Opakujte 1 , alebo repríza, sa nazýva rečový útvar, ktorý pozostáva z opakovania hlások, slov, morfém, synoným alebo syntaktických štruktúr v podmienkach dostatočnej blízkosti radu, t.j. dostatočne blízko pri sebe, aby ich bolo vidieť. Tak ako iné figúry reči, ktoré zvyšujú expresívnosť výpovede, aj opakovania možno z hľadiska nesúladu medzi tradičným označovaním a situačným označovaním považovať za nejaký účelový odklon od neutrálnej syntaktickej normy, na ktorý stačí jediné použitie slova: Poraziť! poraziť! bubny! - fúkať! polnice! rana! (W. Whitman).

Opakovanie zvyčajne nepridáva k predmetnej logickej informácii nič, a preto ho možno považovať za nadbytočnosť: Tygr, tygr, horí jasný (W. Blake) nie je apelom na dvoch tigrov – zdvojenie je tu len expresívne. Ale používanie pojmu „nadbytočnosť“ na opakovanie je možné len s výhradou, pretože opakovania sprostredkúvajú významné dodatočné informácie o emocionalite, expresívnosti a štylizácii a navyše často slúžia ako dôležitý prostriedok komunikácie medzi vetami a niekedy aj predmetovo logický. informácie môže byť ťažké oddeliť od dodatočných informácií.pragmatický.

Rozmanitosť funkcií, ktoré sú vlastné opakovaniu, sa obzvlášť výrazne prejavuje v poézii. Niektorí autori 2 dokonca považujú opakovanie za štylistický znak poézie, čím ju odlišujú od prózy, a delia opakovania na metrické a eufonické prvky.

Metrické prvky zahŕňajú stopu, verš, strofu, anakrúzu a epikrúzu a eufonické prvky zahŕňajú rým, asonanciu, disonanciu a refrén.

Budeme uvažovať o tých typoch opakovania, ktoré sú spoločné pre poéziu a prózu 3. Zohľadnenie opakovania v syntaktickej štylistike je do istej miery podmienené, pretože prvky rôznych úrovní sa môžu opakovať a opakovania sa klasifikujú podľa toho, ktoré prvky sa opakujú.

Začnime poetickými príkladmi. Prelínanie niekoľkých druhov opakovaní robí posledné riadky Shakespearovho sonetu XVIII nezabudnuteľnými. Je tu zhmotnená jedna z kľúčových Shakespearových tém – téma neľútostného času a boja poézie s ním, vďaka ktorému sa krása stáva nesmrteľnou a nadčasovou. Dôležitosť témy spôsobuje konvergenciu, t.j. hromadenie štylistických prostriedkov pri sprostredkovaní jedného všeobecného obsahu:

Pokiaľ môžu muži dýchať alebo oči vidieť

Tak dlho žije toto a toto im dáva život.

Intenzívna konvergencia umožňuje rozlíšiť niekoľko rôznych typov opakovania v týchto dvoch líniách.

1) Meter - periodické opakovanie jambickej nohy.

2) Zvukové opakovanie vo forme aliterácie, ktorej sa budeme podrobnejšie venovať v kapitole V, - dlhé životy... život.

3) Opakujte slová alebo frázy - tak pieseň... tak dlho; v tomto prípade je opakovanie anaforické, pretože opakované prvky sú umiestnené na začiatku riadku.

4) Opakovanie morfém (ktoré sa nazýva aj čiastočné opakovanie); opakuje sa tu koreňová morféma v slovách žiť a život.

5) Opakovanie konštrukcií – paralelné konštrukcie, ktoré môžu ľudia dýchať a oči vidieť, sú syntakticky konštruované rovnakým spôsobom.

6) Druhý príklad paralelizmu: ...žije toto a toto dáva... sa nazýva chiasmus. Chiasmus spočíva v tom, že v dvoch susedných frázach (alebo vetách) postavených na rovnobežnosti je druhá zostavená v opačnom poradí, takže sa získa krížové usporiadanie rovnakých členov dvoch susedných konštrukcií.

7) V tomto príklade je však chiazmus komplikovaný tým, že syntakticky zhodné prvky toto ... toto sú vyjadrené identickými slovami. Takýto obrazec, pozostávajúci z opakovania slova na styku dvoch konštrukcií, sa nazýva zdvihnúť, anadiplóza, epanalepsia alebo spojenie. Vyzdvihnutie ukazuje spojenie dvoch myšlienok a zvyšuje nielen expresívnosť, ale aj rytmus.

8) Sémantické opakovanie...muži môžu dýchať = oči vidia, t.j. pokiaľ existuje život.

Opakovanie lexikálnych významov, t.j. hromadenie synoným, v našom príklade je reprezentované aj situačnými synonymami dýchať a žiť. Uvažovali sme o ňom v súvislosti so synonymiou na príklade Shakespearovho sonetu LXI (pozri s. 104).

Dva riadky Shakespeara teda poskytujú celú encyklopédiu opakovania. Zostáva len málo čo dodať. Okrem anafory a vyzdvihnutia, ktoré sú tu uvedené, v závislosti od umiestnenia opakovaných slov existujú aj epifora, tie. opakovanie slova na konci dvoch alebo viacerých fráz a opakovanie zvonenia, alebo rám(pozri unavený s tým všetkým v sonete LXVI, s. 50). Opakovanie spojok, o ktorom už bola reč na príklade sonetu LXVI, sa nazýva polysyndeton.

Funkcie opakovania a dodatočné informácie, ktoré nesie, môžu byť veľmi rôznorodé. Opakovanie môže napríklad zdôrazniť hlavnú myšlienku alebo tému textu. To je ako anadipóza na konci Keatsovej slávnej ódy na grécku urnu:

Krása je pravda, pravda krása - to je všetko

Vy viete na zemi a všetko, čo potrebujete vedieť.

Pickup zdôrazňuje jednotu a dokonca identitu krásy a pravdy. Jazykovo je to vyjadrené tým, že podmet a predikát spojené slovesom byť si menia miesta, a to je možné len vtedy, ak existuje identita medzi pojmami, ktoré označujú.

Opakovanie môže tiež vykonávať niekoľko funkcií súčasne. V „The Song of Hiawatha“ od G. Longfellowa vytvára opakovanie folklórnu príchuť, rytmus piesne, upevňuje a zdôrazňuje prepojenie jednotlivých obrazov a spája ich do jedného obrazu.

Mali by ste sa ma opýtať, odkiaľ tieto príbehy pochádzajú?

Odkiaľ pochádzajú tieto legendy a tradície,

S vôňou lesa,

S rosou a vlhkosťou lúk,

S vlniacim sa dymom vigvamov,

S prúdením veľkých riek,

S ich častým opakovaním,

A ich divoké dozvuky

Ako hrom v horách?

"Z lesov a prérií,

Z veľkých jazier v Northlande,

Z krajiny Odžibvejov,

Z krajiny Dakotov,

Z hôr, slatín a slatín,

Kde volavka, Šu-šu-gah,

Kŕmi sa medzi trstinou a zhonom.

Opakujem ich, ako som ich počul

Z úst Nawadaha,

Hudobník, milý spevák."

Mali by ste sa opýtať, kde je Nawadaha

Našiel som tieto piesne, také divoké a svojvoľné,

Našiel som tieto legendy a tradície,

Mal by som ti odpovedať, mal by som ti povedať,

"Vo vtáčích hniezdach lesa,

V lóžach bobra,

V odtlačkoch kopýt bizóna,

V osí orla!

V prvých strofách „Piesne Hiawatha“ sa čitateľ opäť stretáva s konvergenciou štylistických prostriedkov a predovšetkým opakovaní, čím sa dostáva do žánru lyricko-epickej tvorby, štylizovanej v duchu indickej ľudovej poézie. Opakovanie dodáva rozprávke rytmický, piesňový charakter a spája do jedného celku vymenovanie prvkov prírody regiónu. Je zaujímavé, že použitie frekvenčných opakovaní autor konkrétne spomína a vysvetľuje ako požičané od indickej speváčky Navadahi. A G. Longfellow vysvetľuje výskyt opakovaní v piesňach Navadahi vplyvom okolitej prírody (dozvuky / As of thunder in the mountains).

Rôzne druhy opakovania môžu slúžiť ako dôležitý komunikačný prostriedok v rámci textu. Komunikácia pomocou predložiek je špecifickejšia ako spojka. V uvedenom príklade je spojenie vytvorené anaforickým opakovaním predložiek s, z a v s paralelnými konštrukciami a niektorými ďalšími opakovaniami. Spojenie vymenovaných obrázkov, tvoriacich jeden celkový obraz, by si čitateľ všimol aj vtedy, ak by na seba jednoducho nadväzovali, t. ako funkcia uzavretosti radu, ale opakovanie predložiek a konštrukcií toto spojenie vecne vyjadruje.

Popri lexikálnom synonymickom opakovaní (príbehy – povesti, slatiny – slatiny) je tu široko zastúpené čisto syntaktické opakovanie v podobe homogénnych členov vety. Presnejšie povedané, lexikálne synonymické opakovanie je akoby vývojom syntaktického opakovania.

Báseň G. Longfellowa sa nazýva pieseň. Ale slovo pieseň je polysémantické a význam, ktorý doň básnik vkladá, vysvetľujú tri homogénne členy: príbehy, legendy a tradície. Homogénne členy umožňujú objasniť a spresniť obsah výpisu. Povaha legiend a tradícií rozprávaných v piesňach je vysvetlená radom predložkových fráz začínajúcich predložkou s. Opakovanie nepriamej otázky so slovom odkiaľ nás núti zamyslieť sa nad zdrojmi piesne. Odpoveďou na túto otázku je opäť séria identických syntaktických funkcií a identická konštrukcia, t.j. paralelné konštrukcie s anaforickou predložkou z. V rámci tejto syntaktickej konvergencie je konvergencia jednoslovných homogénnych členov: lesy a prérie... z hôr, slatín a slatín.

Aj keď je v poézii obzvlášť silne zastúpená rôznorodosť funkcií opakovania, keďže veršovanie je založené na opakovaní konštruktívnych prvkov, v próze hrá opakovanie významnú úlohu. Pozrime sa na príklad. Ústredný problém kreativity E.M Forster je problém vzájomného porozumenia a ľudských kontaktov. V románe A Passage to India sa tento problém realizuje vo vzťahu Angličana Fieldinga a Inda Aziza. Je možné priateľstvo medzi Angličanom a Indom? Záver románu obsahuje emocionálnu, obraznú odozvu, ktorej expresivita sa vo veľkej miere opiera o lexikálne opakovanie:

"Aj tak preč s Angličanmi." To je isté. Vyčistite sa, kamaráti, dvakrát rýchlo, hovorím. Môžeme sa navzájom nenávidieť, ale vás nenávidíme najviac. Ak vás nedonútim odísť, urobí to Ahmed, urobí to Karim, ak bude päťdesiat päť sto rokov sa ťa zbavíme, áno, zaženieme každého prekliateho Angličana do mora a potom“ – zúrivo sa proti nemu hnal – „a potom,“ uzavrel a napoly ho pobozkal, „budeme priatelia. ."

"Prečo by sme teraz nemohli byť priatelia?" povedal druhý a láskavo ho držal. "To je to, čo chcem." To je to, čo chceš."

Ale kone to nechceli - odchýlili sa od seba; Zem to nechcela a zoslala skaly, cez ktoré musia jazdci prejsť po jednom;

chrámy, tanky, väzenie, palác, vtáky, mršiny, penzión, ktoré sa objavili, keď boli vypustené z medzery a uvideli človeka pod ním: nechceli to, povedali vo svojich sto hlasy: "Nie, ešte nie" a obloha povedala: "Nie, tam nie."

(E.M. Forster. Cesta do Indie)

Prechod do Indie je antikoloniálny román. Jeho autor ukazuje, že vzájomné porozumenie medzi národmi je možné až po zničení koloniálneho útlaku. Nestačí na to láskavosť jednotlivých ľudí, ich túžba po priateľstve, nech je táto túžba akokoľvek silná.

Séria lexikálnych opakovaní sa môže v texte striedať alebo prelínať ako motívy v hudobnom diele, pričom každý rad zodpovedá jednému ideologickému, dejovému alebo emocionálnemu motívu.

Azizov vzrušený monológ obsahuje niekoľko samostatných opakovaní: hate... hate, will... will, then... then a synonymické opakovanie Down with the English... clear out... make you go... zbavit sa ty ... zaženieš do mora každého zatraceného Angličana.

Fieldingova otázka zavádza nové opakovanie – sloveso chcieť; on a Aziz chcú byť priateľmi, no z komentára autora vyplýva, že v podmienkach koloniálnej Indie je to nemožné, všetko, čo ich obklopuje, je proti tomu. Opakované z jednej vety do druhej ich slovo chcieť spája do jedného celku. Význam pasáže opäť naznačuje konvergencia: paralelné konštrukcie, vnucovanie homogénnych pojmov a metafora, keďže sloveso chcieť sa viaže k neživým podstatným menám. Expresivita prvej časti pasáže je prevažne zosilňujúca, druhá - obrazná.

Opakovanie v Azizovej reči vyjadruje jeho emocionalitu; povaha takéhoto opakovania je bežná pre priamu reč. V tom istom románe sa často používa týmto spôsobom: „Pamätáš si našu mešitu, pani Mooreová? „Ja áno. "Mám," povedala zrazu vitálna a mladá.

Expresívna redundancia tautologického charakteru je typická pre ľudovú reč: „Prečo nezavrieš tú svoju veľkú starú chlpáč, ty úbohý starý blázon!“ (J. Osborne. Zabávač).

V rečových charakteristikách postáv teda opakovania málokedy plnia len jednu funkciu. Takmer vždy spájajú expresívnosť a funkčno-štylistické znaky, expresívnosť a emocionalitu, expresívnosť a funkciu spojenia medzi vetami.

Tautologické opakovanie môže mať satirickú orientáciu. Munro, ktorý odhaľuje prázdnotu a monotónnosť práce svojej postavy, píše: Po jeho „Poludňajšom pokoji“, štúdii dvoch tmavých kráv pod orechom, nasledovala „Poludňajšia svätyňa“, štúdia orecha s dvomi tmavými kravami pod to.

Tautológia Zvykne sa nazývať opakovanie, čo na obsahu výpovede nič nepridáva. Ako vidno z uvedených príkladov, platí to len pre logický obsah správy, pre informácie prvého typu. Druhý typ informácií pomerne efektívne sprostredkúva tautológia. Môže sa použiť napríklad pre rečové charakteristiky postáv.

Problém opakovania priťahuje pozornosť mnohých výskumníkov, počet prác venovaných opakovaniu neustále rastie. Veľmi zaujímavá je úloha rozlišovať medzi opakovaním – výrazovým prostriedkom a štylistickým prostriedkom na jednej strane a opakovaním typu nápadnosti, ktoré zabezpečuje štruktúrnu koherenciu celého textu a stanovuje hierarchiu jeho prvkov, na iné.

Klasifikácia opakovaní

Vedci ako K. Kozhevnikova, O.S. Selivanova, G.Ya. Solganik, D. Tannen uvádzajú, že medzi opakovaniami na rôznych úrovniach jazyka existuje úzky vzťah a interakcia. V rámci každej úrovne sú opakovania klasifikované v závislosti od ich špecifickosti. Podľa typu spojenia sa teda opakovania delia na lexikálno-sémantické a sémantické.

Keď hovoríme o textotvorných logicko-sémantických spojeniach v rámci textu, L.G. Babenko, Yu.V. Kazarin rozlišuje úplne identické opakovanie; čiastočné lexikálno-sémantické opakovanie; tematické opakovanie; synonymické opakovanie; antonymické opakovanie; deiktické opakovanie, syntaktické opakovanie.

Existuje niečo ako lexikálne opakovanie, t.j. opakovanie slova alebo frázy v rámci jednej vety, odseku alebo celého textu.

Lexikálne opakovanie je „reprodukcia jedného slova alebo skupiny slov, ktoré majú rovnaký lexikálny význam, pôsobia ako jedna časť reči a vykonávajú rovnakú syntaktickú funkciu“. "Lexikálne opakovanie je nevyhnutným faktorom pri vytváraní... textu." A.E. Suprun poznamenáva, že funkčné opakovania slúžia na štruktúrovanie textu a tým zabezpečujú jeho integritu a jednotu. Vďaka opakovaniam tvoria diskrétne prvky, jednotlivé slová jeden celok.

Fenomén lexikálneho opakovania je dvojaký, keďže na jednej strane je nevýhodou nemotivované opakovanie slov, niekedy aj celých slovných spojení, a na druhej strane „môže byť aj výhodou, ak sa reč stane zrozumiteľnejšou v r. takto a význam je objasnený.“ . E.A. Ivančiková píše o lexikálnom opakovaní ako o výrazovej technike zvýraznenia, podčiarknutia a upevnenia pozornosti.

Na základe umiestnenia lexikálnych jednotiek sa rozlišujú kontaktné, vzdialené a susedné lexikálne opakovania. Prehrať kontakt? reprodukcia slov umiestnených vedľa seba. Opakovateľnosť na diaľku? reprodukcia slov oddelených od seba slovom, skupinou slov alebo vetou. Susedné opakovanie je reprodukcia slov, ktoré sú v blízkosti, ale sú zahrnuté v rôznych frázach alebo vetách. Slová z rôznych častí reči sa môžu opakovať: podstatné meno, prídavné meno, sloveso, gerundium, príslovka atď. Rozlišujú sa teda opakovania podstatné, prídavné, slovesné, príslovkové, zámenné, ako aj opakovania pomocných slovných druhov (spojky, predložky, častice). Opakovanie frázy je opakovanie viac ako slova, časti vety, jednotlivej vety alebo skupiny viet. „Opakovanie fráz,“ poznamenáva O.Yu. Korobeynikova, ? je prostriedkom na usporiadanie textu, prostriedkom jeho architektoniky. Opakovanie fráz slúži aj ako metóda sémantického členenia textu.

Vzdialenosť medzi opakujúcimi sa jednotkami a počet opakovaní sa môže líšiť, ale musí byť taká, aby si čitateľ opakovanie všimol. Ak sa opakovanie nespája s využívaním nejednoznačnosti, tak jeho funkcia môže byť zosilňujúca, alebo emotívna, alebo intenzifikačno-emotívna. Medzi lexiko-syntaktickými opakovaniami sa rozlišujú anafora, epifora, analiplóza, simploca, chiasmus a rámová konštrukcia.

Podľa Yu, M. Skrebneva je anafora identický začiatok jedného alebo viacerých prvkov v susedných segmentoch textu, ktorého účelom je posilniť opakujúce sa slová. Napríklad:

Každý návnada visela hlavou nadol so stopkou háčika vo vnútri nástražnej rybky.Každý sardinka bola zahnutá cez obe oči.Každý šnúra bola navlečená na palicu.

Epifora je identita konečných prvkov v dvoch alebo viacerých segmentovaných textoch. Reguluje rytmus textu a približuje prózu k poézii. Napríklad:

Ako sa cítiš, ruka ? ako to ide,ruka ? Buď trpezlivý, ruka .

Anadiplóza je opakovanie, v ktorom je posledná časť vety začiatkom nasledujúcej vety:

Mojou voľbou bolo ísť ho tam nájsťmimo všetkých ľudí. Mimo všetkých ľudí vo svete.

Výraz „symploca“ sa vzťahuje na rovnaký začiatok a koniec výrokov. Napríklad:

On vzal návnaduako samec . On vytiaholako samec .

Rámcové štruktúry znamenajú rovnaký začiatok a koniec textu: Pre mňa posledný ,hlava,posledný pre mňa . Opakovanie rámca v literárnom texte je spravidla zámerné a prirodzené:

"Ty prekliaty podvodník." Prekliaty podvodník. "Prekliaty podvodník" .

Chiasmus je lexikálno-syntaktické opakovanie, v ktorom sú dva textové segmenty paralelnými konštrukciami, ale členy týchto segmentov sú zamenené: Vojacipúder na tvár , dievčatápúdrové tváre .

Rytmus prózy, založený na prvkoch konkrétneho jazyka a ich používaní, je špecifický len pre tento jazyk, a preto mechanické kopírovanie rytmu cudzojazyčnej prózy, reprodukcia počtu a postupnosti jej konštitučných prvkov nemôže viesť k úplnému umelecká a funkčná korešpondencia pôvodného textu a textu prekladu.

Problém prenosu anglických lexiko-syntaktických opakovaní, ktoré sú dôležitou štylisticky relevantnou črtou anglickej syntaxe, môže byť spôsobený tým, že v cieľovom jazyku opakovanie nehrá takú dôležitú úlohu pri formovaní rytmicko-štylistických čŕt. textu alebo chýbajú ako výrazový prostriedok v cieľovom jazyku . Pri zvažovaní vlastností prenosu lexikálno-syntaktických opakovaní z angličtiny do ruštiny by sa mali brať do úvahy také vlastnosti cieľového jazyka, ako je slovosled, dĺžka vety a tradičné výrazové prostriedky jazyka.

O.S. Selivanova ponúka klasifikáciu opakovania podľa toho, do ktorej časti reči patrí.

A.F. Papina upozorňuje na: 1) opakovania slov s rovnakým koreňom s najmenšími zmenami v sémantike, ale s možnosťou pozičných zmien; 2) opakovania s lexikálno-sémantickou a polohovou heterogenitou; 3) gramatické opakovania v texte s reťazovými a paralelnými spojeniami.

Z.P. Kulíková vypracovala klasifikáciu typov opakovania podľa ich priradenia k jazykovým rovinám: fonetické, slovotvorné, lexikálne, sémantické, syntaktické, lexiko-syntaktické opakovania.

Štruktúrno-sémantický model môže pokrývať rôzne úrovne výrazového plánu similatívnych jednotiek, vrátane syntaktických a fonetických. Na týchto úrovniach sú podobné jednotky často charakterizované jednou alebo druhou technikou opakovania. Pomocou opakovania sa poskytuje dodatočná (spolu s obraznou) motiváciou pre význam výrazu. Opakovanie podporuje súčinnosť a opozíciu obrazov a prostredníctvom nich aj významové prvky. V syntaktickej rovine sú hlavnou metódou opakovania paralelné konštrukcie a vo fonetickej rovine - aliterácia, asonancia, rým, prízvukovo-slabičné opakovanie (zhoda prízvukovo-slabičných štruktúr sémanticky porovnávaných lexém), ako aj atribútová aliterácia, v r. ktoré sa spoluhlásky nezhodujú úplne, ale len v jednom alebo dvoch znakoch (nosovitosť, velarita a pod.). Tá či oná schéma opakovania môže byť súčasťou štruktúrno-sémantického modelu. Napríklad kontrast obrázkov je zdôraznený aliteráciou v nasledujúcej skupine výrazov postavených na jedinom modeli:

pohodlný ako chrobák v koberci (veľmi útulný),

ako kňaz, ako ľudia, ako majster, ako človek (ako kňaz, taký je príchod),

ako učiteľ, taký žiak (ako učiteľ, taký je študent),

ako matka, ako dcéra (jablko nikdy nepadá ďaleko od stromu),

ako rodičia, ako deti (jablko nikdy nepadá ďaleko od stromu) .

Technika ko- a kontrastných významov pomocou formálnych prostriedkov opakovania je v anglickej frazeológii široko používaná, čo možno pozorovať napríklad v týchto modeloch:

na jednej strane...na druhej strane (na jednej strane...na druhej strane),

deň čo deň (zo dňa na deň).

Tento model pozostávajúci z predložiek a podstatných mien sa používa ako úvodné slová.

Kombinácia modelu deň za dňom (postupne), z času na čas (postupne), krok za krokom (neustále), po fitkách a štartoch (v fitkách a štartoch), taška a batožina (so všetkými vecami), po háku alebo po háku (po háku alebo podvodníkom), jeden pes-jeden býk (za rovnakých podmienok), vajcia sú vajcia (dvakrát dva-štyri) sa zapája do roviny fonetickej, morfologickej, slovotvornej a sémantickej. Hoci obsahovo sú tieto spojenia vyjadrené ako podstatné mená, z hľadiska výrazu majú príslovkový charakter.

Pre lingvistu je veľmi zaujímavý problém rozlišovania medzi opakovaním ako štylistickým prostriedkom na jednej strane a opakovaním ako typom nápadnosti, ktorý zabezpečuje štrukturálnu koherenciu a integritu textu a stanovuje hierarchiu jeho prvkov. iné. I.V. Arnold zdôrazňuje jedinečnosť opakovania ako figúry reči a jej potenciál stať sa typom dôrazu. Propagácia sa vzťahuje na metódy formálnej organizácie textu, ktoré zameriavajú pozornosť čitateľa na určité prvky správy a vytvárajú sémanticky relevantné vzťahy medzi prvkami rovnakej a častejšie rôznych úrovní. Typy propagácie tvoria v rámci textu hierarchiu významov, t.j. zvýrazniť obzvlášť dôležité časti správy, navyše nadviazať spojenie medzi celým textom a jeho jednotlivými zložkami. Tieto úlohy sa realizujú, keď sa niektoré typy opakovaní objavia v kombinácii s inými typmi opakovaní a sú prepojené s inými štylistickými prostriedkami, čím sa dostanú do popredia.

Príbeh E. Hemingwaya „Mačka v daždi“ demonštruje „reťazenie“ opakovaní na lexikálnej úrovni (kľúčové slová), gramatickej úrovni (opakovanie koreňa, opakovanie zámen, paralelné konštrukcie), ako aj sémantické opakovanie – významovo blízkych slov, ktoré tvoria jedno sémantické pole bez ohľadu na polovičnú čiastočnú hodnotu. Sémantické opakovania vytvárajú vysokú sémantickú zložitosť a špeciálnu koncentráciu myšlienok. Sémantická koncentrácia je presne to, čo pomáha zdôrazniť hlavnú tému. Obraz dažďa, ktorý definuje životy hlavných hrdinov, je umocnený opakovaním slovies kvapkať, trblietať, mokro, ako aj uloženie koreňového opakovania. zopakujem slová kat sprevádzané opakovaním takých celkov ako mačiatko, mrnčať, pričom " mačka/mačiatko„spája sa s teplom, pohodlím, domovom, so všetkým, o čo je hrdinka ukrátená.

Pri použití sémantického opakovania vzniká redundancia informácie, ktorá v určitom zmysle spôsobuje porušenie normy a zároveň chráni správu pred rušením pri interpretácii textu. Redundancia vedie k tomu, že každý nasledujúci prvok textu je možné do určitej miery predvídať na základe predchádzajúcich v dôsledku vzťahu s nimi a vytvára podmienky na „predloženie“ hlavnej myšlienky a aktualizáciu najvýznamnejších štylistické zariadenia, ktoré pomáhajú identifikovať túto myšlienku. V tomto prípade hovoríme o metafore“ Dážď-melanchólia, hrdinka-mačka v daždi" Opakované opakovanie, ako bolo uvedené vyššie, mení tieto metafory na symbol osamelosti.

M. Howie sa pridržiava typológie, ktorá identifikuje šesť typov opakovania: jednoduché lexikálne opakovanie, anafora, epifora, epanafora (junction) a čiastočné opakovanie.

T.V. Kharlamova navyše zdôrazňuje sémantické a lexiko-syntaktické opakovania a I.V. Arnold je pronominálny.

Pre náš výskum je prijateľný koncept navrhnutý D. Tannenom, že v závislosti od umiestnenia jeho komponentov môže byť opakovaním kontakt, ktorý spočíva v susednom umiestnení opakujúcich sa členov, keď nasledujú za sebou alebo sú umiestnené v tesnej blízkosti. jeden druhého. Môže byť tiež vzdialený, keď sú jeho členovia sústredení a oddelení významnými segmentmi textu. A nakoniec je naznačené opakovanie od konca do konca, v ktorom sú členovia opakovania zafixovaní v kontexte celého diela a tvoria tak súvislú líniu tematického spojenia. Ak kontaktné sémantické opakovanie poskytuje minimum potrebné pre súdržnosť jednoty textu v malom textovom bloku, potom vzdialené opakovanie je schopné zdôrazniť komunikačnú líniu pre nejakú lokálnu tému diela. Celoplošné opakovanie buduje tematické významové jadro, to znamená, že zvýrazňuje hlavnú tému, čo sa obzvlášť úspešne prejavuje v krátkom literárnom texte.

I.V. Arnold k tejto problematike dodáva, že rozvíjanie konkrétnej mikrotémy v celom texte sa uskutočňuje pomocou kontaktného opakovania, ktoré plní sémantické a štrukturálne funkcie. Tento typ opakovania zvýrazňuje výrazné fragmenty textu, prispieva na jednej strane k vytváraniu súdržnosti textu a vymedzovaniu mikrotém, na strane druhej. Použitie vzdialeného opakovania aktualizuje pozornosť čitateľa a zdôrazňuje dôležitý detail. Takéto opakovanie vytvára komplexnú štruktúru textovej štruktúry, slúži ako prostriedok komunikácie medzi rôznymi časťami textu a ako prostriedok na kombinovanie makrotextu.

V teórii prekladu (S.E. Maksimov, G. Howie) sú takéto typy opakovania v texte definované ako jednoduché lexikálne opakovanie, komplexné lexikálne opakovanie, jednoduchá parafráza, zložitá parafráza, koreferenčné opakovanie alebo koreference, substitúcia alebo substitúcia.

Pozrime sa na tieto typy podrobnejšie. K jednoduchému lexikálnemu opakovaniu dochádza vtedy, keď sa v texte už použitá lexikálna jednotka (slovo alebo slovné spojenie) opakuje bez výraznejších zmien z gramatického hľadiska paradigmy. Tie. dochádza len k zmene počtu, času, osoby, stavu atď. Všimnite si, že tento typ opakovania sa berie do úvahy iba medzi plnohodnotnými slovami. Jednoduché lexikálne opakovanie nie je prostriedkom komunikácie medzi funkčnými slovami – členmi, predložkami, spojkami, pomocnými slovesami alebo podielmi.

O zložitom lexikálnom opakovaní hovoríme, keď dve lexikálne jednotky majú spoločný základ, ale nie sú formálne totožné, alebo keď sú formálne totožné, ale patria do rôznych slovných druhov (alebo presnejšie, vykonávajú rôzne gramatické funkcie vo vete). ). K príkladom zložitého lexikálneho opakovania patria aj niektoré antonymá, ktoré majú spoločný slovný kmeň.

Jednoduchá parafráza sa používa vtedy, keď je potrebné nahradiť jednu lexikálnu jednotku inou s rovnakým významom. To zahŕňa aj väčšinu kontextových synoným.

Komplexná parafráza sa chápe ako prítomnosť jednej lexikálnej jednotky, ktorá predpokladá existenciu inej, hoci nemajú spoločný základ. To po prvé zahŕňa niektoré antonymá, ktoré nemajú spoločný základ. Po druhé, o komplexnej parafráze hovoríme vtedy, keď jedno slovo je zložitým lexikálnym opakovaním druhého a jednoduchou parafrázou tretieho. V tomto prípade je medzi druhým a tretím slovom pozorovaná zložitá parafráza. Koreferenčné opakovanie alebo koreference nastáva vtedy, keď dve lexikálne jednotky odkazujú na ten istý objekt reality, ktorý je naznačený v kontexte. Substitúcia znamená nahradenie lexikálnych jednotiek funkčnými slovami, najčastejšie zámenami. Štúdium tohto problému zahŕňa zavedenie pojmu lexikálno-sémantické spojovacie uzly, ktoré G. Howie nazýva „väzby“.

Na označenie tohto javu M.P. Kotyurova používa termín „sémantické bloky“ na základe súvislostí významu lexikálnych jednotiek, ktoré ovplyvňujú formovanie vedeckého poznania v procese jeho zhutňovania. To znamená, že vedec pripisuje tieto sémantické bloky spôsobom kondenzácie obsahu textu.

Na opísanie tohto javu G.Ya. Solganik zavádza pojem „škrabky“ – lexikálne jednotky, ktoré fungujú ako fixačné segmenty viažuce významy všetkých zložiek textu do sémantických uzlov. Hlavnou funkciou fixatív nie je ani tak komunikácia, ako skôr kontrola názoru autora. Tento jav je celkom prirodzený, keďže text nezabezpečuje rozvoj poznania, a teda sémantické opakovanie poznatkov, rôzne druhy prebytkov a prekážok, ktoré determinujú rozširovanie a rozvoj vedeckých poznatkov v texte.

Sú to presne tri spojenia, podľa S.E. Maksimov a M. Howe, stačí potvrdiť existenciu prepojenia medzi nimi. Dá sa to vysvetliť skutočnosťou, že stanovením menej ako troch opakovaní bude každá veta nevyhnutne spojená tak či onak s druhým, a to nepovie nič nové o rôznych aspektoch koherencie, okrem toho, že skutočne preniká celým text.

Takže slová tvoria spojenia a vety, ktoré majú tri alebo viac takýchto spojení, tvoria uzly. Inými slovami, akékoľvek dve vety sa považujú za súvisiace, ak majú aspoň tri opakované slová.

"Ak chceš byť jedinečný, neopakuj sa!" - toto je určite dobré pravidlo, ale každé pravidlo má svoje výnimky. Je ťažké uveriť, hovoríte, a čiastočne s vami súhlasím, pretože každé opakovanie znamená monotónnosť, určitú úzkosť, obmedzenie a chudobu. Ale všetko, čo na svete existuje so znamienkom mínus, sa dá premeniť na znamienko plus. Zase mi neveríš? Počuli ste, že v literatúre existuje niečo ako lexikálne opakovanie? Netrpme a nebijme sa, ale spoznajme tento jav lepšie.

Lexikálne opakovanie je...

Nerád učím a učím, pretože to väčšinou neprináša dobré výsledky. Človek si na celý život pamätá len to, k čomu dospel vlastnou skúsenosťou. Začnime preto nie pravidlom o tom, čo je lexikálne opakovanie, ale názornými ilustráciami: „Pamätám si, láska moja... Lesk tvojich vlasov... Pamätám si jesenné noci... Pamätám si, že si mi to povedal. ..“ (Sergej Yesenin). Zameriavame sa na slová, frázy a dokonca aj vety, ktoré autori opakovane používajú ako súčasť jednej vety alebo výroku. Ako vidíte, toto použitie nie je náhodné, ale zámerné.

Ďalšie príklady

Týmto spôsobom sa dosiahne maximálny prenos pocitov a emócií a zdôrazní sa hlavná myšlienka. Ale to nie je jediná vec, na ktorú sa používa lexikálne opakovanie. V básni F. Tyutcheva „Poludnie“ sa opakovane používa slovo „lenivý“, čo pomáha vytvárať pocit určitej monotónnosti a pravidelnosti okolitej prírody a zároveň pocit jednoty, krásy a nekonečna: „Oblaky sa lenivo roztápajú... Rieka sa lenivo valí... Popoludnie lenivo dýcha...“ (F. Ťutčev). V The Pickwick Papers od Charlesa Dickensa sa fráza „okolitá osoba“ opakuje dvakrát v jednej vete, aby bol výraz jasný a presný, a to je ďalšia dôležitá funkcia lexikálneho opakovania.

Lexikálne opakovanie: príklady foriem a typov

Podľa toho, kde vo vete alebo odseku ho autor použil, sa rozlišujú tieto typy tohto štylistického prostriedku: anafora, epifora, anadiplóza, simploca. Ich mená znejú hrozivo, ale nebojte sa - nič strašidelné, naopak - jednoduché a zaujímavé. „Ty, ktorý si ma falošom miloval... Už ma nemiluješ...“ (M. Cvetaeva). Slová „ty“ a „ja“ sa opakujú na začiatku každého riadku, čo je charakteristická črta anafory. V básni Bulata Okudžavu „Básnik nemá súperov...“ na konci každého štvorveršia znie tá istá fráza: „... nehovorí o tebe...“; v básni „Včera“ od M. Cvetajevovej sa tri štvorveršia končia otázkou „Môj drahý, čo som to urobil?!“ - to všetko sú príklady použitia rovnakého slova alebo celej vety na konci susedných riadkov. Táto technika sa nazýva epifora. Anafora a epifora sa niekedy kombinujú, takže lexikálne opakovanie sa nachádza na začiatku aj na konci pasáže. Táto štylistická figúrka sa nazýva simploca: „Frivolnosť! - Drahý hriech, drahý spoločník a môj drahý nepriateľ! (M. Cvetajevová). A posledná vec - anadiplóza alebo opakovanie-vyzdvihnutie, to znamená dvojité opakovanie - od posledného slova alebo frázy riadku začína nový riadok básne: „A ako ho berie za žlté kučery, za žlté kučery a jeho biele ruky a jeho biele ruky a zlaté prstene“ (A.S. Puškin). Táto technika je typická pre folklór. Stala sa však obľúbenou technikou medzi takými básnikmi ako A.V. Koltsov, N.A. Nekrasov, A.S. Pushkin. Za najvýraznejší príklad anadipózy sa považuje báseň K. Balmonta „Chytil som so snom...“.

Oplatí sa zopakovať

Čo môžeme povedať na záver? Každá rieka má dva brehy: talent a tuposť. Lexikálne opakovania sú tiež odlišné: niektoré sú hodné opakovania, zatiaľ čo iné sú „to isté a úplne o ničom“. Na ktorom brehu by sme mali pristáť? Výber je na tebe...

Opakovanie je celý rad rečových útvarov, ktoré sú založené na opakovanom použití niektorých (napríklad slov, syntaktických štruktúr, morfém alebo zvukov) v rámci jednej vety alebo sémantickej časti textu. Používajú sa na to, aby bola výpoveď výraznejšia.

V závislosti od kritérií, na ktorých je rozdelenie založené, sa rozlišuje niekoľko typov opakovaní. Napríklad sa môže brať do úvahy typ jednotiek, ktoré sa vyskytujú viackrát. Potom sa rozlišuje zvukové, morfemické, syntaktické a lexikálne opakovanie.

Ďalším kritériom je umiestnenie tých jednotiek, ktoré sa vyskytujú niekoľkokrát. V závislosti od toho sú opakovania:

• vzdialené (keď iné prvky textu stoja medzi rovnakými slovami, morfémami atď.);
• kontakt (keď jednotky, ktoré sa opakujú, prichádzajú jedna za druhou).

Je tiež dôležité, ako presne je reprodukované pôvodné slovo, zvuk alebo konštrukcia. V závislosti od toho môžu byť opakovania čiastočné alebo úplné.

Ich klasifikáciu ovplyvňuje aj syntaktické postavenie v konkrétnom segmente reči (strofa, odsek, veta, riadok) mnohokrát sa vyskytujúcich identických jednotiek. Čiže v prípade nariadených opakovaní je to pre všetkých rovnaké. Pri neusporiadaní syntaktické postavenie tieto jednotky nespája.

Vo väčšine prípadov sa používa lexikálne opakovanie. Ide o zámerné opakované použitie rečových jednotiek na dodanie textu expresívnosti alebo na zameranie pozornosti čitateľa alebo poslucháča na určitý bod. Čím bližšie sú k sebe, tým je väčšia pravdepodobnosť, že si ich obdarovaný všimne.

Už samotný pojem „lexikálne opakovanie“ objasňuje, že v tomto prípade identické jednotky, ktoré sa vyskytujú mnohokrát za sebou, sú slová. Používa sa len vtedy, keď si rečník chce len všeobecne všimnúť použitie rovnakých lexém. Keď sa dotýkajú konštrukcie opakovania a jeho organizácie, používajú výrazy, ktoré poskytujú presnejší popis. Sú to napríklad joint, epiphora, ring, anaphora a mnohé ďalšie.

V literárnom texte aj v lexikálnom opakovaní zohráva obrovskú úlohu a plní niekoľko funkcií.

1. Sprostredkovanie jednotvárnosti akcií, ich jednotvárnosti.
2. Dať výpovedi jasnosť, aby prezentácia prestala byť vágna a nezrozumiteľná.
3. Lexikálne opakovanie prispieva k tomu, že výpoveď nadobúda väčšiu emocionálnu silu, rastie a rozprávanie sa stáva intenzívnejším.
4. Podčiarknutie, zvýraznenie v reči tej skupiny slov, ktorá nesie zvláštne sémantické zaťaženie.
5. Trvanie a opakovanie akcie tiež pomáha vyjadriť lexikálne opakovanie. Príklady jeho použitia na tento účel možno ľahko nájsť vo folklóre.
6. Zjemnenie prechodu z jednej témy reči na druhú.
7. Opakovanie rovnakých jednotiek robí vetu rytmickejšou, čím ju približuje k básni.
8. Prepojenie syntaktických štruktúr v texte. K tomu dochádza v dôsledku špeciálneho rytmu vytvoreného pri opakovaní fráz alebo slov.
9. Spomalenie rozprávania. Táto technika je typická pre ústnu ľudovú poéziu. Nielenže spomaľuje reč, ale tiež pomáha dodať príbehu piesňový charakter.

Lexikálne opakovanie v dielach klasikov je prostriedkom, ktorý pomáha urobiť výpoveď expresívnou, spája frázy (reťazovo), vyostruje význam a spôsob, ako upriamiť pozornosť čitateľa na podtext. Ale v študentskej eseji si to učiteľ najčastejšie mýli s Ale je takéto rozhodnutie vždy motivované? Použitie lexikálneho opakovania v reči nemožno považovať za opodstatnené iba v dvoch prípadoch:

• keď neslúži na spájanie fráz v texte;
• keď neplní empatickú funkciu.

Len na základe toho možno považovať používanie lexikálneho opakovania za chybu, čo naznačuje, že slovná zásoba študenta je veľmi obmedzená a nevie nájsť za slovo vhodnú náhradu.

Lexikálnym opakovaním sa rozumie opakovanie slova, slovného spojenia alebo vety ako súčasti jednej výpovede (vety, zložitého syntaktického celku, odseku) a vo väčších komunikačných celkoch, pokrývajúcich množstvo výpovedí.

„Opakovanie,“ píše Vandries, „je tiež jednou z techník, ktoré vyšli z jazyka efektívnosti. Táto technika, keď bola aplikovaná na logický jazyk, sa zmenila na jednoduchý gramatický nástroj. Jeho východiskový bod vidíme v vzrušení, ktoré sprevádza vyjadrenie pocitu privedeného do najvyššieho napätia.“ 1

Opakovanie ako štylistický prostriedok je totiž typizovaným zovšeobecnením prostriedkov na vyjadrenie vzrušeného stavu dostupných v jazyku, ktorý, ako je známe, je vyjadrený v reči rôznymi prostriedkami v závislosti od stupňa a povahy vzrušenia. Reč môže byť vznešená, patetická, nervózna, nežná a pod.. Pre vzrušenú reč je charakteristická roztrieštenosť, niekedy nelogickosť, opakovanie jednotlivých častí výpovede. Navyše opakovanie slov a celých fráz (ako aj fragmentácia a nelogickosť konštrukcií) v emocionálne vzrušenej reči je pravidelnosťou. Tu neplnia žiadnu štylistickú funkciu. Napríklad:

"Prestaň!" - zvolala: "Nehovor mi!" Nechcem počuť, nechcem počuť, po čo si prišiel. Nechcem počuť

(J. Galsworthy.)

1 Vandries J. Jazyk. Sotsekgiz, M., 1937, s. 147.

Opakovanie slov „nechcem počuť“ nie je štylistický prostriedok.Emocionálna expresivita opakovania slov tu vychádza z vhodnej intonácie výpovede a vyjadruje určitý duševný stav hovoriaceho.

Zvyčajne v texte umeleckých diel, kde je opísaný taký vzrušený stav hrdinu, sú uvedené autorove poznámky (plač, vzlykal, vášnivo atď.).

Úplne iný význam majú opakovania jednotlivých slov a výrazov v ľudovej poézii. Je známe, že ústna ľudová poézia vo veľkej miere využíva opakovanie slov, aby spomalila rozprávanie, dodala príbehu piesňový charakter a je často spôsobená požiadavkami na rytmus.

V niektorých umeleckých dielach sa na štylizáciu poézie ľudovej piesne používajú opakovania. Príklady takejto štylizácie opakovaní ľudových piesní nájdeme napríklad v nasledujúcej básni R. Burnsa:

Moje srdce je na Vysočine, moje srdce nie je tu, Moje srdce je na Vysočine a naháňa jeleňa. Naháňať divú zver a sledovať srnu, moje srdce je na Vysočine, kamkoľvek idem.

Opakovanie môže byť použité nielen na štylistické účely, ale môže byť aj prostriedkom na objasnenie výpovede, čím pomôže vyhnúť sa nejasnostiam prezentácie. Takže v príklade z „The Pickwick Papers“:

"Príležitostný pozorovateľ," dodáva sekretárka, ktorej vďačíme za nasledujúce vyúčtovanie, náhodný pozorovateľ možno nezaznamenal nič mimoriadne v holohlavej hlave pána Pickwicka..."

Opakovaná kombinácia náhodného pozorovateľa neslúži na zdôraznenie, ale slúži na sprehľadnenie prezentácie. Takéto opakovania sa zvyčajne vyskytujú v zložitých vetách obsahujúcich reťazec vedľajších prívlastkových viet alebo v prítomnosti rozšírenej autorskej poznámky.

Opakovania používané v slohových funkciách dôrazu sa zvyčajne klasifikujú podľa kompozičného princípu, teda podľa miesta opakujúcej sa jednotky v rámci vety alebo odseku.

Takto je zvýraznené opakovanie slov, fráz a celých viet, ktoré sa nachádzajú na začiatku segmentov reči (vety, syntagmy, rečové skupiny). Takéto opakovania sa nazývajú anafora (jednotný začiatok). Napríklad:

Lebo to bolo ono! Neznalý dlhého a nenápadného pochodu vášne a stavu, do ktorého to priviedlo Fleur; neznalý toho, ako ju Soames pozoroval, videl tú milovanú mladú časť jeho samého seba spravodlivú, ako sa dostala na okraj vecí a stála tam a balansovala; neznalý Fleurino bezohľadné zúfalstvo pod tým padajúcim obrázkom a znalosť jej otca o tom - toto všetko neznal, všetci sa cítili smutní.

(J. Galsworthy.)

Báseň Thomasa Hooda „November“ je úplne založená na anafore. Negácia opakovaná na začiatku každej vety končí slovnou hračkou. Slovo november je v reťazci anafor vnímané ako iné kombinácie s „by“.

Žiadne slnko - žiadny mesiac! Žiadne ráno - žiadne poludnie -

Bez úsvitu - bez súmraku - bez správnej dennej doby - bez oblohy - bez pozemského výhľadu - bez modrej vzdialenosti - bez cesty - bez ulice - bez "na druhej strane cesty" Žiadny koniec žiadneho radu Žiadne náznaky, kam polmesiace idú - Žiadny vrchol na žiadnej veži Žiadne uznanie známych ľudí! Žiadne teplo - žiadna veselosť, žiadna zdravá pohoda, žiadny pohodlný pocit u žiadneho člena; žiadny tieň, žiadny lesk, žiadne motýle, žiadne včely, žiadne ovocie, žiadne kvety, žiadne listy, žiadne vtáky, november!

Opakovania na konci vety (odseky a pod.) sa nazývajú epifora (koncovka). V nasledujúcej pasáži z Dickensovho románu Bleak House je epifora celá fráza:

"Ja som presne ten človek, ktorý má byť v takom prípade postavený do nadradeného postavenia. V takom prípade som nad zvyškom ľudstva. V takom prípade môžem konať s filozofiou."

Opakovanie možno navrhnúť aj takto: opakujúca sa jednotka (slovo, slovné spojenie, veta) sa nachádza na začiatku aj na konci pasáže a tvorí akýsi rámec. Toto opakovanie sa nazýva kruhové opakovanie (rámovanie). Napríklad:

Úbohá krajčírka bábik! Ako často ju tak ťahali dolu ruky, ktoré ju mali zdvihnúť; ako často tak nesprávne smerovali, keď stratili cestu na večnej ceste a žiadali o radu! Úbohá, malá bábiková krajčírka!

Z ďalších kompozičných foriem opakovania treba spomenúť anadiplózu (vyzdvihnutie alebo spojenie). Slovo, ktoré končí vetu alebo krátky úsek reči, sa opakuje na začiatku ďalšej vety alebo časti reči. Takže napríklad v „Manifeste komunistickej strany“ Marxa a Engelsa je slovo boj zvýraznené vo vyhlásení s háčikom:

"Slobodník a otrok... viedli neprerušovaný, teraz skrytý, teraz otvorený boj, boj, ktorý zakaždým skončil buď revolučným prebudovaním spoločnosti ako celku, alebo spoločným zničením súperiacich tried."

Niekedy sa reťaz úlovkov používa ako súčasť jedného výroku. Takéto opakovania sa nazývajú reťazové opakovania. 1

"Na tvári pána Pickwicka sa objavil úsmev: úsmev sa rozšíril do smiechu, zo smiechu do revu a rev sa stal všeobecným."

"Lebo pohľady plodia pohľady, pohľady pohľady, priania pohľadov, slová prianí a slová písmeno." (Buron.)

Aký je účel opakovania ako štylistického prostriedku? Aké sú funkcie opakovania v rôznych štýloch reči?

Najbežnejšou funkciou opakovania je funkcia zosilnenia. V tejto funkcii sa opakovanie ako štylistický prostriedok najviac približuje opakovaniu ako norme živej vzrušenej reči. Napríklad:

Tie večerné zvony! Tie večerné zvony! (Th. Moor e.)

Opakovania, ktoré majú posilňujúcu funkciu, majú zvyčajne veľmi jednoduchú kompozíciu: opakovanie

slová sú vedľa seba. Ďalšie funkcie opakovania

1 Pozri Kukharenko V.A. Typy opakovaní a ich štylistické využitie v prácach Dickensa, Ph.D. diss., M., 1955.

nesúvisia tak priamo s emocionálnym významom, ktorý majú tieto opakovania v živom hovorenom jazyku. Funkcia ostatných opakovaní sa zvyčajne odhalí v kontexte samotnej výpovede.

Takže v nasledujúcej pasáži z Dickensovho románu Náš spoločný priateľ má opakovanie funkciu postupnosti. Objaví sa vtedy aj bez koncovky, čo túto funkciu objasňuje.

"Nedbalý... smial sa nahlas a dlho. V tom čase sa dvaja nevinní s mozgami na tom zjavnom nebezpečenstve smiali a pani Hidgenová sa smiala a sirota sa smiala a potom sa smiali aj návštevníci."

Opakovanie slova zasmial sa, posilnené polyunionom, slúži na figuratívnu reprodukciu opisovanej scény.

Niekedy opakovanie preberá funkciu modality. Napríklad:

"Aký bol môj život? Fag and grind, fag and grind Otočte koleso, otočte koleso." (Ch. Dickens)

Opakovanie sa tu používa na vyjadrenie monotónnosti a monotónnosti akcií. Táto funkcia je realizovaná najmä rytmom, ktorý sa tvorí vďaka opakovaniu slov a fráz. Rôzne opakovania v „The Song of the Shirt“ od Thomasa Hooda majú rovnakú modalitu. Napríklad:

Práca - práca - práca!

Kým mozog nezačne plávať! Práca - práca - práca!

Kým oči nie sú ťažké a matné! Švy, klin a pás,

Pás a klin a šev, - Až nad gombíkmi zaspím,

A šiť ich vo sne!

Únavná monotónnosť a monotónnosť akcií sa prejavuje rôznymi spôsobmi. Najdôležitejší je, samozrejme, samotný význam revolúcií, kým mozog nezačne plávať! a Kým oči nie sú ťažké a matné! Ale lexikálne vyjadrená únava spôsobená prácou ešte nenaznačuje monotónnosť samotnej práce. Toto je vyjadrené opakovaním slov práca a šev, klin a pás.

Ďalšou funkciou, ktorá sa pomerne často realizuje opakovaním, je funkcia rampy. Opakovanie slov prispieva k väčšej sile výrazu a väčšiemu napätiu v rozprávaní. Táto funkcia súvisí s prvou funkciou vyššie. Rozdiel je v tom, že nahromadenie vyjadruje postupné zvyšovanie sily emócie. Napríklad:

Na všetky tieto otázky odpovedám - Quilp - Quilp, ktorý ma klame do svojho pekelného brlohu a s potešením sa prizerá a smeje sa, kým pálim, pálim a robím modriny a mrzačím sa - Quilp, ktorý nikdy ani raz, nie, ani raz, počas celej našej spoločnej komunikácie, sa ku mne nesprával inak ako k psovi - Quilpovi, ktorého som vždy z celého srdca nenávidel, no nikdy nie tak ako v poslednej dobe. (Ch. Dickens.)

Opakovanie mena Quilp zvyšuje napätie výpovede. Takéto opakovanie si naliehavo vyžaduje posilnenie intonácie (zvýšenie tónu).

Anafora sa často používa v spájacej, zjednocujúcej funkcii. Takže v nižšie uvedenom príklade sa myšlienka spisovateľa spojiť, zjednotiť rôznorodé objekty pozorovania jeho hrdinu do jedného celku uskutočňuje opakovaním slova teraz.

Stál tam Dick a hľadel teraz na zelené šaty, teraz na hnedú pokrývku hlavy, teraz na tvár a teraz na rýchle pero v stave hlúpeho zmätku. (Ch. Dickens.)

V niektorých prípadoch slúži opakovanie na vyjadrenie opakovania alebo trvania akcie. V tejto funkcii je opakovanie typizáciou folklórnych opakovaní. Napríklad: Fledgeby zaklopal a zazvonil, a Fledgeby hodnosť a zaklopal ale nikto neprišiel.

Vo funkcii viacerých dejov sa príslovky oddeľujú spojkou a obzvlášť často sa opakujú. Napríklad: Nehral som nešťastnú melódiu znova a znova znova.

Opakovanie akcie alebo trvanie akcie je často podporované významom vysvetľujúcich slov a fráz. Napríklad: „Zúfalým spôsobom som sedel, pracoval a pracoval, a ráno na poludnie a večer som hovoril a rozprával.“ Trvanie je tu vyjadrené formou slovesa, opakovaním a frázou poludnie a noc.

Niekedy opakovanie nadobúda funkciu zjemnenia ostrosti prechodu z jednej roviny výpovede do druhej. Tak napríklad v ďalšej strofe z Byronovej básne „Don

Juan“ opakovanie slov a potom slúži na zjemnenie prechodu:

Lebo potom ich výrečnosť narastá poriadne:

A keď im konečne dochádza dych, povzdychnú si,

A sklopte ich slabé oči a pustite ich

Slzka alebo dve a potom to vymyslíme:

A potom - a potom - a potom - sadnite si a povečerajte.

Sú prípady, keď opakovanie pôsobí vo funkcii, ktorá odporuje samotnému účelu opakovania, ako prostriedok na zvýraznenie jednotlivých častí výpovede. Opakované útvary, slová a slovné spojenia slúžia len ako pozadie, na ktorom ostro vystupujú iné, neopakujúce sa útvary výpovede. Takže v nasledujúcich príkladoch opakované slová nie sú prvkom výroku, ktorý by sa mal zvýrazniť,

"Som k tebe pripútaný. Ale nemôžem súhlasiť a nebudem súhlasiť a nikdy som nesúhlasil a nikdy nebudem súhlasiť s tým, že sa v tebe stratím."

Dúfam, že sa ti konečne splnili tvoje želania - tvojimi Boffinmi. Budete dosť bohatí - so svojimi Boffinsmi. Môžete mať toľko flirtovania, koľko chcete - u svojich Boffins. Ale nezoberiete ma do svojich Boffins. Môžem vám povedať – vy a vaši Boffins tiež! (Ch. Dickens.)

Tu uvedené funkcie opakovania nijako neobmedzujú potenciál tohto štylistického prostriedku. Ako každý produkt určený na emocionálny efekt, aj tento produkt je multifunkčný.

Za zmienku stojí najmä funkcia, ktorá je sekundárna, ale vo väčšine prípadov sprevádza ostatné vyššie uvedené funkcie opakovania. Toto je rytmická funkcia. Opakovanie tých istých celkov (slov, slovných spojení a celých viet) prispieva k jasnejšiemu rytmickému usporiadaniu vety, čím sa takáto rytmická organizácia často približuje k poetickej veľkosti. Tu je veta, v ktorej opakovanie a na ňom vytvára určitý rytmus:

„Žiar ohňa doliehal na statočnú hlavu majiteľa domu a na jeho trblietavé oko, na jeho slziace ústa, na jeho uhrovitú tvár a na jeho okrúhlu tučnú postavu.“ (Ch. Dickens.)

V dôsledku častého používania niektoré kombinácie, opakované nezmenené, tvoria frazeologické jednotky, napríklad znova a znova alebo lepšie a lepšie, horšie a horšie. Tieto kombinácie sú sémanticko-štrukturálne natoľko zjednotené, že sú už frazeologickými jednotkami anglického jazyka. Zvyčajne sa používajú na vyjadrenie rozsahu procesu formovania novej charakteristiky. V tomto prípade opakovanie nadobúda čisto sémantickú funkciu. Zvlášť zrejmé to bude, ak porovnáme vyššie uvedené príklady s nasledujúcim príkladom, kde sa opakované slovo opäť nevyskytuje ako súčasť frazeologickej jednotky:

"...vstal a znova zaklopal palicou a znova a znova počúval, posadil sa a čakal." (Ch. Dickens.)

Špeciálnym typom opakovania je takzvané koreňové opakovanie. 1 Podstatou tejto techniky je to, že k podstatnému menu alebo slovesu, ktoré má rozšírený význam, sa ako definícia pridáva slovo rovnakého základu, čím sa ako definícia vracia skutočný význam. Napríklad:

"To zase žije v mladosti mladých." (J. Galsworthy.) alebo: "Miluje úskok pre jeho vlastné dobro; byť... najúhybnejší zo všetkých úskokov." (Ch. Dickens.)

Schemmer, Karl Schemmer, bol surovec, surový surovec.

Posledným príkladom je kombinácia rôznych typov opakovania: počiatočné opakovanie Schemmera, meno hrdinu - a slovo, ktoré ho charakterizuje - brutálne, posilnené koreňovým opakovaním. V koreňových opakovaniach sú odtiene významu obzvlášť rozmanité. V tomto smere sú koreňové opakovania svojimi štylistickými funkciami blízke technike slovnej hry a iným prostriedkom založeným na použití polysémie slova.

1 st. Vinogradov V.V. Gogoľov jazyk a jeho význam v dejinách ruského jazyka. So. "Materiály a výskum dejín ruského literárneho jazyka." Akademik Sciences of the ZSSR, 1953, zväzok III, strana 34. V. V. Vinogradov nazýva takéto opakovanie „imaginárnou tautológiou“.