Pamätáte si postavu, ktorú stvárnil Dustin Hoffman vo filme Rain Man? Napriek svojmu mentálnemu postihnutiu mal úžasné schopnosti. Mal úžasnú pamäť, ktorá pomohla jeho bratovi (Tom Cruise) pri hraní v kasíne v Las Vegas.

Takáto osoba je vynikajúcim špecialistom v akejkoľvek úzkej oblasti. Dokáže veľmi dobre robiť len jednu vec a vo väčšine ostatných vecí zlyháva. O týchto ľuďoch si myslíme, že sú mentálne postihnutí, alebo správne povedané „hendikepovaní“ a často ich dávame do nemocnice, pretože sa o seba nevedia postarať. Ale v skutočnosti sú to úžasní ľudia. Dnes si psychológovia stále lámu hlavu nad záhadou brilantných šialencov.

Geniálni šialenci sú mentálne postihnutí ľudia, ktorí majú nejaké výnimočné schopnosti, vedomosti, zručnosti alebo talent. Poďme sa pozrieť na niektorých z týchto nezvyčajných ľudí.

1. „Psychicky vyšinutý človek“ môže celý obsah novín doslovne zopakovať po tom, čo mu boli prečítané. Iný je tiež schopný doslova reprodukovať jeho obsah, ale napríklad spätne.

2. Takzvaný slabomyseľný 12-ročný chlapec, ktorý nevie čítať ani písať, správne a neuveriteľnou rýchlosťou násobí v mysli trojciferné čísla.

3. 22-ročná žena s duševným vývojom päťročného dieťaťa si pamätá dátumy každej návštevy u nej doma a meno každého návštevníka.

4. „Mentálne retardovaní“ si môžu zapamätať deň pohrebu v miestnej farnosti ktorejkoľvek osoby za posledných 35 rokov, vek zosnulého a mená všetkých, ktorí sa s ním prišli rozlúčiť.

5. Geniálni šialenci si niekedy získavajú veľkú obľubu. Napríklad „génius z nemocnice Earlswood“, nepočujúci, slabomyseľný pacient, mal úžasné schopnosti: kreslil, vymýšľal a dobre sa orientoval v technike. Bol všeobecne známy a vysoko uznávaný.

6. Thomas Fuller, otrok z Virgínie, ktorý žil v 18. storočí, bol považovaný za beznádejne imbecilného. Vedel však rýchlo vypočítať presný počet sekúnd za 70 rokov, 17 dní a 12 hodín vrátane 17 priestupných rokov.

7. Gottfried Mind, ktorý bol považovaný za „tupého kretína“, mal úžasný dar kresliť mačky. Jeho obrazy sa zdali také živé, že v celej Európe bol známy ako „mačkovitý Raphael“. Jedna z jeho kresieb zdobila zbierku kráľa Juraja IV.

8. Slepý Tom Bethan, slávny geniálny blázon s extrémne obmedzeným intelektom, už ako štvorročný hral na klavíri Mozartove diela a dokázal presne reprodukovať hudbu akéhokoľvek stupňa zložitosti. Dokázal zopakovať reč ľubovoľnej dĺžky v akomkoľvek jazyku bez straty jedinej slabiky. Akonáhle prešiel testom, presne zopakoval dve diela po 13 a 20 stranách.

9. Ellen Boudreau, slepé mentálne zaostalé dievča s rachitídou, mala neskutočný talent na hudbu. Dokázala po prvom vypočutí zopakovať akúkoľvek spievanú alebo hranú melódiu bez ohľadu na jej zložitosť.

10. Kieshu Yamashita, ktorý mal veľmi nízku úroveň inteligencie, bol génius v grafickom umení. Volali ho Japonec Van Gogh.

11. Alonso Clemons, ktorého IQ nepresahovalo 40, žil v psychiatrickej liečebni v Boulder, Colorado, kde vytvoril stovky sôch. Jeden z nich bol predaný v roku 1992 za 45 000 dolárov.

12. I. K., mentálne postihnutý muž z Kanady, je lepším kresliarom ako ktorýkoľvek profesionálny umelec, ktorého s ním porovnávali. Podľa lekárov I. K. vidí trojrozmerné obrazy s úžasnou jasnosťou a zmyslom pre perspektívu „bez uplatňovania pravidiel“.

13. Obyvateľ Londýna Stephen Wiltshire s IQ 30 vytvoril niekoľko kníh s úžasne krásnymi kresbami. Jedno z nich, Floating Cities, sa umiestnilo na vrchole britského zoznamu bestsellerov.

14. George a Charles, kalkulačkové dvojičky, sú mentálne postihnutí bratia s úžasnou schopnosťou opísať ktorýkoľvek deň za posledných 80 000 rokov. Ľahko vedia napríklad povedať, ktorý deň v týždni bol 24. apríl 929. Detailne si pamätajú aj počasie každého dňa svojho dospelého života.

15. Predčasne narodená slepá Leslie Lemke má úžasnú pamäť. Spieva, hrá a často sa zúčastňuje televíznych relácií. Lemke bol námetom na dva filmy: Žena, ktorá chcela zázrak (1985), ktorý získal štyri ceny Emmy, a Ostrov génia (1987).

16. Kim, matematický génius žijúci v Salt Lake City v Utahu, bola inšpiráciou pre postavu, ktorú stvárnil Dustin Hoffman vo filme Rain Man. Konzultantom filmu bol doktor Darold Treffert, ktorý s takýmito ľuďmi pracoval dlhé roky. Treffert napísal jednu z najznámejších kníh o tejto problematike, Amazing People: Understanding the Genius Madman. Lekár považuje tento stav za pomerne zriedkavý.

Vedci hľadajú vysvetlenie

Podľa niektorých odborníkov približne 10 % detí s autizmom môže prejaviť genialitu. Jedna štúdia s 90 000 psychiatrickými pacientmi našla „54 brilantných šialencov, alebo asi jedného z dvoch tisíc pacientov“. Je medzi nimi podstatne viac mužov ako žien (pomer je približne 6:1). Treffert verí, že „až doteraz žiadna teória nevysvetlila tento záhadný jav“. Píše, že „predložené hypotézy sú takmer také rozmanité a početné ako prípady opísané lekármi“.

Napriek šiestim súčasným hypotézam každej z nich niečo chýba. Prvým je, že predstavivosť takýchto ľudí ďaleko presahuje predstavivosť normálneho človeka. Ide o schopnosť rýchlo zobraziť, uložiť a reprodukovať veľké množstvo informácií. Niektorí pacienti sú však slepí a nevidia vôbec nič.

Existuje verzia, že takíto pacienti zdedili svoje schopnosti od svojich rodičov. Ale brilantných šialencov produkujú aj ľudia bez vynikajúcich schopností a deti chorých sa takmer vo všetkých prípadoch ukážu ako celkom normálne.

Tretia hypotéza tvrdí, že geniálni šialenci trpia zmyslovou depriváciou a sociálnou izoláciou. V niektorých prípadoch to môže byť pravda. Ale deprivácia je skôr výsledkom ako symptómom takéhoto stavu. Veľa ľudí žije v bežnom prostredí.

Podľa štvrtej teórie majú takíto ľudia oslabenú schopnosť abstraktného myslenia. Treffert sa však domnieva, že tento pohľad je „opisný“ a nie vysvetlenie.

Napokon niektorí veria, že nadaní mentálne retardovaní ľudia majú poškodený mozog alebo problémy s rozložením funkcií medzi pravou a ľavou hemisférou. Avšak mnohí z týchto pacientov majú celkom normálne výsledky EEG a CT vyšetrenia.

Treffert uzatvára, že správanie geniálnych šialencov „je zložité a ťažko pochopiteľné; hoci je tento jav skutočným javom, zostáva nepochopiteľný tak v konkrétnych prípadoch, ako aj vo všeobecnosti. Hľadanie vysvetlení pokračuje. Žiadny model fungovania mozgu, najmä pamäte, nie je úplný, kým nezahŕňa syndróm nadaného šialenstva.“

Čo nás to všetko učí? Tento fenomén ilustruje extrémy ľudských schopností – spojenie „génia“ a „šialenstva“ v jednej osobe. Musíme sa snažiť pochopiť a prijať tieto extrémy, nesmieme sa takýmto ľuďom vysmievať a obviňovať ich. Väčšina z nás je si navzájom podobná. Niektorí sú iní ako väčšina, no sú tu aj veľmi zvláštni ľudia.

Prípad T.M.: nezvyčajná spomienka

Psychológovia z University of London predložili dôkazy o tom, že ľudia s mimoriadnymi spomienkami sú skutočne výnimoční, aj keď sa to na prvý pohľad nezdá. Opisujú duševnú aktivitu T. M., 25-ročného muža s neskutočnou schopnosťou pamätať si. Pre samotného T. M. to však nie je žiadna záhada a mechanizmus memorovania jasne vysvetľuje. Tu je príklad. T. M. požiada človeka v publiku, aby uviedol svoj dátum narodenia a veľmi rýchlo povie, aký to bol deň... Výpočet dňa sa robí pomocou číselných kódov rokov a mesiacov a pomocou výpočtov. S praxou sa rozvíjajú rôzne princípy a metódy zapamätania. Teraz T.M. dokáže okamžite pochopiť, že určité dátumy znamenajú určité dni, ako keby to bola násobilka. Každý rok a mesiac má kód od 0 do 6 a T.M. sa naučil kódy pre všetky roky od roku 1900 do roku 2000. Metóda spočíva v tom, že pridáte kódy mesiaca a roku a vydelíte súčet číslom 7; zvyšok je deň v týždni. Napríklad 27. október 1964 dáva 27 + 1 (kód októbra) + 3 (kód 1964) = 31. Vydelením tohto čísla číslom 7 dostaneme zvyšok 3, čo znamená, že tretí deň v týždni je utorok.

Od jednej populárno-náučnej knihy k druhej putuje tvrdenie: človek využíva len asi desatinu neurónov svojho mozgu, no ak by sa do toho zarátali všetky desatiny, všetci by sme sa stali génimi. Psychológovia sa však dnes domnievajú, že opak je pravdou: aby ste sa stali géniom, musíte vypnúť časť mozgu.

Psychológovia a psychiatri poznajú takzvaných „blbých géniov“ – mentálne retardovaných ľudí s výnimočnými schopnosťami v jednej, zvyčajne dosť úzkej oblasti (slovo „idiot“ tu treba chápať v pôvodnom starogréckom význame e: zvláštny, zvláštny). Tento jav bol objavený koncom minulého storočia a odvtedy je vo vedeckých prácach opísaných len asi sto takýchto prípadov. V súčasnosti je vedcom známych približne 25 „idiotských géniov“. Široká verejnosť si takéto javy predstavuje zo slávneho filmu „Rain Man“. Všetci títo ľudia vykazujú nízke výsledky v inteligenčných testoch, takmer nedokážu komunikovať so spoluobčanmi, trpia takzvaným autizmom, teda bolestivou izoláciou v sebe samých. Ale prejavujú úžasné schopnosti v matematike, hudbe, výtvarnom umení alebo v iných oblastiach. Jeden z nich, ktorý sa sotva pozerá na akúkoľvek budovu, môže urobiť svoj najpodrobnejší architektonický výkres. Iný, bez toho, aby sa pozrel na hodiny, v každom okamihu pozná čas s presnosťou na sekundu. Tretí, pri pohľade na akýkoľvek objekt, volá jeho rozmery s presnosťou na dva až tri milimetre. Štvrtý hovorí 24 jazykmi vrátane niekoľkých vlastných. Niekto vie naspamäť a voľne cituje hrubý telefónny zoznam veľkého mesta a pod. Niektorí z týchto ľudí dokonca zarábajú slušné peniaze predvádzaním svojich schopností na javisku.

Podľa novej hypotézy Allana Snydera a Johna Mitchella z Centra pre štúdium mysle na Austrálskej národnej univerzite v Canberre má takéto schopnosti každý z nás a je celkom ľahké ich prebudiť. Autori hypotéz sa domnievajú, že schopnosti, ktoré sa prejavujú u „idiotských géniov“, sú u bežných ľudí maskované vyššími formami myslenia. Automaticky sa snažíme chápať fakty a pozorovania, ale „dážďový muž“ to nerobí, zostáva len na holých faktoch a neprechádza k zovšeobecňovaniu a pojmom. Túto prácu v ňom vykonávajú nižšie, jednoduchšie a evolučne starodávnejšie časti mozgu. V obyčajných ľuďoch tiež pôsobia, ale sú „tlmené“ vyspelejšími útvarmi.

Snyder a Mitchell sformulovali svoju hypotézu y na základe početných štúdií takýchto fenomenálnych ľudí, najmä matematicky nadaných. Moderné inštalácie pre pozitrónové a jadrové rezonančné zobrazovanie vám umožňujú vidieť, ako fungujú časti mozgu, ako sa spracovávajú informácie zo zmyslov predtým, ako človek dostane akékoľvek dojmy a reaguje na ne svojimi myšlienkami a konceptmi.

Napríklad, medzi okamihom, keď obraz zaostrený šošovkou dopadne na sietnicu oka, a vedomým vnímaním toho, čo vidíme, uplynie asi štvrť sekundy. Počas tejto doby rôzne špecializované oblasti mozgu, pracujúce oddelene, identifikujú každý aspekt obrazu: farbu, tvar, pohyb, polohu atď. Tieto zložky sa potom syntetizujú do jedného komplexu, ktorý sa prenáša do vyšších častí mozgu a pochopia, čo vidia. Normálne o tomto procese nevieme. A dobre, inak by bolo naše vedomie zanesené množstvom nesúrodých detailov, z ktorých každý samostatne nemá zvláštny význam. "U normálneho človeka," hovorí Snyder, "mozog vníma každý minútový detail obrazu, ale spracuje všetko zaregistrované a preškrtne väčšinu informácií, čím zanechá všeobecný dojem z toho, čo videl, všeobecný vedomý koncept, ktorý je nevyhnutný. za rozumnú reakciu na tok informácií zvonku U „brilantných idiotov“ k takejto úprave nedochádza, takže všetko okolo seba vnímajú s neuveriteľnými detailmi, ktoré si väčšinou nevšimneme.

Jedným z obľúbených trikov takzvaných zázračných počítadiel, ktorí tiež patria do kategórie fenomenálne nadaných a zároveň chybujúcich ľudí, sú kalendárne výpočty. Napríklad od publika je položená otázka: "Aký deň v týždni bude prvý september 2039?" A po dvoch alebo troch sekundách počítadlo zázrakov odpovie: "Štvrtok." Podľa Snydera ste tiež schopní takýchto okamžitých výpočtov, ale odpoveď zostáva v podvedomí, pretože vyššie časti mozgu, uvedomujúc si úplnú praktickú zbytočnosť výpočtu, potláčajú jeho výsledok a nedovolia, aby bol „výstup na monitor."

Holanďan Wim Klein (1912 - 1986), počítadlo zázrakov, okamžite vykonal v mysli tie najzložitejšie výpočty, ale inak bola jeho inteligencia podpriemerná. Klein dlho pracoval v CERN-e (Európska organizácia pre jadrový výskum) ako živý počítač, kým sa osobné počítače stali dostupnými pre každého zamestnanca organizácie.

Ďalším príkladom je schopnosť okamžite určiť výšku a trvanie akejkoľvek noty v hudbe. Austrálski psychológovia sú si istí, že táto zručnosť je vlastná každému z nás, len si mozog uvedomuje zbytočnosť takýchto informácií a v dôsledku toho vnímame hudbu ako celok, a nie ako sled samostatných nôt určitej výšky a trvanie.

To isté platí povedzme o schopnosti pozrieť sa na stránku knihy, zavrieť oči a čítať ju nahlas od začiatku do konca. Psychológovia sú si istí, že to dokáže každý z nás.

Ale ak je to tak a náš mozog nepozorovane robí všetky tieto triky, potom je možné odstrániť cenzúru vedomia a ukázať sebe a svetu naše mimoriadne schopnosti? Niels Bierbaumer z Inštitútu behaviorálnej neurovedy na univerzite v Tübingene (Nemecko), horlivý zástanca myšlienok Snydera a Mitchella, si je istý, že je to možné a že niektorí z nás už túto zručnosť zvládli. Ako príklad uvádza jedného úplne normálneho študenta, ktorý si vyvinul schopnosť okamžite počítať, čo nie je horšie ako tie najlepšie počítadlá zázrakov. Štúdium jeho elektroencefalogramu ukázalo, že pri vykonávaní zložitých mentálnych výpočtov je jeho mozog mimoriadne aktívny a než študent nahlas povie výsledok, mozgová aktivita prudko klesne. U bežných ľudí počas mentálneho počítania k takémuto poklesu aktivity nedochádza. Birbaumer verí, že tento študent sa naučil vypnúť cenzúru svojho vedomia a preto je schopný okamžite dať výsledok „minulé vedomie“.

Možno sa slávne prípady objavov uskutočnených vo sne (Mendelejevova tabuľka, štruktúra benzénu a iné) vysvetľujú aj vypnutím časti mozgu počas spánku, čo umožňuje mysli zvážiť tie zdanlivo neprijateľné verzie hypotéz alebo vynálezov. .

Známe sú príklady, ako naučiť ľudí ovládať fyziologické procesy, ktoré si bežne neuvedomujeme, teda v skutočnosti ovládať svoje podvedomie. Napríklad tým, že človeku dodáte snímač krvného tlaku a postavíte ho pred obrazovku počítača, na ktorej sa neustále zobrazujú namerané čísla, ho môžete naučiť znižovať alebo zvyšovať tlak. Po takomto tréningu je táto schopnosť zachovaná aj bez senzorov a počítača. Minulý rok ten istý Birbaumer, ktorý prilepil senzory mozgových bioprúdov na lebku ochrnutého postihnutého človeka, ho naučil pohybovať kurzorom na obrazovke počítača prostredníctvom myslenia. Presunutím kurzora na obrázok kláves s písmenami na obrazovke môžete písať bez rúk. Možno bude možné naučiť človeka dočasne vypnúť „rušivú“ časť mozgu.

Nie všetci neurovedci súhlasia s Mitchellom a Snyderom. Najbežnejším názorom je, že „hlúpi géniovia“ majú jednostranne vyvinutú jednu mozgovú schopnosť na úkor ostatných, možno dokonca so zväčšením oblasti mozgu, ktorá je za túto schopnosť zodpovedná. Pre väčšinu ľudí je tento jednostranný vývoj brzdený skutočnosťou, že mozog je od raného detstva naladený na koncepčné myslenie, zamerané na zovšeobecňovanie a závery, a nie na fixovanie detailov. Normálny mozog kombinuje rôzne dojmy, vnemy a myšlienky a extrahuje význam z celkového obrazu bez toho, aby sa sústredil na jednotlivé detaily.

Anglickí vedci Utah Fries a Francesca Happe veria, že mozog „brilantného idiota“ nie je schopný takéhoto zovšeobecňujúceho myslenia a mozog obyčajných ľudí nie je schopný fenomenálneho „patchworkového“ myslenia. U bežného človeka je podľa Friesa a Happea impulz ku globálnemu zovšeobecňovaniu a konkrétnym záverom taký silný, že mozog okamžite zmietne jednotlivé dojmy a myšlienky do všeobecného zmysluplného obrazu, a to rýchlejšie, než dokážeme zaregistrovať každý detail. Happe vysvetľuje: „Ak by sme sa mohli pozrieť do mozgu „hlúpeho génia“, zistili by sme, že jeho nezvyčajný talent pramení z veľmi jasne definovaných špecifických oblastí mozgu, ktoré nemajú žiadne nervové spojenie s oblasťami, v ktorých je chápanie vnímaných informácií. V dôsledku toho nie sú tieto zóny zvonka rušené a môžu sa stať vysoko špecializovanými, povedzme, na matematické výpočty, hudobné schopnosti alebo vizuálnu pamäť atď.

V Nemecku bol vytvorený systém, ktorý umožňuje tlačiť na obrazovke počítača pomocou myšlienky.

Nedávno tento názor podporili publikované výsledky Einsteinovho výskumu mozgu. Oblasti mozgu bežne spojené s matematickými schopnosťami sú zväčšené a nepretínajú sa s gyrusom ako u normálnych ľudí. Konvolúcie mozgu často obmedzujú špecifické funkčné oblasti mozgu, takže je lákavé predpokladať, že „matematický modul“ v Einsteinovom mozgu, využívajúc nedostatok hraníc, obsadil neuróny zo susedných oblastí, ktoré by za normálnych okolností robili niečo iné. .

Slabinou tejto hypotézy je, že študujeme štruktúru mozgu fenomenálne schopného človeka až po jeho smrti, preto nemôžeme s istotou povedať, či sa niektorá oblasť mozgu zväčšila od narodenia alebo sa zväčšila cvičením. neustáleho vykorisťovania.

Anglický psychológ Michael Howe sa domnieva, že schopnosti „hlúpych géniov“ aj obyčajných ľudí talentovaných v nejakej oblasti sa vysvetľujú rovnako – zvýšeným cvičením. Ide len o to, že niektorí mentálne retardovaní ľudia sústredia svoje úsilie na úlohu, ktorá by normálneho človeka nenapadla (povedzme, že sotva niekto sníva o zapamätaní si telefónneho zoznamu), a cvičia sa v tejto oblasti, kým nedosiahnu dokonalosť.

Existujú však skutočnosti, ktoré sú v rozpore s touto teóriou. Mentálne zaostalé dievča, ktoré sa do dejín psychológie zapísalo pod menom Nadia N., už od troch rokov dokázalo perfektne kresliť kone v rôznych pózach a uhloch. Na rozdiel od bežných detí, ktoré prechádzajú určitými fázami učenia sa kresliť, počnúc kreslením „byak-zakalyak“ a „pulce“ s palicami namiesto rúk a nôh, Nadya začala brilantne kresliť kone od okamihu, keď jej prsty mohli držať ceruzku. Neexistoval žiadny tréning, žiadne cvičenia. Sú známe deti, ktoré dokážu okamžite vypočítať dni v týždni v ktoromkoľvek mesiaci a roku bez toho, aby ešte ovládali operáciu delenia, a ktoré sa naučili svoje schopnosti bez pomoci dospelých.

Možno sme v ranom detstve všetci „hlúpi géniovia“ alebo geekovia. Koniec koncov, každé dieťa sa učí svoj rodný jazyk, hoci sa to konkrétne neučí. Zistilo sa, že osemmesačné bábätká podvedome vykonávajú fantasticky zložité výpočty, ktoré im umožňujú pochopiť, kde v toku reči končí jedno slovo a začína ďalšie. A čoskoro dieťa len „vie“, kde sú hranice medzi slovami v hovorenej fráze, rovnako ako počítadlo zázrakov „vie“, čo je druhá odmocnina zo šesťciferného čísla. Naopak, dospelý sa musí špeciálne naučiť nový jazyk. Život medzi jeho nositeľmi väčšinou nestačí.

„Veda“ frenológie, ktorá vznikla na začiatku 19. storočia, tvrdila, že každá časť mozgu má svoju vlastnú funkciu a so špeciálnym vývojom tej či onej časti mozgu, časť lebky pokrývajúca ležanie nad ním „vyčnieva“ vo forme hrbolčeka. Preto, ako sa domnieval zakladateľ frenológie, rakúsky lekár F. Gall, možno podľa reliéfu lebky posudzovať sklony a schopnosti človeka. Ako ukázal ďalší vývoj vedy o mozgu, v týchto argumentoch bolo zdravé zrno: rôzne časti mozgovej kôry sa špecializujú na rôzne funkcie. Ale hrbole na hlave s tým nemajú nič spoločné. Na obrázku je porcelánová busta s hrbolčekmi rôznych duchovných kvalít namaľovaných na povrchu lebky. Pred poldruha storočím sa vyrobili tisíce takýchto učebníc o frenológii.

Rovnako tak sa deti učia oveľa ľahšie ako dospelí presne určiť výšku zvukov. Je pravdepodobnejšie, že majú eidetickú pamäť – absolútnu vizuálnu pamäť, ktorá vám umožňuje ukladať a reprodukovať to, čo vidíte pred vašou mysľou s fotografickou presnosťou.

Snyder a Mitchell naznačujú, že tieto schopnosti sa u dospelých strácajú, pretože dozrievajúci mozog mení spôsob spracovania informácií. Výskum na tomografoch ukázal, že u novorodencov a dojčiat sú aktívne tie časti mozgu, ktoré sú u dospelých „tiché“. Tieto oblasti prijímajú informácie zo zmyslov a reagujú na ne, produkujú emocionálne výbuchy a automatické správanie. Mozgová kôra, jej najvyššia oblasť spojená s racionálnym správaním, prichádza do činnosti až po niekoľkých mesiacoch a jej úloha ďalej rastie. Tento rast sa dramaticky zvyšuje vo veku jeden a pol roka, keď sa deti začínajú pokúšať hovoriť.

U autistických detí k takémuto prechodu na kôru nedochádza alebo k nemu dochádza príliš pomaly. Preto si zachovávajú úžasné schopnosti detského mozgu. Ak k inklúzii kôry dôjde neskôr, tieto schopnosti môžu byť stratené. Napríklad mladá umelkyňa Nadia takmer stratila svoj talent, keď sa asi vo veku 12 rokov naučila rozprávať.

Americký psychiater Darold Treffert sa domnieva, že mužský pohlavný hormón testosterón, ktorý brzdí vývoj ľavej hemisféry, kde sa nachádza centrum reči, môže narušiť vývoj mozgu už pred pôrodom. Ak je to pravda, potom je pochopiteľné, prečo je medzi „blbými géniami“ a ľuďmi s autizmom asi šesťkrát viac mužov ako žien. Treffertovu hypotézu podporujú niektoré klinické prípady. Z obyčajného deväťročného chlapca sa tak stal geniálny mechanik po tom, čo sa mu náhodným zranením poškodila časť ľavej hemisféry mozgu. Nedávno publikované údaje o dospelých, ktorí získali mimoriadnu schopnosť kresliť po tom, čo bola časť neurónov ľavej kôry zničená chorobou. Smrť neurónov akoby zabrzdila vrodenú schopnosť kresliť, ktorá bola po celý život potláčaná.

Allan Snyder verí, že tieto teórie možno otestovať. Plánuje vypnúť oblasť svojho mozgu, ktorá vytvára koncepty. Dá sa to urobiť cez kosti lebky magnetickými impulzmi, stačí si vybrať miesto aplikácie elektromagnetov a silu impulzov. „Ak sa mi v mysli vybavia jasné obrazy z detstva, alebo ak zrazu začnem okamžite počítať viachodnotové prvočísla, budem vedieť, že moja teória je správna,“ hovorí Snyder.

(fakty zo životopisov)

1.

Thomas Edison bol vyhodený zo školy po prvých štyroch mesiacoch školy, učiteľ povedal, že je mentálne retardovaný.

Neskorší život:

Edison získal 1093 patentov v USA a asi 3 tisíc v iných krajinách sveta. Zdokonalil telegraf, telefón, filmové vybavenie, vyvinul jednu z prvých komerčne úspešných verzií elektrickej žiarovky a vynašiel fonograf. Bol to on, kto na začiatku telefonického rozhovoru navrhol použiť slovo „ahoj“.

2.

Darwinovi, ktorý zanechal medicínu, jeho otec trpko vyčítal: „Nezaujíma ťa nič iné ako chytanie psov a potkanov!
A potom:

Darwinova kniha Pôvod druhov prostredníctvom prirodzeného výberu alebo zachovanie priaznivých rás v boji o život vyšla v roku 1859 a jej úspech prekonal všetky očakávania. Jeho myšlienka evolúcie sa stretla s vášnivou podporou niektorých vedcov a tvrdou kritikou od iných. Toto a nasledujúce diela Darwina „Zmeny zvierat a rastlín počas domestikácie“, „Pôvod človeka a sexuálny výber“, „Vyjadrenie emócií u človeka a zvierat“ boli preložené do mnohých jazykov ihneď po vydaní.

3.

Walta Disneyho vyhodili z novín pre nedostatok nápadov.

Ďalej sa stať tvorcom prvých zvukových, hudobných a celovečerných kreslených filmov v histórii kinematografie. Počas svojho mimoriadne rušného života nakrútil Walt Disney ako režisér 111 filmov a vyprodukoval ďalších 576 filmov. Vynikajúce úspechy spoločnosti Disney v oblasti filmového umenia boli ocenené 26 Oscarmi a cenou Irvinga Thalberga, ktorá má štatút Oscara, ako aj mnohými ďalšími oceneniami a cenami.

4.

Beethovenov učiteľ ho považoval za úplne priemerného študenta.

A potom: Ludwig van Beethoven je uznávaný ako kľúčová postava západnej klasickej hudbymedzi klasicizmom a romantizmu , jeden z najuznávanejších a najhranejších skladateľov na svete. Písal vo všetkých žánroch, ktoré v jeho dobe existovali. vrátane opery , hudba k dramatickým predstaveniam, zborový eseje. Najvýznamnejšie v jeho pozostalosti sú inštrumentálne diela: klavírne, husľové a violončelové sonáty., koncerty pre klavír, pre husle, kvartetá, predohry, symfónie . Beethovenovo dielo malo významný vplyv na symfóniu XIX a XX storočia.

5.

Einstein nehovoril až do veku štyroch rokov. Jeho učiteľ ho označil za mentálne retardovaného.

No a v neskoršom veku je Albert Einstein autorom viac ako 300 vedeckých prác o fyzike, ako aj asi 150 kníh a článkov z oblasti histórie a filozofie vedy, žurnalistiky atď. Vypracoval niekoľko významných fyzikálnych teórií:

6.

Rodinov otec povedal: „Môj syn je idiot. Trikrát prepadol na umeleckej škole.“

A stal sa slávnym veľký sochárFrançois Auguste Rene Rodin, pretožedosiahol virtuózne majstrovstvo v sprostredkovaní pohybu a emocionálneho stavu svojich postáv výtvarnými prostriedkami a v zobrazovaní ľudského tela. Medzi hlavné diela Rodina patria sochy Mysliteľ, Občania Calais a Bozk.

7.

Mozart, jeden z najbrilantnejších skladateľov, cisár Ferdinand povedal, že vo svojej „Figarovej svadbe“ „príliš málo hluku a príliš veľa tónov“.

Podľa súčasníkov mal fenomenálny sluch pre hudbu, pamäť a schopnosť improvizovať. Mozart je všeobecne uznávaný ako jeden z najväčších skladateľov: jeho jedinečnosť spočíva v tom, že pôsobil vo všetkých hudobných formách svojej doby a dosiahol najvyššie úspechy zo všetkých. Spolu s Haydnom a Beethovenom patrí k najvýznamnejším predstaviteľom viedenskej klasickej školy.

8.

Náš krajan Mendelejev mal v chémii trojku.

Dmitri Ivanovič Mendelejev - ruský encyklopedický vedec: chemik, fyzikálny chemik, fyzik, metrológ, ekonóm, technológ, geológ, meteorológ, učiteľ, letec, výrobca prístrojov. profesor Petrohradskej univerzity; Člen korešpondent v kategórii „Fyzika“ cisárskej akadémie vied v Petrohrade. Medzi najznámejšie objavy patrí periodický zákon chemických prvkov, jeden zo základných zákonov vesmíru., nevyhnutný pre všetko prírodné vedy.

9.

Keď Marconi vynašiel rádio a povedal svojim priateľom, že bude prenášať slová na diaľku vzduchom, považovali ho za blázna a vzali ho k psychiatrovi. Jeho rádio však v priebehu niekoľkých mesiacov zachránilo životy mnohým námorníkom.

Guglielmo Marconi (tal. Guglielmo marchese marconi) – markíz, taliansky rádiotechnik a podnikateľ, jeden z vynálezcov rádia; nositeľ Nobelovej ceny za fyziku z roku 1909.

Stojí za zváženie!

Thomas Edison je najväčší americký vynálezca a podnikateľ, ktorý vytvoril zariadenia, bez ktorých sa dnes už nikto nezaobíde. Najznámejším Edisonovým vynálezom je elektrická žiarovka. Medzi zásluhy geniálneho inžiniera patrí zdokonalenie telefónu, filmového vybavenia, telegrafu a vynález fonografu. Nie každý pozná skôr úžasný a neuveriteľný životný príbeh tohto jedinečného človeka.

Slová "zabijaci" alebo - sila slova

Ukazuje sa, že svetoznámy vynálezca Thomas Edison nielenže neprejavil žiadny prísľub z detstva, ale aj jeho učitelia ho považovali za mentálne zaostalého a dieťa priamo do očí označili za „hlúpeho idiota“. Chlapec bol na hodine neprítomný a mierne hluchý kvôli komplikácii po infekcii.

Učitelia ho môžu považovať za zvláštny talent. Ale namiesto toho sa stalo toto: jedného dňa učiteľ napísal list a požiadal chlapca, aby ho odovzdal matka, hovorilo sa, že Edison je hlúpy a nehodný študovať na tejto škole. Preto ho treba podchytiť a naučiť sám.

V tejto situácii sa matka Thomasa Edisona zachovala veľmi múdro a práve to umožnilo mladému talentu presláviť sa po celom svete.

Prečítala list svojmu synovi, nedokázala zadržať slzy, ale chlapcovi neoznámila jeho skutočný obsah, ktorý by mohol „zabiť“ dieťa a navždy pochovať neprekonateľný talent vynálezcu. Vložila do nich svoj vlastný význam a úplne preformulovala posolstvo. Učiteľ údajne žiada nechať dieťa doma, keďže je génius a v škole nie sú učitelia, ktorí by chlapca mohli učiť.

Cítite to čaro premieňania významu vražedných slov na kreatívne? Týmito slovami doslova naprogramovala Edisona, aby veril v seba samého, a tým mu dala lístok do šťastnej budúcnosti.

Pre Thomasa Edisona bolo nemožné

Keďže chlapec neštudoval v škole viac ako tri mesiace, musel sa zapojiť do samovzdelávania. Mama si najala tútora, ktorý mu dokázal vštepiť najrôznejšie skúsenosti a experimenty. Odvtedy Edison vášnivo čítal vedecké knihy a v dôsledku toho bol bez vyššieho vzdelania schopný dosiahnuť ohromujúce výsledky.

Mnoho rokov po smrti svojej matky, známej osobnosti dvadsiateho storočia, našiel vynálezca ten istý nešťastný list v rodinnom archíve a zistil jeho skutočný obsah. Edison bol ohromený a šokovaný, nález bol pre neho objavom. plače nad listom viac ako jednu hodinu urobil záznam do svojho denníka, v ktorom bola jeho matka. Povedala, že Thomas Alva Edison (skutočné meno vynálezcu) bol vo vývoji pozadu, ale hrdinstvo jeho matky pomohlo priviesť na svet ďalšiu skvelú osobnosť ľudstva.

História pozná ďalšie veľké osobnosti, ktoré boli považované za porazených. Patria sem: Charles Darwin, Walt Disney, Beethoven, Albert Einstein, Henry Ford a Dmitri Mendeleev, ktorí otvorili tabuľku chemických prvkov celému svetu.

Thomas Edison a jeho ďalší nasledovníci tak mohli dokázať každému aj sebe, vrátane toho, že kľúčom k skutočnému úspechu nie je vždy vyššie vzdelanie a názor iných, ale predovšetkým viera vo vlastné sily, vytrvalosť a pracovitosť. . Podľa zákonov aerodynamiky ani čmeliak nemôže lietať, no napriek všetkému sa mu to darí! Máte také príklady zo života, kedy jeho sila robila zázraky – podeľte sa prosím v komentároch!

Sila slova ">Sila slova" alt="(!LANG: Príbeh z detstva budúceho génia a jeho hrdinskej matkySila slova">!}

Krátky príbeh zo života geniálneho Thomasa Edisona a jeho hrdinskej matky. Tento príbeh nám ukazuje, aká sila je v našich slovách. V tom, čo hovoríme, priznajte sa, to sa nám v živote stáva. Starajte sa o svoje deti, spomeňte si na tento príbeh vždy, keď budete chcieť povedať, že im niečo nevychádza, alebo ich niekto považuje za nedostatočne múdre. Pamätajte, že vaše dieťa je génius, pokiaľ ho VY nepresvedčíte o opaku!

Jedného dňa Thomas Edison prišiel domov zo školy a dal svojej matke list od učiteľa. Mama prečítala nahlas list svojmu synovi so slzami v očiach: „Váš syn je génius. Táto škola je príliš malá a nie sú tu učitelia, ktorí by ho niečo naučili. Prosím, nauč sa to sám."

Mnoho rokov po smrti svojej matky (už Edison bol jedným z najväčších vynálezcov storočia) jedného dňa prechádzal starými rodinnými archívmi, keď narazil na tento list. Otvoril ju a prečítal: „Váš syn je mentálne retardovaný. Už to nemôžeme učiť v škole so všetkými ostatnými. Preto odporúčame, aby ste sa to naučili sami doma.

Edison niekoľko hodín vzlykal. Potom si do denníka napísal: „Thomas Alva Edison bol mentálne retardované dieťa. Vďaka svojej hrdinskej matke sa stal jedným z najväčších géniov svojej doby.“