Историята се разказва от първо лице, авторът си припомня събитията от детството си. Момчето отишло в гората с други момчета, за да съберат плодове за продажба. Баба му обеща, след като продаде плодовете, да купи меденка с приходите. Такава меденка е много ценна, защото можете да я вземете със себе си на улицата, да се похвалите на другите, а е много вкусна, всички момчета в селото мечтаят за нея.

Но момчето не спаси събраните плодове и, поддавайки се на убеждаването на други момчета, сложи билки в кутията и сложи горски плодове отгоре. И от този момент започнаха неговите мъки. Първоначално се страхувал да не го разкрият веднага, а после се поддал на изнудването на съседските момчета, които обещали да разкажат всичко на баба му. Дори трябваше да открадна рула, за да не се случи това. Вечерта не можеше да заспи, докато на сутринта най-накрая реши да си признае всичко. Но на сутринта бабата отплава за града и нашият герой отново беше посетен от угризения на съвестта. „Леле, колко хубаво се живееше! Върви, тичай и не мисли за нищо. И сега?" До вечерта бабата се върна, разбира се, че купи меденка за внука си, въпреки че той я измами. Но главният герой получи силен удар. Бабата дълго се караше на момчето и то се разплака в отговор.

Ето, след всички страдания и мъки, момчето с наведена глава седи на масата и не казва дума, дори не иска мляко да пие крауха. Когато вдигна глава, не повярва на очите си - пред него лежеше същият кон с розова грива.

В сърцето на детето този момент се запечата завинаги - добротата, въпреки обидата.

• < Назад
• Следващ >

• Съчинения 6 клас

  • 6 клас. Любимата ми част от природата

    От дете родителите ми ме водеха в гората. Винаги съм обичал да се разхождам в гората, да измислям герои от приказки или да си представям съществуващи герои. Четох в една книга, че в гората живее гоблин и ако не харесва човек, той ще го обърка и няма да го пусне да напусне гората. Но докато не успях да се запозная с него, виждате ли, той ме харесва Когато вече пораснах, започнах по различен начин ...

  • Анализ на поемата "Плато" на Лермонтов

    План1. История на създаването 2. За какво е това парче?3. Жанр на произведението 4. Основната идея на произведението5. Метод на версификация, римиИстория на създаването Започвайки анализа на стихотворението "Sail" от Лермонтов, е невъзможно да не се обърнем към историята на неговото създаване. Това стихотворение е написано от млад седемнадесетгодишен поет през 1832 г. През този труден период Лермонтов трябваше да напусне Москва и да прекъсне ...

  • Анализ на поемата на Лермонтов "Облаци"

    Планирайте 1. История на създаването2. композиционна структура 3. Фигуративни средства Стихотворение от М.Ю. Лермонтов "Облаци" е един от шедьоврите на поетичното творчество на автора. Анализът на стихотворението на Лермонтов "Облаци" се основава на изучаване на историята на създаването на това произведение, неговите композиционни особености, както и фигуративните средства, използвани в текста. Поемата се състои от три четиристишия, написани на дактил...

  • Благороден разбойник дубровски съчинение 6 клас

    Главният герой на романа A.S. Пушкин "Дубровски" - Владимир Андреевич Дубровски. Син на пенсиониран лейтенант от гвардията, който рано загуби майка си, Дубровски, на осмата година от живота си, беше изпратен в Санкт Петербург в кадетско училище, а по-късно служи в гвардейския полк в Санкт Петербург. Бащата не жалеше нищо за издръжката си, а младият мъж си позволи да води див живот и мечтаеше за богата ...

  • Василиев. Блато в гората. Есенно есе

    „Блато в гората. Есента ”бе прощален поздрав към родината. Живеейки в Ялта, художникът твори страстно. Той пресъздава скъпи образи на северната природа.Наистина Иван Николаевич Крамской беше прав, когато говори за произведенията на Василиев от последните години: „Какви рисунки, сепия, акварели, какви албуми и какви мотиви! Решително загубихме музикант...” Руска есен. Глуха гора. Гъсталаци мокра трева, зелени,...

  • Велик летописец Нестор

    Най-ранните древноруски произведения са хроники, в които събитията са записани по години или, както се казваше в старите времена, по години. В продължение на седем века, от XI до XVII век, се създават руски летописи. Първата история на Древна Русия - хроника, наречена "Приказка за отминалите години", е съставена от монаха на Киево-Печерския манастир Нестор. В заглавието на своето велико произведение той пише:

  • Вярвате ли в силата на амулетите

    Много легенди са съставени от различни народи за магическата сила на амулетите и талисманите. Тези легенди са красиви и понякога поучителни. И ако наистина вярвате в чудодейния ефект на амулетите и талисманите, тогава те наистина могат да помогнат. Но не е ли това самоугаждане? Или съвпадение? Мисля, че на тези въпроси е трудно да се отговори еднозначно. Всяка епоха имаше своите любими благородни камъни. С камъни...

  • Всички професии са важни състав 6 клас

    Казват, че в света има повече от две хиляди професии. И е прекрасно! В крайна сметка всеки може да избере бъдещата си професия въз основа на своите способности и възможности. Въпреки че е доста трудно да вземеш такова решение.Какви са основните причини за избор на бъдеща професия? Първо, трябва да е интересно. Вълнуваща дейност, която наистина носи удоволствие, е един от компонентите ...

  • Герасимов "След дъжд" композиция 6 клас

    Платното „След дъжд” е създадено за три часа, след като авторът излиза навън след порой. Поразен от видяното, той мигновено създава шедьовър.Виждаме красива дървена тераса. Върху него стои красиво издълбана маса от махагон. Върху него стои стъклена ваза с червени и бели рози. Наблизо лежи преобърната чаша. Цялата тази гледка просто блести от чистота и свежест, а дървената тераса...

  • Герб на град Рязан

    Искам да опиша герба на моя роден град Рязан. Принцът, стоящ в златно поле, в алено, тоест червено, епанче, закопчано на гърдите със закопчалка, в шапка, рокля, зелено ботуши и сребристи панталони. В дясната си ръка държи меч, а в лявата - сребърна ножница. Шапката и палтото са гарнирани с черни самури. Гербът е увенчан с шапка на Мономах.Щитодържателите са сребърни със златна грива и опашка,...

В разказа "Конът с розова грива" В.П. Астафиев описва живота на отдалечено сибирско село, разположено на брега на Енисей. Това бяха годините, когато Гражданската война току-що беше приключила. Всички хора живееха в бедност, но някои работеха, опитвайки се да подобрят живота си, докато други просто се носеха по течението.

Авторът на историята описва своето детство, разказвайки как едно на пръв поглед обикновено събитие може да повлияе на живота на човек. Отгледан е от баба си и дядо си. Той прекарваше цялото си свободно време в компанията на момчетата, които живееха в квартала. Приятелите живееха в семейство, което се различаваше от останалите в особена бедност. Семейството е многодетно и заплатата на бащата не стигаше за всички, но това не е единствената причина. От разказа на главния герой става ясно, че дори тези малко спечелени пари са били изхвърляни небрежно. Всичко беше изядено и изпито, щом парите влязоха в къщата. Собственикът пиеше много, напиваше се, биеше всичко, което му дойде под ръка, разпръсна семейството и дори трезвен не направи нищо за домакинската работа. Децата са израснали по същия начин, самите те не са работили и не са оценявали труда на никого. За тях не струва нищо да се качат в градината на някой друг, да крадат, да развалят това, което е дадено на някого с голяма трудност.

Именно с това семейство е свързано неприятно събитие, което се случи с главния герой. Той не можеше да забрави за това, дори и като възрастен. Един ден Витя заедно със своите съседи отиде да бере ягоди. Баба му каза, че ако набере чепка горски плодове, тя ще ги продаде и ще върне натруфен кон с розова грива. Той отдавна мечтаеше за такъв хотел и усърдно береше горски плодове. Най-голямото от съседските деца също събираше ягоди, а останалите просто ядяха каквото намерят. Поради тази причина започна битка, завършила с факта, че ягодите от ястията на по-големия брат също бяха изядени.

Един от Левонтиевски - Санка започна да дразни съсед - той се страхува, казват, от баба си, така че се опитва да яде горски плодове така, никога няма да посмее. За да не изглежда като страхливец, Витя изсипа плодовете, цялата компания се нахвърли върху тях и скоро от събраните не остана нищо. Безгрижни съседи отидоха на реката, момчето с тях. Денят бързо отлетя в игри, време е да се върнем. Витя много се притесняваше да не донесе нищо вкъщи и Санка го посъветва да сложи трева в кошница и да я покрие с ягоди. И така беше направено.

Измамата беше разкрита едва когато бабата изпадна в неудобно положение, продавайки туесок с горски плодове на пазара. Жената, която го купи, разкри измамата. Витя искрено се разкая и помоли баба си за прошка. Тя му се скарала, но все пак му простила, а после се оказало, че дори е донесла заветното натруфено конче от града. Тази бабина меденка и авторът се запомнят за цял живот.

Гледате сега: (модул Гледате сега:)

• Възможно ли е да считаме героя на историята I.A. "Джентълменът от Сан Франциско" на Бунин като типичен герой от началото на 20 век? - -
• Защо главният герой от разказа на И. Бунин "Господинът от Сан Франциско" няма име? - -
• Може ли да се твърди, че главният герой на историята A.P. „Дамата с кучето“ на Чехов се променя в хода на историята? - -
• Диалогът между Андрей Соколов и Мюлер като един от кулминационните епизоди на M.A. Шолохов "Съдбата на човека" - -

В много произведения на Астафиев и Распутин главните герои са деца. Трябва да се отбележи, че историите на тези писатели са до голяма степен автобиографични, но главният им герой е обобщен образ, който предава общите черти на характера и живота на много момчета.
И така, в историята на В. Астафиев "Конът с розова грива" героят е изправен пред трудна ситуация. Той, заедно с момчетата на съседа, отиде за ягоди. Витка знаеше, че баба му, с която живееше, ще отиде да продаде това зрънце в града. Момчето, за разлика от мързеливците Левонтиевски, усърдно събираше ягоди в туесок. И приятелите му, като се скарали заради нея, изяли цялата реколта. Но на Санка, най-малката и най-злата от всички съседски деца, дори това не й се стори достатъчно. Той започна да дразни Витка, за да даде всички събрани плодове за общото "ядене". Добродушният и наивен герой се поддаде на зъл трик. Но след това направи още по-голяма глупост - натъпка тюйесока с трева и хвърли само горски плодове отгоре, за да изглежда. И Витка даде такава кошница на баба си.
Момчето беше много измъчвано от съвестта. Стана му лошо, защото баба му не подозираше за измамата, похвали го и обеща да донесе меденка от града. Животът се превърна във Витка, а не в радост. Всичко около него се промени: той вече не можеше да играе, както преди, безгрижно и весело. Съзнанието за своята вина му тежеше.
И стана още по-лошо за героя, когато бабата се върна от града. Тя, разбира се, откри измамата на внука си. Но по-лошото е, че Витка я постави в много неудобно положение. Катерина Петровна разказа на всички как продала туесок горски плодове на някаква градска дама и там била открита измама.
Срамът и вината на Витка нямаха граници. Беше готов да умре, да пропадне в земята, само и само баба му да му прости. Витка отиде да поиска прошка, но от сълзи не можа да каже две думи. Любящата баба прости на внука си и дори му подари приготвената меденка – конче с розова грива. Но героят запомни този морален урок до края на живота си.
Героят на разказа на В. Распутин "Уроци по френски език" също изважда своя морален урок, прави своя морален избор. Напуска родното си село, от майка си, за да продължи да учи. Времето, в което се развива повестта, е тежко, следвоенно. В селото имаше глад, цареше бедност. Какво може да събере майката на героя за сина си, как да го „храни“? Тя изпрати с чичо Ваня, селския шофьор, един чувал картофи - всичко, което можеше. Но дори и това малко момче не получи напълно - беше откраднато от собствениците, в които героят живееше в апартамент.
Героят пише, че постоянно иска да яде. Дори в съня усещаше гладни стомашни спазми. В името на храната момчето започна да играе за пари. Той стана виртуоз на играта "чика", но спечели само рубла и нито стотинка повече - за мляко.
Скоро по-големите момчета започнаха да бият героя - той играеше твърде добре: „носът му беше подут и подут, имаше синина под лявото му око, а под него, на бузата му, беше огъната мазна кървава ожулване.“ Но героят продължи да ходи на училище дори в тази форма.
Искаше да яде все повече и повече. Героят вече не получава колети от дома - и той отново отиде да играе. И пак започнаха да го бият. Тогава Лидия Михайловна, учителка по френски език, решила да му помогне - тя изпратила на момчето пакет, който уж дошъл от дома. Но героят веднага се досети от кого е този „лукс“. И учителят не можа да убеди момчето да приеме този подарък с никакво убеждаване - гордостта и самочувствието не му позволиха.
В резултат на това Лидия Михайловна беше принудена да замине за родината си: тя беше хваната да играе за пари с героя на историята. И никой не искаше да разбере, че това е поредният "трик" за спасяване на ученика от гладна смърт. Но героят помнеше и тази жена до края на живота си, защото тя стана неговият ангел спасител.
Младите герои от разказите на Астафиев и Распутин правят своя морален избор. И винаги се оказва в полза на Доброто, Светлината, моралните принципи. И ние, четейки истории, вземаме пример и се учим от тези момчета на сила на духа, духовна чистота, доброта, мъдрост.

В своето есе „Конят с розова грива“ авторът засяга темата за детството, самия период, когато дори ягодите изглеждат особено вкусни, когато наистина искате да спечелите авторитет сред другите момчета и в същото време не го правите искате да разстроите семейството и приятелите си.

Разказът на астафиев кон с розова грива

В разказа на Астафиев "Конът с розова грива" главният герой е момче сираче, което живее при баба си и дядо си. Един ден една баба помолила внука си да набере ягоди, които тя щяла да продаде, а с парите щяла да си купи така ценната сладка меденка. Не просто меденка, а меденка под формата на кон с розова грива. С такава меденка определено ще станете любимец в двора и дори ще спечелите уважението на съседските момчета.

Момчето щастливо отива в гората, вече с нетърпение очаква да изяде меденките, но всичко се обърква. Момчетата около двора, с които играеше през цялото време, започнаха да му искат горски плодове, наричайки го алчен. Освен това те постоянно го разсейват с игри, а междувременно вечерта вече идва и момчето няма време да вземе кошница с горски плодове. Но за да получи това, което иска, той мами. Вместо с горски плодове, той пълни кошницата с трева и хвърля само горски плодове отгоре.

Такава постъпка го преследва и той иска да си признае всичко на сутринта, но няма време. Баба вече беше заминала за града и когато се върна, разказа на всички съседи как внукът й я разочарова. Детето дълго време не смееше да се срещне с баба си, но мъките от преживяванията не му дават почивка и се радва само на наказанието от баба си. След като се срещна с бабата и получи забележка от нея, детето моли за прошка, а бабата, за да запомни момчето урока завинаги, също даде сладко конче. Нещо, но такъв урок и бабина любов детето ще помни завинаги, както винаги ще помни бабините меденки.

Работата ни учи на отговорност, показва нашите грешки. Тук виждаме колко лошо е да излъжеш, колко неприятно става да нараняваш близките си. Освен това авторът призовава да не правите грешки в работата си и ако сте направили някаква грешка в живота, трябва да я признаете и не забравяйте да я поправите. Само като осъзнаете грешката и я признаете, няма да повторите това отново, което означава, че няма да нараните семейството и приятелите си.

Писането

В много произведения на Астафиев и Распутин главните герои са деца. Трябва да се отбележи, че историите на тези писатели са до голяма степен автобиографични, но главният им герой е обобщен образ, който предава общите черти на характера и живота на много момчета.

И така, в историята на В. Астафиев "Конът с розова грива" героят е изправен пред трудна ситуация. Той, заедно с момчетата на съседа, отиде за ягоди. Витка знаеше, че баба му, с която живееше, ще отиде да продаде това зрънце в града. Момчето, за разлика от мързеливците Левонтиевски, усърдно събираше ягоди в туесок. И приятелите му, като се скарали заради нея, изяли цялата реколта. Но на Санка, най-малката и най-злата от всички съседски деца, дори това не й се стори достатъчно. Той започна да дразни Витка, за да даде всички събрани плодове за общото "ядене". Добродушният и наивен герой се поддаде на зъл трик. Но тогава направи още по-голяма глупост - натъпка туесока с трева и хвърли горски плодове само отгоре, за да изглежда. И Витка даде такава кошница на баба си.

Момчето беше много измъчвано от съвестта. Стана му лошо, защото баба му не подозираше за измамата, похвали го и обеща да донесе меденка от града. Животът се превърна във Витка, а не в радост. Всичко около него се промени: той вече не можеше да играе, както преди, безгрижно и весело. Съзнанието за своята вина му тежеше.

И стана още по-лошо за героя, когато бабата се върна от града. Тя, разбира се, откри измамата на внука си. Но по-лошото е, че Витка я постави в много неудобно положение. Катерина Петровна разказа на всички как продала туесок горски плодове на някаква градска дама и там била открита измама.

Срамът и вината на Витка нямаха граници. Беше готов да умре, да пропадне в земята, само и само баба му да му прости. Витка отиде да поиска прошка, но от сълзи не можа да каже две думи. Любящата баба прости на внука си и дори му подари приготвената меденка – конче с розова грива. Но героят запомни този морален урок до края на живота си.

Героят на разказа на В. Распутин "Уроци по френски език" също изважда своя морален урок, прави своя морален избор. Напуска родното си село, от майка си, за да продължи да учи. Времето, в което се развива повестта, е тежко, следвоенно. В селото имаше глад, цареше бедност. Какво може да събере майката на героя за сина си, как да го „храни“? Тя изпрати с чичо Ваня, селския шофьор, един чувал картофи - всичко, което можеше. Но дори и това момченце не получи напълно - беше откраднато от собствениците, от които героят живееше в апартамент.

Героят пише, че постоянно иска да яде. Дори в съня усещаше гладни стомашни спазми. В името на храната момчето започна да играе за пари. Той стана виртуоз на играта "чика", но спечели само рубла и нито стотинка повече - за мляко.

Скоро по-големите момчета започнаха да бият героя - той играеше твърде добре: "носът му беше подут и подут, под лявото му око имаше синина, а под него, на бузата му, беше огъната мазна кървава ожулване." Но героят продължи да ходи на училище дори в тази форма.

Искаше да яде все повече и повече. Героят не получи повече колети от дома - и той отново отиде да играе. И пак започнаха да го бият. Тогава Лидия Михайловна, учителка по френски език, решила да му помогне - тя изпратила на момчето пакет, който уж дошъл от дома. Но героят веднага се досети от кого е този „лукс“. И учителят не можа да убеди момчето да приеме този подарък с никакво убеждаване - гордостта и самочувствието не му позволиха.

В резултат на това Лидия Михайловна беше принудена да замине за родината си: тя беше хваната да играе за пари с героя на историята. И никой не искаше да разбере, че това е поредният "трик" за спасяване на ученика от гладна смърт. Но героят помнеше и тази жена до края на живота си, защото тя стана неговият ангел спасител.

Младите герои от разказите на Астафиев и Распутин правят своя морален избор. И винаги се оказва в полза на Доброто, Светлината, моралните принципи. И ние, четейки истории, вземаме пример и се учим от тези момчета на сила на духа, духовна чистота, доброта, мъдрост.