Lis 19.03.2009 o 20:45:11

Reakcja dziecka na płacz

Syn. 2 lata 10 miesięcy Zaczął dziwnie reagować na podniesiony głos i krzyk. Siada na przysiadach, zamyka uszy i spogląda w dół. Krzyczę tylko wtedy, gdy nawaliłem. W skrajnych przypadkach na papieża, a potem przez pieluchę.
W domu wszystko jest w porządku. Dziecko jest całowane we wszystkich miejscach. Spanie z mamą. Mówi tylko po japońsku. Ale on wszystko rozumie. Żądania są realizowane raz za razem.
Panna co to jest?

Drodzy administratorzy proszę nie ruszać tematu przez 24h. Dziękuję Ci.

• Gwen 20.03.2009 o 10:35:43

  No IMHO, nie jestem psychologiem, ale to pierwszy znak, że nie trzeba krzyczeć,

  Nadal popadam w osłupienie (mam 32 lata, dorosła ciocia), kiedy na mnie krzyczą. Jestem po prostu zagubiona i tyle, gdybym była dzieckiem, też zamykałabym uszy, żeby tego nie słyszeć.

  Nadjuha 20.03.2009 o 10:21:47

  W nas płacz od razu. A Vee spróbuj navpak obniżyć głos, jeśli gotujesz.

  Tak po prostu jest we mnie. Zaczynam mówić cicho i wyraźnie. Jest mały do ​​słuchania, buła jest jeszcze bardziej wrażliwa na płacz.

  KnopkA 20.03.2009 o 01:59:34

  nasz też zamyka uszy, ale naprawdę reaguje zarówno na op, jak i na hałas i takie ostre dźwięki

  nawet gdy pies na ulicy obok niego szczeka, no cóż, po prostu nie może tego znieść i tyle

  Svetalya 19.03.2009 o 22:03:34

  nie martw się, tylko bardzo czułe i miłe dziecko

  nie lubi krzyczeć. Dzieci nie zawsze myślą, że zrobiły coś złego. W rzeczywistości rzadko tak myślą. Moja córka (3 lata) w ogóle, kiedy rozmawiam z nią w złym tonie, buduje TAKĄ obrażoną minę. Prawie płacz! nie łaj go:) porozmawiaj z nim!:)

  mydetka 20.03.2009 o 14:18:12

  może audio dla dzieci)))

  Istnieją trzy główne typy ludzi:

  słuchowy – wiodący kanał odbioru, przetwarzania i zapamiętywania wizji
  to są ludzie, którzy, gdy maluchy dosłownie zaglądają ci do ust (tak było w przypadku mojej małej, gdy nie wymówiła poprawnie, obserwowała coś, jak wymawiam i powtarzam bez problemów), duże widzą notatki z wykładów w przed oczami)))

  kinestetyka – ci, którzy kochają i dla których ważne jest głaskanie, przytulanie i kontakt cielesny, dużo przepisują podczas treningu i wtedy mogą tego nie czytać, pamiętają
  nie powinny być trzymane za ręce podczas rozmów edukacyjnych ani pozbawione przestrzeni i ruchu

  i są ludzie słuchowi, których ośrodek prowadzący jest słyszeniem.
  nie ma wielu takich czystych audiałów, a jeśli trudno ci to dostrzec na ucho, to nigdy nie zrozumiesz, dlaczego te „tajemnicze” audi są napędzane krzykiem, a nawet podniesieniem głosu w otępienie .... brrr my mąż jest tak odwrócony i długo słucha, cicho i z boku, ale jako słuchowiec potrzebuję kontaktu wzrokowego, dla mnie jego reakcja jest taka, że ​​nie słyszy, nie słucha.. i tak dalej, podnoszę głos i to wszystko .... zawieszony)))) bardzo podobny do twojego maleństwa, tylko bez naciskania uszu rękoma

  dla niego "kara" i bardziej zrozumiała komunikacja wyraźnym i cichym głosem ... tylko teraz nie zawsze jestem w stanie to zrobić - tak żyjemy)))

  przykład: na seminarium Svetlany Roiz „terapia zabawą” przekroczyła granice komfortu… (może tak się nie nazywało, ale istota się nie zmienia)…
  trzeba było wytyczyć granice strefy komfortu sznurkiem, wtedy światło zaczęło wchodzić do kręgu i powodować różne „niedogodności” (podejście, dotknięcie, głośne mówienie)
  tak bliskie podejście i dotyk były dla mnie nieprzyjemne, a w odpowiedzi na głośne „prawie wykrzykiwanie” mojego imienia zapytałem z oszołomieniem: po co to? jakie są granice komfortu?
  na co odpowiedziała, że ​​jako słuchowiec powstrzymałabym Cię (dla tego, jak dla mnie) podnoszenia głosu
  ottake))))))
  

  • Martik 21.03.2009 o 18:59:17

    Wszystko jest super, tylko Ci, którzy postrzegają świat "wzrokiem" są Wizualniami.

    Natasza Martik i Albina (1.04.2005)

    e-mail: [e-mail chroniony]

    Sens życia wygląda inaczej niż w kuchni...
    

olenok 19.03.2009 o 22:06:34

normalna reakcja, dorasta i bardzo dużo rozumie, mam małego, kiedy na niego krzyczę,

wygląda na przestraszonego i pochyla głowę w dół


Ola, Sanka (28.09.2005) i „brzuch”

Samsvet 19.03.2009 o 21:06:28

Pewnie jest to taka reakcja ochronna, nasz maluch (3 lata) od razu zaczyna płakać

Więc staram się w ogóle nie krzyczeć. I starasz się nie podnosić tonu, ale po prostu zmień intonację na ścisłą.

19.03.2009 o 21:00:30

pamiętał Yeralasha. :-)))))) .. ale na temat: zwykła reakcja podkory

• Wiktoria 19.03.2009 o 21:08:20

  Mycie też jest normalne, najważniejsze jest to, że generalnie ma reakcję.

  Nie obchodzi mnie to, mogę krzyczeć do woli, wydaje mi się, że jestem na sąsiedniej ulicy, dziecko promieniuje całkowitym spokojem i dumą ze swojego działania.
  A jeśli zamyka uszy, oznacza to, że przynajmniej cię słyszy

IraS 19.03.2009 o 20:59:40

O 2.11 mój obraził się, gdy go zbeształem.

Jego policzki wydęły się, jego warga wysunęła się i odwrócił się.

Vita 19.03.2009 o 20:55:26

Liz, czego nie lubisz?

Numer ICQ: 368-701-112

I może google ci pomoże :)

• Lis 19.03.2009 o 20:59:49

  zakrywa uszy...

  To mnie po prostu wkurza...
  dziadkowie są w szoku... Bijesz go? Cholera ... już zmęczony odpowiadaniem ... NIE ....
  Rodzaj upolowanego zwierzęcia....
  Normalne dziecko... wesołe... bystre... ale jakie niegrzeczne... zobaczył matkę od razu zamknął oczy na przysiady, usiadł, zakrył uszy rękoma... KAPETS... upolowane zwierzę ....

  Kobieta musi raz lub dwa zakochać się w złym mężczyźnie, aby być wdzięczna za jednego dobrego. Powinno być napisane na twojej twarzy - pragnę cię. A ty napisałeś - boję się ciebie, ale chcę się ożenić. Dobra kobieta, gdy wychodzi za mąż, obiecuje szczęście, zła

  • Vita 20.03.2009 o 09:15:17

    i przestajesz krzyczeć?

    Jeśli tak, to takie zachowanie jest uzasadnione. Ponadto „nie biją w pozycji leżącej”. Wygląda na rodzaj ucieczki. Jeśli pomaga dziecku uniknąć traumy wywołanej stresem – po co coś zmieniać?
    Z drugiej strony, gdy dziecko będzie mówić, będzie można z nim o tym porozmawiać i rozwinąć inne zachowanie.
    a teraz jest całkiem możliwe, że dziecko po prostu się boi, a to jest naturalna reakcja, aby zamknąć oczy i uszy, aby nie słyszeć i nie widzieć, stać się małym i niepozornym. W dzikiej przyrodzie, gdy samica krzyczy, maluchy chowają się i zamarzają :)
    „podczas każdej motywacji obserwuje się aktywację układu ruchowego. Wyjątkiem jest strach bierny, ponieważ w tym przypadku ciało zamarza” (c) Ukhtomsky.
    A jako opcja - napisały poniżej dziewczyny - tak mogą objawiać się problemy ze słuchem fonemicznym.

    Numer ICQ: 368-701-112
    "Sidnichki" ... wszystko o stali jest kompromisem)))
    I może google ci pomoże :)

Mysz 19.03.2009 o 20:59:01

IMHO, zupełnie normalna reakcja na płacz. To jest dokładnie to, co ja też chcę zrobić

w takich sytuacjach

Pilot działa zgodnie z prawem Ohma: odleciał w domu.
Technik pracuje zgodnie z prawem Bernoulliego: wrócił do domu, wrócił

Córka ma cztery lata. Podczas naszych rozmów zakrywa uszy dłońmi. I chociaż nie krzyczę na nią, często mówi: „Przepraszam, przepraszam!” Mówi to takim tonem, jakby była bita. Ale nawet kładziemy to w garść tylko wtedy, gdy nie możemy wpływać w inny sposób. Przeraża mnie, nie wiem co robić.

Aleksandra

Niektórzy z nas mają tak czułe aparaty słuchowe, że nawet dźwięki o normalnej głośności lub tonacji powodują ból i dyskomfort. Stąd reakcją na zamknięcie uszu. Dlatego przede wszystkim skonsultuj się z lekarzem, aby wykluczyć chorobę ucha lub inną patologię.

Jeśli lekarze nie stwierdzą żadnych nieprawidłowości, możliwe są przyczyny psychologiczne. Na przykład dziecko odcina się od sygnałów zewnętrznych, ponieważ powodują one ból psychiczny, a nie fizyczny. Spróbuj prześledzić, w jakich sytuacjach córka zamyka uszy, jakie rozmowy wywołują u niej taką reakcję. Czy dziewczyna zachowuje się tak samo z innymi rozmówcami? Jakie inne cechy zauważasz u dziecka?

Spróbuj zrozumieć, co i dlaczego córka może prosić o przebaczenie. Być może jest to reakcja obronna spowodowana strachem przed karą i postawieniem „w kącie”. Często kara, którą rodzice uważają za niepoważną, jest odbierana przez dzieci bardzo boleśnie.

Przeczytaj także

Co zrobić, jeśli Twoje dziecko nie jest takie jak inne dzieci? Nie biega, nie skacze, nie gra z rówieśnikami w hałaśliwe gry na świeżym powietrzu. Głośne i ostre dźwięki powodują u niego tak silny dyskomfort, że próbuje się od nich oddalić. Często zakrywa uszy dłońmi, aby nie słyszeć krzyków i przekleństw. Wydaje ci się, że jeśli dziecko boi się głośnych dźwięków, musisz przyzwyczaić go do hałasu, ponieważ inne dzieci się nie boją. Ale to nie pomoże. Dlaczego Twoje dziecko płacze, a głośne dźwięki mogą prowadzić do poważnych konsekwencji? Poczytaj o tym

Nie krzycz głośno, wszystko słyszę

Jest cichy, niekomunikatywny i trochę powolny. Z jakiegoś powodu takie dziecko woli siedzieć gdzieś z dala od krzyków i zbyt głośnych dzieci. Przemyślany, z poważnymi, niedziecinnymi oczami, zdaje się żyć we własnym świecie, z którego boi się wyjść w powszechną rzeczywistość. Psychologia systemowo-wektorowa definiuje takie dziecko jako nośnik wektora dźwiękowego.

Dzięki bardzo wrażliwym uszom dziecko nie tylko woli ciszę i samotność. Widzisz – on sam zaczął mówić tak niskim głosem, że był prawie niesłyszalny. Wszelkie ostre i głośne dźwięki są dla niego bolesne, dosłownie „uderzają go w uszy” i przenikają do mózgu, powodując bardzo nieprzyjemne doznania. Dziecko stara się zrobić wszystko, aby usunąć drażniący – zakrywa uszy dłońmi, płacze, czasem krzyczy, starając się zagłuszyć bolesny dźwięk głosem. Mama, widząc to zachowanie, może się zastanawiać - dlaczego bał się głośnych dźwięków?

Jeśli dorośli próbują go podniecić, podnieść głos, zacząć się spieszyć, to dziecko jeszcze bardziej zamyka się w sobie, staje na uboczu i wycofane. Z jakiegoś powodu nie nawiązuje dobrego kontaktu z rówieśnikami, nagle zaczął opierać się poleceniom i coraz bardziej popada w stan odrętwienia, z którego nie chce wyjść. Cierpi głęboko i boi się, doświadcza najsilniejszych przeżyć, ale dzieje się to w nim i nie jest wydobywane.

Z pozoru jest to dziecko opóźnione w rozwoju, które nie postrzega dobrze rzeczywistości i się jej boi. W przedszkolu i szkole takie dziecko zostanie w tyle za programem, a z czasem może zaliczyć je do kategorii dzieci niezdolnych do nauki i komunikacji.

Dlaczego geniusz rośnie w ciszy

Rodzi się tylko 5% takich dzieci, dla których najwygodniejszym stanem jest milczenie. W rzeczywistości są to właściciele abstrakcyjnej inteligencji i potencjalnych geniuszy, zdolnych przenieść ludzkość w przyszłość swoimi pomysłami i zmienić świat na lepsze. Te dzieci skupiają się tylko w ciszy, gdzie mogą nadać sens, zastanowić się i znaleźć odpowiedzi na swoje niekończące się „dlaczego”. Pozostaje tylko zapewnić im warunki do rozwoju zdolności intelektualnych i unikać czynników drażniących.

Ale co, jeśli dziecko już boi się głośnych dźwięków i próbuje to zakomunikować na swój własny sposób? Oznacza to, że nadal możesz to naprawić, nie powodując nieodwracalnej szkody dla dziecka. Właściwe podejście to kluczowy moment w wychowaniu każdego dziecka. Istnieje kilka prostych zasad, których przestrzeganie zapewnia rozwój zdrowego dziecka bez stresu i złych warunków.

Najpierw musi zapewnić ciszę. Zdrowe otoczenie dziecka powinno uwzględniać możliwość prywatności, a także brak głośnych, szorstkich dźwięków: głośnego sprzętu, dudniącej muzyki, trzaskania drzwiami i hałaśliwych gości. Dlaczego jest to bardzo szkodliwe dla małej sondy? Tak, ponieważ uderza w jego najbardziej wrażliwy obszar – czujnik słuchu.

Po drugie, tak jak z każdym dzieckiem, w żadnym wypadku nie powinieneś krzyczeć i poniżać go. Dlaczego jest to absolutnie niemożliwe, jakie konsekwencje są możliwe dla odtwarzacza dźwięku? To proste – zdolność inżyniera dźwięku do wyczuwania intonacji i uchwycenia znaczenia słów jest ogromnym dobrodziejstwem przy odpowiednim zachowaniu rodziców. Może również powodować złe warunki, jeśli dorośli popełniają błędy, nie rozumiejąc cech dziecka.

Skandale między rodzicami, obelgi i uwłaczające oceny są dla dziecka nie do zniesienia. Zaczyna się bać tych znaczeń i traci zdolność postrzegania znaczeń słów w ogóle - a zdolność uczenia się jest znacznie zmniejszona. Następnie zmniejsza się chęć kontaktu z innymi ludźmi.

Rozumiejąc, jakie cechy ma zdrowe dziecko, rodzice mogą sprawić, że komunikacja z nim będzie dla wszystkich najbardziej przyjemna i wygodna:

Porozmawiaj z dzieckiem cichym głosem, aby się nie bał;
- włącz cicho, w tle muzykę klasyczną;
- spokojnie odpowiadaj na jego pytania, rób to bez irytacji;
- nigdy nie krzycz na niego, nie dopuszczaj do upokorzeń i obelg;
- nie spiesz się, nie wychodź gwałtownie ze stanu koncentracji, daj czas na wyjście „na zewnątrz”;
- daj mu możliwość bycia samemu, nie przeciążaj komunikacją.

Co zrobić, gdy dziecko boi się głośnych dźwięków

Opisane są tutaj tylko niektóre cechy dziecka z wektorem dźwiękowym. Jeśli jego wewnętrzny świat jest dla ciebie tajemnicą i zacząłeś się zastanawiać, dlaczego nie lubi hałasu i boi się głośnych dźwięków, to ogólne zalecenia wyraźnie nie wystarczą. Co należy zrobić, aby Twój mały geniusz w pełni się rozwinął, którego potencjalne możliwości są tak ogromne jak wszechświat?

Na szkoleniu „Psychologia wektorowa systemowa” Yuri Burlana otrzymasz możliwość zajrzenia w duszę swojego dziecka i

„... Okazuje się, że ważne jest, aby mój zdrowy syn koncentrował się w ciszy, aby rozmawiali z nim cicho i życzliwie, a gdzieś razem milczeli, dzielili się z nim swoją pasją do gry komputerowej (i to też jest ich własny świat dla inżynierów dźwięku), więc mama po prostu szczerze powiedziała, że ​​zrozumiała. Po tym, jak wymyśliłem, jak traktować syna, moje dziecko się zmieniło! Zmieniliśmy się razem! Najważniejsze, że nie robiłem na sobie żadnych wysiłków, wszystko dzieje się samo na treningu…”

Wielu rodziców w obliczu przejawów autyzmu nie wie, co powoduje, że ich dzieci zachowują się tak, jak oni. Na pytanie: „Dlaczego dzieci z autyzmem to robią?” Eksperci odpowiadają - terapeutka Shelley O'Donnell, logopeda Jim Mancini i Emily Rastal, psycholog kliniczny. Ponadto odpowiedzi udziela Owen, dorosły z autyzmem.

Dlaczego wiele dzieci z autyzmem…unika kontaktu wzrokowego

Jim Mancini: Z różnych powodów. Należy dokonać rozróżnienia między dziećmi, które aktywnie unikają kontaktu wzrokowego, a dziećmi, które nie nauczyły się posługiwać wzrokiem w komunikacji. Dla tych dzieci, które aktywnie odwracają wzrok, wydaje się, że jest to składnik sensoryczny, który sprawia, że ​​bezpośrednie spojrzenie jest dla nich nieprzyjemne.

Emily Rastal: Jednym z największych problemów osób z autyzmem jest trudność w koordynowaniu komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Na przykład, rozmawiając z kimś, dziecko może po prostu zapomnieć o nawiązaniu kontaktu wzrokowego. Z tego powodu często nie jest jasne, do kogo skierowana jest mowa dziecka. Ponadto osoby z autyzmem często nie rozumieją sygnałów komunikacyjnych przekazywanych przez kontakt wzrokowy. Nie potrafią odczytać wyrazu w oczach innej osoby. Dlatego nie przyciągają ich wzrok jako źródła informacji.

Shelley O'Donnell: Z powodu problemów ze zrozumieniem wyrazu twarzy rodziców, opiekunów i innych dzieci.

Owen: Jest mi zbyt trudno zwracać uwagę na to, co mówi osoba i patrzeć na nią w tym samym czasie. Mogę spojrzeć ci w oczy lub posłuchać, co do mnie mówią.

Dlaczego wiele dzieci z autyzmem…zakrywa rękoma oczy/twarz/uszy

Shelley O'Donnell: Wyjaśnień może być kilka. Na przykład, gdy dziecko zakrywa twarz dłońmi, aby zablokować zbyt wiele bodźców zmysłowych. A może jest to próba samoregulacji i samokontroli. Może też być wyrazem emocji strachu lub niepokoju. Wiele dzieci z autyzmem ma wrażliwość słuchową na określone dźwięki, takie jak syrena przeciwpożarowa, płacz dziecka lub dźwięk cysterny. Zakrywając uszy, zmniejszają siłę bodźca słuchowego.

Emily Rastal: Dzieci z autyzmem są nadwrażliwe na bodźce dźwiękowe. Dźwięki, które zwykłym ludziom wydają się normalne, brzmią dla nich zbyt głośno i nieprzyjemnie.

Jim Mancini: Zakrywanie uszu rękoma może być często wyuczonym zachowaniem, które wiąże się z lękiem, ponieważ dziecko boi się potencjalnie nieprzyjemnych dźwięków.

Owen: Zbyt wiele bodźców zmysłowych i informacji do przetworzenia.

Dlaczego wiele dzieci z autyzmem… łatwo się zaskakuje

Shelley O'Donnell: Kiedy dzieci łatwo się przerażają, oznacza to, że boją się czegoś nieoczekiwanego dla nich. Dziecko z autyzmem bardzo często musi odciąć się od bodźców społecznych i czynników środowiskowych, które są dla niego nieistotne. A to oznacza, że ​​zawsze nie jest gotowy na nic innego niż wyuczona wygodna rutyna. Stąd strach i niepokój.

Emily Rastal: To może być zwiększona wrażliwość na otoczenie. Dźwięk, który jest łatwo tolerowany przez zwykłych ludzi, przeraża tych, którzy są bardziej podatni na stymulację dźwiękową.

Owen: Często jestem zbyt zajęty myśleniem o swoich rzeczach, a nie o tym, co jest bezpośrednio wokół mnie. Niespodzianka - to właśnie przyprawia mnie o dreszcze.

Dlaczego wiele dzieci z autyzmem… powtarza słowa i wyrażenia (echolalia)

Emily Rastal: Jednym z głównych problemów komunikacyjnych w autyzmie jest tendencja do powtarzania słów lub fraz, które dziecko słyszy w swoim otoczeniu (echolalia). Ponieważ „ośrodek językowy” mózgu ma trudności z wytworzeniem własnej mowy, słów, fraz, kopiuje to, co słyszy w środowisku i używa zamiast własnych słów i zdań. Dzieci z autyzmem używają zestawu wyuczonych zwrotów jak notatnik, z którego czytają notatki o każdej porze dnia.

Jim Mancini: Powtarzanie słów lub echolalia to typowy styl uczenia się dzieci z autyzmem. Dzieci z autyzmem często uczą się języka kawałkami, a nie pojedynczymi słowami. Ponadto powtarzanie słów często służy celom komunikacyjnym, takim jak bycie synonimem pozytywnej odpowiedzi „tak”. Lub powtarzanie pomaga przetwarzać informacje.

Shelley O'Donnell: Echolalia jest powszechna u dzieci z autyzmem, które mają trudności z używaniem spontanicznego języka frazowego. Echolalia może być również fazą rozwoju. Praca z logopedą pomaga w opracowaniu strategii terapii. Gdy dzieci rozwijają własne umiejętności językowe, mogą powtarzać frazy (na przykład z kreskówek), próbując dopasować się do środowiska społecznego, lub mogą próbować zadawać pytania w komunikacji w ten sposób, aby komunikacja była bardziej przewidywalna.

Shelley O'Donnell: Bardzo trudno powiedzieć, dlaczego niektóre dzieci z autyzmem nie potrafią wyrazić się werbalnie. Udostępnienie im alternatywnych środków komunikacji, takich jak gesty, obrazki, pisanie na klawiaturze czy elektroniczne syntezatory mowy, bardzo by im pomogło w rozwoju społecznym.

Owen: Nie mogę nic wyjaśnić na ten temat, kiedy mówię.

Dlaczego niektóre dzieci z autyzmem… chodzą na palcach

Shelley O'Donnell: Chodzenie na palcach może być wyuczonym nawykiem (wiele małych dzieci chodzi na palcach) lub może wynikać z problemów z koordynacją, napiętego ścięgna Achillesa lub problemów sensorycznych. Chodzenie na palcach jest również często związane z innymi zaburzeniami neurologicznymi lub rozwojowymi, takimi jak porażenie mózgowe.

Emily Rastal: Dzieci z autyzmem często wykazują stereotypowe zachowania motoryczne, takie jak chodzenie na palcach. Przypuszcza się, że chodzenie na palcach zmniejsza nadmierną stymulację stóp, która pojawia się, gdy dziecko stoi na całej stopie.

Owen: Boli chodzić bez butów.

Dlaczego wiele dzieci z autyzmem… macha rękami (ramiona skrzydłowe)

Shelley O'Donnell: Dzieci z autyzmem mają tendencję do powtarzających się zachowań motorycznych (stereotypów), takich jak duże lub małe ruchy rąk. Temu ruchowi ręki i całego ramienia mogą towarzyszyć inne cechy motoryczne, takie jak skakanie czy obracanie głową.

Jim Mancini: Powtarzające się zachowania motoryczne – takie jak machanie rękami (a także napinanie części ciała, skakanie lub „taniec”) są często związane z silnymi emocjami (podnieceniem lub stresem). Takie zachowanie występuje również u małych dzieci, które ostatecznie „wyrastają” z tego zachowania.

Emily Rastal: To zachowanie może być próbą uspokojenia się i/lub próbą wpłynięcia na sytuację, w której dziecko z autyzmem ma do czynienia z czymś, co jest postrzegane jako nadmiernie denerwujące/ekscytujące/niepokojące/nudne.

Owen: To sposób na wyrażanie emocji, rozładowanie, kiedy jestem podekscytowany lub zdenerwowany.

Dlaczego wiele dzieci z autyzmem… uwielbia kręcić się i skakać

Shelley O'Donnell: Spinning i skakanie to także przykłady stereotypów. Kiedy dziecko kręci się lub podskakuje, aktywuje aparat przedsionkowy. Dziecko może poszukiwać stymulacji przedsionkowej, aby wywołać przyjemne doznania i/lub doświadczyć przyjemnego pobudzenia.

Emily Rastal: Tak, innymi słowy, dzieci z autyzmem szukają dodatkowej stymulacji sensorycznej ze środowiska (ponieważ nie mają jej dość). Mogą również wykorzystywać krążenie i skakanie jako sposób wyrażania swoich emocji (kiedy jest spięty, zmartwiony lub nieswojo). Obracanie się i skakanie mogą sprawić, że poczujesz się „kontrolowany” i „pewny siebie”.