Страница 8 от 14

"бухал"

На площадката е отбелязано гнездо на сова (кръг). Останалите играчи: мишки, буболечки, пеперуди - са разположени в цялата зала. По сигнал на възпитателя „Ден“ всички ходят, тичат около сайта, предавайки характера на изображението, опитвайки се да не се наранят един друг. След известно време учителят казва „Нощ“ и всички замръзват, оставайки на мястото си в позицията, в която екипът ги е намерил. Бухалът се събужда, излита от гнездото и този, който се движи, го отвежда в гнездото си. При сигнал "Ден" бухалът отлита и мишките, буболечките, пеперудите отново започват да се веселят.

Опции за игра (средни, старши групи)

1. Учителят прави гатанки, а децата, като ги познаят, предават характера на изображението в движение.

Рогата излязоха на пътеката.
Няма да блъскаш?
Пипнах ги малко
Рогата отново се скриха.
(Охлюв)

Летене по цял ден
Всички се отегчават.
Нощта ще дойде
Тогава ще спре.
(Летя)

малък ръст,
Дълга опашка,
сиво палто,
Остри зъби.
(мишка)

крилата модница,
рокля на райета,
Растеж, макар и малък,
Ухапване - ще бъде лошо!
(пчела, оса)

Заспало цвете
И изведнъж се събуди
Не исках да спя повече
Раздвижен, раздвижен
Полетя нагоре и отлетя.
(Пеперуда)

пухкава топка,
дълго ухо,
Скача умно
Обича моркови.
(заек)

2. Учителят предлага на децата да изпълняват логаритмични упражнения. Насекоми

Дойде при нас вчера
раирана пчела,
А зад нея цмър-пчел
И весел молец
Два бръмбара и водно конче
Като фенерчета, очи.
Бръмна, полетя
Паднаха от умора.

жаба

Скачане на ръба
Две смешни жаби
Скок-скок, скок-скок -
Скачането е забавно, приятелю.

Буболечка

Бръмбарът лети, бръмчи, бръмчи
И мустаците му мърдат.

Игри, насочени към физическото развитие на деца в предучилищна възраст.

Играта "Бухал"

Целта на играта: развитие на сръчност, развитие на способността да се действа по сигнал.

Оборудване: тебешир.

Напредък на играта. Един от играчите изобразява бухал. Той седи в гнездо - малък полукръг, отбелязан на земята. Останалите играчи имитират жаби, буболечки, пеперуди. Тичат, скачат, размахват ръце. По сигналНощта дойде! всеки спира и замръзва в произволна позиция. Бухалът ще излети на лов. Забелязвайки движещия се, бухалът го отвежда в гнездото му. По сигналден! всичко започва да се движи отново. Според правилата на играта не можете да избягате от совата. Най-ловки и предпазливи са тези, които не попадат на бухал.

Играта "Вълк в канавката"

Целта на играта; развитие на способността за навигация в пространството, способността за скок, действие по сигнал.

Оборудване: тебешир.

Напредък на играта. На площадката се начертават две успоредни линии на разстояние около 10-15 m. Зад едната има къща, в която живеят кози, зад другата е нива. Между къщата и полето бяха начертани още две линии на разстояние 1-1,5 м една от друга. Те маркираха канавката, в която се намира вълкът. По сигналКози, на полето! играчите изтичват от къщата и, прескачайки рова, бягат в полето. Вълкът се опитва да изцапа козите. Играчът, забелязан от вълка, спира, за да може вълкът да отбележи броя на уловените. След това козите се връщат в къщата и играта продължава. Вълкът, който хване най-много кози, печели.

Игра "Две слани."

Целта на играта: развитието на скоростта на движение, ловкостта, способността да се действа по сигнал.

Оборудване: тебешир.

Напредък на играта. От противоположните страни на обекта са отбелязани две къщи. В един от тях са всички играчи, с изключение на двама слани, които стоят в средата на площадката. Фрост казва:Ние сме двама млади братя, две далечни слани: аз съм слана - червен нос, аз съм слана - син нос. Кой от вас ще се осмели да тръгне по пътя?Децата отговарят: Ние не се страхуваме от заплахи и
страхуваме се от замръзване- и бягайте в друга къща. Сланите се опитват да замразят бягащите, като ги докосват с ръце. Замръзналите спират на място. Frosts преброяват колко играчи са успели да замразят. След това изберете нови студове. Най-добрите са тези, които са успели да замразят най-много играчи.

Играта "Капани"

Цел на играта: научете се да бягате бързо, да се ориентирате в пространството,способността да се действа по сигнал.

Оборудване: играта се играе на корта.

Напредък на играта. Един от играчите се избира като капан. Други играчи се разпръскват из игрището. Шофьорът казва високо:Аз съм капан Тези~думи служат като сигнал за започване на играта. Lovish-a се опитва да настигне и докосне един от играчите с ръка. Играчът, докоснат от водача, се превръща в капан, сега всички бягат от него и избягват. Новият кечър няма право веднага да докосне бившия лидер с ръка.

Игра "Хвани топката"

Цел на играта: да се научите да хвърляте и хващате топката,

Оборудване: топка.

Напредък на играта. В играта участват трима играчи. Двама души застават на разстояние най-малко 3 м един от друг и хвърлят топката. Третият е между тях и се опитва да хване топката в момента, в който тя прелита над него. След като хване топката, водачът заема мястото на този, който неуспешно хвърли топката, а той заема мястото на водача.

Играта "Пилета и кокошка"

Цел: да научи децата да пълзят под препятствие, да действат по сигнал, да развиват мускулите на корема, гърба, краката.

Оборудване: въже, опънато на височина 50 см от нивото на пода - къща за пилета, жълти шапки - маски за всяко дете, балони.

Напредък на играта: възрастен събира деца зад опънато въже в къщата, поставя им маски на пиле, обяснява, че пилетата ще отидат от къщата на улицата, за да търсят зърна. Веднага щом чуят, че е пристигнала голяма птица, те трябва бързо да се скрият в къщата.

Деца и възрастен пълзят под въжето, започват да събират малки топки, разпръснати по пода. По команда на възрастен: "Голяма птица!" децата се крият в къщата.

Птицата може да бъде друг възрастен, който се опитва да хване децата, тогава детето може да играе ролята на птицата.

Играта „Отиваме да посетим мечката“

Цел: подобряване на уменията за ходене, развитие на сръчност, баланс.

Оборудване: гимнастическа стена, дъска 1,5-2 м с куки, мека играчка плюшено мече.

Напредък на играта: възрастен фиксира дъската с единия край върху гимнастическата стена, започвайки от височина 20-30 см, след което стръмността на пързалката може да се увеличи. Той поставя играчка на гимнастическата стена и кани бебето да посети мечката. Възрастен следи позата на детето, емоционално го одобрява.

Играта "Въртележка"

Цел: да развие баланса на детето в движението, умението да бяга, да повиши емоционалния тонус.

Оборудване: обръч.

Напредък на играта: възрастен кани децата да хванат обръча и да тичат наоколо с думите на детската стихичка:

Едва, едва, едва,

Въртележките се въртят

И тогава, тогава, тогава

Всички бягайте, бягайте, бягайте.

Тихо, тихо, не бързай

Спрете въртележката

Едно-две, едно-две

Тук играта свърши.

Играта може да се повтори чрез промяна на движението. Можете да провеждате подобни игри-упражнения за клякане, стоене на пръсти, задържане на обръча.

Играта "Самолет"

Цел: да развиете умението да бягате при дете.

Напредък на играта: възрастен кани детето да играе на самолет - да лети: „Бягай при мен, ще летим!“ Хлапето тича в ръцете на възрастен, който го хваща под мишниците, повдига го, върти се с него, след което го слага на земята. По време на движението възрастният имитира звука на самолета и насърчава детето да го повтори: „Уау!

Ако въртенето предизвика негативна реакция у детето, тогава можете просто да повдигнете и притиснете бебето към себе си.

Играта "Сив вълк" (татарска народна игра)

Цел: да се научат да бягат бързо, без да се блъскат един в друг, да се ориентират в пространството, да могат да слушат текста, да следват правилата на играта, да култивират приятелски отношения, бърза реакция на сигнал.

Напредък на играта. Един от играчите е избран като сив вълк. Приклекнал, сивият вълк се крие зад линията в единия край на площадката. Останалите играчи са от противоположната страна. Разстоянието между начертаните линии е 20-30 метра. По сигнал всички отиват в гората да берат гъби и горски плодове. Домакинът излиза да ги посрещне и пита (децата отговарят в хор):

- Вие, приятели, за къде бързате?

- Отиваме в гъстата гора.

- Какво искаш да правиш там?

- Там ще берем малини.

- Защо ви трябват малини, деца?

Ще направим сладко.

- Ако вълкът ви срещне в гората?

- Сивият вълк няма да ни настигне!

След тази поименна проверка всички отиват на мястото, където се крие сивият вълк, и в един глас казват:

Ще набера горски плодове и ще направя сладко

Скъпата ми баба ще се почерпи.

Тук има много малини, не можете да ги съберете всички,

А вълци, мечки изобщо не се виждат!

След думите сивият вълк става, а децата бързо претичват през линията. Вълкът ги гони и се опитва да опетни някого. Той отвежда пленниците в леговището - там, където се е скрил.

Игри на открито за деца 4-5 години

Никитишина Н.А.

P / и "бухал"

Цел: научете се да стоите неподвижно известно време, слушайте внимателно.

Ход на играта: Играчите са свободно разположени на корта. Отстрани („в хралупата“) седи или стои „Бухал“. Учителят казва:"Идва ден - всичко оживява."Всички играчи се движат свободно из площадката, като извършват различни движения, имитирайки полета на пеперуди, водни кончета и др.

Неочаквано казва:„Идва нощта, всичко замръзва, бухалът излита.“Всеки трябва незабавно да спре в позицията, в която са го заварили тези думи, и да не мърда. „Сова“ бавно минава покрай играчите и зорко ги оглежда. Който мръдне или се смее, "бухалът" изпраща в неговата "хралупа". След известно време играта спира и те преброяват колко души е взела „бухалът“ при себе си. След това се избира нов "бухал" от тези, които не са стигнали до него. Печели „бухалът“, който е взел по-голям брой играчи.

P / и "Бездомен заек"

Цел: бързо бягане; навигирайте в пространството.

Напредък на играта: Избират се „ловец“ и „бездомен заек“. Останалите "зайци" са в обръчи - "къщи". „Бездомният заек“ бяга, а „ловецът“ го настига. „Заекът“ може да влезе в къщата, тогава „заекът“, който стои там, трябва да избяга. Когато "ловецът" хване "заека", той самият става него, а "заекът" - "ловецът".

P / и "Лисица в кокошарника"

Цел: да се научите да скачате леко, огъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте ловеца.

Напредък на играта: От едната страна на сайта е очертан „кокошарник“. В него „кокошките“ седят на кацалка (на пейки).

От другата страна на площадката има лисича дупка. Останалата част от мястото е двор. Един от играчите е обозначен като „лисица“, останалите са „кокошки“. При сигнал "кокошките" скачат от кацалката, ходят и тичат из двора, кълват зърна, пляскат с крила. По сигнал: "Лисица!" - "кокошките" бягат към кокошарника и се качват на кацалката, а "лисицата" се опитва да завлече "кокошката", която не е имала време да избяга, и я отвежда в дупката си. Останалите "кокошки" отново скачат от кацалката и играта се подновява. Играта приключва, когато "лисицата" хване две или три "кокошки".

P / и "Бягай тихо"

Цел: да се научите да се движите безшумно.

Ход на играта: Децата са разделени на групи от по 4-5 души, разделени на три групи и подредени зад линията. Избира се шофьор, той сяда в средата на площадката и затваря очи. По сигнал една подгрупа тихо минава покрай шофьора до другия край на площадката. Ако водачът чуе, казва "Стоп!" и бегачите спират. Без да отваря очи, шофьорът казва коя група е бягала. Ако той правилно посочи групата, децата се отдръпват настрани. Ако сгрешат, се връщат на местата си. Така че последователно преминете през всички групи. Победител е групата, която е бягала тихо и която шофьорът не е могъл да засече.

P / и "Самолети"

Цел: да научите лекота на движение, да действате след сигнала.

Напредък на играта: Преди играта е необходимо да се покажат всички движения на играта. Децата стоят от едната страна на площадката. Учителят казва „Готови за полет. Стартирайте двигателите!" Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Да летим!" разперват ръце настрани и се разпръскват из стаята. При сигнал "За кацане!" Играчите отиват от своята страна на корта.

P / и "Зайците и вълкът"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.

Напредък на играта: Един от играчите е избран като "вълк". Останалите са зайци. В началото на играта "зайците" са в къщите си, вълкът е от другата страна. „Зайци“ излизат от къщите, учителят казва:

Зайците скачат, хоп, хоп,

Към зелената поляна.

Тревата се щипе, яде се,

Те внимателно се ослушват дали идва вълкът.

Децата скачат, изпълняват движения. След тези думи "вълкът" излиза от дерето и хуква след "зайците", те бягат към къщите си. Хванатите "зайци" "вълкът" отвежда в дерето си.

P / и "Ловец и зайци"

Цел: да се научите да хвърляте топката в движеща се цел.

Прогрес на играта: От едната страна има „ловец“, от другата страна има 2-3 „зайци“ в нарисувани кръгове. „Ловецът“ обикаля обекта, сякаш търси следи от „зайци“, след което се връща на мястото си. Учителят казва: "Зайците изтичаха на поляната." „Зайците“ скачат на два крака, движейки се напред. При думата „ловец“ „зайците“ спират, обръщат му гръб и той, без да мърда, хвърля топка към тях. „Заекът“, който „ловецът“ удари, се счита за застрелян и „ловецът“ го взема при себе си.

P / и "Жмурки"

Цел: да се научи да слуша внимателно текста; развива координация в пространството.

Напредък на играта: Бафът на слепия човек се избира с помощта на рима за броене. Завързват му очите, извеждат го в средата на площадката и се обръщат няколко пъти около него. Разговор с него:

- Коте, коте, на какво стоиш?

На моста.

Какво имаш в ръцете си?

Квас.

Хващайте мишките, не нас!

Играчите се разпръскват и слепецът на слепеца ги хваща. Слепецът на слепия трябва да разпознае хванатия играч, да го повика по име, без да маха превръзката. Той става гадняр.

P / и "Въдица"

Цел: да научите как да отскачате правилно: отблъсквайте и вдигайте краката си.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, в центъра е учител с въже в ръце, в края на което е завързана торба. Учителят усуква въжето, а децата трябва да прескочат.

P / и „Кой е по-вероятно да знаме?“

Напредък на играта: Децата са разделени на няколко отбора. Флаговете се поставят на разстояние 3 м от стартовата линия. По сигнал на учителя е необходимо да скочите на два крака до знамето, да го заобиколите и да изтичате обратно до края на колоната си.

P / и "Птици и котка"

Цел: да се научите да се движите по сигнал, да развиете сръчност.

Напредък на играта: „Котка“ седи в голям кръг, „птици“ седят зад кръг. „Котката“ заспива, а „птичките“ скачат в кръга и летят там, сядат, кълват зърната. "Котката" се събужда и започва да хваща "птиците", а те бягат около кръга. Котката отвежда уловените „птици“ в средата на кръга. Учителят брои колко са.

P / и "Не се хващайте!"

Цел: да научите как да скачате правилно на два крака; развиват сръчност.

Напредък на играта: Поставен е шнур под формата на кръг. Всички играчи застават зад него на разстояние половин крачка. Водачът е избран. Той става вътре в кръга. Останалите деца скачат в кръга и излизат от него. Водачът тича в кръг, опитвайки се да докосне играчите, докато са вътре. След 30-40 сек. Учителят спира играта.

P / и "Капани"

Напредък на играта: С помощта на брояч се избира капан. Той става център. Децата са от една страна. По сигнал децата бягат от другата страна, а капанът се опитва да ги хване. Хванат се превръща в капан. В края на играта те казват кой капан е най-сръчен.

P / и „Бягай до наименуваното дърво“

Цел: да се обучават в бързо намиране на името на дървото; фиксирайте имената на дърветата; развийте бързо бягане.

Напредък на играта: драйверът е избран. Той назовава дърво, всички деца трябва да слушат внимателно кое дърво е назовано и в съответствие с това да тичат от едно дърво на друго. Шофьорът внимателно следи децата, който хукне към грешното дърво, го отвежда в наказателното поле.

P / и „Намерете лист, като на дърво“

Цел: да се научи да класифицира растенията според определен признак; развийте наблюдателност.

Ход на играта: Учителят разделя групата на няколко подгрупи. Всеки предлага да разгледа добре листата на едно от дърветата и след това да намери същите на земята. Учителят казва: "Да видим кой отбор ще намери по-бързо правилните листа." Децата започват да търсят. Членовете на всеки отбор, след като изпълнят задачата, се събират до дървото, чиито листа са търсили. Отборът, който се събере пръв до дървото или този, който събере най-много листа, печели.

P / и „Кой ще го събере по-рано?“

Цел: да се научите да групирате зеленчуци и плодове; да култивира бързина на реакция на думи, издръжливост и дисциплина.

Напредък на играта: Децата са разделени на два отбора: „Градинари“ и „Градинари“. На земята има манекени зеленчуци и плодове и две кошници. По команда на възпитателя екипите започват да събират зеленчуци и плодове, всеки в собствената си кошница. Който първи е събрал, вдига кошницата нагоре и се счита за победител.

P / и "Пчели"

Цел: да се научи да действа по словесен сигнал; развиват бързина, ловкост; тренирайте диалог.

Напредък на играта: Всички деца са пчели, тичат из стаята, пляскат с крила, бръмчат: „F-f-f“. Появява се мечка (избрана по желание) и казва:

Мечката върви

Пчелите ще отнемат меда.

Пчелите отговарят:

Този кошер е нашата къща.

Махни се, мечо, от нас,

П-п-п-п!

Пчелите пляскат с крила, бръмчат, гонят мечката.

P / и "Бръмбари"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ориентация в пространството; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Напредък на играта: Децата бръмбари седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: w-w-w.“ По сигнал на учителя "бръмбарите" летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, при сигнал "дъжд" се връщат в къщите.

P / и "Намерете половинка"

Цел: да научите да бягате бързо, без да се намесвате един в друг; коригирайте имената на цветовете.

Напредък на играта: Учителят раздава многоцветни знамена на играчите. По сигнал на учителя децата тичат наоколо, под звука на тамбура си намират половинка според цвета на знамето и се хващат за ръце. В играта трябва да участват нечетен брой деца, за да остане едно без двойка. Той излиза от играта.

P / и "Такова листо - лети до мен"

Цел: развиване на внимание, наблюдение; упражнение за намиране на листа по сходство; активиране на речника.

Ход на играта: Учителят с децата разглежда листата, които са паднали от дърветата. Описва ги, казва от какво дърво са. След известно време той дава на децата листа от различни дървета, разположени на площадката, и ги моли да слушат внимателно. Показва лист от дърво и казва: "Който има същото листо, бягайте при мен!"

P / и (руски народен) "Зимуващи и прелетни птици"

Цел: развиване на двигателни умения; затвърдете идеята за поведението на птиците през зимата.

Напредък на играта: Децата поставят шапки на птици (мигриращи и зимуващи). В средата на площадката, на разстояние едно от друго, има две деца в шапки на Слънце и Снежинка. „Птиците“ бягат във всички посоки с думите:

Птиците летят, зърната се събират.

Малки птички, малки птички».

След тези думи "прелетните птици" тичат към Слънцето, а "зимуващите" - към снежинката. Чийто кръг се събере по-бързо, той печели.

П / и (руски народен) "Пчели и лястовица"

Цел: развиване на сръчност, скорост на реакция.

Напредък на играта: Играя "пчели" деца клякат. "Лястовица" - в гнездото си. „Пчели“ (седят на поляна и си тананикат):

Пчелите летят, медът се събира!

Увеличете, увеличете, увеличете! Увеличете, увеличете, увеличете!

Мартин: - Лястовицата лети и хваща пчелите.

Излита и хваща "пчели". Хванат става "лястовица".

M/p/i „Песен на водни кончета“

Цел: да се развие координацията на движенията; упражняване на ритмична, изразителна реч.

Прогрес на играта: Децата стоят в кръг, произнасят думи в хор, придружавайки ги с движения:

Летях, летях, не знаех, че съм уморен.

(Размахва нежно ръце.)

Седнала, седнала, пак полетяла.

(Слезте на едно коляно.)

Намерих приятелите си, забавлявахме се.

(Гладко махане с ръце.)

Тя поведе хоро, слънцето грееше.

(Те водят хоро.)

P / и "Котка на покрива"

Цел: да се развие координацията на движенията; развиват ритмична, изразителна реч.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. В центъра е котка. Останалите деца са мишки. Те тихо се приближават до „котката“ и, разклащайки пръсти един на друг, казват в унисон с полуглас:

Тихо мишко, тихо мишко...

Котката седи на покрива ни.

Мишка, мишка, внимавай.

И не се хващайте от котката!

След тези думи "котката" подгонва мишките, те бягат. Трябва да се отбележи с линия къщата на мишката - норка, където "котката" няма право да бяга.

P / и "Жерав и жаби"

Цел: развиване на внимание, сръчност; научете се да се ориентирате по сигнал.

Прогрес на играта: На земята е начертан голям правоъгълник - река. На разстояние 50 см от нея децата „жаби“ седят на неравности. Зад децата в гнездото си седи „жерав“. "Жабите" сядат на неравностите и започват своя концерт:

Тук от излюпените гнили

Жабите плиснаха във водата.

И се наду като балон

Те започнаха да крякат от водата:

"Ква, ке, ке,

Ква, ке, ке.

На реката ще вали.

Щом жабите изрекат последните си думи, „жеравът“ излита от гнездото и ги хваща. „Жабите“ скачат във водата, където „жеравът“ няма право да ги хване. Хванатата „жаба“ остава на неравността, докато „жеравът“ отлети и „жабите“ излязат от водата.

P / и "Лов на зайци"

Цел: развиване на внимание, сръчност, бързо бягане.

Напредък на играта: Всички момчета са „зайци“ и 2-3 „ловци“. „Ловците“ са отсреща, където им е нарисувана къща.

Възпитател: -

На поляната няма никой.

Излезте, братя зайчета,

Скачай, салто! ..

Каране в снега!

„Ловците“ изтичат от къщата и ловуват зайци. Хванатите "зайци" "ловците" се прибират и играта се повтаря.

P / и "Жмурки с камбана"

Цел: да забавлява децата, да им помогне да създадат добро, радостно настроение.

Прогрес на играта: Едно от децата получава звънче. Другите две деца са малоумници. Те са със завързани очи. Детето със звънеца бяга, а биволите го настигат. Ако някое от децата успее да хване детето със звънчето, си разменят ролите.

P / и "Врабчета"

Прогрес на играта: Деца (врабчета) седят на пейка (в гнезда) и спят. По думите на учителя:Врабчетата живеят в гнездото и всички стават рано сутрин”, децата отварят очи, казват високо:„Щрак-чик-чик, чир-чик-чик! Те пеят толкова весело."След тези думи децата се разпръсват из площадката. По думите на учителя:« Полетяха в гнездото!- да се върнат по местата си.

P / и "Зайче"

Цел: развиване на ловкост, бързо бягане.

Напредък на играта: Избрани са 2 деца: "зайче" и "вълк". Децата образуват кръг, хванати за ръце. Зад кръга - "зайче". В кръга "вълк". Децата водят хоро и рецитират стихотворение. И "зайчето" скача около кръга:

Малко зайче скача близо до могилата,

Зайчето скача бързо, вие го хващате!

„Вълкът“ се опитва да избяга от кръга и да хване „зайчето“. Когато „зайчето“ бъде хванато, играта продължава с други играчи.

P / и "лисички и кокошки"

Цел: развиване на бързо бягане, ловкост.

Напредък на играта: В единия край на площадката има кокошки и петли в кокошарника. От другата страна е лисица. Пилета и петли (от трима до петима играчи) се разхождат из площадката, като се преструват, че кълват различни насекоми, зърна и др. Когато лисица пропълзи към тях, петлите викат: "Ку-ка-ре-ку!" При този сигнал всички се втурват в кокошарника, следвани от лисица, която се опитва да изцапа някой от играчите.

Ако шофьорът не успее да оцвети някой от играчите, той отнововоди.

P / и "Зайци и мечки"

Цел: развиване на сръчност, способност за трансформация.

Прогрес на играта: Детето „мечка“ кляка и подремва. Децата - "зайци" скачат наоколо и го дразнят:

кафява мечка, кафява мечка,

Защо си толкова мрачен?

"Мечката" става, отговаря:

Не се почерпих с мед

Там всички се ядосаха.

1,2,3,4,5 - започвам да карам всички!

След това "мечката" хваща "зайците".

P / и "Къде бяхме"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват наблюдателност, внимание, интелигентност, дишане.

Напредък на играта: Лидерът се избира от залата за преброяване. Излиза на верандата. Останалите деца се договарят какви движения ще правят. След това шофьорът е поканен. Той казва:„Здравейте деца! Къде беше, какво правеше?"Децата отговарят: „Къде сме били, няма да казваме, но ще покажем какво сме направили!Ако водачът е познал движението, извършено от децата, тогава се избира нов водач. Ако не можеше да познае, пак кара.

P / и "При мечката в гората"

Цел: да се научи да се ориентира в космоса; развийте вниманието.

Напредък на играта: В единия край на игрището се очертава линия. Това е края на гората. Зад линията на разстояние 2-3 крачки се очертава място за мечка. В противоположния край къщата на децата е обозначена с линия. Учителят назначава един от играчите като мечка (можете да изберете рима). Останалите играчи са деца, у дома са. Учителят казва: „Идете на разходка“. Децата отиват до края на гората, берат гъби, горски плодове, т.е. имитират съответните движения и казват: „При мечката в гората,

Взимам гъби, горски плодове, а мечката седи и ни ръмжи.

Мечката става с ръмжене, децата бягат. Мечката се опитва да ги хване (докосне). Хванатия го взема при себе си. Играта се рестартира. След като мечката хване 2-3 играча, се назначава или избира нова мечка. Играта се повтаря.

P / и "Полет на птици"

Цел: да се научите да се движите в една посока, бързо да избягате след сигнал.

Напредък на играта: Децата стоят в единия ъгъл на площадката - те са птици. В другия ъгъл има пейки. По сигнал на учителя: „Птиците отлитат!“, Децата, вдигнали ръце, тичат около площадката. На сигнал: „Буря!“ те тичат към пейките и сядат на тях. По сигнал на възрастен: „Бурята свърши!”, децата стават от пейките и продължават да бягат.

P / и "Краставици ... краставица ..."

Цел: формиране на способността за скачане на два крака в посока напред; бягайте, без да се блъскате един в друг; изпълнявайте игрови действия в съответствие с текста. Ход на играта: В единия край на залата е учител, в другия са децата. Те се приближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва:Краставица, краставица, не отивай на този съвет, мишката живее там, тя ще ти отхапе опашката.След края на песните децата бягат към къщата си. учителят произнася думите в такъв ритъм, че децата да подскачат два пъти за всяка дума. След като играта бъде усвоена от децата, ролята на мишката може да бъде поверена на най-активните деца.

P / и "Капан, вземи лентата!"

Цел: да се развие сръчност, да се култивира честност, справедливост при оценката на поведението в играта.

Прогрес на играта: Играчите застават в кръг, избират капан. Всеки, с изключение на капана, взема цветна панделка и я поставя зад колана или зад яката. Капанът стои в центъра на кръга. По сигнал на учителя "Бягай!" деца тичат около детската площадка. Капанът ги настига, опитвайки се да издърпат лентата от някого. Този, който е загубил лентата, временно се отдръпва. По сигнал на учителя "" Едно, две, три. Бягайте в кръга!" децата се събират в кръг, капанът брои броя на панделките и ги връща на децата, играта започва отново с нов капан.

P / и "Цветни коли"

Цел: да научи, в съответствие с цвета на флага, да извършва действия, да се движи в пространството.

Напредък на играта: Децата са разположени по ръбовете на площадката, те са коли. За всеки свой собствен цветен кръг. Учителят е в центъра, той държи три цветни знамена в ръцете си. Той взима един, децата, които имат кръг от този цвят, се разпръскват в различни посоки. Когато учителят спусне знамето, децата спират. Учителят издига знаме с различен цвят и т.н.

P / i (руска народна игра) "Картоф"

Цел: запознаване с народната игра; научете се да хвърляте топката.

Напредък на играта: Играчите стоят в кръг и си хвърлят топката, без да я хващат. Когато играч изпусне топката, той сяда в кръг (става "картоф"). От кръга, отскачайки от седнало положение, играчът се опитва да хване топката. Ако хване, той отново става играчите, а играчът, който е пропуснал топката, става картоф.
Играта продължава, докато остане един играч или му омръзне.

P / и "Птиците и колата"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; развиват слуховото внимание; способността да се движи в съответствие с думите на стихотворението.

Ход на играта: Децата стоят в кръг. Това са "птички" в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява кола. След думите на учителя:

Птици скочиха, малки птици,

Препускаха весело, кълвяха зърната.

Децата - "птички" летят и скачат, размахвайки ръце. По сигнал на учителя: „Колата тича по улицата, пуши, бърза, клаксонът бръмчи. Тра-та-та-та, пазете се, отдръпнете се. Деца - "птички" бягатот колата.

P / и "Капан за мишки"

Цел: развиване на сръчност, способност за действие след сигнал.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две неравни групи. По-малка група деца, хванати за ръце, образуват кръг. Те представляват капан за мишки. Останалите деца (мишки) са извън кръга. Изобразявайки капан за мишки, те започват да ходят в кръг, казвайки:

О, колко са уморени мишките,

Разведе ги - просто страст.

Всички ядоха, всички ядоха

Навсякъде, където се катерят - това е нападение.

Пазете се, измамници

Ние ще стигнем до вас.

Да затворим капана за мишки

И ще те хванем веднага!
Децата спират, вдигат стиснати ръце нагоре, образувайки порта. Мишките влизат и излизат от капана за мишки. По сигнал на учителя „Пляскане“ децата, стоящи в кръг, спускат ръце, клякат - капанът за мишки се затваря. Мишките, които нямат време да избягат от кръга (капани за мишки), се считат за уловени. Хванатите стават в кръг, капанът за мишки се увеличава. Когато повечето от децата са хванати, децата сменят ролите си и играта се подновява. Играта се повтаря 4-5 пъти.След като капанът за мишки се затвори, мишките не трябва да пълзят под ръцете на стоящите в кръг или да се опитват да счупят стиснатите ръце. Трябва да се отбележат най-сръчните деца, които никога не са попадали в капан за мишки.

P / и "Бягай и не наранявай"

Цел: развиване на сръчност на движение.

Напредък на играта: Верига е изложена от големи снежни топки. Задачата на играчите е да бягат между снежните топки и да не ги удрят.

П / и (руски народен) "Снежна жена"

Цел: развиване на физическа активност.

Напредък на играта: Избран е "Снежен човек". Тя кляка в края на площадката. Децата отиват при нея, тъпчат,

Баба Сняг стои,

Сутрин дреме, през деня спи.

Тихо чака вечер

През нощта всички ще бъдат уплашени.

При тези думи „Снежната жена“ се събужда и хваща децата. Който хване, става "Снежната жена".

P / и (руски народен) "Патица и дракон"

Цел: запознаване с руските народни игри; развийте скорост.

Напредък на играта: Двама играчи представляват патица и дрейк. Останалите образуват кръг и се хващат за ръце. Патицата става в кръг, а Дрейк зад кръга. Драйкът се опитва да се шмугне в кръга и да хване патицата, докато всички пеят:

Дрейк, хваща патица,
Младият хваща сивото.
Върви си пате вкъщи
Върви, Грей, у дома.
Имате седем деца

Осми дракон.

P / и "Влез в обръча"

Цел: развиване на точност, око.

Ход на играта: Децата хвърлят снежни топки в обръч от разстояние 5-6 m.

P / и "Снежни топки и вятър"

Цел: развиване на двигателни умения.

Ход на играта: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. По сигнал на учителя: „Вятърът духа силен, силен. Отлетете, снежинки! - те се разпръскват в различни посоки около площадката, разперват ръце отстрани, люлеят се, въртят се. Учителят казва: „Вятърът утихна! Върнете се, снежинки в кръг! Децата тичат в кръг и се хващат за ръце.

P / и "Внимавай, ще замръзна"

Цел: развиване на сръчност.

Прогрес на играта: Всички играчи се събират от едната страна на площадката, учителят е с тях. „Бягайте, пазете се, ще настигна и ще замръзна“, казва учителят. Децата бягат от другата страна на площадката, за да се скрият в къщата.

P / и "Празно място"

Цел: развиване на бързина на реакция, сръчност, бързина, внимание.

Ход на играта: Децата се хващат за обръча с дясната си ръка и се движат по посока на часовниковата стрелка, а лидерът върви в обратна посока с думите:

Разхождам се из къщата

И гледам през прозореца

Ще отида при един

И тихо почукайте:

"Чук-чук".

Всички деца спират. Играчът, близо до когото домакинът спря, пита: „Кой дойде?“ домакинът извиква името на детето и продължава:

Стоиш с гръб към мен

Да бягаме с теб.

Кой от нас е млад

Ще бързаш ли за вкъщи?

Водещият и детето тичат в противоположни посоки. Победител е този, който пръв заеме празно място близо до кръга.

P / и "Рошаво куче"

Цел: развиване на вниманието, бързо бягане; научете как да обозначавате обекти в играта по различни начини.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката. Водачът - кучето - е от другата страна. Децата тихо се приближават към него с думите:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяне на носа в лапите.

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим,

И да видим какво ще стане!

След тези думи кучето скача и лае силно. Децата бягат, а кучето се опитва да ги хване.

P / и "Ние сме смешни момчета"

Цел: развиване на сръчност, внимание.

Напредък на играта: Децата стоят от едната страна на площадката зад линията. От противоположната страна също е начертана линия - това са къщи. В центъра на площадката има капан. Хористите казват:

Ние сме забавни момчета, обичаме да тичаме и да скачаме

Е, опитайте се да ни настигнете.

1,2,3 - улов!

След думата "Хвани!" децата бягат от другата страна на площадката и капанът се опитва да ги хване. Този, когото капанът успее да докосне до линията, се счита за уловен и се отдръпва встрани, пропускайки едно тире. След два пуска се избира друг капан.

P / и "Въртележка"

Цел: да се научи да се движи и говори едновременно, да действа бързо след сигнал.

Напредък на играта: Играчите стоят в кръг. На земята лежи въже, чиито краища са вързани. Те се приближават до въжето, повдигат го от земята и, като го държат с дясната (или лявата) ръка, вървят в кръг с думите:

Едва, едва, едва, едва

Въртележките се въртят

И после наоколо, наоколо

Всички бягайте, бягайте, бягайте.

Играчите отначало се движат бавно, а след думата "бягай" бягат.

По команда на главата "Завърти!" бързо хващат въжето с другата ръка и тичат в обратна посока. В думи:

Тихо, тихо, не бързай

Спрете въртележката

Едно и две, едно и две

Тук играта свърши.

Движението на въртележката постепенно се забавя и спира с последните думи. Играчите поставят въжето на земята и се разпръскват из площадката. По сигнал те се втурват отново да седнат на въртележката, тоест хващат въжето с ръка и играта се възобновява. Можете да заемате места на въртележката само до третия звънец (ръкопляска). Закъснелият не се вози на въртележката.

P / и "Котенца и кученца"

Цел: да се научите да се движите красиво на пръсти, да комбинирате движение с думи; развиват сръчност.

Прогрес на играта: Играчите са разделени на две групи. Децата от едната група изобразяват "котенца", другата - "кученца". "Котенца" са близо до пейката; "кученца" - от другата страна на сайта. Учителят предлага на „котенцата“ да тичат лесно, нежно. Към думите на учителя: "Кученца!" - втората група деца се катери по пейките. Тичат след "котенцата" и лаят: "Ав-ав-ав." „Котенца“, мяукащи, бързо се катерят на пейката. Учителят е там през цялото време. "Кученцата" се завръщат по домовете си. След 2-3 повторения децата сменят ролите и играта продължава.

P / и "Bubble"

Цел: научете децата да образуват кръг, променяйки размера му в зависимост от игровите действия; развиват способността за координиране на действията с изговорени думи.

Ход на играта: Децата, заедно с учителя, хванати за ръце, образуват кръг и произнасят думите:

Надуйте балон, надуйте голям.

Остани така и не се чупи.

Играчите, в съответствие с текста, се отдръпват, държейки се за ръце, докато учителят каже „Балонът се спука!“. След това играчите клякат и казват „Пляскане!“. И отиват в центъра на кръга със звука „шшшш“. след това отново станете в кръг.

П/ и "Котаракът Васка"

Цел: развиване на внимание, сръчност.

Напредък на играта: Децата водят кръгъл танц, в средата котката „спи“.

Мишки танцуват
Котка дреме на дивана.
Тихо, мишки, не вдигайте шум,
Не събуждайте котката Васка.
Как котката Васка се събужда
Ще разбие хорото ни.

Котката се събужда, лови мишки. Мишките бягат в къщите.

П / и (руски народен) "Зеле"

Цел: развиване на сръчност на движенията.

Напредък на играта: Кръгът е градина. В средата са сгънати шалове, обозначаващи зеле. „Майсторът“ сяда до зелето и казва:

Седя на камъче, забавни колчета от пастели,

Забавлявам се с колчетата на пастелите, строя собствена градина.

За да не се открадне зелето, те не избягаха в градината

Вълци и синигери, бобри и куници,

Мустакат заек, плоска крака мечка.

Децата се опитват да избягат в „градината“, грабват „зелето“ и бягат. Който "собственикът" хване, излиза от играта.

P / и "Кой къде живее"

Цел: да се научи да групира растенията според тяхната структура; развиват вниманието, паметта, ориентацията в пространството.

Ход на играта: Децата са разделени на две групи: „Катерички“ и „Зайчета“. „Катеричките” търсят растения, зад които да се скрият, а „зайчетата” – под които да се скрият. „Катеричките” се крият зад дърветата, а „зайчетата” зад храстите. Те избират шофьора - "лисицата". По поляната тичат "зайчета" и "катерички". На сигнал: "Опасност - лисица!" - "катерици" тичат към дървото, "зайци" - към храстите. Който изпълни задачата неправилно, тази "лисица" хваща.

П/ и "Децата и вълкът"

Цел: развиване на двигателни умения и способности; научете се да разбирате и използвате глаголи в минало време и повелителни глаголи в речта.

Напредък на играта: От едната страна на площадката децата стоят пред начертаната линия. От другата страна, зад "дърво" (стол или колона), седи "вълк" - водачът. Учителят казва:

Децата се разхождаха в гората, беряха ягоди,
Навсякъде има много горски плодове - и по неравностите, и в тревата.

Децата се разпръскват около детската площадка, тичат. Учителят продължава:

Но тук клоните изпукаха ...

Деца, деца, не се прозявайте
Вълк зад смърча - бягай!

Децата се разпръсват, "вълкът" ги хваща. Заловеното дете става "вълк" и играта започва отначало.

P / и "Пеперуди, жаби и чапли"

Цел: развиване на двигателна активност, внимание.

Напредък на играта: Децата тичат на воля на площадката. По сигнал на учителя те започват да имитират движенията на пеперуди (размахват „крила“, въртят се), жаби (падат на четири крака и скачат), чапли (замръзват, стоят на един крак). Веднага щом учителят каже: „Хайде да бягаме отново!“, те отново започват да тичат около площадката в произволни посоки.

P / и "Гълъб"

Цел: да се развие координация на движенията, ориентация в пространството; практикувайте произношението на звуци.

Ход на играта: Децата избират „ястреб“ и „домакин“. Останалите деца са гълъби. „Ястребът“ стои настрани, а „домакинята“ кара „гълъбите“: „Шу, шу!“ „Гълъбите“ се разпръскват, а „ястребът“ ги хваща. Тогава „домакинята“ вика: „Гули-гули-гули“ - и „гълъбите“ се стичат при „домакинята“. Този, когото „ястребът” улови, става „ястреб”, а бившият „ястреб” става „любовница”.

P / и "Прехвърляне на обекти"

Цел: развиване на координация в пространството, ловкост, скорост на реакция.

Напредък на играта: 2-4 кръга са начертани на земята от противоположните страни. В един кръг се поставят различни предмети (кегли, кубчета, играчки), другият остава свободен. Децата застават в две линии (или една колона) и по сигнал на учителя започват да прехвърлят предмети един по един от друг кръг.

P / и "Капани с клекове"

Цел: развиване на сръчност, бързина.

Напредък на играта: Играчите избират шофьор и самите те се разпръскват из игрището. Шофьорът ги настига, опитвайки се да опетни. Играчът, който е изпреварван от водача, може да приклекне и да докосне земята с ръка. В това положение не може да се оцвети. Шофьорът обаче може да стои на един хвърлей от приклекналия и да брои до пет. Ако играчът не избяга с броене "пет", водачът може да го оцвети. Играта се играе в рамките на зоната, чиято граница е забранена за напускане. Всеки, който наруши това правило, става лидер. Победител е този, който никога не е бил в ролята на шофьор.

P / и "Капан за мишки"

Цел на играта : Подобрете координацията на движението и ловкостта.

Напредък на играта: Играчите са разделени на две неравни групи. По-малка група деца, хванати за ръце, образуват кръг. Те представляват капан за мишки. Останалите деца (мишки) са извън кръга. Тези, които представляват капана за мишки, започват да ходят в кръг, казвайки:

О, колко са уморени мишките,

Изядоха всичко, изядоха всичко,

Пазете се, измамници

Ние ще стигнем до вас.

Тук поставяме капани за мишки,

Да вземем всички сега!

Децата спират, вдигат стиснати ръце нагоре, образувайки порта. Мишките бягат в капана за мишки и бягат от него. По сигнал на учителя „Пляскане“ децата, стоящи в кръг, спускат ръце, клякат - капанът за мишки се затваря. Мишките, които нямат време да избягат от кръга (капани за мишки), се считат за уловени. Хванатите стават в кръг, капанът за мишки се увеличава. Когато повечето от децата са хванати, децата сменят ролите си и играта се подновява. Играта се повтаря 4-5 пъти.

m/p "Кой държи топката?"

Целта на играта:развийте внимание; за консолидиране на способността за извършване на игрови действия в съответствие с правилата.

Напредък на играта:

Играчите образуват кръг, избира се водач. Той застава в центъра на кръга, а останалите деца се движат плътно едно към друго, с ръце зад всички.

Учителят дава на някого топка (6-8 см в диаметър), а децата я подават зад гърба си. Водачът се опитва да познае кой е топката. Той казва: "Ръце!" - и този, към когото се обръщат, трябва да вдигне двете си ръце с дланите нагоре, сякаш показва, че не притежава топката. Ако водачът е познал правилно, той взема топката и застава в кръг, а играчът, който държи топката, започва да кара. Играта се повтаря.

п/ и "Ловишка" (с панделки)

Цел: Развийте у децата сръчност, изобретателност. Практикувайте бягане с избягване, хващане и изграждане в кръг.

Напредък на играта:Играчите са строени в кръг, всеки получава лента, която поставя зад колана или зад яката. В центъра на кръга има капан. При сигнал „Едно, две, три - хвани“ децата се разпръскват и капанът се стреми да издърпа лентата от някого. Този, който е загубил лентата, се отдръпва встрани. При сигнал „Едно, две, три - бързо тичайте в кръг!“, Децата са построени в кръг. Учителят предлага да вдигне ръце на тези, които са загубили лентата, т.е. загубили, и ги брои. Капанът връща панделките на децата. Играта започва с нов драйвер.

правила:Капанът трябва да вземе само лентата, без да забавя играча. Играчът, загубил лентата, отстъпва настрани.

p / и "Фигури"

Цел:Култивирайте творчеството.

Напредък на играта:По сигнал на учителя всички деца се разпръскват около площадката (залата). При следващия сигнал всички играчи спират на мястото, където ги е намерил екипът и заемат някаква поза. Учителят отбелязва тези, чиито фигури се оказаха най-успешни.

м/п "Намери и замълчи"

Цел:Развийте вниманието при децата.

Напредък на играта:Учителят предварително скрива предмет и кани децата да го намерят. Този, който е видял предмета, идва при учителя и тихо съобщава за находката. Учителят отбелязва децата, които се оказаха най-внимателни.

p / и "Ние сме забавни момчета"

Цел: .

Напредък на играта:Децата стоят от едната страна на площадката зад линията. Втората линия е начертана от противоположната страна на сайта. В центъра на площадката има капан. Капанът се задава от учителя или се избира от децата. Децата казват в един глас:

Ние сме смешни момчета

Обичаме да тичаме и да скачаме.

Е, опитайте се да ни настигнете.

Едно, две, три - хващайте!

След думата „хвани“, децата бягат от другата страна на площадката и капанът настига бегачите, хваща ги. Този, когото капанът успее да докосне, преди избягалият да пресече линията, се счита за уловен. Той се отдръпва встрани. След 2-3 пуска се избира друг капан. Играта се повтаря 3-4 пъти.

Упътвания. Ако след 2-3 пускания капанът не хване никого, пак се избира нов капан

p / и "Въдица"

Цел:Подобряване на координационните способности, укрепване на мускулите на краката.

Напредък на играта:Играчите стоят в кръг, учителят ще застане в центъра на кръга. В ръцете си държи въже, на края на което е завързана торба с пясък. Учителят върти въжето с чантата в кръг точно над пода (земята), а децата скачат на два крака, опитвайки се да попречат на чантата да докосне краката им. След като описва 2-3 кръга с торба, учителят прави пауза, преброява броя на тези, които удрят торбата и дава инструкции как да изпълняват скокове.

p / и "Бързо го вземете"

цел:Подобрете отзивчивостта на сигнала.

Напредък на играта:Децата образуват кръг и по сигнал на учителя ходят или тичат около предмети (кубчета, конуси, камъчета), които трябва да са един или два по-малко от децата. По сигнал: „Бързо го вземете!“ - Всеки играч трябва да вземе предмет и да го вдигне над главата си. Този, който не е имал време да вземе предмета, се счита за губещ.

p / и "Празно място"

Цел:Развийте способността за навигация в пространството и скоростта

Бягай.

Напредък на играта:Играчите стоят в кръг, сложили ръце на коланите си - получават се прозорци. Водачът е избран. Той минава зад кръга и казва: Аз обикалям къщата

И гледам през прозорците

Ще отида при един

И ще почукам тихичко.

След думата „Ще почукам“, шофьорът спира, поглежда в прозореца, срещу който е спрял, и казва: „Чук-чук-чук“. Предният пита: "Кой дойде?" Водещият казва името си. Застанал в кръг пита: "Защо дойде?". Шофьорът отговаря: „Ние бягаме към състезанията“ и двамата тичат около играчите в различни посоки. В кръга има празно място. Който пръв го достигне, остава в кръга; закъснелият става шофьор и играта продължава.

м/п "Класове"

Цел:Учете децата да скачат.

Напредък на играта:Класики (5 - 6) са нарисувани на асфалта.
Детето взема плосък камък и го хвърля в първия клас. След това скача на два крака до първия клас, взима камък и скача обратно. Той хвърля камъче във втория клас, а самият той скача първо в първия клас, а от него във втория. Точно същото вдига камък и скача през първия клас. След това се хвърля в третия клас и така нататък, докато излезе отвъд границата на класа. След това останалите деца започват да скачат. Когато отново дойде ред на първото дете, то взема своето камъче и го хвърля в класа, в който не е влизало преди. Така всички деца се редуват да играят. Печели детето от групата, което първо премине всички класове.

p / и "Не се хващайте"

Цел:Развийте сръчността и координацията на движенията.

Напредък на играта:Играчите са разположени около шнура, поставен на пода под формата на кръг. В центъра на кръга има двама лидери. По сигнал на учителя децата скачат на два крака в кръга и излизат обратно от кръга, когато капаните се приближат. Играчът, който успя да "оцапа", получава наказателна точка. След 50 сек. Играта спира, губещите се преброяват, играта се повтаря с нови водачи.

p / и "Полет на птици"

Цел:За фиксиране на катерене по гимнастическата стълба.

Напредък на играта:В единия край на залата са деца - "птички". В другия край на залата има помощни средства, на които можете да "излетите" (гимнастически пейки, кубчета и др.) - "дървета".

По сигнал на учителя: „Птиците отлитат!“ - деца, махайки с ръце като крила, се разпръскват из залата; на сигнала: "Буря!" - бягайте към хълмовете и се скрийте там. Когато учителят каже „Бурята спря!”, децата слизат от хълма и отново се разпръскват из залата („птиците продължават да летят”). По време на играта учителят безпроблемно осигурява застраховка на децата, особено при спускане от гимнастическата стена.

м/п "Не стой на пода"

Цел:Развийте способността да действате по словесен сигнал, бързо да се ориентирате в ситуацията.

Напредък на играта:Избира се шофьор - капан, който тича с децата в цялата зала (платформа). Веднага щом учителят каза: "Хвани!" - всеки бяга от капана и се опитва да се изкачи на някакво възвишение (пейка, куб, пън и др.). Капанът се опитва да хване бягащите, преди да имат време да застанат на подиума. Децата, докоснати от капана, се отдръпват. В края на играта броят на уловените играчи се преброява и се избира друг водач. Играта се рестартира.

p / и "Топката към водача"

Цел:Развийте сръчност и скорост на реакция, умение да играете в екип.

Напредък на играта:Играчите са разделени на 2-3 отбора. Всеки отбор е построен в кръг, в центъра на всеки кръг е лидерът с топката в ръцете си. Водачите хвърлят топката на играчите от своя кръг на свой ред и я връщат. Когато топката обиколи всички играчи, водачът я вдига над главата си и казва „Готово!“. Чий отбор е по-бърз.

p / и "Гъски - лебеди"

Цел:да възпитават децата в издръжливост, способността да извършват движения по сигнал. Практикувайте бяганес додж.

Напредък на играта:От едната страна на залата (платформа) е посочена къщата, в която се намират гъските. От другата страна на залата стои овчар. Отстрани на къщата има бърлога (приблизително в средата на залата), в която живее вълк, останалата част е поляна. Децата са избрани да играят ролята на вълк и овчар, останалите изобразяват гъски. Овчарят изгонва гъските на поляната, те пасат и летят.

ОВЧАР: Гъски, гъски!

Гъски: (спират и отговарят в хор). Хахаха!

ОВЧАР: Искаш ли да ядеш?

ГУСИ: Да, да, да!

ОВЧАР: Така че лети!

Гъски: Не можем:

Сив вълк под планината

Той не ни пуска да се приберем.

ОВЧАР: Така че летете както искате,

Просто се погрижете за крилете си!

Гъските, разперени криле (разперени ръце настрани), летят вкъщи през поляната, а вълкът, изтичайки от леговището, се опитва да ги хване (петно). Хванатите гъски отиват в леговището. След два пуска се преброява броят на гъските, уловени от вълка. След това се избират нови водачи - вълк и овчар.

м/н "Лети - не лети"

Цел:Развийте способността за разпределение на вниманието, научете концентрация.

Напредък на играта:Децата стоят в кръг с учителя в центъра. Назовава одушевени и неодушевени предмети, които летят и не летят. Например, учителят казва: „Самолетът лети, столът лети, врабчето лети“ и т.н. Децата трябва да вдигнат ръцете си нагоре, ако се назове летящ обект.

p / и "Entertainers"

Цел:Развийте двигателната активност на децата.

Напредък на играта:Избира се водач – артист, който застава в центъра на кръга, образуван от децата. Хващайки се за ръце, децата вървят в кръг отдясно и отляво, казвайки:

В равен кръг един след друг

Вървим стъпка по стъпка.

Остани където си! заедно

Да го направим………..

Децата спират, спускат ръцете си; артистът показва някакво движение и всички играчи трябва да го повторят.

p/ и "Пожарникари в обучение"

Цел:За консолидиране на способността за изкачване на гимнастическата стена, без да пропускате релсите.

Напредък на играта:Децата са построени в четири колони с лице към гимнастическата стена - това са пожарникари. На всеки участък от гимнастическата стена са окачени камбани на еднаква височина (на релса).

По сигнал на учителя: "Марш!" - децата, стоящи първи в колоните, тичат към гимнастическата стена, изкачват се по нея, звънят на звънеца, слизат и се връщат в края на колоната си. Учителят отбелязва детето, което се е справило най-бързо със задачата. След това отново се дава сигнал и бяга следващата група деца и т.н.

Цел:Развийте вниманието, активността на сетивните системи.

Ходж игри:Играчите стоят в кръг, в центъра на кръга е шофьорът със завързани очи. Едно от децата се приближава до шофьора, водачът трябва да разпознае своя приятел чрез докосване. Играта продължава 5-6 пъти, като всеки път се избира нов шофьор.

p / и "Frost Red Nose"

Цел:Култивирайте бързина и ловкост

ход: От противоположната страна на сайта са маркирани две къщи, разположени са играчите

В една от къщите. Водещ - Frost Red Nose става в средата на площадката с лице към играчите и казва:

Аз съм Frost Red Nose.

Кой от вас решава

На път - да започне пътеката?

Играчите отговарят в унисон:

Ние не се страхуваме от заплахи

И ние не се страхуваме от замръзване.

След думата „скреж“ децата тичат през площадката към друга къща, а шофьорът ги настига и се опитва да ги докосне с ръка, „замръзни“. „Замръзналите“ спират на мястото, където са били докоснати, и до края на удара стоят без да мръднат. Учителят, заедно с Фрост, брои броя на "замразените". След всяко тире се избира нов Фрост. В края на играта те сравняват кой Фрост е замразил повече играчи.

p / и "Ловци и зайци"

Цел :Култивирайте сръчност

Удар:Измежду играчите се избира ловец, останалите деца са зайци. От едната страна на залата (платформата) има място за ловец, от другата - къща за зайци. Ловецът обикаля залата, преструвайки се, че търси следи от зайци, след което се връща в къщата си. Зайците изскачат от _ зад храстите и скачат (на 2 крака, отдясно или отляво - който иска) в различни посоки. При сигнал: "Ловец!" - зайците бягат в къщата, а ловецът им хвърля топки (има 2-2 топки в ръцете си). Зайците, които е ударил, се считат за отстреляни и той ги отнася в къщата си. След всеки лов на зайци ловецът се променя, но не се избира измежду уловените.

p/i "Смели врабчета"

Цел :Култивирайте бързина и ловкост

Удар:Децата са строени в кръг, пред всеки играят две снежни топки. В центъра на кръга шофьорът е котка. Децата се преструват на врабче и по сигнал на учителя скачат в кръга през снежните топки и изскачат обратно от кръга, когато котката се приближи. Врабче, докоснато от котка. Получава наказателна точка, но не излиза от играта. След известно време учителят спира играта и брои броя на "закрепените"; избран е нов драйвер.

p / и "Хитра лисица"

Цел:Култивирайте бързина и ловкост

Удар:Играчите стоят в кръг на разстояние една крачка един от друг. Отстрани, извън кръга, е посочена къщата на лисицата. По сигнал на учителя децата затварят очи, а учителят ги заобикаля от външната страна на кръга и докосва един от играчите, който става водещ - хитра лисица. След това децата отварят очи, в хор 3 пъти (с кратък интервал) питат (отначало тихо, след това по-високо): „Хитра лисица, къде си?“ След третия въпрос хитрата лисица бързо изтича до средата на кръга, вдига ръка и казва: „Тук съм!“. Всички играчи се разпръсват из площадката и лисицата ги хваща (докосвайки ги с ръка). След като лисицата хване 2-3 деца и ги заведе в дома си, учителят казва: „В кръга!“. Играта се рестартира.

м/п "Училище на топката"

Цел :развитие на сръчност, бърза реакция, внимание

Цел:За играта се дава малка топка. Децата играят едно по едно, две наведнъж и в малки групи. Играчът изпълнява задачата за движение в ред. След като се справи успешно с едно, той преминава към следващия. Ако дете сгреши, ме подминавах на друг. Когато партията продължава, той започва с хода, в който е допуснал грешка.

p / и "Мечки и пчели"

Цел:Култивирайте бързина и ловкост

Удар:От едната страна на залата има кошер, а от другата страна е поляна. Отстрани има меча бърлога. По предварително уговорен сигнал от възпитателя пчелите излитат от кошера (слизат от хълма (може да бъде гимнастическа пейка, стена и др.)), летят до поляната за мед и бръмчат. Пчелите отлитат, а мечките изтичат от леговището и се качват в кошера (летят нагоре по хълма) и пируват с мед. Щом учителят даде знак: „Мечки!“, Пчелите летят към кошерите, а мечките бягат в леговището. Пчелите, които не са имали време да се скрият, жилят (докосвайки го с ръка). Ужилените мечки пропускат един мач. Играта се възобновява и след нейното повторение децата сменят ролите.

p / и "бухал"

Цел:Изградете творческо въображение

Удар:От едната страна на залата е показано гнездо на сова. В гнездото е поставен водач - бухал. Останалите деца изобразяват птици, пеперуди, бръмбари - те летят из залата. След известно време учителят казва: "Нощ!" - и всички играчи спират на място в онези позиции, в които е хваната нощта. Бухалът излита от гнездото си, пляска с криле и гледа кой се движи. Този, който се премести, бухалът го отвежда в гнездото му. Учителят казва: "Ден!" - и пеперудите, буболечките, птиците оживяват и отново започват да летят, да се въртят. След два излета на бухал за лов се преброяват уловените и се избира нов водач.

p / и "Бягане по двойка"

Цел:Научете се да бягате по двойки

Удар:"Смени темата." Деца (две деца, всяко с кубче в ръцете си), по сигнал на учителя, тичат до обръча (35 м), сменят кубчето с топка и се връщат обратно към отбора. Предайте топката на следващите играчи. Следващите деца сменят топката с кубче. Задачата на децата е да сменят един обект с друг възможно най-бързо.

м/н "Кой по-скоро ще стигне до знамето"

Цел:подобряване на уменията за пълзене

на четири крака и способността за навигация

в космоса

Удар:Всички играчи седят на столове. На разстояние 5-6 стъпки от ръба на площадката се очертава линия, зад която има 4-5 деца. От срещуположната страна на площадката, на разстояние 18 - 20 крачки, линиите срещу всеки поставят стол, върху който е поставено знаме. Столовете са на една линия. По сигнал на учителя децата тичат към знамената, вземат ги, вдигат ги, след което ги връщат обратно. Учителят отбелязва кое от децата е издигнало знамето преди останалите. След това всички избягали сядат на столове, а следващите 4-5 души заемат мястото им отвъд строя. Играта приключва, когато всички деца тичат по 1 път към знамето.

p / и "Гори, гори ясно!"

Цел:Развийте бързина и ловкост

Удар:Играчите стоят в колона по двама, хванати за ръце, пред колоната е водачът. Децата казват в хор:

Гори, гори силно, за да не угасне.

Погледнете небето, птиците летят

Камбаните бият!

Едно, две, три - бягай!

В края на думите играчите от последната двойка спускат ръце и тичат към началото на колоната - единият отдясно, другият отляво от нея. Шофьорът се опитва да опетни един от играчите, преди той да има време да се хване за ръце с чифта си. Ако водачът е оцветил играча, тогава той става чифт с него пред колоната.

m / и "Влез в обръча"

Цел:Развийте окото и точността на двигателните действия

Удар:Участват 3 отбора, строящи деца в колона зад линията на хвърляне с лице към стената (3-4 м от линията на хвърляне). Срещу всеки отбор има обръч на пода (1,5-2 м от линията на хвърляне). Първите играчи държат топката в ръцете си. По сигнал първите играчи хвърлят топката към стената, така че, отскочила, да удари обръча, след което в ръцете им. След като хванат топката, децата я предават на следващия, а самите те застават в края на колоната. За всяко точно хвърляне на отбора се присъжда една точка. Отборът с най-много точки печели.

p / и "Бездомен заек"

Цел:Подобрете скоростта на реакция при звуков сигнал

Удар:Измежду играчите се избират ловец и бездомен заек. Останалите играчи - зайци рисуват кръгове за себе си (у дома) и всеки застава в него.

„Бездомният заек“ бяга, а „ловците“ го настигат. "Заекът" може да избяга от "ловеца", като се втурне във всеки кръг; тогава „заекът“, който се е събрал в кръга, трябва незабавно да избяга, защото сега той става бездомен и „ловецът“ ще го хване. Веднага щом „ловецът“ улови (съблече) заека, той самият става „заек“, а бившият „заек“ става „ловец“.

p / и "Въртележка"

Цел:да развиват у децата ритъма на движенията и

Способността да ги координирате с думи

Удар:Децата образуват кръг, държейки въжето с дясната си ръка, вървят в кръг първо бавно, след това по-бързо и започват да бягат. Движенията се извършват в съответствие с изречения на глас текст:

Едва, едва, едва, едва

Въртележките се въртят

И тогава наоколо, наоколо, наоколо,

Всички бягайте, бягайте, бягайте.

След като децата направят 2-3 кръга, учителят ги организира и дава сигнал за промяна на посоката на движение. Играчите се обръщат и, прихващайки шнура с другата ръка, продължават да вървят и бягат. Тогава учителят заедно с децата казва:

Тихо, тихо, не бързай!

Спри въртележката!

Едно, две, едно, две

Тук играта свърши.

Движението на "въртележката" постепенно се забавя. На думите "Играта свърши!" децата спират.

м/п "Свали кеглата"

Цел:Тренирайте точността, укрепвайте мускулите на ръцете

Удар:Играчите стоят в редица зад стартовата линия за 6-8 души. По сигнал децата сменят снежни топки, опитвайки се да съборят кеглите (разстояние 4-5 м от стартовата линия). Маркират се играчите, успели да поразят мишените.

p / и "От удар до удар"

Цел:развийте способността да скачате на два крака с

движа се напред

Удар:Учителят поставя плоски обръчи в шахматна дъска (6 броя в два реда). Играчите се подреждат в две колони и по команда скачат на два крака от обръч на обръч. Разстоянието между децата при скокове е 2-3 обръча, с цел предпазване от наранявания. Отборът, който изпълни задачата бързо и правилно, печели.

p / и "Насрещащи тирета"

Цел:Укрепване на способността на децата да тичат за дестилация

Удар:Групата е разделена наполовина. Играчите стоят от противоположните страни на игрището зад линиите в една линия на разстояние най-малко една стъпка един от друг. Всяка група деца има на ръцете си панделки от свой цвят - синя, жълта. По сигнал на учителя „синьо“ децата със сини панделки бягат на противоположната страна. Децата, стоящи срещу тях, протягат длани напред и чакат бягащите да ги докоснат с ръце. Този, който е бил докоснат, бяга от другата страна на площадката, спира зад линията, обръща се и вдига ръка нагоре. и т.н.

p/i "Серсо"

Цел:Развийте вниманието, очите, координацията

движение, точност

Удар:Две деца стоят едно срещу друго на малко разстояние (2-3 м). Единият хвърля към другия пръстен, а той ги хваща на пръчка.

При голям брой участници децата, разделени по двойки, застават един срещу друг на разстояние 3-4 м. Единият (по споразумение) има пръчка в ръцете си, другият има пръчка и няколко пръстена ( отначало 2, по-късно 3-4) . Последният поставя пръстени на върха на пръчката и ги изпраща един по един към партньора си, който хваща пръстените на пръчката си. Когато всички рингове са хвърлени, се броят уловените рингове, след което децата сменят ролите. Който хване най-много пръстени, печели.

p / и "K&