ИСТОРИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ - 1) система от теоретични и емпирични процедури, насочени към получаване на нови знания, необходими за постигане на целите (3); 2) специален вид познавателна дейност, чиято отличителна черта е създаването на нови знания (4). Историческото изследване като специален вид познавателна дейност е свързано с когнитивно моделиране на историческата реалност, чиято цел е да се получат нови исторически знания с помощта на определени научни средства и изследователски дейности. Историческото познание в резултат на научно изследване представлява различни модели на историческата реалност като нейни формално структурирани образи или репрезентации, изразени в символична форма, под формата на езика на историческата наука. Тъй като тези модели са формално структурирани изображения или репрезентации, те съдържат определени грешки във връзка с историческата реалност, която възпроизвеждат. Това се дължи на факта, че нито един модел не може да възпроизведе всички негови аспекти и следователно този или онзи модел винаги оставя нещо извън вниманието, поради което някои аспекти на моделираната историческа реалност се описват и обясняват неправилно. Тъй като всяка формална система е или непълна, или противоречива, историческото знание като модел на историческата реалност винаги съдържа грешка, свързана или с непълно описание (прост модел), или с непоследователно описание (сложен модел) на тази реалност. Грешката, съдържаща се в модела, се открива, когато започва да пречи на решаването на други проблеми, свързани с моделирания обект. Научните проблеми, които възникват поради такива грешки в модела, насърчават учените да изграждат нови, по-усъвършенствани модели; но новите модели отново съдържат грешки, но по отношение на други аспекти на изследваната историческа реалност. Историческото изследване като професионална дейност се извършва в определен културен и епистемологичен контекст и за да бъде научно, то трябва да отговаря на определени атрибутивни признаци, като: рационалност; стремеж към истината; проблемно; поставяне на цели; рефлексивност; обективност; емпиризъм; теоризъм; методология; диалогизъм; новост; контекстуалност. Аз и. как когнитивната дейност е културно организирана и мотивирана дейност, насочена към обект (фрагмент от историческа

реалност), следователно структурата на историческото изследване е взаимодействието-диалог на обекта на историческото изследване с неговия предмет, използвайки средства като методология, която определя метода на това взаимодействие, и исторически източници, които са основата за получаване на емпирична информация относно предмета на познавателния интерес. Историческото изследване е определена последователност от взаимосвързани познавателни действия, които могат да бъдат изразени като следната логическа схема: възникване на познавателен интерес - дефиниране на обекта на историческото изследване - критичен анализ на системата от научни знания за обекта на историческото изследване изследване - формулирането на научен проблем - определянето на целта на изследването - системният анализ на обекта изследване - определяне на целите на изследването - определяне на предмета на изследването - избор на методологичните основи на изследването - определяне на набора от източници на емпирична информация - осъществяване на изследователска дейност на емпирично и теоретично ниво - получаване на нови концептуално завършени научни знания. Познавателният интерес към определен фрагмент от историческата реалност, наречен обект на историческо изследване, действа като мотив за изследователска дейност. Критичният анализ на системата от научни знания за обекта на историческото изследване дава възможност да се формулира научен проблем и след неговото завършване - да се разсъждава върху научната новост на историческото изследване. Критичният анализ на системата от научни знания, който предполага установяването на нейната автентичност, ни позволява да формулираме научния проблем на историческото изследване като въпрос, отговаряйки на който ученият възнамерява да получи фундаментално ново научно познание. Научният проблем, без който по принцип е невъзможно самото научно изследване, поставя своята цел, която позволява да се определят границите на предметната област на историческото изследване. Съдържанието на предмета на историческото изследване се определя от неговите задачи, чието формулиране се извършва в рамките на методологическото съзнание на учения въз основа на предварителен системен анализ на предметната област на изследването. Този анализ включва изграждането на когнитивен модел на предметната област на историческото изследване като цяло, дава възможност да се изрази в система от основни понятия, да се поставят задачи и да се определи предметът на изследването под формата на списък от въпроси, отговорите на които правят възможно прилагането на когнитивна изследователска стратегия, насочена към получаване на нови исторически знания въз основа на представителна база от източници на емпирична информация с помощта на най-ефективните методологични насоки, свързани с решаването на определен клас от изследователски проблеми. Този вид методологични насоки или научни парадигми, разработени в рамките на различни модели на историческо изследване, определят определени познавателни действия на учения в хода на тяхното изпълнение. В тяхната структура могат да се отделят действия, свързани с: а) получаване на представителна емпирична информация от исторически източници (ниво на изворознание); б) получаване на научни факти въз основа на емпирична информация, тяхното систематизиране и описание, създаване на емпирични знания (емпирично ниво); в) с тълкуване и обяснение на научни факти, развитие на теоретични знания (теоретично ниво); г) концептуализация на научно емпирично и теоретично познание (концептуално ниво); д) представяне и превод на научно историческо знание (ниво на представяне и комуникация).

А.В. Лубски

Дефиницията на понятието е цитирана от изд.: Теория и методология на историческата наука. Терминологичен речник. Представител изд. А.О. Чубарян. [М.], 2014, стр. 144-146.

Литература:

1) Ковалченко И. Д. Методи на историческото изследване. Москва: Наука, 1987; 2) Лубски А. В. Алтернативни модели на историческо изследване: концептуална интерпретация на когнитивните практики. Saarbriicken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010; 3) Мазур Л. Х. Методи на историческото изследване: учебник. надбавка. 2-ро изд. Екатеринбург: Издателство Урал, ун-та, 2010. С. 29; 4) Ракитов А. И. Историческо познание: Системно-епистемологичен подход. М.: Политиздат, 1982. С. 106; 5) Тош Д. Стремеж към истината. Как да овладеем умението на историка / Пер. от английски. М.: Издателство "Целият свят", 2000 г.

Методологията на историческата наука позволява да се обобщят историческите факти и да се състави от тях цялостна картина на миналото. Методика Това е учението за методите за изследване на исторически факти. Методологията е набор от методи. Метод - начин за изследване на историческите закономерности чрез конкретните им проявления - факти. Историците използват различни методи, включително:

Историко-генетичен метод – състои се в изследване на историческите явления в процеса на тяхното развитие – от раждането до смъртта или сегашното състояние.

Историко-сравнителен метод - състои се в съпоставяне на исторически обекти в пространството и времето и установяване на прилики и разлики между тях.

С помощта на историко-типологичния метод се разкриват общи черти на историческите събития и се обособяват еднородни етапи в тяхното развитие. Има класификация на исторически явления, събития, обекти.

Идеографски метод - състои се в описание на събития, явления.

Системен метод - се състои в разкриване на вътрешните механизми на функциониране и развитие, анализ на системата и структурата на определено явление.

Ретроспективен метод - с негова помощ можете последователно да проникнете в миналото, за да идентифицирате причината за дадено събитие и да възстановите неговия ход.

Синхронният метод се състои в изучаване на различни исторически събития, случили се по едно и също време, за да се установи връзката между тях.

Хронологичен метод (проблемно-хронологичен) – състои се в изучаване на последователността на историческите събития във времето или по периоди, а вътре в тях по проблеми.

Метод на периодизация - ви позволява да установите периоди на историческо развитие въз основа на идентифициране на качествени промени в обществото, които разкриват решаващи посоки в неговото движение.

При използването на тези методи е необходимо да се разчита на следните принципи на историческото изследване:

Историзмът задължава да разглежда всички събития и явления в тяхната взаимовръзка и взаимозависимост. Събитията, като се има предвид този принцип, се разглеждат в контекста на случилото се, а не отделно.

Обективността задължава всички събития и явления да се разглеждат безпристрастно, обективно, без предпочитания.

1.4 Характеристики на историята

Какво дава изучаването на историята Историята изпълнява голямо разнообразие от функции в обществото.

Когнитивната функция се състои в това, че изучаването на миналото ви позволява да откриете нови знания за него.

Интелектуално-развиващата функция се състои в това, че изучаването на историята развива логическото мислене. За да разберем причините за случилите се събития, е необходимо да възстановим логическата верига на всички решения, довели до определени последствия.

Практическо-препоръчителната функция се състои в това, че моделите на развитие на обществото, разкрити от историята, помагат да се развие научно обоснован политически курс, като се избягват грешките от миналото. Близка до него е прогностичната функция, която се състои в това, че изучаването на историята позволява да се предвиди бъдещето.

Образователната функция се състои в това, че изучаването на историята у всеки формира гражданска позиция и допринася за формирането на такива качества като преданост, дълг, любов към родината, отговорност и честност. Без познаване на историята на Отечеството е невъзможно да станеш истински гражданин, съзнаващ своето участие в съдбата на Русия и готов на саможертва за нея.

Идеологическата функция е, че изучаването на историята формира цялостна система от възгледи за света, обществото и мястото на човека в него. Това ви позволява да формирате отношението си към събитията от текущия период, да предвидите възможни варианти за бъдещо развитие на ситуацията при подобни обстоятелства.

Функцията на социалната памет се състои в това, че историята е начин на колективна самоидентификация и ви позволява да осъзнаете принадлежността си към определено общество, държава.Общество, лишено от историческа памет, става лесен обект за всяка манипулация. Който не помни миналото, не може да има бъдеще.

Всеки метод се формира на определена методологична основа, т.е. всеки метод изхожда от определен методологичен принцип (един или комбинация).

Методика – основните принципи, върху (от) които изхожда (се основава) историкът.Ето защо разнообразието от интерпретации на едни и същи епохи и събития е толкова голямо (например степента на значимост на ролята на СССР и западните страни в победата във Втората световна война).

Методология на историческите изследвания - средствата, методите, похватите, чрез които историкът получава историческа информация, изгражда своя разказ.

Специфични исторически методи най-често. Защо историците трябва да ги знаят?

1. Към резултатите от изследванетобяха по-богат, изследването е по-пълно.

2. По-яснода стане недостатъциразчитане на източници и други методи на историческо изследване.

Методи на историческото изследване:

1. Метод за разчитане на източници (метод за анализ на източника).

2. Описателенметод.

3. Биографиченметод.

4. Сравнително историческиметод.

5. Ретроспекцияметод.

6. Терминологиченметод.

7. Статистическиметод.

Метод на разчитане на източници (метод на анализ на извора).

Методологичен принцип на метода за анализ на източника- историкът трябва да извърши външна и вътрешна критика на източника, за да установи автентичността, пълнотата, надеждността и новостта, значимостта както на самия източник, така и на информацията, съдържаща се в него.

Предимството на този метод на историческо изследване: идва от информация, доклади на съвременници, документални източници (те са повече или по-малко обективни).

Недостатъкът на този метод на историческо изследване: информацията от един източник не е достатъчна, необходимо е да се сравни един източник с други източници, данни и др.

Описателен метод

Описателен методисторическото изследване (едно от най-старите) се основава на методологическия принцип, че историята трябва да изучава уникалното, индивидуалното, неповтарящото се (историческите събития не се повтарят) в миналото.

Изхождайки от оригиналността, уникалността, необичайността на историческите събития, описателен методсе свежда до това:

1. Начин на представяне носине „формализиран“ (т.е. под формата на диаграми, формули, таблици и т.н.), а литературен, разказ.

2. Защото динамика(движение, път) развитието на събитията е индивидуално, тогава може да се изрази само чрез описание.

3. Тъй като всяко събитие е свързано с други, тогава за да определите тези отношения, първо трябва опишете ги (връзки).

4. Дефиниция на предмета (изображение)възможно само с помощта на описание (ако се основава на термини (например цивилизация), тогава първо трябва да се съгласите какво е (субект, обект), т.е. опишете).

заключения.

1. Описаниее необходима стъпка в историческото изследване.

2. Описанието е само първата стъпка, т.к обект на събитието изразенине индивидуално, а в в общи линии(знаци); Общи чертиможе да се изрази в логиката на разказа, обобщенията, изводите(например, когато описваме човек (да кажем Базаров на Тургенев), можем да опишем само конкретен човек, но не и човек като явление, понятие).

3. Обобщение без описание е схематизация, описание без обобщение е фактография, което означава, че тези описания и заключения, обобщенията са тясно свързани, Но при този метод (дескриптивното) описанието преобладава над обобщението.

биографичен метод

биографичен методисторическите изследвания са едни от най-старите.

Използвано в епоха на античността ("Сравнителен живот" Плутарх), се използва широко през 19 век. в политическата история.

INXIXВ., V политическа историографияИмаше както привърженици, така и противници на биографичния метод.

Привърженици на биографичния метод (Томас Карлайл, Пьотър Лаврови т.н.) изхожда от методологическата позиция, според която биографичният метод е най-интелигентен (субектът на историческия процес е герои, изключителни, уникални личности; тяхната (герои, изключителни личности) биография, мотиви, действия, поведение бяха изследвани).

Критици на биографичния метод: предмет на историята маси(немски историк магистрала) и техните нужди (от тази позиция Шусер изучава въстанията, бунтовете).

компромисна позиция: английски историк Луис Намир (Намир)разглеждан политици от средно ниво(депутати на английския парламент от средно ниво, обикновени депутати): какво е повлияло на резултатите от тяхното гласуване, анализира техния жизнен път, биография, социален статус, лични връзки (кариера, домакинство); Л. Намирвярваше, че успява да определи по този начин не въображаеми, абстрактни (обобщени) класови мотиви, а истински, конкретни мотиви за поведението на социалния слой, изразени във фигурата на обикновен (среден) депутат; при Намираполитическата борба в английския парламент изглеждаше само като борба за лична власт, кариерно израстване и благополучие, депутатски места, значи това са истинските мотиви за поведението и социалните слоеве, които представляват горепосочените депутати? Намирне отчита средствата за производство, социалните интереси в своята концепция.

В какви случаи и доколко е приложим биографичният метод?

1. Биографичният метод може да се използва с отчитайки естеството на историческите условия, потребностите на масите(тъй като историческата личност изразява нуждите на масите, тя играе много важна роля).

2. Съчетанието на ролята на масата и индивида е такова, че водещата роля принадлежи на масите, личността може само да ускорява или забавяно не генерира исторически условия.

Т. Карлайлпреувеличава ролята на индивида много съветски историци- ролята на масите. Намирне свързва мотивите на поведението на хората с спецификата на историческите условия (т.е. мотивите на поведението на средновековния лорд и гражданин не са идентични с мотивите на поведението на лорд и гражданин в английския парламент от 19 век), което се определя от производствен метод (първобитнообщинни, робовладелски, феодални, капиталистически, комунистически) материални блага.

Сравнително исторически метод

Сравнително исторически методсега се използва много широко (особено в руската историография).

Използван е и сравнително-историческият метод Просветление , но по много особен начин:

1. Сравнете различни типове общество, държава, следователно те стигнаха до неверни заключения (например за превъзходството на европейската цивилизация над американските индианци по примера на испанската монархия и държавата на ацтеките).

2. Основата за сравняване на различни видове общества, държави беше вярата в истинността на методологическия принцип, според който човешката природа е непроменена през всички епохи, времена (например от английския историк Люис Намир), историята се възприема като общи модели, мотиви за поведението на човешкото общество.

Заключение.По този начин методологическата основа на сравнително-историческия метод в епохата на Просвещението беше неправилното определение на общото, редовно под формата на една и съща човешка природа като основа на мотивацията. Не може да се изследва общото въз основа на неизменността на човешката природа (например империята на Карл Велики и империята Цин).

IN XIX V. (особено към края на века) сравнителноисторическият метод започва да се използва както за идентифицирайте общи(общи модели - например в ПО дяволите. Тойнби (опитаха се да намерят общи черти в цивилизациите от различни времена и т.н.)), и за идентифициране на оригиналността(например при Герхард Елтън , немски историк на границата на 19-ти и 20-ти век), т.е. някои историци абсолютизираха общото, други историци - оригиналността (пристрастие в една посока).

Възможността и необходимостта от използване на сравнителноисторическия методсвързано с признаването на истинността на следното методологичен принцип(ако се извлича от следния методологичен принцип): има тясна връзка между общото и единичното (т.е. в събития, които са повтарящи се и неповтарящи се (особени) в разбирането на историята).

Условието за правилното прилагане на сравнителноисторическия метод е сравнение на събития от "един ред",което предполага предварително използване на описателния метод:

аз – аналогия , "паралелен", т.е. прехвърляне на идеи от обект от една епоха към подобен обект от друга епоха, но сравнението на "едноредови" събития, явления и др. включва използването на следващия етап от сравнително-историческия метод (описателният характер преобладава на етап I);

IIетап на сравнително историческия метод– идентификация същностно-съдържателен характер (напр. война, революция) събития, основата е „повторяемост” във времето и пространството(същността се повтаря както в една и съща епоха, така и в различни епохи и пространство).

При неправилно сравнение на етап I (преобладава описателният характер), историкът може да излезе с неправилни елементи на „повторяемост“ на етап II. Например, стоковото производство на втория етап от сравнително-историческия метод се приравнява на капиталистическото производство (напр. Едуард Майер (1855-1930), немски историк, който вижда капитализма в древна Гърция и в съвременния свят; по един признак едно явление се приравнява на друго).

IIIетап на сравнително историческия метод– всъщност хоризонтална „повторяемост“ –

рецепция типология , т.е. трябва да се сравнятНе само индивидуален(макар и важни) събития, но също система от събития в дадена епоха, т.е. разграничават се видовете.

Видове феодално общество:

1) Романско (Италия, Испания) начало;

2) германско (Англия, скандинавски страни) начало;

3) смесица от романски и германски принципи (франкското кралство от Меровингите до Капетингите).

Постепенно на преден план излиза общото, постепенно се заличава самобитността.Типологията е опит за установяване на баланс между общото и оригиналността.

Метод на вземане на проби

По-сложен тип количествен анализ е примерна статистика , представляваща метод за вероятностно заключение за неизвестното въз основа на известното.Този метод се използва в случаите, когато липсва пълна информация за цялата статистическа съвкупност и изследователят е принуден да създава картина на изучаваните явления на базата на непълни, частични данни или когато информацията е пълна, но е трудно да го обхване или изследването му в неговата цялост не дава забележими предимства в сравнение с извадка.

Пример. Въз основа на малка част от оцелелите домакински инвентари са изчислени обобщени показатели за началото на 19 век и по-специално за 1861 г., което позволява да се прецени наличието на добитък в селската икономика (а именно крепостни селяни) , съотношението на различните слоеве в селската среда и др.

Метод на вземане на пробинамира приложение и при пълна информация, обработката на която в нейната цялост не дава някакво съществено предимство за получаване на резултати.

Как се правят изчисленията според метод на вземане на проби?Изчислено средноаритметичното, приложено към съвкупността от явления.Обобщенията, получени въз основа на извадковия подход, стават оправдани само ако са достатъчно представителни, т.е. адекватно отразяващи свойствата на изследваната съвкупност от явления.

Селективният статистически анализ в повечето случаи води до откриване на тенденции на развитие.

Пример. Сравнение на селективни количествени данни за осигуреността на селските стопанства с работнически и друг добитък в началото на 19 век. в сравнение с периода след реформата, той помогна да се разкрие тенденция към влошаване на положението на селското стопанство, да се покаже естеството и степента на социално разслоение в неговата среда и др.

Резултатите от количествената оценка на съотношението на изследваните характеристики като цяло не са абсолютни резултати и не могат да бъдат пренесени в ситуация с други условия.

Ретроспективен метод

Историческото познание е ретроспективно, т.е. отнася се до това как събитията са се развили в действителност - от причина до следствие. Историкът трябва да премине от следствието към причината. (едно от правилата на историческото познание).

Същността на ретроспективния метод е разчитане на по-висок етап на развитие, за да се разбере и оцени предишния. Това може да се дължи на факта, че може да няма достатъчно доказателства, източници или защото:

1) да разберем същността събитието или процеса, който се изучавамислене трябва да се прослединеговият развитие от край до край;

2) всеки предишен етапМога разбирамне само благодарение на него връзки към други етапино и в светлината последващии по-висок етап на развитие като цяло, в който най-пълно се изразява същността на целия процес; също така помага да се разберат предишните стъпки.

Пример. Краят на френската революцияXVIIIV. развити във възходяща линия, ако имаме предвид степента на радикализация на исканията, лозунгите и програмите, както и социалната същност на слоевете на обществото, дошли на власт. Последният, якобински етап, изразява в най-голяма степен тази динамика и дава възможност да се съди както за революцията като цяло, така и за характера и значението на нейните предишни етапи.

По-специално, изразена е същността на ретроспективния метод Карл Маркс . За метода на изучаване на средновековната общност от немския историк Георг Лудвиг Маурер (1790 - 1872) К. Маркспише: "... печатът на тази "земеделска общност е толкова ясно изразен в новата общност, че Маурер, след като е проучил последната, би могъл да възстанови първата."

Луис Хенри Морган (1818 - 1881), американски историк и етнограф, в работата си "Древното общество" показва еволюцията на семейните и брачните отношения от групови форми към индивидуални; пресъздадоха историята на семейството в обратен ред до примитивното състояние на господството на полигамията. Наред с пресъздаването на облика на първобитната форма на семействотоЛ.Г. Моргандоказа фундаменталното сходство на развитието на семейните и брачните отношения сред древните гърци и римляни и американските индианци. За разбирането на това сходство му помогна идеята за единството на световната история, която също се проявява асинхронно, а не само във времевия хоризонт. Вашата идея за единство Л.Г. Морганизразено по следния начин: „Тяхното“ (формите на семейни и брачни отношения в Древна Гърция и Рим с отношенията на американските индианци) „сравнението и сравнението показва еднаквостта на дейността на човешкия ум с една и съща социална система“. Отваряне Л.Г. Морганаразкрива в механизма на своето мислене взаимодействието на ретроспективния и сравнително историческия метод.

В руската историография се използва ретроспективният метод Иван Дмитриевич Ковалченко (1923 - 1995) в изследването на аграрните отношения в Русия през 19 век. Същността на метода беше опит да се разгледа икономиката на селяните на различни системни нива: индивидуални селски ферми (дворове), по-високо ниво - селски общности (села), още по-високи нива - волости, окръзи, провинции.

ДОКУМЕНТ ЗА САМОЛИЧНОСТ. Ковалченкоразгледа следното:

1) системата от провинции представлява най-високото ниво, на нея най-ясно се проявяват основните характеристики на социално-икономическата структура на селското стопанство; тяхното познаване е необходимо за разкриване на същността на структурите, разположени на по-ниско ниво;

2) естеството на структурата на по-ниско (домакинско) ниво, съотнесено с неговата същност на най-високо ниво, показва до каква степен общите тенденции във функционирането на селското стопанство са се проявили в индивида.

Ретроспективен методприложими не само за изследване на отделни явления, но и цели исторически епохи.Тази същност на метода е най-ясно изразена в К. Маркскойто написа следното: буржоазното общество- е най-развитата и многостранна историческа организация на производството. Ето защо категорииизразявайки своите нагласи, разбиране на неговата организация, дайтепо същото време възможност за проникванев организацията и индустриалните отношения на всички остарели обществени форми, от фрагментите и елементите на които се изгражда, частично развивайки до пълното си значение това, което преди това беше само под формата на намек и т.н. Човешката анатомия е ключът към анатомията на маймуните. Напротив, намеците за висшето в низшите видове животни могат да бъдат разбрани само ако самото това висше е вече известно по-късно.

В едно конкретно историческо изследване ретроспективен метод много тясно свързан с "метод на преживяванията" , под който историците разбират метода за реконструиране на обекти, които са отишли ​​в миналото според останките, които са оцелели и са достигнали до съвременния историк на епохата.

"Методът на оцеляването"използвани Е. Тейлър, немски историк А. Майцен, К. Лампрехт, М. Блоки т.н.

Едуард (Едуард) Бърнет Тейлър (1832 - 1917), английски изследовател на първобитното общество, етнограф, разбира термина "оцеляване" по следния начин: "... има обширен клас факти, за които бих намерил за удобно да въведа термина "оцеляване" ". Това са онези обичаи, ритуали, възгледи и т.н., които, пренесени по силата на навика от един етап на културата, за който са били характерни, в друг, по-късен, остават живо свидетелство или паметник на миналото. Е. Тейлърпише за значението на изследването на оцелелите: „Изследването им неизменно потвърждава, че европеецът може да открие сред гренландците и маорите много черти, за да пресъздаде картина от живота на собствените си предци.“

Реликвите в широкия смисъл на думата включват паметници, сведения от реликтов характер. Ако говорим за писмени източници, принадлежащи към определена епоха, тогава данните или фрагментите, включени от по-стари документи, могат да бъдат реликва в тях (например сред заглавията на Салическата истина (IX век) с архаично съдържание е заглавие 45 „За заселниците ”).

Много немски историци от 19 век, които се занимават с аграрно-исторически изследвания и активно използват „метода на оцеляване“, вярват, че историческото развитие е еволюционно по природа, миналото се възпроизвежда в настоящето и е неговото просто продължение, дълбоки качествени промени в комуналната система през цялото й съществуване липсва; останкине са останки от миналото в условията на качествено различна реалност, а като цяло явления от същия тип с него (реалност).

Това доведе например до следното. Свръхобобщение на данните, получени от немски историк А. Майзенкато се използва „метод на оцеляването”, се изразява във факта, че без надлежно критично разглеждане той обхваща земеделските разпоредби на един регион въз основа на гранични карти на друг регион и пренася доказателствата от германските гранични карти в аграрната система на Франция, Англия и други страни .

немски историк Карл Лампрехт (1856 - 1915) в изследването на домакинските общности, които се провеждат през първата половина на 19 век. близо до град Трир, открили в тях черти, които не са пряка реликва от древната свободна общност.

френски историк Маркирайте Блок (1886 - 1944) и представители на неговата школа успешно прилагат "метода на оцеляването" при анализа на френските гранични карти от 18 век.

Основно методическо изискванепредставени към "метода на оцеляване" –

необходимостта да се определи и докаже реликтният характер на свидетелствата, въз основа на които историкът иска да реконструира по научен начин картината на една отдавна изчезнала историческа реалност. В същото време трябва да се наблюдава истински историзъм в оценката на явленията от миналото. Необходим е и диференциран подход към реликви от миналото с различен характер.

терминологичен метод

По-голямата част от информацията за миналото се изразява за историка в словесна форма. Това поражда редица проблеми, основният от които е езиков: значението (значението) на думата има ли реалност или е измислица? Последното изпълнение беше споделено от известния швейцарски лингвист Фердинанд дьо Сосюр (1857 - 1913).

Методическа основаизследване на ролята на терминологичния анализ в изследванията на историка е тезата, според която терминологичният апарат на източниците заимства своето съдържание от живота, от реалността, въпреки че съотношението на мисълта и съдържанието на думата не е напълно адекватно.

Отчитане на историческите, т.е. промяна, съдържание на термини, думи на източници - едно от необходимите условия за научен историзъм в разбирането и оценката на социалните явления.

IN XIX V . учените стигат до извода, че езикът става един от източниците на познание на социалните явления от момента, в който започват да го третират исторически, т.е. когато се разглежда като един от резултатите на историческото развитие. Използвайки постиженията на класическата филология и сравнителното езикознание, немските историци Б.Г. Нибур , Т. Момзен и други широко използван терминологичен анализ като едно от средствата за познание социални явления епоха на античността.

Терминологичният анализ е от особено значение при използването на различни категории антични и средновековни източници. Това се обяснява с факта, че съдържанието и значението на много термини, свързани със съвременния изследовател на епохата, не са толкова ясни, колкото езикът на неговото време или езикът на близкото минало. Междувременно решаването на много фундаментални конкретни исторически проблеми често зависи от това или онова тълкуване на съдържанието на термините.

Сложността на изучаването на много категории исторически източници се състои и в това, че използваните в тях термини са двусмислени или, напротив, различни термини се използват за обозначаване на едни и същи явления.

Известен изследовател на селячеството на Древна Рус, академик Борис Дмитриевич Греков (1882 - 1953) придава голямо значение на анализа на термините на историческите източници. Той пише за необходимостта да се разбере "... какви термини писменият език, който ни е оставил, обозначава земеделеца ... какви термини източниците обозначават различните слоеве от масата на хората, които хранят страната с труда си." Според Греков, заключенията на изследователя зависят от това или онова разбиране на термините.

Пример за връзката между анализа на езиковите данни и историческия анализ е работата Фридрих Енгелс „Франкски диалект“. Този труд е самостоятелно научно-историческо и лингвистично изследване. Изучаване ЕнгелсФранкският диалект е придружен от обобщения за историята на франките. В същото време той широко прилага ретроспективния метод за изучаване на салическия диалект в съвременните езици и диалекти.

Ф. Енгелсизползва език за решаване на редица проблеми от историята на древните германци.Анализирайки високогерманското движение на съгласните, установявайки границите на диалектите, той прави изводи за характера на миграциите на племената, степента на тяхното смесване помежду си и територията, която са заемали първоначално и в резултат на завоевания и миграции. .

Развитието на съдържанието на термините и понятията, записани в историческите извори, като цяло изостава от развитието на истинското съдържание на скритите зад тях исторически събития. В този смисъл архаизмът е присъщ на много исторически термини, които често граничат с пълната некроза на тяхното съдържание. Такова изоставане е проблем за изследователя, който изисква задължително решение, т.к. в противен случай историческата реалност не може да бъде адекватно отразена.

В зависимост от естеството на историческия източник, терминологичният анализ може да има различни значения за решаване на исторически проблеми. Изясняване на имуществения облик на различни категории притежатели, криещи се под условията вилани, борбарии, котариинамерен в книга за страшния съд(края на XI в.), е от първостепенно значение за изучаване на историята на феодализма в Англия.

Терминологичният анализ е продуктивно средство за познание дори в случаите, когато източниците са написани на родния език на даден народ, например руска истина или скандинавска и англосаксонска истина.

специален терминологичен анализкато един от източниците на историческото познание е топонимичен анализ . Топонимия, нуждата от данни от историята, както и от данни от други клонове на знанието, е самата мил източник за историка. Географските имена винаги са исторически обусловени, така че по някакъв начин носят отпечатъка на своето време. Географските имена отразяват особеностите на материалния и духовния живот на хората в определена епоха, темповете на историческото развитие, влиянието върху обществения живот на природните и географските условия. За историка източник на познание е не само съдържанието на думата, но и нейната езикова форма. Това са формални елементи в топонимичен материал, които не могат да служат като надежден източник без езиков анализ; последното обаче трябва да има наистина историческа основа, т.е. необходимо е да се изследват както носителите на имената, така и тези, които са дали тези имена. Географските имена отразяват процеса на заселване на териториите, отделните имена показват занятията на населението в миналото. Топонимичните данни са от голямо значение за история на неписмените народи;заместват до известна степен хрониките. Топонимният анализ дава материал за изготвяне на географски карти.

Определен източник на знания за миналото са имена и фамилии на хора, антропонимен анализ (рядко се използва в съвременната историография) Процесите на именообразуване и именотворчество са били тясно свързани с реалния живот на хората, включително с икономическите отношения.

Пример. Фамилните имена на представителите на феодалното благородство на средновековна Франция подчертават собствеността на техния носител върху земята. Необходимостта да се отчитат субектите, за да се получи феодална рента от тях, беше една от важните причини за въвеждането на фамилното име. Често имена и фамилиибяха един вид социални знаци, чието декодиране ни позволява да съдим социален статус на техните носители, както и да поставя и решава други конкретни исторически въпроси.

Без предварително проучване на съдържанието на термина е невъзможно да се постигне разбиране на всяко явление. Проблемът – език и история – е важен научен проблем както за лингвистите, така и за историците.

Плодотворността на терминологичния анализ(метод) зависи основно от следните условия:

1. Задължително обмисли многозначност на термина , използвани за обозначаване на различни събития или явления, които се различават едно от друго; свързана с това е необходимостта да се разгледа набор от термини, отнасящи се до едни и същи събития, и за да се изясни тази неяснота, е включен възможно най-широк кръг от източници, в които се случва.

2. Към анализа на всеки термин Трябва пасват исторически , т.е. отчита развитието на съдържанието му в зависимост от условията, времето, мястото и др.

3. Със появата на нова терминология трябва да разберете дали крие ново съдържание или такова, което вече е съществувало, но под друго име.

Статистически метод (методи на математическата статистика)

В историческата наука все повече се използват количествени и математически методи. На какво се дължи това, каква е същността и целта на тези методи, каква е връзката им с методите на съществено-съдържателния, качествен анализ в работата на историка?

Историческата реалност е единство от съдържание и форма, същност и явление, качество и количество. Количествените и качествените признаци са в единство, характеризиращо се с преход от едните към другите. Съотношението на количеството и качеството изразява мярка, която разкрива споменатото единство. За първи път се използва понятието "мярка". Хегел. Има голямо разнообразие от количествени методи - от най-простото изчисление и броене до съвременните математически методи с помощта на компютри.

Приложението на математическия анализ варира в зависимост от мярката за съотношението на количеството и качеството. Например, за да завладее Китай, Чингис ханизисква, наред с други неща, военно ръководство ( качество) и 50 000-на армия ( количество). Свойствата и природата на явленията определят мярката и особеностите на прилагането на техния количествен анализ и за да се разбере това, е необходим качествен анализ.

Иван Дмитриевич Ковалченко (1923 - 1995) - историк, който в ранна степен усвоява методите на съществено-съдържателния и количествения анализ, пише: "... най-широкото използване на математически методи в който и да е клон на знанието само по себе си не създава нова наука ( в този случай „история на математиката”) и не замества други методи на изследване, както понякога погрешно се смята. Математическите методи позволяват на изследователя да получи определени характеристики на изследваните характеристики, но сами по себе си те не обясняват нищо. Природата и вътрешната същност на явленията във всяка област могат да бъдат разкрити само чрез методите, присъщи на тази или онази наука.

Въпреки че измерването, в една или друга степен, може да се използва и за характеризиране на качествените характеристики на всеки, включително индивидуален, явления, но има обекти, в хода на изследването на които качественият анализ е недостатъчен и не може без количествени методи. Това е района масивнаявления, отразени в масови източници.

Пример. Например даряването на земя в Западна Европа през Средновековието в полза на църквата намира израз в дизайна на буквите (картулар). Картулариите наброяват десетки хиляди, по-специално карталият на манастира Лорш. За да се изследва прехвърлянето на поземлена собственост от ръка на ръка, качествен анализ е недостатъчен; необходими са трудоемки операции от количествен характер и свойства.

Продиктувано е прилагането на методи за количествен анализ същността на обекта на историческата наука и нуждите за развитие на неговото изучаване.Историческото изследване отваря възможността за прилагане на математически методи, когато е „узряло“ за това, т.е. когато е извършена необходимата работа по качествен анализ на изследваното събитие или явление по начините, присъщи на историческата наука.

Първоначалната форма на количествен анализ в историческите изследвания беше статистически метод. Неговото развитие и приложение се свързват с възникването на статистиката като социална дисциплина, която изучава количествената страна на масовите социални явления и процеси – икономически, политически, културни, демографски и др. Статистика(първоначално - "политическа аритметика") възниква в Англия през втората половинаXVIIV. Терминът "статистика" влезе в употреба презXVIIIV. (от лат.състояние- състояние).Статистическият метод е широко използван в средата - втора половинаXIXV.Този метод е използван от: английски историк Хенри Томас Бъкъл (1821 - 1862), немски историци K.T. Инама-Щернег (1843 - 1908), Карл Лампрехт (1856 - 1915), руски и съветски историци IN. Ключевски, НА. Рожков, Н.М. Дружинин, М.А. барг, ДОКУМЕНТ ЗА САМОЛИЧНОСТ. Ковалченкои т.н.

Статистическият метод може да бъде ефективно средство за историческо познание само при определени условия на неговото приложение. В произведения В И. Ленинизискването за социална типология е ясно формулирано като едно от условията за прилагане на статистическия метод: „... статистиката трябва да дадене произволни колони от цифри, а цифрово осветяване на онези различни социални типове на изследваното явление, които са очертани и се очертават от живота напълно.

Към номера общи условия за рационалното прилагане на статистическия методотнасям се:

1. Приоритет , примат качествен анализ във връзка с към количествен анализ .

2. Проучване качествени и количествени особености в тяхното единство.

3. Идентификация качествена хомогенност на събитията подложени на статистическа обработка.

Не винаги е възможно да се използва статистическият метод при наличието на масов материал от средновековни източници. Във връзка с изучаването на историята на свободното и зависимо селячество в Германия през VIII - XII в. Александър Йосифович Неусихин (1898 - 1969) пише: „ Естеството на източниците, с които разполагамепо-специално за първите два региона (Алемания и Тирол), – не позволява използването на статистическия методанкети, тъй като проучените от нас карталури не позволяват да се правят количествени изчисления на различните слоеве на селячеството или различните форми на феодална рента. В такива случаи качественият анализ на съдържанието на източниците, свързан с индивидуалния подход към тях, се превръща в познавателен инструмент, който запълва тази празнина в прилагането на статистическия метод.

Една от разновидностите на статистическия анализ е Описателна статистика . Неговото сходство с дескриптивния метод е, че процедурата на описание се прилага към количествени данни, чиято съвкупност представлява статистически факт. Например в в предреволюционна Русия 85% от населението е селячество.

корелационен метод

Има и корелационен метод , при което съотношението (коефициент на корелация) на две стойности се установява с много по-голяма степен на вероятност, надеждност, отколкото може да даде качествен анализ (виж по-долу).

Пример. Историкът си поставя за задача да изясни зависимостта на размера на митата и тяхната динамика от състоянието на селските стопанства и неговите промени. В този случай историкът използва изчислението на съотношението между нивото на панщината и осигуреността на селското стопанство с впрегатни животни, между панщината и броя на трудоспособните мъже и след това общата зависимост на задълженията от броя на впрегатни животни и количеството труд.

Корелационният метод едва ли е подходящ за определяне на сравнителната роля на различни причини (фактори) в конкретен процес.

Регресионен метод

Има и регресионен метод, който се използва, когато има комбинация от фактори (т.е. почти винаги). Пример. Една от важните задачи за изучаване на аграрните отношения в руското село от XIX век. беше да се установи степента на въздействие на селските задължения и тяхното нарастване върху състоянието на селската икономика и нейната динамика. В такава ситуация се използва изчисляването на коефициента на регресия, който показва степента на промяна в резултата от конкретен процес на развитие от промяна на фактора (факторите), който го влияе. Използването на регресионния метод позволи да се получат показатели, характеризиращи степента на влияние на размера на митата върху състоянието на селското стопанство. Количественият анализ оперира с числени данни за изследваните явления, помага да се идентифицират и характеризират техните важни характеристики и характеристики, т.е. води до разбиране на тяхната същност, прави това разбиране по-точно, отколкото при качествен анализ, или дори е единственият начин да се постигне такова разбиране.

При цялото разнообразие от изследователски подходи съществуват някои общи изследователски принципи като последователност, обективност, историзъм.

Методологията на историческото изследване е техниката, чрез която методологията се прилага в историческите изследвания.

В Италия по време на Ренесанса започва да се оформя научният апарат на изследване и за първи път се въвежда системата на бележките под линия.

В процеса на обработка на конкретен исторически материал изследователят трябва да използва различни методи на изследване. Думата "метод" на гръцки означава "път, начин". Научните изследователски методи са методи за получаване на научна информация с цел установяване на закономерни връзки, взаимоотношения, зависимости и изграждане на научни теории. Методите на изследване са най-динамичният елемент на науката.

Всеки научно-познавателен процес се състои от три компонента: обект на познание - миналото, познаващ субект - историк и метод на познание. Чрез метода ученият научава изучавания проблем, събитие, епоха. Обхватът и дълбочината на новите знания зависят преди всичко от ефективността на използваните методи. Разбира се, всеки метод може да се прилага правилно или неправилно, т.е. самият метод не гарантира усвояването на нови знания, но без него не е възможно нито едно знание. Следователно един от най-важните показатели за нивото на развитие на историческата наука са методите на изследване, тяхното разнообразие и познавателна ефективност.

Има много класификации на методите за научно изследване.

Една от най-често срещаните класификации включва разделянето им на три групи: общи научни, специални и частни научни:

• общонаучни методиизползвани във всички науки. Основно това са методи и техники на формалната логика, като: анализ, синтез, дедукция, индукция, хипотеза, аналогия, моделиране, диалектика и др.;
• специални методиизползвани в много науки. Най-често срещаните включват: функционален подход, системен подход, структурен подход, социологически и статистически методи. Използването на тези методи позволява по-дълбоко и по-достоверно да се реконструира картината на миналото, да се систематизират историческите знания;
• частни научни методиимат не универсална, а приложна стойност и се използват само в конкретна наука.

В историческата наука една от най-авторитетните в руската историография е класификацията, предложена през 80-те години. Академик И.Д. Ковалченко. Авторът се занимава плодотворно с този проблем повече от 30 години. Неговата монография "Методи на историческото изследване" е основен труд, в който за първи път в руската литература е дадено систематично представяне на основните методи на историческото познание. Освен това това се прави в органична връзка с анализа на основните проблеми на методологията на историята: ролята на теорията и методологията в научното познание, мястото на историята в системата на науките, историческият източник и исторически факт, структурата и нива на историческото изследване, методи на историческата наука и др. Сред основните методи на историческото познание Ковалченко И.Д. се отнася:

• исторически и генетични;
• исторически и сравнителни;
• исторически и типологически;
• историко-системни.

Нека разгледаме всеки от тези методи поотделно.

Историко-генетичен методе един от най-разпространените в историческите изследвания. Същността му се състои в последователното разкриване на свойствата, функциите и промените на изучаваната реалност в процеса на нейното историческо движение. Този метод ви позволява да се доближите максимално до възпроизвеждането на реалната история на обекта на изследване. В същото време историческият феномен се отразява в най-конкретна форма. Познанието протича последователно от индивидуалното към частното, а след това към общото и универсалното. По природа генетичният метод е аналитично-индуктивен, а по формата на изразяване на информацията е описателен. Генетичният метод дава възможност да се покажат причинно-следствените връзки, моделите на историческото разливане в тяхната непосредственост и да се характеризират исторически събития и личности в тяхната индивидуалност и образност.

Исторически сравнителен методотдавна се използва и в историческите изследвания. Основава се на сравнения - важен метод за научно познание. Никое научно изследване не е пълно без сравнение. Обективната основа за сравнение е, че миналото е повтарящ се, вътрешно обусловен процес. Много явления са идентични или подобни вътрешно.

неговата същност и се различават само в пространственото или времевото изменение на формите. А едни и същи или подобни форми могат да изразяват различно съдържание. Следователно в процеса на сравнение се отваря възможност за обяснение на исторически факти, разкриване на тяхната същност.

Тази особеност на сравнителния метод е въплътена за първи път от древногръцкия историк Плутарх в неговите „биографии“. А. Тойнби се стреми да открие възможно най-много закони, приложими за всяко общество, и се стреми да сравни всичко. Оказа се, че Петър I е близнак на Ехнатон, ерата на Бисмарк е повторение на ерата на Спарта от времето на крал Клеомен. Условието за продуктивно прилагане на сравнително-историческия метод е анализът на едноредови събития и процеси.

• 1. Началният етап на сравнителния анализ е аналогия.Това включва не анализ, а прехвърляне на представяния от обект на обект. (Бисмарк и Гарибалди изиграха изключителна роля в обединяването на страните си).
• 2. Идентифициране на същностно-съдържателните характеристики на изучаваното.
• 3. Приемане на типология (пруски и американски тип развитие на капитализма в селското стопанство).

Сравнителният метод се използва и като средство за разработване и проверка на хипотези. Въз основа на него е възможно ретро алтернативна визия.Историята като ретро-разказ предполага способността да се движите във времето в две посоки: от настоящето и неговите проблеми (и в същото време опита, натрупан до този момент) към миналото и от началото на събитието до неговия финал . Това въвежда в историята търсенето на причинност, елемент на стабилност и сила, който не бива да се подценява: крайната точка е поставена и в работата си историкът тръгва от нея. Това не елиминира риска от налудни конструкции, но поне е сведен до минимум. Историята на едно събитие всъщност е проведен социален експеримент. Може да се наблюдава по косвени доказателства, да се изграждат хипотези, да се тества. Историкът може да предлага всякакви интерпретации на Френската революция, но във всеки случай всички негови обяснения имат общ инвариант, към който трябва да бъдат сведени: самата революция. Така че полетът на фантазията трябва да бъде ограничен. В този случай сравнителният метод се използва като средство за разработване и проверка на хипотези. В противен случай тази техника се нарича ретро-алтернативизъм. Да си представим различно развитие на историята е единственият начин да открием причините за истинската история. Реймънд Арон призова за рационално претегляне на възможните причини за определени събития чрез сравняване на възможното: „Ако кажа, че решението на Бисмарк е причинило войната от 1866 г. ... тогава имам предвид, че без решението на канцлера войната нямаше да започне (или поне нямаше да започне в този момент)" 1 . Действителната причинно-следствена връзка се разкрива само чрез сравнение с това, което е било във възможността. Всеки историк, за да обясни какво е било, задава въпроса какво е могло да бъде. За да извършим такова градиране, ние вземаме един от тези предшественици, мислено го приемаме за несъществуващ или модифициран и се опитваме да реконструираме или да си представим какво би се случило в този случай. Ако трябва да признаете, че изследваното явление би било различно в отсъствието на този фактор (или ако не беше така), ние заключаваме, че този предходен фактор е една от причините за част от феномена-ефект, а именно тази част части, в които трябваше да приемем промени. По този начин логическото изследване включва следните операции: 1) разчленяване на явлението-следствие; 2) установяване на градация на антецедентите и подчертаване на антецедента, чието влияние трябва да оценим; 3) конструиране на нереален ход на събитията; 4) сравнение между спекулативни и реални събития.

Ако, разглеждайки причините за Френската революция, искаме да претеглим значението на различни икономически (кризата на френската икономика в края на 18 век, лошата реколта от 1788 г.), социални (подемът на буржоазията, реакция на благородството), политически (финансовата криза на монархията, оставката на Тюрго), тогава не може да има друго решение освен да разгледаме всички тези различни причини една по една, като приемем, че те могат да бъдат различни, и да се опитаме да си представим хода на събитията, който може да последва в този случай. Както казва М. Вебер, за да „разгадаем реални причинно-следствени връзки, ние създаваме нереални такива“. Такъв „въображаем опит” е единственият начин за историка не само да идентифицира причините, но и да ги разгадае, претегли, както се изразяват М. Вебер и Р. Арон, тоест да установи тяхната йерархия.

Историко-типологичен метод, както всички други методи, има своя собствена обективна основа. Състои се в това, че в социално-историческия процес, от една страна, те се различават, от друга страна, индивидуалното, специалното, общото и универсалното са тясно свързани помежду си. Следователно важна задача за разбиране на историческите явления, разкриване на тяхната същност, е да се идентифицира тази, която е присъща на разнообразието от определени комбинации от индивида (единични). Миналото във всичките му проявления е непрекъснат динамичен процес. Това не е прост последователен ход на събитията, но промяната на едни качествени състояния от други има свои собствени значително различни етапи, изборът на тези етапи също е

важна задача в изследването на историческото развитие. Първата стъпка в работата на историка е съставянето на хронология. Втората стъпка е периодизацията. Историкът разделя историята на периоди, заменя непрекъснатостта на времето с някаква семантична структура. Разкриват се връзките на прекъсване и непрекъснатост: непрекъснатостта се осъществява в рамките на периодите, прекъсването - между периодите.

Конкретни разновидности на историко-типологичния метод са: методът на периодизацията (позволява ви да идентифицирате редица етапи в развитието на различни социални, социални явления) и структурно-диахронният метод (насочен към изучаване на исторически процеси в различни времена, ви позволява за идентифициране на продължителността, честотата на различни събития).

Историко-системен методви позволява да разберете вътрешните механизми на функциониране на социалните системи. Системният подход е един от основните методи, използвани в историческата наука, тъй като обществото (и индивидът) е сложно организирана система. Основата за прилагането на този метод в историята е единството в обществено-историческото развитие на отделното, частно и общо. Реално и конкретно това единство се проявява в исторически системи от различни нива. Функционирането и развитието на обществата включва и синтезира тези основни компоненти, които изграждат историческата реалност. Тези компоненти включват отделни уникални събития (да речем раждането на Наполеон), исторически ситуации (например Френската революция) и процеси (въздействието на идеите и събитията на Френската революция върху Европа). Очевидно всички тези събития и процеси са не само причинно-следствено обусловени и имат причинно-следствени връзки, но и функционално взаимосвързани. Задачата на системния анализ, който включва структурни и функционални методи, е да даде цялостна комплексна картина на миналото.

Концепцията за система, както всяко друго когнитивно средство, описва някакъв идеален обект. От гледна точка на своите външни свойства този идеален обект действа като набор от елементи, между които се установяват определени отношения и връзки. Благодарение на тях набор от елементи се превръща в едно цяло. От своя страна свойствата на системата се оказват не просто сбор от свойствата на отделните й елементи, а се определят от наличието и спецификата на връзката и отношенията между тях. Наличието на връзки и отношения между елементите и генерираните от тях интегративни връзки, интегралните свойства на системата осигуряват относително независимо изолирано съществуване, функциониране и развитие на системата.

Системата като относително изолирана цялост се противопоставя на средата, средата. Всъщност понятието за среда е имплицитно (ако няма среда, няма да има и система) се съдържа в понятието за системата като цяло, системата е относително изолирана от останалия свят, което действа като среда.

Следващата стъпка в смисленото описание на свойствата на системата е да се фиксира нейната йерархична структура. Това свойство на системата е неразривно свързано с потенциалната делимост на елементите на системата и наличието на разнообразие от връзки и отношения за всяка система. Фактът на потенциалната делимост на елементите на системата означава, че елементите на системата могат да се разглеждат като специални системи.

Основни свойства на системата:

• от гледна точка на вътрешната структура всяка система има съответна подреденост, организация и структура;
• функционирането на системата се подчинява на определени закони, присъщи на тази система; във всеки един момент системата е в някакво състояние; последователен набор от състояния съставлява неговото поведение.

Вътрешната структура на системата се описва с помощта на следните понятия: "набор"; "елемент"; "поведение"; "Имот"; "Връзка"; "канали за връзка"; "взаимодействие"; "интегритет"; "подсистема"; "организация"; "структура"; "водеща част от системата"; „подсистема; вземащ решения; йерархична структура на системата.

Специфичните свойства на системата се характеризират чрез следните признаци: "изолация"; "взаимодействие"; "интеграция"; "диференциация"; "централизация"; "децентрализация"; "Обратна връзка"; "равновесие"; "контрол"; „саморегулация”; "самоуправление"; "конкуренция".

Поведението на системата се дефинира чрез такива понятия като: "среда"; "дейност"; "функциониране"; "промяна"; "адаптация"; "височина"; "еволюция"; "развитие"; "генезис"; "образование".

В съвременните изследвания се използват много методи за извличане на информация от източници, нейната обработка, систематизиране и изграждане на теории и исторически концепции. Понякога един и същи метод (или негови разновидности) се описва от различни автори под различни имена. Пример за това е методът описателно-разказващ - идеографски - описателно - разказ.

Описателно-разказен метод (идеографски) е научен метод, използван във всички обществено-исторически и природни науки и заемащ първо място по широта на приложение. Приема редица изисквания:

• ясна представа за избрания предмет на обучение;
• последователност на описание;
• систематизиране, групиране или класификация, характеристики на материала (качествени, количествени) в съответствие с изследователската задача.

Сред другите научни методи изходен е описателно-разказният метод. До голяма степен това определя успеха на работата с други методи, които обикновено "преглеждат" същия материал в нови аспекти.

Известният немски учен Л. фон Ранке (1795-1886) е ярък представител на наратива в историческата наука, започва да изучава историята и публикува редица произведения, които имат изключителен успех. Сред тях са „Историята на романските и германските народи“, „Суверените и народите на Южна Европа през 16-17 век“, „Римските папи, тяхната църква и държава през 16-17 век“, 12 книги за пруската история.

В произведения от извороучен характер често се използват:

• условно документални и граматико-дипломатически методи,тези. методите за разделяне на текста на съставни елементи се използват за изучаване на деловодство и офис документи;
• текстови методи.Така, например, логическият анализ на текста позволява тълкуване на различни "тъмни" места, идентифициране на противоречия в документ, съществуващи пропуски и т.н. Използването на тези методи дава възможност да се идентифицират липсващи (унищожени) документи, да се реконструират различни събития;
• исторически и политически анализиви позволява да сравнявате информация от различни източници, да пресъздавате обстоятелствата на политическата борба, породила документи, да уточнявате състава на участниците, приели този или онзи акт.

Историографските изследвания често използват:

Хронологичен метод- фокусирайки се върху анализа на движението към научните мисли, промяната на концепцията, възгледите и идеите в хронологичен ред, което ви позволява да разкриете моделите на натрупване и задълбочаване на историографските знания.

Проблемно-хронологичен методвключва разделянето на широки теми на редица тесни проблеми, всеки от които се разглежда в хронологичен ред. Този метод се използва както при изучаване на материала (на първия етап от анализа, заедно с методите за систематизиране и класификация), така и при компилирането и представянето му в текста на историческата работа.

Метод на периодизация- е насочена към открояване на отделни етапи в развитието на историческата наука, за да се разкрият водещите насоки на научната мисъл, да се идентифицират нови елементи в нейната структура.

Метод на ретроспективен (обратен) анализви позволява да изучавате процеса на движение на мисълта на историците от настоящето към миналото, за да идентифицирате елементи от знания, които са строго запазени в наши дни, за да проверите заключенията от предишни исторически изследвания и данните на съвременната наука. Този метод е тясно свързан с метода на "оцеляванията", т.е. метод за реконструиране на обекти, които са отишли ​​в миналото според останките, които са оцелели и са достигнали до съвременния историк на епохата. Изследователят на първобитното общество Е. Тейлър (1832-1917) използва етнографски материал.

Метод на перспективен анализопределя перспективни насоки, теми за бъдещи изследвания въз основа на анализ на достигнатото ниво на съвременната наука и използване на знания за моделите на развитие на историографията.

Моделиране- това е възпроизвеждането на характеристиките на някакъв обект върху друг обект, специално създаден за неговото изследване. Вторият от обектите се нарича модел на първия. Моделирането се основава на определено съответствие (но не и идентичност) между оригинала и неговия модел. Има 3 вида модели: аналитични, статистически, симулационни. Към моделите се прибягва в случай на липса на източници или, обратно, източници на ситост. Например в компютърния център на Академията на науките на СССР е създаден модел на древногръцки полис.

Методи на математическата статистика.Статистиката възниква през втората половина на 17 век. в Англия. В историческата наука статистическите методи започват да се използват през 19 век. Събитията, които се обработват статистически, трябва да бъдат хомогенни; количествените и качествените характеристики трябва да се изучават в единство.

Има два вида статистически анализ:

• 1) описателна статистика;
• 2) примерна статистика (използва се при липса на пълна информация и дава вероятностно заключение).

Сред многото статистически методи можем да разграничим: метода на корелационния анализ (установява връзка между две променливи, промяната в една от тях зависи не само от втората, но и от случайността) и ентропийния анализ (ентропията е мярка за разнообразието на системата) - ви позволява да проследявате социални връзки в малки (до 20 единици) в групи, които не се подчиняват на вероятностно-статистически закони. Например академик И.Д. Ковалченко подложи на математическа обработка таблиците на земските преброявания на домакинствата от следреформения период на Русия и разкри степента на стратификация между имения и общности.

Метод на терминологичен анализ. Терминологичният апарат на изворите заимства своето предметно съдържание от живота. Връзката между промяната в езика и промяната в социалните отношения е установена отдавна. Блестящо приложение на този метод може да се намери в

Ф. Енгелс „Франкският диалект“ 1 , където, след като анализира движението на съгласните в родствени думи, установява границите на немските диалекти и прави изводи за естеството на миграцията на племената.

Разновидност е топонимичен анализ – географски имена. Антропонимен анализ – именообразуване и именотворчество.

Анализ на съдържанието- метод за количествена обработка на големи масиви от документи, разработен в американската социология. Приложението му дава възможност да се идентифицира честотата на поява в текста на характеристики, които представляват интерес за изследователя. По тях може да се съди за намеренията на автора на текста и възможните реакции на адресата. Единиците са дума или тема (изразени чрез модификаторни думи). Анализът на съдържанието включва поне 3 етапа на изследване:

• разчленяване на текста на семантични единици;
• отчитане на честотата на тяхното използване;
• интерпретация на резултатите от анализа на текста.

Анализът на съдържанието може да се използва при анализа на периодичните издания

преса, въпросници, жалби, лични (съдебни и т.н.) досиета, биографии, преброителни листове или списъци, за да се идентифицират всякакви тенденции чрез преброяване на честотата на повтарящи се характеристики.

По-специално, D.A. Гутнов приложи метода на анализ на съдържанието при анализа на едно от произведенията на П.Н. Милюков. Изследователят идентифицира най-често срещаните текстови единици в известните "Очерци по история на руската култура" на П.Н. Милюков, конструиране на графики въз основа на тях. Напоследък активно се използват статистически методи за изграждане на колективен портрет на историците от следвоенното поколение.

Алгоритъм за анализ на медиите:

• 1) степента на обективност на източника;
• 2) броя и обема на публикациите (динамика по години, процент);
• 3) автори на публикацията (читатели, журналисти, военни, политически работници и др.);
• 4) честотата на възникване на ценностни преценки;
• 5) тонът на публикациите (неутрално информационен, панегиричен, положителен, критичен, отрицателно емоционално оцветен);
• 6) честотата на използване на художествени, графични и фотографски материали (снимки, карикатури);
• 7) идеологически цели на изданието;
• 8) доминиращи теми.

Семиотика(от гръцки - знак) - метод за структурен анализ на знакови системи, дисциплина, която се занимава със сравнително изследване на знакови системи.

Основите на семиотиката са разработени в началото на 60-те години. в СССР Ю.М. Лотман, В.А. Успенски, Б.А. Успенски, Ю.И. Левин, Б.М. Гаспаров, основател на московско-тартуската семиотична школа. В университета в Тарту е открита лаборатория по история и семиотика, която работи до началото на 90-те години. Идеите на Лотман са намерили приложение в лингвистиката, филологията, кибернетиката, информационните системи, теорията на изкуството и др. Изходната точка на семиотиката е идеята, че текстът е пространство, в което се реализира семиотичният характер на литературното произведение като артефакт. За семиотичния анализ на исторически източник е необходимо да се реконструира кодът, използван от създателя на текста, и да се установи тяхната корелация с кодовете, използвани от изследователя. Проблемът е, че фактът, предаден от автора на източника, е резултат от избора от масата заобикалящи събития събитие, което според него има смисъл. Използването на тази техника е ефективно при анализа на различни ритуали: от битови до държавни 1 . Като пример за прилагането на семиотичния метод може да се цитира изследването на Лотман Ю.М. „Разговори за руската култура. Живот и традиции на руското благородство (XVIII - началото на XIX век)”, в която авторът разглежда такива значими ритуали на благородния живот като бал, сватовство, брак, развод, дуел, руски дендизъм и др.

Съвременните изследвания използват методи като: метод на дискурсивен анализ(анализ на текстови фрази и неговата лексика чрез дискурсивни маркери); метод на плътно описание(не просто описание, а интерпретация на различни интерпретации на обикновени събития); метод на разказа"(разглеждане на познати неща като неразбираеми, непознати); метод на казус (изследване на уникален обект или екстремно събитие).

Бързото навлизане на материалите от интервютата в историческите изследвания като източник води до формирането на Устната история. Работата с текстове на интервюта изисква от историците да разработят нови методи.

метод на изграждане.Тя се състои в това, че изследователят работи с възможно най-много автобиографии от гледна точка на проблема, който изучава. Четейки автобиографии, изследователят им дава определена интерпретация, основана на някаква обща научна теория. Елементите на автобиографичните описания стават за него "тухли", от които той изгражда картина на изследваните явления. Автобиографиите предоставят факти за изграждане на обща картина, които са свързани помежду си според последствията или хипотезите, които следват от общата теория.

Метод на примерите (илюстративен).Този метод е вариант на предишния. Състои се в илюстриране и потвърждаване на определени тези или хипотези с примери, избрани от автобиографии. Използвайки метода на илюстрациите, изследователят търси в тях потвърждение на идеите си.

Типологичен анализ- се състои в идентифициране на определени типове личности, поведение, схеми и модели на живот в изследваните социални групи. За целта автобиографичният материал се подлага на определена каталогизация и класификация, обикновено с помощта на теоретични концепции, и цялото богатство на реалността, описана в биографиите, се свежда до няколко вида.

Статистическа обработка.Този вид анализ е насочен към установяване на зависимостта на различни характеристики на авторите на автобиографии и техните позиции и стремежи, както и зависимостта на тези характеристики от различни свойства на социалните групи. Такива измервания са полезни по-специално в случаите, когато изследователят сравнява резултатите от изследването на автобиографии с резултатите, получени с други методи.

Методи, използвани в местните изследвания:

• екскурзионен метод: отпътуване до изследваната област, запознаване с архитектура, пейзаж. Локусът – място – не е територия, а общност от хора, занимаващи се с определена дейност, обединени от свързващ фактор. В първоначалния смисъл екскурзията е научна лекция с двигателен (подвижен) характер, в която елементът на литературата е сведен до минимум. Основно място в него заемат усещанията на екскурзиста, а информацията е коментарна;
• методът на пълно потапяне в миналото включва продължителен престой в района, за да проникнете в атмосферата на мястото и да разберете по-добре хората, които го обитават. Този подход е много близък като възгледи до психологическата херменевтика на В. Дилтай. Възможно е да се разкрие индивидуалността на града като цялостен организъм, да се разкрие неговата сърцевина, да се определят реалностите на сегашното състояние. Въз основа на това се формира цяла държава (терминът е въведен от местния историк Н. П. Анциферов).
• идентифициране на "културни гнезда". Тя се основава на принцип, представен през 20-те години на миналия век. Н.К. Пиксанов за връзката между столицата и провинцията в историята на руската духовна култура. В обобщаваща статия на E.I. Дсргачева-Скоп и В.Н. Алексеев, понятието "културно гнездо" е определено като "начин за описване на взаимодействието на всички области на културния живот на провинцията по време на нейния разцвет ...". Структурни части на "културното гнездо": ландшафт и културна среда, икономическа, социална система, култура. Провинциалните "гнезда" влияят на столицата чрез "културни герои" - ярки личности, лидери, действащи като новатори (градостроител, книгоиздател, новатор в медицината или педагогиката, филантроп или филантроп);
• топографска анатомия - изследване чрез имена, които са носители на информация за живота на града;
• антропогеография - изследване на праисторията на мястото, където се намира обектът; анализ на логическата линия: място – град – общност 3 .

Методи, използвани в историческите и психологически изследвания.

Метод на психологически анализили сравнително психологическият метод е сравнителен подход от идентифициране на причините, които са подтикнали индивида към определени действия, към психологията на цели социални групи и масите като цяло. За да разберем индивидуалните мотиви на определена позиция на човек, традиционните характеристики не са достатъчни. Необходимо е да се идентифицират спецификата на мисленето и морално-психологическия характер на човек, които определят

което определяше възприемането на действителността и определяше възгледите и дейността на индивида. Изследването засяга особеностите на психологията на всички аспекти на историческия процес, съпоставяйки общи групови характеристики и индивидуални характеристики.

Метод на социално-психологическа интерпретация -включва описание на психологически характеристики, за да се идентифицира социално-психологическата обусловеност на поведението на хората.

Методът на психологическия дизайн (преживяване) -интерпретация на исторически текстове чрез пресъздаване на вътрешния свят на автора им, проникване в историческата атмосфера, в която са се намирали.

Например Senyavskaya E.S. предложи този метод за изследване на образа на врага в „гранична ситуация“ (терминът на Хайдегер М., Ясперс К.), което означава възстановяването на определени исторически типове поведение, мислене и възприятие 1 .

Изследователят М. Хейстингс, докато пишеше книгата "Overlord", се опита мислено да направи скок в това далечно време, дори участва в учението на английския флот.

Методи, използвани в археологическите проучвания:магнитно изследване, радиоизотопно и термолуминесцентно датиране, спектроскопия, рентгенова дифракция и рентгеноспектрален анализ и др. За пресъздаване на външния вид на човек по костни останки се използват познания по анатомия (метод на Герасимов). Гъртс принц. „Интензивно описание“: В търсене на интерпретативна теория на културата // Антология по културология. TL. Интерпретации на културата. СПб., 1997. стр. 171-203. Schmidt S.O. Историческо краезнание: въпроси на преподаването и изучаването. Твер, 1991; Гамаюнов С.А. Местна история: проблеми на методологията // Въпроси на историята. М., 1996. № 9. С. 158-163.

2 Senyavskaya E.S. Историята на войните на Русия от XX век в човешкото измерение. Проблеми на военно-историческата антропология и психология. М., 2012.С. 22.

Антология по културология. TL. Интерпретации на културата. СПб., 1997. стр. 499-535, 603-653; Леви-Строс К. Структурна антропология. М., 1985; Ръководство по методология на културно-антропологичните изследвания / Съст. Е.А.Орлова. М., 1991.

„Научният метод е съвкупност от начини и принципи, изисквания и норми, правила и процедури, инструменти и средства, които осигуряват взаимодействието на субекта с познавания обект с цел решаване на проблема“ (5-39). „Като цяло може да се каже научният метод е теоретично обоснован нормативен познавателен инструмент"(5- 40).

Методите са средствата за историческо изследване в рамките на определена методология, това е определена подредена дейност: индукция, дедукция, анализ, синтез, аналогия, експеримент, наблюдение (за историческата наука - методи на сравнение, статистика, моделиране на хипотези и др. .)

Въз основа на методологията изследователят на практика работи с набор от методи. Методологията е по-широка от метода и действа като доктрина за него.

Структурата на научния метод е представена по следния начин:

Мирогледни разпоредби и теоретични принципи, които характеризират съдържанието на знанието;

Методически похвати, съответстващи на спецификата на изучавания предмет

Техники, използвани за фиксиране и формализиране на напредъка, резултати от научни изследвания (3-8)

Според приетата класификация методите се разделят на общонаучни, специално-исторически, интердисциплинарни.

« ОбщонаученМетодите, за разлика от философските, обхващат само определени аспекти на научната и познавателна дейност, като едно от средствата за решаване на изследователски проблеми. Обичайните методи включват:

общи техники (обобщение, анализ, синтез, абстракция, сравнение, моделиране, индукция, дедукция и др.);

методи на емпирично изследване (наблюдение, измерване, експеримент);

методи на теоретично изследване (идеализация, формализация, мисловен експеримент, систематичен подход, математически методи, аксиоматични, методи за изкачване от абстрактното към конкретното и от конкретното към абстрактното, исторически, логически и др.).

Развитието на научното познание доведе до появата нови общонаучни методи. Те включват системно-структурен анализ, функционален анализ, информационно-ентропиен метод, алгоритмизация и др. (5-160).

Ще се спрем по-подробно на характеристиките на историческия, логическия, системно-структурния метод. Описание на други общи научни методи можете да намерите в работата на И. Д. Ковалченко (5 - 159-173) и ръководство по методология на историята, редактирано от В. Н. Сидорцов (7 - 163-168).

исторически методв общия смисъл на думата включва мироглед, теоретични знания и специфични методи за изследване на социалните явления. Става дума за тези методи на специален исторически анализ, за ​​онези познавателни средства, които са насочени към разкриване на историчността на самия обект, а именно неговия генезис, формиране и противоречиво развитие. Историческият метод, синтезиращ тези техники, служи на задачата за изясняване на качествената определеност на социалнотоявления на различни етапи от тяхноторазвитие. Възпроизвеждането, реконструирането на обект, описанието, обяснението, типизирането на минали и настоящи явления са познавателните функции на историческия метод (3 - 97, 98).

Логическият метод по същество също е исторически метод, само че освободен от историческа форма и от намесващи се случайности. Тя се основава на законите на определена наука - логиката.

„В аспекта на съдържанието историческият метод разкрива конкретния свят на явленията, а логическият метод разкрива тяхната вътрешна същност“ (5-155).

Системно-структурен методвъзниква през втората половина на 20-ти век и олицетворява тенденцията за интегриране на научните знания. Той ни позволява да разглеждаме обекти и явления в тяхната взаимосвързаност и цялост, представяйки всяко явление като сложна система, динамичният баланс в който се поддържа благодарение на връзките на различни елементи, комбинирани в определена структура.

« Системапредставлява такава интегрална съвкупност от елементи на реалността, чието взаимодействие предизвиква появата в тази съвкупност на нови интегративни качества, които не са присъщи на нейните съставни елементи” (5 - 173.174).

Всички системи имат своите структура, структура и функции. Структурасистема се определя от нейните съставни компоненти, т.е. неговите взаимосвързани части. Компонентите на системата са подсистеми и елементи. Подсистема- това е такава част от системата, която сама по себе си се формира от компоненти, т.е. Подсистемата е система в рамките на система от по-висок ред. елемент- освен това е неразделен, елементарен (атомичен) носител на съдържателните свойства на системата, границата на разделяне на системата в границите на даденото качество, присъщо на нея (5 - 174).

структура -вътрешната организация на система, характеризираща се с начина, по който нейните компоненти си взаимодействат и присъщите им свойства. Структурата на системата определя съдържателната същност на системата като цяло. Структурата изразява интегралните свойства на системата (5-175).

функция -форма, начин на живот на социалната система и нейните компоненти (5 - 175). Структурата и функциите на системата са тясно свързани. Функциите на системата се реализират чрез нейната структура. Само с подходяща структура една система може успешно да изпълнява своите функции (5-176).

„Всяка социална система функционира в определена среда. Системна среда -нейното обкръжение. Това са обекти, които пряко или чрез компонентите на системата влияят върху формирането, функционирането и развитието на системата. За социалните системи средата е други системи. Функционирането на определена социална система е сложно взаимодействие с други системи. Това взаимодействие разкрива същността на онези функции, които са присъщи на системата (5-176).

„Връзките и отношенията на системите (т.е. тяхното взаимодействие) се характеризират със сложна комбинация координация и субординациятехните структури и функции, които пораждат различни нива системни йерархии.

Координация– хоризонтална, пространствена подреденост, съгласуваност на структурите и функциите на системите. подчинение -вертикална, времева подчиненост на структурите и функциите на системите. Това обуславя наличието на структурна и функционална йерархия на системите (5 – 176).

Водещите специфични методи за системно изследване са структурни и функционални анализи.Първият е насочен към разкриване на структурата на системите, вторият - към идентифициране на техните функции. Такова разграничение е легитимно в тясно специализиран смисъл. Цялостното познаване на всяка система изисква разглеждане на нейната структура и функции в органично единство. Следователно адекватен метод за систематично изследване е структурно-функционален анализ, предназначени да разкрият структурата, структурите, функциите и развитието на системите. Структурно-функционалният анализ за своята пълнота изисква моделиране на изследваните системи (5 - 179-180)