Metóda(z gréčtiny Methodos - štúdium) je výskumný nástroj, ktorý určuje prístup k skúmaným javom, systematickú cestu vedeckého poznania a nastolenie pravdy.

Metóda je vo svojom jadre navrhnutá tak, aby riešila hlavnú úlohu vedy – poznanie objektívnych zákonitostí reality s cieľom využiť ich v praktickej činnosti ľudí. Metóda určuje účel a rozsah vedeckých metód a metód výskumu, experimentálneho overovania jeho výsledkov. Podobne ako delenie objektívnych zákonitostí na všeobecné a partikulárne, spojené s rozvojom určitých jednotlivých odvetví poznania, aj metodológia vedy môže byť všeobecná a partikulárna (obr. 2.1).

Ryža. 2.1.

Všeobecná metodológia vedy sú princípy dialektiky, ako aj teória poznania, ktorá študuje zákonitosti vývoja vedeckého poznania vo všeobecnosti. Súkromná metodika vychádza zo zákonitostí jednotlivých vied, zo zvláštností poznania konkrétnych procesov.

Každá veda používa jednu alebo viac metód súkromného výskumu, napríklad metódu absolútnych, relatívnych a priemerných hodnôt, variačné rady v štatistike.

V metodológii vedeckého výskumu existujú dve úrovne vedomostí:

• empirický- pozorovanie a experiment, ako aj zoskupovanie, klasifikácia a opis výsledkov experimentu;
• teoretická- konštrukcia a vývoj vedeckých hypotéz a teórií, formulovanie zákonitostí a vyvodzovanie logických dôsledkov z nich, porovnávanie rôznych hypotéz a teórií.

Teoretické aj empirické štúdie využívajú všeobecné vedecké metódy, ktoré zahŕňajú analýzu a syntézu, indukciu a dedukciu, analógiu a modelovanie, abstrakciu a konkretizáciu, systémovú analýzu, formalizáciu, hypotetické a axiomatické metódy, tvorbu teórie, pozorovanie a experiment.

Analýza je výskumná metóda, ktorá zahŕňa štúdium objektu pomocou jeho mentálneho alebo skutočného rozkúskovania na jeho základné prvky (časti objektu, jeho vlastnosti, vlastnosti, vzťahy). Každá z vybraných častí je analyzovaná samostatne v rámci jedného celku. Pozoruhodným príkladom je metóda konečných prvkov, ktorá sa čoraz viac rozširuje pri štúdiu stavebných konštrukcií.

Syntéza(z gréckej syntézy - zlúčenina, kombinácia, zloženie) je metóda štúdia objektu ako celku, v jednote a prepojení jeho častí. V procese vedeckého výskumu je syntéza spojená s analýzou, čo vám umožňuje spojiť časti celku, rozobrané v procese analýzy, vytvoriť ich spojenie a spoznať subjekt ako jeden súbor (napríklad štrukturálne prvky stavebný objekt).

Indukcia(z lat. indukcia - nabádanie, nabádanie)- výskumná metóda, pri ktorej sa robí všeobecný záver o znakoch súboru prvkov na základe skúmania týchto znakov v časti prvkov jedného súboru.

Skúmajú sa teda faktory, ktoré negatívne ovplyvňujú produktivitu práce pre každý jednotlivý podnik a následne sa zovšeobecňujú ako celok pre združenie, ktoré tieto podniky zahŕňa ako výrobné jednotky.

Odpočet(z lat. deductio - vylučovanie)- metóda logického vyvodzovania od všeobecného k jednotlivému, keď sa najprv skúma stav objektu ako celku a potom jeho základné prvky.

Analógia- metóda vedeckého uvažovania, prostredníctvom ktorej sa dosahuje poznanie niektorých predmetov a javov na základe ich podobnosti s inými. Je založená na blízkosti, podobnosti určitých aspektov rôznych objektov a javov, napríklad vývoj nemožno skúmať pre každý produkčný tím, ale iba pre tie vybrané ako analóg z tých, ktorí vykonávajú rovnakú prácu v porovnateľných podmienkach. . Získané výsledky zároveň platia pre všetky podobné výrobné tímy.

Modelovanie- metóda vedeckého poznania založená na zámene skúmaného predmetu, fenomén jeho analógie, model obsahujúci podstatné znaky originálu.

abstrakcie(z lat. Abstrahere - rozptýliť)- metóda, ktorá umožňuje, odhodením jednotlivostí, detailov, prejsť od konkrétnych predmetov k všeobecným pojmom a zákonitostiam vývoja. Používa sa napríklad v ekonomickom výskume na dlhodobé plánovanie, keď sa na základe štúdia práce podnikov za uplynulé obdobie predpovedá do budúcnosti vývoj odvetvia alebo regiónu.

Špecifikácia(z lat. concretus - hustý, tvrdý) - metóda štúdia predmetov v celej ich skutočnej kvalitatívnej rozmanitosti, na rozdiel od abstraktného, ​​abstraktného štúdia predmetov. Zároveň sa skúma stav objektov v súvislosti s určitými podmienkami ich existencie a historického vývoja.

Systémová analýza je skúmanie predmetu štúdia ako súboru prvkov, ktoré tvoria systém. Vo vedeckom výskume zabezpečuje hodnotenie objektu ako systému s prihliadnutím na vplyv všetkých faktorov ovplyvňujúcich jeho fungovanie. Táto metóda je široko používaná v organizačnom a technologickom výskume pri komplexnom štúdiu práce výrobných jednotiek a organizácie ako celku, pri vytváraní spôsobov jej rozvoja atď.

Funkčná analýza nákladov(FSA) - metóda štúdia objektu (produktu, procesu, štruktúry) z hľadiska jeho funkcie a nákladov, používaná pri štúdiu efektívnosti využívania materiálových a pracovných zdrojov.

Formalizácia(z lat. vzorca - forma, určité pravidlo)- metóda skúmania objektu založená na znázornení jeho prvkov špeciálnymi pomermi, napríklad vzorcami spájajúcimi jednotlivé nákladové položky a faktory, ktoré ich ovplyvňujú.

Hypotetická metóda(z gréckej hipotetézy - hypotéza, základ, domnienka) je založená na vedeckom predpoklade predloženom na vysvetlenie javu a vyžaduje experimentálne overenie a teoretické zdôvodnenie predtým, než bude uznaná ako spoľahlivá vedecká teória. Využíva sa pri štúdiu napríklad nových javov, ktoré nemajú obdobu (štúdium efektívnosti nových strojov a zariadení, nákladov na nové typy výrobkov a pod.).

Axiomatická metóda(z gréčtiny aksioma - nespochybniteľná, nedokázaná pravda) ustanovuje použitie ustanovení, ktoré sú overenými vedeckými poznatkami, ktoré sa používajú vo vedeckom výskume ako východisko pre zdôvodnenie novej teórie.

Vytvorenie teórie zabezpečuje zovšeobecnenie výsledkov štúdie, identifikáciu všeobecných vzorcov v správaní skúmaných objektov, šírenie výsledkov štúdie na iné objekty a javy, čo pomáha zvyšovať spoľahlivosť. experimentálnej štúdie.

V empirickom výskume sa popri všeobecných vedeckých metódach využívajú aj špecifické metódy na formovanie empirických poznatkov aplikovaného charakteru.

Pozorovanie- metóda štúdia predmetu v priebehu jeho kvantitatívneho merania a kvalitatívnych charakteristík. Pozorovanie sa používa napríklad pri štúdiu náročnosti na prácu pri výrobe výrobkov, pri vykonávaní pracovných a / alebo strojových operácií; realizuje sa pomocou chronometrických pozorovaní, kontroly spotreby surovín a materiálov a pod.

Experimentujte(z lat. experimentura - skúška, skúsenosť) je vedecky zinscenovaný experiment na overenie výsledkov teoretických štúdií, realizovaný za presne stanovených podmienok, umožňujúci sledovať priebeh javu a znovu ho vytvoriť za špecifikovaných podmienok.

Vedecká metóda je systém pravidiel a predpisov, ktoré usmerňujú ľudskú činnosť (priemyselnú, politickú, kultúrnu, vedeckú, vzdelávaciu atď.) k dosiahnutiu cieľa.

Ak je metodológia stratégiou vedeckého výskumu, ktorá zabezpečuje dosiahnutie cieľa formulovaného v hypotéze údajných vedeckých výsledkov (všeobecná cesta poznania), potom je metóda taktikou, ktorá ukazuje, ako najlepšie ísť touto cestou.

Metóda (gr. methodos) je spôsob poznávania, skúmania javov prírody a spoločenského života; príjem, spôsob a spôsob pôsobenia.

Metóda – spôsob výskumu, spôsob dosiahnutia cieľa, riešenia konkrétnych problémov. Ide o súbor prístupov, techník, operácií praktického alebo teoretického vývoja reality.

Z definície metódy vyplýva, že existujú dve veľké skupiny metód: znalostná (výskumná) a praktická činnosť (transformačné metódy.

1) Výskumné metódy- techniky, postupy a operácie empirického a teoretického poznania a štúdia javov reality. Pomocou tejto skupiny metód sa získavajú spoľahlivé informácie, ktoré slúžia na budovanie vedeckých teórií a vypracovanie praktických odporúčaní. Systém výskumných metód je určený počiatočným konceptom výskumníka: jeho predstavami o podstate a štruktúre toho, čo sa študuje, všeobecná metodologická orientácia, ciele a ciele konkrétnej štúdie.

2) Metódy sa delia na nasledujúce:

Všeobecné, alebo filozofické, všeobecné vedecké a metódy súkromných vied;
zisťovanie a transformácia;
empirické a teoretické;
kvalitatívne a kvantitatívne;
zmysluplné a formálne;
metódy na zber empirických údajov, testovanie a vyvracanie hypotéz a teórií;
opisy, vysvetlenia a predpovede;
spracovanie výsledkov výskumu.

Univerzálna alebo filozofická metóda je univerzálna metóda materialistickej dialektiky.

Bežné metódy zahŕňajú:

Pozorovanie je spôsob poznávania objektívneho sveta, založený na priamom vnímaní predmetov a javov pomocou zmyslov bez zasahovania do procesu výskumníkom.
Porovnanie je stanovenie rozdielu medzi predmetmi hmotného sveta alebo nájdenie niečoho spoločného v nich; vykonávané ako pomocou zmyslových orgánov, tak aj pomocou špeciálnych prístrojov.
Počítanie je hľadanie čísla, ktoré určuje kvantitatívny pomer predmetov rovnakého typu alebo ich parametrov, ktoré charakterizujú určité vlastnosti. Meranie je fyzikálny proces určenia číselnej hodnoty nejakej veličiny porovnaním s normou.
Experiment je jednou z oblastí ľudskej praxe, v ktorej sa testuje pravdivosť predložených hypotéz alebo sa odhaľujú zákony objektívneho sveta.
Zovšeobecnenie je definícia všeobecného pojmu, ktorý odráža hlavné, základné, charakterizujúce objekty danej triedy.
Abstrakcia je mentálne odvádzanie pozornosti od nepodstatných vlastností, súvislostí, vzťahov predmetov a výberu viacerých aspektov, ktoré sú pre výskumníka zaujímavé.
Formalizácia je zobrazenie predmetu alebo javu v symbolickej podobe nejakého umelého jazyka (matematika, chémia a pod.).
Axiomatická metóda je metóda konštrukcie vedeckej teórie, v ktorej sa určité tvrdenia prijímajú bez dôkazu.
Analýza je metóda poznania rozdeľovaním alebo rozkladaním predmetov štúdia na jednotlivé časti.
Syntéza je spojenie jednotlivých aspektov objektu do jedného celku.
Indukcia je záver z faktov k nejakej hypotéze (všeobecné tvrdenie).
Dedukcia je dedukcia, pri ktorej sa robí záver o určitom prvku množiny na základe znalosti všeobecných vlastností celej množiny.
Analógia je metóda, ktorou sa získavajú poznatky o predmetoch a javoch na základe skutočnosti, že sú podobné iným.
Hypotetická metóda poznávania zahŕňa vývoj vedeckej hypotézy založenej na štúdiu fyzikálnych, chemických atď., podstaty skúmaného javu, formulácie hypotézy, zostavenia výpočtovej schémy algoritmu (modelu ), jej štúdium, analýza, vývoj teoretických ustanovení.
Historická metóda poznávania zahŕňa štúdium vzniku, formovania a vývoja predmetov v chronologickom poradí.
Idealizácia je mentálna konštrukcia predmetov, ktoré sú prakticky neuskutočniteľné.
Systémové metódy: operačný výskum, teória radenia, teória riadenia, teória množín atď.

Metódy súkromných vied sú špecifické spôsoby poznávania a pretvárania určitých oblastí reálneho sveta, ktoré sú vlastné konkrétnemu systému poznania (sociológia – sociometria; psychológia – psychodiagnostika).

3) Metódy ako technika, metóda a spôsob pôsobenia (metódy praktickej činnosti) zahŕňajú metódy ovplyvňovania, súbor techník, operácií a postupov na prípravu a prijímanie rozhodnutia, organizovanie jeho realizácie.

Pre výber metód v každej fáze je potrebné poznať všeobecné a špecifické možnosti každej metódy, jej miesto v systéme výskumných postupov. Úlohou výskumníka je určiť optimálny súbor metód pre každú fázu štúdie.

Rôzne metódy vedeckého poznania sú podmienene rozdelené do niekoľkých úrovní: empirická, experimentálne-teoretická, teoretická a meta-teoretická.

Metódy empirickej úrovne: pozorovanie, porovnávanie, počítanie, meranie, dotazník, rozhovor, testy, pokus omyl atď.

Metódy experimentálno-teoretickej úrovne: experiment, analýza a syntéza, indukcia a dedukcia, modelovanie, hypotetické, historické a logické metódy.

Metódy teoretickej roviny: abstrakcia, idealizácia, formalizácia, analýza a syntéza, indukcia a dedukcia, axiomatika, zovšeobecňovanie atď.

Metódy metateoretickej úrovne zahŕňajú dialektiku a metódu systémovej analýzy

V súlade s dvoma úrovňami vedeckého poznania sa rozlišujú empirické a teoretické metódy. K prvým patrí pozorovanie, porovnávanie, meranie a experiment, k tým druhým idealizácia, formalizácia, vzostup abstraktného ku konkrétnemu atď. Treba však poznamenať, že toto delenie je relatívne. Napríklad porovnávanie sa široko používa nielen v empirickom, ale aj v teoretickom výskume, experiment sa využíva najmä na empirickej úrovni, ale experimentovať je možné aj s tým, čo sa nazýva mentálne modely. Metódu modelovania je ťažké bezpodmienečne priradiť jednej z dvoch úrovní poznania.

Abstrakcia, analýza a syntéza, indukcia a dedukcia, modelovanie, historické a logické metódy sú niektorými autormi považované za techniky, ktoré sa využívajú na empirickej a teoretickej úrovni výskumu. Metódy a techniky opísané vo formálnej logike - abstrakcia a zovšeobecnenie, analýza, syntéza atď. sa niekedy nazývajú univerzálne, pretože ich považujú za metódy vlastné ľudskému poznaniu ako celku, na ich základe je postavené vedecké aj nevedecké poznanie.

Zvážte metódy empirického a teoretického poznania.

empirické metódy.

Pozorovanie je cieľavedomé systematické vnímanie objektu, ktoré poskytuje primárny materiál pre vedecký výskum.

Cieľavedomosť je najdôležitejšou vlastnosťou pozorovania. Pozorovateľ sústredením pozornosti na objekt sa spolieha na určité poznatky, ktoré o ňom má, bez ktorých nie je možné určiť účel pozorovania. Pozorovanie sa vyznačuje aj systematickosťou, ktorá sa prejavuje vo vnímaní objektu opakovane a za rôznych podmienok, pravidelnosťou, ktorá vylučuje medzery v pozorovaní, a aktivitou pozorovateľa, jeho schopnosťou vybrať si potrebné informácie, determinované účelom štúdium.

Vo vedeckom pozorovaní je interakcia medzi subjektom a objektom sprostredkovaná prostriedkami pozorovania: zariadeniami a nástrojmi, pomocou ktorých sa pozorovanie uskutočňuje. Mikroskop a ďalekohľad, fotografická a televízna technika, radar a ultrazvukový generátor a mnohé ďalšie zariadenia výrazne rozširujú možnosti pozorovateľa, transformujú javy, ktoré nie sú prístupné nahým ľudským zmyslom - vírusy, mikróby, elementárne častice atď. . - v empirických objektoch.

Pozorovanie ako metóda vedeckého poznania poskytuje prvotné informácie o objekte potrebné pre jeho ďalší výskum.

Porovnávanie a meranie zohrávajú dôležitú úlohu v poznávaní. Porovnávanie je metóda porovnávania objektov s cieľom identifikovať podobnosti alebo rozdiely medzi nimi. Ak sa objekty porovnávajú s objektom, ktorý funguje ako referencia, potom sa takéto porovnanie nazýva meranie. Súčasťou merania je okrem subjektu (metra) a objektu aj merná jednotka (etalón, resp. referenčný objekt), meracie zariadenie a tiež metóda merania. Takže pri porovnávaní dvoch predmetov podľa hmotnosti možno zistiť, že jeden z nich je ťažší ako druhý. V tomto prípade sa neuplatňuje etalón, merací prístroj, metóda merania. Pri meraní týchto predmetov, aby sa zistilo, že jeden predmet váži 3 kg a druhý váži 4, sú potrebné tieto meracie prvky. Pomocou merania sa stanovujú číselné charakteristiky objektov, čo je dôležité pre mnohé oblasti vedeckého poznania, kde sú potrebné presné kvantitatívne charakteristiky skúmaných objektov, predovšetkým v prírodných a technických vedách. Pokiaľ ide o porovnanie, na tejto metóde sú založené také vedy ako porovnávacia anatómia, porovnávacia embryológia, porovnávacia historická lingvistika a niektoré ďalšie.

Všeobecný vedecký

Špecifické vedecké

Analýza

Syntéza -

indukcia

odpočet

V súčasnosti v Rusku prebieha revízia zásad organizácie a obsahu vzdelávania. Činnosť vzdelávacích inštitúcií podlieha štandardizácii a čoraz viac sa presadzuje myšlienka potreby riadiť kvalitu vzdelávania. Trendy vznikajúce v Rusku smerom k konvergencii s celosvetovou ekonomickou praxou kladú ďalšie požiadavky na špecialistov zodpovedných za správnosť účtovných, výkazníckych a analytických postupov. V podmienkach ekonomických reforiem je mimoriadne dôležité vzdelávanie špičkových ekonómov. Radikálne zmeny v ekonomike nevyhnutne ovplyvňujú princípy a zlepšenie analytickej prípravy budúcich účtovníkov, audítorov a finančníkov. Jednou z hlavných častí učebných osnov zahrnutých do vzdelávacieho programu je blok analytických disciplín.

Moderný jednotný kurz ekonomickej analýzy pozostáva z týchto vzájomne prepojených častí (disciplín): "Teória ekonomickej analýzy", "Analýza účtovnej závierky", "Komplexná ekonomická analýza ekonomickej činnosti". V súlade so Štátnym vzdelávacím štandardom študenti odboru „Účtovníctvo, analýza a audit“ študujú špeciálny odbor „Teória ekonomickej analýzy“, ktorý zabezpečuje prednášky a praktické cvičenia, vykonávanie testov, ako aj samostatné štúdium odbornej literatúry. .

Konečným cieľom výučby disciplíny je odhaliť podstatu a obsah ekonomickej analýzy, jej predmet a úlohy, informačnú bázu, vzťah a vzájomnú závislosť ukazovateľov, metodológiu výskumu, potrebu a možnosti využitia rôznych metód a techník analýzy.

"Teória ekonomickej analýzy" je jedným z hlavných kurzov v systéme odbornej prípravy špecialistov na účtovníctvo, analýzy a audit, takže získané poznatky sú základom pre hĺbkové štúdium ďalších príbuzných hlavných disciplín a možno ich využiť v prax. Na štúdium tohto predmetu sú potrebné predchádzajúce nadobudnuté znalosti v odboroch ako: Ekonomická teória, Filozofia, Teória účtovníctva, Ekonomické a matematické metódy a aplikované modely, Štatistika, Financie.

TÉMA 1 Teoretické a metodologické základy ekonomickej analýzy

Existujú tieto metódy poznávania: všeobecné vedecké a konkrétne vedecké.

Všeobecný vedecký- charakteristika všetkých vied spojená s pozorovaním, porovnávaním, formalizáciou, modelovaním, analýzou a syntézou.

Špecifické vedecké- charakteristické pre jednotlivé vedy, sú detailom a špecifikáciou všeobecných vedeckých metód poznávania.

Analýza- je to spôsob poznania založený na rozklade skúmaného objektu na jeho jednotlivé časti a ich skúmaní vo vzájomnej súvislosti a vzájomnej závislosti.

Syntéza - ide o spôsob poznania založený na spájaní prvkov skúmaného objektu do jedného celku a skúmaní vzťahov a vzájomných závislostí medzi nimi.

Analýza je v rozpore s pojmom syntézy. Tandem "analýza - syntéza" je synonymom pre akýkoľvek vedecký výskum. Analýza bez syntézy je nemožná, pretože celok, ktorý pozostáva z častí, prestáva byť celkom, keď je rozdelený. V ekonomike nadobudli osobitný význam, pretože ekonomická analýza je spojená s identifikáciou vplyvu faktorov (častí, príčin) na výsledok (výsledok, následok). V procese výskumu, to znamená pri analýze a syntéze, sa používajú tieto metódy:

indukcia- úsudok od konkrétneho k všeobecnému (celku);

odpočet- úsudok od všeobecného (celku) k jednotlivému.

Téma 3. Metódy vedeckého výskumu.

Pojem metódy, metodológie a metodológie vedeckého výskumu. Klasifikácia výskumných metód. Všeobecné, všeobecné vedecké a špeciálne metódy výskumu. Teoretické a empirické metódy výskumu.

Metóda vedeckého výskumu je spôsob poznania objektívnej reality, ktorá je istápostupnosť akcií, techník, operácií.

Metodológia - ide o súbor metód a techník výskumu, poradie ich aplikácie a interpretáciu výsledkov získaných s ich pomocou. Závisí to od charakteru predmetu štúdia, metodológie, účelu štúdie, vyvinutých metód, všeobecnej úrovne kvalifikácie výskumníka.

Akýkoľvek vedecký výskum sa vykonáva vhodnými technikami a metódami a podľa určitých pravidiel.

metodiky volal náuka o metódach (metóde) poznávania, t. j. o systéme princípov, pravidiel, metód a techník určených na úspešné riešenie kognitívnych problémov. Každá veda má svoju vlastnú metodológiu.

Rozlišujú sa úrovne metodológie:

1) všeobecná metodológia, ktorá je univerzálna vo vzťahu ku všetkým vedám a jej obsah zahŕňa filozofické a všeobecné vedecké metódy poznania;

2) osobitná metodológia vedeckého výskumu pre skupinu príbuzných ekonomických vied, ktorá je tvorená všeobecnými, všeobecnými vedeckými a partikulárnymi metódami poznávania;

3) metodológia vedeckého výskumu konkrétnej vedy, ktorej obsahom sú všeobecné, všeobecné vedecké, partikulárne a špeciálne metódy poznávania.

V závislosti od obsahu študovaných objektov sa rozlišujú metódyprírodné vedy a metódy sociálneho a humanitného výskumu.

Metódy výskumu sú rozdelené podľa vedných odborov: matematické, biologické, medicínske, sociálno-ekonomické, právne a pod.

v závislostiz úrovne vedomostí prideliťmetódy empirickej a teoretickej úrovne.

K metódamempirickej úrovni zahŕňajú pozorovanie, popis, porovnávanie, počítanie, meranie, dotazník, rozhovor, testovanie, experiment, modelovanie.

K metódamteoretickej úrovni patria sem axiomatické, hypotetické (hypotetické - deduktívne), formalizácia, abstrakcia, všeobecné logické metódy (analýza, syntéza, indukcia, dedukcia, analógia).

V závislosti od rozsahu a stupňa všeobecnosti sa metódy rozlišujú:

1) univerzálny (filozofický), pôsobenie vo všetkých vedách a na všetkých stupňoch poznania;

2) všeobecné vedecké, ktoré možno uplatniť v humanitných, prírodných a technických vedách;

3) špeciálne - pre konkrétnu vedu, oblasť vedeckého poznania.

Všeobecné a všeobecné vedecké metódy

vedecký výskum

Zo všeobecných metód vedeckého výskumu sú najznámejšie dialektické a metafyzické.

Dialektika (Grécky - „Hovorím, uvažujem“).Pojem „dialektika“ vznikol v starovekom Grécku a pôvodne znamenal schopnosť argumentovať formou otázok a odpovedí.

Dialektika – náuka o najvšeobecnejších zákonitostiach vývoja bytia a poznania, ako aj metóda tvorivého poznávania myslenia na základe tejto náuky.

Dialektika sa objavuje v jednote dvoch strán – subjektívnej a objektívnej.

Subjektívna dialektika - sa odvíja vo vedomí subjektu ako odraz súvislostí a vývoja objektívnej existencie, ktorá existuje nezávisle od človeka a ľudstva -cieľ . Subjektívna dialektika je teória rozvoja myslenia, poznania, boja myšlienok vo vede, filozofii, odvíjajúci sa v ľudskej mysli.

Objektívna dialektika - teória vývoja objektívneho bytia, ktorá existuje nezávisle od človeka.

Dialektika umožňuje reflektovať mimoriadne zložité, protichodné procesy materiálneho a duchovného sveta.

V doktríne rozporov odhaľuje hybnú silu a zdroj všetkého vývoja.

Dialektika nie je jednoduchým vyjadrením toho, čo sa deje v skutočnosti, ale nástrojom vedeckého poznania a pretvárania sveta. (Tu sa prejavuje jednota dialektiky ako teórie (dialektický materializmus) a metódy (materialistická dialektika).

dialektika koncept vidí zdroj vývoja v jednote a boji protikladov, vývoj považuje za jednotu kvantitatívnych a kvalitatívnych zmien, za jednotu postupnosti a skokov, za vývoj v špirále.

Princípy dialektiky:

1. Princíp univerzálneho prepojenia.

2. Princíp rozvoja prostredníctvom protirečení.

Základné zákony dialektiky:

1. Zákon prechodu kvantitatívnych zmien na kvalitatívne.

2. Zákon jednoty a boja protikladov.

3. Zákon negácie negácie.

metafyzika - metóda poznania, ktorá je v protiklade k dialektike,

zvažovanie javov zvyčajne mimo ich vzájomnej súvislosti, rozporov a

rozvoj.

Charakteristika - jednostrannosť, abstraktnosť, absolutizácia jedného alebo druhého momentu v kompozícii celku. Objekty sú považované za ich komplexné spojenie s inými procesmi, javmi a telesami. To je prirodzené pre ľudské myslenie, pretože. Človek nie je schopný poznávať bez toho, aby rozdelil celok na jednotlivé časti. Metafyziku charakterizuje statické myslenie.

metafyzický koncepcie rozvoj :

– Vývoj považuje len za pokles alebo nárast (t. j. len za kvantitatívne zmeny) alebo len za kvalitatívne zmeny bez akýchkoľvek kvantitatívnych zmien, t.oddeľuje protiklady .

– Zdroj rozvoja vidílen vo vonkajšom vplyve na vec.

– rozvoj zvážiť alebo akokrúženie , alebo len takpohyb pozdĺž vzostupne alebo zostupnerovno atď.

Všeobecné vedecké metódy

Všetky všeobecné vedecké metódy by sa mali na analýzu rozdeliť do troch skupín:všeobecné logické, teoretické a empirické.

Všeobecné logické metódy sú analýza, syntéza, indukcia, dedukcia, analógia.

Analýza - ide o rozkúskovanie, rozklad predmetu štúdia na jednotlivé časti. Je základom analytickej metódy výskumu. Odrodami analýzy sú klasifikácia a periodizácia. Metóda analýzy sa používa v reálnej aj duševnej činnosti.

Syntéza - ide o spojenie samostatných strán, častí predmetu štúdia do jedného celku. Nejde však len o ich spojenie, ale aj o poznanie nového – o interakciu častí ako celku. Výsledkom syntézy je úplne nový útvar, ktorého vlastnosti sú nielen vonkajším prepojením vlastností komponentov, ale aj výsledkom ich vnútorného prepojenia a vzájomnej závislosti.

Indukcia - ide o pohyb myslenia (poznania) od faktov, jednotlivých prípadov k všeobecnému postaveniu. Induktívne uvažovanie „navrhuje“ myšlienku, všeobecnú myšlienku. Pri induktívnej metóde výskumu je na získanie všeobecných vedomostí o akejkoľvek triede objektov potrebné skúmať jednotlivé objekty, nájsť v nich spoločné podstatné znaky, ktoré poslúžia ako základ pre poznatky o spoločných znakoch, ktoré sú tejto triede vlastné. objektov.

Odpočet - ide o odvodenie jedného, ​​konkrétne z akejkoľvek všeobecnej pozície; pohyb myslenia (poznania) od všeobecných tvrdení k tvrdeniam o jednotlivých predmetoch alebo javoch. Prostredníctvom deduktívneho uvažovania je určitá myšlienka „odvodená“ z iných myšlienok.

Analógia - je to spôsob získavania poznatkov o predmetoch a javoch na základe skutočnosti, že sú podobné iným, úvaha, v ktorej sa z podobnosti skúmaných predmetov v niektorých znakoch vyvodzuje záver o ich podobnosti v iných znakoch. Miera pravdepodobnosti (spoľahlivosti) inferencií z analógie závisí od počtu podobných znakov v porovnávaných javoch. Najčastejšie sa používa analógia v

teória podobnosti.

K metódamteoretickej úrovni hodnosťaxiomatická, hypotetická, formalizácia, abstrakcia, zovšeobecnenie, vzostup od abstraktného ku konkrétnemu, historická, metóda systémovej analýzy.

Axiomatická metóda - výskumná metóda

spočíva v tom, že niektoré tvrdenia (axiómy, postuláty) sa prijímajú bez dôkazu a z nich sa potom podľa určitých logických pravidiel odvodzuje zvyšok poznatkov.

Hypotetická metóda - metóda skúmania pomocou vedeckej hypotézy, teda predpoklad o príčine, ktorá spôsobuje daný účinok, alebo o existencii určitého javu alebo predmetu.

Variáciou tejto metódy jehypoteticko-deduktívne metóda výskumu, ktorej podstatou je vytvorenie systému deduktívne prepojených hypotéz, od čo sú odvodené tvrdenia o empirických faktoch.

Štruktúra hypoteticko-deduktívnej metódy zahŕňa:

1) predloženie odhadu (predpokladu) o príčinách a vzorcoch študovaných javov a predmetov;

2) výber z množiny odhadov najpravdepodobnejšieho, najpravdepodobnejšieho;

3) odvodenie od zvoleného predpokladu (predpokladov) vyšetrovania (záveru) pomocou dedukcie;

4) experimentálne overenie dôsledkov odvodených z hypotézy.

Hypotetická metóda sa používa pri konštrukcii právnych noriem. Napríklad pri zavedení 13-percentnej sadzby dane z príjmov fyzických osôb namiesto progresívnej stupnice zdaňovania sa predpokladalo, že toto opatrenie umožní vyviesť z tieňa predmety zdaňovania a zvýšiť rozpočtové príjmy. Podľa daňových úradov sa táto hypotéza v plnej miere potvrdila.

Formalizácia - zobrazenie javu alebo predmetu v symbolickej forme nejakého umelého jazyka (napríklad logika, matematika, chémia) a štúdium tohto javu alebo predmetu pomocou operácií so zodpovedajúcimi znakmi. Použitie umelého formalizovaného jazyka vo vedeckom výskume umožňuje odstrániť také nedostatky prirodzeného jazyka, ako je nejednoznačnosť, nepresnosť a neurčitosť.

Pri formalizácii namiesto uvažovania o predmetoch štúdia operujú so znakmi (vzorcami). Prostredníctvom operácií s vzorcami umelých jazykov je možné získať nové vzorce, dokázať pravdivosť akéhokoľvek tvrdenia.

Formalizácia je základom pre algoritmizáciu a programovanie, bez ktorých sa nezaobíde informatizácia vedomostí a výskumný proces.

abstrakcie - mentálna abstrakcia od niektorých vlastností a vzťahov skúmaného predmetu a výber vlastností a vzťahov, ktoré sú pre výskumníka zaujímavé. Zvyčajne sa pri abstrahovaní oddeľujú sekundárne vlastnosti a vzťahy skúmaného objektu od podstatných vlastností a vzťahov.

Typy abstrakcie: identifikácia, t. j. zvýraznenie spoločných vlastností a vzťahov skúmaných objektov, stanovenie zhodných v nich, abstrahovanie od rozdielov medzi nimi, spájanie objektov do špeciálnej triedy, izolácia, t.j. zvýraznenie určitých vlastností a vzťahov, ktoré sú považované za nezávislé výskumné subjekty.

Teoreticky sa rozlišujú aj iné typy abstrakcie: potenciálna uskutočniteľnosť, skutočná nekonečnosť.

Zovšeobecnenie - ustanovenie všeobecných vlastností a vzťahov predmetov a javov, vymedzenie všeobecného pojmu, v ktorom

odrážajú sa podstatné, hlavné črty predmetov alebo javov tejto triedy. Zároveň môže byť zovšeobecnenie vyjadrené výberom bezvýznamných, ale akýchkoľvek znakov objektu alebo javu. Táto metóda vedeckého bádania je založená na filozofických kategóriách všeobecného, ​​partikulárneho a singuláru.

historická metóda spočíva v odhaľovaní historických faktov a na tomto základe v takej mentálnej rekonštrukcii historického procesu, v ktorej sa odkrýva logika jeho pohybu. Zahŕňa štúdium vzniku a vývoja predmetov štúdia v chronologickom poradí.

Príklady použitia tejto metódy sú: štúdium vývoja spotrebiteľskej spolupráce počas dlhého časového obdobia s cieľom odhaliť jej trendy; úvaha o histórii rozvoja spotrebiteľskej spolupráce v predrevolučnom období a v rokoch NEP (1921–1927).

Lezenie od abstraktného ku konkrétnemu ako metóda vedeckého poznania spočíva v tom, že bádateľ najprv nájde hlavnú súvislosť skúmaného subjektu (javu), potom sleduje, ako sa mení v rôznych podmienkach, objavuje nové súvislosti a takto zobrazuje v do plnosti svojej podstaty. Použitie tejto metódy napríklad na štúdium ekonomických javov predpokladá, že výskumník má teoretické vedomosti o ich všeobecných vlastnostiach a odhalí charakteristické črty a zákonitosti vývoja, ktoré sú im vlastné.

Systémová metóda spočíva v štúdiu systému (t.j. určitého súboru hmotných alebo ideálnych predmetov), ​​súvislostí, jeho zložiek a ich väzieb s vonkajším prostredím.

Zároveň sa ukazuje, že tieto vzájomné vzťahy a interakcie vedú k vzniku nových vlastností systému, ktoré chýbajú v objektoch, ktoré ho tvoria.

Pri analýze javov a procesov v zložitých systémoch sa berie do úvahy veľké množstvo faktorov (vlastností), medzi ktorými je dôležité vedieť vyčleniť hlavné a vylúčiť vedľajšie.

Metódy na empirickej úrovni zahŕňajú pozorovanie, popis, počítanie, meranie, porovnávanie, experiment a modelovanie.

Pozorovanie - ide o spôsob poznania založený na priamom vnímaní vlastností predmetov a javov pomocou zmyslov.

V závislosti od postavenia výskumníka vo vzťahu k objektu štúdia sa rozlišuje jednoduché a zahrnuté pozorovanie. Prvým je pozorovanie zvonku, kedy je výskumník vo vzťahu k objektu outsiderom, osobou, ktorá nie je účastníkom aktivít pozorovaného. Druhý sa vyznačuje tým, že výskumník je otvorene alebo inkognito začlenený do skupiny a jej aktivít ako účastník.

Ak sa pozorovanie uskutočnilo v prirodzenom prostredí, potom sa to nazýva pole, a ak podmienky prostredia, situácia bola špeciálne vytvorená výskumníkom, potom sa bude považovať za laboratórne. Výsledky pozorovania je možné zaznamenávať do protokolov, denníkov, kariet, na filmy a inými spôsobmi.

Popis - ide o fixáciu vlastností skúmaného objektu, ktoré sa zisťujú napríklad pozorovaním alebo meraním. Popis sa stane:

1) priama, keď výskumník priamo vníma a naznačuje vlastnosti objektu;

2) nepriame, keď si výskumník všimne vlastnosti objektu, ktoré vnímali iné osoby (napríklad vlastnosti UFO).

Skontrolujte - ide o definíciu kvantitatívnych pomerov predmetov štúdia alebo parametrov, ktoré charakterizujú ich vlastnosti. Metóda je široko používaná v štatistike na určenie stupňa a typu variability javu, procesu, spoľahlivosti získaných priemerných hodnôt a teoretických záverov.

Meranie je určenie číselnej hodnoty určitej veličiny porovnaním s etalónom. Hodnota tohto postupu spočíva v tom, že poskytuje presné, kvantitatívne, definitívne informácie o okolitej realite.

Porovnanie - ide o porovnanie vlastností dvoch alebo viacerých predmetov, ktoré sa medzi nimi líšia alebo v nich nachádzajú niečo spoločné, vykonávané zmyslami a pomocou špeciálnych zariadení.

Experimentujte - ide o umelú reprodukciu javu, procesu za daných podmienok, počas ktorého sa testuje predložená hypotéza.

Experimenty sú klasifikované z rôznych dôvodov:

- podľa odborov vedeckého výskumu – fyzikálnych, biologických, chemických, sociálnych atď.;

- podľa povahy interakcie výskumného nástroja s objektom -obyčajný (experimentálne prostriedky priamo interagujú so skúmaným objektom) aModel (model nahrádza predmet štúdia). Tie sa delia na mentálne (mentálne, imaginárne) a materiálne (skutočné).

Modelovanie - metóda vedeckého poznania, ktorej podstatou je nahradenie skúmaného predmetu alebo javu špeciálnym podobným modelom (objektom) obsahujúcim podstatné znaky originálu. Namiesto originálu (objektu, ktorý nás zaujíma) sa teda experiment uskutočňuje na modeli (inom objekte) a výsledky štúdie sa rozširujú na originál.

Modely sú fyzikálne a matematické. V súlade s tým sa rozlišuje fyzikálne a matematické modelovanie. Ak majú model a originál rovnakú fyzikálnu povahu, použije sa fyzikálne modelovanie.

Matematický model je matematická abstrakcia, ktorá charakterizuje fyzikálny, biologický, ekonomický alebo akýkoľvek iný proces. Matematické modely s rôznou fyzikálnou podstatou sú založené na identite matematického popisu procesov prebiehajúcich v nich a v origináli.

Matematické modelovanie - metóda na štúdium zložitých procesov založená na širokej fyzikálnej analógii, keď model a jeho originál sú opísané identickými rovnicami. Vďaka podobnosti matematických rovníc elektrických a magnetických polí je teda možné študovať elektrické javy pomocou magnetických a naopak. Charakteristickou črtou a výhodou tejto metódy je možnosť aplikovať ju na jednotlivé úseky komplexného systému, ako aj kvantitatívne skúmať javy, ktoré sa ťažko skúmajú na fyzikálnych modeloch.

Špeciálne a súkromné ​​výskumné metódy

Súkromné ​​metódy sú špeciálne metódy, ktoré fungujú buď len v rámci určitého odvetvia alebo mimo odvetvia, kde vznikli. Fyzikálne metódy teda viedli k vytvoreniu astrofyziky, kryštálovej fyziky, geofyziky, chemickej fyziky a fyzikálnej chémie a biofyziky. Rozšírenie chemických metód viedlo k vytvoreniu kryštalochémie, geochémie, biochémie a biogeochémie. Pri štúdiu jedného predmetu sa často uplatňuje súbor vzájomne súvisiacich konkrétnych metód, napríklad molekulárna biológia súčasne využíva v ich prepojení metódy fyziky, matematiky, chémie a kybernetiky.

Špeciálne výskumné metódy sa využívajú len v jednom odvetví vedeckého poznania alebo sa ich aplikácia obmedzuje na niekoľko úzkych oblastí poznania.

V spoločenských a humanitných vedách sa medzi špeciálnymi metódami používajú:

analýza dokumentov - kvalitatívna a kvantitatívna (analýza obsahu);

prieskumy, rozhovory, testovanie;

biografické a autobiografické metódy;

metóda sociometrie - aplikácia matematických prostriedkov na štúdium spoločenských javov. Najčastejšie sa používa pri štúdiu „malých skupín“ a medziľudských vzťahov v nich;

herné metódy - používa sa pri rozvoji manažérskych rozhodnutí - simulačné (obchodné) hry a hry otvoreného typu (najmä pri analýze neštandardných situácií);

metóda vzájomného hodnotenia je študovať názory odborníkov s hlbokými znalosťami a praktickými skúsenosťami v konkrétnej oblasti.

Kontrolné otázky a úlohy

1. Definujte pojmy "metóda" a "metodológia".

2. Aká je metodológia vedeckého výskumu.

3. Rozšíriť dialektické a metafyzické koncepty rozvoja.

4. Uveďte všeobecné vedecké metódy vedeckého výskumu.

5. Aké metódy sú klasifikované ako metódy teoretická úroveň?

6. Aké metódy sú klasifikované ako metódy empirickej úrovne?

7. Aké metódy sa nazývajú súkromné?

8. Aké metódy sa nazývajú špeciálne?

V alebo medzi inými faktormi je potrebné uviesť výskumné metódy. Vybrať správne metódy, aplikovať ich v procese písania práce a správne ju opísať v úvode nie je ľahká úloha. Ďalej je to komplikované tým, že v každej oblasti výskumu: psychológia, medicína, financie, pedagogika a iné sa používajú vlastné, úzko zamerané metódy. Nižšie prezradíme ich podstatu a pomenujeme ich všeobecné a špeciálne typy.

Aké sú metódy výskumu?

Toto je prvá otázka, ktorou sa treba zaoberať. Takže výskumné metódy sú kroky, ktoré podnikáme na ceste k našej práci. Toto sú spôsoby, ktoré nám pomáhajú riešiť stanovené úlohy.

Vzhľadom na ich obrovský počet sú rôzne klasifikácia výskumných metód, členenia na typy, asociácie do skupín. V prvom rade sa zvyčajne delia do dvoch kategórií: univerzálne a súkromné. Prvá kategória je aplikovateľná na všetky oblasti poznania, zatiaľ čo druhá je užšie zameraná a pokrýva tie metódy, ktoré sa aplikujú striktne v určitej oblasti vedy.

Podrobnejšie zvážime nasledujúcu klasifikáciu a rozlíšime ich typy: empirické, teoretické, kvantitatívne a kvalitatívne. Ďalej uvažujeme o metódach použiteľných v špecifických oblastiach poznania: pedagogika, psychológia, sociológia a iné.

Empirické výskumné metódy

Tento typ je založený na empirickom, teda zmyslovom vnímaní, ako aj na meraní prístrojmi. Je dôležitou zložkou vedeckého výskumu vo všetkých oblastiach poznania od biológie po fyziku, od psychológie po pedagogiku. Pomáha určiť objektívne zákonitosti, podľa ktorých sa skúmané javy vyskytujú.

Nasledujúce metódy empirického výskumu v semestrálnych prácach a iných študentských prácach možno nazvať základnými alebo univerzálnymi, pretože sú relevantné pre absolútne všetky oblasti poznania.

• Štúdium rôznych zdrojov informácií. Nejde o nič iné ako o elementárny zber informácií, teda o štádium prípravy na semestrálnu prácu. Informácie, na ktoré sa budete spoľahnúť, môžete čerpať z kníh, tlače, predpisov a napokon aj z internetu. Pri vyhľadávaní informácií treba pamätať na to, že nie všetky nálezy sú spoľahlivé (najmä na internete), preto ich pri výbere informácií treba brať kriticky a venovať pozornosť potvrdeniu a podobnosti materiálov z rôznych zdrojov.
• Analýza prijatých informácií. Toto je fáza, ktorá nasleduje po zbere informácií. Nestačí len nájsť ten správny materiál, musíte ho tiež dôkladne analyzovať, skontrolovať konzistenciu, spoľahlivosť a.
• pozorovanie. Pri tejto metóde ide o cieľavedomé a pozorné vnímanie skúmaného javu, po ktorom nasleduje zber informácií. Aby pozorovanie prinieslo požadované výsledky, musíte sa naň vopred pripraviť: zostavte plán, načrtnite faktory, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť, jasne definujte načasovanie a objekty pozorovania, pripravte tabuľku, ktorú vyplníte počas práce.
• Experimentujte. Ak je pozorovanie skôr pasívnou metódou výskumu, potom je experiment charakterizovaný vašou aktívnou činnosťou. Na uskutočnenie experimentu alebo série experimentov si vytvoríte určité podmienky, do ktorých umiestnite predmet výskumu. Potom pozorujete reakciu subjektu a zaznamenávate výsledky experimentov vo forme tabuľky, grafu alebo diagramu.
• Rozhovor. Táto metóda pomáha nahliadnuť hlbšie do skúmaného problému kladením konkrétnych otázok ľuďom, ktorí sú do nej zapojení. Prieskum sa používa v troch variantoch: rozhovor, rozhovor a dotazník. Prvé dva typy sú ústne a posledný je písomný. Po dokončení prieskumu musíte jasne sformulovať jeho výsledky vo forme textu, diagramov, tabuliek alebo grafov.

Teoretické metódy výskumu

Výskumné metódy tohto typu sú abstraktné a zovšeobecnené. Pomáhajú systematizovať zozbieraný materiál pre jeho úspešné štúdium.

• Analýza. Pre lepšie pochopenie materiálu je potrebné ho rozložiť na jednotlivé jednotky a podrobne preštudovať. Toto robí analýza.
• Syntéza. Opozícia voči analýze je nevyhnutná na spojenie rôznych prvkov do jedného celku. K tejto metóde sa uchyľujeme, aby sme získali všeobecnú predstavu o skúmanom fenoméne.
• Modelovanie. Ak chcete podrobne študovať predmet výskumu, niekedy ho musíte umiestniť do špeciálne vytvoreného modelu.
• Klasifikácia. Táto metóda je podobná analýze, len distribuuje informácie na základe porovnávania a rozdeľuje ich do skupín na základe spoločných znakov.
• Odpočet. V najlepších tradíciách Sherlocka Holmesa táto metóda pomáha prejsť od všeobecného ku konkrétnemu. Tento prechod je užitočný pre hlbší náhľad do podstaty skúmaného javu.
• Indukcia. Táto metóda je opakom dedukcie, pomáha prejsť od jedného prípadu k štúdiu celého javu.
• Analógia. Princíp jeho fungovania spočíva v tom, že medzi viacerými javmi nachádzame určité podobnosti a následne vytvárame logické závery, že iné znaky týchto javov sa môžu zhodovať.
• Abstrakcia. Ak ignorujeme pozoruhodné vlastnosti skúmaného javu, môžeme identifikovať tie z jeho charakteristík, ktorým sme predtým nevenovali pozornosť.

Kvantitatívne metódy výskumu

Táto skupina metód pomáha analyzovať javy a procesy na základe kvantitatívnych ukazovateľov.

• Štatistické metódy sú zamerané na prvotný zber kvantitatívnych údajov a ich ďalšie meranie pre štúdium rozsiahlych javov. Získané kvantitatívne charakteristiky pomáhajú identifikovať všeobecné vzorce a eliminovať náhodné menšie odchýlky.
• Bibliometrické metódy umožňujú skúmať štruktúru, prepojenie a dynamiku vývoja javov v dokumentačnej a informačnej oblasti. To zahŕňa počítanie počtu vydaných publikácií, obsahovú analýzu a citačný index, t.j. určenie objemu citácií rôznych zdrojov. Na ich základe je možné sledovať obchodovateľnosť študovaných dokumentov, mieru ich využitia v rôznych oblastiach poznania. Osobitnú zmienku si zasluhuje obsahová analýza, ktorá hrá dôležitú úlohu pri štúdiu veľkého množstva rôznych dokumentov. Jeho podstatou je počítanie sémantických jednotiek, ktorými sa môžu stať určití autori, diela, dátumy vydania kníh. Výsledkom štúdie pomocou tejto metódy sú informácie o informačnom záujme obyvateľstva a celkovej úrovni ich informačnej kultúry.

Kvalitatívne metódy výskumu

Metódy kombinované v tejto skupine sú zamerané na identifikáciu kvalitatívnych charakteristík skúmaných javov, aby sme na ich základe mohli odhaliť základné mechanizmy rôznych procesov v spoločnosti, vrátane vplyvu médií na vedomie jednotlivca alebo určitého črty vnímania informácií rôznymi segmentmi obyvateľstva. Hlavnou oblasťou aplikácie kvalitatívnych metód je marketingový a sociologický výskum.

Zvážte najdôležitejšie metódy tejto skupiny.

• Hlboký rozhovor. Na rozdiel od bežného rozhovoru, ktorý patrí k empirickému typu, tu hovoríme o takom rozhovore, kde nestačí krátka odpoveď „áno“ alebo „nie“, ale sú potrebné podrobné, odôvodnené odpovede. Často sa hĺbkový rozhovor vedie formou voľného rozhovoru v neformálnom prostredí podľa vopred naplánovaného plánu a jeho účelom je preskúmať presvedčenia, hodnoty a motivácie respondentov.
• Odborný rozhovor. Tento rozhovor sa líši od hlbokého náprotivku tým, že respondent je odborníkom kompetentným v oblasti záujmu. So znalosťou špecifických aspektov skúmaného javu vyjadruje hodnotný názor a významne prispieva k vedeckému výskumu. Na rozhovoroch tohto druhu sa často zúčastňujú predstavitelia úradov, zamestnanci univerzít, vedúci a zamestnanci organizácií.
• Skupinové diskusie. Konverzácia tu neprebieha medzi štyrmi očami, ale s cieľovou skupinou pozostávajúcou z 10 – 15 respondentov, ktorí priamo súvisia so skúmaným javom. Počas diskusie sa jej účastníci podelia o svoje osobné názory, skúsenosti a postrehy k navrhovanej téme a na základe ich vyjadrení sa zostaví „portrét“ sociálnej skupiny, do ktorej fokusová skupina patrí.

Metódy pedagogického výskumu

V pedagogike sa výskum uskutočňuje univerzálnymi aj partikulárnymi metódami potrebnými na štúdium konkrétnych pedagogických javov, ako aj na hľadanie ich vzťahov a zákonitostí. Teoretické metódy pomáhajú identifikovať problémy a vyhodnocovať zozbierané materiály pre výskum, vrátane pedagogických monografií, historických a pedagogických dokumentov, metodických príručiek a iných dokumentov súvisiacich s pedagogikou. Štúdiom literatúry na zvolenú tému zistíme, ktoré problémy sú už vyriešené a ktoré sú stále nedostatočne spracované.

Pedagogický výskum okrem teoretických víta aj empirické metódy, dopĺňa ich o svoje špecifiká. Pozorovanie sa tu teda stáva cieľavedomým a pozorným vnímaním pedagogických javov (najčastejšie ide o bežné alebo otvorené hodiny na školách). Otázky a testovanie sa často používa tak u študentov, ako aj u učiteľov, aby pochopili podstatu vzdelávacích procesov.

Zo súkromných metód, ktoré súvisia čisto s pedagogickým výskumom, treba menovať štúdium výsledkov činnosti študentov (kontrolné, samostatné, tvorivé a grafické práce) a rozbor pedagogickej dokumentácie (protokoly študentov, ich osobné spisy a zdravotné záznamy). ).

Metódy sociologického výskumu

Sociologický výskum je založený na teoretických a empirických metódach, doplnených o špecifikáciu tém. Pozrime sa, ako sa transformujú v sociológii.

• Analýza rôznych zdrojov na získanie čo najpresnejších informácií. Študujú sa tu knihy, rukopisy, video, audio a štatistické údaje. Jedným z typov tejto metódy je obsahová analýza, ktorá transformuje kvalitatívne faktory skúmaných zdrojov na ich kvantitatívne charakteristiky.
• sociologické pozorovanie. Pomocou tejto metódy sa zbierajú sociologické údaje priamym štúdiom javu v jeho normálnych, prirodzených podmienkach. V závislosti od účelu pozorovania môže byť kontrolované alebo nekontrolované, laboratórne alebo terénne, zahrnuté alebo nezahrnuté.
• Spochybňovanie, ktoré sa v tejto oblasti mení na sociologický prieskum. Respondenti sú vyzvaní, aby vyplnili dotazník, na základe ktorého výskumník v budúcnosti dostane celý rad sociálnych informácií.
• Interview, teda ústny sociologický prieskum. V priebehu priameho rozhovoru sa medzi výskumníkom a respondentom vytvára osobný psychologický vzťah, ktorý prispieva nielen k získaniu odpovedí na položené otázky, ale aj k skúmaniu emocionálnej reakcie respondentov na ne.
• Sociálny experiment je štúdiom určitého sociálneho procesu v umelých podmienkach. Vykonáva sa na testovanie navrhovanej hypotézy a na testovanie spôsobov riadenia súvisiacich procesov.

Metódy psychologického výskumu

Výskumné metódy v psychológii- sú to všeobecné vedecké empirické a teoretické, ako aj súkromné, úzko zamerané. Väčšina výskumov je tu založená na modifikovanom pozorovaní a experimente.

Pozorovanie v psychológii spočíva v štúdiu duševnej činnosti registrovaním zaujímavých fyziologických procesov a aktov správania. Táto najstaršia metóda je najúčinnejšia v prvých krokoch k štúdiu problému, pretože pomáha vopred určiť dôležité faktory skúmaných procesov. Predmetom pozorovania v psychológii môžu byť črty správania ľudí vrátane verbálnych (obsah, trvanie, frekvencia rečových aktov) a neverbálnych (výraz tváre a tela, gestá).

Pozorovanie sa vyznačuje určitou pasivitou výskumníka, čo nie je vždy vhodné. Preto sa na intenzívnejšie a hlbšie štúdium záujmových duševných procesov využíva experiment, ktorý je v psychologickom kontexte spoločnou aktivitou výskumníka a subjektu (alebo viacerých subjektov). Experimentátor umelo vytvára potrebné podmienky, proti ktorým sa podľa jeho názoru skúmané javy prejavia čo najjasnejšie. Ak je pozorovanie pasívnou metódou výskumu, potom je experiment aktívny, pretože výskumník aktívne zasahuje do priebehu štúdia, mení podmienky pre jeho priebeh.

Pozreli sme sa teda na rôzne výskumné metódy hodné nielen zmienky v praxi, ale aj aktívnej aplikácie v praxi.

Vedecká metóda je súbor základných metód získavania nových poznatkov a metód riešenia problémov v rámci akejkoľvek vedy. Metóda zahŕňa spôsoby štúdia javov, systematizáciu, korekciu nových a predtým získaných poznatkov.

Štruktúra metódy obsahuje tri nezávislé komponenty (aspekty):

konceptuálna zložka - predstavy o jednej z možných foriem skúmaného objektu;

prevádzková zložka - predpisy, normy, pravidlá, zásady, ktoré upravujú kognitívnu činnosť subjektu;

logickou zložkou sú pravidlá na fixovanie výsledkov interakcie medzi objektom a prostriedkami poznania.

Dôležitou stránkou vedeckej metódy, jej neoddeliteľnou súčasťou každej vedy, je požiadavka objektivity, vylučujúca subjektívnu interpretáciu výsledkov. Akékoľvek vyhlásenia by sa nemali brať na vieru, aj keď pochádzajú od renomovaných vedcov. Aby sa zabezpečilo nezávislé overenie, pozorovania sa zdokumentujú a všetky počiatočné údaje, metódy a výsledky výskumu sa sprístupnia ostatným vedcom. To umožňuje nielen získať dodatočné potvrdenie reprodukovaním experimentov, ale aj kriticky posúdiť stupeň primeranosti (platnosti) experimentov a výsledkov vo vzťahu k testovanej teórii.

12. Dve úrovne vedeckého výskumu: empirická a teoretická, ich hlavné metódy

Vo filozofii vedy sa rozlišujú metódy empirický a teoretická vedomosti.

Empirická metóda poznávania je špecializovaná forma praxe úzko súvisiaca s experimentom. Teoretické poznatky spočívajú v reflektovaní javov a prebiehajúcich procesov vnútorných súvislostí a zákonitostí, ktoré sa dosahujú metódami spracovania údajov získaných z empirických poznatkov.

Na teoretickej a empirickej úrovni vedeckého poznania sa používajú tieto typy vedeckých metód:

Teoretická vedecká metóda	empirická vedecká metóda
teória(staroveká gréčtina θεωρ?α „úvaha, výskum“) - systém konzistentných, logicky prepojených tvrdení, ktoré majú predikčnú silu vo vzťahu k akémukoľvek javu.	experimentovať(lat. experimentum - test, skúsenosť) vo vedeckej metóde - súbor úkonov a pozorovaní vykonávaných na overenie (pravdivej alebo nepravdivej) hypotézy alebo vedeckého skúmania príčinných vzťahov medzi javmi. Jednou z hlavných požiadaviek na experiment je jeho reprodukovateľnosť.
hypotéza(staroveká gréčtina ?π?θεσις – „základ“, „predpoklad“) – neoverené tvrdenie, predpoklad alebo domnienka. Neoverená a nevyvrátená hypotéza sa nazýva otvorený problém.	Vedecký výskum- proces štúdia, experimentovania a testovania teórie spojený so získavaním vedeckých poznatkov. Typy výskumu: - základný výskum vykonávaný hlavne s cieľom získať nové poznatky bez ohľadu na vyhliadky na uplatnenie; - aplikovaný výskum.
zákona- verbálny a/alebo matematicky formulovaný výrok, ktorý opisuje vzťahy, súvislosti medzi rôznymi vedeckými pojmami, navrhnutý ako vysvetlenie faktov a uznávaný v tomto štádiu vedeckou komunitou.	pozorovanie- ide o cieľavedomý proces vnímania predmetov reality, ktorého výsledky sú zaznamenané v popise. Na získanie zmysluplných výsledkov je potrebné opakované pozorovanie. Typy: - priame pozorovanie, ktoré sa vykonáva bez použitia technických prostriedkov; - nepriame pozorovanie - pomocou technických zariadení.
	meranie- ide o definíciu kvantitatívnych hodnôt, vlastností objektu pomocou špeciálnych technických zariadení a jednotiek merania.
idealizácia– vytváranie mentálnych objektov a ich zmien v súlade s požadovanými cieľmi prebiehajúceho výskumu
formalizácia– premietnutie získaných výsledkov myslenia do výrokov alebo exaktných pojmov
odraz- vedecká činnosť zameraná na skúmanie konkrétnych javov a samotného procesu poznávania
indukcia- spôsob prenosu poznatkov z jednotlivých prvkov procesu do poznania celkového procesu
odpočet- túžba po poznaní od abstraktného ku konkrétnemu, t.j. prechod od všeobecných vzorov k ich skutočnému prejavu
abstrakcia - odpútanie pozornosti v procese poznávania od niektorých vlastností objektu s cieľom hĺbkového štúdia jedného jeho špecifického aspektu (výsledkom abstrakcie sú abstraktné pojmy ako farba, zakrivenie, krása atď.)
klasifikácia - spájanie rôznych predmetov do skupín na základe spoločných znakov (klasifikácia zvierat, rastlín atď.)

Metódy, ktoré sa používajú na oboch úrovniach, sú:

analýza - rozklad jedného systému na jeho jednotlivé časti a ich samostatné štúdium;

syntéza - spojenie všetkých výsledkov analýzy do jedného systému, čo umožňuje rozšírenie vedomostí, vytvorenie niečoho nového;

analógia je záver o podobnosti dvoch objektov v niektorom znaku na základe ich zistenej podobnosti v iných znakoch;

modelovanie je štúdium objektu prostredníctvom modelov s prenosom získaných poznatkov do originálu.

13. Podstata a princípy aplikácie metód:

1) Historické a logické

historická metóda- výskumná metóda založená na skúmaní vzniku, formovania a vývoja predmetov v chronologickom poradí.

Použitím historickej metódy sa dosiahne hlboké pochopenie podstaty problému a umožní sa formulovať informovanejšie odporúčania pre nový objekt.

Historická metóda je založená na identifikácii a analýze rozporov vo vývoji predmetov, zákonitostí a zákonitostí vo vývoji techniky.

Metóda vychádza z historizmu – princípu vedeckého poznania, ktorý je metodologickým vyjadrením sebarozvoja reality, ktorý zahŕňa: 1) skúmanie súčasného, ​​moderného stavu predmetu vedeckého bádania; 2) rekonštrukcia minulosti – úvaha o genéze, vzniku posledných a hlavných etáp jej historického pohybu; 3) predvídanie budúcnosti, predpovedanie trendov v ďalšom vývoji predmetu. Absolutizácia princípu historizmu môže viesť k: a) nekritickému hodnoteniu súčasnosti; b) archaizácia alebo modernizácia minulosti; c) miešanie prehistórie objektu s objektom samotným; d) nahradenie hlavných štádií jeho vývoja sekundárnymi; e) predvídať budúcnosť bez analýzy minulosti a súčasnosti.

Booleovská metóda- je to spôsob štúdia podstaty a obsahu prírodných a spoločenských predmetov, založený na štúdiu vzorov a odhaľovaní objektívnych zákonitostí, na ktorých je táto podstata založená. Objektívnym základom logickej metódy je skutočnosť, že zložité vysoko organizované objekty na najvyšších stupňoch svojho vývoja stručne reprodukujú vo svojej štruktúre a fungovaní hlavné črty svojho historického vývoja. Logická metóda je účinným prostriedkom na odhaľovanie zákonitostí a tendencií historického procesu.

Logická metóda v kombinácii s historickou metódou pôsobí ako metódy na budovanie teoretických poznatkov. Je chybou stotožňovať logickú metódu s teoretickými konštrukciami, rovnako ako historickú metódu stotožňovať s empirickými opismi: na základe historických faktov sa predkladajú hypotézy, ktoré sa overujú faktami a menia sa na teoretické poznatky o zákonitosti historického procesu. Ak sa použije logická metóda, tieto zákonitosti sa odhalia vo forme očistenej od havárií a aplikácia historickej metódy predpokladá fixáciu týchto havárií, ale neredukuje sa na jednoduchý empirický popis udalostí v ich historickom slede, ale zahŕňa ich zvláštnu rekonštrukciu a odhalenie ich vnútornej logiky.

Historické a genetické metódy- jedna z hlavných metód historického výskumu zameraná na štúdium genézy (vzniku, vývojových etáp) konkrétnych historických javov a rozbor kauzality zmien.

I. D. Kovalčenko definoval obsah metódy ako „dôsledné odhaľovanie vlastností, funkcií a zmien skúmanej reality v procese jej historického pohybu, čo umožňuje čo najviac sa priblížiť k reprodukcii skutočnej histórie objektu. .“ I. D. Kovalčenko považoval za charakteristické črty metódy špecifickosť (faktovosť), popisnosť a subjektivizmus.

Historicko-genetická metóda svojím obsahom najviac zodpovedá princípu historizmu. Historicko-genetická metóda je založená najmä na deskriptívnych technológiách, avšak výsledok historicko-genetického výskumu má len navonok podobu opisu. Hlavným cieľom historicko-genetickej metódy je vysvetliť fakty, identifikovať príčiny ich vzniku, črty vývoja a dôsledky, t.j. analýza kauzality.

Porovnávacia historická metóda- vedecká metóda, pomocou ktorej sa prostredníctvom porovnávania odhaľujú všeobecné a osobitné v historických javoch, dosahuje sa poznanie rôznych historických etáp vývoja jedného a toho istého javu alebo dvoch rôznych súbežne existujúcich javov; druh historickej metódy.

Historicko-typologická metóda- jedna z hlavných metód historického výskumu, v ktorej sa realizujú úlohy typológie. Typológia je založená na rozdelení (usporiadaní) súboru predmetov alebo javov do kvalitatívne homogénnych tried (typov) s prihliadnutím na ich spoločné signifikantné znaky. Typológia si vyžaduje dodržiavanie viacerých zásad, z ktorých ústredným je výber základu typológie, ktorý umožňuje reflektovať kvalitatívnu povahu celého súboru objektov, ako aj typov samotných. Typológia ako analytický postup úzko súvisí s abstrakciou a zjednodušovaním reality. To sa odráža v systéme kritérií a „hraníc“ typov, ktoré nadobúdajú abstraktné, podmienené znaky.

deduktívna metóda- metóda, ktorá spočíva v získavaní konkrétnych záverov na základe znalosti niektorých všeobecných ustanovení. Inými slovami, toto je pohyb nášho myslenia od všeobecného ku konkrétnemu, oddelenému. Napríklad zo všeobecnej polohy, všetky kovy majú elektrickú vodivosť, je možné urobiť deduktívny záver o elektrickej vodivosti konkrétneho medeného drôtu (s vedomím, že meď je kov). Ak sú výstupné všeobecné tvrdenia ustálenou vedeckou pravdou, potom je možné vďaka metóde dedukcie vždy dospieť k správnemu záveru. Všeobecné princípy a zákony nedovoľujú vedcom zablúdiť v procese deduktívneho výskumu: pomáhajú správne pochopiť špecifické javy reality.

Všetky prírodné vedy získavajú nové poznatky pomocou dedukcie, no v matematike je dôležitá najmä deduktívna metóda.

Indukcia- metóda poznávania založená na formálnom logickom závere, ktorá umožňuje získať všeobecný záver na základe jednotlivých faktov. Inými slovami, je to pohyb nášho myslenia od konkrétneho k všeobecnému.

Indukcia sa realizuje vo forme nasledujúcich metód:

1) metóda jedinej podobnosti(vo všetkých prípadoch sa pri pozorovaní javu objaví len jeden spoločný faktor, všetky ostatné sú odlišné, preto je príčinou tohto javu tento jediný podobný faktor);

2) metóda jediného rozdielu(ak sú okolnosti vzniku javu a okolnosti, za ktorých k nemu nedochádza, do značnej miery podobné a líšia sa len v jednom faktore, ten je prítomný len v prvom prípade, potom môžeme konštatovať, že tento faktor je príčinou tohto fenomén)

3) spojená metóda podobnosti a rozdielu(je kombináciou vyššie uvedených dvoch metód);

4) spôsob súbežnej zmeny(ak určité zmeny v jednom jave zakaždým spôsobujú určité zmeny v inom jave, potom nasleduje záver o príčinnej súvislosti medzi týmito javmi);

5) reziduálna metóda(ak je komplexný jav spôsobený multifaktoriálnou príčinou "navyše niektoré z týchto faktorov sú známe ako príčina nejakej časti tohto javu, potom nasleduje záver: príčinou inej časti javu sú iné faktory, ktoré spolu tvoria všeobecná príčina tohto javu).

Zakladateľom klasickej induktívnej metódy poznávania bol F. Bacon.

Modelovanie je metóda vytvárania a skúmania modelov. Štúdium modelu umožňuje získať nové poznatky, nové holistické informácie o objekte.

Podstatnými znakmi modelu sú: viditeľnosť, abstrakcia, prvok vedeckej fantázie a predstavivosti, použitie analógie ako logickej metódy konštrukcie, prvok hypotetickosti. Inými slovami, model je hypotéza vyjadrená vo vizuálnej forme.

Proces vytvárania modelu je dosť namáhavý, výskumník prechádza niekoľkými fázami.

Prvým je dôkladné štúdium skúseností spojených s fenoménom, ktorý výskumníka zaujíma, analýza a zovšeobecnenie tejto skúsenosti a vytvorenie hypotézy, ktorá je základom budúceho modelu.

Druhým je príprava výskumného programu, organizácia praktických činností v súlade s vypracovaným programom, zavádzanie korekcií do neho, podnietených praxou, spresňovanie východiskovej výskumnej hypotézy branej ako základ modelu.

Treťou je vytvorenie finálnej verzie modelu. Ak v druhej fáze výskumník akoby ponúka rôzne možnosti pre konštruovaný jav, tak v tretej fáze na základe týchto možností vytvorí konečnú vzorku procesu (alebo projektu), ktorý sa chystá realizovať. realizovať.

synchrónne- používa sa menej často ako iné a pomocou ktorého je možné nadviazať spojenie medzi jednotlivými javmi a procesmi vyskytujúcimi sa súčasne, ale v rôznych častiach krajiny alebo mimo nej.

Chronologické- spočíva v tom, že javy dejín sa študujú prísne v časovom (chronologickom) poradí. Používa sa pri zostavovaní kroník udalostí, životopisov.

periodizácia- vychádza zo skutočnosti, že tak spoločnosť ako celok, ako aj ktorákoľvek z jej zložiek prechádza rôznymi štádiami vývoja, ktoré sú od seba oddelené kvalitatívnymi hranicami. Hlavnou vecou pri periodizácii je stanovenie jasných kritérií, ich prísne a dôsledné uplatňovanie pri štúdiu a výskume. Diachrónna metóda zahŕňa štúdium určitého javu v jeho vývoji alebo štúdium zmeny štádií, epoch v histórii jedného regiónu.

Retrospektíva- vychádza zo skutočnosti, že minulé, súčasné a budúce spoločnosti sú úzko prepojené. To umožňuje znovu vytvoriť obraz minulosti aj pri absencii všetkých zdrojov týkajúcich sa skúmaného času.

Aktualizácie- historik sa snaží predpovedať, dávať praktické odporúčania na základe "poučenia histórie".

Štatistické- spočíva v štúdiu dôležitých aspektov života a činnosti štátu, kvantitatívnej analýze mnohých homogénnych faktov, z ktorých každá jednotlivo nemá veľký význam, zatiaľ čo v súhrne určujú prechod kvantitatívnych zmien na kvalitatívne.

biografická metóda- metóda skúmania osoby, skupín ľudí na základe analýzy ich profesionálnej dráhy a osobných životopisov. Zdrojom informácií môžu byť rôzne dokumenty, životopisy, dotazníky, rozhovory, testy, spontánne a vyprovokované autobiografie, výpovede očitých svedkov (prieskum kolegov), štúdium produktov činnosti.