Ở giai đoạn phát triển hiện nay của tri thức tâm thần học, các biểu hiện của chứng tâm thần chưa được phân tích một cách thích hợp, bị giới hạn trong định đề truyền thống về sự chưa trưởng thành hoặc chưa hình thành các chức năng tâm thần nhất định, chẳng hạn như ý thức trách nhiệm, tính độc lập.

Trước hết, sự không hài lòng với hiểu biết trước đây của ông có mối liên hệ với thực tế là, khi đối phó với bệnh lý tâm thần, các bác sĩ tâm thần chắc chắn đưa vào chứng bệnh tâm thần trẻ sơ sinh và các biểu hiện phổ biến nhất của nó. Đặc biệt, chủ nghĩa trẻ sơ sinh bao gồm những biểu hiện thiếu thận trọng như phán xét hời hợt hoặc một dạng biến thể của sự thiếu hụt cảm xúc như thiếu quan tâm đến việc thiết lập các mối quan hệ hôn nhân và gia đình, trong khi những dấu hiệu này có thể được giải thích bằng chứng tâm thần học, tỷ lệ phổ biến trong dân số. là cực kỳ cao. Thứ hai, để xác định chủ nghĩa trẻ sơ sinh, các khái niệm mô tả tóm tắt đã được sử dụng phản ánh sự kết hợp của các đặc điểm tâm lý (và vi xã hội), chẳng hạn như "vô trách nhiệm" và "thiếu độc lập". Theo đó, họ có thể có những cách giải thích khác nhau. Việc sử dụng các khái niệm như vậy, nếu được biện minh cho việc đánh giá các tài liệu thống kê, thì rất ít sử dụng cho việc phân tích bản chất của chủ nghĩa trẻ sơ sinh. Trong ứng dụng của các bác sĩ lâm sàng, các khái niệm về nhận dạng, nhận thức về bản thân và lòng tự trọng, động lực, mượn từ các nhà tâm lý học, rất mơ hồ, trong đó những gì mong muốn đối với cá nhân hoặc mong đợi của anh ta theo những cách khác nhau tương quan với đánh giá phê bình của anh ta về sự thật. Các khái niệm vô định hình để lại rất ít kết luận chứng minh về chứng trẻ sơ sinh như một biến thể của "kém phát triển".

Tính đặc thù của tâm lý trẻ em và thanh thiếu niên, thứ nhất, nằm ở sự thiếu kinh nghiệm và thứ hai, ở tính chất đặc thù của các quá trình hoạt động trí óc, điều này đảm bảo sự tiếp thu của nó trong điều khoản tối thiểu, với sức mạnh tối đa và theo trình tự tối ưu.

Khả năng tồn tại độc lập thích nghi tiếp theo trực tiếp phụ thuộc vào tốc độ và chất lượng của việc đồng hóa các kỹ năng và kinh nghiệm khác nhau trong quá trình trưởng thành của cả con người và nhiều loài động vật. Điều kiện tiên quyết về cảm xúc đối với học tập tích cực, trước hết là sự hấp dẫn của các quá trình nhận thức, do đó trẻ em ham học hỏi hơn người lớn và mọi thứ mới mẻ đều tìm thấy phản ứng sống động hơn ở chúng.

Khao khát kiến ​​thức cũng được hiện thực hóa trong hoạt động vui chơi, và phần nào sau đó cũng bao gồm sự hấp dẫn đối với sự tưởng tượng. Và ở đây và ở đó, ở dạng có điều kiện (ví dụ: tuyệt vời), các tùy chọn cho hành vi tình huống trong tương lai được đưa ra, tức là chuẩn bị cho sự thích nghi hơn nữa. Tất nhiên, mức độ hấp dẫn của trò chơi và trí tưởng tượng khác nhau đáng kể, thậm chí đáng chú ý hơn là sự khác biệt giữa các cá nhân trong khả năng tưởng tượng, điều này đóng vai trò tiên quyết cho việc nhận ra hai loại hấp dẫn này, nhưng xu hướng tuổi tác làm suy yếu chúng là không thể phủ nhận.

Cường độ đặc biệt của cảm xúc giúp tăng cường hiệu quả của việc đào tạo. Nó giải thích sự gia tăng ấn tượng của trẻ em và được thể hiện ở sự cuồng nhiệt, không thể kiềm chế bản thân. Sự sống động đầy cảm xúc của những trải nghiệm làm nền tảng cho tính giả tạo của trẻ em, trong đó, khi bắt đầu sáng tạo, chúng bị cuốn theo câu chuyện của mình đến nỗi chính chúng cũng tin vào nó. Sự sống động về mặt gợi cảm ở trẻ em cũng được thể hiện trong sự tham gia cảm xúc của chúng với những người khác. Họ rất dễ bị ảnh hưởng bởi tâm trạng chung, họ nhanh chóng sẵn sàng tham gia vào không khí của một rạp chiếu hoặc một bộ phim, mặc dù họ không phải lúc nào cũng có thể phân biệt đầy đủ cảm xúc của người lớn và hiểu ý nghĩa của một tác phẩm kịch. Nhờ sức mạnh của sự đồng cảm, ngay cả những đứa trẻ đã biết cốt truyện và hiểu được tính bất di bất dịch của nó cũng có thể trở thành nhân vật trong phim từ khán giả. Sự tham gia về tình cảm với những người khác sẽ kích thích hành vi bắt chước của trẻ em, phục vụ cho mục đích học tập.

Đối với người lớn, cảm xúc của trẻ em, ngay cả trong một dịp vặt vãnh, thường gây ấn tượng về cơn bão một cách không cân xứng, nhưng điều này không chỉ cho thấy mức độ dữ dội của chúng. Khi đánh giá những điều “vặt vãnh”, cần phải nhớ rằng trẻ em đang sống trong hiện tại, trong điều kiện bảo vệ của sự chăm sóc của cha mẹ, khi những cân nhắc chiến lược quan trọng hơn đối với người lớn lại ít liên quan, vì không phải trẻ em nên nhớ về những triển vọng. , nhưng những người lớn tuổi, những người có nhiều kinh nghiệm và kỹ năng phân tích hơn cho việc này. Tuy nhiên, đã ở tuổi vị thành niên, khi hiểu được ý nghĩa của tình huống, thường có xu hướng đam mê liều lĩnh, chấp nhận rủi ro vì cảm giác phấn khích, dự đoán những điều may mắn và niềm tin vào cơ hội của một người là dựa trên cơ sở của mình. khát khao đam mê, trong khi những tính toán đặc biệt rất hiếm.

Bỏ qua những nhiệm vụ đầy hứa hẹn, kết hợp với thời gian ngắn của các phản ứng cảm xúc, khiến nhiều bác sĩ tâm thần có lý do để nói về đặc tính “hời hợt” của trẻ em. Rõ ràng là thuật ngữ mô tả này không hoàn toàn đúng, vì trên thực tế, các phản ứng cảm xúc ở trẻ em rất sâu sắc, mặc dù ngắn. L.N. Tolstoy, mô tả sự không thích của Nikolenka đối với giáo viên khi đánh thức anh ta dậy, lưu ý rằng nó thậm chí còn bao gồm cả sự chán ghét đối với quần áo của anh ta. Trong vòng một vài phút, anh ta thay đổi thái độ của mình với người đối diện, tua trên mũ của giáo viên chuyển từ khó chịu thành dễ thương, và đứa trẻ ăn năn rơi nước mắt. Không phải ngẫu nhiên mà những cảm xúc sống động trong các câu nói dân gian lại tương quan với cảm xúc của đàn con: “lòng âu yếm”, “thú con”, “tiếng lợn kêu” (để so sánh: “ cuộc sống của chó”,“ Hành vi của lợn ”,“ sức mạnh của bò đực ”).

Kinh nghiệm có được trong suốt cuộc đời, nhưng ngay từ đầu (thời thơ ấu), định hướng chung nhất là cần thiết, khi kiến ​​thức được định hướng chính xác “theo bề rộng”, một cách sâu rộng. Sự thành công của việc đào tạo như vậy được tạo điều kiện thuận lợi bởi tính chất đa vectơ của các mối quan tâm. Nếu khi còn nhỏ, trẻ có thể đặt câu hỏi về mọi thứ theo nghĩa đen, thì ở trẻ vị thành niên, sở thích được định hướng “sâu sắc”, tức là ngày càng nhiều họ chuyển sang các vấn đề chi tiết, phạm vi thu hẹp ở tuổi trưởng thành. Sự dẻo dai của cảm xúc cũng rất quan trọng; dễ xảy ra, thời gian ngắn, doanh thu nhanh chóng. Điều này cũng được biểu hiện bằng sự thiếu kiên nhẫn, không có khả năng tham gia vào các hoạt động đơn điệu trong một thời gian dài không dẫn đến thành công nhanh chóng. Nếu trẻ em bị cố định về mặt cảm xúc trong một thời gian dài, thì điều này sẽ cản trở việc học tập của chúng trong các lĩnh vực khác. Xem xét thời gian tương đối ngắn của phản ứng cảm xúc ở trẻ em, bác sĩ tâm thần xác định bệnh lý của họ khi Ngắn hạn hơn ở người lớn.

Cảm xúc của trẻ ưu tiên phản ứng với tâm trạng theo nhóm (bạn bè và người thân), chứ không phải trải nghiệm cá nhân của người khác. N.G. Pomyalovsky mô tả cách, khi gặp một người mới đến trong bursa, các học sinh thay nhau chế giễu anh ta cho vui, mặc dù họ hoàn toàn hiểu nỗi đau khổ của anh ta và thậm chí giả vờ thông cảm với anh ta, để chơi một trò đùa một lần nữa dưới tiếng cười chung. Thật vậy, trong các cuộc trò chuyện cá nhân với học sinh, người ta có thể tin rằng chúng thường tốt với nạn nhân của bắt nạt tập thể, về cơ bản không có gì chống lại chúng, và thậm chí có thể hiểu được. phản tác dụng hành vi của họ, nhưng họ không thể không làm điều đó. Sự ưa thích đối với nhóm hơn là sự đồng cảm của cá nhân dường như cũng có cơ sở sinh học, vì trẻ em chưa được chuẩn bị cho sự độc lập đầy đủ và hầu như luôn an toàn hơn cho chúng khi gắn bó với nhóm, điều này được tạo điều kiện bởi sự tham gia về mặt tình cảm trong đó. Điều này cũng giải thích một thực tế là tình bạn rộng rãi và bền chặt nhất được hình thành từ khi còn nhỏ.

Bác sĩ tâm thần có thể không chú ý nhiều đến tâm thần cũng như đặc điểm sinh lý của biểu hiện cảm xúc trong thời thơ ấu và thanh thiếu niên, nằm trong mối liên hệ của chúng với các hành vi vận động và giọng nói. Sự củng cố cảm xúc-vận động bằng giọng nói này có thể được bắt nguồn từ phức hợp hồi sinh trẻ sơ sinh, mà F.M. Dostoevsky, và "những bước nhảy và cảm thán" ở độ tuổi thanh thiếu niên, tự truyện được I.S. Turgenev.

Trong lĩnh vực nhận thức, tư duy trực quan - tượng hình chiếm ưu thế ở trẻ em, là tư duy giàu cảm xúc hơn là logic, nhưng quan trọng nhất, không cần so sánh cẩn thận và trình tự phân tích, chúng ta sẽ mất ít thời gian hơn để đưa ra kết luận. Nó đặc biệt được sử dụng tích cực trong tưởng tượng của trẻ em.

Ở tuổi vị thành niên và thanh thiếu niên, các đặc điểm chính trong tâm hồn của trẻ vẫn được bảo tồn, và những khác biệt không phải cơ bản chỉ phản ánh độ sáng và độ dẻo của cảm xúc trong các điều kiện thay đổi. Bản thân cá nhân đang thay đổi, vì anh ta đã có được những kỹ năng và kinh nghiệm nhất định, và những nhiệm vụ mà anh ta phải đối mặt cũng đang thay đổi, vì quá trình chuẩn bị cho một vai trò mới trong tổ chức xã hội đã hoàn thành. Sự khác biệt giữa tuổi vị thành niên và tuổi vị thành niên so với thời thơ ấu như sau.

Đầu tiên, quá trình nhận thức bao gồm các lĩnh vực mới. Sự phát triển của các kỹ năng tư duy logic-trừu tượng là tiền đề cho sự quan tâm (nóng nảy một cách trẻ con) đối với những vấn đề trừu tượng không liên quan trực tiếp đến cá nhân (bao gồm cả sự quan tâm đến nghệ thuật). Cậu thiếu niên của Dostoevsky tranh luận sôi nổi về các vấn đề xã hội và đạo đức ngay cả với những kẻ ngu ngốc, nhận ra rằng điều này là không thể tha thứ, nhưng không thể kiềm chế bản thân (vì điều này, cậu được coi là mười sáu, mặc dù thực tế cậu đã hơn hai mươi). Liên quan đến tuổi dậy thì, sự quan tâm đến mối quan hệ của hai giới và hành vi tình dục xuất hiện (và thường xuyên tăng lên).

Thứ hai, dựa trên việc phát triển các kỹ năng tư duy phân tích, thanh thiếu niên và nam thanh niên muốn hiểu sâu hơn về đối tượng mà họ quan tâm, mặc dù hầu hết đều thiếu tài năng và / hoặc sự siêng năng để thực sự thành công.

Thứ ba, kiến ​​thức về bản thân và thế giới đang chuyển sang một giai đoạn mới, ngày càng mang tính chất của một thử nghiệm tích cực, thử nghiệm với tải trọng tối đa, kể cả trong điều kiện khắc nghiệt, va chạm. Trước khi bắt đầu cuộc sống tự lập, một cá nhân cần phải kiểm tra giới hạn thực sự của khả năng của mình, làm mẫu cho hành vi của mình trong những tình huống đòi hỏi sự vận động toàn diện. Chơi với khả năng của bạn chỉ trong trí tưởng tượng là không còn đủ. Do đó, mong muốn về tính phân loại, chủ nghĩa tối đa, sự phân cực của các phạm trù, cảm giác kịch tính và các mối quan hệ. Halftones và các biến thể chuyển tiếp được công nhận là tồn tại, nhưng bị coi là không thỏa mãn nhu cầu cảm xúc một cách đầy đủ. Trẻ con đáp ứng sự mới lạ, thanh thiếu niên thường phấn đấu không chỉ thời trang mà còn hợp thời trang, xa hoa. Nếu chủ nghĩa lãng mạn là phổ biến, thì trong số đó, bạn có thể tìm thấy những chủ nghĩa lãng mạn liều lĩnh nhất, và nếu chủ nghĩa thương mại, thì đó là sự tham lam hoài nghi nhất. Việc duy trì sự dẻo dai trong cảm xúc của trẻ góp phần vào việc dễ dàng chuyển đổi sự tôn thờ thành thù hận, khi những người bạn trung thành đột nhiên trở thành kẻ thù không thể hòa giải, và ngược lại.

Thứ tư, sự khác biệt giữa các cá nhân trong nhịp độ và kết quả của sự trưởng thành về thể chất và tinh thần là điều kiện để kích hoạt cuộc đấu tranh thứ bậc. Nó tận dụng cả dữ liệu hiến pháp và các kỹ năng có được, để sau này được kích thích phát triển tối đa. Một số thanh thiếu niên có xu hướng phát triển nhiều kỹ năng khác nhau, những người khác thích trau dồi một số kỹ năng trong số đó, chẳng hạn như kỹ năng nói. Sự tự khẳng định về ưu thế thể chất có thể được thể hiện trong các cuộc thi đấu thể thao và các trận đấu tầm thường. Cơ sở cảm xúc của hành vi này - tính hung hăng - cũng được quan sát thấy ở các động vật bậc cao, ví dụ, khi hải cẩu thiếu niên tấn công con cái và tàn sát đàn con của chúng. Đối với các cô gái, sự tự khẳng định mình là đặc trưng hơn bằng cách nhấn mạnh sự hấp dẫn bên ngoài với sự trợ giúp của mỹ phẩm sáng màu, trang phục bắt mắt và cách cư xử (biểu hiện). Tự khẳng định tâm lý vượt trội của mình, thanh thiếu niên và nam thanh niên thách thức cao nhất trong các cuộc tranh chấp và đố vui, và tệ nhất là tranh chấp với người thân, thầy cô, âm mưu lật đổ chính quyền. Sự kiêu ngạo bất chấp trong cuộc đụng độ với môi trường xã hội đầy rẫy cảm giác kiêu hãnh. Do đó, những tuyên bố về tính ưu việt tạo ra cơ sở cho sự gia tăng các xung đột và phản ứng phản đối, với xu hướng mang tính phân loại và kịch tính nêu trên, có thể trở nên rất sắc nét và thậm chí. hình thức nguy hiểm biểu thức. Sự phong phú về mặt cảm xúc của những tuyên bố về thứ bậc xác định mức độ nhạy cảm đặc biệt của thanh thiếu niên đối với cả lời khen và sự chê bai.

Thứ năm, với sự phức tạp của nội dung nhận thức của tâm lý, khi, cùng với các khái niệm đơn giản hóa (dễ chịu - khó chịu, tốt - xấu), các phạm trù mơ hồ chiếm vị trí ngày càng tăng, các kỹ năng phản ứng cảm xúc phức tạp hơn được hình thành, chẳng hạn, trớ trêu. , khinh thường, mỉa mai và thất vọng, bổ sung cho những điều điển hình hơn thời thơ ấu những phản ứng cảm xúc đơn giản (thích - không thích, khóc - cười, hân hoan - phẫn nộ, biết ơn - oán giận).

Sau khi có được các kỹ năng độc lập, các đặc điểm sinh học được xác định về tâm lý của trẻ vị thành niên, chủ yếu kích thích các quá trình nhận thức sâu rộng, thường mất đi ý nghĩa. Hơn nữa, họ thậm chí có thể can thiệp, làm mất tập trung vào hoạt động được đo lường cần thiết để hỗ trợ sự sống, vốn thường bị giới hạn trong một phạm vi nhu cầu tương đối hẹp. Để đáp ứng đầy đủ hơn những nhu cầu này, cần phải có một nghiên cứu chi tiết về các điều kiện tương đối ổn định của cuộc sống của một người. Trong tình huống này, tầm quan trọng của tư duy logic càng tăng lên. Trên thực tế, sự thống trị tư duy hình tượng sẽ bị xóa bỏ ngay cả trước tuổi vị thành niên, nếu đứa trẻ lớn lên trong một môi trường phát triển về văn hóa chứ không phải là môi trường nguyên thủy (tức là kỹ năng tư duy logic được truyền đạt tương đối nhanh chóng nếu có nhu cầu). Khi họ trưởng thành và có được sự độc lập, nhu cầu gắn bó mù quáng với đồng đội sẽ mất đi, hơn nữa, sau khi tạo dựng gia đình của chính họ, nó sẽ chiếm một vị trí ưu tiên. Sự tiếp tục của cuộc đấu tranh thứ bậc gay go ở tuổi trưởng thành đôi khi mang lại thành công cho cá nhân, nhưng đối với anh ta và xã hội, quan hệ đối tác hoặc ít nhất là trung lập sẽ thuận lợi hơn.

Tuy nhiên, trong trường hợp điều kiện môi trường thay đổi nhanh chóng và đột ngột, mức độ liên quan của việc đạt được các kỹ năng và kinh nghiệm mới vẫn còn hoặc thậm chí tăng lên. Tùy thuộc vào từng trường hợp cụ thể, sự liên kết với đồng đội có thể vừa có lợi vừa có hại. Trong các tình huống cực đoan, tư duy logic của tình huống sẽ làm chậm các hành động cần thiết. Từ tất cả những điều này, rõ ràng là để tồn tại thịnh vượng, dân số phải bao gồm cả các biến thể của hoạt động cảm xúc và nhận thức: cả với sự mất mát và bảo tồn các đặc điểm thời thơ ấu. Do đó, cả hai nên được coi là chuẩn mực.

Nếu những đặc điểm này của các quá trình cảm xúc và nhận thức của thời kỳ trưởng thành vẫn được bảo tồn ở tuổi trưởng thành, thì chúng tạo thành bản chất của chủ nghĩa trẻ sơ sinh tâm thần hoặc chủ nghĩa vị thành niên. Chúng dựa trên sự sống động về cảm xúc, vì vậy cơ chế để vượt qua chúng ở tuổi trưởng thành là sự suy giảm của nó. Sự trưởng thành về mặt tinh thần nên được coi là một trường hợp đặc biệt của động lực của cảm xúc, vì việc xác định xu hướng tiêu diệt cảm xúc, sở thích và mối quan tâm trong bất kỳ điều gì phụ thuộc vào khoảng thời gian của giai đoạn quan sát. Tất nhiên, sự suy giảm cảm xúc sống động ở người lớn không đáng kể và không được nhận thấy một cách chủ quan ngay lập tức, nhưng khi so sánh các giai đoạn mở rộng của cuộc đời, nhưng, theo lời của một trong những anh hùng của Chekhov, họ không còn "ngọn lửa đó." Sự suy giảm cố định về mặt sinh học đối với cường độ và độ dẻo của các mức độ cảm xúc cho thấy hầu hết các đặc điểm cụ thể của giai đoạn vị thành niên-vị thành niên, nhưng ít ảnh hưởng đến những đặc điểm phụ thuộc vào sự phát triển nhận thức. Đặc biệt, sự phân hóa cảm xúc vẫn tồn tại và thậm chí phát triển, không có sự định hướng lại đáng kể về lợi ích theo nhu cầu nguyên thủy, mặc dù nhìn chung động cơ thực hiện khát vọng của một người (do tình cảm bị xóa bỏ) không còn quá cao.

Về cơ bản, điều quan trọng là phải xem xét tách biệt khỏi các đặc điểm sinh học được xác định về tâm lý trẻ em-vị thành niên, đặc điểm có ý nghĩa của nó - thiếu kinh nghiệm, bao gồm cả nhận thức không đầy đủ và các kỹ năng chưa phát triển. Vì thiếu kinh nghiệm, trẻ em còn ngây thơ và đơn giản, ít cẩn trọng. Họ có nhiều khả năng cư xử tự nhiên hơn người lớn, không chỉ vì họ không có lý do gì để che giấu cảm xúc của mình, mà còn vì kỹ năng đạo đức giả chưa phát triển (tuy nhiên, phần tài năng này có thể bộc lộ sớm). Trong các điều kiện môi trường khác nhau và phù hợp với sở thích cá nhân, kinh nghiệm có thể được đồng hóa không đồng đều: trong một số lĩnh vực thông tin - dẫn đầu, ở một số lĩnh vực khác - tụt hậu. Tùy theo điều kiện mà hình thành các kỹ năng phân tích lôgic, có mục đích trong hành vi và kiềm chế trong hành động của mỗi người. Tuy nhiên, sự khác biệt rất lớn về điều kiện môi trường thực sự ảnh hưởng đến sự hoàn chỉnh của trải nghiệm cần thiết cho cuộc sống, vì các nguồn thông tin thường rất đa dạng và có thể thay thế cho nhau: nếu cha mẹ không nói điều gì, thì bạn có thể tìm hiểu về điều đó từ bạn bè hoặc từ sách và phim. , vân vân.

Thiếu thông tin và thất bại trong các công việc hàng ngày ở người lớn cho thấy tình trạng đặc biệt của việc thiếu thông tin và kết quả là không thể phát triển các kỹ năng, hoặc (phổ biến hơn) một chứng rối loạn tâm thần ngăn cản sự đồng hóa kinh nghiệm. Trong cả hai trường hợp, tốt nhất nên nói về chủ nghĩa trẻ sơ sinh giả (vì môi trường và đau đớn), để không thống nhất các khái niệm không đồng nhất. Với điều kiện môi trường của chủ nghĩa trẻ sơ sinh giả, không phải là y học, nhưng các thuật ngữ tâm lý và xã hội đúng hơn, trên thực tế, được các bác sĩ tâm thần sử dụng, ví dụ, "sự lơ là trong sư phạm" hoặc "sự thô sơ". Trong trường hợp rối loạn tâm thần, chứng rối loạn giả phải được đặc trưng dựa trên đặc điểm của chứng rối loạn đó. Chúng ta có thể nói về chậm phát triển trí tuệ (oligophrenia) hoặc dị tật cá nhân (mắc phải hoặc bẩm sinh) trong bệnh lý tâm thần và tâm thần phân liệt. Các bất thường về nhân cách do hiến pháp và mắc phải bao gồm khả năng phán đoán thiếu cân nhắc và thiếu hụt cảm xúc. Rõ ràng là bản chất tâm lý của sự bần cùng hóa về tình cảm và chủ nghĩa trẻ sơ sinh là đối lập nhau. Nhưng điều này không có nghĩa là chúng không được quan sát thấy ở cùng một bệnh nhân, vì sự thiếu hụt cảm xúc có thể tự biểu hiện rất chọn lọc, ví dụ, chỉ ảnh hưởng đến một số lĩnh vực của cuộc sống, trong khi độ sáng cảm xúc được bảo tồn, đặc biệt là với những gì vốn có tuổi thanh xuân những đặc thù của việc thiết lập mối quan hệ giữa các cá nhân, khẳng định ưu thế của một người, v.v.

Sự khác biệt giữa chứng giả bệnh lý ở trẻ sơ sinh và chứng thực (không phải bệnh lý), tức là các triệu chứng thiếu hụt và, nói một cách tương đối, các đặc điểm tính cách tích cực, không thể dựa trên các phân loại tóm tắt truyền thống được đề cập về nguồn gốc kép. Ví dụ, sự vô trách nhiệm hoặc bất cẩn như vậy nên được coi là một biểu hiện của chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự, xuất phát từ sự nhiệt tình đến mức cạnh tranh với việc thực hiện nhiệm vụ. Vì vậy, một thanh niên vì lợi ích của công ty yêu quý của mình mà bỏ qua việc học tập hay công việc, nhưng, hiểu rõ hậu quả, bỏ qua chúng. Do xúc động mạnh, có thể thực hiện các hành vi cực kỳ vô trách nhiệm, nhưng họ bị cô lập và bị chính các cá nhân đánh giá là “đổ vỡ” do hoàn cảnh đặc biệt. Ví dụ, một sinh viên 21 tuổi vung gậy đánh giám khảo vì cho điểm rõ ràng là không công bằng của anh ta. Trong những khoảnh khắc đó, anh không chỉ nghĩ về viễn cảnh bị đuổi khỏi viện mà còn về hậu quả đối với gia đình. Hành động này vẫn không bình thường trong suốt cuộc đời sau đó của ông. Khi sự phù phiếm bắt nguồn từ việc không thể hiểu hết hậu quả của hành vi của một người, chúng ta đang nói về sự thiếu thận trọng đau đớn trong các phán xét.

Khi phân tích tính vô trách nhiệm, người ta cũng nên ghi nhớ những khác biệt trong khuynh hướng xã hội vi mô không phụ thuộc vào cảm xúc cao độ, tức là trong sự lựa chọn có ý thức của giá trị cuộc sống. Mỗi người đều quyết định theo cách riêng của mình câu hỏi về vị trí nào trong cuộc sống của mình để chiếm lấy niềm vui và sự hoàn thành nghĩa vụ. Ngay cả trẻ em ở cùng độ tuổi cũng khác nhau đáng kể về mức độ trách nhiệm, mặc dù hướng dẫn của người lớn tuổi hướng chúng theo cùng một kênh chung. Mặt khác, thanh thiếu niên thường bắt đầu đối xử với việc học và công việc gia đình của mình ít có trách nhiệm hơn so với lứa tuổi trước đó, và không bao giờ có thể kết hợp điều này với sự hồi sinh của cảm xúc hoặc rối loạn tâm thần (ví dụ, rối loạn cảm xúc) . Thay vào đó, trong những trường hợp như vậy, người ta nên tính đến khả năng trẻ vị thành niên sử dụng không khoan nhượng quyền lựa chọn vị trí xã hội của mình một cách độc lập. Ở người lớn, định hướng vi xã hội cũng có thể thay đổi đáng kể. Do đó, ví dụ, quan điểm phổ biến trong xã hội về tầm quan trọng của việc tạo dựng hoặc duy trì một gia đình có thể thay đổi, điều này không cho thấy sự gia tăng bệnh tâm thần hoặc trẻ sơ sinh trong dân số. Đối với Taras Bulba, “tình đồng chí” là trên hết, điều này không thể nói về đứa con trai út của ông, nhưng việc đánh giá trên cơ sở này là trẻ sơ sinh hơn là bất hợp pháp.

Khả năng gợi ý có thể được hiểu một cách mơ hồ. Nếu nó bao hàm sự đáng tin cậy, thì ở cả trẻ em và người lớn, nó cho thấy trước hết là sự vắng mặt của một trải nghiệm tiêu cực nghiêm trọng trong bản thân hoặc những người thân liên quan đến hậu quả của nó. Khi một trải nghiệm như vậy thu được, nó nhanh chóng bị thay thế bằng sự ngờ vực ngay cả ở trẻ em. Nếu do khả năng gợi ý, chúng ta muốn nói đến sự thiếu độc lập trong đánh giá và giải thích, thì đặc điểm này của lĩnh vực nhận thức được thể hiện rộng rãi trong dân chúng đến mức khó có thể coi đó là một biểu hiện cụ thể của chủ nghĩa trẻ sơ sinh. Chúng ta có thể nói về cả khả năng tinh thần bị giảm sút, và việc thiếu động lực để hình thành các khái niệm của riêng mình, về sự ưa thích những điều sáo rỗng và sự vay mượn trong lĩnh vực nhận thức. Đôi khi khái niệm về khả năng gợi mở bao hàm một trí tưởng tượng phong phú. Năng khiếu như vậy là không đổi, và chỉ những trường hợp đó mới được coi là trẻ sơ sinh thực sự khi nó tiếp tục được kích thích tích cực bởi sự sống động về cảm xúc kéo dài đến tuổi trưởng thành.

Rõ ràng là những đặc điểm như “thẳng thắn không phù hợp” và “bất cẩn” cũng có thể có nguồn gốc thay thế, vì chúng phụ thuộc vào cả trạng thái cảm xúc, và từ sự hiểu biết đầy đủ về tình hình. Không phải lúc nào cũng có thể giải thích sự thiếu độc lập với chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự, trừ khi chúng ta đang nói về sự phân tán sở thích và lối sống thiếu trật tự do duy trì sự sống động về cảm xúc ở tuổi vị thành niên. Một khó khăn nữa nằm ở sự phụ thuộc đáng kể của cách hiểu thuật ngữ này vào các quan điểm chủ quan; một số có xu hướng coi bất kỳ hành vi nào không nhằm đạt được các mục tiêu quan trọng về mặt xã hội là biểu hiện của sự thiếu độc lập.

Rất khó đánh giá mức độ "kém kiểm soát" hành vi của một người. Trước hết, một mặt nên phân biệt giữa việc kiểm soát các động cơ và sở thích, mặt khác là các phản ứng cảm xúc khi bị căng thẳng tâm lý. Trong trường hợp thứ nhất, luôn khó có thể tương quan sức mạnh của sự hấp dẫn hoặc sự hấp dẫn về mặt cảm xúc của sở thích này hoặc sở thích kia với chiều sâu của ý thức trách nhiệm, điều này một phần phụ thuộc vào sự đầy đủ và đầy đủ của nhận thức về nó. Rõ ràng là hành vi kết quả đòi hỏi phải phân tích cẩn thận để chỉ ra liệu đó là biểu hiện của bệnh giả trẻ sơ sinh hay giả. Trong trường hợp thứ hai, các hành động có thể xảy ra, nhưng hậu quả của nó không được nhận ra ngay lập tức, vì cảm xúc mạnh làm chậm đánh giá nhận thức. Trong trường hợp không có sự thiếu hụt cá nhân, hành vi của trẻ sơ sinh được điều chỉnh sau khi hiểu rõ tình hình. Vì vậy, Vladimir của Turgenev đóng băng, ngưỡng mộ người lạ và không nhận ra nó trông như thế nào từ bên ngoài. Ngay khi nhận ra hành vi của mình, anh ta trở nên xấu hổ và bỏ đi. Căng thẳng tâm lý dữ dội và xu hướng xúc động mạnh cũng có thể cản trở sự tinh tế của các đánh giá nhận thức, do đó góp phần vào sự phát triển của các phản ứng cảm xúc đơn giản hóa. Tuy nhiên, với trẻ sơ sinh, tâm thần những người khỏe mạnh Xu hướng phản ứng cảm xúc không phân biệt chỉ đặc trưng cho các giai đoạn ban đầu của nó và các phản ứng đơn giản được biến đổi thành phức tạp: phẫn nộ biến thành mỉa mai, hối tiếc về sự mong manh của nó được thêm vào niềm vui. Với chủ nghĩa trẻ sơ sinh giả, do sự thiếu hụt cá nhân, nội dung cảm xúc của các phản ứng không có động lực đáng kể. Ở một khía cạnh khác, người ta cũng nên ghi nhớ tình trạng không kiểm soát cảm xúc gây tổn thương não hữu cơ, khi mặc dù nhận thức được hành vi bất hợp pháp của một người, việc kiềm chế cảm xúc (xấu hổ, ăn năn, v.v.) quá yếu (ít nhất là ngay sau khi căng thẳng tâm lý. ).

Một số dấu hiệu khác theo truyền thống được coi là chứng bệnh trẻ sơ sinh chắc chắn nên được coi là biểu hiện của sự thiếu hụt cá nhân. Chúng bao gồm việc thiếu hình thành ý tưởng đầy đủ về bản thân (rối loạn tự phê bình), sử dụng các khái niệm đơn giản hóa và phản ứng cảm xúc khác biệt yếu, có thể phản ánh sự thiếu hụt cả về nhận thức và cảm xúc. Như một sự thiếu hụt cá nhân, người ta cũng nên xem xét những trường hợp đó khi bỏ qua những cân nhắc tế nhị và khả năng mối quan hệ tiềm ẩn giữa những người khác, dẫn đến sự thiếu tế nhị, hoặc khi thái độ lịch sự đối với bản thân được coi là đặc biệt.

Khái niệm trẻ sơ sinh tâm thần thực sự được trình bày không dựa nhiều vào việc xác định các đặc điểm định tính cụ thể, mà dựa trên việc thiết lập mức độ nghiêm trọng và linh hoạt hơn tương đối của cảm xúc và các đặc điểm hành vi bắt nguồn từ chúng, do đó đáng chú ý hơn so với các trường hợp khác. Khái niệm này trái ngược với quan điểm truyền thống không gán cho trẻ sơ sinh khiếm khuyết hoặc kém phát triển và buộc người ta phải coi những kiểu tính cách như cuồng loạn và ranh giới đó không phải là bệnh lý, mà là tâm lý, vì các đặc điểm chính của chúng chỉ giới hạn trong các đặc điểm của nó. Điều này không có nghĩa là tất cả bệnh nhân bị rối loạn nhân cách cuồng loạn hoặc ranh giới có thể tự động được xếp vào nhóm khỏe mạnh về tâm thần. Phân tích lâm sàng cho thấy ngoài các đặc điểm trẻ sơ sinh, chúng thường có các dấu hiệu dị thường nhân cách thiếu phân ly, cũng như các rối loạn tâm trạng bị xóa. Trong số những dấu hiệu này, sự phán xét thiếu cân nhắc và các triệu chứng hỗn hợp hoặc giảm hưng phấn dẫn đến độ sáng đặc biệt và sự không thể chấp nhận của xã hội đối với các đặc điểm tính cách vốn có trong chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự. Những trường hợp này đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn cho một bệnh lý tâm thần phổ biến trong dân chúng, do đó không phải ngẫu nhiên mà các giai đoạn rối loạn thần kinh (suy giảm nhân cách, bệnh huyết thanh, v.v.), và đôi khi là rối loạn tâm thần, cũng thường được quan sát thấy ở họ. Rõ ràng là sự kết hợp giữa bệnh lý trẻ sơ sinh thực sự và bệnh giả trẻ sơ sinh cũng được quan sát thấy trong bệnh tâm thần phân liệt. Khi khiếm khuyết tâm thần phân liệt càng nghiêm trọng, tỷ lệ mắc bệnh giả trẻ sơ sinh càng nhiều hơn so với bệnh thật.

Khi nào thì bệnh ở trẻ sơ sinh trở thành một căn bệnh?

Những hành vi không chuẩn mực của một số trẻ em đối với nhiều người lớn có vẻ buồn cười và phù hợp với giai đoạn phát triển hiện tại của trẻ. Tâm thần trẻ sơ sinh trong một khoảng thời gian dài trong nhiều gia đình có thể được coi là chuẩn mực hoặc bất đồng sáng tạo của một đứa trẻ đang lớn. Các bậc cha mẹ thường xuyên nuông chiều con mình, cố gắng làm hài lòng con trong mọi việc, lại không nhận thấy cách họ đưa sự thỏa mãn vô tận về những nhu cầu nhỏ nhặt nhất vào các chuẩn mực hành vi của trẻ, giữ giọng điệu nhẹ nhàng và quá vui tính vì bất cứ lý do gì. Có một bức tranh khác về chứng ấu dâm của trẻ em do sự chậm trễ gây ra phát triển tinh thần bọn trẻ. Và điều này là do nhiều lý do và yếu tố khác nhau.

Hội chứng suy nhược thần kinh

Hội chứng trẻ sơ sinh tâm thần là một khái niệm rộng bao gồm một số rối loạn tâm thần liên quan đến sự non nớt của cá nhân, với sự tụt hậu rõ rệt trong lĩnh vực cảm xúc-hành động. Những đứa trẻ như vậy rất dễ tính toán theo nhóm. Và không chỉ về hành vi, mà còn về mức độ cảm nhận và phân tích các sự kiện thời sự, sự đồng hóa chương trình giáo dục, tiếp xúc với đồng nghiệp, xác định bản thân trong xã hội, định vị bản thân như một con người riêng biệt.

Các biến thể của chứng suy nhược thần kinh:

• đúng (dựa trên sự phát triển chậm của các thùy trán của não);
• chung chung (trẻ kém phát triển, trông trẻ hơn tuổi cả về mặt xã hội và thể chất);
• nuôi dạy không đúng cách (một đứa trẻ, bình thường ngay từ khi mới sinh ra, cha mẹ biến chủ nghĩa tập trung của chúng thành một cá nhân chưa trưởng thành về mặt tinh thần).

Một số trẻ được cha mẹ cố tình cho phép không để lại trạng thái có thể được mô tả là trẻ con. Có những gia đình áp dụng cách cư xử giao tiếp với trẻ em đã đến tuổi khá trưởng thành ở mức độ trẻ sơ sinh; và các bậc cha mẹ đã khá cao tuổi nói và cư xử với những đứa con quá lớn của họ trong những câu nói hài hước của trẻ em. Những đứa trẻ lớn như vậy được phép nói chuyện bằng một giọng “không khéo léo”, những khiếm khuyết về giọng nói được hoan nghênh, điều này có thể chấp nhận được ngay từ khi còn nhỏ. Trẻ lớn lên từ chối phát âm các dạng từ đơn giản một cách chính xác, liên tục “ngọng”, cố gắng tỏ ra vẫn còn nhỏ và rất dễ bị tổn thương. Hành vi như vậy nên cảnh báo cho các bậc cha mẹ và môi trường xung quanh. Tất nhiên, trừ khi chính cha mẹ không cố gắng giữ đứa trẻ trong tình trạng như vậy, thích thú với sự tự phát trẻ con của mình.

Có lẽ chính biến thể của chủ nghĩa trẻ sơ sinh tinh thần này đã mang lại tác hại lớn nhấtđối với một người khỏe mạnh ngay từ khi sinh ra, đôi khi hình thành một yếu tố xã hội bên ngoài anh ta suốt đời. Những đứa trẻ như vậy khó chịu đựng sự ra đi của người thân hơn, đối với chúng dường như chúng vẫn cô đơn và bị bỏ rơi. Họ hiếm khi tạo dựng gia đình, kết bạn thực sự, thường đưa ra một vấn đề lớn đối với tập thể lao động. Và điều đó dường như hoàn toàn vô lý - sự phát triển thể chất bình thường và sự trẻ con không che đậy. Sau 5 năm, một đứa trẻ chậm phát triển nhân tạo sẽ tạo ra ấn tượng về một người bị suy giảm chức năng của các trung tâm não.

Các triệu chứng và dấu hiệu của bệnh trẻ sơ sinh

Các triệu chứng đặc trưng của bệnh sơ sinh ở trẻ nhỏ, báo hiệu sự chậm phát triển của trẻ, nên được mọi người biết và có thể theo dõi:

• rụt rè quá mức trong những tình huống bình thường hàng ngày;
• kém phát triển của bộ máy cơ bắp;
• xương mỏng không phải là đặc trưng của một độ tuổi nhất định;
• chậm bắt đầu dậy thì ở thanh thiếu niên;
• giảm kích thước của bộ phận sinh dục;
• ham muốn tình dục yếu hoặc không có nó nói chung ở người lớn;
• phụ nữ có kinh nguyệt hiếm và đau;
• thiếu ham muốn tình dục;
• lông trên cơ thể kém;
• xu hướng béo phì;
• bất lực ở nam giới;
• tồn đọng tuổi xương, đặc biệt là xương của vùng ngực và vùng chậu;
• không có khả năng thực hiện các hoạt động thể chất cho phép;
• giọng nói non nớt ở trẻ em trai vị thành niên;
• tăng lo lắng;
• quá lố, đôi khi rất kém cỏi.

Bệnh trẻ sơ sinh ở người lớn, tất nhiên, trừ khi do bệnh lý của não gây ra, có thể được đặc trưng như những phản ứng phòng vệ trước những kích thích chủ quan của thế giới khách quan bên ngoài.

Một người trưởng thành, trốn tránh trách nhiệm cao, xung đột, đưa ra lựa chọn trong những tình huống không rõ ràng, thường thích tự rút lui và chuyển giải pháp của một tình huống khó xử hoặc một vấn đề khó khăn cho người khác, giả vờ như không đủ năng lực, đôi khi thậm chí là yếu đuối. Trên thực tế, thường trong xã hội của chúng ta, những người như vậy được khởi đầu từ đầu hoặc chỉ đơn giản là giảm bớt trách nhiệm của họ. Giả vờ như thế này, một người vô tình vẫn ở trong mặt nạ của một kẻ ngốc trên một khoảng thời gian dài thời gian. Anh ấy quen với vai diễn, ở lại trong đó một thời gian dài, và rồi chính anh ấy cũng không biết mình đang ở đâu và như thế nào. Hành vi này là điển hình nhất đối với nam giới.

Các yếu tố gây suy nhược thần kinh cho trẻ sơ sinh có thể là:

• dị tật bẩm sinh về sự phát triển trong tử cung;
• rối loạn nội tiết tố của tuổi sớm;
• các quá trình khối u của màng não;
• bệnh nghiêm trọng ở cha mẹ (nghiện rượu, bệnh giang mai, say kéo dài, suy thận);
• các bệnh truyền nhiễm chuyển ngay từ khi còn nhỏ;
• áp lực tâm lý mạnh mẽ lên trẻ em (ví dụ, trong các giáo phái tôn giáo và thậm chí cả các cơ sở giáo dục);
• tác động xã hội (thay thế các khái niệm và các chuẩn mực hành vi được chấp nhận chung trong gia đình, nghiện máy tính).

Điều trị trẻ sơ sinh

Điều trị như vậy bệnh khó, là bệnh tâm thần, rất phức tạp, cần phải bắt đầu bằng việc xác định nguyên nhân chính gây ra nó. Có lẽ, khi nguyên nhân này được loại bỏ, sẽ có cơ hội để khắc phục thành công chứng trẻ sơ sinh như vậy.

Trong trường hợp bệnh đã chuyển sang giai đoạn nặng, và có nguyên nhân bẩm sinhĐối với bệnh nhân, bạn có thể cố gắng tạo ra những điều kiện sống mới, thay đổi chất lượng cuộc sống của họ, để họ đánh giá lại các giá trị, suy nghĩ lại về sự tồn tại của mình, xác định độc lập những khả năng thú vị sẽ giúp bắt đầu phát triển bản thân.

Các loại thuốc chính được bác sĩ nội tiết kê đơn cho chứng loạn dục ở trẻ sơ sinh là các loại hormone sinh dục tương ứng, mà bệnh nhân dùng trong một thời gian khá dài dưới sự giám sát y tế.

Một vai trò quan trọng được thực hiện bởi các biện pháp tăng cường chung, liệu pháp tập thể dục, nghề nghiệp hoạt động thể dục thể thao, tập thể dục hàng ngày.

Nhiều trẻ em thường không thích khí hậu của nơi mình sinh sống. Vấn đề này có thể cực kỳ khó khăn đối với cha mẹ để giải quyết, đôi khi là không thể. Một đứa trẻ như vậy nên cải thiện sức khỏe của mình trên biển càng thường xuyên càng tốt, hít thở khí trời, ăn uống đồ ăn từ thiên nhiên, giàu chất xơ, vitamin, nguyên tố vi lượng. Ngoại trừ một chế độ ăn uống đầy đủ cha mẹ nên dành nhiều thời gian hơn cho một đứa trẻ như vậy, không ngừng cố gắng để phát triển chúng, dạy nó đọc, diễn đạt tốt những suy nghĩ của mình và quan sát động vật hoang dã. Thường thì một con chó hoặc một con mèo trong nhà có thể có tác dụng thần kỳ, giúp tăng cường trí nhớ, các cơ quan cảm giác, cải thiện khả năng tập trung, sắc thái cơ thể, trở thành một người bạn thực sự và tấm gương cho các thành viên trong gia đình.

Hậu quả nguy hiểm có thể xảy ra

Việc giám sát trẻ em và người lớn mắc bệnh tâm thần nên được chuyển sang một cơ sở nghiêm túc lâu dài, vì đôi khi những người như vậy có thể gây ra mối đe dọa cho xã hội. Một số người trong số họ có khả năng sai lệch khác nhau, cho đến việc tự cắt xẻo bản thân và gây thương tích cho người khác. Những trường hợp tự tử ở những người như vậy không được loại trừ. Bác sĩ và người thân nên xem xét kỹ các phản ứng hành vi của họ.

Thật không may, khi lớn lên, những đứa trẻ như vậy cố gắng “bắt kịp” với thời gian đã mất, đôi khi sắp xếp hành vi trả thù với vòng trong của chúng và những người ngẫu nhiên rơi vào bàn tay nóng. Rất nhiều kẻ cuồng si nối tiếp chưa trưởng thành về mặt tinh thần.

Đôi khi những người trẻ sơ sinh có thể chất yếu tự đặt cho mình mục tiêu bắt kịp và vượt qua một người khá quan trọng trong xã hội. Thật tốt nếu người này là người từ lĩnh vực điện ảnh hoặc kinh doanh chương trình, chứ không phải từ thế giới tội phạm tàn ác.

Tâm lý trẻ sơ sinh

Các loại trẻ sơ sinh

Trong bộ phim kinh điển "Dust" với Peter Mamonov, nhân vật chính, một người đàn ông trưởng thành tên là Alexei, là một ví dụ xuất sắc về một đứa trẻ sơ sinh. Sống với bà ngoại, không thể giải quyết được một vấn đề ít nhiều nghiêm trọng, cậu thường xuyên chạy theo tiếng kêu của bà ngoại "Alyosha!", Tự nguyện từ bỏ ý kiến ​​của người khác, quyết định của người khác. Bạn có thể đã xem cuốn băng này - bạn dễ dàng hình dung chủ nghĩa trẻ sơ sinh hoàn hảo là như thế nào. Có thể bạn chưa thích diễn xuất. Không thành vấn đề, có rất nhiều người xung quanh mắc chứng bệnh trẻ sơ sinh. Nhiều hơn nhiều so với hầu hết mọi người nghĩ.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh - ức chế sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc-hành động, "thời thơ ấu" - những đặc điểm cá nhân của trẻ em, bị giam cầm trong lớp vỏ của một người vốn đã có nghĩa vụ phải trưởng thành hơn chúng. Có bốn nhóm chủ nghĩa trẻ sơ sinh:

Hai lớp cuối cùng đề cập đến bệnh tâm thần trẻ sơ sinh và sẽ không được chúng tôi xem xét. Cặp đầu tiên là một phần của chủ nghĩa trẻ sơ sinh tâm lý. Biểu hiện bên ngoài Cả hai loại gần như giống nhau. Sau đó, sự khác biệt là gì? Trong các lý do. Một rối loạn chức năng sinh lý nào đó là nguyên nhân dẫn đến chứng tâm thần trẻ nhỏ, các phương pháp tâm lý trị liệu trong trường hợp này không có tác dụng. Với chứng rối loạn chức năng não, trẻ sơ sinh muốn trở thành những người trưởng thành, nhưng chúng không thể.

Tâm lý trẻ sơ sinh là kết quả của việc nuôi dạy không đúng cách, những sai lầm khó chịu mà cả cha mẹ của đứa trẻ sơ sinh và chính “đứa trẻ” đều phải chịu trách nhiệm, những người không tìm ra động lực để trở thành một người trưởng thành bị chôn vùi - không chỉ theo hộ chiếu, nhưng trên thực tế cũng vậy.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh đơn giản

Nó được đặc trưng bởi sự chậm phát triển tương đối đồng đều (tinh thần, thể chất). Thông thường, những đứa trẻ sơ sinh như vậy sẽ tụt hậu so với bạn bè của chúng về mặt cá nhân và cảm xúc từ 1-3 năm. Ý chí và tình cảm đóng vai trò là “đầu tàu” của sự trì hoãn, thì phẩm chất cá nhân vốn đã bị thắt chặt.

Tất cả điều này đáp ứng trong hành vi và khả năng thích ứng với xã hội. Trẻ sơ sinh trông trẻ hơn các bạn cùng lứa tuổi. Không bị tước đoạt trí thông minh, họ được phân biệt bởi sự sôi nổi, nhưng rất không ổn định và quan tâm hời hợt đối với cuộc sống. Mặc dù trò chơi có độ bền cao, nhưng khi đặt các phẩm chất trí tuệ vào những nhiệm vụ nghiêm trọng hơn, họ sẽ bị lạc và nhanh chóng mệt mỏi. Về vấn đề này, một số vấn đề nảy sinh khi vào học và các nghiên cứu tiếp theo - phản ứng loạn thần kinh là một trở ngại để làm chủ các môn học.

Các biểu hiện rối loạn thần kinh của chứng rối loạn hài hòa ở trẻ sơ sinh thường mờ dần hoặc biến mất vào năm mười tuổi. Tuy nhiên, quá trình chuẩn hóa cuối cùng mà không có sự điều chỉnh có ý thức đặc điểm tinh thần không xảy ra - chủ nghĩa trẻ sơ sinh bước vào giai đoạn bất hòa cá nhân. Loại trẻ sơ sinh này tương đối hiếm.

Trẻ sơ sinh buồn cười

Nó được phân biệt bởi sự kết hợp của các triệu chứng của bệnh trẻ sơ sinh hài hòa với các đặc điểm tính cách biểu hiện trong hình thức bệnh lý. Vì vậy, những đứa trẻ sơ sinh bất mãn có đặc điểm là khoe khoang, dễ bị kích động, lừa dối, thèm muốn thái quá, thất thường, ích kỷ. Những phẩm chất “dễ chịu” này có thể tự bộc lộ ngay từ khi còn rất sớm - lúc trẻ 1-2 tuổi. Đứa trẻ tỏ ra bướng bỉnh, tìm cách làm trái ý mình, cố chấp.

Nói chung là, động lực tuổi tác và cấu trúc của kiểu này tạo cơ sở để nói về nó như là một giai đoạn của chứng thái nhân cách mới xuất hiện.

Biểu hiện của bệnh sơ sinh

Trẻ sơ sinh có thể được so sánh với trẻ em. Đây là những người mắc kẹt ở độ tuổi thoải mái, những người ít quan tâm đến các vấn đề của người lớn. Thông thường, nói về chủ nghĩa trẻ sơ sinh, họ có nghĩa là đàn ông. Xã hội đã quen với việc nhìn nhận phụ nữ như những sinh vật có thể được tha thứ cho những điểm yếu của họ, không muốn và không có khả năng chịu trách nhiệm cho nhiều hành động hàng ngày. Nhiều phụ nữ không háo hức nghiên cứu các vấn đề gia đình liên quan đến tài chính và các vấn đề kỹ thuật. Mặc dù điều này không hoàn toàn chính xác - phái yếu là “con người cũng vậy”, nhưng đó là một sự thật: rất nhiều điều được bào chữa cho phụ nữ trong xã hội.

Đàn ông được mong đợi có một cách tiếp cận hoàn toàn khác đối với cuộc sống, để giải quyết vấn đề. Người ta tin rằng giới tính nam phải mạnh mẽ, cứng rắn, khéo léo. Đây chính là vấn đề “trẻ sơ sinh” - những đứa trẻ muôn thuở hoàn toàn trái ngược với hình ảnh một người đàn ông được hình thành trong mắt xã hội. Họ yếu đuối, khác biệt sự mệt mỏi không phù hợp với việc giải quyết vấn đề.

Bộ binh không phải lúc nào cũng là kẻ yếu một trăm phần trăm. Mức độ cường độ và hình thức của trẻ sơ sinh có thể thay đổi đáng kể. Ví dụ, một người có thể khá thành công trong lĩnh vực nào đó, nhưng đồng thời cũng là một đứa trẻ hoàn thiện trong lĩnh vực gia đình. Điều này đặc biệt đúng đối với những người làm nghề sáng tạo. Ví dụ, một diễn viên rất thông minh và chăm chỉ (và do đó, có ý chí mạnh mẽ) trong gia đình và hàng ngày, có thể là một sinh vật hoàn toàn thụ động và thiếu ý chí, không có khả năng và không có động lực để đưa ra quyết định.

Ví dụ ngược lại. Kỹ thuật viên bàn tay vàng nhất, người giải quyết bất kỳ vấn đề "Kulibin" một cách thần kỳ không nhất thiết phải đại diện cho một ví dụ về nam tính trong các lĩnh vực khác. Vì vậy, có rất nhiều ví dụ về những người thợ sửa ống nước và thợ điện có điều kiện - những người quản lý thời gian ghê tởm, những cá nhân thiển cận tuyệt đối, những người không thể nhìn thấy triển vọng và quan trọng nhất là bộ mục tiêu lớn, đặc biệt là những thứ vượt ra ngoài phạm vi kỹ thuật thuần túy.

Tính trẻ con là biểu hiện của sự hèn nhát, giải quyết các vấn đề bằng phương pháp trẻ con (tôi sẽ - tôi thích, tôi sẽ không - tôi không muốn). Tất nhiên, bạn không nên phân loại bất kỳ ai ủy thác công việc của mình cho người khác là trẻ sơ sinh. Thường xuyên hơn không, nó chỉ là một vấn đề của hiệu quả. Tuy nhiên, bên ngoài khuôn khổ của tính hợp lý, những biểu hiện như vậy, rất có thể, chỉ nói về chủ nghĩa trẻ sơ sinh.

Nhìn vào một người, không phải lúc nào người ta cũng có thể xác định ngay được người đó có phải là trẻ sơ sinh hay không. Đúng, một dạng “trẻ con” nghiêm trọng bắt mắt ngay lập tức, nhưng sự non nớt thường bộc lộ vào những thời điểm quan trọng. Trong các tình huống khủng hoảng, trẻ sơ sinh chờ đợi, không tập trung vào việc đưa ra quyết định, thích chờ người chịu trách nhiệm.

Tâm lý trẻ sơ sinh: phải làm gì?

Trẻ sơ sinh

Một mặt, sẽ dễ dàng đối phó với chứng ấu trĩ của trẻ con hơn - tâm lý có phần dẻo dai hơn, và mặt khác, người lớn vẫn tập trung hơn và có xu hướng xem xét nội tâm. Những sai lầm nào cần tránh trong quá trình nuôi dạy một đứa trẻ nói chung, và đặc biệt nếu trẻ đã có các triệu chứng của bệnh sơ sinh?

• Giải pháp của các vấn đề. Mong muốn bảo vệ đứa trẻ khỏi mọi rắc rối hoàn toàn không đáng khen ngợi. Trẻ em phải dễ dàng tiếp xúc với một thực tế mà nếu không có kỹ năng sinh tồn (dưới bất kỳ hình thức nào), trẻ sẽ ném chúng quá đà và khiến chúng bị tổn thương nghiêm trọng khi không có người bà chăm sóc hoặc người mẹ chiều chuộng.
• Hy sinh. “Tôi sống vì trẻ thơ”, “tất cả cuộc đời là vì trẻ thơ”. Thật là ngu ngốc! Với mục đích tốt đẹp ... Sự hy sinh bản thân, giống như bất kỳ biểu hiện nào khác của tình yêu thương (bác ái, vị tha), phải được khoác trên mình tấm áo giáp của lý trí. Sự hy sinh thiếu suy nghĩ trong mối quan hệ với con cái chỉ dẫn đến thói quen nhìn thấy ở khắp mọi nơi một cái bát có viền màu xanh, trên đó mọi thứ đã sẵn sàng và ngon lành. Bên ngoài gia đình, than ôi, câu chuyện cổ tích mang một màu sắc hoàn toàn khác, vì vậy hãy dạy con quý trọng không chỉ bản thân mà còn cả những người xung quanh - điều này sẽ cứu con khỏi chứng ấu trĩ.
• Quá nhiều lời khen ngợi. Sự dịu dàng, ngưỡng mộ và các biểu hiện khác của tình yêu ở định dạng "mi-mi-mi" hình thành một người tự ái, người thực hành mong muốn được dễ dãi và tôn cao hơn người khác. Để không lớn lên như một đứa trẻ sơ sinh, bạn cần, trong mọi thứ, sự cân bằng - khen ngợi phải được kết hợp với phê bình mang tính xây dựng.
• Thiếu chủ động. Muốn phát triển người trẻ sơ sinh? Giới hạn đứa trẻ trong một khuôn khổ nghiêm ngặt của các quy tắc và hướng dẫn, không khuyến khích trẻ từ bất kỳ sáng kiến ​​nào, hình thành nỗi sợ hãi của trẻ về bất kỳ sự sai lệch nào so với chuẩn mực. Làm quen với việc làm theo hướng dẫn, trẻ em trở nên không có khả năng tư duy định tính độc lập. Họ sẽ luôn mong đợi rằng ai đó sắp đề xuất một giải pháp cho một vấn đề, cho dù đó là từ sách giáo khoa ở trường hay từ thực tế cuộc sống. Học cách tin tưởng trẻ em, cùng nhau tìm kiếm giải pháp, khơi dậy tình yêu để phát triển quan điểm của riêng bạn, dù sai lầm.
• Chiếu cảm xúc lên đứa trẻ. Xé bỏ cảm xúc đối với trẻ em, chúng ta kích động chúng đóng cửa, rút ​​lui vào chính mình. Trẻ sơ sinh tương lai học cách nhận thức thế giới như một nơi rất thù địch, từ những biểu hiện tiêu cực mà chúng có thể ẩn trong lớp vỏ bên trong. Lớn lên, nạn nhân của những đổ vỡ tình cảm của cha mẹ cố gắng không hướng ra xã hội - bên trong nó thân thuộc hơn và ấm áp hơn. Những vấn đề xung quanh một đứa trẻ sơ sinh là ngang trái, con người chỉ là cái cớ để quấn lấy nhau nghiêm trọng hơn. Thật không may, không có một vấn đề nào được giải quyết theo cách này - bệnh ở trẻ sơ sinh gây tử vong.

Trẻ sơ sinh trưởng thành

Bạn lớn lên như một đứa trẻ sơ sinh, phải làm gì? Chúng ta có thể nói rằng có ba loại trẻ sơ sinh chính: trẻ hư hỏng, trẻ nổi loạn và trẻ trưởng thành bị áp bức.

• Kẻ hư hỏng là mẫu người của chủ nghĩa ích kỷ, xung quanh mình không có ai, lợi ích của người khác cũng chẳng ra gì. Nếu bạn nhận ra chính mình, hãy cố gắng kết nối bản thân với xã hội, đừng phản đối mình với nó, hãy học cách tính đến lợi ích của mọi người.
• Kẻ nổi loạn ghét những hạn chế, có hành vi xúc phạm bất cứ lý do gì, chứng tỏ là đúng. Đi ngược lại với ý kiến ​​của người khác, ngay cả khi sự ngu ngốc của chính mình là rõ ràng. Những người cuối cùng nên chấp nhận sự thật: thế giới đầy rẫy những điều cấm không có lợi cho chúng ta. Bạn không nên lấy ý kiến ​​của người khác với thái độ thù địch, không thể tránh khỏi sai lầm, không thể đúng trong mọi việc.
• Bị áp chế là đối lập với kẻ nổi loạn. Anh ta coi bất kỳ ý kiến ​​nào của mình là sai lầm, dễ dàng đồng ý với ý kiến ​​của người khác, đi về ý kiến ​​của người khác, có đặc điểm là thiếu sáng kiến. Những đứa trẻ sơ sinh bị sa sút nên học cách nhận thức bản thân như những cá nhân, nâng cao lòng tự trọng, thoát khỏi nỗi sợ hãi bị chú ý.

Chà, nếu vấn đề của bạn trực tiếp đến với bạn và bạn thực sự nghiêm trọng, bạn thực sự có thể thoát khỏi nó mà không cần bác sĩ tâm lý và thậm chí không cần rời khỏi nhà. Trong vài tháng. Nhưng điều này không dành cho người da trắng, vì vậy nếu bạn thích nhai snot hơn, bạn không cần phải tải xuống kỹ thuật này, thực hành nó ít hơn nhiều. Nhưng nếu bạn cảm thấy mệt mỏi với cuộc sống của nạn nhân - hãy nhớ tải xuống, và có thể đây chính xác là thứ bạn luôn tìm kiếm.

Bệnh ở trẻ sơ sinh: nó là gì, các triệu chứng và cách điều trị chứng rối loạn này

Rối loạn tâm thần là một hiện tượng có thể là một trong những triệu chứng của các bệnh tâm thần phức tạp, và cũng biểu hiện như một rối loạn độc lập về lĩnh vực cảm xúc-hành động. Nó bao gồm thực tế là hành vi của một người không tương ứng với tuổi thời gian của người đó.

Trạng thái này là gì

Trẻ sơ sinh về tinh thần có nghĩa là sự non nớt về nhân cách, do đó cảm xúc và hành vi hành vi của một người không tương ứng với độ tuổi của họ mà giống với hành vi của một đứa trẻ hơn. Đây là những cách phản ứng với một kích thích đặc trưng cho lứa tuổi trẻ hơn, chứ không phải một kích thích khoảnh khắc này một người có.

Trẻ sơ sinh không chỉ được gọi là rối loạn cảm xúc và ý chí mà còn là sự chậm phát triển về thể chất. Hiện tượng này được gọi là chứng trẻ sơ sinh sinh lý. Ngoài ra còn có sự tụt hậu về tinh thần và tâm lý trong công việc của lĩnh vực cảm xúc-hành động. Bề ngoài, những hiện tượng này có thể biểu hiện giống nhau, nhưng nguyên nhân của chúng lại khác nhau. Tâm lý trẻ sơ sinh xảy ra ở trẻ em, những người có tâm trí khỏe mạnh, các quá trình nhận thức được bảo tồn. Những người lớn và trẻ em như vậy không có khả năng đưa ra quyết định độc lập.

Hội chứng trẻ sơ sinh tâm thần đề cập đến các rối loạn hành vi. Đây không phải là một căn bệnh độc lập, nhưng dựa trên nền tảng phát triển của nó và hoàn cảnh bên ngoài, những khó khăn có thể nảy sinh trong quá trình nuôi dạy trẻ và phản ứng của người lớn với thực tế xung quanh.

Các yếu tố rủi ro cho sự phát triển

Bệnh tâm thần trẻ sơ sinh có liên quan rất mật thiết đến tâm lý. Những loại rối loạn hành vi này ảnh hưởng đến trẻ em, do hậu quả của chấn thương bẩm sinh và các tổn thương hữu cơ của não phát triển ngây thơ, không tương ứng với tuổi sinh học của chúng.

Một hiện tượng như vậy xảy ra với biểu hiện của các bệnh tâm thần phức tạp, ví dụ như bệnh thiểu năng, khi quá trình nhận thức bị ảnh hưởng, công việc suy nghĩ bị xáo trộn, một người không thích nghi với thế giới xung quanh.

Nguyên nhân

Các nguyên nhân chính của chứng suy nhược thần kinh bao gồm:

• tổn thương não do các bệnh truyền nhiễm, thiếu oxy và ngạt của trẻ trong ống sinh, nhiễm độc cho não, chấn thương;
• khuynh hướng di truyền và hiến pháp của một người;
• đặc điểm của việc nuôi dạy, khi cha mẹ bảo bọc con cái quá mức, không cho chúng quyền đưa ra quyết định một cách độc lập, hoặc quá trình nuôi dạy chuyên quyền diễn ra.

Triệu chứng

Những biểu hiện gần như giống nhau là đặc điểm của bệnh tâm lý và tâm thần trẻ sơ sinh. Trong số đó lưu ý:

• khả năng lao động trí óc, tập trung chú ý thấp nhưng đồng thời không cạn kiệt năng lượng trong các trò chơi, trẻ không cảm thấy mệt mỏi khi chơi;
• sự non nớt về phán đoán, phán đoán hời hợt, các liên tưởng chiếm ưu thế, các quá trình suy nghĩ phức tạp hơn không phải là đặc điểm của trẻ nhỏ và người lớn;
• trong quá trình hoạt động quá sức, đứa trẻ có thể cảm thấy mệt mỏi, hứng thú không ổn định;
• một người liên tục có nhu cầu thay đổi cảnh vật, ấn tượng mới, cảm giác mạnh;
• chưa phát triển được tính độc lập, trách nhiệm đối với hành vi;
• một người không nhất quán, bộc phát, dễ gợi ý;
• tâm trạng của một trẻ sơ sinh (trẻ em) dễ thay đổi, không ổn định, có thể bộc phát tình cảm và sẽ sớm kết thúc;
• Có thể xuất hiện tính cáu kỉnh, tính ích kỷ, tính hay thay đổi, mong muốn được người khác chú ý 100%.

Bệnh trẻ sơ sinh, mắc phải do bệnh tâm thần phân liệt khi còn nhỏ, biểu hiện ở những thay đổi về tính cách, chẳng hạn như chủ nghĩa tiêu cực quá mức, cách cư xử, cấp thấp phản ứng cảm xúc, tự kỷ ám thị.

Sự đối đãi

Tùy thuộc vào nguyên nhân của trẻ sơ sinh tâm thần, các biện pháp điều trị và khắc phục được quy định. Với chứng rối loạn hành vi này, cha mẹ nên xem xét lại thái độ của mình đối với trẻ. Nó cần được thiết lập để độc lập, nhưng hãy thực hiện nó dần dần, liên tục và chính xác.

Với những sai lệch rõ rệt trong hành vi và phản ứng cảm xúc, thuốc được kê đơn cùng với các biện pháp tâm lý trị liệu.

Liệu pháp y tế

Nếu sự lệch lạc tinh thần ở trẻ sơ sinh quá rõ rệt, các chuyên gia khuyên bạn nên sử dụng chuẩn bị y tế, thế nào:

• thuốc an thần kinh, thuốc an thần - ảnh hưởng đến hoạt động của hệ thần kinh trung ương, do đó thay đổi tình trạng tâm thần người;
• thuốc chống trầm cảm - ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc của một người;
• nootropics - ảnh hưởng đến các chức năng nhận thức của não, cải thiện trí nhớ, hoạt động trí óc, thúc đẩy học tập.

Ngoài ra, điều trị bằng thuốc cho rối loạn này được chỉ định để giảm mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng của nó. Ứng dụng thuốc menđể điều trị cơ bản bệnh tâm thần nếu bệnh ở trẻ sơ sinh là một rối loạn bệnh đi kèm.

Tâm lý trị liệu

Bệnh trẻ sơ sinh có thể được điều chỉnh bằng cách tiếp cận cá nhân được tổ chức hợp lý với bệnh nhân. Thông thường, nếu nó biểu hiện ở độ tuổi lớn hơn, thì một người đã khó thích nghi với môi trường xã hội xung quanh mình.

Bạn càng sớm tìm đến bác sĩ chuyên khoa để khắc phục bệnh lý này, thì khả năng thích nghi thành công của một người như vậy trong xã hội càng cao.

Trong thực hành trị liệu tâm lý, có nhiều phương pháp để điều chỉnh chứng bệnh trẻ sơ sinh. Nhưng hiệu quả nhất là các phương pháp nhận thức - hành vi và hướng vào khách hàng. Phương pháp tiếp cận tâm động học cũng được sử dụng tích cực.

Nhà kinh điển của phân tâm học K. Jung đã coi chủ nghĩa trẻ sơ sinh trong các tác phẩm của mình. Ông nói rằng không thể giáo dục một người mà không phải là một người được giáo dục.

Phương pháp tâm động học tập trung vào sự phát triển của tính chính trực, sự chắc chắn của cá nhân. Sử dụng phân tâm học, một nhà trị liệu tâm lý làm việc với một người về nguyên nhân của chứng rối loạn này, được đặt ra từ thời thơ ấu.

Bệnh sơ sinh có khả năng tự sửa chữa với sự trợ giúp của các phương pháp nhận thức - hành vi. Chúng được sử dụng trong các biểu hiện của rối loạn hành vi vì nhiều lý do khác nhau. Với những tổn thương hữu cơ của não, có thể sửa chữa bệnh lý bằng cách dạy một người cư xử đúng đắn trong xã hội, đáp ứng đầy đủ về mặt cảm xúc. Nếu bệnh sơ sinh biểu hiện ở trẻ, bác sĩ chuyên khoa sẽ đưa ra khuyến cáo cho các bậc cha mẹ về những kiến ​​thức cơ bản trong việc nuôi dạy những đứa trẻ như vậy.

Chủ nghĩa bộ binh có lý do khác nhau và hậu quả đối với con người. Về phía cha mẹ, điều quan trọng là không nên thể hiện sự giám hộ quá mức đối với trẻ, đồng thời dành cho trẻ tình yêu thương và sự quan tâm có chừng mực, không nên độc đoán - điều này sẽ loại trừ biểu hiện rối loạn tâm lý lĩnh vực cảm xúc-hành động. Nếu hội chứng này biểu hiện vì những lý do khác, điều quan trọng là phải liên hệ với bác sĩ trị liệu tâm lý hoặc bác sĩ tâm thần càng sớm càng tốt để điều trị.

Biểu hiện tâm thần và tâm lý trẻ sơ sinh thực tế giống nhau. Sự khác biệt của họ nằm ở thực tế là với chứng tâm thần trẻ sơ sinh, một người không thể thay đổi hành vi của mình một cách có ý thức và độc lập, ngay cả khi anh ta có động cơ. Và với tâm lý trẻ sơ sinh, một người có thể thay đổi hành vi của mình khi một động cơ xuất hiện, nhưng thường thì anh ta không thay đổi nó vì mong muốn để mọi thứ như cũ.

hãy xem xét ví dụ cụ thể biểu hiện của bệnh trẻ sơ sinh.

Một người đã đạt được thành công trong khoa học hoặc nghệ thuật, nhưng trong cuộc sống hàng ngày hóa ra lại hoàn toàn không được chú ý. Trong các hoạt động của mình, anh ấy cảm thấy như một người lớn và có năng lực, nhưng là một đứa trẻ tuyệt đối trong cuộc sống hàng ngày và trong các mối quan hệ. Và anh ấy cố gắng tìm một người sẽ tiếp quản lĩnh vực cuộc sống mà bạn có thể vẫn là một đứa trẻ.

Con trai và con gái đã trưởng thành tiếp tục sống với cha mẹ và không tạo dựng gia đình riêng. Với cha mẹ, mọi thứ đều gần gũi và quen thuộc, bạn có thể ở đứa trẻ vĩnh cửu mà tất cả các vấn đề trong nước sẽ được giải quyết. Tạo dựng gia đình của chính mình là bạn phải tự chịu trách nhiệm về cuộc sống của mình và phải đối mặt với những khó khăn nhất định.

Giả sử rằng việc sống với cha mẹ bạn trở nên không thể chịu đựng được, họ cũng bắt đầu đòi hỏi một điều gì đó. Nếu một người khác xuất hiện trong cuộc sống của một người, người có thể thay đổi trách nhiệm, thì anh ta sẽ rời khỏi nhà của cha mẹ mình và tiếp tục sống lối sống giống như với cha mẹ mình - không phải gánh vác bất cứ điều gì và không phải trả lời bất cứ điều gì.

Chỉ có chủ nghĩa trẻ sơ sinh mới có thể đẩy một người đàn ông hoặc phụ nữ rời bỏ gia đình của mình, bỏ bê nghĩa vụ của mình để cố gắng lấy lại tuổi trẻ đã qua của mình.

Thay đổi công việc liên tục do không muốn nỗ lực hoặc tích lũy kinh nghiệm hoang đường. Việc tìm kiếm một "vị cứu tinh" hay "viên thuốc ma thuật" cũng là một dấu hiệu của bệnh ấu dâm.

Tiêu chí chính có thể được gọi là không có khả năng và không sẵn sàng chịu trách nhiệm về cuộc sống của mình chưa nói đến tính mạng của những người thân yêu. Và như họ đã viết trong các bình luận: “Điều tồi tệ nhất là ở bên một người và biết rằng bạn không thể dựa vào anh ta vào thời điểm quan trọng! Những người như vậy tạo dựng gia đình, sinh con đẻ cái và chuyển trọng trách sang đôi vai khác! ”

Nó trông như thế nào.

Không phải lúc nào bạn cũng có thể xác định được trong nháy mắt một người có phải là trẻ sơ sinh trước mặt bạn hay không. Chủ nghĩa trẻ sơ sinh sẽ bắt đầu thể hiện trong sự tương tác, và đặc biệt là vào những thời điểm quan trọng trong cuộc đời, khi một người, như nó vốn có, chậm lại, không đưa ra bất kỳ quyết định nào và chờ ai đó chịu trách nhiệm về mình.

Những người trẻ sơ sinh có thể được so sánh với những đứa trẻ vĩnh viễn không đặc biệt quan tâm đến bất cứ điều gì.. Hơn nữa, họ không chỉ không quan tâm đến người khác, mà còn không muốn chăm sóc bản thân (bệnh tâm lý trẻ sơ sinh) hoặc không thể (tâm lý) tự chăm sóc bản thân.

Nếu nói về chủ nghĩa trẻ sơ sinh nam, thì đây rõ ràng là hành vi của một đứa trẻ không cần một người phụ nữ, mà là một người mẹ chăm sóc nó. Rất nhiều phụ nữ rơi vào miếng mồi ngon này, và sau đó họ bắt đầu bực bội: “Tại sao tôi phải làm điều đó mọi lúc? Và kiếm tiền, duy trì một ngôi nhà, chăm sóc con cái và xây dựng các mối quan hệ. Có một người đàn ông xung quanh tất cả? Câu hỏi ngay lập tức được đặt ra: “Một người đàn ông? Và bạn đã kết hôn với ai? Ai là người khởi xướng các cuộc làm quen, gặp gỡ? Ai là người quyết định sẽ dành một buổi tối chung ở đâu và như thế nào? Ai cứ nghĩ đi đâu và làm gì? ” Những câu hỏi này là vô tận. Nếu ngay từ đầu bạn đã tự mình làm mọi thứ, tự mình sáng tạo và làm mọi thứ, và người đàn ông chỉ ngoan ngoãn thực hiện, vậy thì bạn có kết hôn với một NGƯỜI LỚN KHÔNG? Đối với tôi, dường như bạn đã kết hôn với một CON TRẺ. Chỉ có bạn quá yêu nên không nhận ra ngay.

Làm gì.

Cái này là nhất câu hỏi chính, xảy ra. Trước tiên, hãy xem xét nó liên quan đến đứa trẻ, nếu bạn là cha mẹ. Rồi về một người lớn tiếp tục là một đứa trẻ trong cuộc sống. Và điều cuối cùng, nếu bạn nhìn thấy trong mình những đặc điểm của chủ nghĩa trẻ sơ sinh và quyết định thay đổi điều gì đó ở bản thân, nhưng bạn không biết làm thế nào.

1. Làm gì nếu bạn có một đứa trẻ sơ sinh.

Chúng ta hãy cùng nhau suy nghĩ - bạn muốn nhận được gì khi nuôi dạy một đứa trẻ, bạn đang làm gì và cần phải làm gì để có được kết quả như mong muốn?

Nhiệm vụ của mỗi bậc cha mẹ là giúp trẻ thích nghi hết mức có thể với cuộc sống tự lập không có cha mẹ và dạy trẻ sống tương tác với người khác để có thể tạo dựng gia đình hạnh phúc của riêng mình.

Có một số những sai lầm dẫn đến tình trạng trẻ sơ sinh. Đây là một số trong số họ.

Sai lầm 1. Hy sinh.

Sai lầm này thể hiện khi cha mẹ bắt đầu sống vì con, cố gắng cho con những gì tốt nhất, để con có mọi thứ, để con ăn mặc xấu hơn người khác, để con học ở viện, trong khi tự phủ nhận mọi thứ. Cuộc sống của chính bạn dường như trở nên không quan trọng so với cuộc sống của một đứa trẻ. Cha mẹ có thể làm nhiều công việc, suy dinh dưỡng, thiếu ngủ, không chăm lo cho bản thân và sức khỏe của mình, chỉ cần con học giỏi, chỉ cần con học hành và trưởng thành (thường là cha mẹ đơn thân làm điều này). Thoạt nhìn, có vẻ như cha mẹ đặt cả tâm hồn vào đứa trẻ, nhưng kết quả thật đáng trách, đứa trẻ lớn lên không thể biết ơn cha mẹ và sự chăm sóc mà họ đã dành cho mình.

Điều gì đang thực sự xảy ra. Một đứa trẻ ngay từ khi còn nhỏ đã quen với việc cha mẹ sống và làm việc chỉ vì lợi ích của mình. Anh ấy đã quen với việc chuẩn bị sẵn sàng mọi thứ. Một câu hỏi được đặt ra, nếu một người đã quen với việc chuẩn bị sẵn sàng mọi thứ, thì liệu bản thân anh ta có thể làm được điều gì đó cho chính mình hay anh ta sẽ đợi ai đó làm điều đó cho mình? Và bên cạnh đó, đừng chỉ chờ đợi mà hãy yêu cầu bằng hành vi của mình rằng bạn phải có, vì không có kinh nghiệm để tự mình làm một việc gì đó, và chính cha mẹ đã không cho kinh nghiệm này, bởi vì mọi thứ luôn dành cho anh ấy và chỉ để vì lợi ích của anh ấy. Anh ấy thực sự không hiểu tại sao nó phải khác và làm thế nào nó thậm chí có thể. Và đứa trẻ không hiểu tại sao và vì điều gì mà nó phải biết ơn cha mẹ, nếu nó đáng ra phải như vậy. Hy sinh bản thân chẳng khác nào hủy hoại cuộc đời bạn, và cuộc đời của một đứa trẻ.

Phải làm gì.

Bạn cần bắt đầu với chính mình, học cách trân trọng bản thân và cuộc sống của bạn. Nếu cha mẹ không coi trọng mạng sống của mình, đứa trẻ sẽ coi đó là điều hiển nhiên và cũng sẽ không coi trọng mạng sống của cha mẹ, và hậu quả là mạng sống của người khác. Đối với anh, cuộc sống vì mình sẽ trở thành quy tắc trong các mối quan hệ, anh sẽ lợi dụng người khác và coi đó là điều tuyệt đối hành vi bình thường, sau tất cả, anh ấy đã được dạy theo cách đó, anh ấy chỉ đơn giản là không biết làm thế nào để làm điều đó khác.

Bạn thử nghĩ xem, một đứa trẻ ở bên bạn có thú vị không nếu bạn không có gì để cho ngoài việc chăm sóc nó? Nếu không có điều gì xảy ra trong cuộc sống của bạn có thể thu hút một đứa trẻ chia sẻ sở thích của bạn, cảm thấy mình là thành viên của một cộng đồng - một gia đình? Và sau đó, tại sao phải ngạc nhiên nếu đứa trẻ tìm thấy những trò giải trí ở bên cạnh, chẳng hạn như uống rượu, ma túy, ăn chơi thiếu suy nghĩ, v.v., bởi vì nó đã quen với việc chỉ nhận những gì mình được cho. Và làm sao anh ấy có thể tự hào về bạn và tôn trọng bạn nếu bạn chẳng là gì của chính mình, nếu mọi sở thích của bạn chỉ xoay quanh anh ấy?

Sai lầm 2. “Tôi sẽ chia tay các đám mây” hoặc tôi sẽ giải quyết tất cả các vấn đề cho bạn.

Sai lầm này thể hiện ở chỗ đáng tiếc khi cha mẹ quyết định rằng vẫn còn đủ vấn đề cho cuộc sống của đứa trẻ, và ít nhất hãy để nó vẫn là một đứa trẻ với họ. Và cuối cùng, một đứa trẻ vĩnh cửu. Sự thương hại có thể được gây ra bởi sự không tin tưởng rằng đứa trẻ có thể tự chăm sóc bản thân theo một cách nào đó. Và sự ngờ vực, một lần nữa, nảy sinh từ việc đứa trẻ không được dạy cách tự chăm sóc bản thân.

Nó trông như thế nào:

"Cô mệt rồi, nghỉ ngơi đi, tôi làm xong."

“Bạn vẫn còn thời gian để rèn luyện sức khỏe! Hãy để tôi làm điều đó cho bạn. "

“Bạn vẫn phải làm bài tập về nhà, được rồi, đi đi, tôi sẽ tự rửa bát.”

"Chúng tôi cần phải đồng ý với Marivanna để cô ấy nói với bất cứ ai cần bạn đi học mà không gặp bất kỳ vấn đề gì"

Và mọi thứ như vậy.

Tựu trung lại, cha mẹ bắt đầu thấy thương con, mệt mỏi, gánh nặng, con nhỏ, không biết sống. Và việc chính các bậc làm cha làm mẹ không ngơi tay và khối lượng công việc của họ cũng không ít mà bản thân không phải ai cũng từng biết, vì một lý do nào đó mà quên mất điều này. Mọi công việc gia đình, sắp xếp trong cuộc sống đều đổ lên vai cha mẹ. “Đây là con tôi, nếu tôi không thương hại nó, nếu tôi không làm điều gì đó cho nó (đọc: cho nó), ai khác sẽ chăm sóc nó? Và sau một thời gian, khi trẻ đã quen với việc mọi việc sẽ làm cho mình, cha mẹ mới ngạc nhiên tại sao trẻ không thích nghi được với việc gì và chúng phải tự làm mọi việc. Nhưng đối với anh, đây là chuẩn mực.

Nó dẫn đến điều gì. Một đứa trẻ, nếu là con trai, sẽ tìm kiếm một người vợ giống như vậy, sau lưng người ấy mà bạn có thể yên bề gia thất và trốn tránh những vất vả của cuộc sống. Cô ấy sẽ cho ăn, giặt giũ và kiếm tiền, điều đó thật ấm áp và đáng tin cậy với cô ấy. Nếu đứa trẻ là con gái, thì cô ấy sẽ tìm một người đàn ông đóng vai trò như một người cha, người sẽ giải quyết mọi vấn đề cho cô ấy, hỗ trợ cô ấy và không phải gánh nặng cho cô ấy bất cứ điều gì.

Phải làm gì.

Đầu tiên, hãy chú ý xem con bạn đang làm gì, thực hiện những nhiệm vụ gì trong gia đình. Nếu không, thì trước hết trẻ cần có trách nhiệm của mình. Không quá khó để dạy một đứa trẻ đổ rác, rửa bát, dọn dẹp đồ chơi và vật dụng, giữ phòng của mình ngăn nắp. Nhưng nhiệm vụ không phải chỉ được đặt ra, mà phải dạy cách thức và những gì phải làm và giải thích lý do tại sao. Trong mọi trường hợp, một cụm từ như vậy không nên phát ra âm thanh: “Điều chính yếu là bạn phải học tập tốt, đây là nhiệm vụ của bạn, và tôi sẽ tự làm mọi việc trong nhà”.

Anh ta phải chịu trách nhiệm về nhiệm vụ của mình. Đứa nhỏ mệt, không mệt cũng không thành vấn đề, dù sao ngươi có thể nghỉ ngơi làm tròn bổn phận, đây là trách nhiệm của hắn. Bạn không làm điều đó cho mình? Có ai đó đang làm gì đó cho bạn không? Nhiệm vụ của bạn là học cách không hối hận và không làm công việc cho con, nếu bạn muốn con không lớn lên. Thật đáng tiếc và không tin tưởng rằng một đứa trẻ có thể tự mình làm tốt một việc gì đó mà lại không thể giáo dục phạm vi năng động.

Sai lầm 3. Tình yêu thái quá, được thể hiện bằng sự ngưỡng mộ, dịu dàng, đề cao thường xuyên hơn phần còn lại và sự dễ dãi.

Điều này có thể dẫn đến điều gì. Thực tế là anh ta sẽ không bao giờ học cách yêu thương (và do đó cho), kể cả cha mẹ của mình. Thoạt nhìn thì có vẻ như anh ấy biết yêu, nhưng tất cả tình yêu của anh ấy, nó là điều kiện và chỉ để đáp lại, và với bất kỳ nhận xét, nghi ngờ về “thiên tài” hoặc sự thiếu ngưỡng mộ của anh ấy, nó sẽ “biến mất”. Kết quả của sự giáo dục như vậy, đứa trẻ chắc chắn rằng cả thế giới phải ngưỡng mộ và yêu thích nó. Và nếu điều này không xảy ra, thì mọi người xung quanh đều xấu, không có khả năng yêu thương. Tuy rằng chính hắn là không có khả năng yêu, nhưng là hắn cũng không có được dạy dỗ cái này. Do đó, anh ấy sẽ chọn một cụm từ bảo vệ: “Tôi là con người của tôi và chấp nhận tôi như hiện tại, tôi không thích điều đó, tôi không giữ nó”. Anh ta sẽ đón nhận tình yêu của người khác một cách bình tĩnh, đương nhiên, và, không có phản ứng bên trong, sẽ làm tổn thương những người yêu thương anh ta, bao gồm cả cha mẹ của anh ta. Thường thì đây được coi là biểu hiện của sự ích kỷ, nhưng vấn đề sâu xa hơn nhiều, một đứa trẻ như vậy không có lĩnh vực cảm xúc phát triển. Đơn giản là anh ấy không có gì để yêu. Lúc nào cũng là trung tâm của sự chú ý, anh ta không học được cách tin tưởng vào cảm xúc của mình và đứa trẻ cũng không phát triển sự quan tâm chân thành đến người khác.

Một lựa chọn khác là khi cha mẹ “bảo vệ” con mình, người đã gõ vào ngưỡng cửa theo cách này: “Ôi, ngưỡng cửa nào là không ổn, đã xúc phạm cậu bé của chúng ta!”. Từ thời thơ ấu, đứa trẻ đã có cảm hứng rằng mọi người xung quanh phải đổ lỗi cho những rắc rối của mình.

Phải làm gì.

Một lần nữa, cần phải bắt đầu từ các bậc cha mẹ, những người cũng cần lớn lên và không còn coi con mình như một món đồ chơi, một đối tượng để tôn thờ. Một đứa trẻ là một người độc lập tự chủ, để phát triển, chúng cần phải ở trong một thế giới thực, chứ không phải một thế giới do cha mẹ chúng phát minh ra. Đứa trẻ phải nhìn thấy và trải nghiệm toàn bộ cung bậc cảm xúc và cảm xúc mà không trốn chạy hoặc kìm nén chúng. Và nhiệm vụ của cha mẹ là học cách phản ứng thỏa đáng với những biểu hiện của cảm xúc, không ngăn cấm, không bình tĩnh một cách không cần thiết mà phải phân loại tất cả các tình huống gây ra cảm xúc tiêu cực.

Không nhất thiết phải cho rằng người khác “xấu” và do đó con bạn đang khóc, hãy nhìn vào tình huống một cách tổng thể, con bạn đã làm gì sai, dạy con đừng chăm chăm vào bản thân mà hãy hướng tới mọi người, thể hiện quan tâm chân thành đến họ và tìm cách thoát khỏi những tình huống khó khăn mà không đổ lỗi cho người khác và bản thân. Nhưng đối với điều này, như tôi đã viết, bản thân cha mẹ cần phải trưởng thành.

Sai lầm 4. Cài đặt và quy tắc rõ ràng.

Điều này rất thuận tiện cho hầu hết các bậc cha mẹ khi một đứa trẻ ngoan ngoãn lớn lên gần đó, tuân thủ rõ ràng các hướng dẫn “làm thế này”, “không làm thế kia”, “không làm bạn với cậu bé này”, “trong trường hợp này, hãy làm điều này”, v.v. . Họ tin rằng tất cả giáo dục nằm trong sự chỉ huy và phục tùng. Nhưng họ hoàn toàn không nghĩ rằng họ tước đi khả năng suy nghĩ độc lập và chịu trách nhiệm về hành động của trẻ. Kết quả là họ nuôi một con rô bốt vô hồn và thiếu suy nghĩ, cần được hướng dẫn rõ ràng. Và sau đó chính họ phải chịu đựng thực tế rằng nếu họ không nói điều gì đó, thì đứa trẻ đã không làm điều đó. Ở đây, không chỉ hành động mà cả lĩnh vực cảm xúc cũng bị dập tắt, bởi vì đứa trẻ không cần để ý đến trạng thái cảm xúc của cả mình và của người khác, và nó trở thành chuẩn mực để trẻ chỉ hành động theo hướng dẫn. Đứa trẻ sống trong nỗi ám ảnh thường xuyên về các hành động và hoàn toàn bỏ bê tình cảm.

Điều này dẫn đến điều gì? Một người không học cách suy nghĩ và trở nên không thể tự suy nghĩ, anh ta luôn cần một người sẽ hướng dẫn rõ ràng cho anh ta về những gì, làm như thế nào và khi nào nên làm điều đó, anh ta sẽ luôn đổ lỗi cho những người khác, những người đã không làm " sửa chữa hành vi của mình, không nói phải làm gì và hành động như thế nào. Những người như vậy sẽ không bao giờ chủ động, và sẽ luôn chờ đợi những chỉ dẫn rõ ràng và cụ thể. Họ sẽ không thể giải quyết bất kỳ vấn đề phức tạp nào.

Làm gì trong những trường hợp như vậy?

Học cách tin tưởng đứa trẻ, để nó làm sai điều gì đó, bạn chỉ cần phân tích tình hình sau đó và cùng nhau tìm ra giải pháp phù hợp, chứ không phải vì nó. Nói chuyện nhiều hơn với trẻ, yêu cầu trẻ bày tỏ ý kiến ​​của mình, không chế nhạo nếu bạn không thích ý kiến ​​của trẻ. Và quan trọng nhất, không chỉ trích, nhưng hãy phân tích tình hình, điều gì đã làm sai và làm thế nào nó có thể được làm khác đi, thường xuyên quan tâm đến ý kiến ​​của trẻ. Nói cách khác, đứa trẻ phải được dạy cách suy nghĩ và phản xạ.

Sai lầm 5. “Bản thân tôi biết đứa trẻ cần gì”.

Lỗi này là một biến thể của lỗi thứ tư. Và nó nằm ở chỗ, cha mẹ không lắng nghe những mong muốn thực sự của trẻ. Những mong muốn của đứa trẻ được coi là những ý tưởng bất chợt nhất thời, nhưng điều này không hoàn toàn giống như vậy. Ý tưởng bất chợt là những mong muốn thoáng qua, và những mong muốn thực sự là những gì một đứa trẻ mơ ước. Mục đích của hành vi như vậy của cha mẹ là đứa trẻ nhận ra điều mà chính cha mẹ không thể nhận ra (như những lựa chọn - truyền thống gia đình, hình ảnh hư cấu của đứa trẻ chưa sinh ra). Nhìn chung, chúng tạo nên “bản ngã thứ hai” của một đứa trẻ. Thời thơ ấu, những bậc cha mẹ như vậy đã từng mơ ước trở thành nhạc sĩ, vận động viên nổi tiếng, nhà toán học vĩ đại, và bây giờ họ đang cố gắng thực hiện ước mơ thời thơ ấu của mình thông qua một đứa trẻ. Kết quả là đứa trẻ không thể tìm thấy một hoạt động yêu thích cho mình, và nếu nó làm vậy, cha mẹ sẽ nhìn nhận nó với thái độ thù địch: “Tôi biết rõ hơn bạn cần gì, vì vậy bạn sẽ làm theo những gì tôi nói với bạn”.

Điều này dẫn đến điều gì. Thực tế là đứa trẻ sẽ không bao giờ có mục tiêu, nó sẽ không bao giờ học cách hiểu mong muốn của mình, và sẽ luôn phụ thuộc vào mong muốn của người khác và khó có thể đạt được bất kỳ thành công nào trong việc hiện thực hóa mong muốn của cha mẹ. Anh ấy sẽ luôn cảm thấy lạc lõng.

Phải làm gì.

Học cách lắng nghe mong muốn của trẻ, quan tâm đến điều trẻ mơ ước, điều gì thu hút trẻ, dạy trẻ bày tỏ mong muốn của mình thành tiếng. Quan sát những gì thu hút con bạn, những gì trẻ thích làm. Đừng bao giờ so sánh con bạn với người khác. Hãy nhớ rằng, mong muốn rằng con bạn sẽ trở thành một nhạc sĩ, nghệ sĩ, vận động viên nổi tiếng, nhà toán học - đó là những mong muốn của bạn, không phải của đứa trẻ. Cố gắng truyền mong muốn của bạn vào trẻ, bạn sẽ khiến trẻ không hài lòng sâu sắc hoặc đạt được kết quả ngược lại.

Sai lầm 6. "Con trai đừng khóc".

Bản thân cha mẹ không thể bộc lộ cảm xúc của mình dẫn đến việc cảm xúc của trẻ bắt đầu bị kìm nén. Có một lệnh cấm đối với những trải nghiệm mạnh mẽ về cảm xúc tích cực và tiêu cực tương ứng với tình huống thực tế, vì bản thân cha mẹ không biết phải phản ứng với chúng như thế nào. Và nếu bạn không biết điều gì đó, thì thường lựa chọn là rời khỏi hoặc cấm. Kết quả là, bằng cách cấm đứa trẻ bộc lộ cảm xúc của mình, nói chung, cha mẹ cấm đứa trẻ cảm thấy, và cuối cùng - để sống cuộc sống một cách trọn vẹn nhất.

Điều này dẫn đến điều gì. Lớn lên, đứa trẻ không thể hiểu được bản thân mình, và nó cần một "người hướng dẫn", người sẽ giải thích cho nó những gì chúng cảm thấy. Anh ta sẽ tin tưởng người này và hoàn toàn phụ thuộc vào ý kiến ​​của anh ta. Do đó mâu thuẫn nảy sinh giữa mẹ và vợ của một người đàn ông. Người mẹ sẽ nói một điều, và người vợ một điều khác, và mỗi người sẽ chứng minh rằng chính xác những gì cô ấy nói, người đàn ông cảm thấy. Kết quả là, người đàn ông chỉ cần bước sang một bên, cho phụ nữ cơ hội để "đối phó" với nhau. Điều gì đang thực sự xảy ra với anh ta, anh ta không biết và sẽ làm theo quyết định của một trong những người sẽ giành chiến thắng trong cuộc chiến này. Kết quả là, anh ta sẽ luôn sống cuộc sống của người khác, nhưng không phải của riêng mình, và khi anh ta không hiểu chính mình.

Làm gì.

Hãy để con bạn khóc, cười, bộc lộ cảm xúc, đừng vội bình tĩnh theo kiểu: “Thôi được rồi, mọi việc sẽ ổn thôi”, “con trai đừng khóc”, v.v. Khi trẻ bị đau, đừng che giấu cảm xúc của mình, hãy nói rõ rằng bạn cũng sẽ bị tổn thương trong tình huống tương tự và bạn hiểu trẻ. Thể hiện sự đồng cảm, để trẻ làm quen với toàn bộ cung bậc cảm xúc mà không cần phải kìm nén. Nếu anh ấy vui vì điều gì đó, hãy vui vẻ với anh ấy, nếu anh ấy buồn, hãy lắng nghe điều khiến anh ấy lo lắng. Thể hiện sự quan tâm đến đời sống nội tâm của trẻ.

Sai lầm 7. Chuyển trạng thái cảm xúc của bạn cho trẻ.

Thông thường, cha mẹ chuyển giao sự rối loạn và không hài lòng của họ với cuộc sống cho đứa trẻ. Điều này được thể hiện qua việc liên tục nhặt nitơ, lên giọng và đôi khi chỉ đơn giản là sự suy sụp của đứa trẻ. Đứa trẻ trở thành con tin cho sự bất mãn của cha mẹ và không thể chống lại nó. Điều này dẫn đến thực tế là đứa trẻ “tắt đi”, kìm nén lĩnh vực cảm xúc của mình và chọn sự bảo vệ tâm lý khỏi sự “rút lui” của cha mẹ.

Nó dẫn đến điều gì. Lớn lên, đứa trẻ không còn "nghe", đóng cửa và thường chỉ đơn giản là quên những gì đã được nói với mình, coi bất kỳ lời nào được nói với mình là một cuộc tấn công. Anh ta phải lặp lại cùng một điều mười lần để anh ta nghe hoặc đưa ra một số phản hồi. Nhìn từ bên ngoài, điều này giống như sự thờ ơ hoặc coi thường lời nói của người khác. Rất khó để đi đến sự thấu hiểu với một người như vậy, bởi vì anh ta không bao giờ bày tỏ ý kiến ​​của mình, và thường thì ý kiến ​​này đơn giản là không tồn tại.

Phải làm gì.

Hãy nhớ rằng: đứa trẻ không đáng trách vì cuộc sống của bạn không đi theo cách bạn muốn. Không đạt được điều bạn muốn là vấn đề của bạn, không phải lỗi của anh ấy. Nếu bạn cần xả hơi, hãy tìm những cách thân thiện hơn với môi trường - cọ rửa sàn nhà, sắp xếp lại đồ đạc, đi đến hồ bơi, tăng cường hoạt động thể chất. Đồ chơi không sạch sẽ, không rửa bát - đây không phải là lý do khiến bạn suy sụp, mà chỉ là cái cớ, nguyên nhân là ở bên trong bạn. Cuối cùng, bạn có trách nhiệm dạy con dọn đồ chơi, rửa bát.

Tôi đã chỉ ra các lỗi chính, nhưng còn nhiều lỗi khác.

Điều kiện chính để con bạn không lớn lên là trẻ sơ sinh là nhận ra con bạn là một người độc lập và tự do, một biểu hiện của sự tin tưởng và tình yêu thương chân thành của bạn (không nên nhầm lẫn với sự tôn thờ), sự hỗ trợ và không bạo lực.

trẻ sơ sinh là một đặc điểm của một người, thể hiện sự non nớt của người đó phát triển tâm lý, bảo tồn các tính năng vốn có trong các giai đoạn tuổi trước đó. Tính trẻ con của một người theo nghĩa hàng ngày được gọi là tính trẻ con, biểu hiện ở sự thiếu chín chắn trong hành vi, không có khả năng đưa ra quyết định sáng suốt và không sẵn sàng chịu trách nhiệm.

Trong tâm lý học, trẻ sơ sinh được hiểu là sự non nớt của một cá nhân, thể hiện ở sự chậm hình thành nhân cách khi hành động của nó không đáp ứng được yêu cầu của lứa tuổi. Một số người coi hành vi của trẻ sơ sinh là điều hiển nhiên. Đời sống người đàn ông hiện đạiđủ nhanh, chính lối sống này đã đẩy một người đến hành vi tương tự, ngăn chặn sự lớn lên và phát triển của nhân cách, trong khi vẫn giữ bên trong người lớn là một đứa trẻ nhỏ bé và kém thông minh. Giáo phái tuổi trẻ vĩnh cửu và tuổi trẻ, sự hiện diện của nhiều loại hình giải trí của nền văn hóa hiện đại, đây là điều kích thích sự phát triển của sự non nớt ở một người, đẩy lùi sự phát triển nhân cách trưởng thành so với nền tảng và cho phép anh ta mãi là một đứa trẻ vĩnh cửu.

Một người phụ nữ với nhân vật trẻ sơ sinh có thể khắc họa sự phẫn uất khi cô ấy thực sự đang trải qua. Trong số các thủ đoạn khác, những người ủng hộ nữ quyền như vậy được trang bị bằng nỗi buồn, nước mắt, cảm giác tội lỗi và sợ hãi. Một người phụ nữ như vậy có thể giả vờ bối rối khi không biết mình muốn gì. Hơn hết, cô ấy cố gắng làm cho một người đàn ông tin rằng không có anh ấy, cô ấy không là ai cả và cô ấy sẽ biến mất nếu không có sự hỗ trợ của anh ấy. Cô ấy sẽ không bao giờ nói những gì cô ấy không thích, cô ấy sẽ bĩu môi hoặc khóc và hành động, nhưng rất khó để đưa cô ấy vào một cuộc trò chuyện nghiêm túc.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự của một người phụ nữ khiến cuộc sống của cô ấy rơi vào hỗn loạn tuyệt đối. Cô ấy luôn bị dính vào một số loại câu chuyện, những tình huống ngặt nghèo, từ đó cô ấy cần được giải cứu. Cô ấy có nhiều bạn, cô ấy vẻ bề ngoài Khác xa với hình ảnh tiểu thư đài các, cô thu hút với quần jeans, giày thể thao, áo phông in hình trẻ em hay hoạt hình. Cô ấy vui vẻ, năng động và hay thay đổi, vòng kết nối xã hội của cô ấy chủ yếu bao gồm những người trẻ hơn nhiều so với tuổi của cô ấy.

Đàn ông thích phiêu lưu vì nó làm tăng adrenaline, vì vậy họ thấy mình là một phụ nữ trẻ sơ sinh mà họ không bao giờ cảm thấy buồn chán.

Theo kết quả của một nghiên cứu, 34% phụ nữ cư xử như trẻ con khi ở bên cạnh người đàn ông của mình, 66% nói rằng những phụ nữ này luôn sống trong hình ảnh một cô gái phù phiếm.

Lý do cho sự trẻ sơ sinh của phụ nữ là cô ấy hành động theo cách này, vì cô ấy dễ đạt được điều gì đó hơn từ một người đàn ông, cô ấy không muốn chịu trách nhiệm về cuộc sống cá nhân của mình hoặc mơ rằng ai đó sẽ quản lý cô ấy, người này. , tất nhiên, một người đàn ông trưởng thành và giàu có.

Làm thế nào để thoát khỏi chứng trẻ sơ sinh

Trẻ sơ sinh là một đặc điểm tính cách dai dẳng trong tâm lý, vì vậy không thể nhanh chóng thoát khỏi nó được. Để chuyển sang giải pháp cho câu hỏi: làm thế nào để đối phó với chứng trẻ sơ sinh, bạn cần hiểu rằng còn rất nhiều việc phải làm. Trong cuộc chiến chống chủ nghĩa trẻ sơ sinh, bạn cần phải rất kiên nhẫn, bởi vì bạn phải trải qua những giọt nước mắt, sự phẫn uất và tức giận.

Vì vậy, làm thế nào để thoát khỏi chứng trẻ sơ sinh. Phần lớn một cách hiệu quả Nó được coi là sự xuất hiện của những thay đổi lớn trong cuộc sống, trong đó một người phải rơi vào những tình huống và điều kiện mà anh ta sẽ thấy mình không có sự hỗ trợ và một mình anh ta sẽ phải nhanh chóng giải quyết các vấn đề, và sau đó chịu trách nhiệm về các quyết định đã đưa ra.

Do đó, nhiều người thoát khỏi chứng trẻ sơ sinh. Đối với nam giới, những điều kiện như vậy có thể là - quân đội, lực lượng đặc biệt, nhà tù. Phụ nữ thích hợp hơn với việc chuyển đến một đất nước xa lạ, nơi hoàn toàn không có người quen, và họ phải sống sót mà không có người thân và kết bạn mới.

Sau khi trải qua những tình huống căng thẳng mạnh mẽ, một người sẽ mất đi tình trạng trẻ sơ sinh, chẳng hạn như mất đi sự sung túc về vật chất, sống sót sau khi bị sa thải hoặc chết rất người thân yêu, người đã từng là chỗ dựa và hỗ trợ.

Đối với phụ nữ nhiều nhất cách tốt nhấtđể chống lại chủ nghĩa trẻ sơ sinh là sự ra đời của một đứa trẻ và trách nhiệm đi kèm với nó.

Các phương pháp quá triệt để khó có thể phù hợp với mọi người và những điều sau có thể xảy ra: do thay đổi mạnh mẽ trong cuộc sống, một người có thể khép mình vào bản thân hoặc, không thể hoàn thành nhiệm vụ của mình, sẽ bắt đầu thụt lùi nhiều hơn nữa (thoái triển là cơ chế phòng thủ psyche, đưa một người trở lại mức độ phát triển thấp hơn về cảm xúc và hành vi của anh ta).

Tốt hơn là sử dụng các tình huống dễ tiếp cận hơn, chẳng hạn như tự nấu bữa tối, sau đó dọn dẹp, làm tổng vệ sinh đột xuất, đi mua sắm và chỉ mua những gì bạn cần, đi và thanh toán các hóa đơn, chuyển ra khỏi nhà của cha mẹ hoặc dừng cuộc sống của họ chi phí. Có rất nhiều tình huống như vậy trong cuộc sống, chúng đôi khi có vẻ không đáng kể, nhưng ai biết tính cách trẻ sơ sinh là gì sẽ hiểu tính cách trẻ sơ sinh cư xử như thế nào trong những trường hợp đó, những tình huống này nặng nề như thế nào đối với họ.

Các biểu hiện chính của bệnh sơ sinh

Nếu bạn trích dẫn một cuốn sách tham khảo về tâm thần học, thì chứng suy nhược trẻ sơ sinh là sự khác biệt giữa một cá nhân và tuổi sinh học của anh ta. Chủ nghĩa trẻ sơ sinh là kết quả của một số phức hợp: phức hợp đầu tiên là "Tôi không muốn lớn lên", phức hợp thứ hai là "Tôi sợ trách nhiệm", và cũng có một phức hợp hư hỏng - khi một người đã quen với điều đó. tất cả mọi người nợ anh ta một cái gì đó. Nhưng chủ nghĩa trẻ sơ sinh có những khía cạnh khác: không muốn chấp nhận tuổi tác, mong muốn trông trẻ hơn. Bản thân nền văn minh hiện đại tập trung vào việc ngăn chặn sự trưởng thành của cá nhân, vào việc bảo tồn một đứa trẻ nhỏ, một đứa trẻ sơ sinh, trong lớp vỏ của một người lớn. Sự sùng bái của tuổi trẻ, hàng loạt loại hình giải trí mà nền văn hóa của chúng ta cung cấp, tất cả đều kích động đứa trẻ trong chúng ta thức dậy và gạt người lớn bên trong sang một bên.

Vì vậy, chủ nghĩa trẻ sơ sinh của con người là chưa trưởng thành, thể hiện ở việc chậm hình thành nhân cách, trong đó hành vi của một người không đáp ứng các yêu cầu về độ tuổi đối với anh ta. Trẻ sơ sinh không độc lập trong các quyết định và hành động, họ có thái độ nghiêm khắc đối với bản thân và nhu cầu tự chăm sóc bản thân ngày càng cao. Chúng được đặc trưng bởi một loạt các phản ứng bù trừ, bao gồm những tưởng tượng thay thế thực tế, chủ nghĩa vị kỷ, ích kỷ. Chủ nghĩa trẻ sơ sinh bắt nguồn từ đâu? Thường thì nó phát triển do sự nuôi dạy không đúng cách. Về bản chất, đứa trẻ không chỉ tò mò mà còn hiếu động. Người lớn đôi khi không biết cách, đôi khi không muốn tổ chức hoạt động này mà tự mình làm mọi việc cho đứa trẻ. Họ tước đi sự độc lập của trẻ, không cho phép những điều và hành động thực tế xâm nhập vào thế giới, bảo vệ trẻ khỏi những hành động như vậy mà đứa trẻ có thể phải chịu trách nhiệm. Điều gì xảy ra? Không nhìn thấy kết quả của hành động của mình, đứa trẻ bất lực để học hỏi từ chúng. Và ngày qua ngày, sự phát triển của một nguyên tắc cá nhân trong anh ta bị hoãn lại - niềm tự hào về những gì anh ta đã tự mình làm được, chịu trách nhiệm về hậu quả của những hành động của mình. Đây là cách những đứa trẻ trong tương lai xuất hiện. Lớn lên và đối diện với thế giới bên ngoài, trong đó mọi thứ hoàn toàn khác biệt, các bạn trẻ bị lạc và chạy vào một không gian ảo trong trẻo và thú vị, trong đó rất tiện lợi để tồn tại. Theo thời gian, tất nhiên, chúng lớn lên, nhưng đồng thời chúng cũng trở thành những người trưởng thành với hội chứng về thế giới quan tuổi teen. Và ngày càng có nhiều nhân vật như vậy.

Các nhà tâm lý học phân biệt 4 biến thể chính của chứng rối loạn cảm xúc ở trẻ sơ sinh: hài hòa (đơn giản), rối loạn cảm xúc, hữu cơ và tâm thần. Bệnh sơ sinh loại thứ nhất (đúng hay đơn giản theo V.V. Kovalev) dựa trên sự chậm phát triển của các thùy trán của não, do các yếu tố khách quan và cách nuôi dạy không đúng cách. Kết quả là, đứa trẻ chậm hình thành các chuẩn mực về hành vi và giao tiếp, phát triển các khái niệm “không” và “nên”, cảm giác về khoảng cách trong quan hệ với người lớn. Anh ta không thể đánh giá chính xác tình hình, thay đổi hành vi phù hợp với yêu cầu của nó, cũng như dự đoán sự phát triển của các sự kiện và do đó, nguy hiểm có thể xảy ra và các mối đe dọa. Với trẻ sơ sinh thuộc loại thứ hai, sự non nớt không chỉ liên quan đến sự phát triển về tinh thần mà còn về thể chất. Với chủ nghĩa trẻ sơ sinh hữu cơ, nó được kết hợp với sự kém cỏi hữu cơ của trung tâm hệ thần kinh. Tình trạng trẻ sơ sinh tâm thần được thể hiện ở sự chậm hình thành nhân cách, trong đó hành vi của một người không đáp ứng các yêu cầu về độ tuổi đối với anh ta. Sự tụt hậu chủ yếu được biểu hiện trong sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc-hành động và sự bảo tồn các đặc điểm tính cách trẻ con.

Các đặc điểm tâm lý của tính cách trẻ sơ sinh:

Egocentrism

Ám ảnh với chính mình, không có khả năng cảm nhận và hiểu được trạng thái của người khác. Đối với một đứa trẻ nhỏ, điều này là tự nhiên. Anh ta vẫn không thể hiểu rằng những đứa trẻ và người lớn khác nhìn thế giới khác với anh ta. Và rằng mọi người nghĩ khác. Thật kỳ lạ khi quan sát chủ nghĩa tập trung rõ rệt ở người lớn. Một đứa trẻ sống ích kỷ và một người lớn trẻ sơ sinh cư xử như thế nào? Anh ấy tin rằng thế giới được tạo ra cho anh ấy và phải xoay quanh anh ấy. Những người khác thú vị và tốt khi họ đáp ứng nhu cầu của tôi. Hơn nữa, chính sự thỏa mãn nhu cầu của bản thân về sự bảo vệ, sự ấm áp, sự chấp nhận, tình yêu thương - ở một đứa trẻ và một người trưởng thành là trẻ sơ sinh mới là giá trị chính. Về nguyên tắc, thế giới nội tâm của người khác không thú vị đối với họ. Chủ nghĩa tập trung thường được đặc trưng bởi sự tin tưởng tuyệt đối vào sự đúng đắn của bản thân. Và nếu có vấn đề trong các mối quan hệ, thì nó không giống như "Tôi không hiểu mọi người", mà là "mọi người không hiểu tôi".

Sự phụ thuộc

Trong trường hợp của chúng ta, vì sự phụ thuộc, chúng ta hiểu hơn là cuộc sống phải trả giá bằng chi phí của người khác, nhưng không sẵn lòng hoặc không có khả năng phục vụ bản thân.

Định hướng trò chơi

Giải trí được ưu tiên hơn các hoạt động khác. May mắn thay, nền văn minh hiện đại cung cấp một số lượng lớn các lựa chọn giải trí giúp tránh một điều khủng khiếp đối với một đứa trẻ và một người trưởng thành ở trẻ sơ sinh - sự buồn chán. "Tôi buồn chán làm tôi vui!". Một phần lớn thu nhập dành cho giải trí và trò chơi. Họ khác nhau. Trò chơi máy tính, các cuộc tụ tập bất tận với bạn bè tại nhà hoặc trong quán bar, mua sắm, rạp chiếu phim và vũ trường, mua ngày càng nhiều đồ chơi mới (đối với nam giới, các sáng kiến ​​kỹ thuật thường đóng vai trò của họ).

Không có khả năng ra quyết định và huy động lực lượng để thực hiện các quyết định này

Việc ra quyết định đòi hỏi sự phát triển của ý chí, và đây là một trong những đặc điểm của một người trưởng thành. Một người trưởng thành có thể hành động trái ngược với "mệt mỏi", "không muốn", "không thể", "khó khăn", dựa vào ý chí của mình. Đối với một đứa trẻ, “Tôi không muốn” hoặc “điều đó thật khó” là một lý lẽ trực tiếp để không làm điều gì đó. Một đứa trẻ sơ sinh chọn những con đường ít phản kháng nhất, những con đường mà bạn phải căng thẳng ít nhất có thể.

Từ chối chịu trách nhiệm về cuộc sống của chính mình

Cách dễ nhất là không đưa ra quyết định và chuyển gánh nặng này sang người khác. Hơn nữa, thường trong môi trường của những nhân cách trẻ sơ sinh có những người chịu trách nhiệm trực tiếp đưa ra quyết định cho chúng và quan trọng hơn là chịu trách nhiệm thực hiện những quyết định này. Một người chưa trưởng thành chọn vai một đứa trẻ yếu đuối cần được nâng đỡ và bảo vệ.

Thiếu viễn cảnh tương lai

Đối với một đứa trẻ, cuộc sống là một "bây giờ" vô tận - và điều này khá dễ hiểu. Đứa trẻ không cần nhìn về tương lai, cha mẹ hãy nghĩ về điều đó. Trẻ sơ sinh trưởng thành cũng không có ý thức về kế hoạch cho tương lai. Mọi thứ xảy ra bằng cách nào đó của chính nó. Trẻ con cảm thấy bất tử, chúng có vô hạn thời gian tùy ý sử dụng, vì vậy không có ích gì phải vội vàng. Cảm giác về thời gian như một nguồn tài nguyên, “làn da xù xì”, giảm đi bất kể sự hài lòng hay không thỏa mãn mong muốn của chúng ta - cảm giác này vốn chỉ có ở những người trưởng thành, những người có cơ hội và mong muốn suy ngẫm về cuộc sống.

Không có lòng tự trọng và hiểu biết về bản thân

Suy nghĩ về cuộc sống có nghĩa là tự hỏi bản thân những câu hỏi rất khó. Trẻ em không hỏi những câu hỏi như vậy, thời gian của chúng chưa đến. Thiếu suy nghĩ dẫn đến không thể rút ra kinh nghiệm từ cuộc sống của chính mình. Những gì xảy ra trong cuộc đời của một đứa trẻ sơ sinh không trở thành kinh nghiệm sống, mà chỉ là những sự kiện.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh nữ và nam có những đặc điểm chung

1) Không muốn trưởng thành. Cá nhân vẫn còn là một thiếu niên, với tất cả các hậu quả tiếp theo.

2) Sự thiếu ý chí hoàn toàn được biểu hiện, cả trong đời sống xã hội và cá nhân. Nhiệm vụ chính của một cá nhân trong tình huống như vậy là tìm một người có thể giải quyết các vấn đề tài chính và trong nước.

3) Sự kém cỏi trong nước, xen kẽ với các cuộc tấn công hoảng sợ trên cơ sở này.

4) Hành động xã hội được thay thế bằng ước mơ. Ví dụ, về một lý tưởng hoang đường nào đó, một “người đàn ông đích thực” hoặc “kiếm tiền dễ dàng”.

Các đặc điểm chính của một cá thể trẻ sơ sinh

• anh ấy coi điều quan trọng nhất là luôn làm những gì anh ấy muốn (bất chấp lợi ích của người khác); • hôn nhân, con cái đối với anh ta luôn bị gắn mác “chưa sẵn sàng” (mặc dù anh ta có thể sống chung, nhưng trước vấn đề lớn yêu cầu sự tham gia của anh ấy); • thông thường trong lý lịch cá nhân của anh ta có khá nhiều "mối quan hệ" ngắn ngủi; • sự tán tỉnh của trẻ nam thường rất đa cảm, lãng mạn, nhưng không phát triển thành nghiêm túc; • từ “trách nhiệm” khó hiểu đối với anh ta, đôi khi anh ta bị thúc đẩy bởi nỗi sợ hãi “trừng phạt” (điều này thường thể hiện trong công việc chứ không phải trong các mối quan hệ cá nhân, trong nước); • không thể trông đợi các hoạt động kinh tế độc lập xung quanh nhà; • mối quan hệ của anh ta với mẹ hoàn toàn "không phát triển"; • ngay cả trong độ tuổi lao động sống với sự hỗ trợ tài chính của cha mẹ hoặc sự hỗ trợ toàn bộ của họ; • thường thì sự ủng hộ tinh thần của cha mẹ dành cho anh ấy cũng là chính những tình huống khó khăn; • có thể sống với cha mẹ, ngay cả khi có nhà ở riêng, hoặc liên tục sử dụng "dịch vụ" của họ; • không hoạt động hoặc thường xuyên không có việc làm, từ từ tìm kiếm một công việc mới; • chắc chắn có một số loại sở thích tiêu thụ hết sức (thường là các trò chơi máy tính), mà anh ta không thể từ bỏ; • thường phàn nàn về cuộc sống, tìm kiếm người có tội, trốn tránh cảm giác tội lỗi của mình và nói rằng cả thế giới đều bất công.

Những người có cách tiếp cận ngây thơ trong các tình huống hàng ngày, trong chính trị, không biết cách đưa ra các quyết định cân nhắc kỹ lưỡng và kịp thời, không tìm cách chịu trách nhiệm trong mọi tình huống, rất dễ mắc chứng ấu trĩ. Chủ nghĩa trẻ sơ sinh là tinh thần, pháp lý và tâm lý.

Tâm thần trẻ sơ sinh là sự chậm phát triển tâm hồn của người lớn hay trẻ em, sự chậm phát triển về mặt tinh thần, được biểu hiện trong sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc-hành động và những phẩm chất trẻ con của một nhân cách trưởng thành.

Bản chất của sự xuất hiện

Hội chứng suy nhược thần kinh thường được biểu hiện như một kết quả của tổn thương hữu cơ đối với não. Nguyên nhân gây ra chứng thiểu sản có thể là do thai nhi bị tổn thương trong tử cung. Bản chất của sự xuất hiện của bệnh này được tạo ra bởi các yếu tố nội tiết-nội tiết tố hoặc di truyền, bệnh truyền nhiễm khi mẹ mang thai hoặc mắc các bệnh hiểm nghèo trong những tháng đầu đời của trẻ.

Tiêu chuẩn cho trẻ sơ sinh tâm thần

Trẻ sơ sinh kiểu này có thể xảy ra ở cả người lớn và trẻ em của cả hai giới. Nó có một số đặc điểm:

1. Thiếu sự ổn định của tri giác và sự chú ý.
2. Những nhận định vội vàng, vô lý.
3. Không phân tích được.
4. Hành vi vô tư và sự phù phiếm, tự cao tự đại.
5. Một thiên hướng về tưởng tượng.
6. Không chắc chắn về khả năng của bản thân, có xu hướng suy nhược thần kinh.

Suy nhược tinh thần ở trẻ em

Những đứa trẻ như vậy được đặc trưng bởi sự biểu hiện phong phú của cảm xúc, không được phong phú bởi sự phát triển của những phẩm chất thực sự của trí óc, giúp đảm bảo xã hội hóa. Trẻ sơ sinh chân thành vui mừng, thông cảm, tức giận, sợ hãi. Kịch câm của họ rất biểu cảm. Họ thiếu sự vững chắc về mặt tình cảm.

Suy nhược tinh thần ở người lớn

Ở người lớn, chủ nghĩa trẻ sơ sinh như vậy được đặc trưng bởi sự ngây thơ, chủ nghĩa tập trung và ích kỷ, không ổn định về cảm xúc, mơ mộng hão huyền, không ổn định về lợi ích, thường xuyên mất tập trung, nhút nhát, bất cẩn và gia tăng sự oán giận.

Tâm thần trẻ sơ sinh - điều trị

Để thoát khỏi chứng trẻ sơ sinh tâm thần, cần phải chữa khỏi căn bệnh tiềm ẩn, là nguyên nhân của chứng trẻ sơ sinh. Các dấu hiệu trẻ sơ sinh được phát hiện càng sớm thì khả năng điều trị càng thành công. Dị tật bẩm sinh cần phải phẫu thuật. Đối với các bệnh về tuyến nội tiết- kê đơn điều trị thích hợp.

Vì vậy, tâm thần trẻ sơ sinh ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển tinh thần ở giai đoạn đầu của trẻ em, và sau đó là người lớn. Do hậu quả của chủ nghĩa trẻ sơ sinh, một người không thể trưởng thành cuộc sống đầy đủ trong thế giới người lớn.