Maagang pag-unlad ng isang bata mula sa 2 taon. Maagang pag-unlad ng isang bata sa edad na dalawa o tatlong taon
230 mga ideya kung paano bumuo ng isang bata mula 2 hanggang 3 taon - Plano sa pag-unlad at cheat sheet para sa mga ina.
Lohika at matematika - ano ang bubuo?
1. Alamin ang konsepto ng "marami - kaunti."
2. Mas malapit sa tatlong taon - upang makabisado ang konsepto ng "more-less" (tukuyin ang bilang ng mga item sa grupo - kung alin ang mas marami at kung alin ang mas kaunti).
3. Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng bilang ng mga item na "isa" at "dalawa". (Hindi bababa sa. Maaari kang magpatuloy, matutong magbilang ng hanggang 3 - 4, ngunit hindi lahat ng mga batang may edad na 2 hanggang 3 ay magagawa ito - isaalang-alang ang interes ng bata at ang kanyang mga kakayahan).
4. Matutong pagbukud-bukurin ang mga bagay - ayon sa laki, ayon sa kulay, ayon sa uri (pagbukud-bukurin iba't ibang uri pasta, mga butones, malalaki at maliliit na bagay (mga bilog, parisukat, atbp.)), subukan ang iba pang uri ng pag-uuri.
5. Matutong mag-navigate sa espasyo (alamin ang mga konsepto sa itaas, ibaba, kanan, kaliwa).
6. I-fold nang nakapag-iisa, nang walang tulong ng ina, elementarya na mga puzzle o gupitin ang mga larawan mula sa 2-3-4 na bahagi (ang kasanayang ito ay unti-unting umuunlad at nagiging mas maunlad nang mas malapit sa tatlong taon, sa una ay tinutulungan ng ina ang bata).
7. Matutong magkumpara - maglaro ng "sino ang kumakain ng ano", "nasaan ang kaninong bahay", "nasaan ang buntot" (na may mga card o sa mga larawan sa mga libro at manwal).
8. Maglaro ng mga bugtong - inilarawan ng ina ang isang bagay o hayop sa pinakasimpleng anyo, hinuhulaan ito ng bata mula sa paglalarawan (halimbawa, maliit, mahimulmol, may mahabang puting tainga, tumatalon at kumakain ng karot na ganyan, sino ito? Sino? nagsasabing "mu-mu" at nagbibigay ng gatas?, atbp. Unti-unti, maaari mong gawing kumplikado ang mga bugtong).
9. Hulaan ang hayop mula sa paglalarawan.
10. Tiklupin ang ilang mga pugad na manika, mga tasa sa bawat isa.
11. Bumuo ng turret ng mga cube / cup na may lumiliit na laki:
12. Matutong ihambing ang mga figure, geometric na katawan sa kanilang mga projection (mga bloke ng Gyenes, araling-bahay):
13. Mas malapit sa tatlong taon - pagdidisenyo ng mga simpleng istruktura ayon sa pagguhit (tulad ng sa larawan, ngunit mas mahusay na magsimula sa dalawang bahagi):
14. Simula sa 2.5 taong gulang - i-play ang "Fold the Square" ni Nikitin (sa una - kasama ang bata, ngunit napakabilis na natutunan ng mga bata na tipunin ito sa kanilang sarili):
15. Simula sa 2.5 taong gulang - maglaro ng mga prefabricated puzzle:
16. Matutong uriin ang mga bagay ayon sa karaniwang lupa(halimbawa: ang mga card na may larawan ng mga laruan, pagkain, mga hayop ay inilatag sa harap ng bata. Ang bata ay inaalok upang mabulok ang mga ito sa naaangkop na mga grupo (halimbawa, mga laruan sa isang kahon, pagkain sa "refrigerator", hayop sa "bahay"). Sa una, natututo ang bata na maglatag ng mga bagay gamit aktibong tulong mga ina. Upang maging matagumpay ang pagsasanay, mas mahusay na maglaro sa parehong hanay ng mga item sa mahabang panahon (halimbawa, upang simulan ang pag-uuri ng mga card para lamang sa mga laruan at pagkain sa mahabang panahon).
Mahusay para sa pag-master ng kasanayang ito ay mga card o mga laruang gawa sa kahoy na "Pumili ng isang grupo":
17. Pag-uuri ng mga bagay - maglaro ng "ano ang nasa silid na ito?" (Hanapin kung ano ang bilog sa silid na ito? Ano ang malambot sa silid na ito, atbp.).
18. Mga larong may mga bloke ng Gyenesh, na may simpleng constructor, iba pang angkop na item (mga laruan, pasta, mga butones, kuwintas, atbp.) ayon sa uri:
Maghanap ng mga bagay, mga figure ng parehong hugis;
Maghanap ng mga bagay, mga figure ng parehong kulay;
Maghanap ng mga bagay, mga numero ng parehong laki;
Hanapin ang parehong mga numero ayon sa laki, kapal at iba pang mga tampok.
19. Mga larong may Kuisener's sticks.
20. Maglaro ng "bahagi at buo" - "kanino ang buntot na ito", "kunin ang bubong para sa bahay", atbp.
21. Matutong humanap ng pigura sa pamamagitan ng dalawang palatandaan (halimbawa, maghanap ng malaking dilaw na bilog(sa pangkat ng mga bagay mayroon ding isang maliit na dilaw na bilog at mga bilog ng iba pang mga kulay), isang maliit na pulang parisukat, atbp.).
22. Mas malapit sa tatlong taon (at napaka-indibidwal) - maghanap ng mga error sa mga larawan (gumawa sa mga manual) - kung ano ang nawawala, kung ano ang mali, alin sa mga bagay ang maling kulay, atbp. Ang mga napakamurang manual ng seryeng "Smart Books" ay magiging kapaki-pakinabang para dito:
Ang pag-aaral ng mga katangian ng mga bagay.
1. Mga kulay ng mga bagay.
2. Mga geometric na figure, mga form.
3. Mahaba-maikli.
4. Mataas - mababa.
5. Malapad-makitid.
6. Identical-different (mas malapit sa tatlong taon).
7. Mainit-malamig.
8. Matigas-malambot.
9. Makinis-magaspang.
10. Mabigat-magaan.
11. Panlasa, amoy.
Ang pag-unlad ng atensyon.
1. I-play ang "Hanapin!" - hinihiling namin sa bata na maghanap ng ilang bagay sa silid (hanapin kung saan nakahiga ang iyong oso, kung saan ang pulang kubo), sa kalye (tumingin sa bintana - hanapin kung saan naglalakad ang aso? Hanapin ang pulang kotse!), maghanap sa ang larawan sa aklat, atbp. .P. - Maaari kang maglaro anumang oras, kahit saan. Ang larong ito ay napaka-simple, ang mga bata ay madaling maakit dito. Kasabay nito, ang atensyon at ang kakayahang mag-concentrate nito ay umuunlad nang napakahusay.
2. Ang laro ng "Maghanap ng Pares" - isang mas kumplikadong opsyon kaysa noong isang taon hanggang dalawa - maghanap ng pares sa mga bagay na halos magkapareho sa isa't isa. Halimbawa:
3. Hanapin ang parehong pattern (mga pares ng guwantes, sumbrero, tasa at platito, mga patch para sa mga tuwalya, bubong para sa mga bahay, atbp.):
4. Mas malapit sa tatlong taon - bumuo ng isang toresilya, isang bahay ayon sa pagguhit (kailangan mong magsimula sa 2 bahagi).
5. Mga larong may Gyenes blocks, Kuizener sticks.
6. Single Feature Search - Hanapin kung ano sa kwartong ito ang pula, matigas, malambot, bilog, malaki, atbp. (maaari kang maglaro kahit saan).
7. Maghanap ng mga bagay sa pamamagitan ng dalawang palatandaan - hanapin kung ano ang nasa silid na ito ay malaki at puti, maliit at matigas, atbp.
8. Maglaro ng tagu-taguan kasama ang bata (itago para madaling mahanap ng sanggol, i-prompt ang bata sa pamamagitan ng pagtawag sa kanya gamit ang kanyang boses).
Paano bumuo ng memorya.
1. "Anong kulang?" - tandaan ang mga larawan (mga laruan) na inilatag sa mesa, hulaan kung aling larawan ang itinago ni nanay. Isinasagawa ang pagsasaulo ng mga bagay sa anyo ng laro- Sinasabi ni Nanay ang isang fairy tale tungkol sa mga bagay na inilatag sa mesa, sa proseso ng fairy tale, ang bata ay namamahala na maalala ang kanyang mga bayani. Pagkatapos nito, kinuha ni nanay ang isa sa kanila at nagtanong "sino ang nawawala?". Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa kung paano laruin ang larong ito kasama ang napakabata na mga bata.
2. Ano ang lumitaw? - naglalaro kami ayon sa parehong prinsipyo na nakasulat sa nakaraang talata, ngunit hindi namin itago, ngunit magdagdag ng mga laruan, dapat matukoy ng bata kung aling laruan ang idinagdag ng ina.
3. Magtago ng 3-4 na laruan kasama ng iyong anak. Pagkatapos ay hilingin sa kanya na hanapin sila (naghahanap kami mula sa memorya).
4. Hilingin sa bata na magdala ng 2-3 bagay (nagdadala kami ng mga bagay mula sa memorya).
5. Alalahanin kasama ang nanay kung ano ang ginawa ng bata kahapon, sa umaga, ilang oras ang nakalipas, kung anong mga kaganapan ang naganap sa kalye (sino sa mga kaibigan ang lumakad ngayon, kung ano ang mga laruan nila, atbp.).
6. Alalahanin ang iginuhit sa larawan at sagutin ang mga tanong tungkol sa iginuhit doon pagkatapos isara ang larawan.
7. Ang larong "Find a Pair" na may tagu-taguan - ipinakita ng ina sa bata ang isang larawan at itinago ito sa kanyang likuran. Hiniling niya na hanapin ang parehong larawan sa isang grupo ng mga card (ang bata ay naghahanap ng isang ipinares na larawan na hindi hawak ito sa kanyang kamay, gaya ng dati, ngunit mula sa memorya):
8. Ang laro ng "thimble." Kumuha kami ng maraming kulay na mga tasa, naglalagay ng laruan sa ilalim ng isa sa kanila. Ilang beses naming pinapalitan ang mga tasa, pagkatapos ay hilingin sa kanila na hanapin kung saan nakatago ang laruan (unti-unti naming dinadagdagan ang bilang ng mga laruan at tasa).
9. "Memory" - isang laro na may 2-3 baraha. Naglalagay kami ng mga card sa harap ng bata, naaalala ng bata ang mga ito (upang matulungan siya, maaari mong sabihin ang isang fairy tale tungkol sa mga character na iginuhit sa mga larawan, habang nakikinig sa fairy tale, maaalala ng bata ang lokasyon ng mga card. well. Ang "Fairy tale" ay maaaring napakasimple ng 4-5 na pangungusap). Ibinaba namin ang mga card - sa ganitong paraan, ang lahat ng mga larawan ay nakatago mula sa sanggol at hindi nakikita sa kanya. Hinihiling namin sa bata na hanapin kung saan namamalagi ang isang partikular na card mula sa memorya ("Hanapin kung aling card ang iginuhit ng oso?"). Ang isa pang bersyon ng "Memory" ay posible.
Pisikal na kaunlaran.
1. Tumalon sa puwesto sa dalawang paa. Mas malapit sa tatlong taon - matutong tumalon pasulong (ngunit hindi lahat ay nagtagumpay).
2. Matutong ihagis at saluhin ang bola, ihagis ang bola sa dingding.
3. Ihagis ang isang lobo, isang bola.
4. Panatilihin ang balanse sa pamamagitan ng paglalakad sa isang board na inilatag sa sahig, sa isang bangko, sa isang beam.
5. Ilarawan ang mga galaw ng mga hayop tulad ng ipinakita ni nanay.
6. Gumapang (parang boa constrictor, parang caterpillar) sa tiyan pasulong.
7. Tumalon na parang kuneho.
8. Ilarawan ang isang ibon - iwagayway ang iyong mga braso habang tumatakbo sa paligid ng silid, squat - "hanapin ang mga butil sa damo", bounce - "lumipad pataas".
9. Humapak nang malakas, itaas ang iyong mga paa nang mataas, tulad ng isang elepante.
10. Lumangoy tulad ng isang pugita: humiga sa iyong likod, itaas ang iyong mga braso at binti, iwagayway ang iyong mga braso at binti ("swim").
11. Tumakbo ng mabilis, dahan-dahan, sa mga daliri ng paa.
12. Nakaupo sa sahig, kumatok sa sahig gamit ang iyong mga paa, "parang drum."
13. Gumulong sa sahig na parang tinapay.
14. Tumalon mula sa isang semi-squat tulad ng isang palaka.
15. Sumayaw at makisali sa logorhythmics (sa musika ng mga Zheleznov at iba pang mga may-akda).
16. Iangat ang mga bagay mula sa sahig, yumuko, yumuko.
17. Iunat ang iyong mga kamay, inaabot ang mga bagay na mataas ang kinalalagyan (mga bagay sa taas ng nakabukang braso ng bata ay maaaring hawakan ng ina).
18. Paikot-ikot sa silid nang hindi tinatamaan ang mga bagay na nakakalat sa sahig (tulad ng mga unan), unti-unting pinapataas ang bilis at bilang ng mga bagay.
19. Magdala ng malalaki, ngunit hindi mabibigat na bagay (halimbawa, mataas na upuan, magaan na kahon ng laruan).
20. Paglalakad sa ibabaw ng masahe.
21. Naglalakad sa mga daliri ng paa, mas malapit sa tatlong taon - sa takong.
22. Magsagawa ng mga paggalaw sa sayaw - ilagay ang iyong paa sa daliri ng paa, sa sakong.
23. Naglalakad kasama ang isang paikot-ikot na linya na iginuhit sa sahig (o isang strip ng papel) - ang pagbuo ng koordinasyon.
24. Gumapang sa ilalim ng nakaunat na lubid.
25. Ang larong "Catch a sunbeam" - naglalaro kami ng sunbeam na pinapasok ng nanay ko.
26. Mga kolektibong laro: magmaneho ng isang bilog na sayaw, magpatakbo ng isang tren nang sunud-sunod (magkapit ang mga bata sa isa't isa), mga laro na may espesyal na parachute ng laro ng mga bata, mga laro ng "catch-up", "lobo at hares", atbp.
27. "Mga pusa at daga." Habang natutulog ang pusa (isang haka-haka na pusa o ibang nasa hustong gulang) - tahimik na naglalakad ang mga bata at ang kanilang ina. Nang magising ang pusa, mabilis silang tumakbo papasok sa bahay.
28. Isabit sa turnstile, singsing, mga kamay ng ina.
29. Pag-akyat sa mga sports wall sa bahay, sa mga palaruan.
30. Naglalakad sa "bumps" (random na nakakalat na mga unan, mga libro).
31. Umakyat sa isang lagusan (binili o ginawa mula sa mga upuang nakalagay sa isang hilera).
32. Mga larong fitball.
33. Larong "Snail and House". Nakadapa ang bata. Isang unan ang inilagay sa kanyang likod. Siya ay nagiging isang kuhol, na nagdadala ng kanyang bahay (cushion) sa kanyang likod. Ang gawain para sa suso ay pumunta hangga't maaari nang hindi ibinaba ang iyong bahay (gumapang kami sa lahat ng apat, may dalang unan sa aming mga likod).
34. Paglalakad sa kamay:
Musika at ritmo.
1. Makinig sa maraming kanta ayon sa edad.
2. Pag-aaral na makinig sa musika - pakikinig sa mga klasikal na melodies kasama si nanay, pakikinig sa kwento ni nanay "Ano ang sinasabi sa atin ng melody na ito?". Madaling makabuo ng gayong kuwento sa iyong sarili (halimbawa, tulad nito), sa tulong nito, ang bata ay nagkakaroon ng kakayahang tunay na makinig sa musika, upang makuha ang mga shade at mood nito.
3. Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng mabilis at mabagal na musika, matutong tumugtog ng mga instrumento ng ingay nang mabilis at mabagal.
4. Matutong makilala ang masaya at malungkot na musika.
5. Alamin ang pagkakaiba sa pagitan ng malakas at tahimik na musika, matutong tumugtog ng ingay na mga instrumentong pangmusika nang malakas at malambot.
6. Kung may pagkakataon (malaking pamilya) na maglaro ng "sino ang tumawag?" (hulaan ng bata sa pamamagitan ng boses - kung sino ang tumatawag sa kanya).
7. Makinig kasama ang iyong ina sa "tunog ng buhay" - kung paano huni ng mga ibon, ingay ng sasakyan, kaluskos ng mga dahon, atbp.
8. Subukang tukuyin kung saan nanggagaling ang tunog (halimbawa - "Naririnig mo ba ang huni ng ibon? Sa tingin mo, anong puno ang inuupuan nito?").
9. Makisali sa logarithmics (sa musika ng mga Zheleznov at iba pang mga may-akda).
10. Maglaro ng mga instrumentong pangmusika (mga bata at ingay - tambol, maracas, tamburin, saylopono, atbp.).
11. Kilalanin ang iba't ibang mga instrumento at ang kanilang tunog (maaari kang manood ng mga video sa YouTube kasama ang iyong anak kung saan tumutugtog ang mga performer Klasikong musika sa iba't ibang instrumento).
12. Mas malapit sa tatlong taon (kung ang bata ay mahilig sa mga kanta at naaalala ang maraming melodies sa pamamagitan ng tainga) - i-play hulaan ang melody - si nanay ay kumanta ng isang melody ("Isang Christmas tree ay ipinanganak sa kagubatan", "Antoshka") hulaan ng bata anong klaseng kanta yan.
13. Kumanta ng mga kanta sa isang bata.
14. Sayaw - mabilis, dahan-dahan, tatakan ang iyong mga paa, ipakpak ang iyong mga kamay, iikot ang iyong mga palad - ang paggalaw ng "flashlight", tumalon, ilagay ang iyong mga paa sa iyong daliri - sa iyong takong sa sayaw, tapikin ang iyong takong sa sahig, tapikin ang iyong daliri sa paa sa sahig, sumayaw, sumayaw gamit ang mga bagay - gamit ang mga kutsara (kami ay sumasayaw at kumatok ng mga kutsara sa sahig, laban sa isa't isa, sa ibabaw ng aming mga ulo, sa likod ng aming mga likod, malakas-tahimik, mabilis na dahan-dahan), maracas rattles (kami ay sumasayaw at samahan ang ating sarili, gawin ang parehong mga paggalaw tulad ng sa mga kutsara), na may mga panyo ( sa kanilang sarili at sa kanilang ina.
15. Pasiglahin malayang pagpapatupad sayaw galaw sa sayaw himig. Upang paigtingin ang pagganap ng mga galaw sa musikang naghahatid ng katangian ng mga itinatanghal na hayop.
Pagguhit.
1. Gumuhit ng mga track.
2. Gumuhit ng mga bilog.
3. Gumuhit ng mga simpleng komposisyon - ulan, niyebe, damo, mga dekorasyon ng Pasko sa Christmas tree, mga bilog (na magiging mga bola, mansanas, atbp.), Gumuhit ng mga stick - mga string para sa mga bola, mga tangkay (sticks) para sa mga bulaklak, mga hawakan para sa mga blades ng balikat , hedgehog needles, damo, pattern (arbitrary) sa mga tasa, alpombra, tuwalya.
4. Gumuhit ng patayo at pahalang na mga linya.
5. Gumuhit ng maikli at mahabang linya.
6. Mas malapit sa tatlong taon - pangkulay ng mga larawan (ang ilang mga guro ng sining ay laban sa pangkulay - naniniwala sila na ang pagkulay ay pumapatay ng pagkamalikhain (dahil ang bata ay hindi gumuhit sa kanyang sarili, ngunit gumagana ayon sa isang handa na template). Magpasya nang isa-isa kung magtuturo ang bata upang kulayan o hindi).
7. Iguhit ang atensyon ng bata sa pagpili ng kulay para sa larawan (gumuhit kami ng damo sa berde, sinag ng araw - dilaw).
8. Gumuhit gamit ang isang stick sa buhangin, semolina, snow.
9. Mag-iwan ng mga kopya na may mga pintura gamit ang mga selyo, espongha.
10. Matutong gumuhit gamit ang mga pintura (labhan at basain ang brush).
11. Gumuhit gamit ang finger paints.
Pagmomodelo.
1. Igulong ang plasticine, kuwarta na may tuwid at pabilog na paggalaw ng mga kamay (mga bola at sausage).
2. Putulin ang maliliit na bukol mula sa isang malaking bukol, patagin ang mga ito gamit ang iyong mga palad at daliri.
3. Ikonekta ang mga dulo ng rolled stick, pindutin nang mahigpit ang mga ito laban sa isa't isa.
4. Maglaro lang ng kuwarta at plasticine (libreng pagkamalikhain).
5. Mag-sculpt ng mga bukol ng plasticine sa papel (pakainin ang manok, gumawa ng mga tuldok kulisap atbp.).
6. Kabisaduhin ang pamamaraan ng pagpapahid ng plasticine sa papel.
7. Mag-iwan ng mga kopya sa pagsusulit na may iba't ibang bagay.
8. Gupitin ang mga figure mula sa kuwarta gamit ang mga cookie cutter.
9. Matutong gupitin ang kuwarta gamit ang plastic na kutsilyo.
Aplikasyon.
1. Magsagawa ng plot application (sun + cloud + house, atbp.) mula sa 2-3 bagay.
2. Applique isang bagay mula sa 2-3 bahagi (mga bahay (bubong + bintana), mushroom (sumbrero + binti), atbp.).
3. Application mula sa cotton wool (ilarawan ang mga ulap, niyebe, dandelion, isang tupa, atbp.).
4. Applique mula sa gusot na mga bola ng papel.
5. Application mula sa punit-punit na papel.
Disenyo.
- Magtayo ng mga bahay, bakod, tulay, slide, garahe.
- Maglaro ng Lego.
- Mas malapit sa tatlong taon - upang bumuo ng mga bahay ayon sa isang simpleng pagguhit (mula sa dalawa o tatlong bahagi).
- Mga laro na may mga bloke ng Gyenesh.
- Mga larong may Kuisener's sticks.
Ang mundo.
1. Ipagpatuloy ang pag-aaral ng mga alagang hayop at ligaw na hayop, ang kanilang mga anak. Matuto simpleng katotohanan tungkol sa mga hayop (kung saan siya nakatira, kung ano ang kanyang kinakain, katangian, halimbawa, "ang baka ay nagbibigay ng gatas", "isang puwit ng kambing", atbp.), upang malaman kung ano ang ibinibigay ng mga alagang hayop sa isang tao, upang malaman ang mga pangalan ng mga pangunahing bahagi ng katawan ng mga hayop (mga sungay, kuko, atbp.) .
2. Mga ibon - palawakin ang iyong kaalaman tungkol sa mga species ng ibon, alamin ang mga pangunahing katotohanan tungkol sa mga ibon (kung saan sila nakatira, kung ano ang kanilang kinakain, kung paano lumilitaw ang mga supling, mga pangalan ng mga sisiw). Kilalanin ang paghahati sa mga domestic at ligaw na ibon (sabihin lamang ito sa isang bata, kapag nag-aaral ng mga ibon, bigyang-diin na may nakatira sa tabi ng isang tao at nakikinabang sa kanya, isang tao - ligaw na ibon at nabubuhay mag-isa).
3. Mga Insekto - pag-aralan ang pinakakaraniwang mga insekto (ant, bee, butterfly, atbp.); alamin ang pinakasimpleng mga katotohanan mula sa kanilang buhay (ang isang bubuyog ay nagdadala ng pulot, ang isang uod ay gumagapang ng mga dahon, atbp.), kilalanin sila sa pamamagitan ng hitsura, linangin ang isang mabuting saloobin sa mga insekto. Dalhin sa pag-unawa na ang lahat ng mga insekto ay buhay: huminga sila, gumagalaw, kumakain.
4. Kilalanin ang konsepto ng araw at gabi. Subukang makilala ang pagitan ng umaga, tanghalian, gabi.
5. Kilalanin ang mga natural na phenomena: ulan, niyebe, hangin, bahaghari.
6. Kilalanin ang 3-4 pinaka-katangian na mga puno at bulaklak para sa lugar.
.9. Nakikilala ang konsepto ng mga materyales kung saan ginawa ang mga nakapalibot na bagay (papel, kahoy, bato, salamin).
10. Galugarin ang mga Paksa:
- Transportasyon.
- Doktor, klinika.
- Puntos.
- Isang pamilya.
- Ang mundo ng dagat (mga naninirahan, elemento ng dagat, mga barko).
- tren at Riles, riles, bagon, machinist.
- Isda, aquarium, mundo sa ilalim ng dagat. (Panoorin ang isda, tandaan ang kanilang mga tampok ("Ito ay may buntot, mata, bibig, nabubuhay sa tubig").
- lungsod.
Maagang pag-unlad anak: saan magsisimula?
Ang mga unang taon ay lubhang kawili-wili at kasing matindi hangga't maaari. yugto ng edad. Ang pag-unlad ng bata ay puspusan na, kahit na walang partikular na kasangkot dito. Ang kalikasan ay nag-ingat sa lahat. Mausisa at aktibong mga bata maagang edad Sa bawat pagliko ay nakakahanap sila ng isang bagay na kapana-panabik na gawin. Pareho silang naaakit sa maliliwanag na laruan at gamit sa bahay, doorknob at sarili nilang mga daliri. Ang lahat ng ito nang magkasama ay isang umuunlad na kapaligiran. Kabilang dito ang mga kondisyon ng pamumuhay, mga tampok ng buhay, mga laruan, mga kaganapan at mga relasyon sa pagitan ng mga mahal sa buhay. Ang lahat ng nakapaligid sa bata ay nagiging isang pampasigla na nagpapagana pag-unlad ng kaisipan.
Kailan nagsisimula ang maagang pag-unlad? Sa nakaraang artikulo: "Psychology ng mga bata sa ilalim ng isang taon" naipahiwatig na namin iyon bagong edad yugto - maagang pagkabata nangyayari sa sandaling ang bata ay nagsimulang aktibong gumalaw sa kalawakan. Sa unang taon ng buhay, ang sanggol ay nakaipon na ng isang karapat-dapat na bagahe: umangkop siya sa mga bagong kondisyon, nasanay sa mga matatanda sa paligid niya, nakatanggap ng mga unang ideya tungkol sa kanyang pisikal na katawan. Ang konsentrasyon ng lahat ng mga neoplasma na ito ay humahantong sa katotohanan na ang isang isang taong krisis ay nangyayari.
Ang mga krisis sa edad ay mga pagbabago sa pag-unlad ng bata. Ang sanggol ay may mga bagong pangangailangan, ngunit wala pang kaukulang kakayahan. Upang mapagtagumpayan ang kontradiksyon na ito, kinakailangan upang sirain ang mga lumang gawi. Sa pag-uugali ng bata, maaaring lumitaw ang katigasan ng ulo, pagsuway, kapritsoso at maging ang pagiging agresibo. Kadalasan, ang sanggol ay nagsasagawa ng mga hindi makatwirang aksyon: humihingi ito ng isang bagay, at kapag natanggap niya ito, agad itong tumanggi. Ang krisis ng 1 taon ay dahil sa katotohanan na ang bata ay:
Bago ang sanggol, kumbaga, ang mga pintuan sa bagong mundo. Nakikita ito ng bata, ngunit hindi pa lubos na nauunawaan kung ano ang gagawin dito. Ito ang kapaligiran sa pag-unlad. Maaari mong hawakan ito, tikman ito. Mula sa mga bagong pagkakataon ang bata ay literal na kapansin-pansin. Ang mga maliliit na bata, na kahapon lang ay tahimik na nakahiga sa duyan at nakatutok na pinagmamasdan ang maluwag na paggalaw ng mga kalansing, ay biglang nagsimulang mag-alab na luha, marahas na tumutol at humingi ng agarang kasiyahan ng kanilang mga pagnanasa.
Maraming mga magulang, na hindi napagtatanto na ang kanilang anak ay naabutan ng isang krisis ng 1 taon, nakakakita ng mga pagpapakita tulad ng hooliganism, pagkasira, mga palatandaan ng masamang edukasyon. Kadalasan sa pinakadulo mga unang taon ang mga magulang ay nagsimulang gumawa ng mga kagyat na hakbang upang itama ang karakter. Ang mga unang banta ay tunog, ang mga pagbabawal ay ipinataw, ang mga magulang ay walang katapusang hinihila ang sanggol at masigasig na sugpuin ang alinman sa kanyang mga inisyatiba. Si Nanay, na nag-aalala tungkol sa kalinisan ng kanyang kusina, ay nagpapakain sa bata ng isang kutsara. Ang nagmamalasakit na tatay ay nag-aayos ng mga pintuan ng kabinet. Ang lola sa paglalakad ay hindi binibitawan ang sarili ni isang hakbang.
Mahal na mga magulang! Pagmamasid sa iyong sanggol na may isang taon na krisis, tandaan: negatibong pagpapakita ang pag-uugali ng bata ay hindi nagsasalita ng kanyang kasamaan. Ito ay napakahalagang mga tagapagpahiwatig na kasama ng pag-unlad ng kaisipan ng sanggol. Ang mga matatanda ay kailangang muling ayusin sa oras, upang maunawaan na ang isang bagong edad ay nagsimula, na may ganap na bagong mga gawain. Ang maagang pag-unlad ay hindi lamang tungkol sa mga pintura ng daliri at mga laruang pang-edukasyon. Ang mga maliliit na bata, una sa lahat, ay nangangailangan ng pag-unawa.
Tulad ng nalaman na natin, ang paglaki ng isang bata ay isang natural na proseso na magaganap pa rin anuman ang kagustuhan ng mga matatanda. At medyo madalas, ang maagang pag-unlad ay hindi napupunta sa lahat ng paraan na naisip ng mga magulang. "Ang aming perpektong sanggol ay hindi magkakaroon ng anumang mga krisis," pangarap ng mga ideal na magulang. Ngunit lumalabas na ang krisis ng isang taon ay nililimas ang daan para sa paglitaw ng mga bagong pagkakataon. Huwag matakot sa mga krisis. Kailangan mong maunawaan kung bakit kailangan ang mga ito, kung ano ang mga impulses na matatanggap ng isang bata na 2-3 taong gulang, na matagumpay na napagtagumpayan ang mga unang hadlang.
Dinadala namin sa iyong pansin ang mga alituntunin ng pag-uugali para sa mga magulang na nakatuon sa pinakamainam na pag-unlad ng kaisipan ng bata:
Itigil ang labanan.
Walang mananalo sa laban sa sarili mong anak. O dudurugin mo ang bata, durugin mo siya ng iyong awtoridad, at siya ay lumaki bilang isang walang gulugod na mumbler. O siya ay sobra-sobra at simulan ang pag-twist ng mga lubid. Ang pagkamalikhain at pagkagambala ay ang iyong pinakamalaking lihim sa pakikitungo sa isang rebeldeng bata sa kanyang mga unang taon. Ayaw ni Baby ng mittens? At kung nagtago ka ng ilang uri ng laruan sa loob? Ngayon hindi kami magsusuot ng mittens. Check na lang natin - biglang may kumuha na sa kanila.
Kontrolin ang iyong sarili.
Huwag kabahan. Minsan ang mga maliliit na bata ay maaaring dalhin ang kanilang mga magulang sa puting init. Kalmado, kalmado lang. Walang nangyaring kakila-kilabot. ito lang Maliit na bata. Ang iyong pinakamamahal na sanggol. No need to blame him. Wala siyang dapat sisihin. Hindi niya sinasadya. Basta alam niya ang mundo. Ang mga masasakit na salita at akusasyon ay hindi talaga inaasahan mula sa iyo ng isang batang 2-3 taong gulang. Isipin na magalit sa poste ng lampara o sinipa ang isang sopa na humahadlang sa iyo. Huminga ng malalim, humakbang sa gilid at lumakad patungo sa iyong nilalayon na layunin nang may ngiti.
Magbigay ng higit na kalayaan.
Kailangang matuto ang bata sa kanyang mga pagkakamali. Hindi mo makokontrol ang lahat sa lahat ng oras. Habang nagtatakda ka ng mga limitasyon, alamin kung nasaan ang iyong sariling mga takot at kung saan tunay na panganib para sa isang bata. Ang bata ay kailangang magkaroon ng isang tiyak na kalayaan sa pagkilos. Ang kapaligiran sa pag-unlad ay dapat na bukas at naa-access. Kung hindi, ito ay titigil sa pag-unlad. Sa halip na itago ang mga potensyal na mapanganib na bagay, turuan ang iyong anak kung paano hawakan ang mga ito nang maaga hangga't maaari. Hayaan ang bata, sa ilalim ng iyong mahigpit na patnubay, na matutong gumamit ng kutsilyo, makilala ang isang karayom, isang bakal at isang vacuum cleaner. Ito ang iyong magiging pinakamahalagang kontribusyon sa maagang pag-unlad nito.
Huwag magpakasawa sa mga kapritso.
Minsan, siyempre, mas madaling sumang-ayon. Maraming magulang ang handang gawin ang lahat para matigil ang hiyawan at mga iskandalo. Krisis 1 lilipas ang mga taon. At ang mga negatibong gawi ay maaaring manatili. Sa kanilang mga unang taon, ang mga bata ay napakabilis na natututong manipulahin ang mga matatanda. Upang hindi mahulog sa bitag na ito, maging pare-pareho sa iyong mga impluwensyang pang-edukasyon. Ipagbawal lamang ang talagang imposible. Halimbawa, sa anumang pagkakataon ay hindi mo dapat bugbugin ang iyong ina. Ngunit ito ay posible na mantsang damit.
Kung nagpasya ka pa ring ipagbawal ang isang bagay, maingat na subaybayan ang pagpapatupad ng iyong kinakailangan. Subukang dalhin ang lahat ng miyembro ng pamilya sa isang karaniwang pananaw. Ang bata ay nangangailangan ng malinaw na mga hangganan at malinaw na mga panuntunan. Kung hindi, siya mismo ang mahuhulog sa kanyang walang katapusang "Gusto ko". Humingi ng mga kahilingan nang mahinahon ngunit may kumpiyansa. Ang pagdududa ay dapat hindi lamang sa iyong boses, kundi pati na rin sa iyong mga iniisip. Sa partikular mahirap na sitwasyon muli kang ililigtas sa pamamagitan ng mga nakakagambalang maniobra.
Maagang Edad: Pag-unlad ng Pandama
Ang pagkakaroon ng matagumpay na paglampas sa krisis ng isang taon, ang bata ay pumasok sa maagang pagkabata, na tatagal naman hanggang sa krisis ng 3 taon. Ang sikolohiya ng mga bata sa mga unang taon ay nabuo sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pandama. Ang pag-unlad ng pandama ay ang pagpapayaman ng mga sensasyon ng sanggol, ang pag-unlad ng kanyang pang-unawa, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga bagay at ang kanilang mga katangian. Ang mga aspetong ito ang kadalasang tinutukoy kapag sinabi nilang "maagang pag-unlad". Mahal na mga Magulang! Umaasa kami na naunawaan mo na sa mga unang taon, ang pag-unlad ay hindi dapat maging isang wakas sa sarili nito. Ang pag-unlad para sa kapakanan ng kaunlaran ay walang kapararakan. Ito ay kinakailangan upang bumuo ng kung ano ang kapaki-pakinabang sa bata sa mamaya buhay. Ang pagbuo ng kapaligiran ay dapat matugunan ang mga pangangailangan ng bata at magbigay ng pinakamainam na solusyon sa problemang nauugnay sa edad.
Alalahanin nating muli na ang maagang pagkabata ay isang yugto, na ang pangunahing gawain ay upang makilala ang pagkakaiba-iba ng nakapaligid na mundo. Ang isang bata na 2-3 taong gulang ay dapat matutunan ang layunin ng mga pangunahing gamit sa bahay, kumuha ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili, galugarin ang mga magagamit na item kapaligiran, upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pangunahing katangian ng mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan. Ang mga kaalaman at kasanayang ito ay lubhang mahalaga para sa matagumpay na pagbagay sa lipunan. Ito ay sa mga unang taon na ang pag-usisa ay nabuo, na sa kalaunan ay magiging batayan pagganyak sa pag-aaral.
Ang terminong "maagang pag-unlad" ay hindi nangangahulugan na ang mga matatanda ay dapat magsimulang pakainin ang bata sa lalong madaling panahon. kapaki-pakinabang na impormasyon. Gamit ang konseptong ito, binibigyang diin ng mga guro at psychologist ang halaga ng edad: "mas maagang pagkabata", binibigyang diin ang pagiging sensitibo nito sa impluwensya, tumawag ng pansin sa pag-unlad ng pandama ng mga bata. Upang matiyak ang ganap na pag-unlad ng kaisipan, hindi kinakailangan na paupuin ang bata sa mesa. Ang mga unang taon ay dapat na ginugol sa pinaka komportableng kapaligiran. Impluwensya sa pamamagitan ng mga bagay na nakapaligid sa bata.
Ano ang dapat na pagbuo ng kapaligiran kung saan lumalaki ang isang bata na 2-3 taong gulang? Ang mga maliliit na bata ay nagsisimula pa lamang sa kanilang malayang kaalaman sa mundo. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-uugali sa larangan - ang bawat bagay ay umaakit sa atensyon ng bata, pinasisigla ang kanyang aktibidad sa pananaliksik. Paano higit pang mga item nahuhulog sa larangan ng pagtingin ng sanggol, mas maraming impulses ang lilitaw sa utak. Kapag nag-interact ang ilang bagay, bumubuo ang utak ng mga angkop na koneksyon at asosasyon.
Ngunit hindi ito nangangahulugan na kailangan mong punan ang silid ng mga bata ng masyadong maliwanag na mga laruan. Ang lahat ay mabuti sa katamtaman. Ang maagang pag-unlad ay kaalaman umiiral na mundo sa halip na lumikha ng isang kathang-isip na katotohanan. Hayaang magpatuloy ang pag-unlad ng bata vivo. Hayaang makibahagi ang sanggol sa mga aktibidad ng mga matatanda. Siyempre, ang gulo mula sa maliit na katulong ay higit sa mabuti. Ngunit sa ganitong paraan lamang natututunan ng mga bata ang kalayaan.
Ang isa ay hindi dapat artipisyal na pahirapan ang larangan ng aktibidad ng bata, pagkamit ng sterile na kalinisan at perpektong kaayusan sa silid ng mga bata. Ang ilang mga neurotic na ina ay labis na natatakot sa mga mikrobyo, mga virus at bakterya na literal silang nawalan ng malay. Siyempre, ang pagpapahangin at basang paglilinis, mahahalagang pamamaraan. Ngunit hindi sila dapat maging kahulugan ng iyong buhay. Hindi ito sensory development. Ito ay sabotahe.
Mag-imbak ng mga laruan sa mga espesyal na lalagyan upang hindi ma-excite ang psyche ng sanggol kapag hindi ito kailangan. At sa parehong oras, ang isang bata na 2-3 taong gulang ay dapat magkaroon ng libreng pag-access hindi lamang sa kanyang mga laruan, kundi pati na rin sa iba pang mga lugar na interesado sa kanya. Punan ang ilalim ng mga drawer ng muwebles ng mga libro ng mga bata, mga produktong tela, mga pinggan na hindi nababasag. Ang pag-aaral na buksan at isara ang mga pinto at kahon, tiklupin ang mga bagay, muling ayusin ang mga pinggan ay pandama din na pag-unlad.
Siguraduhin na sa mga laruan ng mga bata ay walang monotony. Sa mga unang taon, mahalagang bumuo ng maraming pandama na sanggunian hangga't maaari. Dapat matutunan ng maliliit na bata ang mga katangian ng mga bagay tulad ng hugis, sukat, texture, kulay, timbang, atbp. Ang isang bata na 2-3 taong gulang ay tiyak na magiging interesado sa mga rustling na materyales. Ipakilala sa kanya ang mga texture ng kahoy, bato, metal, tela. Ang isang mayamang karanasan sa pandamdam ay magbibigay ng pakikipag-ugnayan sa mga pintura ng daliri at masa para sa pagmomodelo.
Inirerekomenda na pana-panahong alisin ang ilan sa mga laruan at ilabas muli ang mga ito pagkatapos ng ilang sandali. Bisitahin at bisitahin ang mga studio ng mga bata. Ang bawat naturang pagbisita ay isang bagong umuunlad na kapaligiran. Huwag lamang kabahan kung may isang bagay na hindi nagtagumpay para sa iyong anak sa isang aralin sa pag-unlad. Tandaan, naghahanap ka ng mga bagong karanasan, nagpapayaman sa pag-unlad ng pandama, at hindi nakikilahok sa isang kumpetisyon para sa pinaka-talentadong sanggol. Ang bawat bata ay biniyayaan sa kanilang sariling paraan. At hindi mo kailangang patunayan ang anuman sa sinuman.
Kaya't buuin natin ito:
Sa artikulong ito:
Ang buhay ng bawat tao mula sa kapanganakan hanggang sa huling hininga ay hindi dumadaan bilang isang tuwid na linya, ngunit sa mga hakbang. Mayroon itong mga yugto at panahon ng transisyonal. At ang isa sa pinakamahalagang hakbang ay ang mga unang yugto ng buhay, kung saan inilatag ang mga pundasyon para sa lahat ng kasunod na buhay. Imposibleng maging pabaya tungkol sa simula ng buhay, upang hindi magwakas bago ang takdang oras. Ang unang yugto na napagtagumpayan ng sanggol sa pagkilala sa kanyang sarili at sa mundo sa paligid niya ay ang panahon ng kamusmusan. Inihahanda nito ang pundasyon para sa isang napakahalaga at, maaaring sabihin, kritikal na limitasyon sa edad - 2-3 taon.
Pag-unlad ng Maagang Bata
Iyan ang tawag sa yugtong ito ng buhay ng isang tao. Siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagbuo ng komunikasyon sa mga mahal sa buhay at sa labas ng mundo. Sa 2-3 taong gulang, ang bata sa unang pagkakataon ay nagsisimulang mapagtanto kung ano ang ibig sabihin ng kalayaan.
Ipinagpapatuloy ng mga bata ang kanilang kakilala sa kanilang sarili katawan, namamangha sa mga posibilidad nito at nagdadalamhati sa mga limitasyon nito. Aktibo nilang pinupunan ang kanilang bokabularyo, samakatuwid, ang gawain ng mga magulang sa oras na ito ay subaybayan kung anong mga salita ang lumilipad mula sa kanilang sariling mga labi, upang hindi maihatid ang mga salita na may negatibong konotasyon sa bata.
Ang panahon ng 2-3 taon ay isa pang hakbang sa pagpapalaki at paglaki, ang pagbuo at pag-unlad ng hindi lamang ng bata, kundi pati na rin ang mga matatanda na nasa tabi ng sanggol. Kung sa panahong ito ay hindi binibigyang pansin ng mga magulang at hindi nagsisimulang madaig ang kanilang mga negatibong katangian at gawi para sa kapakanan ng bata, kung gayon ay ganap nilang ipapasa ito sa kanilang anak. Samakatuwid, ang yugtong ito ng buhay ay matatawag na panahon ng pagperpekto sa pagkatao ng magulang at pagbuo ng pagkatao ng anak.
Natututo ang mga bata na ipahayag ang kanilang mga damdamin sa pamamagitan ng pagtingin sa nanay at tatay. Kung ang mga magulang ay pinipigilan at sapat sa pagpapahayag ng kanilang mga damdamin sa mga taong nakapaligid sa kanila, mga kaganapan, hindi inaasahang mga katotohanan, kung gayon ang bata ay kukuha ng naaangkop na reaksyon, at pagkatapos ay ibigay ito sa mga hindi inaasahang pangyayari. Kaya makikita ng mga magulang 
iyong sarili sa iyong mga anak. Samakatuwid, ito ay kanais-nais na tandaan at panatilihin sa iyong puso ang mga salita: "Siya na kumokontrol sa kanyang sarili ay mas mahusay kaysa sa mananakop ng lungsod."
Hindi mo matuturuan ang isang bata kung ano ang hindi mo kayang gawin sa iyong sarili. Ang pinakamagandang halimbawa ay nakatago hindi sa mga salita, ngunit sa pag-uugali ng mga magulang. Samakatuwid, ang pagsasalita tungkol sa pag-unlad ng mga bata 2-3 taong gulang, kailangan nating bigyang pansin ang pagpapalaki ng kanilang mga magulang.
Ang pangunahing priyoridad para sa pagpapaunlad ng mga bata 2-3 taong gulang ay, siyempre, ang pag-unlad ng pagsasalita. Ang mga laro at aktibidad na naglalayong bumuo ng malikhaing potensyal ng sanggol ay makakatulong sa mga magulang na mabuo nang tama ang pagsasalita ng bata. Ito ay nasa mga laro maliit na tao natututong obserbahan ang pag-unlad ng mga kaganapan, unang ipahayag sa papel, sa plasticine at mga larawan ang mga damdamin ng mga bayani ng mga fairy tale, mga kwento. Pagkatapos ay dinadala niya ang lahat sa totoong buhay.
Mahalagang huwag kalimutan na ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor sa isang bata sa edad na ito ay may pangunahing kahalagahan.
Sa pamamagitan ng pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng mga bata, nabubuo natin ang kanilang pag-iisip, koordinasyon ng mga paggalaw. Ang utak ng bata ay nakakakuha ng isang ehersisyo, na nangangahulugang ito ay bubuo, naghahanda upang malutas ang mas kumplikadong mga problema.Dito, ang mga magulang ay matutulungan ng mga taga-disenyo, ngunit hindi lamang nakahiga sa isang kahon, ngunit palaging nilagyan ng kawili-wili dula-dulaan na, walang duda, ang mga bata ay dapat turuan ng nanay at tatay.
Bilang karagdagan sa mga constructor, ang mga laro ng Montessori, pagmomodelo, at artistikong pagkamalikhain ay magiging kinakailangang mga katulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pandama ng isang bata. Ang mga larong Montessori ay mga laro na ginagawang laruan ang mga ordinaryong bagay. Ang mga bata, na nanonood sa kanilang mga magulang, ay gustong ulitin ang mga aksyon na ginawa nila. Kapag ang ina ay nagtatrabaho sa kusina, maaari mong bigyan ang bata ng ilang ligtas na mga bagay na magpapanatiling abala sa sanggol nang ilang sandali at kasabay nito ay bigyan ang babae ng pagkakataon na mahinahong maghanda ng hapunan. Ang isang bata ay dapat maglaro lamang sa ilalim ng pangangasiwa ng mga matatanda, upang hindi aksidenteng makapinsala sa kanyang sarili.
Pag-unlad ng isang bata sa 2-3 taon - ang mga pangunahing gawain
Ang pag-unlad ng isang bata sa edad na ito ay nahahati sa maraming yugto:
- Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, pandama at koordinasyon ng mga paggalaw;
- Pag-unlad ng pag-iisip, lohika, kakayahan sa pag-iisip;
- Edukasyon ng mga aesthetic na damdamin at mga alituntunin;
- Disenyo at pagmomodelo.
Tingnan natin sandali ang bawat isa sa mga punto.
Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor, pandama at koordinasyon ng mga paggalaw
Sa itaas, nahawakan na namin nang kaunti ang kahalagahan ng mga kinakailangang kasangkapan para sa mga batang 2-3 taong gulang. pag-unlad ng intelektwal. Una sa lahat, itinataguyod siya ng mga laro na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa motor, pandama na pang-unawa at koordinasyon ng mga paggalaw. Ginalugad ng bata ang mundong ito sa pamamagitan ng panlasa, amoy, natututo ng iba't ibang mga hugis, kulay, nakakakuha ng konsepto ng oras at espasyo. 
Kaya, unti-unti siyang nagkakaroon ng kumpiyansa sa kanyang sarili, sa kanyang mga lakas at kakayahan, na lubhang mahalaga para sa tamang sikolohikal na pag-unlad baby.
Kung tama na inilapat ng mga magulang ang lahat ng mga pamamaraan ng pag-unlad ng pandama ng bata, pagkatapos ay sa edad na tatlo ay maaari siyang magsagawa ng isang bilang ng mga tumpak na aksyon, halimbawa, buksan at isara, buksan at tiklop, buksan at tiklop, tipunin at i-disassemble sa mga bahagi, atbp.
Bilang karagdagan, alam ng mga bata ang layunin ng mga kagamitan at kagamitan sa bahay. Maaari silang gumamit ng mga laruan na ginagaya ang mga device na ito sa tamang direksyon, ibig sabihin, maglagay ng tubo sa kanilang mga labi, magplantsa ng panyo gamit ang laruang bakal, haluin gamit ang isang kutsara sa isang kasirola, ilagay ito sa kanilang tainga. cellphone atbp. Ang mga bata ay mahusay sa pag-uuri ng mga bagay ayon sa kulay, sukat at hugis.
Sa 2-3 taong gulang, ang bata ay dapat matuto nang mag-isa 
maghubad at magbihis, kumain gamit ang isang kutsara at uminom mula sa isang tasa, at magsagawa ng iba pang mga aktibidad sa pangangalaga sa sarili.
Para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa motor sa edad na ito, mainam pa ring gumamit ng mga puzzle, mosaic, light constructor, cube, laruang gamit sa bahay, at mga interactive na laruan.
Pag-unlad ng pag-iisip, lohika, kakayahan sa pag-iisip
Karamihan pinakamahusay na mga laro para sa pag-unlad ng pag-iisip ng bata, pati na rin ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip at lohika - ito ay mga laro ng Montessori, i.e. manipulasyon sa iba't ibang gamit sa bahay, natural na materyales: mga pebbles, cereal, tubig, mga butones, kutsara, tela, atbp. Ngunit sa 3 taong gulang, ang mga larong ito ay dapat magkaroon ng mas malalim na kahulugan na nakikinabang sa mga tao.
Ibinibigay ni Nanay ang pag-install kapag naglalaro, 
kung bakit ginagawa ng sanggol ito o ang pagkilos na iyon, ipinapaliwanag sa kanya kung anong mga benepisyo ang maidudulot nito sa iba. Kaya, natututo ang bata na maunawaan ang kanyang aktibidad hindi lamang bilang libangan, ngunit nakakakuha din ng mga kasanayan pagtanda, inihahanda siya, una sa lahat, para sa pagiging nasa kindergarten.
Ang mga pangunahing kasanayan na nakukuha ng isang bata sa mga regular na klase sa sistema ng laro ng Montessori:
- mahusay na kaalaman at kahulugan ng mga pangunahing kulay: pula, asul, dilaw, pati na rin ang berde, puti at itim;
- hindi mapag-aalinlanganang kahulugan mga simpleng hugis mga bagay, ang kanilang sukat, ang kakayahang ihambing ang mga ito;
- ang kakayahang magpangkat ng mga bagay ayon sa iba't ibang pamantayan, halimbawa, sa pamamagitan ng kulay, hugis, sukat; tukuyin ang dami sa mga simpleng konsepto: marami-kaunti, isa-ilang;
- pag-unawa sa bahagi at kabuuan.
Edukasyon ng aesthetic na damdamin at pamantayan
Sa edad na 2-3 taon, ang bata ay nagsisimula nang malay na lumikha. Ito ay kinakailangan ngayon, na nagbibigay sa kanya ng isang lapis sa kanyang mga kamay, upang tanungin kung ano ang kanyang iginuhit. Sinusubukan na ng bata na ilarawan kung ano ang nakikita niya sa labas, o ang mga imahe na lumabas sa loob niya. Napakabuti kung ngayon ay bibigyan siya ng mga magulang ng plasticine sa kanyang mga kamay at tulungan siyang ilarawan ang ilang bagay, hayop o kababalaghan.
Ito ay kinakailangan sa edad na ito upang maging pamilyar sa mga bata sa mga instrumentong pangmusika, magbasa ng mga libro, tumingin sa mga larawan, manood ng mga cartoon, pumunta sa mga iskursiyon at pumunta sa mga sinehan ng mga bata. Ang lahat ng nasa itaas ay mahusay na mga tool para sa aesthetic na pagbuo ng personalidad, mga pamantayan at mga patakaran para sa pagpapahayag ng mga damdamin at damdamin ng bata.
Kung ang mga magulang ay hindi tamad at gumawa ng lahat ng pagsisikap para sa aesthetic na edukasyon ng kanilang mga anak, sa edad na tatlo ay magagawa na ng kanilang mga anak na:
- wastong gumamit ng mga materyales para sa pagkamalikhain (mga lapis, plasticine, mga pintura, mga panulat ng felt-tip, mga brush);
- gumawa ng mga aplikasyon mula sa mga natapos na bahagi, gamit ang ilang mga diskarte sa pagtatrabaho sa isang larawan;
- ihambing ang orihinal sa imahe na kanyang ginawa at ipakita ang lahat ng mga detalye sa pareho;
- matukoy ang kalikasan at tempo ng isang piraso ng musika sa pamamagitan ng ritmo na pag-awit o pag-uulit ng mga kanta sa pinakasimpleng mga instrumentong pangmusika.
Disenyo at pagmomodelo
Tulad ng para sa pagdidisenyo at pagmomodelo, ang sanggol ay nakikibahagi din sa kanila nang may kamalayan at maaaring ipaliwanag kung ano at bakit niya ginagawa. Sa ito, ang tulong ng mga matatanda ay napakahalaga, na maaaring magpakita iba't ibang trick gamit ang mga detalye ng disenyo. Matapos obserbahan ang mga aktibidad ng mga matatanda at magkasanib na pagkamalikhain, magagawa na ng bata na mag-modelo ng mga pinakasimpleng disenyo sa kanyang sarili, at ang gawain ng mga magulang ay hikayatin at purihin ang mga mumo para sa independiyenteng pagkamalikhain.
Kung gagawin mo ang lahat ng pagsisikap na paunlarin ang iyong anak at ang kanyang pinakamahusay na mga personal na katangian sa edad na dalawa o tatlo, pagkatapos ay sa huli ay magagawa mong perpektong ihanda ang sanggol para sa mas bata. edad preschool kapag matutuwa siya sa mga tagumpay na hindi gagastos sa kanya ng dagdag na oras, nerbiyos, pagod at marami pang ibang problema. Ang mga bata ay dapat palakihin nang may pagmamahal at kasiyahan. Ang nais namin sa iyo!