Zintegrowana lekcja „Zawód garncarza” (wiedza, modelarstwo)

Cel:

Zadania:

Edukacyjny:

Wprowadź dzieci w zawód garncarza

Stwórz aktywny słownik zgodnie z tematem leksykalnym „Zawody”

Rozwijać pomysły dzieci na temat pracy dorosłych. Pokaż znaczenie i wagę zawodu garncarza dla innych ludzi

Rozwijanie:

Rozwijaj spójną mowę dzieci, naucz dzieci odpowiadać na pytania pełnymi zdaniami.

Rozwój motoryki małej poprzez pracę z gliną

Edukacyjny:

Kultywowanie szacunku do pracy

Aby wywołać reakcję emocjonalną, zastanowić się, czy chcieliby zostać garncarzami

Obszary edukacyjne: wiedza, modelowanie

Ekwipunek:

Projektor

prezentacja multimedialna

przygotowana glina

Deski modelarskie

Sztuczna trawa na łąkę z grzybami

Przygotowanie wstępne: Naucz się z dziećmi wiersza S. Michałkowa o pracy

Postęp lekcji (35 minut)

Moment organizacyjny (1 minuta)

Wyznaczanie celów, motywacja do aktywności (5 minut)

Troje dzieci czytało na pamięć wiersz S. Michałkowa

Kto jest najważniejszy na świecie

Najmilszy, najwspanialszy?

Jak on ma na imię?

Ależ oczywiście,

To jest praca!

Kto jest najmądrzejszy na świecie?

Najstarszy, najmłodszy?

Jak on ma na imię?

Ależ oczywiście,

To jest praca!

Dla wszystkich grup wiekowych i lat

Prawdziwy

Król natury?

Król pól

Jak on ma na imię?

Ależ oczywiście,

To jest praca!

Co myślicie, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać na naszej lekcji?

(odpowiedzi dzieci: - o pracy)

Zgadza się chłopaki. Porozmawiamy o pracy i zapoznamy się z nowym ciekawym zawodem.

Część główna (15 minut)

Czy twoi rodzice pracują? Dokąd udają się po zabraniu Cię do przedszkola?

(odpowiedzi dzieci: - do pracy)

Ankieta kilkorga dzieci na temat tego, na co pracują ich rodzice?

(lekarz, nauczyciel, księgowy, sprzedawca, kucharz, kierowca, budowniczy, policjant itp.)

Jakie inne zawody znasz?

(strażak, pedagog, pielęgniarka, architekt, hydraulik, woźny, sekretarka, prezes, drwal)

Znasz już wiele zawodów! A dzisiaj poznamy inny zawód. To jest zawód garncarza. Powtórzmy razem jego nazwę - garncarz.

Co robi garncarz? Teraz zrobimy wycieczkę do warsztatu garncarza, zwracając uwagę na ekran.

Prezentacja multimedialna „Dzieło Pottera”

Plik będzie tutaj: /data/edu/files/e1448146531.pptx (prezentacja zawodu pottera)

Cóż, chłopaki, podobał wam się warsztat garncarza? (TAk)

Czy sam chcesz być garncarzem? (TAk)

No to załóż fartuchy i podejdź do stołów. (dzieci siadają)

Wychowanie fizyczne „Potters” (1 minuta)

Wytrzyjmy dobrze ręce

zmiażdż je, aż się rozgrzeją.

Najpierw umyj w czystości

aby glina się nie gniewała.

Delikatnie je pogłaszcz

słowa takie jak to:

„Pióra, długopisy pomagają,

daj nam kawałek pracy."

Garncarz z warsztatu to prawdziwy profesjonalista. Oznacza to, że dobrze zna się na swojej pracy, jest bardzo uzdolniony i wykonuje bardzo złożone i piękne prace z gliny. Dopiero uczymy się pracować z gliną, więc zacznijmy prosto. Dziś wyrzeźbimy grzyby.

Praca dzieci (10 minut)

Podsumowanie lekcji (1 minuta)

Jakie mamy wspaniałe grzyby. Teraz powinny dokładnie wyschnąć, zajmie to cały tydzień! Następnie pokolorujemy je i ozdobimy nimi naszą polanę.

Prace porządkowe (2 minuty)

Z punktu widzenia technologii (techniczna strona zagadnienia) wymienione powyżej klasy produkcji ceramiki są podobne, jednak w procesie wytwarzania produktu końcowego stosuje się różne rodzaje gliny, a każda ma swoją specyfikę. cechy produkcyjne.

Historia ceramiki

Początkowo garncarstwo było rzemiosłem, które służyło do przygotowywania naczyń do jedzenia lub do przechowywania płynnych i sypkich ciał; ale z czasem rozwinęła się i wzbogaciła o nowe elementy dekoracyjne, a mianowicie cegły ogniotrwałe, naczynia kamienne, płytki, płytki, rury drenażowe, dekoracje architektoniczne i podobne wyroby.

W związku z tym, że w procesie rozwoju społeczeństwa niektóre wyroby z gliny nauczyły się specjalnie wykańczać i zdobić, ich produkcja przeniosła się z dziedziny rzemiosła do sfery sztuki - ceramiki. Produkcja glinianych garnków znana była już w starożytności, kiedy poznano właściwości gliny, materiału bardzo powszechnego na naszej planecie.

Wypalanie wyrobów wykonanych z materiałów ceramicznych może odbywać się różnymi metodami, ale najbardziej tradycyjną metodą jest wypalanie w piecu.

W procesie wypalania zachodzą nieodwracalne zmiany w wyrobach wstępnie formowanych i szkliwionych – dopiero po wypaleniu materiał wyjściowy staje się ceramiczny. Pod działaniem wysokiej temperatury w poślizgu następuje spiekanie lub stapianie większych cząstek w punktach ich kontaktu (kontaktu) ze sobą. W przypadku produkcji porcelany, gdzie stosowane są materiały o różnych właściwościach fizycznych, chemicznych, mineralogicznych składników i wyższych temperaturach wypalania, topi się tylko część składników.

We wszystkich przypadkach materiały użyte do produkcji obiektów do wypalania oraz reżim obróbki cieplnej muszą być zgodne z technologią produkcji. Jako przybliżone wytyczne zwykle stosuje się następujące zakresy temperatur:

• wypalanie gliny od około 1000°C (1830°F) do 1200°C (2190°F);
• dla ceramiki około 1100°C (2010°F) do 1300°C (2370F);
• dla porcelany ok. 1200°C (2190°F) do 1400°C (2550°F).

Wartość temperatury maksymalnej oraz czas trwania procesu wypalania wpływają na cechy jakościowe powstałej ceramiki. Maksymalna temperatura w piecu była często utrzymywana na stałym poziomie przez pewien czas, aby nadać produktowi końcowemu „dojrzałość produkcyjną” wymaganą przez materiał, który stanowi podstawę produktu.

Ponadto skład atmosfery w piecu podczas wypalania może wpływać na wygląd gotowego produktu. Właściwości utleniające atmosfery wewnątrz pieca są nadawane przez wprowadzenie (wtłaczanie) powietrza do pieca. W ten sposób glina i szkliwo mogą zostać utlenione podczas procesu wypalania. I odwrotnie: redukujące właściwości atmosfery wewnątrz pieca są odtwarzane przez ograniczenie przepływu powietrza do pieca. W ten sposób możliwe jest usunięcie tlenu z powierzchni gliny i glazury. Dzięki temu możliwe jest dostosowanie właściwości atmosfery wewnątrz pieca, aby wpłynąć na wygląd produktu i uzyskać kompleksowe efekty w szkliwie. Na przykład, niektóre szkliwa zawierające żelazo stają się brązowe po wystawieniu na działanie utleniających właściwości atmosfery wypalania i zielone pod wpływem właściwości redukujących.

Piece można ogrzewać spalając drewno, węgiel i gaz lub energię elektryczną. W przypadku stosowania węgla i drewna jako paliwa, w piecu powstaje dużo dymu, sadzy i popiołu, co może zepsuć wygląd niezabezpieczonych produktów. Z tego powodu piece wykorzystujące drewno lub węgiel jako paliwo często mają specjalną klatkę z pokrywką, która chroni ceramikę wewnątrz pudełka przed zanieczyszczeniem. Nowoczesne piece wykorzystujące gaz lub energię elektryczną jako źródło ciepła są znacznie czystsze i łatwiejsze w obsłudze niż starsze piece opalane drewnem lub węglem drzewnym.

Irina Spodobajewa

Temat „Zawód - garncarz”.

Cel: Wprowadź dzieci w zawód garncarza.

Zadania:

Edukacyjne: poszerzanie pomysłów dzieci na zawody; zapoznanie się z zawodem garncarza, specyfiką jego pracy; rozwinąć chęć pracy z osobą dorosłą; Zapoznanie dzieci z procesem wytwarzania ceramiki z gliny.

Rozwijanie: rozwijanie chęci współpracy z osobą dorosłą, kształtowanie odpowiedzialności za wypełnianie zadań pracowniczych, prowadzące do wyniku pracy; rozwijać myślenie asocjacyjne i wyobraźnię u dzieci; aktywuj słownik na temat „Zawody”.

Wychowawcze: pielęgnować szacunek dla pracy dorosłych, szacunek dla wyników ich pracy, nadal pielęgnować miłość do ludowego rzemiosła i tradycji.

Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawne, produktywne, komunikatywne, poznawcze, muzyczne i artystyczne, percepcja fikcji.

Prace wstępne: rozmowa o zawodach, oglądanie zdjęć o pracy z gliną, czytanie wierszy o zawodach, czytanie przysłów o pracy, oglądanie zdjęć z tym tematem.

Oczekiwane rezultaty: potrafi prowadzić rozmowy o zawodach, wyraża swój punkt widzenia, aktywnie i życzliwie współdziała z nauczycielem i rówieśnikami w rozwiązywaniu zadań grających i poznawczych.

Sprzęt i materiały: tablica do demonstracji wideo, obrazek przedstawiający garncarza, gliniane sprzęty domowe, obrazki przedstawiające przedmioty potrzebne do pracy kucharza, garncarza, stolarza.

Metody i techniki: metody i techniki wizualne (gra, patrzenie na obraz); metody i techniki werbalne (użycie zagadki, słowa literackiego, opowiadania nauczyciela, rozmowy, instrukcji i wyjaśnień w procesie edukacyjnym OOD, podsumowującej ocenę aktywności dzieci).

1. Rozmowa wprowadzająca.

Chłopaki, czym jest zawód? To jest praca, której człowiek poświęca całe swoje życie. Dzisiaj porozmawiamy o zawodzie, którego jeszcze nie znasz. Jak myślisz, kto zrobił te wszystkie przedmioty z gliny? Chłopaki, ten zawód nazywa się garncarzem. Garncarz to rzemieślnik, który wytwarza naczynia garncarskie lub ceramiczne. Spójrz na zdjęcie, na którym garncarz pracuje. (namysł)

Narzędziem garncarza jest koło garncarskie i zręczne ręce. Teraz obejrzymy film, a Ty zobaczysz i przyjrzysz się pracy garncarza.

2. Obejrzyj wideo, na którym jako garncarz pracuje z wyjaśnieniami dla dzieci. (5 minut).

3 Wychowanie fizyczne „Naczynia”

Oto duży szklany czajniczek,

(„Napompuj” brzuch, jedną ręką na pasku)

Bardzo ważny jako szef.

(Drugi jest zakrzywiony jak nos)

Oto filiżanki porcelanowe,

(Przysiad, jedna ręka na pasku)

Bardzo krucha, biedactwo.

Oto spodki porcelanowe,

(Obróć się, rysując okrąg rękami)

Po prostu zapukaj - pękną.

Oto srebrne łyżki

(Rozciągnij się, zamknij ręce nad głową)

Oto plastikowa taca -

Przyniósł nam naczynia.

(Zrób duże kółko)

4. Rozmowa na oglądanej fabule.

Garncarz z warsztatu to prawdziwy profesjonalista. Oznacza to, że dobrze zna się na swojej pracy, jest bardzo uzdolniony i wykonuje bardzo złożone i piękne prace z gliny.

Chłopaki, jak ma na imię osoba, którą widzieliście na ekranie?

Jakich narzędzi potrzebuje garncarz do pracy? - Koło garncarskie.

Czego jeszcze potrzebuje mistrz? - miska z wodą; szmata; stos lub drewniany kij, żyłka. (nauczyciel towarzyszy odpowiedziom dzieci, wyświetlając obrazki tematyczne).

Powstały produkt musi zostać wysuszony, a następnie można nałożyć rysunek. Aby dzbanek lub garnek nadawały się do użytku w życiu codziennym, trzeba je jeszcze wypalić w specjalnym piekarniku. A potem dostajesz te produkty.

5. Badanie wyrobów glinianych.

(Dzieci badające dzbanki ustaliły, że dzbanek szkliwiony jest zimny, a dzbanek zwykły cieplejszy).

6. Gra dydaktyczna „Komu, co jest potrzebne do pracy”

Trzy rodzaje zdjęć tematycznych z przedstawionymi przedmiotami i narzędziami do pracy kucharza, garncarza, stolarza. Dzieci sortują, jakich narzędzi potrzebuje kucharz, układają wokół obrazka z wizerunkiem kucharza, podobnie stolarz i garncarz.

7. Odbicie.

Jaki zawód spotkałeś? Czy uważasz, że zawód garncarza jest ważny? A kto chciałby zostać garncarzem?

Dzieci słuchają pięknego wiersza o garncarzu.

Garncarz siedzi przy stole warsztatowym

I zgniata miękką grudkę rękami,

Kręcenie na dysku

A kto staje się doniczką?

Dzbanek lub miska.

Aby glina była twarda

Aby wydobyć z niego wodę

Są garnki i kubki

Na półkach do wyschnięcia.

A żeby stać się piękną

Garnek z czerwonej gliny

Musimy to wysuszyć

Przykryj przezroczystą glazurą.

Teraz nadszedł czas, aby spalić garnek, -

I po raz pierwszy wchodzi do piekarnika.

Garnek wychodzi z ognia

Róż i piękniejszy

Gotowy od jutra

Gotuj barszcz i owsiankę.

(Fragment wiersza „Wesoła podróż od A do Z”. S. Ya. Marshak)

Nasza lekcja się skończyła, dobra robota.

Powiązane publikacje:

Streszczenie ciągłych działań edukacyjnych w celu zapoznania się ze światem zewnętrznym dla dzieci z grupy średniej „Teatr” Streszczenie ciągłych zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy średniej w celu zapoznania się ze światem zewnętrznym Przygotowane i prowadzone przez Sadovaya.

Podsumowanie węzłów dotyczących zapoznania się ze światem zewnętrznym i rozwoju mowy dla dzieci z grupy środkowej na temat „DRZEWA”

Streszczenie GCD na temat znajomości ze światem zewnętrznym z dziećmi z grupy średniej „Wiosna. 8 marca" Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych mających na celu zapoznanie się ze światem zewnętrznym z dziećmi z grupy średniej. "Wiosenne święta!"

Streszczenie GCD na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym „Zawód cukiernika” (grupa środkowa) Cel: zapoznanie dzieci z zawodem cukiernika. z jego działalnością zawodową. Zadania edukacyjne: poszerzaj pomysły.

Streszczenie GCD na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym w środkowej grupie „Wprowadzenie do fauny mórz, rzek” Podsumowanie GCD na temat zapoznania się ze środowiskiem w środkowej grupie „Wprowadzenie do fauny mórz, rzek” Cel: Kształtowanie wyobrażeń na temat podwodnego.

Glina to dość plastyczny materiał, który ma swój własny charakter. Tutaj nie wystarczy dyktować własne warunki, zaplanować jakąś wyraźną formę, trzeba posłuchać, czego chce glina. Czasami okazuje się, że wcale nie jest to produkt, który planowano wykonać.

Aby stworzyć ceramikę, potrzebujesz małego pokoju, maszyny obrotowej, gliny i pracy. Ale nawet pomimo tego, że wymagana jest najmniejsza inwestycja, garncarstwo nie jest tak opłacalne. Wynika to przede wszystkim z faktu, że pomimo tego, że jest ręcznie robiony, zapotrzebowanie na takie rzeczy jest niewielkie.

Garncarstwo to bardziej sztuka niż zawód.

Gdzie możesz nauczyć się tego rzemiosła? Na Ukrainie centrum garncarstwa jest Kołomyja - to karpackie miasto, w którym znajduje się nawet muzeum garncarstwa. Ale niestety w Kołomyi nie będzie można zdobyć zawodu garncarza. Maksymalnie można znaleźć kursy z podstaw tworzenia naczyń glinianych.

Dziś na Ukrainie w niektórych miastach można znaleźć kursy dla dzieci, podczas których uczą tego rzemiosła. Umiejętności te można również opanować w Państwowej Specjalistycznej Internacie Artystycznym „Kolegium Sztuk Pięknych w Opisznem”. Kształci się tu 178 dzieci z okolicznych wsi. To nie jest specjalność, w której można kupić pracę dyplomową http://diplomotlichno.com/zakazat-diplomnuyu-rabotu i uzyskać dyplom. Garncarz musi potwierdzić swoje wykształcenie gotowym produktem, którego jakość oceniają eksperci. Jeśli podczas szkolenia specjalista jest w stanie opanować wszystkie zawiłości procesu produkcyjnego, możemy z całą pewnością powiedzieć, że jego specjalizacja będzie poszukiwana na rynku krajowym i zagranicznym.

Vkontakte

Odnoklassniki

Jeśli masz okazję odwiedzić wspaniały kraj - Polskę, koniecznie zapytaj o ich zasady etykiety, ponieważ w każdym kraju istnieją ugruntowane normy zachowania i oznaki dobrego smaku i najprawdopodobniej będą radykalnie różnią się od przepisów obowiązujących w Twoim kraju.

Jak zmieni się świat do 2060

To, co 20 lat temu wydawało się science fiction i czymś nadprzyrodzonym, jest obecnie używane przez ludność Ziemi na co dzień. Technologia i przemysł szybko się rozwijają, dzięki czemu za kilkadziesiąt lat populacja i sposób życia na Ziemi zmienią się dramatycznie. Aby zmienić przyszłość, zacznij już teraz i podążaj za linkiem. Jak więc będzie wyglądała Ziemia na przykład w stanie 2060.

Jak nauczyć się rysować od podstaw

Top 7 prezentów firmowych

Wybór prezentu jest zawsze trudny i ekscytujący, ale jeśli jest to trudne dla krewnych i bliskich, to jak wybrać oryginalne i niezwykłe prezenty dla współpracowników lub, jeśli jesteś szefem, dla podwładnych. Najlepsze oryginalne prezenty firmowe.

Łatwe omijanie sprawdzania unikalności tekstu dzięki systemowi "Antiplagius"

6 sposobów na miłość do czytania

4 kroki do Twojego biznesu

Przed osobą, która rozpoczyna własny biznes, pojawia się wiele pytań i tematów, które wymagają wyjaśnienia. Ale te pytania należy otworzyć przed rozpoczęciem działalności, aby później nie było nieprzyjemnych niespodzianek. Musisz skupić się na najważniejszym i wprowadzać pomysły w życie.

Początek: 8000 ⃏ miesięcznie

Doświadczony: 15000 ⃏ miesięcznie

Profesjonalny: 24000 ⃏ miesięcznie

* - informacje o wynagrodzeniach podane są w przybliżeniu na podstawie wakatów na portalach profilujących. Wynagrodzenie w konkretnym regionie lub firmie może różnić się od podanych. Na Twój dochód duży wpływ ma to, w jaki sposób możesz zastosować się w wybranej dziedzinie działalności. Dochód nie zawsze jest ograniczony jedynie faktem, że oferowane są Ci wakaty na rynku pracy.

Popyt na zawód

Zawsze istnieje zapotrzebowanie na ekskluzywne rękodzieło, więc perspektywy zatrudnienia są korzystne.

Dla kogo jest zawód?

Garncarz musi być osobą bardzo pracowitą i pracowitą. Do głównych cech garncarza można również zaliczyć dokładność i dbałość o szczegóły, wytrwałość w dążeniu do wyznaczonych celów.

Obowiązki

• przygotowanie zwykłych cegieł budowlanych;
• produkcja różnych wyrobów fajansowych lub kamionkowych wraz z różnymi grubszymi elementami dekoracji lub potrzeb fabrycznych (tj. cegły ognioodporne, retorty, kafle, rury itp.)
• przygotowywanie wyrobów fajansowych i porcelanowych, jako elementów bardziej wyrafinowanego wyposażenia domów i fabryk.

Oceń pracę: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10