Valentína Nefedová
„Ako sa stromy pripravujú na zimu“ (ekologický chodník jesennej exkurzie)

Ciele a ciele: rozvíjať záujem o okolitý svet a túžbu chrániť prírodu; prehlbovať vedomosti detí o živej a neživej prírode, ich vzájomných interakciách a s prostredím; pestovať lásku k prírode, všímať si krásu, formovať správnu predstavu, zmysel pre zodpovednosť a starostlivý prístup ku všetkému živému.

Prípravné práce:

Zapamätanie poézie, p./hra "Deti a medvede", varenie písmenká s hádankami o vtákoch, učenie sa prísloví o lese.

Čítanie príbehov o lese, prezeranie obrazov a lesov, zvierat, vtákov.

Aktivácia slovníka: les, stromy, vtáky, obyvatelia lesa, mení si kabát, prikrýva sa obalom, háj, krása.

Materiál: obálka s hádankami o vtákoch.

Priebeh exkurzie

Vychovávateľ:

- Deti, dnes sa zastavíme na stanici "Zelený priateľ". Kto sa s nami stretne na stanici? (Stromy, kríky, bylinky.)

- Kto vie, čo to je? ekológia?

- Veda ekológiaštuduje našu domovskú planétu Zem, na ktorej žijeme vy aj ja, a ako sa v tomto dome žije.

– Myslíte si, že rastliny, zvieratá, vzduch, voda môžu existovať oddelene od seba a od slnka? (Všetko v našom dome je prepojené, každý je na sebe závislý priateľ: ak Slnko zhasne, všetko zamrzne a zakryje sa tma: ak zmizne vzduch a voda, nebude čo dýchať a čo jesť piť: ak zmiznú rastliny, zvieratá a ľudia nebudú mať čo jesť)

Lesy sú pľúcami planéty, produkujú kyslík. Iným spôsobom sa les nazýva aj továreň na drevo. (Plagát visí)

Lesa je veľa - NENIČTE,

Lesa je málo - POZOR.

Neexistuje les - RASTLIŤ!

Vychovávateľ: Chlapci, hádajte hádanka:

Na jar je veselo,

V lete budete vyzerať mlado

Vyživuje na jeseň,

V zime zahreje. Čo to je?

deti: LES

Vychovávateľ:

Vypočujte si básne o les:

Ahoj les,

Hustý les,

Plné rozprávok a zázrakov.

Čo robíš hluk?

V tmavej, búrlivej noci?

Čo nám šepkáš na úsvite,

Všetko v rose, ako v striebre?

Kto sa skrýva v tvojej divočine?

Aké zviera? Aký vták?

Otvor všetko, neskrývaj to,

Vidíš, sme svoji...

Vychovávateľ:- A bez čoho nemôže byť les?

deti: Bez stromy

Vychovávateľ: Pri mojom dome rastú tri strom, je to les?

deti: Nie, potrebuješ veľa stromy

Vychovávateľ: Na mieste rezu je veľa spílených stromov stromy

deti: V lese musí byť veľa živých vecí stromy

Vychovávateľ: Rásť, pestovať stromy kde?

deti: Na zemi

Vychovávateľ: Koľko slov vytvoríte zo slova les?

deti: Les-les-les-les-drevorubač- nosič dreva:

oblasť lesa - lesníctvo;

lesná stráž - lesník;

vedúci lesného hospodárstva - lesník.

Les je veľa stromy rastúce na zemi.

Vypočujte si príslovia o lese. - Rastlina je ozdobou zeme. - Háje a lesy sú krásou celého sveta. - Prechádzka lesom - pozerajte sa pod nohy. - Les a voda sú brat a sestra.

Vychovávateľ: Pozývam všetkých na lesnú čistinku, aby si zahrali hru „Lesník“ „Narodil som sa ako lesník,

Vážne nahnevaný

Všetky unavený zo stromov, až na jednu vec... je mocný, ..."

Vychovávateľ:

- Chlapci, čo si o tom myslíte? Pripravuje sa divoká zver na zimu??

deti: ÁNO

Vychovávateľ: Všetko živé je pomaly príprava na chladné počasie. Skladujú sa napríklad medvede a jazvece viac tuku v zime. A v tele obyčajných čiernych mravcov, stromových chrobákov, húseníc a iného hmyzu na jeseň objaví sa špeciálna mrazuvzdorná látka.

– Stromy Musíte odolať aj silným mrazom. Ako sa s tým vysporiadajú? Stromy nemôžu Ako veveričky a jarabice sa k sebe túlia za teplom, nemôžu sa ako tetrovy zahrabať do snehu, aby unikli mrazu. Ale aj oni, vopred a po svojom príprava na zimu.

Vychovávateľ: Chlapi, pozrite sa, čo sa deje na ulici?

deti: Pád lístia

Vychovávateľ: Len rozsyp listy,

Bude to len čisté

Letia znova ako žltý dážď,

Listy, listy, listy.

Presne tak, začalo padanie lístia. Pozrite sa, ako rozdielne padajú listy: jeden sa pomaly točí a druhý hneď leží na zemi. Keď kráčame po listoch, počujeme ich šušťanie. Chlapci, prečo padajú listy?

deti: Prišiel jeseň.

Vychovávateľ: Správny, prišla jeseň, Ochladilo sa. Vietor fúka, trhá listy stromy, a pomaly padajú na zem - to je opadávanie listov

Opadá lístie, padá lístie,

Záhrada je pochovaná v listoch,

Všade šuští lístie.

minúta telesnej výchovy:

Vietor nám fúka do tvárí. (Mávame rukami pred tvárou.)

Naložený strom. (Zdvihnuté ruky. Hýbeme sa doľava a doprava.)

Vietor je tichší, tichší, tichší. (Drep, ruky vpred.)

Strom je stále vyššie, vyššie, vyššie. (Plynulo sa zdvihnite, zdvihnite ruky, postavte sa na špičky.)

Vychovávateľ: Chlapci, holubica priniesla vám a mne list v obálke. Pozrime sa, čo je v ňom?

deti: Áno

Otvárame list.

Vychovávateľ:

Áno, sú tu nejaké záhady. Pomôžte mi ich vyriešiť.

Kto tak hlasno cvrliká?

Chce nám niečo povedať?

(straka)

Hádajte. Aký vták

Živý, živý,

Agilný, obratný,

Tienidlo zvoní:

„Tieň, tieň!

Ako dobre jesenný deň!»

(sýkorka)

Prsia jasnejšie ako úsvit

(Pri hýľ)

Ako líška medzi zvieratami,

Tento vták je najmúdrejší zo všetkých.

Schováva sa v zelených korunách.

A jej meno je... (Vrana) 5

Ktorý si sadol na hrubý konár

A klope: "Klop-klop, klop-klop!"?

(ďateľ) Vychovávateľ:

Výborne, uhádli ste všetko. Chlapci, toto je pre nás jeseň pripravila prekvapenia.

Páčilo sa vám v jesenný les?

deti: Áno

Vychovávateľ: Teraz deti, je čas vrátiť sa z lesnej čistiny

MATERSKÁ ŠKOLA. Ale kým odídeme, zopakujeme si pravidlá správania sa v lese.

Opakovanie pravidiel správania sa človeka v lese.

– Poznáte pravidlá? ekologicky správne správanie ľudí v lese?

1. Chráňte rastliny a živočíchy. Najmä tie, ktoré sú uvedené v Červenej knihe.

2. Nehorieť jesenná tráva, pretože by to mohlo zapáliť les.

3. Nestrihajte ani nelámte stromy a kríky. Plechovky a fľaše spolu s ostatným odpadom vyneste so sebou z lesa a odhoďte ich na špeciálne vybavené miesta alebo ich zahrabte.

5. Páľte oheň len v špeciálne vybavených Miesta: oheň musí byť odstránený z stromy, ohnisko je očistené od trávy a obložené kameňmi resp zem: na oheň použite suché mŕtve drevo alebo špeciálne uskladnené palivové drevo: Pred odchodom naplňte oheň vodou a prikryte ho zemou.

6. Neničte hniezda a mraveniská.

7. Nevytrhávajte ani neodlamujte kríky bobúľ.

8. Postavte domčeky a kŕmidlá pre vtáky a iné zvieratá.

9. Nerobte hluk a nerušte obyvateľov lesa.

– Je medzi nami veľa porušovateľov, ale musíme sa snažiť dodržiavať pravidlá ľudského správania v parku, lese a vyjadrovať sa k tým, ktorí tieto pravidlá porušujú.

INFORMAČNÁ KRÍDKA PRE STARŠIE DETI

„AKO SA RASTLINY PRIPRAVUJÚ NA ZIMU“

Lekcia sa uskutočňuje počas exkurzie v jesennom parku.

Cieľ: Oboznámenie sa s povahou najbližšieho prostredia, formovanie ekologickej kultúry u starších detí.

Úlohy. Vytvárať primárne predstavy o príznakoch jesene, cyklickosti zmien v prírode, naučiť sa pozorovať a zovšeobecňovať výsledky pozorovaní: zmenami počasia, vzhľadu rastlín, nadväzovať vzťahy medzi živou a neživou prírodou.

Prípravné práce.Pozorovania počasia a sezónnych zmien v živote rastlín na prechádzkach. Učenie hádaniek o jeseni. Čítanie poézie a beletrie o jeseni. M. Michajlov „Lesné sídla“, V. Bianki „Sušiareň Belkina“, N. Nekrasov „Slávna jeseň“

Pozorovania počasia.Učiteľka pravidelne upozorňuje deti na príznaky jesene: dni sa skracujú, teplota klesá, častejšie padajú dlhé studené dažde, fúka studený vietor a v severných oblastiach padá prvý sneh, slnko hreje čoraz menej.

Pozorovania rastlín.Učiteľka si s deťmi pravidelne všíma, aké zmeny sa dejú v živote rastlín (v závislosti od regiónu sa tieto znaky budú líšiť): rastliny prestanú rásť, farba listov sa zmení, listy naďalej opadávajú, kvety v kvete vyblednú záhony, ľudia zakrývajú záhony.

Organizovanie času.Večer predtým do skupiny „dorazí“ obálka adresovaná deťom, v ktorej je zvukový list. Počúvanie listu. "Ahojte chalani"

Pravdepodobne ste boli prekvapení, že ste dostali taký nezvyčajný list a neviete, od koho bol. Teraz vám o sebe poviem hádanku.

Prinášam úrodu

Zase osievam polia

Posielam vtáky na juh,

Strihám stromy.

Ale ja sa borovíc nedotýkam

A vianočné stromčeky. Ja….. (jeseň)

Presne tak, ja som jeseň. A nie jednoduché, ale zlaté. Som najkrajšie obdobie v roku, ktoré všetci obdivujú, o ktorom básnia a piesne. Ale nie som známy len svojou krásou. Na jeseň sa v prírode vyskytujú mnohé zaujímavé javy. Viem, že vás zaujíma všetko, čo sa deje v prírode okolo nás. Preto chcem pozvať vašu skupinu, aby ma navštívila v mojom jesennom parku. Príďte zajtra, obdivujte moju krásu, uvidíte, čo zaujímavé sa v parku udialo v októbri.

Počas prehliadky parku učiteľ vyzve deti, aby vymenovali čo najviac znakov jesene. Čo sa zmenilo od začiatku jesene? Požiada o výber „jesenných“ definícií pre prírodný objekt, ktorý pomenuje. Aká obloha? (Modrá alebo šedá, jasná alebo zamračená, pochmúrna.) Dážď, aký? (Dobré, mrholiace alebo silné, teplé alebo studené.) Aké stromy? (Viacfarebné, mokré, nahé.) Dáva deťom hádanky: „Rastú na jar, padajú na jeseň.“ (Odíde.) „Prišiel som bez farieb a bez štetca a premaľoval som všetky listy“ (Jeseň)

Učiteľka upozorňuje deti na skutočnosť, že v tomto ročnom období padá lístie na mnohých stromoch – dochádza k opadaniu lístia. Predškoláci vyjadrujú svoje odhady: prečo padajú listy? (Prediskutujú sa akékoľvek predpoklady detí.) Učiteľ hovorí, že stromy a kríky v zime „spia“ a jedlo a voda netečú zo zeme na listy. Navyše, ak by sa na listoch držal sneh, mohli by sa odlomiť konáre.

Deti plnia úlohu: nájdite opadané listy rôznych farieb, preskúmajte ich, všimnite si, ako sa zmenila ich farba, aké to bolo predtým a aké je teraz.

Učiteľ organizuje hru „Spoznaj hárok“. Učiteľ rozloží opadané lístie z rôznych stromov a kríkov a ponúkne výber listov konkrétneho stromu (napríklad najprv listy jarabiny, potom brezy); zbierajte iba červené (iba žlté) listy; vyberte listy iba stromov, iba kríkov, rozložte rady od najmenšieho po najväčší, od najsvetlejšieho po najtmavší. Venujte pozornosť borovicám, preskúmajte kmeň, ihly

Vonkajšia hra sa hrá:"Raz, dva, tri, bež k stromu (do kríka)!" Učiteľka pomenuje strom, ku ktorému majú deti pribehnúť. Vyhráva ten, kto ako prvý nájde správnu rastlinu a dotkne sa jej.

Učiteľka upozorňuje deti na skutočnosť, že zo stromov každý rok padá lístie. Kde idú? Aby deti dostali odpoveď na túto otázku, zbierajú listy rovnakého druhu, ale rôznych farieb. (Napríklad listy osiky.) Potom sa položia do radu – od najmladšej (zelenej) po najstaršiu (najlepšie minuloročnú, pavučinovú) a sledujú, ako sa menia. Opadané lístie hnije a požierajú ho dážďovky a iné živočíchy. Postupne sa listy stávajú súčasťou pôdy. V pôde sa objavuje viac „jedla“ pre rastliny. Okrem toho „deka“ spadnutých listov ohrieva zem a zabraňuje zamrznutiu koreňov rastlín. Učiteľ zdôrazňuje, že opadané lístie nie je odpad, je potrebné v prírode.

Na konci hodiny učiteľ urobí záver: na jeseň sa ochladí, slnko svieti, ale dáva málo tepla. Listy na mnohých stromoch menia farbu a opadávajú, opadávajú aj plody a semená, rastliny prestávajú rásť a pripravujú sa na zimný spánok.

Večer sa koná súťaž o najneobvyklejšie farebné obliečky. Deti dokončia úlohu, pozrú si všetky listy a vyberú najneobvyklejší jesenný list.

Ako stromy a iné rastliny prezimujú: náučné príbehy a rozprávky o stromoch v zime pre deti, pozorovania stromov v prírode, videá pre deti.

Ako zimujú stromy?

Je posledný zimný mesiac. Vonku je mráz. Ľudia sa prezliekali do teplých zimných búnd, kožuchov a baraníc. Zvieratá nosia teplé zimné kabáty aj v treskúcom mraze. A čo stromy? Majú kožuchy? Ukazuje sa, že existuje! Pri prechádzke so svojím dieťaťom po ulici choďte k stromom, pohladkajte ich kôru a rozprávajte sa o tom, aké nezvyčajné, neviditeľné kožuchy nosia stromy v zime! 🙂

Ako zimujú stromy: Majú stromy zimné kabáty?

V zime spia všetky stromy. Prestanú jesť a rásť. Pri „spánku“ sa spotrebuje menej živín a tepla, čo stromom pomáha prežiť chladné a drsné zimy.

Pripravujú sa stromy na zimu? Určite!

Po prvé, v lete si všetky stromy pripravili teplé „kabáty“. Čo sú to za kožuchy? „Kožuch“ pre strom je korková tkanina pod kôrou, ktorá neuvoľňuje teplo zo stromu a neprepúšťa vodu a vzduch. Práve tento „kožušinový plášť“ zabraňuje zamrznutiu stromu aj v tých najťažších mrazoch.

Po druhé, na jeseň stromy zhadzujú listy. Opadané lístie na zemi ležalo ako teplá deka a chránilo korene stromov pred premrznutím – zohrievalo ich.

Odkiaľ pochádzajú trhliny v kôre stromov?

Určite ste už všetci videli praskliny na stromoch. Prezrite si ich so svojím dieťaťom. Zaujímalo by ma, odkiaľ pochádzajú?

Dôvod je jednoduchý. V zime príde nečakané topenie a v noci zrazu udrie silný mráz. A „kabáty“ stromov chladnú a zmenšujú sa – „sťahujú sa“ a... trhajú. Tieto praskliny zostávajú na strome po celú dobu jeho životnosti.

Môže mráz zabiť strom?

Diskutujte so svojím dieťaťom na túto tému, počúvajte jeho návrhy. A potom si prečítajte odpoveď na túto otázku, ktorú nájdete v príbehu V. Bianchiho

V. Bianchi. Les v zime

Môže mráz zabiť strom?

Samozrejme, že môže.

Ak strom zamrzne až do samého jadra, zomrie. V obzvlášť tuhých zimách s malým množstvom snehu uhynie veľa stromov, väčšinou mladých. Všetky stromy by zmizli, keby každý strom nebol prefíkaný, aby si v sebe uchoval teplo a nedovolil mrazu hlboko v sebe.

Kŕmenie, pestovanie, rodenie potomkov – to všetko si vyžaduje veľa úsilia, energie a veľa tepla. A tak stromy, ktoré v lete nabrali silu, v zime odmietajú jesť, prestávajú jesť, prestávajú rásť a neplytvajú energiou na reprodukciu. Stávajú sa neaktívnymi a upadajú do hlbokého spánku.

Listy vydýchajú veľa tepla, dole s listami na zimu! Stromy ich zhadzujú, odmietajú, aby si udržali teplo potrebné pre život. Mimochodom, listy spadnuté z konárov a hnijúce na zemi samotné poskytujú teplo a chránia jemné korienky stromov pred zamrznutím.

Málo! Každý strom má škrupinu, ktorá chráni živú dužinu rastliny pred mrazom. Celé leto, každý rok, stromy pod kožou kmeňa a konárov ukladajú pórovité korkové tkanivo - mŕtvu vrstvu. Korok neprepúšťa vodu ani vzduch. Vzduch stagnuje v jeho póroch a bráni teplu, aby vychádzalo zo živého tela stromu. Čím je strom starší, tým hrubšiu vrstvu korku obsahuje, a preto staré hrubé stromy znášajú chlad lepšie ako mladé stromčeky s tenkými kmeňmi a konármi.

Korková škrupina nestačí. Ak sa silným mrazom podarí preraziť, v živom tele rastliny narazí na spoľahlivú chemickú obranu. V zime sa do miazgy stromov ukladajú rôzne soli a škroby, premenené na cukor. A roztok solí a cukru je veľmi odolný voči chladu.

Najlepšou ochranou pred mrazom je ale nadýchaná snehová prikrývka. Je známe, že starostliví záhradníci zámerne ohýbajú chladné mladé ovocné stromy k zemi a zasypávajú ich snehom: vďaka tomu sú teplejšie. V zasnežených zimách sneh prikryje les ako perina a vtedy sa les nebojí žiadneho chladu.

Nie, bez ohľadu na to, aký silný je mráz, nezabije náš severský les!

Náš princ Bova sa postaví proti všetkým búrkam a fujaviciam.

Po prečítaní príbehu sa detí opýtajte:

• Ako stromy „klamú“ mrazy? Ako sa na ne pripravujú?
• Ktoré stromy sa viac boja mrazu – mladé tenké alebo staré a tučné? prečo? Je veľmi dôležité, aby dieťa rozumelo logickým vzťahom príčina-následok a vedelo vysvetliť dôvod. A nepamätal si len „správnu odpoveď“.
• Aká je najlepšia ochrana pred mrazom? Ako ľudia pomáhajú kríkom a stromom prežiť krutú zimu? Pomáhajú vaši starí rodičia na chate rastlinám pred zimou - pripravte ich na zimu? Ako?

Video pre deti o živote stromov v zime

Na základe môjho článku je video. Úplne náhodou som to našiel na internete. Nezobrali mi súhlas na vytvorenie tohto videa a neuviedli ani autorstvo, ale ukázalo sa, že video je pre deti zaujímavé, a tak som sa rozhodol zverejniť ho v článku. Vo videu je čítanie môjho príbehu o stromoch (ktorý ste si prečítali vyššie) doplnené obrázkami.

Kto zimuje: ako zimujú trávy?

Byliny sú jednoročné alebo viacročné. Jednoročné rastliny produkujú semená na jeseň a odumierajú. A trvalky sa pripravujú na zimu. Vo svojich podzemkoch hromadia „potravu“ na zimu. A skrývajú sa pod hrubou vrstvou nadýchaného bieleho snehu - tam trávia zimu. Sneh je pre nich ako nadýchaný teplý koberec, ktorý zohreje trávu a zabráni jej zamrznutiu. Keď sa sneh na jar roztopí, zaleje zem a tráva opäť dobre porastie.

Niektoré rastliny si ponechávajú listy na zimu. Napríklad brusnice prezimujú pod snehom so zelenými listami. Brusnice prezimujú aj s bobuľami. A na jar môžete zbierať prezimované brusnice. Vraj sú veľmi sladké.

Vypočujte si, ako sa brusnica a brusnica rozprávali v zime pod snehom.

E. Shim „Lingonberry and Cranberry“

Ale ja, Lingonberry, to mám! Pod snehom som uložil zelené listy až do jari a dokonca - hee hee! - bobule...

Len premýšľajte, bobule! Pokrčené, kyslé.

Ale taká vzácnosť na jar!

Nič nie je nezvyčajné. Tu, v Cranberry, mám veľa bobúľ zachovaných pod snehom. A nie váš zápas: veľký, sladký, nežný... Ešte lepší ako na jeseň!

Pre obyvateľov lesa je to v zime ťažké. Takže zajačik sníva o zelenej tráve a šťavnatých listoch. Kde ich nájdete v zime? Uhádli ste to? Ty chceš vedieť? Tajomstvo nám prezradí myšiak hraboš. Vypočujte si, ako sa rozprávala so zajačikom v zimnom lese.

N. Sladkov. Zajac a hraboš

Zajačik - Mráz a fujavica, sneh a zima. Ak chcete cítiť zelenú trávu, zahryznúť do šťavnatých listov, počkajte do jari. Kde inde je tá jar - za horami a za morami...

Myška - Nie za morom, Zajac, jar je hneď za rohom, ale pod nohami! Vyhrabte sneh až po zem – sú tam zelené brusnice, jahody a púpavy. A budete čuchať a jesť.

Trávy sú najmladšími a najmladšími zimákmi! Prečítajte deťom rozprávku o tom, ako žijú mladí zimomravci v zime

V. Bianchi „Mladí zimáci“

Stromy a viacročné trávy sa pripravujú na zimu. A jednoročné trávy už rozhádzali semená.

Ale nie všetky letničky prezimujú ako semená. Niektorým už vyklíčili. V rozrytých záhradách vyrástlo množstvo jednoročnej buriny. Na holej tmavej zemi vidno ružice vrúbkovaných listov pastierskej kapsičky a nadýchané listy žihľavy fialovej, ktoré vyzerajú ako žihľava, a drobný voňavý harmanček, macešky, jarná tráva a samozrejme otravná škrkavka. . Všetky tieto rastliny strávia zimu a budú žiť pod snehom až do budúcej jesene.

Rozprávky a príbehy o stromoch v zime

Prečo stromy v zime strácajú listy?

Veľmi nezvyčajnú a veľmi poetickú odpoveď na túto otázku nájdete v nádhernom kreslenom filme, ktorý vytvorili deti podľa dánskej legendy.

Pavlova N. Stromy v zime. Príbeh

Všetko zelené, čo na jar a v lete tak lahodilo oku, zmizlo alebo sa skrýva hlboko pod snehom.

Borovice, smreky a holé koruny spiacich listnatých stromov – to je všetko, čo možno teraz pozorovať zo sveta rastlín. Dobre teda! A je to lepšie ako nič.

Ak je pekné vidieť lipu, javor alebo dub v lete, je dvakrát lepšie ich spoznať, keď ich uvidíte v zime. Rozpoznať už z diaľky, ako poznáte starého známeho podľa chôdze, podľa jedného pre neho charakteristického gesta.

Tu v diaľke je strom, ktorého všetky konáre sú zakrivené, hladko zaoblené - v strede sa ohýbajú nadol, na vrchole zase stúpajú. Toto je lipa. Môžete skontrolovať, či sa na nej alebo pod ňou v snehu zrejme ešte zachovali okrídlené lipové orechy.

A tu je mohutný strom so sušenými listami na vrcholoch jeho konárov. Toto je dub. Nikdy nemá čas zhodiť všetko lístie pred mrazom a mŕtve listy zostávajú na vetvách.

A tento malý strom možno z diaľky nie je tak ľahké rozpoznať, ale zblízka sa nemôžete pokaziť: žiadny iný strom nemá také malé čierne šišky ako jelša.

A jaseň má na konároch celé trsy dlhých úzkych okrídlených plodov. Vďaka týmto dlhým perutýnom si jaseň nemožno zameniť s javorom. A tak majú spoločnú črtu, ktorá sa u iných našich stromov nenachádza: všetky ich konáre sú usporiadané do párov.

Toto je najlepší znak na rozlíšenie javora. Koniec koncov, v záhradách a parkoch je veľa rôznych javorov a ich listy sú také rozmanité, že niekedy nechcete veriť, že sú to všetky javory.

Ale stačí sa pozrieť na to, ako tieto listy sedia a ako sú vetvy usporiadané, aby ste sa presvedčili.

Tu je pár mladých výhonkov, druhý sa kríži nad ním, vyššie, znova sa kríži...

Áno, je to určite javor!

Ale strom...

Každý sa však môže naučiť spoznávať stromy a kríky v zime po svojom. Nie je to ťažké, pretože stále majú toľko znakov!

A teraz by som ešte rád poradil tým, ktorým chýba krása prírody, ktorí túžia opäť zažiť radosť, rozkoš a úžas.

Dôrazne vám odporúčam obuť si lyže a ísť do mladého smrekového lesa.

Žiadne slová nedokážu vyjadriť kúzlo rozprávkovo nádherného magického lesa úplne premeneného snehovou sochou.

Toto sa nedá sprostredkovať. To musíte vidieť na vlastné oči.

Rozprávka "Strom". G. Tsyferov

„Malý medvedík sa kamarátil so stromom. Jedného dňa mu Strom povedal:

- Čoskoro na jeseň.

"Ako si uhádol," prekvapil sa Malý medveď, "veď ty nemáš ani oči?"

Prestaňte čítať príbeh a opýtajte sa svojho dieťaťa, ako strom vedel, že prišla jeseň a čoskoro príde zima? Ako to môže vycítiť, keď nemá oči?

A potom si prečítajte Treeovu odpoveď:

"Ale ja cítim všetko," odpovedal Strom. "Kedysi som držal horúce slnečné lúče vo svojich zelených dlaniach, ale teraz cítim: ochladli."

Opýtajte sa svojho dieťaťa, aké zelené palmy majú stromy? Ako vnímajú, že čoskoro príde zima a je čas sa na ňu pripraviť? (dni sa skracujú, vzduch je chladnejší)

Ako stromy zimujú: pozorovanie stromov na prechádzke s deťmi

V zime je veľmi výhodné pozerať sa na stromy. Tu je niekoľko nápadov na pozorovanie s deťmi:

Pozorovanie 1. Stromy a kríky. Stromy majú jeden kmeň - veľký, mohutný, začína od koreňov pri zemi a ide až po konáre. Aký je rozdiel medzi kríkom a stromom? Krík má niekoľko kmeňov, akoby zo zeme trčali hrubé konáre. Nájdite na svojom dvore niekoľko stromov a kríkov a zaparkujte so svojím dieťaťom. Pomenujte ich pre dieťa.

Pozorovanie 2. Koruna a kôra stromu. Ako rozlíšiť stromy od seba v zime, keď nemajú listy? Pozdĺž koruny alebo kôry. Napríklad koruna brezy sa vyznačuje tým, že jej vetvy visia nadol - „visiaca koruna“. A dub má rozložitú korunu, iný tvar - ako stan, kupola, konáre sú hrubé, vinuté. Iná je aj kôra stromov - pohladkajte ju, pozorne si ju prezrite, povedzte nám, ako podľa kôry spoznáte, o aký strom ide (dub, breza, jarabina, lipa, topoľ). Breza a osika majú hladkú kôru, ale rôzne farby. Smrek je drsný. Jaseň má praskliny. V dube je hustý, s hlbokými prasklinami. Borovica je lamelárna, so zdanlivo zaostávajúcimi čepeľami.

Naučte svoje dieťa v zime rozlišovať stromy od seba. Pomôže vám v tom fascinujúca náučná rozprávka pre deti od N. Pavlovej „Zimné hody“. A keď sa deti naučia rozlišovať stromy, zahrajte si rečovú hru – hádanku. Opíšete strom (kmeň, kôru, konáre) a deti hádajú. Potom vám deti povedia svoje hádanky a vy hádate.

N. Pavlova. Zimná párty

Zajac celé leto kŕmil chromú veveričku: zlomyseľný chlapec si zlomil nohu. A keď sa veverička prebrala, rozlúčila sa so zajacom a povedala:

Ďakujem, zajačik, ďakujem! Pozor, nerobte si na zimu žiadne zásoby. V lete si ma nakŕmil, v zime nakŕmim teba.

Od toho dňa však zajac veveričku nevidel. Posledná tráva zmizla pod snehom. A zajacovi ostali len holé vetvičky a kôra, aby ich zožral. V zlom počasí často hladoval. Potom si spomenul na veveričku a stal sa veselším: "Musím ju nájsť, potom budeme žiť!" A nakoniec zajac narazil na veveričku. Sedela na konári blízko jej priehlbiny.

"Ahoj," zakričal zajac, "aké požehnanie, že som ťa našiel!" Koniec koncov, práve dnes ráno som nič nejedol.

"Dobre, dobre, pripravím samovar pre priateľa," povedala veverička. - Keby si mi priniesol brezové konáre, spálil by som z nich uhlie.

Ale veverička bola prefíkaná. Bolo jej ľúto svojich zásob. A zajaca poslala preč schválne. „Jedného dňa nájde Breza“, pomyslela si veverička.

Kým však veverička stihla navliecť ihlu na opravu tašky, zajac bol práve tam.

Daj si nejaké brezové konáre, ty zaneprázdnený!

ano, naozaj breza nie je ťažké nájsť, - povedal zajac, - z kraja lesa vidno, ako sa breza belie.

Uhlie budem mať, ale nemám ich čím zapáliť. Ak by ste mi doniesli osikové konáre, vyrobil by som z nich zápalky.

Prinesiem, prinesiem, vy zaneprázdnení,“ povedal zajac a ponáhľal sa preč.

A veverička si myslí: „No, osika"V zime to skoro nenájdete: koniec koncov, bez listov sú si všetky stromy podobné, jedna biela breza sa od všetkých líši."

Kým však veverička stihla nalepiť na tašku prvú náplasť, zajac tam bol.

Tu, vezmite si nejaké osikové vetvy, zaneprázdnený.

"Rýchlo si sa otočil," povedala veverička.

ano, naozaj osika nie je ťažké nájsť, - povedal zajac, - osika stojí ako plot. Osiky sú tenké, rovné, šedozelené a ich kôra je horká.

"Je to tak," pomyslela si veverička. A podvádzame ďalej:

Položím si samovar, ale ako pripravím stôl? Koniec koncov, nemám stôl. Ak by ste mi doniesli nejaké dubové polená, narezal by som nejaké drevo a vyrobil dubový stôl.

Prinesiem, prinesiem, vy zaneprázdnení,“ povedal zajac a ponáhľal sa preč.

A veverička si myslí: „No, dub"V zime to skoro nenájdeš."

Kým však veverička stihla vložiť desať orieškov do vrecúška, zajac bol práve tam.

Zožeň nejaké dubové polená, zaneprázdnený.

"Rýchlo si sa otočil," povedala veverička.

ano, naozaj dub nie je ťažké nájsť"," povedal zajac, "je to veľké, tučné a nemotorné a sušené listy visia na konároch v zime ako vlajky."

"Je to tak," pomyslela si veverička. A podvádzame ďalej:

Urobím stôl, ale nie je tam nič, čím by som to mohol zamiešať. Mal by si mi priniesť lipovú žinenku.

Prinesiem, prinesiem, vy zaneprázdnení,“ povedal zajac a ponáhľal sa preč.

A veverička si myslí: „No, lipa"V zime to skoro nenájdeš!"

Kým však veverička stihla zaviazať vrece orieškov, zajac bol práve tam.

Tu si vezmi falošnú žinku, ty zaneprázdnený.

Rýchlo si sa otočil.

ano, naozaj lipa nie je ťažké nájsť"," povedal zajac, "každá jeho vetva sa v strede zohla, ako keby na nej sedelo medvieďa na tomto mieste."

"Je to tak," pomyslela si veverička. A podvádzame ďalej:

Ty a ja máme hostinu, ale čo je to za hostinu bez hudby? Mal by si mi priniesť nejaké javorové polená. Urobil by som z nich balalajku.

Prinesiem, prinesiem, vy zaneprázdnení,“ povedal zajac a ponáhľal sa preč.

A veverička si myslí: „No, javor"V zime to skoro nenájdeš!"

Kým si však stihla položiť na plecia prvé vrecko orieškov, zajac bol práve tam.

Tu, získaj nejaké javorové polená, zaneprázdnený.

"Rýchlo si sa otočil," povedala veverička.

ano, naozaj javor nie je ťažké nájsť, - povedal zajac, - všetky jeho ratolesti sedia v pároch, takto stojí človek s rukami zdvihnutými: telo je konárik, ruky sú ratolesti. Len si na mňa tlačil, ty zaneprázdnený! No nevadí, o takúto dovolenku je škoda sa nepokúsiť. A moje labky sú veľké a silné, nie ako tvoje. Keď som ti v lete obväzoval labku, stále som sa čudoval, ako také labky vydržia tvoje skoky?

Potom si veverička spomenula, ako sa o ňu zajac staral, ako ju celé leto kŕmil, a veverička sa hanbila. Cítila sa tak zahanbená, že celá očervenela a zo šedej sa opäť zmenila na červenú.

"Posaď sa trochu, zajačik," povedala veverička ticho a láskavo. - Teraz všetko pripravím.

A rýchlo vyrobila zápalky z osiky, zapálila brezové uhlie, zapálila samovar, vyrobila dubový stôl, vydrhla ho lipovou žinkou a postavila naň všeličo. Všetko inštruovala, ako na veľkú hostinu. A keď sa spolu so zajacom trochu osviežili, veverička upravila javorovú balalajku a začala sa hrať. A potom sa on a zajac tak zabávali, že aj všetky blízke stromy v ten večer ľutovali, že nemajú nohy na tanec.

Prečítajte si túto rozprávku doma so svojím dieťaťom a potom na prechádzke nájdite stromy, ktoré sa v rozprávke spomínajú. Podarí sa bábätku splniť úlohy veveričky – nájde stromy, ktoré pomenoval? Môžete si vytlačiť text rozprávky a vziať si ho so sebou na prechádzku, aby ste si prečítali úryvky – ako keď zajačik nájde v lese rôzne stromy.

Pozorovanie 3. Ukážte dieťaťu zamrznuté konáre stromov alebo kríkov (v niektorých zimných dňoch sa javia ako sklovité). krásna? Pre nás áno! Ale stromy to majú v takom ľade ťažké! Vysvetlite, že konáre sú v tomto období obzvlášť krehké. A preto sa ľahko rozbijú. Preto musíte byť v mrazivých dňoch obzvlášť opatrní pri stromoch a kríkoch - ľahko sa zlomia.

Pozorovanie 4. Zvážte nadýchanú snehovú prikrývku, ktorá pokrýva strom, a snehové čiapky na jeho konároch. Obdivujte snehové čiapky na stromoch počas sneženia. Zahrajte si hru na rozvoj fantázie: „Ako vyzerá výsledná figúrka? "

Hry o prírode v zime, náučné úlohy, náučné príbehy a rozprávky v obrázkoch nájdete v článkoch: alebo na obálke kurzu nižšie pre bezplatné predplatné

Ako sa rastliny a zvieratá pripravujú na zimu.
Štúdium doma

Pozeráme sa na Levitanov obraz „Zlatá jeseň“

Keď príde jeseň, všimneme si, že:
Deň sa kráti
Slnko nemá čas zohriať zem
Listy zmenili farbu, listy opadávajú
Vtáky lietajú na juh
Zvieratá sa pripravujú na zimu
Na mlákach sa objavuje prvý ľad

Všetko naokolo sa začína pripravovať na zimnú zimu.
Ako sa rastliny, zvieratá, vtáky, hmyz pripravujú na zimu?

Kde sa skrývaš pred zimou? chrobákov? (Pod kôrou stromov, pod opadaným lístím, v štrbinách domov.)
- Čo robia? mravce? (Na jeseň sa mravce zhromažďujú v hustej guli hlboko v zemi. Tak hlboko, kde zem nezamŕza.)
–Motýle Premenili sa na kukly, ako keď budú spať v kolískach až do teplej jari.
- Kde sa skrývajú? jašterice a hady? (Jašterice a hady zaliezajú pod korene starých stromov alebo hnilé pne, aby tam prespali celú zimu.)
- A žaby? (Žaby sa zavŕtajú do bahna na dne nádrží.)

– Čo robí na jeseň? ježko? (Ježko sa ledva hýbe, kam sa podela jeho rýchlosť a obratnosť, spí v pohybe. Hniezdo si už pripravil pod hromadou lístia a kríkov. Toto hniezdo je starostlivo vystlané trávou a lístím. A ježko zahrabe sa hlboko do svojej diery a zaspí na celú zimu.)

– aké iné zvieratá hibernujú? (medveď, jazvec, chipmunk)
– Kde zimuje medveď? (V brlohu)

Medveď v lete sa pripravuje na zimu, ukladá tuk, pripravuje si útulný brloh. Medveď svojimi ostrými pazúrmi trhá prúžky kôry z borovíc a smrekov a mieša ich s machom. Vykope hlbokú jamu. Zakryje vysokú posteľ trávou, listami a konármi. A jedle, ktoré rástli pozdĺž okrajov jamy, sú ohlodané - ohýbajú sa a vyzerajú ako stan. Keď sa medveď rozhodne ísť spať, stočí sa a zaspí s mláďatami až do jari.

Veverička suší huby, zbiera šišky, orechy – všetko sa v zime bude hodiť. Má sklady v lese. V takých špajzách je veľa zásob, ktoré cez zimu nezje sama. Veľmi pracovité veveričky.

No zvieratá, ktoré nehybernujú a nerobia si zásoby, sa na jeseň pripravujú na chlad úplne inak. Čo sú to za zvieratá? ( Líška, zajac, vlk, los, diviak, jeleň.)

– Veľkorysá jeseň dáva všetkým týmto zvieratám teplé, nadýchané, krásne kabáty. V takýchto kožuchoch prežijete mrazy. Rád sa oblieka zajac. Aký kožuch? Od šedej k bielej) Prečo?

– Správne, zajace majú priveľa nepriateľov a na bielom snehu si ho v zime nevšimnú.

Jesenné lesy sú tiché. Už nepočuť viachlasný zbor vtákov, hlasné piesne, ktoré na jar tak oživujú ktorýkoľvek kút prírody. Ale jesenné ticho v lese klame. Vtáky Ešte neodleteli, len už nie sú také nápadné ako na jar. Bolo ich ešte viac. Veď takmer každý pár starých vyviedol niekoľko mláďat. Pri hľadaní potravy vtáky blúdia cez lesy, okraje lesov a polia a iba sťahovavé vtáky lietajú určitým smerom.

Stromy Musíte odolať aj silným mrazom. Ako sa s tým vysporiadajú? Stromy nemôžu, ako veveričky a jarabice chúlili sa k sebe do tepla, nemôžu, ako tetrova hlucháňa, zahrabať sa do snehu, aby ste unikli mrazu. Ale aj na zimu sa pripravujú vopred a po svojom.

Najprv veci listy začnú žltnúť. Hoci do štiav nikto nepridáva žlté farbivo. Žltá farba je vždy v listoch. Iba v lete je žltá farba neviditeľná. Zanáša sa silnejším – zeleným.
Zelenú farbu listov dodáva špeciálna látka – chlorofyl. Chlorofyl v živom liste sa neustále ničí a znovu vytvára. Ale to sa deje iba vo svetle.
V lete slnko svieti dlho. Chlorofyl sa ničí a hneď sa obnovuje, ničí a znovu obnovuje... Tvorba chlorofylu nezaostáva za jeho zničením. List zostáva zelený po celú dobu. Prichádza jeseň, noci sa predlžujú. Rastliny dostávajú menej svetla. Chlorofyl sa počas dňa zničí, ale nestihne sa obnoviť. Zelená farba listov klesá a žltá sa stáva viditeľnou: list zožltne.
Ale na jeseň sú listy nielen žlté, ale aj červené, karmínové a fialové. Závisí to od toho, aká farbiaca látka je v vädnúcom liste.

V lete sú listové stopky pevne pripevnené k vetvám.
Skúste si natrhať zelený list napríklad z brezy. Je jednoduchšie ho zlomiť, ako oddeliť od konára bez akéhokoľvek poškodenia.
A na jeseň? Čím viac je list žltý alebo červený, tým ľahšie sa odlamuje. A príde chvíľa, keď sa listu len dotknete a ten okamžite spadne z konára spolu so stopkou. Ešte včera ani silný vietor nedokázal strhnúť listy, no teraz už opadávajú samé.
Čo sa stalo?
Ukazuje sa, že na jeseň sa na spodnej časti stopky v mieste, kde je pripevnená k vetve, objavila korková vrstva. Ten ako priečka oddelil stopku od konára. Iba tenké vlákna spájajú stopku listu s vetvou. Vietor, aj slabý, tieto vlákna láme. Listy padajú.

Stromy potrebujú veľa vody. Počas leta napríklad veľká breza vyparí asi 7 ton vody. V zime nedostanete z pôdy toľko vlhkosti. Zima nie je pre stromy len chladným obdobím, ale hlavne obdobím sucha. Stratou listov sa stromy chránia pred „zimným suchom“. Ak strom nemá listy, nedochádza k takému hojnému odparovaniu vody.
Okrem toho stromy potrebujú aj padanie listov na liečebné účely.
Spolu s vodou strom absorbuje rôzne minerálne soli z pôdy, ale nevyužíva ich úplne. Prebytok sa hromadí v listoch, ako popol v peciach. Ak by listy neopadali, strom by sa mohol otráviť.

Existuje tretí dôvod pádu listov: chráňte tenké krehké konáre stromov pred váhou padnutého snehu. Opad listov prispôsobuje stromy zime.

Zdá sa, že strom zaspáva.
V zime sa stromy ukladajú do skutočného zimného spánku, ako gophers, chipmunks, svište.
Čím viac sa škrob premenil na cukor, tým hlbší bol zimný spánok a pokoj stromov.
A stromy dýchajú v zime 200–400 krát menej ako v lete.
Stromy spia obzvlášť hlboko od jesene až do konca roka.
Ak v tomto čase odrežete konáre vtáčieho čerešňa a vložíte ich do vody, budú kvitnúť neochotne a veľmi dlho. A tí odrezaní po Novom roku sa rýchlo zobudia, akoby len čakali na zobudenie.

Súhrn vzdelávacích aktivít

Vyplnila: učiteľka Vorontsová L.I.

MDAU č. 114, Orsk, 2015

Smer vývoja: kognitívno-reč

Dominantná vzdelávacia oblasť: vývin reči

Téma samotnej vzdelávacej aktivity: „Stromy na jeseň sa pripravujú na zimu“

Veková skupina: starší

Techniky riadenia detských aktivít:

Techniky na stanovenie cieľov a motiváciu k činnostiam detí:

problémová situácia, organizácia riešenia problémov prostredníctvom detských hrových aktivít.

Techniky na zlepšenie aktivít detí v procese OD:

plán - schémy na zostavenie popisného príbehu, využitie IKT, AMO, mnemotechnika, hra vonku.

Techniky na aktiváciu praktických činností detí:

vykonávanie experimentov, samostatné zostavovanie popisného príbehu podľa plánu, účasť na didaktických a outdoorových hrách.

Techniky na udržanie záujmu o deti:

problémová situácia, hry, odmeny, telesné cvičenia.

Techniky hodnotenia a sebahodnotenia: povzbudzovanie, samostatné overovanie splnených herných úloh pomocou plánu - schémy.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„vývoj reči“, „kognitívny rozvoj“, „sociálno-komunikačný“, „fyzický rozvoj“

Typy detských aktivít: herné, komunikatívne, motorické, písanie popisného príbehu, experimentálny výskum.

Plánované výsledky:

osobné: emocionálne reaguje na herné situácie vytvorené učiteľom, túži po spolupráci s učiteľom a ostatnými deťmi, vie konať samostatne, je zvedavý, komunikatívny.

intelektuál: rozumie prirodzeným zmenám v živote stromov, ich účelu, vie klásť a odpovedať na otázky bežnými vetami, používa prostriedky intonačnej expresivity, sleduje správnu zvukovú výslovnosť, vie formulovať myšlienky, je pozorný, vynaliezavý, proaktívny;

fyzický: mobilný, aktívny.

Organizácia prostredia na vykonávanie priamych vzdelávacích aktivít pre deti: deti v úlohe rozprávkových postáv Kolobok a Lesovichka; košík so známkami jesene zobrazenými na obrázkoch; modely stromov a listov (dub, javor, breza, topoľ, jaseň, osika); magnetická tabuľa; karty s matematickým obsahom; notebook, prezentácia didaktickej hry vo formáte Power Point na tému „Štvrté koleso“, kusy bielej látky; zelené listy izbovej rastliny; kocky; kartónové listy stromov - všetko podľa počtu detí; mnemotechnická tabuľka.

Prípravné práce: prezeranie prezentácie vo formáte Power Point „Znamenia jesene“, „Aké druhy stromov existujú“, videofilm „Ako sa stromy pripravujú na zimu“, zapamätanie si básní o jeseni, stromoch, prezeranie ilustrácií na tému „Stromy na jeseň“ , herbár s jesenným lístím, zapamätanie hádaniek o jeseni, stromoch, exkurzia s rodičmi do parku, lesa, rozhovor o prírodných úkazoch.

Cieľ:Rozvoj koherentnej reči u detí staršieho predškolského veku v procese detského experimentovania.

Vzdelávacie úlohy:

Podporujte nezávislosť, dobrú vôľu, presnosť a iniciatívu.

Rozvojové ciele:

Rozvíjať vizuálno-sluchovú pozornosť a pamäť;

Rozvíjať prozódiu detskej reči (tempo-rytmická stránka);

- rozvíjať schopnosť vyvodzovať závery a závery;

Rozvíjajte súvislú reč.

Ciele vzdelávania:

- upevniť vedomosti o príznakoch jesene;

- prispieť k hromadeniu konkrétnych predstáv o živote stromov na jeseň v deťoch;

Naučte deti odpovedať na otázky bežnými vetami;

Precvičovanie výberu slov – znakov (príbuzné prídavné mená);

Precvičte si zhodu podstatných mien s číslovkami;

Rozšíriť a aktivovať slovnú zásobu na danú tému;

Naučte deti písať popisný príbeh pomocou plánu – diagramu.

Trávenie času: 25 minút

Zhrnutie obsahu experimentálnych výskumných aktivít

Úvodná časť: 2 minúty

Čas na organizáciu:

IN. Chlapci, pozdravme hostí a zahrejte ich našimi úsmevmi. Čo nás ešte zahreje a cítime sa dobre?

D. slnko

IN. Predstavme si, že naše ruky sú slnečné lúče, dotknime sa nimi a rozdávajme teplo svojim priateľom.

(Deti stoja v kruhu so zdvihnutými rukami, dlane sa navzájom dotýkajú)

Slniečko, slniečko

Sme vaše lúče

Dobrá nálada

Dajte nám to!

Trvanie kurzu: 20 minút

Motivačný moment:

IN. Chlapci, dnes k nám Kolobok prišiel z rozprávky, ale z nejakého dôvodu je smutný. Čo sa stalo Kolobok?

Kolobok (dieťa)

Ja som Kolobok, Kolobok

Moja strana je ryšavá.

Veľmi som sa nudil

Ochlaďte sa na okne.

Váľané po ceste

A ocitol som sa v lese.

Stretol som tam straku

Straka - bielostranná.

Štyridsiatka mi hovorí:

Stromy sa na jeseň pripravujú na zimu.

Čo a ako som vám nepovedal

Len mávala chvostom

IN. Chlapi , Ako môžeme pomôcť Koloboku?

D. Kolobok, povieme vám, ako sa stromy pripravujú na zimu na jeseň.

IN. A Lesovichok nám ukáže cestu.

Lesovichok (dieťa)

Pozývam vás na prechádzku do jesenného lesa.

Chlapci, nemôžeme nájsť zaujímavejšie dobrodružstvo.

Aby sme sa nestratili, mali by sme sa pozrieť na mapu.

IN. Pozrime sa na to. Čo vidíš na mape?

D. D/s, cesta, peň s košíkom, stromy, čistinka a opäť d/s.

IN. Pamätáte si trasu? Poďme na cestu.

(Deti pristupujú k pni s košíkom, ktorý je umiestnený v blízkosti magnetickej tabule).

Poďme po cestičke do lesa

Nájdeme pahýľ s košíkom

A košík nie je jednoduchý, ale čarovný. Pozýva nás pomenovať znamenia jesene.

Úloha č. 1. „Pomenujte znamenia jesene“ ( Príloha č. 1)

(Deti striedavo vyťahujú z košíka obrázky príbehov a tvoria jednoduché vety, obrázky prikladajú na magnetickú tabuľu.)

Na jeseň svieti slnko, ale nehreje.

Na jeseň často prší.

na jeseň Fúka silný studený vietor.

na jeseň listy žltnú, červenajú a opadávajú.

na jeseň vtáky odlietajú do teplejších oblastí.

na jeseň zvieratá si robia zásoby na zimu.

na jeseň ľudia zbierajú úrodu z polí a záhrad.

Stromy čakajú na našu návštevu.

(Deti sa presunú k ďalšiemu objektu v schéme - k tabuľke s modelmi stromov a listov).

Pozrite, chlapci, vietor strhol listy zo stromov.Koľko listov napadlo! Zamyslime sa a povedzme si, ako sa volá tento prírodný úkaz?

D. Pád listov

Úloha č. 2. „Z akého stromu spadol list?“

IN. Vezmime si jeden list po druhom, preskúmajme ho a jeden po druhom priložíme list blízko stromu, z ktorého spadol. Povedzme Kolobokovi, odkiaľ padol list a aký druh listu je.

Z vŕby spadol list. Toto je vŕbový list.

D. Z dubu spadol list. Toto je dubový list.

Z javora spadol list. Toto je javorový list.

Z brezy spadol list. Toto je list brezy.

Z topoľa spadol list. Toto je topoľový list.

Z jaseňa spadol list. Toto je jaseňový list.

Z osiky spadol list. Toto je list osiky.

IN.Ďalšou zastávkou na našej mape je čistinka. Aby to bolo pre nás zaujímavé, Lesovichok si pre nás pripravil nasledujúce úlohy. Poďme si sadnúť a hrať.

(Deti sedia pri stoloch a plnia úlohu pomocou kariet)

Úloha č. 3. „Vymenujte koľko stromov“(Príloha č. 2)

Pred vami sú karty s obrázkami stromov. Spočítajte ich, zakrúžkujte správne číslo a pomenujte ich.

(Na základe učiteľského modelu deti vymyslia vetu.)

Mám štyri vŕby.

D. Mám dva topole.

Mám tri javory.

Mám päť brezových stromov.

Mám štyri dubáky.

Mám tri jasene.

Mám päť osík.

IN. Výborne chlapci, splnili ste úlohu. Teraz ukážme Kolobokovi, akí sme pozorní.

Úloha č. 4. „Štvrté koleso“

IN. Pozrite sa a pomenujte ďalšiu položku. Vysvetlite svoj výber.

(Deťom je ponúknutá prezentácia vo formáte Power Point „Štvrté koleso“)

Snímka číslo 1(Tri žlté listy a jeden červený)

D.Červený list je navyše, pretože je inej farby.

Snímka číslo 2(Tri jesenné listy a jesenná vetva)

D. Extra jesenná vetva, pretože všetko ostatné sú jesenné listy.

Snímka číslo 3(Tri stromy s jesennými listami, jeden strom s letnými listami).

D.Ďalší strom so zelenými listami je spôsobený tým, že všetky stromy majú jesenné lístie.

Snímka číslo 4(Tri listnaté stromy so zeleným olistením a jeden smrek).

D. Smrek navyše je preto, že ide o ihličnan.

IN.Čo nám hovorí mapa?

Kde je teraz naša cesta?

D. Vráťme sa do škôlky.

IN. Aby sme sa zabavili, po ceste sa zahráme.

Fyzické cvičenie „Kráčame po ceste“

Po ceste kráčame , (Chôdza po sebe)

Listy padajú ako dážď.

Červeno-žltý opad listov (hladké pohyby rúk hore a dole)

Posype všetkých chlapov.

A oblaky sa pohybujú po oblohe, (Ruky hore)

Žiadny slnečný lúč neprenikne. (Zovretie a uvoľnenie rúk)

Vietor fúka zhora, (hojdacie ramená hore)

Byliny a kvety vädnú. (Ruky hladko spustia dole)

Sadli sme si na peň, (drep)

Oddýchnutý a svieži.

Poďme teraz do škôlky

Budeme v ňom študovať . (Chôdza po sebe)

IN. Tak sme sa dostali k d/s. Pozvime Koloboka a Lesovichoka do nášho laboratória a spoločne zistíme, prečo sú listy v lete zelené a na jeseň viacfarebné? Ksyusha a Seryozha pozývajú Lesoviča, aby si sadol k červenému stolu, a Veronica a Arseny Kolobok k zelenému stolu. Ste pripravení experimentovať?

D.Áno

(Deti sedia pri stoloch a robia pokusy spolu s učiteľom)

Úloha č.5. Experiment „Prečo je list zelený? »

Inštrukcie. Vezmite kus papiera a vložte ho do kusu bielej látky preloženej na polovicu. Teraz pomocou drevenej kocky pevne preklepte list cez látku.

(Pre tento experiment si vezmite sukulentné listy izbových rastlín).

IN.Čo vidíš?

D. Na látke sa objavili zelené škvrny.

IN. Táto zelená látka sa nazýva chlorofyl, ktorý dáva listom zelenú farbu.

IN. Keď príde jeseň, ochladzuje sa, slnko svieti málokedy, zelená hmota sa začína rozpadať, až úplne zmizne. Listy získajú inú farbu. Overme si to nasledujúcim experimentom.

Úloha č. 6. Experiment „Prečo listy menia farbu“

IN. Vezmite maketu listu dreva natretého na zeleno a potrite ho palicou. čo vidíme?

(Učiteľ si vopred pripraví model dreveného listu z kartónu, natretý červenou (žltou, oranžovou), potrie parafínovou sviečkou a potom pretrie zeleným gvašom)

D. Listy sa zmenili na červenú, žltú, oranžovú.

IN. Listy okrem chlorofylu obsahujú aj ďalšie látky vo forme žltej, červenej a oranžovej. V lete ich nevidno, ale na jeseň, keď je chlorofyl zničený, sa objavujú. Spomeňme si a povedzme Kolobokovi a Lesovichovi, čo ešte vieme o listnatých stromoch?

Úloha č. 7. „Prečo padajú listy zo stromu“(Príloha č. 3)

IN. Ktorý z Lesovičkiných priateľov chce začať rozprávať?

(Detský príbeh pomocou mnemotechnickej tabuľky)

1 dieťa

D. Strom má korene, kmeň, konáre a listy.

Strom prijíma živiny a vodu zo zeme cez korene.

Voda stúpa po kmeni na konáre a listy.

IN. Ktorý z Kolobokových priateľov bude pokračovať v rozprávaní?

2 dieťa

Na jeseň strom dostáva menej živín zo zeme.

Listy menia farbu a opadávajú.

V zime sú stromy holé, pretože zem zamŕza.

IN. Páčilo sa Kolobokovi a Lesovichokovi, ako to chlapci povedali?

Kolobok a Lesovichok. Teraz budeme vedieť, ako sa stromy pripravujú na zimu.

odraz: Teraz poďme ďalej, postavme sa do kruhu a podeľme sa o svoje dojmy. Chlapci, čo ste najradšej robili pri prechádzke lesom a v našom laboratóriu? Aká úloha bola pre vás náročná?

Literatúra:

Volochkova V.N. Vývoj reči M., 2008.

Konovalenko V.V. Rozvoj súvislej reči M., 2001.

Martynová E.A. Organizácia experimentálnych aktivít pre deti vo veku 2–7 rokov, Volgograd: Učiteľ, 2011.

Slastya L.N. Formovanie súvislej reči M., 2001

Tugusheva G.P. Experimentálne aktivity detí stredného a vyššieho predškolského veku: metodická príručka. "Vydavateľstvo Detstvo-Press", 2013

Shadrina L.G. Rozvíjanie súvislej reči M., 2012

Príloha č.1

Príloha č.2

5 4 3

1 2 3

4 3 1