PAKSA: “Paano tayo nagtatrabaho sa paaralan at sa bahay”
Layunin: upang ipakita ang kahalagahan ng trabaho sa buhay ng isang tao.
Mga gawain:
– palalimin at palawakin ang mga konsepto ng "paggawa", "masipag";
- bumuo ng malikhaing imahinasyon, ang kakayahan para sa pagsisiyasat ng sarili;
– linangin ang pagnanais na maging masipag at igalang ang gawain ng ibang tao.

1. Bilog ng kagalakan
- Hello guys! Iminumungkahi kong simulan ang aming aralin sa isang kahanga-hanga, kilalang kanta tungkol kay Antoshka (liriko ni Entin, musika ni Shainsky).

Antoshka, Antoshka! Tara maghukay tayo ng patatas.

Tili-tili, trawl-wali,
Hindi namin ito pinagdaanan
Hindi kami tinanong nito.
Param-pam-pam.
Param-pam-pam.

Antoshka, Antoshka! Maghanda ng isang kutsara para sa hapunan.

Tili-tili, trawl-wali,
Ito, mga kapatid, ay nasa aking kapangyarihan,
Malabong tumanggi ako ngayon.
Param-pam-pam.

Pag-uusap.
- Guys, bakit sa palagay mo ayaw ni Antoshka na maghukay ng patatas?
- Ano ang tawag sa taong ayaw at ayaw magtrabaho?
- Anong uri ng tao ang matatawag na masipag?

Pagkatapos ay tinukoy ng guro, kasama ang mga bata, ang konsepto ng "masipag."

– Ang pagsusumikap ay isang mahalagang katangian ng tao na likas sa isang taong mahilig magtrabaho. Ang pagsusumikap ay isang dignidad ng tao. Lahat ng magagaling na tao ay napakasipag at masipag.
Halimbawa, ang dakilang kumander ng Russia na si Suvorov ay isang mahina, may sakit na batang lalaki mula sa kapanganakan. At ang mahirap na pang-araw-araw na trabaho lamang ang nakatulong sa kanya na maging hindi magagapi.

Kwento ng guro.
(Paglalahad ng nilalaman ng fairy tale ni Y. Altynsarin na "The Spider, the Ant and the Swallow").
Isang ama at ang kanyang sampung taong gulang na anak na lalaki ay naglalakad sa isang bukid. Tinanong ng ama ang kanyang anak:
"Nakita mo, may gagamba na gumagapang doon." Ano ang ginagawa niya?
- Siya weaves kanyang web.
- At mayroong isang langgam, kita n'yo?
"Nakikita ko siyang tumatakbo na may mumo sa kanyang bibig."
- Tumingin ka, sino ang nakikita mo doon?
- Isang lunok ay lumilipad sa itaas at may hawak na damo sa kanyang tuka.
Pagkatapos ay sinabi ng ama sa kanyang anak:
- Narito ang aking mahal! Ang mga maliliit na nilalang na ito ay maaaring magsilbing halimbawa para sa iyo.
Ang gagamba ay naglalagay ng sapot, nanghuhuli ng langaw at lamok dito at kinakain ang mga ito. Tumatakbo ang langgam at naghahanap ng pagkain para sa mga anak nito. Nang makahanap ng mumo, hindi niya ito kinakain, ngunit masayang tumakbo pauwi kasama nito. Nangongolekta ng damo ang lunok upang gawing pugad ang mga sisiw nito.
Walang isang buhay na kaluluwa na hindi gumagana, at hindi ka nabubuhay upang maging walang ginagawa.
· Isipin kung ano ang itinuro ng ama sa kanyang anak sa fairy tale na ito?
· Anong konklusyon ang ginawa ng bawat isa sa inyo para sa inyong sarili?
· Aling mga salita sa fairy tale na ito ang itinuturing mong pinakamahalaga?
(“Walang isang buhay na kaluluwa na hindi gumagawa, at hindi ka nabubuhay nang walang ginagawa”).
Pagtingin sa isang fragment ng cartoon na "Pipe and the Jug" (batay sa V. Kataev)

Ang guro, na nagbubuod sa mga sagot ng mga bata, ay nakatuon sa katotohanan na walang isang buhay na nilalang ang magkakasundo nang walang trabaho. Ang beaver ay nagtatrabaho, gumagawa ng dam, ang mga ibon ay gumagawa ng mga pugad, ang mga fox, mga daga, mga nunal ay naghuhukay ng mga butas para sa kanilang sarili. Kahit isang usbong na patungo sa liwanag ay gumagana. Ang isang tao ay gumagawa din ng maraming:
Ang kamang tinutulugan mo
Notebook, bota, pares ng skis,
Plato, tinidor, kutsara, kutsilyo
At bawat pako, at bawat bahay,
At bawat hiwa ng tinapay -
Ang lahat ng ito ay nilikha ng paggawa,
Ngunit hindi ito nahulog mula sa langit.
Ikaw at ako ay nagtatrabaho din.
- Ano ang iyong trabaho?
Malikhaing aktibidad.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng mga larawan tungkol sa kung paano sila gumagawa.

Oo. Moritz "Ang Masipag na Matandang Ginang"

Tamad na pusa
Hindi nakakahuli ng mga daga.
Tamad na lalaki
Hindi naghuhugas ng tenga.
Tamad na daga
Hindi ito maghuhukay ng butas.
Tamad na lalaki
Hindi mahilig maglinis.
tamad na langaw
Ayaw lumipad.
Tamad na lalaki
Ayaw magbasa!
Ano ang gagawin, sabihin sa akin
Sa pinakamabait na matandang babae,
Nung nagsimula na sila
Sa kubo ng matandang babae:
Tamad na pusa
Tamad na daga
At tamad din
Nakakaantok na langaw
At kasama sila bilang karagdagan
Tamad na lalaki?
Nangangaso ang matandang babae -
Para sa pusa!
Nasanay na at nahuhuli
Kaunting daga.
Para sa isang mouse sa ilalim ng mga log
Naghukay ako ng butas
Nagdala ng isang bag ng dawa
At ang crust.
Pagkatapos - para sa batang lalaki! –
Nagsimula nang maglinis
At mabilis na naghugas ng tenga ko
Para sa batang lalaki
Kinuha ng matandang babae
Isang kawili-wiling libro
Na nabasa ko sa isang lagok -
Para sa batang lalaki!
ngayon -
Para sa tamad, tulog na langaw! –
Umayos ang matandang babae
Maselan na mga pakpak
At lumipad sa malayo
Bisitahin ang aking kasintahan!
Ah, bukas para sa matandang babae
Kailangan ko ulit
Upang lumipad sa pamamagitan ng paningin ng isang langaw,
Para sa batang lalaki - basahin,
Para sa isang pusa at daga sa pangangaso
Grab
Para sa mouse - sa butas
Bust sa ilalim ng isang log.
Paano tayo mabubuhay dito
Tamad na kubo
Huwag sa lupa
Isang tamad na matandang babae?

Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Secondary school No. 3 ng Kozmodemyansk"

Ang aking trabaho sa bahay at sa paaralan.

gumanap

Krasnoshchyokova Anna Mikhailovna

guro sa mababang paaralan

2012

Guro: Magandang hapon, mahal na mga lalaki at mga kilalang bisita! Patapos na ang school year. Para sa ilan, naging karaniwan na ang paglalaro ng palakasan, pagbabasa ng mga libro, pagtulong sa paligid ng bahay, paggawa ng takdang-aralin nang hindi pinapaalalahanan, habang ang iba naman ay gustong mahiga sa kama nang matagal, kumain ng maraming matamis, manood ng TV nang matagal at umupo sa computer nang maraming oras.

Narito ang aming mga unang bisita.

Kalinisan:(tinutulak si Lentyaykin palabas)

Hindi niya kailangan ang bangketa

Pagkaalis ng butones ng kwelyo,

Sa pamamagitan ng mga kanal at puddles

Dire-diretso siyang naglakad.

Ayaw niyang bitbitin ang briefcase

Kinaladkad siya sa lupa.

Nadulas ang sinturon sa kaliwang bahagi,

Ang isang kumpol ay napunit sa binti ng pantalon.

Aaminin ko, hindi kasiya-siya

Anong ginawa mo? Saan ka nanggaling?

Paano lumitaw ang mga spot sa noo

Lilang tinta?

Bakit may clay sa pantalon ko?

Bakit parang pancake ang takip?

At nakabukas ang kwelyo?

Sino ang estudyanteng ito? Guys, nahulaan niyo ba?

Guro: Kaya ito ay Lentyaykin! Nakatira siya sa lungsod ng Lentyaysk, malapit sa istasyon ng Gryaznulka. Ang mga taong naninirahan sa kanila ay halos magkapareho, dahil ang mga tamad na tao, bilang panuntunan, ay marumi. Ang mga tamad na mag-aaral ay nababato sa klase at hindi gustong magsulat ng malinaw sa kanilang mga notebook o magbasa ng mga libro. Mahilig silang mangarap.

Lentyaykin: Kung dumating ang sabon

Sa umaga sa aking kama,

At huhugasan ako nito mismo -

Ang ganda sana!

Kung libro at notebook lang

Natutong maging okay

Alam nila ang lahat ng kanilang mga lugar -

Magiging kagandahan iyon!

Kung darating lang ang buhay noon!

Maglakad at magpahinga!

Pagkatapos ay titigil si nanay

Sinasabing tamad ako.

Guro: Grabeng tamad na lalaki! Oo, ang bawat bagay ay dapat magkaroon ng kanyang lugar, ngunit dapat mong malaman ito, hindi mga libro at notebook. Kung ang lahat ng mga bagay ay nasa kamay, hindi mo na kailangang hanapin ang mga ito kapag kailangan mo ang mga ito.

At tandaan ang iyong maikling araw!

Naghahanap ka na ng sinturon simula kaninang umaga.

At pagkatapos ay nababanat na mga banda, at pagkatapos ay mga bota!

Alisin ang lahat mula sa gabi -

Wala nang hahanapin!

Itaboy ang katamaran sa iyong sarili -

At ang araw ay magiging mas mahaba!

Guro: Guys, paano natin matutulungan si Lentyaykin na maalis ang katamaran at kalokohan?

Mga batang babae mula sa klase: pwede ba tayo? (hinawakan nila ang mga kamay ni Lentyaykin)

Kung ang katamaran ay nakakabit sa iyo ng pagkakataon,

Dahil nakakahiya at nakakalungkot

Kung ang mga tamad ay lumalaki pa rin sa atin.

Kung matagal ka nang nakahiga sa kama,

Kung wala kang oras upang matutunan ang iyong mga aralin,

Kung tumanggi kang tulungan ang iyong ina,

Nangangahulugan ito na ikaw ay may malubhang karamdaman sa katamaran.

Maaari mong hulihin ang katamaran sa bawat isa,

Ang katamaran ay malagkit, tulad ng pandikit o dagta,

At mayroon lamang isang lunas - upang gumana,

Upang ang katamaran ay hindi mahanap ang paraan sa iyo.

- Sino ang nakahula at nakaintindi sa pag-uusapan natin ngayon?

- Tama, ang paksa ng oras ng klase ay parang ganito...

Ang aking trabaho sa paaralan at sa bahay.

Mga bata. Sa kahirapan kami ay napakakaibigan,

Pagkatapos ng lahat, ito ay pamilyar sa amin.

Ngayon sasabihin namin sa iyo

Paano tayo tumulong sa bahay.

Guro. Mayroong maraming trabaho sa paligid, kailangan mo lamang magkaroon ng pagnanais na gawin ang gawaing ito.

Kailangang diligan ang manok

Kailangang pakainin ang kuting

At mga pinggan, at mga pinggan,

At maghugas ng pinggan.

Palaging may isang bagay na gagawin ng mga dalubhasang kamay,

Kung titingnan mong mabuti ang paligid:

At ang kama sa hardin ay kailangang matubigan,

At ang manika ay kailangang takpan,

At mga larawan, at mga larawan,

At gumuhit ng mga larawan.

Palaging may isang bagay na gagawin ng mga dalubhasang kamay,

Kung titingnan mong mabuti ang paligid.

At ang hindi nakakahanap ng kaso,

Hayaan siyang mainip ng isang buong taon.

Paano mo matutulungan ang iyong mga magulang? Ano ang kaya mo nang gawin sa iyong sarili? Anong uri ng trabaho ang pinagkakatiwalaan mo?

MGA SITWASYON.

Isipin natin ang sitwasyong ito. Umuwi ka galing school. Ang kalye ay madumi. Ano ang kailangan mong gawin? ( Nagtanggal kami ng sapatos at nagpalit ng damit.)

Magpalit ng sapatos at damit, at trabaho ang naghihintay sa iyo sa bahay. Sa anong pagkakasunud-sunod dapat gawin ang gawaing ito? Tingnan natin ang mga larawan ng mga bata at hayop na gumagawa ng mga gawaing bahay.

Ipaliwanag kung ano ang una nating lilinisin - sapatos o damit pang-eskuwela. ( Nililinis muna namin ang suit, dahil mas malinis ito kaysa sa sapatos.)

Patunayan na kailangan mo munang maglaba ng iyong mga damit at pagkatapos ay maghugas ng pinggan. ( Naglalaba muna kami, dahil kailangan ng oras para matuyo, at pagkatapos ng paghuhugas, malinis ang iyong mga kamay - maaari mong hugasan ang mga pinggan.)

Bigyang-katwiran ang panuntunan: dapat muna nating alagaan ang mga bulaklak, at pagkatapos ay linisin natin ang mga sahig. ( Kapag nagtatrabaho ka sa mga bulaklak, mga bukol ng lupa, mga tuyong dahon, at mga patak ng tubig ay nahuhulog sa sahig kapag na-spray. Nangangahulugan ito na una kaming nagtatrabaho sa mga kulay, at pagkatapos ay sa mga sahig.)

Siguraduhing hugasan muna ang mga sahig at pagkatapos ay plantsahin ang mga damit. ( Pinlantsa namin ang lino pagkatapos naming hugasan ang mga sahig, dahil ang malinis na lino ay maaaring dumampi sa sahig, at kung marumi ang mga sahig, ang lino ay madudumihan.)

unang babae. Aking nobya

Hindi ka ba nahihiya?

Hindi ka nakakatulong kay dad.

Sa tingin mo ba hindi ito nakikita?

pangalawang babae. Aking nobya

tumutulong ako:

Ang Zhiguli ay binuwag,

Sinisimulan ko ang Volga.

unang babae. Aking nobya

Hindi ka ba nahihiya?

Hindi ka nakakatulong kay mama.

Sa tingin mo ba hindi ito nakikita?

pangalawang babae. Aking nobya

tumutulong ako:

Nabasag ko ang lahat ng mga plato,

Nagsisimula ako ng mga tasa.

Guro. Guys, matutuwa ba kayo sa ganitong tulong? Kailangan mong gawin lamang kung ano ang alam mo kung paano gawin at gawin lamang ito nang maayos!

Nililinis ng isang ito ang kanyang nadama na bota,

Siya mismo ang naghuhugas ng kanyang galoshes.

Kahit maliit siya,

Ngunit medyo mabuti.

Guro. Sino ang makapagsasabi sa akin kung paano mag-aalaga ng sapatos?

(Ibuhos ang maligamgam na tubig sa isang balde para sa paghuhugas ng mga sahig, kumuha ng tela, punasan ang labas ng sapatos, banlawan ang mga talampakan, punasan ang mga ito nang tuyo, lagyan ng cream ang sapatos at itakda ang mga ito upang matuyo.)

Posible bang maglagay ng cream sa iyong sapatos bago lumabas? Bakit?

Guro. Magaling! Ganito dapat pangalagaan ng lahat ang kanilang sapatos.

Guro. Sino ang magpapakita sa iyo kung paano alagaan ang mga bulaklak. ( Ilagay ang bulaklak sa isang tray o sa isang palanggana. Alisin ang mga tuyong dahon gamit ang gunting. Maluwag ang lupa. Hugasan ang mga dahon ng bulaklak o i-spray ito ng spray bottle. Dagdagan ng tubig. Hayaan itong tumayo. Ibalik ito sa lugar.)

Tinutulungan ba ng lahat ng lalaki si nanay? Tingnan natin ang isa sa mga apartment.

Eksena.

Nangunguna. Si Vova ay mahinang umiiyak

At pinunasan niya ang kanyang mga mata gamit ang kanyang kamao...

Vova. Hindi naman ako ang babae mo

Hindi ako kukuha ng gatas!

Nangunguna. Tumingin si mama ng walang ngiti.

Inay. Well, magkakamali ka:

Hindi mo ako tutulungan

Hindi kita papayagang mamasyal.

Nangunguna. Teka, naisip niya.

Vova. Well, ibigay mo sa akin ang iyong lata.

Nangunguna. Si Vova ay malungkot at nasaktan,

Patagilid siyang naglalakad.

Vova. Baka hindi na ito makikita

Lahat ba kayo ay may lata sa likod?

Nangunguna. Tiyo na may mahabang bigote

Matangkad na parang ama

Ngumiti siya.

Tiyuhin. Tila tinutulungan mo ang iyong ina.

Magaling!

Nangunguna. Sabi ni Auntie sa isang batang babae na nakasombrerong Panama.

Tiya. Tumingin dito.

Tinutulungan ng bata ang kanyang ina

Hindi ito kalokohan.

Nangunguna. At hindi na sa tabi

Buong pagmamalaking naglakad si Vova pauwi.

Kahit na tumalon ako sa hagdan,

Hindi natapon ang gatas.

Vova. Nay, ano pa ba ang bibilhin ko?

pwede na ako!

Guro. Guys, hindi na kailangang ikahiya ang anumang gawain. Ngayon ay magsasagawa kami kumpetisyon sa kasanayan . Sino ang pinakamabilis na magwawalis ng basura sa dustpan gamit ang walis? ( Ang basura ay binubuo ng pinong tinadtad na piraso ng pahayagan.)

PISIKAL NA MINUTO.

Isipin natin sandali ang buhay na walang trabaho: walang gumagawa ng anuman sa paaralan o sa bahay, sa mga tindahan, ospital, pabrika, pabrika, sa mga sakahan ang lahat ay nakakarelaks, dahil ang mga tao ng iba't ibang propesyon ay nagtatalo kung alin ang mas mahalaga at kailangan ng lahat sa mga tao. .

Isipin kung ano ang mangyayari
Kailan sasabihin ng isang sastre:
- Ayaw kong manahi ng mga damit,
Mag day off ako!

At lahat ng sastre sa bayan
Sinundan nila siya pauwi.
Kung nakahubad lang ang mga tao
Sa kahabaan ng kalye sa taglamig!

Isipin kung ano ang mangyayari
Kapag sinabi ng isang doktor:
- Ayokong bunutin ang aking mga ngipin,
Ayoko, kahit umiiyak ka!

Pangangalagang medikal para sa mga pasyente
Wala sana.
At uupo ka at magdusa
Nakatali ang pisngi.

Isipin kung ano ang mangyayari
Kailan sasabihin ng driver:
"Ayokong maghatid ng mga tao,"
At pinatay ang makina.

Mga trolleybus, bus,
Natatakpan ng niyebe.
Mga manggagawa sa pabrika
Maglalakad sana kami.

Ang isang guro sa paaralan ay magsasabi:
- Para sa akin ngayong taon
Ayokong turuan ang mga bata
Hindi ako papasok sa school!

Mga notebook at aklat-aralin
Magpapagulong-gulong kami sa alikabok
At magiging unscientist tayo
Lumaki sila sa katandaan.

Isipin mo kung ano
Biglang may nangyaring masama!

Maraming tao ang naniniwala na ang lahat ng trabaho ay dapat nahahati sa babae at lalaki. tama ba ito?

EKSENA.

Tatlong lalaki sa gabi

Nagkwentuhan kami habang nakaupo sa mesa...

Tula ni E. Uspensky "Kung ako ay isang babae"

1 lalaki:

Kung babae ako
Hindi ako mag-aaksaya ng oras:
Hindi ako tumalon sa kalye
Maglalaba ako ng mga kamiseta.

pangalawang lalaki:

Huhugasan ko sana ang sahig sa kusina
Magwawalis sana ako ng kwarto.

3 lalaki:

Huhugasan ko ang mga tasa, kutsara,
Ako mismo ang magbabalat ng patatas.

1 lalaki:

Ang lahat ng aking mga laruan sa aking sarili
Ilalagay ko ito sa pwesto nito.

pangalawang lalaki:

Bakit hindi ako babae?
Malaki ang maitutulong ko sa aking ina!

3 lalaki: Sasabihin kaagad ni Nanay:

lahat: "Magaling ka, anak!"

Ang mga babae lang ang makakagawa ng lahat ng ito o ang mga lalaki lang?

Ano ang pumipigil sa ating mga bayani sa pagtulong sa kanilang ina?

Anong payo ang ibibigay mo sa kanila?

Ang mabubuting may-ari ay may mainit, mapagpatuloy, maaliwalas na tahanan. Ang bawat tao'y laging gustong pumunta sa gayong bahay. Lahat ay gustong magkaroon ng ganitong bahay.

Siya na natutong gumawa ng maraming sarili ay hindi kailanman magiging pabigat sa iba. Kapag malinis at malinis ang silid, maganda ang mood at mas maganda ang trabaho.

At ngayon, sinusubukan mong bumalangkas ng iyong sariling mga alituntunin at responsibilidad sa paligid ng bahay, ayon sa aking mga gabay na salita.

kama

(Matutong ayusin ang iyong higaan nang maganda at gawin ito tuwing umaga.)

Mga libro at kagamitang pang-edukasyon

(Pagkatapos ng klase, ibalik ang mga libro at iba pang gamit sa paaralan sa kanilang lugar)

basura

(Kung gumawa ka ng gulo, kolektahin ang basura at punasan ang alikabok.)

Mga bagay at sapatos

(bantayan ang iyong mga gamit, panatilihing malinis ang iyong sapatos).

Mga magulang

(Kung nakikita mong pagod ang iyong mga magulang, maging matulungin sa kanila, magtanong kung may kailangang gawin.)

Ano ang iyong mga responsibilidad sa bahay?

Paano naman sa school?

Ano ang maaari at dapat mong gawin sa iyong sarili araw-araw?

(Maghugas ng mukha araw-araw, magsipilyo, maghugas ng pinggan, mag-ayos ng higaan, mag-ayos ng kwarto, mag-alaga ng damit at sapatos, mag-ingat ng panyo, atbp.)

Narito kung paano tinulungan ng ating mga anak ang kanilang mga magulang sa bahay.

DITTS

Mahal naming mga panauhin,
Kantahan ka namin ng mga ditty.
Paano namin alam kung paano magtrabaho
Umaga, gabi at hapon.

Nasunog ang sabaw at sinigang,
Ang asin ay ibinuhos sa compote,
Pag-uwi ni mama galing sa trabaho,
Siya ay nagkaroon ng maraming problema.

Linisin lang ito minsan sa isang taon
Nagpasya akong magprito
At pagkatapos ay apat na araw
Hindi nila ako kayang hugasan.

Si Vasya ay gumuhit ng isang larawan.
Siya ay isang artista, walang duda tungkol dito
Ngunit bakit mo pininturahan ang iyong ilong?
Sa pula, dilaw, asul?

May nakita akong walis sa kusina,
At winalis niya ang buong apartment,
Ngunit kung ano ang natitira sa kanya
Tatlong straw sa kabuuan.

Pinakintab ni Vova ang sahig upang maging ningning,
Naghanda ng vinaigrette.
Si nanay ay naghahanap ng gagawin,
Walang trabaho.

Huminto kami sa pagkanta ng mga ditty,
At ngayon ipinapangako namin sa lahat:
Laging makinig sa nanay sa lahat ng bagay
Umaga, gabi at hapon!

Kayo ay mga mag-aaral, mga mag-aaral. Paano ka nakakatulong sa iyong Inang Bayan? Ano ang iyong pangunahing trabaho? (Mga sagot ng mga bata)

Ang tungkulin mo sa iyong Inang Bayan ay mag-aral. Isipin ang kahulugan ng mga salitang ito. At magiging malinaw sa iyo: nag-aaral ka kapwa para sa iyong sarili at para sa nanay at tatay. Ngunit ang pangunahing bagay ay ang pag-aaral mo para sa iyong Inang Bayan. Paano ka magtatrabaho para sa kapakinabangan nito nang hindi kumukuha ng kaalaman? Paano mo siya mapoprotektahan sa mahihirap na oras?

Samakatuwid, ang pag-aaral at mahusay na kaalaman ang iyong pangunahing gawain. Ngunit bukod dito, kailangan mong pagsilbihan ang iyong sarili at tulungan ang mga matatanda. At naghihintay din ang iyong mga kapatid na babae at kapatid na lalaki para sa iyong tulong.

Mayroon lamang isang bansa sa mundo kung saan ang paggawa ay palaging pinahahalagahan.

At ang matalinong bansang ito ay ang bansa kung saan ka nakatira.

Sa pamamagitan ng pakikilahok sa kapaki-pakinabang na gawain sa lipunan sa isang institusyong pang-edukasyon, natututo kang mamuhay sa isang pangkat, nakakuha ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama, at patuloy na natututo ng isang bagay mula sa isa't isa.

Ang mga taong Ruso ay lumikha ng maraming KAWIKAAN tungkol sa trabaho at kanilang saloobin sa trabaho. Anong mga salawikain tungkol sa trabaho ang alam mo?

Mga labor feed at damit.

Ang hindi nagtatrabaho ay hindi kakain.

Ang labor feed, ngunit ang katamaran ay nakakasira.

Pinintura ng araw ang lupa, at ang paggawa ng tao.

Ang isang ibon ay kinikilala sa paglipad, at ang isang tao ay kinikilala sa kanyang trabaho.

Hindi kalakihan ang langgam, ngunit naghuhukay ito ng mga bundok.

At ano ang kailangan ng isang tao upang makuha ang kanyang paboritong propesyon at magdala ng mas maraming benepisyo hangga't maaari sa kanyang tinubuang-bayan?

Kailangan mong mag-aral ng labing-isang taon

Huwag maging tamad, ngunit magtrabaho.

Pagninilay.

Anong mga bagong bagay ang natutunan mo sa klase?

Yung may gusto sa lahat, tumalon.

Ipagpatuloy ang mga pangungusap:

Higit sa lahat nagustuhan ko…

Naalala ko na...

Ngayon alam ko na sigurado na...

Bottom line.

Nais kong hilingin na lumaki kang masipag at malakas, matapang at mabait. Lumago ng komprehensibong binuo!

Ang lahat ng mga kasanayan sa trabaho, ang ugali ng pagtatrabaho, na nakuha sa bahay at sa silid-aralan, ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo sa pang-adultong buhay.

Panitikan.

Ako ay isang mamamayan ng Russia! Oras ng klase sa edukasyong sibiko at makabayan: baitang 1-4. – M.: VAKO, 2006.

Edukasyon sa paggawa sa elementarya: pampakay na oras ng silid-aralan. Yu.A. Vakulenko. – Volgograd: Guro, 2007.

Zhirenko O.E., Lapina E.V., Kiseleva T.V. Mga oras ng klase sa edukasyong etikal at aesthetic: grade 1-4. – M.: VAKO, 2007.

Cool na relo. 1 klase. Auto-stat. T.N. Maksimova - Moscow: VAKO, 2009.

"Ang trabaho ko ay nasa bahay araw-araw"

Target: gumamit ng mga tiyak na halimbawa upang ipakita sa mga bata ang kahalagahan at halaga ng kanilang gawain.

matutunan kung paano gampanan ang iyong mga tungkulin sa paligid ng bahay; linangin ang paggalang sa mga nakatatanda at pangangalaga sa kanila.

Pag-usad ng oras ng klase.

Panimulang talumpati ng guro.

Ang bahay ay mukha ng may-ari! Ang bahay ay ginagamit upang hatulan ang mga taong nakatira dito.

Panimula sa paksa ng klase.

Ngayon ang aming pag-uusap ay tungkol sa iyong trabaho sa bahay.

Ang mabubuting may-ari ay may mainit, mapagpatuloy, maaliwalas na tahanan. Gusto mong laging pumunta sa ganoong bahay, dahil ito ay may magiliw na kapaligiran. Marahil ang bawat tao ay nagsisikap na magkaroon ng gayong tahanan. Kahit sino ay makakamit ito. Ano ang kailangang gawin para dito?

At para dito kailangan mong sanayin ang iyong sarili sa pang-araw-araw na gawain sa paligid ng bahay.

Ano ang iyong mga responsibilidad sa paligid ng bahay at paano ka nakakatulong sa mga matatanda? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

(Aalisin ng mga bata ang anumang kard na may tandang pananong sa pisara. Sa likod ay isang kuwento na binasa ng guro o ng mga bata mismo.)

Kuwento 1

(Pagbasa ng kuwentong “Cookies” ni V. Oseeva.)

Nagsalin si Nanay ng cookies sa isang plato. Tuwang-tuwang pinitik ni Lola ang kanyang mga tasa. Umupo ang lahat sa mesa. Hinila ni Vova ang plato patungo sa kanya.

“Deli one at a time,” matigas na sabi ni Misha.

Ibinuhos ng mga lalaki ang lahat ng cookies sa mesa at hinati ito sa dalawang tumpok.

Makinis? - tanong ni Vova. Tumingin si Misha sa grupo gamit ang kanyang mga mata.

Makinis. Lola, ibuhos mo kami ng tsaa!

Naghain ng tsaa si Lola sa kanilang dalawa. Tahimik ito sa mesa. Mabilis na lumiit ang mga tambak ng cookies.

Madudurog! Ang sweet! - sabi ni Misha.

Oo! - tugon ni Vova na puno ang bibig.

Natahimik si mama at lola. Nang kainin ang lahat ng cookies, huminga ng malalim si Vova, tinapik ang sarili sa tiyan at gumapang palabas mula sa likod ng mesa. Tinapos ni Misha ang huling kagat at tumingin sa kanyang ina - hinahalo niya ang hindi pa nasimulang tsaa gamit ang isang kutsara. Tumingin siya sa kanyang lola - siya ay ngumunguya ng isang crust ng itim na tinapay.

Guro. Ano ang dapat na ginawa ng mga lalaki upang mapasaya ang lahat? (Ang mga pahayag ng mga bata ay pinakikinggan. Ang isang palatandaan na "Maging matulungin sa iyong mga mahal sa buhay" ay nakapaskil.)

Kuwento 2

Ikinalat ni Olya ang kanyang mga laruan sa buong silid. Lumapit sa kanya ang kanyang nakatatandang kapatid na si Nina at galit na sinabi: “Halika, iligpit mo ang mga laruan!” Sa oras na ito ay pumasok ang aking ina sa silid at sinabing...

Guro. Ano ang sinabi ni nanay sa magkapatid? (Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga hula, at may makikitang karatulang “Panatilihing maayos ang iyong silid” sa pisara.)

Sino na ang nag-aayos ng sarili nilang kwarto?

Kuwento 3

At madalas kong nakikita ang gayong larawan sa gabi.

Pagod sa trabaho

Dumating ang aking ina sa gabi.

At nakita niya iyon ang kanyang anak

Hindi naayos ang kama,

Bakit nilalamig ang tsaa sa baso?

Na ang sahig ay hindi nawawalis,

Ano, nakahiga sa sofa,

Siya ay nagbabasa ng libro.

Guro. Paano mo nakilala ang iyong ina?

Ano ang gagawin mo kung ang isang kaibigan ay lumapit sa iyo at ang iyong ina ay humiling sa iyo na tulungan siya? (Nagsalita ang mga bata.)

(Ang inskripsiyon ay makikita sa pisara: “Tulong sa paligid ng bahay.”)

Sino ang may standing assignment sa bahay? Anong ginagawa mo?

Kuwento 4

Galing sa school si Misha. Hinubad niya ang kanyang amerikana at sombrero, inihagis ito sa isang upuan at tumakbo sa kusina na may mga salitang: "Lola, kumain na tayo!" Ngunit wala ang lola sa bahay. Binuksan ni Misha ang refrigerator, kinuha ang sausage, uminom ng isang baso ng gatas at tumakbo para maglakad. Pagbalik ni lola, may sausage sa mesa sa kusina, isang maruming baso, at nakaawang ang pinto ng refrigerator. Napabuntong-hininga si Lola.

Guro. Bakit napabuntong-hininga si lola? Ano ang dapat gawin ni Misha? Bakit kailangang isara ang refrigerator?

(May karatula sa pisara: “Ibalik ang lahat ng iyong mga gamit sa kung saan sila nararapat.”) Ano ang maaari mong itago pagkatapos ng iyong sarili?

Kuwento 5

At narito ang pag-uusap na naganap sa pagitan ng lola at apo. (Ang kuwentong "Button" ni V. Oseeva ay binasa.)

Natanggal ang butones ni Tanya. Matagal na tinahi ito ni Tanya sa apron.

“At ano, lola,” tanong niya, “alam ba ng lahat ng lalaki at babae kung paano manahi sa kanilang mga butones?”

Hindi ko talaga alam, Tanyausha. Parehong lalaki at babae ay maaaring mapunit ang mga butones, ngunit ang mga lola ay lalong gumagawa ng pananahi.

ganyan yan! - na-offend na sabi ni Tanya. - At pinilit mo ako, na parang hindi ka isang lola!

Guro. Bakit pinilit ni lola na manahi ng butones si Tanya? (Sa pisara ay may nakasulat na: “Matutong ayusin ang iyong mga damit.”) Ilan na ba sa inyo ang marunong na manahi ng mga butones? (Kung pinahihintulutan ng oras, maaari mong ipakita kung paano ito gagawin, o ayusin ang isang kumpetisyon upang makita kung sino ang maaaring manahi ng isang butones nang mas mabilis.)

Paano mo pa maaayos ang iyong mga damit? (Maghugas ng panyo, medyas, malinis na sapatos, atbp.)

Konklusyon: Tama ang lahat, ngunit bumalangkas tayo ng mga responsibilidad sa sambahayan sa anyo ng mga panuntunan: ano ang dapat gawin ng mga bata upang maging maganda ang kanilang tahanan?

Turuan kung paano gawing maganda ang iyong kama at gawin ito tuwing umaga.

Pagkatapos ng klase, ibalik ang mga libro at iba pang gamit sa paaralan sa kanilang lugar.

Kung gumawa ka ng gulo, kolektahin ang basura at punasan ang alikabok.

Alagaan ang iyong mga gamit at malinis na sapatos.

Subukang huwag maghintay na humingi ng tulong.

Kung nakikita mo na ang iyong mga magulang ay pagod, maging matulungin sa kanila, magtanong kung mayroon kang kailangang gawin.

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

Antonovskaya pangunahing sekondaryang paaralan ng distrito ng Molokovsky

Isinasaalang-alang sa pulong Naaprubahan ng direktor ng Municipal Educational School Antonovskaya

paraan ng pagsali

mga guro. order No.

Protocol No. 1 na may petsang ________________

Mula 08/28/2012

Pinuno ng Ministri ng Depensa

Working programm

bilog na kurso "Etika: ang ABC ng Kabutihan"

Kudryashova Svetlana Ivanovna

Paliwanag na tala

Ang pangangailangan para sa moral na edukasyon sa paaralan, simula sa mga pangunahing baitang, ay nakabatay sa pangangailangan ng lipunan para sa isang may sapat na moral na indibidwal, na may kakayahang sumunod sa mga pamantayan at tuntunin ng komunikasyon na tinatanggap sa lipunan, at nagdadala ng moral na responsibilidad para sa kanilang mga aksyon at gawa. Ang moral na pagkahinog ng mga batang mag-aaral ay pangunahin dahil sa ang katunayan na ang mga ideya ng kabutihan at katarungan, mga problema sa komunikasyon ay pinaka-kawili-wili para sa mga bata sa edad na ito.

Ang pangunahing layunin ng kurso ay bumuo ng mga alituntuning moral sa mga bata kapag nagtatayo ng mga aktibidad, komunikasyon at mga relasyon.

pati na rin ang mga pundasyon ng pananaw sa mundo at edukasyon sa sarili.

Pangkalahatang katangian ng kurso. Ang moral na pag-unlad ng personalidad ng isang mag-aaral bilang isang priority na layunin ng elementarya ay nagsasangkot ng organisasyon ng moral na edukasyon para sa mga batang mag-aaral kapwa sa proseso ng pag-aaral ng mga asignaturang pang-akademiko ("Pagbasa sa panitikan", "Ang mundo sa paligid natin", "Mga Batayan ng espirituwal at moral na kultura ng mga tao"

Russia"), at sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa anyo ng kursong "Etika: ang ABC ng Mabuti".

Ang prinsipyo ng humanismo ay sumasailalim sa pagpili ng nilalaman ng moral na edukasyon at mga pamamaraan ng pagpapatupad nito sa proseso ng edukasyon. Ito ay pangunahing naglalayong sa pagbuo ng moral na kamalayan bilang batayan ng moral na pag-uugali, ang pagganyak nito, emosyonal na pagtugon; upang paunlarin ang kakayahang gumawa ng moral na mga pagpili.

Upang makamit ito, ginagamit ang iba't ibang paraan ng pagtatrabaho sa mga bata:

-personal na nakatuon kapag naging makabuluhan ang nilalaman para sa bawat bata;

-nagpapasigla, kapag ang kalayaan sa pagpapahayag ay sinusuportahan sa pamamagitan ng diyalogo, na nag-aambag sa pagkaluwag, paggising sa interes ng mga bata sa mga problema sa moral at paglikha ng opinyon ng publiko;

-umuunlad moral na kamalayan;

-pag-activate, paggising sa mga malikhaing kakayahan ng indibidwal, ang kanyang emosyonal na globo.

Ang nilalaman ng kurso ay nakatuon sa paglalaro, mga malikhaing anyo, mga aktibidad sa proyekto, gawain sa alamat at kathang-isip. Ginagawa nitong posible na dalhin sa kamalayan ng bata sa isang matingkad na anyo ng mga ideya tungkol sa panloob na mundo ng isang tao: ang kanyang mga karanasan, mga motibo na kasama ng pagpili ng aksyon at ang mga driver ng mga aksyon. Ang lahat ng ito sa totoong buhay ay nakatago mula sa atensyon ng bata, at ang paggamit ng isang gawa ng sining ay magpapahintulot sa guro na gumamit ng emosyonal at makasagisag na anyo ng mga katutubong gawa at kathang-isip ng mga bata upang bumuo ng personal na makabuluhang pag-uugali.

Lugar ng kurso sa kurikulum. Ang kursong “Ethics: the ABC of Good” ay isang bahagi ng kurikulum ng mga ekstrakurikular na aktibidad, na idinisenyo para sa 33 oras sa bawat klase: mula 1 hanggang 4, 1 oras ng mga klase bawat linggo. Kabuuang bilang ng oras - 135 oras.

Mga alituntunin sa halaga para sa nilalaman ng kurso. Ang nilalaman ng programa ng kurso ay nagpapakita ng mga patakaran ng moral na pag-uugali at ang panloob na mekanismo na tumutukoy sa kanilang kakanyahan (ang pangangailangan na sundin ang mga patakaran batay sa pag-unawa sa kanilang pangangailangan; pagganyak ng pag-uugali, pagkilos, ibig sabihin, pagnanais, pagnanais na gumawa ng mabuti sa mga tao at hindi magdulot ng pinsala, abala, gulo) .

Ang pagbuo ng moral na kamalayan ng isang junior schoolchild ay nabuo mula sa klase hanggang sa klase sa sumusunod na lohika.

1 klase. Pagbuo ng kakayahang makita ang isang moral na sitwasyon. Ang kamalayan sa mga tuntuning moral bilang isang patnubay para sa pagkilos: sitwasyon - pag-uugali - panuntunan; mula sa tuntunin hanggang sa pag-uugali. Pagsusuri ng mga aksyong moral.

ika-2 baitang. Panloob na pagtanggap ng mga patakaran at pamantayan ng moral na pag-uugali. Nagsusumikap na maabot ang mga pamantayan. Ang paglipat mula sa panlipunang kontrol (guro, magulang, anak) tungo sa pagpipigil sa sarili. Nabubuo sa mga bata ang isang pag-unawa na ang kanilang moral na pagkahinog ay nagmumula sa mga aksyon hanggang sa mga katangiang moral batay sa mga patakaran.

ika-3 baitang. Pagkilala sa panloob na kakanyahan ng isang moral na kilos - motibo. Ang mga third-graders ay ipinakilala sa isang pag-unawa sa responsibilidad para sa kanilang pagpili ng pag-uugali, maging pamilyar sa mga moral na katangian ng isang tao,

pinagkasundo batay sa mga pamantayang moral.

ika-4 na baitang. Systematization at generalization ng trabaho sa pag-unawa sa mga motibo ng pag-uugali, mga katangian ng personalidad, at moral na pagpili. Ang pamantayan bilang isang pampasigla para sa moral na pag-uugali at isang suporta para sa pagpigil sa mga hindi gustong (immoral) na mga aksyon.

Personal, meta-subject at mga resulta ng paksa

mastering ang programa ng kurso. Sa proseso ng pag-master ng mga materyales sa kurso, ang mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa likas na katangian ng mga relasyon sa ibang tao, na nagiging isang kinakailangan para sa pag-aalaga ng isang palakaibigan at mapagmalasakit na saloobin sa mga tao, emosyonal na pagtugon, empatiya, simpatiya, pagpapaubaya, at pagbuo ng moral na kamalayan ng isang mag-aaral sa elementarya.

Ang pagkilala sa moral na nilalaman ng mga salawikain tungkol sa kabutihan, trabaho, pag-aaral, ang mga junior schoolchildren ay nagsisimulang maunawaan ang mga pangunahing halaga ng humanistic, ang likas na katangian ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao, ang pangangailangan para sa maingat na paggamot sa mga tao at ang mga bagay ng kanilang paggawa.

Pagtalakay ng mga fairy tale, kanilang pagsasadula, pagtalakay sa mga gawa ng kathang-isip - lahat ng ito ay naglalayong pangalagaan ang mga paunang etikal na ideya ng mga mag-aaral (ang mga konsepto ng mabuti at masama,

Ang sistema ng mga tanong at gawain, na likas na diagnostic at pagsasanay, ay nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang mga problema ng pagtatasa sa sarili at pagsubok sa sarili, ulitin, linawin at bumuo ng mga paunang ideya sa moral, ipakilala ang mga konsepto ng moral (halimbawa, "Ano ang isang magandang gawa?", "Anong moral na pagpili ang ginawa ng bayani?" , "Ano ang maaaring irekomenda sa sitwasyong ito? Paano ito baguhin?", "Nangyayari ba ito sa totoong buhay?").

Upang makabisado ang mga resulta ng meta-subject (paghahambing, pagsusuri, synthesis, generalization, pag-uuri ayon sa mga generic na katangian, pagtatatag ng mga pagkakatulad at sanhi-at-epekto na mga relasyon), ang mga materyales sa kurso ay naglalaman ng mga pagsasanay na makakatulong upang mapahusay ang intelektwal na aktibidad ng mga mag-aaral. Iminumungkahi nilang itatag ang pagsunod sa mga aksyon sa mga tuntuning moral; ihambing, ihambing ang mga bayani, ang kanilang pag-uugali; uriin ang materyal sa iba't ibang batayan (kilalain ang mga grupo ng mga salawikain sa paksa - tungkol sa kabaitan, pagsusumikap, saloobin sa pag-aaral); ihambing ang mga guhit sa teksto upang matukoy ang emosyonal na kalagayan ng mga karakter.

Upang makabuo ng komunikatibong unibersal na mga aksyong pang-edukasyon (pagsasagawa ng isang diyalogo, pagkilala sa posibilidad ng pagkakaroon ng iba't ibang mga punto ng pananaw at ang karapatan ng bawat isa na magkaroon ng kanilang sarili; pagpapahayag ng sariling opinyon at pagtatalo ng sariling pananaw; magalang na pang-unawa sa iba pang mga punto ng view), ang mga materyal ng aralin ay nagpapakita ng mga gawain na bumubuo sa kanila. Kaya, ang mga kolektibong talakayan ay isinaayos sa mga mag-aaral, ang mga tanong ng isang "bukas" na uri ay inaalok, halimbawa, "Bakit?", "Paano?", Na tumutulong sa mga bata na ipahayag ang kanilang pananaw, makinig sa mga opinyon ng mga kaklase, ibig sabihin, magtrabaho nang sama-sama o sa mga grupo, magkapares, at nag-aalok din ng mga gawain para sa pagpili ng sagot, alternatibong solusyon, atbp.

Ang paggamit ng fiction at pagtatrabaho sa silid-aklatan ay nakakatulong sa mga estudyante na matutong gumamit ng iba't ibang paraan ng paghahanap

impormasyon sa aklatan, Internet. Ang mga paksa ng mga takdang-aralin sa seksyong ito ay nagpapahintulot sa mga bata na matutunan kung paano magtrabaho sa espasyo ng silid-aklatan upang malutas ang mga problema sa impormasyon at komunikasyon. Sa ika-4 na baitang, ang mga mag-aaral ay ganap na makakapag-navigate sa aklatan ng paaralan at mahanap ang kinakailangang impormasyon sa mga paksang moral gamit ang iba't ibang mga katalogo.

Etiquette sa paaralan (ang konsepto ng mga pangunahing tuntunin ng pag-uugali sa paaralan)

Mga tuntunin ng pag-uugali sa paaralan, sa klase, sa recess, sa cafeteria. Pagdating sa paaralan sa oras, tamang organisasyon ng trabaho sa klase, pakikipagtulungan sa edukasyon.

Ang mga pahinga sa paaralan ay isang oras para sa aktibong libangan at mga laro.

Pag-uugali sa silid-kainan, mga patakaran ng pag-uugali sa mesa.

I-reproduce ang mga alituntunin ng pag-uugali sa isang partikular na sitwasyon sa buhay;

Suriin ang iyong pag-uugali at pag-uugali ng iba (sa klase, sa panahon ng recess).

Mga tuntunin ng komunikasyon (relasyon sa ibang tao)

Mga panuntunan ng pagiging magalang, mga ideya sa elementarya tungkol sa mabuti at masamang gawa. Pagkilala sa imahe ng mga pagkilos na ito sa tulong ng mga gawa ng sining, mga engkanto, mga pelikula; sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga sitwasyon sa buhay na malapit sa mga bata (pamayanan ng paaralan, pamilya). Aktibong pag-unlad ng mga magagalang na salita sa pagsasalita at kasanayan sa pag-uugali, ang kanilang kahulugan sa pagtatatag ng mabuting relasyon sa iba.

Mabait, mapagparaya na saloobin sa mga kapantay, kaibigan, juniors; mabait at magalang na relasyon sa pamilya, na nagpapakita ng pangunahing paggalang sa mga magulang at mga mahal sa buhay (mga partikular na sitwasyon sa buhay). Praktikal na kakilala sa mga patakaran ng mga kolektibong laro na nagbibigay-daan sa iyo upang maglaro nang maayos, nang walang mga salungatan. Mga paraan mula sa isang sitwasyon ng salungatan (pagtagumpayan sa mga pag-aaway, pag-aaway, pag-amin ng pagkakasala).

Ang moral na nilalaman ng sitwasyon (panitikan, buhay), pagtatasa ng sitwasyon.

Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral:

Gumamit ng mga salita ng kagandahang-asal sa pagsasalita;

Makilahok sa diyalogo: ipahayag ang iyong mga opinyon sa paksa, suriin ang mga pahayag ng iyong mga kausap, idagdag ang kanilang mga pahayag;

Gumawa ng mga pagpapalagay tungkol sa mga kahihinatnan ng hindi magandang pagkilos

(sa totoong buhay, mga bayani ng mga gawa);

Gumawa ng verbal portrait ng bayani batay sa ilustrasyon (positibo, negatibo);

Ilarawan ang larawan ng balangkas (serye);

Suriin ang sitwasyon nang sapat at maiwasan ang mga salungatan;

Malayang bumalangkas ng mga alituntunin ng mga sama-samang laro at trabaho.

Tungkol sa pagsusumikap

Ang kahalagahan ng trabaho sa buhay ng mga tao. Pagtuturo bilang pangunahing gawain at responsibilidad ng isang mag-aaral; mga uri ng gawain ng mga bata sa paaralan at sa bahay (mga paunang ideya). Sipag at sipag sa pag-aaral at pagtatrabaho. Ang pagsusumikap bilang pangunahing halaga ng tao.

Mga elemento ng kultura ng trabaho. Pagpapasigla sa pagtatasa ng mga mag-aaral sa kanilang sariling saloobin sa trabaho. Mga paraan upang pangalagaan ang mga bagay na nilikha ng gawa ng ibang tao.

Mga paraan at pamamaraan ng pagtagumpayan ng katamaran, kawalan ng kakayahang magtrabaho (pag-alis ng disorganisasyon, kawalan ng disiplina).

Pagsusuri at pagsusuri ng mga kilos ng isang tao sa panahon ng mga aralin, trabaho, at tungkulin.

Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral:

Subaybayan ang araw, suriin ang iyong pang-araw-araw na gawain, at ayusin ito;

Suriin ang iyong mga aksyon sa panahon ng mga aralin at sa tungkulin.

Kultura ng hitsura

Kultura ng hitsura tulad ng kalinisan, kalinisan, kalinisan

sa tao.

Mga panuntunan ng pagiging malinis at ang kanilang kahalagahan para sa kalusugan, paggalang sa iba, at sariling kapakanan.

Pagtatasa ng hitsura ng isang tao, pamantayan para sa naturang pagtatasa: kalinisan, kalinisan, kaginhawahan, pagiging angkop ng sitwasyon.

Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral:

Gumawa ng mga pangunahing kinakailangan para sa hitsura ng isang tao sa praktikal at buhay na mga sitwasyon;

Suriin ang hitsura ng isang tao.

Extracurricular etiquette

Magalang na saloobin sa mga tao bilang isang pangangailangan ng isang taong may mabuting asal. Mga kakaibang katangian ng magalang na pag-uugali sa iba't ibang sitwasyon sa buhay (sa kalye, sa transportasyon, habang naglalakad): magbigay daan sa maliit at matatanda; Dapat kang humingi ng paumanhin para sa abala at problema na naidulot.

Mga panuntunan ng pagiging magalang sa pakikipag-usap sa iyong kapaligiran: kumusta muna; mabait na sagutin ang mga tanong; tawagan ang mga matatanda na "ikaw"; sabihin ang "salamat" at "pakiusap", atbp.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar (sa isang tindahan, aklatan, teatro, atbp.): huwag mang-istorbo sa ibang tao; panatilihin ang pila; malinaw

at malakas na ipahayag ang isang apela, isang kahilingan.

Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral:

Gumamit ng magiliw na tono sa pakikipag-usap;

Suriin ang likas na katangian ng komunikasyon (tono, intonasyon, bokabularyo), pag-uugali sa mga pampublikong lugar.

Pagpaplanong pampakay

Unang taon

	Paksa ng aralin	isakatuparan	Aktwal isakatuparan
	Dumating kami sa klase
	Bakit kailangan natin ng pagbabago?
	Nasa cafeteria kami ng school
	Aralin – larong “Etiquette sa paaralan”
	Bakit kailangan ang magagalang na salita?
	Ano ang mabuting kalooban?
	Aking mga kasama: magalang na address sa mga kapantay.
	Aking mga guro
	Isipin ang iba.
	Ang pakikiramay, paano ito ipahayag?
	Ang aking pamilya
	Ang aking pamilya
	Laro "Mga Panuntunan ng Komunikasyon"
	Ano ang tumutulong sa iyong pag-aaral nang mas mahusay?
	Paano tayo nagtatrabaho: sa paaralan at sa bahay.
	Pagtitipid: bawat bagay ay may lugar.
	Ingatan mo ang mga gamit mo sa paaralan.
	Ano ang mahirap na trabaho?
	Excursion sa library
	Mga panuntunan ng Moidodyr
	Mga panuntunan ng Moidodyr
	Ang bawat bagay ay may sariling lugar
	Hitsura at kultura nito
	Praktikal na aralin "Kultura ng hitsura"
	Extracurricular etiquette
	Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye
	Mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon
	"Salamat" at "Pakiusap"
	Disiplina
	Sa library: love books
	Excursion sa library ng school
	Praktikal na aralin "Mahalin ang isang libro"
	Pangwakas na aralin

Ikalawang taon

	Paksa ng aralin	isakatuparan	Aktwal isakatuparan
	Hello school!
	Disiplina sa paaralan at silid-aralan
	Papunta sa library ng school
	Ang iyong paaralan ay malikhaing gawain
	Ang iyong klase ay malikhaing gawain
	Pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa paaralan at silid-aralan
	Laro "Etiquette ng Paaralan"
	Empatiya, pagtulong sa mga kaibigan
	Ibinigay mo ang iyong salita - panatilihin ito.
	Pagsusulit na "Mga Panuntunan ng Komunikasyon"
	Natututo akong gawin ang lahat sa sarili ko.
	Mga diyalogo sa mga kapantay
	Mutual aid sa paaralan
	Pagtutulungan sa bahay
	Alagaan ang mga resulta ng iyong paggawa
	Pag-usapan natin ang mahirap na trabaho - isang laro ng mga sitwasyon
	Bakit mag toothbrush
	Ayokong maglaba
	Yung hairstyle ko
	Mga panuntunan sa personal na kalinisan
	Alagaan mong mabuti ang iyong mga damit
	Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar
	Laro "Kami ay nasa isang tindahan ng laruan"
	Paggalang sa kalikasan
	Laro "Nasa kagubatan ba ako?"
	Kami ay iyong mga anak, mahal na Earth - malikhaing gawain
	Dapat i-save ang oras
	Praktikal na aralin "Ang oras ay dapat iligtas"
	Ang salitang nagpapagaling, ang salitang masakit.
	Ako at ang aking mga kaibigan: hustisya, kolektibismo
	Ang labor feed, ngunit ang katamaran ay nakakasira
	Pag-aayos ng iyong lugar ng trabaho
	Pangwakas na aralin

Ikatlong taon

	Paksa ng aralin	isakatuparan	Aktwal isakatuparan
	Balik Eskwela.
	Paano ayusin ang iyong trabaho
	Kultura ng hitsura
	Pag-aalaga sa iyong mga gamit
	Araw-araw at maligaya na damit
	May kausap sa phone
	Praktikal na aralin "Pag-uusap sa telepono"
	Pag-uugali sa isang party
	Praktikal na aralin "Pag-uugali sa isang party"
	Nagsusulat ako ng liham
	"Nagsusulat ako ng isang liham" - malikhaing gawain
	Pag-uugali sa kalikasan
	Pagsusulit "Pag-uugali sa kalikasan"
	Saloobin sa mga guro, kaklase, iba pa
	Pag-aalaga sa mga nakababata
	Pagpipigil sa sarili: pagtatasa, pagpapahalaga sa sarili, pagpipigil sa sarili.
	Laro "Etiquette ng Paaralan"
	Komunikasyon sa mga miyembro ng sambahayan
	Laro "Lungsod ng Kagalang-galang"
	Kultura ng pisikal at mental na gawain
	Mahusay na mga daliri
	Praktikal na aralin "Golden hands"
	Bayani ng Paggawa
	Damit at tindig
	Kagalang-galang at hitsura
	Paghahanda para sa holiday
	Praktikal na aralin "Paghahanda para sa holiday"
	Pagsusulit na "Kultura ng Hitsura"
	Kabisado namin ang panuntunang "hindi mo magagawa iyon".
	Praktikal na aralin "out-of-school etiquette"
	Birthday. Paano naiiba ang mga bisita sa mga host?
	Laro "Kaarawan"
	Pangwakas na aralin

Bibliograpiya:

1.L. Likhachev "Mga Aralin sa Etiquette" Moscow ed. Bravo 2002

2. "Kultura ng hitsura" St. Ed. Neva 1995

3.L. Kalinina "Mga Panuntunan ng Etiquette" - isang kurso ng mga aralin para sa mga bata mula 7 taong gulang Ed. Tutubi2008

4.zh-l “Paaralang elementarya” ed. Bahay "Una ng Setyembre"

5.zh-l "Pedagogical Council" 2006

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Mga layunin: upang mabuo ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa iba't ibang mga propesyon, upang mapalalim ang kaalaman tungkol sa kung ano ang dapat gawin at malaman ng mga tao upang matutunan ang isang partikular na propesyon, kung paano ito o ang trabahong iyon ay naiiba sa iba, upang pagyamanin ang pagsasalita ng mga bata gamit ang propesyonal na bokabularyo, upang linangin ang masipag na trabaho at paggalang sa mga taong nagtatrabaho,

Kagamitan: eksibisyon ng mga litrato "Ano ang ginagawa ng iyong mga magulang"; isang poster na may mga salawikain: "Ang mga puting kamay ay nagmamahal sa gawa ng iba," "Ang gawain ay nagtuturo, nagpapahirap, at nagpapakain"; mga card ng gawain; mga kard ng paksa na naglalarawan ng mga tool, mekanismo na nauugnay sa anumang propesyon; mga bagay at kagamitan ng paggawa at propesyonal na mga aktibidad - mga liham, gamot, thermometer, pintura, brush, kamera, sanaysay ng mga bata, liham ng pasasalamat at souvenir para sa mga magulang at panauhin, pagtatanghal.

Pag-unlad ng klase

I. Pambungad na talumpati ng guro.

Ang bawat tao'y may kanya-kanyang alalahanin sa buhay:
Upang palagi kang magkaroon ng paboritong trabaho,
Sino sa inyo ang matalino?
Hayaang hulaan niya ang tusong bugtong.
Natutuwa akong marinig ang sagot,
Magsalita lamang nang maayos at maayos.
Upang ang musikero ay maaaring tumugtog nang maganda,
Kailangan niyang ipakita... (talento).
Upang manahi ng mga naka-istilong pantalon,
Ang isang mananahi ay nangangailangan ng bihasang... (mga kamay).
Upang ang driver ay makapagmaneho ng bus,
Kailangan natin ng rules... (obserbahan).
Nakikita ko na alam mo, mga kaibigan
Proud sa kanyang trabaho... (Earth).
Kailangan ng mga bata at matatanda... (trabaho),
Kakayahan, pasensya, lahat... (gilingin).

Guys, ikaw, siyempre, nahulaan kung ano ang aming aralin ngayon ay nakatuon sa. Basahin nang sama-sama ang paksa ng klase nang may kaparehong saloobin na nararamdaman natin sa mga salitang ito. Talagang gusto ko, nang walang pag-aalinlangan o kahihiyan, na pag-usapan ang tungkol sa iba't ibang propesyon, tungkol sa kung ano ang dapat gawin at malaman ng mga tao upang matuto ng isang propesyon. Inaasahan ko ang iyong aktibong pakikilahok, pagkamausisa, pagkukusa, talino sa paglikha, talino sa paglikha, malikhaing disposisyon. Sumasang-ayon ka ba? handa na? Slide 1.

II. Laro "Hanapin ang pagkakamali ni Petya! ”

Guro. - Una, gusto kong suriin: naiintindihan mo ba talaga ang mga propesyon at maaaring tumpak na ipahiwatig kung ano ang mga responsibilidad ng isang tao sa isang partikular na propesyon?

Ang ilan sa mga lalaki ay naghanda ng isang role-play na pagbabasa ng tula. Makinig nang mabuti: tama ba ang lahat, mayroon bang pagkalito?

Pagkalito tungkol sa mga propesyon (Binabasa ng mga bata ayon sa mga tungkulin).

Ang pamilyar naming batang si Petya
Hindi masamang tao, ngunit...
Sinasabi niya na lahat ng bagay sa mundo
Matagal na niyang alam.
Kahit papaano ay nagsama-sama ang mga lalaki
Ang daming tao sa bakuran namin.
Maayos, - tanong ni Nata, -
Sino pa ba ito?
Paano ang signalman? - tanong ni Seryozha, -
Hindi ko alam kung sino ang mekaniko...
Teka," sigaw ni Vova, "
Tanungin natin si Petya Ivanov.
Sinabi ito ni Petya: - Mga kaibigan! Sasagutin ko lahat para sayo.
Alam ko lahat ng propesyon.
Kaya! Pansin! Ipapaliwanag ko! Slide 2.
maayos - nagmamadali sa isang kareta,
Walang mangyayari sa kanya.
Siya ay isang master ng luge, pagkatapos ng lahat.
Wag mo na akong awayin dito. Slide 3.
Sa ibabaw ng mga bundok, sa mga daanan
Lahat ay pwede minero pagod.
Matagal na siyang nakasanayan sa kabundukan.
Sasakupin niya ang tuktok ng bundok. Slide 4.
Isang masayang sipol sa Morse code
Ang sweater ay papangunutin ka signalman :
Siya ay nasa pagniniting
Ang aming pinakamahusay na espesyalista! Slide 5.
Nangongolekta katulong sa paliguan mga bangko,
At pagkatapos ay iniimbak ito sa Sberbank.
Lubos niyang pinahahalagahan ang mga ito.
Binabantayan niya ang bangko gamit ang baril. Slide 6.
Miller ang mga dingding ay pinaputi ng tisa
At gumuhit sa pagitan ng mga oras -
Tisa sa aspalto din,
Mga larawan para sa lahat. Sobrang katulad! Slide 7.
Sa opisina weyter
Ipakita sa lahat ang iyong talento:
Sa isang iglap ang mga papel ay lilipad,
Tatawagan ka niya sa telepono. Slide 8.
Dito sa kotse driver
Muling inilalagay ang sheet.
Katok katok! Nagmamadali ang mga linya
Mula simula hanggang matapos. Slide 9.
Kasalukuyang isinasagawa:
Roofer mag-donate ng dugo dito.
Bumubuhos ang dugo sa pasyente...
Malusog na siya at nasa bahay na. Slide 10.
A tagagawa ng kalan nagluluto ng cookies,
Napakasarap na may jam!
Baka maghurno ng tinapay.
Naku, kung may kalan lang!

Mahal naming mga anak!
Ano ang pinaghalo ni Petya dito?
Marami siyang pagkakamali!
Bakit? Anong problema?
Tulong sa lalong madaling panahon
Alamin kung ano.
Kung dumating si Petya sa oras,
Ipaliwanag mo rin sa kanya.
(V.V. Agafonov, O.L. Soboleva)

Sino ang nakakita ng mga pagkakamali ni Petya?

Ano ang ginawa niyang mali?

Anong uri ng trabaho ang talagang ginagawa ng mga tao sa mga propesyon na ito?

Itama natin ang kalituhan at kalituhan sa mga sitwasyon.

Pangalanan ko ang paksa, at pangalanan mo ang propesyon o negosyo, trabaho.

(Ipinapakita ko ang mga nakasulat na pangalan ng mga propesyon, at sinasabi ng mga bata kung ano ang ginagawa nito o ng taong iyon sa propesyon na ito). Slide 11.

Ang isang nars ay isang trabaho ng pagtulong sa mga may sakit.

Bundok - umaakyat.

Minero - kumukuha ng mineral.

Morse code - operator ng radyo.

Signalman - sa palitan ng telepono.

Mga karayom ​​sa pagniniting - knitter.

Treasure - mangangaso ng kayamanan.

Warehouse - tagabantay ng tindahan.

Banker - sa Sberbank.

Nakabantay ang security guard.

Gumiling si Miller ng harina.

Pintor - mga pintura, mga whitewashes.

Ang artista ay gumuhit.

Naghahain ang waiter sa isang cafe o restaurant.

Nasa opisina ang sekretarya.

Typist (secretary) - makinilya.

Kinokontrol ng driver ang diesel locomotive.

Roofer - sumasaklaw sa mga bubong.

Donor - nagbibigay ng dugo para sa isang pasyente.

Tagagawa ng kalan - gumagawa ng mga kalan.

Confectioner, panadero, tagapagluto - cookies, buns, jam.

III. Pag-uusap “Ano ang alam natin tungkol sa mga propesyon? ”

Ano sa palagay ninyo, alin sa mga propesyon na ito ang pinakaluma at matagal nang umiral?

Alin ang lumabas kamakailan? Matatawag ba silang "bata"?

Ano ang kailangan ng isang tao para makuha ang propesyon na kailangan niya?

Ano ang mangyayari kung ang mga tao ay hindi natututo ng mga propesyonal na kasanayan?

(Nagpapakita ako ng mga larawan ng plot na naglalarawan ng iba't ibang propesyon at gumaganap ng iba't ibang uri ng trabaho).

Ano ang ginagawa ng mga manggagawa sa isang pabrika?

Ano ang ginagawa ng magpapalayok?

Ano ang ginagawa ng mga mangingisda?

Ano ang ginagawa ng mga doktor, guro, artista?

Paano naiiba ang trabaho ng isang astronaut sa trabaho ng isang factory worker?

Sino ang mga secretarial assistant, abogado, banker, accountant, programmer?

Anong mga katangian ang kailangan ng mga tao sa mga propesyon na ito?

IV. Nakakaaliw - mga minuto ng paglalaro para sa negosyo, para sa kasiyahan.

Isang laro "Ano ang kailangan ng sinuman?"

Layunin: upang sanayin ang mga bata sa pag-uuri ng mga bagay batay sa kanilang pangangailangan para sa mga tao ng isang partikular na propesyon, upang linangin ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho.

Gawain sa laro. Pinangalanan ko ang propesyon ng tao, at sinasabi ng mga bata kung ano ang kailangan niya para sa trabaho. Halimbawa, para sa isang tagagawa ng sapatos - mga kuko, isang martilyo, katad, bota, isang makina, isang paa, isang kutsilyo, pandikit, mga thread; mananahi - karayom, sinulid, makina, tela, mga materyales sa pagtatapos, mga butones, lock, overlock, atbp.

Ang isa na nagpangalan ng pinakamabilis at pinakamaraming bagay ang mananalo.

Isang laro " Sino ang maaaring magpangalan ng higit pang mga aksyon?"

Layunin: palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga propesyon at buhayin ang kanilang bokabularyo.

Gawain sa laro.

At ngayon ay pinangalanan ko ang isang propesyon (doktor, driver, kusinero, atbp.), At pinangalanan mo ang mga aksyon ng isang tao sa propesyon na ito. Halimbawa, sinusuri ng doktor ang mga pasyente, nakikinig, nagbibigay ng gamot, nagbibigay ng mga iniksyon, at nagsasagawa ng mga operasyon. Ang sinumang nagpangalan ng pinakamaraming aksyon ay itinuturing na panalo.

Kagamitan: mga card na may mga larawan ng mga tao ng iba't ibang propesyon.

V. Pagganap ng mga taludtod ng awit batay sa kantang “Oh, puno na ang kahon.”

Oh, ang kahon ay puno - puno -
Mayroong hindi mabilang na mga propesyon dito!
Bumili, mabubuting kasama,
Maaari mong taasan ang presyo.
Kami ay mga referent na babae,
Mabuti ayon sa pagpili.
Kukumpletuhin namin ang mga papeles nang wala sa oras.
Pag-uusap sa Ingles.
Alam namin ang computer,
Ayusin natin ang mga bagay-bagay,
Tatapusin natin ang trabaho nang madalian
Kung kinakailangan, kakanta tayo.

Mga lalaki.

Ang aming mga espesyalista ay ganyan
Sila ay lubhang kailangan.
Matalino at bata
Napakahalaga sa anumang kumpanya!
Kami ay mga eksperto sa batas
Magbibigay kami ng mga konsultasyon.
Hayaang lumipas ang mga problema ng kumpanya -
Babantayan natin ito!
Kami ay mga banker at accountant,
Isasagawa namin ang lahat ng mga kalkulasyon.
Alam natin ang presyo ng pera, barter,
Ililigtas ka namin mula sa inflation.
(Ang lahat ay umaawit, kinakausap ang guro.)
Kailangan natin ng maraming kaalaman,
Huwag makipagtawaran, huwag magtipid!
Nais nating lahat na maging master!

Guro. Pagkatapos ay magtrabaho, huwag maging tamad!

Guys, binisita kami ni Zagadalkin.

(Lumalabas ang isang mag-aaral na gumaganap bilang panauhin ni Zagadalkin. Ito ay ginampanan ng isang mag-aaral sa ika-6 na baitang).

Zagadalkin. Alam ko na sa iyong klase, walang pag-aalinlangan, mayroong magagandang kaugalian at libangan: mga taong nagsisikap, naglalaro, at naglulutas ng mga bugtong nang may katalinuhan. Alam mo ba kung paano magsaya? Gusto kong mamuhay kasama ka!

Guro. Mangyaring, Zagadalkin, suriin ang mga lalaki: gaano nila alam ang mga propesyon ng iskwad!

Zagadalkin. Agree! Para sa gawain para sa iyo - narito ang isang crossword puzzle tungkol sa mga propesyon!

Crossword "Mga Propesyon":

Mga slide 12 - 19.

1

f

2

P

O

at

A

R

n

s

ika

T

3

d

O

Upang

T

O

R

5

G

4

P

O

V

A

R

O

A

d

At

6

sa

h

At

T

e

l

b

e

7

m

A

l

ako

R

b

Magdala tayo ng salamin na mata,
mag-click nang isang beses - at naaalala ka namin.

Dapat nating labanan ang apoy
Kami ay matapang na manggagawa
Magkasosyo tayo sa tubig.
Kailangan talaga tayo ng mga tao,
So sino tayo?

Sino sa mga araw ng sakit
Mas kapaki-pakinabang kaysa sa sinuman
At pinapagaling tayo sa lahat ng sakit?

Sabihin mo sa akin kung sino ang napakasarap
Naghahanda ng sopas ng repolyo,
Mabangong mga cutlet,
Mga salad, vinaigrette,
Lahat ng almusal, tanghalian?

Gumising tayo ng napakaaga
Pagkatapos ng lahat, ang aming pag-aalala
Himukin ang lahat upang magtrabaho sa umaga.

Dito sa gilid nang may pag-iingat
Pinintura niya ang bakal gamit ang pintura,
Mayroon siyang balde sa kanyang mga kamay,
Siya mismo ay makulay na ipininta.

VI. Malikhaing gawain.

Pagtatanghal ng mga regalo sa mga magulang na inihanda nang maaga ng mga bata at mga liham ng pasasalamat sa mga magulang na aktibong tumulong sa guro sa paghahanda ng oras ng klase.

VII. Buod ng oras ng klase.

Sabihin mo sa akin, sino ang gusto mong maging? Bakit?

(Mga sagot ng mga bata. Mga batang gustong basahin ang kanilang mga mini-essay na “Paglaki ko, gusto kong maging...”)

Anuman ang gusto mong maging sa buhay, kailangan mong magsumikap. Maaari mo na bang ipaliwanag ang kahulugan ng mga salawikain?

Natapos na ang oras ng klase namin. Nagpapasalamat kami sa iyong mga magulang sa kanilang trabaho at tulong sa pagdaraos ng kaganapan.

Makinig, manood, isipin mo -
Pumili ng trabaho na angkop sa bawat panlasa!
Oo, siyempre, hindi mo magagawa kaagad
Maging isang piloto at isang doktor,
Rock climber,
Sikat na violinist.
Maging isang matapang na polar explorer,
Lumipad sa malayong mga bituin.
Ang pinakamahusay
Ang pinaka kailangan
Ang pinakamahalagang bagay na agad na maging.
Oo, hindi mo kaya...
Pero kaya mo agad
At matuto
At mangarap!
Ang bawat tao'y maaaring pumili ng isang negosyo
Upang ito ay kumulo sa iyong mga kamay.
Mag-aaral tayo
Magsusumikap kami
Upang ang Inang Bayan ay kasama natin
Kaya kong ipagmalaki!