Główne klasy zjawisk psychicznych.

definicja

Cechami definiującymi psychikę są: refleksja, która daje obraz obiektywnego środowiska, w którym funkcjonują istoty żyjące, ich orientacja w tym środowisku i zaspokojenie potrzeby kontaktów z nim. Te kontakty z kolei opierają się na zasadzie informacja zwrotna kontrolować poprawność odbicia. Dzięki sprzężeniu zwrotnemu rezultat działania porównywany jest z obrazem, którego pojawienie się poprzedza ten rezultat, antycypując go jako swego rodzaju model rzeczywistości.

b) Podstawowe właściwości psychiki

Zjawiska psychiczne:

mieć czas trwania, intensywność;

mają stany wzbudzenia i rozładowania.

Oprócz tych właściwości psychika jako całość ma wiele podstawowych właściwości:

1. Psychika różni się od niepsychiki (innych zjawisk niementalnych) tym, że mają wspólne cechy fizyczne: przestrzenność (trójwymiarowość, objętość) i energię (masa, ciężar, temperatura, przewodność), ale psychika nie. Te. nie możesz zapytać „ile mm. stanowi moje postrzeganie obiektu A”, „ile gramów = moje postrzeganie życzliwości”. Zjawiska psychiczne nie oddziałują fizycznie i nie można ich fizycznie przekształcić. Mogą ze sobą jedynie oddziaływać, ale tylko pośrednio – aktualizując jedne zjawiska, można pośrednio wpływać na inne.

2. Obraz mentalny powstający w procesie refleksja mentalna różni się od innych rodzajów odbicia - fizycznego, fotograficznego, wzrokowego, fizjologicznego (nerwowy model bodźca - światło pada na siatkówkę, a charakter zmian w procesach elektrofizjologicznych zależy od charakterystyki barwy. Oznacza to, że w tym obrazie występuje zarówno przedstawienie (obraz) i materiał, z którego obraz jest wykonany). Refleksja mentalna ma jedynie obraz przedmiotu, bez materii tego obrazu, ma jedynie rozciągłość w czasie (ale nie w przestrzeni).

3. Subiektywność – psychika jest dana jedynie podmiotowi, nosicielowi psychiki. Nie możemy zobaczyć, jak inni widzą ten sam obiekt, który widzimy my. Nie możemy tego bezpośrednio obserwować, a następnie porównać nasz obraz z wizerunkiem kogoś innego.

4. Lokalizacja psychiki. Eksperymenty Penfielda na otwartym mózgu. Próbował zlokalizować pewne funkcje psychiczne. Gdzie znajduje się psychika? Niektórzy twierdzą, że to pytanie jest nieprawidłowe, ponieważ... psychika nie ma cech przestrzennych. Leontyev: psychika siedzi na przedmiocie.

c) Poziomy funkcjonowania psychicznego

Wszystkie zjawiska psychiczne funkcjonują na 2 poziomach: świadomym i nieświadomym. Mogą występować nieświadome pragnienia, wartości, doświadczenia, zjawiska poznawcze (percepcja 25-tej klatki), myślenie (wgląd), emocje (życie w stresie). Dowody: dynamiczne stereotypy (Pawłow), marzenia (każdy może w tym uczestniczyć) sfery psychiczne), hipnoza (sugestia na poziomie podświadomości - działania już w świadomości).

d) Związek psychiki z innymi zjawiskami

Istnieją fakty mentalne (zjawiska mentalne) i fakty psychologiczne (fenomen mentalny i wszelkie zjawiska, fakty, które mogą coś powiedzieć o zjawiskach mentalnych). Na przykład płacz, pismo ręczne, psychosomatyka, wytwory kultury materialnej i duchowej.

Świadomość

Świadomość jest odbiciem świata subiektywnego, towarzyszącej mu wiedzy, umiejętności poznania czym jest psychika, świadomość, emocje. Odbicie. Potrafimy mówić, świadomie kontrolować, organizować. Świadomość - najwyższa forma psychika, takie odbicie rzeczywistości, o którym podmiot może zdać relację. Jest to reprezentacja podmiotu otaczającego świata i jego samego w nim, niezbędna do rozsądnej organizacji wspólnych działań ludzi.

Specyfika refleksji mentalnej

Psychika to systemowa właściwość wysoce zorganizowanej materii, która polega na aktywnym odzwierciedlaniu przez podmiot obiektywnego świata, konstruowaniu przez podmiot niezbywalnego od niego obrazu świata oraz samoregulacji na tej podstawie jego zachowań i działań .

Drażliwość jest właściwością wszystkich żywych istot, zdolnością reagowania na zewnętrzne podrażnienia. Hipoteza o pojawieniu się wrażliwości. Kryterium refleksji mentalnej Leontiewa jest obecność wrażliwości. Wrażliwość to zdolność podmiotu do reagowania na biologicznie obojętne (abiotyczne) właściwości środowiska, które obiektywnie są powiązane z biologicznie istotnymi (biotycznymi) właściwościami i zdają się na nie wskazywać (szczególny przypadek drażliwości). Dalszy rozwój Psychika Leontiewa wiąże się z ewolucją zachowań, adaptacją organizmów do środowiska. Rozwój prowadzi do działania (jeśli nie ma działania, nie będzie rozwoju). Jakościowe zmiany w zachowaniu prowadzą do jakościowych zmian w psychice.

3 etapy rozwoju zachowania – 3 jakościowo nowe formy psychiki (refleksje):

Instynkt jest elementarną psychiką zmysłową, odzwierciedlają się indywidualne właściwości środowisko, doznania zmysłowe;

Umiejętność – psychika percepcyjna, przedmioty lub sytuacje jako całość odbijają się w postaci obrazów percepcji;

Inteligencja jest etapem inteligencji, następuje uogólnienie refleksji, odzwierciedlenie relacji w postaci obiektywnych sytuacji jako całości.

Specyficzną formą ludzkiego zachowania jest aktywność zawodowa. Konstruując hipotezę o potrzebie pojawienia się świadomości, Leontyev porównuje zachowanie zwierząt w ogóle z działalnością człowieka. Praca (aktywność zawodowa) to transformacja natury (w tym naszej własnej). Zwierzęta nie ulegają przemianie natury, mają aktywność adaptacyjną. Dostosowuje się do warunków otoczenia, ale go nie przekształca. Praca jest procesem łączącym człowieka z przyrodą, procesem oddziaływania człowieka na przyrodę. Biologicznie niewłaściwe formy pojawiają się w ludzkich zachowaniach, gdy motywy i cele nie są zbieżne. Na przykład działalność człowieka w zbiorowych warunkach pracy. Działanie to proces, którego ostateczny pożądany rezultat (motyw) i prawdziwy cel nie pokrywają się. Znaczenie działania to związek motywu z celem. Potrzebna jest świadomość - świadomość, zrozumienie znaczenia, dla którego wykonywane jest biologicznie niewłaściwe działanie. Osoba musi być świadoma znaczenia swoich działań:

Świadomość powstaje w wyniku selekcji działań zachodzących w pracy, których skutki poznawcze są abstrahowane i idealizowane w postaci znaczeń językowych. Zawierają jednocześnie metody, warunki podmiotowe i rezultaty działań. W trakcie ontogenezy każdy człowiek oswaja się z nim poprzez opanowanie języka i dzięki temu kształtuje się jego indywidualna świadomość.

Głównymi składnikami świadomości są:

Oznaczający

Znaczenie osobiste

Zmysłowa tkanina

Cechy refleksji mentalnej:

a) edukacja czysto subiektywna;

b) ma jedynie czas trwania;

c) może mieć charakter czynny i bierny (mimowolny);

d) medium jest symbolem rzeczywistości;

e) refleksja mentalna jest mniej więcej poprawna

Warunki konstruowania obrazu świata:

a) interakcja ze światem;

b) Obecność organu refleksyjnego;

c) pełny kontakt ze społeczeństwem (dla osoby).

Główne klasy zjawisk psychicznych

Psychika to zespół zjawisk psychicznych składających się na wewnętrzny świat człowieka (pragnienia, poznanie, doświadczenia, samoświadomość). Jeśli zamknąłeś oczy - psychikę (czynniki wewnętrznego subiektywnego świata), ale je otworzyłeś - nie (z wyjątkiem przypadku, gdy widzimy nie sam przedmiot, ale jego obraz. Przykład - osoba patrzy na biały ekran i widzi określony obraz obiektu).

Zjawiska psychiczne rozumiane są jako czynniki wewnętrznego subiektywnego doświadczenia, które można podzielić na 4 klasy zjawisk psychicznych:

Popędy (motywy, wola, wartości, moralność).

Samoświadomość (wiedza o sobie, samoocena, umiejscowienie kontroli).

Doświadczenia, 2 klasyfikacje:

a) W oparciu o związek z rodzajem potrzeby:

same emocje (doświadczenia związane z zaspokojeniem podstawowych potrzeb)

uczucia (doświadczenia związane z zaspokojeniem potrzeb wtórnych)

b) Na podstawie ich intensywności i czasu trwania:

nastrój

Poznawanie

Poznanie zmysłowe (na poziomie zjawisk postrzeganych zmysłami; zjawiska psychiczne postrzegamy poprzez refleksję/refleksję

Poznanie/myślenie pośrednie – wiedza o przedmiotach, cechach, których nie obserwujemy; nie są to zjawiska, ponieważ myślimy o nich (wszechświat – nikt go nie widział, ale są na ten temat teorie)

Pamięć – ogólnie Proces umysłowy, który również jest włączony poziom emocjonalny- pamięć obrazów-reprezentacji

Wyobraźnia - tworzenie obrazów obiektów nieistniejących lub o nieistniejących cechach

Rozumienie - dekodowanie znaczeń nadawanych w systemach znakowych

Oprócz tych ogólnych obszarów istnieją Cechy indywidulane funkcjonowanie psychiki, połączone w pewne typy:

zdolności (sfera poznawcza),

charakter (motywacja i samoświadomość),

temperament (sfera emocjonalna)

Inna klasyfikacja:

Zjawiska psychiczne mogą objawiać się na następujących poziomach:

– zjawiska świadome

Procesy poznawcze

Rzeczywiste procesy poznawcze, ich wynik – wiedza o świecie i wyobrażenie o samym podmiocie

Czuć

Postrzeganie

Myślący

Uniwersalne procesy mentalne (+ uwaga) – niezbędne warunki działania, ich wynik - charakterystyczne cechy psychiczne (jako proces w czasie, przeszłości, teraźniejszości, przyszłości)

Wyobraźnia

Procesy afektywne

Wymagania

Procesy regulacyjne

Uwaga

Osobowość

zjawiska behawioralne

Reakcje to wszelkie obserwowalne zewnętrznie zmiany zachodzące w organizmie człowieka pod wpływem bodźców zewnętrznych.

Działania są ukierunkowane i podporządkowane określonemu celowi (chodzenie, pisanie).

Działania to działania wyższej rangi, bardziej znaczące.

Zjawiska nieświadomości

nieświadome mechanizmy świadomego działania;

a) nieświadome automatyzmy

b) zjawisko postawy nieświadomej;

c) nieświadome towarzyszące świadomym działaniom.

nieświadome motywatory świadomych działań;

procesy nadświadome.

Psyche– systemowa właściwość materii wysoko zorganizowanej, polegająca na aktywnym odzwierciedlaniu przez podmiot świata obiektywnego, konstruowaniu przez podmiot niezbywalnego dla niego obrazu świata i samoregulacji na tej podstawie jego zachowań i działań.

Przez, świadomość = psychika.
Przezświadomość jest małą częścią umysłu, zawiera to, czego jesteśmy świadomi w każdej chwili.
. Świadomość jest odbiciem obiektywnej rzeczywistości w jej oddzieleniu od istniejących relacji podmiotu do niej, tj. odbicie podkreślające jego obiektywne, stabilne właściwości. W świadomości obraz rzeczywistości nie zlewa się z doświadczeniem podmiotu: w świadomości to, co jest odbite, jawi się jako „to, co nadchodzi” do podmiotu. Warunkiem takiej refleksji jest podział pracy (zadanie realizacji swoich działań w strukturze całościowej działalności). Istnieje rozdział pomiędzy motywem całego działania a (świadomym) celem. osobna akcja. Szczególnym zadaniem jest zrozumienie sensu tego działania, które nie ma sensu biologicznego (pr/r.: pałkarz). Związek motywu z celem ujawnia się w formie ludzkiej działalności kolektyw pracy. Powstaje obiektywne i praktyczne podejście do przedmiotu działalności. Zatem pomiędzy przedmiotem działania a podmiotem istnieje świadomość samej czynności wytwarzania tego przedmiotu.

Specyfika refleksji psychologicznej

Odbicie to zmiana stanu obiektu, który zaczyna nosić ślady innego obiektu.

Formy refleksji: fizyczny, biologiczny, psychiczny.

Odbicie fizyczne- bezpośredni kontakt. Proces ten jest skończony w czasie. Ślady te są obojętne dla obu obiektów (symetria śladów interakcji). Według A.N. Leontiewa następuje zniszczenie.

Refleksja biologiczna– szczególny rodzaj interakcji – podtrzymywanie istnienia organizmu zwierzęcego. Transformacja śladów na określone sygnały. Na podstawie transformacji sygnału następuje odpowiedź. (do świata zewnętrznego lub do siebie). Selektywność odbicia. Dlatego odbicie nie jest symetryczne.

Odbicie psychiczne– w efekcie pojawia się obraz przedmiotu (poznanie świata).

Obrazy– zmysłowy, racjonalny (wiedza o świecie).

Cechy refleksji mentalnej: a) edukacja czysto subiektywna; b) medium jest symbolem rzeczywistości; c) refleksja mentalna jest mniej więcej poprawna.

Warunki konstruowania obrazu świata: a) interakcja ze światem; b) Obecność organu refleksyjnego; c) pełny kontakt ze społeczeństwem (dla osoby).

2. Charakterystyka odbicia

3. Poziomy refleksji psychicznej

1. Pojęcie refleksji mentalnej . Kategoriaodbicia jest fundamentalne koncepcja filozoficzna rozumiane jest jako uniwersalna właściwość materii, która polega na odtwarzaniu znaków, właściwości i relacji odbitego obiektu. Jest to forma interakcji pomiędzy zjawiskami, w których jedno z nich się znajdujeodzwierciedlone , - zachowując swą pewność jakościową, tworzy w drugim -odblaskowy konkretny produkt:odzwierciedlone
Zdolność do refleksji, a także charakter jej manifestacji, zależą od poziomu organizacji materii. W wysokiej jakości różne formy odbicie pojawia się w przyrodzie nieożywionej, w świecie roślin, zwierząt i wreszcie w człowieku.(Według książki LEONTIEWA „ Działalność. Świadomość. Osobowość" )

W przyrodzie nieożywionej interakcja różnych systemy materialne ma swój skutekwzajemna refleksja , który objawia się w postaci prostych odkształceń mechanicznych.

Istotna właściwość żywego organizmujest drażliwość - odbicie wpływów zewnętrznych i środowisko wewnętrzne w postaci wzbudzenia i odpowiedzi selektywnej. Będąc prepsychiczną formą refleksji, działa jako regulator zachowań adaptacyjnych.

Dalszy etap rozwoju refleksji wiąże się z pojawieniem się kolejnych gatunek wysoki organizmy żywe o nowej właściwości -wrażliwość, to znaczy zdolność do odczuwania wrażeń początkowa forma Psyche.

Tworzenie się narządów zmysłów i wzajemna koordynacja ich działań doprowadziły do ​​​​powstania zdolności do odzwierciedlania rzeczy w określonym zestawie ich właściwości - umiejętności postrzegania otaczającej rzeczywistości w pewnej integralności, w postacisubiektywny obraz tę rzeczywistość.

Stawanie się człowiekiem i społeczeństwo w trakcie aktywność zawodowa a komunikacja poprzez mowę doprowadziła do pojawienia się specyficznie ludzkiej, społecznej w swej istocie formy refleksji w formieświadomość Isamoświadomość. Refleksja, charakterystyczna dla człowieka, charakteryzuje się tym, że ma ona charakter społeczny. proces twórczy. Polega ona nie tylko na wpływie na podmiot z zewnątrz, ale także aktywne działanie samego podmiotu, jego aktywności twórczej, która przejawia się w selektywności i celowości percepcji.

2. Charakterystyka odbicia . Cechy procesu Refleksji mentalnej towarzyszy szereg charakterystyczne warunki, które są jego specyficznymi przejawami:- Działalność. Refleksja mentalna nie jest lustrzana, nie jest bierna, wiąże się z poszukiwaniem i wyborem adekwatne do warunków metody działania, toaktywny proces.

- Subiektywność. Inną cechą refleksji mentalnej jest jejsubiektywność: pośredniczą w nim przeszłe doświadczenia i osobowość danej osoby. Wyraża się to przede wszystkim w tym, że widzimy jeden świat, choć dla każdego z nas jawi się on inaczej.

- Obiektywność . Jednocześnie refleksja psychiczna umożliwia budowanie „ obraz wewnętrznyświat”, adekwatny do obiektywnej rzeczywistości, i tutaj należy zwrócić uwagę na jeszcze jedną właściwość psychiki – jejobiektywność. Tylko dzięki właściwej refleksji człowiek może zrozumieć otaczający go świat. Kryterium poprawności jest działalnością praktyczną, w której refleksja myślowa jest stale pogłębiana, doskonalona i rozwijana.

- Dynamika. Proces zwany refleksją mentalną zwykle zachodzi z biegiem czasu znaczące zmiany. Zmieniają się warunki, w jakich funkcjonuje jednostka, zmieniają się także podejścia do transformacji. Wyjątkowość Nie powinniśmy zapominać, że każda osobowość ma jasność Cechy indywidulane, swoje własne pragnienia, potrzeb i chęci rozwoju.

- Charakter antycypacyjny . Inną ważną cechą refleksji mentalnej jest jejantycypacyjny charakter umożliwia przewidywanie działań i zachowań człowieka, co pozwala na podejmowanie decyzji dotyczących przyszłości z pewnym wyprzedzeniem czasowo-przestrzennym.

Najważniejszą funkcją psychiki jestregulacja zachowania i aktywności, dzięki czemu człowiek nie tylko adekwatnie odzwierciedla otaczający świat obiektywny, ale ma zdolność jego przekształcania w procesie celowego działania. Adekwatność ruchów i działań człowieka do warunków, narzędzi i przedmiotu działania jest możliwa tylko wtedy, gdy znajdują one właściwe odzwierciedlenie w podmiocie.

3. Poziomy refleksji mentalnej. Refleksja mentalna służy do tworzenia uporządkowanego i integralnego obrazu z rozczłonkowanych obiektów rzeczywistości. B.F. Lomov zidentyfikował poziomy refleksji mentalnej:

1. Zmysłowo-percepcyjny to podstawowy poziom konstruowania obrazów mentalnych, który pojawia się jako pierwszy w procesie rozwoju, ale nie traci na znaczeniu w późniejszych działaniach. Podmiot na podstawie informacji uzyskanych poprzez stymulację zmysłów przez rzeczywiste przedmioty buduje własną taktykę behawioralną. Mówiąc najprościej, bodziec wywołuje reakcję: zdarzenie zachodzące w czasie rzeczywistym wpływa na późniejsze działanie podmiotu i je determinuje.

2. Poziom reprezentacji. Obraz może powstać bez bezpośredniego oddziaływania przedmiotu na zmysły podmiotu, czyli jest to wyobraźnia, pamięć, kreatywne myslenie. Ze względu na powtarzające się pojawianie się obiektu w strefie percepcji podmiotu, niektóre z nich najbardziej Ważne cechy Te pierwsze zapamiętywane są, usuwane z wtórnych, dzięki czemu powstaje obraz niezależny od bezpośredniej obecności bodźca. Główną funkcją tego poziomu refleksji mentalnej jest: planowanie, kontrola i korekta działań w planie wewnętrznym, opracowywanie standardów.

3. Ustnie logiczne myślenie lub poziom mentalny mowy. Operacje na tym poziomie są jeszcze mniej powiązane z serią zdarzeń bieżącego czasu. Jednostka posługuje się logicznymi koncepcjami i technikami, które rozwinęły się w trakcie kulturowego i historycznego rozwoju ludzkości. Abstrahując od własnego bezpośredniego doświadczenia, od wyobraźni i pamięci wydarzeń, które miały miejsce w jego życiu, orientuje się i buduje swoje działania w oparciu o doświadczenie ludzkości jako całości. Te pojęcia, definicje i wnioski, które nie zostały przez niego wyprodukowane. Daje to możliwość planowania i regulowania wydarzeń o różnych kierunkach i tymczasowych dystansach, aż do harmonogramu ścieżka życia osobowość. Pomimo znacznej różnicy między trzecim a pierwszym, początkowym poziomem: procesy zmysłowej i racjonalnej regulacji aktywności nieustannie przepływają od jednego do drugiego, tworząc mentalne odzwierciedlenie w różnorodności jego poziomów i obrazów.

– subiektywne wyobrażenie o świecie z osobistego punktu widzenia. Przemyślając rzeczywistość, światopogląd kształtuje się z:

• zdarzenia, które już miały miejsce;
• rzeczywista rzeczywistość;
• działania, które muszą się wydarzyć.

Zgromadzone doświadczenia i reprodukcja zdobytej wiedzy osadzają się mocno w przeszłości. Prezent zawiera informacje nt stan wewnętrzny osobowość. Przyszłość nastawiona jest na realizację celów, zamierzeń, zamierzeń odzwierciedlonych w marzeniach i fantazjach.

Istota światopoglądu przechodząca przez psychikę

1. Aktywacja.

Psychika jest zmienna, zmienia się pod wpływem czynniki zewnętrzne i stale się doskonali w rozwoju. Każdy ma swoje zdanie na temat tego, jak zbudowany jest otaczający go świat. W obliczu sprzeczności innych ludzi świadomość zmienia się, przekształca w rzeczywistość, niosąc inne znaczenie.

2. Skup się.

Wyznaczając wytyczne w życiu, człowiek wyznacza sobie zadania w granicach swoich możliwości. Nigdy nie podejmie się biznesu, który jest sprzeczny z jego zasadami i nie przynosi mu moralnego ani finansowego zaspokojenia jego potrzeb. Podejmowana jest celowa próba przekształcenia istniejącej substancji.

3. Regulacja.

Podejście i warunki mogą się zmieniać, ale psychika jest elastyczna na tymczasowe przemiany i dostosowuje się do każdej zmiany.

4. Wyjątkowość.

Każdy ma wrodzone specyficzne cechy motywacyjne i cele samorozwoju. Pogląd świata zostaje załamany przez pryzmat wskazówek życiowych. To utrudnia naukę nauka psychologiczna tylko z jednego punktu widzenia, należy ocenić wszystkie cechy różni ludzie w tym samym stopniu.

5. Oczekiwanie.

Społeczeństwo tworzy platformę na przyszłość, wyświetlając otaczające obiekty i bieżące wydarzenia z bieżącego życia. Przyciąga tylko najlepszych i najbardziej znaczących do późniejszego wprowadzenia do działalności.

6. Ocena przez przedmiot.

Indywidualne cechy odbijają się bezpośrednio w myśleniu. Analizowane są możliwe sytuacje i kształtowany jest stosunek do bieżących wydarzeń.

Istnieje kilka etapów przejścia świadomości od cielesnej do zmysłowej:

1. Sensoryczny. Fizyczny agresor zewnętrzny wpływa na procesy poznawcze człowieka, powodując reakcję ciała i umysłu. Reakcja następuje tylko na znaczący bodziec.
2. Percepcyjny. Człowiek nieświadomie do tego dąży ogólna perspektywa wyświetlać kompleks irytujących elementów.
3. Jednostka koncentruje się na skumulowanej manifestacji, reagując na biologicznie nieistotne bodźce, które powodują pojawienie się wrażliwości na ważne bodźce.
4. Przemyślany. Pomiędzy obiektami powstaje silna relacja. Osoba kontroluje to za pomocą funkcji mózgu.

Etapy refleksji psychicznej

• Pierwsza z nich jest podstawowa. Jednostka kieruje się swoimi uczuciami i informacjami otrzymanymi od innych, determinuje jej zachowanie w przyszłości. Na jego działania wpływają obiekty rzeczywistości. Po przejściu tego etapu inni zostają do niego podniesieni. Poziom ten nigdy nie jest pusty, jest wieloaspektowy i podlega ciągłym zmianom.
• Drugi poziom ma główną cechę kreatywności i wyobraźni. Jest to najwyższy etap rozwoju umysłowego, do którego człowiek przechodzi, gdy powstaje nowy model wnioskowania o otaczającym go świecie. Rozumie działania i dodaje wcześniej założone obrazy.
• Osoba kreatywna ma trudności z radzeniem sobie z emocjami, jej myślenie składa się z ciągłych pomysłów. Zdolności artystyczne nakładają się na pojawiające się w głowie obrazy, a ich przyswojenie zależy od późniejszej interakcji.
• Trzeci - jego głównym kryterium jest obecność mowy. Logika i komunikacja są powiązane z aktywnością umysłową opartą na koncepcjach i technikach stosowanych przez przodków. Spycha na dalszy plan wyobraźnię, pamięć, obrazy zmysłowe, opierając się wyłącznie na racjonalności myślenia i doświadczeniu poprzedniego pokolenia. Dzięki temu możesz planować i zarządzać swoją ścieżką życia.

Tylko poprzez ponowne przemyślenie i włączenie wszystkich etapów do swojej świadomości człowiek może przedstawić świat w uogólnionej formie z wyjątkowego punktu widzenia, innego niż otaczające go punkty widzenia. I pokaż to poprzez zachowanie: mimikę, gesty, postawę.

1. Aktywność refleksyjna. Mentalne odbicie danej osoby jest aktywne, a nie pasywne, tj. ludzie, odzwierciedlając obiektywny świat, sami na niego wpływają, zmieniają go zgodnie ze swoimi celami, zainteresowaniami i potrzebami.

2. Celowość refleksji. Mentalna refleksja człowieka ma charakter celowy, świadomy i jest stale powiązana z aktywną aktywnością.

3. Odbicie dynamiczne. W miarę rozwoju filogenezy i ontogenezy, wraz z powikłaniami NS, rozwija się refleksja mentalna: pogłębia się i poprawia.

4. Wyjątkowość, indywidualność refleksji mentalnej. Każda osoba, ze względu na specyfikę swojej struktury, system nerwowy, ze względu na specyfikę swoich doświadczeń życiowych, na swój sposób odzwierciedla obiektywny świat. Dwie osoby mają identyczny obraz świata różni ludzie nie istnieje.

5. Mentalna refleksja danej osoby ma charakter proaktywny. Odzwierciedlając obiekty realnego świata, człowiek identyfikuje przede wszystkim te, które mogą być ważne dla jego przyszłych działań.

6. Obiektywizm refleksji mentalnej. Mentalna refleksja osoby zakłada pewne podobieństwo między materialnymi cechami źródła informacji a tym, co jest reprezentowane w formacjach mentalnych podmiotu. Każdy odbity obraz, niezależnie od tego, jak niesamowity może być, zawiera naprawdę istniejące elementy. Poprawność refleksji potwierdza praktyka.

Dzięki wyżej wymienionym cechom refleksji mentalnej zapewnia celowość zachowań i obiektywne działanie.

Zjawiska badane przez nauki psychologiczne

Kontynuujmy dyskusję na temat kategorii i pojęć psychologii. Wśród najbardziej ważne pojęcia można nazwać „zjawiskami psychicznymi”. Przypomnijmy, że nauki psychologiczne badają procesy aktywnego odzwierciedlania rzeczywistości przez podmiot w różnych formach: doznaniach, uczuciach, formach mentalnych i innych zjawiskach psychicznych. Innymi słowy, zjawiska psychiczne są formami, w jakich istnieją fakty życia psychicznego.

Zjawiska psychiczne obejmują:

1. Procesy psychiczne

a) procesy poznawcze: wrażenia, percepcja, myślenie, wyobraźnia, uwaga, reprezentacja, pamięć, zdolności motoryczne, mowa;

b) procesy emocjonalno-wolicjonalne: uczucia, wola.

2. Właściwości (cechy) psychiczne: zdolności, temperament, charakter, wiedza;

3. Stany psychiczne: apatia, kreatywność, wątpliwości, pewność siebie, uważność itp.;

4. Masowe zjawiska psychiczne.

Należy zauważyć, że nie wszyscy autorzy, mówiąc o zjawiskach psychicznych, używają terminu „masowe zjawiska psychiczne”.

Podział wszystkich przejawów psychiki na te kategorie jest bardzo arbitralny. Koncepcja „procesu mentalnego” podkreśla procesualność i dynamikę zjawiska. Pojęcie „własności psychicznej” lub „ cecha mentalna„wyraża stabilność faktu psychicznego, jego utrwalenie i powtarzalność w strukturze osobowości. Koncepcja " zdrowie psychiczne„charakteryzuje aktywność psychiczna przez pewien okres czasu.

Wszystkie zjawiska psychiczne mają właściwości ogólne , co pozwala nam je łączyć - wszystkie są formami odbicia świata obiektywnego, dlatego ich funkcje są w zasadzie podobne i służą orientowaniu człowieka w świecie zewnętrznym, regulowaniu i dostosowywaniu jego zachowania.

Ten sam fakt mentalny można scharakteryzować jako proces, stan, a nawet właściwość (ponieważ ujawnia się pewna cecha osobowości).

Każdy rodzaj zjawisk psychicznych ma na celu pełnienie określonych funkcji.

Na przykład:

a) funkcje procesy poznawcze: poznanie, badanie otaczającego świata; tworzenie subiektywnego obrazu obiektywnego świata; opracowanie strategii własnego zachowania.

b) Funkcje właściwości psychiczne i stwierdza: regulację komunikacji człowieka z innymi ludźmi; bezpośrednia kontrola działań i działań.

Wszystkie zjawiska psychiczne mają wspólne cechy, które je łączą. Jednocześnie każde zjawisko mentalne niesie w sobie nie jeden konkretny znak, ale pewną całość. Posiadanie systemu specyficznych cech pozwala nam przypisać to lub inne zjawisko faktom świata mentalnego. Jakie są oznaki zjawisk psychicznych?

Specyfika zjawisk psychicznych

1. Wielofunkcyjność i polistruktura.

Zjawiska psychiczne mają przecinające się funkcje i trudne do zdefiniowania struktury.

2. Niedostępność dla bezpośredniej obserwacji.

Mechanizmy wewnętrzne a procesy wewnętrzne są w większości przypadków niedostępne bezpośredniej obserwacji. Wyjątkiem są czynności motoryczne.

3. Brak wyraźnych cech przestrzennych.

Większość zjawisk psychicznych nie ma wyraźnych cech przestrzennych, co sprawia, że ​​dokładne wskazanie i opisanie ich struktury przestrzennej jest prawie niemożliwe.

4. Wysoka mobilność i zmienność.

5. Wysoka zdolność adaptacji.

Zasady psychologii

1. Kolejnym ważnym terminem określającym każdą naukę są „zasady nauki”. Zasady naukowe rozumiane są jako idee przewodnie, podstawowe zasady nauki. Zasada jest centralną koncepcją, podstawą systemu, reprezentującą uogólnienie i rozszerzenie stanowiska na wszystkie zjawiska obszaru, z którego ta zasada jest wyabstrahowana.

We współczesnej psychologii rosyjskiej podejście dialektyczne jest stosowane jako ogólna metodologia naukowa, a podejście oparte na działaniu jest stosowane jako specyficzna metodologia naukowa.

Podstawowe zasady podejścia systemowo-aktywnościowego:

1. pr.determinizm;

2. Średnia jedność świadomości i zachowania (aktywność);

3. Zabudowa alei;

4. itp. aktywność;

5. Średnia systematyczność.

Zasada determinizmu oznacza, że ​​każde zjawisko ma swoją przyczynę. Zjawiska psychiczne są generowane przez czynniki rzeczywistości zewnętrznej, ponieważ psychika jest formą odbicia obiektywnej rzeczywistości. Wszystkie zjawiska psychiczne są spowodowane aktywnością mózgu. Refleksja mentalna jest zdeterminowana stylem życia i funkcjonowaniem centralnego układu nerwowego.

Zasada jedności świadomości i działania oznacza, że ​​aktywność jest kategorią łączącą w sobie jedność tego, co zewnętrzne i wewnętrzne: refleksję podmiotu świat zewnętrzny, własna wiedza podmiotu na temat aktualnej sytuacji oraz aktywność podmiotu w interakcji z otoczeniem. Aktywność jest formą manifestacji aktywności świadomości, a świadomość jest wewnętrznym planem i rezultatem aktywności. Zmiana treści działania przyczynia się do powstania jakościowo nowego poziomu świadomości.

Zasada rozwoju oznacza, że ​​psychika rozwija się, realizuje się w Różne formy:

a) w formie filogenezy - tworzenie struktur mentalnych podczas ewolucja biologiczna;

b) w ontogenezie – kształtowaniu się struktur mentalnych przez całe życie indywidualny organizm;

c) socjogeneza – rozwój procesów poznawczych, osobowości, relacji międzyludzkich, w wyniku socjalizacji różne kultury Oh. Konsekwencją socjogenezy jest rozwój myślenia, wartości i standardów postępowania wśród przedstawicieli różnych kultur;

d) mikrogeneza – powstawanie i dynamika obrazów, idei, koncepcji itp. zdeterminowana aktualną sytuacją i rozwijająca się w krótkich odstępach czasu (umiejętność, przyswojenie pojęcia itp.).

Wyższe, genetycznie późniejsze formy psychiki rozwijają się na bazie niższych, genetycznie wcześniejszych. W rozumieniu dialektycznym rozwój psychiki uważa się nie tylko za wzrost, ale także za zmianę: kiedy zmiany ilościowe zamieniają się w jakościowe.

Każdy krok rozwój mentalny ma swoją oryginalność jakościową, ma swoje wzorce. W konsekwencji niedopuszczalne jest wynoszenie odruchowych mechanizmów zachowań zwierząt do rangi uniwersalnych praw ludzkiego zachowania. A myślenie osoby dorosłej różni się od myślenia dziecka nie tyle ilością wiedzy i umiejętności, co innym sposobem myślenia, stosowaniem innych schematów logicznych i oparciem się na innych systemach wartości dorosłych.

Psychika człowieka charakteryzuje się różnorodnością genetyczną, tj. struktury mogą współistnieć w psychice jednej osoby różne poziomy– wyższe i niższe:

· wraz ze świadomą regulacją istnieje odruch;

· myślenie logiczne sąsiaduje z irracjonalnym, przedlogicznym.

Psychika ulega ciągłym zmianom ilościowym i jakościowym. Charakterystyka zjawisko psychiczne możliwe przy jednoczesnym wyjaśnieniu jego cech w ten moment, historia występowania i perspektywy zmian.

Zasada działania oznacza, że ​​psychika jest aktywnym odbiciem świata zewnętrznego. Dzięki aktywności psychika pełni funkcję orientowania podmiotu w różnorodności otaczających go zdarzeń i zjawisk, co przejawia się w selektywności i stronniczości podmiotu w stosunku do wpływy zewnętrzne (zwiększona wrażliwość lub ignorowanie określonych bodźców w zależności od potrzeb lub postaw jednostki) i regulowanie zachowania (bodziec do działania odpowiadającego potrzebom i interesom jednostki).

Zasada systematyki. System rozumiany jest jako zbiór elementów, które są ze sobą połączone i tworzą integralność i jedność. Człowiek objęty jest różnorodnością powiązań z rzeczywistością (poznanie, komunikacja, przystosowanie się do warunków). Według wielu takich połączeń, człowiek ma wiele właściwości psychicznych. Jednocześnie żyje i działa jako jedna całość. Rozwój całej różnorodności właściwości psychicznych człowieka nie może opierać się na jednym fundamencie. Podejście systemowe obejmuje różne źródła i siły napędowe rozwój umysłowy człowieka.

Metody psychologii

Oto przykłady najpopularniejszych nowoczesnych metody psychologiczne uczenie się.

Obserwacja- szeroko stosowana metoda empiryczna. Metoda obserwacji pozwala na zebranie bogatej różnorodności materiału, zachowana jest naturalność warunków działania, nie jest konieczne uzyskiwanie wstępnej zgody osób badanych, dopuszczalne jest stosowanie różnorodnych środki techniczne. Do wad obserwacji można zaliczyć trudność w kontrolowaniu sytuacji, czas trwania obserwacji, trudność w rozróżnieniu istotnych i mniejszych czynników wpływających na obserwowane zjawisko, zależność wyników od doświadczenia, kwalifikacji, preferencji i wydajności badacza.

Eksperyment– centralna metoda empiryczna wiedza naukowa. Różni się ona od obserwacji aktywną interwencją badacza w sytuację, systematycznym manipulowaniem jedną lub większą liczbą zmiennych i rejestrowaniem towarzyszących temu zmian w zachowaniu badanego obiektu. Eksperyment pozwala przetestować hipotezy dotyczące związków przyczynowo-skutkowych, nie ograniczając się do ustalenia zależności między zmiennymi. Eksperyment zapewnia dużą dokładność wyników, niemal pełną kontrolę nad wszystkimi zmiennymi i umożliwia powtarzanie badań w podobnych sytuacjach. W tym samym czasie, kiedy badania eksperymentalne warunki działania podmiotów nie odpowiadają rzeczywistości, jaką mogą zapewnić podmioty nieprawdziwa informacja, ponieważ świadomi swojego udziału w badaniu.

Kwestionariusz– empiryczna metoda socjopsychologiczna zbierania informacji w oparciu o odpowiedzi na specjalnie przygotowane pytania, spełniające główny cel badania.

Wśród metod empirycznych często stosuje się metody takie jak rozmowa, wywiad, metody projekcyjne, testowanie, analiza produktów aktywności, fizjologiczne itp.

Cała różnorodność metod psychologicznych nie wyczerpuje się na powyższym, przynajmniej po to, aby dać główny pomysł Jeśli chodzi o metody nauk psychologicznych, spróbujemy je usystematyzować, innymi słowy przedstawimy jedną z wielu klasyfikacji metod psychologicznych.