Większość współczesnych rodziców przywiązuje dużą wagę do wczesnego rozwoju dzieci, zdając sobie sprawę, że do trzech lat dziecko uczy się łatwo podczas gry, a potem znacznie trudniej jest mu uczyć się nowych informacji bez dobrej podstawy początkowej. I wielu dorosłych staje przed pytaniem: co dziecko powinno wiedzieć w wieku 3 lat? Odpowiedź na to pytanie, a także wszystko o cechach rozwojowych dzieci w tym wieku, dowiesz się z tego artykułu.

Uwaga: kryzys trzech lat

Jest uważany za jeden z pierwszych dzieci, dla każdego przebiega inaczej, ale nadal ma miejsce. Wiąże się to z tym, że w tym wieku zaczyna się proces stawania się samoświadomością dziecka - stary obraz rzeczywistości staje się przestarzały, a na jego miejsce pojawia się nowy. Aby uniknąć niepotrzebnych konfliktów, stresu i wiedzieć, jak pomóc dziecku w tym okresie, ważne jest zrozumienie następujących cech wieku 3-letnich dzieci:

• Istnieje potrzeba oddzielenia się od dorosłych, a rzeczywistość, wcześniej ograniczona głównie przedmiotami i kręgiem rodzinnym, staje się światem dorosłych.
• Dziecko zaczyna sprzeciwiać się dorosłym, przestaje być posłuszne i protestuje przeciwko wpajanym wcześniej normom zachowania.
• To właśnie w tym okresie dziecko uczy się różnicy między „chcę” a „powinienem”, a świadome działania zaczynają przeważać nad impulsywnymi.
• W tym wieku aktywnie rozwija się samoocena, na co duży wpływ ma postawa dorosłych.

Nowe szanse

Ale oprócz złożoności zachowania pojawiają się przydatne cechy 3-letniego dziecka, które zwiększają zdolność uczenia się:

• Gotowość komunikacyjna: dziecko zaczyna wchodzić w interakcje z innymi ludźmi, kierując się zasadami i normami.
• Gotowość poznawcza: kształtuje się, dzięki której dzieci są w stanie myśleć o przedmiotach i dokonywać analizy porównawczej, nawet jeśli ich nie widzą.
• Rozwój emocjonalny: dziecko zaczyna zarządzać emocjami, w tym radzić sobie z agresją.
• Pojawia się umiejętność liczenia i czytania.

Wchodząc w interakcję z otaczającą rzeczywistością dziecko poznaje świat i rozwija się, zadaniem dorosłych jest mu pomóc. W nauczaniu ważne jest, aby wziąć pod uwagę i wykorzystać coś, co dziecko może zrobić z pomocą dorosłych, a to, czego nauczyło się samodzielnie, powinno stać się etapem przemijającym.

Ocena rozwoju mowy

Do pięciu lat mowa rozwija się bardzo intensywnie, dlatego ważne jest, aby kontrolować, czy dziecko pozostaje w tyle i w razie potrzeby mu pomagać. Aby ocenić rozwój mowy, istnieje następująca lista tego, co dziecko powinno wiedzieć w wieku 3 lat:

• Słownictwo to około tysiąca słów.
• Przy oznaczaniu przedmiotów, ludzi i zwierząt praktycznie używa się pełnych słów, a nie dźwięków czy skróconych wersji.
• Rozróżnia i poprawnie używa czasowników z przedrostkiem (pobiegł, pobiegł, zabrakło).
• Umie nazywać przedmioty za pomocą uogólniających słów ("owoc" zamiast "gruszka" i "jabłko").
• Opanuje nazwy detali przedmiotów (można powiedzieć, że patelnia ma dno i uchwyty).
• Dopasowuje słowa i rozumie, czym są synonimy.
• Wymyśla własne słowa z tych już mu znanych.
• Zwraca uwagę na nieprawidłową wymowę innych dzieci, przy czym same dźwięki również mogą być niepoprawnie wymawiane.
• Potrafi mówić w sposób zrozumiały dla każdego dorosłego.

Jak rozwijać połączoną mowę

Kolejne 3 lata to: poszerzanie słownictwa, ćwiczenie poprawnej wymowy dźwięków i budowanie zdań. Głównym celem wszystkich zajęć jest poprawa spójnej, znaczącej mowy. Aby to zrobić, możesz zaangażować się w specjalne czasopisma z kolorowymi zdjęciami i ćwiczeniami.

Niestety długo nie można liczyć na wytrwałość dziecka, ale można zapamiętać główne zadania dla dzieci w wieku 3 lat i wykonać je wykorzystując koncepcje z życia:

• W domu możesz nazywać przedmioty i wybierać na przykład zabawki, buty, naczynia i inne rzeczy.
• Na spacerze możesz powiedzieć dziecku przymiotniki i poprosić je o znalezienie przedmiotów, które im odpowiadają, na przykład „wysoki” (dziecko wskazuje na dom) lub „czerwony” (może samochód). Zaletą tego ćwiczenia jest to, że maluch może znaleźć dużo bardziej odpowiednie rzeczy w realnym świecie niż na obrazkach.
• Na ulicy iw domu możesz zadawać dziecku pytania o przedmioty, które widzi, np. gdzie się znajdują, jaki kolor, dlaczego inni są potrzebni.

Ucz się poezji

W wieku trzech lat dziecko powinno być w stanie zapamiętać i powtórzyć 3-4 słowa wypowiedziane przez dorosłego. Dzięki tej umiejętności możesz zacząć uczyć się poezji. Trenują pamięć, uwagę, rozwijają mowę, wzbogacają słownictwo, poszerzają wyobrażenia o świecie, a także pomagają dziecku rozwijać celowość i być w stanie dokończyć rozpoczętą pracę.

Rymowanka dla dzieci w wieku 3 lat nie powinna być zbyt długa: wystarczą dwa czterowiersze. Przed rozpoczęciem nauki wiersza dorosły powinien wyraźnie opowiedzieć go i przedyskutować z dzieckiem treść. W razie potrzeby możesz narysować obrazki do tekstu. Każdy czterowiersz uczy się według tego samego schematu: dorosły powoli wymawia pierwszą linię i prosi dziecko, aby powtarzało za nim, aż sobie przypomni. Następnie druga linia jest wyuczona i połączona z pierwszą, a trzecia jest dodawana do pierwszych dwóch. Wtedy zapamiętuje się ostatni i pierwszy czterowiersz jest gotowy. Kiedy obie części są zapamiętane, łączy się je i werset odczytuje się w całości.

Łatwy wierszyk dla dzieci w wieku 3 lat o nadejściu zimy:

Rano podszedłem do okna
Zaskoczony: „Cóż, dobrze!
poszłam spać jesienią
Świat zmienił się z dnia na dzień!

Noszenie białych płaszczy
Zarówno drzewa jak i domy.
W rzeczywistości oznacza to
Zima przyszła do nas w nocy!”

Najwcześniejsze koncepcje matematyczne

Pierwsza znajomość matematyki zaczyna się znacznie wcześniej, niż się wydaje, a dalszy związek dziecka z tą złożoną nauką zależy od jej powodzenia. Poniższa lista tego, co 3-letnie dziecko powinno wiedzieć z matematyki, pomoże ocenić kompletność pomysłów:

• Umieć porównywać obiekty według szerokości, długości, grubości i wysokości.
• Używaj pojęć „wiele” i „jeden” w mowie, poprawnie skoordynuj je z rzeczownikami.
• Naucz się liczyć do trzech na palcach.
• Poznaj i nazwij podstawowe kształty geometryczne: kwadrat, koło, trójkąt i porównuj obiekty według kształtu.
• Znaj i używaj w mowie pojęć: mały, duży, mniej i więcej.
• Być w stanie porównać liczbę przedmiotów.
• Umieć znaleźć parę obiektów według danego atrybutu.

Sprawdzanie wiedzy o otaczającym świecie

Niektórzy rodzice nie doceniają możliwości swoich trzyletnich dzieci i nie dają wymaganego obciążenia, a intensywne zajęcia rozpoczynają się w okresie przygotowań do szkoły i spotykają się z niechęcią dziecka do nauki, ponieważ aktywność poznawcza już zanikła. Aby zapobiec takim problemom, ważne jest, aby na czas dowiedzieć się, co dziecko w wieku 3 lat powinno wiedzieć o otaczającym go świecie i, jeśli to konieczne, uzupełnić luki.

Dziecko w tym wieku powinno:

• Dowiedz się, jak wyglądają i nazywają się zwierzęta domowe i dzikie.
• Dowiedz się, kim są ptaki, owady i ryby, i wymień trzech lub czterech przedstawicieli każdej klasy.
• Poznaj trzy lub cztery nazwy drzew i kwiatów.
• Potrafi rozróżnić owoce, warzywa, grzyby i jagody, a także znać ich podstawowe nazwy.
• Pomyśl o takich naturalnych zjawiskach jak wiatr, deszcz, tęcza, śnieg.
• Znać i być w stanie wymienić części dnia.
• Miej zrozumienie materiałów, z których wykonane są otaczające rzeczy.

Oceniamy rozwój umiejętności myślenia i motoryki

Trzyletnie dziecko powinno umieć:

• zbierz obraz z 2-4 części;
• zobacz i wyjaśnij rozbieżność na zdjęciu;
• określić dodatkowy przedmiot i uzasadnić swój wybór;
• wyjaśnić, jak przedmioty są podobne i jak się różnią;
• wyciąć papier nożyczkami;
• oddzielić kawałki od plasteliny i zrobić z nich kiełbaski i kulki;
• rysuj kropki, koła i różne rodzaje linii;
• rób ćwiczenia palców.

Jak rozwijać umiejętności motoryczne?

Modelowanie dla dzieci w wieku 3 lat jest uważane za najbardziej przydatne dla rozwoju umiejętności motorycznych, ale dziecko zaczyna się nim interesować znacznie wcześniej, na przykład, gdy entuzjastycznie rozmazuje owsiankę na stole. Możesz wyrzeźbić z plasteliny lub ciasta francuskiego. Zajęcia pomagają także rozwijać mowę i utrwalać dotychczasowe wyobrażenia o świecie. Możesz rzeźbić, jeśli chcesz, przynajmniej codziennie, ale wystarczy dwa razy w tygodniu. Aby zajęcia były przyjemniejsze i niezbyt trudne dla dziecka, możesz zrobić wykroje z podkładów papierowych i wybrać odpowiednie opowiadania lub wiersze.

Cel pierwszego doświadczenia z plasteliną: aby nauczyć dziecko odrywać z niej kawałki i rzeźbić je na papierze, można rysować drzewka i ozdobić je kolorowymi liśćmi. W drugiej lekcji musisz nauczyć się toczyć kulki, możesz ozdobić choinkę zabawkami noworocznymi. Podczas trzeciej lekcji dziecko ćwiczy zwijanie kiełbasek, będzie można z nich zrobić tęczę lub W wieku trzech lat te proste sztuczki w zupełności wystarczą.

Oczywiście wszystkie dzieci są indywidualne i mają różne poziomy umiejętności. Ale to od rodziców zależy, jak te zdolności zostaną wykorzystane. Ważne jest, aby uważnie monitorować postępy dziecka, oceniać jego poziom rozwoju i stale w zabawny sposób dawać nowe i bardziej złożone, ale nie mniej interesujące zadania dla dzieci w wieku 3 lat.

Na początek chcielibyśmy pogratulować Ci trzecich urodzin Twojego syna lub córki! Z pośpiechem informujemy, że od tego momentu rozpoczął się nowy etap w Waszym życiu. I chociaż twoje dziecko nadal wydaje ci się dzieckiem, stało się dorosłym.

W ciągu ostatniego roku dziecko wyraźnie się podniosło, jego ruchy stały się bardziej zręczne. Dzieci poznały już różne emocje, zdołały je poczuć. Dziecko nauczyło się nie tylko pokazywać, co czuje, ale także o tym mówić. Mały człowiek stał się duży (no, prawie duży).

Fizjologia dzieci w wieku 3 lat

W wieku 3 lat następuje kolejny punkt zwrotny w dorastaniu dziecka. Dzieciak staje się coraz bardziej dorosły, nie tylko zewnętrznie, ale także do pewnego stopnia psychicznie.

Zadaniem rodziców w tym okresie jest pamiętanie o regularnych badaniach lekarskich. Teraz możesz odwiedzać lekarza raz w roku, rzadziej - źle. Codzienna rutyna nie wymaga żadnych specjalnych zmian. Zadowolić swoje dziecko teraz czymś słodkim - już możesz. W przeciwnym razie styl życia dziecka może pozostać taki sam (spanie w ciągu dnia raz dziennie, posiłki 4 razy).

Psychologia trzyletniego dziecka

Trzy lata to normalny okres wysyłania dzieci do przedszkola. Pracująca matka w zasadzie ma niewiele innych opcji. Jeśli zanim Twoje dziecko trafiło do grup wczesnego rozwoju, nie będzie mu trudno przyzwyczaić się do nowego zespołu. Nowe dzieci, zabawy i dużo wrażeń - to przyniesie przedszkole.

Jeśli jednak cały czas spędzałeś z dzieckiem w domu, przyzwyczaiło się do Ciebie i jest bardzo przywiązane, to lepiej poczekać z przedszkolem. Stres związany z rozstaniem z mamą jest ogromny, więc może powodować pewne problemy z psychiką dziecka w przyszłości, a także prowadzić do trudności w porozumiewaniu się z rówieśnikami i odmowy pójścia do przedszkola. Jeśli nie masz wyboru, a nadal decydujesz się zabrać dziecko do przedszkola, pospaceruj z nim przez chwilę. Stopniowo rozstanie stanie się mniej trudne zarówno dla Ciebie, jak i dla dziecka.

Czego uczyć dziecko w wieku 3 lat?

· Jazda na trójkołowcu.

· Jazda na nartach. (Oczywiście nadal trudno to nazwać jazdą na łyżwach).

Pływanie z siatką bezpieczeństwa.

· Różne gry w piłkę.

Ważny! Od trzeciego roku życia zacznij uczyć się liter. Od słuchania książek możesz przejść do czytania. Stopniowo dziecko nauczy się nie tylko wielu liter, ale także będzie starało się układać je w sylaby. Przedstaw dziecku różne kształty geometryczne, pokaż liczby. To właśnie ten okres w życiu dziecka jest uważany za najbardziej produktywny w zapamiętywaniu nowych informacji.

Urlop macierzyński w żadnym wypadku nie może być nazwany wakacjami dla mamy. Oddając dziecko do przedszkola wydaje Ci się, że teraz wreszcie odetchniesz z ulgą. Ale nie zapominaj, że nie każde dziecko jest towarzyskie. Czasami długotrwała komunikacja z rówieśnikami dla dzieci staje się prawdziwym testem.

Co zmieniło się w życiu trzyletniego dziecka?

Dzieciak urósł, zmieniły się proporcje jego ciała. Dzieciaki stały się szczuplejsze, bardziej zręczne. Teraz dziecko znacznie szybciej i lepiej opanowuje wiele umiejętności. Schemat dla dzieci nie wymaga zmian, ale upewniasz się, że Twoje dziecko odpoczywa 1-1,5 godziny w ciągu dnia, a czas snu nocnego wynosi co najmniej 10 godzin.

Zdolności motoryczne trzyletniego dziecka

Modelowanie z plasteliny pozytywnie wpływa na rozwój umiejętności motorycznych. Naucz się rzeźbić z dzieckiem balony, warzywa lub określone przedmioty. Poproś dziecko, aby ułożyło koraliki w komórki lub pomogło ci zapiąć guziki.

Czym lubi się bawić 3-latek?

Książki z obrazkami to jedno z ulubionych zajęć dzieci w tym wieku. Dzieciak chętnie będzie opisywał to, co widział, nauczy się nowych słów, udaje, że potrafi czytać, korzystając z wyobraźni. Gry fabularne dla dziecka będą ciekawym procesem. Buduj wieże z klocków ze swoim dzieckiem i chwal go za jego osiągnięcia.

Co mogą robić dzieci w wieku 3 lat?

Z każdym rokiem wzrasta niezależność twojego syna lub córki. Teraz dziecko może nie tylko się ubrać, ale także zapiąć guziki czy zamki. Używanie grzebienia lub chusteczki jest teraz powszechne.

Co jest szczególnego w zachowaniu trzylatka?

Dziecko próbuje teraz z wyprzedzeniem komunikować się o swoich działaniach, w tym o chęci odwiedzenia nocnika. Dzieci w tym okresie są bardzo zazdrosne o uwagę poświęconą komuś innemu - tak wyraża się kryzys trzech lat.

Cechy mowy dziecka w wieku 3 lat

Teraz zestaw maluszka zawiera bardziej złożone frazy. Piosenki, bajki i po prostu przemówienia wypowiadane w nieznanym języku prawdopodobnie przestały Cię zadziwiać. Nie przestawaj wyjaśniać dziecku wszystkiego, co wpada w jego pole widzenia.

Próba dostosowania dziecka do pewnych ogólnie przyjętych norm jest bezużyteczna. Niemniej jednak wielu rodziców interesuje: co dziecko powinno umieć robić w wieku 3 lat?

Pediatrzy nie męczą się powtarzaniem: każde dziecko rozwija się według indywidualnego programu. Niektóre dzieci w wieku 3 lat znają już około 2000 słów, inne radzą sobie z 1000. Nie ma potrzeby wywoływania alarmu z wyprzedzeniem i położenia kresu dziecku.

Jednak w praktyce międzynarodowej istnieje lista umiejętności dla dziecka w wieku 3 lat.

Mowa i rozmowa

W wieku trzech lat mowa dziecka zmienia się dramatycznie. Przestaje być niezdarna i jednosylabowa – dziecko już wie, jak budować długie zdania i zna przypadki. Teraz słowa na okruchy stały się głównym środkiem komunikacji z rodzicami i światem zewnętrznym. Ciągle pyta o to, czego nie rozumie i ma nadzieję na wyczerpującą odpowiedź na swoje pytania.

Jak zmienia się mowa dziecka w wieku 3 lat?

• Zna i potrafi poprawnie wymówić swoje imię i nazwisko, imiona matki i ojca.
• Jego słownictwo to około 1500 słów.
• Nie wyraża się dźwiękami, ale używa słów.
• Dziecko może tworzyć długie zdania składające się z 5 lub więcej słów.
• Używa przyimków w mowie.
• Rozpoznaje i nazywa znane przedmioty.
• Potrafi zapamiętywać i recytować krótkie wiersze.
• Sprowadza obiekty do grup uogólnionych: na przykład jabłko, banan, śliwka - owoce; lalka, piłka, kostka - zabawki.
• Posiada takie koncepty jak pory roku, zwierzęta, naczynia, ubrania, kolory i inne.
• Dzieciak może zauważyć błędy w wymowie wśród swoich rówieśników.

Ale nie myśl, że w wieku 3 lat dzieci już swobodnie rozmawiają. Z reguły w tym wieku nadal nie wymawiają dźwięków syczących: [g], [w], [u], [h] - a także [p].
Rozmawiaj więcej z dzieckiem, opowiadaj mu historie, śpiewaj piosenki. Dla rozwoju mowy bardzo przydatne jest czytanie dziecku książek dla dzieci, ale należy to zrobić za pomocą wyrażenia, wyraźnie wymawiając wszystkie słowa. Jeśli dziecko jest zainteresowane znaczeniem nowego słowa, wyjaśnij mu, co ono oznacza. Spróbuj wciągnąć w to dzieciaka.
Zapytaj dziecko częściej o to, jak minął mu dzień, co zobaczyło nowego, czego się ciekawego nauczyło. Pozwól mu szczegółowo opowiedzieć o swoich doświadczeniach. To rozwinie mowę ustną i przyczyni się do szybkiego uczenia się.

Gry karciane są bardzo przydatne do nauki nowych słów i rozwijania umiejętności komunikacji werbalnej dziecka.

Pokaż kartkę z obrazkiem i poproś dziecko o nazwanie przedstawionego przedmiotu. Dobrze, jeśli nazwa obiektu zaczyna się od trudnych do wymówienia dźwięków: [g], [w], [p]. Takie ćwiczenie pomoże wytrenować mięśnie języka okruchów i szybko opanuje nowe dźwięki.

Myślenie, kreatywność i umiejętność analizowania

W wieku trzech lat dzieci znają już proste pojęcia i związki przyczynowo-skutkowe, potrafią znajdować różnice w przedmiotach, znają i potrafią nazwać kształty, kolory, działania.

Ponadto odkrywca budzi się w dziecku. Interesuje go wszystko: skąd bierze się tęcza, dlaczego leci samolot, dlaczego w nocy jest ciemno. Nie skąpij słów i zaspokajaj ciekawość swojego dziecka. Jeśli nie znasz odpowiedzi na pytanie, poproś dziecko, aby razem poszukało w Internecie lub w dziecięcej encyklopedii.

W wieku 3 lat dziecko ma już wiele cennych umiejętności.

• Wie, jak zrobić proste łańcuchy logiczne (na zewnątrz pada deszcz, więc na drodze jest kałuża).
• Potrafi porównać dwa zdjęcia i znaleźć różnice między nimi.
• Posiada w zasięgu wzroku 3 obiekty.
• Pamięta proste wiersze, piosenki, pamięta, co wydarzyło się kilka dni temu.
• Zbiera proste łamigłówki, piramidy, potrafi zrobić wieżę z kostek.
• Potrafi liczyć do pięciu.
• Zaczyna myśleć twórczo.
• Lubi rysować.

Z każdym miesiącem dziecko staje się coraz bardziej kreatywne i niezwykłe. Wie już, jak podejmować dość złożone decyzje, wyjaśnia niektóre zjawiska, które dzieją się wokół, kierując się własnymi przypuszczeniami.

Pomóż dziecku rozwinąć tę kreatywność. Chwal go częściej, proponuj rozwiązywanie prostych (ale nie prostych!) problemów, rysuj i rzeźb plasteliną razem z dzieckiem.

Spaceruj z dzieckiem po miejskich parkach i placach, zbieraj liście, szyszki, kamyki i rób z nich rękodzieło. Pomoże to rozwinąć analityczne myślenie i umiejętności motoryczne.

Przydatne są również gry edukacyjne. Na przykład zdjęcia przedstawiające zwierzęta i produkty. Dziecko jest zobowiązane do łączenia rysunków w zależności od tego, które zwierzę co zjada. Możesz również zaoferować kolorowanki okruchy, puzzle 4-6 części, projektantów i inne zabawki.

Trzyletnie dziecko może np. wyrazić chęć samodzielnego zawiązania sznurowadeł – nie przeszkadzaj mu

umiejętności domowe

Teraz dziecko stało się jeszcze bardziej niezależne i niezależne. Nie potrzebuje już Twojej stałej pomocy, wie, jakie rzeczy do niego należą i wie, jak z nich korzystać. Na przykład dziecko wyciera twarz własnym ręcznikiem, myje zęby własną szczoteczką i wie, na której półce w szafie są przechowywane jego ubrania.

W wieku 3 lat dzieci mogą:

• ubierać się i rozbierać niezależnie;
• odpiąć guziki;
• złóż ubrania;
• wydmuchać nos serwetką;
• myć się;
• umyj zęby;
• myć ręce przed jedzeniem;
• usiądź przy stole;
• jedz łyżką lub widelcem;
• pić z kubka bez pomocy osoby dorosłej.

Teraz musisz pomóc dziecku nauczyć się jak najwięcej umiejętności, które przydadzą mu się w życiu codziennym. Jest to szczególnie ważne, jeśli zamierzasz wysłać dziecko do przedszkola. Naucz dziecko wiązać sznurowadła, pakować swoje rzeczy do plecaka lub torby i sprzątać zabawki.

Poproś go, aby pomógł ci posprzątać dom lub zaoferuj wspólne zmywanie naczyń. Zachęcaj do każdego, nawet najmniejszego osiągnięcia dziecka.

Umiejętności sportowe i motoryczne

Rozwój fizyczny w sporcie jest bardzo ważny zarówno dla chłopców, jak i dziewcząt. W wieku 3 lat są zwykle aktywni i entuzjastycznie przyjmują każdą ofertę zabawy, biegania, skakania. Nie ingeruj w te pragnienia! Nie przeklinaj ani nie „kupuj” dziecka, gdy jest zbyt aktywne lub hałaśliwe. Lepiej skierować swoją energię we właściwym kierunku, dając na przykład sekcję sportową dla najmniejszych lub uprawiając z nim sport we własnym zakresie.

Dziecko już wie:

• grać w piłkę;
• zejdź po schodach krok po kroku;
• skakać i biegać;
• stanąć na palcach;
• stać na jednej nodze;
• chodzić do przodu i do tyłu;
• jeździć na trójkołowcu.

Im bardziej aktywne i urozmaicone życie dziecka od dzieciństwa, tym lepiej dla niego. Więc nie siedź w domu! Spaceruj, baw się na świeżym powietrzu. Z córką możesz wskoczyć do klasy, z synem pograć w piłkę. Bardzo przydatne jest uczenie dzieci podlewania od dzieciństwa. Do tego najlepiej nadaje się basen, gdzie dziecko będzie pod Twoim opieką i pod okiem doświadczonego instruktora.

Emocje i adaptacja społeczna

Być może do trzeciego roku życia dziecko nie potrzebowało szczególnie komunikacji z innymi dziećmi. Był całkiem zadowolony z towarzystwa swoich rodziców i innych bliskich krewnych. Teraz dziecko świadomie stara się być w społeczeństwie rówieśników. Interesuje go zabawa na podwórku i placu zabaw, aw przedszkolu nie jest już kapryśny i nie płacze z powodu rozłąki z matką.

Bardzo ważne jest, aby nie zakłócać komunikacji dziecka z innymi dziećmi. W ten sposób dostosowuje się do życia w społeczeństwie, co jest bardzo ważne we współczesnym świecie.

W wieku 3 lat dziecko, nie zauważając tego, aktywnie kształtuje własną osobowość i nabywa ważne umiejętności społeczne.

• Realizuje swoje ja, rozumie znaczenie pojęcia „moje”.
• Naśladuje znajomych ludzi.
• Dociera do innych dzieci, łatwo się poznaje i nawiązuje przyjaźnie, ale nie wykazał jeszcze zainteresowania wspólnymi grami.
• Rozróżnia krewnych i przyjaciół, każdemu z nich wyznaczył określone miejsce w swoim rozumieniu.
• Świadomie wyraża emocje.
• Łatwiej radzi sobie ze swoimi emocjami i w razie potrzeby uczy się je tłumić.
• Fantazje i wymyśla - na przykład może wymyślić potwora pod łóżkiem i bać się własnej wyobraźni.

Nie przejmuj się zbytnio, jeśli w tym okresie dziecko wymyśli sobie wymyślonego przyjaciela. To całkiem normalne, ale jeśli za bardzo Ci to przeszkadza, możesz skonsultować się z psychologiem dziecięcym.

Nie martw się również, jeśli dziecko jest trochę daleko od ciebie. W wieku trzech lat prawie wszystkie dzieci zaczynają czuć się jednostką i osobą oddzieloną od matki.

Częściej chodź z dzieckiem po placach zabaw i w innych miejscach, w których gromadzą się dzieci. Pozwól dziecku przebywać w towarzystwie rówieśników i naucz się komunikować.

Jeśli dziecko ma konflikt z nowym przyjacielem, nie spiesz się z interwencją. Niech dziecko spróbuje rozwiązać swój własny problem. Później wyjaśnij mu, jak postępować poprawnie w takich sytuacjach i argumentuj, dlaczego musisz to zrobić w ten sposób, a nie inaczej.

Kiedy należy włączyć alarm?

Chociaż całkowicie zdrowe dzieci w wieku 3 lat mogą nie być w stanie zrobić wszystkiego, co zalecają normy, istnieje wiele oznak wskazujących na opóźnienie rozwoju dziecka.

Kiedy więc wizyta u lekarza jest nieunikniona?

1. Dziecko mamrocze, „burczy”, „połyka” końcówki i całe części słów, jego mowa jest niewyraźna i niezrozumiała.
2. Dziecko zwiększyło wydzielanie śliny.
3. Dzieciak nie potrafi się ubrać, nie trzyma łyżki, nie jest w stanie sam się załatwić.
4. Dziecko nie porusza się dobrze, nie umie skakać, nie rzuca piłki.
5. Dzieciak nie potrafi zrobić prostego łańcucha logicznego, nie zna podstawowych pojęć, nie umie ułożyć piramidy z kostek.
6. Dziecko nie nawiązuje kontaktu z innymi dziećmi, nie szuka ich towarzystwa, zawsze i wszędzie chce być blisko rodzica.
7. Dzieciak nie rozpoznaje członków rodziny, nie nawiązuje kontaktu wzrokowego, wpada w napady złości z jakiegokolwiek powodu.

Te i inne znaki wskazują, że okruchy mają pewne problemy. Tylko lekarz jest w stanie ocenić sytuację i wydać ostateczny werdykt, więc nie zwlekaj z konsultacją.

Wniosek

Zdolność dziecka w wieku 3 lat jest pojęciem względnym, a jednak większość dzieci już wie, jak wykonywać określone czynności. Jednak nawet jeśli Twoje dziecko nie opanowało jeszcze wszystkich proponowanych powyżej list, nie powinieneś się denerwować. Możliwe, że w niedalekiej przyszłości zacznie się rozwijać szybciej niż jego rówieśnicy.

Trzeci rok życia dziecka jest – dość często – pierwszym naprawdę trudnym sprawdzianem dla rodziców. Wydawałoby się, że wszystkie trudności są już za nami: dziecko dorosło, przemówiło. Miła, inteligentna, aktywna istota, a komunikacja z nią to przyjemność. Ale nagle zaczyna się coś niezrozumiałego: przy śniadaniu odsunął owsiankę i zażądał zupy, odmówił propozycji spaceru, nazwał swoją babcię „złą”, na prośbę o posprzątanie zabawek położył się na dywanie i udawał spać.

Nauka określa ten rodzaj przejawów w zachowaniu trzyletnich dzieci nieprzyjemnym słowem „kryzys”. Psychologowie zwykle radzą rodzicom, aby nie wpadali w panikę. Kryzys jest zjawiskiem naturalnym, minie. A dla niektórych dzieci to naprawdę mija - szybko i bez konsekwencji. Ale dla innych przybiera to skomplikowane formy i potrzebują pomocy – poprawnie i na czas.

Kryzysy są znane praktykującym od dawna. Nawet w czasach Pestalozziego, Komenskiego i Rousseau nierównomierny rozwój dziecka odnotowano w różnych okresach jego życia: albo spowalnia, stabilizuje się w niektórych przedziałach wiekowych, a w innych gwałtownie przyspiesza. Szybki, szybki rozwój czasami komplikuje relacje dziecka z innymi. Nawet najbardziej posłuszne dziecko może w tym czasie stać się niegrzeczne, kapryśne, uparte, histeryczne. Kryzys to okres tak szybkiego rozwoju, a objawy trudnej edukacji są oznaką jego początku.

Co dzieje się z dzieckiem?

Bez względu na to, jak nazywali kryzys trzeciego roku życia - i "wiek Ouri i najazdu", "kryzys niepodległości" i "trudne dzieciństwo". A wszystko dlatego, że kryzys jest nie tylko nieunikniony, ale wręcz konieczny. Ale jak być? Poddaj się nieuchronności i poczekaj, aż po przejściu „trudnego wieku” Twoje dziecko znów stanie się takie samo, a jego rozwój umysłowy wejdzie w stabilną fazę?

To nie jest najlepsze wyjście. Bierne czekanie nie jest właściwym rozwiązaniem problemu, a dziecko nie pozostanie takie samo po kryzysie. Wcale nie jest konieczne, aby stał się gorszy, aby trudny (kryzysowy) wiek zepsuł jego charakter - może stać się znacznie lepszy niż był, a na pewno zauważysz, że stał się mądrzejszy, bardziej niezależny i dojrzalszy. Kryzys całkowicie zmienia stosunek dziecka do otoczenia: do świata obiektywnego, do innych ludzi, do siebie.

Psychologowie nazywają takie przemiany związane z wiekiem zmiany osobowości, ponieważ wpływają one na wszystkie procesy psychiczne, zmieniają światopogląd dziecka, jego pozycję życiową. Kryzys odnawia osobowość: dziecko zmienia się całkowicie, całkowicie we wszystkich głównych cechach charakteru. Ten proces jest bardzo trudny zarówno dla dziecka, jak i rodziców. Nie zawsze nadążają za drastycznymi zmianami w jego psychice i nieświadomie mogą prowokować negatywne zachowania, na które sami cierpią.

Jednak ostatnie badania pokazują, że takie zachowanie nie jest wcale konieczne: około jedna trzecia dzieci przechodzi kryzys bez objawów trudnej edukacji. Mówiąc o nieuchronności kryzysu, naukowcy mają na myśli kierunek rozwoju dziecka i jego tempo. To są obiektywne procesy i nikt nie może ich uniknąć.

Ale styl zachowania dziecka w fazie kryzysu jest czynnikiem subiektywnym: nie tylko różni się on dla różnych dzieci, ale nawet dla tego samego dziecka może się znacząco zmienić od początku kryzysu do jego końca.

A to również wpływa na styl zachowań rodzicielskich. Dlatego nawet specjalistom nie jest łatwo określić, gdzie leży zespół objawów kryzysowych, odzwierciedlający naturalny przebieg restrukturyzacji osobowości, a gdzie początek nerwicowych zmian w charakterze dziecka. Jednak pewne oznaki „normy” i „odstępstw” w kryzysie nadal istnieją i muszą być znane, aby uniknąć typowych błędów rodzinnych.

Oblicza kryzysu

Dla wielu dzieci wiek kryzysowy objawia się negatywizmem, samowolą, uporem - dziecko będzie ci stale zaprzeczać we wszystkim. Wołasz go na spacer, odmawia, chociaż lubi chodzić, ale jak tylko odwołasz spacer, natychmiast zaczyna jęczeć: „Chcę iść na spacer, chodźmy na spacer”. Zbierasz jego ubrania, a on ponownie odmawia pójścia na spacer. Wyczerpująca konfrontacja staje się coraz częstsza. Kładziesz ser na stole, a on uparcie nazywa to masłem. Zmęczony kłótniami, zgadzasz się: „Masło”, on z chełpliwymi zastrzeżeniami: „O nie, to ser”. Nie obchodzi go, co jest na stole - nie prawda, ale kłótnia z dorosłym jest jego głównym celem.

Jak najczęściej reagują dorośli? Dziwne, ale są obrażeni przez dziecko, postrzegając jego zachowanie jako świadome pragnienie zirytowania ich. Uspokój się – pierwotny naiwny negatywizm nie jest w żadnym wypadku dowodem na zepsutą naturę dziecka i jego niechęć do Ciebie. Wręcz przeciwnie, jest to odzwierciedlenie postępowych tendencji w jego rozwoju – zaczyna się mentalna „emancypacja” od dorosłego, próba oddzielenia się od innych, zadeklarowania własnych intencji.

Dzieciak robi to niezdarnie, co jest naturalne. Jego zdolność do wyrażania siebie jest bardzo ograniczona i nie potrafi nawet jasno wyobrazić sobie tych intencji. Dlatego wszystko rozpryskuje się w postaci absurdalnej sprzeczności z oczywistością. Mówią mu „tak”, ale on powtarza „nie”, nie chcąc niczego innego, jak tylko dać do zrozumienia, że ​​ma prawo do własnego zdania i chce się z nim liczyć.

Potraktuj ten wniosek o niezależność z szacunkiem i zrozumieniem. Konieczne jest oczywiście danie mu od czasu do czasu możliwości „wygrywania” w rozsądnych granicach. Częste ustępstwa są obarczone jeszcze dziwniejszym zachowaniem. W jednej rodzinie, w której obserwowaliśmy rozwój trzyletniego dziecka, matka na naszą prośbę „zmagała się” z jego negatywizmem tylko w jeden sposób – zgadzała się z nim we wszystkim. Tydzień później zaczął bawić się w „negatywizm”: postawił zabawkę obok jednego z dorosłych, uciekł na pewną odległość i krzycząc: „Nie dotykaj, moja zabawko”, rzucił się do niej, choć nikt nie pomyślał wkraczać na nią. Raz, przed pójściem spać, kiedy ponownie spełniły się wszystkie jego zachcianki, po prostu wpadł w histerię.

Nasze inne obserwacje wykazały również, że dziecko, które rzadko napotyka opór ze strony dorosłych w odpowiedzi na którekolwiek z jego twierdzeń, w wieku trzech lat zaczyna histerycznie i jest bardzo nieszczęśliwe. Oczywiście problem polega na tym: opór wobec woli dorosłego, siłowe sposoby interakcji z nim, dziecko w tym wieku jest nadal potrzebne - nie można ich usunąć, a nie jest to konieczne.

Z ich pomocą niejako „obmacuje” granice tego, co dozwolone, określa „co jest dobre, a co złe”, a reakcje rodziców pomagają poruszać się nie tylko w otaczającym go świecie, ale także w jego własne pragnienia i uczucia. Dzieci, którym wszystko jest zabronione, w których wszystkie pierwotne formy negatywizmu są stłumione, w przyszłości okazują się pozbawione inicjatywy, niezdolne do zajęcia się ani wymyślenia zabawy. Ich wyobraźnia jest albo skrajnie zubożona, albo wręcz przeciwnie, manifestuje się gwałtownie, nieuporządkowana i bezproduktywna.

Częste zakazy i przerzucanie uwagi dziecka z własnych naiwnych pomysłów na inne cele przełamują delikatny mechanizm dziecięcej inicjatywy, który kształtuje się w tym wieku. Jeśli zakazy w ogóle nie istnieją, jeśli zostanie spełniony jakiś absurdalny wymóg, cierpi na tym zdolność dziecka do rozróżniania przydatności i celowości jego inicjatyw - okazuje się całkowicie zdezorientowany.

Nie ma na czym polegać w swoich działaniach, nie rozumie miary poprawności swoich działań, ponieważ jest pozbawiony niezbędnego „ogranicznika” swoich pragnień - zakazu. A negatywne oceny dorosłego są potrzebne również dlatego, że dzieci w tym wieku bardzo często oceniają wynik swoich działań lub swoich działań metodą „z przeciwnej strony”: „Jestem dobry, bo nie robię złych rzeczy”.

W normalnym toku kryzysu, pod koniec trzeciego roku, dziecko uczy się mniej lub bardziej jasno formułować swoje plany i bronić ich w „ludzki” sposób. Absurdalna konfrontacja między rodzicami znika, ale nie zawsze staje się dla nich łatwiejsza: wiele innych, nie mniej złożonych objawów zastępuje negatywizm i samowolę.

Kryzys i wyobraźnia

Inicjatywie, która zwykle pojawia się u dzieci w trzecim roku życia, towarzyszy zwiększone zainteresowanie przedmiotami i działaniami z nimi. W języku nauki - „kształtowanie się osobistego działania: działanie wymyślone przez dziecko i samodzielnie przez niego wykonane nagle nabiera dla niego jakiejś szczególnej wartości. Trudno go od tego działania odwrócić; jeśli nie idzie dobrze, wtedy może być zdenerwowany do łez, a krytyka może zareagować zupełnie nietypowo: krzyczeć na ciebie, próbować zrzucić winę na innego, rumienić się ze wstydu.

Większość objawów restrukturyzacji osobowości jest czysto pozytywna: dziecko staje się niezależne, wytrwałe i wytrwałe. Jeśli wcześniej działał z przedmiotem, który przykuł jego uwagę, teraz specjalnie wyszukuje i wybiera obiekty do wcześniej opracowanego planu działania. A sama akcja staje się inna – celowa. Dziecko zastanawia się i porównuje: jeśli działanie nie prowadzi do pożądanego rezultatu, zmienia go na inny, bardziej odpowiedni dla jego celów.

Jednak rodzice rzadko zauważają te objawy: to, co nie sprawia problemów, nie zatrzymuje ich uwagi. Przede wszystkim w tym wieku niepokoją ich coraz częstsze przypadki oszustwa, mściwości, nieokiełznanej przechwałek, niesamowitej przebiegłości i zaradności. Na przykład: zbyt ciekawskiemu dziecku nie wolno było dotykać odkurzacza. Po odczekaniu, aż matka wyjdzie z pokoju, podszedł do okna zasłoniętego zasłoną: „Chmura, czy mogę posypać kurzem?” - "Możesz, Kila (Kira), możesz", pozwolił sobie i z czystym sumieniem podjął zakazany temat. Zdolność do obchodzenia niechcianych zakazów za pomocą fantazji jest bardzo rozwinięta u dzieci w wieku trzech lat „kryzysu”. Ogólnie rzecz biorąc, wyobraźnia w tym wieku jest silnie aktywowana i wykorzystywana przez dziecko do różnych celów. Przede wszystkim odgrywa ważną rolę w jego obiektywnych działaniach, ponieważ pozwala mu je z wyprzedzeniem zaplanować, uporządkować w myślach sposoby ich osiągnięcia i pamiętać o ostatecznym celu. To. produktywnej i użytecznej wyobraźni, że tak powiem. Dość często jednak dziecko jest zmuszone użyć swojej wyobraźni, aby chronić swoją godność i swoje prawa. To właśnie ta ochronna wyobraźnia niepokoi rodziców najbardziej, choć to oni najczęściej ją ożywiają. Zahamowania zmuszają dziecko do aktywowania wyobraźni, aby je ominąć. W końcu aktywność przedmiotowa jest dla niego niezwykle ważna. W wieku trzech lat „ja” dziecka w szczególny sposób łączy się z pierwszymi samodzielnymi wynikami aktywności. Jego duma nie zna granic: sukces w działaniu z podmiotem niejako zrównuje jego prawa z nami, dorosłymi. Jedyne, co może powtarzać po nas i tak samo jak my, to obiektywne działanie. Jest to dla niego bardzo ważne, więc prawie niemożliwe jest pozbawienie go możliwości odkurzania jak mama czy wbijania gwoździ jak tata. Wyobraźnia obronna rodzi zarówno chroniczne niepowodzenia w działaniu obiektywnym, jak i częstą krytykę rodziców. To boli dziecko. Sukces i porażka w tym wieku są tak ściśle związane z jego „ja”, że nieuznanie swoich osiągnięć będzie postrzegać jako osobistą porażkę, jako tragedię, jako sygnał swojej niskiej wartości dla rodziców. I może zachowywać się na różne sposoby: wycofać się w siebie, stać się niezdecydowanym i zapłakanym lub po prostu „wymyślić” swój sukces. Wszystkie te przejawy są niepokojące i symptomatyczne. Jeśli dziecko zaczęło cię często oszukiwać, jeśli z góry przeraża je twoje surowe uwagi i próbuje odpędzić poczucie winy za pomocą fikcji, przede wszystkim pomyśl o swoim zachowaniu, przemyśl swój system ocen i metody kary - czy ich surowość odpowiada jego przewinieniom, czy istnieje nadmierna niechęć do jego dumy. Objawy kłamstw dziecięcych można łatwo przezwyciężyć, jeśli przyczyny, które je powodują, zostaną natychmiast wyeliminowane, w przeciwnym razie można je naprawić na długi czas, jeśli nie na zawsze.

Wyobraźnia i lęki

Obawy „kryzysowe” są też ściśle związane z wyobraźnią. Różnią się od poprzednich, że nie są tylko reakcją dziecka na niezwykłe i silne bodźce. W wieku dwóch lat może uderzyć w ryk, słysząc po raz pierwszy dźwięk młynka do kawy lub dźwięk syreny: uruchamia się instynkt samozachowawczy. Płacząc zwraca uwagę rodziców na dyskomfort, ucząc się odróżniania niebezpiecznych i bezpiecznych innowacji wdzierających się w jego życie.

Obawy trzyletniego dziecka są innego rodzaju. Mogą powstać po przeczytaniu bajki lub z niewygody ciemności i na długo osiąść w jego duszy, zastanawiając się nad jego zachowaniem. Jego wyobraźnia będzie tworzyła dziwaczne obrazy „strasznego” i nie może sobie z nimi poradzić. Bardzo słabo zbadano mechanizmy narodzin lęków u trzyletnich dzieci. Z reguły przy pomyślnym przebiegu kryzysu nie obciążają szczególnie dziecka, ale przy obciążonym mogą stać się bardzo poważnym problemem.

Dość często obsesyjne lęki są oznaką neurotyzacji osobowości i trzeba pilnie pokazać dziecko specjaliście. Ale z większością dziecięcych lęków można sobie poradzić samemu. A przede wszystkim nie należy przekonywać dziecka, że ​​nie ma się czego bać, albo że wstyd się bać. Z powodu perswazji obawy nie znikają, ale dodaje się poczucie winy, a sytuacja może się komplikować. Dlatego należy uznać prawo do lęku, ale także pomóc dziecku w walce z lękami, mobilizując całą jego pomysłowość. Jednemu trzyletniemu maluchowi pomógł „magiczny miecz” – oderwana z kory gałązka wierzby, którą rodzice umieścili przy jego łóżku. Inny dzieciak z pomocą matki „uwarzył” eliksir przeciw duchom - najbardziej gorzkie i pozbawione smaku potrawy wlewano do kubka. Może się to wydawać śmieszne, ale dziecko ma poczucie bezpieczeństwa i lęki nie są już dla niego straszne.

Tak więc trzy lata to kamień milowy, który pokonuje każde dziecko, ważny i odpowiedzialny okres w jego rozwoju: wchodzi w fazę restrukturyzacji całego swojego życia psychicznego. Dąży do realizacji siebie w obiektywnej działalności, jest wrażliwy na oceny swoich umiejętności przez innych, rozwija poczucie własnej godności.

Jeśli dorośli nadal traktują go jako małego, nieudolnego, ranią jego dumę obraźliwymi uwagami, ograniczają jego inicjatywę i ściśle regulują jego działalność, jeśli nie zwracają uwagi na jego interesy, kryzys eskaluje i dziecko staje się trudne i nieustępliwe.

To może się zakorzenić, jeśli dorośli nie odbudują z nim relacji. I przeciwnie, łatwo go przezwyciężyć, jeśli szanują jego działania i obawy, delikatnie oceniają jego wyniki, wspierają go i zachęcają.

Wtedy dziecko ma poczucie szacunku do samego siebie – ważny osobisty fundament dla rozwoju wszystkich dziecięcych zdolności w kolejnych wiekach. Bardzo ważne jest, aby pomóc mu znaleźć to uczucie. Jeśli nie powstanie na etapie trzyletniego kryzysu, może nigdy nie powstać. Każda funkcja umysłowa, każda cecha osobowości ma swój własny optymalny okres powstania. Najważniejsze, żeby tego nie przegapić.

Tak, minęły trzy lata
Twoje dziecko dorosło.
Nauczyłem się mówić
Biegaj, skacz i chodź!

Tańcz, umie żartować,
Z obcymi już nie wstydliwymi,
Śpiewa wspaniałe piosenki
Czeka na to pochwała.

Wszystkiego najlepszego dla Twojego maleństwa!
Niech zje doskonałą owsiankę,
Uśmiechnij się częściej
Cóż, niech życie będzie słodsze!

Mówią, że urodziny
To święto dla jednej osoby.
Nie zgadzamy się z tym.
Musimy pogratulować trzem.

Mamo, która nie śpi w nocy,
Co się trzęsie do rana.
Tato, który trzyma rękę,
która gra bez końca.

I oczywiście twoje dziecko
Ma dziś trzy lata!
Nieważne ile słów powiemy
Tylko ty je zrozumiesz.

Że twoje dziecko dorastało na świecie,
Był bystry, bystry i odważny.
Aby nie został zapomniany
Szczęście, radosny los.

Aby dorósł do twojej radości,
Być z nich dumnym
Aby usunąć przeszkody ze ścieżki.
I niech Bóg błogosławi!

Małe, promienne, uśmiechnięte słońce, wszystkiego najlepszego z okazji urodzin! Masz już 3 lata. Jesteś naszą radością i szczęściem. Ogromny bodziec i niesamowicie ukochany człowieczek. Życzymy Ci dużo siły i energii do poznawania świata. Dobre zdrowie, każdego dnia dowiadujemy się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Nie rozstawaj się ze swoją dziecięcą spontanicznością i pozwól swoim ukochanym oczom lśnić szczęściem i dobrocią. Bardzo cię kochamy! Całujemy się! Uściski!

Jak szybko mijają dni...
Masz dzisiaj dokładnie trzy lata
I wydaje się, że wczoraj
Padły pierwsze słowa.

Ku radości bliskich rośniesz,
Przynieś im miłość i szczęście.
Niech dzieciństwo da cuda.
Niech niebiosa strzegą!

Od mamy

Z tobą jesteśmy nierozłączni
Znam cię na wylot.
Czterdzieści tygodni było jednym
Od trzech lat jesteśmy jednym.

Jesteś długo oczekiwanym sensem życia,
Jesteś moim światłem i radością
Jesteś moim pachnącym kwiatem.
Żyję trzymając ten tag.

Mój drogocenny anioł
Rozwijaj się dla mojej radości!
Kocham Cię Skarbie,
Jesteś najlepszy na ziemi!

Trzy lata to data
Cokolwiek powiesz!
Dawno, dawno temu byłem mały
Cóż, teraz spójrz:

I skakanie i skakanie -
Nie możesz się nim opiekować!
Oczywiście oznacza to
Jak Twoje dziecko urosło!

Niech będzie zabawnie
Bystry i szczęśliwy
Posłuszny i zdrowy
Kochany przez wszystkich!

Kochanie, kochanie, gratulujemy ci!
Życzymy Wam wielkiego szczęścia na zawsze.
Rosnąć dociekliwy, słodki, piękny,
Miły, kochający i bardzo szczęśliwy.
Słuchać mamy, szanować ojca
A kot na ulicy nie obraził.
Pokój, życzliwość i dobre zabawki -
Pluszowe króliczki, jasne krakersy.
Dziś masz dokładnie trzy lata,
Życzę powodzenia w przyszłości!

Świętujemy trzy lata!
Z przyjemnością informujemy:
Nie nazywaj mnie kruchym
Jak szybko się rozwijasz!

życzę przygody
Bajeczne chwile dla dzieci
niesamowite cuda,
I zabawki - do nieba!

Niespodzianka mama i tata
Babcie bawisz
Bez wątpienia bądź mądry.
Wszystkiego najlepszego!

Wczołgałeś się na pierwszy stopień,
Przeszedłeś drugi krok
A trzeci krok, jak rozbrykany zając,
Żarliwie galopowałeś skacząc.

Trzy lata - trzy świeczki na torcie urodzinowym,
Trzy lekkie nuty w wesołym akordzie.
Trzy lata - poważna, ważna osoba:
Rozkosz, urok i słodkość.

Powodzenia, zdrowia, szczęśliwego dzieciństwa,
Trochę sprytu, trochę kokieterii,
Uśmiechnięte policzki, szczęśliwe małe oczy.
Bądź szczęśliwy kochanie! Wszystkiego najlepszego, dziecko!

Trzy lata temu pojawiło się twoje dziecko,
A cały świat wokół zmienił się w ciągu tej samej godziny.
Życzymy, aby dziecko dobrze rosło,
Grał z ojcem w piłkę nożną i hokej.

I zbudował mocne zamki z piasku,
Mocno nauczyłem się rad moich rodziców,
Aby dał tylko powód do dumy,
I nigdy nie znał smutku i kłopotów!

Policz ile palców. Chodźcie razem - raz, dwa, trzy!
Och, więc masz trzy lata! Wszystkiego najlepszego! Patrzeć,
Na urodzinowym torcie zapalają się trzy świeczki,
Dmuchnij na nich, a my "Hurra!" wszyscy krzyczymy bardzo głośno.
Proszę nas swoim uśmiechem, nie bądź kapryśny, baw się.
A kiedy trochę dorośniesz, wszystko wiesz i rozumiesz.
Zawsze słuchaj mamy i taty, nigdy nie choruj,
Swoim urokiem przyciągasz do siebie ludzi.
Kochanie, zaskocz wszystkich swoimi osiągnięciami.
Niech twój przyszły sukces będzie blisko twojego życia.
Uśmiech! Wszystkiego najlepszego! Niech rozbrzmiewa śmiech twoich dzieci!