Ustal zgodność między głównymi sposobami osiągnięcia stanu. Główne kierunki ewolucji

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

STOSOWAĆ formy osiągania postępu biologicznego.

Jakie cechy nazywamy zbieżnymi? 1) powstające u niespokrewnionych gatunków w podobnych warunkach 2) mające wspólne pochodzenie 3) powstające u osobników w obrębie populacji 4) podobne u blisko spokrewnionych organizmów

Narządy homologiczne to te, które rozwijają się 1) z identycznych zawiązków embrionalnych 2) z tkanki edukacyjnej 3) pod wpływem genów allelicznych 4) w podobnych warunkach środowiskowych

Połącz przykład z formą ewolucji, którą ilustruje. PRZYKŁADOWA FORMA EWOLUCJI A) rozwój oddychania skrzelowego u ryb i raków B) opływowy kształt ciała u ryb i wielorybów C) maść u szczurów szarych i czarnych D) różne kształty dziobów u sikor i czubatych E) obecność skrzydeł u ptaków i motyle 1) rozbieżność 2) zbieżność

Ustal zgodność między rodzajem organizmów a kierunkiem ewolucji, wzdłuż którego przebiega obecnie ich rozwój. TYP KIERUNEK EWOLUCJI A) mniszek lekarski B) mysz domowa C) coelacanth D) lotos orzech włoski E) kolczatka australijska E) zając zając 1) postęp biologiczny 2) regres biologiczny

Połącz przykład z formą ewolucji, którą ilustruje. PRZYKŁADOWA FORMA EWOLUCJI A) podobny układ oczu żaby, krokodyla, hipopotama B) opływowy kształt ciała płetwala błękitnego i rekina tygrysiego C) kolor sierści niedźwiedzia białego i czarnego D) a odmienny kształt dzioba zięb z Galapagos E) obecność skrzydeł u nietoperza i ptaka 1) rozbieżność 2) zbieżność

Ustal zgodność między aromorfozą a klasą zwierząt, u której po raz pierwszy pojawiła się w toku ewolucji. AROMORFOZA KLASA ZWIERZĄT A) pojawienie się błon embrionalnych B) pojawienie się płaszcza C) zapłodnienie wewnętrzne D) pojawienie się pęcherzyków płucnych E) pojawienie się czterokomorowego serca 1) Gady 2) Ssaki

KLASA AROMORFOZY KRĘGOWCÓW A) dwa kręgi krążenia B) przepona C) oddychanie pęcherzykowe D) serce trójkomorowe E) kończyny dźwigniowe E) rozwój zarodka w macicy 1) płazy 2) ssaki

Na ścieżce ogólnej degeneracji i idioadaptacji ewolucja 1) płaskich nicieni rzęskowych 2) tasiemców płaskich 3) wolno żyjących glisty 4) pierścienic skąposzczetów

Połącz przykład zwierzęcia z charakterystycznym dla niego typem przystosowania. PRZYKŁAD TYPU URZĄDZENIA ZWIERZĄT A) konik morski zbieracz szmat B) mucha osa C) patyczak D) motyl trzmiel E) gąsienica ćmy brzozowej E) mucha pszczoła 1) kamuflaż 2) mimikra

Ustal zgodność między przykładem adaptacji a jej znaczeniem w życiu zwierząt. PRZYKŁADOWE ZNACZENIE ADAPTACYJNE A) zmiana koloru ciała B) obecność parzących komórek C) zdolność do hibernacji D) migracja w poszukiwaniu pożywienia E) sezonowa zmiana gęstości okrywy włosowej E) obecność igieł na grzbiecie 1) ochrona przed wrogowie 2) przeniesienie niekorzystnych warunków

Połącz przykład ze ścieżką postępu biologicznego ilustrującą ten kierunek. PRZYKŁADOWY SPOSÓB OSIĄGNIĘCIA POSTĘPU BIOLOGICZNEGO A) oddychanie płucne u płazów B) nasiona u nagonasiennych C) długa szyja u żyrafy D) korzenie wijące się u bluszczu E) czułki u grochu E) rozmnażanie płciowe u roślin 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Ustal zgodność między przykładem a ścieżką ewolucji świata organicznego, którą ilustruje ta ścieżka. PRZYKŁADOWA ŚCIEŻKA EWOLUCJI A) brak narządów trawiennych u tasiemców B) redukcja palców u konia C) brak narządów wzroku u tasiemca byka D) brak kończyn u węży E) redukcja struny grzbietowej u dorosłej postaci ascidia E) redukcja narządów wzroku u pieprzyków 1) ogólne zwyrodnienie 2) idioadaptacja

Ustal zgodność między przykładem a kierunkiem ewolucji świata organicznego, który ilustruje ten przykład. PRZYKŁADOWY KIERUNEK EWOLUCJI A) błony pływające między palcami u kaczki krzyżówki B) rozwój pokwitania włosów na spodniej stronie liścia podbiału C) gruczoły sutkowe u ssaków D) miękki krótki włos u kreta E) dwa kręgi krążenia krwi u płazów F) różnicowanie plechy roślin na liść, łodygę, korzeń 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Ustal zgodność między przykładem a sposobem osiągania postępu biologicznego. PRZYKŁADY SPOSÓB OSIĄGNIĘCIA POSTĘPU BIOLOGICZNEGO A) pojawienie się adaptacji u ryb dennych do środowiska B) pojawienie się błon embrionalnych w jaju u gadów C) urodzenie żywego i karmienie potomstwa mlekiem u ssaków D) pojawienie się siatkowatego układ nerwowy u koelenteratów E) powstawanie różnych typów dziobów u zięb E) przemiana kończyn przednich w płetwy u waleni 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Ustal zgodność między przykładem a kierunkiem ewolucji świata organicznego, który ilustruje ten przykład. PRZYKŁADOWY KIERUNEK EWOLUCJI A) obecność krótkiego dzioba z szerokim pyskiem u jaskółek i jerzyków B) pojawienie się wielokomórkowości u organizmów C) pojawienie się procesu płciowego u organizmów D) obecność cięciwy w czaszce E ) powstawanie zielonego zabarwienia robaka leśnego E) obecność dobrze rozwiniętej tkanki mechanicznej w liściach babki 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Brak układu pokarmowego u tasiemców - przykład 1) regresu biologicznego 2) ogólnego zwyrodnienia 3) postępu biologicznego 4) aromorfozy

Ustal zgodność między znakiem gadów a procesem ewolucyjnym, w wyniku którego powstał ten znak. PROCES EWOLUCYJNY A) niepełna przegroda w komorze serca B) ochronne ubarwienie ciała C) jaja ze skorupkami D) sucha skóra bez gruczołów E) płetwy u żółwi morskich E) redukcja kończyn u węży 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Wybierz z podanej listy przykład postępu morfofizjologicznego. 1) obecność sierści u ssaków 2) powstawanie błon pływackich u żaby jeziornej 3) różnorodność zięb na Wyspach Galapagos 4) obecność woskowego nalotu na liściach żurawiny

Ustal zgodność między cechą a ścieżką ewolucji, w wyniku której powstała. PODPISZ DROGĘ EWOLUCJI A) przystosowanie do zapylenia krzyżowego u roślin okrytonasiennych B) różnice w budowie aparatu gębowego u owadów C) pojawienie się nasion u roślin nagonasiennych D) powstawanie wola u niektórych gatunków ptaków E) pojawienie się procesu płciowego E) pojawienie się tkanki przewodzącej u roślin 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Połącz przykład ze ścieżką postępu biologicznego, którą ilustruje ten przykład. PRZYKŁAD DROGA POSTĘPU BIOLOGICZNEGO A) przejście od rozmnażania przez zarodniki do rozmnażania przez nasiona B) pojawienie się skróconego zmodyfikowanego pędu - kwiatu C) ukształtowanie się różnorodnych przystosowań do zapylania u roślin okrytonasiennych D) ukształtowanie się tkanek i organów w mszaki E) pojawienie się różnych soczystych i suchych owoców w okresie kwitnienia F) przekształcenie liści w aparat pułapkowy u roślin owadożernych 1) aromorfoza 2) idioadaptacja

Ustal zgodność między przykładem a kierunkiem ewolucji świata organicznego, który ilustruje ten przykład. PRZYKŁADOWY KIERUNEK EWOLUCJI A) płuca pęcherzykowe u ssaków B) zmniejszenie liczby palców u koni C) duża liczba drobnych kwiatów w kwiatostanie mniszka lekarskiego D) podwójne zapłodnienie u roślin kwitnących E) nalot wosku na igłach nagonasiennych E) wąskie długie skrzydła u jaskółek i jerzyków 1 ) aromorfoza 2) idioadaptacja

Ustal zgodność między zdolnościami adaptacyjnymi organizmów do środowiska a procesem ewolucyjnym, w wyniku którego zostały one utworzone. ZDOLNOŚCI ADAPTACYJNE PROCES EWOLUCYJNY A) płetwy wielorybów i odnóża kretów ryjących B) skrzydła ptaków i motyli C) opływowy kształt ciała delfinów i rekinów D) różne kształty dziobów u zięb E) skrzydła nietoperza i skrzydła sowy 1) dywergencja 2) konwergencja

Podstawową jednostką ewolucji jest 1) populacja 2) rodzina 3) gatunek 4) organizm

Znajdź błędy w podanym tekście. Wskaż numery zdań, w których popełniono błędy, popraw je. 1. Aromorfoza - kierunek ewolucji, który charakteryzuje się niewielkimi zmianami adaptacyjnymi. 2. W wyniku aromorfozy powstają nowe gatunki w obrębie tej samej grupy. 3. Dzięki zmianom ewolucyjnym organizmy tworzą nowe siedliska. 4. W wyniku aromorfozy zwierzęta wylądowały na lądzie. 5. Do aromorfoz zalicza się także powstawanie przystosowań do życia na dnie morza u flądry i płaszczki. 6. Mają spłaszczony kształt ciała i ubarwienie pasujące do koloru podłoża.

Ustal kolejność aromorfoz w ewolucji bezkręgowców. 1) pojawienie się obustronnej symetrii ciała 2) pojawienie się wielokomórkowości 3) pojawienie się stawów kończyn pokrytych chityną 4) podział ciała na wiele segmentów

Gąsienice rzepy białego motyla mają jasnozielony kolor i są niewidoczne na tle liści krzyżowych. Wyjaśnij, opierając się na teorii ewolucji, pojawienie się u tego owada ubarwienia ochronnego.

Wybierz cechę, która charakteryzuje gatunki bliźniacze. 1) nie mają podobieństwa morfologicznego 2) mogą się krzyżować 3) są od siebie izolowane reprodukcyjnie 4) tworzą jedną populację na wspólnym terytorium

Które z poniższych przykładów są klasyfikowane jako aromorfozy? 1) liście-igły u drzew iglastych 2) gruczoły sutkowe u ssaków 3) rośliny okopowe u buraków 4) rozmnażanie płciowe 5) tkanki u roślin 6) łodyga słomy u zbóż

Dobór naturalny jako siła napędowa ewolucji przyczynia się do 1) dryfu genetycznego 2) manifestacji mutacji 3) przystosowania gatunków 4) fenotypowej jednorodności populacji

Do czego doprowadziła idioadaptacja w klasie Ptaki? 1) ogólny wzrost organizacji 2) wzrost liczby populacji i gatunków 3) szerokie rozpowszechnienie 4) uproszczenie organizacji 5) pojawienie się szczególnych adaptacji do warunków środowiskowych 6) spadek płodności

Ustal zgodność między zwierzęciem a rodzajem zabarwienia skóry jego ciała. TYP MAŚLIWOŚCI ZWIERZĄT A) pszczoła miodna B) okoń rzeczny C) biedronka D) stonka ziemniaczana E) kuropatwa biała E) zając biały 1) protekcjonalny 2) ostrzegawczy

Ustal kolejność powstawania aromorfoz w ewolucji akordów. 1) pojawienie się płuc 2) powstanie mózgu i rdzenia kręgowego 3) powstanie struny 4) powstanie czterokomorowego serca

Ubarwienie ochronne i kształt ciała zwierząt ukształtowały się w procesie 1) ontogenezy 2) izolacji 3) migracji 4) ewolucji

Różnorodność kształtów liści u różnych roślin powstała w wyniku 1) zmienności modyfikacji 2) działania czynników antropogenicznych 3) działania sił napędowych ewolucji 4) przejawów praw dziedziczności

Przydatność roślin do zapylania przez owady to 1) zmienność mutacyjna 2) zmienność modyfikacyjna 3) kierunek ewolucji 4) wynik ewolucji

Połącz przykład z formą ewolucji, którą ilustruje. PRZYKŁADOWA FORMA EWOLUCJI A) liczba garbów u wielbłądów jednogarbnych i dwugarbnych B) płetwy pingwina i foki C) długie tylne kończyny strusia i kangura D) umaszczenie sierści zająca i zając brunatny E) kopiące kończyny kreta i owada niedźwiedzia 1) rozbieżność 2) zbieżność

Muchy pszczele wyglądają jak pszczoły. Jaką formę urządzenia ilustruje ten przykład? 1) przebranie 2) mimikra 3) kolorystyka sezonowa 4) kolorystyka selekcyjna

Pojawienie się ciemnych motyli w populacji jasnych osobników ćmy brzozowej w wyniku dziedzicznej zmienności nazywa się 1) podobieństwem imitacyjnym 2) ostrzegawczym ubarwieniem 3) melanizmem przemysłowym 4) mimikrą

Wybierz przykład aromorfozy. 1) wygląd systemu korzeniowego starożytnych paproci 2) powstawanie różnych liści u roślin 3) powstawanie różnic w budowie kwiatów u roślin 4) powstawanie nektarników w kwiatach

Rezultatem ewolucji jest 1) izolacja 2) walka o byt 3) dobór naturalny 4) zdolności adaptacyjne organizmów

Jakie funkcje pełnią narządy kreta i niedźwiedzia, oznaczone na rysunku literami A i B? Jak nazywają się takie narządy i jaki proces ewolucyjny spowodował ich pojawienie się? Wyjaśnij odpowiedź.

Krótkie skrzydła lub ich brak u owadów żyjących na wyspach z silnymi wiatrami - przykład 1) ogólnej degeneracji 2) idioadaptacji 3) regresu biologicznego 4) konwergencji

Dlaczego populacja jest uważana za elementarną jednostkę ewolucji? 1) osobniki są połączone łańcuchami pokarmowymi i sieciami pokarmowymi 2) składa się z oddzielnych oddziałujących na siebie osobników 3) jest najmniejszą jednostką gatunku, która zmienia się w czasie 4) obieg substancji i przemiana energii

1. Introwersja B

2. Sztywność G

3. Uzdolnienia A

4. Motyw osiągnięcia B

A) zdolności określające zakres działań, w których dana osoba może osiągnąć wysokie wyniki

B) orientacja osoby na zjawiska jej własnego subiektywnego świata

C) chęć jednostki do osiągania wysokich wyników w działaniach

D) bezwładność zachowania, myślenia

Ustal zgodność między indywidualnymi właściwościami psychologicznymi a ich cechami.

1. Temperament B

2. Postać G

3. Zdolność A

A) indywidualne cechy psychologiczne, które spełniają wymagania tej działalności i są warunkami jej pomyślnej realizacji.

B) indywidualne cechy osoby, które determinują dynamikę jej aktywności umysłowej i zachowania.

C) system dominujących motywów kierujących działaniami człowieka ku realizacji celu życiowego

D) indywidualna kombinacja stałych i istotnych cech osoby, które wyrażają stosunek osoby do otaczającego ją świata

ZADANIE NR 22 EMOCJONALNO-WOLICYJNA SFERA OSOBOWOŚCI

329. Procesy odzwierciedlające stosunek człowieka do postrzeganego przez niego zjawiska, intuicyjne określanie związku tego zjawiska z zaspokojeniem lub niezadowoleniem jego potrzeb to:

1) motywacyjny

2) emocjonalne

3) silna wola

4) poznawczy

330. Proces umysłowy, polegający na świadomym regulowaniu przez człowieka swoich zachowań i działań, związanych z pokonywaniem przeszkód wewnętrznych i zewnętrznych, nazywa się:

2) uwaga

3) pamięć

4) uczucie

331. Emocje są najściślej związane z (z) ...

1) zdolności

2) wyobraźnia

3) motywy

4) wspomnienia

332. Silne, burzliwe i stosunkowo krótkotrwałe przeżycie emocjonalne, które całkowicie oddaje ludzką psychikę i determinuje pojedynczą reakcję na sytuację jako całość, nazywa się:

a) frustracja

b) wpływać

c) pasja

d) stres

Stabilny stan emocjonalny, stosunkowo słabo wyrażany, nadający emocjonalne zabarwienie wszelkim ludzkim zachowaniom, definiuje się jako

1) euforia

2) nastrój

3) pasja

4) frustracja

334. Stabilny stan psychiczny, który ma wyraźnie wyrażony obiektywny charakter i wyraża osobisty stosunek osoby do jakichkolwiek przedmiotów lub zjawisk, definiuje się jako:

1) euforia

3) pasja

4) uczucie

335. Stan człowieka spowodowany trudnościami nie do pokonania, powstałymi na drodze do osiągnięcia celu, określa się jako:

1) euforia

3) pasja

4) frustracja

Trwały długotrwały stan emocjonalny z dużą siłą uczuć

1) frustracja

2) nastrój

4) pasja

Szczególną formą przeżycia, która pojawia się w ekstremalnej sytuacji życiowej, wymagającej od człowieka mobilizacji sił neuropsychologicznych jest tzw

1) pasja

2) niespodzianka

338. Humanizm, responsywność, sprawiedliwość, godność, wstyd to przejawy _______________ uczuć:

1) etyczny

2) praktyczne

3) inteligentny

4) estetyczny

Zdolność doświadczania drugiej osoby to tzw

1) współczucie

2) szczerość

3) racjonalność

4) empatia

Funkcją woli jest

1) rozwój osobisty

2) regulacja zachowania i czynności

3) psychoterapeutyczny

4) znajomość otaczającej rzeczywistości

341. Drugorzędną cechą wolicjonalną, polegającą na zdolności kontrolowania zmysłowej strony psychiki i podporządkowania swojego zachowania rozwiązywaniu świadomie postawionych zadań, jest ...

1) samokontrola

2) odwaga

3) odpowiedzialność

4) zdecydowanie

Działanie wolicjonalne nie jest typowe

1) pokonywanie subiektywnych przeszkód

2) obecność przemyślanego planu wykonania czynu behawioralnego

3) zastosowanie świadomego wysiłku

4) bezpośrednia przyjemność otrzymana w trakcie jej wykonywania

DE: Psychiczne procesy poznawcze

ZADANIE NR 23 UCZUCIE – POJĘCIE I WŁAŚCIWOŚCI.

343. Wrażenie, percepcja, pamięć, wyobraźnia, myślenie tworzą grupę:

a) procesy poznawcze

b) procesy motywacyjne

c) procesy wolicjonalne

d) procesy emocjonalne

344. Pierwotnym źródłem całej naszej wiedzy o świecie zewnętrznym i własnym ciele jest...

1) potrzeba

2) myślenie

3) uczucie

4) wyobraźnia

345. Odbicie mentalne w korze mózgowej poszczególnych właściwości, przedmiotów i zjawisk, które bezpośrednio wpływają na zmysły, nazywa się ...

1) percepcja

2) uczucie

3) czynności

Zadania testowe oparte są na programie pracy zgodnie z federalnym komponentem Państwowego Standardu Edukacyjnego, przykładowym programie podstawowego kształcenia ogólnego w biologii, programie dla instytucji edukacyjnych dla zestawu podręczników stworzonych pod kierunkiem V. V. Pasechnika / wyd. -komp. GM Paldiajewa. - M.: Drop, 2009.

Pobierać:

Zapowiedź:

Certyfikacja średnio zaawansowana z biologii na kursie 9 klasy w formie testu. Nauczyciel Koryavikova N.T.

Notatka wyjaśniająca.

Zadania testowe opierają się naprogram pracy zgodnie z federalnym komponentem Państwowego Standardu Edukacyjnego, przykładowy program podstawowego kształcenia ogólnego z biologii, program dla instytucji edukacyjnych dla zestawu podręczników stworzonych pod kierunkiem V. V. Pasechnika / red.-comp. GM Paldiajewa. - M.: Drop, 2009.

Cel certyfikacja pośrednia:ocena jakości kształcenia z zakresu biologii dla uczniów klas 9. Materiały mają na celu monitorowanie przyswajania przez studentów najważniejszej wiedzy, umiejętności przedmiotowych i rodzajów aktywności poznawczej.

Na rozwiązanie egzaminu z biologii przeznaczono 45 minut. Arkusz egzaminacyjny prezentowany jest w 4 wersjach, składa się z 2 części:

Część 1 zawiera 20 zadań (A1 - A20). Każde pytanie ma 4 możliwe odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa.

Część 2 zawiera 5 zadań (B1-B5):

2 (B1, B2) - wybrać trzy poprawne odpowiedzi z sześciu oferowanych;

2 (B3, B4) - o umiejętności nawiązywania korespondencji;

1(B5) - ustalać kolejność procesów biologicznych, zjawisk, obiektów.

Kryteria oceny wyników:Za każdą poprawną odpowiedź w części A - 1 punkt. W części B - za poprawnie wykonane zadanie 2 punkty, za 1 błąd - 1 punkt, 2 błędy - 0 punktów. Łączny wynik to 30 punktów.

Skala ocen.

poprawne wykonanie 100-90% zadań testowych (30 - 28 pkt) - ocena „5”

poprawne wykonanie 89-75% zadań testowych (27-20 pkt) - ocena „4”

poprawne wykonanie 74-50% zadań testowych (19-16 pkt) - ocena „3”

poprawne wypełnienie 49% lub mniej pozycji testowych (mniej niż 15 punktów) - ocena „2”

Odpowiedzi:


opcja 1
Opcja 2
Opcja - 3
Opcja - 4

opcja 1	211122	122112	DGVAB
Opcja 2	212112	121212	BAGVD
Opcja - 3	221331	121221	WBDGAE
Opcja - 4	222111	212211	GABV

OPCJA 1.

WYZWANIA POZIOMU A

Wybierz jedną poprawną odpowiedź spośród czterech podanych.

1. Jaka nauka bada skamieniałe szczątki wymarłych organizmów?

4. Która z sekwencji pojęć odzwierciedla główne poziomy organizacji organizmu?

Organ – tkanki – organizm – komórki – molekuły – układy narządów
Cząsteczki-tkanki-komórki-narządy-układy narządów-organizm
Cząsteczki-komórki-tkanki-narządy-układy narządów-organizm
Układ narządów-narządy-tkanki-komórki-cząsteczki-organizm-komórki

5. Mitochondria są nieobecne w komórkach

6. W wirusach proces reprodukcji zachodzi, jeśli one

7. Jednym z postanowień teorii komórki jest to, że

organizmy roślinne zbudowane są z komórek
zwierzęta składają się z komórek
wszystkie niższe i wyższe organizmy składają się z komórek
komórki organizmów mają taką samą strukturę i funkcję

8 . W jądrze komórki liścia pomidora znajdują się 24 chromosomy. Ile chromosomów będzie znajdować się w jądrze komórki korzenia pomidora po jej podziale?

10. Eukarioty są

11. Jakie geny wykazują swoje działanie w pierwszym pokoleniu hybryd?

12. Regularne wychowanie fizyczne przyczyniło się do wzrostu mięśni łydek uczniów. To zmienność

14. Zmienność dziedziczna, walka o byt i dobór naturalny są

właściwości przyrody
wyniki ewolucji
siły napędowe ewolucji
główne kierunki ewolucji

porosty i brzozy
żaba i komar
krab pustelnik i zawilec morski
ludzka glista i człowiek

selektywne wylesianie
zasolenie wód gruntowych
różnorodność ptaków w lesie
powstawanie torfowisk

17. Które z poniższych jest przykładem społeczności naturalnej?

18. Jaką rolę w ekosystemie odgrywają organizmy degradujące?

19. Który z poniższych łańcuchów pokarmowych jest prawidłowy?

gajówka grzechotka → chrząszcz liściowy → roślina → jastrząb
chrząszcz liściowy → roślina → gajówka → jastrząb
gajówka grzechotka → jastrząb → roślina → chrząszcz liściowy
roślina → chrząszcz liściowy → grzechotka gajówka → jastrząb

20. Jaka jest rola grzybów w obiegu substancji w biosferze?

syntetyzować tlen atmosferyczny
syntetyzować pierwotne substancje organiczne z dwutlenku węgla
biorą udział w rozkładzie materii organicznej
uczestniczą w zmniejszaniu rezerw azotu w atmosferze

ZADANIA POZIOMU B

W 1. Grzyby i zwierzęta są pod tym względem podobne

są w stanie żywić się wyłącznie gotowymi substancjami organicznymi
rosną przez całe życie
ich komórki zawierają wakuole z sokiem komórkowym
komórki zawierają chitynę
w ich komórkach nie ma wyspecjalizowanych organelli - chloroplastów
rozmnażają się przez zarodniki

O 2. Wśród poniższych opisów zdolności przystosowawczych organizmów do warunków środowiskowych znajdź te, które przyczyniają się do przenoszeniabrak wilgoci:

liście są duże, zawierają wiele aparatów szparkowych znajdujących się na górnej powierzchni liścia.
Obecność garbów wypełnionych tłuszczem u wielbłądów lub złogów tłuszczu w ogonie tłustych owiec.
Przekształcenie liści w kolce i silne pogrubienie łodygi zawierającej dużo wody.
Opadające liście jesienią.
Obecność pokwitania na liściach, jasny kolor liści.
Przekształcenie części łodygi w „aparat pułapkowy” u roślin żywiących się owadami.

O 3. Ustal zgodność między procesami charakterystycznymi dla fotosyntezy i metabolizmu energetycznego.

O 4. Ustal zgodność między cechami metabolizmu a organizmami, dla których są one charakterystyczne.

Ustaw prawidłową kolejność.

O 5 . Ułóż we właściwej kolejności fazy mitozy.

A) metafaza B) profaza

B) telofaza D) anafaza

Kolokwium z biologii dla klasy IX

OPCJA 2.

WYZWANIA POZIOMU A

1. Jaka nauka bada skład chemiczny, strukturę i procesy życiowe komórki?

2. Jaka właściwość jest charakterystyczna dla żywych ciał przyrody - organizmów, w przeciwieństwie do obiektów przyrody nieożywionej?

4. Która z sekwencji pojęć odzwierciedla główne poziomy organizacji organizmu jako jednego systemu?

Układ narządów-narządy-tkanki-komórki-cząsteczki-organizm-komórki
Narząd - tkanki - organizm - komórki - cząsteczki - układy narządów
Cząsteczki-tkanki-komórki-narządy-układy narządów-organizm
Cząsteczki-komórki-tkanki-narządy-układy narządów-organizm

5. Trawienie cząstek pokarmu i usuwanie niestrawionych pozostałości odbywa się w komórce za pomocą

6. Jeden chromosom pierścieniowy zlokalizowany w cytoplazmie

7. Zgodnie z teorią komórkową komórka jest jednostką

9. Reakcje biochemiczne zachodzące w organizmie ulegają przyspieszeniu

11. Jak G. Mendel nazwał znaki, które nie występują u mieszańców pierwszego pokolenia?

13. Wybierz stwierdzenie, które poprawnie odzwierciedla poglądy Karola Darwina na temat przyczyn ewolucji: na której opiera się różnorodność gatunków

adaptacja organizmów do warunków środowiskowych
zdolność do reprodukcji w nieskończoność
pojedynczy akt stworzenia
zmienność dziedziczna i dobór naturalny

14. Społeczne czynniki ewolucji odegrały ważną rolę w kształtowaniu się człowieka

15. Konkurencja w społecznościach powstaje między

16. Który z poniższych czynników jest uważany za abiotyczny?

17. Biogeoceosis to zbiór wzajemnie powiązanych

18. Zwykle są to reduktory

niższe rośliny
bezkręgowce
grzyby i bakterie
wirusy

19. Który łańcuch pokarmowy poprawnie odzwierciedla przepływ energii w nim?

lis → dżdżownica → ryjówka → ściółka
ściółka → dżdżownica → ryjówka → lis
ryjówka → dżdżownica → ściółka → lis
ryjówka → lis → dżdżownica → ściółka z liści

20. Bakterie gnilne żyjące w ziemi,

tworzą materię organiczną z nieorganicznej
żywią się materią organiczną organizmów żywych
przyczyniają się do neutralizacji trucizn w glebie
rozkładają martwe szczątki roślin i zwierząt na próchnicę

ZADANIA POZIOMU B

Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu podanych

W 1. Jakie są podobieństwa między roślinami a grzybami

1. rosnąć przez całe życie

2. wchłaniają wodę i minerały przez powierzchnię ciała

3. rosną tylko na początku swojego indywidualnego rozwoju

4. żywić się gotowymi substancjami organicznymi

5.są producentami w ekosystemach

6. mieć strukturę komórkową

O 2. Wymień kluczowe wydarzenia profazy I mejozy.

1. Replikacja DNA

2.wymiana regionów homologicznych chromosomów

3.zniszczenie centromeru i oddzielenie chromatyd siostrzanych

4.despiralizacja chromosomów

5. podział cytoplazmy

6. koniugacja chromosomów homologicznych

Dopasuj zawartość pierwszej i drugiej kolumny.

O 3. Ustal zgodność między oznakami metabolizmu i jego etapami.

O 4 . Ustal zgodność między głównymi sposobami osiągania stanu postępu biologicznego (głównymi drogami ewolucji) a ich cechami.

OZNAKI

DROGI EWOLUCJI

2) idioadaptacja

O 5. Wskaż kolejność ogniw w łańcuchu pokarmowym.

A) organizmy destrukcyjne B) mięsożerne

B) zwierzęta roślinożerne D) rośliny autotroficzne

Kolokwium z biologii dla klasy IX

OPCJA 3.

WYZWANIA POZIOMU A

Wybierz jedną poprawną odpowiedź spośród czterech podanych

Dziedziczna informacja o oznakach organizmu jest skoncentrowana w cząsteczkach

tRNA 3) białka
DNA 4) polisacharydy

Uniwersalnym źródłem energii we wszystkich żywych organizmach są Cząsteczki

1) węglowodany 3) tłuszcze

2) ATP 4) polisacharydy

Mają je tylko komórki roślinne

mitochondria 3) błona plazmatyczna
chloroplasty 4) cytoplazma

Głównymi składnikami strukturalnymi jądra są

chromosomy 3) mitochondria
rybosomy 4) chloroplasty

W procesie metabolizmu tworzyw sztucznych cząsteczki są syntetyzowane w komórkach

białka 3) ATP
woda 4) substancje nieorganiczne

Fotosynteza, w przeciwieństwie do biosyntezy białek, zachodzi w komórkach

każdy organizm 3) zawierający lizosomy
zawierające chloroplasty 4) zawierające mitochondria

Białko składa się z 50 aminokwasów. Ile nukleotydów znajduje się w genie kodującym pierwotną strukturę tego białka?

1) 50 3) 150

2) 100 4) 250

Rozmnażanie przez fuzję gamet nazywa się

bezpłciowy 3) seksualny
wegetatywny 4) zarodnik

Jaki typ rozwoju postembrionalnego jest typowy dla większości ssaków?

1) całkowita przemiana 3) pośrednia

2) bezpośrednia 4) niepełna przemiana

Zmienność dziedziczna, walka o byt i dobór naturalny są

właściwości przyrody 3) siły napędowe ewolucji
skutki ewolucji 4) główne kierunki ewolucji

Wyniki ewolucji są

izolacja 3) adaptacyjność
zmienność dziedziczna 4) dryf genetyczny

Organelle komórkowe biorące udział w podziale komórki

rybosomy 3) centrum komórkowe
lizosomy 4) mitochondria

Do królestwa należą eukarionty z autotroficznym sposobem odżywiania

zwierzęta 3) bakterie
rośliny 4) grzyby

Jakie formy życia zajmują pozycję pośrednią między ciałami przyrody ożywionej i nieożywionej?

1) wirusy 3) porosty

2) bakterie 4) grzyby

Ciemne motyle są bardziej powszechne w przemysłowych obszarach Anglii niż jasne, ponieważ

1) na obszarach przemysłowych ciemne motyle składają więcej jaj niż jasne

2) ciemne motyle są bardziej odporne na zanieczyszczenia

3) z powodu zanieczyszczenia niektóre motyle stają się ciemniejsze niż inne

4) na terenach zanieczyszczonych ciemne motyle są mniej widoczne dla ptaków owadożernych

Czynniki antropogeniczne obejmują

formacje kolonii ptasich 3) migracje pokarmowe zwierząt
tępienie szarańczy przez szpaki 4) zakaz polowania na ptaki szponiaste

Biotyczne składniki ekosystemu to

skład gazowy atmosfery 3) cechy klimatu i pogody
skład i struktura gleby 4) producenci, konsumenci, rozkładacze

Określ prawidłowy łańcuch pokarmowy.

jeż - roślina - konik polny - żaba
konik polny - roślina - jeż -żaba
roślina - konik polny - żaba - jeż
jeż - żaba - konik polny - roślina

Czy poniższe stwierdzenia dotyczące procesów życiowych roślin są poprawne?

A. Podczas oddychania rośliny pochłaniają tlen.

B. Substancje organiczne utleniają się podczas oddychania z uwolnieniem energii.

1) tylko A jest prawdziwe 3) oba sądy są prawdziwe

2) tylko B jest poprawne 4) oba sądy są błędne

ZADANIA POZIOMU B

Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu podanych

W 1. Rezultatem ewolucji jest

1. pojawienie się nowych odmian roślin odpornych na suszę

2. pojawianie się nowych gatunków w zmieniających się warunkach środowiskowych

3. hodowla wysokoprodukcyjnych ras bydła

4. kształtowanie się nowych przystosowań do życia w zmienionych warunkach

5. zachowanie starych gatunków w stabilnych warunkach siedliskowych

6. uzyskanie wysokowydajnych kurcząt brojlerów

O 2. Które z poniższych odnosi się do beztlenowej fazy metabolizmu energetycznego?

1.występuje w cytoplazmie

2.występuje w mitochondriach

3. Powstaje kwas pirogronowy lub mlekowy

4. efekt energetyczny - 2 cząsteczki ATP

5. kończy się utworzeniem ATP, dwutlenku węgla i wody

6. efekt energetyczny - 36 cząsteczek ATP

Dopasuj zawartość pierwszej i drugiej kolumny.

O 3 .Ustanowić zgodność między głównymi drogami osiągania stanu postępu biologicznego (głównymi drogami ewolucji) a ich oznakami.

OZNAKI

A) prowadzi do powstania nowych małych grup systematycznych

B) poprawę narządów uzyskuje się poprzez indywidualne zmiany w strukturze i funkcji narządów

C) wpływa na wszystkie poziomy organizacji organizmów

E) uproszczenie organizacji i zmniejszenie aktywności wielu organów

E) prowadzi do powstania nowych dużych grup systematycznych

DROGI EWOLUCJI

1) aromorfoza 3) ogólna degeneracja

2) idioadaptacja

O 4. Ustal zgodność między rodzajem zmienności a jej cechami.

CHARAKTERYSTYKA

A) nie ma celowo adaptacyjnej orientacji

B) ma charakter grupowy

B) ma charakter osobisty

D) charakteryzuje się adekwatnością

D) jest niestabilny

E) jest przypadkowy

ZMIENNOŚĆ

1) genotyp

2) fenotypowy

Ustaw prawidłową kolejność.

O 5. Ułóż we właściwej kolejnościokresy ery paleozoicznej, od najwcześniejszych.

A) Karbon D) Dewon

B) ordowiku E) sylurze

B) kambr E) perm

Kolokwium z biologii dla klasy IX

OPCJA 4.

WYZWANIA POZIOMU A

Wybierz jedną poprawną odpowiedź spośród czterech podanych

W komórkach ludzkich i zwierzęcych, jako materiał budulcowy i źródło energii,

hormony i witaminy 3) substancje nieorganiczne
woda i dwutlenek węgla 4) białka, tłuszcze i węglowodany

Cząsteczki są uniwersalnym źródłem energii we wszystkich żywych organizmach.

1) węglowodany 3) tłuszcze

2) ATP 4) polisacharydy

Biopolimery NIE są uwzględnione.

1) polisacharydy 3) białka

2) kwasy nukleinowe 4) aminokwasy

Świadczy o tym jedność świata żywego

obieg substancji 3) związek organizmów ze środowiskiem
budowa komórkowa organizmów 4) zdolności adaptacyjne do środowiska

5 .Główną funkcją mitochondriów jest

Reduplikacja DNA 3) Produkcja energii ATP
biosynteza białek 4) synteza węglowodanów

6 .W rybosomach występuje

utlenianie węglowodanów 3) synteza lipidów i węglowodanów
synteza cząsteczek białek 4) utlenianie kwasów nukleinowych

7. Komórki prokariotyczne, w przeciwieństwie do komórek eukariotycznych,

nie mają błony plazmatycznej 3) składają się z prostszych

materia organiczna

nie mają uformowanego jądra 4) zawierają cytoplazmę

8. Scharakteryzowano wymianę plastyczną w ogniwie

rozkład materii organicznej z wydzieleniem energii
powstawanie substancji organicznych z akumulacją w nich energii
wchłanianie składników odżywczych do krwi
trawienie pokarmu z tworzeniem substancji rozpuszczalnych

9. Jaka jest liczba aminokwasów w białku, jeśli jego gen kodujący składa się z 600 nukleotydów?

1800 3) 300
200 4) 1200

10. W wyniku tego następuje odbudowa diploidalnego zestawu chromosomów w zygocie

mejoza 3) zapłodnienie
mitoza 4) koniugacja

11. Jakie komórki powstają w wyniku mejozy

mięśniowy 3) seksualny
nabłonkowy 4) nerwowy

12. Czynniki abiotyczne obejmują

podkopywanie korzeni przez dziki 3) tworzenie kolonii ptasich
inwazja szarańczy 4) obfite opady śniegu

13. Określ prawidłowy łańcuch pokarmowy.

jastrząb - drozd - gąsienica - pokrzywa
pokrzywa - drozd - gąsienica - jastrząb
gąsienica - pokrzywa - drozd - jastrząb
pokrzywa - gąsienica - drozd - jastrząb

14. Ekspansja dziur ozonowych prowadzi do

wzrost temperatury powietrza, częste występowanie mgieł
wzrost szkodliwego dla zdrowia promieniowania ultrafioletowego

3) obniżenie temperatury i zwiększenie wilgotności powietrza

4) spadek przezroczystości atmosfery i spadek intensywności fotosyntezy

15. Gatunek to grupa osobników,

mieszkać na części wspólnej
wynikające z ewolucji
krzyżować się i wydawać płodne potomstwo
stworzony przez człowieka na zasadzie selekcji

16. Dominującą cechą pojawiającą się u potomstwa hybrydowego jest tzw

1) dominująca 3) hybryda

2) recesywny 4) mutant

17. Nazywa się sparowane geny chromosomów homologicznych

połączone 3) alleliczne
niealleliczne 4) diploidalne

18. Czy poniższe sądy dotyczące procesów życiowych roślin są prawidłowe?

A. Podczas fotosyntezy dwutlenek węgla jest absorbowany przez rośliny.

B. Energia świetlna podczas fotosyntezy zamieniana jest na energię wiązań chemicznych substancji organicznych.

1) tylko A jest prawdziwe 3) oba sądy są prawdziwe

2) tylko B jest poprawne 4) oba sądy są błędne

19. Za rozwój której z poniższych cech odpowiedzialne są geny niealleliczne?

długie rzęsy, krótkie rzęsy
jest zmarszczka w kąciku oka, nie ma zmarszczki w kąciku oka
niebieskie oczy, duże oczy
brązowe oczy, blond włosy

20. W cząsteczce DNA liczba nukleotydów z guaniną wynosi 10% całości. Ile nukleotydów z cytozyną znajduje się w tej cząsteczce?

10% 3) 40%
20% 4) 90%

ZADANIA POZIOMU B

Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu podanych

W 1. W komórce bakteryjnej:

brak mitochondriów
ściana komórkowa zawiera chitynę
istnieje jedna kolista cząsteczka DNA
brak rdzenia
znajduje się zdobiony rdzeń
DNA jest liniowe i znajduje się na chromosomach.

O 2.Producenci są

1) grzyb pleśniowy - mukor

2) renifery

3) Sosna zwyczajna

4) poziomki

5) kos

6) Majowa konwalia

O 3.Ustal zgodność między procesami i metodami podziału komórek.

O 4.Ustal zgodność między organizmami a grupą, do której należą.

Ustaw prawidłową kolejność.

O 5..Ułóż we właściwej kolejności grupy roślin lasu liściastego zgodnie z zajmowanymi przez nie rzędami, zaczynając od roślin zielnych.

A) leszczyna, euonymus

B) grusza, klon, jabłoń

B) dąb, lipa

D) rozgwiazda, anemon

Zadanie numer 1.

Rozważ proponowany schemat. Wpisz w odpowiedzi brakujące pojęcie, zaznaczone na schemacie znakiem zapytania.

Wyjaśnienie: organelle jednobłonowe, wraz z EPS, kospleksem Golgiego i lizosomami, obejmują wakuole (są trawienne, kurczliwe itp.), organelle są również bezbłonowe i dwubłonowe (chloroplasty i mitochondria). Prawidłowa odpowiedź to wakuola.

Zadanie numer 2.

Poniżej znajduje się lista pojęć. Wszystkie z nich, z wyjątkiem dwóch, są poziomami organizacji żyjących. Znajdź dwa pojęcia, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w tabeli.

1. Biosferyczny

2. Genetyczne

3. Gatunki populacyjne

4. Biogeocenotyczny

5. Abiogenny

Wyjaśnienie: wśród wymienionych poziomów organizacji żywych istot są biosferyczne, populacyjne i biogeocenotyczne, i nie ma genów ani poziomów abiogenicznych. Prawidłowa odpowiedź to 25.

Zadanie numer 3.

Z ilu nukleotydów składa się jeden kodon stop mRNA?

Wyjaśnienie: Każdy kodon w RNA składa się z trzech nukleotydów. Prawidłowa odpowiedź to 3.

Zadanie numer 4.

Wszystkie poniższe cechy, z wyjątkiem dwóch, można wykorzystać do opisu procesów interfazy cyklu komórkowego. Zidentyfikuj dwa znaki, które „wypadają” z ogólnej listy, i zapisz w tabeli liczby, pod którymi są wskazane.

1. Wzrost komórek

2. Rozbieżność chromosomów homologicznych

3. Układ chromosomów wzdłuż równika komórki

4. Replikacja DNA

5. Synteza substancji organicznych

Wyjaśnienie: trzy cechy opisują procesy zachodzące w komórce od podziału komórki do podziału komórki (podczas interfazy), są to wzrost komórki, replikacja i synteza DNA oraz dwa pozostałe procesy (rozbieżność chromosomów homologicznych i rozmieszczenie chromosomów wzdłuż równika komórkowego) występuje bezpośrednio podczas podziału komórki. Prawidłowa odpowiedź to 23.

Zadanie numer 5.

Ustal zgodność między charakterystyką procesów a metodą podziału komórek: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Procesy

A. Powstawanie komórek rozrodczych u ssaków

B. Wzrost organizmów

B. Podział zygoty

D. Koniugacja i crossing-over

D. Zmniejszenie o połowę liczby chromosomów

metoda podziału

1. Mitoza

2. Mejoza

Wyjaśnienie: mejoza - proces powstawania komórek rozrodczych (z komórki diploidalnej powstają cztery komórki haploidalne w dwóch podziałach). Mitoza to proces podziału komórek somatycznych (z jednej komórki diploidalnej powstają dwie komórki diploidalne). Przyjrzyjmy się każdemu procesowi.

Tworzenie komórek rozrodczych zachodzi za pomocą mejozy, ponieważ komórki rozrodcze mają haploidalny zestaw chromosomów.

Wzrost organizmów odbywa się za pomocą mitozy (podział komórek somatycznych).

Podział zygoty - zmiażdżenie - następuje za pomocą mitozy.

Koniugacja i crossing-over są częścią procesu mejozy.

Spadek liczby chromosomów to mejoza, ponieważ w tym przypadku 4 komórki haploidalne powstają z jednej komórki diploidalnej.

Prawidłowa odpowiedź to 21122.

Zadanie numer 6.

Ile różnych fenotypów uzyskamy przez samozapylenie roślin z różowymi płatkami korony w przypadku niepełnej dominacji?

Wyjaśnienie: jeśli mamy dwie różowe rośliny, które powstały z niepełną dominacją, to rośliny te są heterozygotami - Aa. Krzyżujemy dwie takie rośliny: Aa x Aa.

Okazuje się, że trzy genotypy i trzy genotypy: AA, Aa, aa. Prawidłowa odpowiedź to 3.

Zadanie numer 7.

Poniżej znajduje się lista warunków. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, służą do opisu procesów i zjawisk genetycznych. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w tabeli.

1. Poliploidia

2. Chromosom Y

3. Allel

4. Konsument

5. Mimikra

Wyjaśnienie: poliploidia, chromosom Y i allel to terminy genetyczne, podczas gdy konsument i mimikra odnoszą się do ekologii. Konsument jest heterotrofem, drugim ogniwem w łańcuchu pokarmowym. Mimikra to zjawisko naśladowania koloru. Można to wyrazić na różne sposoby: naśladowanie otoczenia, naśladowanie zapachu drapieżnika (dla ochrony), kopiowanie koloru drapieżnego i/lub niebezpiecznego zwierzęcia i inne sposoby. Służy zwalczaniu środowiska i konkurencji międzygatunkowej. Prawidłowa odpowiedź to 45.

Zadanie numer 8.

Ustal zgodność między sposobem odżywiania a przykładem: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Przykład

A. Spirogyra

B. Penicillium

B. Bakterie siarkowe

D. sinice

D. Dżdżownica

Metoda karmienia

1. Fototroficzny

2. Heterotroficzny

3. Chemotroficzny

Wyjaśnienie: heterotrofy - organizmy, które spożywają gotowe substancje organiczne (zwierzęta, grzyby, bakterie), czyli heterotrofia - spożywanie substancji organicznych i ich przetwarzanie na nieorganiczne. Fotosynteza to proces przekształcania energii słonecznej w energię wiązań chemicznych, przeprowadzany przez fototrofy (i łączenie substancji organicznych w nieorganiczne). Chemotrofy - organizmy przekształcające substancje nieorganiczne w substancje organiczne za pomocą energii utleniania związków chemicznych (bakterie). Dlatego zaliczamy spirogyra i cyjanobakterie jako fototrofy, penicillium i dżdżownicę jako heterotrofy, a bakterie siarkowe jako chemotrofy. Prawidłowa odpowiedź to 12312.

Zadanie numer 9.

Trzy poprawne odpowiedzi z sześciu i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w tabeli. Wirusy w przeciwieństwie do bakterii

1. Mieć nieuformowany rdzeń

2. Rozmnażaj się tylko w innych komórkach

3. Nie mają organelli błonowych

4. Przeprowadź chemosyntezę

5. Zdolność do krystalizacji

6. Utworzony przez płaszcz białkowy i kwas nukleinowy

Wyjaśnienie: Wirus to kapsyd białkowy, który zawiera wewnątrz kwas nukleinowy (DNA lub RNA). Jest aktywny tylko wewnątrz żywej komórki. Dlatego cechy wirusów, w przeciwieństwie do bakterii, obejmują rozmnażanie się w innych komórkach, zdolność do krystalizacji oraz fakt, że są one zbudowane z płaszcza białkowego (kapsydu) i kwasu nukleinowego. Prawidłowa odpowiedź to 256.

Zadanie numer 10.

Ustal zgodność między cechą zwierząt a klasą, dla której ta cecha jest charakterystyczna

Klasa obiektów

A. Obecność kręgu szyjnego 1. Ryby

B. Brak żeber 2. Płazy

B. Rozwój pośredni

D. Obecność kończyn

D. Serce dwukomorowe

E. Brak płuc

Wyjaśnienie: na początek przypomnijmy, że ryby są zwierzętami mniej zorganizowanymi niż płazy, żyją w wodzie, oddychają rozpuszczonym tlenem przez skrzela, nie mają kończyn, a jedynie płetwy, mają jeden obieg krwi i dwukomorowe serce. Dlatego odpowiedzi dla ryb to D i E, a dla płazów - A, B, C, D. Prawidłowa odpowiedź to 222211.

Zadanie numer 11.

Ustal kolejność ułożenia kategorii systematycznych stosowanych w klasyfikacji roślin, zaczynając od największej. Wpisz odpowiednią sekwencję liczb w tabeli.

1. Fioletowy

2. Rośliny dwuliścienne

3. Fioletowy trójkolorowy

4. Okrytozalążkowe

5. Fioletowy

Wyjaśnienie: zaczynając od największego taksonu.

Dział - Okrytozalążkowe

Klasa - rośliny dwuliścienne

Rodzina - Fioletowy

Pręt - Fioletowy

Zobacz - Fioletowy trójkolorowy

Prawidłowa odpowiedź to 42513.

Zadanie numer 12.

Z pobudzeniem współczulnego układu nerwowego, w przeciwieństwie do pobudzenia przywspółczulnego układu nerwowego

1. Tętnice rozszerzają się

2. Wzrasta ciśnienie krwi

3. Zwiększa perystaltykę jelit

4. Źrenica zwęża się

5. Zwiększa ilość cukru we krwi

6. Skurcze serca stają się częstsze

Wyjaśnienie: współczulna i przywspółczulna część układu nerwowego są antagonistami, jeśli współczulny układ nerwowy rozszerza źrenicę, zwiększa ciśnienie, zwęża tętnice, zwiększa ilość cukru we krwi, zwiększa częstość akcji serca, zmniejsza motorykę jelit, to układ przywspółczulny, wręcz przeciwnie, zwęża źrenicę, obniża ciśnienie, rozszerza tętnice, zmniejsza ilość cukru we krwi, spowalnia bicie serca, wzmaga motorykę jelit. Prawidłowa odpowiedź to 145.

Zadanie numer 13.

Ustal zgodność między cechami strukturalnymi i funkcjami ludzkiego mózgu a działem, dla którego są one charakterystyczne.

Cechy struktury i funkcji Dział mózgu

A. Zawiera ośrodek oddechowy 1. Medulla oblongata

B. Powierzchnia jest podzielona na płaty 2. Przodomózgowie

B. Percepcja i procesy

informacje ze zmysłów

G. Zawiera (w tym) ośrodek naczynioruchowy

D. Zawiera ośrodki reakcji obronnych

ciało - kaszel i kichanie

Wyjaśnienie: rdzeń przedłużony zawiera ośrodki oddechowe i naczynioruchowe, a także ośrodki kaszlu i oddychania (odruchy bezwarunkowe). Przodomózgowie jest podzielone na płaty i odbiera i przetwarza informacje z narządów zmysłów. Prawidłowa odpowiedź to 12211.

Zadanie numer 14.

Ustal kolejność, w jakiej zachodzą procesy metabolizmu tłuszczów w organizmie człowieka. Wpisz odpowiednią sekwencję liczb w tabeli.

1. Powstawanie własnych tłuszczów w komórkach jelitowych

2. Rozkład tłuszczów pod wpływem enzymów w przewodzie pokarmowym

3. Wchłanianie kwasów tłuszczowych i glicerolu w kosmkach jelitowych

4. Przepływ tłuszczów do limfy

Wyjaśnienie: metabolizm tłuszczów w organizmie rozpoczyna się od rozpadu tłuszczów pod działaniem enzymów w przewodzie pokarmowym na glicerol i kwasy tłuszczowe, następnie są one wchłaniane do kosmków jelitowych, następnie dostają się do limfy, a na końcu tłuszcze własne organizmu powstają w komórkach jelitowych. Prawidłowa odpowiedź to 2341.

Zadanie numer 15.

Przeczytaj tekst. Wybierz trzy prawdziwe stwierdzenia. Zapisz liczby, pod którymi są wskazane w tabeli.

1. Proces ewolucyjny składa się z makroewolucji i mikroewolucji. 2. Mikroewolucja przebiega na poziomie populacji-gatunku. 3. Czynnikiem przewodnim ewolucji jest walka o byt. 4. Podstawową jednostką ewolucji jest klasa. 5. Główne formy doboru naturalnego to napędzanie, stabilizacja, rozdzieranie.

Wyjaśnienie: w zdaniu trzecim są błędy, gdyż czynnikiem kierującym ewolucją jest dobór naturalny, a nie walka o byt, a w czwartym: elementarną jednostką ewolucji jest populacja, to na poziomie populacji zachodzi ewolucja ( z populacji powstają nowe gatunki). Prawidłowa odpowiedź to 125.

Zadanie nr 16.

Ustal zgodność między cechą a sposobem, w jaki organizmy osiągają postęp biologiczny w ewolucji: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

podpisać

A. Drobne zmiany ewolucyjne

B. Tworzenie typów i klas zwierząt

B. Prywatne przystosowania do środowiska

D. Ogólny rozkwit organizacji

E. Wzmocnienie subspecjalizacji

droga ewolucji

1. Aromorfoza

2. Idioadaptacja

Wyjaśnienie:

Aromorfoza - zmiana w ciele, prowadząca do wzrostu jego poziomu organizacji (na przykład pojawienie się ciepłokrwistości, czterokomorowego serca, zapłodnienia wewnętrznego itp.).

Idioadaptacja to szczególna zmiana w organizmie, która nie prowadzi do wzrostu poziomu organizacji (okwitnięcie liści, przebarwienia itp.).

Aromorfozy obejmują: kształtowanie się typów i klas zwierząt oraz ogólny wzrost organizacji, oraz idioadaptację - drobne zmiany ewolucyjne, szczególne przystosowania do środowiska i umocnienie wąskiej specjalizacji. Prawidłowa odpowiedź to 21212.

Zadanie nr 17.

Wybierz trzy poprawne odpowiedzi spośród sześciu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli. Scharakteryzowano biogeocenozy

1. Złożone łańcuchy pokarmowe

2. Proste łańcuchy pokarmowe

3. Brak różnorodności gatunkowej

4. Obecność doboru naturalnego

5. Uzależnienie od działalności człowieka

6. stan ustalony

Wyjaśnienie: biogeocenoza to zestaw organizmów, które żyją na określonym obszarze i mają powiązania troficzne, które zapewniają obieg substancji i energii. przykładami biogeocenozy są las mieszany, łąka, tropiki itp. Dlatego oznaki biogeocenozy obejmują: złożone łańcuchy pokarmowe, obecność doboru naturalnego i trwałość. Prawidłowa odpowiedź to 146.

Zadanie numer 18.

Ustal zgodność między cechą organizmu a jego przynależnością do grupy funkcjonalnej: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Charakterystyka organizmów

A. Zsyntetyzuj substancje organiczne z nieorganicznych

B. Używaj gotowych substancji organicznych

B. Wykorzystaj nieorganiczną materię gleby

D. Zwierzęta roślinożerne i mięsożerne

D. Gromadzić energię słoneczną

E. Pokarm zwierzęcy i roślinny jest wykorzystywany jako źródło energii.

Grupa funkcyjna

1. Producenci

2. Konsumenci

Wyjaśnienie: konsumenci to heterotrofy, czyli organizmy, które konsumują gotowe substancje organiczne. Tworzą drugi poziom troficzny w łańcuchu pokarmowym. Może być pierwszy, drugi, trzeci itd. zamówienie. Producentami są autotrofy (rośliny zielone lub bakterie) (fototrofy lub chemotrofy), które z substancji nieorganicznych tworzą substancje organiczne. Tworzą pierwszy poziom troficzny łańcucha pokarmowego. Oznacza to, że producenci syntetyzują substancje organiczne z substancji nieorganicznych, wykorzystują substancje nieorganiczne zawarte w glebie oraz akumulują energię słoneczną (tylko fototrofy). Wszystkie inne cechy odnoszą się do konsumentów. Prawidłowa odpowiedź to 121212.

Zadanie numer 19.

Ustal kolejność procesów zachodzących w biosyntezie białek. Wpisz odpowiednią sekwencję liczb w tabeli.

1. Synteza mRNA na DNA

2. Dostarczenie aminokwasu do rybosomu

3. Tworzenie wiązania peptydowego między aminokwasami

4. Przyłączenie aminokwasu do tRNA

5. Połączenie mRNA z dwiema podjednostkami rybosomu

Wyjaśnienie: synteza białek - proces ekspresji określonego genu przy użyciu kwasów nukleinowych i enzymów. Synteza białek rozpoczyna się od syntezy mRNA na matrixie DNA, następnie mRNA opuszcza jądro i łączy się z dwiema podjednostkami rybosomu, następnie niezbędne aminokwasy przyłączają się do tRNA, który dostarcza aminokwasy do rybosomu i kończy się utworzeniem wiązanie peptydowe między aminokwasami, w wyniku czego powstaje białko. Prawidłowa odpowiedź to 15423.

Zadanie numer 20.

Przeanalizuj tabelę. Wypełnij puste komórki tabeli, używając pojęć i terminów, przykładów podanych w liście. Dla każdej komórki oznaczonej literami wybierz odpowiedni termin z podanej listy.

Lista terminów i pojęć

1. Postęp biologiczny

2. Ogólne zwyrodnienie

3. Pojawienie się serca czterokomorowego u ssaków

4. Konwergencja

5. Żyjąca w oceanie ryba coelacanth

6. Regresja biologiczna

Zadanie numer 21.

Przeanalizuj wykres wahań liczebności zajęcy w zależności od liczby drapieżników. Wybierz stwierdzenia, które można sformułować na podstawie analizy proponowanego harmonogramu. Wpisz w swojej odpowiedzi numery wybranych stwierdzeń.

1. Wahania liczby gatunków – fale populacji, czyli „fale życia”

2. Jedną z przyczyn fal demograficznych jest obfitość pożywienia

3. Wzrost liczby drapieżników przewyższa wzrost liczby ofiar

Wyjaśnienie: przedstawione wykresy fluktuują, takie fluktuacje nazywamy falami populacji, widzimy też, że liczba wilków, lisów i rysi rośnie wraz ze spadkiem liczebności zajęcy, a zajęcy było tak dużo, że były w stanie wykarmić zarówno wilki, jak i lisy i rysie . Prawidłowa odpowiedź to 12.

Zadanie numer 22.

Zaproponuj doświadczenie potwierdzające potrzebę światła dla życia roślin.

Wyjaśnienie:światło daje roślinom energię do tworzenia substancji organicznych, dlatego bez światła roślina nie będzie rosła (nie będzie mogła tworzyć cukrów i cząsteczek ATP). Na przykład możemy wziąć dwie rośliny, jedną umieścić w świetle, a drugą w ciemności. Jednocześnie będziemy je równo podlewać. I zobaczymy, że liście rośliny rozjaśniają się w ciemności i przestaje rosnąć, a roślina rośnie w świetle, jak poprzednio.

Zadanie numer 23.

Jaki podział i jaka faza jest przedstawiona na rysunku? Wskaż zestaw chromosomów (n), liczbę cząsteczek DNA (s) w tym okresie. Uzasadnij odpowiedź.

Wyjaśnienie: rysunek przedstawia anafazę mitozy, gdy chromatydy (chromosomy homologiczne) rozchodzą się do różnych biegunów komórki. Zestaw chromosomów wynosi 4n, ponieważ chromosomy podwoiły się przed podziałem, liczba cząsteczek DNA jest taka sama.

Zadanie numer 24.

Znajdź błędy w podanym tekście. Wskaż numery zdań, w których popełniono błędy, popraw je.

1. Proces powstawania pierwotnego moczu zachodzi w wyniku filtracji osocza krwi w nadnerczach. 2. Mocz pierwotny ma podobny skład do osocza krwi. 3. Mocz wtórny lub końcowy zawiera mocznik, wodę i niektóre sole mineralne. 4. Z nerek mocz jest zbierany przez moczowody do pęcherza. 5. Pęcherz moczowy jest narządem układu wydalniczego i rozrodczego.

Wyjaśnienie: zdanie 1 - filtracja osocza krwi nie zachodzi w nadnerczach, ale w nerkach. Propozycja 2 - mocz pierwotny nie jest podobny składem do osocza krwi, ale brak białek jest inny. Twierdzenie 3 - pęcherz nie jest narządem układu rozrodczego, a jedynie wydalniczym.

Zadanie numer 25.

Wyjaśnij fizjologiczne mechanizmy wymiany gazowej zachodzącej między atmosferą a liśćmi rośliny kwitnącej.

Wyjaśnienie: Wymiana gazowa w liściach rośliny kwitnącej odbywa się za pomocą dwóch procesów: fotosyntezy i oddychania. Fotosynteza pochłania dwutlenek węgla i uwalnia tlen, podczas gdy oddychanie pobiera tlen i uwalnia dwutlenek węgla. Mieszanina gazów gromadzi się w substancji międzykomórkowej, są one uwalniane i wchłaniane za pomocą aparatów szparkowych znajdujących się z tyłu liścia.

Zadanie nr 26.

Opisz główne etapy ewolucji układu krążenia strunowców

Wyjaśnienie: Zacznijmy opis ewolucji układu krążenia strunowców od lancetu, ma on zamknięty układ krążenia, nie ma serca, ale jest jeden obieg krwi. Ryby mają dwukomorowe serce (jeden przedsionek i jedna komora) i jeden obieg krwi. Płazy mają trójkomorowe serce - dwa przedsionki, jedną komorę (krew w komorach się miesza), dwa kręgi krążenia krwi. Gady mają trójkomorowe serce - dwa przedsionki, jedną komorę z niepełną przegrodą, dwa kręgi krążenia krwi. Ptaki mają czterokomorowe serce (dwa przedsionki i dwie komory) oraz dwa kręgi krążenia krwi. Ssaki mają czterokomorowe serce (dwa przedsionki i dwie komory) i dwa układy krążenia.

Zadanie numer 27.

Jaki zestaw chromosomów jest typowy dla zarodników i komórek wyrostka paproci? Wyjaśnij, z jakich komórek iw wyniku jakiego podziału powstają.

Wyjaśnienie: paprocie charakteryzują się zmianą pokoleń (płciowych i bezpłciowych). Zarodniki powstają z zarodni w wyniku mejozy. Komórki wzrostu mają haploidalny zestaw chromosomów i powstają z zarodników w wyniku mitozy, to znaczy zarodniki mają również haploidalny zestaw chromosomów.

Zadanie numer 28.

Skrzyżowanie samicy myszy o czarnym ciele i krótkim ogonie z samcem o brązowym ciele i krótkim ogonie dało potomstwo: o czarnym ciele i długim ogonie, o czarnym ciele i krótkim ogonie, o brązowe ciało i długi ogon, z brązowym ciałem i krótkim ogonem. Długość ogona jest kontrolowana przez gen, który w stanie dominującym determinuje rozwój długiego ogona, u heterozygoty - ogona skróconego, u homozygoty recesywnej - myszy umierają na embrionalnym etapie rozwoju. Zrób wykres krzyżowy. Określ genotypy i fenotypy wszystkich osobników. Wyjaśnij segregację fenotypową w krzyżówce.

Wyjaśnienie: AA - długi ogon

Aa - krótki ogon

aa - śmiercionośny gen

Vv - kolor czarny

vv - kolor brązowy

AaVv x Aavv

Gamety: AB, Av, aB, av x Av, av

Posiadamy genotypy potomstwa:

1AABa - długi ogon i czarne ubarwienie

1AAvv - długi ogon i brązowe zabarwienie

2АаВв - skrócony ogon i czarne umaszczenie

2Aavv - skrócony ogon i brązowe zabarwienie

GS Kalinova, TV Mazyarkina Biologia Typowe zadania testowe. UŻYWAJ 2017. 10 opcji.

Dopasuj zawartość pierwszej i drugiej kolumny.

O 12. Nawiąż korespondencję między naukowcami i poglądami na temat historycznego rozwoju dzikiej przyrody.

a) siłą napędową ewolucji jest wewnętrzne dążenie do doskonałości

b) zmiany warunków środowiskowych powodują pozytywne, negatywne i neutralne zmiany dziedziczne w organizmach

c) cechy nabyte są dziedziczone

d) ewolucja jest napędzana przez dobór naturalny

e) elementarną jednostką ewolucyjną jest odrębna jednostka

f) podstawową jednostką ewolucyjną jest populacja

1) Ch.Darwin

2) J.B. Lamarck

A B V G D mi
2 1 2 1 2 1

B13. Ustal zgodność między głównymi sposobami osiągania stanu procesu biologicznego (głównymi drogami ewolucji) a ich cechami.

OZNAKI

a) prowadzi do powstania nowych małych grup systematycznych

b) poprawa narządów jest osiągana poprzez szereg zmian w strukturze i funkcji narządów

c) wpływa na wszystkie poziomy organizacji organizmów

e) uproszczenie organizacji i ograniczenie działalności wielu organów

f) prowadzi do powstania nowych dużych grup systematycznych

DROGI EWOLUCJI

1) aromorfoza

2) ogólne zwyrodnienie

3) idioadaptacja

A B V G D mi
2 2 1 3 3 1

B14. Ustal zgodność między mineralnymi składnikami komórki a funkcjami, które pełnią.

SKŁADNIKI MINERALNE

a) żelazo

b) sodu

e) kwas solny

e) fosforan wapnia

g) magnez

1) przenosi tlen (jako część hemoglobiny)

2) jest częścią chlorofilu

3) zapewnia wytrzymałość tkanki kostnej

4) zapewnia wysoką kwasowość soku żołądkowego

5) uczestniczy w powstawaniu i przewodzeniu impulsów nerwowych

6) wzmacnia szkliwo zębów

B16. Ustal zgodność między grupami pierwotniaków i ich charakterystycznymi metodami rozmnażania bezpłciowego.

ORGANIZMY

b) orzęski

c) drożdże drożdże

d) wici

SPOSÓB HODOWLI

2) pączkowanie

B18. Ustal zgodność między organizmami i ich cechami.

OZNAKI

a) tworzą dwa rodzaje gamet

b) tworzą jedną odmianę gamet dla danego genu

c) organizmy, których genotyp w obu chromosomach homologicznych zawiera geny alleliczne kodujące różne stany cechy

d) przy krzyżowaniu organizmów odnotowuje się rozszczepienie cechy

e) organizmy, których genotyp w obu chromosomach homologicznych zawiera geny alleliczne kodujące ten sam stan cechy

f) przy krzyżowaniu organizmów nie ma podziału potomstwa według tej cechy

ORGANIZMY

1) homozygota

2) heterozygota

W 20. Ustal zgodność między mechanizmem termoregulacji w organizmach zmiennocieplnych a sposobem jego realizacji.

SPOSÓB REALIZACJI

a) zmniejszenie ilości wody w komórkach

b) nagromadzenie cukrów i glicerolu

c) termoregulacja zbiorowa (pszczoły)

d) zachowanie adaptacyjne (aktywność w nocy)

e) parowanie wody przez skórę i układ oddechowy

e) mimowolne skurcze mięśni (drżenie)

g) transpiracja wody (rośliny)

MECHANIZM TERMOREGULACJI

1) ochrona przed mrozem

2) zabezpieczenie przed przegrzaniem

A B V G D mi I
1 1 1 2 2 1 2

O 21. Ustal zgodność między formą relacji między organizmami a jej definicją.

FORMA ZWIĄZKÓW

a) drapieżnictwo

b) konkurencja

c) symbioza

DEFINICJA

1) forma związku, w którym oboje partnerzy lub co najmniej jeden odnoszą korzyści

2) forma relacji, w której jeden organizm wielokrotnie wykorzystuje inny organizm jako siedlisko, źródło pożywienia

3) forma pokrewieństwa, w której dochodzi do rywalizacji o pokarm, terytorium, samice itp. między gatunkami o podobnych wymaganiach ekologicznych lub w obrębie tego samego gatunku.

4) forma pokrewieństwa, w której jeden typ organizmu żywi się osobnikami innego gatunku, chwytając je i zabijając.

A B V G
4 3 1 2