За специалността:

Описание на специалността техническа физика, в кои университети се преподава техническа физика, прием, изпити, какви предмети се изучават в специалността.

Физиката е една от основните класически науки. Студентът може да избере подходящи направления за себе си от различни специалности, свързани с физиката. Обикновено обучението по тази специалност е структурирано по модулна система. В математическия блок учениците изучават математика, линейна алгебра и теория на вероятностите. В блока по физика се изучават теоретична механика, молекулярна физика, електричество и магнетизъм и атомна физика.

Работа по специалността техническа физика

След завършване на обучението си студентът става теоретичен учен. Ще трябва да търсите работа в изследователски центрове. Работната задача ще бъде да изучава различни физични явления, да ги описва и прилага за практическа употреба. Жаждата за знания, аналитичният ум и систематичният подход ще бъдат ключът към успеха в тази област.

Заплата за специалност техническа физика

Трябва да започнете да търсите работа още докато сте студент. Малко вероятно е да си намерите работа по обява. Трябва да потърсите място в специализирани лаборатории и изследователски центрове. Дипломната работа може да се превърне в основа за бъдещи научни изследвания. А почасовата работа на студента може да се превърне в постоянно място за собствените му научни изследвания. След като проведе успешно научно изследване и го реализира като търговска идея, вчерашният студент ще може да стане световноизвестен специалист и да има собствена лаборатория или да развие собствен бизнес.

Характеристики на посоката.
Техническата физика е област на науката и технологиите, включваща набор от средства, методи и методи на човешката дейност, свързани с изследването, разработването, създаването и експлоатацията на нови материали, технологии, инструменти и устройства.

Обекти на професионална дейност магистър в направление "Техническа физика" са: физични процеси и явления, физични и физико-технологични устройства, системи и комплекси, методи и методи за тяхното изследване и проектиране.

Възможности за продължаващо обучение:
Бакалавърът е готов да продължи образованието си:
– в магистърски програми в 29 направления, включително направление 140400 „Техническа физика“;
– усвояване в съкратени срокове на основните образователни програми в областите на подготовка на дипломирани специалисти:
661100 - Техническа физика;
654000 - Оптотехника;
654100 - Електроника и микроелектроника;
654200 - Радиотехника;
651000 - Ядрена физика и технологии;

Цикъл природонаучни и професионални дисциплини: Математика Физика Информатика Програмиране Анализ и обработка на данни на компютър Компютърна графика Дескриптивна геометрия и инженерна графика Механика Материалознание и технология на конструкционните материали електротехника и електроника Метрология, стандартизация и сертификация Безопасност на живота Математически методи за моделиране на физични процеси приложна физика Експериментални методи на изследване Управление, организация и планиране на производството Нови материали и технологии Основи на техническата физика

Списък с квалификации и длъжности

Завършил бакалавърска степен по специалност 050723 – Техническа физика се присъжда научна степен бакалавър по техническа физика.
Квалификациите и длъжностите се определят в съответствие с „Указател за квалификация на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители“, одобрен със заповед на Министерството на труда и социалната защита от 22 ноември 2002 г. № 273 - P.
Бакалавър по специалност 050723 – Техническа физика, в съответствие с изискванията на „Указател за квалификация на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители“, може да заема следните длъжности: физик, схемотехник, електроник, технолог, специалист от висшите, I и II категория, младши научен сътрудник, старши лаборант, учител по физика в средно общообразователни и специални учебни заведения и др.

Квалификационни характеристики на бакалавър по специалност 050723 – Техническа физика

Сфера на професионална дейност
Области на науката и технологиите, включително изследване, развитие, създаване и експлоатация на нови материали, технологии, инструменти и устройства.
Обекти на професионална дейност
Обектите на професионална дейност на завършилите са:
физически процеси и явления, физически и физико-технологични устройства, системи и комплекси, както и изследователски, научно-производствени, проектантски организации, предприятия, фирми, фирми, центрове и висши учебни заведения.
Предмети на професионална дейност
Разработване, създаване и експлоатация на устройства; методи за анализ, прогнозиране и управление на свойствата на материалите, технологичните процеси, техническото оборудване и експлоатацията на високотехнологични производствени и изследователски съоръжения.
Видове професионални дейности
Бакалаврите по специалност 050723 – Техническа физика могат да извършват следните видове професионални дейности:
- научно изследване;
- проектиране и инженеринг;
- производство и управление;
- организационно-технологични;
- образователни (педагогически).
Функции на професионалната дейност:
- събиране, обработка, анализ и систематизиране на научна и техническа информация по научноизследователска и развойна тематика;
- изучаване на специализирана литература и друга научна и техническа информация, постижения на местната и чуждестранна наука и технологии в областта на техническата физика;
- участие в провеждане на експериментални изследвания по зададена програма, съставяне на описания на експерименти, подготовка на данни за изготвяне на доклади, рецензии и друга документация;
- извършване на математическо моделиране на обекти и процеси по стандартни методи;
- участие в работата по фина настройка и усвояване на технологични процеси при подготовката на производството на нови продукти;
- участие в организиране на контрол на качеството на материалите и произвежданите изделия, извършване на тяхната сертификация;
- контрол на спазването на технологичната дисциплина на обекта, правилната работа на производственото и лабораторното оборудване;
- анализ на причините за дефекти в произвежданите продукти и участие в разработването на мерки за тяхното предотвратяване;
участие в организирането на поддръжка и ремонт на нови инструменти и устройства.
- осъществяване на профилактика на трудовите злополуки, професионалните заболявания и екологичните нарушения.
Типични задачи на професионалната дейност:
- решаване на теоретични и експериментални проблеми, възникващи при разглеждане на различни физични процеси;
- анализ на физични явления на базата на съвременни теоретични концепции и тяхното приложение в приложни изследвания;
- разработване и усъвършенстване на формални модели и методи, използвани при създаване на обекти на професионална дейност;
- разработване и изследване на методи за анализ, синтез, оптимизация и прогнозиране на качеството на процесите на функциониране на обектите на професионалната дейност;
- разработване, усъвършенстване и прилагане на спецификационни инструменти, методи за разработване на стандарти и технологии за производство на предмети на професионална дейност.
Сфери на професионална дейност
Научна и инженерна дейност в областта на приложните науки и високотехнологичните производства.
Съдържание на професионалната дейност:
изследователска дейност:
- изграждане на математически модели за анализ на свойствата на обекти на изследване; избор на числен метод за моделиране на обекти; разработване на алгоритъм за решаване на проблема;
- разработване на методи за решаване на различни проблеми на техническата физика, включително типични проблеми на проектиране, изследване и контрол на физичните свойства на материалите и среди;
- извършване на математическо моделиране с цел анализиране и оптимизиране на параметрите на обектите на изследване въз основа на налични инструменти, включително стандартни пакети за компютърно проектиране и изследвания;
- извършване на измервания и изследвания на различни обекти по зададена методика с избор на технически средства и обработка на резултатите;
- съставяне на описания на текущи изследвания и разработвани проекти, подготовка на данни за изготвяне на доклади, прегледи и друга техническа документация;
- извършване на настройка, конфигуриране и експериментално изпитване на определени видове устройства и системи в лабораторни условия и на обекти;
проектиране и инженерингова дейност:
- анализ на възложената проектна задача в областта на техническата физика въз основа на подбор и проучване на литературни и патентни източници;
- формулиране на целите на проекта (програмата) за решаване на проблеми, критерии и показатели за постигане на целите, изграждане на структура на техните взаимоотношения, идентифициране на приоритети за решаване на проблеми, като се вземат предвид моралните аспекти на дейността;
- разработване на обобщени варианти за решаване на проблем, анализ на тези варианти, прогнозиране на последствията, намиране на компромисни решения в условия на многокритериална несигурност, планиране на изпълнението на проекта;
- разработване на проекти за компоненти на ново оборудване, като се вземат предвид формулираните изисквания към тях;
- използване на нови информационни технологии при разработването на технически проекти;
производствена и управленска дейност:
- провеждане на теоретични и експериментални изследвания за анализ на характеристиките на материалите с помощта на дадена измервателна техника с обработка на получените резултати;
- изпълнение на технологични производствени процеси, контрол на качеството на елементи и компоненти с различно предназначение;
- изчисляване на технологични норми за разход на материали и инструменти, избор на стандартно оборудване, предварителна оценка на икономическата ефективност на технологичните процеси;
- работа по фина настройка и усвояване на технологични процеси по време на предпроизводството;
организационни и технологични дейности:
- разработване на планове за определени видове проектни и технологични работи и контрол на тяхното изпълнение, предоставяне на съответните услуги с техническа документация, материали, оборудване;
- намиране на оптимални решения при създаването на определени видове продукти, като се вземат предвид изискванията за качество, цена, срокове, конкурентоспособност и безопасност на живота;
- разполагане на технологично оборудване, техническо оборудване и организация на работните места, изчисляване на производствения капацитет и натоварването на оборудването по действащите методи и стандарти;
- осъществяване на технически контрол на производството на продукти и участие в управлението на тяхното качество.
Изисквания към ключовите компетентности на бакалавър по специалност 050723 - Техническа физика
трябва да:
имам идея:
- за региона, обектите и видовете професионални дейности;
- за обобщени задачи на професионалната дейност;
зная:
- наредби, методически и нормативни материали в своята област на професионална дейност;
- действащи стандарти и технически условия, наредби и инструкции за експлоатация на оборудването, тестови програми, изготвяне на техническа документация;
- технически характеристики и икономически показатели на местно и чуждестранно оборудване в областта на техническата физика;
- видове брак и начини за предотвратяването му;
- средства за изчислителна техника, комуникация и комуникации;
- основи на икономиката и организацията на труда;
- основи на трудовото законодателство;
- правила и норми за защита на труда;
да може да:
- ползват реферати, периодични и справочно-информационни издания, свързани с профила на работа;
- събира, обработва, анализира и систематизира научна и техническа информация;
- следи за спазването на технологичната дисциплина във вашия обект, правилната работа на производственото и лабораторното оборудване;
- анализират причините за дефекти в произвежданите продукти и разработват мерки за предотвратяването им;
- извършва профилактика на трудови злополуки, професионални заболявания и нарушения на околната среда;
- извършват математическо моделиране на обекти и процеси с помощта на стандартни методи;
притежават уменията:
- изучаване на специална литература и друга научна и техническа информация, постиженията на местната и чуждестранна наука и технологии в областта на техническата физика;
бъди компетентен:
- при организиране на контрол на качеството на материалите и произвежданите продукти, извършване на тяхното сертифициране;
- при организиране на поддръжка и ремонт на нови инструменти и устройства;
- при фина настройка и усвояване на технологични процеси при подготовката за производство на нови продукти;
- при провеждане на експериментални изследвания по зададена програма, съставяне на описания на експерименти, подготовка на данни за съставяне на доклади, прегледи и друга документация.

Общообразователни дисциплини
Задължителен компонент
История на Казахстан
казахски (руски) език
Чужд език
Информатика
Екология
Философия
Компонент по избор

Основни дисциплини
Задължителен компонент
Линейна алгебра и аналитична геометрия
Математически анализ
Физически основи на механиката
Молекулярна физика
обща химия
Дескриптивна геометрия и инженерна графика
Диференциални и интегрални уравнения
Електричество и магнетизъм
Физическа оптика
Електроинженерство
Методи на математическата физика
Атомна физика и спектроскопия
Ядрена физика и физика на елементарните частици
Теория на електромагнитното поле
Квантова механика
Основи на статистическата физика и термодинамика
Метрология, стандартизация и сертификация
Здраве и безопасност при работа в предприятията
Компонент по избор

Профилни дисциплини
Задължителен компонент
Механични устройства
Топлофизични измервания
Електрически и магнитни устройства
Оптични инструменти
Приложна електроника
Приложна топлофизика
Физически основи на квантовата електроника
Физика на кондензираната материя
приложна физика
Компонент по избор

Допълнителни видове обучение
Физическа култура
Практикувайте
Учебна практика
Стаж
Бакалавърска практика

PGK Междинен контрол на състоянието 8
Окончателна държавна атестация
1. Писане и защита на дипломна работа (проект)
2. Държавен изпит по специалност (Обща и теоретична физика)

Списък на университети, които набират студенти по специалност 050723 – Техническа физика

Физик е този, който използва своето образование и опит, за да изучава и прилага взаимодействията между материя и енергия в областта на механиката, акустиката, оптиката, топлината, електричеството, магнетизма, радиацията, атомната структура и ядрените явления.

Карл Дароу

Популярността на техническите специалности нараства всеки ден. За да станете висококвалифицирани специалисти в тази област, се нуждаете от задълбочени познания в точните науки: математика, физика, химия, компютърни науки. Всяка съвременна специалност е свързана с физиката. Днес всеки специалист трябва да може да работи с оборудването, необходимо за дадена професия, както и да разбира същността на технологичните процеси.
Физиката е фундаментална наука. Всички технически науки, по един или друг начин, се основават на физически закони и явления. Физиката е тясно свързана с инженерството, програмирането, радиотехниката, металургията, машиностроенето, самолето- и ракетостроенето, електро- и топлоенергетиката, минното дело и нефта и газа. Необходими са специалисти по физика в областта на строителството, медицината, механиката, автоматиката и електрониката, високите технологии и много други области.

Физик

Физике учен, чиито научни изследвания са посветени предимно на физиката. Физиците работят върху широк кръг от проблеми, от субатомните частици до поведението на Вселената.

Предметът на професионална дейност на физика е областта на науката и технологиите, която включва набор от средства, техники, методи и методи за получаване на пълна и надеждна информация за естеството и количествените модели на физическите процеси в околния свят, съществуващи и нови технически системи за различни индустрии.

Физикът изучава обектите в околния свят и законите на тяхното взаимодействие. Той разглежда обектите като физически тела, а тяхното взаимодействие като физически явления. Провежда физически изследвания чрез експерименти, изгражда математически модели на физични явления и описва основните свойства на заобикалящия свят. Изследването на физическите явления позволява на физиците да откриват общи закони и да ги използват за напредък.

За един физик са важни наблюдателността и любопитството, постоянството и желанието за научаване на нови неща, търпението и критичното мислене, склонността към експериментиране, интересът към природата и способността за научно творчество. Професията изисква предимно интелектуални разходи от специалист. Дейностите са свързани с анализ, сравнение и интерпретация на данни и разработване на нови решения.

Има много специализации в рамките на професията по физика.

Ядрен физикпровежда научни изследвания по проблеми, поставени в областта на ядрената физика. Обектът на професионална дейност на ядрен физик са ядрени физически явления и процеси (ядрени реакции, радиоактивност, взаимодействие на ядрено излъчване с материя, ядрена изомерия, ядрено-магнитен резонанс, взаимодействие на неутрони с ядра, термоядрени реакции, контролиран термоядрен синтез и др. ); радиоактивни вещества; устройства, механизми и оборудване на ядрено-енергийния комплекс. Ядрен физик разработва, внедрява и следи състоянието на производствения и технологичния процес в предприятията на ядрено-енергийния комплекс.

биофизик– специалист по изучаване на биологични проблеми, чиято причина са физико-химичните жизнени процеси.

Биофизика- област на науката, която изучава физични и физикохимични явления, които се срещат в живите организми. Тази област на науката се занимава с изучаването на различни биологични процеси или явления с помощта на лабораторни експерименти и математически изчисления. Основната задача на биофизика е изследването на физични и химични процеси, които могат да причинят биологичен проблем.

Биофизикът изучава физичните и физикохимичните процеси в живите организми на всички нива на организация на живата материя, както и фината структура на различни биологични системи. Биофизикът също така изучава влиянието върху тялото на такива физически фактори като вибрации, ускорение, безтегловност, изучава биологичния ефект на йонизиращото лъчение, извършва физически анализ на дейността на сетивните органи и анализира функционирането на органите за движение, дишането и кръвообращението като физически системи и решава проблемите на здравината и еластичността на тъканите.

Инженер

Инженерната професия винаги е била в основата на световното развитие. Още преди началото на нашата ера нивото на техническо оборудване определяше превъзходството на една цивилизация над другите. И днес техническите иновации осигуряват развитието на цивилизацията.

Днес инженерните професии са най-многобройните висококвалифицирани професии. У нас повече от една трета от специалистите с висше образование са инженери. Инженерът участва в производството на всички материални блага на обществото - от храна и ежедневни стоки до сложни компютри и космически ракети.

Съвременният инженер е висококултурен специалист, който има добри познания за съвременната техника и технологии, икономика и организация на производството, който знае как да използва инженерни методи при решаване на инженерни проблеми и в същото време има способността да изобретява. Работата на инженера е връзката между научните открития, разработки и тяхното практическо приложение. Инженерите управляват производствени обекти в промишлени предприятия, строителство, селско стопанство и други индустрии, работят в конструкторски бюра, лаборатории и изследователски институции и се занимават с проблемите на организацията на производството, планирането и икономиката. Те проектират технологии, индустриално оборудване, машини и участват в проектирането и разработването на системи за контрол на производството, автоматизация на производството, бизнес и управленски процеси. Те изучават причините за влошаване и производствени неуспехи, тестват продуктите, определят тяхното качество и др.

За пълноценна и висококачествена работа инженерът се нуждае от математически и технически способности; Аналитичен ум; концентрация; абстрактно мислене; склонност към изследователска дейност; умения за рисуване.

Има много инженерни специалности.

Инженер енергетика– специалист с висше техническо образование в областта на разработването, производството или експлоатацията на системи за топлинно или електрическо захранване. Трудовите му задължения до голяма степен се определят от длъжността и спецификата на предприятието. В предприятията за проектиране и въвеждане в експлоатация енергетиците възстановяват и проектират електрическите мрежи на предприятието. В самите енергийни предприятия те осигуряват непрекъснатата работа на системата, извършват нейния ремонт, а също така определят технологичния процес на работа с енергийно оборудване.

Инженерен дизайнер– инженерна специалност, чиито дейности са необходими за разработването и създаването на крайния (целеви) продукт от продуктите и ресурсите на съществуващото материално производство. Той създава нови обекти на материалната култура от съществуващите ресурси, организира и технически оборудва работата на други хора.

Инженерите-проектанти създават, проверяват и редактират чертежи, изчисляват конструктивни проекти, участват в одобрението и защитата на проекта, извършват технически и дизайнерски надзор върху неговото изпълнение. Отговорностите на дизайнера също включват тестване и настройка на експериментални продукти и части, които се планират да бъдат използвани в бъдеще. Разработва идейни, технически и работни проекти и продукти с различна сложност, организира технологични процеси за производство на детайли и монтаж на машини, провежда изследвания в областта на дизайна, определя показатели за техническото ниво на проектираните продукти, изчислява икономическата ефективност на реализираните проекти и съставя техническа документация за разработени проекти.

Машинен инженер– специалист с висше техническо образование в областта на проектирането, конструирането и експлоатацията на технологично оборудване.

Машинният инженер проектира, конструира и експлоатира механично оборудване, машини, устройства и устройства, автоматични линии, средства и системи за комплексна механизация и автоматизация на производството, организира и извършва техния монтаж, настройка, тестване. Той разработва, планира и организира технологичните процеси, избира оптималните условия за тяхното изпълнение. Неговите отговорности включват също така планиране и извършване на ремонт на машини, изготвяне на технически спецификации за реконструкция на съществуващи инсталации и създаване на нови. В областта на селскостопанското производство машинен инженер ръководи операторите на машини и управлява цялата селскостопанска механизация.

Основната цел на машинния инженер е да проектира механично оборудване и технологични процеси и да организира поддръжката на оборудването.

Инженер по тази специалност е висококвалифициран специалист със задълбочени познания по теоретичните основи на електротехниката, теорията на автоматичното управление, индустриалната електроника и компютърната техника.

Строителен инженерработи по общо строителство и специализирано строителство, строително-монтажни, пусково-наладъчни, експлоатационни, проектантски, инженерингови и научни организации.

Осъществява производствено-технологична, организационно-управленска, проектантска и проучвателна дейност в областта на строителството. Тези специалисти решават проблеми, свързани с проектирането и строителството на сгради и съоръжения, водоснабдителни и канализационни системи и устройства, пътища и тръбопроводи, електропроводи и комуникации и други обекти.

В хода на професионалната си дейност строителният инженер изчислява, проектира и разработва строителни конструкции, фундаменти и основи, подземни части на конструкции в различни почвени условия. Разработва и внедрява технологии за производство и монтаж на строителни конструкции, проекти за организация на строителството и извършване на строителни работи с използване на цялостна механизация и съвременни методи на труд.

Строителен инженер ръководи строително-монтажните и пусково-наладъчните работи, контролира тяхното качество, осъществява технически надзор при изпълнението на проектните решения и изпълнението на строително-монтажните работи. Участва в нормиране на труда и разчети на разходите в строителството, инженерна поддръжка за отчитане на разходите на бригади, изготвяне на работни поръчки и изчисляване на разходите за труд и заплатите на работниците.

Инженер металургизучава и внедрява технологии за производство на различни метали. Отговорностите на металургичния инженер включват определяне на химическия състав на сплавта, избор на подходяща температура и време за обработка, надзор на отливането и щамповането на готовата сплав и заваряване на няколко готови части. Отговаря за осъществяването на технологичния процес, предлага нови технологии за намаляване на себестойността на готовата продукция и намаляване на енергийните разходи.

Предмети на професионална дейност са технологични процеси на металургичната промишленост, обработка на суровини и производство на метални изделия с подобрени потребителски свойства, технологии за получаване и обработка на метали и материали, изследване на структурата и свойствата, оборудване за минното и металургичното производство, автоматика. системи за управление на металургичното производство и контрол на качеството на крайните продукти.

Инженер по процесиангажирани в организацията на производствените процеси или разработването на определена технология в производствените предприятия. Той сам избира комплекта оборудване, на което осъществява технологичния процес, оптималния режим на работа, методите за оценка на резултатите и контрол на качеството, поддържа технологична документация. Инженерът-технолог ръководи рационализацията и изобретателската работа на предприятието за развитие на производствения капацитет.

Инженер по заваръчни процесие специалист в областта на заваръчната техника. Ръководи технологичната подготовка на заваръчните работи при производството на изделия; организира разработването и внедрява съвременни методи за заваряване в производството; контролира спазването на технологичните режими на заваряване и стандартите за разход на материали.

Електроинженерспособен да извършва всякаква работа по проектиране, монтаж, настройка, ремонт и модернизация на електропроводи и подстанции от ниско до ултра- и свръхвисоко напрежение, високотехнологична, безопасна и икономична поддръжка на електрически мрежи, топлинни и атомни електроцентрали, използващи нови съвременни технологии, оборудване и автоматизирани системи.

Минен инженер (маркшейдер)- специалист по извършване на пространствено-геометрични измервания в недрата на земята и в съответните области на нейната повърхност с последващо показване на резултатите от измерванията върху планове, карти и разрези по време на минни и геоложки проучвателни работи.

Геодезист работи по време на проучване на находища на полезни изкопаеми, в строящи се и действащи минни предприятия, както и при изграждането на подземни съоръжения. Занимава се с геодезически измервания и маркировки, като от тяхната точност зависи качеството на работата на тунелотърсачи, строители и др.

Минен машинен инженере специалист в проектирането на минни и обогатителни машини и механизми, използвани в преработвателни и преработвателни предприятия.

Тези специалисти се занимават с проектиране, експлоатация и ремонт на минни машини и механизми, използвани при разработването на минерални находища по открит и подземен начин.

Инженер по метрологиясе занимава с проверка и настройка на точността на измервателни уреди и устройства. Основната цел на дейността му е да приведе средствата за измерване в пълно съответствие с установените стандарти. Метрологът трябва да разработи схеми за проверка на различни видове измервания, инструкции, методи и друга метрологична документация, както и да проверява, ремонтира и калибрира измервателни уреди. Следи за съответствието на измервателните методи и средства със законовите изисквания и извършва метрологична експертиза.

Инженер по стандартизацияе специалист в областта на осигуряване и оценка на качеството на продуктите, както и наблюдение на условията на работа на техническите средства (устройства, съоръжения), установяване на правила в стандарти и наредби за постигане на икономии на ресурси при запазване на безопасността на производството.

Стандартизацията е цяла наука, която изучава, анализира, обобщава и формулира моделите на производствените процеси, за да постигне тяхната оптимална степен на подреденост.

Инженерът по стандартизация наблюдава техническата документация, разработва нови и преразглежда съществуващи стандарти, технически спецификации и други документи по стандартизация и сертификация и работи по тяхното прилагане в предприятията. Проучва техническото ниво на продуктите, характеристиките на производството и резултатите от експлоатацията на стандартизирани продукти и техните отделни елементи.

Радиоинженерсе занимава с проектиране, разработка и експлоатация на специализирани радиоелектронни устройства, апаратура за цифрови линии за предаване на информация, софтуер и хардуер за организиране на цифрови радиокомуникационни канали.

Радио и телевизия, компютърно оборудване, инструменти за научни изследвания и медицина, мобилни радиокомуникационни системи - това не е пълен списък на онези области, в които е невъзможно да се направи без радиоинженер. Интерес към тях проявяват академични и индустриални изследователски институти, компютърни центрове, проектантски и инженерни организации, производствени предприятия, пряко или косвено свързани с радиоелектронни устройства и апарати, компютърни технологии, автоматизирани системи, софтуер и различни приложения.

Софтуерен инженеризвършва дейност в областта на проектиране, производство и експлоатация на софтуер, базиран на съвременни информационни технологии. Основната задача на софтуерния инженер е да разработва програми, базирани на анализ на математически модели и алгоритми за решаване на научни, приложни, икономически и други проблеми, които осигуряват изпълнението на тези алгоритми и задачи с помощта на компютърни технологии.

Отговорностите на софтуерния инженер включват разработване на технология, етапи и последователност на решаване на проблеми; избор на език за програмиране и превод на използвани модели и алгоритми на задачи; определяне на информацията за обработка на компютър (нейния обем, структура, оформления и входни схеми, метод на съхранение и възпроизвеждане). Той се занимава с подготовка на програми за отстраняване на грешки и извършване на отстраняване на грешки, проверка на програми въз основа на логически анализ и коригирането им в процеса на финализиране. Осигурява поддръжка на внедрени програми и софтуер. Разработва инструкции за работа с програми, изготвя необходимата техническа документация.

Учител по физика

Учител по физикаосъществява обучение и възпитание на учениците, като се съобразява със спецификата на обучението по учебния предмет „физика”. Води уроци, допълнителни избираеми часове, води предметни клубове. Съставя тематичен план за работа по предмета, осигурява изпълнението на учебната програма. Участва в методическата работа, използва най-ефективните форми, методи и средства на обучение. Анализира представянето на студентите и осигурява спазването на академичната дисциплина. Формира уменията и способностите за самостоятелна работа на учениците, стимулира тяхната познавателна активност и образователна мотивация. Постига силно и дълбоко усвояване на знанията по предмета, способност за прилагане на знанията на практика. Оборудване и декориране на класната стая. Проучват и отчитат индивидуалните особености на учениците и участват в работата с родителите.

Физиката се счита за един от най-трудните предмети в училищната програма, тъй като е динамично променяща се научна област. Следователно учителят по физика трябва да следи всички новости в света на науката, да се запознава с нови открития, технически постижения и изобретения.

Основната задача на учителя по физика е да научи децата да разбират света около тях, процесите, които се случват около тях в ежедневието.

Одобрено

със заповед на Министерството на образованието

и науката на Руската федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ - СТЕПЕН БАКАЛАВЪР ПО НАПРАВЛЕНИЕ НА ПОДГОТОВКА

ТЕХНИЧЕСКА ФИЗИКА 16.03.01

I. ОБХВАТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ

Този федерален държавен образователен стандарт за висше образование е набор от изисквания, задължителни за изпълнението на основни професионални образователни програми за висше образование - бакалавърски програми в областта на обучение 03/16/01 Техническа физика (наричана по-нататък бакалавърска програма, област на обучение).

II. ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

В този федерален държавен образователен стандарт се използват следните съкращения:

ОК - общокултурни компетентности;

GPC - общи професионални компетенции;

PC - професионални компетенции;

FSES VO - федерален държавен образователен стандарт за висше образование;

мрежова форма - мрежова форма на изпълнение на образователни програми.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПОСОКАТА НА ОБУЧЕНИЕ

3.1. Получаването на образование по програма за бакалавърска степен е разрешено само в образователна организация за висше образование (наричана по-нататък организацията).

3.2. ОКС "Бакалавър" в организации се осъществява в редовна, задочна и задочна форми на обучение.

(изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.09.2015 г. N 999)

Обемът на бакалавърската програма е 240 кредитни единици (наричани по-нататък кредитни единици), независимо от формата на обучение, използваните образователни технологии, изпълнението на бакалавърската програма чрез онлайн формуляр, изпълнението на бакалавърската степен програма по индивидуална учебна програма, включително ускорено обучение.

3.3. Продължителност на получаване на образование по бакалавърска програма:

редовното обучение, включително ваканциите, предоставени след преминаване на държавното окончателно сертифициране, независимо от използваните образователни технологии, е 4 години. Обемът на редовна бакалавърска програма, изпълнявана за една академична година, е 60 кредита;

в редовна или задочна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава с не по-малко от 6 месеца и не повече от 1 година спрямо периода на получаване на образование в редовна форма на обучение. Обемът на бакалавърската програма за една академична година в редовна или задочна форма на обучение не може да бъде повече от 75 кредита;

(изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.09.2015 г. N 999)

при обучение по индивидуален учебен план, независимо от формата на обучение, той е не повече от срока за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение, а при обучение по индивидуален план за лица с увреждания може да бъде увеличен по тяхно желание с не повече от 1 година спрямо периода на придобиване на образование за съответната форма на обучение. Обемът на ОКС „бакалавър“ за една учебна година при обучение по индивидуален план, независимо от формата на обучение, не може да бъде повече от 75 з.е.

Конкретният срок за получаване на образование и обемът на бакалавърската програма, реализирана в една учебна година, в редовна или задочна форма на обучение, както и по индивидуален план, се определят от организацията самостоятелно в рамките на времето. ограничения, установени от този параграф.

(изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.09.2015 г. N 999)

3.4. При прилагане на бакалавърска програма организацията има право да използва технологии за електронно и дистанционно обучение.

При обучението на хора с увреждания технологиите за електронно обучение и дистанционно обучение трябва да осигуряват възможност за получаване и предаване на информация в достъпни за тях форми.

3.5. Изпълнението на бакалавърска програма е възможно с помощта на мрежова форма.

3.6. Образователните дейности по бакалавърската програма се провеждат на държавния език на Руската федерация, освен ако не е посочено друго в местния регулаторен акт на организацията.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ

ЗАВЪРШИЛИ БАКАЛАВЪРСКА ПРОГРАМА

4.1. Областта на професионална дейност на завършилите, усвоили бакалавърската програма, включва набор от средства и методи на човешката дейност, свързани с идентифицирането, изследването и моделирането на нови физически явления и модели, с разработването на тяхна основа, създаване и внедряване на нови технологии, инструменти, устройства и материали с различно предназначение в наукоемките области на приложната и техническата физика.

4.2. Обектите на професионална дейност на завършилите, усвоили бакалавърската програма, са физически процеси и явления, които определят функционирането, ефективността и технологията на производство на физически и физико-технологични устройства, системи и комплекси за различни цели, както и методи и методи за тяхното изследване, развитие, производство и приложение.

4.3. Видове професионални дейности, за които се подготвят завършилите бакалавърска програма:

научни и иновативни;

научно изследване;

научно-педагогически;

проектиране и инженеринг;

производствено-технологични;

организационно-управленски.

При разработването и прилагането на програма за бакалавърска степен организацията се фокусира върху конкретния вид (видове) професионална дейност, за която се подготвя бакалавърът, въз основа на нуждите на пазара на труда, научните изследвания и материално-техническите ресурси на организацията.

Бакалавърската програма се формира от организацията в зависимост от видовете образователни дейности и изискванията за резултатите от усвояването на образователната програма:

фокусиран върху изследователски и (или) педагогически тип (видове) професионална дейност като основна (основна) (наричана по-долу академична бакалавърска програма);

фокусирани върху ориентирани към практиката, приложни видове професионална дейност като основни (наричани по-нататък приложена бакалавърска програма).

4.4. Дипломант, който е завършил бакалавърска програма, в съответствие с вида (видовете) професионална дейност, към която е насочена бакалавърската програма, трябва да е готов да решава следните професионални задачи:

участие в разработването на иновативни принципи за създаване на физически и технически обекти и системи;

участие в оценката на иновативния потенциал на нови продукти в избраната област на техническата физика;

участие в разработването и внедряването на резултати от научноизследователска и развойна дейност;

изучаване на научна и техническа информация, местен и чужд опит в избраната област на техническата физика;

анализ на зададения изследователски проблем в областта на техническата физика въз основа на подбор и проучване на литературни и патентни източници;

изграждане на математически модели за анализ на свойствата на обекти на изследване и избор на средства и софтуер за тяхното реализиране;

извършване на измервания и изследвания на физически и технически обекти с избор на технически средства за измерване и обработка на резултатите;

Съставяне на описания на текущи изследвания и проекти в процес на разработка, подготовка на данни за изготвяне на доклади, прегледи и друга техническа документация;

участие в изготвянето на доклади, статии, резюмета на базата на съвременни средства за редактиране и печат;

извършване на настройка, конфигуриране и пилотно изпитване на определени видове сложни физико-технически устройства и системи в лабораторни условия и на място;

провеждане на лабораторна работа, инструктаж и обучение на младши технически персонал за използване на съвременни високотехнологични устройства и процеси на техническата физика;

участие в предуниверситетска подготовка и работа по професионално ориентиране, насочена към привличане на най-подготвените възпитаници на училища и други организации за средно професионално образование за получаване на висше образование в областта на техническата физика;

провеждане на теоретични и експериментални изследвания за анализ на характеристиките на физико-технически обекти с цел оптимизиране на режимите на етапите на технологичните процеси;

участие във внедряването на нови и усъвършенствани технологични процеси на високотехнологично производство, контрол на качеството на материали, елементи и възли на физически и технически устройства и системи;

участие в работа по фина настройка и усвояване на технологични процеси по време на подготовката за производство на нови или модифицирани продукти и устройства на техническата физика;

организиране на метрологична поддръжка на технологични процеси, използване на стандартни методи за контрол на качеството на продуктите;

наблюдение на спазването на екологичната безопасност във физическите и технически съоръжения;

участие в разработването на функционални и структурни схеми на ниво възли и елементи на експериментални инсталации и системи по зададени технически изисквания;

разработване на технически спецификации за проектиране на компоненти, приспособления, оборудване и инструменти за внедряване на технологии;

извършване на проучване за осъществимост на проектни изчисления;

проектиране на устройства, части и възли на ниво верига и елемент с помощта на компютърни инструменти за проектиране въз основа на предварително проучване за осъществимост;

участие в оценката на технологичността на прости и средни по сложност конструктивни решения, разработване на стандартни процеси за мониторинг на детайли и възли;

изготвяне на определени видове техническа документация за проекти, техните елементи и монтажни единици, включително технически спецификации, описания, инструкции и други документи;

участие в организацията на работа, насочена към развитие на творческия характер на дейността на производствените екипи;

разработване на планове за определени видове работи и наблюдение на тяхното изпълнение, включително предоставяне на съответните услуги с необходимата техническа документация, материали, оборудване;

вземане на оптимални решения за създаване на определени видове продукти, като се вземат предвид изискванията за качество, цена, срокове, конкурентоспособност и безопасност на живота;

установяване на процедурата за извършване на работа и организиране на технологични маршрути за създаване на елементи и възли на устройства и системи по време на тяхното производство;

осъществяване на технически контрол на производството на продукти и участие в управлението на качеството им;

планиране на работата на персонала и средствата за работна заплата.

V. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА БАКАЛАВЪРСКАТА ПРОГРАМА

5.1. В резултат на усвояването на бакалавърската програма, завършилият трябва да развие общокултурни, общи професионални и професионални компетенции.

5.2. Дипломант, който е завършил бакалавърска програма, трябва да притежава следните общи културни компетенции:

способността да се използват основите на философското знание за формиране на мирогледна позиция (OK-1);

способността да се анализират основните етапи и модели на историческото развитие на обществото за формиране на гражданска позиция (ОК-2);

способността да се използват основите на икономическите знания в различни сфери на живота (ОК-3);

способността да се използват основите на правните знания в различни сфери на живота (OK-4);

способност за общуване в устна и писмена форма на руски и чужди езици за решаване на проблеми на междуличностното и междукултурното взаимодействие (ОК-5);

способност за работа в екип, толерантно възприемане на социални, етнически, религиозни и културни различия (ОК-6);

способност за самоорганизация и самообразование (ОК-7);

способността да се използват методи и средства за физическа култура за осигуряване на пълноценна социална и професионална дейност (OK-8);

способност за използване на техники за първа помощ, методи за защита при извънредни ситуации (ОК-9).

5.3. Дипломант, завършил бакалавърска програма, трябва да притежава следните общи професионални компетенции:

способността да се използват основните закони на природата и основните закони на естествените науки в професионалните дейности (GPC-1);

способност за прилагане на методи за математически анализ, моделиране, оптимизация и статистика за решаване на проблеми, възникващи в хода на професионалната дейност (GPC-2);

способност за теоретични и експериментални изследвания в избраната област на техническата физика, желание за отчитане на съвременните тенденции в развитието на техническата физика в професионалната си дейност (GPC-3);

способността за решаване на стандартни проблеми на професионалната дейност въз основа на информационна и библиографска култура с помощта на информационни и комуникационни технологии и като се вземат предвид основните изисквания за информационна сигурност (GPC-4);

познаване на основни методи, методи и средства за получаване, съхраняване, обработка на информация, способност за самостоятелна работа на компютър в средите на съвременни операционни системи и най-разпространените приложни програми и програми за компютърна графика (OPK-5);

способност за работа с разпределени бази данни, работа с информация в глобални компютърни мрежи, използване на съвременни образователни и информационни технологии (OPK-6);

способността да демонстрирате владеене на чужд език на ниво, което ви позволява да работите с научна и техническа литература и да участвате в международно сътрудничество в областта на професионалната дейност (GPC-7);

способността за самостоятелно владеене на модерно физическо, аналитично и технологично оборудване за различни цели и работа върху него (OPK-8).

5.4. Дипломант, който е завършил бакалавърска програма, трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на вида(овете) професионална дейност, върху която е насочена бакалавърската програма:

научна и иновационна дейност:

готовност за участие в изследвания на иновативни принципи за създаване на физически и технически обекти (PC-1);

способност за участие в оценката на иновативния потенциал на нови продукти в избраната област на техническата физика (PC-2);

готовност за внедряване и комерсиализиране на резултатите от научно-изследователските и дизайнерски разработки (ПК-3);

изследователска дейност:

способността да прилага ефективни методи за изследване на физически и технически обекти, процеси и материали, да провежда стандартни и сертификационни изпитвания на технологични процеси и продукти с помощта на съвременни аналитични инструменти на техническата физика (PC-4);

желание за изучаване на научна и техническа информация, местен и чужд опит по предмета на професионалната дейност (PC-5);

готовност за съставяне на определен от директора план за научни изследвания, разработване на адекватен модел на изучавания обект и определяне на обхвата на неговата приложимост (ПК-6);

научна и педагогическа дейност:

способността да инструктира и обучава младши технически персонал в правилата за използване на съвременни високотехнологични аналитични и технологични инструменти на техническата физика (PC-7);

готовност за участие в предуниверситетска подготовка и работа по кариерно ориентиране в училища и други средни образователни институции (PK-8);

производствено-технологични дейности:

способността да се използват технически средства за определяне на основните параметри на технологичния процес, изследване на свойствата на физически и технически обекти, продукти и материали (PC-9);

способност за използване на съвременни информационни технологии, приложни софтуерни пакети, мрежови компютърни технологии и бази данни в предметната област за изчисляване на технологични параметри (PC-10);

способността да се използват нормативни документи за качество, стандартизация и сертификация на продуктите, елементи на икономически анализ в практическите дейности (PC-11);

желание за обосновка на приемането на технически решения при разработването на технологични процеси и продукти, като се вземат предвид икономическите и екологичните изисквания (PC-12);

способност за използване на правилата за безопасност, промишлена санитария, пожарна безопасност и стандарти за защита на труда (PC-13);

проектиране и инженерингова дейност:

способността да се разработват функционални и структурни схеми на елементи и възли на експериментални и промишлени инсталации, дизайн на продукти, като се вземат предвид технологични, икономически и естетически параметри (PC-14);

желание за използване на информационни технологии при разработването и проектирането на нови продукти, технологични процеси и материали от техническата физика (PC-15);

организационно-управленска дейност:

готовност за екипен стил на работа, за изпълнение на професионални функции като част от екип от изпълнители (ПК-16);

способност за анализ на технологичния процес като обект на управление (PC-17);

способност за организиране на работата на изпълнителите, вземане на управленски решения в областта на организацията и нормирането на труда (PC-18).

5.5. При разработването на бакалавърска програма всички общи културни и общи професионални компетенции, както и професионални компетенции, свързани с онези видове професионални дейности, върху които е фокусирана бакалавърската програма, са включени в набора от необходими резултати за овладяване на бакалавърската програма.

5.6. При разработването на бакалавърска програма организацията има право да допълни набора от компетенции на завършилите, като вземе предвид фокуса на бакалавърската програма върху конкретни области на знанието и (или) вид (ове) дейност.

5.7. При разработването на програма за бакалавърска степен организацията определя изискванията за резултатите от обучението по отделни дисциплини (модули) и практикува самостоятелно, като взема предвид изискванията на съответните примерни основни образователни програми.

VI. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА БАКАЛАВЪРСКАТА ПРОГРАМА

6.1. включва задължителна част (основна) и част, формирана от участниците в образователните отношения (променлива). Това дава възможност за реализиране на бакалавърски програми с различен фокус (профил) на обучение в рамките на една и съща област на обучение (наричана по-нататък фокус (профил) на програмата).

6.2. Бакалавърската програма се състои от следните блокове:

Блок 1 „Дисциплини (модули)”, който включва дисциплини (модули), свързани с основната част на програмата, и дисциплини (модули), свързани с нейната вариативна част.

Блок 2 „Практики“, който се отнася изцяло за променливата част на програмата.

Блок 3 „Държавна окончателна атестация“, която е изцяло свързана с основната част от програмата и завършва с присвояване на квалификации, посочени в списъка на специалностите и областите на висше образование, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация .

Структура на бакалавърската програма

Структура на бакалавърската програма		Обхват на бакалавърската програма в кредитни единици
		академична бакалавърска програма	приложна бакалавърска програма
	Дисциплини (модули)
	Основна част
	Променлива част
	Практики
	Променлива част
	Държавно окончателно удостоверяване
	Основна част
Обхват на бакалавърската програма

6.3. Дисциплините (модулите), свързани с основната част от бакалавърската програма, са задължителни за усвояване от студента, независимо от насочеността (профила) на бакалавърската програма, която усвоява. Наборът от дисциплини (модули), свързани с основната част от бакалавърската програма, се определя от организацията самостоятелно до степента, установена от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование, като се вземат предвид съответните приблизителни (примерни) основни образователни програми ).

6.4. Дисциплини (модули) по философия, история, чужд език, безопасност на живота се изпълняват в рамките на основната част на Блок 1 „Дисциплини (модули)” на бакалавърската програма. Обемът, съдържанието и редът на изпълнение на тези дисциплини (модули) се определят от организацията самостоятелно.

6.5. Дисциплините (модулите) по физическа култура и спорт се изпълняват в рамките на:

основната част от блок 1 "Дисциплини (модули)" на бакалавърската програма в размер на най-малко 72 академични часа (2 кредитни единици) в редовно обучение;

избираеми дисциплини (модули) в обем минимум 328 учебни часа. Посочените академични часове са задължителни за усвояване и не се превръщат в кредитни единици.

Дисциплините (модулите) по физическа култура и спорт се изпълняват по начин, установен от организацията. За хората с увреждания и лицата с ограничени здравословни възможности организацията установява специален ред за усвояване на дисциплини (модули) по физическо възпитание и спорт, като отчита тяхното здравословно състояние.

6.6. Дисциплините (модулите), свързани с вариативната част на бакалавърската програма и практиките, определят фокуса (профила) на бакалавърската програма. Наборът от дисциплини (модули), свързани с променливата част от бакалавърската програма и практиките, се определят от организацията независимо до степента, установена от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование. След като студентът избере фокуса (профила) на програмата, набор от подходящи дисциплини (модули) и практики става задължителен за студента да овладее.

6.7. Блок 2 „Практики” включва учебни и производствени практики, включително преддипломна практика.

Видове учебна практика:

практика за придобиване на първични професионални умения, включително първични умения и умения в изследователската дейност.

Методи за провеждане на учебна практика:

стационарен;

далеч

Видове стажове:

практика за придобиване на професионални умения и опит в професионални дейности (включително технологична практика);

изследователска работа.

Методи за провеждане на практическо обучение:

стационарен;

далеч

Преддипломната практика се провежда за завършване на крайната квалификационна работа и е задължителна.

При разработването на бакалавърски програми, организацията избира видове практики в зависимост от вида(ите) на дейността, към която е насочена бакалавърската програма. Организацията има право да предоставя други видове стажове в бакалавърската програма в допълнение към тези, установени от този Федерален държавен образователен стандарт за висше образование.

Образователното и (или) практическото обучение може да се извършва в структурните подразделения на организацията.

За хората с увреждания изборът на места за практикуване трябва да вземе предвид тяхното здравословно състояние и изискванията за достъпност.

6.8. Блок 3 „Държавно окончателно сертифициране“ включва защита на крайната квалификационна работа, включително подготовка за процедурата по защита и процедурата по защита, както и подготовка и полагане на държавния изпит (ако организацията е включила държавния изпит като част от държавния окончателно удостоверяване).

6.9. Програмите за бакалавърска степен, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, се разработват и изпълняват в съответствие с изискванията, предвидени от законодателството на Руската федерация и разпоредбите в областта на защитата на държавната тайна.

6.10. Изпълнение на част (части) от образователната програма и държавно окончателно сертифициране, съдържащи научна и техническа информация, подлежаща на експортен контрол, и в рамките на които (които) студентите се информират за информация с ограничен достъп и (или) секретни образци на оръжия, военни оборудване се използва за образователни цели, техните компоненти не се допускат с използването на технологии за електронно и дистанционно обучение.

6.11. При разработване на бакалавърска програма на студентите се предоставя възможност за усвояване на избираеми дисциплини (модули), включително специални условия за хора с увреждания и хора с ограничени здравословни възможности, в размер най-малко 30 на сто от променливата част на блок 1 "Дисциплини (модули)."

6.12. Броят на часовете, разпределени за лекционните часове като цяло за блок 1 „Дисциплини (модули)“, трябва да бъде не повече от 50 процента от общия брой аудиторни часове, разпределени за изпълнението на този блок.

VII. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ

БАКАЛАВЪРСКИ ПРОГРАМИ

7.1. Общосистемни изисквания за реализиране на ОКС „бакалавър“.

7.1.1. Организацията трябва да разполага с материално-техническа база, която отговаря на действащите правила и разпоредби за пожарна безопасност и осигурява провеждането на всички видове дисциплинарно и интердисциплинарно обучение, практическа и изследователска работа на студентите, предвидени в учебната програма.

7.1.2. На всеки студент през целия период на обучение трябва да бъде осигурен индивидуален неограничен достъп до една или повече електронни библиотечни системи (електронни библиотеки) и до електронната информационна и образователна среда на организацията. Електронната библиотечна система (електронната библиотека) и електронната информационно-образователна среда трябва да осигуряват възможност за достъп на студентите от всяка точка, където има достъп до информационната и телекомуникационна мрежа "Интернет" (наричана по-нататък "Интернет"), както на територията на организацията и извън нея.

Електронната информационно-образователна среда на организацията трябва да осигурява:

достъп до учебни планове, работни програми по дисциплини (модули), практики, публикации на електронни библиотечни системи и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми;

записване на напредъка на образователния процес, резултатите от междинното сертифициране и резултатите от бакалавърската програма;

провеждане на всички видове учебни занятия, процедури за оценяване на резултатите от обучението, чието изпълнение е предвидено за използване на технологии за електронно и дистанционно обучение;

формиране на електронно портфолио на ученик, включително запазване на работата на ученика, прегледи и оценки на тези работи от всички участници в образователния процес;

взаимодействие между участниците в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез Интернет.

Функционирането на електронната информационно-образователна среда се осигурява от подходящите средства на информационните и комуникационни технологии и квалификацията на работниците, които я използват и поддържат. Функционирането на електронната информационна и образователна среда трябва да отговаря на законодателството на Руската федерация.

7.1.3. В случай на изпълнение на бакалавърска програма в онлайн форма, изискванията за изпълнение на бакалавърска програма трябва да бъдат осигурени от набор от ресурси за материална, техническа, образователна и методическа подкрепа, предоставени от организации, участващи в изпълнението на бакалавърска програма в онлайн форма.

7.1.4. В случай на изпълнение на програма за бакалавърска степен в отдели, създадени по установения ред в други организации или други структурни подразделения на организацията, изискванията за изпълнение на програма за бакалавърска степен трябва да бъдат осигурени от съвкупността от ресурси на тези организации.

7.1.5. Квалификациите на ръководните и научно-педагогическите служители на организацията трябва да съответстват на квалификационните характеристики, установени в Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на ръководители и специалисти от висшето професионално и допълнително професионално образование ", одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 23 март 2011 г., регистрация N 20237), и професионални стандарти ( Ако някой).

7.1.6. Делът на научните и педагогическите работници на пълен работен ден (в проценти, намалени до цели числа) трябва да бъде най-малко 50 процента от общия брой на научните и педагогическите работници на организацията.

7.1.7. В организация, изпълняваща бакалавърски програми, средният годишен размер на финансирането за научни изследвания на един научен и педагогически работник (в проценти, намалени до цели стойности) трябва да бъде не по-малък от стойността на подобен показател за наблюдение на образователната система, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

7.2. Изисквания към кадрови условия за реализиране на ОКС "бакалавър".

7.2.1. Изпълнението на бакалавърската програма се осигурява от ръководството и научно-педагогическите служители на организацията, както и от лицата, участващи в изпълнението на бакалавърската програма при условията на гражданскоправен договор.

7.2.2. Делът на научно-педагогическите работници (в проценти, приведени до цели стойности) с образование, съответстващо на профила на преподаваната дисциплина (модул) в общия брой на научните и педагогически работници, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 70 процента .

7.2.3. Делът на научните и педагогическите работници (в проценти, превърнати в цели числа), които имат научна степен (включително научна степен, присъдена в чужбина и призната в Руската федерация) и (или) академична титла (включително академична титла, получена в чужбина) и признати в Руската федерация), общият брой на научните и педагогически работници, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 70 процента.

7.2.4. Делът на служителите (по отношение на проценти, намалени до цели стойности) от ръководителите и служителите на организации, чиято дейност е свързана с фокуса (профила) на програмата за бакалавърска степен, която се изпълнява (с най-малко 3 години трудов стаж в тази професионално направление), в общия брой на служителите, изпълняващи ОКС „бакалавър“, трябва да бъде най-малко 5 на сто.

7.3. Изисквания за материално-техническо, учебно-методическо осигуряване на бакалавърската програма.

7.3.1. Специалните помещения трябва да бъдат класни стаи за провеждане на лекционни занятия, семинарни занятия, курсово проектиране (завършване на курсова работа), групови и индивидуални консултации, текущ контрол и междинна сертификация, както и стаи за самостоятелна работа и помещения за съхранение и профилактика на учебно оборудване. Специалните помещения трябва да бъдат оборудвани със специализирани мебели и технически средства за обучение, които служат за представяне на образователна информация пред голяма аудитория.

За провеждане на занятия от лекционен тип се предлагат комплекти демонстрационно оборудване и учебни нагледни средства, предоставящи тематични илюстрации, съответстващи на примерните програми на дисциплини (модули), работна учебна програма на дисциплини (модули).

Списъкът на логистиката, необходима за изпълнение на бакалавърска програма, включва лаборатории, оборудвани с лабораторно оборудване, в зависимост от степента на сложност. Конкретните изисквания за материално-техническото, учебно-методическото осигуряване се определят в ориентировъчните основни образователни програми.

Помещенията за самостоятелна работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютърна техника с възможност за връзка с Интернет и осигуряване на достъп до електронната информационно-образователна среда на организацията.

В случай на използване на технологии за електронно и дистанционно обучение е възможно да се заменят специално оборудвани помещения с техните виртуални двойници, което позволява на студентите да овладеят уменията, необходими за тяхната професионална дейност.

Ако организацията не използва електронна библиотечна система (електронна библиотека), библиотечната колекция трябва да бъде оборудвана с печатни публикации в размер на най-малко 50 екземпляра от всяко издание на основната литература, изброена в работните програми на дисциплини (модули), практики и най-малко 25 броя допълнителна литература на 100 студенти.

7.3.2. Организацията трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер (съдържанието се определя в работните програми на дисциплините (модулите) и подлежи на ежегодно актуализиране).

7.3.3. Електронните библиотечни системи (електронна библиотека) и електронната информационно-образователна среда трябва да осигуряват едновременен достъп на поне 25 на сто от студентите в бакалавърската програма.

7.3.4. На студентите трябва да бъде осигурен достъп (отдалечен достъп), включително в случай на използване на електронно обучение, дистанционни образователни технологии, до съвременни професионални бази данни и информационни справочни системи, чийто състав се определя в работните програми на дисциплините (модули ) и подлежи на ежегодно актуализиране.

7.3.5. На учениците с увреждания трябва да се предоставят печатни и (или) електронни образователни ресурси във форми, адаптирани към техните здравословни ограничения.

7.4. Изисквания към финансовите условия за осъществяване на ОКС „бакалавър“.

7.4.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на програма за бакалавърска степен трябва да се извършва в размер не по-нисък от основните стандартни разходи, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за даден ниво на образование и област на обучение, като се вземат предвид корекционните коефициенти, които отчитат спецификата на образователните програми в съответствие с Методиката за определяне на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 2 август 2013 г. N 638 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 16 септември 2013 г., регистрация N 29967).