Як рослини готуються до зими. Екскурсія до парку

Валентина Нефьодова
«Як дерева готуються до Зими» (екологічна стежка осінньої екскурсії)

Цілі і завдання: формувати інтерес до навколишнього світу та прагнення берегти природу; поглиблювати знання дітей про живу та неживу природу, їх взаємодії між собою та з навколишнім середовищем; виховувати любов до природи, помічати красу, формувати правильне уявлення, почуття відповідальності, дбайливе ставлення до всього живого.

Попередня робота:

Заучування віршів, п./гра «Діти та ведмеді», приготуваннялисти із загадками про птахів, розучування прислів'їв про ліс.

Читання оповідань про ліс, розгляд картин і ліс, тварин, птахів.

Активізація словника: ліс, дерева, птахи, мешканці лісу, міняє шубку, накрився кожухом, гай, краса.

Матеріал: конверт із загадками про птахів

Хід екскурсії

Вихователь:

– Діти, сьогодні ми з вами зупинимося на станції "Зелений друг". А хто ж нас зустрічатиме на станції? (Дерева, чагарники, трав'янисті рослини.)

– Хто знає, що таке екологія?

– Наука екологіявивчає наш будинок-планету Земля, де ми з вами живемо, і те, як треба жити в цьому будинку.

– Як ви вважаєте, чи можуть рослини, тварини, повітря, вода існувати окремо одна від одної та від сонця? (Всі в нашому будинку взаємопов'язано, всі залежать один від одного друга: якщо згасне Сонце, все замерзне і покриється мороком: якщо зникнуть повітря і вода – не буде чим дихати і нічого буде пити: якщо зникнуть рослини - нічого буде їсти тваринам і людині)

Ліси – це легкі планети, які виробляють кисень. Інакше ліс ще називають лісовою фабрикою. (Висить плакат)

Багато лісу – НЕ ГУБИ,

Мало лісу – БЕРЕЖІ.

Немає лісу – ПОСАДИ!

Вихователь: Хлопці відгадайте загадку:

Весною радує,

Влітку молодить,

Восени живить,

Взимку зігріває. Що це?

Діти: ЛІС

Вихователь:

Послухайте вірші про лісі:

Привіт ліс,

Дрімучий ліс,

Повний казок та чудес.

Ти про що шумиш листям

Вночі темною, грозовою?

Що нам шепочеш на зорі,

Весь у росі, як у сріблі?

Хто в глушині твоїй таїться?

Що за звір? Який птах?

Все відкрий, не приховай,

Ти ж бачиш – ми свої…

Вихователь:- А без чого не може бути лісу?

Діти: Без дерев

Вихователь: Біля мого будинку росте три дерева, це ліс?

Діти: Ні потрібно багато дерев

Вихователь: На лісосіці багато спиляних дерев

Діти: У лісі має бути багато живих дерев

Вихователь: Зростають дерева де?

Діти: На землі

Вихователь: А скільки ви можете утворити слів від слова ліс?

Діти: Ліс-лісок-лісочок-лісовий-лісоруб- лісовоз:

ділянка лісу – лісництво;

лісовий сторож – лісник;

начальник лісового господарства – лісничий.

Ліс – це багато дерев, що ростуть на землі.

Слухайте прислів'я про ліс. - Рослина - землі прикраса. - Гаї та ліси - всьому світу краса. - Лісом ходи - під ноги дивись. - Ліс і вода – брат та сестра.

Вихователь: Запрошую всіх на лісову галявину пограти у гру “Лісівник” “Лісівником я народився,

Не на жарт розсердився,

Усе дерева набридли, крім одного … воно могутнє, …”

Вихователь:

- Хлопці, а як ви думаєте, чи готується до зими жива природа?

Діти: ТАК

Вихователь: Все живе потихеньку, готується до зустрічі холодів. Ведмеді та борсуки, наприклад, запасають до зими більше жиру. А в тілі у звичайних чорних мурах, деревних жуків, гусениць та інших комах восениз'являється особлива морозостійка речовина.

– Деревамтеж доводиться витримувати жорстокі морози. Як вони справляються із цим? Дерева не можуть, Як білки і куріпки, збиватися для тепла в купу, не можуть, як глухарі, зариватися в сніг, щоб врятуватися від морозу. Але і вони наперед і по-своєму готуються до зими.

Вихователь: Діти подивіться, що відбувається на вулиці?

Діти: Листопад

Вихователь: Тільки листя розмічеш,

Тільки стане чисто,

Знову летять, як жовтий дощ,

Листя, листя, листя.

Правильно, листопад розпочався. Подивіться, як по-різному падають листя: один - повільно кружляючи, а інший відразу лягає на землю. Коли ми ходимо листям, чути, як вони шарудять. Хлопці, чому падає листя?

Діти: Прийшла осінь.

Вихователь: Правильно, осінь настала, стало холодно. Дме вітер, він зриває листя з дерев, і вони повільно падають на землю – це листопад

Листопад, листопад,

Потопає в листі сад,

Усюди листя шелестить.

фізкультхвилинка:

Вітер дме нам в обличчя. (Руками махаємо в обличчя.)

Захиталося деревце. (Руки підняли вгору. Виконуємо похитування вправо-ліворуч.)

Вітер тихіше, тихіше, тихіше. (Присідання, руки вперед)

Деревце все вищевище, вище. (Плавно піднімаючись, руки вгору, стати на шкарпетки.)

Вихователь: Хлопці, а нам з вами голуб приніс листа в конверті Подивимося, що в ньому?

Діти: Так

Розкриваємо листа.

Вихователь:

Та тут якісь загадки. Допоможіть мені розгадати їх.

Хто так голосно все стрекоче,

Розповісти нам щось хоче?

(Сорока)

Вгадай. Який птах,

Жвава, задерикувата,

Спритна, спритна,

Дзвінко тінькає:

«Тінь, тінь!

Як гарний осінній день!»

(Синиця)

Грудка яскравіша, ніж зоря

(У снігу)

Як лисиця серед звірів,

Цей птах усіх хитріших.

Ховається у зелених кронах.

А звати її... (Ворона) 5

Хто присів на товсту сукню

І стукає: "Тук-тук, тук-тук!"?

(Дятел)Вихователь:

Молодці все відгадали. Хлопці це нам осінь сюрпризи приготувала.

Сподобалося вам у осінньому лісі?

Діти: Так

Вихователь: Тепер діти, настав час повертатися з лісової галявини.

дитячий садок. Але перш ніж ми з вами підемо, ми повторимо правила поведінки в лісі.

Повторення правил поведінки людини у лісі.

- Чи знаєте ви правила екологічноправильної поведінки людини у лісі?

1. Оберігай рослини та тварин. Особливо занесених до Червоної книги.

2. Не пали восени траву, тому що від неї може спалахнути ліс.

3. Не рубай і не ламай дерева та чагарники. Банки та пляшки разом з іншим сміттям винеси з собою з лісу та викинь у спеціально обладнані для цього місця або закопай.

5. Пали багаття тільки у спеціально обладнаних місцях: багаття має бути видалено від дерев, місце багаття очищене від трави та обкладене камінням або землею: для багаття використовувати сухий хмиз або спеціально запасені дрова: перед відходом багаття залий водою та засип землею.

6. Не розоряй гнізда та мурашники.

7. Не виривай з коренем і не обламуй ягідні кущі.

8. Влаштуй будиночки та годівниці для птахів та інших тварин.

9. Не галасуй і не турбуй мешканців лісу.

– Серед нас багато є порушників, але треба постаратися дотримуватись правил поведінки людини у парку, лісі та робити зауваження тим, хто порушує ці правила.

ЗАНЯТТЯ З ОЗНАКОМЛЕННЯ З НАВЧАЛЬНИМ ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ВІКУ

«ЯК РОСЛИНИ ГОТУЮТЬСЯ ДО ЗИМИ»

Заняття проводиться під час екскурсії в осінньому парку.

Ціль: Ознайомлення з природою найближчого оточення, формування екологічної культури в дітей віком старшого віку.

Завдання. Формувати первинні уявлення про ознаки осені, циклічність змін у природі, вчити спостерігати та узагальнювати результати спостережень: щодо змін погоди, зовнішнього вигляду рослин, встановлювати взаємозв'язки живої та неживої природи.

Попередня робота.Спостереження на прогулянках за погодою та сезонними змінами у житті рослин. Розучування загадок про осінь. Читання віршів та художньої літератури про осінь. М.Михайлов «Лісові хороми», В.Біанки «Бєлкіна сушильня», М.Некрасов «Славна осінь»

Спостереження за погодою.Вихователь регулярно звертає увагу дітей на ознаки осені: дні стають коротшими, знижується температура, частіше йдуть холодні дощі, дме холодний вітер, а в північних регіонах випадає перший сніг, сонце все менше гріє.

Спостереження за рослинами.Вихователь регулярно зазначає з дітьми, які зміни відбуваються у житті рослин (залежно від регіону ці ознаки будуть різними): рослини перестають рости, змінюється колір листя, триває листопад, на клумбах в'януть квіти, люди вкривають квітники.

Організаційний момент.Напередодні у вечірній час у групу «приходить» адресований дітям конверт, у конверті звуковий лист. Прослуховування листа. «Здрастуйте хлопці»

Ви, мабуть, здивувалися, отримавши такий незвичайний лист і не знаєте від кого він. Зараз я загадаю вам загадку.

Несу я врожаї,

Поля знову засіваю

Птахів на південь відправляю,

Дерева роздягаю.

Але не торкаюся сосен

І ялинок. Я….. (Осінь)

Правильно я – Осінь. І не проста, а золота. Я – найкрасивіша пора року, якою всі милуються, про яку пишуть вірші та пісні. Але не лише красою я відома. Восени у природі відбувається безліч цікавих явищ. Я знаю, що ви цікавитеся всім, що відбувається навколо нас. Тому, я хочу запросити вашу групу до себе у гості, до мого осіннього парку. Приходьте завтра, помилуйтесь моєї краси, поспостерігайте, що цікавого сталося в парку в жовтні.

Під час екскурсії парком вихователь пропонує дітям назвати якомога більше ознак осені. Що змінилося порівняно з початком осені? Просить підібрати до об'єкта природи, що він назве, «осінні» визначення. Небо яке? (Блакитне чи сіре, чисте чи хмарне, похмуре.) Дощик, який? (Дрібний, мрячий чи сильний, теплий чи холодний.) Дерева, які? (Різнокольорові, мокрі, голі.) Загадує дітям загадки: "Навесні виростають, восени опадають". (Листя.) «Прийшла без фарб і без кисті, і перефарбувала все листя» (Осінь)

Вихователь звертає увагу хлопців на те, що в цю пору року опадає листя багатьох дерев, - відбувається листопад. Дошкільнята висловлюють свої припущення: чому листя опадає? (Обговорюються будь-які припущення дітей.) Педагог розповідає, що дерева, чагарники взимку «сплять», і з землі листочки не надходять їжа і вода. Крім того, якби на листі затримувався сніг, могли б обламатися гілки.

Діти виконують завдання: знайти опале листя різного кольору, розглянути його, відзначити, як змінився їхній колір, яким він був раніше і яким став тепер.

Вихователь організує гру «Дізнайся лист». Педагог викладає опале листя від різних дерев і чагарників і пропонує вибрати листя певного дерева (наприклад, спочатку листя горобини, потім - берези); зібрати тільки червоне (тільки жовте) листя; відібрати листя тільки дерев, тільки чагарників, викласти ряди від найменшого до найбільшого, від найсвітлішого до темного. Звернути увагу на сосни, розглянути стовбур, хвою

Проводиться рухлива гра:«Раз, два, три, до дерева (до чагарнику) біжи!» Вихователь називає дерево, до якого мають тікати діти. Виграє той, хто першим знайде потрібну рослину і торкнеться її.

Педагог звертає увагу хлопців, що листя з дерев опадає щороку. Куди ж вони поділися? Щоб отримати відповідь на це питання, діти збирають листя однієї породи, але різного кольору. (Наприклад, листя осик.) Потім викладають їх у ряд - від наймолодшого (зеленого) до найстарішого (бажано торішнього, павутинного) і розглядають, як вони змінюються. Опале листя перегниває, його їдять дощові черв'яки та інші тварини. Поступово листя стає частиною ґрунту. У землі-ґрунті з'являється більше «їжі» для рослин. Крім того, «ковдра» з опалого листя зігріває землю і не дає замерзнути корінням рослин. Вихователь підкреслює, що опале листя - це не сміття, воно потрібне в природі.

Наприкінці заняття вихователь робить висновок: восени стає холоднішим, сонце світить, але дає мало тепла. Листя на багатьох деревах змінює свій колір і опадає, опадає і плоди з насінням, рослини перестають рости і готуються до зимового сну.

У вечірній час проводиться конкурс на самий незвичайно розфарбований лист. Діти виконують завдання, розглядають все листя і вибирають незвичайний осінній лист.

Як зимують дерева та інші рослини:пізнавальні розповіді та казки про дерева взимку для дітей, спостереження за деревами в природі, відео для дітей.

Як зимують дерева?

Йде останній місяць зими. Надворі — морози. Люди перевдяглися у теплі зимові куртки, шуби, дублянки. Звірі теж ходять у люту холоднечу в теплих зимових шубах. А як дерева? Чи є у них шуби? Виявляється, є! Гуляючи з дитиною на вулиці, підійдіть до дерев, погладьте їхню кору і розкажіть про те, які незвичайні невидимі для нас шуби носять дерева взимку! 🙂

Як зимують дерева: Чи має дерева зимові шуби?

Взимку всі дерева сплять. Вони перестають харчуватися та рости. У «сні» витрачається менше поживних речовин та тепла, що допомагає деревам вижити у холодні суворі зими.

Чи готуються дерева у зиму? Звичайно!

По-перше, влітку всі дерева приготували собі теплі шуби. Що це за шуби? Шуба для дерева - це коркова тканина під корою, яка не випускає тепло з дерева і не пропускає воду і повітря. Саме така «шуба» не дає дереву замерзнути навіть у найсильніші морози.

По-друге, восени дерева скинули з себе листя. Опале листя на землі лягло як тепла ковдра і захистило коріння дерев від вимерзання – зігріло їх.

Звідки беруться тріщини на корі дерев?

Мабуть, усі ви бачили тріщини на деревах. Розгляньте їх із дитиною. Цікаво, звідки вони беруться?

Причина проста. Настане взимку несподівана відлига, а вночі раптом гряне сильний мороз. І «шуби» дерев охолоджуються і стискуються – «стигають» і … рвуться. Ці тріщини залишаються на дереві протягом усього його життя.

Чи може мороз убити дерево?

Поміркуйте з дитиною на цю тему, вислухайте її припущення. А потім прочитайте відповідь на це запитання, які Ви знайдете у оповіданні В. Біанки

В. Біанкі. Ліс взимку

Чи може мороз убити дерево?
Звісно, може.
Якщо дерево промерзне все наскрізь, аж до серцевини, - воно помре. У суворі, малосніжні зими у нас гине чимало дерев, переважно - молоденьких. Зникли б і всі дерева, якби кожне дерево не хитрило, щоб зберегти в собі тепло, не допускати морозу глибоко всередину себе.
Годуватися, рости, виробляти світ потомство - все це вимагає великої витрати сил, енергії, великої витрати свого тепла. І ось дерева, зібравши за літо сили, до зими відмовляються від їжі, перестають харчуватися, перестають рости, не витрачають сили на розмноження. Стають бездіяльними, поринають у глибокий сон.
Багато видихають тепла листя, геть на зиму листя! Дерева скидають їх із себе, відмовляються від них, щоб зберегти в собі необхідне для життя тепло. А до речі, скинуте з гілок, листя, що гниє на землі, дає тепло і оберігає ніжне коріння дерев від промерзання.
Мало того! На кожному дереві є панцир, що захищає живе тіло рослини від морозу. Все літо, щороку відкладають дерева під шкіркою свого стовбура і гілок пористу коркову тканину - мертвий прошарок. Корок не пропускає ні води, ні повітря. Повітря застоюється у її порах і дає витікати теплу з живого тіла дерева. Чим старше дерево, тим товстіший у ньому пробковий шар, ось чому старі, товсті дерева краще переносять холод, ніж молоденькі деревця з тонкими стволиками та гілками.
Мало й коркового панцира. Якщо лютий мороз зможе і під нього пробитися, він зустріне в живому тілі рослини надійну хімічну оборону. До зими в соках дерев відкладаються різні солі та крохмаль, перетворений на цукор. А розчин солей та цукру дуже холодостійкий.
Але найкращий захист від морозів – пухнасте снігове покривало. Відомо, що дбайливі садівники навмисне пригинають до землі молоді фруктові деревця і закидають їх снігом: так їм тепліше. У багатосніжні зими сніг, як пухова ковдра, накриває ліс, і тоді лісу не страшна ніяка холоднеча.
Ні, як не лютуй мороз – не вбити йому нашого північного лісу!
Встоїть наш Бова-королевич проти всіх бур та буранів.

Запитайте дітей після читання оповідання:

Як дерева обманюють морози? Як вони готуються до них?
Які деревця більше бояться морозів – молоді тонкі чи старі та товсті? Чому? Дуже важливо щоб дитина зрозуміла логічні причинно-наслідкові взаємозв'язки, і могла пояснити причину. А не просто запам'ятав «правильну відповідь».
Що найкращий захист від морозів? Як люди допомагають кущам та деревцям пережити люту зиму? А твої бабуся та дідусь на дачі допомагають перед зимою рослинам – готують їх до зимівлі? Як?

Відео для дітей про життя дерев взимку

За матеріалами моєї статті є відео. Цілком випадково я знайшла його в інтернеті. Згоди на створення цього відео у мене не брали, авторство теж не вказали, але відео вийшло цікавим для дітей, тож я вирішила викласти його у статті. У відео – читання моєї розповіді про дерева (яке ви прочитали вище) дано у супроводі картинок.

Хто як зимує: як зимують трави?

Трави бувають однорічні та багаторічні. Однорічні рослини восени дають насіння та гинуть. А багаторічники готуються до зими. Вони накопичують у кореневищах «їжу» на зиму. І ховаються під товстим шаром пухнастого білого снігу – там і зимують. Сніг для них як пухнастий теплий килим, який зігріває трави і не дає їм замерзнути. Коли навесні сніг розтане, він напоїть землю, і трави знову добре ростуть.

Деякі рослини зберігають на зиму листя. Наприклад, брусниця зимує під снігом із зеленими листочками. Журавлина теж зимує навіть разом із ягодами. І навесні можна збирати ягоди журавлини, що перезимували. Говорять, що вони дуже солодкі.

Послухай, як розмовляли один з одним узимку під снігом Брусниця та Журавлина.

Е. Шим «Брусниця та Журавлина»

А в мене, у Брусниці, що є! Під снігом я та листочки зелені до весни зберегла, і навіть – хі-хі! - ягідки…
Подумаєш, ягідки! Зморщені, кислі.
Та ж навесні й такі рідкість!
Нічого не рідкість. Ось у мене, у Журавлина, повно ягід під снігом збереглося. І не твоїм подружжя: великі, солодкі, ніжні... Ще краще, ніж восени!

Важко взимку лісовим мешканцям. Ось і зайчик мріє про зелену траву і соковиті листочки. А де ж їх узимку можна знайти? Здогадався? Хочеш дізнатися? Секрет нам розповість мишка – полівка. Послухай, як вона розмовляла із зайчиком у зимовому лісі.

Н. Сладков. Заєць та полівка

Зайчик - Мороз і завірюха, сніг та холод. Траву зелену понюхати захочеш, листочків соковитих погризти - терпи до весни. А де ще та весна – за горами та за морями…
Мишка - Не за морями, Заєць, весна, не за горами, а в тебе під ногами! Прокопай сніг до землі – там і брусничка зелена, і суничка, і кульбаба. І нанюхаєшся і наїсися.

Трави - наймолодші і молоденькі зимівники! Прочитайте дітям розповідь про те, як молоденькі зимівники живуть узимку

В. Біанки «Молоді зимівники»

Дерева та багаторічні трави приготувалися до зимівлі. А однорічні трави вже розсіяли своє насіння.
Але не всі однолітники зимуватимуть у вигляді насіння. У деяких вони проросли. Багато однолітників-бур'янів зійшло на перекопаних городах. На голій темній землі видно розеточки виїмчастих листочків грициків, і схожі на кропиву пухнасті листочки пурпурової яснотки, і крихітна пахуча ромашка, і братки, і ярутка, і, звичайно, настирлива мокриця. Всі ці рослини збираються зимувати, прожити під снігом до наступної осені.

Казки та розповіді про дерева взимку

Чому у дерев до зими опадає листя?

Дуже незвичайна і дуже поетична відповідь на це питання Ви знайдете у чудовому мультфільмі, зробленому дітьми за мотивами данської легенди.

Павлова Н. Дерева взимку. Розповідь

Все зелене, що так тішило око навесні та влітку, зникло чи заховано глибоко під снігом.
Сосни, ялинки та оголені крони сплячих листяних дерев - от і все, що можна зараз спостерігати з рослинного світу. Ну що ж! І це краще ніж нічого.
Якщо приємно побачити липу, клен або дуб влітку, вдвічі приємніше впізнати їх під час зустрічі взимку. Дізнатися здалеку, як дізнаєшся старого знайомого по ході, за якимось йому властивим жестом.
Ось далеко дерево, у якого всі гілки вигнуті, плавно-округло вигнуті — в середині прогинаються донизу, нагорі знову піднімаються. Це липа. Можна перевірити, чи на ній, чи під нею на снігу, напевно, ще збереглися крилаті липові горішки.
А ось потужне дерево із засохлим листям на верхівках гілок. Це дуб. Він ніколи не встигає скинути все листя до морозів, і вбите листя залишається на гілках.
А це невелике дерево здалеку дізнатися, може, й не так легко, але зблизька вже не помилишся: жодного іншого немає таких маленьких чорних шишечок, як у вільхи.
А у ясеня на гілках висять цілі грона довгих вузьких плодів-крилаток. Завдяки цим довгим крилаткам ясен не сплутаєш із кленом. А так вони мають спільну рису, яка в інших наших дерев не зустрічається: всі гілки у них розташовані попарно.
Це найкраща ознака для того, щоб відрізнити клен. Адже різних кленів у садах і парках дуже багато, і листя у них настільки різноманітне, що іноді не хочеться вірити, що це все клени.
Але варто тільки подивитися, як сидить це листя, як розташовані гілки, щоб переконатися.
Ось парочка молодих пагонів, над нею навперейми друга, вище, знову навперейми...
Так, це клен безперечно!
А ось дерево…
Втім, кожен сам по-своєму може навчитися впізнавати дерева та чагарники взимку. Це неважко, адже у них збереглося стільки прикмет!
А тепер хочеться дати ще пораду тому, хто скучив за красою природи, хто прагне знову пережити радість, захоплення та подив.
Гаряче раджу стати на лижі і вирушити в молодий ялиновий ліс.
Ніякими словами не передати чарівності абсолютно перетвореного сніговою скульптурою казково чудового чарівного лісу.
Це не передати. Це треба побачити самому.

Казка "Дерево". Г. Циферов

Дружило Ведмедик з деревом. Якось Дерево сказало йому:

- Незабаром осінь.

- А як ти здогадався, - здивувалося Ведмедик, - адже в тебе й очей немає?

Зупиніть читання оповідання та запитайте малюка, звідки дерево дізналося, що настала осінь і скоро буде зима? Як воно могло відчути, якщо в нього немає очей?

А потім прочитайте відповідь Дерева:

«Зате я відчуваю, — відповіло Дерево. — Раніше я тримала в зелених долоньках гарячі сонячні промені, тепер я відчуваю: вони стали холодними».

Запитайте у малюка, що за зелені долоні є у дерев? Як же вони відчувають, що скоро буде зима і настав час до неї готуватися? (день стає коротшим, повітря холодніше)

Як зимують дерева: спостерігаємо дерева на прогулянці з дітьми

Взимку дуже зручно розглядати дерева. Ось кілька ідей для спостережень із дітьми:

Спостереження 1.Дерева та кущі. У дерев один стовбур - великий, потужний, він починається від коріння біля землі і йде вгору до гілок. А чим від дерев відрізняється кущ? Біля куща кілька стовбурів ніби товсті гілки із землі стирчать. Знайдіть з дитиною кілька дерев та кілька чагарників у дворі та в парку. Назвіть їх дитині.

Спостереження 2.Крона дерев та їх кора. Як відрізнити дерева взимку, коли на них немає листя? По кроні чи корі. Наприклад, крона берези відрізняється тим, що у неї гілочки висять вниз - «крона повисла». А у дуба крона розлога, іншої форми — як намет, купол, гілки товсті, звивисті. Кора у дерев теж різна - погладьте її, розгляньте уважніше, розкажіть, як по корі можна дізнатися, яке це дерево (дуб, береза, горобина, липа, тополя). У берези та осики кора гладка, але за кольором різна. У ялинки — шорстка. У ясеня — із тріщинами. У дуба — товста, із глибокими тріщинами. У сосни — пластинчаста, з відстаючими пластинками.

Навчити дитину відрізняти взимку дерева один від одного. Вам допоможе в цьому захоплююча пізнавальна казка для малюків Н. Павлової «Зимова гулянка». А коли діти навчаться розрізняти дерева, пограйте у мовну гру – загадку. Ви описуєте дерево (ствол, кору, гілки), а діти відгадують. Потім діти вам загадують свої загадки, а ви відгадуєте.

Н. Павлова. Зимова гулянка

Заєць все літо годував кульгаву білку: бешкетний хлопчик перебив їй лапку. А коли білка одужала, вона попрощалася із зайцем і сказала:
Дякую тобі, зайчику, дякую! Дивися ніяких запасів на зиму собі не роби. Влітку ти мене годував, узимку я тебе прогодую.
Але того дня заєць білку не бачив. Остання трава зникла під снігом. І залишилися зайцю, щоб поглинути, тільки голі гілочки та кора. У негоду він часто голодував. Тоді він згадував білку, і йому ставало веселіше: «Варто мені тільки її знайти, тоді заживемо!» І ось нарешті заєць натрапив на білку. Вона сиділа на сучці біля свого дупла.
Доброго дня, - крикнув заєць, - яке щастя, що я тебе знайшов! Адже сьогодні я зранку нічого не їв.
Гаразд, гаразд, поставлю для друга самовар, - сказала білка. - Ось тільки приніс би ти мені березових гілок, я б з них вугілля напалила.
А білка хитрила. Їй стало жаль своїх запасів. І вона навмисне надіслала зайця. «Колись він ще знайде берізку— думала білка. — Я тим часом потихеньку перетягну всі свої запаси в інше дупло і вдаю, ніби мене з'їла куниця».
Але не встигла білка втягти в голку нитку, щоб полагодити мішок, а заєць тут як тут.
На, отримуй березові гілки, клопотання!
Але ж березу-то неважко знайти— сказав заєць, — з узлісся видно, як березнячок біліється.
Вугілля в мене будуть, а розпалити мені їх нічим. Приніс би ти мені осинових гілок, я з них сірники зробила б.
Принесу, принесу, клопоту, - сказав заєць і помчав.
А білка думає: Ну, осикути взимку не скоро знайдеш: адже без листя всі дерева один на одного схожі, одна берізка біла від усіх відрізняється ».
Але не встигла білка першу лату на мішок покласти, а заєць вже тут.
На, отримуй осинові гілки, клопотання.
Швидко ти обернувся, - сказала білка.
Але ж осину-то неважко знайти, - сказав заєць, - осинничок як частокіл стоїть. Осинки тоненькі, прямі, сіро-зелені, а кора у них гірка.
"Це правильно", - подумала білка. І давай хитрувати далі:
Самоварчик я поставлю, а як я на стіл накрию? Адже столу в мене немає. Приніс би ти мені дубових колод, напилила б я лісочки, зробила дубовий стіл.
Принесу, принесу, клопоту, - сказав заєць і помчав.
А білка думає: Ну, дубто ти взимку не скоро знайдеш».
Але не встигла білка десяти горішків у мішок скласти, а заєць вже тут.
На, отримуй дубові колоди, клопотання.
Швидко ти обернувся, - сказала білка.
Але ж дуб-то неважко знайти— сказав заєць, — великий, товстий та кострубатий, а на гілочках узимку, як прапори, висить засохле листя.
"Це правильно", - подумала білка. І давай хитрувати далі:
Стіл я зроблю, а пошаркати його нічим. Приніс би ти мені липової мочалки.
Принесу, принесу, клопоту, - сказав заєць і помчав.
А білка думає: Ну, липу-то ти взимку не скоро знайдеш!
Але не встигла білка мішок із горіхами перев'язати, а заєць тут як тут.
На, отримуй липову мочалку, клопотання.
Ти ж швидко обернувся.
Але ж липу неважко знайти- сказав заєць, - у неї кожна гілка посередині прогнулась, ніби на ній у цьому місці сиділо верхи ведмежа.
"Це правильно", - подумала білка. І давай хитрувати далі:
Бити ми з тобою попиваємо, але який же це бенкет без музики? Приніс би ти мені кленових колод. Зробила б я з них балалаєчку.
Принесу, принесу, клопоту, - сказав заєць і помчав.
А білка думає: Ну, клен-то ти взимку вже не скоро знайдеш!
Але не встигла перший мішок із горіхами звалити на плечі, а заєць тут як тут.
На, отримуй кленові колоди, клопотання.
Швидко ти обернувся, - сказала білка.
Але ж клен-то неважко знайти, - сказав заєць, - у нього всі прутики сидять парами, ось як людина стоїть, руки вгору підняв: тіло - це гілка, руки - прутики. Тільки й заганяла ж ти мене, клопоту! Та нічого, вже для такого свята соромно не постаратися. Та й лапи у мене великі, міцні, не подружжя твоїм. Я, коли влітку перев'язував тобі лапку, дивувався, як такі лапочки можуть витримати твої стрибки?
Тут білка згадала, як заєць її доглядав, як усе літо її годував, і білці стало соромно. Їй стало так соромно, що вона вся почервоніла і з сіренькою знову стала рудою.
Посидь трошки, зайчику, - сказала білка тихо та ласкаво. - Я все зараз приготую.
І вона швидко зробила з осики сірника, напалила березового вугілля, розтопила самовар, зробила дубовий стіл, відшоркала його липовою мочалкою і наставила на нього всякої всячини. Всього-навставила, як для великого бенкету. А коли вони із зайцем трошки підкріпилися, білка налагодила кленову балалайку та заграла. І тут у них із зайцем такі веселощі пішли, що навіть усі ближні дерева цього вечора шкодували, що у них немає ніг, щоб потанцювати.

Прочитайте цю казку вдома з дитиною, а потім на прогулянці знайдіть ті дерева, про які йдеться у казці. Чи зможе малюк виконати завдання білочки, чи знайде названі їй дерева? Можете роздрукувати текст казки та взяти із собою на прогулянку, щоб зачитувати фрагменти — як зайчик знаходив різні дерева у лісі.

Спостереження 3.Покажіть дитині заледенілі гілки дерев або кущів (вони здаються скляними в деякі зимові дні). Гарно? Для нас так! Але деревам не солодко доводиться у такому льоді! Поясніть, що в цей час гілки особливо тендітні. І тому легко ламаються. Тому в морозні дні потрібно особливо дбайливо ставитися до дерев та чагарників – їх легко зламати.

Спостереження 4. Розгляньте пухнаста ковдра, що вкриває дерево і снігові шапки на його гілках. Помилуйтеся сніговими шапками на деревах під час снігопаду. Пограйте в гру для розвитку уяви «На що схожа фігура, що вийшла? «

Про природу взимку гри, розвиваючі завдання, пізнавальні розповіді та казки в картинках Ви знайдете в статтях: або на обкладинку курсу нижче безкоштовної передплати

Як рослини та тварини готуються до зими.
Вчимося вдома

Розглядаємо картину Левітана "Золота осінь"

Коли настає осінь, ми помічаємо, що:
День стає коротшим
Сонце не встигає зігрівати землю
Листя змінило колір, листя опадає
Птахи летять на південь
Звірі готуються до зими
З'являється перший льодок на калюжах

Все довкола починає готуватися до зимових холодів.
Як же рослини, тварини, птахи, комахи готуються до зими?

Куди ховаються від холодів жуки? (Під кору дерев, під опале листя, у щілини будинків.)
- Що роблять мурахи? (Мурашки восени збиваються в щільний клубок глибоко у землі. Так глибоко де земля не замерзає.)
–Метеликиперетворилися на ляльок, як у колисках спатимуть до теплої весни.
– Куди ховаються ящірки та змії? (Ящірки та змії заповзають під коріння старих дерев або трухляві пні, щоб заснути там на всю зиму.)
– А жаби? (Жаби зариваються в тину на дні водойм.)

– Що робить восени їжачок? (Їжачок ледве пересувається, куди поділася його швидкість і спритність, спить на ходу. Він уже приготував собі гніздо під купою листя та хмизу. Гніздо це старанно вистелене травою та листям. І їжак глибоко закопується у свою нору і засинає на всю зиму. )

- Які ще тварини впадають у зимову сплячку? (Ведмідь, борсук, бурундук)
– А де зимує ведмідь? (У барлозі)

Ведмідьготується до зими з літа, запасає жир, готує собі затишний барліг. Своїми гострими кігтями ведмідь відриває з сосен та ялинок смуги кори та перемішує їх із мохом. Роє глибоку яму. Встеляє травою, листям, гілками високу постіль. А ялинки, що по краях ями росли, підгризає – вони нахиляються і виходить як намет. Надумає ведмідь спати укладається, згорнеться калачиком і засне з ведмежатами до весни.

Білочкасушить гриби, збирає шишки, горіхи - все взимку знадобиться. У лісі вона має комори. У таких коморах багато запасів, що за зиму сама не з'їсть. Дуже працьовиті білочки.

Але зовсім інакше готуються восени до холодів звірі, які вкладаються у зимову сплячку і роблять собі запасів. Які це тварини? ( Лисиця, заєць, вовк, лось, кабан, олень.)

- Всім цим тваринам щедра осінь роздаровує теплі пухнасті гарні шубки. У таких шубках можна пережити морози. Дуже любить переодягатися заєць. Яку шубку? З сірої до білої) Чому?

- Правильно, у зайців дуже багато ворогів, а на білому снігу його взимку не помітять.

Осінні ліси мовчазні. Вже не чути багатоголосого пташиного хору, гучних пісень, які так пожвавлюють навесні будь-який куточок природи. Але осіння тиша у лісі оманлива. Птахище не полетіли, вони тільки не такі помітні, як навесні. Їх побільшало. Адже майже кожна пара старих вивела кілька молодих. У пошуках корму птахи кочують лісами, узліссями та полями і тільки перелітні птахи летять у певному напрямку.

Деревамтеж доводиться витримувати жорстокі морози. Як вони справляються із цим? Дерева не можуть, як білки та куріпки, збиватися для тепла в купу, не можуть, як глухарізариватися в сніг, щоб врятуватися від морозу. Але і вони наперед і по-своєму готуються до зими

Насамперед листя починає жовтіти. Хоча ніхто не додає до соків жовтої фарби. Жовта фарба знаходиться у листі завжди. Лише влітку жовтий колір непомітний. Він забивається сильнішим – зеленим.
Зелений колір листя надає особливу речовину - хлорофіл. Хлорофіл у живому листі постійно руйнується і знову утворюється. Але відбувається це лише на світлі.
Влітку сонце світить довго. Хлорофіл руйнується і відразу відновлюється, руйнується і знову відновлюється... Утворення хлорофілу не відстає від його руйнації. Лист весь час залишається зеленим. Настає осінь, подовжуються ночі. Світла рослини отримують менше. Хлорофіл вдень руйнується, але не встигає відновитись. Зелений колір у листі зменшується, і помітним стає жовтий: лист жовтіє.
Але восени листя стає не тільки жовтим, а й червоним, багряним, фіолетовим. Це залежить від того, яке барвник знаходиться в в'янучому листі.

Влітку черешки листя міцно скріплені з гілками.
Спробуйте зірвати зелений лист, наприклад, біля берези. Його легше розірвати, ніж відокремити від гілки без ушкоджень.
А восени? Чим сильніше пожовк або почервонів лист, тим легше він обривається.І настає момент, коли варто тільки доторкнутися до аркуша, як він відразу падає з гілки разом з черешком. Ще вчора листя не зміг зірвати навіть сильний вітер, а тепер вони відвалюються самі.
Що сталося?
Виявляється, восени в основі черешка, там, де він прикріплюється до гілки, з'явився пробковий шар. Він, як перегородка, відокремив черешок від гілки. Тільки тонкі волокна з'єднують черешок листа з гілкою. Вітер навіть легкий обриває ці волоконця. Листя падає.

Деревам потрібно дуже багато води. За літо велика береза, наприклад, випаровує близько 7 тонн води. Взимку стільки вологи з ґрунту не отримаєш. Зима для дерев не тільки холодна, а й, головне, суха пора року. Втрачаючи листя, дерева захищаються від «зимової посухи». Немає дерева листя – немає і такого рясного випаровування води.
Крім того, потрібен листопад деревам та з лікувальною метою.
Разом із водою дерево втягує із ґрунту різні мінеральні солі, але використовує їх не повністю. Надлишки накопичуються в листі, як зола в топках печей. Якби листя не обпадало, дерево могло б саме себе отруїти.

Є й третя причина для листопада: захистити тонкі тендітні гілки дерева від тяжкості снігу, що випав.Листопад пристосовує дерева до зими.

Дерево наче засинає.
Взимку дерева впадають у справжню сплячку, як ховрахи, бурундуки, бабаки.
Чим більше крохмалю перейшло в цукор, тим глибше сплячка, спокій у дерев.
І дихають дерева взимку у 200–400 разів слабші, ніж улітку.
Особливо глибоко сплять дерева з осені до кінця року.
Якщо в цей час зрізати гілки черемхи і поставити у воду, вони розпускатимуться неохоче і дуже довго. А зрізані після Нового року – прокидаються швидко, наче вони тільки й чекали, коли їх розбудять.

Конспект освітньої діяльності

Виконав: вихователь Воронцова Л.І.

МДОАУ № 114 р. Орська 2015 р.

Напрямок розвитку:пізнавально-мовленнєве

Домінуюча освітня область:мовний розвиток

Тема безпосередньо освітньої діяльності: «Дерева восени готуються до зими»

Вікова група:старша

Прийоми керівництва діяльністю дітей:

Прийоми постановки цілей та мотивації діяльності дітей:

проблемна ситуація; організація вирішення проблеми через ігрову діяльність дітей.

Прийоми активізації діяльності дітей у процесі ОД:

план - схеми для складання описового оповідання, використання ІКТ, АМО, мнемотехніки, рухлива гра.

Прийоми активізації практичної діяльності дітей:

проведення дослідів, самостійне складання описового оповідання за планом – схемою, участь у дидактичних, рухливих іграх.

Прийоми підтримки інтересу у дітей:

проблемна ситуація, ігри, заохочення, фізхвилинка.

Прийоми оцінки та самооцінки:заохочення, самостійна перевірка виконаних ігрових завдань за допомогою плану – схеми.

Інтеграція освітніх галузей:«мовленнєвий розвиток», «пізнавальний розвиток», «соціально-комунікативний», «фізичний розвиток»

Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, рухова, складання описового оповідання, дослідно-дослідницька.

Заплановані результати:

особистісні:емоційно реагує на ігрові ситуації, створені педагогом, бажає співробітництва з педагогом та іншими дітьми, вміє самостійно діяти, допитливий, комунікативний.

інтелектуальні:має уявлення про природні зміни у життєдіяльності дерев, їх призначенні, вміє ставити та відповідати на запитання поширеними пропозиціями, використовувати засоби інтонаційної виразності, стежити за правильною звуковимовою, вміє формулювати свої думки, уважний, винахідливий, ініціативний;

фізичні:рухливий, активний.

Організація середовища для проведення безпосередньо освітньої діяльності дітей:діти у ролі казкових персонажів Колобка та Лісовичка; кошик із прикметами осені, зображеними на картинках; макети дерев та листя (дуба, клена, берези, тополі, ясена, осики); магнітна дошка; картки математичного змісту; ноутбук, презентація дидактичної гри у форматі Power Point на тему "Четвертий зайвий", шматочки білої тканини; зелене листя кімнатної рослини; кубики; картонні листи дерев - все за кількістю дітей; мнемотаблиця.

Попередня робота:перегляд презентації у форматі Power Point «Осінні прикмети», «Які бувають дерева», відеофільм «Як дерева готуються до зими», заучування віршів про осінь, дерева, розгляд ілюстрацій на тему «Дерева восени», гербарія з осіннім листям, завчання загадок осені, дерева, екскурсія з батьками в парк, ліс, розмова про природні явища.

Ціль:Розвиток зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку у процесі дитячого експериментування.

Завдання виховання:

Виховувати самостійність, доброзичливість, акуратність та ініціативність.

Завдання розвитку:

Розвивати зорово-слухову увагу та пам'ять;

Розвивати просодику мови дітей (темпо-ритмічну сторону);

- розвивати вміння робити висновки, висновки;

Розвивати зв'язне мовлення.

Завдання освіти:

- закріпити знання про ознаки осені;

- сприяти накопиченню в дітей віком конкретних поглядів на життєдіяльності дерев восени;

Вчити дітей відповідати питання поширеними пропозиціями;

Вправляти у доборі слів – ознак (відносних прикметників);

Вправляти відповідно до іменників з числівниками;

Розширювати та активізувати словник по темі;

Вчити дітей складати описову розповідь із використанням плану – схеми.

Час проведення: 25 хвилин

Конспект змісту дослідно-дослідницької діяльності

Вступна частина: 2 хвилини

Організаційний момент:

Ст.Хлопці, давайте привітаємось із гостями та зігріємо їх своїми посмішками. А що нас ще зігріває і робить наш настрій хорошим?

Д.Сонечко

Ст.Уявимо, що наші руки - це сонячні промінчики, торкнемося ними один одного і подаруємо тепло своїм друзям.

(Діти стоять у колі, піднявши руки вгору, торкаючись долоньками один з одним)

Сонечко, сонечко

Ми – твої промені

Гарний настрій

Ти нам подаруй!

Хід заняття: 20 хвилин

Мотиваційний момент:

Ст.Хлопці, сьогодні до нас із казки прийшов Колобок, але чомусь він сумний. Що трапилося Колобок?

Колобок (дитина)

Я Колобок, колобок

У мене рум'яний бік.

Стало дуже нудно мені

Остуджуватися на вікні.

Стежкою покотився

І в лісі я опинився.

Зустрів там сороку

Сороку – білобоку.

Каже сорока мені:

Дерева восени готуються до зими.

Що, та як не розповіла

Слідом хвостом лише помахала

Ст.Хлопці , як же нам допомогти Колобку.

Д.Колобок, ми розповімо тобі, як дерева восени готуються до зими.

Ст.А шлях нам покаже Лісовичок.

Лісовичок (дитина)

До лісу осіннього на прогулянку запрошую вас піти.

Цікавіше пригоди нам, хлопці, не знайти.

Щоб нам не заблукати, до карти варто звернутися.

Ст.Давайте ми її розглянемо. Що ви бачите на карті?

Д.Д/с, стежка, пеньок з кошиком, дерева, галявина і знову д/с.

Ст.Запам'ятали дорогу? Вирушаємо в дорогу.

(Діти підходять до пенька з кошиком, що знаходиться біля магнітної дошки).

Стежкою до лісу підемо

Пеньок з кошиком ми знайдемо

А кошик не простий, а чарівний. Пропонує нам назвати прикмети осені.

Завдання № 1. «Назви прикмети осені» (Додаток №1)

(Діти по черзі дістають із кошика сюжетні картинки та складають прості пропозиції, прикріплюючи картинки до магнітної дошки.)

Сонце восени світить, але з гріє.

Восени часто дощить.

Восени дме сильний, холодний вітер.

Восени листя жовтіє, червоніє і опадає.

Восени птахи відлітають в теплі краї.

Восени звірі роблять запаси на зиму.

Восени люди з полів та городів збирають урожай.

На нас дерева у гості чекають.

(Діти переходять до наступного об'єкта плану-схеми – до столу з макетами дерев та листя).

Подивіться, хлопці, вітер зірвав із дерев листя.Скільки листя нападало! Подумаємо та скажемо, як називається це природне явище?

Д.Листопад

Завдання № 2. «З якого дерева впав листок?»

Ст.Візьмемо по одному аркушу, розглянемо його і по черзі покладемо аркуш біля того дерева, з якого він упав. Скажемо Колобку, звідки впав лист, і назвемо який він.

Лист упав з верби. Це вербовий лист.

Д.Лист упав із дуба. Це дубовий лист.

Лист упав із клена. Це кленовий лист.

Лист упав з берези. Це березовий лист.

Лист упав з тополі. Це тополиний лист.

Лист упав з ясена. Це ясеновий лист.

Лист упав з осики. Це осиновий лист.

Ст.Наступною зупинкою у нас на карті позначено галявину. Щоб нам було цікаво, Лісовичок приготував нам наступні завдання. Давайте сядемо і пограємо.

(Діти сідають за столи та виконують завдання за картками)

Завдання № 3. «Назви скільки дерев»(Додаток № 2)

Перед вами лежать картки із зображенням дерев. Порахуйте їх, обведіть потрібну цифру та назвіть.

(На зразок вихователя діти складають пропозицію).

У мене чотири верби.

Д.У мене дві тополі.

У мене три клени.

Маю п'ять беріз.

У мене чотири дуби.

У мене три ясені.

Маю п'ять осин.

Ст.Молодці, хлопці, впоралися із завданням. А тепер давайте покажемо Колобку, які ми уважні.

Завдання № 4. «Четвертий зайвий»

Ст.Подивіться та назвіть зайвий предмет. Поясніть свій вибір.

(Дітям пропонується презентація у форматі Power Point «Четвертий зайвий»)

Слайд №1(Три жовті листи і один червоний)

Д.Червоний лист зайвий тому, що він іншого кольору.

Слайд №2(Три осінні листи та осіння гілка)

Д.Зайва осіння гілка тому, що всі інші осінні листи.

Слайд №3(Три дерева з осіннім листям, одне дерево з літнім листям).

Д.Зайве дерево з зеленим листям тому, що всі дерева з осіннім листям.

Слайд №4(Три листяні дерева з зеленим листям і одна ялина).

Д.Зайва ялина тому, що це хвойне дерево.

Ст.Що нам карта каже

Куди наш шлях тепер лежить.

Д.Ідемо назад до дитячого садка.

Ст.Щоб весело йти, пограємо ми в дорозі.

Фізмінка «По стежці ми йдемо»

Стежкою ми йдемо , (Ходьба один за одним)

Листя сиплеться дощем.

Червоно – жовтий листопад (Плавні рухи рук вгору, вниз)

Обсипає всіх хлопців.

А по небу ходять хмари, (Руки вгору)

Не проб'ється сонця промінчик. (Стискання та розтискання кистей рук)

Вітер дме з висоти, (Похитування руками вгорі)

В'януть трави та квіти. (Руки плавно опускаються вниз)

На пеньок ми присіли, (Присідання)

Відпочили, посвіжіли.

У дитячий садок тепер йдемо,

Займатимемося в ньому . (Ходьба один за одним)

Ст.Ось ми і прийшли до д/с. Давайте запросимо Колобка та Лісовичка до нашої лабораторії і разом дізнаємося, чому влітку листя зелене, а восени – різнобарвне? Ксюша та Сергій запрошуйте Лісовичку сісти за червоний стіл, а Вероніка та Арсен Колобка за зелений стіл. Чи готові проводити досліди?

Д.Так

(Діти сідають за столи і разом із вихователем роблять досліди)

Завдання №5. Досвід «Чому лист зелений? »

Інструкції.Візьміть листочок і вкладіть його всередину зігнутого навпіл шматочка білої тканини. Тепер дерев'яним кубиком постукайте сильно по листочку крізь тканину.

(Для цього досвіду взяти соковите листя кімнатних рослин).

Ст.Що ви бачите?

Д.На тканині з'явилися зелені плями.

Ст.Ця зелена речовина називається хлорофілом, який забарвлює лист у зелений колір.

Ст.Коли настає осінь, стає холодніше, рідко світить сонце, зелена речовина починає руйнуватися, доки зовсім не пропадає. Листя приймає інше забарвлення. Перевіримо це на наступному досвіді.

Завдання № 6. Досвід «Чому листя змінює забарвлення»

Ст.Візьмемо макет листа дерева, забарвлений у зелений колір, і потрімо його паличкою. Що ми бачимо?

(Вихованець заздалегідь готує макет листа дерева з картону, пофарбований у червоний (жовтий, оранжевий колір), натертий парафіновою свічкою, потім зафарбований зеленою гуашшю)

Д.Листя стало червоним, жовтим, помаранчевим.

Ст.Крім хлорофілу листя містить і інші речовини, у вигляді жовтого, червоного, оранжевого кольору. Влітку їх не видно, а восени, коли хлорофіл руйнується, вони з'являються. Давайте згадаємо і розповімо Колобку та Лісовичку, що ще ми знаємо про листяні дерева?

Завдання № 7. «Чому листя опадає з дерева»(Додаток № 3)

Ст.Хто із друзів Лісовичка хоче почати розповідати?

(Оповідання дітей з використанням мнемотаблиці)

1 дитина

Д.У дерева є коріння, стовбур, гілки та листя.

Через коріння дерево отримує поживні речовини та воду із землі.

Вода піднімається по стволу до гілок і листя.

Ст.Хто із друзів Колобка продовжить розповідати?

2 дитини

Восени дерево менше одержує поживних речовин із землі.

Листя змінює своє забарвлення і опадає.

Взимку дерева стоять голі, бо земля замерзає.

Ст.Колобок та Лісовичоквам сподобалося, як хлопці розповідали?

Колобок та Лісовичок.Тепер ми знатимемо, як дерева готуються до зими.

Рефлексія:А зараз давайте пройдемо, станемо в коло та поділимося своїми враженнями. Хлопці, що найбільше сподобалося виконувати під час прогулянки лісом та в нашій лабораторії. Яке завдання для вас було важким?

Література:

Волочкова В.М. Розвиток мови М., 2008

Коноваленко В.В. Розвиток зв'язного мовлення М., 2001

Мартинова Є.А. Організація дослідно-експериментальної діяльності дітей 2 – 7 років, Волгоград: Вчитель, 2011

Сластя Л.М. Формування зв'язного мовлення М., 2001

Тугушева Г.П. Експериментальна діяльність дітей середнього та старшого дошкільного віку: методичний посібник. «Видавництво Дитинство-Прес», 2013

Шадріна Л.Г. Розвиваємо зв'язкове мовлення М., 2012 р.

Додаток №1