Direksyon ng teknikal na pisika kung sino ang dapat magtrabaho. Mga propesyon na nauugnay sa pisika at ang kanilang mga tampok
Tungkol sa espesyalidad:
Paglalarawan ng espesyalidad na teknikal na pisika, kung saan ang mga unibersidad ay nagtuturo ng teknikal na pisika, pagpasok, mga pagsusulit, kung anong mga paksa ang pinag-aralan sa espesyalidad.
Ang pisika ay isa sa mga pangunahing klasikal na agham. Ang mag-aaral ay maaaring pumili ng angkop na mga direksyon para sa kanyang sarili mula sa iba't ibang mga espesyalidad na may kaugnayan sa pisika. Karaniwan, ang pagsasanay sa espesyalidad na ito ay nakabalangkas ayon sa isang modular system. Sa bloke ng matematika, pinag-aaralan ng mga estudyante ang calculus, linear algebra at probability theory. Sa physics block, tinuturuan ang mag-aaral ng theoretical mechanics, molecular physics, electricity and magnetism, at atomic physics.
Pagtatrabaho sa espesyalidad ng teknikal na pisika
Matapos makumpleto ang kanyang pag-aaral, ang mag-aaral ay naging isang teoretikal na siyentipiko. Kakailanganin mong maghanap ng trabaho sa mga sentro ng pananaliksik. Ang gawain sa trabaho ay pag-aralan ang iba't ibang mga pisikal na phenomena, ilarawan at ipatupad ang mga ito para sa praktikal na paggamit. Ang pagkauhaw sa kaalaman, isang analytical na kaisipan at isang sistematikong diskarte ang magiging susi sa tagumpay sa larangang ito.
Sahod para sa espesyalidad na teknikal na pisika
Kailangan mong magsimulang maghanap ng trabaho habang nag-aaral pa. Malamang na hindi ka makakahanap ng trabaho batay sa isang advertisement. Kailangan mong maghanap ng isang lugar sa mga dalubhasang laboratoryo at mga sentro ng pananaliksik. Ang thesis ay maaaring maging batayan para sa hinaharap na siyentipikong pananaliksik. At ang part-time na trabaho ng estudyante ay maaaring maging permanenteng lugar para sa kanyang sariling siyentipikong pananaliksik. Ang pagkakaroon ng matagumpay na siyentipikong pananaliksik at ipinatupad ito bilang isang komersyal na ideya, ang mag-aaral kahapon ay magagawang maging isang sikat na espesyalista sa mundo at magkaroon ng sariling laboratoryo, o bumuo ng sarili niyang negosyo.
Mga katangian ng direksyon.
Ang teknikal na pisika ay isang larangan ng agham at teknolohiya, kabilang ang isang hanay ng mga paraan, pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad ng tao na may kaugnayan sa pananaliksik, pagpapaunlad, paglikha at pagpapatakbo ng mga bagong materyales, teknolohiya, instrumento at kagamitan.
Mga bagay ng propesyonal na aktibidad graduate sa direksyon ng "Technical Physics" ay: pisikal na mga proseso at phenomena, pisikal at pisikal-teknolohikal na mga aparato, mga sistema at complex, mga pamamaraan at pamamaraan ng kanilang pananaliksik at disenyo.
Mga pagkakataon para sa patuloy na edukasyon:
Ang bachelor ay handa na ipagpatuloy ang kanyang pag-aaral:
– sa mga programa ng master sa 29 na lugar, kabilang ang direksyon 140400 "Technical Physics";
– mastering sa isang pinaikling oras ang mga pangunahing programang pang-edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay ng mga sertipikadong espesyalista:
661100 - Teknikal na pisika;
654000 - Optotechnics;
654100 - Electronics at microelectronics;
654200 - Inhinyero ng radyo;
651000 - Nuclear physics at teknolohiya;
|
Cycle ng natural na agham at propesyonal na mga disiplina:
|
 |
Listahan ng mga kwalipikasyon at posisyon
Ang nagtapos ng bachelor's degree sa specialty 050723 – Technical Physics ay iginawad ang akademikong degree ng Bachelor of Technical Physics.
Ang mga kwalipikasyon at posisyon ay tinutukoy alinsunod sa "Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Iba Pang mga Empleyado", na inaprubahan ng Order ng Ministry of Labor and Social Protection na may petsang Nobyembre 22, 2002 No. 273 - P.
Bachelor in specialty 050723 – Technical Physics, alinsunod sa mga kinakailangan ng “Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Other Employees”, ay maaaring sakupin ang mga sumusunod na posisyon: physicist, circuit engineer, electronics engineer, technologist, espesyalista ng pinakamataas, I at II na mga kategorya, junior researcher, senior laboratory assistant, physics teacher sa sekondaryang pangkalahatang edukasyon at mga espesyal na institusyong pang-edukasyon, atbp.
Mga katangian ng kwalipikasyon ng bachelor of specialty 050723 – Teknikal na pisika
Larangan ng propesyonal na aktibidad
Mga larangan ng agham at teknolohiya, kabilang ang pananaliksik, pagpapaunlad, paglikha at pagpapatakbo ng mga bagong materyales, teknolohiya, instrumento at kagamitan.
Mga bagay ng propesyonal na aktibidad
Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos ay:
pisikal na proseso at phenomena, pisikal at pisikal-teknolohikal na aparato, system at complex, pati na rin ang pananaliksik, produksyong pang-agham, mga organisasyong disenyo, negosyo, kumpanya, kumpanya, sentro at institusyong mas mataas na edukasyon.
Mga paksa ng propesyonal na aktibidad
Pag-unlad, paglikha at pagpapatakbo ng mga aparato; pamamaraan ng pagsusuri, pagtataya at pamamahala ng mga katangian ng mga materyales, teknolohikal na proseso, teknikal na kagamitan at pagpapatakbo ng high-tech na produksyon at mga pasilidad ng pananaliksik.
Mga uri ng propesyonal na aktibidad
Bachelors in specialty 050723 - Ang Technical Physics ay maaaring magsagawa ng mga sumusunod na uri ng mga propesyonal na aktibidad:
- siyentipikong pananaliksik;
- disenyo at engineering;
- produksyon at pamamahala;
- organisasyon at teknolohikal;
- pang-edukasyon (pedagogical).
Mga function ng propesyonal na aktibidad:
- koleksyon, pagproseso, pagsusuri at sistematisasyon ng siyentipiko at teknikal na impormasyon sa mga paksa ng pananaliksik at pagpapaunlad;
- pag-aaral ng dalubhasang panitikan at iba pang pang-agham at teknikal na impormasyon, mga tagumpay ng domestic at dayuhang agham at teknolohiya sa larangan ng teknikal na pisika;
- pakikilahok sa pagsasagawa ng mga eksperimentong pag-aaral ayon sa isang naibigay na programa, pagguhit ng mga paglalarawan ng mga eksperimento, paghahanda ng data para sa paghahanda ng mga ulat, pagsusuri at iba pang dokumentasyon;
- pagsasagawa ng matematikal na pagmomodelo ng mga bagay at proseso gamit ang mga karaniwang pamamaraan;
- pakikilahok sa trabaho sa fine-tuning at mastering teknolohikal na proseso sa panahon ng paghahanda ng produksyon ng mga bagong produkto;
- pakikilahok sa pag-aayos ng kontrol sa kalidad ng mga materyales at mga produktong gawa, na isinasagawa ang kanilang sertipikasyon;
- pagsubaybay sa pagsunod sa teknolohikal na disiplina sa isang lugar, tamang operasyon ng produksyon at kagamitan sa laboratoryo;
- pagsusuri ng mga sanhi ng mga depekto sa mga produktong gawa at pakikilahok sa pagbuo ng mga hakbang upang maiwasan ang mga ito;
pakikilahok sa organisasyon ng pagpapanatili at pagkumpuni ng mga bagong instrumento at kagamitan.
- pagpapatupad ng pag-iwas sa mga pinsala sa industriya, mga sakit sa trabaho at mga paglabag sa kapaligiran.
Mga karaniwang gawain ng propesyonal na aktibidad:
- paglutas ng teoretikal at pang-eksperimentong mga problema na lumitaw kapag isinasaalang-alang ang iba't ibang mga pisikal na proseso;
- pagsusuri ng mga pisikal na phenomena batay sa mga modernong teoretikal na konsepto at ang kanilang aplikasyon sa inilapat na pananaliksik;
- pagbuo at pagpapabuti ng mga pormal na modelo at pamamaraan na ginagamit sa paglikha ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad;
- pagbuo at pananaliksik ng mga pamamaraan para sa pagsusuri, synthesis, pag-optimize at pagtataya ng kalidad ng mga proseso ng paggana ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad;
- pag-unlad, pagpapabuti at aplikasyon ng mga tool sa pagtutukoy, mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga pamantayan at teknolohiya para sa paggawa ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad.
Mga lugar ng propesyonal na aktibidad
Mga aktibidad na pang-agham at inhinyero sa larangan ng mga inilapat na agham at produksyon ng high-tech.
Mga nilalaman ng propesyonal na aktibidad:
mga aktibidad sa pananaliksik:
- pagbuo ng mga modelo ng matematika para sa pagsusuri ng mga katangian ng mga bagay sa pananaliksik; pagpili ng isang numerical na paraan para sa pagmomodelo ng mga bagay; pagbuo ng isang algorithm para sa paglutas ng problema;
- pagbuo ng mga pamamaraan para sa paglutas ng iba't ibang mga problema ng teknikal na pisika, kabilang ang mga tipikal na problema ng disenyo, pananaliksik at kontrol ng mga pisikal na katangian ng mga materyales at media;
- pagsasagawa ng mathematical modeling para sa layunin ng pagsusuri at pag-optimize ng mga parameter ng mga bagay sa pananaliksik batay sa mga magagamit na tool, kabilang ang karaniwang computer-aided na disenyo at mga pakete ng pananaliksik;
- pagsasagawa ng mga sukat at pag-aaral ng iba't ibang mga bagay ayon sa isang ibinigay na pamamaraan na may pagpili ng mga teknikal na paraan at pagproseso ng mga resulta;
- pag-iipon ng mga paglalarawan ng patuloy na pananaliksik at mga proyektong binuo, paghahanda ng data para sa paghahanda ng mga ulat, pagsusuri at iba pang teknikal na dokumentasyon;
- pagpapatupad ng pagsasaayos, pagsasaayos at pang-eksperimentong pagsubok ng ilang uri ng mga device at system sa mga kondisyon ng laboratoryo at sa mga site;
mga aktibidad sa disenyo at engineering:
- pagsusuri ng itinalagang problema sa proyekto sa larangan ng teknikal na pisika batay sa pagpili at pag-aaral ng mga mapagkukunang pampanitikan at patent;
- pagbabalangkas ng mga layunin ng proyekto (programa) para sa paglutas ng mga problema, pamantayan at mga tagapagpahiwatig para sa pagkamit ng mga layunin, pagbuo ng isang istraktura ng kanilang mga relasyon, pagkilala sa mga priyoridad para sa paglutas ng mga problema, isinasaalang-alang ang mga moral na aspeto ng aktibidad;
- pagbuo ng mga pangkalahatang pagpipilian para sa paglutas ng isang problema, pagsusuri ng mga pagpipiliang ito, pagtataya ng mga kahihinatnan, paghahanap ng mga solusyon sa kompromiso sa mga kondisyon ng maraming pamantayan, kawalan ng katiyakan, pagpaplano ng pagpapatupad ng proyekto;
- pagbuo ng mga proyekto para sa mga bahagi ng mga bagong kagamitan, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan na binuo para sa kanila;
- paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon sa pagbuo ng mga teknikal na proyekto;
mga aktibidad sa produksyon at pamamahala:
- pagsasagawa ng teoretikal at eksperimentong pag-aaral upang pag-aralan ang mga katangian ng mga materyales gamit ang isang ibinigay na pamamaraan ng pagsukat na may pagproseso ng mga resulta na nakuha;
- pagpapatupad ng mga teknolohikal na proseso ng produksyon, kontrol sa kalidad ng mga elemento at sangkap para sa iba't ibang layunin;
- pagkalkula ng mga teknolohikal na pamantayan para sa pagkonsumo ng mga materyales at tool, pagpili ng mga karaniwang kagamitan, paunang pagtatasa ng kahusayan sa ekonomiya ng mga teknolohikal na proseso;
- magtrabaho sa fine-tuning at mastering teknolohikal na proseso sa panahon ng pre-production;
pang-organisasyon at teknolohikal na aktibidad:
- pagbuo ng mga plano para sa ilang mga uri ng disenyo at teknolohikal na gawain at kontrol sa kanilang pagpapatupad, pagkakaloob ng mga nauugnay na serbisyo na may teknikal na dokumentasyon, materyales, kagamitan;
- paghahanap ng mga pinakamainam na solusyon kapag lumilikha ng ilang mga uri ng mga produkto, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng kalidad, gastos, mga deadline, pagiging mapagkumpitensya at kaligtasan sa buhay;
- paglalagay ng mga teknolohikal na kagamitan, teknikal na kagamitan at organisasyon ng mga lugar ng trabaho, pagkalkula ng kapasidad ng produksyon at pagkarga ng kagamitan ayon sa kasalukuyang mga pamamaraan at pamantayan;
- pagpapatupad ng teknikal na kontrol ng produksyon ng mga produkto at pakikilahok sa kanilang pamamahala ng kalidad.
Mga kinakailangan para sa mga pangunahing kakayahan ng isang bachelor sa specialty 050723 - Technical Physics
dapat:
magkaroon ng ideya:
- tungkol sa rehiyon, mga bagay at uri ng mga propesyonal na aktibidad;
- tungkol sa pangkalahatang mga gawain ng propesyonal na aktibidad;
alam:
- mga regulasyon, pamamaraan at mga materyales sa regulasyon sa kanilang larangan ng propesyonal na aktibidad;
- kasalukuyang mga pamantayan at teknikal na kondisyon, mga regulasyon at mga tagubilin para sa pagpapatakbo ng mga kagamitan, mga programa sa pagsubok, paghahanda ng teknikal na dokumentasyon;
- mga teknikal na katangian at pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ng domestic at dayuhang kagamitan sa larangan ng teknikal na pisika;
- mga uri ng kasal at mga paraan upang maiwasan ito;
- paraan ng teknolohiya ng computer, komunikasyon at komunikasyon;
- mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya at organisasyon ng paggawa;
- mga pangunahing kaalaman sa batas sa paggawa;
- mga tuntunin at regulasyon sa proteksyon sa paggawa;
magagawang:
- gumamit ng mga abstract, periodical at sanggunian at mga publikasyong impormasyon na may kaugnayan sa profile ng trabaho;
- mangolekta, magproseso, mag-analisa at mag-systematize ng siyentipiko at teknikal na impormasyon;
- subaybayan ang pagsunod sa teknolohikal na disiplina sa iyong site, tamang operasyon ng produksyon at kagamitan sa laboratoryo;
- pag-aralan ang mga sanhi ng mga depekto sa mga ginawang produkto at bumuo ng mga hakbang upang maiwasan ang mga ito;
- isagawa ang pag-iwas sa mga pinsala sa industriya, mga sakit sa trabaho at mga paglabag sa kapaligiran;
- magsagawa ng matematikal na pagmomodelo ng mga bagay at proseso gamit ang mga karaniwang pamamaraan;
may mga kasanayan:
- pag-aaral ng mga espesyal na panitikan at iba pang pang-agham at teknikal na impormasyon, mga tagumpay ng domestic at dayuhang agham at teknolohiya sa larangan ng teknikal na pisika;
maging karampatang:
- kapag nag-aayos ng kontrol sa kalidad ng mga materyales at mga produktong gawa, na isinasagawa ang kanilang sertipikasyon;
- kapag nag-aayos ng pagpapanatili at pagkumpuni ng mga bagong instrumento at kagamitan;
- kapag fine-tuning at mastering teknolohikal na proseso sa panahon ng paghahanda para sa produksyon ng mga bagong produkto;
- kapag nagsasagawa ng eksperimentong pananaliksik ayon sa isang naibigay na programa, pagguhit ng mga paglalarawan ng mga eksperimento, paghahanda ng data para sa pagguhit ng mga ulat, pagsusuri at iba pang dokumentasyon.
Pangkalahatang mga disiplina sa edukasyon
Kinakailangang sangkap
Kasaysayan ng Kazakhstan
wikang Kazakh (Russian).
Banyagang lengwahe
Computer science
Ekolohiya
Pilosopiya
Mapipiling sangkap
Mga pangunahing disiplina
Kinakailangang sangkap
Linear algebra at analytical geometry
Pagsusuri sa matematika
Pisikal na pundasyon ng mekanika
Molecular physics
pangkalahatang kimika
Descriptive geometry at engineering graphics
Differential at integral equation
Elektrisidad at magnetismo
Pisikal na optika
Electrical engineering
Mga pamamaraan ng matematikal na pisika
Atomic physics at spectroscopy
Nuclear at particle physics
Teorya ng electromagnetic field
Quantum mechanics
Mga Batayan ng istatistikal na pisika at thermodynamics
Metrology, standardisasyon at sertipikasyon
Kalusugan at kaligtasan sa trabaho sa mga negosyo
Mapipiling sangkap
Mga disiplina sa profile
Kinakailangang sangkap
Mga mekanikal na kagamitan
Mga sukat ng thermophysical
Mga de-koryente at magnetic na aparato
Mga instrumentong optikal
Applied Electronics
Inilapat na Thermal Physics
Mga pisikal na pundasyon ng quantum electronics
Condensed Matter Physics
inilapat na Physics
Mapipiling sangkap
Mga karagdagang uri ng pagsasanay
Pisikal na kultura
Magsanay
Pagsasanay sa edukasyon
Internship
Undergraduate na pagsasanay
PGK Intermediate State Control 8
Panghuling sertipikasyon ng estado
1. Pagsulat at pagtatanggol ng tesis (proyekto)
2. State exam sa specialty (General at theoretical physics)
Listahan ng mga unibersidad na nagre-recruit ng mga estudyante sa specialty 050723 – Technical Physics
Ang isang physicist ay isa na gumagamit ng kanyang edukasyon at karanasan upang pag-aralan at ilapat ang mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng bagay at enerhiya sa larangan ng mechanics, acoustics, optika, init, kuryente, magnetism, radiation, atomic structure at nuclear phenomena.
Carl Darrow
Ang katanyagan ng mga teknikal na specialty ay lumalaki araw-araw. Upang maging lubos na kwalipikadong mga espesyalista sa larangang ito, kailangan mo ng malalim na kaalaman sa mga eksaktong agham: matematika, pisika, kimika, agham sa kompyuter. Anumang modernong espesyalidad ay nauugnay sa pisika. Ngayon, ang bawat espesyalista ay dapat na makapagtrabaho sa mga kagamitan na kinakailangan para sa isang naibigay na propesyon, pati na rin maunawaan ang kakanyahan ng mga teknolohikal na proseso.
Ang pisika ay isang pangunahing agham. Ang lahat ng mga teknikal na agham, sa isang paraan o iba pa, ay batay sa mga pisikal na batas at phenomena. Ang pisika ay malapit na nauugnay sa engineering, programming, radio engineering, metalurhiya, mechanical engineering, aircraft at rocket engineering, electrical at thermal power engineering, pagmimina at langis at gas. Ang mga espesyalista na may alam sa pisika ay kailangan sa larangan ng konstruksiyon, medisina, mekanika, automation at electronics, mataas na teknolohiya at marami pang ibang larangan.
Physicist
Physicist ay isang siyentipiko na ang siyentipikong pananaliksik ay pangunahing nakatuon sa pisika. Ang mga physicist ay nagtatrabaho sa isang malawak na hanay ng mga problema, mula sa mga subatomic na particle hanggang sa pag-uugali ng uniberso.
Ang paksa ng propesyonal na aktibidad ng isang physicist ay ang larangan ng agham at teknolohiya, na kinabibilangan ng isang hanay ng mga paraan, pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan para sa pagkuha ng kumpleto at maaasahang impormasyon tungkol sa kalikasan at dami ng mga pattern ng pisikal na proseso sa nakapaligid na mundo, umiiral at mga bagong teknikal na sistema para sa iba't ibang industriya.
Pinag-aaralan ng isang physicist ang mga bagay sa nakapaligid na mundo at ang mga batas ng kanilang pakikipag-ugnayan. Itinuturing niya ang mga bagay bilang mga pisikal na katawan, at ang kanilang pakikipag-ugnayan bilang mga pisikal na phenomena. Nagsasagawa ng pisikal na pananaliksik sa pamamagitan ng mga eksperimento, bumubuo ng mga modelong matematikal ng mga pisikal na phenomena, at naglalarawan ng mga pangunahing katangian ng nakapaligid na mundo. Ang pag-aaral ng mga pisikal na phenomena ay nagpapahintulot sa mga pisiko na tumuklas ng mga pangkalahatang batas at gamitin ang mga ito para sa pag-unlad.
Para sa isang physicist, obserbasyon at kuryusidad, tiyaga at pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, pasensya at kritikal na pag-iisip, isang pagkahilig sa eksperimento, interes sa kalikasan at ang kakayahan para sa siyentipikong pagkamalikhain ay mahalaga. Ang propesyon ay nangangailangan ng pangunahing intelektwal na paggasta mula sa isang espesyalista. Ang mga aktibidad ay nauugnay sa pagsusuri, paghahambing at interpretasyon ng data, at pagbuo ng mga bagong solusyon.
Mayroong maraming mga espesyalisasyon sa loob ng propesyon ng pisika.
Nuclear physicist nagsasagawa ng siyentipikong pananaliksik tungkol sa mga problemang iniharap sa larangan ng nuclear physics. Ang mga paksa ng propesyonal na aktibidad ng isang nuclear physicist ay nuclear physical phenomena at mga proseso (nuclear reactions, radioactivity, interaksyon ng nuclear radiation sa matter, nuclear isomerism, nuclear magnetic resonance, interaksyon ng neutrons sa nuclei, thermonuclear reactions, controlled thermonuclear fusion, atbp. ); mga radioactive substance; mga aparato, mekanismo at kagamitan ng nuclear energy complex. Ang isang nuclear physicist ay bubuo, nagpapatupad at sinusubaybayan ang estado ng produksyon at teknolohikal na proseso sa mga negosyo ng nuclear energy complex.
Biophysicist– isang dalubhasa sa pag-aaral ng mga biological na problema, ang sanhi nito ay pisikal at kemikal na mga proseso ng buhay.
Biophysics- isang larangan ng agham na nag-aaral ng pisikal at physicochemical phenomena na nangyayari sa mga buhay na organismo. Ang larangan ng agham na ito ay may kinalaman sa pag-aaral ng iba't ibang biological na proseso o phenomena gamit ang mga eksperimento sa laboratoryo at mga kalkulasyon sa matematika. Ang pangunahing gawain ng isang biophysicist ay ang pag-aaral ng mga prosesong pisikal at kemikal na maaaring magdulot ng biological na problema.
Ang isang biophysicist ay nag-aaral ng mga prosesong pisikal at physicochemical sa mga buhay na organismo sa lahat ng antas ng organisasyon ng bagay na may buhay, pati na rin ang pinong istraktura ng iba't ibang biological system. Pinag-aaralan din ng biophysicist ang impluwensya sa katawan ng mga pisikal na salik tulad ng vibration, acceleration, weightlessness, pinag-aaralan ang biological effect ng ionizing radiation, nagsasagawa ng pisikal na pagsusuri ng aktibidad ng mga sense organ at sinusuri ang paggana ng mga organo ng paggalaw, paghinga, at sirkulasyon ng dugo bilang mga pisikal na sistema, at nireresolba ang mga isyu ng lakas at pagkalastiko ng mga tisyu.
Inhinyero
Ang propesyon ng engineering ay palaging batayan ng pag-unlad ng mundo. Bago pa man ang simula ng ating panahon, ang antas ng teknikal na kagamitan ay tumutukoy sa higit na kahusayan ng isang sibilisasyon sa iba. At ngayon ito ay mga teknikal na inobasyon na tinitiyak ang pag-unlad ng sibilisasyon.
Ngayon, ang mga propesyon sa inhinyero ay ang pinakamaraming may mataas na kasanayang propesyon. Sa ating bansa, higit sa isang katlo ng mga espesyalista na may mas mataas na edukasyon ay mga inhinyero. Ang isang inhinyero ay kasangkot sa paggawa ng lahat ng materyal na kalakal ng lipunan - mula sa pagkain at pang-araw-araw na mga kalakal hanggang sa mga kumplikadong computer at mga rocket sa kalawakan.
Ang isang modernong inhinyero ay isang mataas na kulturang espesyalista na may mahusay na kaalaman sa modernong inhinyero at teknolohiya, ekonomiya at organisasyon ng produksyon, na marunong gumamit ng mga pamamaraan ng inhinyero sa paglutas ng mga problema sa engineering at sa parehong oras ay may kakayahang mag-imbento. Ang gawain ng isang inhinyero ay ang link sa pagitan ng mga siyentipikong pagtuklas, mga pag-unlad at ang kanilang praktikal na aplikasyon. Pinamamahalaan ng mga inhinyero ang mga site ng produksyon sa mga pang-industriyang negosyo, konstruksiyon, agrikultura at iba pang mga industriya, nagtatrabaho sa mga tanggapan ng disenyo, mga laboratoryo at mga institusyong pananaliksik, at nakikitungo sa mga isyu ng pag-aayos ng produksyon, pagpaplano at ekonomiya. Nagdidisenyo sila ng mga teknolohiya, kagamitang pang-industriya, makina, at lumalahok sa disenyo at pagbuo ng mga sistema ng kontrol sa produksyon, automation ng produksyon, negosyo, at mga proseso ng pamamahala. Pinag-aaralan nila ang mga sanhi ng pagkasira at pagkabigo sa produksyon, pagsubok ng mga produkto, tinutukoy ang kanilang kalidad, atbp.
Para sa ganap at mataas na kalidad na trabaho, kailangan ng isang inhinyero ang mga kakayahan sa matematika at teknikal; Analytical mind; konsentrasyon; abstract na pag-iisip; hilig para sa mga aktibidad sa pananaliksik; kasanayan sa pagguhit.
Mayroong maraming mga espesyalidad sa engineering.
Inhinyero ng Enerhiya– isang espesyalista na may mas mataas na teknikal na edukasyon sa larangan ng pag-unlad, paggawa o pagpapatakbo ng mga sistemang inilaan para sa thermal o electrical supply. Ang kanyang mga responsibilidad sa trabaho ay higit na tinutukoy ng kanyang posisyon at mga detalye ng negosyo. Sa disenyo at pagkomisyon ng mga negosyo, ang mga inhinyero ng kuryente ay nagpapanumbalik at nagdidisenyo ng mga network ng elektrisidad ng negosyo. Sa mga negosyo ng enerhiya mismo, tinitiyak nila ang walang tigil na operasyon ng system, isinasagawa ang pag-aayos nito, at tinutukoy din ang teknolohikal na proseso ng pagtatrabaho sa mga kagamitan sa enerhiya.
Inhinyero ng disenyo– isang espesyalidad sa engineering na ang mga aktibidad ay kinakailangan para sa pagbuo at paglikha ng pangwakas (target) na produkto mula sa mga produkto at mapagkukunan ng umiiral na materyal na produksyon. Lumilikha siya ng mga bagong bagay ng materyal na kultura mula sa mga umiiral na mapagkukunan, nag-aayos at teknikal na nagbibigay ng kasangkapan sa gawain ng ibang tao.
Ang mga inhinyero ng disenyo ay gumagawa, nagsusuri at nag-e-edit ng mga guhit, nagkalkula ng mga istrukturang disenyo, nakikilahok sa pag-apruba at proteksyon ng proyekto, at nagsasagawa ng teknikal at pangangasiwa ng disenyo sa pagpapatupad nito. Kasama rin sa mga responsibilidad ng taga-disenyo ang pagsubok at pagsasaayos ng mga pang-eksperimentong produkto at bahagi na pinaplanong gamitin sa hinaharap. Bumubuo ng paunang, teknikal at gumaganang mga disenyo at mga produkto na may iba't ibang kumplikado, nag-aayos ng mga teknolohikal na proseso para sa pagmamanupaktura ng mga bahagi at assembling machine, nagsasagawa ng pananaliksik sa larangan ng disenyo, tinutukoy ang mga tagapagpahiwatig ng teknikal na antas ng mga dinisenyong produkto, kinakalkula ang kahusayan sa ekonomiya ng mga ipinatupad na proyekto, at nag-iipon ng teknikal na dokumentasyon para sa mga binuong disenyo.
Mechanical Engineer– isang dalubhasa na may mas mataas na teknikal na edukasyon sa larangan ng disenyo, konstruksyon at pagpapatakbo ng mga teknolohikal na kagamitan.
Ang isang mekanikal na inhinyero ay nagdidisenyo, nagtatayo at nagpapatakbo ng mga mekanikal na kagamitan, mga makina, mga aparato at mga aparato, mga awtomatikong linya, paraan at mga sistema ng kumplikadong mekanisasyon at automation ng produksyon, inaayos at isinasagawa ang kanilang pag-install, pagsasaayos, pagsubok. Siya ay bubuo, nagpaplano at nag-aayos ng mga teknolohikal na proseso, pinipili ang pinakamainam na kondisyon para sa kanilang pagpapatupad. Kasama rin sa kanyang mga responsibilidad ang pagpaplano at pagsasakatuparan ng mga pagkukumpuni ng mga makina, pagguhit ng mga teknikal na detalye para sa muling pagtatayo ng mga umiiral na instalasyon at paglikha ng mga bago. Sa larangan ng produksyong pang-agrikultura, pinangangasiwaan ng isang inhinyero ng makina ang mga operator ng makina at pinamamahalaan ang lahat ng mekanisasyon ng agrikultura.
Ang pangunahing layunin ng isang mekanikal na inhinyero ay ang magdisenyo ng mga kagamitang mekanikal at teknolohikal na proseso at ayusin ang pagpapanatili ng kagamitan.
Ang isang engineer sa specialty na ito ay isang highly qualified na espesyalista na may malalim na kaalaman sa theoretical foundations ng electrical engineering, theory of automatic control, industrial electronics at computer technology.
Inhinyerong sibil gumagana sa pangkalahatang konstruksyon at dalubhasang konstruksyon, konstruksyon at pag-install, pagkomisyon, pagpapatakbo, disenyo, engineering at siyentipikong organisasyon.
Nagsasagawa ito ng produksyon at teknolohikal, organisasyonal at managerial, disenyo at mga aktibidad sa pananaliksik sa larangan ng konstruksiyon. Nilulutas ng mga espesyalistang ito ang mga problemang nauugnay sa disenyo at pagtatayo ng mga gusali at istruktura, supply ng tubig at mga sistema ng alkantarilya at aparato, mga kalsada at pipeline, linya ng kuryente at komunikasyon at iba pang mga bagay.
Sa kurso ng kanyang propesyonal na aktibidad, ang isang inhinyero ng sibil ay nagkalkula, nagdidisenyo at nagde-develop ng mga istruktura ng gusali, pundasyon at pundasyon, mga bahagi sa ilalim ng lupa ng mga istruktura sa iba't ibang kondisyon ng lupa. Bumubuo at nagpapatupad ng mga teknolohiya para sa paggawa at pag-install ng mga istruktura ng gusali, mga proyekto para sa pag-aayos ng konstruksiyon at pagsasagawa ng gawaing pagtatayo gamit ang komprehensibong mekanisasyon at mga advanced na pamamaraan ng paggawa.
Ang isang inhinyero ng sibil ay nangangasiwa sa mga gawaing konstruksyon, pag-install at pag-komisyon, kinokontrol ang kanilang kalidad, nagsasagawa ng teknikal na pangangasiwa sa pagpapatupad ng mga solusyon sa disenyo at ang pagpapatupad ng mga gawaing konstruksiyon at pag-install. Kasangkot sa pagrarasyon ng paggawa at mga pagtatantya ng gastos sa konstruksiyon, suporta sa engineering para sa accounting ng gastos ng brigada, pagguhit ng mga order sa trabaho at pagkalkula ng mga gastos sa paggawa at sahod ng mga manggagawa.
Inhinyero ng metalurhiko nag-aaral at nagpapatupad ng mga teknolohiya para sa paggawa ng iba't ibang metal. Ang mga responsibilidad ng isang inhinyero ng metalurhiko ay kinabibilangan ng pagtukoy sa komposisyon ng kemikal ng haluang metal, pagpili ng naaangkop na temperatura at oras ng pagpoproseso, pangangasiwa sa paghahagis at pagtatatak ng natapos na haluang metal, at pagwelding ng ilang mga natapos na bahagi. Siya ang may pananagutan sa pagsasagawa ng teknolohikal na proseso, nag-aalok ng mga bagong teknolohiya upang bawasan ang halaga ng tapos na produkto at bawasan ang mga gastos sa enerhiya.
Ang mga paksa ng propesyonal na aktibidad ay mga teknolohikal na proseso ng industriya ng metalurhiko, pagproseso ng mga hilaw na materyales at paggawa ng mga produktong metal na may pinahusay na mga katangian ng consumer, mga teknolohiya para sa pagkuha at pagproseso ng mga metal at materyales, pag-aaral ng istraktura at mga katangian, kagamitan para sa pagmimina at produksyon ng metalurhiko, awtomatiko mga sistema ng kontrol para sa produksyon ng metalurhiko at kontrol sa kalidad ng mga huling produkto.
Inhinyero ng proseso nakikibahagi sa organisasyon ng mga proseso ng produksyon o pagbuo ng isang tiyak na teknolohiya sa mga negosyo sa pagmamanupaktura. Siya mismo ang pumipili ng hanay ng mga kagamitan kung saan niya isinasagawa ang teknolohikal na proseso, ang pinakamainam na mode ng pagpapatakbo, mga pamamaraan para sa pagsusuri ng mga resulta at kontrol sa kalidad, at pinapanatili ang teknolohikal na dokumentasyon. Pinamumunuan ng process engineer ang rasyonalisasyon at mapag-imbento na gawain ng enterprise upang bumuo ng mga kapasidad sa produksyon.
Inhinyero ng proseso ng hinang ay isang espesyalista sa larangan ng teknolohiya ng hinang. Pinamamahalaan niya ang teknolohikal na paghahanda ng welding work sa paggawa ng mga produkto; inaayos ang pag-unlad at ipinakilala ang mga advanced na pamamaraan ng welding sa produksyon; kinokontrol ang pagsunod sa mga teknolohikal na rehimen ng welding at mga pamantayan sa pagkonsumo ng materyal.
Electrical Engineer may kakayahang magsagawa ng anumang gawain sa disenyo, pag-install, pagsasaayos, pagkukumpuni at paggawa ng makabago ng mga linya ng kuryente at mga substation mula sa mababa hanggang sa ultra-at ultra-high na boltahe, high-tech, ligtas at matipid na pagpapanatili ng mga de-koryenteng network, thermal at nuclear power plants gamit ang mga bagong advanced na teknolohiya, kagamitan at mga automated system .
Inhinyero ng pagmimina (surveyor ng minahan)– isang dalubhasa sa pagsasagawa ng spatial-geometric na mga sukat sa bituka ng lupa at sa kaukulang mga lugar ng ibabaw nito na may kasunod na pagpapakita ng mga resulta ng pagsukat sa mga plano, mapa at mga seksyon sa panahon ng pagmimina at geological exploration work.
Ang isang surveyor ay nagtatrabaho sa panahon ng paggalugad ng mga deposito ng mineral, sa mga negosyo sa pagmimina na itinatayo at nasa operasyon, at sa panahon ng pagtatayo ng mga istruktura sa ilalim ng lupa. Siya ay nakikibahagi sa mga geodetic na sukat at pagmamarka, at ang kalidad ng gawain ng mga tunnelers, builder, atbp ay nakasalalay sa kanilang katumpakan.
Mining Mechanical Engineer ay isang espesyalista sa disenyo ng pagmimina at pagpoproseso ng mga makina at mga mekanismo na ginagamit sa pagpoproseso at pagpoproseso ng mga halaman.
Ang mga espesyalista na ito ay nakikibahagi sa disenyo, pagpapatakbo at pagkumpuni ng mga makina ng pagmimina at mga mekanismo na ginagamit sa pagbuo ng mga deposito ng mineral sa bukas at sa ilalim ng lupa na paraan.
Inhinyero ng Metrology ay nakikibahagi sa pagsuri at pagsasaayos ng katumpakan ng mga aparato at device sa pagsukat. Ang pangunahing layunin ng mga aktibidad nito ay upang dalhin ang mga instrumento sa pagsukat sa ganap na pagsunod sa mga itinatag na pamantayan. Kailangang bumuo ng mga scheme ng pag-verify ang isang metrologo para sa iba't ibang uri ng mga sukat, tagubilin, pamamaraan at iba pang dokumentasyong metrolohikal, gayundin ang pagsuri, pagkumpuni at pag-calibrate ng mga instrumento sa pagsukat. Sinusubaybayan niya ang pagsunod sa mga pamamaraan at instrumento sa pagsukat na may mga legal na kinakailangan at nagsasagawa ng metrological na pagsusuri.
Inhinyero ng Standardisasyon ay isang espesyalista sa larangan ng pagtiyak at pagtatasa ng kalidad ng produkto, pati na rin ang pagsubaybay sa mga kondisyon ng pagpapatakbo ng mga teknikal na paraan (mga aparato, kagamitan), pagtatatag ng mga patakaran sa mga pamantayan at regulasyon upang makamit ang pagtitipid ng mapagkukunan habang pinapanatili ang kaligtasan ng produksyon.
Ang standardisasyon ay isang buong agham na nag-aaral, nagsusuri, nag-generalize at nagbubuo ng mga pattern ng mga proseso ng produksyon upang makamit ang kanilang pinakamainam na antas ng pagkakasunud-sunod.
Sinusubaybayan ng inhinyero ng standardisasyon ang teknikal na dokumentasyon, bubuo ng bago at binabago ang mga kasalukuyang pamantayan, teknikal na detalye at iba pang mga dokumento sa standardisasyon at sertipikasyon, at gumagana sa kanilang pagpapatupad sa mga negosyo. Pinag-aaralan ang teknikal na antas ng mga produkto, mga tampok ng produksyon at mga resulta ng pagpapatakbo ng mga standardized na produkto at ang kanilang mga indibidwal na elemento.
Inhinyero ng radyo ay nakikibahagi sa disenyo, pagbuo at pagpapatakbo ng mga dalubhasang radio-electronic na aparato, instrumentasyon para sa mga linya ng paghahatid ng digital na impormasyon, software at hardware para sa pag-aayos ng mga digital radio communication channel.
Radyo at telebisyon, kagamitan sa kompyuter, instrumento para sa siyentipikong pananaliksik at gamot, mga sistema ng komunikasyon sa mobile radio - hindi ito kumpletong listahan ng mga lugar kung saan imposibleng gawin nang walang inhinyero ng radyo. Interesado sa kanila ang mga institusyong pananaliksik sa akademiko at industriya, mga sentro ng computer, mga organisasyong disenyo at inhinyero, mga negosyo sa pagmamanupaktura nang direkta o hindi direktang nauugnay sa mga radio-electronic na device at apparatus, teknolohiya ng computer, mga automated system, software, at iba't ibang application.
Software engineer nagsasagawa ng mga aktibidad sa larangan ng disenyo, produksyon at pagpapatakbo ng software batay sa mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Ang pangunahing gawain ng isang software engineer ay ang bumuo ng mga programa batay sa pagsusuri ng mga modelo ng matematika at algorithm para sa paglutas ng mga pang-agham, inilapat, pang-ekonomiya at iba pang mga problema na nagsisiguro sa pagpapatupad ng mga algorithm at gawaing ito gamit ang teknolohiya ng computer.
Kasama sa mga responsibilidad ng isang software engineer ang pagbuo ng teknolohiya, mga yugto at pagkakasunud-sunod ng paglutas ng problema; pagpili ng isang programming language at pagsasalin ng mga ginamit na modelo at algorithm ng mga problema dito; pagpapasiya ng impormasyon para sa pagproseso sa isang computer (ang dami nito, istraktura, mga layout at mga scheme ng pag-input, paraan ng imbakan at pagpaparami). Siya ay nakikibahagi sa paghahanda ng mga programa para sa pag-debug at pagsasagawa ng pag-debug, pagsuri sa mga programa batay sa lohikal na pagsusuri, at pagsasaayos ng mga ito sa panahon ng proseso ng pagwawakas. Nagbibigay ng suporta para sa mga ipinatupad na programa at software. Bumubuo ng mga tagubilin para sa pagtatrabaho sa mga programa, gumuhit ng kinakailangang teknikal na dokumentasyon.
Guro sa pisika
Guro sa pisika nagsasagawa ng pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pagtuturo ng akademikong paksa na "physics". Nagsasagawa ng mga aralin, karagdagang mga elektibong klase, namumuno sa mga club ng paksa. Gumuhit ng isang pampakay na plano ng trabaho sa paksa, tinitiyak ang pagpapatupad ng kurikulum. Nakikilahok sa gawaing metodolohikal, gumagamit ng pinakamabisang paraan, pamamaraan at paraan ng pagtuturo. Sinusuri ang pagganap ng mag-aaral at tinitiyak ang pagsunod sa akademikong disiplina. Binubuo ang mga kasanayan at kakayahan ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, pinasisigla ang kanilang aktibidad na nagbibigay-malay at pagganyak sa edukasyon. Nakamit ang isang malakas at malalim na asimilasyon ng kaalaman sa paksa, ang kakayahang mag-aplay ng kaalaman sa pagsasanay. Pag-aayos at pagdekorasyon ng silid-aralan. Pag-aralan at isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral at lumahok sa trabaho kasama ang mga magulang.
Ang pisika ay itinuturing na isa sa pinakamahirap na asignatura sa kurikulum ng paaralan, dahil ito ay isang pabago-bagong larangang pang-agham. Samakatuwid, ang isang guro ng pisika ay kailangang sundin ang lahat ng mga balita sa mundo ng agham, makilala ang mga bagong pagtuklas, teknikal na mga tagumpay at imbensyon.
Ang pangunahing gawain ng isang guro sa pisika ay turuan ang mga bata na maunawaan ang mundo sa kanilang paligid, ang mga prosesong nagaganap sa kanilang paligid sa pang-araw-araw na buhay.
Naaprubahan
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon
at agham ng Russian Federation
FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD
HIGHER EDUCATION - BACHELOR'S DEGREE SA DIREKSYON NG PAGHAHANDA
03/16/01 TECHNICAL PHYSICS
I. SAKLAW NG APLIKASYON
Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal na mas mataas na edukasyon ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon na pang-propesyonal ng mas mataas na edukasyon - mga programang undergraduate sa larangan ng pag-aaral 03/16/01 Teknikal na Pisika (mula rito ay tinutukoy bilang programa ng bachelor, larangan ng pag-aaral).
II. GINAMIT ANG MGA daglat
Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal na ito:
OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;
GPC - pangkalahatang mga propesyonal na kakayahan;
PC - mga propesyonal na kakayahan;
FSES VO - pederal na estado na pamantayan sa edukasyon ng mas mataas na edukasyon;
network form - isang network form ng pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.
III. MGA KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGSASANAY
3.1. Ang pagtanggap ng edukasyon sa ilalim ng isang bachelor's degree program ay pinahihintulutan lamang sa isang pang-edukasyon na organisasyon ng mas mataas na edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang organisasyon).
3.2. Ang mga programang bachelor's degree sa mga organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at part-time na paraan ng pag-aaral.
(tulad ng binago ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia na may petsang 09.09.2015 N 999)
Ang dami ng bachelor's degree program ay 240 credit units (mula rito ay tinutukoy bilang credit units), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng bachelor's degree program gamit ang isang online na form, ang pagpapatupad ng bachelor's degree programa ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.
3.3. Tagal ng pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor:
Ang full-time na pag-aaral, kabilang ang mga bakasyon na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng full-time na bachelor's degree program na ipinatupad sa isang akademikong taon ay 60 credits;
sa full-time o part-time na mga paraan ng edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng pagkuha ng edukasyon sa full-time na edukasyon. Ang dami ng isang bachelor's degree program para sa isang akademikong taon sa full-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral ay hindi maaaring higit sa 75 credits;
(tulad ng binago ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia na may petsang 09.09.2015 N 999)
kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng pag-aaral, ito ay hindi hihigit sa panahon para sa pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng pag-aaral, at kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano para sa mga taong may kapansanan, maaari itong madagdagan sa kanilang kahilingan nang hindi hihigit sa 1 taon ayon sa kumpara sa panahon ng pagkuha ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng pagsasanay. Ang dami ng isang bachelor's degree program para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 z.e.
Ang tiyak na panahon para sa pagkuha ng edukasyon at ang dami ng isang bachelor's degree program na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa full-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, pati na rin ayon sa isang indibidwal na plano, ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa loob ng oras. mga limitasyon na itinatag ng talatang ito.
(tulad ng binago ng Order of the Ministry of Education and Science of Russia na may petsang 09.09.2015 N 999)
3.4. Kapag nagpapatupad ng bachelor's degree program, may karapatan ang isang organisasyon na gumamit ng e-learning at distance learning na mga teknolohiya.
Kapag nagsasanay sa mga taong may mga kapansanan, ang e-learning at mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.
3.5. Ang pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay posible gamit ang isang network form.
3.6. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyon.
IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN
MGA GRADUATE NA KUMAPOS NG BACHELOR PROGRAM
4.1. Ang lugar ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor ay may kasamang isang hanay ng mga paraan at pamamaraan ng aktibidad ng tao na may kaugnayan sa pagkilala, pananaliksik at pagmomolde ng mga bagong pisikal na phenomena at mga pattern, na may pag-unlad sa kanilang batayan, paglikha at pagpapatupad ng mga bagong teknolohiya, instrumento, kagamitan at materyales para sa iba't ibang layunin sa mga larangang masinsinang agham ng inilapat at teknikal na pisika.
4.2. Ang mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor's degree ay mga pisikal na proseso at phenomena na tumutukoy sa paggana, kahusayan at teknolohiya ng produksyon ng mga pisikal at pisikal na teknolohikal na mga aparato, mga sistema at mga complex para sa iba't ibang mga layunin, pati na rin ang mga pamamaraan at pamamaraan ng kanilang pananaliksik, pagpapaunlad, paggawa at aplikasyon.
4.3. Mga uri ng propesyonal na aktibidad kung saan inihahanda ang mga nagtapos na nakatapos ng programa ng bachelor:
siyentipiko at makabagong;
siyentipikong pananaliksik;
siyentipiko at pedagogical;
disenyo at engineering;
produksyon at teknolohikal;
organisasyonal at managerial.
Kapag bumubuo at nagpapatupad ng isang bachelor's degree program, ang organisasyon ay nakatuon sa partikular na (mga) uri ng propesyonal na aktibidad kung saan ang bachelor ay naghahanda, batay sa mga pangangailangan ng labor market, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng organisasyon.
Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon:
nakatutok sa pananaliksik at (o) uri ng pedagogical (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (pangunahing) (mula dito ay tinutukoy bilang programa ng akademikong bachelor);
nakatutok sa praktikal, inilapat na (mga) uri ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (mga) (mula rito ay tinutukoy bilang ang inilapat na programa ng bachelor).
4.4. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's program, alinsunod sa (mga) uri ng propesyonal na aktibidad kung saan nakatuon ang bachelor's program, ay dapat na handang lutasin ang mga sumusunod na propesyonal na gawain:
pakikilahok sa pagbuo ng mga makabagong prinsipyo para sa paglikha ng pisikal at teknikal na mga bagay at sistema;
pakikilahok sa pagtatasa ng makabagong potensyal ng mga bagong produkto sa napiling larangan ng teknikal na pisika;
pakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga resulta ng pananaliksik at pagpapaunlad;
pag-aaral ng siyentipiko at teknikal na impormasyon, domestic at dayuhang karanasan sa napiling larangan ng teknikal na pisika;
pagsusuri ng itinalagang problema sa pananaliksik sa larangan ng teknikal na pisika batay sa pagpili at pag-aaral ng mga mapagkukunang pampanitikan at patent;
pagbuo ng mga modelo ng matematika para sa pagsusuri ng mga katangian ng mga bagay sa pananaliksik at pagpili ng mga tool at software para sa kanilang pagpapatupad;
pagsasagawa ng mga sukat at pag-aaral ng mga pisikal at teknikal na bagay na may pagpili ng mga teknikal na instrumento sa pagsukat at pagproseso ng mga resulta;
pagsasama-sama ng mga paglalarawan ng patuloy na pananaliksik at mga proyekto sa ilalim ng pagbuo, paghahanda ng data para sa paghahanda ng mga ulat, pagsusuri at iba pang teknikal na dokumentasyon;
pakikilahok sa paghahanda ng mga ulat, artikulo, abstract batay sa modernong mga tool sa pag-edit at pag-print;
pagsasagawa ng pagsasaayos, pagsasaayos at pagsubok ng piloto ng ilang mga uri ng kumplikadong pisikal at teknikal na mga aparato at sistema sa mga kondisyon ng laboratoryo at on-site;
pagsasagawa ng gawaing laboratoryo, pagtuturo at pagsasanay sa mga junior teknikal na tauhan sa paggamit ng mga modernong high-tech na aparato at proseso ng teknikal na pisika;
pakikilahok sa paghahanda bago ang unibersidad at gawain sa paggabay sa karera na naglalayong akitin ang mga pinakahanda na nagtapos ng mga paaralan at iba pang mga organisasyong pang-sekondaryang bokasyonal na edukasyon upang makakuha ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng teknikal na pisika;
pagsasagawa ng teoretikal at eksperimentong pag-aaral upang pag-aralan ang mga katangian ng pisikal at teknikal na mga bagay upang ma-optimize ang mga mode ng mga yugto ng mga teknolohikal na proseso;
pakikilahok sa pagpapatupad ng bago at pinahusay na teknolohikal na proseso ng high-tech na produksyon, kontrol sa kalidad ng mga materyales, elemento at pagtitipon ng mga pisikal at teknikal na aparato at sistema;
pakikilahok sa trabaho sa fine-tuning at mastering teknolohikal na mga proseso sa panahon ng paghahanda ng produksyon ng mga bago o binagong mga produkto at mga aparato ng teknikal na pisika;
organisasyon ng metrological na suporta ng mga teknolohikal na proseso, paggamit ng mga karaniwang pamamaraan ng kontrol sa kalidad ng produkto;
pagsubaybay sa pagsunod sa kaligtasan sa kapaligiran sa pisikal at teknikal na mga pasilidad;
pakikilahok sa pagbuo ng mga functional at structural diagram sa antas ng mga yunit at elemento ng mga pang-eksperimentong pag-install at mga sistema ayon sa tinukoy na mga teknikal na kinakailangan;
pagbuo ng mga teknikal na pagtutukoy para sa disenyo ng mga bahagi, fixtures, kagamitan at tool para sa pagpapatupad ng mga teknolohiya;
pagsasagawa ng feasibility study ng mga kalkulasyon ng disenyo;
disenyo ng mga device, parts at assemblies sa circuit at element level gamit ang computer design tools batay sa isang paunang feasibility study;
pakikilahok sa pagtatasa ng kakayahang makagawa ng simple at katamtamang kumplikadong mga solusyon sa disenyo, pagbuo ng mga karaniwang proseso para sa pagsubaybay sa mga bahagi at pagtitipon;
pagguhit ng ilang uri ng teknikal na dokumentasyon para sa mga proyekto, kanilang mga elemento at mga yunit ng pagpupulong, kabilang ang mga teknikal na pagtutukoy, paglalarawan, tagubilin at iba pang mga dokumento;
pakikilahok sa samahan ng trabaho na naglalayong bumuo ng malikhaing kalikasan ng mga aktibidad ng mga pangkat ng produksyon;
pagbuo ng mga plano para sa ilang mga uri ng trabaho at pagsubaybay sa kanilang pagpapatupad, kabilang ang pagkakaloob ng mga nauugnay na serbisyo na may kinakailangang teknikal na dokumentasyon, materyales, kagamitan;
paggawa ng pinakamainam na mga desisyon sa paglikha ng ilang mga uri ng mga produkto, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng kalidad, gastos, mga deadline, pagiging mapagkumpitensya at kaligtasan sa buhay;
pagtatatag ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng trabaho at pag-aayos ng mga teknolohikal na ruta para sa paglikha ng mga elemento at pagtitipon ng mga device at system sa panahon ng kanilang paggawa;
pagsasagawa ng teknikal na kontrol sa paggawa ng mga produkto at pakikilahok sa kanilang pamamahala ng kalidad;
pagpaplano ng trabaho ng mga tauhan at mga pondo sa sahod.
V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG BACHELOR PROGRAM
5.1. Bilang resulta ng mastering ng bachelor's program, ang nagtapos ay dapat bumuo ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na kakayahan.
5.2. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's program ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura:
ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);
ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng isang civic position (OK-2);
ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-3);
ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman ng legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-4);
kakayahang makipag-usap sa oral at nakasulat na mga form sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-5);
ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na nakikita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, relihiyon at kultura (OK-6);
kakayahan para sa self-organization at self-education (OK-7);
ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pisikal na kultura upang matiyak ang ganap na panlipunan at propesyonal na mga aktibidad (OK-8);
kakayahang gumamit ng mga diskarte sa pangunang lunas, mga paraan ng proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency (OK-9).
5.3. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's program ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan:
ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing batas ng kalikasan at ang mga pangunahing batas ng mga disiplina ng natural na agham sa mga propesyonal na aktibidad (GPC-1);
ang kakayahang mag-aplay ng mga pamamaraan ng pagsusuri sa matematika, pagmomodelo, pag-optimize at istatistika upang malutas ang mga problema na nagmumula sa kurso ng propesyonal na aktibidad (GPC-2);
kakayahan para sa teoretikal at eksperimentong pananaliksik sa napiling larangan ng teknikal na pisika, pagpayag na isaalang-alang ang mga modernong uso sa pag-unlad ng teknikal na pisika sa kanilang mga propesyonal na aktibidad (GPC-3);
ang kakayahang malutas ang mga karaniwang problema ng propesyonal na aktibidad batay sa impormasyon at bibliograpikong kultura gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at isinasaalang-alang ang mga pangunahing kinakailangan ng seguridad ng impormasyon (GPC-4);
kaalaman sa mga pangunahing pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagkuha, pag-iimbak, pagproseso ng impormasyon, ang kakayahang independiyenteng magtrabaho sa isang computer sa mga kapaligiran ng mga modernong operating system at ang pinakakaraniwang mga programa ng aplikasyon at mga computer graphics program (OPK-5);
ang kakayahang magtrabaho kasama ang mga ibinahagi na database, magtrabaho kasama ang impormasyon sa mga pandaigdigang network ng computer, gamit ang mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon at impormasyon (OPK-6);
ang kakayahang magpakita ng kaalaman sa isang wikang banyaga sa isang antas na nagpapahintulot sa iyo na magtrabaho kasama ang siyentipiko at teknikal na panitikan at lumahok sa internasyonal na kooperasyon sa larangan ng propesyonal na aktibidad (GPC-7);
ang kakayahang independiyenteng makabisado ang modernong pisikal, analytical at teknolohikal na kagamitan para sa iba't ibang layunin at magtrabaho dito (OPK-8).
5.4. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's degree program ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa (mga) uri ng propesyonal na aktibidad kung saan ang programa ng bachelor ay nakatuon sa:
siyentipiko at makabagong aktibidad:
kahandaang lumahok sa pananaliksik sa mga makabagong prinsipyo para sa paglikha ng mga pisikal at teknikal na bagay (PC-1);
ang kakayahang lumahok sa pagtatasa ng mga makabagong potensyal ng mga bagong produkto sa napiling larangan ng teknikal na pisika (PC-2);
kahandaang ipatupad at i-komersyal ang mga resulta ng mga pag-unlad ng pananaliksik at disenyo (PC-3);
mga aktibidad sa pananaliksik:
ang kakayahang mag-aplay ng mga epektibong pamamaraan para sa pag-aaral ng pisikal at teknikal na mga bagay, proseso at materyales, magsagawa ng mga pamantayan at sertipikasyon na mga pagsubok ng mga teknolohikal na proseso at produkto gamit ang modernong analytical tool ng teknikal na pisika (PC-4);
pagpayag na pag-aralan ang siyentipiko at teknikal na impormasyon, karanasan sa loob at dayuhan sa paksa ng propesyonal na aktibidad (PC-5);
kahandaang gumuhit ng isang plano para sa siyentipikong pananaliksik na tinukoy ng direktor, bumuo ng isang sapat na modelo ng bagay na pinag-aaralan at matukoy ang saklaw ng pagiging angkop nito (PC-6);
mga aktibidad na pang-agham at pedagogical:
ang kakayahang turuan at sanayin ang mga junior teknikal na tauhan sa mga patakaran ng paggamit ng modernong high-tech na analytical at teknolohikal na mga tool ng teknikal na pisika (PC-7);
kahandaang lumahok sa pagsasanay bago ang unibersidad at gawain sa paggabay sa karera sa mga paaralan at iba pang mga institusyong pang-edukasyon sa sekondarya (PK-8);
produksyon at teknolohikal na aktibidad:
ang kakayahang gumamit ng mga teknikal na paraan upang matukoy ang mga pangunahing parameter ng proseso ng teknolohikal, pag-aralan ang mga katangian ng pisikal at teknikal na mga bagay, produkto at materyales (PC-9);
ang kakayahang gumamit ng mga makabagong teknolohiya ng impormasyon, mga pakete ng software ng aplikasyon, mga teknolohiya ng computer sa network at mga database sa lugar ng paksa upang makalkula ang mga teknolohikal na parameter (PC-10);
ang kakayahang gumamit ng mga dokumento ng regulasyon sa kalidad, standardisasyon at sertipikasyon ng mga produkto, mga elemento ng pagsusuri sa ekonomiya sa mga praktikal na aktibidad (PC-11);
pagpayag na bigyang-katwiran ang pagpapatibay ng mga teknikal na desisyon sa pagbuo ng mga teknolohikal na proseso at produkto, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa ekonomiya at kapaligiran (PC-12);
kakayahang gumamit ng mga panuntunan sa kaligtasan, pang-industriyang kalinisan, kaligtasan sa sunog at mga pamantayan sa proteksyon sa paggawa (PC-13);
mga aktibidad sa disenyo at engineering:
ang kakayahang bumuo ng mga functional at structural diagram ng mga elemento at pagtitipon ng mga pang-eksperimentong at pang-industriya na pag-install, mga disenyo ng produkto na isinasaalang-alang ang mga teknolohikal, pang-ekonomiya at aesthetic na mga parameter (PC-14);
pagpayag na gamitin ang teknolohiya ng impormasyon sa pagbuo at disenyo ng mga bagong produkto, teknolohikal na proseso at materyales ng teknikal na pisika (PC-15);
mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:
kahandaan para sa istilo ng paggawa ng pangkat, upang magsagawa ng mga propesyonal na tungkulin bilang bahagi ng isang pangkat ng mga gumaganap (PC-16);
ang kakayahang pag-aralan ang teknolohikal na proseso bilang isang control object (PC-17);
ang kakayahang ayusin ang gawain ng mga gumaganap, gumawa ng mga desisyon sa pamamahala sa larangan ng organisasyon at standardisasyon ng paggawa (PC-18).
5.5. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang lahat ng pangkalahatang kultura at pangkalahatang propesyonal na kakayahan, pati na rin ang mga propesyonal na kakayahan na nauugnay sa mga uri ng propesyonal na aktibidad na pinagtutuunan ng bachelor's program, ay kasama sa hanay ng mga kinakailangang resulta para sa mastering ng bachelor's program.
5.6. Kapag bumubuo ng isang programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay may karapatang dagdagan ang hanay ng mga kakayahan ng mga nagtapos, na isinasaalang-alang ang pokus ng programa ng bachelor sa mga partikular na lugar ng kaalaman at (o) uri ng (mga) aktibidad.
5.7. Kapag bumubuo ng isang bachelor's degree program, itinatakda ng organisasyon ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina (modules) at mga kasanayan nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng kaukulang huwarang pangunahing mga programang pang-edukasyon.
VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG BACHELOR PROGRAM
6.1. kabilang ang isang ipinag-uutos na bahagi (basic) at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (variable). Nagbibigay ito ng pagkakataong ipatupad ang mga programang bachelor's degree na may iba't ibang pokus (profile) ng edukasyon sa loob ng parehong lugar ng pagsasanay (mula dito ay tinutukoy bilang ang pokus (profile) ng programa).
6.2. Ang undergraduate na programa ay binubuo ng mga sumusunod na bloke:
Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa, at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito.
Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na nauugnay sa variable na bahagi ng programa.
Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng mga kwalipikasyon na tinukoy sa listahan ng mga specialty at mga lugar ng pagsasanay sa mas mataas na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation .
Ang istraktura ng programa ng bachelor
|
Ang istraktura ng programa ng bachelor |
Saklaw ng undergraduate program sa mga credit unit |
||
|
programa ng akademikong bachelor |
inilapat na programa ng bachelor |
||
|
Mga Disiplina (mga module) | |||
|
Pangunahing bahagi | |||
|
Variable na bahagi | |||
|
Gawi | |||
|
Variable na bahagi | |||
|
Panghuling sertipikasyon ng estado | |||
|
Pangunahing bahagi | |||
|
Saklaw ng programang Bachelor | |||
6.3. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa ng bachelor ay sapilitan para sa mag-aaral na makabisado, anuman ang pokus (profile) ng programa ng bachelor na kanyang pinag-aaralan. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa lawak na itinatag ng Federal State Educational Standard na ito para sa Mas Mataas na Edukasyon, na isinasaalang-alang ang katumbas na tinatayang (halimbawa) pangunahing (mga) programang pang-edukasyon ).
6.4. Ang mga disiplina (modules) sa pilosopiya, kasaysayan, wikang banyaga, kaligtasan sa buhay ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa. Ang dami, nilalaman at pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng mga disiplinang ito (mga module) ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon.
6.5. Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng:
ang pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa sa halagang hindi bababa sa 72 akademikong oras (2 credit unit) sa full-time na pag-aaral;
mga elective na disciplines (modules) sa halagang hindi bababa sa 328 academic hours. Ang tinukoy na oras ng akademiko ay sapilitan para sa mastering at hindi na-convert sa mga credit unit.
Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatutupad sa paraang itinatag ng organisasyon. Para sa mga taong may kapansanan at mga taong may limitadong kakayahan sa kalusugan, ang organisasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng mga disiplina (modules) sa pisikal na edukasyon at palakasan, na isinasaalang-alang ang kanilang katayuan sa kalusugan.
6.6. Tinutukoy ng mga disiplina (mga module) na nauugnay sa variable na bahagi ng programa at mga kasanayan ng bachelor ang pokus (profile) ng programa ng bachelor. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at mga kasanayan ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon sa lawak na itinatag ng Federal State Educational Standard na ito para sa Higher Education. Matapos piliin ng mag-aaral ang pokus (profile) ng programa, ang isang hanay ng mga nauugnay na disiplina (modules) at mga kasanayan ay magiging mandatory para sa mag-aaral na makabisado.
6.7. Kasama sa Block 2 "Mga Kasanayan" ang mga kasanayang pang-edukasyon at produksyon, kabilang ang pagsasanay bago ang pagtatapos.
Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:
pagsasanay upang makakuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan, kabilang ang mga pangunahing kasanayan at kasanayan sa mga aktibidad sa pananaliksik.
Mga pamamaraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:
nakatigil;
malayo
Mga uri ng internship:
pagsasanay upang makakuha ng mga propesyonal na kasanayan at karanasan sa mga propesyonal na aktibidad (kabilang ang teknolohikal na kasanayan);
gawaing pananaliksik.
Mga paraan ng pagsasagawa ng praktikal na pagsasanay:
nakatigil;
malayo
Isinasagawa ang pagsasanay bago ang pagtatapos upang makumpleto ang panghuling gawaing kwalipikado at ito ay sapilitan.
Kapag bumubuo ng mga programang bachelor's degree, pipili ang organisasyon ng mga uri ng mga kasanayan depende sa (mga) uri ng aktibidad kung saan nakatuon ang programa ng bachelor. Ang organisasyon ay may karapatang magbigay ng iba pang mga uri ng internship sa undergraduate na programa bilang karagdagan sa mga itinatag ng Federal State Educational Standard na ito para sa Higher Education.
Ang pang-edukasyon at (o) praktikal na pagsasanay ay maaaring isagawa sa mga istrukturang dibisyon ng organisasyon.
Para sa mga taong may kapansanan, ang pagpili ng mga lugar ng pagsasanay ay dapat isaalang-alang ang kanilang katayuan sa kalusugan at mga kinakailangan sa accessibility.
6.8. Ang Block 3 "Pangwakas na Sertipikasyon ng Estado" ay kinabibilangan ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa pagiging kwalipikado, kabilang ang paghahanda para sa pamamaraan ng pagtatanggol at ang pamamaraan ng pagtatanggol, pati na rin ang paghahanda para sa at pagpasa sa pagsusulit ng estado (kung kasama ng organisasyon ang pagsusulit ng estado bilang bahagi ng estado panghuling sertipikasyon).
6.9. Ang mga programa ng bachelor's degree na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng mga lihim ng estado ay binuo at ipinatupad bilang pagsunod sa mga kinakailangan na itinakda ng batas ng Russian Federation at mga regulasyon sa larangan ng proteksyon ng mga lihim ng estado.
6.10. Pagpapatupad ng bahagi (mga bahagi) ng programang pang-edukasyon at pangwakas na sertipikasyon ng estado na naglalaman ng impormasyong pang-agham at teknikal na napapailalim sa kontrol sa pag-export, at sa loob ng balangkas kung saan (kung saan) ang mga mag-aaral ay ipaalam sa pinaghihigpitang impormasyon sa pag-access at (o) mga lihim na sample ng mga armas, militar Ang mga kagamitan ay ginagamit para sa mga layuning pang-edukasyon, ang kanilang mga bahagi ay hindi pinahihintulutan sa paggamit ng mga teknolohiyang e-learning at distance learning.
6.11. Kapag bumubuo ng isang bachelor's degree program, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang mga elective na disiplina (modules), kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa mga taong may mga kapansanan at mga taong may limitadong kakayahan sa kalusugan, sa halagang hindi bababa sa 30 porsiyento ng variable na bahagi ng Block 1 "Mga disiplina (modules)."
6.12. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga klase na uri ng lecture sa kabuuan para sa Block 1 na “Mga Disiplina (modules)” ay dapat na hindi hihigit sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga oras sa silid-aralan na inilaan para sa pagpapatupad ng Block na ito.
VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KUNDISYON SA PAGPAPATUPAD
BACHELOR PROGRAMS
7.1. Mga kinakailangan sa buong sistema para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program.
7.1.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na sumusunod sa kasalukuyang mga tuntunin at regulasyon sa kaligtasan ng sunog at tinitiyak ang pagsasagawa ng lahat ng uri ng pagsasanay sa disiplina at interdisiplinary, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral na ibinigay ng kurikulum.
7.1.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa isa o higit pang mga electronic library system (electronic library) at sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon. Ang sistema ng elektronikong aklatan (electronic library) at ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng pagkakataon para sa pag-access ng mag-aaral mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula rito ay tinutukoy bilang "Internet"), parehong sa teritoryo ng organisasyon at at higit pa.
Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:
access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;
pagtatala ng pag-unlad ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng undergraduate na programa;
pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinibigay para sa paggamit ng mga teknolohiyang e-learning at distance learning;
pagbuo ng electronic portfolio ng isang mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawa ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagsusuri ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;
pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.
Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga manggagawang gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligiran sa edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation.
7.1.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng isang bachelor's degree program sa isang online na form, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program sa isang online na form.
7.1.4. Sa kaso ng pagpapatupad ng isang bachelor's degree program sa mga departamento na itinatag alinsunod sa itinatag na pamamaraan sa iba pang mga organisasyon o iba pang mga istrukturang dibisyon ng organisasyon, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree na programa ay dapat matiyak ng kabuuan ng mga mapagkukunan. ng mga organisasyong ito.
7.1.5. Ang mga kwalipikasyon ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon ay dapat na tumutugma sa mga katangian ng kwalipikasyon na itinatag sa Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado, seksyong "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala at Espesyalista ng Mas Mataas na Propesyonal at Karagdagang Propesyonal na Edukasyon ", na inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Enero 11, 2011 N 1n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 23, 2011, pagpaparehistro N 20237), at mga propesyonal na pamantayan ( kung mayroon man).
7.1.6. Ang bahagi ng mga full-time na siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng organisasyon.
7.1.7. Sa isang organisasyong nagpapatupad ng mga programang bachelor's degree, ang average na taunang halaga ng pagpopondo para sa siyentipikong pananaliksik sa bawat isang siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga rate na ibinaba sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa halaga ng isang katulad na tagapagpahiwatig para sa pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na inaprubahan ng ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.
7.2. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program.
7.2.1. Ang pagpapatupad ng bachelor's degree program ay sinisiguro ng pamamahala at siyentipiko-pedagogical na empleyado ng organisasyon, pati na rin ng mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng bachelor's degree program sa ilalim ng mga tuntunin ng kontrata ng batas sibil.
7.2.2. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may edukasyon na naaayon sa profile ng itinuro na disiplina (module) sa kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento .
7.2.3. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na na-convert sa mga halaga ng integer) na may isang akademikong degree (kabilang ang isang akademikong degree na iginawad sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na natanggap sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation), ang kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.
7.2.4. Ang bahagi ng mga empleyado (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) mula sa mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon na ang mga aktibidad ay nauugnay sa pokus (profile) ng programa ng bachelor's degree na ipinapatupad (na may hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa ito propesyonal na larangan), sa kabuuang bilang ng mga empleyadong nagpapatupad ng bachelor's degree program , ay dapat na hindi bababa sa 5 porsyento.
7.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.
7.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng panayam, mga klase sa uri ng seminar, disenyo ng kurso (pagkumpleto ng coursework), grupo at indibidwal na mga konsultasyon, patuloy na pagsubaybay at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga silid para sa independiyenteng trabaho at mga silid para sa imbakan at preventive maintenance ng kagamitang pang-edukasyon. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na kasangkapan at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo na nagsisilbi upang ipakita ang impormasyong pang-edukasyon sa isang malaking madla.
Upang magsagawa ng mga klase sa uri ng panayam, ang mga hanay ng mga kagamitan sa pagpapakita at mga visual na pantulong na pang-edukasyon ay inaalok, na nagbibigay ng mga pampakay na paglalarawan na naaayon sa mga sample na programa ng mga disiplina (modules), nagtatrabaho na kurikulum ng mga disiplina (modules).
Ang listahan ng logistik na kailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay kinabibilangan ng mga laboratoryo na nilagyan ng mga kagamitan sa laboratoryo, depende sa antas ng pagiging kumplikado. Ang mga partikular na kinakailangan para sa materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ay tinutukoy sa tinatayang pangunahing mga programang pang-edukasyon.
Ang mga lugar para sa independiyenteng trabaho ng mga mag-aaral ay dapat na nilagyan ng kagamitan sa computer na may kakayahang kumonekta sa Internet at magbigay ng access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon.
Sa kaso ng paggamit ng mga teknolohiya ng e-learning at distance learning, posibleng palitan ang mga lugar na may espesyal na kagamitan ng kanilang mga virtual na katapat, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kasanayang kinakailangan ng kanilang mga propesyonal na aktibidad.
Kung ang organisasyon ay hindi gumagamit ng electronic library system (electronic library), ang koleksyon ng library ay dapat na nilagyan ng mga naka-print na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 50 kopya ng bawat edisyon ng pangunahing literatura na nakalista sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules), mga kasanayan, at hindi bababa sa 25 kopya ng karagdagang literatura sa bawat 100 mag-aaral.
7.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software (ang nilalaman ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module) at napapailalim sa taunang pag-update).
7.3.3. Ang mga electronic library system (electronic library) at elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sabay-sabay na access sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa.
7.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access (remote access), kabilang ang sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module ) at napapailalim sa taunang pag-update.
7.3.5. Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay dapat bigyan ng nakalimbag at (o) mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa kanilang mga limitasyon sa kalusugan.
7.4. Mga kinakailangan para sa mga kondisyong pinansyal para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program.
7.4.1. Ang suportang pinansyal para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing pamantayang gastos na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo sa larangan ng edukasyon para sa isang naibigay na antas ng edukasyon at larangan ng pag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga kadahilanan ng pagwawasto na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga karaniwang gastos para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng mas mataas na edukasyon sa mga specialty at mga lugar ng pagsasanay, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Agosto 2, 2013 N 638 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 16, 2013, pagpaparehistro N 29967).