Dzień dobry wam, drodzy czytelnicy! Dziś moja córka skończyła 3,5 roku. My też tak robimy, więc sama uczę dzieci w domu. I tutaj podzielę się swoim doświadczeniem: jak rozwijać dziecko w wieku 3 lat? Na co zwrócić uwagę w tym wieku?

Nie potrafię podać jasnego przepisu na to, co dokładnie i ile trzeba zrobić ze swoim dzieckiem. Niestety takie przepisy nie istnieją. Rodzice powinni próbować różnych opcji, obserwować swoje dziecko, badać jego skłonności i znajdować to, co jest dla niego odpowiednie.

Jedną z wad zwykłego przedszkola jest brak indywidualnego podejścia do dziecka. W grupie 15-20 osób jest to po prostu niemożliwe. Ale jeśli dziecko ćwiczy z matką, może uzyskać maksymalne korzyści z tych zajęć.

Gdzie to wszystko się dla nas zaczęło?

Kiedy moja córka skończyła 3 lata, pomyślałam: „Zdecydowanie musimy znaleźć dla niej odpowiednie kluby i sekcje”. W tym wieku większość dzieci zaczyna chodzić do przedszkola, a w mojej głowie pojawił się pewien stempel, że muszę jakoś zrekompensować brak przedszkola naszej córce.

Na szczęście mieszkamy w Moskwie i mamy do dyspozycji bardzo, bardzo szeroką gamę zajęć. Na każdy gust i budżet.

Wypróbowaliśmy kilka opcji. Mojej córce podobało się wszystko. Nowe wrażenia, nowe środowisko, towarzystwo rówieśników... Jednak po pewnym czasie zaczęłam zauważać, że to tylko szkodzi mojemu dziecku. Te 40 minut zajęć to dla niej bardzo duże obciążenie.

Cokolwiek robiła grupa, trudno jej było utrzymać uwagę nauczyciela przez tak długi czas. Czy to rękodzieło, czy taniec... Wszystko wymaga skupienia, nie można się zrelaksować, po prostu pobiegać, zmienić otoczenie. A na koniec regularnie wpadaliśmy w histerię.

Co więcej, po wielu zajęciach zastanawiałam się, czy to wszystko ma sens w wieku 3 lat? Tak, jeśli dziecko dobrze toleruje takie kręgi, to dlaczego nie? Ale czy maluch naprawdę potrzebuje zajęć rozwojowych i klubów sportowych?

Często miałam wrażenie, że zajęcia są potrzebne rodzicom (aby się uspokoić) i nauczycielom (aby zarobić na życie). Dla dzieci jest to w najlepszym razie przyjemna rozrywka. Równie dobrze mogłyby pójść do pokoju dziecięcego w centrum handlowym.

Jednak wszystkie dzieci są inne. I tutaj powinieneś skupić się tylko na swoim dziecku. Być może Twoje dziecko naprawdę potrzebuje grupowej lekcji plastyki lub regularnych tańców okrągłych. Proszę tylko o jedno: odrzuć koncepcję „dziecko musi być aktywnie rozwijane, w przeciwnym razie będzie rosło nierozwinięte” i spójrz na swoje dziecko trzeźwo.

Są bardzo towarzyskie dzieci. Ci, którzy potrzebują tego rodzaju pracy w grupie (a może po prostu muszą zorganizować więcej komunikacji z rówieśnikami?). Być może są dzieci, które już w wieku 3 lat tak bardzo chcą nauczyć się tańca (czyli uczyć, a nie tylko skakać!), że zdecydowanie trzeba je wysłać do odpowiedniego działu... Co dokładnie robi Twoje dziecko potrzebować?

Ćwiczenia w domu

W wieku około 3,3 lat porzuciliśmy nasze kluby. Teraz układ nerwowy mojej córki stał się znacznie silniejszy, jestem pewna, że ​​wytrzyma każdą aktywność bez nadmiernego pobudzenia. Ale nie spieszy nam się jeszcze nigdzie wracać.
Większość nauczycieli, którym ufam, twierdzi, że sensowne jest chodzenie do klubów sportowych i innych zajęć nie wcześniej niż w wieku 5 lat. Albo nawet 7. A w wieku 3-4 lat to strata pieniędzy.

Każda mama sama podejmie tę kwestię, my jednak postanowiliśmy poczekać co najmniej 4 lata.

W związku z tym pojawia się pytanie: co zrobić z dzieckiem w domu? Studiując ten temat doszedłem do następujących wniosków:

1. Najważniejszą rzeczą, która powinna się rozwinąć w ciągu 3-4 lat, jest. Jednak u zdrowego dziecka żyjącego w społeczeństwie mowa rozwija się sama, bez żadnego wysiłku z Twojej strony. Z reguły trzyletni cud nie przestaje mówić ani na minutę.
2. Do 5-7 roku życia maluch rozwija się poprzez zabawę. A jedyne, czego potrzebuje, to grać jak najwięcej. A jeśli chcesz spędzić czas ze swoim dzieckiem, lepiej po prostu się bawić.
3. Jeśli dziecko w wieku 5-7 lat nie zna liter, cyfr, nazw drzew i nie ukończyło ani jednej „książki rozwojowej”, nie stanowi to problemu. Nauczy się tego wszystkiego doskonale w wieku 5-7 lat. Co więcej, będzie się uczyć znacznie szybciej niż w wieku czterech lat.
4. Do piątego roku życia dziecko naprawdę potrzebuje uwagi matki. A także w akceptacji, miłości i aprobacie. Jest za wcześnie, żeby zmuszać go do nauki. Jest zbyt wcześnie, aby wymagać od nich jakiejkolwiek wiedzy i umiejętności.
5. Podstawą zajęć edukacyjnych przedszkolaków jest wzajemne zainteresowanie i przyjemność. Oznacza to, że jeśli matka i dziecko lubią uczyć się liter, ucz się do woli! Ale tylko tak długo, jak wszyscy będą się tym cieszyć.
6. Dziecka poniżej 5 roku życia nie można rozpieszczać uwagą i brakiem trudności. Uwierz mi, nadal będzie uczył się pokonywać przeszkody. Pracować nad sobą. Bądź cierpliwy i odpowiedzialny. Ale wszystko ma swój czas. Do 5-7 roku życia większość dzieci nie jest na to gotowa.

Co my robimy?

Na co dzień pracuję z córką podczas drzemki najmłodszego syna. Z reguły siedzimy razem i czytamy książki. Czasami rysujemy lub rzeźbimy. Czasami na prośbę mojej córki uczymy się cyfr i liter (nie skupiając się na wyniku).

Niedawno rozpoczęliśmy naukę według programu „ Szkoły trzyletnie„. Ale powtarzam, nie ma takiej potrzeby! Osobiście bardzo podoba mi się ten program – jest oparty na badaniach, nietypowy, niezwykle ciekawy i różnorodny. Być może kiedyś napiszę o nim recenzję.

Zaletą programu jest to, że zawiera wiele pomysłów, które są interesujące dla trzylatka. To jest przedstawione w formie gry, oddziałującej na wszystkie obszary - mowę, kreatywność, rytmy, eksplorację świata... Moja córka z radością studiowała cienie przy świetle latarki w ciemnym pokoju, opanowywała rysunek tuszem, przeprowadzała eksperymenty z teatrem cieni , itp. .

Możesz spróbować zapisać się na bezpłatne zajęcia w szkole otwartej. Być może Tobie też się to spodoba. Prawdopodobnie nie. Wszystko tutaj jest bardzo indywidualne, ważne jest, aby znaleźć własne podejście.

Ale w każdym razie ważne jest, aby pamiętać tylko o jednej rzeczy dotyczącej rozwoju dzieci w wieku 3 lat: dziecko potrzebuje zabawy i komunikacji z matką. Reszta jest wtórna.

Film o rozwoju mowy:

Potrafi stać na palcach przez kilka sekund. Przechodzi na palcach co najmniej 3 metry. Musi być w stanie stać na jednej nodze przez co najmniej 3-4 sekundy.

Przeskakuje linię na podłodze. W wieku trzech lat, a często wcześniej, wspina się po schodach samodzielnie, zmieniając nogi: wchodząc po jednej nodze na każdym stopniu. Schodzi ostrożniej, stawiając dwie stopy na każdym stopniu. Potrafi zeskoczyć z ostatniego stopnia trzymając obie nogi razem (ryc. 58).

Rzuca i łapie piłkę. W wieku 3,5 roku wszystkie dzieci muszą złapać piłkę rzuconą z odległości 2 metrów.

Jeździ na trójkołowym rowerze, pedałuje. Jeśli Twoje dziecko nie ma roweru, możesz sprawdzić swoją koordynację za pomocą testu.

Test

Jeśli zostanie dobrze pokazane i wyjaśnione, dziecko może wykonywać dwie różne czynności jednocześnie – tupać nóżkami i klaskać w dłonie.

Żywność. Samodzielnie je łyżką i widelcem. Trzyma je za koniec rączki.

Umiejętności domowe. Sam się ubiera i zakłada buty. Zapina na guziki, z wyjątkiem niewygodnych np. z tyłu. Niektóre dzieci można nauczyć wiązania sznurowadeł. Rozbiera się samodzielnie. Wie, jak złożyć ubrania przed pójściem spać.

Zauważa bałagan w swoim ubraniu. Wie, jak używać chusteczki i serwetki w razie potrzeby, bez przypominania. Wie jak wytrzeć stopy wchodząc do mieszkania.

Samodzielnie umyj ręce mydłem i osusz je ręcznikiem. Niektóre dzieci same myją zęby, ale większość nadal potrzebuje pomocy w wyciśnięciu pasty do zębów na szczoteczkę.

Wkłada klucz do zamka drzwi (od dwóch lat), przekręca klucz w zamku drzwi.

Aktywnie uczestniczy w codziennym życiu rodziny: lubi pomagać dorosłym w sprzątaniu domu, zakupach i pracach w ogrodzie. Możesz powierzyć dziecku noszenie naczyń i nakrywanie do stołu.

Reguluje swoje potrzeby fizjologiczne – punktualnie chodzi do toalety. Robi wszystko samodzielnie (rozbieranie się, siadanie, ubieranie), z wyjątkiem używania papieru toaletowego.

Rozwój mentalny

Gra. Składa piramidę złożoną z ośmiu do dziesięciu pierścieni według wzoru lub wzoru (w malejącej kolejności wielkości, rozmiaru i koloru, kształtu i rozmiaru). Buduje wieżę z ośmiu lub dziewięciu kostek.

Dopasowuje do próbki płaskie kształty geometryczne (okrąg, prostokąt, trójkąt, trapez, owal, kwadrat). Niektóre z nich nazywane są: kołem, trójkątem, kwadratem itp.

Podczas demonstracji, na prośbę osoby dorosłej lub podczas samodzielnej zabawy, składa sekwencyjnie (wkłada mniejsze do większych) lalki gniazdowe, miski, foremki, czapeczki z czterech do pięciu elementów (czyli może złożyć 3-4 gniazda lalki w siebie). Podczas zagnieżdżania figurek nie powinieneś już używać brutalnej siły. Dobrze rozumie, jak włożyć przedmiot, którą częścią lub stroną przenieść go do innego obiektu. Ale możesz także potrzebować pomocy w zamknięciu lalki i dopasowaniu wzorów na jej dwóch połówkach.

Po zapoznaniu się z trzema przedmiotami o różnych rozmiarach znajduje i potrafi nazwać duże, małe i średnie. Identyfikuje obiekt po jego fakturze (miękki, twardy).

Z kostek, zestawów konstrukcyjnych czy materiałów pomocniczych zaczyna budować bardziej złożone budynki działkowe i nazywa je: dom, płot, samochód, most itp. Buduje nie tylko samodzielnie lub według ustnych wskazówek osoby dorosłej, potrafi też budować według modelu lub rysunku albo kopiuje model. Wykorzystuje te budynki do gry planszowej z zabawkami fabularnymi (samochód, miś, lalka).

W tym wieku możesz już zacząć kupować dla swojego dziecka proste gry planszowe.

Stara się bawić z innymi dziećmi. Udział w zbiorowym odgrywaniu ról staje się dla dziecka ważny. Gdy starsi przydzielają mu role, chętnie je odgrywa: „Będziesz króliczkiem”. Chętnie wykonuje polecenia w grze. Przestrzega zasad zabaw na świeżym powietrzu. Podczas zabawy z dziećmi wykazuje zrozumienie zwrotów. Istnieje tendencja do posiadania przyjaciół. Do dzieci odnosi się życzliwie: nie kradnie zabawek, nie bierze ich bez pytania, dzieli się zabawkami. Dla dalszego rozwoju dziecka przydatne jest organizowanie komunikacji z innymi dziećmi i odwiedzanie przedszkola. Jak wspomniano wcześniej, dziewczynki lepiej przystosowują się do przedszkola. W przypadku chłopców rozpoczęcie przedszkola można opóźnić do 3,5 roku.

Udoskonalane jest samodzielne odgrywanie ról. Przykładowo, bawiąc się lalką czy misiem, dziecko może powiedzieć „jestem mamą”, „jestem lekarzem”, czyli wcielić się w określoną rolę. Ubiera i rozbiera lalki. Wykazuje wyobraźnię w grach (krzesło – samochód, kostka – mydło). Dzięki wyobraźni może wykonywać czynności zabawowe bez przedmiotów. Fantazjuje w grze, wprowadzając do niej postacie z bajek. W grze nazywa siebie jakąś postacią. Odpowiada na pytanie osoby dorosłej: „Kim jesteś?” Podczas gry dużo mówi, komentując swoje działania lub to, co wyobraża sobie w grze. W grze używa mowy opartej na odgrywaniu ról. Mówi za siebie i za lalkę.

Rysuje. Prawidłowo trzyma ołówek palcami ręki dominującej, kopiuje z próbki, rysuje linie poziome i pionowe, kształty zamknięte (koło, słońce, jabłko). Jak pokazano, potrafi narysować krzyż, ale nie każde dziecko potrafi go skopiować. Kopiowanie różni się od rysowania przez demonstrację tym, że podczas kopiowania dziecko nie widzi, jak sam rysujesz. Dziecko kopiuje z rysunku, który już narysowałeś. Dlatego kopiowanie jest trudniejszym zadaniem niż rysowanie z programu.

Po twoim pokazie zaczyna rysować człowieka w dwóch częściach, z parą kończyn, na przykład dwiema rękami, liczonymi jako jedna część. Zwykle rysuje albo tułów i głowę, albo tułów i nogi, najczęściej „głowonóg” - człowiek bez tułowia.

Zaczyna rysować według własnych pomysłów. Wyjaśnia, co rysuje (słońce, ścieżka, deszcz itp.). Zaczyna malować rysunki. Wykazuje zainteresowanie rysunkiem i modelowaniem. Rozwałkuj w dłoniach grudki gliny i plasteliny i połącz części. Rzeźbi proste kształty (kula, kolumna, kiełbasa, bajgiel). Nazywa je w odpowiedzi na pytanie: „Co to jest?” Jest zadowolony ze swoich działań, kiedy przynoszą efekty. Denerwuje się, gdy nie możesz czegoś zrobić.

Wykazuje poczucie dumy z siebie („Jestem najlepszym biegaczem”), z rodziców („Tata jest najsilniejszy”, „Mama jest najpiękniejsza”). Zaczyna rozumieć humor – śmieje się, jest zakłopotany. Inaczej reaguje emocjonalnie na to, co piękne i brzydkie: zauważa, rozróżnia, ocenia.

Emocjonalnie ocenia sytuację: współczuje (jeśli ktoś jest ranny), pomaga (jeśli potrzebujesz pomocy), współczuje, zachowuje się spokojnie (jeśli ktoś śpi, jest zmęczony). Zauważa smutek, niezadowolenie i radość dorosłych i dzieci. Emocjonalnie wczuwa się w postacie podczas słuchania bajek, oglądania zabaw dla dzieci, kreskówek (jest szczęśliwy, smutny, zły, krzywi się z „bólu” itp.).

Czuje się smutny i zawstydzony. Rozumie, że zrobił coś złego (nie zdążył do toalety, rozlał wodę) i oczekuje negatywnej oceny ze strony osoby dorosłej. Martwi się, jeśli go skarcą. Kara może go obrażać przez długi czas. Rozumie, jeśli ktoś inny robi coś złego. Daje ocenę negatywną emocjonalnie: „Nie możesz obrażać (łamać, rozdzierać, zabierać, walczyć)”.

Może być zazdrosny, obrażony, wstawiać się, zły, nieszczery, złośliwy.

Wykazuje nieśmiałość poprzez charakterystyczny wyraz twarzy, zwłaszcza gdy zwraca się do niej nieznajomy. Uważaj na nieznane zwierzęta, pojedynczych ludzi i nowe sytuacje. Mogą pojawić się lęki i strach przed ciemnością.

Kształtuje się poczucie ostrożności i zrozumienie niebezpieczeństwa. Zaczyna poruszać się po pojęciach: niebezpieczny – bezpieczny, szkodliwy – użyteczny. Jednak nawet w tym wieku należy nadal wyjaśniać dziecku możliwe zagrożenia, jak opisano w poprzednim etapie „2 lata 6 miesięcy”. Postępuje zgodnie z instrukcjami ustnymi w czterech do pięciu krokach. Staje się bardziej przychylny, zaczyna rozumieć różnicę między przeszłością a przyszłością i zdaje sobie sprawę z możliwości odłożenia natychmiastowej realizacji swoich pragnień na przyszłość. Podejmuje próby przywrócenia wokół siebie porządku. Przy właściwym wychowaniu wykazuje powściągliwość emocjonalną: nie krzyczy w miejscach publicznych, spokojnie przechodzi z osobą dorosłą przez ulicę, nie biegnie chodnikiem, spokojnie wysłuchuje prośby osoby dorosłej i ją spełnia, przestaje płakać, gdy pojawi się uzasadniony zakaz .

Jednocześnie może okazać się nieposłuszny i napięty emocjonalnie, gdy jego ruchy są ograniczone lub gdy dorośli nie rozumieją jego próśb i pragnień. Potrafi być wytrwały w swoich żądaniach. Często powtarza: „Ja sam”. W porównaniu z etapem „2 lata i 6 miesięcy” wszystkie dzieci powinny jasno rozumieć zależność ilościową (jeden i wiele). Aby sprawdzić to zrozumienie, można przeprowadzić test.

Test

Połóż na stole jeden przedmiot (najlepiej cukierki), a po drugiej stronie kilka cukierków; następnie poproś dziecko, aby pokazało: „Gdzie jest jeden cukierek, a gdzie dużo?” W przyszłości idea liczb się rozszerza. Dziecko wskazuje i mówi: „Raz, dwa, trzy, wiele, kilka”.

Zaczyna rozróżniać prawą i lewą stronę, chociaż nadal może popełniać błędy. Rękę wiodącą (praworęczną lub leworęczną) ustala się w odstępie 20 miesięcy - 4 lat. W drugiej połowie życia u dzieci praworęcznych może wystąpić przejściowa leworęczność.

Rozumie różnicę między swoim a cudzym, uczy się dzielić z innymi. Rozumie, że jego rzeczy muszą zostać zwrócone, ale zabawki innych osób (na przykład w przedszkolu) nie należą do niego, należy je zwrócić. Zna nazwy części ciała (głowa, szyja, plecy, klatka piersiowa, brzuch, ramiona, nogi, palce). Zna przeznaczenie części ciała: „patrzą oczy”, „uszy słuchają”, „nogi chodzą”.

Zna nazwy tych samych części ciała u ludzi i zwierząt: „oczy dla wszystkich, nogi dla człowieka, łapy dla zwierzęcia, ramiona dla człowieka, skrzydła dla ptaka”.

W tym wieku dziecko powinno dość dobrze poruszać się po czterech kolorach. Zaczyna rozróżniać kolory czarny i biały, dobiera je według wzoru lub na prośbę osoby dorosłej: „Daj mi czerwoną kostkę, daj mi czarną kostkę”. Na pytanie „Jakiego koloru jest sześcian?” poprawnie nazywa 2–3 (czasami więcej) kolory.

Z wielkim zainteresowaniem słucha bajek, ma swoje ulubione i domaga się ich ciągłego powtarzania. Lubi oglądać telewizję.

Aktywna mowa

W wieku trzech lat naturalne zróżnicowanie (zmienność) w rozwoju mowy różnych dzieci ulega zmniejszeniu i wszystkie dzieci bez żadnych zaburzeń rozwojowych muszą spełniać poniższe wymagania.

Nazywa na obrazku niektóre zwierzęta, ich młode, przedmioty gospodarstwa domowego, ubrania, naczynia, sprzęt, rośliny itp.

Wszystkie dzieci w tym wieku powinny mówić o sobie „ja”: „poszedłem”, „ja sam”. Używa zaimków „ty”, „my”, „moje”.

Dziecko musi potrafić mówić prostymi, gramatycznymi zwrotami. Zwroty zwykle składają się z trzech lub czterech słów. Zaczyna łączyć dwa wyrażenia w zdanie złożone (główną i podrzędną część zdania): „Kiedy tata wróci z pracy, pójdziemy na spacer”. Słowa w wyrażeniach można zmieniać według liczb i przypadków. Mowa dziecka musi być zrozumiała dla osób z zewnątrz. Często towarzyszy swoim działaniom mową. Wchodzi w dialog werbalny z dziećmi i dorosłymi. Krótko opowiada dorosłym, co robi teraz lub robił ostatnio, czyli prowadzi rozmowę składającą się z kilku zdań. Odpowiada na pytania osoby dorosłej na podstawie obrazu fabuły. Opowiada znajomą bajkę spójnie na podstawie obrazka.

Uwaga! Jeżeli w wieku 3 lat dziecko porozumiewa się wyłącznie za pomocą bełkotliwych słów i fragmentów bełkotliwych zdań: „gaki” (oczy), „noti” (nogi), „oko” (okno), „dev” (drzwi), „ uti” (ręce); „Tak, Tina” (daj mi samochód), wówczas konieczna jest pilna konsultacja z neurologiem i sesje z logopedą (nawet jeśli dziecko pomyślnie przeszło badanie profilaktyczne przez „oficjalnego” logopedę).

W tym okresie dziecko może uczyć się i powtarzać krótkie wiersze (kuplety i czterowiersze), krótkie piosenki oraz fragmenty bajek. Pojawia się tworzenie słów i tendencja do rymowania. Wykazuje szczególne zainteresowanie rozmowami między dorosłymi.

Szybko odpowiada na pytanie: „Jak masz na imię?” Mówi nie tylko swoje imię, ale także nazwisko. Dzwoni do znajomych po imieniu.

Odpowiada na pytanie: „Ile masz lat?” Na początku po prostu wskazuje palcami, a nieco później zaczyna podawać swój wiek. Zna swoją tożsamość płciową. Prawidłowo odpowiada na pytanie: „Jesteś chłopcem czy dziewczynką?” Zaczyna rozróżniać płeć otaczających go osób.

Zadaje nie tylko proste pytania: „Co to jest?”, „Kto?”, „Gdzie?”, „Gdzie?” Coraz częściej pojawiają się pytania poznawcze: „Dlaczego?”, „Kiedy?”, „Dlaczego?” i inni. Pojawia się pytanie „dlaczego?”. rozpoczyna nowy etap w rozwoju psychicznym dziecka. Nadchodzi wiek „dlaczego”. Wcześniej po prostu poznawał świat, teraz stara się go zrozumieć. Im wcześniej dziecko zadało pytanie „dlaczego?”, tym pełniejszy jest jego rozwój umysłowy, im później, tym bardziej oczywiste jest opóźnienie. Jeśli trzyletnie dziecko nie zadaje jeszcze tego pytania, rodzice powinni sami je zadać i sami na nie odpowiedzieć, stymulując w ten sposób zainteresowania poznawcze dziecka.

Zobacz też:

Razvitie_rebenka_v_3_goda.txt · Ostatnie zmiany: 2012/11/14 14:21 (zmiana zewnętrzna)

Twoje dziecko ma trzy lata, z dnia na dzień niepostrzeżenie rośnie i teraz nie jest już tą małą, bezbronną osobą, jest już niezależną osobą, mającą swój charakter i cechy. W tym roku dziecko zauważalnie urosło, opanowało nowe umiejętności i zdolności, stało się zręczne, aktywne i dociekliwe.

Twoje dziecko już wie, jak...

Chłopcy:

89,5-104 cm.
11,6-18 kg.
48,0-53,5 cm.
48,6-58,2 cm.
87,3-103,8 cm.
12,3-17,7 kg.
47,6-52,7cm.
48,2-57,6 cm.

Rozwój fizyczny dziecka w wieku 3 lat

Twoje dziecko zaczyna coraz bardziej przypominać dorosłego. Aktywnie trwa tworzenie i wzrost układu mięśniowo-szkieletowego, doskonalone są zdolności motoryczne palców i mięśni twarzy.

Pod koniec drugiego roku życia można ocenić tempo przyrostu masy ciała i długości ciała.

Zatem średnią wymaganą masę ciała oblicza się ze wzoru:

10,5 kg (średnia masa ciała dziecka w wieku 1 roku) + 2 x N;

Gdzie N- wiek dziecka w latach (nie lata przeżyte po pierwszym roku życia, ale faktyczny wiek dziecka).

Długość ciała do 4 lat wzrasta średnio o 8 cm rocznie.

Zgodnie z centylowymi tabelami rozkładu masy i długości ciała u dzieci za wskaźniki średnie uważa się:

Średnia masa ciała dziecka w wieku 3 lat

• Chłopcy - 13,6 - 16 kg;
• Dziewczęta - 13,3 - 15,4 kg.

Średnia długość ciała dziecka w wieku 3 lat

• Chłopcy - 92,0 - 100 cm;
• Dziewczęta - 92,0 - 98,5 cm.

Rozwój neuropsychiczny dziecka w wieku 3 lat

Trzyletnie dziecko lubi zarówno aktywne zabawy, jak i zajęcia edukacyjne. Maluch lubi bawić się na świeżym powietrzu, ale jednocześnie może majstrować przy zabawce, która przykuła jego uwagę, bawić się w gry fabularne, oglądać obrazki i słuchać bajek.

Rozwój motoryczny dziecka w wieku 3 lat

Już w wieku trzech lat dziecko jest w stanie opanować dość złożone umiejętności, takie jak jazda na trójkołowym rowerze, jazda na huśtawce czy sankach. W wieku trzech lat wiele dzieci nie boi się już pływać. Dziecko dobrze skacze przez przeszkody, chodzi po pochyłej płaszczyźnie, skacze w dal z pozycji stojącej na dwóch nogach, potrafi skakać z niewielkiej wysokości. W tym wieku dzieci mogą wykonywać dwie czynności jednocześnie (np. tupać i klaskać, skakać i podnosić ręce na boki).

Dziecko z łatwością rzuca, toczy i łapie piłkę.

Potrafi wykonywać na komendę wszystkie znane ruchy i powtarza je za dorosłymi.

Rozwój poznawczy dziecka w wieku 3 lat

• W wieku trzech lat dziecko powinno znać i poprawnie nazywać cztery kolory podstawowe i niektóre odcienie kolorów.
• W tym wieku dziecko może składać sekwencyjnie (to znaczy od najmniejszej do największej) czapki, piramidy, foremki i lalki matrioszki z 4-6 elementów.
• Potrafi dobrać kształty geometryczne na podstawie modelu, a także potrafi dobrać odpowiednie kształty na podstawie kształtu otworu w podręczniku rozwojowym (gra). Potrafi nazwać znane kształty geometryczne.
• Zbiera piramidę złożoną z 10 pierścieni (według rozmiaru, na przykład malejąco, według koloru, według kształtu).
• Rozróżnia obiekty według wielkości - małe, średnie, duże.
• Potrafi rozróżnić przedmiot po fakturze - miękki, twardy.
• Poprawiają się umiejętności rysowania, dzięki czemu dziecko może dodać brakujące szczegóły do ​​rysunku osoby dorosłej - na przykład liść do gałęzi, łodyga do kwiatu, dym do lokomotywy parowej.
• Próbuje malować, rysuje owale, koła, rysuje linie.
• Rysując, dziecko może naśladować sposób pisania osoby dorosłej.
• Podczas modelowania może odgryźć kawałek plasteliny, rozwałkować go w dłoniach i połączyć części. Próbuje rzeźbić proste kształty - kiełbasa, kulka, bajgiel i inne.

Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka w wieku 3 lat

W tym wieku bardzo ważne jest, aby dziecko było doceniane i chwalone. Dziecko chce być dobre, oczekujemy aprobaty i pochwały od dorosłego.

Niezależność i niezależność stają się coraz bardziej widoczne.

Cieszy się, że udało mu się zrealizować swoje plany, czuje dumę z siebie i swoich rodziców.

Staraj się być najlepszy i pierwszy we wszystkim.

Dzieci w wieku trzech lat są bardzo dociekliwe i ciekawskie.

Poprawia się pamięć długoterminowa.

Potrafi wykazać się powściągliwością emocjonalną, spokojnie słucha i spełnia prośbę osoby dorosłej.

Może poczuć się urażony karą i zmartwić się, jeśli zostanie za coś skarcony.

Trzyletnie dziecko może odczuwać wstyd, zazdrość i strach.

Potrafi wyrażać swoje uczucia nie tylko poprzez mowę, ale także mimikę twarzy, ton głosu, gesty, spojrzenie i postawę.

Dziecko zaczyna wczuwać się w bohaterów i reaguje emocjonalnie.

Wiele dzieci śpiewa i tańczy.

Umie odróżnić piękno od brzydkiego, dobro od zła.

Chętnie kontaktuje się z rówieśnikami. Istnieje zainteresowanie wspólną grą.

Okazuje uczucia niektórym dzieciom i dorosłym.

Rozwój mowy dziecka w wieku 3 lat

W tym wieku dziecko potrafi już konstruować złożone zdania. W komunikacji posługuje się zarówno prostymi, jak i bardziej złożonymi zwrotami. Wyraża swoje uczucia, pragnienia i emocje poprzez mowę.

W wieku trzech lat niektóre dzieci zaczynają zmieniać słowa według liczb i przypadków.

Zadaje wiele pytań. Z łatwością powtarza nieznane słowa i wyrażenia za dorosłymi.

Dobrze zapamiętuje i recytuje wiersze i piosenki.

Uwielbia nawiązywać dialog zarówno z dziećmi, jak i dorosłymi. Odpowiada na pytania.

Potrafi wymienić z obrazka znane zwierzęta, rośliny, elementy ubioru, przedmioty gospodarstwa domowego itp. Potrafi opowiedzieć znajomą bajkę z obrazka.

W grze może wypowiadać się zarówno za siebie, jak i za fikcyjną postać (lalkę, króliczka itp.).

Przechodzi na zaimek „ja”, przestaje mówić o sobie w trzeciej osobie.

Umiejętności domowe dziecka w wieku 3 lat

• Wie, jak samodzielnie ubrać proste elementy swojej garderoby.
• Rozbiera się samodzielnie, z niewielką pomocą osoby dorosłej. Można zapiąć kilka guzików.
• W wieku trzech lat dziecko może wykonać zadanie składające się z 2-3 działań.
• Myje ręce mydłem, myje się i wyciera ręcznikiem.
• Możliwość przechowywania ubrań w szafie.
• Wie, jak używać chusteczki.
• Kontroluje Twoje potrzeby fizjologiczne.
• Samodzielnie je i pije, posługuje się serwetką.
• Wyciera stopy przed wejściem.

Opieka nad dzieckiem w wieku trzech lat

Schemat życia trzyletniego dziecka pozostaje taki sam – cztery posiłki dziennie, sen (lub odpoczynek) w ciągu dnia co najmniej 1 godzinę, sen nocny – około 10 godzin, regularne spacery na świeżym powietrzu.

Pamiętaj, aby zwracać uwagę zarówno na higienę osobistą, jak i czystość pokoju.

W wieku trzech lat dziecko próbuje samodzielnie myć zęby, pod okiem dorosłych. Pozwól mu to zrobić, okresowo pokazując mu, jak prawidłowo przesuwać pędzel. Szczególną uwagę należy zwrócić na bruzdy międzyzębowe, gdyż to właśnie tam gromadzi się najwięcej resztek pokarmu i gromadzi się płytka nazębna.

Zęby dziecka należy myć 2 razy dziennie: rano po śniadaniu i wieczorem po kolacji. W trakcie i po każdym posiłku (szczególnie słodyczach) naucz dziecko płukać usta.

W tym wieku prawie wszystkie dzieci uwielbiają pływać. W ciepłym sezonie możesz kąpać dziecko przynajmniej codziennie. W zimnych porach roku przynajmniej raz w tygodniu.

Do kąpieli dziecka lepiej używać specjalnych produktów dla dzieci. Podczas kąpieli bardzo wygodnie jest sprawdzić skórę pod kątem otarć, siniaków czy wysypek.

Naucz dziecko używać wyłącznie własnych artykułów higienicznych (ręcznik, myjka, szczoteczka do zębów, grzebień itp.).

Nie zapomnij o przycięciu paznokci dziecka – rób to w miarę wzrostu paznokci.

Pilnuj włosów dziecka i podcinaj je na czas, gdyż np. długa grzywka może dziecku przeszkadzać.

Jeśli zdecydujesz się zapisać dziecko do przedszkola, chociaż na jakiś czas przed pójściem z nim do grup wczesnorozwojowych – aby rozstanie z Tobą nie było tak gwałtowne.

Przestrzeganie codziennej rutyny ułatwi dziecku adaptację do przedszkola.

Dowiedz się wcześniej, jaki jest rozkład dnia w przedszkolu (dokąd pójdzie dziecko) i staraj się go trzymać.

Żywienie trzyletniego dziecka

Dziecko w wieku trzech lat powinno jeść regularnie, lepiej, jeśli główne posiłki są codziennie o tej samej porze.

Menu trzyletniego dziecka staje się coraz bardziej urozmaicone i stopniowo zbliża się do diety osoby dorosłej. Ale nadal nie zaleca się podawania dziecku tłustych i pikantnych potraw, a także różnych konserw, chipsów i słodkich napojów gazowanych.

Dieta dziecka powinna uwzględniać nabiał i produkty mleczne fermentowane, świeże owoce, warzywa oraz żywność zawierającą białka zwierzęce.

Dieta 3-letniego dziecka to 3-4 posiłki dziennie.

Zapotrzebowanie na kilokalorie nie przekracza 1600 kcal dziennie.

Dystrybucja żywności w ciągu dnia:

Śniadanie - 25%;

Obiad - 35-40%;

Podwieczorek - 10-15%

W wieku trzech lat dziecko może pić prawie każdy napój (z wyjątkiem kawy). Może to być herbata, soki (najlepiej świeżo wyciskane), galaretki, kompoty ze świeżych owoców i suszonych owoców, napoje owocowe, mleko, kefir.

Niezbędne badania po 3 latach

W wieku trzech lat dziecko przechodzi szczegółowe badanie lekarskie, zwłaszcza jeśli idzie do przedszkola.

Badanie lekarskie po trzech latach obejmuje:

• Badanie przez pediatrę, neurologa, okulistę, laryngologa, ortopedę, dermatologa, logopedę, dentystę;
• Badanie laboratoryjne - kliniczne badanie krwi, badanie moczu, koproskopia, badanie zeskrobin na enterobioza (lub kał na jaja robaków).

Jeśli dziecko jest zaszczepione zgodnie z ogólnokrajowym harmonogramem szczepień, to w wieku trzech lat nie przeprowadza się szczepień planowych.

Jakie zabawki są odpowiednie w tym wieku?

W tym wieku dzieci wolą bardziej złożone i funkcjonalne zabawki.

Zabawki rozwijające motorykę- piłki, kije gimnastyczne, zabawki do podciągania, rower, koło do pływania, kręgle i inne.

Rozwijanie umiejętności projektowania- zabawki składające się z geometrycznych kształtów, zabawki otwierane i zamykane, kostki, piramidy, klocki Lego z dużymi częściami, formy piaskowe i inne.

Zabawki dydaktyczne- książeczki składane, lotto lub domina z obrazkami, książeczki z wyrazistymi ilustracjami, gry planszowe z obrazkami, kalendarze ścienne i plakaty z przydatnymi informacjami (zwierzęta, rośliny, liczby, pory roku).

Zabawki do odgrywania ról i gier fabularnych- zestawy lekarza, strażaka, fryzjera, budowniczego, sklep nauczyciela, zestaw naczyń dla dzieci, warzywa do zabawy, owoce, samochody, domki, lalki, zwierzęta i inne.

Zestaw twórcy — ołówki, kredki, plastelina, glina, sznurowanie, zestawy kolorowego papieru, naklejki, akwarele.

Pomimo tego, że dziecko jest już duże, postaraj się poświęcić mu czas. Graj i ćwicz z nim. Chwal go częściej za jego wysiłki, a wtedy jego sukces nie będzie długo oczekiwany.

W tym wieku dziecko nie rośnie już tak aktywnie jak przed rokiem. A jednak w wieku 3 lat dziewczynki przybierają na wadze od 13 kg do 16 kg i 700 gramów. Chłopcy mogą ważyć od 13,7 kg do 16 kg i 100 gramów. Jeżeli waga dziecka nie osiąga tych wartości lub jest nieco większa, nie ma się czym martwić. Gorzej, jeśli dziecko rośnie nierównomiernie: w jednym miesiącu szybko przybiera na wadze, a w następnym równie szybko traci na wadze. Następnie należy skonsultować się z endokrynologiem.

Wysokość dziecka w wieku 3 lat waha się od 90 cm do 1 metra. Chłopcy rosną trochę szybciej niż dziewczynki.

Aby 3-letnie dziecko mogło lepiej rosnąć i rozwijać się, należy przestrzegać jego harmonogramu snu i odpoczynku. W wieku 3 lat dziecko powinno spać co najmniej 11 godzin w nocy, kładąc się spać nie później niż o 21.00. Nikt jeszcze nie odwołał snu w ciągu dnia: musisz zorganizować taki odpoczynek na co najmniej 1-1,5 godziny.

Dziecko w wieku 3 lat – rozwój mowy

Jeśli Twoje dziecko nie jest zbyt rozmowne, najprawdopodobniej sytuacja zmieni się w najbliższej przyszłości. W tym wieku mowa rozwija się dość szybko, a dziecko może nadrobić zaległości w ciągu zaledwie miesiąca lub dwóch. W wieku od 3 do 4 lat Twoje dziecko powinno potrafić:

• Podaj swoje imię i wiek
• Mów od 250 do 500 słów
• Odpowiedz na proste pytania
• Twórz zdania składające się z pięciu do sześciu słów i wypowiadaj się pełnymi zdaniami
• Mów wyraźnie
• Opowiadaj proste historie i historie

Dziecko w wieku 3 lat: rozwój procesów myślowych

Twoje dziecko w wieku 3 lat zaczyna zadawać wiele, wiele pytań. „Dlaczego niebo jest niebieskie? Dlaczego ptaki mają pióra?” Pytania, pytania i jeszcze raz pytania! Chociaż czasami może to być denerwujące dla rodziców, zadawanie pytań przez rodziców w tym wieku jest całkowicie normalne. Dlatego wiek od trzech do pięciu lat nazywany jest wiekiem dlaczego. Oprócz ciągłego zadawania pytań „dlaczego?” Twoje 3-letnie dziecko powinno potrafić wykonać następujące czynności.

• Nazwij poprawnie znane kolory
• Graj i wyobrażaj sobie bardziej kreatywnie niż wcześniej
• Wykonaj trzy proste polecenia dla dorosłych z rzędu
• Zapamiętaj bajki i piosenki i opowiedz te najprostsze
• Uwielbiam bajki i piosenki, zwłaszcza przed snem
• Poznaj liczby pierwsze i policz do pięciu
• Sortuj elementy według kształtu i koloru
• Rozwiązuj zagadki dostosowane do wieku dziecka
• Rozpoznawanie znajomych osób i dzieci na zdjęciach

Możliwości motoryczne dziecka w wieku 3 lat

W wieku 3 lat zdolności motoryczne dziecka nadal aktywnie się rozwijają. Twoje dziecko powinno mieć taką możliwość w wieku od 3 do 4 lat.

• Wchodź i schodź po schodach, zmieniając nogi - idź krok po kroku
• Uderz piłkę, rzuć piłkę, złap ją
• Skacz na jednej i dwóch nogach
• Całkiem pewnie w pedałowaniu i jeździe na rowerze trójkołowym
• Stań na jednej nodze przez maksymalnie pięć sekund
• Jeżdżenie tam i z powrotem jest dość łatwe
• Pochyl się, nie upadając

Możliwości motoryczne dziecka w wieku 3 lat

Twoje dziecko staje się coraz bardziej elastyczne, a jego umiejętności motoryczne poprawiają się. Na tym etapie rozwoju dziecko powinno potrafić wykonać następujące czynności.

• Zainteresuj się kolorowymi książkami z dużymi obrazkami i przewracaj strony w książce
• Używaj nożyczek dostosowanych do wieku dziecka i wycinaj papier pod nadzorem osoby dorosłej
• Rysuj koła i kwadraty
• Narysuj osobę mającą od dwóch do czterech części ciała (głowa, ramiona, nogi)
• Napisz kilka wielkich liter
• Zbuduj wieżę z dziewięciu lub więcej kostek
• Ubieraj się i rozbieraj bez pomocy
• Zakręć i odkręć pokrywkę słoika
• Maluj wieloma kolorami

Dziecko w wieku 3 lat - rozwój emocjonalny i społeczny

Twój 3-latek staje się bardziej niezależny fizycznie i emocjonalnie. Mniej ma napadów złości, gdy zostawiasz go pod opieką niani lub w przedszkolu.

Poza tym Twój 3-latek staje się coraz bardziej towarzyski. Twoje dziecko potrafi teraz bawić się i pogodzić z przyjaciółmi, wykonywać różne czynności na zmianę i może wykazać się prostymi umiejętnościami rozwiązywania pierwszych problemów z dzieciństwa.

W wieku 3 lat Twoje dziecko powinno posiadać następujące umiejętności społeczne.

• Naśladuj rodziców i przyjaciół
• Okazuj uczucia znanej rodzinie i przyjaciołom
• Zrozum, co jest „moje” i „jego”
• Okazuj szeroką gamę emocji, takich jak smutek, smutek, złość, szczęście czy nuda

Ponadto możesz już zauważyć, że wyobraźnia Twojego dziecka rozwija się coraz bardziej. Może to być dla ciebie zarówno dobre, jak i złe. Fantazje i odgrywanie ról dziecka stają się bardziej interesujące, ale Twoje dziecko może również zacząć wykazywać nierealistyczne lęki, na przykład wierzyć, że w jego szafie kryje się potwór.

Dziecko w wieku 3 lat: kiedy jest powód do niepokoju?

Wszystkie dzieci rosną i rozwijają się w swoim naturalnym tempie. Nie martw się, jeśli Twoje dziecko rozwija się szybciej lub wolniej. Najważniejsze jest, aby wraz z wiekiem dziecka zauważać postępy w jego rozwoju. Jeśli zobaczysz. Jeżeli w rozwoju Twojego dziecka nadal występuje opóźnienie, skonsultuj się z lekarzem.

Objawy opóźnienia rozwojowego u 3-letnich dzieci obejmują:

• Niemożność rzucenia piłki, skakania w miejscu lub jazdy na rowerze trójkołowym
• Częste upadki i trudności z chodzeniem po schodach
• Niemożność utrzymania ołówka między kciukiem a dwoma kolejnymi palcami; nie umiem narysować koła.
• Nie potrafi użyć zdania składającego się z więcej niż trzech słów i błędnie używa zaimków „ja” i „ty”
• Dziecko często się ślini i ma problemy z mową
• Dziecko nie może dodać więcej niż cztery kostki
• Dziecko bez osoby dorosłej może odczuwać ogromny niepokój
• Dziecko nie uczestniczy w grach i nie lubi fantazjować
• 3-letnie dziecko nie bawi się z innymi dziećmi i nie reaguje na członków rodziny
• Dziecko ma duże problemy z samokontrolą, gdy jest zły lub zdenerwowany. Często wpada w szał
• Nie rozumie prostych poleceń dorosłych
• Unika kontaktu wzrokowego
• Nie może samodzielnie się ubierać, spać ani korzystać z toalety

Jeśli dziecko w wieku trzech lat odmawia zrobienia tego, co robiło wcześniej, może to być również oznaką zaburzenia rozwojowego. Aby pomóc dziecku na czas, skonsultuj się z lekarzem.

Dla każdego kochającego rodzica narodziny dziecka w rodzinie to wielka radość i bezgraniczne szczęście. Z każdym rokiem dziecko rośnie, rozwija się, uczy się nowych rzeczy, rozwija charakter i następują inne zmiany związane z wiekiem. Jednak radość rodziców ustępuje czasem zdumieniu, a nawet zamęcie, jakiego doświadczają podczas nieuniknionych konfliktów pokoleń. Nie da się ich uniknąć, ale ich wygładzenie jest całkiem możliwe. Psychologowie i nauczyciele wzywają do zwrócenia szczególnej uwagi na wychowanie i rozwój dziecka w wieku 3-4 lat.

Problem, nad rozwiązaniem którego pracuje kilkudziesięciu specjalistów

Kształtowanie się osobowości i dojrzewanie charakteru następuje od chwili narodzin człowieka. Dziecko każdego dnia poznaje otaczający go świat, nawiązuje relacje z innymi, uświadamia sobie swoje znaczenie i miejsce, a jednocześnie rozwija w sobie zupełnie naturalne pragnienia i potrzeby. Rozwój ten nie przebiega gładko, a sytuacje krytyczne i konflikty zdarzają się z pewną częstotliwością i mają podobne momenty w każdym wieku. To właśnie pozwoliło psychologom sformułować taką koncepcję, jak kryzysy związane z wiekiem. Nie zaszkodzi to nie tylko młodym rodzicom, ale także doświadczonym dziadkom, którzy uważają, że wiedzą, z czym wiąże się wychowanie dziecka (3-4 lata). Psychologia, porady ekspertów i zalecenia tych, którzy sami doświadczyli tych wskazówek, pomogą załagodzić starcia między maluchami a przedstawicielami świata dorosłych.

Sprawdzanie siły rodziców

W wieku trzech i czterech lat mały człowiek nie jest już przedmiotem robiącym wszystko według poleceń dorosłych, ale w pełni ukształtowaną indywidualną osobowością, posiadającą własne emocje i pragnienia. Czasami te pragnienia w ogóle nie pokrywają się z zasadami ustalonymi przez dorosłych i próbując osiągnąć swój cel, dziecko zaczyna wykazywać charakter lub, jak mówią dorośli, być kapryśne. Przyczyna może być dowolna: niewłaściwa łyżka do jedzenia, niewłaściwy sok, który chciałeś minutę temu, niezakupiona zabawka itp. Dla rodziców te powody wydają się nieistotne, a jedynym wyjściem, jakie widzą, jest przezwyciężenie pragnienia dziecka, zmuszenie go do robienia tego, co chcą i do czego są przyzwyczajeni. Wychowywanie dzieci w wieku 3-4 lat czasami wymaga od innych niesamowitej cierpliwości.

Czy Twoje dziecko ma trzy lata? Bądź cierpliwy

Zrozumienie siebie jako części świata nie przebiega dziecku gładko i jest to całkiem normalne. Zdając sobie sprawę, że jest także osobą, dziecko stara się zrozumieć, co może zrobić na tym świecie i jak powinno postępować w każdym indywidualnym przypadku. A te testy zaczynają się od sprawdzenia siły rodziców. Przecież skoro oni mówią co trzeba zrobić, to dlaczego on, najważniejsza osoba w rodzinie, nie miałby wydawać poleceń? A jeśli posłuchają! Zaczyna się zmieniać, zmienia się jego światopogląd i nawyki. W tym momencie rodzice zauważają, że ich dziecko już nie tylko słucha i płacze, ale już im rozkazuje, żądając tego czy tamtego przedmiotu. Okres ten nazywany jest trzyletnim kryzysem. Co robić? Jak poradzić sobie ze swoją ukochaną małą osobą i nie urazić go? Cechy wychowywania dzieci w wieku 3-4 lat zależą bezpośrednio od rozwoju.

Przyczyny konfliktów, czyli Jak załagodzić kryzys

W dzisiejszych czasach dorośli nie zwracają uwagi na swoje dzieci: napięty harmonogram pracy, życie codzienne, problemy, pożyczki i ważne sprawy nie pozostawiają okazji do zwykłej zabawy. Dlatego dziecko stara się przyciągnąć uwagę. Po kilku próbach rozmowy z mamą lub tatą pozostaje niezauważony i dlatego zaczyna się bawić, krzyczeć i wpadać w napady złości. Przecież dziecko nie wie, jak poprawnie skonstruować dialog i zaczyna zachowywać się tak, jak wie, aby szybko zwrócić na niego uwagę. To właśnie na zrozumieniu potrzeb dziecka leży w dużej mierze wychowanie dziecka (3-4 lata). Psychologia, porady i zalecenia specjalistów pomogą zrozumieć, a tym samym rozwiązać problemy związane z brakiem uwagi.

Zupełnie jak dorosły

Często rodzice nieświadomie wzbudzają u dziecka negatywne emocje: zmuszają je do snu, gdy chce się pobawić, do zjedzenia „niezbyt smacznej” zupy, odłożenia ulubionych zabawek, powrotu do domu ze spaceru. W ten sposób dziecko pragnie skrzywdzić dorosłych i wyrazić swój protest. Dzieci w wieku 3-4 lat powinny odbywać się ze stałym pozytywnym przykładem ze strony dorosłych.

Cierpliwość jest kluczem do sukcesu

W tym okresie rodzice zdają sobie sprawę, że ich dziecko jest już dorosłe, ale nadal pozostaje małe i nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami. A kiedy dziecko stara się być niezależne, rodzice nieustannie je poprawiają, odciągają i uczą. Oczywiście krytykę przyjmuje z wrogością i protestuje na wszelkie możliwe sposoby. Mama i tata muszą uzbroić się w cierpliwość i zachowywać się tak delikatnie, jak to tylko możliwe w stosunku do dziecka. Wychowywanie dzieci w wieku 3–4 lat kładzie podwaliny pod relacje dzieci z innymi na całe życie. To od rodziców zależy, jak będzie wyglądać ta relacja.

Wychowywanie dzieci w wieku 3-4 lat

Psychologia behawioralna to cała nauka, ale w odniesieniu do dzieci należy przestudiować przynajmniej jej podstawowe zasady.

1. Dziecko naśladuje zachowania otaczających go dorosłych. Oczywiście przede wszystkim bierze przykład od swoich rodziców. Można powiedzieć, że w tym wieku dziecko chłonie wszystko jak gąbka. Nie stworzył jeszcze własnych koncepcji dobra i zła. To dobrze, że rodzice się zachowują. Jeśli wszyscy w rodzinie komunikują się bez krzyków i skandalów, dziecko również wybiera spokojny ton swojego zachowania i próbuje naśladować rodziców. Z dziećmi w wieku 3 i 4 lat trzeba znaleźć wspólny język w sposób delikatny, dyskretny, bez podniesionego tonu.
2. Miłość trzeba okazywać swojemu dziecku tak często, jak to możliwe, ponieważ dzieci są stworzeniami bardzo wrażliwymi i bezbronnymi. Ich kaprysy, występki, złe zachowanie nie powinny wpływać na stopień miłości rodziców - po prostu kochaj i nie żądaj niczego w zamian. 3-4-letnie dziecko jest dla rodziców jedynie przypomnieniem doświadczeń poprzedników. Trzeba czuć swoje dziecko sercem, a nie wychowywać je tak, jak jest napisane w książce.
3. Nie porównuj zachowania swojego dziecka z zachowaniem innych dzieci, a zwłaszcza nie mów, że jest gorsze od kogoś innego. Przy takim podejściu może rozwinąć się zwątpienie, kompleksy i izolacja.
4. Dziecko stara się być samodzielne, coraz częściej można usłyszeć od niego sformułowanie „ja sam”, jednocześnie oczekuje wsparcia od dorosłych i pochwał. Dlatego rodzice powinni aprobować samodzielność dziecka (chwalić je za odkładanie zabawek, zakładanie własnych ubrań itp.), ale w żadnym wypadku nie podążać za dzieckiem i w porę wyznaczać granice tego, co jest dozwolone .
5. Podczas kształtowania charakteru i dojrzewania dziecka ważne jest, aby rodzice przestrzegali pewnych zasad i codziennej rutyny. Mamy i tatusiowie wraz z dziadkami muszą uzgodnić te same metody wychowania i nie odstępować od takiej taktyki. Dzięki temu dziecko zrozumie, że nie wszystko mu wolno - musi przestrzegać ogólnych zasad. Główne dzieci w wieku 3-4 lat są określane przez rodziców, ale trzeba tylko pamiętać o znaczeniu tego okresu wiekowego.
6. Rozmawiaj z małym człowiekiem na równi z równymi i zachowuj się tak, jak w przypadku dorosłych. Nie naruszaj jego praw, słuchaj jego interesów. Jeśli dziecko zrobi coś złego, potępiaj jego przewinienie, a nie samo dziecko.
7. Przytulaj swoje dzieci tak często, jak to możliwe. Z powodu czy bez - w ten sposób poczuje się bezpiecznie i nabierze pewności siebie. Dziecko będzie wiedziało, że mama i tata kochają go bez względu na wszystko.

Bądź gotowy na eksperymenty

Rodzice powinni zrozumieć, że wychowanie dziecka (3-4 lata), psychologia, porady i zalecenia specjalistów są bardzo ważne, ale powinni też sami określić granice, które będą dozwolone dla dziecka. W wieku 3-4 lat mały odkrywca interesuje się wszystkim: może włączyć telewizor lub kuchenkę gazową, posmakować ziemi z doniczki i wspiąć się na stół. Tę listę można kontynuować bardzo długo, trzy- i czterolatki są dość ciekawskie i jest to absolutnie normalne. Wręcz przeciwnie, należy zachować ostrożność, gdy dziecko nie wykazuje takiego zainteresowania swoim otoczeniem. Należy jednak ustalić, czego dziecko może doświadczyć, a co będzie kategorycznie zabronione.

Chcesz czegoś zakazać? Zrób to dobrze

Dzieci należy właściwie informować o tych zakazach, bez niepotrzebnej traumy dla nich. Dziecko musi rozumieć, kiedy przekracza granice tego, co mu wolno, co może, a czego nie może robić, jak zachować się w obecności rówieśników i społeczeństwa. Nie można nie ustanawiać zakazów, ponieważ słodkie dziecko wyrośnie na samolubne i niekontrolowane. Ale we wszystkim należy zachować umiar, ogromna liczba zakazów na wszystko może prowadzić do niezdecydowania i izolacji. Trzeba starać się nie prowokować sytuacji konfliktowych, jeśli dziecko zobaczy słodycze, oczywiście będzie chciało ich spróbować. Wniosek - umieść je dalej w szafce. Albo chce to odebrać w ten sam sposób - ukryć. Odłóż na pewien czas przedmioty, których Twoje dziecko szczególnie pragnie, a z czasem o nich zapomni. Wychowywanie dziecka (3-4 lata) wymaga w tym okresie dużo siły i cierpliwości.

Wszystkie zakazy rodziców muszą być uzasadnione, dziecko musi jasno zrozumieć, dlaczego nie może zrobić tego czy tamtego.

Można powiedzieć, że po przezwyciężeniu trwającego trzy lata kryzysu dzieci doświadczają zauważalnych pozytywnych zmian w charakterze. Stają się bardziej niezależni, skupieni na szczegółach, aktywni i mają własny punkt widzenia. Również relacje przechodzą na nowy poziom, stają się bardziej znaczące, pojawia się zainteresowanie działaniami poznawczymi i merytorycznymi.

Uzupełnij swoją bazę wiedzy

Pytania zadawane przez dziecko mogą czasami dezorientować nawet osobę dorosłą, która jest pewna swojego wykształcenia. Jednak pod żadnym pozorem nie należy tego pokazywać dziecku. Nawet najbardziej „niewygodne” pytania należy traktować jako oczywiste i być gotowym wyjaśnić wszystko, co go interesuje, w przystępnej dla dziecka formie.

Wychowanie dziecka to ważne i główne zadanie rodziców, trzeba umieć w porę dostrzec zmiany w charakterze i zachowaniu dziecka i odpowiednio na nie zareagować. Kochajcie swoje dzieci, poświęćcie czas, aby odpowiedzieć na wszystkie ich „dlaczego” i „dlaczego”, okażcie im troskę, a wtedy one was wysłuchają. Przecież całe jego dorosłe życie zależy od wychowania dziecka w tym wieku. I pamiętaj: nie da się zdać egzaminu praktycznego z tematu „Psychologia wychowania dzieci w wieku 3-4 lat” bez błędów, ale ograniczenie ich do minimum jest w twoich rękach.