległości od przedmiotu, ale jednocześnie cząsteczki charakteryzujące zapach przedmiotu, z którym styka się receptor węchowy, niewątpliwie należą do tego przedmiotu . Jest to dwoistość miejsca zajmowanego przez zmysł węchu w klasyfikacji doznań.

Poczucie wibracji to wrażliwość na wibracje powodowane przez poruszające się ciało. Zdaniem większości badaczy zmysł wibracyjny jest formą pośrednią, przejściową między wrażliwością dotykową a słuchową. W szczególności uważa to szkoła L. E. Komendantova dotykowo-wibracyjny wrażliwość jest jedną z form percepcji dźwięk.

Podstawowe właściwości i charakterystyka wrażeń

Do głównych właściwości doznań należą: jakość, intensywność, czas trwania i lokalizacja przestrzenna, bezwzględne i względne progi doznań.

Jakość jest własnością scharakteryzowanie podstawowych informacji przekazywanych przez dane doznanie, odróżnienie go od innych rodzajów doznań i zróżnicowanie w ramach danego rodzaju doznania . Na przykład wrażenia smakowe dostarczają informacji o niektórych właściwościach chemicznych obiektu: słodki lub kwaśny, gorzki lub słony

Intensywność sensacja jest jego cechy ilościowe I

zależy od siła działającego bodźca Na przykład, jeśli masz katar, intensywność odczuwanych zapachów może być zniekształcona.

Czas trwania sensacje są czasowa charakterystyka wrażenia . Decyduje o tym także stan czynnościowy narządu zmysłu, ale głównie czas działania bodźca i jego intensywność. Należy zauważyć, że doznań istnieje tak zwany okres utajony (ukryty). . Kiedy bodziec jest stosowany do narządu zmysłu, czucie nie następuje od razu, ale po jakimś czasie. Utajony okres różnych rodzajów doznań nie jest taki sam. Na przykład dla wrażeń dotykowych jest to 130 ms, dla bólu - 370 ms, a dla smaku - tylko 50 ms.

Rozróżnij sekwencyjne obrazy dodatnie i ujemne. Pozytywny spójny obraz odpowiada początkowemu podrażnieniu, polega na zachowaniu śladu podrażnienia tej samej jakości co działający bodziec.

Negatywny spójny obraz polega na pojawieniu się jakości doznania przeciwnej do jakości bodźca, który zadziałał. Na przykład światło-ciemność, ciężar-lekkość, ciepło-zimno itp.

I wreszcie scharakteryzowano doznania lokalizacja przestrzenna drażniący. Analiza przeprowadzona przez receptory dostarcza nam informacji nt lokalizacja bodźca w przestrzeni , tj. możemy stwierdzić, skąd pada światło, skąd pochodzi ciepło lub na którą część ciała oddziałuje bodziec.

Z stopień wrażliwości.

Istnieją dwa rodzaje wrażliwości: wrażliwość absolutna i wrażliwość na różnicę.. Pod absolutna wrażliwość implikują zdolność odczuwania słabych bodźców, a przez wrażliwość na różnicę - zdolność wyczuwania subtelnych różnic między bodźcami. Jednak nie każde podrażnienie wywołuje sensację. Nie słyszymy tykania zegara w drugim pokoju. Nie widzimy gwiazd szóstej wielkości. Aby pojawiło się doznanie, siła podrażnienia musi mieć określoną wartość. Nazywa się minimalną wartość bodźca, przy której pojawia się pierwsze wrażenieabsolutny próg doznań . Początek badań progów doznań położył niemiecki fizyk, psycholog i filozof GT Fekhner Jego zdaniem proces tworzenia obrazu mentalnego można przedstawić za pomocą następującego schematu:

Podrażnienie  Podniecenie  Wrażenie  Osąd

(fizyka) (fizjologia) (psychologia) (logika)

Według Fechnera pożądana granica przebiega tam, gdzie zaczyna się doznanie, tj. e. następuje pierwszy proces umysłowy.

Fechner nazwał wielkość bodźca, przy którym zaczyna się odczuwanie dolna granica bezwzględna.

Inną cechą wrażliwości jest wrażliwość na różnicę. Minimalna różnica między bodźcami, która daje ledwo zauważalną różnicę w odczuciach, to tzw próg dyskryminacji .

W formie matematycznej zależność intensywności doznań od siły bodźca wyraża się wzorem:

S \u003d K * Lg + C,

(gdzie S to intensywność doznania;  to siła bodźca; K i C to stałe). Ta formuła odzwierciedla sytuację, która jest tzw podstawowe prawo psychofizyczne, czyli prawo Webera-Fechnera.

Adaptacja sensoryczna i interakcja wrażeń

Adaptacja sensoryczna to zmiana wrażliwości, która następuje w wyniku przystosowania narządu zmysłu do działających na niego bodźców. Zmianę czułości analizatora pod wpływem podrażnienia innych narządów zmysłów nazywamy interakcja wrażeń.

należy odróżnić dwa rodzaje interakcji doznania: 1) interakcja między doznaniami tego samego rodzaju i 2) interakcja między doznaniami różnego rodzaju.

Wzrost czułości w wyniku interakcji analizatorów lub ćwiczeń nazywa sięuczulenie . Interakcja doznań występuje również w zjawisku tzwsynestezja - pojawienie się pod wpływem podrażnienia jednego analizatora odczucia charakterystycznego dla innych analizatorów. W psychologii dobrze znane są fakty dotyczące „słuchu kolorowego”, który występuje u wielu ludzi, a zwłaszcza u wielu muzyków (na przykład u Skriabina). Powszechnie wiadomo więc, że wysokie dźwięki traktujemy jako „jasne”, a niskie jako „ciemne”.

Charakterystyka głównych rodzajów wrażeń

Wrażenia skórne. Zapoznanie się z głównymi rodzajami doznań zaczniemy od doznań, które otrzymujemy w wyniku oddziaływania różnych bodźców na receptory znajdujące się na powierzchni ludzkiej skóry. Wszystkie odczucia, które dana osoba otrzymuje z receptorów skóry, można połączyć pod jedną nazwą - odczucia skórne.

Każdy z czterech rodzajów doznań skórnych ma określone receptory. Niektóre punkty skóry dają tylko wrażenia dotykowe (punkty dotykowe), inne - odczucia zimna (punkty zimne), inne - odczucia ciepła (punkty ciepła), czwarte - odczucia bólu (punkty bólu) (ryc. 6.5).

Wrażenia smakowe i węchowe. Receptory smaku są kubki smakowe składa się z wrażliwych komórki smakowe połączone z włóknami nerwowymi (ryc. 6.8).

Ciepło dotykowe

Zimny ​​ból Ból

Sensacja jest najprostszym procesem umysłowym, polegającym na refleksji indywidualnej, właściwości elementarne przedmioty i zjawiska świata materialnego, a także stany wewnętrzne organizmu w momencie bezpośredniego oddziaływania bodźców materialnych na odpowiadające im receptory (narządy zmysłów).
Rola doznań w życiu i działalności człowieka jest trudna do przecenienia, ponieważ są one źródłem naszej wiedzy o świecie zewnętrznym io nas samych.
Pięć dobrze znanych narządów zmysłów zbiera informacje ze środowiska zewnętrznego dla ciała w postaci światła, koloru, dźwięków, zapachów, smaków, temperatury, dotyku. Wewnętrzne narządy zmysłów sygnalizują stan serca i wątroby, nerek i żołądka, mięśni i naczyń krwionośnych. Wszystkie te liczne kanały sensoryczne łączą się w potężną rzekę, która obmywa i odżywia nasz mózg informacjami.
Narządy zmysłów są jedynymi kanałami, przez które świat zewnętrzny dociera do ludzkiej świadomości, a informacje, które niosą, pozwalają człowiekowi poruszać się w środowisku i jego ciele. Gdyby kanały te były zamknięte, a narządy zmysłów nie dostarczały niezbędnych informacji, żadne świadome życie nie byłoby możliwe.
Tak więc naruszenie dopływu informacji we wczesnym dzieciństwie, związane z głuchotą i ślepotą, powoduje gwałtowne opóźnienia w rozwoju psychicznym. Jeżeli dzieci od urodzenia głuchoniewidome lub pozbawione słuchu i wzroku we wczesnym wieku nie zostaną nauczone specjalnych technik kompensujących te wady dotykowe, rozwój mentalny staną się niemożliwe i nie będą mogły się samodzielnie rozwijać.
To całkiem naturalne, że utrata któregokolwiek z kanałów komunikacji z otoczeniem jest dla człowieka największą tragedią.
Wraz z utratą narządu zmysłu wypada nie byle jaka część spektrum przeżyć, odbudowywana jest cała osobowość, wszystkie jej życiowe relacje z innymi ludźmi.
W literatura naukowa są przykłady, w których opisano stany ludzi, którzy na skutek różnych okoliczności utracili wszystkie rodzaje wrażliwości, z wyjątkiem jednego lub dwóch.
S. P. Botkin (1832-1889), słynny rosyjski lekarz, opisał rzadki przypadek, w którym pacjent stracił wszystkie rodzaje wrażliwości, z wyjątkiem widzenia w jednym oku i dotyku na niewielkim obszarze ramienia. Kiedy pacjentka zamknęła oko i nikt nie dotknął jej ręki, zasnęła.
akademik I.P. Pawłow opisuje, co następuje przypadki kliniczne: „...u prof. Shtrumpelya przypadkowo trafiła do szpitala pacjenta, który miał takie uszkodzenie system nerwowyże ze wszystkich powierzchni postrzegających pozostało tylko dwoje oczu i ucho. I tak, gdy tylko zamknęły się te ostatnie, ocalałe okna ze światem zewnętrznym, pacjent natychmiast zapadł w sen. Uzyskano tym samym pełne potwierdzenie, że dla stanu czuwania, aktywności półkul mózgowych konieczny jest pewien minimalny dopływ bodźców. Całkiem niedawno ja… musiałam widzieć podobny przypadek… Kiedy on (czyli pacjent) ma zdrowe ucho i zdrowe oko otwarte, to w pełni cię rozumie, umie czytać i pisać. Ale gdy tylko zamknie się mu ucho lub oko… z pewnością popadnie w zapomnienie i nic nie będzie pamiętał z tego, co mu się przydarzyło w tym czasie.
Te przykłady dowodzą, że potrzeba normalnego przepływu doznań, które dosłownie karmią ludzki mózg, dostarczają mu życiodajnych i absolutnie niezbędnych wrażeń, jest jedną z najpilniejszych potrzeb życiowych. Tak więc, aby człowiek czuł się zdrowy i pełen wigoru, niezbędny jest pełny strumień doznań.
Niezbędny przepływ wrażeń w normalnych warunkach życia osiąga się niejako automatycznie. Pod normalne warunki Tutaj możemy zrozumieć dwie serie życia.
Po pierwsze, te fizjologiczne urządzenia, które odpowiadają za zbieranie informacji, muszą być w dobrym stanie: oczy muszą widzieć, uszy muszą słyszeć, nos musi wąchać itp.
Po drugie, potrzebne są zewnętrzne przedmioty i zjawiska, na które można patrzeć, słyszeć, powąchać, posmakować, dotknąć itp.
W podanych przykładach osoby doświadczały stanu głodu sensorycznego, który wystąpił w wyniku nieprawidłowego działania fizjologicznych urządzeń sensorycznych.
Ale jest jeszcze inny rodzaj głodu sensorycznego, który zagraża ludziom doskonale zdrowym. To czarna cisza kosmosu, która zagraża astronautom podczas długich lotów. W kokpicie wszystko jest w normie. Nic nie cieszy oka, powstaje stan, który ludzie nazywają uniwersalnym i precyzyjnym słowem „nuda”. A naukowcy - deprywacja sensoryczna.
Po raz pierwszy został opisany przez odkrywców głębokich jaskiń i polarników. W dzisiejszych czasach izolacja sensoryczna jest tworzona sztucznie i badana w specjalnych warunkach.
Na przykład osoba testowana w specjalnym sprzęcie jest zanurzona w wodzie, dzięki czemu przepływ wrażeń wzrokowych, słuchowych i ogólnie wszystkich zewnętrznych wrażeń całkowicie się zatrzymuje. A co dzieje się w tym przypadku z wewnętrznym światem człowieka?
Dużo: złudzenia zmysłów, utrata poczucia własnego „ja”, naruszenia w sfera emocjonalna i inne kłopoty. Nic dziwnego, że to jeden z najtrudniejszych testów dla przyszłych astronautów.
S. Lem w jednym z opowiadań opisuje „uroki” ścisłej deprywacji sensorycznej, jakich doświadcza jego bohater Pirke, zanurzony w specjalnej komorze, „kąpieli”.
„... Pustka stawała się niepokojąca. Przede wszystkim przestał czuć pozycję swojego ciała, rąk, nóg. Wciąż pamiętał, w jakiej pozycji leżał, ale pamiętał to i nie czuł tego. Co więcej, odkrył, że nie ma już tułowia ani głowy – zupełnie nic. Wydawało się, że Pirque rozpuścił się w wodzie, której też zupełnie przestał czuć. Nie było czym się poruszyć: ręce zniknęły. Potem było jeszcze gorzej. Ciemność, w której się znajdował, a raczej ciemność - on sam - wypełniona była słabo migoczącymi kręgami - te kręgi nawet nie świeciły, tylko słabo pobielały.
...Rozpadał się. Był trochę tu, trochę tam i wszystko się rozprzestrzeniało. Góra, dół, boki - nic nie zostało... Wszedł w kogoś. A ten ktoś spuchł, spuchł. Stał się nieograniczony. Krążył. obrotowy. Oczodoły, bez twarzy, zaokrąglone, wypukłe, zamazane, jeśli się im oprzeć, nadepnąć na niego, wspiąć się na niego, rozszerzyć go od środka, jakby był rezerwuarem cienkiej błony, gotowej do pęknięcia. I eksplodował”.
S. Lem niczego nie wynalazł. W protokołach eksperymentów naukowych są bardziej imponujące zdjęcia. zmiany mentalne, którego przyczyną jest brak sygnałów czuciowych.
Wrażenia łączą człowieka ze światem zewnętrznym, będąc zarówno głównym źródłem wiedzy, jak i głównym warunkiem rozwoju umysłowego.