Vekové znaky videnia u detí.

Hygiena zraku

Pripravené:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

MŠ MBDOU

kompenzačný typ č.93

Moskovská oblasť

Nižný Novgorod

Úvod

Všetko vidieť, všetkému rozumieť, všetko vedieť, všetko zažiť,
Všetky formy, všetky farby absorbovať očami,
Chodiť po celej zemi s horiacimi nohami,
Prijmite všetko a urobte to znova.

Maximilián Vološin

Oči sú dané človeku, aby videl svet, sú spôsobom chápania trojrozmerných, farebných a stereoskopických obrazov.

Zachovanie zraku je jednou z najdôležitejších podmienok aktívnej ľudskej činnosti v každom veku.

Úlohu vízie v ľudskom živote nemožno preceňovať. Vízia poskytuje možnosť práce a tvorivej činnosti. Očami prijímame väčšinu informácií o svete okolo nás v porovnaní s inými zmyslami.

Zdrojom informácií o vonkajšom prostredí okolo nás sú zložité nervové zariadenia – zmyslové orgány. Nemecký prírodovedec a fyzik G. Helmholtz napísal: „Zo všetkých ľudských zmyslov bolo oko vždy uznávané ako najlepší dar a úžasný produkt tvorivej sily prírody. Básnici o ňom spievali, rečníci ho chválili, filozofi ho oslavovali ako meradlo toho, čoho sú organické sily schopné, fyzici sa ho pokúšali napodobniť ako nedosiahnuteľný model optických prístrojov.

Orgán videnia slúži ako najdôležitejší nástroj na pochopenie vonkajšieho sveta. Hlavné informácie o svete okolo nás sa dostávajú do mozgu cez oči. Prešli storočia, kým sa vyriešila základná otázka, ako sa na sietnici vytvára obraz vonkajšieho sveta. Oko posiela do mozgu informácie, ktoré sa cez sietnicu a zrakový nerv transformujú na vizuálny obraz v mozgu. Vizuálny akt bol pre človeka vždy tajomný a tajomný.

O tom všetkom podrobnejšie porozprávam v tejto kontrolnej práci.

Práca na materiáli na túto tému bola pre mňa užitočná a poučná: zistil som štruktúru oka, vekové vlastnosti videnia u detí a prevenciu zrakových porúch. Na záver práce v aplikácii predstavila súbor cvičení na zmiernenie únavy očí, multifunkčné cvičenia pre oči a vizuálnu gymnastiku pre deti.

1. Prístroj a práca oka

Vizuálny analyzátor umožňuje človeku orientovať sa v prostredí, porovnávať a analyzovať jeho rôzne situácie.

Ľudské oko má tvar takmer pravidelnej gule (priemer asi 25 mm). Vonkajší (proteínový) obal oka sa nazýva skléra, má hrúbku asi 1 mm a pozostáva z elastického, nepriehľadného bieleho tkaniva podobného chrupavke. Zároveň je predná (mierne konvexná) časť skléry (rohovka) priehľadná pre svetelné lúče (vyzerá ako okrúhle "okno"). Skléra ako celok je akousi povrchovou kostrou oka, ktorá si zachováva svoj guľovitý tvar a zároveň zabezpečuje prenos svetla do oka cez rohovku.

Vnútorný povrch nepriehľadnej časti skléry je pokrytý cievnatkou, pozostávajúcou zo siete malých krvných ciev. Cievnatka oka je zase akoby vystlaná svetlocitlivou sietnicou, ktorá pozostáva z nervových zakončení citlivých na svetlo.

Skléra, cievnatka a sietnica teda tvoria akýsi trojvrstvový vonkajší obal, ktorý obsahuje všetky optické prvky oka: šošovku, sklovec, očnú tekutinu, ktorá vypĺňa prednú a zadnú komoru a dúhovku. Vonku, vpravo a vľavo od oka, sú priame svaly, ktoré otáčajú oko vo vertikálnej rovine. Ak pôsobíte súčasne s oboma pármi priamych svalov, môžete otočiť oko v akejkoľvek rovine. Všetky nervové vlákna, ktoré opúšťajú sietnicu, sú spojené do jedného optického nervu, ktorý vedie do zodpovedajúcej vizuálnej zóny mozgovej kôry. V strede výstupu zrakového nervu je slepá škvrna, ktorá nie je citlivá na svetlo.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať takému dôležitému prvku oka, akým je šošovka, ktorej zmena tvaru do značnej miery určuje prácu oka. Ak by šošovka nemohla počas operácie oka zmeniť svoj tvar, potom by sa obraz uvažovaného objektu niekedy vytvoril pred sietnicou a niekedy za ňou. Len v niektorých prípadoch by spadol na sietnicu. V skutočnosti však obraz uvažovaného objektu vždy (v normálnom oku) dopadá presne na sietnicu. Toto je dosiahnuté vďaka skutočnosti, že šošovka má schopnosť zaujať tvar zodpovedajúci vzdialenosti, v ktorej sa predmetný objekt nachádza. Takže napríklad, keď je predmet v blízkosti oka, sval stlačí šošovku natoľko, že jej tvar sa stane vypuklejším. Vďaka tomu obraz uvažovaného objektu dopadá presne na sietnicu a stáva sa čo najjasnejším.

Pri pozorovaní vzdialeného predmetu sval naopak šošovku natiahne, čo vedie k vytvoreniu jasného obrazu vzdialeného predmetu a jeho umiestneniu na sietnici. Vlastnosť šošovky vytvárať na sietnici jasný obraz predmetného predmetu, ktorý sa nachádza v rôznych vzdialenostiach od oka, sa nazýva akomodácia.

1. Ako funguje oko

Pri pozorovaní predmetu sa očná dúhovka (zornica) otvorí tak široko, že prúd svetla, ktorý ňou prechádza, je dostatočný na to, aby vytvoril na sietnici osvetlenie potrebné na spoľahlivé fungovanie oka. Ak by to nevyšlo hneď, tak sa zjemní namierenie oka na predmet otáčaním pomocou priamych svalov a zároveň sa šošovka zaostrí pomocou ciliárneho svalu.

V každodennom živote k tomuto procesu „ladenia“ oka pri prechode z jedného objektu na druhý dochádza nepretržite počas dňa a automaticky a nastáva potom, čo prenesieme pohľad z objektu na objekt.

Náš vizuálny analyzátor dokáže rozlíšiť predmety až do veľkosti desatín mm, s veľkou presnosťou rozlíšiť farby v rozsahu od 411 do 650 ml a tiež rozlíšiť nekonečné množstvo obrázkov.

Asi 90 % všetkých informácií, ktoré dostávame, prichádza cez vizuálny analyzátor. Aké podmienky sú potrebné na to, aby človek videl bez ťažkostí?

Človek dobre vidí iba vtedy, ak sa lúče z objektu pretínajú v hlavnom ohnisku umiestnenom na sietnici. Takéto oko má spravidla normálne videnie a nazýva sa emetropické. Ak sa lúče križujú za sietnicou, ide o ďalekozraké (hyperopické) oko a ak sa lúče križujú bližšie ako sietnica, ide o krátkozraké (krátkozraké).

1. Vekové znaky orgánu zraku

Vízia dieťaťa, na rozdiel od vízie dospelého, je v procese stávania sa a zlepšovania.

Od prvých dní života dieťa vidí svet okolo seba, ale len postupne začína chápať, čo vidí. Paralelne s rastom a vývojom celého organizmu dochádza aj k veľkej variabilite všetkých prvkov oka, formovaniu jeho optického systému. Ide o dlhý proces, obzvlášť intenzívny medzi rokom a piatimi rokmi života dieťaťa. V tomto veku sa výrazne zvyšuje veľkosť oka, hmotnosť očnej gule a refrakčná sila oka.

U novorodencov je veľkosť očnej gule menšia ako u dospelých (priemer očnej gule je 17,3 mm a u dospelého je 24,3 mm). V tomto ohľade sa lúče svetla prichádzajúce zo vzdialených predmetov zbiehajú za sietnicou, to znamená, že novorodenec sa vyznačuje prirodzenou ďalekozrakosťou. Skorú vizuálnu reakciu dieťaťa možno pripísať orientačnému reflexu na podráždenie svetlom alebo na blikajúci predmet. Dieťa reaguje na ľahké podráždenie alebo približujúci sa predmet otáčaním hlavy a trupu. V 3-6 týždňoch je dieťa schopné fixovať pohľad. Do 2 rokov sa očná guľa zväčší o 40%, o 5 rokov - o 70% svojho pôvodného objemu a vo veku 12-14 rokov dosiahne veľkosť očnej gule dospelého.

Vizuálny analyzátor je v čase narodenia dieťaťa nezrelý. Vývoj sietnice sa končí vo veku 12 mesiacov. Myelinizácia zrakových nervov a dráh zrakového nervu začína na konci vnútromaternicového obdobia vývinu a končí v 3–4 mesiacoch života dieťaťa. Zrenie kortikálnej časti analyzátora končí až vo veku 7 rokov.

Slzná tekutina má dôležitú ochrannú hodnotu, pretože zvlhčuje predný povrch rohovky a spojovky. Pri narodení sa vylučuje v malom množstve a o 1,5–2 mesiace počas plaču sa zvyšuje tvorba slznej tekutiny. U novorodenca sú zreničky úzke v dôsledku nedostatočného rozvoja dúhovkového svalu.

V prvých dňoch života dieťaťa chýba koordinácia pohybov očí (oči sa pohybujú nezávisle od seba). Objaví sa za 2-3 týždne. Zraková koncentrácia - fixácia pohľadu na predmet sa objavuje 3-4 týždne po narodení. Trvanie tejto očnej reakcie je len 1-2 minúty. Ako dieťa rastie a vyvíja sa, zlepšuje sa koordinácia pohybov očí, fixácia pohľadu sa predlžuje.

1. Vekové znaky vnímania farieb

Novonarodené dieťa nerozlišuje farby kvôli nezrelosti čípkov v sietnici. Navyše je ich menej ako palíc. Súdiac podľa vývoja podmienených reflexov u dieťaťa, farebná diferenciácia začína od 5 do 6 mesiacov. Do 6. mesiaca života dieťaťa sa vyvíja centrálna časť sietnice, kde sú sústredené čapíky. Vedomé vnímanie farieb sa však formuje až neskôr. Deti vedia správne pomenovať farby vo veku 2,5-3 rokov. Vo veku 3 rokov dieťa rozlišuje pomer jasu farieb (tmavší, bledší farebný predmet). Pre rozvoj farebného odlíšenia je vhodné, aby rodičia predviedli farebné hračky. Do 4 rokov dieťa vníma všetky farby. Schopnosť rozlišovať farby sa výrazne zvyšuje vo veku 10–12 rokov.

1. Vekové znaky optického systému oka

Šošovka u detí je veľmi elastická, preto má väčšiu schopnosť meniť svoje zakrivenie ako u dospelých. Od 10. roku života sa však elasticita šošovky znižuje a znižuje.objem ubytovania- prijatie šošovky s najvypuklejším tvarom po maximálnom sploštení, alebo naopak, prijatie šošovky s maximálnym sploštením po najvypuklejšom tvare. V tomto ohľade sa mení poloha najbližšieho bodu jasného videnia.Najbližší bod jasného videnia(najmenšia vzdialenosť od oka, pri ktorej je objekt jasne viditeľný) sa vekom vzďaľuje: vo veku 10 rokov je vo vzdialenosti 7 cm, vo veku 15 rokov - 8 cm, 20 - 9 cm, vo veku 22 rokov -10 cm, vo veku 25 rokov - 12 cm, vo veku 30 rokov - 14 cm atď. S pribúdajúcim vekom je teda potrebné odstrániť predmet z očí, aby bolo lepšie vidieť.

Vo veku 6-7 rokov sa vytvára binokulárne videnie. V tomto období sa výrazne rozširujú hranice zorného poľa.

1. Zraková ostrosť u detí rôzneho veku

U novorodencov je zraková ostrosť veľmi nízka. Do 6 mesiacov sa zvyšuje a je 0,1, po 12 mesiacoch - 0,2 a vo veku 5-6 rokov je 0,8-1,0. U dospievajúcich sa zraková ostrosť zvyšuje na 0,9–1,0. V prvých mesiacoch života dieťaťa je zraková ostrosť veľmi nízka, v troch rokoch ju má v norme len 5 % detí, u sedemročných - v 55 %, u deväťročných - v 66. %, u 12-13-ročných - 90%, u adolescentov 14-16-ročných - zraková ostrosť, ako dospelý.

Zorné pole u detí je užšie ako u dospelých, ale vo veku 6–8 rokov sa rýchlo rozširuje a tento proces pokračuje až do 20 rokov. Vnímanie priestoru (priestorové videnie) sa u dieťaťa formuje od 3 mesiacov v dôsledku dozrievania sietnice a kortikálnej časti vizuálneho analyzátora. Vnímanie tvaru predmetu (volumetrické videnie) sa začína formovať od 5. mesiaca veku. Dieťa určuje tvar predmetu okom vo veku 5–6 rokov.

V ranom veku, medzi 6.–9. mesiacom, sa u dieťaťa začína rozvíjať stereoskopické vnímanie priestoru (vníma hĺbku, odľahlosť umiestnenia predmetov).

Väčšina šesťročných detí má vyvinutú zrakovú ostrosť a všetky časti zrakového analyzátora sú úplne diferencované. Vo veku 6 rokov sa zraková ostrosť blíži k normálu.

U nevidomých detí nie sú periférne, vodivé alebo centrálne štruktúry zrakového systému morfologicky a funkčne rozlíšené.

Oči malých detí sa vyznačujú miernou ďalekozrakosťou (1–3 dioptrie), ktorá je spôsobená guľovitým tvarom očnej gule a skrátenou predozadnou osou oka. Vo veku 7-12 rokov zmizne ďalekozrakosť (hypermetropia) a oči sa stanú emetropickými v dôsledku zväčšenia predo-zadnej osi oka. U 30 - 40% detí sa však v dôsledku výrazného zvýšenia predo-zadnej veľkosti očných buliev, a teda odstránenia sietnice z refrakčného média oka (šošoviek), vyvinie krátkozrakosť.

Treba poznamenať, že medzi žiakmi, ktorí nastupujú do prvého ročníka, od 15 do 20 %deti majú zrakovú ostrosť pod jeden, avšak oveľa častejšie v dôsledku ďalekozrakosti. Je celkom zrejmé, že refrakčná chyba u týchto detí nebola získaná v škole, ale objavila sa už v predškolskom veku. Tieto údaje poukazujú na potrebu čo najväčšej pozornosti zraku detí a maximálneho rozšírenia preventívnych opatrení. Mali by začať od predškolského veku, kedy je ešte možné podporovať správny vývoj zraku podľa veku.

1. Hygiena zraku

Jedným z dôvodov vedúcich k zhoršeniu ľudského zdravia, vrátane jeho zraku, sa stal vedecko-technický pokrok. Knihy, noviny a časopisy a teraz aj počítač, bez ktorého si život už nevieme predstaviť, spôsobili pokles pohybovej aktivity a viedli k nadmernému zaťaženiu centrálneho nervového systému, ako aj zraku. Biotop aj potrava sa zmenili a oboje nie je k lepšiemu. Nie je prekvapujúce, že počet ľudí trpiacich vizuálnou patológiou sa neustále zvyšuje a mnohé očné ochorenia sa stali oveľa mladšími.

Prevencia zrakových porúch by mala vychádzať z moderných teoretických pohľadov na príčinu zrakového postihnutia v predškolskom veku. Štúdiu etiológie zrakových porúch a najmä vzniku krátkozrakosti u detí bola a je už dlhé roky venovaná veľká pozornosť. Je známe, že zrakové defekty vznikajú pod vplyvom zložitého komplexu početných faktorov, v ktorých sa prelínajú vonkajšie (exogénne) a vnútorné (endogénne) vplyvy. Vo všetkých prípadoch sú rozhodujúce podmienky vonkajšieho prostredia. Je ich veľa, ale v detstve má osobitný význam povaha, trvanie a podmienky zrakovej záťaže.

K najväčšiemu zaťaženiu zraku dochádza počas povinného vyučovania v materskej škole, a preto je kontrola nad ich trvaním a racionálna konštrukcia veľmi dôležitá. Stanovená dĺžka vyučovania - 25 minút pre seniorskú skupinu a 30 minút pre prípravnú skupinu do školy - navyše nezodpovedá funkčnému stavu detského organizmu. Pri takomto zaťažení u detí sa spolu so zhoršením určitých ukazovateľov tela (pulz, dýchanie, svalová sila) pozoruje aj pokles vizuálnych funkcií. Zhoršenie týchto ukazovateľov pokračuje aj po 10-minútovej prestávke. Každodenne sa opakujúci pokles zrakových funkcií pod vplyvom aktivít môže prispieť k rozvoju zrakových porúch. A predovšetkým sa to týka písania, počítania, čítania, ktoré si vyžadujú veľkú námahu očí. V tomto smere je vhodné dodržiavať množstvo odporúčaní.

V prvom rade by ste mali obmedziť trvanie činností spojených so stresom akomodácie oka. To sa dá dosiahnuť včasnou zmenou počas hodín rôznych aktivít. Čisto zraková práca by nemala presiahnuť 5-10 minút v mladšej skupine materskej školy a 15-20 minút v staršej skupine a prípravnej skupine do školy. Po takomto trvaní vyučovania je dôležité preorientovať pozornosť detí na činnosti, ktoré nesúvisia so zrakovou záťažou (prerozprávanie prečítaného, ​​čítanie poézie, didaktické hry a pod.). Ak z nejakého dôvodu nie je možné zmeniť povahu samotnej lekcie, potom je potrebné zabezpečiť 2-3-minútovú prestávku vo fyzickej kultúre.

Takéto striedanie činností je nepriaznivé aj pre zrak, keď prvá a ďalšia po nej sú rovnakého typu a vyžadujú si statickúa namáhanie očí. Je žiaduce, aby druhá lekcia bola spojená s fyzickou aktivitou. Môže to byť gymnastika resphudba .

Pre ochranu zraku detí je dôležité, aby bola organizácia vyučovania doma hygienicky správna. Doma deti najradšej kreslia, vyrezávajú a vo vyššom predškolskom veku čítajú, píšu a vykonávajú rôzne práce s detským dizajnérom. Tieto činnosti na pozadí vysokého statického namáhania vyžadujú neustálu aktívnu účasť zraku. Preto by rodičia mali doma sledovať charakter aktivít dieťaťa.

V prvom rade by celkové trvanie domácich úloh počas dňa nemalo presiahnuť 40 minút vo veku 3 až 5 rokov a 1 hodinu vo veku 6-7 rokov. Je žiaduce, aby sa deti učili v prvej aj v druhej polovici dňa a aby medzi ranným a večerným vyučovaním bolo dostatok času na aktívne hry, pobyt vonku a prácu.

Ešte raz treba zdôrazniť, že doma by rovnaký typ aktivít spojených s namáhaním očí nemal byť dlhý.

Preto je dôležité deti včas prepnúť na aktívnejší a vizuálne menej zaťažujúci druh činnosti. V prípade pokračujúcich monotónnych aktivít by ich rodičia mali každých 10-15 minút prerušiť, aby si oddýchli. Deti by mali dostať príležitosť chodiť alebo behať po miestnosti, robiť nejaké fyzické cvičenia a relaxovať v ubytovaní, ísť k oknu a pozerať sa do diaľky.

1. oči a čítanie

Čítanie vážne zaťažuje zrakové orgány, najmä u detí. Proces spočíva v pohybe oka po čiare, počas ktorého sa robia zastávky na vnímanie a porozumenie textu. Najčastejšie takéto zastávky, ktoré nemajú dostatočné čitateľské zručnosti, robia predškoláci - dokonca sa musia vrátiť k už prečítanému textu. V takýchto chvíľach zaťaženie zraku dosiahne maximum.

Podľa výsledkov výskumu sa ukázalo, že psychická únava spomaľuje rýchlosť čítania a vnímania textu, čím sa zvyšuje frekvencia opakujúcich sa pohybov očí. Ešte viac zrakovej hygieny u detí narúšajú nesprávne „zrakové stereotypy“ – hrbenie sa pri čítaní, nedostatočné alebo príliš jasné osvetlenie, zvyk čítať poležiačky, na cestách alebo počas šoférovania (v aute či metre).

Pri silnom naklonení hlavy dopredu ohyb krčných stavcov stláča krčnú tepnu a zužuje jej lúmen. To vedie k zhoršeniu prekrvenia mozgu a orgánov zraku a spolu s nedostatočným prietokom krvi dochádza k hladovaniu tkanív kyslíkom.

Optimálne podmienky pre oči pri čítaní sú zónové osvetlenie v podobe lampy inštalovanej naľavo od dieťaťa a nasmerovanej na knihu. Čítanie v rozptýlenom a odrazenom svetle spôsobuje únavu očí a následne únavu očí.

Dôležitá je aj kvalita písma: je lepšie zvoliť výtlačky s jasným písmom na bielom papieri.

Čítaniu sa treba vyhýbať počas vibrácií a pohybu, kedy sa vzdialenosť medzi očami a knihou neustále zmenšuje a zväčšuje.

Aj keď sú dodržané všetky podmienky zrakovej hygieny, musíte si urobiť prestávku každých 45-50 minút a zmeniť typ aktivity na 10-15 minút - pri chôdzi robiť gymnastiku pre oči. Deti by mali počas štúdia dodržiavať rovnakú schému – tým sa zabezpečí odpočinok pre ich oči a dodržiavanie správnej hygieny zraku žiaka.

1. Oči a počítač

Pri práci za počítačom zohráva celkové osvetlenie a tón miestnosti dôležitú úlohu pre zrak dospelých a detí.

Uistite sa, že medzi svetelnými zdrojmi nie sú výrazné rozdiely v jase: všetky svietidlá a svietidlá by mali mať približne rovnaký jas. Výkon svietidiel by zároveň nemal byť príliš silný - jasné svetlo dráždi oči v rovnakej miere ako nedostatočné osvetlenie.

Pre zachovanie hygieny očí dospelých a detí by náter stien, stropov a zariadenia v pracovni alebo detskej izbe mal mať nízky koeficient odrazu, aby nedochádzalo k oslneniu. Lesklé povrchy nemajú miesto v miestnosti, kde dospelí alebo deti trávia podstatnú časť svojho času.

Pri ostrom slnku zatiente okná závesmi alebo žalúziami – aby ste predišli zhoršeniu zraku, je lepšie použiť stabilnejšie umelé osvetlenie.

Pracovná plocha – váš alebo študentský – by mala byť umiestnená tak, aby uhol medzi oknom a stolom bol aspoň 50 stupňov. Je neprijateľné umiestniť stôl priamo pred okno alebo tak, aby svetlo smerovalo na chrbát osoby sediacej pri stole. Osvetlenie pracovnej plochy pre deti by malo byť asi 3-5 krát vyššie ako celkové osvetlenie miestnosti.

Stolná lampa by mala byť umiestnená vľavo pre pravákov a vpravo pre ľavákov.

Tieto pravidlá platia ako pre organizáciu kancelárie, tak aj pre miestnosť pre deti.

1. Vízia a televízia

Hlavnou príčinou zrakového postihnutia u detí predškolského veku je televízia. Ako dlho a ako často potrebuje dospelý sledovať televíziu, je len jeho rozhodnutie. Musíte si však uvedomiť, že príliš dlhé sledovanie televízie spôsobuje nadmerný stres z ubytovania a môže viesť k postupnému zhoršovaniu zraku. Nekontrolované trávenie času pred televízorom je nebezpečné najmä pre detský zrak.

Pravidelne robte prestávky, počas ktorých sa robí gymnastika pre oči, ako aj najmenej 1 krát za 2 roky, ktoré majú byť vyšetrené oftalmológom.

Hygiena zraku u detí, ako aj ostatných členov rodiny, zahŕňa dodržiavanie pravidiel pre inštaláciu televízora.

• Minimálnu vzdialenosť televíznej obrazovky možno vypočítať pomocou nasledujúceho vzorca: V prípade obrazoviek s vysokým rozlíšením (HD) vydeľte uhlopriečku v palcoch číslom 26,4. Výsledné číslo bude udávať minimálnu vzdialenosť v metroch. Pri bežnom televízore by mala byť uhlopriečka v palcoch vydelená 26,4 a výsledné číslo vynásobené 1,8.
• Posaďte sa na pohovku pred televízorom: obrazovka by mala byť na úrovni očí, nie vyššie ani nižšie, bez vytvárania nepríjemného uhla pohľadu.
• Svetelné zdroje usporiadajte tak, aby na obrazovku nevrhali odlesky.
• Nepozerajte televíziu v úplnej tme, majte zapnutú tlmenú lampu so zapnutým rozptýleným svetlom, umiestnenú mimo dohľadu dospelých a detí sledujúcich televíziu.

3.4. Požiadavka na osvetlenie

Pri dobrom osvetlení prebiehajú všetky funkcie tela intenzívnejšie, zlepšuje sa nálada, zvyšuje sa aktivita a pracovná kapacita dieťaťa. Prirodzené denné svetlo sa považuje za najlepšie. Pre väčšie osvetlenie sú okná herných a skupinových miestností zvyčajne orientované na juh, juhovýchod alebo juhozápad. Svetlo by nemalo zakrývať ani protiľahlé budovy, ani vysoké stromy.

Priechodu svetla do miestnosti, kde sa nachádzajú deti, by nemali prekážať ani kvety, ktoré dokážu pohltiť až 30 % svetla, ani cudzie predmety, ani závesy. V herniach a skupinových miestnostiach sú povolené len úzke závesy z ľahkej, dobre umývateľnej látky, ktoré sú umiestnené na prstencoch pozdĺž okrajov okien a používajú sa v prípadoch, keď je potrebné obmedziť prestup priameho slnečného žiarenia do priestoru. miestnosť. Matné a kriedové okenné tabule nie sú povolené v detských ústavoch. Je potrebné dbať na to, aby boli sklá hladké a kvalitné.

Náš plnohodnotný a zaujímavý život až do staroby do značnej miery závisí od vízie. Dobrý zrak je niečo, o čom niektorí ľudia môžu len snívať, iní mu jednoducho nepripisujú dôležitosť, pretože ho majú. Ak však zanedbáte určité pravidlá spoločné pre všetkých, môžete stratiť zrak ...

Záver

Počiatočné hromadenie potrebných informácií a ich ďalšie dopĺňanie sa uskutočňuje pomocou zmyslových orgánov, medzi ktorými je, samozrejme, vedúca úloha zraku. Nie nadarmo ľudová múdrosť hovorí: „Je lepšie raz vidieť, ako stokrát počuť“, čím sa zdôrazňuje výrazne väčší informačný obsah zraku v porovnaní s inými zmyslami. Spolu s mnohými otázkami výchovy a vzdelávania detí preto zohráva dôležitú úlohu ochrana ich zraku.

Pre ochranu zraku je dôležitá nielen správna organizácia povinných hodín, ale aj režim dňa ako celku. Správne striedanie rôznych druhov aktivít počas dňa – bdenie a odpočinok, dostatočná pohybová aktivita, maximálny pobyt na vzduchu, včasná a racionálna výživa, systematickosťotužovanie - ide o súbor nevyhnutných podmienok pre správnu organizáciu denného režimu. Ich systematická realizácia prispeje k blahu detí, udržaniu funkčného stavu nervovej sústavy na vysokej úrovni, a preto priaznivo ovplyvní procesy rastu a vývoja jednotlivých telesných funkcií, vrátane zrakových, ako aj Celé telo.

Bibliografia

1. Hygienické základy výchovy detí od 3 do 7 rokov: Kniha. Pre robotníkov doshk. inštitúcie / E.M. Belostotskaya, T.F. Vinogradová, L.Ya. Kanevskaya, V.I. Telenchi; Comp. IN AND. Telenchi. - M.: Prisveschenie, 1987. - 143 s.: chor.
   

   Vo veku štyridsať rokov (alebo o niečo viac) väčšina ľudí začína pociťovať ťažkosti, keď potrebujú vidieť predmety blízko seba - pri čítaní, vyšívaní a tiež pri práci na počítači. S najväčšou pravdepodobnosťou sú takéto poruchy zraku spojené s vekom súvisiacimi zmenami v akomodačnom systéme očí, ktoré sa nazývajú presbyopia.

   Dôvody

   Presbyopia je choroba, s ktorou sa stretáva mnoho ľudí nad 40 rokov. Šošovka umiestnená v oku plní dôležitú funkciu presného zaostrenia okolitých predmetov, ktoré sú v rôznych vzdialenostiach. V priebehu času, pod vplyvom zmien súvisiacich s vekom, šošovka hrubne a stráca svoju pôvodnú elasticitu. Z tohto dôvodu šošovka už nie je schopná zmeniť svoje zakrivenie, v dôsledku čoho je ťažké jasne zaostriť videnie na blízke a vzdialené predmety.

   Strata elasticity šošovky a schopnosti meniť tvar odlišuje presbyopiu od iných porúch zraku (ďalekozrakosť, krátkozrakosť, astigmatizmus), ktoré sú spôsobené najmä genetickými alebo vonkajšími faktormi.

   Presbyopia je založená na prirodzených involučných procesoch, ktoré prebiehajú v orgáne zraku a vedú k fyziologickému oslabeniu akomodácie. Rozvoj presbyopie je nevyhnutný proces súvisiaci s vekom: napríklad vo veku 30 rokov sa akomodačná schopnosť oka zníži o polovicu, vo veku 40 rokov o dve tretiny a v 60 rokoch sa takmer úplne stratí. .

   Akomodácia je schopnosť oka prispôsobiť sa videniu predmetov umiestnených v rôznych vzdialenostiach. Akomodačný mechanizmus je zabezpečený vďaka vlastnosti šošovky meniť svoju refrakčnú silu v závislosti od stupňa vzdialenosti objektu a sústrediť svoj obraz na sietnicu.

   Hlavnou patogenetickou väzbou presbyopie sú sklerotické zmeny šošovky (fakoskleróza), charakterizované jej dehydratáciou, zhutnením puzdra a jadra a stratou elasticity. Navyše s vekom sa strácajú aj adaptačné schopnosti iných štruktúr oka. Najmä dystrofické zmeny sa vyvíjajú v ciliárnom (ciliárnom) svale oka, ktorý drží šošovku. Dystrofia ciliárneho svalu je vyjadrená zastavením tvorby nových svalových vlákien, ich nahradením spojivovým tkanivom, čo vedie k oslabeniu jeho kontraktility.

   V dôsledku týchto zmien šošovka stráca schopnosť zväčšiť polomer zakrivenia pri pozorovaní predmetov nachádzajúcich sa v blízkosti oka. Pri presbyopii sa bod jasného videnia postupne vzďaľuje od oka, čo sa prejavuje ťažkosťami pri vykonávaní akejkoľvek práce v blízkosti.

   Príznaky presbyopie

   Presbyopia sa vyznačuje rozmazaným videním na blízko. Keď sa snažíte lepšie skúmať predmety, ktoré sú na krátku vzdialenosť (zvyčajne bližšie ako 25-30 cm od očí), dochádza k zrakovej únave, bolestiam hlavy, situácia sa zhoršuje pri zlých svetelných podmienkach. Presbyopia je často označovaná ako choroba krátkych rúk, pretože väčšina ľudí sa snaží presunúť malú tlačenú knihu (alebo vyšívanie) od očí, aby zlepšili zrakovú ostrosť. Ale keďže choroba je progresívna, skôr či neskôr to nestačí a musíte použiť vhodné okuliare.

   Presbyopia môže nastať na pozadí výborného videnia, nešetrí ani ľudí krátkozrakých či ďalekozrakých. Ľudia s hypermetropiou zažijú zhoršenie videnia na blízko v mladšom veku ako tí, ktorí mali dobrý zrak celý život. U krátkozrakých ľudí sa zvyčajne neskôr v živote rozvinie presbyopia. Zhoršené videnie na blízko sa u krátkozrakých ľudí prejavuje pri nosení okuliarov na diaľku alebo kontaktných šošoviek.

   Zrakové postihnutie súvisiace s vekom je problém, ktorý je mimoriadne bežný na celom svete, najmä v ekonomicky vyspelých krajinách, kde sa počet starších ľudí neustále zvyšuje.

   Najtypickejšie zmeny sú nasledujúce:

   • Zmenšenie veľkosti zrenice. K zmene veľkosti zreníc dochádza v dôsledku oslabenia svalov zodpovedných za reguláciu zreníc. Hlavným dôsledkom zmenšenia zreníc je zhoršenie ich reakcie na svetelný tok. To znamená, že keď nie je príliš jasné svetlo, nebudete vedieť čítať, že keď opustíte tmavý dom na ulici zaliatej slnečným žiarením, bude vám trvať oveľa dlhšie, kým si na ostré svetlo zvyknete. Starších ľudí oveľa viac rozčuľujú záblesky svetla ako mladých ľudí práve preto, že ich oči sa ťažšie prispôsobujú zmenám jasu svetla.
   • Zhoršenie periférneho videnia. Vyjadruje sa zúžením zorného poľa a zhoršením bočného videnia. Túto vlastnosť zraku treba brať do úvahy – najmä u ľudí, ktorí aj vo vyššom veku naďalej riadia auto. Taktiež zhoršenie periférneho videnia po 65. roku života môže nepriaznivo ovplyvniť tých, ktorí to z povahy svojej činnosti potrebujú.
   • Zvýšená suchosť očí. Syndróm suchého oka v starobe nemusí byť spôsobený bežnými faktormi, ako je nezdravý režim namáhania očí alebo pobyt v prostredí s vysokým obsahom dymu a prachu. Po 50-55 rokoch klesá produkcia slznej tekutiny, čím je zvlhčovanie očí oveľa horšie ako v mladšom veku (platí to najmä pre ženy v období menopauzy). Zvýšená suchosť môže byť vyjadrená sčervenaním očí, slzením pod vplyvom vetra, bolesťou v očiach.
   • Zhoršenie rozpoznávania farieb. S pribúdajúcim vekom ľudské oko vníma svet okolo nás čoraz slabšie, s poklesom kontrastu, jasu „obrazu“. Stáva sa to v dôsledku zníženia počtu buniek sietnice, ktoré vnímajú farbu, odtiene, kontrast, jas. V praxi je tento efekt pociťovaný, akoby okolitý svet „zbledol“. Schopnosť rozpoznať odtiene, ktoré sú farebne obzvlášť blízke (napríklad fialová a fialová), môže byť tiež narušená.

   Iné očné choroby súvisiace s vekom

   Sivý zákal. Katarakta je dnes medzi očnými chorobami taká bežná, že ju možno považovať za prirodzený proces starnutia organizmu. Moderná chirurgia šedého zákalu je jednou z najmodernejších oblastí medicíny, je taká účinná a bezpečná, že často dokáže pacientovi prinavrátiť predchádzajúci zrak alebo ho dokonca predčiť. Výskyt príznakov sivého zákalu by vás mal vyzvať, aby ste kontaktovali svojho očného lekára, pretože včasná chirurgická liečba šedého zákalu je kľúčom k minimálnemu riziku komplikácií z operácie.

   vekom podmienená degenerácia makuly- je hlavnou príčinou nezvratnej straty zraku u moderných dôchodcov. Populácia vyspelých krajín starne rýchlym tempom a podiel pacientov s vekom podmienenou degeneráciou makuly sa neustále zvyšuje, čo výrazne zhoršuje kvalitu života.

   Glaukóm. Práve naopak, toto ochorenie začína mladnúť, preto sa od 40. roku života pravidelne vykonávajú očné prehliadky na zelený zákal. S každou dekádou života po 40. roku života sa riziko glaukómu mnohonásobne zvyšuje.

   Diabetická retinopatia. Výskyt diabetes mellitus vo vyspelých krajinách dosahuje katastrofálne ohrozujúcu úroveň. Jedným z prvých orgánov postihnutých diabetickými zmenami je sietnica. Pravidelné prehliadky u očného lekára dokážu odhaliť najskoršie zmeny na sietnici a podozrievať pacienta z nástupu cukrovky. Diabetická retinopatia spôsobuje trvalé poškodenie zraku.

   Prevencia presbyopie

   Nie je možné úplne vylúčiť vznik presbyopie – vekom šošovka nevyhnutne stráca svoje pôvodné vlastnosti. Na oddialenie nástupu presbyopie a spomalenie progresívneho zhoršovania zraku je potrebné vyhýbať sa nadmernému zrakovému stresu, zvoliť správne osvetlenie, vykonávať očnú gymnastiku, užívať vitamínové prípravky (A, B1, B2, B6, B12 , C) a stopové prvky (Cr, Cu, Mn, Zn atď.).

   Je dôležité každoročne navštíviť oftalmológa, vykonať včasnú korekciu refrakčných chýb, liečiť očné ochorenia a vaskulárnu patológiu.

   Liečba presbyopie

   Existuje niekoľko spôsobov korekcie zrakového postihnutia pri rozvoji presbyopie. Najjednoduchším a najdostupnejším spôsobom je vybrať okuliare na čítanie a vyšívanie. Ak však už nosíte okuliare v bežnom živote, budete musieť použiť niekoľko párov okuliarov, zvlášť na diaľku a zvlášť na prácu na blízko. Vhodnejšou možnosťou v tomto prípade by bol výber okuliarov s bifokálnymi alebo progresívnymi šošovkami. V bifokálnych okuliaroch sa šošovka skladá z dvoch častí, vrchná časť šošovky je na videnie do diaľky, spodná na čítanie a prácu na blízko. V progresívnych okuliaroch je prechodová línia medzi jednotlivými časťami šošovky vyhladená a prechod je plynulejší, čo umožňuje dobre vidieť nielen na diaľku či blízko, ale aj na stredné vzdialenosti.

   Na zlepšenie videnia moderný priemysel ponúka multifokálne kontaktné šošovky. Periférne a centrálne zóny týchto šošoviek sú zodpovedné za jasné videnie na rôzne vzdialenosti.

   Existuje možnosť použitia šošoviek na vekom podmienenú ďalekozrakosť, ktorá sa nazýva „monovízia“. V tomto prípade je jedno oko korigované na dobré videnie do diaľky a druhé oko je korigované na videnie na blízko. V tejto situácii si mozog nezávisle vyberie jasný obraz, ktorý človek v súčasnosti potrebuje. Ale nie všetci pacienti sú schopní zvyknúť si na túto metódu korekcie presbyopie.

   Očná guľa novorodenca je pomerne veľká, jej predozadná veľkosť je 17,5 mm, hmotnosť -2,3 g. Zraková os očnej gule prebieha viac laterálne ako u dospelého človeka. Očná guľa rastie v prvom roku života dieťaťa rýchlejšie ako v nasledujúcich rokoch. Vo veku 5 rokov sa hmotnosť očnej gule zvyšuje o 70% a vo veku 20-25 rokov - 3-krát v porovnaní s novorodencom.

   Rohovka novorodenca je pomerne hrubá, jej zakrivenie sa počas života takmer nemení; šošovka je takmer okrúhla, polomery jej predného a zadného zakrivenia sú približne rovnaké. Šošovka rastie obzvlášť rýchlo počas prvého roku života a potom sa rýchlosť jej rastu znižuje. Dúhovka je konvexná vpredu, je v nej málo pigmentu, priemer zrenice je 2,5 mm. S pribúdajúcim vekom dieťaťa sa zvyšuje hrúbka dúhovky, množstvo pigmentu v nej sa zvyšuje o dva roky, zväčšuje sa priemer žiaka. Vo veku 40-50 rokov sa zrenica mierne zužuje.

   Ciliárne telo u novorodenca je slabo vyvinuté. Rast a diferenciácia ciliárneho svalu sa uskutočňuje pomerne rýchlo. Schopnosť ubytovať sa je stanovená do veku 10 rokov. Optický nerv u novorodenca je tenký (0,8 mm), krátky. Vo veku 20 rokov sa jeho priemer takmer zdvojnásobí.

   Svaly očnej gule u novorodenca sú dobre vyvinuté, s výnimkou ich šľachovej časti. Preto sú pohyby očí možné hneď po narodení, ale koordinácia týchto pohybov začína od druhého mesiaca života dieťaťa.

   Slzná žľaza u novorodenca je malá, vylučovacie kanály žľazy sú tenké. V prvom mesiaci života dieťa plače bez sĺz. Funkcia slzenia sa objavuje v druhom mesiaci života dieťaťa. Tukové telo očnice je slabo vyvinuté. U starších a senilných ľudí sa tukové teleso očnice zmenšuje, čiastočne atrofuje, očná guľa menej vyčnieva z očnice.

   Palpebrálna štrbina u novorodenca je úzka, stredný uhol oka je zaoblený. V budúcnosti sa palpebrálna trhlina rýchlo zvyšuje. U detí do 14-15 rokov je široký, takže oko sa zdá byť väčšie ako u dospelého.

   Vysvetlite štruktúru a funkcie sluchového analyzátora.

   sluchový analyzátor- toto je druhý najdôležitejší analyzátor pri poskytovaní adaptívnych reakcií a kognitívnej aktivity človeka. Jeho osobitná úloha u ľudí je spojená s artikulovanou rečou. Sluchové vnímanie je základom artikulovanej reči. Dieťa, ktoré v ranom detstve stratilo sluch, stráca aj schopnosť rozprávať, hoci celý jeho artikulačný aparát zostáva nedotknutý.

   Zvuky sú adekvátnym stimulom pre sluchový analyzátor.

   Receptorová (periférna) časť sluchového analyzátora, ktorá premieňa energiu zvukových vĺn na energiu nervového vzruchu, je reprezentovaná receptorovými vláskovými bunkami Cortiho orgánu (Cortiho orgán) umiestnenými v slimáku.

   Sluchové receptory (fonoreceptory) sú mechanoreceptory, sú sekundárne a predstavujú ich vnútorné a vonkajšie vláskové bunky. Ľudia majú približne 3 500 vnútorných a 20 000 vonkajších vláskových buniek, ktoré sa nachádzajú na hlavnej membráne vo vnútri stredného kanálika vnútorného ucha.

   Vodivé cesty z receptora do mozgovej kôry tvoria vodivú časť sluchového analyzátora.

   Kondukčnú časť sluchového analyzátora predstavuje periférny bipolárny neurón umiestnený v špirálovom gangliu kochley (prvý neurón). Vlákna sluchového alebo (kochleárneho) nervu, tvorené axónmi neurónov špirálového ganglia, končia na bunkách jadier kochleárneho komplexu medulla oblongata (druhý neurón). Potom po čiastočnom priesečníku vlákna smerujú do mediálneho genikulárneho tela metatalamu, kde opäť nastáva prepnutie (tretí neurón), odtiaľ vzruch vstupuje do kôry (štvrtého) neurónu. V stredných (vnútorných) genikulárnych telách, ako aj v dolných tuberkulách kvadrigeminy, existujú centrá reflexných motorických reakcií, ktoré sa vyskytujú pri pôsobení zvuku.

   Kortikálna alebo centrálna časť sluchového analyzátora sa nachádza v hornej časti temporálneho laloku veľkého mozgového (superior temporal) gyrusu, polia 41 a 42 podľa Broadmonta). Pre funkciu sluchového analyzátora sú dôležité priečne temporálne, ktoré zabezpečujú reguláciu činnosti všetkých úrovní Geschlovho gyru (gyrusu). Pozorovania ukázali, že v prípade obojstrannej deštrukcie indik
   polia je úplná hluchota. Avšak v prípadoch, keď porážka
   obmedzená na jednu hemisféru, môže byť malá a často
   len dočasná strata sluchu. Je to spôsobené tým, že vodivé cesty sluchového analyzátora sa úplne nepretínajú. Navyše oboje
   vnútorné kľukové telesá sú vzájomne prepojené medziľahlými
   neuróny, cez ktoré môžu prechádzať impulzy z pravej strany na
   doľava a späť. Výsledkom je, že kortikálne bunky každej hemisféry dostávajú impulzy z oboch Cortiho orgánov.

   Sluchový senzorický systém je doplnený o spätnoväzbové mechanizmy, ktoré zabezpečujú reguláciu činnosti všetkých úrovní sluchového analyzátora za účasti zostupných dráh. Takéto dráhy začínajú od buniek sluchovej kôry, postupne sa prepínajú v mediálnych genikulárnych telách metatalamu, zadných (dolných) tuberkulách kvadrigeminy a v jadrách kochleárneho komplexu. Ako súčasť sluchového nervu sa odstredivé vlákna dostanú do vlasových buniek Cortiho orgánu a naladia ich na vnímanie určitých zvukových signálov.

   Orgán videnia vo fylogenéze prešiel od samostatného ektodermálneho pôvodu buniek citlivých na svetlo (v črevných dutinách) ku komplexným párovým očiam u cicavcov. U stavovcov sa oči vyvíjajú komplexne: z bočných výrastkov mozgu sa vytvorí svetlocitlivá membrána, sietnica. Stredná a vonkajšia škrupina očnej gule, sklovité telo sú tvorené z mezodermu (stredná zárodočná vrstva), šošovka - z ektodermu.

   Z tenkej vonkajšej steny skla sa vyvíja pigmentová časť (vrstva) sietnice. V hrubšej vnútornej vrstve skla sú umiestnené zrakové (fotoreceptorové, svetlocitlivé) bunky. U rýb je slabo vyjadrená diferenciácia zrakových buniek na tyčinkovité (tyčinky) a kužeľovité (čípky), u plazov sú len čapíky, u cicavcov sietnica obsahuje najmä tyčinky; u vodných a nočných živočíchov čapíky v sietnici chýbajú. Ako súčasť strednej (cievnej) membrány sa už u rýb začína vytvárať ciliárne teleso, ktoré sa vo vývoji u vtákov a cicavcov komplikuje.

   Sval v dúhovke a v ciliárnom tele sa prvýkrát objavuje u obojživelníkov. Vonkajší obal očnej gule u nižších stavovcov pozostáva hlavne z chrupavkového tkaniva (u rýb, obojživelníkov, väčšiny jašteríc). U cicavcov je stavaný len z vláknitého (vláknitého) tkaniva.

   Šošovka rýb a obojživelníkov je zaoblená. Akomodácia sa dosiahne v dôsledku pohybu šošovky a kontrakcie špeciálneho svalu, ktorý šošovkou pohybuje. U plazov a vtákov je šošovka schopná nielen miešať, ale aj meniť jej zakrivenie. U cicavcov šošovka zaberá trvalé miesto, ubytovanie sa uskutočňuje v dôsledku zmeny zakrivenia šošovky. Sklovité telo, ktoré má spočiatku vláknitú štruktúru, sa postupne stáva priehľadným.

   Súčasne s komplikáciou štruktúry očnej gule sa vyvíjajú pomocné orgány oka. Ako prvé sa objavuje šesť okohybných svalov, ktoré sú transformované z myotómov troch párov hlavových somitov. Očné viečka sa u rýb začínajú vytvárať vo forme jedného prstencového kožného záhybu. Suchozemským stavovcom sa vyvíjajú horné a dolné viečka a väčšina z nich má v strednom očnom kútiku aj klznú membránu (tretie viečko). U opíc a ľudí sú zvyšky tejto membrány zachované vo forme semilunárneho záhybu spojovky. U suchozemských stavovcov sa vyvíja slzná žľaza a vytvára sa slzný aparát.

   Ľudské oko sa tiež vyvíja z viacerých zdrojov. Svetlocitlivá membrána (retina) pochádza z bočnej steny mozgového mechúra (budúceho diencephalon); hlavná šošovka oka - šošovka - priamo z ektodermy; cievne a vláknité membrány - z mezenchýmu. V ranom štádiu embryonálneho vývoja (koniec 1., začiatok 2. mesiaca vnútromaternicového života) na bočných stenách primárneho mozgového mechúra ( prosencephalon) je malý párový výčnelok - očné bubliny. Ich koncové časti sa rozširujú, rastú smerom k ektodermu a nohy spojené s mozgom sa zužujú a neskôr sa menia na optické nervy. V procese vývoja do nej vyčnieva stena optického vezikula a vezikula sa mení na dvojvrstvový očný pohár. Vonkajšia stena skla sa ďalej stenčuje a premieňa na vonkajšiu pigmentovú časť (vrstvu) a z vnútornej steny sa vytvára komplexná svetlo-vnímajúca (nervová) časť sietnice (fotosenzorická vrstva). V štádiu tvorby očnice a diferenciácie jej stien, v 2. mesiaci vnútromaternicového vývoja, najskôr ektoderm priliehajúci k očnici vpredu zhrubne a potom sa vytvorí šošovková jamka, ktorá sa zmení na šošovkový mechúrik. Oddelená od ektodermy sa vezikula ponorí do očnej misky, stratí dutinu a následne sa z nej vytvorí šošovka.

   V 2. mesiaci vnútromaternicového života prenikajú mezenchymálne bunky do očnice cez medzeru vytvorenú na jej spodnej strane. Tieto bunky tvoria krvnú cievnu sieť vo vnútri skla v sklovci, ktorý sa tvorí tu a okolo rastúcej šošovky. Z mezenchymálnych buniek priliehajúcich k očnici sa tvorí cievnatka a z vonkajších vrstiev vláknitá membrána. Predná časť vláknitej membrány sa stáva priehľadnou a mení sa na rohovku. U plodu vo veku 6-8 mesiacov zmiznú krvné cievy umiestnené v kapsule šošovky a v sklovci; membrána pokrývajúca otvor zrenice (pupilárna membrána) sa resorbuje.

   Horné a dolné viečka sa začínajú vytvárať v 3. mesiaci vnútromaternicového života, spočiatku vo forme ektodermových záhybov. Epitel spojovky, vrátane toho, ktorý pokrýva prednú časť rohovky, pochádza z ektodermy. Slzná žľaza sa vyvíja z výrastkov spojivkového epitelu, ktoré sa objavujú v 3. mesiaci vnútromaternicového života v laterálnej časti vznikajúceho horného viečka.

   Očná guľa novorodenca je pomerne veľká, jej predozadná veľkosť je 17,5 mm, jej hmotnosť je 2,3 g. Zraková os očnej gule prebieha laterálne ako u dospelého človeka. Očná guľa rastie v prvom roku života dieťaťa rýchlejšie ako v nasledujúcich rokoch. Vo veku 5 rokov sa hmotnosť očnej gule zvyšuje o 70% a vo veku 20-25 rokov - 3-krát v porovnaní s novorodencom.

   Rohovka novorodenca je pomerne hrubá, jej zakrivenie sa počas života takmer nemení; šošovka je takmer okrúhla, polomery jej predného a zadného zakrivenia sú približne rovnaké. Šošovka rastie obzvlášť rýchlo počas prvého roku života a potom sa rýchlosť jej rastu znižuje. Dúhovka je konvexná vpredu, je v nej málo pigmentu, priemer zrenice je 2,5 mm. S pribúdajúcim vekom dieťaťa sa zväčšuje hrúbka dúhovky, zvyšuje sa množstvo pigmentu v nej a zväčšuje sa priemer zrenice. Vo veku 40-50 rokov sa zrenica mierne zužuje.

   Ciliárne telo u novorodenca je slabo vyvinuté. Rast a diferenciácia ciliárneho svalu sa uskutočňuje pomerne rýchlo. Optický nerv u novorodenca je tenký (0,8 mm), krátky. Vo veku 20 rokov sa jeho priemer takmer zdvojnásobí.

   Svaly očnej gule u novorodenca sú dobre vyvinuté, s výnimkou ich šľachovej časti. Preto je pohyb očí možný hneď po narodení, no koordinácia týchto pohybov začína už od 2. mesiaca života dieťaťa.

   Slzná žľaza u novorodenca je malá, vylučovacie kanály žľazy sú tenké. Funkcia slzenia sa objavuje v 2. mesiaci života dieťaťa. Vagína očnej gule u novorodenca a dojčiat je tenká, tukové telo očnice je slabo vyvinuté. U starších a senilných ľudí sa tukové teleso očnice zmenšuje, čiastočne atrofuje, očná guľa menej vyčnieva z očnice.

   Palpebrálna štrbina u novorodenca je úzka, stredný uhol oka je zaoblený. V budúcnosti sa palpebrálna trhlina rýchlo zvyšuje. U detí do 14-15 rokov je široký, takže oko sa zdá byť väčšie ako u dospelého.

   Základné zrakové funkcie, črty ich vývoja u detí. Centrálne videnie: charakteristiky a metódy výskumu Periférne videnie:
   charakterizácia a metódy
   výskumu.
   Doplnil: Suzdaleva A.I.

   Vízia

   Zrak je pocit (zmyslový pocit),
   schopnosť vnímať svetlo, farby a
   priestorové usporiadanie objektov v
   podobu obrazu (obrazu).

   Základné vizuálne funkcie

   centrálny;
   periférne videnie (zorné pole);
   vnímanie svetla;
   stereoskopické (binokulárne) videnie;
   vnímanie farieb.

   Vlastnosti vývoja zrakových funkcií u detí

   Vízia čerstvo narodeného dieťaťa
   nie úplne sformované, tak to
   vidí svet trochu inak ako jeho dospelí
   rodičov.
   Dieťa sa rodí s morfologickým
   vytvorená očná guľa,
   ktorý sa s rastom zlepšuje.
   Súčasne dostávajú vizuálne funkcie
   vývoj po pôrode.

   Vlastnosti vývoja centrálneho videnia u detí

   Centrálne videnie sa objavuje v
   dieťa len vo veku 2-3 mesiacov
   života. Neskôr sa to stane
   jeho postupný
   zlepšenie - od
   schopnosť odhaliť
   podľa jeho schopností
   rozlišovať a rozpoznávať.

   Vlastnosti vývoja periférneho videnia u detí

   Obmedzenia zorného poľa u detí
   predškolskom veku
   asi o 10 % užšie ako
   dospelých. do školy
   dosiahnu vek
   normálne hodnoty.
   Rozmery slepého uhla
   vertikálne a horizontálne,
   určený pri
   výskum na diaľku 1
   m u detí v priemere o 2-3
   cm viac ako dospelí.

   Vlastnosti rozvoja vnímania svetla u detí

   Svetelná citlivosť
   sa objaví hneď potom
   narodenia. Už od prvých dní
   život dieťaťa má svetlo
   stimulačný účinok na
   rozvoj zrakového systému
   ako celok a slúži ako základ
   formovanie všetkých jeho funkcií.
   Avšak pod vplyvom svetla
   novorodenca sa nevyskytuje
   vizuálny obraz, ale sú spôsobené,
   väčšinou obranné reakcie.

   Vlastnosti vývoja stereoskopického (binokulárneho) videnia u detí

   Počas 2. mesiaca života dieťa začína
   preskúmať okolie.
   V 4. mesiaci sa deti vyvíjajú
   úchopový reflex
   Od druhej polovice života začína
   prieskum vzdialeného vesmíru.
   Výrazné kvalitatívne zmeny v
   priestorové vnímanie sa vyskytuje v
   vek 2-7, kedy si dieťa osvojuje reč
   a rozvíja abstraktné myslenie.

   centrálne videnie

   Centrálne videnie je schopnosť
   človek rozlišovať nielen tvar a farbu
   uvažované subjekty, ale aj ich
   malé časti, ktoré sú poskytované
   centrálna fovea macula lutea.
   Hlavná charakteristika centrály
   videnie je zraková ostrosť.

   Metódy štúdia centrálneho videnia

   Štúdium centrály
   predovšetkým videnie
   vykonávané prostredníctvom
   Tabuľky Sivtsev-Golovin.
   objektívnym spôsobom
   stanovenie zrakovej ostrosti,
   založené na
   optokinetický nystagmus

   periférne videnie

   Príležitosť pre vizuálnu prácu
   určený nielen stavom akútnosti
   videnie do diaľky a do blízka
   oko. dôležitú úlohu v živote človeka
   hranie periférneho videnia. to
   poskytujú periférne oddelenia
   sietnice a je určená hodnotou a
   konfigurácia zorného poľa -
   priestor, ktorý je vnímaný
   oko s upreným pohľadom.

   Metódy štúdia periférneho videnia

   a) spôsob kontroly
   b) kampimetria
   c) perimetria

   Záver

   Všetky uvedené funkcie a vlastnosti
   rozvoj zrakového orgánu je veľmi dôležitý pre
   plná ľudská existencia,
   vizuálne vnímanie prostredia
   priestor potrebuje viac pozornosti.
   VÍZIA JE DÔLEŽITÝM FAKTOROM VNÍMANIA SVETA