TẠI xã hội hiện đại Hiện tượng trẻ sơ sinh khá phổ biến và hầu như ai cũng từng gặp phải trẻ sơ sinh ít nhất một lần trong đời. Nhưng vì hiện tượng này vốn không nguy hiểm về mặt xã hội, nên nó thường không nhận được sự quan tâm cần thiết. Và đây là một sai lầm khá lớn, vì mặc dù hành vi của trẻ sơ sinh không nguy hiểm về mặt xã hội và không đe dọa đến tính mạng nhưng nó lại làm xấu đi đáng kể chất lượng cuộc sống của cả người mắc chứng ấu dâm và cuộc sống của những người thân yêu của họ. Và bên cạnh đó, hiện tượng trẻ sơ sinh thường xuất phát từ gia đình, và hiểu được những sai lầm trong quá trình nuôi dạy sẽ giúp nuôi dạy một đứa trẻ theo đúng tiêu chuẩn phát triển.

Đó là lý do tại sao điều rất quan trọng là phải biết nó là gì, tại sao nó phát sinh và làm thế nào để đối phó với nó, tuy nhiên, nếu bạn phải đối mặt với hiện tượng trẻ sơ sinh.

Thuật ngữ "chủ nghĩa trẻ sơ sinh" (Infantilistus) bắt nguồn từ Từ la tinh"Infantilis", trong bản dịch có nghĩa là "trẻ sơ sinh, trẻ con" hoặc từ "infans" - không nói được.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh được định nghĩa là sự bảo tồn trong tâm hồn và hành vi của một người trưởng thành những đặc điểm vốn có từ thời thơ ấu. Ở trẻ em, chủ nghĩa trẻ sơ sinh được biểu hiện trong việc bảo tồn tâm lý và hành vi của chúng các tính năng đặc trưng của giai đoạn phát triển tâm thần sớm hơn.

Trẻ sơ sinh cũng có thể được định nghĩa là sự chưa trưởng thành trong quá trình phát triển, tức là trẻ sơ sinh vốn dĩ là một người chưa trưởng thành.

Không giống như chậm phát triển trí tuệ, những người như vậy bị ảnh hưởng bởi lĩnh vực cảm xúc. Tức là trẻ bắt đầu biết nói đúng lúc, vẽ, điêu khắc, đặt câu hỏi và thực hiện các hành động trí tuệ khác phù hợp với lứa tuổi. Sự phát triển của các kỹ năng vận động cũng không bị ảnh hưởng: chúng hoạt động tích cực như các bạn cùng lứa tuổi. Nhưng đồng thời họ có thay đổi thường xuyên tâm trạng, hành vi của họ mang tính tình huống hơn so với các bạn cùng lứa tuổi. Tình cảm của họ hời hợt, sâu kín không nảy sinh tình cảm. Những đứa trẻ như vậy là tự phát và phụ thuộc. Sự non nớt về tinh thần được biểu hiện bằng sự thiếu ổn định của sự chú ý, vội vàng phán đoán vô lý, không có khả năng phân tích, lập kế hoạch và kiểm soát các hoạt động của mình. Trẻ sơ sinh chưa biết cách điều chỉnh hành vi, đánh giá khách quan, đầy đủ tình hình và thay đổi hành vi theo điều kiện ngoại cảnh. Tất cả những điều này cuối cùng dẫn đến vi phạm sự thích ứng xã hội của những người trẻ sơ sinh.

Sự chậm trễ trong phát triển cảm xúc kéo theo sự chậm phát triển trí tuệ thứ phát, là kết quả của tình trạng xã hội không ổn định. Theo quy luật, điều này bắt đầu thể hiện trong quá trình học tập tại trường.

1. Thứ nhất, những đứa trẻ như vậy khó tìm thấy hơn ngôn ngữ chung với bạn bè cùng trang lứa và kết bạn, và điều này có thể dẫn đến giảm hứng thú với cuộc sống ở trường và các hoạt động học tập.
2. Thứ hai, trẻ sơ sinh gặp khó khăn trong việc giải quyết các công việc đòi hỏi sự chú ý và khả năng phân tích, điều này cũng làm giảm sự thành công của các hoạt động giáo dục của trẻ. Kết quả là hứng thú và động lực học tập biến mất, những đứa trẻ như vậy thường học cùng lớp trong năm thứ hai, sự phát triển trí tuệ cũng bắt đầu tụt hậu so với các bạn.

Có nhiều các loại chậm phát triển và mọi người thường nhầm lẫn chúng với nhau. Để hiểu rõ hơn về tình trạng chậm phát triển ở trẻ sơ sinh là gì và hiểu nguyên nhân gây ra chứng bệnh này, trước hết cần tìm hiểu xem nó khác với các dạng chậm phát triển khác như thế nào.

Để bắt đầu, cần làm rõ rằng chủ nghĩa trẻ sơ sinh có liên quan chủ yếu đến sự chậm phát triển của lĩnh vực cảm xúc-hành động. Và không giống như chậm phát triển trí tuệ, trong trường hợp này, trí tuệ vẫn còn nguyên vẹn. Nếu có sự chậm phát triển trí tuệ, thì đây đã là một hiện tượng thứ cấp phát sinh do kết quả của tình trạng xã hội không ổn định. Những người như vậy có thể thành công trong việc sáng tạo, hát, vẽ, viết truyện, làm thơ. Họ có khả năng tư duy trừu tượng-logic, vì vậy họ có rất nhiều hoạt động trí óc. Những khó khăn mà họ gặp phải khi giải quyết một số vấn đề chủ yếu liên quan đến việc suy giảm khả năng tập trung, không có khả năng lập kế hoạch và phân tích các hoạt động và hậu quả của chúng, cũng như trốn tránh chịu trách nhiệm về hành động của mình.

Một chứng rối loạn phát triển tâm thần khác mà bệnh trẻ sơ sinh bị nhầm lẫn là chứng tự kỷ. Trong cả hai trường hợp, một người bị giảm hoạt động xã hội, vi phạm sự thích ứng xã hội. Tuy nhiên, bệnh nhân tự kỷ, như một quy luật, không cần tiếp xúc xã hội và thậm chí tránh họ. Tất cả sự chú ý của chúng đều hướng vào bên trong, chúng chỉ đơn giản là không quan tâm đến những đứa trẻ khác. Một đứa trẻ tự kỷ luôn xa cách với những đứa trẻ khác và thích chơi một mình.

Đối với những người mắc chứng ấu dâm, các mối liên hệ xã hội ban đầu không bị phá vỡ. Ngược lại, những đứa trẻ như vậy có xu hướng giao tiếp với người khác, thích trở thành trung tâm của sự chú ý. Khả năng thích ứng với xã hội bị giảm sút do những người như vậy không thể kiểm soát hành vi và biểu hiện cảm xúc của mình, khó có thể tồn tại cùng với những người vượt qua họ trong quá trình phát triển. Điều này dẫn đến sự gián đoạn các mối liên hệ xã hội.

Ngoài ra, ở trẻ tự kỷ, không giống như trẻ sơ sinh, có sự chậm phát triển phát triển giọng nói hoặc thậm chí sự vắng mặt của nó.

Ngoài ra, sự chậm phát triển sinh lý sẽ không phải lúc nào cũng chỉ ra rằng một người như vậy là trẻ sơ sinh. Thông thường, lý do của sự chậm phát triển sinh lý là mất cân bằng nội tiết tố. Ví dụ, chứng lùn do thiếu hormone somatotropic (hormone tăng trưởng) của tuyến giáp. Những người như vậy trông nhỏ hơn nhiều so với đồng nghiệp của họ, nhưng sự phát triển tinh thần của họ trong hầu hết các trường hợp hoàn toàn tương ứng với tiêu chuẩn tuổi.

Nguyên nhân của chứng trẻ sơ sinh phụ thuộc vào loại của nó. Có hai cái chính:

1. Trẻ sơ sinh sinh lý.
2. Tâm lý (tâm thần) trẻ sơ sinh.

Nguyên nhân của chứng trẻ sơ sinh sinh lý, như một quy luật, là tổn thương hệ thần kinh trung ương do ngạt, các loại chấn thương đầu và các bệnh truyền nhiễm ảnh hưởng hệ thần kinh, đặc biệt là não. Một lý do khác cho sự phát triển sinh lý của trẻ sơ sinh có thể là các bệnh của hệ thống nội tiết, dẫn đến rối loạn nội tiết tố khắp cơ thể.

Trẻ sơ sinh sinh lý có thể vừa bẩm sinh vừa mắc phải. Theo quy luật, bẩm sinh có liên quan đến việc suy giảm chức năng của hệ thần kinh trong thời kỳ trước khi sinh. Chúng có thể bao gồm các bệnh tật và chấn thương khác nhau khi mang thai. Chứng bệnh sơ sinh mắc phải đã có liên quan đến ảnh hưởng trực tiếp đến hệ thần kinh của con người. các yếu tố khác nhau rủi ro, đó là chấn thương sọ não, nhiễm trùng ảnh hưởng đến hệ thần kinh, các loại ảnh hưởng làm hạn chế lưu lượng oxy lên não.

Trẻ sơ sinh sinh lý cũng có thể được xem với điểm y tế tầm nhìn. Trong y học, thuật ngữ "trẻ sơ sinh" mô tả tình trạng cơ thể trong đó các cơ quan của hệ thống sinh sản ở người kém phát triển và thực tế không có sự hấp dẫn tình dục đối với bạn tình. Do chức năng sinh sản bị suy giảm, những người như vậy thường không có khả năng sinh con.

Đối với tâm lý trẻ sơ sinh, lý do chính cho sự xuất hiện của nó, trước hết là do chậm phát triển. Thùy trước não là kết quả của việc nuôi dạy không đúng cách. Trẻ sơ sinh về tinh thần thường là kết quả của việc bảo vệ quá mức, hoặc ngược lại, không đủ chú ý và thái độ dễ dãi đối với đứa trẻ từ phía cha mẹ.

Chứng suy nhược tinh thần chỉ có được và đến lượt nó, được chia thành toàn bộ và một phần.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh hoàn toàn ngụ ý sự tụt hậu trong cả sự phát triển thể chất (cân nặng, chiều cao) của một người và phát triển tâm lý. Và vẻ bề ngoài trẻ em và hành vi của anh ta sẽ tương ứng trong trường hợp này hơn giai đoạn đầu sự phát triển.

Trẻ sơ sinh một phần chỉ bao gồm sự tụt hậu trong phát triển trí não, sự phát triển thể chất của trẻ hoàn toàn phù hợp với lứa tuổi của trẻ.

Cần phải tìm hiểu chi tiết hơn về nguyên nhân của chứng bệnh tâm lý trẻ sơ sinh, vì đây là loại chứng trẻ sơ sinh phổ biến hơn và tất cả mọi người đều có thể đối mặt với nó. Như đã đề cập trước đó, nguyên nhân chính dẫn đến sự xuất hiện của nó nằm ở những sai lầm trong giáo dục, mà nhiều bậc cha mẹ thường không nhận ra. Vậy những sai lầm này là gì?

Trước hết, đó là siêu bảo vệ. Một đứa trẻ được cha mẹ đưa ra quyết định, bảo vệ khỏi những khó khăn khác nhau, ham mê mọi ý thích bất chợt của mình, không học cách chịu trách nhiệm, tự giải quyết vấn đề của mình. Từ những người xung quanh, anh ấy cũng đòi hỏi sự quan tâm và chăm sóc không kém, thực hiện mọi yêu cầu của anh ấy. Hành vi của anh ta trở nên tự cho mình là trung tâm.

Mặt trái của việc bảo vệ quá mức là thái độ dung túng đối với trẻ em. Cha mẹ không quan tâm đầy đủ đến con mình cũng có thể làm xuất hiện chứng trẻ sơ sinh ở trẻ. Đứa trẻ, để mặc cho bản thân, cố gắng bù đắp cho sự thiếu liên lạc với cha mẹ của mình bằng cách xem phim, phim truyền hình, trò chơi máy tính, trò chuyện trong trong mạng xã hội. Thế giới thực được thay thế bằng thế giới hư cấu. Đứa trẻ không biết cách cư xử trong thực tế, không biết cách xây dựng giao tiếp thích hợp với những người đang sống, nó không thích nghi với các điều kiện của thế giới thực xung quanh mình, và tất cả những điều này là dấu hiệu của sự non nớt.

Một sai lầm phổ biến khác của cha mẹ là lệnh cấm tự kinh doanh. Trong thời kỳ ấu thơ, hoạt động chủ đạo của trẻ trở thành hoạt động khách quan. Thông qua các đối tượng xung quanh mình, đứa trẻ làm quen với thế giới, tìm hiểu nó. Khi được hai hoặc ba tuổi, trẻ đã bắt đầu cố gắng lặp lại các hành động của người lớn, học cách tự làm mọi thứ. Nhưng nhiều bậc cha mẹ không cho phép đứa trẻ tự mình thực hiện những hành động dù đơn giản. Điều này thường được thực hiện vì lý do an toàn cho trẻ và tiết kiệm thời gian, tuy nhiên, sau đó, vị trí như vậy sẽ dẫn đến thực tế là trẻ sẽ lớn lên trong tình trạng trẻ sơ sinh. Anh ta sẽ không học cách hoạt động độc lập, và đã ở tuổi trưởng thành, anh ta sẽ chờ đợi quyết định được đưa ra cho mình và mọi thứ sẽ được thực hiện.

sự nuôi dạy độc đoán. Cha mẹ không cho đứa trẻ cơ hội để thực hiện tính độc lập và đưa ra quyết định. Người lớn làm điều đó cho anh ta. Một đứa trẻ trong một gia đình như vậy phụ thuộc vào cha mẹ của mình về mọi thứ. Anh ta không học cách giải quyết vấn đề của riêng mình, đưa ra quyết định và độc lập.

Nuôi dạy một đứa trẻ là một quá trình rất có trách nhiệm. Và cha mẹ nên luôn hiểu những hành động của họ có thể dẫn đến hậu quả gì trong tương lai, những sai lầm trong quá trình nuôi dạy của họ sẽ phải trả giá như thế nào cho đứa trẻ. Và nếu tất cả các bậc cha mẹ tiếp cận các vấn đề giáo dục một cách có ý thức và có trách nhiệm thì có thể tránh được nhiều vấn đề.

Những biểu hiện của chứng trẻ sơ sinh trong cuộc sống

Người ta đã nói nhiều về hành vi của trẻ sơ sinh và người lớn, bây giờ những chủ đề này cần được tóm tắt.

Chứng sơ sinh ở trẻ em bắt đầu bộc lộ rõ ​​ràng và dễ nhận thấy hơn ở lứa tuổi đi học. Trẻ em học kém hơn, chúng gặp vấn đề về khả năng tập trung. Họ có thể đứng dậy và bỏ đi giữa giờ học hoặc làm gián đoạn giáo viên. Hoạt động chơi game của họ chiếm ưu thế hơn so với hoạt động giáo dục. Trong giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa, trẻ sơ sinh biểu hiện ở chỗ không có khả năng kiểm soát hành vi của mình, phản ứng trực tiếp với những gì đang xảy ra xung quanh. Những đứa trẻ như vậy là cả tin và ngây thơ. Thông thường, vòng kết nối xã hội của họ bao gồm những đứa trẻ nhỏ tuổi hơn, vì chúng gần gũi với chúng hơn về mặt phát triển.

Sự ngây thơ và tự nhiên cũng được bảo tồn ở người lớn. Phản ứng cảm xúc của họ không phải lúc nào cũng phù hợp với hoàn cảnh. Ngoài ra, ở người lớn, chủ nghĩa trẻ sơ sinh được biểu hiện ở việc không sẵn sàng chịu trách nhiệm về hành động của mình. Những người như vậy hiếm khi kết hôn hoặc tự lập gia đình. Trong một mối quan hệ, những người như vậy, ở mức độ vô thức, sẽ tìm kiếm một người có thể đóng vai trò như cha mẹ, tức là chăm sóc và bảo trợ. TẠI Hoạt động chuyên môn những cá nhân chưa trưởng thành sẽ trốn tránh trách nhiệm bằng mọi cách có thể. Hạng người này không thích giải quyết vấn đề. Đối mặt với khó khăn, họ hoặc chạy trốn khỏi chúng, hoặc cố gắng quên đi, hoặc chuyển chúng lên vai người khác. Họ phụ thuộc vào ý kiến ​​của người khác, do đó họ sợ những lời chỉ trích và phản ứng rất gay gắt với nó.

Nhiều người chưa trưởng thành về mặt tâm lý sau đó trở thành những người phụ thuộc. Phụ nữ tìm những người đàn ông giàu có và chu cấp đầy đủ cho họ. Chủ nghĩa trẻ sơ sinh nam thường biểu hiện ở việc không muốn và không có khả năng lãnh đạo hộ gia đình. Những người đàn ông như vậy sẽ tìm kiếm những người phụ nữ có thể thay đổi mọi lo lắng về gia đình.

Tất nhiên, phần lớn, các biểu hiện của bệnh sơ sinh không đe dọa đến tính mạng và sức khỏe của bản thân người đó hoặc người thân, bạn bè của họ. Tuy nhiên, không thể bỏ qua hiện tượng này.

Tất nhiên, mối nguy hiểm chính đối với một người mắc chứng bệnh sơ sinh là tình trạng xã hội không ổn định. Kết quả là những người như vậy khó thích nghi với thế giới xung quanh và mọi người, họ thường thấy mình đơn độc, họ có thể có cảm giác mình kém cỏi, vô dụng. Điều này cuối cùng có thể dẫn đến tất cả các loại rối loạn thần kinh và trầm cảm, trong một số trường hợp, kết thúc là tự tử.

Đối với một đứa trẻ khi còn nhỏ đã ham mê mọi thứ và bằng mọi cách có thể được bảo vệ khỏi những khó khăn và rắc rối, điều khó chịu là khi trưởng thành, nó sẽ phải tự mình quyết định mọi thứ và không ai đáp ứng được mong muốn của nó theo yêu cầu. Và điều này một lần nữa sẽ dẫn đến thực tế là một người như vậy sẽ bị xã hội từ chối. Kết quả là, nguy cơ phát triển chứng loạn thần kinh và các trạng thái trầm cảm tăng lên cùng với tất cả các hậu quả sau đó.

Trong hoạt động nghề nghiệp, những người như vậy, theo quy luật, không đạt được thành công đáng kể. Họ không biết cách điều hướng trong những tình huống khẩn cấp, khắc nghiệt, thường chuyển giải pháp của những vấn đề nảy sinh lên vai đồng nghiệp. Về vấn đề này, những người trẻ tuổi hiếm khi chiếm được vị trí tốt và họ bị sa thải khá thường xuyên. Mất việc đối với những người mắc chứng rối loạn kiểu này cũng là một thảm họa. Họ rất khó định hướng về những gì đã xảy ra, đánh giá đầy đủ lý do sa thải và bắt đầu tìm kiếm việc làm mới. Theo quy định, họ đổ lỗi cho người chủ về việc họ bị sa thải, đi vào trải nghiệm của họ về sự bất công của những gì đã xảy ra. Nhiều người không bao giờ bắt đầu tìm việc, họ lao vào trạng thái trầm cảm, bắt đầu cuộc chơi trò chơi máy tính cố gắng theo cách này để thoát khỏi thực tế ngột ngạt của họ. Tình hình tài chính xấu đi, dẫn đến thực tế là những người như vậy đang cố gắng tìm một người mà họ có thể phụ thuộc.

Đối với những người khác, trẻ sơ sinh không gây nguy hiểm như vậy. Như một quy luật, những khó khăn chính phát sinh do sự non nớt của họ và khả năng thích ứng với xã hội kém. Về cốt lõi, họ là những người con lớn, và trong hoạt động nghề nghiệp những người lao động như vậy không hiệu quả trong nhiều lĩnh vực. Không tí nào hoàn cảnh khó khăn có thể làm họ khó chịu và làm xấu đi chất lượng công việc, điều mà người sử dụng lao động không mong muốn. Mặt khác, những vi phạm về sự thích ứng với xã hội sẽ dẫn đến việc một người như vậy sẽ khó tham gia vào nhóm làm việc và xây dựng mối quan hệ đầy đủ với đồng nghiệp. Và điều này sẽ dẫn đến xung đột công nghiệp, do đó sẽ rất không mong muốn cho người sử dụng lao động.

Liên quan đời sống gia đình Vì vậy, theo một quy luật, những người trẻ sơ sinh sợ phải chịu trách nhiệm và kết hôn, sinh con. Nhưng nếu điều này xảy ra, thì trong cuộc sống gia đình bạn không thể dựa dẫm vào những người như vậy. Họ không chắc có thể làm chủ gia đình, họ không chắc có thể chu cấp đầy đủ cho bản thân và những người thân yêu và đương đầu với những khó khăn nảy sinh. Và bên cạnh đó, một đứa trẻ được nuôi dưỡng trong một gia đình có cha hoặc mẹ là trẻ sơ sinh cũng sẽ trở thành trẻ sơ sinh với một mức độ xác suất cao. Hoặc anh ta sẽ hình thành một quan niệm sai lầm về vai trò của người mẹ hoặc người cha trong cuộc sống gia đình. Những cô gái lớn lên trong một gia đình có mẹ là trẻ sơ sinh, với khả năng cao, khi xây dựng cuộc sống gia đình của họ, sẽ sao chép hành vi của trẻ sơ sinh. Nếu người cha là trẻ sơ sinh, thì rất có thể những cô gái như vậy trong tương lai sẽ chọn đàn ông trẻ sơ sinh, vì kiểu hành vi như vậy sẽ là kiểu duy nhất có thể xảy ra đối với họ. Điều tương tự cũng xảy ra với các bé trai.

Ngoài ra, nếu điều đó xảy ra mà cả cha và mẹ đều là những người chưa trưởng thành về nhân cách, thì sự phát triển cá nhân của con họ cũng sẽ bị ảnh hưởng. Trong gần một trăm phần trăm trường hợp, đứa trẻ tốt nhất sẽ là trẻ sơ sinh. Tệ nhất, chậm phát triển trí tuệ cũng có thể được thêm vào điều này, hoặc hành vi lệch lạc sẽ bắt đầu xuất hiện.

Làm thế nào để đối phó với chứng trẻ sơ sinh?

Có thể và thậm chí cần thiết để chống lại chủ nghĩa trẻ sơ sinh. Đây không phải lúc nào cũng là một quá trình dễ dàng và nhanh chóng, tuy nhiên, kết quả của nó có thể giúp cải thiện đáng kể chất lượng cuộc sống của cả người đó và những người thân yêu của họ.

Hiện hữu phương pháp tiếp cận khác nhauđể giải quyết các vấn đề của chủ nghĩa trẻ sơ sinh và chúng được kết nối chủ yếu với căn nguyên của nó.

Nếu các biểu hiện của trẻ sơ sinh có liên quan đến nguyên nhân sinh lý, thì trước hết, cần phải tham khảo ý kiến ​​của bác sĩ sẽ chỉ định điều trị y tế có thẩm quyền. Sau đó, bạn có thể liên hệ với chuyên gia tâm lý.

Nếu các lý do cho biểu hiện của sự chưa trưởng thành cá nhân có liên quan đến yếu tố tâm lý Nếu vậy, bạn cần tham khảo ý kiến ​​của chuyên gia tâm lý. Hãy xem xét điều này từ hai góc độ.

Trong trường hợp bệnh sơ sinh biểu hiện ở trẻ, cần có sự tư vấn của chuyên gia tâm lý cho cả trẻ và cha mẹ. Nhà tâm lý học sẽ chẩn đoán và tìm ra vấn đề chính là gì. Và một cuộc trò chuyện với cha mẹ sẽ giúp hiểu được những sai lầm đã gây ra ở đâu, để cùng nhau phát triển một hệ thống giáo dục giúp đứa trẻ phát triển hơn nữa mà không bị chậm trễ. Rất có thể, việc tư vấn tâm lý chung kịp thời sẽ giúp giải quyết vấn đề của trẻ sơ sinh, và sự phát triển của trẻ sau đó sẽ dần bắt kịp với các bạn đồng trang lứa. Nhà tâm lý học sẽ giúp đứa trẻ học những cách thích nghi mới trong hoạt động xã hội.

Với một người trưởng thành, tình hình phức tạp hơn một chút, nhưng tuy nhiên, mọi thứ đều có thể giải quyết được. Nếu một người nhận ra rằng anh ta có một vấn đề cần được giải quyết bằng cách nào đó, thì tinh thần đồng đội với một nhà tâm lý học có thể cung cấp cho kết quả đáng kể. Điều quan trọng nhất là đừng ngại tìm kiếm sự giúp đỡ từ một bác sĩ chuyên khoa có chuyên môn và đừng ngại tự mình làm việc, vì điều này có thể giúp cải thiện đáng kể chất lượng cuộc sống.

Nhưng điều đáng nhớ là bạn không thể tự mình, nếu bạn không được giáo dục tâm lý, cố gắng cứu một người khỏi chứng ấu dâm. Bạn có thể cho anh ấy biết nên tìm đến bác sĩ chuyên khoa nào, hỗ trợ anh ấy khi làm việc với chuyên gia tâm lý. Nhưng nó không đáng để giải quyết vấn đề này một mình. Một nhà tâm lý học có năng lực sẽ chẩn đoán cần thiết, tìm ra nguyên nhân của rối loạn đã phát sinh và suy nghĩ về cách một người có thể được giúp đỡ. Chỉ như vậy mới giúp hiệu quả.

Rối loạn tâm thần là một hiện tượng có thể là một trong những triệu chứng của các bệnh tâm thần phức tạp, và cũng biểu hiện như một rối loạn độc lập về lĩnh vực cảm xúc-hành động. Nó bao gồm thực tế là hành vi của một người không tương ứng với tuổi thời gian của người đó.

Trẻ sơ sinh về tinh thần có nghĩa là sự non nớt về nhân cách, do đó cảm xúc và hành vi hành vi của một người không tương ứng với độ tuổi của họ mà giống với hành vi của một đứa trẻ hơn. Đây là những cách phản ứng với một kích thích đặc trưng tuổi trẻ, và không phải là trên khoảnh khắc này một người có.

Những đặc điểm trẻ con đã có thể nhìn thấy rõ ràng ở người lớn, nhưng chứng bệnh trẻ sơ sinh có thể tự bộc lộ ngay cả khi còn nhỏ. Chúng ta có thể nói về hiện tượng này bắt đầu từ lứa tuổi học sinh, khi hoạt động học tập dần thay thế hoạt động chơi game chiếm ưu thế. Sau đó, bạn có thể thấy sự khác biệt giữa độ tuổi của các phản ứng cảm xúc của trẻ. Anh ta không thể chấp nhận các quy tắc của trường, các yêu cầu kỷ luật, có một sự cởi trần ở trường.

Bệnh ở trẻ sơ sinh không chỉ được gọi là rối loạn cảm xúc và ý chí, mà còn là sự tụt hậu trong phát triển thể chất. Hiện tượng này được gọi là chứng trẻ sơ sinh sinh lý. Ngoài ra còn có sự tụt hậu về tinh thần và tâm lý trong công việc của lĩnh vực cảm xúc-hành động. Bề ngoài, những hiện tượng này có thể biểu hiện giống nhau, nhưng nguyên nhân của chúng lại khác nhau. Trẻ sơ sinh tâm lý xảy ra ở trẻ em, những người có tâm lý khỏe mạnh, các quá trình nhận thức còn nguyên vẹn. Những người lớn và trẻ em như vậy không có khả năng đưa ra quyết định độc lập.

Hội chứng trẻ sơ sinh tâm thần đề cập đến các rối loạn hành vi. Đây không phải là một căn bệnh độc lập, nhưng dựa trên nền tảng phát triển của nó và hoàn cảnh bên ngoài, những khó khăn có thể nảy sinh trong quá trình nuôi dạy trẻ và phản ứng của người lớn với thực tế xung quanh.

Các yếu tố rủi ro cho sự phát triển

Bệnh tâm thần trẻ sơ sinh có liên quan rất chặt chẽ đến tâm lý. Trẻ em, do hậu quả của chấn thương bẩm sinh và tổn thương não hữu cơ, phát triển ngây thơ và không tương ứng với tuổi sinh học của chúng, dễ mắc các loại rối loạn hành vi này.

Một hiện tượng như vậy xảy ra với biểu hiện của các bệnh tâm thần phức tạp, ví dụ như bệnh thiểu năng, khi quá trình nhận thức bị ảnh hưởng, công việc tư duy bị xáo trộn, một người không thích nghi với thế giới bên ngoài.

Nguyên nhân

Các nguyên nhân chính của chứng suy nhược thần kinh bao gồm:

• tổn thương não do các bệnh truyền nhiễm, tình trạng thiếu oxy và ngạt của trẻ trong ống sinh, nhiễm độc cho não, chấn thương;
• khuynh hướng di truyền và hiến pháp của một người;
• đặc điểm của việc nuôi dạy, khi cha mẹ bảo bọc con cái quá mức, không cho chúng quyền đưa ra quyết định một cách độc lập, hoặc quá trình nuôi dạy chuyên quyền diễn ra.

Triệu chứng

Những biểu hiện gần như giống nhau là đặc trưng của bệnh tâm lý và tâm thần trẻ sơ sinh. Trong số đó lưu ý:

• khả năng lao động trí óc thấp, khả năng tập trung chú ý thấp, nhưng đồng thời, năng lượng không cạn kiệt trong trò chơi, trẻ không cảm thấy mệt mỏi khi chơi;
• sự non nớt về phán đoán, phán đoán hời hợt, các liên tưởng chiếm ưu thế, các quá trình suy nghĩ phức tạp hơn không phải là đặc điểm của trẻ nhỏ và người lớn;
• trong quá trình hoạt động quá sức, đứa trẻ có thể cảm thấy mệt mỏi, hứng thú không ổn định;
• một người liên tục có nhu cầu thay đổi khung cảnh, ấn tượng mới, cảm giác mạnh;
• chưa phát triển được tính độc lập, trách nhiệm đối với hành vi;
• một người không nhất quán, bộc phát, dễ gợi ý;
• tâm trạng của một trẻ sơ sinh (trẻ em) dễ thay đổi, không ổn định, có thể bộc phát tình cảm và sẽ sớm kết thúc;
• Có thể xuất hiện tính cáu kỉnh, tính ích kỷ, tính hay thay đổi, mong muốn được người khác chú ý 100%.

Bệnh trẻ sơ sinh mắc phải do bệnh tâm thần phân liệt ở sớm, biểu hiện ở những thay đổi về tính cách, chẳng hạn như tiêu cực quá mức, cách cư xử, mức độ phản ứng cảm xúc thấp, tự kỷ.

Sự đối đãi

Tùy thuộc vào nguyên nhân của trẻ sơ sinh tâm thần, các biện pháp điều trị và khắc phục được quy định. Với chứng rối loạn hành vi này, cha mẹ nên xem xét lại thái độ của mình đối với trẻ. Nó cần được thiết lập để độc lập, nhưng hãy thực hiện nó dần dần, liên tục và chính xác.

Với những sai lệch rõ rệt trong hành vi và phản ứng cảm xúc, thuốc được kê đơn cùng với các biện pháp tâm lý trị liệu.

Liệu pháp y tế

Nếu một lệch lạc tâm thần với chứng bệnh ở trẻ sơ sinh quá rõ rệt, các chuyên gia khuyên bạn nên sử dụng các loại thuốc như:

Cũng thế điều trị bằng thuốc trong rối loạn này được chỉ định để giảm mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng của nó. Thuốc được sử dụng để điều trị bệnh tâm thần nếu bệnh ở trẻ sơ sinh là một rối loạn bệnh đi kèm.

Tâm lý trị liệu

Bệnh trẻ sơ sinh có thể được điều chỉnh bằng cách tiếp cận cá nhân được tổ chức hợp lý với bệnh nhân. Thông thường, nếu nó biểu hiện ở độ tuổi lớn hơn, thì một người đã khó thích nghi với môi trường xã hội xung quanh mình.

Bạn càng sớm tìm đến bác sĩ chuyên khoa để khắc phục bệnh lý này, thì khả năng thích nghi thành công của một người như vậy trong xã hội càng cao.

Trong thực hành trị liệu tâm lý, có nhiều phương pháp để điều chỉnh chứng bệnh trẻ sơ sinh. Nhưng hiệu quả nhất là các phương pháp nhận thức - hành vi và hướng vào khách hàng. Phương pháp tiếp cận tâm động học cũng được sử dụng tích cực.

Nhà kinh điển của phân tâm học K. Jung đã coi chủ nghĩa trẻ sơ sinh trong các tác phẩm của mình. Ông nói rằng không thể giáo dục một người mà không phải là một người được giáo dục.

Phương pháp tiếp cận tâm lý học tập trung vào sự phát triển của tính chính trực, sự chắc chắn của cá nhân. Sử dụng phân tâm học, một nhà trị liệu tâm lý làm việc với một người về nguyên nhân của chứng rối loạn này, được đặt ra từ thời thơ ấu.

Bệnh sơ sinh có khả năng tự sửa chữa với sự trợ giúp của các phương pháp nhận thức - hành vi. Chúng được sử dụng trong các biểu hiện của rối loạn hành vi vì nhiều lý do khác nhau. Với những tổn thương hữu cơ của não, có thể điều chỉnh bệnh lý bằng cách dạy một người cư xử đúng đắn trong xã hội, đáp ứng đầy đủ về mặt cảm xúc. Nếu bệnh sơ sinh biểu hiện ở trẻ, bác sĩ chuyên khoa sẽ đưa ra khuyến cáo cho các bậc cha mẹ về những điều cơ bản khi nuôi dạy những đứa trẻ như vậy.

Bệnh trẻ sơ sinh có những nguyên nhân và hậu quả khác nhau đối với một người. Về phía cha mẹ, điều quan trọng là không thể hiện sự giám hộ quá mức đối với trẻ, đồng thời dành cho trẻ tình yêu thương và sự quan tâm có chừng mực, không được chuyên quyền - điều này sẽ loại trừ biểu hiện rối loạn tâm lý lĩnh vực cảm xúc-hành động. Nếu hội chứng này biểu hiện vì những lý do khác, điều quan trọng là phải liên hệ với bác sĩ tâm lý trị liệu hoặc bác sĩ tâm thần càng sớm càng tốt để điều trị.

Có những khái niệm y học đã trở nên thông tục đến mức chúng đã có được, trên thực tế, một ý nghĩa thứ hai, hoặc thậm chí là thứ ba. Thuật ngữ "trẻ sơ sinh" cũng thuộc về những từ đa nghĩa như vậy.

Trẻ sơ sinh sinh lý

Để mô tả sự chậm trễ trong phát triển thể chất, các bác sĩ sử dụng thuật ngữ "trẻ sơ sinh".

Điều này trong tâm lý học, nó có nghĩa là không có khả năng đưa ra các quyết định có trách nhiệm, sự ngây thơ và tự phát quá mức. Một nhà nội tiết học sử dụng thuật ngữ này để mô tả, ví dụ, trục trặc của các tuyến nội tiết gây ra bởi sự chậm phát triển thể chất của bệnh nhân.

Đó là, đối với các bác sĩ, bệnh tật ở trẻ sơ sinh chủ yếu là một khiếm khuyết sinh lý của cơ thể. Nó có thể được gây ra bởi quá trình mang thai và các đặc điểm phát triển của thai nhi có vấn đề, các bệnh mắc phải trong thời thơ ấu, rối loạn hoạt động của các tuyến nội tiết. Những người bị chứng nhũ nhi không phát triển tốt, cơ thể của họ vẫn giữ được tỷ lệ “trẻ con” trong một thời gian dài, và tuổi dậy thì chậm lại.

Tâm lý trẻ sơ sinh

Trong tâm lý học, trẻ sơ sinh là sự non nớt về nhân cách, là sự chậm phát triển về ý chí và lĩnh vực cảm xúc. Nó có thể tồn tại như một vấn đề tâm lý thuần túy hoặc là một trong những triệu chứng của sự chậm phát triển nói chung.

Những người bình thường sử dụng thuật ngữ theo nghĩa này. Chúng không có nghĩa là một người thực sự trông giống một đứa trẻ, mà chỉ nhấn mạnh một số đặc điểm trong hành vi của người đó.

Vô trách nhiệm, cảm xúc thái quá, phù phiếm, không có khả năng tập trung vào mục tiêu - tất cả những điều này thường được đặc trưng bởi từ "trẻ sơ sinh". Các dấu hiệu của hành vi như vậy được xác định ở mức độ trực quan; hơn nữa, mọi người đều đặt ý nghĩa riêng của họ vào định nghĩa này. Đối với một người thích trò chơi trực tuyến có vẻ trẻ con, đối với người khác - một cô gái thường thất thường, với một người thứ ba - một nghệ sĩ không muốn tìm kiếm thu nhập đều đặn.

Chủ nghĩa bộ binh và những ý tưởng về nó

Thông thường, theo quan điểm của những người khác, chủ nghĩa trẻ sơ sinh không phải là hành vi lệch lạc, mà chỉ đơn giản là sự không phù hợp với kỳ vọng của các nhà phê bình. Các tiêu chí đánh giá hoàn toàn mang tính chủ quan. Những người có trách nhiệm và nghiêm túc chỉ có thể coi đại diện của các ngành nghề sáng tạo là trẻ sơ sinh với lý do lối sống của họ trông hỗn loạn và thiếu tổ chức. Người già thường tin rằng những người trẻ không vội vàng lập gia đình là trẻ sơ sinh và không muốn gánh nặng trách nhiệm cho bản thân.

Nhưng những tuyên bố như vậy chỉ là xác nhận của những kỳ vọng chưa được thực hiện. Mỗi người có quan niệm riêng của họ về những gì một người lớn phải như thế nào. Nhưng những hình ảnh rập khuôn như vậy khác xa với tính khách quan. Chúng chỉ dựa trên kinh nghiệm chung và những khuôn mẫu tồn tại trong xã hội.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh là gì

Để xác định xem một người có đặc điểm là trẻ sơ sinh hay không, cần phải có một nhà tâm lý học chuyên khoa.

Bởi vì điều phân biệt người lớn với trẻ em không phải ở tất cả các thuộc tính bên ngoài, chẳng hạn như làm tốt lắm, một chiếc xe hơi đắt tiền hoặc một gia đình đông người. Chủ nghĩa quân nhân, trước hết là sự bất lực, không có khả năng chịu trách nhiệm. Một người trưởng thành hiểu rõ ràng rằng chính anh ta là người kiểm soát cuộc sống của mình. Không có ai có thể đổ lỗi cho những thất bại, anh ta phải chịu trách nhiệm về chính mình. Hơn nữa, anh ấy có trách nhiệm với người khác. Đứa trẻ, giải thích về thất bại của mình, có thể nói rằng nó không may mắn hoặc những người khác đã cư xử không đúng, đã tước đi cơ hội thành công của nó. Người lớn biết chắc rằng không có chuyện xui xẻo, không có sai lầm. Tôi không hiểu, tôi không thấy trước, tôi không chuẩn bị, tôi không nghĩ. Có rất ít tình huống trong cuộc sống mà thực sự không thể ngăn chặn được. Mọi thứ khác là kết quả của sự cẩu thả và thiếu suy nghĩ.

Trẻ sơ sinh hay chỉ khác nhau?

Một người lớn khác với một đứa trẻ trưởng thành ở khả năng nhận ra mình là thủ phạm chính của cả thành công và thất bại. Nhưng phẩm chất này thường không thể hiện ra bên ngoài dưới bất kỳ hình thức nào, vì vậy rất khó để đưa ra kết luận về thói trẻ con của một người nào đó nếu chỉ dựa vào những lời chỉ trích về hành vi của người đó.

Trên thực tế, nếu chúng ta đánh giá ngoài Sau đó, Hoàng tử Gautama, người đã rời bỏ ngai vàng và cung điện để ngồi dưới gốc cây, chờ đợi sự giác ngộ, cũng không phải là một người rất có trách nhiệm. Anh xin nghỉ việc - chức vụ người đứng đầu đất nước được giao phó trọng trách, bỏ gia đình. Và để làm gì? vì lợi ích của phát triển tâm linh? Đây có phải là hành động của một người đàn ông trưởng thành nghiêm túc?

Để tránh những sai sót như vậy trong việc đánh giá, các nhà tâm lý học sử dụng một bài kiểm tra cho trẻ sơ sinh. Chính xác hơn là các bài kiểm tra, bởi vì có rất nhiều trong số chúng. Nhà tâm lý học có thể đề nghị khách trả lời các câu hỏi, vẽ một bức tranh về một chủ đề nhất định, kiểm tra các đốm màu không có hình dạng, nói về các liên tưởng của họ.

Phương pháp đánh giá tình huống

Một phương pháp khá phổ biến là mời một người tưởng tượng ra nhiều tình huống trong cuộc sống và tìm người chịu trách nhiệm về kết quả của họ. Ví dụ, người khách phải tưởng tượng rằng anh ta đang đi dạo với một đứa trẻ trong thời tiết mưa. Đứa trẻ không nghe lời và trèo xuống vũng nước, bị cảm và đổ bệnh. Ai là người đáng trách: người lớn hay trẻ nhỏ?

Hoặc khách hàng được đề nghị tưởng tượng rằng anh ta đang tham gia một kỳ thi mà anh ta đã không chuẩn bị kỹ càng - anh ta chỉ học được vé thứ 18 trong tổng số 20. Nếu trái với lý thuyết xác suất, anh ta nhận được một câu hỏi không quen thuộc, thì đây có phải là một thất bại hay không. kết quả của sự cẩu thả? Câu trả lời cho những câu hỏi như vậy thể hiện khá rõ ràng cách một người đánh giá chính xác hành vi của mình như thế nào, liệu anh ta có coi mình là người chịu trách nhiệm về những gì đang xảy ra trong cuộc sống của mình hay không.

Sắc thái vui nhộn. Những tình huống giống nhau, nhưng ở dạng trừu tượng, không gắn với tính cách của người trả lời, sẽ được đánh giá theo một cách hoàn toàn khác. Ví dụ, trong một cảnh quay với một em bé bị ướt, một người trẻ sơ sinh có khả năng tuyên bố rằng anh ta không bị đổ lỗi cho bất cứ điều gì. Ông ấy đã làm mọi thứ cần thiết - ông ấy cấm đứa trẻ trèo vào vũng nước. Đứa trẻ không nghe lời, đó là lỗi của nó! Nhưng nếu bạn diễn đạt lại câu hỏi, hãy đề nghị đánh giá tình huống mà người trả lời không phải là người đi cùng đứa trẻ, mà là mẹ hoặc bà ngoại ... , người đã không thể trông nom đứa trẻ dại dột. Suy nghĩ như vậy là một triệu chứng rõ ràng của chủ nghĩa trẻ sơ sinh bị bỏ rơi.

Làm thế nào để thoát khỏi sự bất lợi?

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh bắt nguồn từ đâu? Lý do cho hiện tượng này thường nằm ở quá trình nuôi dạy (tất nhiên, trừ khi nó là kết quả của một căn bệnh).

Cha mẹ nghiêm khắc, nuôi dạy một cậu bé ngoan hay một cô gái ngoan ngoãn, thậm chí không nghĩ rằng theo cách này họ không giải quyết vấn đề, mà là tạo ra chúng. Một đứa trẻ không quen đưa ra quyết định, đã đồng ý rằng người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm về cuộc sống của mình, đơn giản là sau này sẽ không thể đối phó với gánh nặng trách nhiệm.

Và thành quả của sự nuôi dạy như vậy thật khó sửa. Có lẽ còn khó hơn chữa một người khỏi chứng nghiện rượu. Một người uống rượu bia dù gặp khó khăn nhưng có thể chứng minh rằng hành vi đó có hại cho mình và cho người khác. Không phải tất cả, không phải luôn luôn, nhưng nó có thể. Và làm thế nào để thoát khỏi chủ nghĩa trẻ sơ sinh, nếu định đề chính của nó là từ chối trách nhiệm? Nhưng nếu một câu hỏi như vậy đã nảy sinh, thì bước đầu tiên đã được thực hiện. Bởi vì điều chính là phải thừa nhận rằng có một vấn đề. Một đứa trẻ sơ sinh nhận ra khuyết điểm của mình đã thực hiện một bước để hoàn thiện bản thân. Tất cả những gì cần thiết sau đó là học cách tự mình đưa ra quyết định và trong trường hợp thất bại, đừng cho phép mình đổ lỗi cho người khác. Nếu có một người yêu thương bên cạnh có thể hỗ trợ bạn trong những lúc khó khăn, quá trình trưởng thành muộn màng sẽ dễ dàng và không đau đớn hơn rất nhiều.

Ở giai đoạn phát triển hiện nay của tri thức tâm thần học, các biểu hiện của bệnh tâm thần trẻ sơ sinh chưa được phân tích một cách chính xác, bị giới hạn trong định đề truyền thống về sự chưa trưởng thành hoặc không được định hình của một số chức năng tâm thần ví dụ: ý thức trách nhiệm, tính độc lập.

Trước hết, sự không hài lòng với cách hiểu trước đây của ông có mối liên hệ với thực tế là khi đối phó với bệnh lý tâm thần, các bác sĩ tâm thần chắc chắn sẽ đưa vào chứng bệnh tâm thần trẻ sơ sinh và các biểu hiện phổ biến nhất của nó. Đặc biệt, chủ nghĩa trẻ sơ sinh bao gồm những biểu hiện thiếu thận trọng như những phán xét hời hợt hoặc một dạng biến thể của sự thiếu hụt cảm xúc như thiếu quan tâm đến việc thiết lập các mối quan hệ hôn nhân và gia đình, trong khi những dấu hiệu này có thể được giải thích bằng chứng tâm thần học, tỷ lệ phổ biến trong dân số. là cực kỳ cao. Thứ hai, để xác định chủ nghĩa trẻ sơ sinh, các khái niệm mô tả tóm tắt đã được sử dụng phản ánh sự kết hợp của các đặc điểm tâm lý (và vi xã hội), chẳng hạn như "vô trách nhiệm" và "thiếu độc lập." Theo đó, họ có thể có những cách giải thích khác nhau. Việc sử dụng các khái niệm như vậy, nếu được biện minh cho việc đánh giá các tài liệu thống kê, thì rất ít được sử dụng cho việc phân tích bản chất của chủ nghĩa trẻ sơ sinh. Trong ứng dụng của các bác sĩ lâm sàng, các khái niệm về nhận dạng, nhận thức về bản thân và lòng tự trọng, động lực, vay mượn từ các nhà tâm lý học, rất mơ hồ, trong đó những gì mong muốn đối với cá nhân hoặc mong đợi của anh ta theo những cách khác nhau tương quan với thẩm định quan trọng có thật. Các khái niệm vô định hình để lại rất ít kết luận chứng minh về chứng trẻ sơ sinh như một biến thể của "kém phát triển".

Đặc thù của tâm lý trẻ vị thành niên, thứ nhất nằm ở sự thiếu kinh nghiệm và thứ hai, ở tính chất đặc thù của các quá trình hoạt động trí óc, điều này đảm bảo sự tiếp thu của nó trong điều khoản tối thiểu, với sức mạnh tối đa và theo trình tự tối ưu.

Khả năng tồn tại độc lập thích nghi tiếp theo trực tiếp phụ thuộc vào tốc độ và chất lượng của sự đồng hóa các kỹ năng và kinh nghiệm khác nhau trong quá trình trưởng thành của cả con người và nhiều loài động vật. Điều kiện tiên quyết về mặt cảm xúc đối với học tập tích cực, trước hết là sự hấp dẫn của các quá trình nhận thức, do đó trẻ em ham học hỏi hơn người lớn và mọi thứ mới mẻ đều tìm thấy phản ứng sống động hơn ở chúng.

Mong muốn hiểu biết cũng được hiện thực hóa trong hoạt động vui chơi, và phần nào sau đó cũng bao gồm sự hấp dẫn đối với sự mơ mộng. Và ở đây và ở đó, ở dạng có điều kiện (ví dụ: tuyệt vời), các tùy chọn cho hành vi tình huống trong tương lai được đưa ra, tức là chuẩn bị cho sự thích nghi hơn nữa. Tất nhiên, mức độ hấp dẫn của trò chơi và sự tưởng tượng có sự khác biệt đáng kể, thậm chí đáng chú ý hơn là sự khác biệt giữa các cá nhân trong khả năng tưởng tượng, điều này đóng vai trò tiên quyết để hiện thực hóa hai loại hấp dẫn này, nhưng xu hướng liên quan đến tuổi tác sẽ làm suy yếu chúng. là không thể phủ nhận.

Cường độ đặc biệt của cảm xúc giúp tăng cường hiệu quả của việc đào tạo. Nó giải thích khả năng gây ấn tượng ngày càng tăng của trẻ em và được thể hiện ở sự cuồng nhiệt, không thể kiềm chế bản thân. Sự sống động đầy cảm xúc của những trải nghiệm làm nền tảng cho giả thuyết của trẻ em, trong đó, khi bắt đầu sáng tạo, chúng bị cuốn theo câu chuyện của mình đến nỗi chính chúng cũng tin vào nó. Sự sống động về mặt gợi cảm ở trẻ em cũng được thể hiện trong sự tham gia cảm xúc của chúng với những người khác. Họ rất dễ bị ảnh hưởng bởi tâm trạng chung, họ nhanh chóng sẵn sàng tham gia vào không khí của một rạp chiếu hoặc một bộ phim, mặc dù họ không phải lúc nào cũng có thể phân biệt đầy đủ cảm xúc của người lớn và hiểu ý nghĩa của một tác phẩm kịch. Nhờ sức mạnh của sự đồng cảm, ngay cả những đứa trẻ đã biết cốt truyện và hiểu được tính bất di bất dịch của nó cũng có thể trở thành những nhân vật trong phim từ khán giả. Sự tham gia về tình cảm với những người khác kích thích hành vi bắt chước của trẻ em, phục vụ cho mục đích học tập.

Đối với người lớn, cảm xúc của trẻ em, ngay cả trong một dịp vặt vãnh, thường gây ấn tượng về cơn bão một cách không cân xứng, nhưng điều này không chỉ cho thấy mức độ dữ dội của chúng. Khi đánh giá những điều “vặt vãnh”, cần phải nhớ rằng trẻ em đang sống trong hiện tại, trong điều kiện bảo vệ của sự chăm sóc của cha mẹ, khi những cân nhắc chiến lược quan trọng hơn đối với người lớn lại ít liên quan, vì không phải trẻ em nên nhớ về những triển vọng. , nhưng những người lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm và kỹ năng phân tích hơn cho việc này. Tuy nhiên, đã ở tuổi vị thành niên, khi hiểu được ý nghĩa của tình huống, thường có xu hướng đam mê liều lĩnh, chấp nhận rủi ro vì cảm giác phấn khích, dự đoán may mắn và niềm tin vào cơ hội của một người là dựa trên cơ sở của mình. khát khao đam mê, trong khi những tính toán đặc biệt rất hiếm.

Bỏ qua những nhiệm vụ đầy hứa hẹn, kết hợp với thời gian ngắn của các phản ứng cảm xúc, khiến nhiều bác sĩ tâm thần có lý do để nói về đặc tính “hời hợt” của trẻ em. Rõ ràng là thuật ngữ mô tả này không hoàn toàn đúng, vì trên thực tế, các phản ứng cảm xúc ở trẻ em rất sâu sắc, mặc dù ngắn. L.N. Tolstoy, mô tả sự không thích của Nikolenka đối với giáo viên khi đánh thức anh ta dậy, lưu ý rằng nó thậm chí còn bao gồm cả sự ghê tởm đối với quần áo của anh ta. Trong vòng một vài phút, anh ta thay đổi thái độ của mình với người đối diện, tua trên mũ của giáo viên chuyển từ khó chịu sang dễ thương, và đứa trẻ ăn năn rơi nước mắt. Không phải ngẫu nhiên mà những cảm xúc tươi sáng trong các câu nói dân gian lại tương quan với cảm xúc của những con vật non nớt: “bê non”, “cún cưng”, “lợn kêu” (để so sánh: “ cuộc sống của chó”,“ Hành vi của lợn ”,“ sức mạnh của bò đực ”).

Kinh nghiệm có được trong suốt cuộc đời, nhưng ngay từ đầu (thời thơ ấu), định hướng chung nhất là cần thiết, khi kiến ​​thức được hướng dẫn một cách chính xác “theo bề rộng”, một cách sâu rộng. Sự thành công của việc đào tạo như vậy được tạo điều kiện thuận lợi bởi tính chất đa vectơ của các mối quan tâm. Nếu khi còn nhỏ, trẻ có thể đặt câu hỏi về mọi thứ theo nghĩa đen, thì ở trẻ vị thành niên, sở thích được hướng đến “sâu sắc”, tức là. ngày càng nhiều họ chuyển sang các vấn đề chi tiết, phạm vi thu hẹp ở tuổi trưởng thành. Sự dẻo dai của cảm xúc cũng rất quan trọng; dễ xảy ra, thời gian ngắn, doanh thu nhanh chóng. Điều này cũng được biểu hiện bằng sự thiếu kiên nhẫn, không có khả năng tham gia vào các hoạt động đơn điệu trong một thời gian dài không dẫn đến thành công nhanh chóng. Nếu trẻ bị cố định về mặt cảm xúc trong một thời gian dài, thì điều này sẽ cản trở việc học của trẻ trong các lĩnh vực khác. Xem xét thời gian tương đối ngắn của các phản ứng cảm xúc ở trẻ em, các bác sĩ tâm thần thiết lập bệnh lý của họ khi Ngắn hạn hơn ở người lớn.

Tình cảm của trẻ ưu tiên phản ứng với tâm trạng theo nhóm (bạn bè và người thân), chứ không phải trải nghiệm cá nhân của người khác. N.G. Pomyalovsky mô tả cách, khi gặp một người mới đến trong bursa, các học sinh thay phiên nhau chế giễu anh ta cho vui, mặc dù họ hoàn toàn hiểu nỗi đau khổ của anh ta và thậm chí giả vờ thông cảm với anh ta, để chơi một trò đùa một lần nữa dưới tiếng cười chung. Thật vậy, trong các cuộc trò chuyện cá nhân với học sinh, người ta có thể tin rằng chúng thường tốt với nạn nhân của bắt nạt tập thể, về cơ bản không có gì chống lại chúng, và thậm chí hiểu được hậu quả khó chịu của hành vi của chúng, nhưng không thể kiềm chế bản thân. Sự ưa thích nhóm hơn là sự đồng cảm cá nhân dường như cũng có cơ sở sinh học, vì trẻ em không được chuẩn bị cho sự độc lập đầy đủ và hầu như luôn an toàn hơn cho chúng khi gắn bó với nhóm, điều này được tạo điều kiện bởi sự tham gia về mặt tình cảm trong đó. Điều này cũng giải thích một thực tế là tình bạn rộng lớn và bền chặt nhất được hình thành từ khi còn nhỏ.

Bác sĩ tâm thần có thể không chú ý nhiều đến tâm thần cũng như đặc điểm sinh lý của biểu hiện cảm xúc trong thời thơ ấu và thiếu niên, điều này nằm trong mối liên hệ của chúng với các hành vi vận động và giọng nói. Sự củng cố cảm xúc bằng cách phát âm-vận động này có thể được bắt nguồn từ phức hợp hồi sinh trẻ sơ sinh, mà F.M. Dostoevsky, và "những bước nhảy và cảm thán nhiệt tình" ở độ tuổi thanh thiếu niên, được I.S. Turgenev.

Trong lĩnh vực nhận thức, tư duy trực quan - tượng hình chiếm ưu thế ở trẻ em, là tư duy giàu cảm xúc hơn là logic, nhưng quan trọng nhất là không cần so sánh kỹ lưỡng và trình tự phân tích, nên mất ít thời gian hơn để đưa ra kết luận. Nó đặc biệt được sử dụng tích cực trong tưởng tượng của trẻ em.

Ở tuổi vị thành niên và thanh thiếu niên, các đặc điểm chính trong tâm lý của trẻ vẫn được bảo tồn, và những khác biệt không phải cơ bản chỉ phản ánh độ sáng và độ dẻo của cảm xúc trong các điều kiện thay đổi. Bản thân cá nhân đang thay đổi, vì anh ta đã có được những kỹ năng và kinh nghiệm nhất định, và những nhiệm vụ mà anh ta phải đối mặt cũng đang thay đổi, vì quá trình chuẩn bị cho một vai trò mới trong tổ chức xã hội đã hoàn thành. Sự khác biệt giữa tuổi vị thành niên và tuổi vị thành niên so với thời thơ ấu như sau.

Đầu tiên, quá trình nhận thức bao gồm các lĩnh vực mới. Sự phát triển của các kỹ năng tư duy logic-trừu tượng là tiền đề cho sự quan tâm (nóng nảy một cách trẻ con) đối với các vấn đề trừu tượng không liên quan trực tiếp đến cá nhân (bao gồm cả sự quan tâm đến nghệ thuật). Cậu thiếu niên của Dostoevsky tranh luận sôi nổi về các vấn đề xã hội và đạo đức ngay cả với những kẻ ngu ngốc, nhận ra rằng điều này là không thể tha thứ, nhưng không thể kiềm chế bản thân (vì điều này, cậu được coi là mười sáu, mặc dù trên thực tế cậu đã hơn hai mươi). Liên quan đến tuổi dậy thì, sự quan tâm đến mối quan hệ của hai giới và hành vi tình dục xuất hiện (và thường xuyên tăng lên).

Thứ hai, dựa trên việc phát triển các kỹ năng tư duy phân tích, thanh thiếu niên và nam thanh niên muốn hiểu sâu hơn về đối tượng mà họ quan tâm, mặc dù hầu hết đều thiếu tài năng và / hoặc sự siêng năng để thực sự thành công.

Thứ ba, hiểu biết về bản thân và thế giới đang chuyển sang một giai đoạn mới, ngày càng mang tính chất của một thử nghiệm tích cực, thử nghiệm với toàn bộ tải trọng, kể cả những điều kiện khắc nghiệt, va chạm. Trước khi bắt đầu cuộc sống tự lập, một cá nhân cần phải kiểm tra giới hạn thực sự của khả năng của mình, làm mẫu cho hành vi của mình trong những tình huống đòi hỏi sự vận động toàn diện. Chơi với khả năng của bạn chỉ trong trí tưởng tượng là không còn đủ. Do đó, mong muốn về tính phân loại, chủ nghĩa tối đa, sự phân cực của các phạm trù, cảm giác kịch tính và các mối quan hệ. Halftones và các biến thể chuyển tiếp được công nhận là tồn tại, nhưng bị coi là không thỏa mãn đầy đủ các nhu cầu cảm xúc. Trẻ con đáp ứng sự mới lạ, thanh thiếu niên thường phấn đấu không chỉ thời trang mà còn hợp thời trang, xa hoa. Nếu chủ nghĩa lãng mạn là phổ biến, thì trong số đó, bạn có thể tìm thấy những câu chuyện lãng mạn liều lĩnh nhất, và nếu chủ nghĩa thương mại, thì sự tham lam hoài nghi nhất. Việc duy trì sự dẻo dai trong cảm xúc của trẻ góp phần vào việc dễ dàng chuyển đổi sự tôn thờ thành thù hận, khi những người bạn trung thành đột nhiên trở thành kẻ thù không thể hòa giải, và ngược lại.

Thứ tư, sự khác biệt giữa các cá nhân trong nhịp độ và kết quả của sự trưởng thành về thể chất và tinh thần là điều kiện để kích hoạt cuộc đấu tranh thứ bậc. Nó tận dụng cả dữ liệu hiến pháp và các kỹ năng có được, để sau này được kích thích phát triển tối đa. Một số thanh thiếu niên có xu hướng phát triển nhiều kỹ năng khác nhau, những người khác thích trau dồi một số kỹ năng trong số đó, chẳng hạn như kỹ năng nói. Sự tự khẳng định về ưu thế thể chất có thể được thể hiện trong các cuộc thi đấu thể thao và các trận đấu tầm thường. Cơ sở cảm xúc của hành vi này - tính hung hăng - cũng được quan sát thấy ở các loài động vật bậc cao, ví dụ, khi hải cẩu thiếu niên tấn công con cái và tàn sát đàn con của chúng. Đối với các cô gái, sự tự khẳng định bản thân là đặc trưng hơn bằng cách nhấn mạnh sự hấp dẫn bên ngoài với sự trợ giúp của mỹ phẩm sáng màu, trang phục bắt mắt và cách cư xử (biểu hiện). Tự khẳng định tâm lý vượt trội của mình, thanh thiếu niên và nam thanh niên thách thức cao nhất trong các cuộc tranh chấp và đố vui, và tệ nhất là tranh chấp với người thân, thầy cô, âm mưu lật đổ chính quyền. Sự kiêu ngạo thách thức trong cuộc đụng độ với môi trường xã hội đồng nghĩa với việc làm tổn thương cảm giác tự hào. Do đó, những tuyên bố về tính ưu việt tạo cơ sở cho những xung đột và phản ứng phản đối thường xuyên hơn, vốn có khuynh hướng phân biệt và kịch tính nêu trên, có thể có những hình thức diễn đạt rất sắc bén và thậm chí nguy hiểm. Sự phong phú về cảm xúc của các tuyên bố về thứ bậc xác định mức độ nhạy cảm đặc biệt của thanh thiếu niên đối với cả lời khen và lời chê bai.

Thứ năm, với sự phức tạp của nội dung nhận thức của tâm lý, khi cùng với các khái niệm đơn giản hóa (dễ chịu - khó chịu, tốt - xấu), các phạm trù mơ hồ chiếm một vị trí ngày càng tăng, các kỹ năng phản ứng cảm xúc phức tạp hơn được hình thành, chẳng hạn như trớ trêu. , khinh miệt, mỉa mai và thất vọng, bổ sung cho những điều điển hình hơn thời thơ ấu những phản ứng cảm xúc đơn giản (thích - không thích, khóc - cười, hân hoan - phẫn nộ, biết ơn - oán giận).

Sau khi có được các kỹ năng độc lập, các đặc điểm sinh học được xác định về tâm lý của trẻ vị thành niên, chủ yếu kích thích các quá trình nhận thức sâu rộng, thường mất đi ý nghĩa. Hơn nữa, họ thậm chí có thể can thiệp, làm mất tập trung vào hoạt động được đo lường cần thiết để hỗ trợ sự sống, vốn thường bị giới hạn trong một phạm vi nhu cầu tương đối hẹp. Để đáp ứng đầy đủ hơn những nhu cầu này, cần phải có một nghiên cứu chi tiết về các điều kiện tương đối ổn định của cuộc sống của một người. Trong tình huống này, tầm quan trọng của tư duy logic càng tăng lên. Trên thực tế, sự thống trị tư duy hình tượng sẽ bị xóa bỏ ngay cả trước tuổi vị thành niên, nếu đứa trẻ lớn lên trong một môi trường phát triển về văn hóa chứ không phải là môi trường nguyên thủy (tức là kỹ năng tư duy logic được truyền đạt tương đối nhanh chóng nếu có nhu cầu). Khi họ trưởng thành và có được sự độc lập, nhu cầu gắn bó mù quáng với nhóm sẽ mất đi, hơn nữa, sau khi tạo dựng gia đình của chính họ, nó sẽ chiếm một vị trí ưu tiên. Việc tiếp tục đấu tranh thứ bậc gay go ở tuổi trưởng thành đôi khi mang lại thành công cho cá nhân, nhưng đối với anh ta và đối với xã hội, quan hệ đối tác hoặc ít nhất là có vị trí trung lập sẽ thuận lợi hơn.

Tuy nhiên, trong trường hợp điều kiện môi trường thay đổi nhanh chóng và đột ngột, mức độ liên quan của việc đạt được các kỹ năng và kinh nghiệm mới vẫn duy trì hoặc thậm chí tăng lên. Tùy thuộc vào từng trường hợp cụ thể, sự liên kết với đồng đội có thể vừa có lợi vừa có thể gây bất lợi. Trong các tình huống cực đoan, tư duy logic của tình huống sẽ làm chậm các hành động cần thiết. Từ tất cả những điều này, rõ ràng là để tồn tại thịnh vượng, dân số phải bao gồm cả các biến thể của hoạt động cảm xúc và nhận thức: cả với sự mất mát và bảo tồn các đặc điểm thời thơ ấu. Vì vậy, cả hai nên được coi là chuẩn mực.

Nếu những đặc điểm này của các quá trình cảm xúc và nhận thức của thời kỳ trưởng thành được bảo tồn ở tuổi trưởng thành, thì chúng tạo thành bản chất của chủ nghĩa trẻ sơ sinh hoặc chủ nghĩa vị thành niên tâm thần. Chúng dựa trên sự sống động về cảm xúc, do đó, cơ chế để vượt qua chúng ở tuổi trưởng thành là sự suy giảm của nó. Sự trưởng thành về mặt tinh thần nên được coi là một trường hợp đặc biệt của các động lực của cảm xúc, vì việc xác định xu hướng tiêu diệt cảm xúc, sở thích và mối quan tâm trong bất cứ điều gì phụ thuộc vào khoảng thời gian của giai đoạn quan sát. Tất nhiên, sự suy giảm cảm xúc sống động ở người lớn không đáng kể và không được nhận thấy một cách chủ quan ngay lập tức, nhưng khi so sánh các giai đoạn mở rộng của cuộc đời, nhưng, theo lời của một trong những anh hùng của Chekhov, họ không còn "ngọn lửa đó." Sự giảm cường độ và độ dẻo của cảm xúc được cố định về mặt sinh học sẽ loại bỏ hầu hết các đặc điểm dành riêng cho tuổi vị thành niên và thiếu niên, nhưng ít ảnh hưởng đến những đặc điểm phụ thuộc vào sự phát triển nhận thức. Đặc biệt, sự phân hóa cảm xúc vẫn tồn tại và thậm chí còn phát triển, không có sự định hướng lại đáng kể về lợi ích theo nhu cầu nguyên thủy, mặc dù nhìn chung động cơ thực hiện khát vọng của một người (do tình cảm bị xóa bỏ) không còn quá cao.

Về cơ bản, điều quan trọng là phải xem xét riêng biệt với các đặc điểm sinh học được xác định về tâm lý của trẻ vị thành niên - đặc điểm có ý nghĩa của nó - thiếu kinh nghiệm, bao gồm cả nhận thức không đầy đủ và các kỹ năng chưa phát triển. Vì thiếu kinh nghiệm, trẻ em còn ngây thơ và đơn giản, ít cẩn trọng. Họ có nhiều khả năng cư xử tự nhiên hơn người lớn, không chỉ vì họ không có lý do gì để che giấu cảm xúc của mình, mà còn vì kỹ năng đạo đức giả chưa phát triển (tuy nhiên, phần tài năng này có thể bộc lộ sớm). Trong các điều kiện môi trường khác nhau và phù hợp với sở thích cá nhân, kinh nghiệm có thể được đồng hóa không đồng đều: trong một số lĩnh vực thông tin - dẫn đầu, ở một số lĩnh vực khác - tụt hậu. Tùy theo điều kiện mà hình thành các kỹ năng phân tích lôgic, có mục đích trong hành vi và kiềm chế trong hành động của mỗi người. Tuy nhiên, sự khác biệt rất lớn về điều kiện môi trường thực sự ảnh hưởng đến sự đầy đủ của trải nghiệm cần thiết cho cuộc sống, vì các nguồn thông tin thường rất đa dạng và có thể thay thế cho nhau: nếu cha mẹ không nói điều gì đó, thì bạn có thể tìm hiểu về điều đó từ bạn bè hoặc từ sách và phim. , vân vân.

Thiếu thông tin và thất bại trong công việc hàng ngày ở người lớn cho thấy tình trạng đặc biệt của việc thiếu thông tin và kết quả là không thể phát triển các kỹ năng hoặc (xảy ra thường xuyên hơn) một chứng rối loạn tâm thần ngăn cản sự đồng hóa kinh nghiệm. Trong cả hai trường hợp, tốt nhất nên nói về chủ nghĩa trẻ sơ sinh giả (vì môi trường và đau đớn), để không thống nhất các khái niệm không đồng nhất. Với điều kiện môi trường của chủ nghĩa trẻ sơ sinh giả, không phải là y học, nhưng các thuật ngữ tâm lý và xã hội đúng hơn, mà trên thực tế, được các bác sĩ tâm thần sử dụng, ví dụ, "sự lơ là trong sư phạm" hoặc "sự thô sơ". Trong trường hợp mắc chứng rối loạn tâm thần, chứng rối loạn tâm thần giả phải được đặc trưng dựa trên đặc điểm của chứng rối loạn đó. Chúng ta có thể nói về chậm phát triển trí tuệ (oligophrenia) hoặc dị tật cá nhân (mắc phải hoặc bẩm sinh) trong bệnh lý tâm thần và tâm thần phân liệt. Những bất thường về nhân cách do hiến pháp và mắc phải bao gồm khả năng phán đoán thiếu cân nhắc và thiếu hụt cảm xúc. Rõ ràng là bản chất tâm lý của sự bần cùng hóa về tình cảm và chủ nghĩa trẻ sơ sinh là đối lập nhau. Nhưng điều này không có nghĩa là chúng không được quan sát thấy ở cùng một bệnh nhân, vì sự thiếu hụt cảm xúc có thể biểu hiện rất chọn lọc, ví dụ, chỉ ảnh hưởng đến một số lĩnh vực của cuộc sống, trong khi độ sáng cảm xúc vẫn được duy trì, đặc biệt là với đặc thù của việc thiết lập mối quan hệ giữa các cá nhân. vốn có ở tuổi vị thành niên., sự khẳng định về ưu thế của một người, v.v. Các biểu hiện của chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự có thể cùng tồn tại nhiều hơn với cả sự thiếu hụt nói chung và thiếu chọn lọc trong lĩnh vực nhận thức.

Sự khác biệt giữa chứng giả bệnh lý ở trẻ sơ sinh và chứng thực (không phải bệnh lý), tức là các triệu chứng thiếu hụt và nói một cách tương đối, tính chất tích cực tính cách, không thể dựa trên các phân loại tóm tắt truyền thống được đề cập đến có nguồn gốc kép. Ví dụ, sự vô trách nhiệm hoặc bất cẩn như vậy nên được coi là biểu hiện của chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự, xuất phát từ sự nhiệt tình đến mức cạnh tranh với việc thực hiện nhiệm vụ. Vì vậy, một thanh niên vì lợi ích của công ty yêu quý của mình mà bỏ qua việc học tập hay công việc, nhưng, hiểu hết hậu quả, bỏ qua chúng. Là kết quả của sự cuồng nhiệt về tình cảm, có thể thực hiện các hành vi cực kỳ vô trách nhiệm, nhưng họ bị cô lập và bị chính các cá nhân đánh giá là “đổ vỡ” do hoàn cảnh đặc biệt. Ví dụ, một sinh viên 21 tuổi vung gậy đánh giám khảo vì cho điểm rõ ràng là không công bằng của anh ta. Trong những khoảnh khắc đó, anh không chỉ nghĩ về viễn cảnh bị đuổi khỏi viện mà còn về hậu quả đối với gia đình. Hành động này vẫn khác thường trong suốt cuộc đời sau đó của ông. Khi sự phù phiếm bắt nguồn từ việc không thể hiểu hết hậu quả của hành vi của một người, chúng tôi đang nói chuyện về tính không cẩn thận đau đớn trong các bản án.

Khi phân tích sự vô trách nhiệm, người ta cũng nên ghi nhớ những khác biệt trong khuynh hướng xã hội vi mô không phụ thuộc vào cảm xúc cao độ, tức là trong sự lựa chọn có ý thức của giá trị cuộc sống. Mỗi người đều quyết định theo cách riêng của mình câu hỏi về vị trí nào trong cuộc sống của mình để chiếm lấy niềm vui và sự hoàn thành nghĩa vụ. Ngay cả trẻ em ở cùng độ tuổi cũng khác nhau đáng kể về mức độ trách nhiệm, mặc dù hướng dẫn của người lớn tuổi hướng chúng theo cùng một kênh chung. Mặt khác, thanh thiếu niên thường bắt đầu đối xử với việc học và công việc gia đình của mình ít có trách nhiệm hơn so với lứa tuổi trước đó, và không bao giờ có thể liên kết điều này với sự hồi sinh của cảm xúc hoặc rối loạn tâm thần (ví dụ, rối loạn cảm xúc) . Thay vào đó, trong những trường hợp như vậy, người ta nên tính đến khả năng trẻ vị thành niên sử dụng không khoan nhượng quyền lựa chọn vị trí xã hội một cách độc lập. Ở người lớn, định hướng vi xã hội cũng có thể thay đổi đáng kể. Do đó, ví dụ, quan điểm phổ biến trong xã hội về tầm quan trọng của việc tạo dựng hoặc duy trì một gia đình có thể thay đổi, điều này không cho thấy sự gia tăng bệnh tâm thần hoặc trẻ sơ sinh trong dân số. Đối với Taras Bulba, "tình đồng chí" là trên hết, điều này không thể nói về đứa con trai út của ông, nhưng việc đánh giá trên cơ sở này là đứa trẻ sơ sinh hơn là bất hợp pháp.

Khả năng gợi ý có thể được hiểu một cách mơ hồ. Nếu nó ám chỉ sự cả tin, thì ở cả trẻ em và người lớn, nó cho thấy trước hết là sự vắng mặt của một trải nghiệm tiêu cực nghiêm trọng trong bản thân hoặc những người thân liên quan đến hậu quả của nó. Khi một trải nghiệm như vậy thu được, nó nhanh chóng bị thay thế bằng sự ngờ vực ngay cả ở trẻ em. Nếu do khả năng gợi ý, chúng ta muốn nói đến sự thiếu độc lập trong đánh giá và giải thích, thì đặc điểm của lĩnh vực nhận thức như vậy được thể hiện rộng rãi trong dân chúng đến mức khó có thể coi đó là một biểu hiện cụ thể của chủ nghĩa trẻ sơ sinh. Nó có thể được gọi là giảm năng lực tâm thần, và về việc thiếu động lực để hình thành các khái niệm của riêng họ, về sự ưa thích những điều sáo rỗng và sự vay mượn trong lĩnh vực nhận thức. Đôi khi khái niệm về khả năng gợi mở liên quan đến một trí tưởng tượng phong phú. Năng khiếu như vậy là không đổi, và chỉ những trường hợp đó mới được coi là trẻ sơ sinh thực sự khi nó tiếp tục được kích thích tích cực bởi sự sống động về cảm xúc kéo dài đến tuổi trưởng thành.

Rõ ràng là các đặc điểm như “thẳng thắn không phù hợp” và “bất cẩn” cũng có thể có nguồn gốc thay thế, vì chúng phụ thuộc cả vào trạng thái cảm xúc và mức độ hiểu biết đầy đủ về tình huống. Không phải lúc nào cũng có thể giải thích sự thiếu độc lập với chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự, trừ khi chúng ta đang nói về sự phân tán sở thích và lối sống thiếu trật tự do duy trì sự sống động về cảm xúc ở tuổi vị thành niên. Một khó khăn nữa nằm ở sự phụ thuộc đáng kể của cách hiểu thuật ngữ này vào các quan điểm chủ quan; một số có xu hướng coi bất kỳ hành vi nào không nhằm đạt được các mục tiêu quan trọng về mặt xã hội là biểu hiện của sự thiếu độc lập.

Rất khó để đánh giá mức độ “kém kiểm soát” hành vi của một người. Trước hết, một mặt nên phân biệt giữa việc kiểm soát các động cơ và sở thích, mặt khác là các phản ứng cảm xúc khi bị căng thẳng tâm lý. Trong trường hợp đầu tiên, luôn khó có thể tương quan sức mạnh của sự hấp dẫn hoặc sức hấp dẫn về mặt cảm xúc của sở thích này hay sở thích kia với chiều sâu của ý thức trách nhiệm, điều này một phần phụ thuộc vào sự đầy đủ và đầy đủ của nhận thức về nó. Rõ ràng là hành vi kết quả đòi hỏi phải phân tích cẩn thận để chỉ ra liệu đó là biểu hiện của bệnh giả trẻ sơ sinh hay giả. Trong trường hợp thứ hai, các hành động có thể xảy ra, nhưng hậu quả của nó không được nhận ra ngay lập tức, vì cảm xúc mạnh làm chậm đánh giá nhận thức. Trong trường hợp không có sự thiếu hụt cá nhân, hành vi của trẻ sơ sinh được điều chỉnh sau khi hiểu rõ tình hình. Vì vậy, Vladimir của Turgenev đóng băng, ngưỡng mộ người lạ và không nhận ra nó trông như thế nào từ bên ngoài. Ngay khi nhận ra hành vi của mình, anh ta trở nên xấu hổ và bỏ đi. Căng thẳng tâm lý dữ dội và xu hướng xúc động mạnh cũng có thể cản trở sự tinh tế của các đánh giá nhận thức, do đó góp phần phát triển các phản ứng cảm xúc đơn giản hóa. Tuy nhiên, với trẻ sơ sinh, tâm thần những người khỏe mạnh Xu hướng phản ứng cảm xúc không phân biệt chỉ đặc trưng cho các giai đoạn ban đầu của nó và các phản ứng đơn giản được biến đổi thành phức tạp: phẫn nộ biến thành mỉa mai, hối tiếc về sự mong manh của nó được thêm vào niềm vui. Với chứng trẻ sơ sinh giả, do sự thiếu hụt cá nhân, nội dung cảm xúc của các phản ứng không có động lực đáng kể. Ở một khía cạnh khác, người ta cũng nên ghi nhớ tình trạng mất kiểm soát cảm xúc gây tổn thương não hữu cơ, khi mặc dù nhận thức được tính bất hợp pháp của hành vi của một người, việc kiềm chế cảm xúc (xấu hổ, hối hận, v.v.) quá yếu (ít nhất là ngay sau khi căng thẳng tâm lý. ).

Một số dấu hiệu khác theo truyền thống được coi là chứng bệnh trẻ sơ sinh chắc chắn nên được coi là biểu hiện của sự thiếu hụt cá nhân. Chúng bao gồm việc thiếu hình thành ý tưởng đầy đủ về bản thân (rối loạn tự phê bình), sử dụng các khái niệm đơn giản hóa và phản ứng cảm xúc khác biệt yếu, có thể phản ánh sự thiếu hụt cả về nhận thức và cảm xúc. Như một sự thiếu hụt cá nhân, người ta cũng nên xem xét những trường hợp đó khi bỏ qua những cân nhắc tế nhị và khả năng mối quan hệ tiềm ẩn giữa những người khác, dẫn đến sự thiếu tế nhị, hoặc khi thái độ lịch sự đối với bản thân được coi là một thái độ đặc biệt.

Khái niệm trẻ sơ sinh tâm thần thực sự được trình bày không dựa nhiều vào việc xác định các đặc điểm định tính cụ thể, mà dựa trên việc thiết lập mức độ nghiêm trọng tương đối lớn hơn và tính linh hoạt của cảm xúc và các đặc điểm hành vi bắt nguồn từ chúng, do đó, đáng chú ý hơn so với các các trường hợp. Quan niệm này, trái với các quan điểm truyền thống, không coi trẻ sơ sinh thực sự là khiếm khuyết hoặc kém phát triển và khiến người ta coi những kiểu tính cách như cuồng loạn và ranh giới không phải là bệnh lý, mà là tâm lý, vì những đặc điểm chính của chúng chỉ giới hạn trong các đặc điểm của nó. Điều này không có nghĩa là tất cả bệnh nhân bị rối loạn nhân cách cuồng loạn hoặc ranh giới đều có thể tự động được xếp vào nhóm khỏe mạnh về tâm thần. Phân tích lâm sàng cho thấy rằng ngoài các đặc điểm của trẻ sơ sinh, chúng thường có các dấu hiệu của dị thường nhân cách thiếu phân ly, cũng như các rối loạn tâm trạng bị xóa. Trong số các dấu hiệu này, sự phán xét thiếu cân nhắc và các triệu chứng hỗn hợp hoặc giảm hưng phấn dẫn đến một độ sáng đặc biệt và sự không thể chấp nhận của xã hội đối với các đặc điểm tính cách vốn có trong chủ nghĩa trẻ sơ sinh thực sự. Những trường hợp này đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn cho một bệnh lý tâm thần phổ biến trong dân số, do đó không phải ngẫu nhiên mà các giai đoạn rối loạn thần kinh (suy giảm nhân cách, bệnh huyết thanh, v.v.) và đôi khi rối loạn tâm thần cũng thường được quan sát thấy ở họ. Rõ ràng là sự kết hợp giữa bệnh lý trẻ sơ sinh thực sự và bệnh giả trẻ sơ sinh cũng được quan sát thấy trong bệnh tâm thần phân liệt. Khi khiếm khuyết tâm thần phân liệt càng nghiêm trọng, tỷ lệ mắc bệnh giả trẻ sơ sinh càng nhiều hơn so với bệnh thật.

Khi nào thì bệnh ở trẻ sơ sinh trở thành một căn bệnh?

Những hành vi không chuẩn mực của một số trẻ em đối với nhiều người lớn có vẻ buồn cười và phù hợp với giai đoạn phát triển hiện tại của trẻ. Tâm thần trẻ sơ sinh trong một khoảng thời gian dài trong nhiều gia đình có thể được coi là chuẩn mực hoặc bất đồng sáng tạo của một đứa trẻ đang lớn. Những bậc cha mẹ thường xuyên nuông chiều con mình, cố gắng làm hài lòng con trong mọi việc, lại không nhận thấy cách họ đưa vào các chuẩn mực hành vi của đứa trẻ sự thỏa mãn bất tận ngay cả những nhu cầu nhỏ nhặt nhất, giữ những giọng điệu nhẹ nhàng và quá giả tạo vì bất kỳ lý do gì. Có một bức tranh khác về chứng bệnh trẻ sơ sinh do trẻ chậm phát triển trí tuệ gây ra. Và điều này là do nhiều lý do và yếu tố khác nhau.

Hội chứng suy nhược thần kinh

Hội chứng trẻ sơ sinh tâm thần là một khái niệm rộng bao gồm một số rối loạn tâm thần khác nhau liên quan đến sự chưa trưởng thành của cá nhân, với sự tụt hậu rõ rệt trong lĩnh vực cảm xúc. Những đứa trẻ như vậy rất dễ tính toán theo nhóm. Và không chỉ về hành vi, mà còn về mức độ nhận thức và phân tích sự kiện hiện tại, đồng hóa chương trình giáo dục, tiếp xúc với đồng nghiệp, xác định bản thân trong xã hội, định vị bản thân như một con người riêng biệt.

Các biến thể của chứng suy nhược tâm thần:

• đúng (dựa trên sự phát triển chậm trễ của các thùy trán của não);
• chung chung (trẻ kém phát triển, trông trẻ hơn tuổi cả về mặt xã hội và thể chất);
• nuôi dạy không đúng cách (một đứa trẻ, bình thường ngay từ khi mới sinh ra, cha mẹ biến chủ nghĩa tập trung của chúng thành một cá nhân chưa trưởng thành về mặt tinh thần).

Một số trẻ được cha mẹ cố tình cho phép không để lại trạng thái có thể được mô tả là trẻ con. Có những gia đình mà cách cư xử giao tiếp với con cái đã đủ Trung niên, ở cấp độ trẻ sơ sinh; và các bậc cha mẹ đã khá cao tuổi nói và cư xử với những đứa con quá lớn của họ trong những câu nói hài hước của trẻ em. Những đứa trẻ lớn như vậy được phép nói chuyện bằng một giọng "không khéo léo", những khiếm khuyết về giọng nói được hoan nghênh, điều này có thể chấp nhận được ngay từ khi còn nhỏ. Trẻ lớn lên từ chối phát âm các dạng từ đơn giản một cách chính xác, liên tục “nói ngọng”, cố gắng tỏ ra vẫn còn nhỏ và rất dễ bị tổn thương. Hành vi như vậy cần cảnh báo cho các bậc cha mẹ và môi trường xung quanh. Tất nhiên, trừ khi chính cha mẹ không cố gắng giữ đứa trẻ trong tình trạng như vậy, thích thú với sự tự phát trẻ con của mình.

Có lẽ chính biến thể của chủ nghĩa trẻ sơ sinh tinh thần này đã mang lại tác hại lớn nhấtđối với một người khỏe mạnh ngay từ khi sinh ra, đôi khi hình thành một yếu tố xã hội bên ngoài suốt đời. Những đứa trẻ như vậy khó chịu đựng sự ra đi của người thân hơn, đối với chúng dường như chúng vẫn cô đơn và bị bỏ rơi. Họ hiếm khi tạo dựng gia đình, kết bạn thực sự và thường gây ra một vấn đề lớn cho lực lượng lao động. Và nó dường như hoàn toàn vô lý - sự phát triển thể chất bình thường và sự trẻ con không che đậy. Sau 5 năm, một đứa trẻ chậm phát triển nhân tạo sẽ tạo ra ấn tượng về một người bị suy giảm chức năng của các trung tâm não.

Các triệu chứng và dấu hiệu của bệnh trẻ sơ sinh

Các triệu chứng đặc trưng của bệnh sơ sinh ở trẻ nhỏ, báo hiệu sự chậm phát triển của trẻ, nên được mọi người biết và có thể theo dõi:

• rụt rè quá mức trong những tình huống bình thường hàng ngày;
• kém phát triển của bộ máy cơ bắp;
• xương mỏng không phải là đặc trưng của một độ tuổi nhất định;
• chậm bắt đầu dậy thì ở thanh thiếu niên;
• giảm kích thước của bộ phận sinh dục;
• ham muốn tình dục yếu hoặc không có nó nói chung ở người lớn;
• phụ nữ có kinh nguyệt hiếm và đau;
• thiếu ham muốn tình dục;
• lông trên cơ thể kém;
• xu hướng béo phì;
• bất lực ở nam giới;
• chậm phát triển tuổi xương, đặc biệt là xương vùng lồng ngực và vùng chậu;
• không có khả năng thực hiện các hoạt động thể chất cho phép;
• giọng nói non nớt ở trẻ em trai vị thành niên;
• tăng lo lắng;
• ép buộc quá mức, đôi khi rất kém cỏi.

Bệnh trẻ sơ sinh ở người lớn, tất nhiên, trừ khi là do bệnh lý của não, có thể được đặc trưng như phản ứng phòng thủ trước những kích thích chủ quan của thế giới khách quan bên ngoài.

Người lớn, rời xa bằng cấp cao trách nhiệm, xung đột, đưa ra lựa chọn trong những tình huống không rõ ràng, thường thích rút lui và thay đổi giải pháp của một tình huống tiến thoái lưỡng nan hoặc câu hỏi khó trên người khác, giả vờ bất tài, thậm chí đôi khi yếu đuối. Trên thực tế, thường trong xã hội của chúng ta, những người như vậy được khởi đầu từ đầu hoặc chỉ đơn giản là giảm bớt trách nhiệm của họ. Giả vờ như vậy, một người vô tình vẫn ở trong mặt nạ của một kẻ ngốc trong một thời gian dài. Anh ấy quen với vai diễn, ở lại trong đó một thời gian dài, và rồi chính anh ấy cũng không biết mình đang ở đâu và như thế nào. Hành vi này là điển hình nhất đối với nam giới.

Các yếu tố gây ra chứng tâm thần ở trẻ sơ sinh có thể là:

• dị tật bẩm sinh về sự phát triển trong tử cung;
• rối loạn nội tiết tố của tuổi sớm;
• các quá trình khối u của màng não;
• bệnh nặng ở cha mẹ (nghiện rượu, giang mai, nhiễm độc kéo dài, suy thận);
• các bệnh truyền nhiễm được chuyển giao ngay từ khi còn nhỏ;
• áp lực tâm lý mạnh mẽ lên trẻ em (ví dụ, trong các giáo phái tôn giáo và thậm chí cả các cơ sở giáo dục);
• tác động xã hội (thay thế các khái niệm và các chuẩn mực hành vi được chấp nhận chung trong gia đình, nghiện máy tính).

Điều trị trẻ sơ sinh

Việc điều trị một căn bệnh khó như bệnh tâm thần, vốn rất phức tạp, phải bắt đầu bằng việc xác định nguyên nhân chính gây ra nó. Có lẽ, khi nguyên nhân này được loại bỏ, sẽ có cơ hội khắc phục thành công tình trạng trẻ sơ sinh như vậy.

Trong trường hợp bệnh đã chuyển sang giai đoạn nặng, và có nguyên nhân bẩm sinhĐối với bệnh nhân, bạn có thể cố gắng tạo ra những điều kiện sống mới, thay đổi chất lượng cuộc sống của họ, để họ đánh giá lại các giá trị, suy nghĩ lại về sự tồn tại của mình, xác định độc lập những khả năng thú vị sẽ giúp bắt đầu phát triển bản thân.

Các loại thuốc chính được các bác sĩ nội tiết kê đơn cho chứng loạn dục ở trẻ sơ sinh là các loại hormone sinh dục tương ứng, mà bệnh nhân dùng trong một thời gian khá dài dưới sự giám sát y tế.

Một vai trò quan trọng được thực hiện bởi các biện pháp tăng cường chung, liệu pháp tập thể dục, nghề nghiệp hoạt động thể dục thể thao, tập thể dục hàng ngày.

Nhiều trẻ em thường không thích khí hậu của nơi mình sinh sống. Vấn đề này có thể cực kỳ khó khăn đối với cha mẹ để giải quyết, đôi khi là không thể. Những đứa trẻ như vậy nên tăng cường sức khỏe khi đi biển càng thường xuyên càng tốt, hít thở không khí núi rừng, ăn thức ăn tự nhiên giàu chất xơ, vitamin và các nguyên tố vi lượng. Ngoài chế độ ăn uống đầy đủ, cha mẹ nên dành nhiều thời gian hơn cho trẻ, không ngừng cố gắng phát triển trẻ, dạy trẻ đọc, diễn đạt tốt suy nghĩ và quan sát động vật hoang dã. Thường thì một con chó hoặc một con mèo trong nhà có thể có tác dụng thần kỳ, giúp tăng cường trí nhớ, các cơ quan cảm giác, cải thiện khả năng tập trung, sắc thái cơ thể, trở thành một người bạn thực sự và tấm gương cho các thành viên trong gia đình.

Hậu quả nguy hiểm có thể xảy ra

Việc giám sát trẻ em và người lớn mắc bệnh tâm thần nên được chuyển sang một cơ sở nghiêm túc lâu dài, vì đôi khi những người như vậy có thể gây ra mối đe dọa cho xã hội. Một số người trong số họ có khả năng sai lệch khác nhau, cho đến việc tự cắt xẻo bản thân và gây thương tích cho người khác. Không loại trừ trường hợp tự tử ở những người như vậy. Bác sĩ và người thân nên xem kỹ các phản ứng hành vi của họ.

Thật không may, lớn lên, những đứa trẻ như vậy cố gắng “bắt kịp” với thời gian đã mất, đôi khi sắp xếp hành vi trả quả báo với vòng trong của họ và những người ngẫu nhiên rơi vào bàn tay nóng của họ. Rất nhiều kẻ điên loạn hàng loạt là những người chưa trưởng thành về mặt tinh thần.

Đôi khi những người trẻ sơ sinh có thể chất yếu tự đặt cho mình mục tiêu bắt kịp và vượt qua một người khá quan trọng trong xã hội. Thật tốt nếu người này là người từ lĩnh vực điện ảnh hoặc kinh doanh chương trình, chứ không phải từ thế giới tội phạm tàn ác.

Tâm lý trẻ sơ sinh

Các loại trẻ sơ sinh

Trong bộ phim kinh điển "Dust" với Peter Mamonov, nhân vật chính, một người đàn ông trưởng thành tên là Alexei, là một ví dụ xuất sắc về một đứa trẻ sơ sinh. Sống với bà ngoại, không thể giải quyết được một vấn đề ít nhiều nghiêm trọng, cậu thường chạy theo tiếng kêu của bà ngoại "Alyosha!", Tự nguyện từ bỏ ý kiến ​​của người khác, quyết định của người khác. Bạn có thể đã xem đoạn băng này - bạn dễ dàng hình dung chủ nghĩa trẻ sơ sinh hoàn hảo là như thế nào. Có thể bạn chưa thích diễn xuất. Không thành vấn đề, có rất nhiều người xung quanh mắc chứng bệnh trẻ sơ sinh. Nhiều hơn nhiều so với hầu hết mọi người nghĩ.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh - ức chế sự phát triển của lĩnh vực cảm xúc-hành động, "thời thơ ấu" - những đặc điểm cá nhân của trẻ em, bị giam cầm trong lớp vỏ của một người vốn đã có nghĩa vụ phải trưởng thành hơn chúng. Có bốn nhóm chủ nghĩa trẻ sơ sinh:

Hai lớp cuối cùng đề cập đến bệnh tâm thần trẻ sơ sinh và sẽ không được chúng tôi xem xét. Cặp đầu tiên là một phần của chủ nghĩa trẻ sơ sinh tâm lý. Biểu hiện bên ngoài Cả hai loại gần như giống nhau. Sau đó, sự khác biệt là gì? Trong các lý do. Một rối loạn chức năng sinh lý nào đó là nguyên nhân dẫn đến chứng tâm thần trẻ nhỏ, các phương pháp tâm lý trị liệu trong trường hợp này không có tác dụng. Với chứng rối loạn chức năng não, trẻ sơ sinh muốn trở thành những người trưởng thành, nhưng chúng không thể.

Tâm lý trẻ sơ sinh là kết quả của việc nuôi dạy không đúng cách, những sai lầm đáng tiếc, mà cả cha mẹ của đứa trẻ sơ sinh và chính “đứa trẻ” đều phải chịu trách nhiệm, những người không tìm ra động lực để trở thành một người trưởng thành bị chôn vùi - không chỉ theo hộ chiếu, nhưng trên thực tế cũng vậy.

Chủ nghĩa trẻ sơ sinh đơn giản

Nó được đặc trưng bởi sự chậm phát triển tương đối đồng đều (tinh thần, thể chất). Thông thường, những đứa trẻ sơ sinh như vậy sẽ tụt hậu so với bạn bè của chúng về mặt cá nhân và cảm xúc từ 1-3 năm. Ý chí và tình cảm đóng vai trò là “đầu tàu” của sự trì hoãn, thì phẩm chất cá nhân vốn đã bị siết chặt.

Tất cả điều này đáp ứng trong hành vi và khả năng thích ứng với xã hội. Trẻ sơ sinh trông trẻ hơn các bạn cùng lứa tuổi. Không bị tước đoạt trí thông minh, họ được phân biệt bởi sự sôi nổi, nhưng rất không ổn định và quan tâm hời hợt đối với cuộc sống. Mặc dù trò chơi có độ bền cao, nhưng khi đặt các phẩm chất trí tuệ vào các nhiệm vụ nghiêm trọng hơn, họ sẽ bị lạc và nhanh chóng mệt mỏi. Về vấn đề này, một số vấn đề nảy sinh khi vào học và các nghiên cứu tiếp theo - phản ứng loạn thần kinh là một trở ngại để làm chủ các môn học.

Các biểu hiện rối loạn thần kinh của trẻ sơ sinh điều hòa thường mờ dần hoặc biến mất vào năm mười tuổi. Tuy nhiên, sự bình thường hóa cuối cùng không xảy ra nếu không có sự điều chỉnh có ý thức về các đặc điểm tinh thần - chủ nghĩa trẻ sơ sinh bước vào giai đoạn bất hòa cá nhân. Loại trẻ sơ sinh này tương đối hiếm.

Trẻ sơ sinh buồn cười

Nó được phân biệt bởi sự kết hợp của các triệu chứng của bệnh sơ sinh hài hòa với các đặc điểm tính cách tự biểu hiện dưới dạng bệnh lý. Vì vậy, những đứa trẻ sơ sinh bất mãn có đặc điểm là khoe khoang, dễ bị kích động, lừa dối, thèm muốn thái quá, thất thường, ích kỷ. Những phẩm chất “dễ chịu” này có thể tự bộc lộ ngay từ khi còn rất sớm - khi trẻ được 1-2 tuổi. Trẻ tỏ ra bướng bỉnh, tìm cách làm trái ý mình, cố chấp.

Nói chung là, động lực tuổi tác và cấu trúc của kiểu này tạo cơ sở để nói về nó như là một giai đoạn của chứng thái nhân cách mới nổi.

Biểu hiện của bệnh sơ sinh

Trẻ sơ sinh có thể được so sánh với trẻ em. Đây là những người mắc kẹt ở độ tuổi thoải mái, những người ít quan tâm đến các vấn đề của người lớn. Thông thường, nói về chủ nghĩa trẻ sơ sinh, họ có nghĩa là đàn ông. Xã hội đã quen với việc nhìn nhận phụ nữ như những sinh vật có thể được tha thứ cho những khuyết điểm của họ, không muốn và không có khả năng chịu trách nhiệm về nhiều hành động hàng ngày. Nhiều phụ nữ không háo hức nghiên cứu các vấn đề gia đình liên quan đến tài chính và các vấn đề kỹ thuật. Mặc dù điều này không hoàn toàn chính xác - phái yếu là “con người cũng vậy”, nhưng đó là một sự thật: rất nhiều điều được bào chữa cho phụ nữ trong xã hội.

Đàn ông được mong đợi có một cách tiếp cận hoàn toàn khác đối với cuộc sống, để giải quyết các vấn đề. Người ta tin rằng giới tính nam phải mạnh mẽ, cứng rắn, khéo léo. Đây chính là vấn đề “trẻ sơ sinh” - những đứa trẻ muôn thuở hoàn toàn trái ngược với hình ảnh một người đàn ông được hình thành trong mắt xã hội. Họ yếu đuối, khác biệt sự mệt mỏi không phù hợp với việc giải quyết vấn đề.

Bộ binh không phải lúc nào cũng là kẻ yếu một trăm phần trăm. Mức độ cường độ và hình thức của trẻ sơ sinh có thể thay đổi đáng kể. Ví dụ, một người có thể khá thành công trong lĩnh vực nào đó, nhưng đồng thời cũng là một đứa trẻ hoàn thiện trong lĩnh vực gia đình. Điều này đặc biệt đúng đối với những người làm nghề sáng tạo. Ví dụ, một diễn viên rất thông minh và chăm chỉ (và do đó, có ý chí mạnh mẽ) trong gia đình và hàng ngày, có thể là một sinh vật hoàn toàn thụ động và thiếu ý chí, không có khả năng và không có động lực để đưa ra quyết định.

Ví dụ ngược lại. Kỹ thuật viên bàn tay vàng nhất, người giải quyết mọi vấn đề của "Kulibin" một cách thần kỳ không nhất thiết phải đại diện cho một ví dụ về nam tính trong các lĩnh vực khác. Vì vậy, có rất nhiều mẫu thợ điện-thợ ống nước có điều kiện xung quanh - những người quản lý thời gian ghê tởm, những cá nhân thiển cận tuyệt đối không thể nhìn thấy triển vọng và quan trọng nhất là đặt ra những mục tiêu lớn, đặc biệt là những mục tiêu vượt ra ngoài một lĩnh vực kỹ thuật thuần túy. .

Tính trẻ con là biểu hiện của sự hèn nhát, giải quyết các vấn đề bằng phương pháp trẻ con (tôi sẽ - tôi thích, tôi sẽ không - tôi không muốn). Tất nhiên, bạn không nên phân loại bất kỳ ai ủy thác công việc của mình cho người khác là trẻ sơ sinh. Thường xuyên hơn không, đó chỉ là vấn đề hiệu quả. Tuy nhiên, bên ngoài khuôn khổ của tính hợp lý, những biểu hiện như vậy, rất có thể, chỉ nói lên chủ nghĩa trẻ sơ sinh.

Nhìn vào một người, không phải lúc nào người ta cũng có thể xác định được ngay người đó có phải là trẻ sơ sinh hay không. Đúng, một dạng “trẻ con” nghiêm trọng bắt mắt ngay lập tức, nhưng sự non nớt thường bộc lộ vào những thời điểm quan trọng. Trong các tình huống khủng hoảng, trẻ sơ sinh chờ đợi, không tập trung vào việc đưa ra quyết định, thích chờ người chịu trách nhiệm.

Tâm lý trẻ sơ sinh: phải làm gì?

Trẻ sơ sinh

Một mặt, việc đối phó với chứng ấu trĩ của trẻ con sẽ dễ dàng hơn - tâm lý linh hoạt hơn, và mặt khác, người lớn vẫn tập trung hơn và có xu hướng xem xét nội tâm. Những sai lầm nào cần tránh trong quá trình nuôi dạy một đứa trẻ nói chung, và đặc biệt nếu trẻ đã có các triệu chứng của bệnh sơ sinh?

• Giải pháp của các vấn đề. Mong muốn bảo vệ đứa trẻ khỏi bất kỳ rắc rối nào không phải là điều đáng khen ngợi. Trẻ em phải tiếp xúc một cách nhuần nhuyễn với một thực tế mà nếu không có kỹ năng sinh tồn (dưới bất kỳ hình thức nào), trẻ sẽ ném chúng quá đà và khiến chúng bị tổn thương nghiêm trọng khi không có người bà chăm sóc hoặc người mẹ chiều chuộng.
• Hy sinh. “Tôi sống vì trẻ thơ”, “tất cả cuộc đời là vì trẻ thơ”. Thật là ngu ngốc! Với những mục đích tốt đẹp ... Sự hy sinh bản thân, giống như bất kỳ biểu hiện nào khác của tình yêu thương (bác ái, vị tha), phải được khoác lên mình tấm áo giáp của lý trí. Sự hy sinh thiếu suy nghĩ trong mối quan hệ với con cái chỉ dẫn đến thói quen nhìn thấy ở khắp mọi nơi một cái bát có viền màu xanh, trên đó mọi thứ đã sẵn sàng và ngon lành. Bên ngoài gia đình, than ôi, câu chuyện cổ tích mang một màu sắc hoàn toàn khác, vì vậy hãy dạy con quý trọng không chỉ bản thân mà còn cả những người xung quanh - điều này sẽ giúp con thoát khỏi chứng ấu trĩ.
• Quá nhiều lời khen ngợi. Sự dịu dàng, ngưỡng mộ và những biểu hiện khác của tình yêu ở định dạng “mi-mi-mi” hình thành nên một người tự ái, người thực hành mong muốn dễ dãi và tôn cao người khác. Để không lớn lên như một đứa trẻ sơ sinh, bạn cần, trong mọi thứ, sự cân bằng - khen ngợi phải được kết hợp với phê bình mang tính xây dựng.
• Thiếu chủ động. Bạn có muốn nuôi một đứa trẻ sơ sinh không? Hạn chế đứa trẻ trong một khuôn khổ nghiêm ngặt của các quy tắc và hướng dẫn, không khuyến khích trẻ từ bất kỳ sáng kiến ​​nào, hình thành cho trẻ nỗi sợ hãi về bất kỳ sự sai lệch nào so với chuẩn mực. Làm quen với việc làm theo hướng dẫn, trẻ em trở nên không có khả năng tư duy định tính độc lập. Họ sẽ luôn mong đợi rằng ai đó sắp đề xuất một giải pháp cho một vấn đề, cho dù đó là từ sách giáo khoa ở trường hay từ thực tế cuộc sống. Học cách tin tưởng trẻ, cùng nhau tìm kiếm giải pháp, khơi dậy tình yêu để phát triển quan điểm của riêng bạn, dù là sai lầm.
• Chiếu cảm xúc lên đứa trẻ. Xé bỏ cảm xúc đối với trẻ em, chúng ta kích động chúng đóng cửa, rút ​​lui vào chính mình. Trẻ sơ sinh tương lai học cách nhận thức thế giới như một nơi rất thù địch, từ những biểu hiện tiêu cực mà chúng có thể ẩn trong lớp vỏ bên trong. Lớn lên, nạn nhân của những đổ vỡ tình cảm của cha mẹ cố gắng không hướng ra xã hội - bên trong nó thân thuộc hơn và ấm áp hơn. Những vấn đề xung quanh một đứa trẻ sơ sinh đang đi ngang, mọi người chỉ là cái cớ để quấn lấy nhau nghiêm trọng hơn. Thật không may, không có một vấn đề nào được giải quyết theo cách này - bệnh ở trẻ sơ sinh gây tử vong.

Trẻ sơ sinh trưởng thành

Bạn lớn lên như một đứa trẻ sơ sinh, phải làm gì? Chúng ta có thể nói rằng có ba loại trẻ sơ sinh chính: trẻ hư hỏng, trẻ nổi loạn và trẻ trưởng thành bị áp bức.

• Kẻ hư hỏng là mẫu người của chủ nghĩa ích kỷ, xung quanh mình không có ai, lợi ích của người khác cũng chẳng ra gì. Nếu bạn nhận ra chính mình, hãy cố gắng kết nối bản thân với xã hội, đừng phản đối mình với nó, học cách tính đến lợi ích của mọi người.
• Kẻ nổi loạn ghét những hạn chế, có hành vi xúc phạm bất cứ lý do gì, chứng tỏ là đúng. Đi ngược lại với ý kiến ​​của người khác, ngay cả khi sự ngu ngốc của chính mình là rõ ràng. Những người cuối cùng nên chấp nhận sự thật: thế giới đầy rẫy những điều cấm không có lợi cho chúng ta. Bạn không nên lấy ý kiến ​​của người khác với thái độ thù địch, không thể tránh khỏi sai lầm, không thể đúng trong mọi việc.
• Bị áp chế là đối lập với kẻ nổi loạn. Anh ta coi bất kỳ ý kiến ​​nào của mình là sai lầm, dễ dàng đồng ý với ý kiến ​​của người khác, đi về ý kiến ​​của người khác, có đặc điểm là thiếu sáng kiến. Những đứa trẻ sơ sinh bị suy nhược nên học cách nhận thức bản thân như một cá nhân, nâng cao lòng tự trọng, thoát khỏi nỗi sợ hãi bị chú ý.

Chà, nếu vấn đề của bạn trực tiếp đến với bạn và bạn nghiêm trọng, bạn thực sự có thể thoát khỏi nó mà không cần bác sĩ tâm lý và thậm chí không cần rời khỏi nhà. Trong vài tháng. Nhưng điều này không dành cho người da trắng, vì vậy nếu bạn thích nhai snot hơn, bạn không cần phải tải xuống kỹ thuật này, thực hành nó ít hơn nhiều. Nhưng nếu bạn cảm thấy mệt mỏi với cuộc sống của nạn nhân - hãy nhớ tải xuống, và có thể đây chính xác là thứ bạn luôn tìm kiếm.

Bệnh ở trẻ sơ sinh: nó là gì, các triệu chứng và cách điều trị chứng rối loạn này

Rối loạn tâm thần là một hiện tượng có thể là một trong những triệu chứng của các bệnh tâm thần phức tạp, và cũng biểu hiện như một rối loạn độc lập về lĩnh vực cảm xúc-hành động. Nó bao gồm thực tế là hành vi của một người không tương ứng với tuổi thời gian của người đó.

Trạng thái này là gì

Trẻ sơ sinh về tinh thần có nghĩa là sự non nớt về nhân cách, do đó cảm xúc và hành vi hành vi của một người không tương ứng với độ tuổi của họ mà giống với hành vi của một đứa trẻ hơn. Đây là những cách phản ứng với một kích thích đặc trưng của lứa tuổi trẻ hơn, chứ không phải kích thích mà một người hiện có.

Trẻ sơ sinh không chỉ được gọi là rối loạn cảm xúc và ý chí mà còn là sự tụt hậu trong phát triển thể chất. Hiện tượng này được gọi là chứng trẻ sơ sinh sinh lý. Ngoài ra còn có sự tụt hậu về tinh thần và tâm lý trong công việc của lĩnh vực cảm xúc-hành động. Bề ngoài, những hiện tượng này có thể biểu hiện giống nhau, nhưng nguyên nhân của chúng lại khác nhau. Trẻ sơ sinh tâm lý xảy ra ở trẻ em, những người có tâm lý khỏe mạnh, các quá trình nhận thức còn nguyên vẹn. Những người lớn và trẻ em như vậy không có khả năng đưa ra quyết định độc lập.

Hội chứng trẻ sơ sinh tâm thần đề cập đến các rối loạn hành vi. Đây không phải là một căn bệnh độc lập, nhưng dựa trên nền tảng phát triển của nó và hoàn cảnh bên ngoài, những khó khăn có thể nảy sinh trong quá trình nuôi dạy trẻ và phản ứng của người lớn với thực tế xung quanh.

Các yếu tố rủi ro cho sự phát triển

Bệnh tâm thần trẻ sơ sinh có liên quan rất chặt chẽ đến tâm lý. Trẻ em, do hậu quả của chấn thương bẩm sinh và tổn thương não hữu cơ, phát triển ngây thơ và không tương ứng với tuổi sinh học của chúng, dễ mắc các loại rối loạn hành vi này.

Một hiện tượng như vậy xảy ra với biểu hiện của các bệnh tâm thần phức tạp, ví dụ như bệnh thiểu năng, khi quá trình nhận thức bị ảnh hưởng, công việc tư duy bị xáo trộn, một người không thích nghi với thế giới bên ngoài.

Nguyên nhân

Các nguyên nhân chính của chứng suy nhược thần kinh bao gồm:

• tổn thương não do các bệnh truyền nhiễm, tình trạng thiếu oxy và ngạt của trẻ trong ống sinh, nhiễm độc cho não, chấn thương;
• khuynh hướng di truyền và hiến pháp của một người;
• đặc điểm của việc nuôi dạy, khi cha mẹ bảo bọc con cái quá mức, không cho chúng quyền đưa ra quyết định một cách độc lập, hoặc quá trình nuôi dạy chuyên quyền diễn ra.

Triệu chứng

Những biểu hiện gần như giống nhau là đặc trưng của bệnh tâm lý và tâm thần trẻ sơ sinh. Trong số đó lưu ý:

• khả năng lao động trí óc thấp, khả năng tập trung chú ý thấp, nhưng đồng thời, năng lượng không cạn kiệt trong trò chơi, trẻ không cảm thấy mệt mỏi khi chơi;
• sự non nớt về phán đoán, phán đoán hời hợt, các liên tưởng chiếm ưu thế, các quá trình suy nghĩ phức tạp hơn không phải là đặc điểm của trẻ nhỏ và người lớn;
• trong quá trình hoạt động quá sức, đứa trẻ có thể cảm thấy mệt mỏi, hứng thú không ổn định;
• một người liên tục có nhu cầu thay đổi khung cảnh, ấn tượng mới, cảm giác mạnh;
• chưa phát triển được tính độc lập, trách nhiệm đối với hành vi;
• một người không nhất quán, bộc phát, dễ gợi ý;
• tâm trạng của một trẻ sơ sinh (trẻ em) dễ thay đổi, không ổn định, có thể bộc phát tình cảm và sẽ sớm kết thúc;
• Có thể xuất hiện tính cáu kỉnh, tính ích kỷ, tính hay thay đổi, mong muốn được người khác chú ý 100%.

Bệnh ở trẻ sơ sinh, mắc phải do bệnh tâm thần phân liệt khi còn nhỏ, biểu hiện ở những thay đổi về tính cách, chẳng hạn như chủ nghĩa tiêu cực quá mức, cách cư xử, mức độ phản ứng cảm xúc thấp, tự kỷ.

Sự đối đãi

Tùy thuộc vào nguyên nhân của trẻ sơ sinh tâm thần, các biện pháp điều trị và khắc phục được quy định. Với chứng rối loạn hành vi này, cha mẹ nên xem xét lại thái độ của mình đối với trẻ. Nó cần được thiết lập để độc lập, nhưng hãy thực hiện nó dần dần, liên tục và chính xác.

Với những sai lệch rõ rệt trong hành vi và phản ứng cảm xúc, thuốc được kê đơn cùng với các biện pháp tâm lý trị liệu.

Liệu pháp y tế

Nếu các bất thường về tâm thần ở trẻ sơ sinh quá rõ rệt, các chuyên gia khuyên bạn nên sử dụng các loại thuốc như:

• thuốc an thần kinh, thuốc an thần - ảnh hưởng đến hoạt động của hệ thống thần kinh trung ương, do đó thay đổi trạng thái tinh thần của một người;
• thuốc chống trầm cảm - ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc của một người;
• nootropics - ảnh hưởng đến các chức năng nhận thức của não, cải thiện trí nhớ, hoạt động trí óc, thúc đẩy học tập.

Ngoài ra, điều trị bằng thuốc cho rối loạn này được chỉ định để giảm mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng của nó. Thuốc được sử dụng để điều trị bệnh tâm thần cơ bản nếu bệnh ở trẻ sơ sinh là một chứng rối loạn bệnh kèm theo.

Tâm lý trị liệu

Bệnh trẻ sơ sinh có thể được điều chỉnh bằng cách tiếp cận cá nhân được tổ chức hợp lý với bệnh nhân. Thông thường, nếu nó biểu hiện ở độ tuổi lớn hơn, thì một người đã khó thích nghi với môi trường xã hội xung quanh mình.

Bạn càng sớm tìm đến bác sĩ chuyên khoa để khắc phục bệnh lý này, thì khả năng thích nghi thành công của một người như vậy trong xã hội càng cao.

Trong thực hành trị liệu tâm lý, có nhiều phương pháp để điều chỉnh chứng bệnh trẻ sơ sinh. Nhưng hiệu quả nhất là các phương pháp nhận thức - hành vi và hướng vào khách hàng. Phương pháp tiếp cận tâm động học cũng được sử dụng tích cực.

Nhà kinh điển của phân tâm học K. Jung đã coi chủ nghĩa trẻ sơ sinh trong các tác phẩm của mình. Ông nói rằng không thể giáo dục một người mà không phải là một người được giáo dục.

Phương pháp tiếp cận tâm lý học tập trung vào sự phát triển của tính chính trực, sự chắc chắn của cá nhân. Sử dụng phân tâm học, một nhà trị liệu tâm lý làm việc với một người về nguyên nhân của chứng rối loạn này, được đặt ra từ thời thơ ấu.

Bệnh sơ sinh có khả năng tự sửa chữa với sự trợ giúp của các phương pháp nhận thức - hành vi. Chúng được sử dụng trong các biểu hiện của rối loạn hành vi vì nhiều lý do khác nhau. Với những tổn thương hữu cơ của não, có thể điều chỉnh bệnh lý bằng cách dạy một người cư xử đúng đắn trong xã hội, đáp ứng đầy đủ về mặt cảm xúc. Nếu bệnh sơ sinh biểu hiện ở trẻ, bác sĩ chuyên khoa sẽ đưa ra khuyến cáo cho các bậc cha mẹ về những điều cơ bản khi nuôi dạy những đứa trẻ như vậy.

Bệnh trẻ sơ sinh có những nguyên nhân và hậu quả khác nhau đối với một người. Về phía cha mẹ, điều quan trọng là không thể hiện sự giám hộ quá mức đối với trẻ, đồng thời dành cho trẻ tình yêu thương và sự chăm sóc có chừng mực, không được chuyên quyền - điều này sẽ loại trừ biểu hiện của rối loạn tâm lý trong lĩnh vực cảm xúc. Nếu hội chứng này biểu hiện vì những lý do khác, điều quan trọng là phải liên hệ với bác sĩ tâm lý trị liệu hoặc bác sĩ tâm thần càng sớm càng tốt để điều trị.