Звіт з практики у дитячому пришкільному літньому таборі «Сонячна поляна» при Муніципальному загальноосвітньому закладі «Середня загально.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ БІЛОРУСЬ
Заклад освіти
«МІНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

Звіт
про проходження літньої практики
у ДОТ «Веселка» гімназії-коледжу мистецтв №26
студентки 4 курсу 422 групи
англійського факультету
Фоміною Карини Олегівни

Мінськ 2011
Моя практика проходила у дитячому оздоровчому таборі «Веселка» гімназії-коледжу мистецтв м. Мінська, у 2-му загоні, під керівництвом начальника табору Полелей О.П. та керівника гуртка Свиридової С.С., з 1.06.2011 по 23.06.2011.
Загальні відомості про школу та табір
Установа освіти «Мінська державна гімназія-коледж мистецтв №26» була відкрита у 1919 році. У 1991 році вона була перетворена на Мінський художній ліцей, а в 2000 - на навчальний комплекс гімназія-коледж мистецтв.
Навчальний комплекс гімназія-коледж мистецтв виділяється з інших навчальних закладів міста Мінська. Найважливішою його особливістю є вічне і безперервне прагнення змін, самовдосконалення, творчих висот.
Освітній процес представляє цілісну педагогічну систему безперервної освіти у межах 3-х ступенів: початкова школа (2-4 класи) – гімназія (5-9-11 класи) – коледж (I – III курси). Дитячий оздоровчий табір «Веселка» відвідують учні з початкової школи та гімназії.
У ДОТ «Веселка», як і в усій гімназії-коледжі мистецтв, склалася система роботи, що дозволяє успішно вирішувати питання виховання учнів. У центрі її уваги - формування широко освіченої особистості, високоморальної, висококультурної та здорової, творчої особистості, здатної до вдосконалення та самовизначення.Вся виховна робота у навчальному закладі будується на засадах креативності, гуманістичного мікроклімату, свободи та волевияснення, стимулювання самостійності, самоорганізації, інтересу, сприятливих взаємин, спадкоємності, комплексності. Весь навчально-виховний процес полягає в тому, що виховання є управління процесом розвитку особистості.

Організаційний період
Табір розташований у тихому небагатолюдному місці м. Мінська за адресою вул. Комуністична, 52. Табір має дуже хорошу матеріальну базу, територію школи доглянуто.
Загін складався із дітей 8-12 років. Загалом у загоні було 17 дітей та 2 вожатих, я та моя одногрупниця Татаринцева Вероніка.

Прийом дітей до загону відбувся 01.06.2009. Мною здійснювалася розмова з батьками, з'ясування особливостей розвитку дітей та запис усіх відомостей. Робота з дітьми розпочалася цього ж дня.
Спочатку ми розбили дітей на 2 загони та взяли шефство разом із Веронікою над загоном номер 2 «Непосиди». Далі були проведені ігри на знайомство та згуртування колективу («Снігова куля», «У кого як у мене»). Згуртувати колектив вдалося дуже швидко, тому що багато дітей навчаються в одних класах і добре знають один одного.
Наступного дня ми взялися за оформлення загону. Збір-народження загону зіграв важливу роль згуртуванні хлопців. Наш девіз був: «Нехай гори та крути у нас на шляху, загін «Непосиди» завжди попереду». Також ми обрали загінний актив, тобто розподілили обов'язки (командир, заступник, фізорги, редколегія, зелений патруль).

Список дітей:
1. Голоїнко Марія
2. Оленевич Нора
3. Рідко Уляна
4. Келасова Єлизавета
5. Корольов Павло
6. Королева Валерія
7. Котова Дар'я
8. Лебедєва Короліна
9. Малевич Дар'я
10. Марудко Катерина
11. Орловська Лоліта
12. Покотилова Олександра
13. Пшенична Діана
14. Склярова Єва
15. Сирокваш Марія
16. Трусківський Данило
17. Юркевич Микита

Ми з Веронікою влаштували екскурсію територією табору, описали режим дня:
8.30-9.00 – прийом дітей, зарядка
9.15-10.00 – сніданок
10.00-12.00 – заплановані заходи
12.00-13.00 – оздоровлення
13.00-13.30 – вільний час
13.15-14.15 – обід
14.15-15.00 – бібліотечний час
15.00-17.00 – робота гуртків
17.00-17.30 – полудень
17.30-18.00 – прогулянка на свіжому повітрі, догляд дітей додому.

Також інструктували про правильну поведінку, графік провітрювання та звернули увагу на підготовлений нами лист з телефонами екстрених служб.

Мета практики:

формування тимчасового дитячого колективу;

стабілізація життя дитячого колективу

Завдання практики:

Організація корисного дозвілля дітей;

Охорона життя та здоров'я дітей;

Розвиток логічного мислення та уваги дітей, умінь спілкування з однолітками.

Також вирішувалися завдання щодо вдосконалення себе як педагога, організатора та вихователя:

Формування знань та умінь щодо організації життєдіяльності дітей в умовах ДОЛ;

Розвиток педагогічних здібностей та умінь, необхідних у виховній роботі;

Розвиток творчого ставлення до проведення виховної роботи з дітьми та підлітками.

Взаємодія у колективі
Лідери загону виявляли себе у творчих завданнях, виконували всі завдання, прагнули перемоги. У моєму загоні це були 4 дівчинки 8, 10, 10, 11 років. Я також давала додаткові завдання, на прохання їх я проводила цікаві тести на їх теми, що хвилюють.
Практично щодня у таборі був тематичний: «День пішохода», «День туризму», «День чарівних казок», «День театру», «День ввічливості», «День рекордів» тощо.
Протягом таборової зміни проходили різні заходи: спортивні та інтелектуальні, розважальні та ігрові. Найцікавішими, на думку дітей, було названо: відвідування кіно, вікторина про природу, дискотека, гра «морський бій».
Під час літніх канікул діти та вихователі не забували про ПДР, пожежну безпеку. З дітьми проводилися бесіди і про культуру поведінки в громадських місцях, про добре і чуйне ставлення до оточуючих.
Протягом сезону: щодня проводили «хвилинки здоров'я», де все багато і серйозно говорили про шкідливі звички, важливість здоров'я для кожної людини. Для зміцнення фізичного здоров'я дітей щодня проводилася фізична зарядка, а також безліч спортивних заходів та ігор. Діти із задоволенням брали участь у футболі та піонерболі.
Оформлення кабінетів відповідало назвам загону, де відбивалася все табірне життя. У кабінеті стояли столи, стільці так, щоб дітям було зручно грати, спілкуватись, виконувати спільні роботи.
Кожен загін вів екран настроїв, щодня кожна дитина розфарбовувала «свій настрій» у відповідний колір: червоний-відмінний, зелений-добрий, синій-поганий. Наприкінці сезону підбивалися підсумки на екрані настрою переважали екранні зелені кольори. Це говорить про те, що у таборі дітям було цікаво, комфортно, кожен знаходив собі справу до душі.

Зміст роботи (щодня практики)
01. 06. 2011.
Відкриття табірної зміни.
Першого дня проходження практики відбулося знайомство з керівниками, з дітьми. Я розповіла, що я студентка 3 курсу лінгвістичного університету, спеціальність у мене педагог.
День розпочався із того, що керівник представив мене дітям. Я познайомилася з дітьми, провівши нескладну гру "У кого як у мене", доповнивши її тим, що діти разом з ім'ям говорили свої улюблені заняття, захоплення.
Після обіду ми пограли в ігри «10 Я», «Дівчатка-хлопчики». Пройшла хвилинка здоров'я, на якій у всіх дітей виміряли зростання та вагу.
Далі обговорили план заходів на весь сезон наступного дня.
Діти, що залишилося до відходу додому, провели на спортивному майданчику, граючи в рухливі ігри, хто міг і хотів, взяв удома роликові ковзани і катався на території школи, в полі мого і педагога зору.
Було видано полуденок, діти розійшлися по домівках.
День пройшов добре, майже всі діти легко йдуть на контакт, хоча дехто не виявив бажання активно проводити час. Старші діти (дівчинки), попросили провести цікаві психологічні тести на хвилюючі їх теми.

02. 06. 2011
Другий день розпочався з п'ятнадцятихвилинної зарядки. Потім діти поснідали. Після цього було проведено конкурс на назву загону, дано завдання придумати девіз, оформити куточок, випустити. Так минув час до обіду.
Після обіду продовжилося оформлення куточка та випуск газети-аплікації «Це – ми!». Оформивши його, школярі представили свої загони («Сонечко», «Непосиди»). У конкурсі «Загінне місце» перемогла команда «Непосиди», у виставі загонів – «Сонечко».
Проведено гру на згуртування «Ненаселений острів».
Виникали суперечки під час оформлення куточка, але вони швидко вирішувалися мною та педагогом.

03. 06. 2011.
Сьогодні "День Чарівних Казок".
Після зарядки, сніданку була лінійка, на якій було вручено грамоти за оформлення куточків, подання свого загону та виставлено бали загонам за минулий день.
Завданням дня було придумати мініатюру на тему казкових персонажів і 10 нескладних питань на цю ж тематику.
Після цього діти вирушили на пришкільну ділянку забиратися, поливати квіти.
Перед обідом діти грали на спортивному майданчику.
Після обіду взялися до виконання завдань, хлопчики не хотіли брати участь у цьому, але найактивніші дівчатка попросили деяких із них залишитися та допомогти у підготовці до виступу.
О 15:30 всі зібралися в ігровій, щоб подивитись підготовлені мініатюри, особливо сподобалася міні вікторина, було цікаво спостерігати за тими, хто прагне швидше відповісти і перемогти загонами. У міні вікторині перемогла команда «Сонечко», їй одразу було вручено грамоту. Дітям розповіли зразковий план на завтра.
Наприкінці дня діти відзначили на екрані настрою те, як минув їхній день. День був насичений різними враженнями, емоціями. На жаль, не всі виявляють активність. Хлопчикам цікаві переважно спортивні ігри.

06. 06. 2011.
«День Іменинника».
Після зарядки, сніданку була лінійка, на якій було вручено грамоти за підготовку мініатюр та виставлено бали загонам за минулий день.
Потім було проведено самопрезентацію кожного школяра, де вони розповідали, коли мають дні народження, за що вони люблять це свято і який їхній головний подарунок-мрія. Сьогодні наприкінці дня після роботи гуртків діти мають принести те, що вони зробили своїми руками (це мали бути вітальні листівки чи вироби), і вручити їх своїм друзям, бажано супроводжуючи це придуманим за день римованим вітанням.
Відзначено настрій на екрані, в основному, у всіх добрий.
Багатьом сподобалося ділитися ідеями, фантазувати, майже всі були задоволені своїми роботами.

07. 06. 2011.
"День Пішохода".
Після зарядки, сніданку була лінійка, на якій було вручено грамоти за вироби, малюнки, аплікації та виставлено бали загонам за минулий день.
Після трудової практики з дітьми була проведена бесіда на тему правил дорожнього руху, показано основні знаки дорожнього руху, що вони означають і важливість їх для кожного пішохода. Далі було обговорення, діти говорили своє ставлення, відповідали питання, вирішували завдання з ПДР.
Після обіду, щоб закріпити отримані та наявні знання на практиці, ми вирушили на художню виставку до Палацу Мистецтв по вул. Козлова,3.
Доводилося уважно стежити за дітьми, оскільки багато хто з них дуже активний, шумить, не завжди поводиться ввічливо.
Але день дуже сподобався дітям, це було відображене на екрані настрою, тільки червоний та зелений колір був там сьогодні.

08. 06. 2011.
Сніданок, зарядка, лінійка з виставленням балів – все пройшло як завжди. Після цього було проведено заліковий захід «Бережіть природу», присвячений Всесвітньому дню охорони навколишнього середовища (5 червня). Після обіду ми поїхали до кінотеатру «Мир», найближчого від школи. Ходили на сучасний мультфільм-казку «Бабка-Їжачка та інші» (2006 р.), було дуже приємно і радісно дивитися на дітей, що сміються.
День пройшов добре, всім залишилися задоволеними конкурсами та вікториною зі збереження природи. Кінотеатр відвідали досить організовано.

09. 06. 2011.
У «День Навпаки» у дітей все відбувалося на оборот після того, як вони прийшли у них був «полуденок» (меню сніданку), після цього було проведено конкурс на кращу рекламу дощу, кожен із загону мав за певний час придумати скільки зможе переваг. хмарної погоди.
Найкращі були відзначені педагогами, і, незважаючи на негоду за вікном, було багато сміху.
"Обід" залишився на своєму місці! Після цього діти були захоплені розгадуванням інтелектуальної вікторини «Блеф-клуб», яка, окрім своєї основної функції стимулювання творчих здібностей, виявилася гарною у згуртуванні колективу.
І наприкінці дня «сніданок» (меню полуденку). Така різноманітність дуже сподобалася дітям, деякі з них переодяглися навпаки, відчувається згуртування дитячого колективу.

10. 06. 2011.
"Домашній день".
Після веселої зарядки, лінійки, на якій були підбиті підсумки дня, ми пограли в гру на згуртування «Сімейна фотографія».
Потім було проведено конкурс малюнку та його представлення загонам «Мій домашній вихованець».
Після обіду пройшла розмова на тему: "Шкідливі звички". Все багато і серйозно говорили про шкідливі звички, про важливість здоров'я. Хоча деякі діти, старші (12-13 років) скептично поставилися до розмови, виявилося, що деякі з них уже курять, за словами педагогів.
Час, що залишився, грали на спортивному майданчику.
День пройшов швидко, майже всі брали активну участь у всіх заходах дня.

13. 06. 2011.
Після зарядки, сніданку, лінійки, діти вирушили на майданчик на вулицю малювати кольоровими крейдами на асфальті.

Далі ми пограли у гру «Асоціації» на розвиток креативності. І «Календар»:
-Сьогодні ми користуємось календарем, який до нас прийшов із Стародавнього Риму. У цьому календарі більшість назв місяців - це всього лише порядкові числівники. Так, "вересень", означає "сьомий", а "грудень" - "десятий" (рік у римлян починався з 1 березня). Але це дуже нудно!
Завдання: Придумати нову, гарну назву для місяців (січень, березень, червень, вересень, листопад, квітень).
Після обіду ми зіграли у спортивні ігри у приміщенні

Гравці стоять у колі, взявшись за руки. Один із учасників посилає телеграму, називаючи ім'я адресата. У центрі стоїть ведучий. Про повинен перехопити телеграму, тобто. побачити, хто тисне руки. Якщо він помічає, то встає в загальне коло, а той, хто попався, стає ведучим. Якщо телеграма доходить до одержувача, він каже: «Отримав» і сам відправляє телеграму комусь.

Гравці діляться на пари і встають у коло, причому один з пари стоїть за іншим на відстані витягнутих рук і дивиться в потилицю, що строго попереду дивиться. Необхідна непарна кількість гравців, щоб один залишився без пари. У ході гри «самотній» підморгує комусь із хлопців, які стоять у парах попереду. Кому мигнули, той має швидко перебігти до зайвого і встати в нього за спиною. Той, хто стоїть у парі ззаду, повинен зреагувати і не дати попереду стояти втекти. Якщо той все ж таки втік, один, що залишився, моргає комусь з іншої пари. Головна умова: задні повинні стояти в потилицю першою. І не можна підморгувати сусідній парі.

Для гри знадобився невеликий предмет: колечко, ключик тощо. Учасники стають у коло, руки витягують убік: долоню лівої руки - ковшом, долоню правої руки - начебто щось тримають пальцями. Одночасно повторюючи слова: «Себе-сусіду», всі гравці перекладають зі своєї лівої долоні в ліву долоню сусіда справа невеликий предмет. Ведучий вгадує, у кого він у долоні.
Після проведених ігор пройшла лінійка з підсумками минулого дня, полудень і додому була зарядка.

14. 06. 2011.
Сьогодні за планом у нас був «День ввічливості». Після зарядки, сніданку та лінійки, на якій обговорили минулий день і виставили бали, діти грали на спортивному майданчику, займалися в гуртках до обіду, після нього була бесіда на тему «Краще добрим у світі бути…». На початку ми разом прочитали вірш «Краще добрим у світі бути, злого у світі і так вистачає…», після цього діти читали кожен свій підготовлений вдома вірш про моральність, стосунки між людьми. Обговорювали почуте, ділилися своїми думками. Розбирали поняття ввічливість, альтруїзм.
Я думаю, що важливість цієї бесіди незаперечна, можливо, не всі будуть моментально ввічливі після такої розмови, але якщо проводити такі заходи постійно, це, напевно, відкладається у свідомості дитини.
Загалом день пройшов добре, спокійно, важливо було почути думку дітей з таких важливих питань як поважне ставлення до людей.

15. 06. 2011.
"День орігамі".
Спочатку, як завжди, була зарядка, сніданок, потім лінійка.
До обіду ми пограли у гру на згуртування «Я бачу в тобі». Потім дітям були представлені схеми виконання нескладних орігамі («Літак», «Квіточка»). Коротка розповідь про те, що таке орігамі та його історія.
Після обіду діти із задоволенням взялися за виготовлення орігамі, у нас навіть зібрався цілий повітряний флот із «літаків» (у цьому дуже відзначилися хлопчики, дівчаткам більше до душі припала «квіточка», яких вони потім прикрашали і дарували один одному).
Грали на спортивному майданчику, дехто займався у гуртках.
Цей день пройшов спокійно. Я всім була задоволена.

16.06. 2011.
З зарядки під веселу музику, щільного сніданку та лінійки під військову музику розпочався день Туризму.
Після цього були ігри «Морський бій» та «Зірничка». З перервою на польовий обід. Діти проходили станції. А наприкінці дня співали підготовлені раніше «пісні біля багаття».
День сподобався всім. Втомилися, але були задоволені, тематику дня було збережено у всьому. З дітьми налагоджено хороший контакт.

17. 06. 2011.
"День Рекордів".
Як завжди після тематичної зарядки під веселу музику та сніданку, була щоденна лінійка з підбиттям підсумків минулого дня.
Після неї, що залишився до обіду я провела рухливі ігри:
1. Знайти предмет, закопаний у піску.
2. По 4 особи стоять на різних кінцях лави. За певний час треба змінитись місцями, не падаючи.
3. 2 людини триматися за кінці мотузки. Потрібно нахилитися та дотягнутися до предмета.
4. Носом виштовхнути предмет із таза з водою.
5. У колі 2 кубики. Палицею вибити з кола кубик суперника.
6. Пронести м'яч на 2 паличках.
7. На відстані від обруча пустити м'яч так, щоб він вкотився в обруч і залишився там.
Усі вони пройшли весело, сміялися і діти, і освітяни, і вожаті.
Після обіду був конкурс на найшвидшого «шнурофальника» черевиків, а після них змагання з футболу.
Усі брали активну участь, під час змагання з футболу дівчатка, які не брали участі у грі, вболівали за свою команду, намалювали плакати.

20. 06. 2011.
«Дня Кохання» діти дуже чекали. Сьогодні практично всі прийшли із гарним настроєм. Вчора майже всі відзначили на екрані настрої, що настрій у них був відмінний за день.
Спочатку, як завжди, була зарядка, сніданок, потім лінійка, на якій вручили грамоти «Рекордсменам» минулого дня та план на сьогоднішній день.
На пообідній час було заплановано конкурс «Джентльмен-шоу» на найкращий комплімент. Після цього була дискотека.
Цілий день працювала «Пошта Валентина», коробочка, куди діти кидали свої намальовані послання для тих, хто їм подобається.
День пройшов спокійно, настрій у дітей був добрий.
Було приємно отримати валентинки від дітей. Це було для мене важливо, тому що не завжди я була впевнена в тому, що все роблю правильно, дякую педагогам за їхні поради та допомогу.

21.06.2011.
Сьогодні «День театру».
Після зарядки, сніданку була лінійка, на якій поговорили про майбутній похід до театру про те, як потрібно поводитися в громадському місці.
О 10:00 виїхали зі школи до ТЮГу, оскільки об 11:00 розпочиналася вистава. Усім дітям він дуже сподобався.
Приблизно о 13:30 ми приїхали назад, пообідали.
Проводився конкурс плакатів "У здоровому тілі - здоровий дух". Хтось хотів, займалися у гуртках: малювали, ліпили з пластиліну, вирізали з паперу.
Перша половина дня пройшла складно, але цікаво, що багато вражень отримали як педагоги, вожаті, так і діти.

22. 06. 2011.
«День Танцю» почався так само як і всі інші дні із зарядки, сніданку і лінійки, на якій відзначили школярів, які відзначилися за вчорашній день. Вручили грамоти, солодкі сувеніри. Також було надано завдання на день: приготувати танець одного з народів світу.
Мій загін ніяк не міг дійти спільної думки, але потім вони все ж таки вирішили виконати польку. Бажаючі почали готувати танець, я допомогла їм знайти музику.
Решта, хто не хотів готувати танець, пішли грати на спортивний майданчик.
Після обіду всі зібралися на загоном місці, відрепетирувати танець. Зробивши це, обидва загони зібралися в ігровій і діти показали номери, які в них вийшло.
Мені дуже сподобалася, я навіть здивувалася артистизмом дітей, вони дуже старалися. Шкода, що більшість хлопчиків не виявили активності.
Недовга дискотека завершила день.
Я подякувала дітям за старання, за творчість виявлену сьогодні.
Додому вони пішли задоволені.

23. 06. 2011.
Сьогодні останній день практики в мене та останній день роботи літнього шкільного табору. Сьогодні не було зарядки, одразу після сніданку пройшла урочиста лінійка, на ній були відзначені всі, хто був активним протягом зміни, хто проявляв себе у виконанні завдань. Були підраховані бали і загону «Сонечко», що переміг, вручено загальну грамоту і солодкий подарунок.
Також сьогодні запланований на пообідній час фінальний виступ, ми заспіваємо пісні, текст яких був виданий заздалегідь («Червоні вітрила», «Здійсніть диво», «Перевал»). Колектив вожатих та педагогів заспівав «Вожацький вальс».
Все йшло нормально, ми спочатку проспівали всі пісні, потім, прогнали польку.
і т.д.................

ЗВІТ

з літньої практики

МОБУ ДОД Центр Творчого Розвитку та Гуманітарної Освіти м. Сочі

Я Годунова Любов Ігорівна, студентка IV курсу СПФ, спеціальності «Іноземна мова» успішно пройшла практику в МОБУ ДОД Центр Творчого Розвитку та Гуманітарної Освіти міста Сочі.

У перший день моєї практики я познайомилася з табором, дітьми та адміністрацією табору. Я можу сказати, що умови для творчого розвитку в таборі дуже добрі. Можна відзначити, що цей табір є, з одного боку, формою організації вільного часу дітей різного віку та рівня розвитку, з іншого, формою для розвитку художньої, соціальної творчості дитини.

Хочеться відзначити роботу вихователя: вихователь намагається створити позитивну атмосферу в колективі, ретельно стежить за поведінкою дітей, виконує роботу з батьками, допомагає дітям у їхньому творчому розвитку. Я зрозуміла, як важка робота вихователя під час роботи з молодшим дитячим колективом. Найцікавішим було використання педагогом різноманітних форм, методів, засобів та прийомів при роботі з дітьми.

Виконуючи програму практики, я відвідала 15 днів практики. В організаційному періоді найважчими були перші два дні, тому що діти були погано знайомі один з одним. Я намагалася, щоб перші дні відвідування табору стали для них звичними та приємними. У процесі роботи з дітьми мною були виділені такі якості як ініціативність, активність, чуйність та пасивність, сором'язливість. Найсоромливішим хлопцям я намагалася допомогти, зробити їх звикання до табірного життя приємнішим. Для цього я проводила бесіди з цими хлопцями, залучала до розмови активніших хлопців. Найголовнішою проблемою, з якою зіткнулися діти в таборі, було взаємини з одним хлопчиком, який завжди і в усьому хотів бути першим, лідером, але якщо це не виходило, він ображав інших дітей або бився. З такою дитиною було важко не лише мені, а й навіть вихователям. Йому було приділено особливу увагу, були проведені розмови мною та педагогом, а також розмови з його батьками.

Головним завданням у організаційний період було завдання познайомити дітей якомога ближче, створити дружню атмосферу у таборі. Ігри на знайомство допомогли дітям зблизитися та розкрити взаємні інтереси. Мені було не важко порозумітися з дітьми. Знайомство пройшло успішно. Головне завдання організаційного періоду, на мою думку, мені вдалося виконати.

В організаційний та основний періоди діяльність табору була спрямована на реалізацію розвитку творчих здібностей дітей та на формування у хлопців навичок спілкування та толерантності. Для виконання завдань у таборі було проведено такі заходи як: «Парад парасольок», міні-шоу «Радіопрезентація», які були спрямовані на розвиток навичок спілкування. Діти не тільки дізналися про норми спілкування, а й змогли застосувати ці знання практично. Такі заходи як випуск «Мега-газети», «Я намалюю свій портрет» були спрямовані на розвиток творчих здібностей.

У заключний період діяльність у таборі була спрямована на реалізацію потреб дітей у відпочинку. Для виконання цього завдання діти відвідали велику кількість екскурсій, було проведено ігри на свіжому повітрі.

Загалом, хочеться відзначити, що стосунки в колективі були дружніми, діти просили один у одного поради, намагалися допомогти одне одному. Психологічний клімат у загоні був позитивний, звичайно не обходилося і без внутрішніх конфліктів, але педагоги та вожаті намагалися відразу все вирішити мирним способом.

Крім роботи вчителів важливо відзначити роботу учнів під час уроку. У роботі четвертих, п'ятих та шостих класів спостерігалася активність. Уроки проходили швидко, учні працювали з великим захопленням.

Найзначнішою подією у цій зміні для мене був проведений виховний захід, оскільки я виявила свою самостійність у роботі з дітьми. Я заздалегідь спланувала свою роботу, відібрала потрібний матеріал, намагалася вибрати ігри та завдання, що відповідають інтересам дітей. Можна сказати, що захід був успішним. Воно проходило швидко, діти працювали з великим захопленням. Нам, вожатим, удалося зацікавити хлопців.

Педагогічна практика виявилася для мене нескладною, у деяких ситуаціях навіть цікавою та захоплюючою. У період проходження практики я виробила такі якості: терпіння, увагу. Я навчилася наводити дисципліну у колективі, що дуже важливо для моєї майбутньої роботи педагогом. Я опанувала наступні комунікативні вміння: вислуховувати співрозмовника, не перебиваючи його; у відповідній ситуації висловити повагу до самостійності, оригінальності висловлювань, суджень дітей. Для мене було важко звикнути до нової обстановки роботи в перші дні, а також необхідність приділити увагу кожній дитині.

Загалом практика пройшла добре. Я вважаю, що впоралася зі своїм завданням: організувала активний відпочинок дітей, з користю провела їхній час. Мені сподобалося просто спілкуватися з дітьми, я навчилася знаходити з ними спільну мову, розуміти їх. Ще я дізналася безліч методів та прийомів, як направити діяльність дітей у потрібне русло. Загалом я задоволена собою, оскільки всі поставлені цілі та завдання практики були досягнуті.

Вважаю, що практика була корисним та необхідним етапом навчання та показала, що я правильно обрала професію.

Не здавайте завантажену роботу викладачеві!

Даний звіт з практики може бути використаний Вами як зразок, відповідно до прикладу, але з даними свого підприємства, Ви легко зможете написати звіт за своєю темою.

з літньої практики

студентки 3”Д” групи ВПК

Артюшин Лариси.

Інформаційний куточок

Назва: МОУ «Середня загальноосвітня школа №26»

Телефон: 51-26-00

Директор: Хватов Анатолій Костянтинович

Начальник табору: Куваєва Лідія Євгенівна

Музичний

працівник: Славнова Ірина Геннадіївна

Фізрук: Ларіонова Катерина Василівна

Дата практики: 02.06.2005 – 28.06.2005

Загін №4 "Банда"

Девіз: У нашому загоні багато добрих

Дівчат і хлопчиків, сміливих і дорослих.

Разом ми сила! Разом ми команда!

Тому що ми Банда!

Список дітей:

Прізвище ім'я.

Анісімов Олег

Панкратова 66Б-90 т. 52-24-37

Ганичева Ганна

Панкратова 66А-55 т. 51-33-47

Дробов Іван

Іллюшина 8 – 66

Заталуєва Жанна

Преображенського 51-32

Клюкін Коля

Панкратова 75А – 39

Кукіна Аніта

Панкратова 66Б-51

Ляпін Єгор

Преображенського

Прізвище ім'я.

Дата народження. Адреса, телефон.

Маркусь Артем

Петіна, 4 – 32,

Пазгалов Данило

Южакова, 78 – 33

Поташникова Катя

Южакова, 80 – 60

Рогозін Владислав

Іллюшина 2-132

Семехін Іван

Южакова 61 – 55

Стоюшко Ксюша

1 мкр. ПЗ-23, 1 - 27

Хоботова Ганна

1 мкр. ПЗ-23 9-33

Черкасова Марія

Кінцевий пров. 1

Прізвище ім'я.

Дата народження. Адреса, телефон.

Чубикіна Яна

Іллюшина, 9-69

Шимина Настя

Панкратова 73А-19

Шубейкіна Ірина

Іллюшина 7 – 2 т. 53-30-49

Ф. І. О. батьків. Місце роботи батьків захоплення

Анісімов Ю.Л.

Ганічева Т.Ф.

ВАТ ЗБВіК «Вологдабуд»

Малювання

Дробова М.А.

Обл. лікарня,

Комп'ютер

Заталуєва Т.А

ІФІС Росії №1

Клюкіна Г.В.

Спецшкола

Кукіна Є.Б.

ІФІС Росії №1

Ляпіна О.В.

28-е від. зв'язку, Іллюшина, 4

Маркусь І.В.

ВОМЗ, поч. юр. відділу т.53-17-01

Пазгалова Є.В.

Д/с №90 т. 53-57-20

Поташнікова Є.В.

ЦУМ, заст. директора

Рогозіна Н.В.

Комп'ютер

Семехін С.А.

ТОВ «Інтерком» Пошехонське шосе 18

Браславська М.М.

Лікувальна 26

Малювання,

виріз. з паперу

Хоботова Т.В.

ТОВ «Універсалторг» Ленінградська 85

Суворова Є.А.

Ф. І. О. батьків. Місце роботи

Чубикіна О.В

Костромська 4 М-н «Максі» т. 53-05-24

Музика, спів

Шимина Є.В.

Школа №26 т. 51-26-00

Малювання

Шубейкіна А.М.

Податкова інспекція

План-сітка табору

1 загін 2 загін 3 загін 02.06 03.06 06.06 Вікторина07.06 08.06 09.06 10.06

1400Басейн

1400Басейн13.06 14.06 15.06 16.06
1200Басейн

17.06 20.06 21.06 22.06 23.06 24.06 27.06 28.06

4 загін
Відкриття табору, огляд лікаря.
1030 к/т «Салют»
1200 Басейн
1130 ТЮГ «Ємелине щастя»
Відпочинок, ігри на природі
1030 Басейн
1000 к/т «Ленком»
"Лицарський турнір"

Святковий вихідний
1100 ТЮГ «Енні із Зелених Пагорбів»
1100 Філармонія
«А ну, дівчатка!»
1200Басейн
Теремок «Слоненя»
Пожежна частина		1030 Басейн
1200 Басейн		Пожежна частина
Конкурс малюнків крейдою на військову тему
Гра «Шукай скарб»
Веселі старти
1400 Святкова дискотека з конкурсами
Закриття табору

Розклад дня

900 – Лінійка, зарядка

930 – Сніданок

1000 – Заходи, ігри

1300 – Обід

1330 – Ігри на вулиці

1500 – Полудень

1600 – Лінійка

Ранок: Вранці була урочиста лінійка відкриття табору, на якій я познайомилася з вихователями, вожатими та дітьми. Після сніданку я у своєму загоні провела ігри та заходи для знайомства з дітьми. І хоча всі діти (та й вожаті) навчаються в одній школі і знають один одного, це виявилося не марним, оскільки виявилися лідери та заводили, діти з різних класів краще впізнали один одного і згуртувалися до груп за інтересами. Спочатку діти важко втягувалися в ігри, особливо хлопчики, але потім втягнулися і почали пропонувати свої ігри. Мені здається, дітям сподобалися запропоновані мною ігри, а я дізналася, які ігри люблять діти.

День: Після обіду учениці 10 класу провели заздалегідь підготовлений захід з конкурсами та солодкими призами. Я спонукала дітей брати участь у конкурсах і брала участь разом із ними. Деякі конкурси були дуже цікаві, думаю, я використовуватиму їх у майбутньому.

Підсумки дня Перший день пройшов несподівано легко і весело. Діти швидко прив'язалися до мене та виконували все, що я їм пропонувала. Мені вдалося здружити загін та цікаво провести з ними час.

Ранок: Після сніданку всі чотири загони зібралися у дворі, щоб їхати до кінотеатру «Салют». Я стежила, щоб дорогою діти нікуди не тікали і не зупинялися біля кіосків, а також не балувалися в автобусі.

Перед обідом чергові кожного загону йдуть до їдальні накривати столи. Моє завдання – простежити, щоб чергові накрили на всіх, щоб усі дійшли до їдальні, і не балувалися під час обіду. Зазвичай з дівчатами проблем не виникало, а от за хлопчиками потрібне око та око.

День: Хлопчаки пішли на стадіон грати у футбол, а я навчила дівчаток нову гру «Лабіринт». На превеликий подив ця гра дуже сподобалася дівчаткам як мого загону, так і тим, хто у дворі приєднувався до нас. Наступні десять днів ми грали в неї по дві-три години на день.

Підсумки дня: Зробила собі відкриття, що дітям подобаються як рухливі ігри. У нову гру вони втягуються з азартом і можуть грати довго (я вже набрид, а вони все ще хочуть продовжувати).

Я підготувала для свого загону інтелектуальну вікторину, в якій містилися загадки, ребуси, веселі математичні завдання та питання з різних галузей знань. Хлопчики, за деякими винятками, не виявили великого інтересу, тому змагання між хлопчиками та дівчатками не вийшло, але деякі завдання та хлопчики виконували охоче та зрештою усі взяли участь у вікторині. В особистій першості перше місце і звання «Найрозумніший» отримала Заталуєва Жанна.

День: Після обіду до табору привезли та видали настільні ігри, м'ячі, бадмінтон, і ми з загоном пішли грати у «Гарячу картоплю», «Вишибалу» та щось схоже на пляжний волейбол, призвідниками якого були хлопчики 4 та 3 загони (на вулиці часто діти із різних загонів об'єднувалися).

Підсумки дня: День пройшов весело та жваво. Загін виявив себе як згуртований колектив, разом беручи участь у всіх іграх. Деякі проблеми у підготовці вікторини викликала моя недостатня поінформованість про рівень знань дітей, т.к. на нашій спеціальності не знайомлять із програмою початкової школи.

Ранок: Похід до ТЮГу на виставу «Ємелине щастя».

Виявилося, що кіно діти люблять більше, ніж театр. Сьогодні вони більше розмовляли та шуміли, частіше доводилося закликати їх до порядку.

День: Діти навчили мене грати в кілька на мій погляд досить дивних ігор, таких як: Куля, міна, бомба, Інвалід, Сім'я та інші. Так що до полудня я пізнавала дитячі інтереси, граючи з ними в їхні улюблені ігри. Також доводилося бути примирюючою стороною, тому що діти часто сваряться через дрібниці, не можуть поділити ролі в грі і вирішити, хто має рацію, хто винен.

Підсумки дня: Цей день був цікавим для дітей та пізнавальним для мене. Я дізналася, які ігри подобаються дітям і можу використати це у майбутньому.

Ранок: Похід у басейн «Лагуна»

День: Вихід усім табором на природу до парку біля стадіону «Вітязь». Діти взяли з собою все, що потрібно для пікніка, м'ячі, бадмінтон, крейди, і весь день провели у парку. Я та інші вожаті проводили спільні ігри дітей так, щоб нікому не було нудно, наприклад: одна група грає з м'ячем, інша в якусь рухливу гру, а в третій розповідають веселі історії чи анекдоти. Будь-яка дитина може приєднатися до однієї з груп або чимось іншим поодинці чи вдвох.

Підсумки дня: Використовуючи новизну обстановки, вдалося залучити всіх дітей до спільної діяльності, навіть тих, хто зазвичай воліє тихенько грати поодинці. Мабуть ставки, зарості акації, покривала на траві та бутерброди позитивно впливають на настрій дітей (асоціація із сімейним пікніком). Щодо цього заміські табори виграють – гратися на природі все-таки приємніше, ніж у школі.

Ранок: Похід у кінотеатр "Ленком" на мультфільм "Мадагаскар". Єдиний фільм, який сподобався дітям, тому вони були дуже спокійні та уважно дивилися мультик.

День: Музичний час – заняття з музичним працівником.

Підсумки дня: Сьогодні я відверто ледарювала, всі заходи проводилися іншими, а я тільки водила дітей з одного місця до іншого.

Ранок: Конкурс для хлопчиків "Лицарський турнір". Він дозволив хлопчикам виявити себе з різних боків. Юні лицарі змагалися в розумі, силі, спритності, а також умінні доглядати дівчаток. Конкурси були досить веселі, але приміщення виявилося не зовсім підходящим. Глядачам у залі не було видно, що відбувається на сцені, тому вони шуміли, а учасникам через них не було чути, тому вони не зрозуміли умов. Загалом конкурс пройшов дещо зім'ятий.

День: Похід у басейн «Лагуна». По дорозі всі, хто має мобільні телефони, поспішали здати їх мені на зберігання, так що цілу годину я ходила вся обвішана мобільниками.

Підсумки дня: Я намагалася зробити конкурси веселими та цікавими дітям, і загалом це в мене вийшло. Але я не врахувала, що в 4 загоні хлопчики старші і сильніші, ніж у всіх інших, тому змагання вийшло свідомо не рівним. Цього можна було б уникнути, якби я сама призначила учасників від 4 загону, але тоді мені це не спало на думку. Якщо мені ще доведеться проводити подібні заходи, намагатимусь це врахувати.

Ранок:

Похід у ТЮГ на спектакль «Енні із Зелених Пагорбів». Цього разу діти поводилися спокійніше, може, спектакль більше сподобався.

День: Провела з дітьми гурток хореографії. Розучила з ними найпростіші танці на зразок тих, що нам давали на інструктивці. Діти вивчили два простенькі танці і просто побоялися від душі і потанцювали.

Підсумки дня: Діти показали маленький імпровізований концерт з того, що ми вивчили вдень, за що отримали загальну похвалу і були дуже горді собою. Я своєю чергою спробувала себе у ролі хореографа і думаю, що правильно обрала професію. Трішки навіть пошкодувала, що пішла на практику вожатою, а не хореографом. Для мене це було б набагато простіше.

Ранок: Похід у філармонію. Я лише довела дітей до філармонії та забрала їх звідти, а на концерт із ними не ходила.

День: Весь загін почав грати в карти. Збираються великими кружками навколо столів і «ріжуться в дурня» на дві колоди. Тож я навіть організувала з цього своєрідний турнір.

Підсумки дня День пройшов дуже спокійно. Вперше діти не тягли мене на вулицю і не змушували бігати, стрибати та грати в м'яч. У проміжку між іграми ми обмінялися номерами телефонів, і що було дуже дивно і приємно, діти просили у мене автограф на згадку.

Ранок: Гра в Вишибалу між 3 і 4 загонами. Все частіше два і більше загони поєднуються в іграх на вулиці.

День: Конкурс «А ну-но, дівчатка!» дозволив дівчаткам проявити себе з різних боків. Переможці виявлялися в п'яти номінаціях: найчарівніша, найуважніша, найдбайливіша, найакуратніша, найкраща господиня. На жаль конкурс проходив у великій спортивній залі і глядачам було погано чути, що кажуть учасники, та й ведуча (хоч я майже кричала), тому їм було не цікаво і вони ще більше шуміли.

Підсумки дня: Думаю, я даремно довірила перший конкурс на привабливість учасниць глядачів на суд. Діти у віці жорстокі, можуть образити іншого не замислюючись, і культура поведінки вони ще недостатньо розвинена. В результаті оплески дісталися тим, хто популярніший у школі, а іншим дісталися мізерні поплескування або навіть завивання з негативними інтонаціями в голосі.

Ранок: Похід у Теремок на казку «Слоненя». Я тільки довела дітей до дверей і забрала їх звідти, а на спектакль із ними не ходила.

День: Серед дівчат провела конкурс малюнків на вільну тему. Дехто захопився і намалював кілька робіт, інші пішли грати в м'яч, не закінчивши й одного малюнка. У будь-якому разі найкращі роботи були вивішені на стіні.

Підсумки дня: День пройшов спокійно та вдало. Особливо виділилася у конкурсі малюнків Настя Шимина (це не дивно – вона займається у художній школі).

Ранок: Похід у басейн.

У басейні я стежила, щоб діти не надто бризкалися і верещали і щоб не топили один одного, як вони люблять робити, а також щоб нічого не забували забрати.

День: Навчила дітей грати кількома м'ячами одразу. Це вимагає великої концентрації уваги, щоб устежити, кому ти кидаєш і хто кидає тобі. Чим більше гравців та м'ячів тим цікавіше. Дітям дуже сподобалася ця гра, вони навіть на полудень не хотіли йти. Напевно, кілька днів це буде їхньою улюбленою розвагою.

Підсумки дня: День пройшов цікаво та весело, діти купалися, награлися і до того ж дізналися нову гру. Мені здається, ця гра корисніша за тих, у які вони грали досі, оскільки вона спрямована на розвиток уваги.

Ранок: Екскурсія до пожежної частини. Я лише довела дітей до дверей та забрала їх звідти, а на екскурсію з ними не ходила.

День: Грали з дівчатами у пляжний волейбол по колу, після прийшов Артем і став забирати м'яч, внаслідок чого автоматично став «собачкою». Усі дні, що залишилися, він перетворював будь-яку гру з м'ячем на «Собачку» і в принципі це подобалося і йому, і дівчаткам.

Підсумки дня: День пройшов весело завдяки старанням Артема. Взагалі я помітила, що він єдиний із нашого загону може запросто грати з дівчатками нарівні.

Ранок: Я провела розмову з дітьми, поцікавилася у них, що вони знають про Велику вітчизняну війну, розповіла їм про 22 червня 1941 року.

День: Конкурс малюнків крейдою на військову тему. Всім бажаючим залишити свій слід було видано крейди та виділено ділянку шкільного двору. Після того, як діти намалювали свої картинки, вихователі подивилися їх та обрали переможцем 1 загін, оцінюючи кількість малюнків та їх відповідність військовій тематиці.

Підсумки дня: Загалом день пройшов добре. Вдалося зацікавити дітей темою війни та спрямувати їхню енергію на спільну діяльність у потрібному напрямку. Щоправда, більшість хлопчиків відмовилися брати участь у конкурсі, заявивши, що вони не маленькі, щоб малювати крейдою. І хоч ми з дівчатками намагалися за двох, але 4 загін зайняв лише 3 місце за кількістю малюнків.

Ранок: Гра «Шукай скарб».

Гра складається з кількох станцій, де діти отримують підказки, які допомагають знайти скарб. Станції включали силові, логічні, інтелектуальні та творчі конкурси. На кожній станції діти заробляли бали і, залежно від їхньої кількості, отримували більш менш вагому підказку. Також протягом дня діти могли знайти підказки-сюрпризи, приклеєні під столами та стільцями, в іграх та книгах.

День: Після обіду відбувся заключний етап гри. Першими скарб знайшов 4 загін, який отримав свій заслужений приз. Інші учасники отримали втішні призи.

Підсумки дня: Цей день був найнасиченішим з усіх. Доводилося багато допомагати дітям у виконанні завдань, а також постійно стежити, щоб вони не залізли кудись у пошуках підказок і не розбігалися територією, а головне за її межі. Але все одно було дуже весело спостерігати за тим, з яким прагненням діти виконують завдання, коли попереду на них чекає сюрприз. Я зрозуміла, що навіть навчальне заняття пройде ефективніше, якщо дітям пообіцяти, що наприкінці на них чекає щось цікаве.

Ранок: Спортивне змагання "Веселі старти".

Сюди включалися змагання з легкої атлетики, стрільби, стрибків. Змагання побудовано не з простих спортивних змагань, а з розважальними включеннями. Спочатку я провела розминку для учасників, де вони вже заробляли очки. По сім учасників кожної команди вишикувалися в чотири паралельні шеренги та розрахувалися по порядку. У процесі виконання вправ я називала номер, наприклад, 4-й, і всі 4-і учасники повинні обіждати свою шеренгу і стати на місце. Хто вдається першим, той отримує 1 очко. Після розминки розпочалися основні заходи. Спочатку була естафета з перешкодами, потім стрибки в парах (другий стрибає зі сліду першого), і завершувала стрілянина з іграшкового пістолета кульками по повітряній кульці.

День: Після активно проведеного ранку діти сиділи у класі та грали у настільні ігри, у карти, малювали та дивилися телевізор.

Підсумки дня: На цей раз я врахувала помилки минулих заходів та виправила їх. Я сама призначила учасників з тих, хто ще ніде не брав участі і постаралася, щоб вік у всіх був приблизно однаковий. В результаті змагання було чесним і всі залишилися задоволеними тим, що весело провели час.

Ранок: Грали в карти та настільні ігри.

День: Святкова дискотека із розважальними конкурсами. Було запрошено акторів зі спеціальною підготовленою розважальною програмою з різними конкурсами: музичними, танцювальними, спортивними. Стихійно організувалася гра на дві команди хлопчиків та дівчаток. Перемогла, звісно ж, дружба. Потім були танці під популярну музику весни та літа. Погано тільки, що дуже мало – діти тільки увійшли до смаку, а вже все закінчилося.

Підсумки дня: Передостанній день був одночасно сумним і веселим. Діти повеселилися на дискотеці, а згодом на лінійці всім вручили подарунки. Але з більшістю з них довелося попрощатися зовсім. Тож, по суті, це був день закриття табору.

(Короткий день)

В останній день проводилося прибирання кабінетів, загони здавали начальнику табору інвентар, виданий на початку зміни: настільні ігри, набори для малювання, м'ячі, бадмінтон. У час, що залишився, грали одним м'ячем на весь табір.

Підсумки дня: З усього загону прийшли лише 6 людей. Ми разом прибрали кабінет та грали до обіду. Після обіду всіх відпустили додому, а ще зібрала необхідну інформацію для щоденника.

Підсумки участі загону у справах.

Хлопчики Маркусь Артем, Рогозін Владислав, Дробов Іван перемогли у командному змаганні «Лицарський турнір» та отримали звання «1-й лицар».

Стоюшко Ксюша стала «Найуважливішою» учасницею конкурсу «А ну-но, дівчатка!»

У «Веселих стартах» команда 4 загону посіла 2 місце.

На жаль, лише 3-е місце зайняв 4 загін у конкурсі малюнків на військову тему.

Два малюнки Насті Шимін з'явилися на стіні пошани.

Спільними зусиллями 4 загін знайшов «скарб».

Заталуєва Жанна перемогла в інтелектуальній вікторині.

Підсумковий самоаналіз

У цілому нині практика пройшла вдало без провалів, а й без шедеврів. Я вважаю, що впоралася зі своїм завданням: організувала активний відпочинок дітей, з користю провела їхній час. Було важко в тому плані, що від мене вимагали проведення не так загонових, як загальнотабірних заходів. Мені важко було виступати перед 80 парами очей, бо я за вдачею сором'язлива і не люблю виступати на публіці. Та й взагалі мені важко вдавалося залучати дітей до різних заходів, весь час доводилося переступати через себе і підганяти. Я і в дитинстві не любила масових ігор, а тепер і поготів важко робити вигляд, що вони мені не цікаві. Адже діти обов'язково хочуть, щоб я з ними скрізь брала участь.

Якщо чесно, то практика мені не сподобалася. Я взагалі вкрай негативно ставлюся до дитячих таборів і вважаю марною тратою часу та грошей, а шкільні подвійно. Мене і в дитинстві було не загнати до табору, а працювати я тим більше не хотіла. Я не люблю, коли мені вказують, коли мені вставати, лягати, їсти, грати, що робити і з ким спілкуватися. Тому сама намагалася нікого не змушувати щось робити.

Насправді, не все так погано. Мені сподобалося просто спілкуватися з дітьми, я навчилася знаходити з ними спільну мову, розуміти їх. Ще я дізналася кілька методів та прийомів, як направити діяльність дітей у потрібне русло. Тож практика була корисним та необхідним етапом навчання.

Практика показала, що я правильно обрала професію, бо мені подобається спілкуватися з дітьми, але в дитячий табір я більше не ногою.

Сценарій проведення конкурсу "Лицарський Турнір"

Вступ:

Сьогодні ми з вами зустрілися, щоб схрестити свої шпаги у лицарському турнірі.

Нині поняття «лицар» зникло з нашого повсякденного життя. А хто знає, кого в минулому називали лицарями?

(Вислухати відповіді дітей)

Лицар у перекладі з німецької – вершник. У середні віки лицарями називали сміливих і відважних воїнів, які дорожили дружбою, вміли тримати це слово, схилялися перед серцями і присвячували їм вірші.

А зараз ми подивимося справжні ви лицарі. Перший обов'язковий ритуал – лицарська клятва:

Ми, лицарі без страху та докору клянемося бути чесними та добрими, бути сильними та сміливими, захищати слабких та тримати це слово! Клянемося!

Основна частина:

Подання журі.

Розминка:

Зобразити як лицар скаче на коні, б'ється на шпагах.

Пояснити зміст виразів:

Лицар без страху та докору

Лицар плаща та кинджала

Лицар на годину

Конкурс на силу та наполегливість: «Бойові півні». По одному учаснику від кожної команди стоять у колі на одній нозі руки за спиною. Їхнє завдання – виштовхнути суперника з кола або змусити його стати на обидві ноги.

Конкурс на спритність "Силачі". Завдання учасників – дмухати на тенісний м'ячик з різних боків та перекотити його на територію суперника.

Конкурс на витривалість: хто швидше вип'є склянку газованої води.

Запрошення дами серця на танець: галантно і чемно запросити дівчинку на танець.

Аукціон уміння.

Підведення підсумків:

Журі підбиває підсумки, оголошує бали кожної команди, називає команду, що перемогла.

Всі учасники отримують солодкі призи, потім слідує церемонія нагородження переможців дипломами.

Званням «Перший лицар» за перемогу у лицарському турнірі нагороджується Маркусь Артем

Сценарій конкурсу «А ну, дівчатка».

Сьогодні ми проведемо з вами конкурс «А ну, дівчинки».

Спочатку учасниці мають вийти на сцену та представитися, розповісти трохи про себе. Після того, як усі розкажуть розпочнеться перший конкурс «найчарівніша». Дівчата проходять по колу, показуючи свою ходу, одяг, загалом зовнішній вигляд.

Другий конкурс визначить найдбайливішу з конкурсанток. Дівчата повинні сповивати ляльку.

Третій конкурс на уважність. Кожній учасниці видається розрізана на частини квітка, подивившись кілька секунд на зразок, вони по пам'яті повинні її зібрати.

Наступний конкурс визначить старанність дівчаток: треба швидко та якісно пришити ґудзик.

Останній конкурс на звання «найкращої господині» складається із двох частин. Спочатку дівчатка відгадують загадки про овочі, потім віртуально готують із них страви, тобто вибирають папірці з написаними на них овочами, потрібні для цієї страви.

Результати своїх праць дівчинки віддають журі, яке й визначить. Хто яке звання заслужив.

Дівчаткам-переможницям на шию вішаються медалі з номінацією та даруються подарунки.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РФ
ФДБОУ ВПО «УДМУРТСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Інститут психології, педагогіки та соціальних технологій

Кафедра педагогіки та педагогічної психології

Звіт за підсумками літньої педагогічної практики

Тихоновій Наталії Леонідівни

студентки гр. ОБ-050400-35

Спеціальність: психолого-педагогічне

освіта (бакалавр)

Місце проходження практики: ДОВ «Дружба»

Як кого працював: вожатий

Термін проходження практики: 31.05-09.06

Іжевськ, 2014

Вступ
План-сітка табору
Цілі та завдання зміни
Сторінка нашого загону (назва, девіз, список дітей та батьків)
Щоденний аналіз зміни
Самоаналіз
Характеристика від директора табору

Вступ

У червні цього року я проходила літню педагогічну практику в ДОТ «Дружба» як вожата. На зміні нас стояло 3 людей (я та 2 мої одногрупниці). Ми мали 6 загін. Особливістю нашої роботи було те, що наш загін складався не лише з дітей, а й з їхніх батьків, бо діти були з обмеженими можливостями. Також відмінною рисою було те, що наша зміна тривала не 21 день, як у всіх, а лише 10 днів. Тому на наші плечі покладалася велика відповідальність за такий короткий термін виконати все те, що необхідно зробити за 21 день, організувати роботу загону так, щоб вона не поступалася 21-денному перебування в таборі.

Цілі та завдання зміни

Цілі:

Організувати безпечне та цікаве дозвілля дітей на час літнього відпочинку.
Сприяти розвитку особистості кожної дитини
Виховати у дітях грамотне ставлення до свого здоров'я

Завдання:

Створити ситуацію розвитку особистості кожної дитини
Сприяти розвитку особистості
Надати можливість активно відпочити
Сформувати навички догляду за своїм здоров'ям

Сторінка нашого загону

Назва нашого загону:

Наше гасло:У нашому царстві нудьги немає,

Нам не потрібний Інтернет!

Список дітей (вік 6-14 років):

Хлопчики:

Акмаров Артем
Баландін Богдан
Євграфов Кирило
Іпатов Діма
Климович Данило
Коробейників Матвій
Лушніков Митя
Миколаїв Рома
Петров Женя
Семенов Сашко
Скороходів Руслан
Тимофєєв Діма

Дівчатка:

Богословська Дар'я
Вахріна Влада
Вікулова Валерія
Голубєва Поліна
Давидова Ганна
Іванова Аріна
Князєва Лада
Кочкіна Аліна
Семенова Олеся
Стерхова Наташа
Салімулліна Ендже

Список батьків:

Діля Хазієва
Олена Климович
Роза Миколаєва
Ельвіра Коробейнікова
Тетяна Петрова
Наталія Богословська

7) Скороходова Людмила

8) Олена Вікулова

9) Венера Салімулліна

10) Галина Іпатова

11) Марина Євграфова

День 1й

Ціль: Ознайомити дітей та батьків з табором.
Завдання:

Познайомити загін із територією табору
Ознайомити загін із правилами поведінки у таборі
Ознайомити з режимом дня
Познайомити дітей одне з одним
Виявити тих, хто не був до цього в таборі і у кого можуть виникнути проблеми адаптації

Хлопці не пішли контакт один з одним, між хлопчиками та дівчатками стосунки ближчі, ніж ми припускали. Є один хлопчик, дуже скромний (у таборі перший раз), мало йде на контакт і частіше тримається тільки з мамою. Мікрогрупи, що виникають у загоні, часто перемішуються, взаємодіють між собою.
Під час заїзду хлопці були тривожні, багато хто не розуміли хаосу, що відбувається навколо, губилися. Батькам цього дня було найважче. Але до вечора ситуація стала спокійнішою, хлопці були веселими, щасливими, з радістю включалися в ігри.

Перший вогникпройшов добре. Діти мали позитивний настрій. Діти висловили свою думку про цей день, батьки висловили побажання на зміну.

Проводились ігри на знайомство, згуртування, спостереження. Діти реагують на наші дії з радістю, беруть участь у всьому. Через бесіди виявили дітей, хто вперше у таборі, кому необхідно буде допомогти і бути уважнішим. Завдання та мета дня виконані.

День 2й

Ціль: Включити у табірну діяльність.
Завдання:

Намітити перспективи діяльності загону
Спробувати виявити лідера у загоні
Організувати дітей для вибору назви, девізу загону.
Визначити інтереси та захоплення хлопців

Можна сказати, що хлопці згуртовані, батьки активні у житті табірної зміни. Сьогодні діти займалися створенням куточка. Виявити лідера у цій діяльності складно. Але весь процес вони актуалізували самостійно. Склали девіз. Можливо, лідер не виявляється тому, що діти у цьому загоні особливі та з ними їхні батьки. Батьки дуже активні, і тому діти ще соромляться. Вони знають, що батьки допоможуть, зроблять. У маленьких, внутрішньогрупових справах та заняттях лідерські позиції змінюються між дітьми. Але якщо справа велика, всі діти вважають за краще довірити вибір батькам. Усередині загону виділився хлопчик, він самостійно усуває себе з інших дітей. Іде, коли його звуть зайнятися спільною справою. За словами його мами дитина любить тільки грати в комп'ютер, і більше ніяких захоплень у нього немає. На контакт йде важко, завжди з мамою чи один сидить у кімнаті. Уникає заходів, після того, як хлопці забирають його в гру з усіма він намагається втекти.
Починаючи з підйому, діти були в передчутті гарного дня. Позитивно налаштовані. Готові веселитися. Коли почалося знайомство з гуртками, діти були у захваті. Кожен знайшов заняття до душі. Деякі батьки зацікавилися гуртками. Особливо діти раділи, коли на відкриття зміни виступали дівчата їхнього загону на сцені.

Вогник:Аналіз дня був у формі "Вибери колір дня". В основному переважали кольори жовтий, помаранчевий та червоний, що асоціюються у дітей з радістю та щастям.

Проводилися ігри виявлення лідера, спостереження за хлопцями протягом дня, щоб визначити лідера. Діти беруть участь із радістю, проявляють себе у будь-якій діяльності, не бояться помилитися чи труднощів. Завдання та мета дня виконані.

День 3й

Ціль: Згуртувати дітей у загоні. Виявити лідера.
Завдання:

Провести гру на згуртування та виявлення лідера
Знайти для кожної дитини те, за що вона могла б відповідати в загоні, ніж допомогти іншим.

Відносини у загоні рівні, міцні. Були веселі старти. Діти бігали у команді, робота йшла злагоджено. Група підтримки (а таких було небагато (мами та хлопці колясочники)) голосно кричачи, підтримували своїх. Вдень їздили до Зоопарку. Тут діти самі розділилися на групи і вирушили гуляти (ті, хто цілком може сам пересуватися, а дівчаток-візочниць хлопчики самі вирішили катати і допомагати їм). У вечірньому забігу вожатих та мам діти організували групу підтримки, хворіли усією душею. Хлопчик Руслан сьогодні взяв участь у Веселих стартах, незважаючи на те, що мама була цьому м'яко сказати не рада. У команді було прийнято тепло. Коли він бігав, хлопці переживали та вболівали за нього. Але після заходу він знову пішов у кімнату з мамою. На вогник ми змогли його привести лише після умовлянь. Сказав, що в таборі йому не подобається, і він хоче додому. Говорить, що він нічим таким займатися не любить.
Діти налаштовані працювати, грати, вигадувати. Як тільки з'являються вільні хвилини, вони вимагають провести з ними гру, самі виявляють ініціативу, лише поясниш їм правила.

Вогникпройшов у формі аналізу дня: Рука (5 пальців) На вогнику всі були задоволені минулим днем. Море емоцій. Діти здебільшого говорили, як усе їм подобатися, ділилися враженнями. На запитання «Що б ви хотіли змінити цього дня?» Вони відповіли: Нічого, щоб цей день тривав довше. Батьки також підтримували думку дітей. Усі почувалися комфортно, відкрито.

Спільні ігри виявлення лідера і згуртування, особисті розмови, залежно від ситуації. Виявити лідера не вдалося, тому мети дня було не досягнуто.

День 4й

Ціль: Створити позитивний емоційний настрій у загоні
Завдання:

Організувати підготовку до майбутнього загальнотабірного заходу
Організувати дозвілля у вільний від гуртків та команди Next час, з користю та розвитком моральних якостей дітей

Руслан сьогодні виявив бажання йти на контакт. І хлопці його з радістю прийняли. Хлопчик пішов на зближення. Наші хлопці почали іноді спілкуватися та грати з хлопцями інших загонів, але під час дискотеки не хочуть бачити чужих хлопців у своєму колі. Приїжджала команда Next. У неї хлопці були активні, із задоволенням намагалися вивчити нові рухи та навчитися танцювати. Мами навчалися поряд із ними. У грі снайпер дівчинки показали гарну взаємодію. Хлопчики у футболі зіграли у нічию, день пройшов для дітей яскраво, залишивши багато добрих вражень. Було проведено загінний захід «Біг ввічливої дошки»
Зранку діти були задоволені, але сказали, що сну їм не вистачило (відсипалися в тиху годину всі без винятку). Дівчинка Влада сказала, що з ранку їй було сумно, але потім знову стало весело, причини смутку вона не змогла пояснити.

Вогник:Аналіз дня був методом фотозйомки. Дітям запропонували уявити, яку одну фотографію вони зберегли б після цього дня. Діти сказали, що їм сподобався спортивний захід, але найбільше вони запам'ятали гурт Next. Тому на «фото» дітей присутній цей захід. Мінусом усі назвали набридлу на дискотеці мошкару.

У роботі з дітьми використовувалися бесіди, групові ігри. Мета і завдання цього дня досягнуто, але судити про їхню результативність можливо лише через деякий час.

День 5й

Ціль: Сформувати в дітей віком почуття «Ми», почуття єдності.
Завдання:

Організувати дітей для підтримки своєї вожатої
Надати можливість зарекомендувати себе як загін.

Сьогодні справді був великий день. По-перше, сьогодні відбувався конкурс «Битва вожатих». Діти з радістю готували номер на захист вожатої. По-друге: Була серйозна гра снайпер із хлопцями старшого загону. Сьогодні також великий день (для вожатих), бо Руслан відкрився. Він зголосився сам пограти у снайпер, футбол. Пішов на гурток, де робив листівку в подарунок сестрі, у якої весілля. Але завтра він із мамою їде. Хлопчик розкрився, тільки розхитався і смакував, видно, що він зробив крок до своєї думки, а не тільки слухав маму. Відносини інших хлопців у загоні продовжать набувати дедалі міцнішого і дружнішого характеру. Діти допомагають один одному у всьому, навіть у дрібних побутових труднощах. Готуючись до заходу, хлопці намалювали багато різних плакатів, допомагаючи Аріні, яка була головним художником.
Діти весь день були веселими та радісними. Після конкурсу «Кращий вожатий» настрій злетів до ейфорії, бо їхня вожата Женя стала кращою.

Вогник:Аналіз дня - Яблуня. Загону запропонували вибрати колір яблучка, яке б вони повісили на дерево.

Жовтий – все було чудово.
Червоний – небезпека, день пройшов жахливо.
Зелений – цього дня все було добре, але є мінуси.

Усі яблучка на дереві були жовті, тільки одне зелене. Деля Хазієва (мама Влади) сказала, що мінусом було те, що всі довго збиралися на гру снайпер.

Сьогодні робота в основному колективна, мети та завдання дня було досягнуто.

День 6й

Ціль: Створити позитивний настрій для роботи в половину зміни, що залишилася.
Завдання:

Створити дітям позитивний настрій
Підтримати запал із початку зміни до кінця

Сьогодні нарешті виділилися лідери – Рома та Аліна. Виявилося це у грі «Втеча із Зоопарку». Загін прислухався до того, що вони кажуть, і робив так, як вони скажуть. Між Ромою та Аліною симпатія. З'явилися мікро-групи, переважно це дівчатка глухонімі, і хлопчики (Рома і Данило). Інші хлопці примикають до цих груп, але часто відокремлюються. В ігри, які організовують вожаті, діти все одно грають усі разом.
Гурток «Веселі і кмітливі» викликав спочатку обурення, але згодом хлопці не хотіли йти. Перемога у футболі окрилила їх, радіють, що загін у лідерах. Сподобалося, коли вожаті розмалювали обличчя аквагримом у різних тваринах. Під час заходу всі були дружні, єдині, хто всім загоном ходили разом за руки та не порушували правила.

Вогник.Сьогодні вогник був із гітарою, співали пісні. Настрій дітей позитивний, лише 2е з усього загону засмутилися вечірньому дощу. Дітям запам'яталося те, що вони разом із мамами стрибали по калюжах, снайпер, футбол. Всі співали пісні, потім дружно пішли спати та моментально заснули.

Методами роботи були бесіди, робота в мікро-групах, мету та завдання дня було досягнуто.

День 7й

Ціль: Створити сприятливу ситуацію в загоні, в якій кожна дитина зможе показати себе якнайкраще.
Завдання:

Сприяти створенню ситуації розкриття кожного
Дати можливість кожному показати, на що він здатний

Діти все більше і більше звикають один до одного. Починають вже розуміти, що незабаром розлука. Їхня зміна скоро закінчиться. Сьогодні провели загінний захід «Містер та Міс загону», але у цьому заході виникла проблема. Ті, хто не виграв, були засмучені і вередували. Хлопчики просто промовчали і образилися на переможця, а дівчатка розплакалися. Тому довелося залишок вечора заспокоювати хлопців, але вожаті змогли це зробити, згладивши примхи солодкими призами та переключивши діяльність хлопців в інше русло, зокрема – до підготовки до конкурсу Казок. Хлопцям запропонували написати разом казку, кожен вибрав собі роль до душі.
Незабаром конкурс казок, діти надихнуті майбутнім виступом, роблять казку із захопленням. На вогнику діти були придушені, хтось втомився, хтось засмучений, що не виграв, багато хто каже, що скоро кінець зміни. Діти хоч і радіють всьому, що бачать, але всередині вже менш наповнені ентузіазмом і веселощами, відчувають, що скоро доведеться розлучатися.

Вогникпройшов сумно, всі були в стані занепаду.

Цілі та завдання сьогоднішнього дня не були досягнуті, все вийшло з точність і навпаки. Ми не врахували, що у таких дітей рівень домагання набагато вищий, і тому зачепили почуття кожного, але тепер ми знаємо що потрібно змінити і можна постаратися в новому дні.

День 8й

Ціль: Подолати існуюче в загоні роз'єднання
Завдання:

Надати можливість дітям взаємодіяти один з одним
Дати можливість висловити свої невдоволення.

День почався позитивно, але сьогодні всі були надто збуджені, дезорганізовані. Все доводилося багато разів повторювати. День хаосу для вожатих. Конфліктів на щастя не було, навіть після вчорашнього заходу діти відійшли та перейшли на Казку, але важко. Діти спочатку не хотіли репетирувати казку, не йшли, розбігалися. Після репетиції на сцені зрозуміли, що виглядає жахливо і самі пішли репетирувати. Провели загінний захід «Малюнок на асфальті». Запропонували тему «Залиш свою картину на згадку про табір». Тут діти виплеснули усі свої емоції. Все, що було сумне всередині. Групи дітей на цей захід розділили вожаті, запропонувавши витягнути з шапки різнокольорові кружечки. Виступ підняв настрій дітей ще вищим. Їм сподобалося, що казка викликала шквал емоцій. На дискотеці сьогодні не танцювали, дуріли, бігали, грали навіть коли ми проводили з ними ігри для дискотек.
На початку дня діти були бадьорі, збуджені, в міру наближення заходу відчувалося хвилювання, хлопці боялися, що в них не вийде, зверталися за порадою. Після виступу були раді, що публіка прийняла їх і вони отримали грамоту.

Вогник.Сьогодні запропонували хлопцям уявити себе як подарунок. Діти дали волю фантазії, це дозволило дітям трохи розслабитися і зняти емоційну напругу. Було створено позитивну атмосферу, кожен зміг помріяти.

Протягом дня хлопцям довелося взаємодіяти один з одним у різних умовах, це допомогло їм поговорити особисто, конфліктів не було. Загальна справа, така як казка, дозволила забути всі образи, і дала можливість усім об'єднатися. Мета досягнута і це чудово.

День 9й

Ціль: Підбити підсумки зміни.
Завдання:

Провести аналіз своєї роботи у зміні, внесок кожного в неї
Допомогти дітям упоратися з емоціями

Можна сказати, що наш загін на стадії «Меркаючого маяка». Можливо, тривала б ця зміна довше, вони б піднялися вище. Сьогодні хлопці останній день разом. Завтра, починаючи з ранку, хлопці виїжджатимуть з табору. Хоча є деякі, які залишаться до кінця зміни. Хлопці та мами грали активно у снайпер, настрій був бойовий. Батьки кинули виклик дітям і ми провели всередині снайпер загону Команда Дітей VS Команда мами + вожаті.
Діти засмучені, що зміна для них закінчилася. Трохи втрачено. Засмутилися і ті, хто не зміг грати в снайпер (дівчата на колясках та хлопчики з ДЦП), хоча вожаті просто пограли з ними в м'яч, але вони розуміли, що це останній раз і були засмучені.

Вогник.Був вогник прощання, ми дали кожному члену загону браталку, пензлик із ниточок, щоб вони могли висловити одне одному все, що накопичилося у зміні. Мами та діти були включені повністю. Було тяжко, але це останній вогник, він ніколи не буває радісним.

Підсумки підбиті, діти поділилися одне з одним усім, що хотіли сказати, сказали все батькам і вожатим, було втішно бачити, що навіть батьки включилися до цього заходу і теж говорили одне одному одкровення, тому методика була відвертою розмовою. Мета досягнута, завдання виконано.

День 10й

Ціль: Організувати від'їзд дітей
Завдання:

Допомогти дітям з від'їздом
Створити позитивний настрій тим, хто залишається на 2й потік.

Хлопці проводжали одне одного. Допомагали із речами. Вожаті передавали зміну дівчатам, які їх змінюють. Поки були організаційні моменти, вожаті намагалися хоч якось зайняти дітей, що залишаються, водили у гуртки та організовували ігри. Рома та Аліни були включені в окрему діяльність, готувалися до конкурсу «Принц та Принцеса Дружбінії», який мав пройти наступного дня.
Якщо чесно, то ми очікували, що хлопці сьогодні ще плакатимуть і сумуватиму, що всі роз'їжджаються, але навпаки, протягом дня вони не пропустили ані сльозинки. Проводили кожного всі разом, хлопчики допомагали з речами, дівчата просто допомагали їх збирати.
Основною методикою цього дня були індивідуальні бесіди як з дітьми, так і з батьками. Цілі були досягнуті, ті, хто залишився на 2й потік змогли впоратися з труднощами.

Самоаналіз

Як вожата в літньому таборі я працювала вперше. Труднощі, звісно, були неодмінно. Це, по-перше, знайомство та налагодження контакту не лише з дітьми, а й їхніми батьками; по-друге, потрібно було швидко знаходити виходи зі складних ситуацій. Загалом працювати вожатою мені сподобалося. Проблеми з дітьми не було. Мене потішило те, що діти самі активно вмикалися в діяльність, їх не треба було щось змушувати робити. Багато конкурсів наш загін займав перші місця, чому ми були дуже раді.

Особливих труднощів із батьками не було. Вони були активними, життєрадісними, з великим інтересом брали участь у змаганнях: веселі старти, снайпер та інші. Відвідували різні гуртки, надавали допомогу вожатим.

Раніше я гадала, що працювати з дітьми з обмеженими можливостями важко. Практика показала, як я помилялася. Робота з ними цікава та пізнавальна. В їхніх очах стільки тепла та світла, що заряджають їм тебе на цілий день. Нам багато чого потрібно в них повчитися. Я рада, що набула такого досвіду роботи.

Загалом робота вожатої принесла мені багато позитивних емоцій, я навчилася розуміти мову жестів, знаходити оптимальні варіанти виходу зі складних ситуацій. Думаю, з поставленими на зміну цілями я впоралася.

План - сітка 1й зміни ДОВ «Дружба»

1 день 31.05

Влучення в країну Дружбінія

Знайомтеся, це країна Дружбінія!

Дискотека

2 день 01.06

Вертушка

Концерт відкриття

Дискотека знайомств

3 день 02.06

Битва найвеселіших

Битва ну найвеселіших

Дискотека

4 день 03.06

NEXT (весь день)

Дискотека

5 день 04.06

Лінійка вожатих

Битва вожатих

Дискотека вожатих

Втеча із Зоопарку

7 день 06.06

Банний день

Центр профілактики наркоманії

Загінні заходи

Дискотека

День 8 07.06

Битва казок

Дискотека

9 день 08.06

Гінесшоу

Битва ну найрозумніших, найрозумніших (Інтуїція)

Дискотека

10 день 09.06

Денна битва!

Нічна битва!

11 день 10.06

Лінійка вожатих

Принцеса та Принц Дружбінії

Дискотека

12 день 11.06

Молодецькі забави

Дискотека

13 день 12.06

Вона настає!

Чорно-білий дискотека.

14 день 13.06

Банний день

Загінні заходи.

Дискотека

15 день 14.06

Бал на честь Короля та Королеви Дружбінії

Дискотека

Битва хорів!

Дискотека

17 день 16.06

10:00 КАТЕР

17:00 Школа поліції

18 день 17.06

Битва танців (танці народів світу)

Етнодискотека

19 день 18.06

День дружбінок

(Ярмарок)

Дискотека

20 день 19.06

Лінійка закриття

Концерт закриття

Дискотека

21 день 20.06

Ми залишаємо країну Дружбінія

Завантажити: У вас немає доступу до завантаження файлів з нашого сервера.

з літньої практики

студентки 3”Д” групи ВПК

Артюшин Лариси.

Інформаційний куточок

Назва: МОУ «Середня загальноосвітня школа №26»

Телефон: 51-26-00

Директор: Хватов Анатолій Костянтинович

Начальник табору: Куваєва Лідія Євгенівна

Музичний

працівник: Славнова Ірина Геннадіївна

Фізрук: Ларіонова Катерина Василівна

Дата практики: 02.06.2005 – 28.06.2005

Загін №4 "Банда"

Девіз: У нашому загоні багато добрих

Дівчат і хлопчиків, сміливих і дорослих.

Разом ми сила! Разом ми команда!

Тому що ми Банда!

Список дітей:

Прізвище ім'я.	Дата народження.	Адреса, телефон.
Анісімов Олег	16.11.95	Панкратова 66Б-90 т. 52-24-37
Ганичева Ганна	15.08.95	Панкратова 66А-55 т. 51-33-47
Дробов Іван	09.04.93	Іллюшина 8 – 66
Заталуєва Жанна	07.02.95	Преображенського 51-32
Клюкін Коля	16.04.94	Панкратова 75А – 39
Кукіна Аніта	12.01.95	Панкратова 66Б-51
Ляпін Єгор	26.02.95	Преображенського
Прізвище ім'я.	Дата народження.	Адреса, телефон.
Маркусь Артем	06.12.93	Петіна, 4 – 32,
Пазгалов Данило	08.01.95	Южакова, 78 – 33
Поташникова Катя	31.12.94	Южакова, 80 – 60
Рогозін Владислав	15.10.92	Іллюшина 2-132
Семехін Іван	14.10.94	Южакова 61 – 55
Стоюшко Ксюша	29.06.95	1 мкр. ПЗ-23, 1 - 27
Хоботова Ганна	15.06.94	1 мкр. ПЗ-23 9-33
Черкасова Марія	05.12.94	Кінцевий пров. 1
Прізвище ім'я.	Дата народження.	Адреса, телефон.
Чубикіна Яна	09.09.95	Іллюшина, 9-69
Шимина Настя	17.05.94	Панкратова 73А-19
Шубейкіна Ірина	17.05.97	Іллюшина 7 – 2 т. 53-30-49

Ф. І. О. батьків.	Місце роботи батьків	захоплення
Анісімов Ю.Л.		Спорт
Ганічева Т.Ф.	ВАТ ЗБВіК «Вологдабуд»	Малювання
Дробова М.А.	Обл. лікарня,	Комп'ютер
Заталуєва Т.А	ІФІС Росії №1	Танці
Клюкіна Г.В.	Спецшкола
Кукіна Є.Б.	ІФІС Росії №1	Танці
Ляпіна О.В.	28-е від. зв'язку, Іллюшина, 4	Спорт
Ф. І. О. батьків.	Місце роботи
Маркусь І.В.	ВОМЗ, поч. юр. відділу т.53-17-01	Спорт
Пазгалова Є.В.	Д/с №90 т. 53-57-20	Боротьба
Поташнікова Є.В.	ЦУМ, заст. директора	Танці
Рогозіна Н.В.	Д/с№74	Комп'ютер
Семехін С.А.	ТОВ «Інтерком» Пошехонське шосе 18
Браславська М.М.	Лікувальна 26	Малювання, виріз. з паперу
Хоботова Т.В.	ТОВ «Універсалторг» Ленінградська 85	Танці
Суворова Є.А.	ВДПУ	Танці
Ф. І. О. батьків.	Місце роботи
Чубикіна О.В	Костромська 4 М-н «Максі» т. 53-05-24	Музика, спів
Шимина Є.В.	Школа №26 т. 51-26-00	Малювання
Шубейкіна А.М.	Податкова інспекція

План-сітка табору

	1 загін	2 загін	3 загін	4 загін
02.06	Відкриття табору, огляд лікаря.
03.06	10 30 к/т «Салют»
06.06	12 00 Басейн				Вікторина
07.06	11 30 ТЮГ «Ємелине щастя»
08.06	Відпочинок, ігри на природі
			10 30 Басейн
09.06	10 00 к/т «Ленком»
10.06	"Лицарський турнір"
		14 00 Басейн			14 00 Басейн
13.06	Святковий вихідний
14.06	11 00 ТЮГ «Енні із Зелених Пагорбів»
15.06	11 00 Філармонія
16.06	«А ну, дівчатка!»
	12 00 Басейн		12 00 Басейн
17.06	Теремок «Слоненя»
20.06	Пожежна частина		10 30 Басейн
21.06	12 00 Басейн		Пожежна частина
22.06	Конкурс малюнків крейдою на військову тему
23.06	Гра «Шукай скарб»
24.06	Веселі старти
27.06	14 00 Святкова дискотека з конкурсами
28.06	Закриття табору

Розклад дня

9 00 – Лінійка, зарядка

9 30 Сніданок

10 00 – Заходи, ігри

13 00 – Обід

13 30 – Ігри на вулиці

15 00 – Полуденок

16 00 – Лінійка

Ранок: Похід до ТЮГу на виставу «Ємелине щастя».

Підсумки дня: Цей день був цікавим для дітей та пізнавальним для мене. Я дізналася, які ігри подобаються дітям і можу використати це у майбутньому.
8 червня

Ранок: Похід у басейн «Лагуна»

День: Музичний час – заняття з музичним працівником.

Підсумки дня: Сьогодні я відверто ледарювала, всі заходи проводилися іншими, а я тільки водила дітей з одного місця до іншого.
10 червня

Ранок: Гра в Вишибалу між 3 і 4 загонами. Все частіше два і більше загони поєднуються в іграх на вулиці.

Ранок: Похід у басейн.

Ранок: Гра «Шукай скарб».

Ранок: Спортивне змагання "Веселі старти".

Ранок: Грали в карти та настільні ігри.

(Короткий день)

Підсумки участі загону у справах.

Хлопчики Маркусь Артем, Рогозін Владислав, Дробов Іван перемогли у командному змаганні «Лицарський турнір» та отримали звання «1-й лицар».

Стоюшко Ксюша стала «Найуважливішою» учасницею конкурсу «А ну-но, дівчатка!»

У «Веселих стартах» команда 4 загону посіла 2 місце.

На жаль, лише 3-е місце зайняв 4 загін у конкурсі малюнків на військову тему.

Два малюнки Насті Шимін з'явилися на стіні пошани.

Спільними зусиллями 4 загін знайшов «скарб».

Заталуєва Жанна перемогла в інтелектуальній вікторині.

Підсумковий самоаналіз

Сценарій проведення конкурсу "Лицарський Турнір"

Вступ:

Сьогодні ми з вами зустрілися, щоб схрестити свої шпаги у лицарському турнірі.

Нині поняття «лицар» зникло з нашого повсякденного життя. А хто знає, кого в минулому називали лицарями?

(Вислухати відповіді дітей)

А зараз ми подивимося справжні ви лицарі. Перший обов'язковий ритуал – лицарська клятва:

Основна частина:

1. Подання журі.

2. Розминка:

a. Зобразити як лицар скаче на коні, б'ється на шпагах.

b. Пояснити зміст виразів:

· Лицар без страху та докору

· Лицар плаща та кинджала

· Лицар на годину

3. Конкурс на силу та наполегливість: «Бойові півні». По одному учаснику від кожної команди стоять у колі на одній нозі руки за спиною. Їхнє завдання – виштовхнути суперника з кола або змусити його стати на обидві ноги.

4. Конкурс на спритність «Силачі». Завдання учасників – дмухати на тенісний м'ячик з різних боків і перекотити його на територію суперника.

5. Конкурс на витривалість: хто швидше вип'є склянку газованої води.

6. Запрошення жінки серця на танець: галантно і чемно запросити дівчинку на танець.

7. Аукціон умінь.

Підведення підсумків:

Журі підбиває підсумки, оголошує бали кожної команди, називає команду, що перемогла.

Всі учасники отримують солодкі призи, потім слідує церемонія нагородження переможців дипломами.

Званням «Перший лицар» за перемогу у лицарському турнірі нагороджується Маркусь Артем

Сценарій конкурсу «А ну, дівчатка».

Сьогодні ми проведемо з вами конкурс «А ну, дівчинки».

1. Спочатку учасниці мають вийти на сцену та представитися, розповісти трохи про себе. Після того, як усі розкажуть розпочнеться перший конкурс «найчарівніша». Дівчата проходять по колу, показуючи свою ходу, одяг, загалом зовнішній вигляд.

2. Другий конкурс визначить найдбайливішу з конкурсанток. Дівчата повинні сповивати ляльку.

3. Третій конкурс на уважність. Кожній учасниці видається розрізана на частини квітка, подивившись кілька секунд на зразок, вони по пам'яті повинні її зібрати.

4. Наступний конкурс визначить старанність дівчаток: треба швидко та якісно пришити ґудзик.

5. Останній конкурс на звання «найкращої господарки» складається з двох частин. Спочатку дівчатка відгадують загадки про овочі, потім віртуально готують із них страви, тобто вибирають папірці з написаними на них овочами, потрібні для цієї страви.

Результати своїх праць дівчинки віддають журі, яке й визначить. Хто яке звання заслужив.

Дівчаткам-переможницям на шию вішаються медалі з номінацією та даруються подарунки.

Щоденник із літньої практики студентки 3”Д” групи ВПК Артюшиної Лариси. Інформаційний куточок Назва: МОУ «Середня загальноосвітня школа №26» Телефон: 51-26-00 Директор: Хватов Анатолій Константинов