Уместност на темата

Детето в предучилищна възраст е естествен изследовател на света около него. Светът се отваря пред детето чрез преживяването на неговите лични усещания, действия, преживявания. „Колкото повече едно дете е видяло, чуло и преживяло, колкото повече знае и научи, колкото повече елементи от реалността има в своя опит, толкова по-значима и продуктивна ще бъде неговата творческа, изследователска дейност при равни други условия“, пише Лев Семьонович Виготски.

Развитието на познавателните интереси на децата в предучилищна възраст е един от неотложните проблеми на педагогиката, предназначен да образова човек, способен на саморазвитие и самоусъвършенстване.

Експериментирането се превръща в една от водещите дейности за детето: „Основният факт е, че експерименталната дейност прониква във всички сфери на живота на децата, във всички видове детски дейности, включително играта“.

Играта в кабинета често се развива в истинско творчество. И тогава изобщо няма значение дали детето е открило нещо фундаментално ново или е направило нещо, което всички знаят отдавна. Учен, който решава проблеми в челните редици на науката, и дете, откриващо свят, който все още е непознат за него, използват едни и същи механизми на творческо мислене.

Когнитивната изследователска дейност в предучилищна институция позволява не само да поддържа съществуващия интерес, но и да възбужда, по някаква причина, угаснал, което е ключът към успешното обучение в бъдеще.

Развитието на когнитивната активност при децата в предучилищна възраст е особено важно в съвременния свят, тъй като благодарение на развитието на когнитивните изследователски дейности се развива любопитството и любознателността на ума на децата и на тяхна основа се формират стабилни познавателни интереси.

Днес в обществото се установява нова система на предучилищно образование. Ролята на съвременния педагог не се ограничава до предаване на информация на детето в завършен вид. Учителят е призван да доведе детето до придобиване на знания, да помогне за развитието на творческата дейност на детето, неговото въображение. Именно в когнитивната изследователска дейност детето в предучилищна възраст получава възможност директно да задоволи присъщото си любопитство, да рационализира представите си за света.

Целта на работата по темата за самообразованието: създаване на оптимални условия за развитие на когнитивни и изследователски дейности на по-възрастните деца в предучилищна възраст като основа на интелектуалното, личностното, творческото развитие; да обедини усилията на учители и родители за развитие на познавателни и изследователски дейности на по-възрастните деца в предучилищна възраст.

Задачи:

Да изучава методи, технологии за когнитивни изследователски дейности;

Създаване на условия за поддържане на изследователската дейност на децата;

Да подпомага детската инициативност, изобретателност, любознателност, самостоятелност, оценъчно и критично отношение към света;

Развиване на познавателната активност на децата в процеса на експериментиране;

Развиване на наблюдателността, способността за сравняване, анализиране, обобщаване, развитие на познавателния интерес на децата в процеса на експериментиране, установяване на причинно-следствена връзка, способността да се правят изводи;

Развийте вниманието, зрителната и слуховата чувствителност.

РАБОТЕН ПЛАН ЗА ГОДИНАТА.

Септември.

октомври.

Изследване на свойствата на пясъка и глината по време на игрови дейности на разходка.

Експерименти с пясък и глина.

ноември.

декември.

Наблюдение, изучаване на свойствата на водата в режимни моменти, в игрови дейности, в ежедневни ситуации, в изследователска дейност.

Експерименти с вода.

"Сапунен магьосник".

януари.

февруари.

Изучаването на свойствата на въздуха в ежедневни ситуации, в игрови дейности, в изследователски дейности.

Въздушни експерименти.

Почвени опити.

(градина на перваза на прозореца).

Март.

Изследването на свойствата на магнита в самостоятелни дейности, по време на колективни класове, експериментални дейности.

Експерименти с магнит.

"Изчезваща монета"

Април.

Може.

Наблюдение на стайни растения, изучаване на условията за

оптимално развитие и растеж на растенията.

Експерименти „С вода и без вода“, „На светло и на тъмно“.

Семейна работа

Септември

Включване на родителите в създаването на къта на младите изследователи: оборудвайте ъгъла с рафтове, събирайте естествен материал.

Създаване и оборудване на кът "Млади изследователи".

октомври

Консултация за родители на тема "Организиране на детски експерименти у дома."

Вестник за любознателни родители.

януари

Открита изложба на образователни дейности "Царството на трите вятъра"

Отворен ден.

Може

Подготовка на снимки на деца по време на експерименти, когнитивни изследователски дейности.

Фотоизложба „Млади изследователи”.

План за самообучение по темата:

"Познавателни и изследователски дейности"

Подготвителна група "КАПКИ"

2016-2017 г

Китайска поговорка

Каквото чух го забравих

Това, което видях, го помня

Какво направих, знам.

Възпитател: Турченко О.В.

БИБЛИОГРАФИЯ.

1. Виноградова Н.Ф. „Загадъчни истории за природата”, „Вентана-Граф”, 2007г

2. Предучилищно възпитание No2, 2000г

3. Дибина О.В. и др.. Дете в света на търсенето: Програма за организиране на търсещи дейности за деца в предучилищна възраст. Москва: Сфера 2005

4. Дибина О.В. Неизвестното е наблизо: забавни преживявания и експерименти за деца в предучилищна възраст. М., 2005.

5. Иванова А.И. Методика за организиране на екологични наблюдения и експерименти в детската градина. М.: Сфера, 2004

6. Рижова Н. Игри с вода и пясък. // Обръч, 1997. - № 2

7. Смирнов Ю.И. Въздух: Книга за талантливи деца и грижовни родители. СПб., 1998.

ПРИМЕРНИ ТЕМИ.

Тема: Вода
1. "Какви свойства"
2. "Помощник - вода", "Умна чавка"
3. "Водният цикъл"
4. "Воден филтър"
Тема: Водно налягане
1. "Пулверизатор"
2. "Налягане на водата"
3. "Воденица"
4. "Подводница"
Тема: Въздух
1. „Упорит въздух“
2. "Сламен гимлет"; "Силна кибритена кутия"
3. Свещ в буркан
4. "Изсъхне без вода"; "Защо не се излива"
Тема: Тегло. Атракция. Звук. Топлина.
1. "Защо всичко пада на земята"
2. „Как да видим привличането“
3. „Как се разпространява звукът“
4 "Магически трансформации"
5. "Твърдо и течно"
Тема: Трансформации
Свойства на материала
1. "Смесване на цветове"
2. "Изчезваща монета"
3. "Цветен пясък"
4. "Сламена флейта"
5. "Светът на хартията"
6. "Светът на тъканите"
Тема: Дива природа
1. „Имат ли растенията дихателни органи“
2. „Какво е под краката ни“
3. "Защо казват" Като вода от гърба на патица"
4. „Репортаж „Хареса ми експериментът…“

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от комбиниран тип 4" Теремок "на град Новопавловск Работен план за самообразование по темата: "Развитие на познавателния интерес при деца в предучилищна възраст в процеса на експериментиране и изследване." Разработено от възпитателя Сухоплещенко Анастасия Анатолиевна 2014 г.

2 „Колкото повече детето е видяло, чуло и преживяло, колкото повече знае и научи, колкото повече елементи от реалността има в своя опит, толкова по-значима и продуктивна, при равни други условия, ще бъде неговата творческа, изследователска дейност“ L.S. Виготски. Актуалност на темата Дете в предучилищна възраст е естествен изследовател на света около него. Светът се отваря пред детето чрез преживяването на неговите лични усещания, действия, преживявания. Развитието на познавателните интереси на децата в предучилищна възраст е един от неотложните проблеми на педагогиката, предназначен да образова човек, способен на саморазвитие и самоусъвършенстване. Експериментирането става един от водещите видове за детето в предучилищна възраст: Дейността на експериментирането все повече прониква във всички сфери на живота на децата, всички видове деца, включително играта. Играта в кабинета често се развива в истинско творчество. Развитието на познавателната дейност при децата в предучилищна възраст е особено важно в съвременния свят, тъй като благодарение на развитието на експеримента и изследванията, детското любопитство, любознателността на ума се развиват и въз основа на тях се формират стабилни познавателни интереси. Днес в обществото се установява нова система на предучилищно образование. Ролята на съвременния педагог не се ограничава до предаване на информация на детето в завършен вид. Учителят е призван да доведе детето до придобиване на знания, да помогне за развитието на творческата дейност на детето, неговото въображение. Именно в експерименталната и изследователска класна стая детето в предучилищна възраст получава възможност директно да задоволи присъщото си любопитство, да рационализира представите си за света. Етапи на работа по самообразование: Етап 1 информационно-аналитичен (година) Етап 2 практически (година) Етап 3 обобщаващ: представяне на трудов опит по темата (година) Цел на самообучението: Разширяване на знанията на децата за света около тях в процеса на експериментално експериментално и изследователско; повишаване на нивото на лични професионални умения и компетентност в организацията на образователния и възпитателен процес с деца.

3 Задачи: - Да се ​​формира личен практически опит в организирането на експериментални и изследователски дейности с деца в предучилищна възраст. - Създаване на условия за експериментални и изследователски деца в групата. - Развиване на устойчив познавателен интерес на децата в предучилищна възраст към търсенето и изследването - Да се ​​култивира емоционално и ценностно отношение към света наоколо. Да се ​​формират идеи у децата за различните аспекти на изучавания обект, връзката му с други обекти и околната среда. - Подпомагане на инициативността на децата в опознаването на света около тях. Новост: Комплексното използване на елементи от известни и съвременни методи за експериментиране на деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области на основната образователна програма за предучилищно образование на предучилищни образователни институции. Три нива на овладяване на уменията за експериментиране от деца: учителят поставя проблем и започва да го решава, децата решават проблема заедно с учителя. учителят поставя проблем, децата самостоятелно, но с подкрепата на възрастен, намират решение и провеждат експеримента. формулирането на проблема, търсенето на метод и разработването на самото решение се извършват от децата самостоятелно. Работен план 1-ви етап информационно-аналитичен (година) Съдържание на работата Период. Резултат. Изучаване на нормативни документи, научна и методическа литература, съвременни образователни технологии. декември 2014 г. Усвояване на теоретични знания по темата. Придобиване на методическа литература. Проучване на напредналия педагогически опит в организирането на експеримента и прилагането на напредналия педагогически опит в практиката

4 изследвания в предучилищна възраст (Интернет ресурси). Посещение на открити демонстрации на GCD организация на предучилищни учители, наставници Посещение на областни методически асоциации на предучилищни учители. Облагодетелствано производство. Дизайн на дидактически игри. Създаване на файл с експерименти и опити за деца в предучилищна възраст. Оформяне на папка за папка „Опитни дейности на децата”. Изработване на брошура „Когнитивна изследователска дейност“ Създаване на условия за детско експериментиране (изследователски центрове, центрове за игра и др.) Разработване на дългосрочно планиране на експериментален експеримент с деца. Септември в тази област Повишаване на нивото на професионални умения в организирането на образователния процес в предучилищните образователни институции Дидактически и визуален материал Изложба на дидактически игри Обобщаване на опита на децата от средната група в експерименталната. Изследователска дейност на децата през годината. Интерес на децата към изследването. Организация на работата по експериментална и изследователска работа с деца в предучилищна възраст

5 Работен план Етап 2 – практически (y) дейности. Месечен цикъл. Резултат. Работа с родители: Анкетиране на родители по темата: „Организиране на изследователско изследване за деца в предучилищна възраст у дома“ Консултации: „Игри с вода и пясък. Интересно е!”, “Значението на експерименталното за деца”, “Наливайте, наливайте, наблюдавайте, сравнявайте”. Семинар: Тема: „Експериментални и експериментални дейности на деца от начална предучилищна възраст“. Фотоизложба: „Ние експериментираме“. Съвместна експериментална дейност „Намери мънисто“ Създаване на колекция от игри за майки и татковци „Разсипете пясък, налейте малко вода“ Попълване на къта за детски експерименти. Издаване на албума "Castles in the Sand", "Magic Sand" Дизайн на визуална информация през цялата година. Формиране на представи на родителите за когнитивното развитие на децата чрез експериментален и изследователски път

6 родителски ъгъл: "Опити с вода и хартия." Експериментални дейности с деца: GCD по теми: „Какъв цвят има водата?“, „Пясъчен часовник“, „Къде мога да намеря въздух“ и др. Наблюдения по време на разходка: "Какви са камъните", "Защо дърветата имат нужда от светлина", "Къде се появяват първите размразени петна?" и т.н. Експерименти на разходка: „Има ли растенията нужда от сняг през зимата“, „Как да стоплим ръцете си“, „светлина около нас“ и др. Реч на семинар на тема: „Когнитивните изследователски дейности като един от факторите в когнитивното развитие на децата в предучилищна възраст“ Изпълнение на дългосрочен план за работа с деца и родители, като се вземе предвид интегрирането на образователните области Експерименти с живот и неживата природа. Изследователски опит година Представяне на трудов опит, обмяна на опит Проект "Дъгата на откритията" През годината Подготовка и представяне на проекта. Въведение в педагогическия съвет на тема: „Особености на организацията на когнитивните изследвания в средната предучилищна възраст“ г. Обмяна на опит Провеждане на открита г. Обмяна на опит

7 изгледа на GCD за когнитивно - експериментално по темата: "Ние сме изследователи на въздуха." Открита разходка с експериментални дейности: Тема: „На гости при слънцето“. Майсторски клас за учители на предучилищна образователна институция „Лапбук като средство за развитие на когнитивни изследвания в предучилищна възраст“ Тема: „Моята земя“ Доклад и презентация на тема „Опит в работата с родители за развитие на интереса на детето към когнитивните изследвания“. (RMO възпитатели на предучилищни образователни институции) Участие във Всеруския фестивал на педагогическите проекти „Стъпка в бъдещето“ г. Практически изходен проект на тема: „Дъгата на откритията“ г. Обмен на опит г. Обмен на опит г. Грамота Участие в подготовката на учениците за областната интелектуална мини-олимпиада „Знамка” март-април Връчване на медали, грамоти на учениците.

8 Работен план 3 етап обобщаващ (представяне на трудов опит) (година) Съдържание на работата Период Резултат Участие в регионалния етап на Всеруския професионален конкурс „Педагог на годината на Русия-2017“ Писмен отчет за извършената работа с методически материали в портфолиото. Обобщаване на педагогическия опит (създаване на лична страница на уебсайта на предучилищната образователна институция) Февруари Април Май Диплома Материал за сертифициране Материал за сертифициране Литература: Развитието на когнитивните процеси при по-възрастните деца в предучилищна възраст чрез експериментални дейности. / Санкт Петербург "детство-преса" 2013 г Н. В. Исакова / Познание за обективния свят: комплексни класове за деца 5-7 години / Волгоград: "Учител" 2009 г. Санкина Л. К. / Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина. / М .: "Скрипториум" 2013 г. Давидова Г. Н. / Организация на деца на разходка / издателство "учител" 2013 г. Т. Г. Кобзева / Интернет ресурси по темата: "експериментални дейности в предучилищни образователни институции", "Експерименти и експерименти", "Забавни експерименти", "Забавни трикове" . Виноградова Н.Ф. „Загадъчни истории за природата”, „Вентана-Граф”, 2007 г. Предучилищно възпитание 2, 2000 г.

9 Дибина О.В. и др.. Дете в света на търсенето: Програма за организация на търсенето на деца в предучилищна възраст. М.: Сфера 2005. Дибина О.В. Неизвестното е наблизо: забавни преживявания и експерименти за деца в предучилищна възраст. М., Експериментални дейности на деца на възраст 4-6 години: от трудов опит / ред.-комп. Л.Н. Менщиков. Волгоград: Учител, 2009.

„Когнитивни и изследователски дейности на деца от старша предучилищна възраст“ Уместност на темата Дете в предучилищна възраст е естествен изследовател на света около него. Светът се отваря пред детето чрез

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общ тип за развитие" Алено цвете "" ПЛАН ЗА САМООБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛЯ" Демушкина Светлана Александровна Възпитател I кв.

Приблизителен план за взаимодействие с родителите в ранните възрастови групи Време октомври тема С какви материали ще работим по време

"Организация на работата по експериментиране в предучилищна образователна институция" Търсенето на изследователска дейност възниква в предучилищното детство. В това отношение особен интерес представлява детското експериментиране, т.к

MDOU Детска градина 40 Екологичен проект "Стани приятел на природата." Изготвен от: музикален ръководител - Бобкова Светлана Владимировна Преподаватели MDOU Саратов 2017 Описание на проекта: Този проект е насочен

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 6" xy "yy, ui, u РАЗГЛЕЖДАНО: на заседание на педагогическия съвет Протокол от 25 август 2017 г. 1 ОДОБРЕНО: със заповед на МБДОУ. "Дет.

Развитието на познавателната активност на децата от начална предучилищна възраст чрез съвместни проектни дейности на възрастни и деца Шестакова Светлана Николаевна, възпитател на общинската бюджетна детска градина

Съгласен: Утвърждавам: Зам. глава за UVR, ръководителят на Stont S.V. MBDOU 303 Tsygankova O.S. работен план за самообразование за 2017 2018 учебна година Тема: „Създаване на условия за развитие на познавателните способности

Мишена. Създаване на благоприятни условия за пълноценен живот на дете от предучилищна възраст. Задачи за учебната 2015 2016 година 1. Методът на проекта като ресурс за развитие на предучилищна възраст по отношение на изпълнението

Информационно-аналитичен доклад за изпълнението на функциите на наставник от музикалния ръководител Горюнова Е.В. MBDOU "Родничок" с. Биков Педагогическото наставничество осигурява систематично индивидуално

План за работа на старши възпитател за 2014 2015 учебна година Срок септември Съдържание на методическата работа 1. Встъпителен учителски съвет. 2. Консултация: „Планиране на образователни

Методическо сдружение на втора младша и средна група. Ръководител на методическата асоциация Козирева Лидия Ивановна, възпитател на Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина"

Целта на методическата работа: Развитие на педагогическия потенциал, подобряване на професионалните умения на учителите в предучилищните образователни институции чрез система от организационни мерки за развитие на напреднали и иновативни педагогически

Иновативни подходи към организацията на експериментални изследователски дейности на деца в предучилищна възраст. Л. В. Титова Е. В. Андреева Е. В. Попова Иновативна дейност в предучилищна институция

Иновативен педагогически опит на Аношкина Елена Анатолиевна, възпитател на MDOU „Детска градина 79 от комбиниран тип“ „Експериментирането като средство за развитие на познавателната дейност на предучилищна възраст“

Образователна област "Когнитивно развитие" (в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на образованието) Погольская Елена Ивановна, старши възпитател на GBDOU Център за развитие на детето, детска градина 37, Приморски район на Санкт Петербург

Анализ на методическата дейност за изпълнение на годишните задачи през 2013-14 учебна година. Изготвен от: Краснова G.V., старши възпитател на MDOAU 145 юни 2014 г. Софтуер и методическа подкрепа: Детска градина на комбинирана

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция от комбиниран тип детска градина 122 "Лъчезарно". Комплексна целева програма. „Развитието на детското художествено творчество чрез разн

Работният план на старшия учител на детската градина GBDOU на Централния район на Санкт Петербург "Дъга" за учебната 2016 2017 г. Съдържанието на методическата работа Седмици на месеца 1 2 3 4 1 2 3 4 5 СЕПТЕМВРИ

ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАД МОСКВА ИЗТОЧЕН ОБЛАСТЕН ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО GBOU SOSH 2035 TO Проектът "Такава различна вода". Разработчици: Възпитатели на група 10SP Агагулян Н.Ф. Виноградова А.Ю. град Москва.

ПРИЕТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ СЪВЕТ ПРОТОКОЛ 1 от 25 август 2016 г. ОДОБРЯВАМ Ръководител на MDOU д / с "Теремок" О. А. Циганова 2016 г. ГОДИШЕН ПЛАН за работа на детска градина MBDO "Теремок" за 2016 г. 2017 г. учебна година Лев

ПРАВИЛНИК за самообучението на педагогическия персонал на общинската бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общ тип 31" 1. Общи положения 1.1. Тази разпоредба е разработена

План за действие в рамките на Годината на екологията (2017) в MBDOU детска градина "Ладушка" p / p Дата Дейности 1. Работа с учители Отговорник 1.1 Проектиране на изложба на методическа литература и наръчници

Общинска предучилищна образователна институция "ЦДГ" Родничок "с. Биков от Долински район на Сахалинска област Удостоверение на образователната институция за изпълнение на функциите на наставник от учителя

Анализ на работата на методическото обединение на учителите за 2014-2015 учебна година

Алгоритъм за организиране на експериментиране в предучилищни образователни институции. Цел: разширяване на знанията на учителите за развитието на познавателния интерес и познавателната активност на децата в предучилищна възраст чрез експериментални

Структурен отдел за начално общо образование с предучилищни групи MKOU "KSOSH 2" ДОКЛАД ЗА САМООБРАЗОВАНИЕ Климахина Татяна Владимировна ТЕМА: „Проектна дейност с деца от старша предучилищна възраст

Отчет за извършената работа от „Училище на млад учител“ за учебната 2014-2015 г. Съставен от учителя Парахина Г.А. Детската градина непрекъснато работи с млади учители. Работа в прогрес

Развитие на възможностите на LEGO - проектиране в работата с деца в предучилищна възраст в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт DO "Контролирайки, детето действа като архитект, който издига сграда на собствения си потенциал"

Общинска автономна предучилищна образователна институция Детска градина от комбиниран тип "Родничок"

МАДОУ "ДС 62 Челябинск" Проект за деца 5-7 години Тема: "Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели" Автор на проекта: Шешукова Н.М., възпитател от най-висока квалификационна категория 2015-2016 учебна година Тип

Предучилищна педагогика 223 (обобщава): "Виждате ли, сега квадратът наистина се оказа: има 4 равни страни и 4 прави ъгъла." Тази статия обобщава индивидуалните възрастови характеристики на децата

Анотация към работната програма на предучилищната образователна институция Василиева,

MBDOU "ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ КОМБИНИРАН ТИП 24" ПРОЕКТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И ИГРА "ПЯСЪЧНА ДЪРЖАВА" ГРУПА 2 ПО-МЛАДА ВЪЗРАСТ ЗА ДЕЦА 2-3 ГОДИНИ Изпълнено: Възпитатели на 1-ва младша група Андреева Ю.А. Батюнин

Общинска бюджетна образователна институция детска градина 23 Екологичен проект на тема „Ние сме млади изследователи“ Изготвил: Ефимова С.В. Кортукова Н.О. Одинцово, 2017 Пълно име на проекта: „Ние

Индивидуална образователна траектория на учителя Салихат Гаджирамазановна Пиримова „Всеки човек има потенциал да се движи в естествена положителна посока. Всеки учител има усет

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина "Сказка" от комбиниран тип Одобрявам ръководителя на МБДОУ ОДЗ "Сказка" / E.N. Шамаева "03" август 2015 г. Методически план

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 1 "Теремок" ОДОБРЕНО Ръководител на MBDOU детска градина 1 "Теремок" Л. И. Речкина 01.09.2015 г. ПРОГРАМА ЗА САМОРАЗВИТИЕ Людмила Смирнова

MBDOU D / S 16 План за самообучение на педагога по темата: „Използването на нетрадиционни техники за рисуване, екопластика в развитието на художествен вкус и творчески способности при деца с увреждания в съответствие

Работният план на „Училище за млад учител на предучилищна образователна институция“ за учебната 2016-2017 г. Месец Септември Октомври Събития Педагогически салон Консултативен център: 1. Перспективи за промени в професионалните дейности

СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ Белина Елена Алексеевна възпитател МАДОУ "Център за развитие на детето Детска градина 14 "Оляпка" Соликамск, Пермска територия ДЕТСКИ ЕКСПЕРИМЕНТ

Среща на клуба на младите учители Тема: Кадрова подкрепа за изпълнение на образователната програма: Самообразование на учителя. Самообразованието е целенасочена работа на учителя за разширяване и задълбочаване

ГОДИШЕН РАБОТЕН ПЛАН MBDOU d / s 71 ЗА 2015-2016 учебна година Старши възпитател Татяна Ивановна Костина Годишни задачи: 1 Развиване на познавателната активност на децата в игрови дейности, като водещи в предучилищна възраст

Комитет по образованието на администрацията на Петропавловския район на Алтайския край Работен план на Общинското методическо обединение на учителите в предучилищните образователни институции на Петропавловския район

Общинска държавна предучилищна образователна институция комбинирана детска градина 3 на Барабински район на Новосибирска област

Екологичен проект "Дървото на моето дете" Белова Марина Владимировна Заместник-началник на VMR MBDOU "DSOV 16" Настоящата екологична ситуация определя спешната необходимост от формиране на нова екологична

Месец Годишен план за работа със семействата на ученици за учебния период 2016-2017 г. Група от начална предучилищна възраст от 3 до 4 години "Кафяво-кафяви" възпитатели: I.V. Горбунова Т.Н. Ичеткина Направление и форми

Информационна карта на проекта. Пълното име на педагогическия проект: "Една приказка дойде да ни посети." Автор на проекта: Ларина Юлия Николаевна, учител на MBDOU детска градина 69 от комбиниран тип. Продължителност

План за образователна работа на общинската бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 51" Родничок "на град Находка. I. Цел и задачи за 2016-2017 учебна година. Основата

ПАСПОРТ НА ПРОЕКТА "ЕКОЛОГИЧЕН ДЕСАН - КРИШКИНС" Име на проекта: "Екологичен десант - КРИШКИНС" Вид на проекта: образователно - изследователски Продължителност: краткосрочен проект Участници: 10

Прието от педагогическия съвет Одобрено със заповед 198 / ОД от 30 септември 2015 г. 1 от 30 септември 2015 г. Съгласувано на заседание на родителския комитет от 30 септември 2015 г. 1 Правилник за организацията

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ОБЩО РАЗВИВАЩА ДЕТСКА ГРАДИНА "ТЕРЕМОК" ДЕСНОГОРСК, СМОЛЕНСКА ОБЛАСТ Проект "Безопасност на разходка през зимния сезон" (за деца

Община Ханти-Мансийски автономен окръг Югра Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето Детска градина 20" Приказка "(MBDOU CRR" Детска градина

ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА АВТОНОМНА ИНСТИТУЦИЯ „ДЕТСКА ГРАДИНА 22 „РОМАШКА“ С ОБЩО РАЗВИТИЕ С ПРИОРИТЕТНО ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ ГРАД НОВОТРОИЦК

Анализ на дейността на методическата асоциация на възпитателите на средни групи от предучилищни образователни институции 2016-2017 учебна година Ръководител на МО: Давидова И. А. / старши учител "Детска градина 17" 1. Брой на членовете на МО: Първи МО -

Утвърждавам началника на МБДОУ „Детска градина с. Alekseevka "O.V. Myakisheva План за методическа работа на MBDOU" Детска градина с.

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 83 на Калинински район на Санкт Петербург ОДОБРЯВАМ GBDOU d / s 83 E.A. Смирнова 28 февруари 2014 г. РАБОТЕН ПЛАН за МАРТ 2014 г.

Проект "Искам да знам всичко!" Втората младша група "Капчица" Волжски 2016 г. Подготвена от възпитатели: Вершинина Г.Н. Колодяжная М.А. Целта на проекта: Развитие на интереса на децата от начална предучилищна възраст

Годишният работен план на учителя по допълнително образование Малцева М.С. за учебната 2015-2016 г. годишният работен план на учител по допълнително образование се съставя, като се вземат предвид всички области на дейност.

Недържавна предучилищна образователна институция (частна институция) Детска градина "Пепеляшка" ПОРТФОЛИО Педагог NDOU (PI) Детска градина "Пепеляшка" Ботт Любов Алексеевна Бийск, 2014 г. Ботт Любов

Реч в RMO на тема „Платформа за иновации“ Темата на речта беше „Формиране на проектната култура на участниците в Слайд 1 на образователния процес в предучилищната образователна институция“ Въз основа на нашия MDOBU „Agalatovsky DSKV 1“ беше

ОДОБРЕНО със заповед на MBDOU "Детска градина 22" 30 от 31.08.2017 г. ГОДИШЕН ПЛАН ЗА 2017 2018 УЧЕБНА ГОДИНА ПРИЕТ с решение на Педагогическия съвет протокол 1 от 30.08.2017 г. Гатчина Цел: създаване на благоприятни

Сензорно обучение на малки деца (от опита на детска градина MBDOU 17) Еремина Г.Н., ръководител Бородина О.Ю., старши възпитател Гринева Л.Г., възпитател MBDOU детска градина 17, Ливни Sensory

Анализ на работата на методическата асоциация на възпитателите на предучилищната образователна институция на област Велиж за учебната 2015-2016 г. Ръководител: Василиева Т.И. 2016 Работата на областната методическа асоциация на предучилищните възпитатели през 2015-2016 г.

ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА 100, ЧЕЛЯБИНСК 454021, Челябинск, улица Аношкина, 8-а, тел.

Анализ на работата на експерименталната площадка MBDOU 56 за 2015-2016 учебна година. Тази година беше предложена темата на годината: Обобщаване на резултатите от работата по проблема за развитието на речта на децата в процеса на запознаване

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина от общоразвиващ тип 12 на градския окръг на Самара. „ДЕЙНОСТ НА УЧИТЕЛЯ ПО РАЗВИТИЕТО НА ПОЗНАВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРЕСИ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Работен план на областната методическа асоциация на възпитателите на MKU „Отдел по образованието на администрацията на общинския район Таштагол“ За 2014-2015 учебна година Ръководител на асоциацията - Коробова

Годишният план на MBDOU "Детска градина 142" за 2013 2014 учебна година ОДОБРЕНО: Ръководител на MBDOU "Детска градина 142" С. Н. Тихонова СЕПТЕМВРИ Раздели на плана Форма на работа Изпълнител Корекция 1. Монтаж учителски съвет

Семинар - работна среща "Организация на допълнителното образование в предучилищните образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт" Цел: Да се ​​систематизират знанията на преподавателите за организацията на допълнителното образование

Краевая Наталия Валериевна Възпитател MBDOU d / s 1 село. Никел "ЕКОЛОГИЧНИЯТ ПРОЕКТ КАТО СРЕДСТВО ЗА РАЗВИТИЕ НА ПОЗНАВАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА ДЕЦАТА В ПО-ГОЛЯМА ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ" Проблемът за повишаване на познавателната активност

ПЛАН

за самообучение по темата:

Възпитател: Исаева Ф.В.

Китайска поговорка

Каквото чух го забравих

Това, което видях, го помня

Това, което направих, го знам

Цели:

Задачи:

Литература

1. Интернет ресурси

	Краен срок	резултати
	Септември
	Септември
	В техниката. на годината	Декориран: *Дом и Градина * дидактически материал
	октомври	*Класове
5. Направете дългосрочен план	октомври	Вижте прикачения файл
6. експериментиране	В техниката. на годината	Вижте прикачения файл
	В техниката. на годината	На разположение.
8. Работа с преподаватели:	В техниката. на годината	Вижте прикачения файл
9. Работа с родители: Консултации: Тематични фотоизложби: - "Моето семейство в гората" - "Моето семейство в страната" - "Моите домашни любимци"	В техниката. на годината	Вижте прикачения файл

подготвителна група

Жива природа

	Предмет	Име на опит		Материал и оборудване
	растения	Пестеливи стъбла.
	растения	Пестеливи растения.
	Мляко	Растящи бебета.		Контейнери с капак, мляко.
	Хляб	Мухлясал хляб.	За да се установи, че за растежа на най-малките живи организми (гъбички) са необходими определени условия.	Найлонов плик, филийки хляб, пипета, лупа.

Нежива природа

	Предмет	Име на опит	Целта на експерименталното изследване	Материал и оборудване
	вода	Замразяване на течности.
	вода	Водата движи скалите.
	вода	Филтриране на водата.
	Въздух	Въздухът около нас	Разкрийте свойствата на въздуха

Човек

	Предмет	Име на опит	Целта на експерименталното изследване	Материал и оборудване
	сетивни органи
	Ръце	Защо човек се нуждае от ръце?

създаден от човека свят

	Предмет	Име на опит	Целта на експерименталното изследване	Материал и оборудване
	Текстил	плат свят
	Текстил	Светът на металите

Преглед:

MBDOU "Лямбирска детска градина № 3 от комбиниран тип"

ПЛАН

за самообучение по темата:

"Развитие на изследователски умения на деца в предучилищна възраст"

Възпитател: Исаева Ф.В.

Китайска поговорка

Каквото чух го забравих

Това, което видях, го помня

Това, което направих, го знам

Цели:

]. Развитието на познавателната активност на децата в процеса на експериментиране

2. Създаване на условия за формиране на основния холистичен мироглед на дете от предучилищна възраст чрез физически експеримент.

3. Развитие на наблюдението, способността за сравняване, анализиране, обобщаване, развитието на познавателния интерес на децата в процеса на експериментиране, установяването на причинно-следствена връзка, способността да се правят изводи.

4. Развитие на вниманието, зрителната, слуховата чувствителност.

Задачи:

1. Разширете разбирането на децата за физическите свойства на света:
2. Научете за различните свойства на веществата.
3. Развийте идеи за основни физически явления
4. Развийте представите на децата за някои фактори на околната среда.
5. Разширете разбирането за човешкото използване на факторите на околната среда. Разширете разбирането на децата за значението на водата и въздуха в човешкия живот.
6. Да запознае децата със свойствата на почвата и съставните й пясък и глина.
7. Да се ​​формира опит в прилагането на правилата за безопасност при провеждане на физически експерименти.
8. Развийте емоционално и ценностно отношение към заобикалящия свят.
9. Развийте интелектуалните емоции на децата: създайте условия за

появата на изненада по отношение на наблюдаваните явления, за събуждане на интерес към решаване на проблеми, за размисъл, за възможност да се радваме на направеното откритие.

10. Формирайте различни начини на учене у децата.

Литература

1. Поддяков А.И. Комбинаторно експериментиране на деца в предучилищна възраст с многосвързан обект - "черна кутия" // Въпроси на психологията, 1990. No.
2. Поддяков Н.Н. Творчеството и саморазвитието на децата в предучилищна възраст. Концептуален аспект. - Волгоград: Промяна, 1995.
3. Прохорова Л.Н., Балакшина Т.А. Детското експериментиране - начинът за опознаване на света наоколо // „Формиране на началото на екологичната култура на предучилищните деца (от опита на детска градина № 15 „Слънчогледи“ във Владимир) / Под редакцията на Л. Н. Прохорова. - Владимир. VOIUU, 2001 .
4. Рижова П. Игри с вода и пясък // Обръч, 1997. - № 2.
5. Рижова П. Експерименти с пясък и глина // Обръч, 1998. - № 2.
6. Тугушева Г.П., Чистякова А.В. Игра-експеримент за деца от старша предучилищна възраст / / Предучилищна педагогика, 2001. - № 1.
7. Dybina O. В неизследваното наблизо: забавни експерименти и експерименти за предучилищна възраст / Текст / O.V. Дибина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинин. -М .: ТЦ "Сфера", 2005 г.
8. Иванова А. И. Природонаучни наблюдения и експерименти в детската градина. растения. /Текст/: детска енциклопедия/ А.И.Иванова -М.: ТК "Сфера", 2004г.
9. План-програма на образователната програма в детската градина / Текст / комп. Н. В. Гончарова /и др./; изд. 3. А. Михайлова. - Санкт Петербург: Авария, 1997
10. Рижова Н. А. Магьосница - вода / Текст / Н. А. Рижова. - М.: Линка-Прес. 1997 г

11. Дибина О.В. Рахманова Н.П., Щетина В.В. „Неизследвано наблизо: забавни преживявания и експерименти за деца в предучилищна възраст“ / Изд. О.В. Дибина. - М .: TC Sphere, 2004. - 64 с.

12. Соловиева Е. "Как да организираме търсещата дейност на децата" // Предучилищно образование. 2005. № 1.

1. Интернет ресурси

	Краен срок	резултати
1. Проучете теоретичен материал по темата	Септември	Изучавах теоретичния материал по тази тема по педагогика и дидактика. Запознах се с трудовете на водещи автори по този изследователски проблем
2. Разработване и провеждане на диагностика за децаза да се идентифицират знанията и уменията на децата в експериментални дейности.	Септември	Диагностичните данни показват, че децата изпитват затруднения в някои диагностични параметри. Те не могат да видят и подчертаят проблема, да приемат и да си поставят цел.
3. Организирайте и обогатете предметно-развиващата средаза осъществяване на експериментални дейности на децата	В техниката. на годината	Декориран: Кътче от природата с разнообразие от стайни растения. Мини лаборатория с набор от елементарни инструменти: *специални прибори (чаши, сламки, фунийки, чинии) * естествен материал (камъчета, пясък, семена) *рециклиран материал (тел, кламери, конци и др.) *други материали (лупи, термометри, везни...) *Дом и Градина * дидактически материал
4. Очертайте основните форми на работа	октомври	*Класове *Самостоятелна дейност на децата *Съвместна дейност на възрастен и деца, както и на дете с връстник
5. Направете дългосрочен план	октомври	Вижте прикачения файл
6. Разработване на GCD резюмета с елементиекспериментиране	В техниката. на годината	Резюмета на GCD по темите: "Въздухът около нас", "Свойства на светлината", "Царица Водица", "Удивителен магнит". Вижте прикачения файл
7.Създаване на файл с експерименти и експерименти	В техниката. на годината	На разположение.
8. Работа с преподаватели: Демонстрация на майсторски клас на тема "Невероятен магнит" Преглед на урок в RMO "Свойства на светлината" Заключителен урок "Въздухът около нас"	В техниката. на годината	Издадена е брошура с общи правила за изследователско обучение. Вижте прикачения файл
9. Работа с родители: Консултации: - "Организиране на детско експериментиране у дома" Тематични фотоизложби: - "Моето семейство в гората" - "Моето семейство в страната" - "Моите домашни любимци"	В техниката. на годината	Папка-плъзгач "Когнитивен мотив" Вижте прикачения файл

подготвителна група

Жива природа

	Предмет	Име на опит	Целта на експерименталното изследване	Материал и оборудване
	растения	Пестеливи стъбла.	Докажете, че в пустинята стъблата на някои растения могат да натрупват влага.	Гъби, небоядисани дървени решетки, лупи, съдове за вода.
	растения	Пестеливи растения.	Представяне на растения, които могат да растат в пустинята и саваната.	Растения: фикус, сансевера, теменужка, кактус.
	Мляко	Растящи бебета.	Разкрийте, че продуктите съдържат най-малките живи организми.	Контейнери с капак, мляко.	Предмет	Име на опит	Целта на експерименталното изследване	Материал и оборудване
	вода	Замразяване на течности.	Запознайте се с различни течности. Да идентифицира разликите в процесите на замразяване на различни течности.	Контейнери с еднакво количество обикновена и солена вода, мляко, сок, растително масло, алгоритъм на активност.
	вода	Водата движи скалите.	Научете как замръзналата вода движи камъни.	Сламки за коктейл, пластелин.
	вода	Филтриране на водата.	Запознайте се с процеса на пречистване на водата по различни начини.	Попивателна хартия, фуния, парцал, речен пясък, нишесте, контейнери.
	Въздух	Въздухът около нас	Разкрийте свойствата на въздуха	Найлонови торбички, сламки, гумени играчки, воден аквариум, камъни.

Човек

	Предмет	Име на опит	Целта на експерименталното изследване	Материал и оборудване
	сетивни органи	Как човешките органи си помагат?	Да се ​​формира идеята, че органите при определени условия могат да се заменят един друг.	Шал със завързани очи, контейнер с малки предмети, екран, предмети, с които можете да издавате звук, малки парченца храна. Ленти пластмасово фолио, всяка увита с миришещи предмети.
	Ръце	Защо човек се нуждае от ръце?	Да запознае децата със значението на ръцете, използвайки метода на играта и експеримента.	Чинийки с малко количество смес от различни зърнени култури с едри зърна, лист хартия, молив, ножица, книга, лъжица, чаша вода.	Текстил	плат свят	Научете се да различавате и назовавате някои тъкани (китц, вълна, найлон, драп, трикотаж); сравняват тъкани по техните свойства; разберете, че тези характеристики определят начина, по който тъканта се използва при шиене на продукти.	Проби от тъкани, контейнери за вода, ножици.
	Текстил	Светът на металите	Назовете разнообразието от метали (алуминий, калай, сребро, мед, стомана), сравнете техните свойства; разбират, че характеристиките на металите диктуват как се използват.	Парчета алуминий, стомана, медна тел, калаени ленти, сребърни прибори, ножици.

Работен план за самообразование:

„Когнитивното развитие на децата от предучилищна възрастчрез екологично образование»

месец. седмица	Работа с деца	Работа с родители	Работете върху самообразованието
Септември	диагностика		Анализ на психологическа и педагогическа литература
2	Презентация на тема: „Какво е около нас? »
3	Нетрадиционна рисунка "Красиви цветя за пчела"	Преглед-конкурс на есенни букети от цветя	Мацкевич М. Влезте в света на изкуството: програма за естетическо възпитание. // Предучилищно образование. – 1998-№ 4 - стр. 16-22
4	Разговор на тема „Невероятна гора“ D / и „Чия следа? "," Чия опашка? ".	Препоръка „Съвместна работа на предучилищната образователна институция и семейството по екологичното образование на децата в предучилищна възраст“.	Корнилова Валентина „Екологичен прозорец” в детската градина: Насоки, 2013г
октомври	Презентация на тема: „Какво е около нас? »Наблюдение на обекти от живата и неживата природа. Експериментиране с вятъра.		Киреева Л.Г. Формиране на екологична култура на деца в предучилищна възраст. Планиране, класни бележки, 2008 г
2	Съставяне на описателна история по темата "Есен" Четене на художествена литература: А. Блок "Зайче",	Консултация "Как да научим стихове с дете"	Комарова И.А. Сюжетни игри в екологичното образование на деца в предучилищна възраст. Игрови обучителни ситуации с различни видове играчки, 2013 г
3	Разговор "В градината, дали в градината"
4	Четене: А. Блок "Зайче", И. Бунин "Листопад", гатанки за животни.	Занаяти от естествен материал на тема "Есенна гора".	Николаева С.Н. "Млад еколог" Мозайка- Синтез, 2004г
ноември	Разговор на тема „Птиците от родната земя“ Разглеждане на илюстрации за птици. Наблюдение на птици на разходка.
2	P / и „Хващам птици в движение“, „Птици в клетка“, „Гълъби и котка“. Слушане на аудиозаписа на "Гласовете на птиците".	Плъзгаща се папка "Интересни факти от живота на птиците"	Рижова Н.А. „Екологично образование в детската градина”. Изд. Къща "Карапуз", 2001г
3	Четене: С. Алексеев "Родната природа" (кръстоносец, И. Соколов-Микитов "Пролет в гората", В. Бианки "Чий нос е по-добър?", М. Зверев "Горски лекари".		"Кът на природата в детската градина", Марковская, Москва, 1984 г., "Просвещение"
4	D / и „Бърд Лото“, „Чий клюн? ”, „Направи си птица”, „Зимуващи и прелетни”.	Препоръка „Използване на дидактически игри в процеса на запознаване на предучилищна възраст с природата“
декември	Разговори на тема „Как зимуват животните в гората? "," Какво е резерв? ".		Хабарова Т.В. Планиране на часовете по екология и педагогическа диагностика на екологичното образование
2	D / и „Кой живее къде? ”, „Птици, животни, риби”, „Кой долетя до хранилката? ".	Папка-слайдер "Интересни факти от живота на животните"
3	Компилация на описателна история по темата „Зима“ Четене: Г. Скребицки „Четирима художници“, Д. Мамин-Сибиряк „Сивата шия“, Е. Благинина „Отлети, отлетя“.		Вакуленко Ю.А. „Образуване на любов към природата в предучилищна възраст“. Волгоград. Издателство "Учител", 2008г.
4	НОД "Горски обитатели през зимата". (Развитие на речта)	Конкуренция за преглед на занаяти "Новогодишна фантазия", изработени от естествени материали	„Създаваме, променяме, трансформираме“, О. Дибина. Москва, "Творчески център", 2002 г.
януари	Разговор на тема "Речна риба" Ди. „Познай кой е в езерото“, „Опиши какъв вид риба? ".	Препоръка „Запознаване на деца в предучилищна възраст с природата през зимата“
4	П/ и „Хвърчило и кокошка”, „Рибари и риби”.		Кондратиева Н.Н. "Ние" Детска екологична образователна програма. Санкт Петербург "Детство-преса", 2001 г
февруари	Разговор на тема: „Безопасно поведение на водни тела през зимата“
2	D / и "Събирайте рибата"		Масленникова О.М. Екологични проекти в детската градина, 2013г
3	Екологично забавление "Празник на младите любители на природата"	Препоръка за родителите „Възпитаване на уважение към природата у децата в предучилищна възраст“
4	P / и "Язовци и миещи мечки", "Кралят на животните".		Серебрякова Т.А. Екологично образование в предучилищна възраст - М., 2006
Март	Разговор на тема: "Пролетта е червена"
2	NOD "Пролетно дърво" (Приложение)		Алексахин Н. Запознаване с културата на цвета в класната стая по изобразително изкуство // Предучилищно образование. - 1998 3 - стр. 23-27
3	Гатанки за пролетта.	Консултация за родители "Зелен свят на прозореца"
4	Четене: В. Бианки "Истории за природата", Н. Н. Павлов "Мистериите на цветята".		Николаева С.Н. Възпитание на екологична култура в предучилищна възраст. - М., 1995
април	Съставяне на история на тема: "Стайни растения"
2	D / и „Аз съм роден градинар“, „Кажи ми кое цвете? ".	Консултация "Възпитание на любов към родната природа в семейството"	Кравченко И.В. Разходки в детската градина. „Т.Ц. Сфера“, 2009 г
3	Пресаждане на стайни растения.		Шишкина В.А. "Разходка сред природата" Учебно помагало за предучилищни учители.
4	Разговор "Ползите от стайните растения"
Може	Диагностика
3	Финален GCD „Нашият дом е планетата Земя“	Участие в акцията "Млад еколог" (засаждане на дървета, разсад на цветя на територията на детската градина).	Воронкевич О.А. „Добре дошли в екологията!“. Санкт Петербург, "Детство-Прес" 2006 г
4	Отчет за свършената работа за учебната година.		Николаева С.Н. "Възпитание на началото на екологична култура в предучилищна възраст". М. Ново училище, 1995г

Диагностика на знанията на децата в подготвителна група

самообразование

Доклад за самообучението на учителя по темата "Детско експериментиране" в средната група за 2014-2015 учебна година

Моисеева Наталия Валентиновна, учителка на гимназия 1503, Москва (SP детска градина 1964)
Описание на материала:
През учебната 2014-2015 г. се опитах да обърна повече внимание на детското експериментиране. Непрекъснатата работа в тази област се извършва въз основа на дългосрочно планиране, съставено от мен за годината. Докладът за самообразование ще бъде полезен за учителите в предучилищните организации. Надявам се, че тази тема ще заинтересува много учители, както и родители.
Уместност:
Превръщането на знанията на децата в инструмент за творческо развитие на света, който трябва да се изгради като самостоятелно творческо търсене.
Целта на самообразователната работа:
Разширяване на общите педагогически и психологически познания, усъвършенстване на методите на обучение и възпитание, усвояване на постиженията на педагогическата наука и практика, повишаване на общокултурното равнище.
Задачи:
Да се ​​формират интелектуалните способности на децата в предучилищна възраст.
Обмислете проблемни ситуации, за да мотивирате децата да експериментират.
Придържайте се към простотата и яснотата на представянето на материала, предлаган на децата.
Съобразете съдържанието на дейността с възрастта на децата.
Съдържание:
Детското експериментиране трябва да бъде изградено от самото дете, то трябва да е насочено към познаването на свойствата и връзките на обектите в различни начини на действие, което допринася за развитието на мисленето и други аспекти на личността на детето.
Детското експериментиране е един от ефективните начини за повишаване на активността и самостоятелността на детето. Учителите са в началото на формирането на личността на детето, те трябва да осигурят самоопределението на личността, да създадат условия за нейната самореализация. Саморазвитието на човек е възможно само в дейности, които включват не само външна дейност, но и вътрешна психологическа основа. Необходимо е децата в предучилищна възраст да бъдат насочени към смислени дейности, в хода на които те сами биха могли да създават нови и нови свойства на обектите, да разграничават техните свойства и различия, така че желанието на децата да придобиват знания сами да нараства. Това е възможно в детската дейност-експеримент.
Необходимо е да се създадат условия за изследователска дейност на децата, където детето се чувства като учен, изследовател, а възрастен е равностоен партньор в тази дейност.
Нашата група има кът за експериментиране, който постоянно се актуализира с нови материали.

Децата сами избират инструментите, устройствата, съдовете, от които се нуждаят при изучаването на конкретен обект или явление. Децата от моята група най-много обичат да работят с лупа (лупа) и се интересуват от микроскоп (имаме детски микроскоп, който нашите родители подариха на нашите деца).
Разработвам бележки, които позволяват активен подход към експерименталните дейности на децата. Избрани са методи за определяне на ефективността на работата върху развитието на познавателната дейност чрез експериментиране на децата. С децата с удоволствие посещаваме НЛО (научна лаборатория за открития), оборудвана и оборудвана с различни инструменти, нагледни материали, разположена в сградата на предучилищното училище.
За да разпространявам преподавателския опит, споделям резюметата на NOOD с колеги, а също така разглеждам работата на колегите по експериментиране на страниците на интернет пространството. В сайта PEDKOPILKA публикувах експерименти с вода, проведени с моите деца тази година. Експериментална дейност има и в нашите проекти, реализирани през тази учебна година.
Опитвам се да систематизирам работата по детското експериментиране, което допринася за нарастването на интереса на децата към експерименталните дейности, има стабилна положителна тенденция в детската познавателна активност и любопитство. Съставих дългосрочно планиране на експерименталните дейности за текущата година. Структурата на детското експериментиране включва:
1. Постановка на проблема за решаване.
2. Цел и задачи, насочени към решаване на проблема.
3. Предлагане на хипотези (търсене на възможни решения).
4. Проверка на хипотези (събиране на данни, внедряване в действия).
5. Формулиране на заключения.
Неразделна част от методическата работа е тясното взаимодействие с родителите на учениците, включването им в делата на детската градина и в работата, която вършат техните деца. За да направя това, провеждам разговори с родители на тема „Детски експерименти“, а също така включвам родителите в съвместни дейности и участие в проекти, които провеждаме през цялата година: „Украса на сайта за новогодишния празник“ - където бяха експериментите извършва се с вода, сняг, цветни ледени късове;

„Нашите зъбки” – където се правеха експерименти с балони и с децата наблюдавахме растежа на зъбите;

"Градина на прозореца" - където се провеждат експерименти с пръст, камъни, семена.

Проучих и анализирах литературата по темата "Детски експерименти":
1. Балакина Т.А. Детското експериментиране е начин за опознаване на света наоколо. Владимир: ВОНУУ, 2001.
2. Горовикова Д.Б., Лисина М.И., Новосьолова С.Л., Поддякова Н.Н. Изследвания., където са дадени основните положения за детското експериментиране.
3. Меншикова Л.Н. Експериментални дейности на деца 4-6 години. Издателство "Учител" Волгоград 2009 г
4.Маневцова Л.М. Развитие на познавателните интереси на интересите на децата. Предучилищно възпитание 1973г #11
5. Петровски V.A. Изграждане на развиваща среда в предучилищна институция. Москва. Педагогика, 1993г
6. Прохорова Л.Н. Развиваме творческата активност на децата в предучилищна възраст. Предучилищно възпитание 1996г #5
7. Поддяков Н.Н. Творчеството и саморазвитието на децата в предучилищна възраст. Волгоград: Промяна, 1995
8. Прохорова LN Организация на експериментални дейности на предучилищна възраст. Насоки. Москва: Аркти, 2003.
9. Иванова А. и. Методика за организиране на екологични наблюдения и експерименти в детската градина. Москва. Търговски център "Сфера", 2003г
В бъдещата си работа смятам да продължа да провеждам експериментални дейности с деца, като организирам тази работа в различни режимни моменти. Това, което е интересно на детето, е интересно и на мен, а децата ми проявяват искрен интерес към различни видове експерименти. Основното е да обърнете внимание навреме на привидно прости въпроси на детето, които са изпълнени с много интересни неща. Нашите малки изследователи се интересуват буквално от всичко, всичко им е интересно, затова въз основа на въпросите на децата възникнаха много повече теми за експериментални и проектни дейности.