През 2018 г. първата част на OGE по литература ще остане непроменена. Зрелостниците избират един от двата варианта и пишат подробни отговори на задачите в текста. Обем – 5-8 изречения.

По-долу имате два варианта за подробен отговор на трите задачи от първа част като пример за отговорите на първите три задачи на OGE по литература. Темите са свързани с "Мъртви души" на Гогол и поемата на Тютчев "Има в есента оригинала...".

Отворете демо версията на ОГЕ по литература 2017 и прочетете задачите и текста към нея.

Анализираме вариант 1

Задача 1.1.1

Какви свойства на природата на Чичиков се проявяват във вътрешния му монолог?

Отговор на задача 1.1.1

Вътрешният монолог е едно от средствата, към които Гогол прибягва, за да характеризира характера си. В този фрагмент на читателя се разкриват такива черти на Чичиков като благоразумие, внимателност и студенина: „Но нашият герой вече беше на средна възраст и благоразумно охладен характер“. Чужди са му емоционалните импулси и безразсъдството в поведението. Чичиков е типичен циник, подчинил импулсите си на разума, което го кара първо да мисли - после да действа. Същите черти на героя могат да бъдат намерени в глава 4, където природата на героя се разкрива чрез разговор с Ноздрьов.

Задача 1.1.2

Отговор на задача 1.1.2

Споменаването на двадесетгодишен младеж е дадено, за да посочи контраста между поведението на млад мъж и поведението, което демонстрира Чичиков. На двадесет години младите мъже все още са малко наивни, впечатлителни и готови за необмислени действия, „забравяйки себе си, службата и света и всичко, което е в света“. Тяхното поведение се ръководи от силни духовни импулси, а умът винаги е по-нисш от сърцето. Подобно поведение напълно противоречи на благоразумието на „средните години“ на Чичиков.

Задача 1.1.3.

Сравнете фрагментите от стихотворението на Н.В. Гогол "Мъртви души" и комедията D.I. Фонвизин "Подраст". По какво Скотинин е подобен на Чичиков, който мисли за "младия непознат"?

Откъс от задача 1.1.3

Скотинин.Защо не мога да видя булката си? къде е тя Вечерта вече ще има уговорка, та не е ли време да каже, че я омъжват?
Г-жо Простакова.Ще се справим, братко. Ако й бъде казано това преди време, тогава тя все още може да мисли, че ние докладваме на нея. Макар и по мъжа ми, обаче аз съм й роднина; И обичам непознатите да ме слушат.
Простаков (Скотинин).Честно казано, ние се отнасяхме към Софюшка като към истинско сираче. След баща си тя остана бебе. Том, с шест месеца, като нейна майка и мой годеник, имаше инсулт ...
Г-жа Простакова (показва, че се кръсти на сърцето).Силата на кръста е с нас.
Простаков.От която тя отиде в другия свят. Чичо й, господин Стародум, отиде в Сибир; и тъй като вече няколко години няма слухове и новини за него, ние го смятаме за мъртъв. Ние, като видяхме, че тя остана сама, я заведохме в нашето село и надзиравахме нейното имение като наше собствено.
Г-жо Простакова.Защо си толкова разстроен днес, баща ми? Друг брат може да си помисли, че сме я взели при нас заради интереса.
Простаков.Е, майко, как може да го мисли? В крайна сметка недвижимите имоти на Софюшкино не могат да бъдат преместени при нас.
Скотинин.И въпреки че движимото е предложено, аз не съм молител. Не обичам да се занимавам и ме е страх. Колкото и да ме обидиха съседите, колкото и щети да направиха, не ударих никого с челото си и всяка загуба, отколкото да отида след него, ще откъсна собствените си селяни и краищата са във водата.
Простаков.Вярно е, братко: цялата околия говори, че си майсторски събирач на таксите.
Г-жо Простакова.Само да ни научиш, брате отче; и ние не можем. Тъй като отнехме всичко, което имаха селяните, вече не можем да откъснем нищо. Такива неприятности!
Скотинин.Ако обичаш, сестро, ще те науча, ще те науча, само ме ожени за Софюшка.
Г-жо Простакова.Наистина ли харесваш това момиче?
Скотинин.Не, не харесвам момиче.
Простаков.Значи в околностите на нейното село?
Скотинин.И не села, а факта, че се среща в селата и какъв е моят смъртен лов.
Г-жо Простакова.На какво, братко?
Скотинин.Обичам прасета, сестро, а в нашия квартал имаме толкова големи прасета, че няма нито едно от тях, което, изправено на задните си крака, да не е по-високо от всеки от нас с цяла глава.

(Д. И. Фонвизин. "Подраст")

Отговор на задача 1.1.3

Чичиков и Скотинин имат редица общи черти, като благоразумие, егоизъм и липса на романтичен импулс. Чичиков е типичен "придобивчик", в когото Гогол вижда ново зло в Русия: тих, усърден, но предприемчив. Той се грижи само за собствената си изгода и в неговите очи само хиляда и двеста зестра може да направи едно младо момиче "вкусна хапка". За земевладелеца Скотинин основната характеристика вече се съдържа в неговото фамилно име. Той също е загрижен за собствената си полза, но тя дори не намира израз в пари. В крайна сметка основната страст на този герой са прасетата. Той иска да се ожени за Софюшка, но само защото любимите му се намират в нейното село. И студеното благоразумие на Чичиков, и егоистичното невежество на Скотинин си приличат по своята незаинтересованост към всичко, което не води пряко до задоволяване на техния личен интерес.

Анализираме вариант 2

Задача 1.2.1

Какво настроение е пропито със стихотворението "Има през есента на оригинала ..."?

Отговор на задача 1.2.1

Стихотворението на Тютчев създава настроение на мир и тържественост. За целта поетът използва експресивни епитети: „в началната есен”, „чудно време”, „чист и топъл лазур” и др. Усещането за недоизказаност и отпадналост се придава на стихотворението от често срещаните точки, които символизират че времето на бурните емоции приключи с лятото. Есента е време за бърз размисъл и почивка.

Задача 1.2.2.

Каква роля играят епитетите в стихотворението "Има в оригиналната есен ..."?

Отговор на задача 1.2.2.

Епитетите са особено важни, когато описваме природата. В крайна сметка те позволяват не само да се опишат обекти, но и да се предаде отношението на автора към това, за което пише. Дори най-обикновените думи, използвани като епитети, могат да създадат ярки образи. „Весел сърп“, „паяжини от тънка коса“, „късо време“, „на празна бразда“, „кристален ден“ - всички тези комбинации създават настроението на стихотворението, предавайки чувствата на Тютчев, причинени от ранната есен.

Задача 1.2.3

Каква е разликата между картините на есента, създадени в стиховете на Ф.И. Тютчев "Има през есента на оригинала ..." и Н.А. Некрасов "Преди дъжд"

Откъс от стихотворение към задача 1.2.3

ПРЕДИ ДЪЖДА

Жален вятър кара
събирам облаци до ръба на небето,
Счупен смърч стене,
Тъмната гора глухо шепне.

На потока, шарен и пъстър,
Лист лети след лист,
И поток сух и остър
Студът идва.

Здрач пада върху всичко;
Летящи от всички страни,
Върти се във въздуха с вик
Ято чавки и врани.

Над пътното платно
Горната част е спусната, предната част е затворена;
И отиде!" - изправяне с камшик,
Жандармеристът вика на шофьора...

(Н. А. Некрасов. 1846 г.)

Отговор на задача 1.2.3.

Стихотворението на Тютчев описва ранната есен, която самият автор нарича "прекрасни времена". Творбата е пронизана от мир и преклонение пред красотата на природата. Това е моментът, в който и земята, и хората почиват: „Където веселият сърп вървеше и класът падна / Сега всичко е празно - пространството е навсякъде ...”. Есента е представена от красиво, тържествено време, когато студът е все още далеч и можете да се отдадете на мисли и нежна тъга. Некрасов представя съвсем различна есен: тя е неприветлива и безмилостна към пътника. „Чистият и топъл лазур” отстъпва място на „жален вятър”, а „лъчезарните вечери” на „здрача, който пада върху всичко”. Есента, описана от Некрасов, предизвиква настроение на тревога и тъга. Две стихотворения - олицетворяват две противоположни картини на есента, познати на всички.

В края на 2018 г. OGE по литература стана по-малко популярен сред селективните изпитни тестове за завършилите основното училище. През учебната 2018-2019 година деветокласниците ще трябва да положат пет изпита, включително два задължителни (математика и руски) и три избираеми. Струва ли си да изберете OGE по литература, трудно ли е да се подготвите за него? Тези и други въпроси вълнуват учениците и техните родители.

ГИА по литература в 9. клас е за предпочитане за деца, които искат да продължат обучението си във филологически паралелки. Успехът на изпита се определя от:

• познаване на биографии на поети и писатели,
• познаване на съдържанието на произведенията, включени в училищната програма,
• способността да анализирате текстове и да ги сравнявате,
• способността да рисувате портрети на герои и да оценявате техните действия,
• притежаване на лексикална изразителност и грамотност на езика,
• способността за рационално използване на времето на изпита (3 часа 55 минути).

Откъде да започнем подготовката?

1. Запознайте се с демонстрацията, спецификацията и кодификатора за предмета.
2. Четете произведения на изкуството от одобрения от FIPI списък.
3. Докато четете, запишете основните точки, които ще са необходими за отговорите.
4. Практикувайте решаване на проблеми.

Втората и третата точка ще ви помогнат, публикувани в базата знания на CKnow. Не пропускайте да го разгледате! И можете да започнете да се упражнявате в решаването на задачи, които може да срещнете на истински изпит, можете вече на тази страница. По-долу ви предлагаме демонстрация и опции за обучение.

KIM OGE по литература се състои от две части и се различава от другите предмети по това, че нямат тестови въпроси, когато можете да изберете правилния отговор от наличните опции. Изпитната работа по литература се състои само от задачи, които изискват подробни отговори.
В първата част ще ви бъде предложен избор от две опции. важно! Трябва да се изпълни само една опция. Обемът на отговорите на първите три задачи от първата част е 3-5 изречения. Не използвайте твърде сложни речеви структури. Бъдете кратки и в същото време се уверете, че текстът ви има дълбок смисъл.
Втората част е есето. Не бива да се страхуваш от него. Ще имате право да използвате пълния текст на произведението. Тази задача предлага четири произведения, от които трябва да изберете едно и да напишете есе от минимум 150 думи. Оптимално е есе от 200 думи.
„Ще реша OGE по литература“ онлайн - способността за ефективна подготовка за изпита чрез попълване на тестове по различни теми.

Изпитната работа по литература се състои от две части.

В първата част на работата се предвижда да се анализира текстът на художествено произведение, поставен в самата изпитна работа, във втората част се предлагат теми за есета.

При оценяване на изпълнението на всички видове задачи се взема предвид словесното оформление на отговорите.

Първа частсе състои от две алтернативи (трябва да изберем една от тях). Първият вариант предлага анализ на фрагмент от епическо, драматично или лиро-епическо произведение, а вторият – анализ на лирическа поема или басня.

Всеки от първите две задачи изисква писмен отговор в приблизителен обем 3-5 офертии носи максимум 3 точки.

Трета задача първата част включва не само обмисляне на предложения текст, но и сравняването му с друго произведение или фрагмент, чийто текст също е даден в изпитната работа. Приблизителният обем е 5–8 изречения.

Препоръчително е изпитваният да отдели 120 минути за изпълнение на задачите от част 1 на работата.

Втората частизпитната работа съдържа четири теми на есета, които изискват подробно писмено разсъждение.

Първата тема се отнася за произведението, от което е взет фрагментът за първия вариант на първата част, а втората - за творчеството на поета, чието лирическо стихотворение или басня е включено във втория вариант на първата част.

Задачи 2.3 и 2.4 са формулирани въз основа на творчеството на други писатели, чиито творби не са включени в опциите за част 1 (Стара руска литература; литература от 18, 19 и 20 век). Задачи 2.3, 2.4 не са свързани с проблемите на работите, дадени в първата част на изпитната работа. Изпитваният избира една от предложените му четири теми.

В есето по лирика изпитваният трябва да анализира поне две стихотворения.

Студентът трябва да отдели 115 минути, за да напише есето.

През 2018 г. Министерството на образованието не предвижда големи промени в структурата на проверката по литература за деветокласниците.

Ръководството на училищната институция може да остави ученика за втора година, ако той откаже да премине окончателното държавно удостоверяване. Без положен тест не се издава удостоверение за 9 клас. Също така деветокласниците ще получат три опита за полагане на изпитите.

GIA по литература 2018един от онези предмети от училищната програма, които не са много популярни сред учениците. Литературата не е задължителен предмет на изпита, но студентите могат да изберат дисциплина като допълнителен изпит.

Резултатите от изпита не се включват в удостоверението за деветгодишно обучение.

Процедурата за тестване ще се промени доста сериозно. Вече всички ученици ще се явяват задължително на изпити след девети клас. Също така ще бъде позволено да се избират за изпит всякакви дисциплини от одобрения от Министерството на образованието списък. Трябва да се отбележи, че този списък ще включва OBZH и физическо възпитание.

Догодина се планира руският език и математиката да останат като задължителни изпити, а предметите на останалите тестове ученикът трябва да реши сам. Тези ученици, които са станали победители в олимпиади или са спечелили награда, са освободени от GIA по тази дисциплина.

Освен това ще бъдат направени промени по отношение на получаването на удостоверение. Ако по-рано документът се издаваше на ученици само при успешно полагане на всички държавни изпити, сега ще бъде достатъчно да се преминат необходимите предмети на оценка „задоволително“.

Съществено ще се промени и системата за оценяване на свършената работа. За целта ще бъде разработена нова федерална точкова скала, която ще бъде унифицирана.

Структурата на задачите на GIA 2018 по литература

GIA по литература заема специално място сред изпитите по другите дисциплини. Особеното е, че КИМ по темата съдържа само четири въпроса, които са разделени на две части.

Основната група задачи се състои от 3 въпроса, като отговорите на тях включват анализ на поетично произведение или откъс по избор.

Втората група е представена от един въпрос, в който е необходимо да се напише есе с обем поне двеста думипо една от четирите предоставени теми. Темите са избрани въз основа на училищната програма.

GIA есе 2018

В последната задача на КИМ по литература трябва да напишете есе. Изключително важно е да се справите със задачата, тъй като за нея се присъждат максимален брой точки.

За да напишете есе както трябва, струва си да се запознаете с типичните грешки, които допускат учениците.

На първо място, трябва да избягвате преразказването и представянето на ненужна информация. Текстът трябва да е ясно структуриран, а аргументите, представени в подкрепа на гледната точка, да са добре аргументирани. Студентът трябва да се придържа към следния план на състава:

• въведение - формулирането на проблема;
• основната част е аргументирането на своята гледна точка по проблема за композицията;
• Заключение – кратко резюме на текста.

Категории на преминалите GIA по литература

Догодина всички ученици ще държат държавен изпит след девети клас. Що се отнася до литературата, тази дисциплина ще остане само по избор на студентите.

Заповедта на Министерството на образованието на Руската федерация определя категориите юноши, които могат да се регистрират за държавен изпит. Това може да са студенти, които не са изкарали положителен резултат през предходните години. Право на кандидатстване имат и студенти, които имат най-ниска оценка „задоволителен” по всички дисциплини.

Съгласно заповедта до изпит се допускат ученици с оценка „незадоволителна” по един предмет от училищния учебен план, но този предмет е включен в списъка на държавните изпити за полагане.

Към момента графикът на изпитите все още не е утвърден. Следим последните новини.

Как да станете член на GIA 2018

За да стане участник във финалния тест, ученикът трябва да се регистрира. За да направите това, тийнейджърът трябва лично да попълни и лично да подаде заявление по унифициран формуляр до комисията на мястото на неговото обучение.

Заявлението се подава в писмена форма и съдържа всички данни на студента и списъка на предметите, които ще се изучават. Документът трябва да бъде подаден и регистриран преди 1 февруари.

В случай, че са налице причини, поради които ученикът не може да се яви на който и да е предмет, то той има право да представи допълнителен документ, посочващ тези причини, както и да приложи към заявлението съответните медицински свидетелства или други официални актове, обосноваващи повторното обучение. приложение.

Такова заявление трябва да бъде подадено не по-късно от на месецпреди държавния изпит.

Ранно предаване на GIA по литература през 2018 г

Преди няколко години само онези ученици, които имаха основателни причини, бяха допуснати до окончателно държавно удостоверяване в ранния период. Тези ученици включват: тийнейджъри, които са участвали в спортове на федерално ниво; деца, които са имали сериозни заболявания и са били на лечение; студенти, заминали да учат в чужбина.

Такава възможност за преминаване на теста даде възможност да се премине целият изпит навреме и да се получи свободно време в бъдеще, за да се обърне повече внимание на записването в по-нататъшно образование (ако такова е включено в плановете).

Недостатъкът също е доста значителен. Ранното изследване може да има лош ефект върху резултатите от GIA в литературата. Това се дължи на факта, че учениците ще бъдат принудени да съчетават обучението в училище с подготовка за изпити, което ще се превърне в допълнителна тежест за тялото на детето.

GIA Literature Demo 2018

Счита се за достатъчно добър материал за подготовка за изпита демо версия на GIA по литература 2018 FIPI.Това ръководство е задача, която беше представена на държавния изпит за минали периоди от време. Заслужава да се отбележи, че задачите не съвпадат напълно с изпита. Като правило, демо версията включва опции за въпроси, които показват данни, подобни на тези, които ще бъдат на държавната сертификация.

За да може това ръководство да направи възможно извършването на висококачествена подготовка, кодификаторите на KIM на официалните задачи на държавния изпит бяха взети като основа за демонстрационните опции.

От нашия сайт можете да изтеглите най-новите демонстрации за подготовка за изпита по литература.

Допълнителна информация за GIA 2018

Както при всички дисциплини, за литературата трябва да вземете със себе си паспорта, химикала, регистрационния формуляр и листа за отговори. Ако е необходимо, можете да носите със себе си лекарства и храна. Всички други предмети за лична употреба, например мобилни телефони, се оставят на място, специално предназначено за тези цели.

Също така не е разрешено използването на различна справочна литература, с изключение на разрешената.

По литература студентът има право да използва пълните текстове на художествени произведения и стихосбирки. Списък на произведениятаодобрени в съответствие с курса на училищната програма.

За да се зачетат резултатите от изпита по литература, ученикът трябва да получи оценка поне 7 точкикоето се равнява на три. За да получите оценка 5, трябва да получите поне 23 точки.

Студентът има право да протестира резултатите от GIA. Това е възможно в два случая. На първо място, студентът има такова право, когато не е съгласен с резултатите от изпита. За това, в четири дни, студентът трябва да напише жалба и да се обърне към конфликтната комисия с молба за повторна проверка на работата им.

Във втория случай студентът има право на обжалване, ако организаторите са нарушили самата изпитна процедура и студентът не е получил възможност да издържи напълно изпита. В този случай жалбата се подава постфактум, а именно без напускане на аудиторията.

Конфликтната комисия може да отхвърли жалбата с мотива, че самият студент е участник в нарушенията на изпита или жалбата съдържа претенции относно формата и съдържанието на заданията.

Как да се подготвим за GIA 2018 по литература

Подготовка за ГИА по литература 2018гизисква не само прилагането на определени усилия, но и изготвянето на план. Именно от тези фактори зависи колко успешно ще бъде положен държавният изпит. Изключително важно е да се реши какви материали ще се използват при подготовката. Тук са подходящи специално разработени ръководства като демо версия на GIA или онлайн тестове на GIA в литературата. Също така можете да вземете предвид следния списък с препратки:

1. Подготовка за OGE през 2016 г. Литература. диагностична работа. GEF, 2016 Новикова Л.В. - помагалото е предназначено да помогне на студента да развие практически умения при работа с изпитни въпроси.
2. OGE 2016. Литература. Типични тестови задачи, 2016 Кузанова О.А. - брошурата включва 12 задачи с отговори, необходими за подготовка за ГИА по литература.
3. OGE 2015. Литература, 2016 Ерохина Е.Л. - набор от типични задачи по литература.
4. OGE-2016. Литература. 20 варианта на изпитни работи за подготовка за основния държавен изпит в 9 клас, 2015 г. - Зинина Е.А., Федоров А.В. - ръководство за подготовка за GIA, съдържа 20 задачи по литература.

Всички тези ръководства и брошури могат да бъдат закупени във всеки специализиран магазин или да изтеглите книга от официалния уебсайт.

Също така, демо версия на GIA по литература може да бъде изтеглена на официалния уебсайт на FIPI в Open Job Bank. Тази банка съдържа всички задачи за GIA за минали години и всеки ученик може да изтегли всички необходими материали там.

Изключително важно е да се подготвите психологически за изпита. Несъмнено за всеки тийнейджър полагането на изпити е сериозен стрес. За да избегне трудности по време на изпита, студентът е длъжен да настрои мозъка си за положителен резултат от теста и да вярва в себе си.

Родителите ще се нуждаят от максимална подкрепа, създаване на необходимите условия за подготовка и контрол върху съня и храненето на детето си.

Статистика за преминаване на GIA по литература през последните години

Статистиката за предходни години показва, че около една четвърт от учениците са успели да напишат работи за максимална оценка и около 36% . Близо до 8% учениците не успяха да изкарат изходящ резултат.

График на изпитите

Справочни материали за подготовка за OGE по литература

9 клас

(Литературни термини и понятия)

Литературни родове и жанрове.

Има три вида художествена литература: епичен(от гръцки. Epos, разказ), лиричен(лирата беше музикален инструмент, под съпровода на който се пееха стихове) и драматичен(от гръцка драма, действие).

Представяйки определена тема на читателя (което означава предмет на разговор), авторът избира различни подходи към нея:

Първи подход: може да бъде детайлизиран казвам за предмета, за събитията, свързани с него, за обстоятелствата на съществуването на този предмет и др.; в същото време позицията на автора ще бъде повече или по-малко откъсната, авторът ще действа като вид хроникьор, разказвач или ще избере един от героите като разказвач; основното в такова произведение ще бъде именно историята, разказът за темата, водещият тип реч ще бъде именно разказвач, този вид литература се нарича епос;

Вторият подход: можете да разкажете не толкова за събития, а за впечатление, които са произвели на автора, за тези чувства които те наричаха; образ вътрешен свят, преживявания, впечатления и ще се отнася до лирическия жанр на литературата; точно опит стана основното събитие на лириката;

Трети подход: можете изобразявам предмет в действие, шоу него на сцената; въвеждам на читателя и зрителя на него, заобиколен от други явления; този вид литература е драматична; в самата драма гласът на автора ще звучи най-малко - в реплики, тоест авторови обяснения за действието и реплики на героите.

Погледнете таблицата и се опитайте да запомните нейното съдържание:

Видове художествена литература.

EPOS	ДРАМА	ТЕКСТОВЕ НА ПЕСНИ
(гръцки - разказ) разказ за събитията, съдбата на героите, техните действия и приключения; образ на външната страна на случващото се (дори чувствата са показани от страна на външното им проявление). Автор могат директно да изразят отношението си към случващото се.	(гръцки - действие) изобразяване на събития и взаимоотношения между героите на сцената (особен начин на писане на текст). Прякото изразяване на авторовата гледна точка в текста се съдържа в забележките.	(от името на музикален инструмент) преживяване на събития; изобразяване на чувства, вътрешен свят, емоционално състояние; чувството става доминиращо събитие.

Всеки вид литература от своя страна включва редица жанрове.

ЖАНР- това е исторически установена група от произведения, обединени от общи характеристики на съдържанието и формата, като такива групи включват романи, повести, поеми, елегии, разкази, фейлетони, комедии и др. В литературната критика често се въвежда понятието литературен вид, което е по-широко понятие от жанр. В този случай романът ще се счита за вид фантастика, а жанровете - различни разновидности на романа, например приключенски, детективски, психологически, роман-притча, роман-дистопия и др.

Примери за връзки род-вид в литературата:

Род:драматичен; изглед:комедия; жанр:ситком.

Род: епичен; в документ за самоличност:история; жанр:фантастична история и др.

историческа епоха: древните лирици не са познавали сонета; в наше време ода, родена в древността и популярна през 17-18 век, се превърна в архаичен жанр; романтизмът на деветнадесети век дава началото на детективската литература и т.н.

Основни литературни жанрове

Текстове на песни
	Стихотворение с ентусиазиран характер в чест на значима личност или събитие.
стихотворение	Малка творба, създадена по законите на поетичната реч.
	Стихотворението е философска медитация върху живота, любовта, природата, хода на времето.
	Стихотворение, предназначено да бъде изпято.
Съобщение	Лирическо произведение, написано като обръщение към човек или лица.
Епиграма	Кратко стихотворение, което осмива човек.
епичен
	Малка творба, посветена на едно събитие в живота на човек. В такъв кратък епизод от живота на човек авторът разкрива съществените характерни черти на живота.
	Изобразени са събития, които действително са се случили в живота, участниците в които действително са съществували.
	Отличава се с яснотата на образа на събитията, неочакваността на тяхното развитие и развръзка.
	Историята описва поредица от събития, които осветяват цял ​​период от живота на един човек. В древната руска литература всеки разказ за събития от историческия или личния живот се нарича история.
	Отразява сложен жизнен процес, широк спектър от жизнени явления, показани в развитие. В събитията, описани в романа, обикновено участват много герои, чиито съдби и интереси се преплитат.
епичен роман	Роман, който осветява особено сложен и богат житейски материал, обхващащ цяла епоха.
Драма
Трагедия	В тази творба характерът на героя се разкрива в безнадеждна ситуация, в неравна, напрегната борба, обричайки го на смърт.
	Всяко произведение, написано под формата на разговор на герои, без речта на автора. Творба, която изобразява сложен и сериозен конфликт, напрегната борба между героите.
	Творба, която отразява смешното и неуместното в живота, осмива всяко нездравословно обществено или битово явление, смешни черти на човешкия характер.
мистерия	Средновековна драма, изпълнявана на латински, първоначално в католическите църкви, а по-късно като народен спектакъл. Съдържанието му беше инсценировка на някаква църковна легенда с интермедии.
Мелодрама	Драма, чиито герои са рязко разделени на добродетелни герои и известни злодеи. Те имат необичайна съдба, надарени с изключителни чувства, попадат в неправдоподобни остри ситуации, които завършват щастливо. Според законите на жанра добродетелните герои винаги побеждават след много превратности на съдбата.
	Забавна битова комедия.
Водевил	Малка закачлива театрална пиеса със стихове и танци, едноактна весела комедия.
Трагикомедия	Съчетава чертите на трагедията и комедията.

Съответствие на литературни жанрове и музи-покровителки на изкуствата

Покровителките на изкуствата	Литературни жанрове
Полигамия	Тържествени песнопения – химни.
	Любовна лирика – елегия
	Лирика – послания
калиопа	Лиро-епически произведения – басня, разказ, разказ.
Мелпомена	Трагедия.

Жанрове на епичните произведения

Жанрове лирически произведения

(хвала)

(възхвала на личност или събитие)

Епитафия (надгробен надпис, понякога комичен)

(стихове за спокоен овчарски живот)

Епиграма (сатира върху човек)

дитирамб (съчувствие към един човек)

Съобщение (обръщение към лице под формата на писмо)

лирическа поема

Мадригал (хвалебствено стихотворение, посветено на една дама)

(стихотворение от 14 реда)

Литературни направления

Литературно направление (метод) - основните принципи, от които се ръководи писателят, подбирайки, обобщавайки, оценявайки и изобразявайки житейски факти в художествени образи.

Признаци на литературна посока:

обединява писатели от определена историческа епоха;

общо разбиране за житейски ценности и естетически идеал;

общ тип герой;

стил на художествена реч;

характерни истории;

любими жанрове;

изборът на художествени техники за изобразяване на живота;

начин на мислене на писателите;

личността на писателя;

мироглед и мироглед на писателите.

Класификация на литературните течения

класицизъм сантиментализъм романтизъм реализъм

Класицизъм:

Класицизмът (от латински classicus първокласен) е течение, възникнало в изкуството и литературата на Западна Европа и Русия през 17-18 век като израз на идеологията на абсолютната монархия. Отразява идеята за рационалистична хармония, строгата подреденост на света, вярата в човешкия ум. Получава своето развитие в началото на 20 век като неокласицизъм.

Представители	Западноевропейска литература	Руска литература
	Корней, Боало, Молиер, Расин	А.П. Сумароков, М.М. Херасков, М.В. Ломоносов, Г.Д. Державин, Д.И. Фонвизин, Я.Б. Княжнин
Отличителни черти	Наследява традициите на изкуството на античността
	Действията и делата на героите се определят от гледна точка на ума
	Произведението на изкуството е логично изградено цяло
	Строго разделение на героите на положителни и отрицателни (схематизация на героите). Героите са идеализирани.
	Сюжетът и композицията се подчиняват на приетите правила (правилото на трите единства)
	Разказът трябва да е обективен
	Значение на гражданската проблематика на съдържанието

Разделяне на жанрове

Високо	ниско
Трагедия, поема, ода	Комедия, басня, сатира
В тях действат герои, разказват за социалния живот, историята	В тях действат обикновени хора, разказва се за ежедневието

сантиментализъм:представители, отличителни черти, литературни форми.

Сантиментализмът (от френски sentimental - чувствителен) е литературно течение, възникнало в изкуството и литературата на Западна Европа и Русия в края на 17 - началото на 19 век. Противопоставя се на абстрактността и рационалността на класицизма. Отразява желанието да се изобрази човешката психология.

Представители	Руска литература
	Н.М. Карамзин, А.Н. Радищев, В.В. Капнист, Н.А. Лвов
Отличителни черти	Образ на човешката психология
	Действията и постъпките на героите се определят от гледна точка на чувствата, чувствителността на героите е преувеличена
	Идеализация на реалността, субективен образ на света
	В центъра на изображението - чувства, природа
	Представителите на низшите класи са надарени с богат духовен свят
	Идеалът е морална чистота, непоквареност.

литературни форми

епичен	Текстове на песни	Драма
Сантиментален разказ, послание, пътни бележки	Елегия, народни песни	Дребнобуржоазна драма

Романтизъм:представители, отличителни черти, литературни форми.

Романтизмът е тенденция в изкуството и литературата на Западна Европа и Русия от 18-19 век, състояща се в желанието на авторите да се противопоставят на реалността, която не ги удовлетворява, с необичайни образи и сюжети, подтикнати от житейски явления. Романтичният художник се стреми да изрази в образите си това, което иска да види в живота, което според него трябва да бъде основното, определящо. Възниква като реакция на рационализма.

Представители	Чужда литература	Руска литература
	Дж.Г. Байрон, И. Гьоте, И. Шилер, Е. Хофман, П. Шели, Ч. Нодие	В.А. Жуковски, К.Н. Батюшков, К.Ф. Рилеев, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гогол
Отличителни черти	Уникалност на героите, изключителни обстоятелства
	Трагичен двубой на личност и съдба
	Свобода, сила, неукротимост, вечно несъгласие с другите - това са основните характеристики на романтичния герой
	Интерес към всичко екзотично (пейзаж, събития, хора), силно, ярко, възвишено
	Смес от високо и ниско, трагично и комично, обикновено и необичайно
	Култът към свободата: желанието на индивида за абсолютна свобода, за идеал, за съвършенство

литературни форми

епичен	Текстове на песни	Драма
Роман, разказ, балади и мисли, стихотворения	Елегична лирика, пейзажна лирика, философска лирика	Проблемно-историческа драма

реализъм:представители, отличителни черти, литературни форми.

Реализмът (от латински realis) е течение в изкуството и литературата, чийто основен принцип е най-пълното и правилно отразяване на действителността чрез типизация. Появява се в Русия през XIX век.

Представители	Руска литература
	КАТО. Грибоедов, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гогол, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой Ф.М. Достоевски и др.
Отличителни черти	Изобразяване на герои във взаимодействие с външния свят
	Детайлите на интериора, портрета, пейзажа са важни за писателя.
	Въвеждане на знаци
	Изобразяване на персонажи и събития в развитие
	Исторически конкретно общество, събития, епоха
	Конфликт в светлината на прожекторите: герой - общество

литературни форми

епичен	Текстове на песни	Драма
роман, разказ, поема, разказ	Песен, елегия, сатира	Трагедия, комедия, исторически хроники

Произведение на изкуството- литературно произведение, чиято отличителна черта е образът на живота, създаването на художествен образ с помощта на дума.

Ходът на събитията в творбата се определя от:
състав	конфликт	парцел	парцел
Конструкцията на произведението, местоположението на съставните му части, редът на представяне на събитията.	Несъгласие, сблъсък, стоящ в основата на борбата на героите в художественото произведение.	Поредица от взаимосвързани и последователно развиващи се житейски събития, които съставляват прякото съдържание на епическо произведение.	Последователно представяне на събития или инциденти (в хронологичен ред), изобразени в произведение на изкуството.
Едно от основните средства, с които писателят характеризира героите.	Конфликтът може да бъде както външен (героят и обстоятелствата), така и вътрешен (героят се бори с недостатъците си).	Сюжетът отразява колизиите и противоречията, характерни за живота, отношенията на хората и оценката, отношението на писателя към тях.	Сюжетът може да съвпада с сюжета или да се отклонява от него.

Основни елементи на сюжета

Пролог	Един вид въведение в творбата, емоционално и събитийно настройва читателя към възприемане на съдържанието на творбата.
експозиция	Уводната, началната част на сюжета, изображението на външни условия, условия на живот, исторически събития. Не влияе върху хода на последващите събития в творбата.
връзвам	Събитието, с което започва действието, включващо всички последващи значими събития в него.
Развитие на действието	Описание на случващото се, хода на събитията.
кулминация	Моментът на най-голямо напрежение в развитието на действието на художественото произведение.
развръзка	Положението на героите, което се е развило в творбата в резултат на развитието на изобразените в нея събития, са финалните сцени.
Епилог	Последната част от творбата, в която може да се определи по-нататъшната съдба на героите и развитието на събитията. Може да бъде и кратка история за случилото се след края на основната сюжетна линия.

Елементи на Extraplot

Начални епизоди	„Вмъкнете“ епизоди, които не са пряко свързани със сюжета на произведението, но са дадени като спомени във връзка с описаните събития.
Лирически отклонения	Те могат да бъдат всъщност лирични, философски и публицистични. С тяхна помощ авторът предава своите чувства и мисли за изобразеното. Това могат да бъдат авторски оценки на герои и събития или общи разсъждения по всякакъв повод, обяснение на нечия цел, позиция.
Художествено рамкиране	Сцени, които започват и завършват събитие или произведение, като го допълват със специален смисъл.

ТЕМА - Темата, основното съдържание на разсъждението, представянето, творчеството. (С. Ожегов. Речник на руския език, 1990 г.)

ТЕМА (гръцка тема) - 1). Предмет на представяне, изображения, изследване, дискусия; 2). Постановка на проблема, който предопределя подбора на житейския материал и характера на художествения разказ; 3). Предмет на езиково изказване (...). (Речник на чуждите думи, 1984 г.)

Вече тези две дефиниции могат да объркат читателя: в първата думата "тема" се приравнява по смисъл на понятието "съдържание", докато съдържанието на едно художествено произведение е неизмеримо по-широко от темата, темата е едно от аспекти на съдържанието; второто не прави разлика между понятията тема и проблем и въпреки че тема и проблем са философски свързани, те не са едно и също нещо и скоро ще разберете разликата.

За предпочитане е следното определение на темата, прието в литературната критика:

ТЕМА - това е жизненоважен феномен, станал предмет на художествено разглеждане в творбата. Обхватът на такива житейски явления е ТЕМА литературна творба. Всички явления от света и човешкия живот съставляват сферата на интересите на художника: любов, приятелство, омраза, предателство, красота, грозота, справедливост, беззаконие, дом, семейство, щастие, лишения, отчаяние, самота, борба със света и себе си , самота, талант и посредственост, радости от живота, пари, социални отношения, смърт и раждане, тайни и мистерии на света и др. и т.н. - това са думите, с които се наричат ​​житейски явления, които стават теми в изкуството.

Задачата на художника е творчески да изучава житейския феномен от интересните за автора страни, т.е. художествено разкриват темата.Естествено, това може да стане само задаване на въпрос(или няколко въпроса) към разглежданото явление. Точно този въпрос, който художникът задава, използвайки достъпните му образни средства, е проблемлитературна творба.

Така, ПРОБЛЕМ е въпрос, който няма уникално решение или включва набор от еквивалентни решения. Неяснотата на възможните решения на проблема се различава от задачи.Колекцията от такива въпроси се нарича ПРОБЛЕМИ.

Колкото по-сложен е феноменът, който представлява интерес за автора (т.е. толкова повече тема),толкова повече въпроси (проблеми)ще предизвика и колкото по-трудни ще бъдат тези въпроси за разрешаване, тоест толкова по-дълбоко и по-сериозно ще бъде въпросилитературна творба.

Темата и проблемът са исторически обусловени явления. Различните епохи диктуват различни теми и проблеми на творците. Например, авторът на древноруската поема от XII век „Сказание за похода на Игор“ се вълнува от темата за княжеските междуособици и си задава въпроси: как да накара руските князе да спрат да се грижат само за личната изгода и кавги един с друг, как да обединим разнородните сили на отслабващата Киевска държава? 18-ти век кани Тредиаковски, Ломоносов и Державин да мислят за научните и културни трансформации в държавата, за това какво е идеалът
владетел, повдигнал в литературата проблемите за гражданския дълг и равенството на всички
граждани без изключение пред закона. Романтичните писатели се интересуваха от мистериите на живота и смъртта, проникваха в тъмните кътчета на човешката душа, решаваха проблемите на зависимостта на човека от съдбата и неразрешените демонични сили на взаимодействието на талантлива и необикновена личност с бездушна и светска общество от обитатели.

19-ти век, със своя фокус върху литературата на критичния реализъм, привлече художниците към нови теми и ги принуди да размишляват върху нови проблеми:

С усилията на Пушкин и Гогол „малкият“ човек навлиза в литературата и възниква въпросът за неговото място в обществото и отношенията му с „големите“ хора;

женската тема става най-важна, а с нея и т. нар. публичен „женски въпрос“; А. Островски и Л. Толстой обърнаха много внимание на тази тема;

темата за дома и семейството придоби нов смисъл, а Л. Толстой изследва естеството на връзката между възпитанието и способността на човек да бъде щастлив;

неуспешната селска реформа и по-нататъшните социални сътресения събудиха засилен интерес към селячеството, а темата за селския живот и съдба, открита от Некрасов, стана водеща в литературата, а с това и въпросът: каква ще бъде съдбата на руснака? селячество и цяла велика Русия?

трагичните събития в историята и обществените настроения съживиха темата за нихилизма и отвориха нови аспекти в темата за индивидуализма, които бяха доразвити от Достоевски, Тургенев и Толстой в опит да разрешат въпросите: как да предупредим младото поколение срещу трагичните грешки на радикализма и агресивната омраза? Как да помирим поколенията "бащи" и "деца" в един размирен и кървав свят? Как трябва да се разбира връзката между доброто и злото днес и какво се разбира под двете? Как, в стремежа си да бъдеш различен от другите, да не загубиш себе си? Чернишевски засяга темата за общественото благо и пита: „Какво трябва да се направи?“, така че човек в руското общество да може честно да спечели комфортен живот и по този начин да увеличи общественото богатство? Как да "оборудваме" Русия за проспериращ живот? и т.н .

Забележка! Проблемът е въпрос и той трябва да бъде формулиран предимно във въпросителна форма, особено ако формулирането на проблеми е задача на вашето есе или друга работа по литература.

Понякога в изкуството въпросът, поставен от автора, се превръща в истински пробив - нов, непознат досега за обществото, но сега парещ, жизнен. Много произведения се създават, за да се постави проблем.

Така, ИДЕЯ (Гръцка идея, концепция, представяне) - в литературата: основната идея на произведение на изкуството, методът, предложен от автора за решаване на поставените от него проблеми. Съвкупността от идеи, системата от авторови мисли за света и човека, въплътени в художествени образи, се нарича ИДЕЯ СЪДЪРЖАНИЕхудожествена работа.

Така схемата на семантичните отношения между тема, проблем и идея може да бъде представена по следния начин:

житейски феномен →	Въпрос, който ви позволява да изучавате житейски феномен с помощта на фигуративен език →
Тема →	проблем →

Образно-изразителни средства в художественото произведение
концепция	Определение	Примери
Тропът е фигура на речта, изградена върху използването на думи или изрази в преносен смисъл, значение (от гръцки тропос- завой).
Алегория	Алегорично изображение на абстрактно понятие или явление от реалността с помощта на конкретен жизнен образ. Алегорията често се използва в басните.	Хитъралегорично изобразен под формата на лисица, алчност- под формата на вълк, хитърпод формата на змия.
Хипербола	Фигуративен израз, състоящ се в прекомерно преувеличаване на силата, значението, размера на изобразеното явление.	... рядка птица ще долети до средата на Днепър. (Н. В. Гогол, "Ужасно отмъщение").
Ирония	Тънка скрита подигравка, един от видовете хумор. Иронията може да бъде добродушна, тъжна, гневна, язвителна, ядосана и т.н.	Всички ли пеехте? Това е случаят ... (I.A. Krylov, "Водно конче и мравка").
Литоти	Това е подценяване на величината, силата, значимостта на изобразения обект.	Например в произведенията на устното народно творчество - момче с пръст, колиба на пилешки крака. Стоманен нож - стомананерви. пчела от клеткивосък Лети за полеви данък.
Метонимия	Прехвърляне на значение (име) въз основа на съседството на явления.	Така че яжте още малко чиния,скъпи мой! (И.А. Крилов, "Ухото на Демянова") - в този пример имаме предвид не самата чиния като предмет на ястия, а нейното съдържание, т.е. ухо. всичко знаменаще ни посети.
персонификация (прозопея)	Една от техниките на художествено представяне, която се състои в това, че животните, неодушевените предмети, природните явления са надарени с човешки способности и свойства: дар на речта, чувствата и мислите.	утеши се безшументъга И бързо ще помислирадост... (А. С. Пушкин, „Към портрета на Жуковски“).
сарказъм	Зла и саркастична подигравка, най-висока степен на ирония, едно от най-силните средства на сатирата.	Помага да се открие непристойната същност на поведението или мотивите на дадено лице, показва контраст между подтекст и външен смисъл.
Синекдоха	Замяна на името на жизненоважен феномен с името на неговата част вместо на цялото.	Като момиче тя не се открояваше в тълпа от кафяви облича се. (I.A. Бунин, "Леко дишане").
Сравнение	Определяне на явление или понятие в художествената реч чрез съпоставяне с друго явление, което има общи черти с първото. Сравнението или просто показва прилика (той изглеждаше като ...), или се изразява чрез подобни думи. като, точно, катои т.н.	Той беше изглежда като вечерясно ... (М. Ю. Лермонтов, "Демон").
перифразирам	Замяна на името на предмет или явление с описание на неговите съществени, определящи черти и характеристики, създаващи в съзнанието ни ярка картина на живота.	Тъжно време! О, чар! (за есента). (A.S. Пушкин, "Есен").
Епитет	Образно определение, което характеризира свойството, качеството на човек, явление, предмет.	Облакът прекара нощта златист На гърдите гигантска скала. (М. Ю. Лермонтов, "Скала").
Антитеза	Стилистичната фигура на контраста в художествената или ораторска реч, която се състои в рязко противопоставяне на понятия, позиции, образи, състояния, свързани помежду си с обща структура или вътрешно значение.	Те се съгласиха. Вълна и камък Поезия и проза, лед и огън Не толкова различни един от друг. (А. С. Пушкин, "Евгений Онегин").
Оксимотрон	Стилистична фигура или стилистична грешка, комбинация от думи с противоположно значение (т.е. комбинация от несъответстващи). Оксиморонът се характеризира с умишлено използване на противоречие за създаване на стилистичен ефект. От психологическа гледна точка оксиморонът е начин за разрешаване на необяснима ситуация. В поезията често се среща оксиморон.	И денят дойде. Става от леглото Мазепа, този немощен страдалец, Това мъртво тяло, точно вчера Стене слабо над гроба. (А. С. Пушкин, "Полтава").
Стилистичните фигури са синтактични конструкции, изградени по специален начин, те са необходими за създаване на определена художествена изразителност.
Анафора (единство)	Обрат на поетична реч, състоящ се в повторение на съзвучия на отделни думи. Звуковото единство се състои в повторение на отделни съзвучия.	чернооко момиче, Черноок кон! (М. Ю. Лермонтов, "Желание").
Антитеза	Обрат на поетична реч, в който, за да се подобри изразителността, рязко се контрастират директно противоположни понятия, мисли, черти на характера на героите.	Те се съгласиха. Вода и камък. Поезия и проза, лед и огън Не толкова различно... (А. С. Пушкин, "Евгений Онегин").
градация	Постепенно засилване или утежняване - една от стилистичните фигури, се състои в групиране на определения с нарастващо или намаляващо значение.	Не си и помисляй да бягаш! Аз съм Наречен. Аз ще намеря. Аз ще го карам. ще го довърша. Ще те измъчвам! (В. В. Маяковски, „За това“).
Инверсия	Нарушаване на директния ред на думите, пренареждане на части от фразата, придаване на специална изразителност, необичайна последователност от думи в изречение.	И момината песен едва се чува Долини в дълбока тишина. (А. С. Пушкин, "Руслан и Людмила").
Оксимотрон	Оборот, състоящ се в комбинация от рязко контрастиращи, вътрешно противоречиви по смисъл знаци в дефиницията на явления.	Звъняща тишина, сладка болкаи т.н.
Реторично обръщение	(от гръцки ретор - говорител) риторичните призиви са много характерни за поетичната реч и често се използват в текстове в публицистичен стил. Използването им прави читателя или слушателя събеседник, участник в разговор, разговор.	Руснакът загуби ли навика да побеждава?
По подразбиране	Състои се в това, че мисълта остава не напълно изразена, но читателят се досеща за неизказаното. Такова изявление се нарича още прекъснато.
Многоточие	Пропускането в речта на някоя лесно подразбираема дума, член на изречение, най-често сказуемо.

Фонетични изразни средства
Благозвучие	Състои се в красотата и естествеността на звука.
Алитерация	Повторението на еднакви, съгласни съгласни звуци за подобряване на изразителността на художествената реч.	Нева набъбна и бучеше, Котелът клокочи и се върти... (А. С. Пушкин, "Бронзовият конник").
Асонанс	Повторение в ред, фраза, строфа на еднородни гласни звукове.	Време е! Време е! Клаксоните звучат... (А. С. Пушкин, "Граф Нулин").
звукозапис	Използването на звуковия състав на думата, нейния звук за подобряване на изразителността на поетичната реч.	Например ономатопея, която може да се използва за предаване на пеенето на птици, тропот на копита, шум на гора и река и др.
Инструменти за картинен синтаксис
Синтактичен паралелизъм(от гръцки parallelos - вървя до)	Един от методите на поетичната реч. Състои се в съпоставяне на две явления, като се изобразяват паралелно, за да се подчертае приликата или разликата на явленията. За синтактичния паралелизъм характерна черта е еднаквостта на конструкцията на фразата.	къдрава бреза, Няма вятър, но вдигате шум: Сърцето ми е ревностно Няма мъка, но те боли. (1) В продължение на десет години той избираше опция след опция. (2) Не става въпрос за училищно старание и търпение - той знаеше как да измисля нови комбинации, да измисля нови въпроси. (3) Така Йохани Бах издига своите фуги, извличайки неизчерпаеми вариации от една тема. В този пример синтактичният паралелизъм и лексикалното повторение се използват за свързване на изречения 2 и 3.
Риторичен въпрос	Обрат на поетична реч, състоящ се в изказване във въпросителна форма. Използването им превръща читателя или слушателя в събеседник, участник в разговора.	Ново ли е за нас да спорим с Европа? Руснакът загуби ли навика да побеждава? (А. С. Пушкин, „Клеветниците на Русия“).
Възклицание, възклицателно изречение.	Това е вид изречение, което завършва емоционални отношения, изразени по синтактичен начин (частици какво, за, как, какво, така, добреи т.н.). Чрез тези средства на изказването се придава смисъл на положителна или отрицателна оценка, предават се чувства на радост, тъга, страх, изненада и др.	О, колко си горчив, до точката, по-късно, младост трябва! (А. Твардовски, „Далеч отвъд далечината“). Обичаш ли ме? да да О, каква нощ! прекрасна нощ! (A.P. Чехов, "Скачащият").
Обжалване	Обрат на поетична реч, състоящ се в подчертано, понякога повтарящо се обръщение на писателя към героя на неговото произведение, към природните явления, към читателя, в обръщението на героя към други герои.	Не пей красотата с мен. (А. С. Пушкин, "Не пей ..."). И вие, Нагли потомци! (М. Ю. Лермонтов, „Смъртта на поета“).
безсъюзност (асиндетон)	Обрат на поетична реч, който се състои в празнина между думи и изречения на свързващи съюзи. Липсата им придава на речта рязкост, изразителност, предава ускорена интонация.	Швед, руснак - боде, реже, реже. Биене на барабан, щракане, тракане. Гръм на оръдия, тропот, цвилене, пъшкане... (А. С. Пушкин, "Полтава").
Polyunion (повтарящи се съюзи)	Обрат на поетична реч, състоящ се в повторение на едни и същи съюзи.	И смърчът зеленее през слана, И реката под леда блести ... (A.S. Пушкин, "Зимна сутрин").

Основи на стихосложението.

ритъм.

Слово ритъмна гръцкия език, от който идва при нас, означава "стройност, пропорционалност". Как се получава този баланс? Какво условие е необходимо за появата на ритъм? Какво общо има между ударите на нашето сърце и движещото се махало на часовника; измерено чрез звука на прибоя и звука на колелата на движещ се влак?

ритъм -е повторение на нещо на редовни интервали. Именно това повторение създава произволност и пропорционалност.

рима.

Хармонията на стиха се създава от съвпадението на окончанията на редовете, от римите. Линиите сякаш повтарят един друг, повтаряйки се, понякога леко променяйки звука. Прочетете отново стихотворението на глас от A.A. Фет "Лятната вечер е тиха и ясна ...". Намерете римувани редове.

римае повторение на звуци, които свързват края на два или повече реда.

празен ход - разнообразен

суров - бор

Строфа.

Строфа- група от поетични редове, комбинирани редове, обединени от рима. Една строфа може да бъде от три реда - терцет, от четири четиристишие.

рима

Има следните видове рими
Име	Определение
В зависимост от мястото на удара
	Ударението пада върху последната сричка
	Последната сричка е неударена
Дактиличен	Ударението пада върху третата сричка от края на реда.
Хипердактилен	Ударението пада върху четвъртата сричка от края на реда.
В зависимост от реда на римуваните редове
В съседство, парна баня	Редове, римувани един след друг (AA)
	Три последователни реда се римуват (AAA)
кръст	Римуваните редове се редуват (ABAB)
Пояс, пръстен	От четирите реда, 1-ви и 4-ти, 2-ри и 3-ти ред се римуват един с друг (ABBA)
Троичен	Сложно редуване в шест реда (AABAAB)
В зависимост от повторението на крайните звуци на римуваните редове
	скрежови рози
Асонанс	Маси за метли

Подчертайте римуваните думи в стихотворението на Фет „Пеперуда“ и ги свържете. Виждате, че първият ред се римува с третия, вторият с четвъртия. Възниква кръстрима.

Прав си с едно въздушно очертание

толкова ми е сладко

Цялото ми кадифе с мигането на живо

Само две крила.

Ако съседните редове се римуват, a парна банярима, както в стихотворението на Пушкин Затворник:

Седя зад решетките във влажна тъмница.

Млад орел, отглеждан в плен,

Моят тъжен другар, размахвайки крилото си,

Кървава храна кълве под прозореца ...

И накрая, римата може да бъде пръстеновиденкогато първият ред на четиристишието се римува с четвъртия, а вторият с третия, както в стиховете на Бунин:

Хмелът на тине вече изсъхва.

Зад фермите, на пъпешите,

На мекото слънце

Бронзовите пъпеши стават червени ...

Римуването в строфа може да бъде по-сложно.

Поетически измерения

Поетични метри в руската версификация са двусричнии трисричен.

двусрични размеринаречен стихотворен размер с ред от две срички.

В руската версификация има два двусрични метра: ямби трохей.

Ямб- двусричен стихотворен размер с ударение на втората сричка (_ _́).

Нека да видим как A.S. използва ямб. Пушкин.

ямбичен триметър :

Приятел на мисълта за безделника, _ _́ _ _́ _ _́ _

Моята мастилница... _ _́ _ _́ _ _́

ямбичен тетраметър:

Край морския бряг има зелен дъб; _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Златна верига на този дъб... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

ямбичен пентаметър:

Още една последна дума - _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

И моята хроника приключи _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

Чорей- двусричен метър с ударение върху първата сричка (_́ _).

Думата "трохей" на гръцки означава "танц" от думата "хор", "танц", "кръг танц".

Трохей с три крака :

В мъглата-невидима _́ _ _́ _ _́ _

Пролетният месец отплава... _́ _ _́ _ _́ _

Трохей с четири крака:

През вълнисти мъгли _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Луната пълзи... _́ _ _́ _ _́ _ _́

(А. С. Пушкин)

Пентаметър на пор:

Излизам сама на пътя _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

През мъглата блести кремъчната пътека... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

(М.Ю. Лермонтов)

Ямбът и трохейът са най-популярните размери в руската поезия, например 80-85% от стихотворенията са написани в ямбичен тетраметър.

Трисричен метър

Помислете за редовете на стихотворението "Железница":

Славна есен! Здрав, бодър

Въздухът ободрява уморените сили ...

Нека поставим ударенията и изградим стихотворна схема:

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Забелязахте, че се повтарят групи от три срички: първата ударена, втората и третата неударени. Това е трисричен метър с ударение върху първата сричка. Нарича се дактил: _́ _ _ .

Нека вземем други редове - от стихотворението на Некрасов "Селянски деца", поставете ударенията и изградете стихотворна схема.

Имало едно време в студената зима

Излязох от гората; имаше силен студ.

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Тук се повтарят групи от три срички: първата неударена, втората ударена, третата неударена. Това е трисричен метър с ударение върху втората сричка. Нарича се амфибрах: _ _́ _

Алгоритъм за определяне на стихотворния размер.

Разбийте акцентите.

Определете неударените гласни.

Запишете получената диаграма.

Определете размера.

аз тези bд Нищо Жотносно не ска ипри .

аз тези bаз не Среща вотносно жу нито едното чпри th.

И относно Tотносно м,Какво аз мотносно лча ти hwпри ,

Не повторно шпри къмпингнито едното на чтотносно име Книгапри th.

А. Фет.

- тристоп анапест

Сега нека поставим акцентите в редовете от стихотворението на Некрасов "Тройка" и изградим стихотворна схема.

Какво гледаш алчно на пътя

Далеч от веселите приятелки?

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Повтарят се групи от три срички: първата и втората неударени, третата ударена. Това е трисричен метър с ударение върху третата сричка. Нарича се анапест: _ _ _́.

И така, има три трисрични метра на стиха: дактил ( _́ _ _ ), амфибрах

(_ _́ _ ), и анапест (_ _ _́ )

Стихови размери
Двусрични
		Буря покрива небето с мъгла...
		Първият ми приятел, безценният ми приятел!
Трисрични
		Небесни облаци, вечни скитници!
Амфибрахий		В пясъчните степи на арабската земя Три горди палми растяха високо.
		Не тъгувай, скъпи съседе...

улика:за да запомни ритъма на трисричните метри, Николай Гумильов предложи на младите поети следния намек:

Ан а НО hmatova - дактил; М арин аЦвят дта дв а- амфибрахи; з ида се относнолежи Г прим илъв - анапест.

Теми и мотиви в лириката

Тема

От гръцки. тема (основата на сюжета на произведението).

интимна лирика

М.Ю. Лермонтов "Тя не е горда красота ..."

Б.Л. Пастернак "Зимна вечер".

пейзажна лирика

А.А. Фет "Прекрасна картина ..."

S.A. Есенин "зад тъмната нишка на гората ...".

стихове за приятелство

Б.Ш. Окуджава "Стара студентска песен".

Темата за поета и поезията

M.I. Цветаева „Рогът на Роланд“.

Патриотична и гражданска лирика

НА. Некрасов "Родината"

А.А. Ахматова "Не съм с тези, които изоставиха земята ..."

Философска лирика

F.I. Тютчев "Последният катаклизъм"

И.А. Бунин "Вечер".

Най-важният герой в текстовете е лиричен герой:в лирическото произведение се показва неговият вътрешен свят, от негово име лирикът говори с читателя, а външният свят е изобразен в контекста на впечатленията, които той прави на лирическия герой. Забележка!Не бъркайте лирическия герой с епическия. Пушкин възпроизвежда много подробно вътрешния свят на Евгений Онегин, но това е епичен герой, участник в основните събития на романа. Лирическият герой на романа на Пушкин е Разказвачът, този, който е запознат с Онегин и разказва неговата история, дълбоко я преживява. Онегин само веднъж става лирически герой в романа - когато пише писмо до Татяна, точно както тя става лирическа героиня, когато пише писмо до Онегин.

Създавайки образа на лирически герой, поетът може да го направи лично много близък до себе си (стихове на Лермонтов, Фет, Некрасов, Маяковски, Цветаева, Ахматова и др.). Но понякога поетът сякаш се "крие" зад маската на лирически герой, напълно далеч от личността на самия поет; така, например, A Blok прави Офелия лирическа героиня (2 стихотворения, наречени „Песента на Офелия“) или уличен актьор Арлекин („Бях цялата в цветни парцали ...“), М. Цветаева - Хамлет („На дъното“ тя, където тиня ... "), В. Брюсов - Клеопатра ("Клеопатра"), С. Есенин - селско момче от народна песен или приказка ("Майка отиде до банския костюм през гората ..." ). Така че е по-грамотно, когато се говори за лирическо произведение, да се говори за изразяването в него на чувствата не на автора, а на лирическия герой.

Подобно на други видове литература, поезията включва редица жанрове. Някои от тях са възникнали в древни времена, други - през Средновековието, някои - съвсем наскоро, преди един и половина до два века или дори през миналия век.

мотив

От французите мотив - лит. трафик.

Устойчив формално-смислов компонент на произведението. За разлика от темата, той има пряка вербална фиксация в текста. Идентифицирането на мотива помага да се разбере подтекста на произведението.

Традиционни в лириката са мотивите за борба, бягство, възмездие, страдание, разочарование, копнеж, самота.

основна бележка

Водещ мотив в една или много творби.

Мотивът за изгнанието в стихотворението на М.Ю. Лермонтов "Облаци".

Мотивът за самотата в ранните текстове на В.В. Маяковски.

Литература в таблици и диаграми. Теория. История. Речник. М. И. Мещерякова. М.: Ирис-прес, 2005.

Кратък речник на литературните термини. Тимофеев Л.И. и Тураев С.В. Москва: Образование, 1978.

Интернет ресурси:

http://russlovesnost.

http:// shkola. лв

http:// 4ege. en

http:// thff (форум за творческа свобода).

http://www. лицей 1.net