Акалькулія - ​​це нейропсихологічний симптом, що характеризується втратою здатності людини до здійснення різних арифметичних дій унаслідок ураження кори головного мозку. При цьому розладі хворий неспроможна вирішити елементарні математичні завдання, складати і віднімати числа, порівнювати їх і т.д.

Слід розрізняти поняття акалькулії та дискалькулії, оскільки перший розлад є набутим, тоді як другий зазвичай стає наслідком порушення розвитку головного мозку і проявляється неможливістю засвоювати математичні знання.

Здатність людини вважати – це, власне, інтеграція відразу кількох когнітивних умінь. Акалькулія викликає у хворого проблеми в наступних областях: розуміння того, що є деяким числом, реєстрація значення числа у свідомості, порівняння його з іншими числовими значеннями, а також асоціація числа з його усною назвою. Найчастіше симптоми акалькулії стають першими ознаками деменції, що розвивається і натомість поразки тім'яної чи лобової частки мозку.

Походження захворювання

Акалькулія, як правило, є симптомом будь-якого психічного захворювання, але іноді виступає і як самостійна патологія. Виходячи з основної причини, хворобу поділяють на первинну та вторинну форми. Первинна акалькулія виникає через ураження тім'яної, потиличної або скроневої частки лівої півкулі кори головного мозку.

Вторинна акалькулія включена до структури нейропсихологічного синдрому. Це означає, що може сформуватися при загальному порушеному розвитку інтелекту і тлі інших психічних розладів. Дана форма хвороби розвивається при залученні до патологічного процесу скроневої або потиличної частки кори головного мозку, а також її префронтальних відділів внаслідок травм чи органічних патологій.

Форми та клінічні прояви

Як уже зазначалося, акалькулія може бути первинною та вторинною. Ці основні види захворювання було виділено у 1919 році вченим Ф. Хеншеном. Прояви первинної форми хвороби зазвичай такі:

Відсутність здатності відрізняти різні числа зазвичай спостерігається у людей із поразкою тім'яної області. Так, у хворих особливі труднощі можуть викликати числові значення, у складі яких є «нуль», також складнощі при порівнюванні чисел. Закономірним результатом первинної форми хвороби стає порушення розрядної оцінки числових значень.

Іноді акалькулія не позбавляє людину повністю математичних здібностей. Деякі хворі зберігають навички додавання, тоді як віднімання стає для них просто нездійсненним завданням. Також у клінічній практиці не рідкісні випадки, коли акаклькулія супроводжується порушеннями мовного апарату.

Вторинна форма патології виявляється у пацієнтів і натомість якогось нейропсихологічного захворювання. Якщо при цьому відзначається поразка потиличної області, пацієнт може втратити нормальне візуальне сприйняття чисел, іноді забуваючи та їх усні назви. При залученні до патологічного процесу скроневої області страждає здебільшого слухове сприйняття. Якщо патологічний процес торкнувся префронтальних областей, відбувається розлад цілеспрямованої діяльності, планування будь-яких рахункових дій та контролю за ними.

Лікування та профілактика

Акалькулія може піддаватися терапії, але для повного усунення синдрому необхідно передусім лікування основного захворювання. При первинній формі розлади першому плані виходить необхідність відновлення поняття чисел та його розрядів. Для відновлення таких хворих у сучасній медичній практиці успішно застосовується візуальний метод, а також метод дій з числами та розуміння їх розрядів.

Існують спеціалізовані методики, застосування яких може допомогти в найважчих випадках. У основі лежить візуальна пам'ять людини. Тренінг може проходити таким чином: перед пацієнтом розкладаються картки із зображеннями чисел та предметами аналогічної кількості. Цей метод може застосовуватися як для дорослих, так і для дітей в ігровій формі.

Вторинна акалькулія дещо складніша щодо лікування. Можливість відновлення пацієнта залежить насамперед від локалізації ураження в головному мозку. Корекція може бути спрямована на візуальні особливості чисел, навчання простого розуміння чисел, виконання усного рахунку та арифметичних дій тощо.

У клінічній практиці активно використовується метод маніпулювання з предметами та числами. Це дозволяє хворим самостійно проводити аналіз математичних операцій із об'єктивно-розрядним розумінням числа.

Що стосується профілактики акалькулії, то вона повинна полягати у попередженні черепно-мозкових травм та судинних захворювань головного мозку. Будь-які патології вимагають своєчасної діагностики та лікування, особливо це стосується пухлинних новоутворень у корі мозку.

Рейтинг:

Акалькулия – нейропсихічний синдром, котрій характерна втрата здатність до арифметичних операцій і сприйняттю чисел. Розвивається при поразці домінантної півкулі: у правшів лівої півкулі, у шульг -правого.

Також часто акалькулія розвивається і натомість основного неврологічного чи психічного захворювання. Так, акалькулія часто поєднується з такими хворобами: оптична агнозія, алексія, дефіцит уваги, .

Причини порушення

Акалькулія виникає через ураження тім'яних, потиличних, скроневих та префронтальних відділів кори головного мозку. Причини такого ураження головного мозку можуть бути різними:

Різновиди та форми захворювання

Розвиток акалькулії відбувається за порушення різних когнітивних систем. Залежно від того, яка пізнавальна функція уражена, виділяють такі види захворювання:

Також випадки акалькулії можуть бути підрозділені за ознакою первинності та вторинності.

Первинна (специфічна) – викликана ураженнями ділянок кори головного мозку, що виділяють наступні її види:

1. Лобова- Викликана порушеннями функціонування лобової частки головного мозку, яка відповідає за контроль, регуляцію всіх психічних функцій людини. Здатність до рахунку порушується внаслідок відхилень у створенні свідомої діяльності.
2. Темна (тім'яно-потилична)- виникає при ураженні тім'яно-потиличних ділянок головного мозку. У пацієнта порушено поняття «числа», розуміння суті рахункових операцій, сприйняття просторових координат.

Вторинна (неспецифічна) – виникає через нейропсихічне захворювання, виділяють такі види:

Відмінність від дискалькулії

Акалькулія і є подібними поняттями, проте з-поміж них є відмінність. Воно у тому, що дискалькулія – наслідок вроджених порушень розвитку мозку і за неї математичні знання повністю не засвоюються. Акалькулія ж є набутим станом, і виникає через неврологічні травми і порушення, набуті в процесі життя.

Симптоматика порушення

Симптоми акалькулії варіюються залежно від форми захворювання.

При первинній формі порушення у пацієнта спостерігаються такі симптоми:

• труднощі у розумінні різниці між зовні схожими числами (наприклад, 147 та 174);
• нездатність до сприйняття категорії числових розрядів;
• проблеми під час виконання найпростіших арифметичних процесів;
• порушення розуміння поняття «число»;
• відсутність здатності до порівняння чисельних значень;
• порушено сприйняття просторових координат;
• труднощі щодо оцінки чисел мають цифру «нуль» у своєму складі;
• утруднення при відніманні, при цьому додавання виконується відносно легко.

Вторинна форма акалькулії проявляється такими симптомами:

• відсутнє візуальне сприйняття чисел, та незнання їх назв;
• порушено сприйняття чисел та математичних операцій на слух;
• проблеми з розумінням математичних операцій, їх плануванням та контролем за виконанням.

Огляд та діагностика

Виявити захворювання може лікар-дефектолог, психолог, психіатр, фахівець у нейропсихології.

Розлад рахунка рідко виступає єдиним когнітивним порушенням, і часто супроводжується іншими патологіями. Акалькулія може бути не виявлена ​​при первинному обстеженні та діагностиці через більш інтенсивні прояви інших порушень.

Діагноз може бути поставлений після проведення арифметичних тестів та їхнього аналізу. Надмірно низькі результати свідчать про патологію. Також необхідне використання таких діагностичних заходів як тести виявлення патологій мови, письма, читання, орієнтації у просторі, праксиса.

Лікування та корекція

При терапії акалькулії основні лікувальні заходи мають бути спрямовані на усунення причин виникнення захворювання.

Вибір програми корекції залежить від форми хвороби і, відповідно, причин її виникнення. Комплексна терапія здійснюється такими фахівцями: клінічний психолог, дефектолог, психіатр, спеціаліст нейропсихології.

Первинне порушення

При первинній формі акалькулії основне завдання полягає у відновленні у пацієнта сприйняття чисел, їх розрядів. Застосовуються спеціальні методики, основним принципом яких є робота з візуальною пам'яттю пацієнта.

Застосовуються картки із зображенням чисел, предметів та його кількості. Переважно використовувати яскраві та різноманітні кольори, оскільки це сприяє кращому сприйняттю та запам'ятовуванню. Працюючи з дітьми бажано використовувати ігрові форми.

p align="justify"> Робота з числами полягає в необхідності розкласти будь-яке з них на варіації. Допоміжним інструментом можуть бути палички. Наприклад, хворому називають число 7 і дають завдання розбити його на можливі складові.

Пацієнт виконує це завдання, розкладаючи палички у таких комбінаціях: 3+4, 2+5, 1+6. Усі дії записують у щоденник терапії. При прогресуванні результату додають усне коментування математичних дій – усі операції супроводжуються промовленням. Це сприяє розвитку здатності робити рахунок в умі.

При порушенні сприйняття назв чисел та їх розрядів, робота фахівців полягає у проговоренні чисел від 1 до 100 разом із пацієнтом, та паралельними поясненнями щодо одиниць, десятків. Однією з вправ є записування чисел цифрами під їх літерними позначеннями. Наприклад, поруч із словами двісті сорок один записати 241.

Після 3 занять до наочних та образних матеріалів слід приєднувати усні форми роботи, озвучення арифметичних дій.

Терапія вторинної форми

Лікування вторинної форми акалькулії вибирається в залежності від області ураження кори головного мозку:

Наслідки та обмеження

Акалькулія здатна викликати різноманітні ускладнення. До таких негативних наслідків відносять (утруднення при складанні та сприйнятті пропозицій), парафазії (заміна звуків, неправильне вживання звуків), мовний ембол (нав'язливе повторення слова або словосполучення).

До наслідків акалькулії відносять зниження соціальної адаптації індивіда через поєднання захворювання з іншими когнітивними порушеннями. Внаслідок цього відбувається зниження якості життя пацієнта.

При розвитку захворювання в дітей віком це викликає проблеми у навчанні, соціальної адаптації у шкільництві, погіршує навик комунікації і може негативно зашкодити подальшому когнітивному розвитку дитини. У дітей може розвиватися низька самооцінка та депресія.

Дане порушення є набутим, акалькулія виявляється у збої роботи мозку. При цьому у хворого виникають труднощі виконання найпростіших математичних завдань, наприклад, віднімання та додавання, важко множення, порівняння простих чисел. Від дискалькулії акалькулія відрізняється тим, що вона здобувається пацієнтом у процесі життя, оскільки людина отримує неврологічні травми, і особливо це стосується інсульту. Що ж до дискалькулії, вона виникає в дітей віком при порушеному розвитку мозку, під час придбання математичних знань. Тобто дитина практично позбавлена ​​можливості отримувати такі знання.

Як відомо, можливість вважати є інтеграцією кількох різних когнітивних навичок. Людина, яка страждає на акалькулію, відчуває значні труднощі в чотирьох областях. Те саме можна сказати і про людей, які мають дискалькулію. Одна область є розумінням того, чим є кожне число, що воно є, негайна реєстрація цього значення у свідомості. Ще однією областю слід вважати порівняння чисел, тобто розуміння числового значення по відношенню до іншого числа. Також важливою є асоціація позначення числа з назвою, що вимовляється в усній формі. В основному, акалькулія має відношення до ураження лобової та тім'яної частки, нерідко є ранньою ознакою деменції.

У поодиноких випадках акалькулію можна спостерігати як єдине захворювання, найчастіше захворювання виявляється як цілий ряд захворювань. У разі можна назвати агнозію, аграфію, іноді навіть афазія. Людина, яка страждає на акалькулію, або має дискалькулію, в основному живе повноцінним нормальним життям. Проблеми у них виникають в тому випадку, якщо доводиться щось вважати в умі.

Основою цього порушення є різні механізми, і основним визначальним чинником є ​​порушення рахункових операцій. Все залежить від того, де вогнище ураження локалізоване. Відомо, що якщо порушення виникло в лівій півкулі, торкнулися потилично-тім'яні області, або є двостороннє вогнище, то має місце первинна акалькулія. Якщо вражена потилична область, оптичний образ цифри зникає, і цифра перестає бути для хворого знаком, що відбиває конкретну кількість. Людина погано дізнається цифри, у її сприйнятті вони поєднуються. Особливо це стосується тих, які близькі за зображенням, наприклад, це шістка і дев'ятка.

Фахівці відзначають, що подібне порушення має оптико-гностичний характер, тому є подібність до оптичної алексії, або спостерігається їх поєднання. Інший тип акалькулії заснований на порушеному поданні сприйняття цифр у просторі. Наприклад, бачачи багатозначне число, людина може читати його як окремі числа. Виникають проблеми з багатозначними числами, що містять однакові цифри. Наприклад, можуть здаватися однаковими числа сто вісімдесят сім і сімсот вісімдесят один. Крім того, серйозною складністю при акалькулії є оцінка та впізнавання елементів, що містяться в римських цифрах. Хворі не здатні виявити різницю, оцінюють їх неправильно, чи просто змішують.

При написанні римських цифр виникають такі самі помилки. На думку вчених, основою такого прояву акалькулії є наявність загальних апрактоагностичних розладів, які типові для лівої півкулі тім'яної частки.

Особливості типів акалькулії

На особливу увагу заслуговує третій тип акалькулії. Він має відношення до порушення рахунку, описаного вище, але в той же час може виникати й у тому випадку, коли є збереження значення простих символів чисел. При цьому пацієнт втрачає можливість виконання найпростіших арифметичних дій, йому важко проводити елементарний усний рахунок. Найбільш грубі порушення відзначаються, якщо хворий веде рахункові операції, що переходять на десятки. Також людина не може виконувати рахунок стовпчиком, операції з дробами їй украй складні.

Вторинну акалькулію виявляють при афазії різних форм і вона тісно пов'язана з розладами мови. Лікування акалькулії, первинного та вторинного виду насамперед передбачає усунення у пацієнта основного захворювання. Причини порушеної мозкової діяльності завжди різні. Це крововилив, травматичні ураження, новоутворення. Щоб правильно вибрати терапію, потрібна консультація нейропсихолога.

При акалькулії корекційний вплив повинен починатися без зволікання, тим більше якщо проблема виникла після інсульту, отримання травми. При ранньому початку відновного навчання можна запобігти виникненню низки ускладнень, не допустити патологічного стану мовних симптомів. Зокрема, мають на увазі аграматизм, парафазії, мовний ембол. Робота логопеда при акалькулії може тривати до трьох років.

Профілактика захворювання

Щоб подолати акалькулію, нейропсихолог та логопед проводять трудомістку та тривалу роботу з пацієнтом. Лікар повинен співпрацювати не тільки безпосередньо з пацієнтом, але і з його близькими. Чим раніше розпочати подібне лікування, тим краще буде прогноз відновлення, який визначається розміром ураженої ділянки. Крім того, істотна роль відведена віку пацієнта, ступеню мовного розладу. Відомо, що пацієнти молодого віку демонструють найкращу динаміку. Крім того, якщо захворювання виникло у молодшому віці, то в подальшому може спостерігатися і грубе порушення мовленнєвого розвитку, оскільки акалькулія часто поєднується з афазією.

Профілактичні заходи в першу чергу полягають у тому, щоб запобігати мозковим травмам, не допускати судинних катастроф. Якщо є пухлинні новоутворення, вони мають бути негайно виявлені. Акалькулія піддається лікуванню, якщо своєчасно зайнятися вирішенням цієї проблеми, не відкладаючи потім відвідування спеціаліста.

Дискалькулія – порушення, виражене у нездатності людини до рахунку, вирішення математичних завдань. Найчастіше цей стан проявляється у дошкільному та молодшому шкільному віці. Часто дітей, які страждають на дискалькулію, визнають або розумово відсталими або лінивими, їх поміщають у спеціальні класи для відстаючих. Для подальшого повноцінного розвитку та успішного навчання дитини важливо провести своєчасну діагностику та корекцію цього порушення.

Код МКБ-10

F81.2 Специфічний розлад арифметичних навичок

Причини дискалькулії

Дискалькулія у дорослих людей проявляється внаслідок порушення нормальної роботи мозку. До цього захворювання можуть призвести органічні ураження скроневого відділу мозку. До цього можуть призводити крововиливи та тромби, пухлини та кісти головного мозку, черепно-мозкові травми.

Розвиток дискалькулії у дорослої людини потребує негайного звернення до невролога!

До психотравматичних факторів відносяться:

1. Побоювання математики. Цей психологічний чинник істотно впливає здатність дітей до рахунку. Можливо, у дитини є погані спогади про навчання математики, коли їй не вдавалося правильно вирішувати приклади, і її за це карали чи лаяли. У такому разі невпевненість у собі та страх перед повторним покаранням знижує здатність дитини до рахунку.
2. Загальне порушення психологічного здоров'я дитини. Часто цей розлад спостерігається у дітей, які виховуються у неблагополучних сім'ях.

Розлади мисленнєвої діяльності, що призводять до дискалькулії:

1. Порушення у обробці візуальної інформації – дітям не вдається візуалізувати те, що описано в задачі.
2. Проблеми з абстрактно-логічним мисленням.
3. Проблеми з пам'яттю, нездатність вивчити формули та правила вирішення математичних завдань.
4. Низька концентрація уваги.

Симптоми дискалькулії

Дискалькулія – це не лише порушення здатності до рахунку, це комплексні розлади мисленнєвої діяльності, що виявляються різними симптомами.

1. Дитина не розуміє, що таке число не знає назви чисел.
2. Він не розуміє, за яким принципом збудований числовий ряд, не здатний визначити місце числа в послідовності.
3. Дитина не здатна проводити операції зі складними числами, не розуміє, як розкласти число на доданки.
4. У дитини порушена здатність до порівняння чисел. Він не розуміє, що означає більшу і меншу кількість.
5. Порівняння кількості та розмірів предметів також викликають труднощі.
6. Дитині важко робити арифметичні дії над числами, вона не розуміє значення цих дій. Він здатний виконувати лише елементарні арифметичні операції за допомогою ручного, а не уявного рахунку.
7. Дитина не знає послідовності арифметичних дій і не здатна вирішувати приклади з кількох дій.
8. Він не може запам'ятати назви чисел та математичні терміни, не знає, що вони означають.
9. Дитина не здатна правильно записати числа.
10. Через порушення здатності до візуалізації дитина здатна вирішувати завдання лише за умови наявності їх предметної складової. Він не здатний уявити те, що описується у задачі.

У цілому нині, дискалькулія в дітей віком проявляється у нездатності розуміти і вирішувати математичні і логічні завдання. Дитина не здатна запам'ятати та зрозуміти умови завдання та виробити алгоритм її вирішення. Дискалькулія у школярів часто пов'язана з тим, що вони, до того ж, не здатні правильно розрахувати свій час. Все це призводить до низької успішності у школі.

Форми

Залежно від патогенезу виділяють такі види цього захворювання:

1. Практогностична. У дитини не виходить порахувати об'єкти, визначити, скільки їх, зіставити чисельність однієї та іншої групи.
2. Вербальна. Дитина помиляється, коли називає числа, дії, що над ними роблять, геометричні фігури.
3. Графічний. Дитині не вдається записати числа, знаки математичних дій, намалювати геометричні фігури.
4. Дислексічна. Дитина помиляється, коли читає числа та арифметичні знаки за умови завдання.
5. Операційна. Дитині важко робити математичні дії над числами, вирішувати прості чи складні приклади. У дитини може спостерігатися кілька груп симптомів. Після визначення виду захворювання фахівцями розробляється терапія, спрямована на корекцію існуючих порушень та запобігання розвитку інших видів дискалькулії.

Ускладнення та наслідки

Наслідки та ускладнення дискалькулії виявляються у нездатності дитини освоїти шкільну програму та відмову від подальшого навчання. Нездатність до рахунку супроводжується слабкою здатністю засвоювати і гуманітарні науки. Як наслідок, така людина не здатна опанувати будь-яку професію, відчуває труднощі в житті.

Диференційна діагностика

Перші ознаки дискалькулії проявляються в дошкільному віці, коли дитина вперше стикається з потребою рахувати, і елементарні математичні операції викликають у нього труднощі. Якщо батьки виявили у дитини подібні проблеми, їм слід звернутися до фахівця-логопеда чи дитячого психолога. Фахівцями проводиться диференціальна діагностика виду порушення, виявляються його причини та розробляється метод корекції.

Для точної діагностики дитині пропонують здійснити низку математичних операцій:

• порахувати від 10 до 20;
• порівняти числа між собою;
• розставити запропоновані числа щодо спадання або зростання;
• провести елементарні арифметичні операції над числами;
• назвати та розсортувати за кольором, розміром різні геометричні фігури.

Здатність чи нездатність дитини до тим чи іншим групам математичних процесів дозволяє поставити чіткий діагноз і визначити вид дискалькулії. Від цього залежить подальше лікування.

Лікування дискалькулії

Корекцію порушення проводять у логопедичних пунктах, а також у поліклініках та спеціалізованих лікувальних центрах. Для ефективної корекції потрібна спільна робота лікаря-логопеда, невропатолога та дитячого психолога. У терапії використовуються спеціальні комп'ютерні ігри для дітей із дискалькулією та інтерактивні заняття зі спеціалістом.

Терапевтичні ігри при дискалькулії спрямовані на навчання дитини рахунку та виконання математичних операцій. Його вчать порівнювати предмети, сортувати їх за різними характеристиками. Після того, як дитина досягає успіху в цьому, можна почати навчати її простим арифметичним діям. При цьому важливо домогтися, щоб дитина зрозуміла логіку операцій і найпростіших математичних дій. Потім його навчають розкладати цілий об'єкт чи число частини і збирати їх ціле.

Для корекції порушення дуже важливо розвивати грамотну та багату мову дитини, збагачувати запас слів, включаючи математичні терміни. Для початку дитина повинна правильно називати цифри, та дії, які з ними відбуваються, геометричні фігури та їх характеристики: колір, розмір. Потім дитину навчають правильно використовувати вивчені слова у розмовній мові. Пильну увагу приділяють письмовій грамотності: здатність правильно записати цифри та математичні знаки.

Паралельно з корекцією нездатності до рахунку важливо проводити загальний розвиток розумових здібностей дитини: розвиток абстрактно-логічного мислення, зорової пам'яті, просторової орієнтації, здібності до прогнозування, музичних здібностей. Дітей навчають самоконтролю та здатності оцінювати та розподіляти свій час.

Ряд препаратів, наприклад, вітаміни групи В, гліцин, когітум, кортексин, при дискалькулії застосовуються для покращення мозкового кровообігу та активізації вищої нервової діяльності.

Профілактика

Для профілактики порушення практогностичного типу рекомендується проводити навчання дітей навичкам рахунку у дошкільному віці. Дитині потрібно показувати, як вважають предмети, як виконуються найпростіші арифметичні дії. При навчанні важливо промовляти назву чисел та математичні дії та супроводжувати це візуалізацією (показувати кількість пальців чи предметів). Важливо розвивати в дитини здатність співвідносити реальний предмет та його зображення. При цьому дитина запам'ятовує назву предметів, чисел та арифметичних дій.

Щоб уникнути розвитку операційної дискалькулії, важливо навчати дитину правилам рахунку, порядку арифметичних дій.

Щоб уникнути вербальної та дислексичної дискалькулії, важливо просити дитину промовляти назви чисел та дії, колір, розмір та форму геометричних фігур, предметів. При цьому батько повинен контролювати правильність використання тих чи інших слів, у м'якій формі коригувати помилки.

Для профілактики графічної дискалькулії важливо розвивати зорову пам'ять дитини та здатність розпізнавати та оперувати зоровими образами. Важливе значення має дрібна моторика і координація рухів, вміння на основі зорової інформації прорахувати рухи рук, наприклад, оцінити відстань до предмета, встигнути схопити об'єкт, що рухається.

Для профілактики всіх видів захворювання важливий розвиток просторового та абстрактно-логічного мислення, всіх видів пам'яті, грамотної та чіткої мови, чіткої координації.

Не можна обмежувати опис дискалькулії лише порушеннями рахунку.

«Дискалькулія – комплекс порушень розуміння логіки математичних процесів, закономірностей перетворення чисел та його співвідношень, нерозуміння умов задач.»

Симптоми дискалькулії можна поєднати в такі групи:

• Помилки у називанні чисел.
• Запам'ятовування порядку проходження чисел без розуміння їх значень.
• Труднощі з визначенням місця числа серед інших чисел.
• Недостатнє знання математичної термінології.
• Складності у розкладанні числа на доданки.
• Неможливість розподілити числа за закономірністю більш-менш.
• Помилки написання чисел.
• Виконує лише елементарні арифметичні операції, причому виключно шляхом ручного рахунку.
• Думкові процеси гранично конкретні, завдання сприймаються лише за наявності предметної умови.
• Труднощі при виконанні послідовних арифметичних дій.
• Значні складності чи повна неможливість виконання дій зі складними числами.

Причини дискалькулії

Дискалькулія може бути як наслідком загальної затримки розумового розвитку, так і результатом впливу різних психотравмуючих факторів.

Нерідко дискалькулія виникає у дітей, які мали негативний досвід навчання рахунку - їх примушували до навчання, карали за погані результати, вчитель не зміг знайти підходу до цієї дитини. Все це призводить до невпевненості у своїх здібностях, замкнутості, страху, а як наслідок – порушення рахунку.

Можливі органічні причини дискалькулії – складнощі в обробці зорової інформації, внаслідок чого дитина не може розпізнати умови завдання та неможливість запам'ятовувати математичні формули та закономірності, згідно з якими і вирішуються завдання.

Часто дискалькулія зустрічається у дітей із асоціальних сімей. У таких дітей задіяно всі механізми формування дискалькулії.

Діагностика дискалькулії

Батьки можуть самостійно запідозрити наявність у дитини такого розладу як дискалькулія. Діагностика конкретного її виду проводиться за особистої розмові логопеда, лікаря чи психолога з дитиною. Його просять порахувати до 10 або 20, вибрати більші чи менші числа, зробити найпростіші арифметичні операції, розташувати числа в порядку збільшення та зменшення, назвати різні геометричні фігури, розкласти їх за кольором. Далі в залежності від виявлених порушень робиться припущення про вид дискалькулії та шляхи її корекції.

Класифікація дискалькулії

Найбільш зручною є наступна класифікація дискалькулії:

1. Практогностична - неможливість порахувати предмети або їх позначення.
2. Графічна – складності при записі цифр та математичних символів, утруднення чи повна неможливість відтворити геометричні фігури.
3. Вербальна – труднощі за необхідності назвати математичні дії, поняття.
4. Дислексична – порушення читання математичних символів.
5. Операційна – неможливість виконувати арифметичні дії.

Описані види дискалькулії зручні розробки оптимальної стратегії її корекції і профілактики.

Профілактика дискалькулії

1. Практогностична дискалькулія попереджається за допомогою навчання навичкам рахунку, виконання арифметичних операцій з їх промовленням, називанням результату та показом відповідної кількості пальців, розвитку всіх видів пам'яті та грамотної мови, просторового сприйняття та рухової координації, навчання співвідношення реального предмета та його зображення.
2. Профілактика дискалькулії графічного типу можлива за допомогою вправ для розвитку сприйняття зорових образів, дрібної моторики, координації між зором та рухом рук, тренування різних видів пам'яті, розуміння зв'язку між предметом та його зображенням, навчання математичним термінам.
3. Вербальна дискалькулія попереджається за допомогою навчання дитини назвам математичних операцій та їх суті, вмінню правильно використовувати їх у мові, розвитку всіх видів пам'яті, навчання розумінню ідеї про форму, колір, розмір предметів, використання цих понять у мовленні.
4. Дислексічний варіант дискалькулії можна запобігти, розвиваючи зорове сприйняття дитини, її уявлення про колір, форму, навчаючи її впізнаванню математичних символів та правильному їх називанню, змісту цих знаків, розвиваючи пам'ять та логічне мислення.
5. Операційна дискалькулія для профілактики вимагає навчання рахунку, дій з числами, використання математичних термінів у мовленні та рахунку, розвиток мови, пам'яті та мислення, різних видів сприйняття.

Корекція дискалькулії

Найчастіше корекцією дискалькулії займається логопед. Також за потреби залучаються психологи, педіатри, неврологи. Заняття можуть проводитись у спеціалізованих кабінетах поліклінік, дитячих садках, профільних групах чи класах. Для корекційних занять розробляються спеціальні ігрові вправи, які навчають рахунку, паралельно розвиваючи мовлення і мислення дитини, її музичні, образотворчі, навчальні здібності.

Розвиток зв'язного, повноцінного мовлення – вкрай важливий напрямок роботи при дискалькулії. Корекція здійснюється шляхом розширення словникового запасу дітей паралельно з навчанням математичним термінам, їх значенням та правильному вживанню. На першому етапі вводяться поняття менше, однаково, назви геометричних фігур, узагальнюючі ознаки предметів. Далі підключається навчання порядкового рахунку та використання у мовленні цифр, порівнянні предметів та їх кількості, формується зв'язок між цифрою та її зовнішнім виглядом у листі, розвиток різних видів пам'яті, дрібної моторики, мислення.

При досягненні стійких результатів у рахунку та порівнянні викладач переходить до навчання найпростішим арифметичним діям, їх проговоренню та запису, розумінню сенсу завдання, логіки рішення. Розширюється словник дітей та його мова, відбувається навчання нових способів порівняння предметів. Вводиться поняття складових частин, розбиття предмета на частини та складання його з деталей. Діти навчаються зображенню на папері цифр та знаків. Продовжується розвиток моторики, навичок малювання, пам'яті та мовлення.

Вчасно розпочаті регулярні заняття зі спеціалістом допоможуть усунути прояви дискалькулії у дитини та підвищити її успішність.

Дискалькулія у дорослих

«Дискалькулія у дорослих – привід для негайного звернення до невролога, вона може бути проявом загрозливого стану життя!»

Найчастіше це прояв органічного ураження мозку, найчастіше інсульту. Також причинами дискалькулії у дорослих можуть бути пухлини, травми, кісти при їх локалізації у скроневій ділянці.