Każdy absolwent zainteresowany przygotowaniem się do Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych stanie przed zadaniem napisania eseju. Z kilku proponowanych cytatów student musi wybrać jedną pracę magisterską i napisać esej. W 2018 roku nastąpią pewne zmiany w tej ostatniej misji. Teraz możesz otrzymać maksymalnie 6 punktów głównych za poprawnie wypełniony esej (do 2018 r. maksymalnie 5 punktów głównych). Słowo „problem” (podnoszone przez autora) zostało zastąpione słowem „idea”. Ale to jest całkowicie pozbawione zasad. Najważniejsze jest to, że wzrosła wartość eseju, co oznacza, że ​​musisz podwoić swoje wysiłki, aby uzyskać maksymalną liczbę punktów.

Tak więc wartość mini-eseju wzrosła, więc musisz poważnie podejść do najważniejszego zadania egzaminu. Na początek powinieneś przestudiować kryteria oceny eseju z nauk społecznych w 2018 roku.

1. Główne kryterium: ujawnienie znaczenia wypowiedzi. Konieczne jest prawidłowe zdefiniowanie pomysłu zgłoszonego przez autora i (lub) postawienie tezy na temat, która zostanie uzasadniona przy pomocy argumentów. Jeśli za tę pozycję otrzyma 0 punktów, cała praca nie jest liczona.
2. Brak teoretycznego uzasadnienia ich punktu widzenia. Konieczne jest wyjaśnienie znaczenia pojęć podanych w cytacie za pomocą teorii (definicje i zapisy z podręczników), rozumowania (uzasadnienie przyczynowe tego, co o tym myślisz) i wniosków (Twoja opinia poparta argumentami). Jeśli nie ma treści teoretycznej, będzie to 0.
3. Nowe kryterium! Błąd merytoryczny: jeśli (z punktu widzenia nauki „nauki społecznej”) podałeś błędne stanowisko, poczyniłeś błędny wniosek, nielogiczne rozumowanie, pomyliłeś termin itp., to stajesz przed 0.
4. Niezgodność tematyczna przykładu lub faktu z tematem, wnioskiem i rozumowaniem. Liczone będą tylko te argumenty, które odpowiadają podanemu tematowi. Nieprawidłowo wyświetlone i niekompletne oświadczenia również nie będą liczone. Za ten przedmiot możesz otrzymać aż 2 punkty, jeśli oba przykłady są odpowiednie. Fakty muszą być sformułowane szczegółowo i dokładnie, ponieważ błąd może kosztować punkty. Przykłady można podać z własnego doświadczenia, innych przedmiotów (fikcja, historia, geografia), mediów (z czasopism, gazet, programów telewizyjnych i radiowych).

Plan eseju

Aby napisać esej na maksymalną liczbę punktów zgodnie z powyższymi kryteriami, przede wszystkim należy ściśle przestrzegać formatu lub struktury eseju. Tak więc plan eseju na egzamin z nauk społecznych wygląda następująco:

• Oznaczenie problemu i jego interpretacja.
• Zgadzam się lub nie zgadzam ze stanowiskiem autora (wyjaśnij dlaczego)
• Argumentacja własnego stanowiska.
• Wniosek

Omówimy szczegółowo każdy z tych punktów w następnym akapicie.

Struktura i algorytm pisania

Oznaczenie problemu

Wyznaczając problem, absolwent powinien przede wszystkim zrozumieć postawioną przez autora tezę i wyeksponować w niej jakiś problem (pomysł). Najczęściej cytaty zawierają wiele problemów i ich interpretacji. Lepiej, aby uczeń skupił się na jednym i rozważył go szczegółowo, kierując się punktami struktury eseju. Można wyróżnić kilka problemów (pomysłów) zawartych w pracy i je ujawnić, ale moim zdaniem ramy czasowe egzaminu nie pozwolą na dokładne ujawnienie kilku pomysłów na raz i przyniesienie im argumentów. Możesz zidentyfikować problem za pomocą fraz banalnych, na przykład:

• W swoim oświadczeniu autor chciał zwrócić uwagę na problem związany z…;
• Główną ideę sformułowaną przez autora cytatu…, widzę…;

Ważne jest, aby w eseju brzmiały słowa „problem” i (lub) „pomysł”, w przeciwnym razie można przyznać 0 punktów za ich brak. W procesie wyjaśniania poruszonego przez autora problemu konieczne jest posługiwanie się terminami nauk społecznych i nadawanie im definicji; zawierać materiały, które były zawarte w szkolnym programie nauczania kursu.

Twoja opinia

W drugim akapicie powinieneś napisać o zgodzie lub niezgodzie z autorem co do problemu. Jedno wyrażenie „zgadzam się” lub „nie zgadzam się” nie wystarczy. Tutaj ważne jest, aby napisać powód, na którym polegasz. Ten powód może uogólnić argumenty podane poniżej. Banały są oczywiste:

• „Całkowicie zgadzam się/nie zgadzam się z opinią autora…”
• "Trudno nie zgodzić się z opinią autora...".

W tym akapicie możesz również zawrzeć teorię z toku studiów społecznych. Z jego pomocą kompetentnie i rozsądnie wyjaśnisz, dlaczego trzymasz się wyrażonej opinii. Zwróć uwagę, że łatwiej się zgodzić niż udowodnić, że jest inaczej, więc jeśli nie jesteś pewien siebie, nie wdawaj się w ideologiczne polemiki z niewidzialnymi egzaminatorami, ale wykonuj swoją pracę bezstronnie i bezstronnie. W niektórych kwestiach nie jest konieczne wyrażanie swoich prawdziwych poglądów.

Argumenty

Następny akapit to najtrudniejsza i najbardziej obszerna część eseju. Dokonywanie dobrych argumentów jest często trudne. Konieczne jest podanie co najmniej 2 argumentów, które WYRAŹNIE ilustrują ten problem. Najważniejsza w tym momencie jest specyfika. Przykłady zawierające „dużo wody” otrzymają 0 punktów. Twoje argumenty mogą być przykładami z beletrystyki i literatury naukowej (historia, chemia, biologia i inne dyscypliny), biografii wielkich ludzi, sytuacji z filmów, programów telewizyjnych, z życia i osobistych doświadczeń. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że te wypowiedzi powinny pochodzić z różnych źródeł, na przykład z osobistych doświadczeń i fikcji. W przypadku przykładów pobranych z jednego obszaru nie można uzyskać maksymalnej liczby punktów. Powiedzmy, że nawet jeśli oba argumenty zaczerpnięte z książek doskonale ilustrują problem, nie będziesz w stanie uzyskać maksymalnej liczby punktów. Każdy argument powinien mieć osobny akapit. Frazy banalne:

• „Aby potwierdzić mój punkt widzenia, podam następujący argument…”
• „Argumentem mogącym potwierdzić mój punkt widzenia jest…”

Wniosek

Ostatni punkt to wniosek. Konkluzja jest uogólnieniem rozważań podanych powyżej. Ta część nie różni się od tej, którą trzeba pisać w esejach o języku i literaturze rosyjskiej. Frazy banalne:

• „Możemy więc stwierdzić, że…”,
• „Podsumowując ogólną linię, chciałbym zauważyć, że…”

W wyniku wystarczy napisać 2-3 zdania.

Przykład eseju

Specjalnie dla Ciebie napisaliśmy . Jeśli interesuje Cię konkretny temat, na który trudno Ci napisać esej, napisz do nas

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Nauki społeczne. Linia UMK wyd. G.A. Bordowski (VENTANA-GRAF)

Linia UMK G. A. Bordovsky. Studia społeczne (6-9)

Nauki społeczne

Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego: esej z nauk społecznych

W tym roku zmieniły się kryteria oceny Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych. Olga Soboleva, jedna z naszych autorek, wiceprzewodnicząca Komisji Tematycznej Zjednoczonego Państwowego Egzaminu z Nauk Społecznych w Petersburgu, opowiada o tym, jak esej będzie teraz oceniany, a także o typowych błędach popełnianych przez studentów.

Zmienione kryteria oceny

To nie pierwszy raz, kiedy rosyjska korporacja podręczników zaprosiła specjalistów do rozmowy na temat zadania nr 29 z Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych. Istotne informacje są stale przekształcane i uzupełniane. Na przykład w tym roku zmieniło się sformułowanie zadania. Słowo „problem” zostało zastąpione pojęciem „pomysł”, a student może wypracować nie wszystkie idee wypowiedzi, ale jeden z nich. Kryteria oceny uległy znacznej zmianie:

• 29.1 Wcześniej dziecko mogło wykazać się zrozumieniem tematu w ogólnym kontekście kompozycji. W 2018 r. W tym celu konieczne będzie podkreślenie i sformułowanie pomysłów zawartych w oświadczeniu. Jeśli warunek nie jest spełniony, za cały esej otrzymuje się 0 punktów.
• 29.2 Doskonały wynik nie zostanie uzyskany, jeśli rozumowanie teoretyczne nie jest powiązane. Ponieważ wszystkie wypowiedzi są różne, nie można dokładnie określić, ile pojęć należy ujawnić. Ale dla dobrej oceny, oczywiście, musisz podkreślić wszystkie tezy.
• 29.3 Wcześniej punkt był odejmowany za obecność błędów, teraz jest przyznawany jako premia za ich brak.
• 29.4 Nadal konieczne jest podanie dwóch argumentów faktycznych z różnych źródeł, ale teraz te przykłady trzeba szczegółowo przedstawić i wskazać, w jaki sposób odnoszą się do stwierdzenia.

W ten sposób kryteria stały się bardziej. Maksymalna liczba punktów za esej w 2018 roku: 6.

Weźmy pod uwagę jeszcze jedną ważną zmianę. Wcześniej poważnym wymogiem była zgodność treści z jedną nauką. Ale ponieważ granice nauk są arbitralne, teraz uczniowie mogą rozważać tematy w różnych kontekstach i nie będzie to błędem. Weźmy na przykład stwierdzenie prawa: „Całkowite posłuszeństwo prawu dobroci wyeliminuje potrzebę rządu i państwa (O. Frontingham)” – można je również przypisać polityce, socjologii i filozofii.

Typowe błędy

Podkreślmy główne trudności, jakie napotykają uczniowie w zadaniu numer 29.

• Wybór tematu

Student otrzymuje 5 tematów eseju. Jak dokonać właściwego wyboru:

• Zrozum, że głównym kryterium jest zdolność do spełnienia wszystkich wymagań.
• Określ z góry dla siebie podstawową naukę. Przygotuj się na zmianę wyboru: na egzaminie temat z tej dziedziny nauki może być nie do przyjęcia. Przygotowując się, korzystaj z list tematów prezentowanych w Internecie.
• Ceteris paribus, nie wybieraj motywów figuratywnych. Co roku pojawiają się sformułowania, z którymi nie radzą sobie nawet znakomici studenci. Na przykład: „Rodzina jest kryształem społeczeństwa (V. Hugo)”.
• Skoncentruj się na swoich umiejętnościach i cechach, a nie na zaleceniach nauczyciela. Nauczyciel może mieć stronniczy stosunek do pewnych tematów. Opinie ekspertów na temat „wygody” i „niedogodności” tematów są różne.

• Skoncentruj się na innych przedmiotach

Często uczniowie starają się spełnić wymagania dotyczące esejów z innych przedmiotów w eseju z nauk społecznych. To nie tylko nie pomaga, ale także zwiększa prawdopodobieństwo błędu. W rzeczywistości nie są brane pod uwagę:

• objętość (umiejętność zwięzłego wyrażania myśli to plus),
• błędy gramatyczne (ale nie w przypadkach, gdy wpływają na znaczenie),
• Struktura,
• styl (już nie esej),
• prawidłowe stwierdzenie problemu
• wiedza o autorze wypowiedzi (można wpisać, ale nie jest to oceniane),
• stanowisko moralne / ideologiczne (nie można jednak naruszać praw Federacji Rosyjskiej i nie zaleca się wyrażania ostrych stanowisk na jakikolwiek temat).

• Przepisywanie motywu

Niestety, nawet znakomici studenci czasami błędnie przepisują temat z powodu podekscytowania. Błędem może być pominięcie słowa, pominięcie lub dodanie cząstki „nie”, pominięcie lub zastąpienie litery, pominięcie lub dodanie cząstki zwrotnej, zmiana znaków interpunkcyjnych. Wszystko to zmienia znaczenie tematu i prowadzi do 0 dla eseju.

• Frazy szablonowe

Niektóre sformułowania często wyglądają głupio i irytują ekspertów. Na przykład „problem, który jest aktualny przez cały czas”, „temat otwiera ogromne pole do refleksji” i inne. Nie oznacza to, że zdecydowanie należy ich unikać. Najważniejsze, aby wszystko w tekście było odpowiednie i logiczne.

• Złe przykłady

Co się nie liczy:

• Spekulacje („co by było”).
• Wymyślone przykłady.
• Fakty, które nie są faktami.
• Przykłady nie są konkretne.
• Przykłady bardziej przypominające teorie.
• Przykład z rzeczywistymi błędami.
• Przykłady wykraczające poza zakres przedstawionej teorii.
• Przykłady, które obalają własne teoretyczne stanowiska ucznia.
• Przykłady modeli (ale mogą być wyjątki).
• Przykłady z jednego rodzaju źródła.

• Przetwory domowe

W wielu pracach zapisy są zbędne. Na przykład definicja społeczeństwa, niewłaściwe użycie definicji nauki - w większości przypadków psuje to pracę i powoduje niezadowolenie wśród ekspertów.

Często Zadawane Pytania

Rozważ także często zadawane pytania dotyczące treści tekstu.

Czy muszę zgadzać się z autorem? Niekoniecznie. Oczywiście są stwierdzenia o względności zjawisk, z którymi nie sposób się nie zgodzić, na przykład: „Społeczeństwo niekoniecznie odpowiada granicom politycznym (S. Turner)”. Ale są też prowokacyjne zwroty, z którymi bardzo trudno się zgodzić. W każdym razie stosunek zdającego do tematu należy prześledzić w argumentacji.

Jak sformułować znaczenie wypowiedzi i ile pomysłów lepiej ujawnić? Wszystko zależy od konkretnego stwierdzenia. Lepiej jest zawęzić badanie aspektu do jednej nauki.

Czy można wyizolować tylko część oświadczenia? Eksperci uważają, że to niemożliwe, ponieważ stwierdzenie ma pewne znaczenie. Uczeń musi pokazać, że zrozumiał całe stwierdzenie, nawet jeśli chce się skupić na jednej jego części.

Jak uczyć się stanowisk teoretycznych? Kiedy nie możesz zrozumieć i przyswoić sobie, możesz użyć prostej sztuczki: „Pisz poprawnie”. Student musi w krótkim czasie znaleźć i spisać teoretyczne uzasadnienia na konkretny temat z podręcznika – to pomoże zapamiętać zapisy.

Metody przygotowania

W publikacjach korporacji „Podręcznik rosyjski” w pełni wdrożony jest system przygotowania do pisania eseju z nauk społecznych. Autorzy przedstawiają notatki, przykłady, wykazy tematów, a także algorytmy stopniowego kształtowania niezbędnych umiejętności.

Specjaliści są często pytani, ile esejów należy napisać w przygotowaniu. Odpowiedź: jak najwięcej, aby "wypełnić rękę" i do 5 sztuk dla najwyższego wyniku. Oprócz szkolenia przydatne jest uczniowi prowadzenie zbioru informacji na wybrane tematy, przeglądanie próbek esejów na stronach tematycznych oraz sprawdzanie pracy z lektorem według kryteriów próbnych.

Podręcznik przeznaczony jest dla samodzielnego lub pod kierunkiem nauczyciela przygotowującego uczniów i kandydatów do egzaminu. Zawiera w pełni materiał z przedmiotu nauki społeczne, który sprawdzany jest na egzaminie. Część teoretyczna podręcznika przedstawiona jest w zwięzłej i przystępnej formie. Duża liczba diagramów i tabel ułatwia i przyspiesza poruszanie się po temacie i znajdowanie potrzebnych informacji. Zadania szkoleniowe odpowiadają nowoczesnemu formatowi Jednolitego Egzaminu Państwowego, brane są pod uwagę wszystkie zmiany treści pracy egzaminacyjnej dokonane w ostatnich latach.

Zdanie egzaminu Unified State Exam to test, który przechodzą wszyscy absolwenci. Różne egzaminy wymagają różnych zadań. Mówiąc o egzaminie z nauk społecznych, należy zauważyć, że jednym z najtrudniejszych zadań dla egzaminatora jest napisanie eseju.

Esej to jeden rodzaj pisania. Esej charakteryzuje się jednak nieco innymi cechami:

• konkretny temat lub pytanie.
• Osobisty charakter.
• Potrzeba zrozumienia tego tematu.
• Mała objętość.
• Dowolna kompozycja.
• Łatwość opowiadania historii.
• Paradoksalny.
• Wewnętrzna jedność semantyczna.
• Otwartość.

Mówiąc o ocenie tej części egzaminu z nauk społecznych, trzeba powiedzieć, że wielu studentów nie podejmuje pisania wypracowania. Napisanie tej części jest opcjonalne, ale to właśnie poprzez pisanie można uzyskać wysoki wynik. Ale nie można napisać dobrego eseju za pierwszym razem, co zostanie bardzo docenione przez komisję. Każdy uczeń potrzebuje przygotowania, dobrej wiedzy i dużej praktyki w tworzeniu struktury.

Ale pomimo wszystkich trudności każdy kandydat jest proszony o samodzielne wybranie jednego z tematów swojego eseju. Zazwyczaj studenci otrzymują kilka wypowiedzi znanych osobistości. Każdy cytat odnosi się do określonej gałęzi nauk społecznych: psychologii, socjologii, ekonomii, prawoznawstwa, filozofii itp.

Aby wybrać odpowiedni temat, który uczeń może w pełni ujawnić, należy wziąć pod uwagę kilka ważnych punktów:

1. Pełne zrozumienie głównego tematu wypowiedzi.
2. Uwzględnienie całej wiedzy, jaką posiada egzaminator w tej nauce.
3. Umiejętność wyrażania własnej opinii.
4. Posiadanie pojęć z zakresu nauk społecznych, które będą niezbędne do prawidłowego ujawnienia problemu.
5. Umiejętność podawania przykładów zarówno z nauki, jak iz własnego doświadczenia.

Jak napisać esej z nauk społecznych?

Zasadniczo, jeśli rozumiesz cały proces pisania, pisanie eseju nie powoduje żadnych szczególnych trudności, ponieważ cały esej jest napisany według określonego szablonu. Struktura eseju o naukach społecznych składa się tylko z trzech części, z których każda z kolei podzielona jest na kilka kolejnych podpunktów.

Pierwsza część:

• Opis problemu, ujawnienie głównego tematu.
• Wyrażanie swojej opinii i jej uzasadnianie.
• Argumentacja twojej opinii.

Druga część:

• Sformułowanie głównego problemu.
• Aktualny temat na dziś.
• Parafrazowanie wybranego cytatu.
• Osobista opinia w tej sprawie, uzasadnienie twojej opinii.

Trzecia część:

• 2-3 argumenty z teorii.
• 1 argument z własnego doświadczenia.
• Ogólny wniosek w całym eseju.

Istnieje wiele frazesów, których można użyć, aby esej wyglądał na piśmiennego.

1. Na przykład w pierwszej części wyrażenia takie jak „W tym cytacie autor podnosi problem…”, „Autor twierdzi, że…”, „Autor jest zdania, że…” itp. ., są idealne.
2. Do opisu problemu pasują takie frazesy jak „Ten problem jest istotny w warunkach…”, „Ten problem jest w naszych czasach nieistotny, bo…”.
3. Następnie musisz opisać swoją opinię na temat tego, czy egzaminator zgadza się z autorem, czy nie „Popieram opinię autora, bo…”, „Zupełnie się nie zgadzam z autorem, bo…” itp.

Aby skutecznie napisać esej, musisz dalej teoretycznie uzasadnić swój punkt widzenia. Mile widziane są również cytaty z innych znanych postaci historycznych. Już tutaj możesz podać kilka przykładów z życia publicznego na poparcie swojej opinii w eseju.

Kolejnym krokiem będzie przedstawienie konkretnych argumentów, które w pełni poprą punkt widzenia dealerów. Powinny być co najmniej dwa argumenty z części teoretycznej i jeden z osobistych doświadczeń. Mówiąc o argumentach z teorii, trzeba powiedzieć, że można podać przykłady z różnych nauk. Studenci często posługują się argumentami z historii, literatury, nauk społecznych. Często wykorzystywane są elementy biografii jakiejś znanej i znaczącej osoby. Frazy banalne, których można użyć, powinny dać czytelnikowi pewność, że autor eseju mocno trzyma się swojej opinii: „Jako argument spójrzmy na ...”, „Z osobistych doświadczeń możemy zauważyć ...” itp. .

Rozważ zadanie numer 29 - esej lub esej.

Aby wypełnić go na maksymalną liczbę punktów (6), musisz:

• ujawnić znaczenie jednego z 5 stwierdzeń;
• uzasadnić to teoretycznie;
• podać przykłady z prawdziwego życia;
• poprawnie i logicznie prowadzić rozumowanie i wprowadzać koncepcje.

Zebraliśmy dla Ciebie najlepsze eseje, którymi podzielili się z nami absolwenci.

29.2 Ekonomia

„Własność prywatna jest główną gwarancją wolności, zarówno dla tych, którzy ją posiadają, jak i dla tych, którzy jej nie posiadają”- F. Hayeka.

F. Hayek myśli zgodnie z tak ważną społecznie nauką jak ekonomia.

Twierdzi, że własność prywatna gwarantuje wolność tego, kto jest jej właścicielem. A jednocześnie gwarantuje niezależność innych osób niezwiązanych z tą własnością. Oznacza to, że obecność własności prywatnej w państwie jest głównym gwarantem wolnego gospodarczo społeczeństwa.

Zgadzam się z opinią F. Hayeka i uważam, że taką wolność gwarantuje zarówno obecność formy prywatnej, jak i rodzaj ustroju gospodarczego państwa.

Należy zauważyć, że własność jest formatem stosunku własności osoby lub grupy osób do korzyści ekonomicznych, czynników produkcji. Zwykle wyróżniają: własność prywatną (należącą do osób fizycznych i prawnych) oraz własność państwową (organy rządowe). Własność może być indywidualna (własność jednej osoby) lub zbiorowa (dla grupy osób). W związku z tym, jeśli ludność może mieć coś w swojej własności, oznacza to, że ludzie mają prawa i wolności. A wskaźnikiem tych wolności ludności jest rodzaj systemu gospodarczego. Termin ten oznacza zbiór metod i zasad rządzących stosunkami gospodarczymi w państwie. Podam klasyfikację: tradycyjna (własność komunalna, organizacja odpowiada przyjętym zwyczajom i tradycjom), planowana (forma państwowa, dyrektywne planowanie procesu produkcyjnego), rynkowa (forma prywatna, co i jak produkować decydują przedsiębiorcy), mieszana ( oba rodzaje własności, ale dominuje własność państwowa, producenci i konsumenci są ekonomicznie niezależni, państwo wytwarza dobra publiczne i finansuje sferę społeczną).

Z historii wiemy, że Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich miał gospodarkę planową. Działalność przedsiębiorcza ograniczała się do planów produkcyjnych. Konsumenci nie byli wolni: w sklepach praktycznie nie było wyboru, czasami szczególnie cenne towary były wydawane na zasadzie „kto pierwszy, ten lepszy”, więc nie wystarczyło dla wszystkich; czasami to samo działo się z jedzeniem. Nie można więc twierdzić, że w tamtym okresie, w takim systemie gospodarczym, ludność, producenci i konsumenci byli wolni. I to nie tylko w ekonomicznej sferze społeczeństwa.

Teraz, dzięki różnym ekonomicznym programom telewizyjnym, wiadomo, że Rosja ma mieszany typ gospodarki. Przedsiębiorcy sami decydują co produkować, są właścicielami czynników produkcji. A we własności państwowej - zasoby naturalne, zabytki kultury, instytucje społeczne. Daje to wolność konsumentom: wybór odpowiedniego producenta, ilość towaru. Można argumentować, że we współczesnej Rosji społeczeństwo jest wolne ekonomicznie ze względu na różnorodność swobód, jakie posiada ludność.

Tak więc obecność i dominacja własności prywatnej jest oczywiście gwarantem niezależności społeczeństwa. Znajduje to odzwierciedlenie w wolności wszystkich, którzy ją posiadają, i innych, którzy jej nie mają, ale mogą. Wynika to w dużej mierze z rodzaju gospodarki – rynku.

Drugi przykład eseju z nauk społecznych, który uzyskał wysoką ocenę na egzaminie:

29.3 Socjologia, psychologia społeczna

„Staraj się osiągnąć sławę i uznanie, ale nie kosztem skarbu, ale kosztem wiedzy”- Anvari.

Anvari mówi o specyficznej roli wiedzy w losie człowieka.

W pogoni za szczęściem, które dla wielu jest popularnością i uznaniem, robimy co w naszej mocy. Autor jest jednak przekonany, że należy to osiągnąć za pomocą nie pieniędzy, ale wiedzy, którą posiadamy.

Wiedza, o której mówi Anvari, to zbiór informacji o otaczających obiektach i świecie. Wiedza ta jest wynikiem poznania – procesu duchowego przyswajania przez człowieka świata materialnego. Jest nieskończony, trwa aż do śmierci człowieka. Istnieje wiele rodzajów wiedzy, ale za główne uważa się: zwykłą (o życiu codziennym), naukową (dotyczy różnych nauk), religijną (związaną z wiarą w bóstwo). Informacje można uzyskać poprzez zmysłową lub racjonalną formę poznania. Pierwszy typ obejmuje etapy: doznania - świadome odzwierciedlenie indywidualnych właściwości przedmiotu, które oddziałują na zmysły człowieka; percepcja - odbicie przedmiotu, oparte na tym, jak wpływa on na zmysły w umyśle; reprezentacja - pojawienie się w umyśle całościowego obrazu przedmiotu, opartego na jego oddziaływaniu na zmysły. Forma racjonalna obejmuje: pojęcie - dowolne stwierdzenie na temat; wyrok - analiza danego twierdzenia, wniosek - wniosek o słuszności lub błędności faktu wraz z szeregiem dowodów. Istnieją także empiryczne (praktyczne) lub teoretyczne (konceptualne) metody poznawania świata. Proces poznania jest pod wieloma względami trudny, dlatego cała dostępna wiedza jest tak cenna. Osoba, która je posiada, przeszła tę „ścieżkę” i znalazła prawdę, musi je wykorzystać, aby osiągnąć sławę i uznanie.

Jako przykład wartości wiedzy chciałbym przytoczyć historię słynnego chemika D. I. Mendelejewa. Istnieje wersja: tabela pierwiastków chemicznych była widziana przez niego we śnie. Nie ma znaczenia, jak powstał stół, ale to, że został wykonany. Udało mu się uporządkować swoją informację naukową z dziedziny chemii i fizyki kwantowej, która przybrała formę wierszy i kolumn i jest wykorzystywana na całym świecie. Kosztem swojej wiedzy Mendelejew otworzył nową ścieżkę rozwoju nauki dla ludzkości, zyskał światowe uznanie jako jeden z największych chemików.

W naszym świecie istnieje wiele przykładów ludzi, którzy osiągnęli sławę i szacunek dzięki swojemu intelektowi. Na przykład prezydent Federacji Rosyjskiej Władimir Putin, zdaniem wielu ekspertów, wyniki głosowań i sondaży uznawany jest nie tylko w Rosji, ale i za granicą za najbardziej wpływową osobę, osobę szanowaną. Nie doszłoby do tego, gdyby Władimir Władimirowicz nie studiował społeczeństwa, jego potrzeb i sytuacji na arenie światowej. W państwie prowadzona jest skuteczna polityka społeczna i podnosi się poziom życia ludności. Taka sława jest wynikiem skutecznej polityki zagranicznej i wewnętrznej.

Tak więc tylko dzięki swojej wiedzy człowiek osiąga naprawdę cenną sławę i szacunek. Jest wyróżniony za przejście przez trudny proces uczenia się i posiadanie wiedzy, której inni nie mają. Nasza wiedza jest naszą siłą.

Mamy nadzieję, że dokładnie zapoznałeś się z prezentowanymi mini-esejami. Nie zapomnij o kryteriach oceny eseju i uzyskaj dobry wynik!

07.11.2018

Publikujemy przykłady gotowych esejów z zakresu nauk społecznych na rok 2019.

Każdy esej jest sprawdzany przez eksperta, każde kryterium weryfikacji jest analizowane, a w każdym z esejów podawane są szczegółowe rekomendacje, nad czym warto pracować. Ekspert: Ksenia Kaftajewa, projekt OKEGE

Zostaw swoje pytania i dyskusje w komentarzach poniżej.

• Kryteria oceny esejów o społeczeństwie

Esej #1

„Rodzina jest tym podstawowym środowiskiem, w którym człowiek musi nauczyć się czynić dobro” (V.M. Sukhomlinsky).

W.M. Suchomlinsky powiedział: „Rodzina jest tym podstawowym środowiskiem, w którym człowiek musi nauczyć się czynić dobro”

Znaczenie tego stwierdzenia jest takie, że rodzina jest instytucją społeczną, która ma ogromny wpływ na kształtowanie się jednostki i jest agentem socjalizacji pierwotnej, która decyduje o tym, kim człowiek stanie się w przyszłości. To rodzina wpływa na człowieka, kształtuje jego światopogląd i zainteresowania.

Komentarz eksperta: Znaczenie frazy ujawnia się poprawnie, formułowana jest teza, co należy udowodnić w eseju. Pomysł jest podkreślony, nie trzeba pisać o trafności.

Z toku nauk społecznych wiemy, że rodzina jest systemem społecznym opartym na małżeństwie lub pokrewieństwie, którego członków łączy wspólne życie, wzajemna odpowiedzialność moralna. Rodzina pełni pewne funkcje. Na przykład reprodukcyjną, polegającą na prokreacji, ekonomiczną, psychologiczną, społeczno-moralną, funkcją socjalizacyjną oraz duchowo-moralną, która przejawia się w wpływaniu na rozwój członków rodziny. Rodzice edukują swoje dzieci, pokazując „co jest dobre, a co złe” konkretnymi przykładami, uczą dobra. Stanowią fundament jednostki, budują jego osobowość cegła po cegle.

Komentarz eksperta: Podano wyjaśnienie kluczowego pojęcia (rodziny), należy bardziej szczegółowo napisać o funkcji wychowawczej (to w rodzinie dana osoba otrzymuje pierwszą wiedzę o normach moralnych, zasadach zachowania w społeczeństwie) , funkcja socjalizacji (w rodzinie dziecko otrzymuje pierwszą wiedzę o otaczającym go świecie i kształtuje ważne umiejętności – pomyśl co).

Przykładem idealnego modelu rodziny jest rodzina Grinevów z pracy A.S. Puszkina „Córka kapitana. Rodzice byli w stanie przekazać Piotrowi niezbędną wiedzę o środowisku, umiejętnościach, zdolnościach, ustalonych normach, wyobrażeniach o działaniach moralnych i niemoralnych. To właśnie przyczyniło się nie tylko do obecności takich cech jak odwaga, uczciwość, życzliwość w głównym bohaterze, ale także do ukształtowania godnej osobowości w społeczeństwie.

Komentarz eksperta: Nie ma tezy przed kłótnią, ale Twój przykład ilustruje funkcję socjalizacyjną i edukacyjną, jest związana z tym, co napisałeś wcześniej. Jest to przykład tego, jak w dzieciństwie kształtowały się poglądy i wyobrażenia dziecka na temat dobroci i honoru. I tak, potrzebujemy konkretnego przykładu (jakie działania Grineva można uznać za miłe i godne?). Niech to zostanie przeczytane.

Innym przykładem potwierdzającym to stwierdzenie jest osobowość Iwana IV Groźnego. Wcześnie stracił rodziców i znalazł się w środowisku konfrontacji między bojarami. Ivan został sam i żył w okrutnym środowisku. Nie miał pełnoprawnej rodziny, która mogłaby mu dać podstawowe pojęcia moralności, dobra i zła. Znalazło to odzwierciedlenie w charakterze króla, stał się okrutny, zły i obojętny.

Komentarz eksperta: Znowu brak tezy. Jaki pomysł udowadniasz? Tak, widać to na przykładzie, ale jeśli nie ma tezy, to nie ma przykładu. Ten przykład się nie liczy. Trzeba też pokazać przykład okrucieństwa króla i jego okrutnego środowiska w dzieciństwie.

Podsumowując, możemy powiedzieć, że W. Suchomlinski miał rację w swoim oświadczeniu, twierdząc, że rodzina jest głównym czynnikiem socjalizacji człowieka i że to rodzina zaszczepi w człowieku zdolność czynienia dobra.

Komentarz eksperta: Konkluzja jest na temat, dobrze.

• 29,1 - 1 punkt
• 29,2 - 1 punkt
• 29,3 - 1 punkt
• 29,4 - 1 punkt (może wynosić 0, w zależności od eksperta).

RAZEM: 4 punkty

Esej #2

Politologia: „Rewolucje to barbarzyńska droga postępu”. (J. Jaures)

W swoim oświadczeniu Jean Jaurès twierdzi, że rewolucja jest formą postępu, ale jednocześnie zwraca uwagę, że jest to okrutna, brutalna zmiana porządku społecznego. Zgadzam się ze stwierdzeniem autora, bo rzeczywiście rewolucja prowadzi do fundamentalnych zmian związanych z agresywną działalnością i mającą na celu zmianę ustroju społecznego na siłę.

Komentarz eksperta: Znaczenie wypowiedzi ujawnia się poprawnie, teza jest sformułowana (rewolucja jest formą postępu, ale jednocześnie wskazuje, że jest to okrutna, niegrzeczna zmiana w strukturze społecznej). Własna opinia na ten temat jest sformułowany.

Należy zauważyć, że postęp to postępujący ruch społeczeństwa od niższego do wyższego, od mniej doskonałego do doskonalszego. Postęp zwykle prowadzi do pozytywnych zmian w społeczeństwie. A rewolucja rozumiana jest jako radykalna zmiana w życiu społeczeństwa, która prowadzi do nowego ustroju społeczno-politycznego i ustanowienia nowego rządu.Rewolucji towarzyszą ogromne wyrzeczenia, przemoc i dewastacja we wszystkich sferach społeczeństwa.

Komentarz eksperta: Ujawnia się znaczenie pojęcia kluczowego (rewolucja), ale są też pojęcia zbędne (nie trzeba ujawniać znaczenia pojęcia postępu, wystarczy wspomnieć, że postęp prowadzi do pozytywnych zmian, doskonalenie społeczeństwa.Należy wymienić charakterystyczne cechy rewolucji.

Argumentując ten punkt widzenia, warto wspomnieć o rewolucji 1917 r. w Rosji, która doprowadziła do ostrej konfrontacji w społeczeństwie i kraju jako całości. Pomimo tego, że gospodarka państwa osiągnęła nowy poziom, wojna domowa pochłonęła miliony niewinnych ludzi, przyniosła głód i spustoszenie.

Komentarz eksperta: Brak tezy przed argumentacją rzeczową. Nie jest jasne, jaki pomysł udowadniasz. Potrzebujemy konkretnych faktów i przypadków: co dokładnie wydarzyło się w kraju, jak zmieniła się gospodarka po rewolucji i jakie były ofiary podczas rewolucji. Spójrz na podręczniki historii i statystyki. Na razie ten przykład jest zbyt ogólny.

Drugi argument, który chciałbym sprowadzić na Ukrainę Euromajdan. Jej pozytywnymi skutkami była zmiana rządu, a także podpisanie umowy stowarzyszeniowej z Unią Europejską. Ale środki, by to osiągnąć, były niezwykle okrutne, więc skutkiem masowych protestów są krwawe starcia, ogromna liczba rannych cywilów i miliony uchodźców.

Komentarz eksperta: Lepiej nie dotykać współczesnej polityki, bo każdy ma inne poglądy. Niektórzy uważają, że wejście do Unii Europejskiej i zmiana rządu na Ukrainie jest dobre, inni nie podzielają tej opinii.

Ponownie, warto podać konkretne fakty, przykład tego, jak ktoś cierpiał. Znowu nie ma tezy przed argumentem, co potwierdzasz przykładem, dwa przykłady są tego samego typu w treści.

Podsumowując powyższe, można więc stwierdzić, że autor miał rację, twierdząc, że rewolucja jest drogą postępu, zmierzającą ku lepszemu, ale dokonywaną metodami barbarzyńskimi, czyli z użyciem siły.

Komentarz eksperta: Wniosek jest dobry, pamiętaj, że wniosek powinien podsumować wszystko, co napisałeś wcześniej.

ZWROTNICA:

• 29,1 - 1 punkt
• 29,2 - 1 punkt
• 29,3 - 1 punkt
• 29,4 - 0 punktów
• RAZEM: 3 punkty

Esej #3

„Celem szkoły zawsze powinno być wykształcenie harmonijnej osobowości, a nie specjalisty” (Albert Einstein).

Główną ideą tego stwierdzenia jest to, że obowiązkiem każdej szkoły nie jest przede wszystkim nauczanie określonych dyscyplin, ale rozwijanie w człowieku cech duchowych i społecznych.Autor zastanawia się nad znaczeniem szkoły jako źródła osobowości tworzenie. W pełni zgadzam się z opinią Alberta Einsteina i wierzę, że ten temat jest istotny dla całej społeczności światowej.

Komentarz eksperta: Dobrze. Lepiej nie pisać o trafności.

Rozważ to stwierdzenie z punktu widzenia nauk społecznych. Osobowość to pojęcie charakteryzujące osobę jako istotę społeczną, która ma swoje indywidualne cechy i preferencje, które kształtują się w warunkach społeczeństwa. Szkoła jako instytucja społeczna uczy człowieka ogólnie przyjętych norm zachowania, wprowadza kulturę i tym samym dostosowuje wszystkich do życia w społeczeństwie.Specjalista, osoba, która zdobyła pewną wiedzę i umiejętności w jednej dziedzinie, ma zupełnie inne znaczenie w taki podmiot może być dobrze poinformowany i wyszkolony w swoim zawodzie, a jednocześnie nie wpływać na strukturę społeczeństwa jako całości.Tak więc rola specjalisty ogranicza się tylko do określonego obszaru działalności, a rola jednostki jest bezcenna dla całej społeczności światowej.

Komentarz eksperta: Teoria nie jest zła, ale wypadałoby bardziej szczegółowo omówić szkołę i edukację, o funkcjach edukacji (edukacja, socjalizacja), o trendach w edukacji (humanizacja).

Na potwierdzenie powyższego przytoczę takie wielkie osobistości jak Lew Tołstoj, Winston Churchill, Konstantin Ciołkowski. Działalność tych ludzi wpłynęła na całą historię ludzkości, a jednak wszyscy byli przegranymi.Słabe studia w szkole nie wpłynęły na dalsze sukcesy tych geniuszy w dziedzinie literatury, polityki i nauki.

Komentarz eksperta: To nie jest rzeczywisty przykład. Musi być jasny FAKT, konkretny i kompletny.

Podsumowując, chcę powiedzieć, że szkoła to nie miejsce, w którym wychowuje się człowieka sukcesu i wielkiego, to miejsce, w którym kształtuje się harmonijna jednostka.

Komentarz eksperta: Pisałeś o jednostce, ale przyszedłeś do jednostki. To nielogiczne. Wniosek nie pasuje do wszystkiego, co napisałeś wcześniej.

• 29.1 - 1
• 29.2 - 1
• 29.3 - 0
• 29.4 - 0

RAZEM: 2 punkty

Esej #4

Politologia: Troska o ludzkie życie i szczęście, a nie o ich zniszczenie, jest pierwszym i jedynym uzasadnionym zadaniem dobrego rządu” (Thomas Jefferson)

W tym stwierdzeniu autor porusza ideę roli państwa w życiu obywateli. Zdaniem autora najważniejszą funkcją państwa demokratycznego jest zapewnienie ochrony praw i wolności, normalnych warunków życia, zapewnienie obywatelom różnych świadczeń; niewypełnianie funkcji przewidzianych prawem przez państwo, a także realizacja decyzji politycznych, które nie odpowiadają woli obywateli, obniża poziom legitymizacji władzy.

Komentarz eksperta: Dobrze.

Rozważ pierwszy aspekt z teoretycznego punktu widzenia. Państwo demokratyczne to państwo, w którym ludzie są uznawani za główne źródło władzy, a obywatele posiadają szeroki wachlarz praw i wolności, w tym prawo do uczestniczenia w rządzeniu. Wyróżnia się następujące funkcje państwa demokratycznego: polityczną, społeczną, gospodarczą, kulturalną, a także ochronę praworządności, praw i wolności obywatela. Polityczną funkcją państwa jest zapewnienie demokracji, stworzenie warunków dla działalności instytucji społecznych. Społeczne ma zapewnić normalne warunki życia, realizację praw obywateli do opieki zdrowotnej, edukacji, rekreacji i mieszkania. Ekonomiczną funkcją państwa jest zapewnienie zatrudnienia, dystrybucja budżetu państwa i rozwój gospodarki. Ostatnia z wymienionych funkcji implikuje zapewnienie ścisłego przestrzegania prawa, ochronę praw i wolności obywateli, zwalczanie przestępców itp. Tak więc tylko poprzez pełnienie tych funkcji, mających na celu zapewnienie godnego życia jednostki, państwo może być uznane za prawowite. , bo obywatele uznają taką moc i są jej posłuszni.

Komentarz eksperta : Świetna teoria, mądra dziewczyna!

Podam przykład z mediów. W artykule w gazecie „Argumenty i fakty” podali ocenę krajów, w których jest najsilniejsza demokracja. Stany Zjednoczone są silnymi demokratycznymi rządami prawa, które zapewniają swoim obywatelom prawa i wolności polityczne, dlatego społeczeństwo obywatelskie jest tam bardzo rozwinięte. Jej obecność świadczy o rozwiniętej wolności politycznej obywateli. Pod względem jakości życia, HDI i innych wskaźników Stany Zjednoczone również zajmują wiodącą pozycję, co pozwala rządowi być stabilnym i silnym, ponieważ Amerykanie są zadowoleni z obecnego rządu. Państwo wypłaca duże świadczenia socjalne, opracowuje specjalne programy pomocy potrzebującym, zachęca do tworzenia nowych miejsc pracy, sprawia, że ​​medycyna jest lepsza i tańsza, a edukacja jest również bezpłatna dla Amerykanów.

Tym samym przykład ten świadczy o realizacji przez Stany Zjednoczone najważniejszej funkcji państwa – społecznej, mającej na celu zapewnienie obywatelowi godnego życia.

Rozważ drugi aspekt z teoretycznego punktu widzenia. Wyróżnia się główne przejawy relacji między władzą państwową a obywatelami: obywatele uczestniczą w tworzeniu i realizacji władzy państwowej (tj. gdy tylko obywatele są niezadowoleni z władzy państwowej, mają prawo do jej zmiany w drodze wyborów – ważnej instytucji demokratycznej ), władze państwowe są wymienne i odpowiedzialne przed wyborcami, jest otwartość i nie ma cenzury w mediach (jest więc odwrotna relacja między tymi podmiotami politycznymi, obywatele mogą krytykować władze), żadna ideologia nie może być państwowa, a priorytet jest zapewnienie prawnej i politycznej równości obywateli. Ważny jest także pluralizm polityczny, realna realizacja zasady podziału władzy. W państwie demokratycznym decyzje polityczne podejmowane są na zasadzie większości, z poszanowaniem i uwzględnieniem interesów mniejszości, co jest ważne, gdy państwo dąży do realizacji różnorodnych potrzeb społeczeństwa. Władzę państwową sprawuje aparat państwowy – system organów państwowych, instytucji i organizacji, za pośrednictwem których egzekwowane są prawa człowieka. Widzimy więc, że władza państwowa w państwie demokratycznym jest skupiona na interesach obywateli, ich związek jest silny.

Podam przykład z historii. Starożytna Grecja była pierwszym demokratycznym państwem. Od dzieciństwa mieszkańcy kraju byli przyciągani do udziału w życiu publicznym i politycznym państwa. Również od urodzenia Grecy mieli różne prawa i wolności polityczne. Dlatego każdy Grek podchodził do życia politycznego ze szczególną odpowiedzialnością: obywatele uczestniczyli w wyborach, głosowaniach i spotkaniach w celu rozwiązania ważnych spraw państwowych, ponieważ każdy głos był brany pod uwagę i doceniany. To pokazuje, że władza państwowa odwzajemniała się swoim obywatelom, dążyła do zaspokojenia ich potrzeb, w jak największym stopniu chroniła ich prawa i wolności. W związku z tym, zgodnie z aktywnym uczestnictwem politycznym obywateli, ich umiejętnościami politycznymi, zarządzanie polityczne w starożytnej Grecji odbywało się na tym samym wysokim poziomie.

Podsumowując, chciałbym zauważyć, że współdziałanie obywateli i władz publicznych w rozwiązywaniu problemów politycznych wzmacnia państwo, co jest korzystne dla wszystkich podmiotów polityki. Jeśli naruszone zostaną interesy obywatela w demokratycznym państwie, to zmieni się władza państwowa, inni ludzie będą rządzić państwem, bo ta funkcja musi być realizowana, ludzie są źródłem władzy, czyli zasługują na dobrego przywódcę

Komentarz eksperta: Świetny esej, nie ma na co narzekać! Dobra dziewczynka! Rozważane są dwa aspekty, wszystkie w strukturze, wyraźnie. RZECZYWISTE argumenty potwierdzają różne tezy, pochodzą z różnych źródeł i nie są powtarzane w treści. Teoretyczna część argumentacji jest doskonała.

• 29.1 - 1
• 29.2 - 2
• 29.3 - 1
• 29.4 - 2

RAZEM: 6 PUNKTÓW - idealnie!

Esej nr 5

Ekonomia: „Wszystkie transakcje biznesowe można podsumować w trzech słowach: ludzie, produkty, zysk. Ludzie są pierwsi. Jeśli nie masz solidnego zespołu, niewiele możesz zrobić z innymi czynnikami”. (Lee Iacocca)

Tym stwierdzeniem Lee Iacocca chciał powiedzieć, że istnieje 5 czynników produkcji (ziemia, praca, kapitał, zdolność przedsiębiorcza i informacja), z których zdolność przedsiębiorcza jest najważniejsza. Zdolność przedsiębiorcza łączy pozostałe czynniki produkcji. Bez ludzi nie byłoby samej produkcji, pomimo obecności innych czynników.

Komentarz eksperta: Znaczenie tego stwierdzenia jest dobrze ujawnione, ALE! Praca to także ludzie. A bez pracy, jak mówią, nie można nawet wykluć ryby. Zwróć na to uwagę.

Rozważmy bardziej szczegółowo czynniki produkcji. Naukowcy-ekonomiści nadają czynnikom produkcji następującą definicję: są to zasoby wykorzystywane w produkcji, od których w decydującym stopniu zależy wielkość i wielkość produkcji. Jak wcześniej wspomniano, głównym czynnikiem produkcji jest zdolność przedsiębiorcza, tj. zdolność osoby do wykorzystania określonej kombinacji zasobów do produkcji towarów, podejmowania spójnych decyzji, wprowadzania innowacji i podejmowania ryzyka. Ważna jest również praca - wszystkie fizyczne i umysłowe zdolności ludzi wykorzystywane do produkcji towarów i usług. Ale tak jak ograniczone są zasoby, takie jak ziemia, kapitał i informacje, tak samo jest z umiejętnościami przedsiębiorczymi. Ich ograniczenia związane są z indywidualnymi cechami ludzi, rzadkością talentów. Praca jako czynnik produkcji jest ograniczona liczbą osób zdolnych do pracy i jej rozmieszczeniem terytorialnym. Podsumowując, chciałbym zauważyć, że jedna osoba nie może całkowicie samodzielnie zorganizować całej produkcji, konieczne jest zjednoczenie kilku osób, aby odtworzyć wspólny cel.