Uvažované charakteristiky pohybov sa v psychomotorickej organizácii človeka lámu do jeho kvalít, vlastností. Terminologicky sa tieto vlastnosti označujú inak: „motorické schopnosti“, „motorické vlastnosti“, „fyzické vlastnosti“, „psychomotorické vlastnosti (alebo schopnosti)“. Bez toho, aby sme zachádzali do diskutabilných podrobností o tejto téme, poznamenávame nasledovné: 1) termín „schopnosti“ odhaľuje psychologické a psychofyziologické aspekty ľudskej psychomotoriky a je odstránený z jej anatomických a morfologických vlastností. V tomto (anatomickom) ohľade je prijateľnejší pojem „kvality“ (najmä v športe a telesnej výchove); 2) pojem "motor" sa zvyčajne spája najmä s fyziologickou (neuromuskulárna) stránkou ľudskej motorickej aktivity. Na označenie jednoty fyziologických a psychologických mechanizmov ľudskej motoriky je vhodnejší termín "psychomotorický"; 3) pojem „fyzický“ v porovnaní s pojmom „motor“ zdôrazňuje biomechanickú zložku (ľudské antropometrické údaje) v telesnom základe psychomotorickej aktivity, maskujúc tú neurofyziologickú. V našej ďalšej prezentácii, uprednostňujúcej termín „psychomotorické vlastnosti“, však nebudeme príliš prísne brať do úvahy uvedené terminologické jemnosti.

Medzi hlavné psychomotorické vlastnosti ľudí a zvierat zvyčajne patrí sila, rýchlosť, obratnosť a vytrvalosť. Ako píše E. P. Ilyin vo svojich pokynoch na štúdium psychomotoriky, „takúto klasifikáciu, ktorá existuje už viac ako tri desaťročia, uvádzajú všetky učebnice fyziológie a teórie telesnej výchovy“. Okamžite však poukazuje na to, že mnohí výskumníci sa domnievajú, že takéto jednotlivé vlastnosti neexistujú a je správnejšie hovoriť nie o nich, ale o skupinách vlastností zodpovedajúceho typu: skupina silových vlastností; skupina vlastností, ktoré charakterizujú rýchlosť človeka; skupina vlastností, ktoré charakterizujú jeho vytrvalosť alebo obratnosť. Potom však vyvstáva otázka identifikácie „jednoduchých“ vlastností, ktoré sú zahrnuté v zodpovedajúcich skupinách, ako aj niektorých „komplexných“ vlastností, ktoré ich dopĺňajú, chápané ako integrované (medzianalyzátorové) kvalitatívne znaky motorických akcií. Ale, bohužiaľ, táto práca nie je vo vede ani zďaleka dokončená.

Vec je ďalej komplikovaná skutočnosťou, že každá z vyššie uvedených základných vlastností sa môže prejaviť tak vo všeobecnej forme, ako aj v špecifických formách. V prvom prípade pôsobia ako zovšeobecňujúce charakteristiky, ktoré odrážajú psychomotorické schopnosti jednotlivca ako celku, t.j. zo strany práce hlavných svalových skupín a ich komplexov v nešpecifických, normálnych (aj štandardných) podmienkach pre ľudského tela a pri vykonávaní nešpecifických druhov svalovej činnosti. V druhom prípade sa tieto vlastnosti javia ako vlastnosti jednotlivých svalových skupín alebo orgánov, alebo ako schopnosti a schopnosti jednotlivca pre špecializovanú svalovú činnosť. Napríklad všeobecne slabý a zle koordinovaný človek môže mať pozoruhodnú silu a obratnosť v rukách a prstoch. Môže to byť vrodená vlastnosť, alebo sa môže vyvinúť v dôsledku cvičenia (povedzme u manipulátorov, kúzelníkov, hudobníkov, chirurgov). Mimochodom, všeobecná aj špeciálna (rýchlostná) vytrvalosť, rýchlosť na vzdialenosť (ako analóg všeobecnej rýchlostnej schopnosti) a štartovacia rýchlosť (ako analóg špeciálnej schopnosti) sú v športe všeobecne známe.

Nie všetci výskumníci však zdieľajú tento názor. Rozdelenie na všeobecné a špecifické motorické vlastnosti je podľa ich názoru neudržateľné. Nakoniec však dospejú k záveru, že v štruktúre každej kvality (alebo „komplexnej schopnosti“) „existujú všeobecnejšie, menej všeobecné a konkrétne zložky. Každá kvalita sa od seba odlišuje predovšetkým špeciálnymi zložkami, viaceré kvality menej bežnými zložkami, skupiny kvalít (vlastnosti charakterizujúce silu; vlastnosti charakterizujúce rýchlosť atď.) sa od seba líšia ešte vo všeobecnejších zložkách.

Delenie psychomotorických vlastností na všeobecné a špecifické je podľa nášho názoru v súlade s diferenciáciou schopností na všeobecné (nadané) a špeciálne, čo zatiaľ nebolo v dôkaznej rovine vyvrátené. Okrem toho sa môžu vyvinúť špeciálne vlastnosti v dôsledku pôsobenia kompenzačných mechanizmov. Napríklad posilňovanie jednej ruky pri strate druhej.

Uvedieme definície hlavných psychomotorických vlastností človeka ako jeho všeobecných motorických charakteristík a doplníme všeobecne akceptovaný zoznam o dve ďalšie, ako sa nám zdá, najdôležitejšie vlastnosti - koordináciu a plasticitu.

Sila - limitujúca úroveň fyzického stresu (úsilia) vyvíjaného hlavnými skupinami kostrového svalstva jednotlivca.

Rýchlosť - rýchlosť vlastná jednotlivcovi (priemerná a maximálna) vykonávania pohybov.

Koordinácia – koordinácia rôznych pohybov v čase, priestore a sile za účelom dosiahnutia určitého motorického výsledku. Dobrá koordinácia zvyčajne zahŕňa široké spektrum časových možností jednotlivca a jeho sklon k rytmickým pohybom.

Plasticita je konzistencia amplitúd (priestorových hraníc) pohybov, ktorá vám umožňuje plynulo prechádzať z jedného pohybu do druhého a spájať ich do integrálneho komplexu s jediným expresívnym efektom.

Agility – vysoký stupeň koordinácie a rýchlosti v kombinácii s hospodárnosťou a racionalitou pohybov.

Vytrvalosť - schopnosť udržať si danú úroveň motorických charakteristík (sila, rýchlosť, presnosť, modalita, koordinácia, tempo, rytmus) pri dlhotrvajúcom alebo opakovanom vykonávaní pohybov. Ak dve predchádzajúce vlastnosti človeka možno považovať s úsekom za charakteristiky pohybov (ktoré nájdeme v každodennom živote a v literatúre), potom je vytrvalosť čisto individuálnou vlastnosťou a necharakterizuje pohyb. Vytrvalosť sa prejavuje ako vlastnosť človeka (alebo zvieraťa) pri vykonávaní pohybov. Je spojená s ďalšou individuálnou vlastnosťou – únavou.

Úvod

Vývoj pojmu „psychomotorika“ je spojený s menom veľkého ruského fyziológa I.M. Sechenov. Ako prvý odhalil najdôležitejšiu úlohu svalového pohybu pri poznávaní okolitého sveta. Sechenovove myšlienky zohrali rozhodujúcu úlohu v chápaní psychomotoriky ako spredmetnenia všetkých foriem mentálnej reflexie vo svalových pohyboch a v chápaní motorického analyzátora, ktorý plní epistemologickú a praxeologickú funkciu, ako integrátora všetkých systémov ľudského analyzátora.

Psychomotorika je určite prítomná v rôznych prejavoch ľudskej činnosti: reč (sťahy svalov hrtana a ústnej dutiny, gestá), písanie, emocionálny prejav (mimika, držanie tela, výrazné pohyby), lokomócia (chôdza, beh), emocionálny prejav (mimika, držanie tela, výrazné pohyby). inštrumentálne motorické akcie. Psychomotorika odráža stav človeka, jeho typické črty (extraverzia-introverzia, vlastnosti nervového systému), preto sú motorické techniky široko používané v psychodiagnostike.

Zákony psychomotorických procesov sú obzvlášť dôležité pri štúdiu a vývoji takých výrobných akcií, kde sa vyžaduje vysoká presnosť, proporcionalita a koordinácia pohybov. Čím zložitejšie, výkonnejšie a mobilnejšie stroje musí pracovník zvládnuť, tým vyššie sú požiadavky na jeho psychomotoriku. A v iných typoch výrobných činností nemá malý význam.

Čo je psychomotorické

Otázka príčin ľudských pohybov už dlho zaujíma vedcov - anatómov, lekárov, filozofov. Na začiatku nášho letopočtu už bola kontrakčná funkcia svalov a úloha motorických nervov jasná, ale príčiny, ktoré spôsobujú pohyb, zostali nezistené. Až v 17. storočí R. Descartes, ktorý vytvoril základ reflexnej teórie, ukázal, že príčinou pohybov môže byť špecifický faktor prostredia, ktorý ovplyvňuje zmysly. To však vysvetľuje iba nepodmienené reflexné motorické akty. Povaha dobrovoľných hnutí naďalej zostávala záhadou.

V prvej polovici 19. storočia došlo k dôležitému objavu, ktorý zohral rozhodujúcu úlohu v predstavách o mechanizmoch riadenia pohybu. Anglický vedec Charles Bell zistil, že okrem motorických nervov sa k svalom približujú aj zmyslové nervy. Ukázal dôležitosť aferentnej svalovej inervácie ako „spätnej väzby“, prenášania správ do centier o dianí na periférii, a tým vytvárania základov pre vykonávanie korekcií vykonávaných pohybov.

Významným krokom vpred bola práca I. M. Sechenova „Reflexy mozgu“, v ktorej bola zdôvodnená reflexná povaha vôľových pohybov človeka a úloha svalovej citlivosti pri riadení pohybov v priestore a čase, jej prepojenie so zrakovými a sluchovými vnemami. hlboko odhalený.

ONI. Sechenov zaviedol pojem „psychomotorika“ do vedeckého využitia. Vedec veril že každý reflex a psychický akt končí pohybom alebo ideomotorickým aktom. Preto napísal: „Životne dôležité potreby rodia túžby, a to už vedie k činom, túžba bude potom motívom alebo cieľom a pohyb bude činom alebo prostriedkom na dosiahnutie cieľa. Keď človek robí takzvaný dobrovoľný pohyb, objavuje sa po túžbe vo vedomí práve tohto pohybu. Bez túžby ako motívu alebo impulzu by pohyb vo všeobecnosti nemal zmysel. Podľa tohto pohľadu na javy sa motorické centrá na povrchu mozgu nazývajú psychomotorické. Týmito slovami, I.M. Sechenov, myšlienka jasne naznačuje, že dobrovoľné pohyby človeka sú psychomotorické, pretože sú určite spojené s takým duševným javom ako motívom. To znamená, že najprv sa objaví myšlienka potreby pohybu a až potom - sebapohyb. Spojenie pohybov s psychikou sa neobmedzuje len na toto. Psychika neurčuje len pohyb, ale prejavuje sa aj motorickými reakciami. Napísal o tom S.L. Rubinstein (1954), kritizujúci výskumníkov, ktorí veria, že „psychologické momenty v ľudskej činnosti sú vonkajšie sily, ktoré kontrolujú pohyby zvonku, a pohyby sa považujú za čisto fyziologický útvar, pre ktorého fyziologické vlastnosti je psychologický kontext, do ktorého sú zahrnuté, je vraj ľahostajný." Psychomotorika je objektivizácia všetkých foriem mentálnej reflexie v senzoricko-motorických, ideomotorických a emocionálno-motorických reakciách a aktoch (K.K. Platonov, 1972). Niet divu, že I.M. Sechenov napísal: „Všetka nekonečná rozmanitosť vonkajších prejavov mozgovej aktivity sa nakoniec zredukuje na jediný fenomén – pohyb svalov. Či sa dieťa smeje pri pohľade na hračku, či sa usmieva Garibaldi, keď je prenasledovaný pre prílišnú lásku k vlasti, či sa dievča chveje pri prvej myšlienke na lásku, či Newton vytvára svetové zákony a píše ich na papier – všade konečná Faktom je pohyb svalov. Mentálne procesy sa teda tak či onak prejavujú svalovými kontrakciami alebo zmenami svalového napätia (tonusu). To dáva niektorým autorom dôvod zaradiť do psychomotorických schopností a intelektuálnych (kognitívno-mysliacich) schopností človeka (V.P. Ozerov, 2002). Psychomotorické schopnosti však v tomto prípade strácajú svoju špecifickosť a nadobúdajú charakter všeobecných, nešpecifických schopností. Zdá sa, že autor robí logickú chybu, nahrádza psychomotorické schopnosti psychomotorickou aktivitou. Ten druhý skutočne zahŕňa percepčné aj intelektuálne zložky, ale to, či sú prítomné vo všetkých psychomotorických schopnostiach, je diskutabilné. Na to, aby ste mali napríklad výraznú svalovú silu, nie je potrebná veľká inteligencia. Na múdre riadenie tejto sily je potrebná inteligencia.

Ďalšou kontroverznou otázkou v chápaní V.P. Ozerov psychomotorické schopnosti je jeho tvrdenie, že psychomotorické schopnosti - jadro motor schopnosti. Nie je možné to pochopiť, pretože zostáva neznáme, čo presne autor rozumie pod motorickými schopnosťami. Ak pod psychomotorickými schopnosťami myslí len svojvoľný odraz pohybovej aktivity vďaka jemnej diferenciálnej citlivosti, primeraným motorickým reprezentáciám, predstavivosti, pamäti, teda čisto mentálnym mechanizmom sebaregulácie a sebaovládania, tak prečo zaraďuje maximálnu silu? rýchlosť a vytrvalosť medzi psychomotorickými schopnosťami, t. j. to, čo sa v teórii telesnej kultúry zvyčajne nazýva motorické vlastnosti? Mimochodom, takéto chápanie V.P. Ozerov psychomotorické schopnosti sú takmer totožné s chápaním B.B. Kossov (1989) motorické schopnosti. Píše teda, že motorické schopnosti sú „druhom schopností ako mentálnych formácií, keďže vedúcou zložkou motorických schopností je sebakontrola a sebakontrola motorických akcií, kde hlavná úloha patrí mentálnym mechanizmom“. V psychomotorickom systéme človeka je ešte jedna podstatná zložka. - zručnosti (zručnosti). Niet divu, že anglicky hovoriaci psychológovia v tomto prípade používajú dva pojmy: schopnosť a kapacita. Prvý znamená schopnosť vykonávať akcie alebo to, čo dokáže človek na danej úrovni učenia a rozvoja. Druhým pojmom sa rozumejú maximálne možnosti človeka vo vzťahu k akejkoľvek funkcii, obmedzené jeho vrodenou konštitúciou a merané hranicou, do ktorej je možné túto funkciu rozvinúť. Tu ide teda v tomto prípade o motorické schopnosti, vlastnosti. Psychomotorickú sféru človeka teda tvoria dva veľké bloky: motorické zručnosti a motorické vlastnosti (schopnosti). Pri takomto prístupe sa sebakontrola a sebakontrola motorických akcií nestotožňuje s psychomotorickými schopnosťami, t.j. kvalitatívnymi a kvantitatívnymi charakteristikami motorických akcií, ako je sila, rýchlosť, vytrvalosť, koordinácia.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie

FGBOU VPO " Uralská štátna ekonomická univerzita "

Test

disciplína: "Odborná diagnostika"

na tému: "Stanovenie psychomotorických vlastností človeka"

Vykonáva: študent 3. ročníka korešpondenčnej fakulty

Špecializácia "Personálny manažment"

Koblová Mária

Jekaterinburg - 2014

1. Hodnota psychomotoriky na zlepšenie spoľahlivosti, kvality a efektívnosti práce

Subjektívne javy psychiky a jej organizácie – pozornosti sa objektívne prejavujú najmä v pohyboch.

Psychomotorika je proces, ktorý zovšeobecňuje psychiku svojim prejavom – svalovým pohybom.

Zákony psychomotorických procesov sú obzvlášť dôležité pri štúdiu a vývoji takých výrobných akcií, kde sa vyžaduje vysoká presnosť, proporcionalita a koordinácia pohybov. Čím zložitejšie, výkonnejšie a mobilnejšie stroje musí pracovník zvládnuť, tým vyššie sú požiadavky na jeho psychomotoriku. A v iných typoch výrobných činností nemá malý význam.

Či už murár kladie tehly, či tesár píli dosku, či zámočník piluje diel, či vodič otáča volantom – všetky ich pracovné pohyby plnia vedomý cieľ a sú determinované podnetmi vonkajšieho sveta. Prvkom psychomotorickej aktivity človeka je psychomotorická alebo motorická akcia, ktorá predstavuje riešenie elementárnej úlohy (inými slovami, dosiahnutie elementárneho vedomého cieľa) jedným alebo viacerými pohybmi.

Pohybová činnosť, ktorá sa rozvíja v priebehu domáceho alebo vzdelávacieho cvičenia, sa nazýva psychomotorická zručnosť.

Psychomotorika, podobne ako pozornosť, nie je špeciálnou formou reflexie; je dotvorením a vyjadrením pohybov rôznych duševných procesov. Nejde o hocijaký ľudský pohyb svalov – napríklad chvenie od zimy. Ale každý pracovný pohyb, teda pohyb, ktorý vstupuje do pracovného procesu ako spôsob jeho realizácie, je vždy prejavom psychomotoriky.

V každom pracovnom pohybe, ktorý realizuje psychomotorický proces, možno rozlíšiť tri jeho stránky: mechanickú, fyziologickú a psychologickú. Mechanická charakteristika pracovného pohybu je určená: dráhou, ktorou sa končatina pohybuje v priestore, t.j. dráhou, v ktorej sa zase rozlišuje forma, smer a objem pohybu; rýchlosť, teda dĺžku prejdenej dráhy za jednotku času a v závislosti od zmeny rýchlosti a zrýchlenia môžu byť pohyby rovnomerné, rovnomerne zrýchlené, rovnomerne spomalené, nerovnomerne zrýchlené a nerovnomerne spomalené; tempo, t.j. frekvencia opakovania cyklov monotónnych pohybov; sila, t.j. vytvorená tlakom alebo ťahom.

Pre účely psychologickej analýzy pracovného pohybu môže byť trajektória voľná, vzorovaná, vynútená.

Rýchlosť pracovných pohybov kolíše vo veľmi veľkých medziach. Z psychologického hľadiska sa rozlišuje optimálna rýchlosť, teda najvýhodnejšia a maximálna rýchlosť. Navyše je rýchlosť voľná a vynútená. Okrem toho môže byť nútený z dôvodu nedostatku pracovného času. Rýchlosť pohybu pilčíka smerom k sebe je voľná a od seba - nútená. Vo výrobných operáciách sa rýchlosť pohybov pohybuje od 0,01 (pohyby prstov pri jemnom nastavovaní) do 8000 cm/s (pohyby rúk pri hádzaní). Tempo pohybu sa môže pohybovať od 1-2 (švihy trupu) do 10 pohybov za sekundu (údery prstami).

Pre psychologickú analýzu pracovných pohybov je dôležité poznať cieľ, ktorý je výsledkom týchto pohybov dosiahnutý. Zároveň treba pamätať na to, že rovnakým pohybom možno dosiahnuť rôzne ciele a rôznymi pohybmi možno dosiahnuť rovnaký pracovný cieľ.

2. Diagnostika psychomotorických vlastností: rýchlosť reakcie, presnosť reakcie,sila charakteristická pre pohyby, kladyčasopriestorového charakteruobratnosť pohybov, hybnosť prstov, koordinácia pohybov

V akejkoľvek pracovnej činnosti, tak či onak, je zahrnutý systém akcií. Pri rôznych druhoch práce majú akcie rôzny charakter, avšak pre všetky akcie, vrátane nielen motorických, ale aj zmyslových a mentálnych, sú charakteristické:

1) účelnosť (účelnosť);

3) sprostredkovanie činnosti pracovnými nástrojmi; jej povaha sa mení s priebehom technického pokroku (pôsobenie na pracovné predmety pomocou pracovných prostriedkov sa nahrádza alebo dopĺňa pôsobením na samotné pracovné prostriedky);

4) polyefektívnosť pracovných činností, čo znamená možnosť vykonávať rovnakú činnosť pomocou rôznych svalových skupín;

5) určitý pomer pevných, automatických a vymeniteľných komponentov prestavby;

6) sociálna podmienenosť pracovných akcií, vyjadrená v tom, že sú regulované nielen osobou, ktorá ich vykonáva, ale aj inými ľuďmi (zvonku) alebo zhmotnenými produktmi činnosti iných ľudí (návody-nákresy, technologické mapy atď.). ).

Pri analýze všeobecnej štruktúry činnosti A.N. Leontiev zdôrazňuje, že ľudská činnosť neexistuje inak ako vo forme akcie alebo reťazca akcií. "Tá istá akcia môže vykonávať rôzne činnosti, môže prejsť z jednej činnosti do druhej. Sú to relatívne nezávislé procesy podriadené vedomému cieľu."

Spôsob, akým sa akcia vykonáva, A.N. Leontiev označuje pojem „prevádzka“. Operácia reaguje na podmienky akcie, a nie priamo na cieľ. Preto je možné pomocou rovnakých operácií vykonávať rôzne akcie. Rovnaký cieľ možno pri zmene podmienok, v ktorých je uvedený, dosiahnuť pomocou rôznych operácií. "Takže vo všeobecnom toku činnosti, ktorá formuje ľudský život v jeho vyšších prejavoch sprostredkovaných mentálnou reflexiou, analýza vyčleňuje po prvé jednotlivé (špeciálne) činnosti - podľa kritéria ich motívov. Ďalej sa rozlišujú činy - procesy, ktoré podriadiť sa vedomým cieľom. Napokon ide o operácie, ktoré priamo závisia od podmienok dosiahnutia konkrétneho cieľa. Tieto „jednotky" ľudskej činnosti tvoria jej makroštruktúru."

A.N. Leontiev si všíma mobilitu jednotlivých zložiek systému činnosti a potrebu odhaliť jeho vnútorné súvislosti. Psychológia sa už priblížila k úlohe systematickej analýzy pracovnej činnosti, metodické metódy na jej riešenie sa vyvíjajú (pozri kapitolu 3), ale o výsledkoch je priskoro hovoriť. Študované boli iba charakteristiky pracovných činností, ich zmeny spojené s priebehom technologického pokroku a faktory, subjektívne a environmentálne, ktoré určujú túto dynamiku.

Existujú tri hlavné parametre pracovných akcií: sila, priestorové, časové. V počiatočných fázach vývoja technológie bol hlavným faktorom výkonový faktor. Zvýšenie úlohy priestorovej a časovej zložky viedlo k čoraz väčšiemu rozdeleniu veľkých silových pohybov na menšie dávkovacie, čím sa zabezpečila presnejšia diferenciácia sily nárazu alebo tlaku.

S rozvojom komplexnej automatizácie a mechanizácie pracovných procesov sa mení regulácia pracovných úkonov (úloha mentálnych úkonov sa zvyšuje), ako aj charakteristiky hlavných parametrov pohybu (sila, priestorové a časové) zmeny. V prevádzkach s diaľkovým ovládaním, ako aj v mnohých iných typoch výrobných činností, sa pohyby stávajú dávkovaním. Svalové napätie v týchto pohyboch je diferencované, ako keby, na dolnom prahu námahy.

Porovnávacia analýza makropohybov v pracovných operáciách ukazuje, že prechod od manuálnych úkonov (jednoduché zatĺkanie klinca – a jeden z tých zložitých – montáž blokov rádiových trubíc) k mechanizovanej (lisovanie) a automatizovanej výrobe (operácia s diaľkovým ovládaním). ) je sprevádzané postupným znižovaním počtu vykonávaných makropohybov. Mikropohyby ruky, jej prstov sa objavujú iba pri zložitejších typoch pracovnej činnosti. V rámci tej istej pracovnej činnosti sa zvyšuje počet mikropohybov zahrnutých do najzložitejších a najpresnejších pohybov.

Výkonový faktor v procese rozvoja práce čoraz viac podlieha priestorovému a časovému. V podmienkach mechanizovanej výroby si časopriestorový faktor napokon podmaňuje účinník. To vedie k ďalšej fragmentácii veľkých silových pohybov na menšie, dávkovacie, až po vznik mikropohybov prstov. Spolu s malými pohybmi však stále existuje veľa pracovných pohybov vykonávaných väčšími svalmi ruky. Prechod na automatizovanú výrobu si vyžaduje maximálnu presnosť a rýchlosť reakcie (čiže zvyšuje úlohu časopriestorovej zložky). Realizácia takejto presnosti pohybov s veľkými svalmi je nemožná. Iba tie najjemnejšie pohyby prstov môžu poskytnúť potrebnú presnosť. Práve s tým je spojený vzhľad množstva mikropohybov pri ovládaní pomocou diaľkových ovládačov. Faktor sily v takýchto pohyboch neumiera, nezjednodušuje sa, ale naopak sa rozvíja a zlepšuje. A je možné, že takéto malé pohyby vyžadujú vo svojej hmote viac svalového úsilia ako hrubé, silové pohyby.

NA. Rose tiež vykazovala rozdiely v pomere silovej, priestorovej a motorickej zložky pôsobenia v závislosti od charakteristík profesionálnej činnosti. Porovnávala silu a chvenie rúk u dievčat rovnakej vekovej skupiny (18-21 rokov): stavebných robotníkov, inštalatérov rádiových trubíc a televízorov a vysokoškolákov. Najzreteľnejšie sa prejavili rozdiely v sile rúk. U stavačiek je to 1,8-2 krát vyššia ako sila ruky montážnikov blokov rádiových trubíc (veľmi presná a jemná výroba) a asi 1,5 krát vyššia ako sila ruky montážnikov blokov dopravníkov.

Odhalili sa aj profesionálne črty trémy. Stavitelia vykazovali najvyšší tremor, vysokú frekvenciu a amplitúdu kmitov. Najnižší otras bol zaznamenaný medzi inštalatérmi rádií. NA. Rose verí, že tieto údaje odrážajú charakteristiky prirodzeného profesionálneho výberu v oblasti presnej výroby. V podmienkach výroby montáže boli jasne identifikované aj vekovo-pohlavné charakteristiky tremoru. Všetky oblasti obzvlášť presnej montážnej výroby zabezpečujú spravidla dievčatá. Mnohé štúdie ukazujú, že tras mužov je charakterizovaný vyššou frekvenciou a väčšou amplitúdou výkyvov. Navyše, na stavbe, kde pracovalo 400 inštalatérov, bolo iba 9 starších ako 30 rokov a aj tí boli zamestnaní pri inštalácii väčších rádiových trubíc. Vo veku 28 – 29 rokov spravidla pracovníčky znižujú produktivitu práce a potom postupne začínajú nezvládať normy a presúvajú sa za prácou do iných oblastí. „Samozrejme,“ uzatvára N.A. Rose, „tu máme do činenia s skorým starnutím diferenciácie priestorových vzťahov. V monografii N.A. Rose tiež poskytuje údaje o zmenách sily rúk u mužov a žien súvisiacich s vekom, o vekových charakteristikách úspešnosti vôľového úsilia, o charakteristikách presnosti pohybov rúk súvisiacich s vekom v podmienkach meniacej sa polohy tela atď. Získané fakty autor nespája s charakteristikou profesijnej činnosti, výsledky výskumu Rose však majú nepochybný význam pre psychológiu práce, najmä pre psychologické zdôvodnenie systému profesijného výberu a prípravy na povolanie.

NA. Rose tiež analyzuje intra- a interfunkčné súvislosti psychomotoriky. Najmä v dôsledku komplexnej štúdie, na ktorej sa zúčastnila, sa dokázalo, že psychomotorické vlastnosti sú spojené predovšetkým s dynamikou vzrušovania, inhibície a rovnováhy v dynamike. Vo veku 25-28 rokov sa však zvyšuje počet spojení medzi psychomotorickými ukazovateľmi a ukazovateľmi sily - citlivosti a znižuje sa spojenie s charakteristikami dynamiky. Pokus o systematickú analýzu psychomotorickej aktivity, ktorú vykonal Rose, ukázal zložitosť a nestabilitu jej interfunkčných vzťahov, čo by malo viesť k opatrnosti pri posudzovaní psychomotorických vlastností a potrebe brať do úvahy vekové a rodové charakteristiky.

V štruktúre konania osoby zaoberajúcej sa zložitým technickým zariadením zohrávajú významnú úlohu senzomotorické reakcie (jednoduché, disjunktívne, RDO). Preto inžinierska psychológia venuje veľkú pozornosť štúdiu faktorov, ktoré ovplyvňujú rýchlosť a presnosť senzomotorických reakcií. Z hľadiska všeobecných charakteristík psychomotoriky človeka je zaujímavá objavená trénovateľnosť všetkých typov senzomotorických reakcií. Okrem toho existujú údaje naznačujúce možnosť ľubovoľnej regulácie rýchlosti senzomotorickej reakcie s presnosťou na stotiny sekundy.

3. Metódy na štúdium psychomotoriky vdospelých

Štúdium psychomotoriky zahŕňa predovšetkým zbieranie anamnézy zo slov pacienta, ako aj príbuzných a priateľov, čo niekedy dáva oveľa viac. Zvlášť dôkladne je potrebné študovať anamnézu v prípade indikácie kombinácie hypobúlie s nízkou náladou, ktorá môže byť sprevádzaná myšlienkami na samovraždu.

Veľmi dôležitá je kontrola a pozorovanie správania pacienta. Veľmi podrobne je popísaný výraz tváre, držanie tela, charakter motorického nepokoja, charakteristika jednotlivých pohybov (frekvencia, rytmus, amplitúda atď.). Pri echo príznakoch sa zaznamenáva, ktoré slová, gestá, výrazy tváre sa opakujú, kopírujú pacient, čo je následne uvedené v informáciách pacienta.

Zisťujú, ako pacient trávi voľný čas – či pomáha rodine v práci, či číta noviny, časopisy, ako sa stravuje (aj koľko toho zje) a podobne.

Pri hodnotení správania pacienta sa osobitná pozornosť venuje diferenciácii: túžba po pohyboch (nepodložená, absurdná), túžba po činnostiach (majú určitý význam). Nemalo by uniknúť pozornosti, že niektoré psychomotorické poruchy sa niekedy v čase vyšetrenia pacienta zvyšujú alebo znižujú. psychomotorická diagnostika kvalitná práca

Ak je pacient nehybný, potom po posúdení jeho vzhľadu, autonómnych porúch, reakcií na slová, ktoré sú mu adresované, treba pacienta požiadať, aby vykonal nejaký pohyb. Vo väčšine prípadov pacient ani pri opakovaných požiadavkách nedodržiava pokyny. Potom pri vysvetľovaní<необходимо проверить движения в суставах>vyvolať niekoľko pasívnych motorických aktov (ohnúť pacientovu ruku, nohu atď.). Zároveň sa upozorňuje na svalový tonus - hypertenzia, hypotenzia. Ak existujú javy ohybnosti vosku, potom je niekedy možné dať končatinám, hlave pacienta rôzne polohy, pričom každú z nich podržíte niekoľko (15-20) sekúnd. Pri vykonávaní pasívnych pohybov je možná reakcia pacienta (všeobecná, vegetatívna). V niektorých prípadoch môže prítomnosť svalového napätia, negativizmu, najmä aktívneho, naznačovať, že pacient, ktorý je v stupore, nemá zakalené vedomie. Ak je stav bližšie k substuporóznemu stavu alebo je pozorovaná vosková flexibilita, alebo existujú dôvody predpokladať prítomnosť halucinácií (najmä vizuálnych), potom by sa malo predpokladať, že vedomie je narušené oneiroidným typom. V prípade aktívneho negativizmu je vhodné použiť techniku ​​Saarm: keď pacient nedostane odpoveď, obráti sa s rovnakou otázkou na iného pacienta (alebo na inú osobu). Všímajúc si, že jeho<игнорируют>, pacient zrazu začne reagovať. Motorická inhibícia pri niektorých typoch stuporov klesá večer, v noci. Keď je miestnosť tichá, osvetlenie je slabé (noc), takíto pacienti vstávajú, ticho pomaly chodia po miestnosti, môžu si samostatne vziať jedlo, ktoré im bolo špeciálne ponechané v blízkosti postele. V iných prípadoch si chorý vezme jedlo na lôžko a pacient začne jesť a prikryje sa prikrývkou. Ak je pacient mutický, môžete sa s ním pokúsiť nadviazať kontakt pomocou nasledujúcej techniky: v pokojnom prostredí, v tichom, čitateľnom šepotu sa pacientovi položí jednoduchá otázka. Ak pacient odpovie, položí sa ďalšie otázky. Samozrejme, nie vždy je možné použiť fázové hypnoidné stavy. Istejším spôsobom, ako dezinhibovať pacienta v stave strnulosti, je podávanie liekov. Lekár (alebo zdravotná sestra v jeho prítomnosti) pomaly vstrekuje roztok barbamylu (5% - 0,5-2,0 ml) alebo hexenalu (10% - 0,5-1,0 ml), alebo etylalkoholu na glukózu (33% - 3,0-5,0 ml ). Po začatí podávania je zaznamenaná vegetatívna reakcia. Otázky sa začínajú klásť už pri zavádzaní prvých porcií lieku a pokračujú ďalších 5-10 minút (o udalostiach, ktoré ochoreniu predchádzali, o tom, ako sa teraz cítite, o zhoršenom vnímaní, myslení atď.). Potom uplynie lehota dezinhibičného účinku lieku a pacient prestane odpovedať na otázky. Preto by mali byť pripravené vopred - formulované, sekvenované atď.

Niekedy môže použitie stimulantov vo všeobecnosti vyviesť pacienta zo stavu strnulosti (napríklad psychogénneho). V týchto prípadoch by sa okrem vyššie uvedených otázok mali klásť otázky o postoji pacienta k jeho stavu, o vnímaní prostredia počas stuporov, o skúsenostiach v tom čase, a ak je to možné, zhromaždiť stručnú históriu ochorenia. choroba a život. Vždy je potrebné pamätať na možnosť porušenia v iných duševných sférach, na samovražedné (<плохих>) myšlienky a zámery. Všetky získané údaje prispievajú k správnejšiemu určeniu stavu pacienta. Pomerne zriedkavé prípady takzvaných impulzívnych pohonov a akcií sú podrobené obzvlášť starostlivému štúdiu podľa schémy:<побуждение - желание - осознание мотивов>atď. Zvyčajne pri impulzívnych javoch sú štádiá motoricko-vôľovej činnosti<побуждение - выполнение>.

Na štúdium psychomotoriky sa používa množstvo špeciálnych experimentálnych techník: stále neexistuje všeobecne akceptovaná klinická metodológia na štúdium psychomotoriky. Samostatné metódy štúdia psychomotoriky umožňujú získať predstavy o sile, rýchlosti, vytrvalosti, obratnosti, flexibilite motorických pohybov, ako aj o celostnom psychomotorickom stave.

Dlhé roky N.I. Ozeretskovsky, upravený vo vzťahu k moderným podmienkam výskumníkmi z rôznych krajín (Nemecko, USA atď.). Ide o súbor individuálnych testov, ktoré umožňujú skúmať jednotlivé zložky pohybov: statickú koordináciu, dynamickú koordináciu, rýchlosť pohybov, synkinézu (nadmerné sprievodné pohyby), simultánnosť pohybov a ich silu.

Na štúdium psychomotoriky bola zostava navrhnutá A.R. Luria neuropsychologických techník, ktoré umožňujú diagnostikovať určitú tému poškodenia vyšších častí motorického analyzátora.

4. Grafická metodika štúdia motoriky a osobnosti človeka E. Mira-i-Lopes

Z testov, ktoré skúmajú osobnostné charakteristiky pomocou grafických pohybov, je známa metóda E. Mira-and-Lopetsaba, resp. metodikymyokinetická psychodiagnostika. Zahŕňa vykonávanie niekoľkých sérií pohybov v rôznych smeroch v priestore.

Základné princípy myokinetickej psychodiagnostiky sformuloval E. Mira-i-Lopez v roku 1939: psychologický priestor nie je neutrálny a každý pohyb v ňom nadobúda, okrem mechanického pôsobenia, osobitný význam v súlade so zmyslom jeho realizácie pre predmet. Z toho vyplýva, že ak je subjekt požiadaný, aby robil pohyby v rôznych smeroch priestoru bez toho, aby mohol zrakom kontrolovať ich rozsah a smer, potom je možné pozorovať, ako dochádza k systematickej odchýlke týchto pohybov. Ten označuje dominantnú svalovú skupinu v danom subjekte, čo zase môže slúžiť ako indikátor dominantnej skupiny akcií subjektu v danom priestore.

Skúmanie. Metóda Mir-and-Lopez zahŕňa 7 testov: "lineogram", "paralely", "reťaze", "UL1", "kruhy", "cikcaky", "rebrík".

Pri vykonávaní testov musí subjekt vykonať dva druhy regulácie: 1) regulovať polohu ruky voči telu (makrofigura) a 2) regulovať dĺžku a tvar pohybov vykonávaných v danej oblasti. priestor (mikrofigúrka). Testy sa líšia stupňom zložitosti výkresov. Testovací "lineogram" teda subjekt vykonáva jednou rukou - striedavo vpravo alebo vľavo. Pri kreslení musí subjekt súčasne regulovať dĺžku priamočiareho pohybu aj smer, a to: hore - dole (vertikálny lineogram), doprava - doľava (horizontálny lineogram) a preč od seba (sagitálny lineogram). V tomto teste nie je žiadna mikrokresba a od subjektu sa vyžaduje iba držať ruku v pôvodnej polohe, teda kontrolovať jej prípadné odchýlky od východiskovej polohy vo všetkých smeroch. Pri vykonávaní testu cik-cak.

Zoznam použitej literatúry

1. http://www.vash-psiholog.info/p/233-2012-11-07-21-19-56/19191-metodika-e-mira-i-lopesa.html.

2. Luchinin A.S. Psychodiagnostika: Kurz prednášok [Elektronický zdroj] / A.S. Luchinin - M., 2008. http://www.alleng.ru/d/psy/psy150.htm.

3. Soc.lib.ru. E-knižnica. Adresa URL sociológie, psychológie, manažmentu: http://soc.lib.ru/.

4. PSYCHOL OK. Elektronická knižnica o psychológii http://www.psychol-ok.ru/library.html#mat.

5. Burlachuk L.F. "Slovník-príručka o psychodiagnostike". 3. vyd. - Petrohrad: Peter, 2007. - 688 s.

6. Anastazi A., Urbina S. "Psychodiagnostika. Psychologické testovanie" - Petrohrad: Peter, 2008. - 688 s.

Hostené na Allbest.ru

...

Podobné dokumenty

Charakteristika odborne významných vlastností psychológa: intelektuálne, emocionálno-vôľové, psychomotorické. Požiadavky na osobnostné a charakterové vlastnosti. Pomocou testov a dotazníkov zisťovať odborne významné kvality psychológa.

abstrakt, pridaný 22.08.2010


monografia, pridaná 27.03.2011


Psychologická štruktúra a hybné sily osobnosti. Faktory ovplyvňujúce vývoj časovej perspektívy a schopnosť stanovovať si ciele. Zložky osobnostnej orientácie: potreby, motívy, postoje, ciele. Diagnostika úrovne osobných vlastností človeka.

ročníková práca, pridaná 26.11.2015


Štúdium rukopisu pomocou potrebných techník a vlastností jeho spojenia s psychomotorickými vlastnosťami. Spracovanie prijatých výsledkov. Identifikácia vzťahu medzi temperamentom a osobnostným rukopisom. Analýza získaných údajov, formulácia záverov.

vedecká práca, doplnené 08.05.2014


Profesionálne dôležité osobnostné črty ako základ profesionálnej spôsobilosti. Problém výskumných metód odborne dôležitých vlastností zamestnancov MsÚ a ich štruktúra. Základné a vysoko špecializované metódy.

ročníková práca, pridaná 18.03.2011


História vývoja skúmania času a časovej perspektívy jednotlivca, jeho organizácie, osobnostných a situačných aspektov. Účel, hypotéza, úlohy, predmet, objekt, metodológia, metódy a techniky štúdia organizácie časovej perspektívy v ontogenéze.

ročníková práca, pridaná 5.11.2009


Vlastnosti duševného vývoja dieťaťa. Panovačný, ohromujúci postoj dospelých k dieťaťu, ktorý prispieva k rozvoju agresivity a iných negatívnych vlastností. Hodnota správneho harmonického postoja dospelých pre rozvoj úspešnej osobnosti.

ročníková práca, pridaná 23.04.2015


Miesto odborne významných vlastností v štruktúre profesijnej orientácie človeka. Základné mechanizmy vzniku a štruktúry odborne dôležitých vlastností. Psychologické technológie výchovy spoločensky a profesionálne významných kvalít.

abstrakt, pridaný 12.2.2010


Charakteristika pojmu vôľa, definícia a opis vôľových vlastností človeka. Funkcie vôle, vôľové úkony a ich znaky. Rozvoj ľudskej vôle. Samoregulácia správania. Vôľové vlastnosti osobnosti. Rozdiel medzi rozhodnosťou a rozhodovacou motiváciou.

abstrakt, pridaný 20.01.2009


Problémy posudzovania odbornej spoľahlivosti vodiča vozidla. Metodika "Diagnostika psychodynamických vlastností osobnosti". Požadovaná úroveň spoľahlivosti špecialistu. Psychologická podpora predmetu odbornej činnosti.

V psychologickej literatúre sa psychomotorické problémy analyzujú veľmi zriedkavo z dôvodu ich nedostatočného rozvoja.

Pod psychomotorický sa chápe ako „spredmetnenie všetkých foriem mentálnej reflexie nimi určenými pohybmi“ .

Prvýkrát sa v rámci psychotechnických štúdií uskutočnila najpodrobnejšia analýza vlastností a metód diagnostiky psychomotoriky, v ktorej sa určovali vlastnosti psychomotoriky dospelých:

• – statická koordinácia(trasenie prstov a trasenie rúk);
• – dynamická koordinácia(jedna ruka alebo obe ruky);
• – motorická aktivita(rýchlosť reakcie, rýchlosť inštalácie a rýchlosť pohybov);
• – proporcionalita pohybov, ktorá určuje orientáciu človeka v priestore;
• – smer pohybu;
• – formulovanie(engram) pohyby a automatizované pohyby;
• – simultánne pohyby;
• – rytmus pohybov;
• – tempo pohybu;
• – svalový tonus;
• – sila, energia pohybu.

Uvedené znaky predstavujú zoznam komplexných (koordinácia, simultánnosť) a jednoduchých (sila pohybov, tón atď.) psychomotorických charakteristík, ktoré sú skôr fyziologickými vlastnosťami pohybov.

Prvú klasifikáciu psychomotorických procesov vykonal K. K. Platonov, ktorý ich rozdelil na senzomotorické, ideomotorické procesy a vôľové motorické akcie.

V senzomotorických procesoch existujú tri skupiny: - jednoduché senzomotorické reakcie, charakterizovaná rýchlou reakciou, vopred známou jednoduchým jediným pohybom, na náhle sa objavujúci, ale predtým známy zmyslový signál;

• – komplexné senzomotorické reakcie, vrátane reakcií diskriminácie, výberu, prepínania a reakcií na pohybujúci sa objekt;
• – senzomotorická koordinácia, charakterizuje dynamika podnetu aj motorickej odozvy, vrátane sledovacej reakcie a skutočnej koordinácie pohybov.

Čas je ukazovateľom produktivity jednoduchých senzomotorických reakcií, rýchlosť, presnosť a variabilita (miera zmeny rýchlosti a presnosti) sú ukazovateľmi zložitých senzomotorických reakcií a senzomotorickej koordinácie. Hlavnými charakteristikami pohybov sú trajektória (tvar, smer a objem pohybov); rýchlosť (kombinácia so zrýchlením rovnomernosti pohybov); tempo a sila pohybu.

V rámci klasifikácie psychomotorických faktorov zahraniční psychológovia považujú: presnosť ovládania, súčasná koordinácia viacerých končatín, orientácia odozvy, reakčný čas, rýchlosť pohybu ruky, ovládanie tempa, manuálna zručnosť, zručnosť prstov, stabilita

citlivosť ruky a ruky, rýchlosť pohybu ruky a prstov, presnosť ukazovania .

Príkladmi metód diagnostiky psychomotorických funkcií sú „Lineogramy“, „Metodika štúdia dynamickej svalovej vytrvalosti“, „Senzomotorická koordinácia“, „Špirála“, „Eyemeter“ a iné (Príloha 27).

V mentálnych kognitívnych procesoch sa teda schopnosti jednotlivca prejavujú a realizujú v praxi v konkrétnej činnosti. Potenciál schopností sa aktualizuje v reálnych funkciách, na základe výsledkov diagnostiky ktorých môže psychológ usúdiť, že schopnosti vo všeobecnosti prechádzajú z virtuálno-mentálnej sféry do objektívnych, faktických schopností.

• Cm.: Šadrikov V.D.Ľudské schopnosti a inteligencia / V. D. Shadrikov. Moskva: Vydavateľstvo SGA, 2004, s.

Psychomotorické schopnosti (psychomotorické procesy)

V modernej náučnej a metodickej literatúre sa problémy psychomotoriky, žiaľ, prakticky nedotýkajú, čo je nepochybne spôsobené ich nedostatočným rozvojom. Psychomotorika sa spravidla chápe ako „objektivizácia všetkých foriem mentálnej reflexie nimi určenými pohybmi“.

Prvýkrát sa najpodrobnejšia analýza vlastností a metód diagnostiky psychomotoriky uskutočnila na začiatku 20. storočia. v súlade s psychotechnikou, v dôsledku čoho boli identifikované tieto znaky psychomotorického systému dospelých: statická koordinácia (chvenie prstov a ruky); dynamická koordinácia (jedna ruka alebo obe ruky); motorická aktivita (rýchlosť reakcie, rýchlosť inštalácie a rýchlosť pohybov); proporcionalita pohybov, ktorá určuje orientáciu človeka v priestore; smer pohybu; zostavovanie vzorcov (engramov) pohybov a automatizovaných pohybov; simultánne pohyby; rytmus pohybov; tempo pohybu; svalový tonus; sila, energia pohybu. Uvedené znaky predstavujú poučený, aj keď skôr úplný zoznam, zahŕňajúci tak komplexné psychomotorické charakteristiky (koordinácia, simultánnosť), ako aj relatívne jednoduché ukazovatele (sila pohybov, tón atď.), ktoré sú skôr fyziologickými vlastnosťami pohybov.

Pokus o klasifikáciu psychomotorických procesov urobil K. K. Platonov, ktorý rozdelil psychomotoriku na senzomotorické procesy (hlavná podštruktúra), ideomotorické procesy a dobrovoľné motorické akcie. Ideomotorické procesy spájajú rôzni autori s predstavami o pohyboch, čo podľa nás skôr odkazuje na črty pamäti a predstavivosti. V senzomotorických procesoch existujú tri skupiny:

1) jednoduché senzomotorické reakcie, vyznačujúce sa možnou rýchlou reakciou, vopred známou jednoduchým jediným pohybom, na náhle sa objavujúci, ale aj vopred známy zmyslový signál;

2) komplexné senzomotorické reakcie vrátane reakcií diskriminácie, výberu, prepínania a reakcií na pohybujúci sa objekt;

3) senzomotorická koordinácia, charakterizovaná dynamikou podnetu aj motorickej odozvy, vrátane sledovacej reakcie a skutočnej koordinácie pohybov.

Ukazovateľom produktivity 1. skupiny reakcií je čas, ukazovateľmi reakcií 2. a 3. skupiny sú rýchlosť, presnosť a variabilita (miera zmeny rýchlosti a presnosti). Hlavnými charakteristikami pracovných pohybov sú trajektória opísaná formou, smerom a objemom pohybov; rýchlosť, ktorá v kombinácii so zrýchlením určuje rovnomernosť pohybov; tempo a sila pohybu.

Množstvo vedcov navrhuje prístup k štúdiu psychomotoriky ako prejavu všeobecnej motorickej aktivity človeka, v ktorej zohráva rozhodujúcu úlohu kinestetický analyzátor. Komplexné zváženie motorickej aktivity na niekoľkých úrovniach; celostná činnosť, samostatný akt, makro- a mikropohyby umožnili do množstva psychomotorických charakteristík zaradiť rôznorodé motorické vlastnosti: lokomočnú funkciu, ktorá zabezpečuje dynamiku správania človeka v prostredí; svalový tonus ako energetická charakteristika motorickej aktivity; vlastnosti statického a dynamického tremoru ako indikátora stupňa koordinácie pohybov a regulátora úspešnosti ich implementácie; sila svalového napätia (manuálny a mŕtvy ťah) ako ukazovateľ celkového fyzického rozvoja; statické svalové napätie (námaha); presnosť pohybov rúk a nôh; vlastnosti grafických pohybov. Kvalitatívnu stránku motorickej aktivity, v závislosti od stupňa rozvoja motorického analyzátora, títo autori charakterizujú pomocou takých vlastností, ako je sila, rýchlosť, vytrvalosť, presnosť, rytmus pohybov.

Pri analýze vlastností psychomotorickej aktivity, berúc do úvahy motorické schopnosti, ktoré sa chápu ako „také psychologické a psychofyziologické vlastnosti, ktoré prispievajú k úspechu motorickej (fyzickej) aktivity“, E.P. Ilyin identifikoval niekoľko skupín vlastností, ktoré charakterizujú psychomotoriku. Do prvej skupiny vlastností patria koordinačné schopnosti, a to: schopnosť udržať rovnováhu tela a eliminovať statickú a dynamickú trému; proprioceptívnych funkcií, vrátane hodnotenia, merania, reprodukcie a diferenciácie priestorových, silových a časových parametrov pohybov, ako aj krátkodobej a dlhodobej pamäte na tieto parametre pohybov. Do druhej skupiny psychomotorických charakteristík, ktoré určujú rýchlostno-silové vlastnosti a vytrvalosť človeka patria ukazovatele charakterizujúce rýchlosť (doba odozvy na rôzne signály, maximálna frekvencia pohybov, rýchlosť jednotlivého pohybu); ukazovatele svalovej sily, stupňa napätia (tonusu) svalov a pohyblivosti kĺbov; rýchlostno-pevnostné vlastnosti (výbušná sila); vytrvalosť pri statickom úsilí a pri dynamickej práci. Nechýbajú ani komplexné schopnosti, ako presnosť, obratnosť atď.

Trochu odlišný je aj prístup k štúdiu psychomotoriky, založený na štúdiu základných vlastností pohybov. Takže aj I. M. Sechenov identifikoval štyri hlavné vlastnosti, ktoré charakterizujú akýkoľvek pohyb: smer, sila, napätie a rýchlosť. A. A. Tolchinsky navrhol šesť základných vlastností psychomotorických funkcií: presnosť, obratnosť, koordináciu, rytmus, rýchlosť a silu pohybov. Nakoniec S. L. Rubinshtein