Chứng nhận trong lĩnh vực giáo dục. Quy định về cấp chứng chỉ của đội ngũ giảng viên

Đăng ký N 32408

Theo Phần 4 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19, Điều . 2326; số 23, điều 2878, số 27, điều 3462; số 30, điều 4036; số 48, điều 6165; 2014, số 6, điều 562, điều 566) và tiểu mục 5.2.28 của Quy chế của Bộ Giáo dục và khoa học Liên bang Nga, được phê duyệt bởi Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 3 tháng 6 năm 2013 N 466 (Luật pháp Liên bang Nga 2013, N 23, Điều 2923; N 33, Điều . 4386; N 37, Điều 4702; 2014, N 2, mục 126; N 6, mục 582) Tôi đặt hàng:

1. Chấp thuận, thống nhất với Bộ Lao động và Bảo trợ xã hội Liên bang Nga, Thủ tục đính kèm về việc cấp chứng chỉ cho cán bộ giảng dạy của các tổ chức hoạt động giáo dục.

2. Xác định rằng các loại trình độ được thiết lập cho giáo viên của các cơ sở giáo dục tiểu bang và thành phố trực thuộc trung ương trước khi phê duyệt Thủ tục quy định tại khoản 1 của lệnh này được giữ lại trong khoảng thời gian chúng được thành lập.

3. Công nhận không hợp lệ lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 24 tháng 3 năm 2010 N209 "Về Thủ tục Chứng nhận Công nhân Sư phạm của các Cơ sở Giáo dục Tiểu bang và Thành phố" (do Bộ Tư pháp Liên bang Nga đăng ký ngày 26 tháng 4 năm 2010, đăng ký N 16999).

Bộ trưởng D. Livanov

Đăng kí

Thủ tục xác nhận đội ngũ giảng viên của tổ chức hoạt động giáo dục

I. Các quy định chung

Quy trình này áp dụng đối với cán bộ giảng dạy của các tổ chức đảm nhận các vị trí có tên trong tiểu mục 2 của phần I của danh mục chức danh cán bộ giảng dạy của tổ chức hoạt động giáo dục, người đứng đầu tổ chức giáo dục, được phê duyệt theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga về Ngày 8 tháng 8 năm 2013 N 678 (Tuyển tập Pháp luật Liên bang Nga, 2013, N 33, điều 4381), bao gồm cả trong trường hợp các vị trí được thực hiện đồng thời trong cùng một tổ chức hoặc một tổ chức khác, cũng như bằng cách kết hợp các vị trí cùng với công việc trong cùng một tổ chức, được xác định bằng hợp đồng lao động (sau đây gọi là người làm công tác sư phạm).

2. Việc cấp giấy chứng nhận cho cán bộ giảng dạy được thực hiện nhằm xác nhận sự phù hợp của cán bộ giảng dạy với vị trí của họ trên cơ sở đánh giá hoạt động nghề nghiệp của họ và theo yêu cầu của cán bộ giảng dạy (trừ cán bộ giảng dạy trong số các cán bộ giảng dạy) trong để thiết lập một loại trình độ chuyên môn 1.

3. Các nhiệm vụ chính của chứng nhận là:

kích thích có mục đích, không ngừng nâng cao trình độ của người làm công tác sư phạm, văn hóa phương pháp luận, sự phát triển nghề nghiệp và cá nhân của họ;

xác định nhu cầu đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên;

nâng cao hiệu quả và chất lượng hoạt động dạy học;

xác định triển vọng sử dụng tiềm năng của đội ngũ giảng viên;

có tính đến các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang về các điều kiện nhân sự để thực hiện các chương trình giáo dục khi hình thành nhân sự của các tổ chức;

đảm bảo sự khác biệt về tiền lương cho giáo viên, có tính đến tiêu chuẩn trình độ đã được thiết lập và khối lượng công việc giảng dạy (sư phạm) của họ.

4. Nguyên tắc chính của việc cấp chứng chỉ là tính tập thể, công khai, cởi mở, đảm bảo thái độ khách quan đối với cán bộ giảng dạy, không để xảy ra tình trạng phân biệt đối xử trong quá trình cấp chứng chỉ.

II. Chứng nhận của đội ngũ giảng viên để xác nhận sự phù hợp với vị trí được đảm nhiệm

5. Việc cấp chứng chỉ cho cán bộ giảng dạy nhằm xác nhận sự phù hợp của cán bộ giảng dạy đối với vị trí của họ được thực hiện định kỳ 5 năm một lần trên cơ sở đánh giá hoạt động nghề nghiệp của các ủy ban chứng nhận, các tổ chức được thành lập độc lập (sau đây gọi là ủy ban chứng nhận của tổ chức) 2.

6. Ủy ban chứng thực của tổ chức được tạo ra bởi hành vi hành chính của người sử dụng lao động, bao gồm chủ tịch ủy ban, phó chủ tịch, thư ký và các thành viên của ủy ban.

7. Thành phần ủy ban chứng thực của tổ chức phải có đại diện của cơ quan dân cử của tổ chức công đoàn sơ cấp có liên quan (nếu có cơ quan này).

8. Việc cấp giấy chứng nhận cho nhân viên giảng dạy được thực hiện theo quy trình hành chính của người sử dụng lao động.

9. Người sử dụng lao động giới thiệu viên chức giảng dạy có hành vi hành chính kèm theo danh sách người lao động của tổ chức thuộc diện cấp chứng chỉ, lịch cấp chứng chỉ, đối chiếu chữ ký ít nhất 30 ngày dương lịch trước ngày cấp chứng chỉ theo lịch trình.

10. Để tiến hành chứng nhận cho mỗi giáo viên, người sử dụng lao động phải nộp một tờ trình cho ủy ban chứng nhận của tổ chức.

11. Nội dung gửi bao gồm các thông tin sau về giáo viên:

a) Họ, tên, chữ viết tắt (nếu có);

b) tên của vị trí vào ngày chứng nhận;

c) ngày ký kết hợp đồng lao động cho vị trí này;

d) trình độ học vấn và (hoặc) trình độ chuyên môn hoặc lĩnh vực nghiên cứu;

e) thông tin về việc đạt được giáo dục chuyên nghiệp bổ sung trong lĩnh vực hoạt động sư phạm;

f) kết quả của các chứng nhận trước đó (nếu có);

g) Đánh giá toàn diện và khách quan có động cơ về chuyên môn, phẩm chất kinh doanh, kết quả hoạt động nghề nghiệp của nhân viên sư phạm trong việc thực hiện các nhiệm vụ lao động được giao theo hợp đồng lao động.

Nếu giáo viên từ chối làm quen với bài thuyết trình, một hành động sẽ được soạn thảo, có chữ ký của người sử dụng lao động và những người (ít nhất hai người) có mặt hành động đó được soạn thảo.

13. Chứng nhận được thực hiện tại một cuộc họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức với sự tham gia của một giáo viên.

Cuộc họp của ủy ban chứng thực của tổ chức được coi là có thẩm quyền nếu có ít nhất hai phần ba tổng số thành viên của ủy ban chứng thực của tổ chức tham dự.

Nếu một giáo viên vắng mặt vào ngày chứng nhận tại cuộc họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức vì lý do chính đáng, thì chứng nhận của giáo viên đó sẽ bị hoãn lại vào một ngày khác và những thay đổi thích hợp được thực hiện đối với lịch chứng nhận mà người sử dụng lao động sẽ thông báo cho nhân viên chống lại chữ ký ít nhất 30 ngày theo lịch trước ngày mới thực hiện chứng nhận.

Nếu một giáo viên không có mặt tại cuộc họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức mà không có lý do chính đáng, ủy ban chứng thực của tổ chức sẽ tiến hành chứng nhận khi giáo viên vắng mặt.

14. Hội đồng xác nhận của tổ chức xem xét bản nộp, thông tin bổ sung do giáo viên tự nộp, đặc trưng cho hoạt động nghề nghiệp của thầy (nếu có).

15. Căn cứ vào kết quả chứng nhận của một giáo viên, ủy ban chứng nhận của tổ chức đưa ra một trong các quyết định sau:

tương ứng với chức vụ đang đảm nhiệm (chỉ rõ chức vụ của người làm công tác sư phạm);

không tương ứng với chức vụ đang đảm nhiệm (chỉ rõ chức vụ của người làm công tác sư phạm).

Khi đạt chứng chỉ, một giáo viên là thành viên của ủy ban chứng nhận của tổ chức không tham gia biểu quyết về việc ứng cử của mình.

17. Trong trường hợp có ít nhất một nửa số thành viên ủy ban chứng thực của tổ chức có mặt tại cuộc họp biểu quyết quyết định về sự tuân thủ của người lao động đối với vị trí được đảm nhiệm thì nhà giáo được công nhận là phù hợp với vị trí được đảm nhiệm.

18. Kết quả chứng thực của giáo viên trực tiếp có mặt tại cuộc họp của ủy ban chứng thực của tổ chức được thông báo cho giáo viên đó sau khi tổng hợp kết quả bình chọn.

19. Kết quả chứng nhận giáo viên được ghi vào biên bản có chữ ký của chủ tịch, phó chủ tịch, thư ký và các thành viên của ủy ban chứng nhận của tổ chức có mặt tại cuộc họp, được lưu trữ cùng với các bản đệ trình, thông tin bổ sung do tổ chức cung cấp bản thân giáo viên, đặc điểm hoạt động nghề nghiệp của họ (nếu có), tại đơn vị sử dụng lao động.

20. Đối với giáo viên đã đạt chứng chỉ, chậm nhất là hai ngày làm việc kể từ ngày thư ký của ủy ban chứng nhận của tổ chức tiến hành, một bản trích lục từ đề cương được soạn thảo có thông tin về họ, tên. , tên viết tắt (nếu có) của người được chứng nhận, tên chức vụ của người đó, ngày họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức, kết quả biểu quyết, về quyết định đã được ủy ban chứng nhận của tổ chức thông qua. Người sử dụng lao động tha bổng cho giáo viên với một trích xuất từ giao thức chống lại chữ ký trong vòng ba ngày làm việc sau khi chuẩn bị. Bản trích xuất từ giao thức được lưu trong hồ sơ cá nhân của giáo viên.

21. Kết quả chứng nhận nhằm xác nhận sự tuân thủ của giáo viên đối với vị trí của họ trên cơ sở đánh giá hoạt động nghề nghiệp của họ, giáo viên có quyền khiếu nại theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

22. Giấy chứng nhận để xác nhận sự phù hợp với vị trí được giữ không vượt qua các nhân viên giảng dạy sau đây:

a) đội ngũ giảng viên với các loại trình độ chuyên môn;

b) những người đã làm việc ở vị trí của họ ít hơn hai năm trong tổ chức mà chứng nhận được thực hiện;

c) phụ nữ có thai;

d) phụ nữ nghỉ thai sản;

e) những người nghỉ việc cho cha mẹ cho đến khi đứa trẻ lên ba tuổi;

f) Không có mặt tại nơi làm việc trong hơn bốn tháng liên tục do ốm đau.

Chứng nhận của những người làm công tác sư phạm, được quy định trong điểm "d" và "e" của khoản này, có thể không sớm hơn hai năm sau khi họ được thả khỏi những ngày nghỉ cụ thể.

Chứng nhận của những người làm công tác sư phạm, được quy định tại điểm "e" của khoản này, có thể không sớm hơn một năm sau khi họ vào làm việc.

III. Chứng nhận của đội ngũ giảng viên để thiết lập một loại trình độ

24. Việc cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên để xác lập một loại trình độ được thực hiện theo yêu cầu của họ.

Theo kết quả chứng nhận, loại bằng cấp đầu tiên hoặc cao nhất được thiết lập cho đội ngũ giảng viên.

Thành phần của hoa hồng chứng thực bao gồm đại diện của tổ chức công đoàn có liên quan.

27. Việc cấp chứng chỉ cho giáo viên được thực hiện trên cơ sở đơn của họ nộp trực tiếp cho hội đồng chứng nhận, hoặc do giáo viên gửi đến hội đồng chứng nhận qua đường bưu điện kèm theo thư tiếp nhận hoặc thông báo dưới dạng văn bản điện tử sử dụng thông tin công cộng và viễn thông. mạng, bao gồm cả số lượng Internet.

28. Trong đơn xin cấp chứng chỉ, người làm công tác sư phạm nêu rõ các loại trình độ chuyên môn và vị trí mà họ muốn được cấp chứng chỉ.

29. Đơn xin chứng nhận được nộp bởi đội ngũ giảng viên, bất kể thời gian làm việc trong tổ chức, bao gồm cả khi cha mẹ nghỉ phép.

30. Đơn xin cấp chứng chỉ nhằm xác lập loại văn bằng cao nhất cho vị trí mà chứng nhận sẽ được thực hiện lần đầu tiên do giáo viên nộp không sớm hơn hai năm sau khi thiết lập loại văn bằng đầu tiên cho vị trí này.

31. Việc hết hạn của loại trình độ cao nhất không hạn chế quyền của một giáo viên sau đó nộp đơn cho ủy ban chứng nhận với đơn xin chứng nhận của mình để thiết lập loại bằng cấp cao nhất cho cùng một vị trí.

32. Đơn xin chứng nhận của giáo viên được xem xét bằng hoa hồng chứng thực trong khoảng thời gian không quá 30 ngày theo lịch kể từ ngày nhận được, trong thời gian đó:

a) thời hạn cụ thể cho chứng chỉ được xác định cho từng giáo viên, có tính đến thời hạn hiệu lực của loại trình độ đã được thiết lập trước đó;

b) thông báo bằng văn bản của cán bộ giảng dạy về ngày và nơi cấp chứng chỉ của họ được thực hiện.

33. Thời hạn cấp chứng chỉ cho mỗi giáo viên kể từ khi bắt đầu thực hiện và cho đến khi có quyết định của ủy ban chứng nhận là không quá 60 ngày theo lịch.

34. Cuộc họp của ủy ban chứng thực được coi là có thẩm quyền nếu có ít nhất hai phần ba tổng số thành viên tham dự.

35. Nhân viên sư phạm có quyền có mặt cá nhân trong quá trình chứng nhận của mình tại một cuộc họp của ủy ban chứng nhận. Nếu một giáo viên không xuất hiện trong cuộc họp của ủy ban chứng thực, thì việc chứng thực sẽ được thực hiện khi giáo viên vắng mặt.

kết quả tích cực ổn định trong việc phát triển chương trình giáo dục của học sinh dựa trên kết quả giám sát do tổ chức thực hiện;

kết quả tích cực ổn định trong việc phát triển các chương trình giáo dục của học sinh dựa trên kết quả giám sát hệ thống giáo dục, được thực hiện theo phương thức được thiết lập theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 05 tháng 8 năm 2013 N 662 5;

xác định sự phát triển năng lực của học sinh đối với các hoạt động khoa học (trí tuệ), sáng tạo, văn hóa thể chất và thể thao;

đóng góp của cá nhân vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp đào tạo và giáo dục, truyền bá trong đội ngũ nhà giáo những kinh nghiệm về kết quả thực tiễn hoạt động nghề nghiệp của họ, tích cực tham gia công tác hội phương pháp của những người làm công tác sư phạm của tổ chức.

thành tích của học sinh về năng động tích cực của kết quả nắm vững chương trình giáo dục dựa trên kết quả theo dõi do tổ chức thực hiện;

thành tích của học sinh có kết quả tích cực trong việc phát triển chương trình giáo dục dựa trên kết quả giám sát hệ thống giáo dục, được thực hiện theo cách thức được thiết lập theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 5 tháng 8 năm 2013 N 662 5;

xác định và phát triển năng lực của học sinh đối với các hoạt động khoa học (trí tuệ), sáng tạo, văn hóa thể chất và thể thao cũng như việc tham gia các kỳ thi Olympic, các cuộc thi, lễ hội, cuộc thi;

đóng góp của cá nhân vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp giảng dạy và giáo dục, sử dụng hiệu quả công nghệ giáo dục mới, truyền kinh nghiệm cho đội ngũ giáo viên về kết quả thực hành của các hoạt động nghề nghiệp của họ, bao gồm cả thực nghiệm và sáng tạo;

tham gia tích cực vào công việc của hiệp hội phương pháp luận của những người làm công tác sư phạm của các tổ chức, trong việc xây dựng chương trình và hỗ trợ phương pháp luận của quá trình giáo dục, các cuộc thi nghề nghiệp.

38. Việc đánh giá các hoạt động nghề nghiệp của giáo viên để thiết lập một loại trình độ được thực hiện bởi ủy ban chứng nhận dựa trên kết quả công việc của họ, được quy định tại đoạn 36 và 37 của Quy trình này, với điều kiện là các hoạt động của họ có liên quan đến lĩnh vực công việc có liên quan.

39. Dựa trên kết quả chứng nhận, ủy ban chứng nhận đưa ra một trong các quyết định sau:

thiết lập loại trình độ đầu tiên (cao nhất) (vị trí của nhân viên sư phạm mà loại trình độ được thiết lập được chỉ định);

từ chối thiết lập loại trình độ đầu tiên (cao nhất) (vị trí mà giáo viên bị từ chối thiết lập loại trình độ được chỉ định).

Khi vượt qua chứng thực, một giáo viên là thành viên của ủy ban chứng thực không tham gia biểu quyết về việc ứng cử của mình.

Kết quả chứng thực của giáo viên trực tiếp có mặt tại cuộc họp của ủy ban chứng thực sẽ được thông báo cho giáo viên đó sau khi tổng hợp kết quả bỏ phiếu.

41. Quyết định của ủy ban chứng thực được soạn thảo theo một quy định, được ký bởi chủ tịch, phó chủ tịch, thư ký và các thành viên của ủy ban chứng thực đã tham gia biểu quyết.

Quyết định của ủy ban chứng thực có hiệu lực kể từ ngày ban hành.

42. Khi quyết định của ủy ban chứng nhận từ chối thiết lập loại văn bằng cao nhất được đưa ra liên quan đến một giáo viên có loại văn bằng đầu tiên, loại bằng cấp đầu tiên sẽ được giữ lại cho anh ta cho đến khi hết hạn.

43. Các nhân viên sư phạm, trong thời gian chứng nhận, bị từ chối thiết lập một loại trình độ, nộp đơn theo yêu cầu của họ cho ủy ban chứng nhận với đơn xin chứng nhận cho cùng một loại trình độ không sớm hơn một năm kể từ ngày ủy ban chứng nhận đưa ra yêu cầu thích hợp quyết định.

44. Căn cứ vào quyết định của ủy ban chứng thực về kết quả chứng nhận của nhân viên sư phạm, các cơ quan hành pháp liên bang có liên quan hoặc các cơ quan nhà nước có thẩm quyền của các cơ quan cấu thành của Liên bang Nga ban hành các hành vi hành chính về việc thành lập các nhân viên sư phạm của cấp đầu tiên hoặc cấp cao nhất. loại trình độ kể từ ngày quyết định của ủy ban chứng nhận, được đăng trên các trang web chính thức của các cơ quan được chỉ định trên Internet.

45. Kết quả chứng nhận để thiết lập một loại trình độ (đầu tiên hoặc cao nhất), một giáo viên có quyền khiếu nại theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.

46. Các loại bằng cấp được thiết lập cho cán bộ giảng dạy được giữ lại cho đến khi hết hiệu lực khi chuyển sang một tổ chức khác, bao gồm cả một trong những bộ môn khác của Liên bang Nga.

1 Phần 1 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Luật pháp Liên bang Nga, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19, Điều khoản . 2326; N 23, mục 2878; N 27, mục 3462; N 30, mục 4036; N 48, mục 6165; 2014, N 6, mục 562, mục 566).

2 Phần 2 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Luật pháp Liên bang Nga, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19, Điều . 2326; N 23, mục 2878; N 27, mục 3462; N 30, mục 4036; N 48, mục 6165; 2014, N 6, mục 562, mục 566).

3 Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga số 761n ngày 26 tháng 8 năm 2010 "Về việc Phê duyệt Sổ tay Tiêu chuẩn Thống nhất cho các Vị trí Quản lý, Chuyên gia và Nhân viên, Mục" Đặc điểm Trình độ của Vị trí Công tác Giáo dục "(do Bộ Tư pháp Liên bang Nga đăng ký ngày 6 tháng 10 năm 2010, đăng ký N 18638) được sửa đổi theo lệnh của Bộ Y tế và Phát triển xã hội Liên bang Nga ngày 31 tháng 5 năm 2011 N 448n (đăng ký bởi Bộ Tư pháp Liên bang Nga ngày 1 tháng 7 năm 2011, đăng ký N 21240).

4 Phần 3 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Luật pháp Liên bang Nga, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19, Điều . 2326; N 23, mục 2878; N 27, mục 3462; N 30, mục 4036; N 48, mục 6165; 2014, N 6, mục 562, mục 566).

5 Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 5 tháng 8 năm 2013 N 662 "Về giám sát hệ thống giáo dục" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, N 33, điều 4378).

Những thay đổi mới nhất trong Luật Liên bang lần thứ 273 "Về Giáo dục" chỉ ra rằng việc cấp chứng chỉ giáo viên vào năm 2017 sẽ được thực hiện trong hai giai đoạn. Việc đầu tiên trong số chúng được dành để xác nhận sự phù hợp của vị trí với sự phù hợp chuyên môn của một người. Giai đoạn thứ hai được dành riêng cho việc phân công hợp lý loại phù hợp cho nhân viên của một cơ sở giáo dục.

Việc đào tạo nâng cao chỉ có thể được thực hiện trong trường hợp hoàn thành thành công nhiệm vụ, mà thành viên của họ tập trung vào việc kiểm tra trực tiếp kiến thức và kỹ năng của giáo viên, thiết lập khả năng giao tiếp và coi đội trẻ em như một giáo viên nên .

Các quy định chung liên quan đến việc cấp chứng chỉ cho giáo viên tiếng Nga

Việc phân bổ chứng chỉ mới của công nhân sư phạm năm nay bao gồm tất cả, không có ngoại lệ, công nhân trong lĩnh vực giáo dục.

Lưu ý rằng ngày nay ở Nga có hai loại chứng nhận: bắt buộc và tự nguyện. Chương trình đầu tiên được thành lập dành cho những người làm công tác sư phạm, những người theo yêu cầu của nhà nước, cần trực tiếp thực hiện một bài kiểm tra kiến thức. Ủy ban xác định mức độ khả năng thanh toán của một giáo viên cụ thể, sau đó đi đến kết luận liệu người đó có tương ứng với vị trí của mình hay chỉ đơn giản là thay thế vị trí của người khác.

Đối với chứng nhận trên cơ sở tự nguyện, nó sẽ được quan tâm, trước hết, đối với những người đặt mục tiêu nâng cao trình độ chuyên môn của chính họ làm mục tiêu.

Chứng nhận bắt buộc và các tính năng của nó

Chứng chỉ bắt buộc, là một trong những hình thức đánh giá khả năng tồn tại của một giáo viên, sẽ được thực hiện đối với những giáo viên đã vượt qua chứng chỉ này cách đây 5 năm. Năm 2017, những giáo viên đã có đủ tiêu chuẩn và phụ nữ đang mang thai được miễn trừ bắt buộc.

Ngoài ra, có thể bỏ qua việc cấp chứng chỉ đối với giáo viên chỉ tham gia công tác sư phạm trong các cơ sở giáo dục trong 2 năm trở lại đây.

Đồng thời, nghỉ thai sản không loại trừ việc có được quyền liên quan đến việc đạt được bằng cấp và xác nhận năng lực giảng dạy của một người sau khi bắt đầu làm việc. Bạn nên biết rằng từ thời điểm này cho đến khi chứng nhận phải qua ít nhất hai năm.

Chứng nhận bắt buộc không ảnh hưởng đến nhân viên của các cơ sở giáo dục, những người vắng mặt tại nơi làm việc vì một số lý do nhất định là khoảng thời gian bằng bốn tháng, hoặc vượt quá thời hạn này.

Đối với những người này, vấn đề chứng nhận bắt buộc chỉ trở nên phù hợp sau một năm dương lịch (quá trình của giai đoạn này bắt đầu từ thời điểm họ chính thức bắt đầu công việc).

Ai đủ điều kiện để bắt đầu tham gia

Có lẽ, mỗi người, không chỉ là giáo viên, mà còn là chuyên gia trong bất kỳ lĩnh vực nào khác, đều phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn của mình, dựa trên sự thăng tiến trong nghề nghiệp và hoàn thiện bản thân. Những người đăng ký quan tâm như vậy có quyền tham gia chứng nhận tự nguyện, hình thức mới của năm 2017 theo nhiều cách tương tự như trình tự kinh doanh đã quen thuộc.

Nếu chúng ta nói cụ thể về lĩnh vực giáo dục và về giáo viên, thì sau này, nếu muốn nâng cao trình độ của bản thân, có thể tìm kiếm sự giúp đỡ của cấp trên trực tiếp và sau đó nộp đơn xin phù hợp. Tài liệu này phải làm rõ rằng chứng nhận tự nguyện là cần thiết để xác định một loại bằng cấp mới.

Việc tham gia vào chứng chỉ tự nguyện sẽ rất thú vị đối với cả những giáo viên không có danh mục và những người tin rằng họ có khả năng phát triển.

Để đạt được thứ hạng cao nhất trong số những người hiện có, không chỉ đòi hỏi sự hiện diện của thái độ quyết đoán của giáo viên, mà còn là loại đầu tiên đã được chỉ định trước đó, kể từ khi nhận được cho đến khi được thăng hạng tiếp theo, ít nhất phải trải qua thời gian hai năm.

Đồng thời, không thể lập luận rằng loại cao nhất chỉ được giao cho những giáo viên đã có nó. Trong trường hợp này, họ chỉ cần xác nhận bằng cấp này, đã đạt được trước đó. Tất cả các danh mục có thể được phát hành trong 5 năm. Hơn nữa, chúng không cần phải được mở rộng.

Danh sách tài liệu

Điều kiện quan trọng để tham gia chứng nhận năm 2017 là nộp đơn đăng ký. Hãy nhớ lại rằng những giáo viên trước đây muốn nâng cao trình độ của họ hoặc tự xếp cho mình một ngạch khác đã được yêu cầu nộp đơn trong khu vực của họ.

Ngày nay, tất cả trách nhiệm liên quan đến chứng nhận đều thuộc về vai của các tổ chức giáo dục đại học ở cấp độ các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

Để vượt qua chứng nhận, bạn phải chuẩn bị:

bản tường trình;
tờ giấy xác nhận lần cuối (bản sao, nếu có);
văn bản xác nhận học nghiệp vụ sư phạm cao hơn (trung học) (bản sao);
một tờ cho biết sự hiện diện của cấp độ chứng thực cao nhất (đầu tiên) (nếu nhận được trước đó);
danh mục đầu tư chuyên nghiệp;
một đặc điểm (thư xin việc) từ nơi làm việc, nơi nhân cách của giáo viên sẽ được đánh giá bằng sự phù hợp với nghề nghiệp.

Ngoài ra, các tài liệu bổ sung có thể được yêu cầu nếu cần xác nhận thay đổi dữ liệu cá nhân (ví dụ: thay đổi họ).

Thông báo về thủ tục chứng thực, cho biết ngày và giờ, sẽ được nhận tại nơi cư trú của người nộp đơn một tháng sau khi nộp hồ sơ.

Làm thế nào để chứng nhận hoạt động?

Chứng nhận giáo viên Nga năm 2017 được thực hiện dưới sự kiểm soát của ủy ban chứng nhận, thành phần của ủy ban này được hình thành từ các đại diện của tổ chức giáo dục.

Người đứng đầu, người đã xác nhận theo lệnh của mình về việc bổ nhiệm ủy ban, phê duyệt thành phần của ủy ban: thư ký, chủ tịch và phó của anh ta, và các thành viên khác của ủy ban. Vào ngày được chỉ định, một cuộc họp của ủy ban được tổ chức.

Tiến hành chứng nhận tự nguyện có nghĩa là người lao động phải tự mình nộp đơn sơ bộ, trong đó loại và vị trí hiện tại của người đó được ghi lại. Kiến thức của anh ta sẽ được kiểm tra tương tự bởi ủy ban vào ngày được chỉ định.

Khoảng thời gian được phân bổ để xác minh đơn đăng ký có thể kéo dài khoảng 30 ngày, sau đó ủy ban sẽ đưa ra ý kiến của mình. Thời hạn của chính chứng nhận, có tính đến việc ban hành quyết định cuối cùng của ủy ban, có thể không quá 60 ngày.

Kết quả và quyền thách thức chúng

Nếu một giáo viên bày tỏ sự không đồng ý một phần hoặc hoàn toàn với quyết định của ủy ban, anh ta có quyền phản đối quyết định đó trước tòa. Một lựa chọn khác là khởi xướng một ủy ban đặc biệt về tranh chấp lao động. Giáo viên có 90 ngày kể từ ngày ban hành kết luận thử thách quyết định.

Ngược lại, nhân viên của một cơ sở giáo dục hài lòng với kết quả của chứng chỉ có quyền, khi trở lại nơi làm việc và trình bày kết luận của ủy ban với người đứng đầu, yêu cầu tăng lương.

Theo luật lao động, người lao động được yêu cầu phải trải qua xác minh định kỳ về sự phù hợp hoặc không phù hợp với vị trí của họ. Mục tiêu tương tự cũng được theo đuổi bởi chứng chỉ của những người làm công tác sư phạm. Việc thực hiện nó được thiết lập bởi các quy định pháp luật hoặc các quy định pháp luật lao động địa phương có hiệu lực tại người sử dụng lao động.

Trong mọi trường hợp, nó phản ánh tất cả các đặc điểm và thủ tục để được chứng nhận đội ngũ giảng viên, với sự cân nhắc bắt buộc về các chi tiết cụ thể của hoạt động, cũng như các điều kiện mà nó được thực hiện.

Hành vi pháp lý

Luật Liên bang về Giáo dục ở Liên bang Nga năm 2012 quy định rằng giáo viên phải trải qua chứng chỉ để xác định sự phù hợp với vị trí của họ và chỉ định cho họ một loại trình độ. Lệnh tiếp theo của Bộ Giáo dục và Khoa học năm 2014 phê duyệt một thủ tục mới để tiến hành chứng nhận và xác định các yêu cầu mới.

Tất cả nhân viên đảm nhận các vị trí được bao gồm trong tiểu mục thứ hai của phần đầu tiên của danh mục giáo viên và người đứng đầu cơ sở giáo dục, cũng như đảm nhiệm các vị trí bán thời gian trong cùng một tổ chức hoặc một tổ chức khác, như được xác định bởi hợp đồng lao động, đều phải tuân theo chứng nhận.

Mục tiêu chính

Chứng nhận theo đuổi các nhiệm vụ nhất định.

Để kích thích việc nâng cao có mục đích, liên tục trình độ chuyên môn của nhân viên trong lĩnh vực sư phạm, sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp, văn hóa phương pháp luận của họ.
Xác định nhu cầu đào tạo nâng cao của nhân viên các cơ sở sư phạm.
Để tăng hiệu quả và chất lượng của hoạt động chuyên môn.
Để xác định triển vọng sử dụng tiềm năng của đội ngũ giảng viên.
Có tính đến các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang trong việc thực hiện các chương trình giáo dục và các điều kiện nhân sự trong việc hình thành thành phần của các tổ chức.
Bảo đảm phân biệt mức thù lao của người lao động trong các cơ sở sư phạm, có tính đến trình độ chuyên môn và khối lượng công việc.

Nguyên tắc cơ bản

Việc cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm được thực hiện trong điều kiện cởi mở, công khai và tập thể, đó là nguyên tắc chính để thực hiện. Chỉ sự tuân thủ của nó sẽ cung cấp một đánh giá khách quan, không có sự phân biệt đối xử nhỏ nhất đối với các giáo viên đang trải qua một cuộc kiểm tra có trách nhiệm như vậy.

Chứng nhận của đội ngũ giảng viên để xác định sự phù hợp với vị trí được đảm nhiệm là bắt buộc và nên được thực hiện 5 năm một lần, bất kể giáo viên mong muốn như thế nào. Và bạn có thể đặt loại trình độ cao hơn theo yêu cầu của giáo viên bất cứ lúc nào. Để làm được điều này, anh chỉ cần chuẩn bị và nộp các tài liệu để được cấp chứng chỉ.

Ngoại lệ

Chứng chỉ bắt buộc có những ngoại lệ, được báo cáo bởi Quy định về chứng nhận của người lao động sư phạm. Vì vậy, không phải chứng nhận:

giáo viên đã có các loại trình độ chuyên môn;
giữ chức vụ này ít nhất hai năm trong tổ chức thực hiện chứng nhận;
phụ nữ mang thai;
phụ nữ nghỉ thai sản;
phụ nữ nghỉ làm cha mẹ cho đến khi ba tuổi;
người nghỉ việc do ốm đau trên 4 tháng liên tục.

Đáng chú ý là việc cấp giấy chứng nhận cho giáo viên thuộc khoản 4 và 5 có thể diễn ra không sớm hơn hai năm sau khi họ nghỉ phép, và những người thuộc khoản 6 phải được chứng nhận không sớm hơn một năm sau khi hồi phục.

Các quy định của địa phương cũng xác định các loại giáo viên khác được chứng nhận vào các thời điểm khác nhau - ví dụ, những người đã nghỉ việc liên quan đến việc nhận con nuôi, cũng như những người đi nghỉ dài ngày. Các quy tắc xác nhận của đội ngũ giảng viên, đánh giá bằng phân tích, có đủ tính linh hoạt.

Đặc thù

Việc xác minh được mô tả cung cấp cho việc tạo ra một ủy ban chứng thực trong tổ chức này. Người sử dụng lao động đưa ra một đơn đặt hàng hoặc đơn đặt hàng, nơi anh ta tự mình phê duyệt thành phần của:

Chủ tịch;
cấp phó của anh ấy;
Thư ký;
thành viên bình thường của ủy ban chứng thực.

Sau đó một chút, lệnh hoặc lệnh thứ hai được ban hành, xác định thành phần cá nhân của giáo viên cần đạt chứng chỉ, cũng có một lịch trình để vượt qua và các khía cạnh tổ chức khác của sự kiện này.

Ba mươi ngày trước khi bắt đầu, mỗi giáo viên phải tự làm quen với lệnh này đối với chữ ký. Người sử dụng lao động có nghĩa vụ gửi trước một bản đệ trình cho ủy ban chứng nhận về từng nhân viên.

Thông tin về nhân viên

Chứng chỉ mới của nhân viên sư phạm cung cấp cho việc làm quen - một lần nữa chống lại chữ ký - với phần trình bày của từng người được chứng nhận do chủ lao động biên soạn. Thông tin được tổng hợp theo các điểm sau.

Họ, tên và tên họ (nếu có).
Chức danh công việc tại thời điểm đánh giá.
Ngày của hợp đồng lao động xác nhận việc tiếp nhận vị trí này.
Trình độ học vấn, trình độ chuyên môn hoặc hướng đi.
Thông tin về giáo dục nghề nghiệp bổ sung theo hồ sơ hoạt động.
Kết quả của các lần xác nhận trước (nếu có).
Đánh giá có động cơ, khách quan, toàn diện về phẩm chất nghề nghiệp, kinh doanh, kết quả hoạt động nghề nghiệp của giáo viên, việc thực hiện nhiệm vụ lao động theo hợp đồng lao động.

Nếu giáo viên không hài lòng với nội dung của bài nộp này, anh ta có thể tùy ý gửi cho ủy ban chứng nhận bất kỳ thông tin bổ sung nào đặc trưng cho công việc của anh ta trong toàn bộ thời gian kể từ ngày xác nhận cuối cùng hoặc từ ngày đi làm, nếu chứng thực diễn ra cho anh ta lần đầu tiên.

Thay đổi trong xác nhận của đội ngũ giảng viên là trước đây giáo viên đã tự mình chuẩn bị tất cả các giấy tờ chứng nhận hoạt động của mình.

Hình thức ứng xử

Hình thức chứng nhận chính, như trước đây, là một cuộc họp của ủy ban, năng lực của ủy ban được xác nhận bởi hai phần ba số thành viên có mặt. Giáo viên được cấp chứng chỉ cũng phải có mặt trong cuộc họp này.

Việc vắng mặt của ông phải có lý do chính đáng, được lập thành văn bản và ghi vào biên bản cuộc họp, sau đó hoãn sự kiện này sang thời điểm khác.

Nếu cần thiết, lịch trình có thể thay đổi, nhưng giáo viên nên làm quen với điều này theo cách tương tự - chống lại chữ ký và ba mươi ngày trước ngày mới.

Đây là cách giáo viên được đánh giá. Các quy tắc mới quy định cụ thể sự hiện diện bắt buộc của người được chứng nhận tại cuộc họp và trước đó ủy ban đã quyết định mọi thứ đằng sau cánh cửa đóng kín. Giờ đây, chỉ khi người được chứng nhận không xuất hiện mà không có lý do chính đáng, ủy ban có thể thảo luận một cách độc lập về sự tiến bộ của anh ta trong lĩnh vực sư phạm.

Tiến trình chứng nhận

Chứng nhận của nhân viên sư phạm bắt đầu bằng việc xem xét các bản nộp và các thông tin bổ sung mà giáo viên đã nộp.

Tất cả những điều này phải đặc trưng cho phẩm chất nghề nghiệp của người được chứng nhận.

Các quy định của ủy ban thường cung cấp sự trao đổi quan điểm và câu hỏi từ cả hai thành viên của ủy ban với nhau và với giáo viên đang được chứng nhận. Đề xuất về thông tin bổ sung có thể được thực hiện khi có nhu cầu.

Kết quả chứng nhận công nhân sư phạm xuất hiện sau khi xem xét kỹ lưỡng và toàn diện tất cả các tài liệu hiện có và thông qua quyết định được ghi trong biên bản cuộc họp. Giải pháp có thể là một trong hai giải pháp:

hoặc nhân viên tương ứng với vị trí được giữ,
hay không.

Về kết quả

Sau khi quyết định của ủy ban được ghi vào biên bản, mà tất cả các thành viên của nó ký, kết quả được báo cáo cho giáo viên được chứng nhận. Và tất cả các tài liệu liên quan đến sự kiện này đều được nhà tuyển dụng lưu giữ.

Một giáo viên đã đạt chứng chỉ, tối đa hai ngày làm việc sau khi đạt chứng chỉ, phải làm quen với bản trích dẫn từ quy trình do thư ký của ủy ban soạn thảo. Nó chỉ ra họ, tên và, nếu có, tên viết tắt của người được chứng nhận, chức vụ, ngày họp của ủy ban chứng nhận, kết quả của cuộc bỏ phiếu và quyết định của ủy ban.

Hơn nữa, một trích xuất từ giao thức được lưu trữ trong tệp cá nhân của nhân viên này. Nếu giáo viên không đồng ý với quyết định đã đưa ra, anh ta có thể khiếu nại (luật pháp Liên bang Nga xác nhận quyền này). Ủy ban chứng thực, dựa trên kết quả của việc chứng nhận, có thể gửi các khuyến nghị có động cơ tốt cho người sử dụng lao động về việc bổ nhiệm những người không được đào tạo hoặc giáo dục đặc biệt, nhưng có kinh nghiệm và năng lực thực tế, cũng như thành công, nghĩa là có phẩm chất và phẩm chất phù hợp với cương vị của một nhà giáo, thực thi công vụ.

Nâng cấp loại trình độ

Loại hình này có các quy định riêng về việc cấp chứng chỉ cho người lao động sư phạm, mặc dù nó được thực hiện bởi cùng một cơ quan có thẩm quyền đặc biệt - ủy ban. Chỉ nó được hình thành không phải bởi người sử dụng lao động, mà bởi quyền hành pháp ở cấp liên bang hoặc bởi cơ quan có thẩm quyền của chủ thể của Liên bang Nga, tùy thuộc vào thẩm quyền của cơ sở giáo dục này.

Để phân tích toàn diện các hoạt động của giáo viên, các chuyên gia tham gia vào ủy ban. Chứng nhận này mang tính chất tuyên bố và nó được thực hiện theo bản tường trình bằng văn bản của một giáo viên yêu cầu trình độ chuyên môn cao hơn. Ứng dụng được gửi trực tiếp đến ủy ban chứng thực, có thể qua đường bưu điện, thậm chí là điện tử.

BỘ GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC LIÊN BANG NGA

GỌI MÓN

Phù hợp với Phần 4 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Luật pháp Liên bang Nga, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19 , Điều 2326; N 23, điều 2878; N 27, điều 3462; N 30, điều 4036; N 48, điều 6165; 2014, N 6, điều 562, nghệ thuật. Khoa học Liên bang Nga, được phê duyệt bởi Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 3 tháng 6 năm 2013 N 466 (Luật pháp được thu thập của Liên bang Nga, 2013, N 23, Điều 2923; N 33, Điều 4386; N 37, Điều 4702; 2014, N 2, 126; N 6, điều.582)

Tôi đặt hàng:

3. Công nhận không hợp lệ lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 24 tháng 3 năm 2010 N 209 "Về Thủ tục Chứng nhận Công nhân Sư phạm của các Cơ sở Giáo dục Tiểu bang và Thành phố" (do Bộ Tư pháp Nga đăng ký Liên đoàn ngày 26 tháng 4 năm 2010, đăng ký N 16999).

bộ trưởng, mục sư
D. Livanov

Đăng ký
tại Bộ Tư pháp
Liên bang Nga
23 tháng 5, 2014
đăng ký N 32408

Đăng kí. Thủ tục xác nhận đội ngũ giảng viên của tổ chức hoạt động giáo dục

Đăng kí

I. Các quy định chung

1. Thủ tục xác nhận người làm công tác sư phạm của tổ chức hoạt động giáo dục (sau đây gọi chung là tổ chức) xác định nội quy, nhiệm vụ chủ yếu và nguyên tắc chứng thực người làm công tác sư phạm của tổ chức.

Quy trình này áp dụng đối với cán bộ giảng dạy của các tổ chức đảm nhận các vị trí có tên trong tiểu mục 2 của phần I của danh mục chức danh cán bộ giảng dạy của tổ chức hoạt động giáo dục, người đứng đầu tổ chức giáo dục, được phê duyệt theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga về Ngày 8 tháng 8 năm 2013 N 678 (Tuyển tập Pháp luật Liên bang Nga, 2013, N 33, Điều 4381), kể cả trong trường hợp việc bổ nhiệm các vị trí được thực hiện bán thời gian trong cùng một tổ chức hoặc một tổ chức khác, cũng như bởi kết hợp các chức vụ cùng công việc trong cùng một tổ chức, được xác định bằng hợp đồng lao động (sau đây gọi là cán bộ giảng dạy).

3. Các nhiệm vụ chính của chứng nhận là:

kích thích có mục đích, không ngừng nâng cao trình độ của người làm công tác sư phạm, văn hóa phương pháp luận, sự phát triển nghề nghiệp và cá nhân của họ;

xác định nhu cầu đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên;

nâng cao hiệu quả và chất lượng hoạt động dạy học;

xác định triển vọng sử dụng tiềm năng của đội ngũ giảng viên;

có tính đến các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang về các điều kiện nhân sự để thực hiện các chương trình giáo dục khi hình thành nhân sự của các tổ chức;

đảm bảo sự khác biệt về tiền lương cho giáo viên, có tính đến tiêu chuẩn trình độ đã được thiết lập và khối lượng công việc giảng dạy (sư phạm) của họ.

II. Chứng nhận của đội ngũ giảng viên để xác nhận sự phù hợp với vị trí được đảm nhiệm

5. Việc cấp chứng chỉ cho cán bộ giảng dạy nhằm xác nhận sự phù hợp của cán bộ giảng dạy với vị trí của họ được thực hiện định kỳ 5 năm một lần trên cơ sở đánh giá hoạt động nghề nghiệp của các ủy ban chứng nhận, các tổ chức được thành lập độc lập (sau đây gọi là ủy ban chứng nhận Của tổ chức).
_______________
Phần 2 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Luật pháp Liên bang Nga, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19, Điều khoản. 2326; N 23, Art .2878; N 27, art. 3462; N 30, art. 4036; N 48, art. 6165; 2014, N 6, art. 562, art. 566).

7. Thành phần ủy ban chứng thực của tổ chức phải có đại diện của cơ quan dân cử của tổ chức công đoàn sơ cấp có liên quan (nếu có cơ quan này).

8. Việc cấp giấy chứng nhận cho nhân viên giảng dạy được thực hiện theo quy trình hành chính của người sử dụng lao động.

10. Để tiến hành chứng nhận cho mỗi giáo viên, người sử dụng lao động phải nộp một tờ trình cho ủy ban chứng nhận của tổ chức.

11. Nội dung gửi bao gồm các thông tin sau về giáo viên:

a) Họ, tên, chữ viết tắt (nếu có);

b) tên của vị trí vào ngày chứng nhận;

c) ngày ký kết hợp đồng lao động cho vị trí này;

d) trình độ học vấn và (hoặc) trình độ chuyên môn hoặc lĩnh vực nghiên cứu;

e) thông tin về việc đạt được giáo dục chuyên nghiệp bổ sung trong lĩnh vực hoạt động sư phạm;

f) kết quả của các chứng nhận trước đó (nếu có);

12. Người sử dụng lao động từ chối giáo viên với việc nộp đơn chống lại chữ ký không muộn hơn 30 ngày theo lịch trước ngày chứng nhận. Sau khi xem xét hồ sơ, nhân viên sư phạm, nếu muốn, có thể nộp cho ủy ban chứng nhận của tổ chức thông tin bổ sung về hoạt động nghề nghiệp của mình trong thời gian kể từ ngày được cấp chứng chỉ trước đó (đối với chứng chỉ sơ cấp - kể từ ngày làm việc).

Nếu giáo viên từ chối làm quen với bài thuyết trình, một hành động sẽ được soạn thảo, có chữ ký của người sử dụng lao động và những người (ít nhất hai người) có mặt hành động đó được soạn thảo.

13. Chứng nhận được thực hiện tại một cuộc họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức với sự tham gia của một giáo viên.

Cuộc họp của ủy ban chứng thực của tổ chức được coi là có thẩm quyền nếu có ít nhất hai phần ba tổng số thành viên của ủy ban chứng thực của tổ chức tham dự.

Nếu một giáo viên vắng mặt vào ngày chứng nhận tại cuộc họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức vì lý do chính đáng, thì chứng nhận của giáo viên đó sẽ bị hoãn lại vào một ngày khác và những thay đổi thích hợp được thực hiện đối với lịch chứng nhận mà người sử dụng lao động sẽ thông báo cho nhân viên chống lại chữ ký ít nhất 30 ngày theo lịch trước ngày mới thực hiện chứng nhận.

Nếu một giáo viên không có mặt tại cuộc họp của ủy ban chứng nhận của tổ chức mà không có lý do chính đáng, ủy ban chứng thực của tổ chức sẽ tiến hành chứng nhận khi giáo viên vắng mặt.

14. Hội đồng xác nhận của tổ chức xem xét bản nộp, thông tin bổ sung do giáo viên tự nộp, đặc trưng cho hoạt động nghề nghiệp của thầy (nếu có).

15. Căn cứ vào kết quả chứng nhận của một giáo viên, ủy ban chứng nhận của tổ chức đưa ra một trong các quyết định sau:

tương ứng với chức vụ đang đảm nhiệm (chỉ rõ chức vụ của người làm công tác sư phạm);

không tương ứng với chức vụ đang đảm nhiệm (chỉ rõ chức vụ của người làm công tác sư phạm).

16. Quyết định được đưa ra bởi ủy ban chứng nhận của tổ chức trong trường hợp không có giáo viên được chứng nhận bằng cách biểu quyết công khai theo đa số các thành viên của ủy ban chứng nhận của tổ chức có mặt tại cuộc họp.

Khi đạt chứng chỉ, một giáo viên là thành viên của ủy ban chứng nhận của tổ chức không tham gia biểu quyết về việc ứng cử của mình.

22. Giấy chứng nhận để xác nhận sự phù hợp với vị trí được giữ không vượt qua các nhân viên giảng dạy sau đây:

a) đội ngũ giảng viên với các loại trình độ chuyên môn;

b) những người đã làm việc ở vị trí của họ ít hơn hai năm trong tổ chức mà chứng nhận được thực hiện;

c) phụ nữ có thai;

d) phụ nữ nghỉ thai sản;

e) những người nghỉ việc cho cha mẹ cho đến khi đứa trẻ lên ba tuổi;

f) Không có mặt tại nơi làm việc trong hơn bốn tháng liên tục do ốm đau.

Chứng nhận của những người làm công tác sư phạm, được quy định trong điểm "d" và "e" của khoản này, có thể không sớm hơn hai năm sau khi họ được thả khỏi những ngày nghỉ cụ thể.

Chứng nhận của những người làm công tác sư phạm, được quy định tại điểm "e" của khoản này, có thể không sớm hơn một năm sau khi họ vào làm việc.

23. Ủy ban chứng nhận của các tổ chức đưa ra khuyến nghị cho người sử dụng lao động về khả năng bổ nhiệm người vào các vị trí liên quan của nhân viên sư phạm không được đào tạo đặc biệt hoặc kinh nghiệm làm việc được nêu trong phần "Yêu cầu về trình độ" của "Đặc điểm năng lực của các vị trí của Người lao động trong lĩnh vực giáo dục ”của Danh mục trình độ thống nhất dành cho các chức danh quản lý, chuyên viên, nhân viên và (hoặc) tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ nhưng có đủ kinh nghiệm và năng lực thực tế, thực hiện có chất lượng và đầy đủ nhiệm vụ được giao.
_______________
Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 26 tháng 8 năm 2010 N 761n "Về việc phê duyệt Danh mục trình độ thống nhất cho các vị trí quản lý, chuyên gia và nhân viên, phần" Đặc điểm trình độ của các vị trí của nhà giáo dục "(đã đăng ký bởi Bộ Tư pháp Liên bang Nga vào ngày 6 tháng 10 năm 2010, đăng ký N 18638) đã được sửa đổi theo lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 31 tháng 5 năm 2011 N 448n (đã được đăng ký bởi Bộ Tư pháp của Liên bang Nga ngày 1 tháng 7 năm 2011, đăng ký N 21240).

III. Chứng nhận của đội ngũ giảng viên để thiết lập một loại trình độ

24. Việc cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên để xác lập một loại trình độ được thực hiện theo yêu cầu của họ.

Theo kết quả chứng nhận, loại bằng cấp đầu tiên hoặc cao nhất được thiết lập cho đội ngũ giảng viên.

Loại bằng cấp được thiết lập trong thời hạn 5 năm. Thời hạn hiệu lực của loại văn bằng không được gia hạn.

25. Chứng nhận nhân viên sư phạm của các tổ chức thuộc thẩm quyền của các cơ quan hành pháp liên bang được thực hiện bởi các ủy ban chứng nhận được thành lập bởi các cơ quan hành pháp liên bang có thẩm quyền của các tổ chức này và liên quan đến nhân viên sư phạm của các tổ chức thuộc thẩm quyền của một thực thể cấu thành Liên bang Nga, nhân viên sư phạm của các tổ chức thành phố và tư nhân, việc chứng thực này được thực hiện bởi các ủy ban chứng thực được thành lập bởi các cơ quan nhà nước có thẩm quyền của các tổ chức cấu thành của Liên bang Nga (sau đây gọi là ủy ban chứng thực).
_______________
Phần 3 của Điều 49 Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" (Luật pháp Liên bang Nga, 2012, N 53, Điều 7598; 2013, N 19, Điều khoản. 2326; 23, Điều 2878; N 27, Điều 3462; N 30, Điều 4036; N 48, Điều 6165; 2014, N 6, Điều 562, Điều 566).

26. Khi hình thành ủy ban chứng thực phải xác định thành phần, quy chế làm việc cũng như điều kiện thu hút chuyên gia thực hiện phân tích toàn diện hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên.

Thành phần của hoa hồng chứng thực bao gồm đại diện của tổ chức công đoàn có liên quan.

28. Trong đơn xin cấp chứng chỉ, người làm công tác sư phạm nêu rõ các loại trình độ chuyên môn và vị trí mà họ muốn được cấp chứng chỉ.

29. Đơn xin chứng nhận được nộp bởi đội ngũ giảng viên, bất kể thời gian làm việc trong tổ chức, bao gồm cả khi cha mẹ nghỉ phép.

b) thông báo bằng văn bản của cán bộ giảng dạy về ngày và nơi cấp chứng chỉ của họ được thực hiện.

34. Cuộc họp của ủy ban chứng thực được coi là có thẩm quyền nếu có ít nhất hai phần ba tổng số thành viên tham dự.

36. Tiêu chuẩn trình độ đầu tiên cho đội ngũ giảng viên được thiết lập trên cơ sở:

kết quả tích cực ổn định trong việc phát triển chương trình giáo dục của học sinh dựa trên kết quả giám sát do tổ chức thực hiện;

kết quả tích cực ổn định trong việc phát triển chương trình giáo dục của học sinh dựa trên kết quả theo dõi hệ thống giáo dục, được thực hiện theo phương thức quy định;
_______________

xác định sự phát triển năng lực của học sinh đối với các hoạt động khoa học (trí tuệ), sáng tạo, văn hóa thể chất và thể thao;

đóng góp của cá nhân vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp đào tạo và giáo dục, truyền bá trong đội ngũ nhà giáo những kinh nghiệm về kết quả thực tiễn hoạt động nghề nghiệp của họ, tích cực tham gia công tác hội phương pháp của những người làm công tác sư phạm của tổ chức.

37. Tiêu chuẩn trình độ cao nhất cho đội ngũ giảng viên được thiết lập trên cơ sở:

thành tích của học sinh về năng động tích cực của kết quả nắm vững chương trình giáo dục dựa trên kết quả theo dõi do tổ chức thực hiện;

thành tích của học sinh có kết quả tích cực trong việc phát triển chương trình giáo dục dựa trên kết quả giám sát hệ thống giáo dục được thực hiện theo phương thức được thiết lập theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 05 tháng 8 năm 2013 N 662;
_______________
Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 5 tháng 8 năm 2013 N 662 "Về giám sát hệ thống giáo dục" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, N 33, Điều 4378).

xác định và phát triển năng lực của học sinh đối với các hoạt động khoa học (trí tuệ), sáng tạo, văn hóa thể chất và thể thao cũng như việc tham gia các kỳ thi Olympic, các cuộc thi, lễ hội, cuộc thi;

đóng góp của cá nhân vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp giảng dạy và giáo dục, sử dụng hiệu quả công nghệ giáo dục mới, truyền kinh nghiệm cho đội ngũ giáo viên về kết quả thực hành của các hoạt động nghề nghiệp của họ, bao gồm cả thực nghiệm và sáng tạo;

tham gia tích cực vào công việc của hiệp hội phương pháp luận của những người làm công tác sư phạm của các tổ chức, trong việc xây dựng chương trình và hỗ trợ phương pháp luận của quá trình giáo dục, các cuộc thi nghề nghiệp.

39. Dựa trên kết quả chứng nhận, ủy ban chứng nhận đưa ra một trong các quyết định sau:

thiết lập loại trình độ đầu tiên (cao nhất) (vị trí của nhân viên sư phạm mà loại trình độ được thiết lập được chỉ định);

từ chối thiết lập loại trình độ đầu tiên (cao nhất) (vị trí mà giáo viên bị từ chối thiết lập loại trình độ được chỉ định).

40. Quyết định của ủy ban chứng thực được đưa ra trong trường hợp không có giáo viên đã được chứng nhận bằng cách bỏ phiếu công khai theo đa số các thành viên của ủy ban chứng nhận có mặt tại cuộc họp. Trong trường hợp bình chọn bằng nhau, ủy ban chứng thực sẽ đưa ra quyết định thành lập loại trình độ đầu tiên (cao nhất).

Khi vượt qua chứng thực, một giáo viên là thành viên của ủy ban chứng thực không tham gia biểu quyết về việc ứng cử của mình.

Kết quả chứng thực của giáo viên trực tiếp có mặt tại cuộc họp của ủy ban chứng thực sẽ được thông báo cho giáo viên đó sau khi tổng hợp kết quả bỏ phiếu.

41. Quyết định của ủy ban chứng thực được soạn thảo theo một quy định, được ký bởi chủ tịch, phó chủ tịch, thư ký và các thành viên của ủy ban chứng thực đã tham gia biểu quyết.

Quyết định của ủy ban chứng thực có hiệu lực kể từ ngày ban hành.

Theo quy định của luật "Về giáo dục ở Liên bang Nga", những người làm công tác sư phạm của các tổ chức hoạt động giáo dục phải có chứng chỉ. Chứng chỉ không chỉ quan trọng đối với bản thân giáo viên (nó kích thích sự phát triển nghề nghiệp và cá nhân của họ, tăng lương, v.v.), mà còn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bằng cách tăng hiệu quả và chất lượng hoạt động giảng dạy của họ. Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 7 tháng 4 năm 2014 N 276 (đăng ký với Bộ Tư pháp Liên bang Nga vào ngày 23 tháng 5 năm 2014 Đăng ký N 32408) đã phê duyệt Thủ tục mới để chứng nhận đội ngũ giảng viên của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục (sau đây gọi là Thủ tục). Liên quan đến vấn đề này, lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 24 tháng 3 năm 2010 N 209 "Về Thủ tục Chứng nhận Công nhân Sư phạm của các Cơ sở Giáo dục của Bang và Thành phố" (do Bộ Tư pháp Nga đăng ký Liên đoàn vào ngày 26 tháng 4 năm 2010, đăng ký N 16999) trở nên không hợp lệ.

Có gì mới?

1. Chứng nhận nhằm xác lập sự tuân thủ của giáo viên đối với vị trí được đảm nhiệm trên cơ sở đánh giá hoạt động nghề nghiệp của giáo viên hiện do chính các tổ chức giáo dục thực hiện, nhằm mục đích này tạo ra hoa hồng chứng nhận.

2. Quy trình mới đã mở rộng các loại giáo viên không đạt chứng chỉ. Những giáo viên đảm nhiệm chức vụ dưới 2 năm và những giáo viên bị ốm trên 4 tháng đã được bổ sung vào danh sách đã có trước đó.

3. Các thay đổi cũng đã được thực hiện đối với thủ tục để vượt qua chứng chỉ theo ý muốn - khi một giáo viên muốn đạt được một loại trình độ cao hơn: đầu tiên hoặc cao nhất.

Theo quy định mới, các tiêu chí đánh giá có hiệu lực được bổ sung bằng kết quả thanh tra, từ năm nay sẽ được thực hiện hàng năm bởi các chuyên gia của Bộ Giáo dục và Khoa học trong các cơ sở giáo dục; giáo viên không chỉ nên đào tạo hai hoặc ba học sinh giỏi nhất, mà cố gắng xác định và hỗ trợ tài năng của tất cả học sinh và ngoài ra, giúp đỡ những trẻ em đang bị tụt hậu trong học tập.

4. Theo quy định mới, kết quả của kỳ thi để phân công giáo viên đạt tiêu chuẩn cao nhất sẽ được công bố trên Internet - trên các trang web của cơ quan công quyền. Những người bị từ chối bằng cấp cao nhất có thể thử lại - sau một năm.

Cách có thể để làm việc với tài liệu

1. Làm quen với Thủ tục mới để cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên của tổ chức;

2. Xây dựng, thông qua và phê duyệt, theo cách thức được thành lập trong tổ chức, các hành vi địa phương của tổ chức về việc chứng nhận giáo viên phù hợp với Thủ tục đã được phê duyệt (Quy định về ủy ban chứng nhận của một tổ chức giáo dục, lịch trình chứng nhận, mẫu trình bày cho một giáo viên, mẫu của một hành vi hành chính về chứng nhận, mẫu của giao thức và trích từ biên bản cuộc họp của ủy ban chứng nhận, v.v.);

3. Phát triển các công nghệ để chứng nhận một giáo viên tuân thủ vị trí được đảm nhiệm trên cơ sở Thủ tục đã được phê duyệt;

4. Xác định các công nghệ để đánh giá hoạt động nghề nghiệp của giáo viên được cấp chứng chỉ và các yêu cầu đối với họ phù hợp với chủ đề được giảng dạy.

5. Xác định danh sách giáo viên được cấp chứng chỉ và lịch trình chứng nhận của họ.

6.Tạo một ủy ban chứng thực và phê duyệt thành phần của nó bằng một hành động quản trị của tổ chức.

7. Đặt tất cả các tài liệu về các vấn đề chứng nhận trên quầy thông tin.

8. Đăng thông tin về việc xác nhận giáo viên trên trang thông tin điện tử của tổ chức giáo dục.

Khi làm việc với tài liệu, hãy chú ý đến các quy định sau của Lệnh.

1. Về các loại trình độ có sẵn cho nhân viên

Xác định rằng các loại trình độ trước đây được thành lập cho giáo viên của các cơ sở giáo dục của tiểu bang và thành phố, được giữ lại trong khoảng thời gian mà chúng được thành lập.

2. Các loại chứng nhận

bắt buộc - để xác nhận sự tuân thủ của nhân viên giảng dạy với vị trí của họ dựa trên đánh giá về các hoạt động nghề nghiệp của họ;
tự nguyện - theo yêu cầu của giáo viên để thiết lập loại trình độ đầu tiên hoặc cao nhất.

3. Ai được chứng nhận

Tất cả giáo viên của các tổ chức giáo dục tham gia hoạt động giáo dục, bao gồm cả những người làm việc bán thời gian, cũng như những nhân viên kết hợp các vị trí công việc trong cùng một tổ chức, được xác định bằng hợp đồng lao động, đều được chứng nhận.

4. Ai được miễn chứng nhận

Đơn hàng được chấp thuận không quan tâm khoa.

Chứng nhận để xác nhận sự tuân thủ với vị trí đã nắm giữ không vượt qua những công nhân sau:

a) đội ngũ giảng viên có các loại trình độ;

b) những người đã làm việc ở vị trí của họ ít hơn hai năm trong tổ chức trong đó chứng nhận được thực hiện;

Trong) phụ nữ mang thai;

G) phụ nữ nghỉ sinh. Chứng nhận của họ là có thể không sớm hơn hai năm

e) những người đang trong kỳ nghỉ của cha mẹ cho đến khi họ đếnba tuổi. Chứng nhận của họ là có thể không sớm hơn hai năm sau sau khi rời kỳ nghỉ theo quy định;

e ) vắng mặt tại nơi làm việc hơn bốn tháng liên tục trongmối liên hệ với bệnh. Chứng nhận của họ là có thể không sớm hơn một năm sau khi đi làm.

5Tần suất và điều khoản chứng nhận

Chứng nhận được thực hiện 1 lần trong 5 năm.

Hiệu lực của loại bằng cấp không phải gia hạn.

6.Kỷ luật chứng nhận

Tính tập thể, công khai, cởi mở, có thái độ khách quan đối với đội ngũ giảng viên, không để xảy ra phân biệt đối xử trong quá trình cấp chứng chỉ.

7.Quy trình chứng nhận

Tài liệu nêu chi tiết thủ tục chứng nhận giáo viên tuân thủ vị trí mà họ đảm nhiệm và phân công các loại trình độ chuyên môn cho họ. Nó đã được thiết lập rằng:

a) Theo Quy trình, việc cấp giấy chứng nhận cho giáo viên để xác nhận sự tuân thủ của họ đối với vị trí mà họ đảm nhiệm dựa trên đánh giá hoạt động nghề nghiệp của họ được thực hiện hoa hồng chứng thực được thành lập độc lập bởi các tổ chức giáo dục, phù hợp với chỉ thị của người sử dụng lao động.

Thành phần của ủy ban chứng thực của tổ chức nên bao gồm chủ tịch ủy ban, phó chủ tịch, thư ký và các thành viên của ủy ban, cũng như Đại diện bắt buộc của cơ quan dân cử tổ chức công đoàn cơ sở có liên quan (nếu có cơ quan này).

Khi đưa ra quyết định, ủy ban chứng thực của các tổ chức cũng đưa ra khuyến nghị cho người sử dụng lao động về khả năng bổ nhiệm giáo viên vào các vị trí liên quan. những người không được đào tạo đặc biệt hoặc không có kinh nghiệm làm việc, thành lập tại mục "Yêu cầu về trình độ" của mục "Đặc điểm trình độ của chức danh cán bộ làm công tác giáo dục" của Thư mục thống nhất về tiêu chuẩn trình độ của các chức danh cán bộ quản lý, chuyên viên, nhân viên và (hoặc) tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ nhưng có đủ kinh nghiệm và năng lực thực tế, thực hiện đạt tiêu chuẩn. và đầy đủ các nhiệm vụ được giao trách nhiệm cho họ.

b) Việc cấp giấy chứng nhận cho đội ngũ giảng viên để xác lập một loại trình độ được thực hiện:

cho đội ngũ giảng viên của các tổ chức thuộc thẩm quyền của các cơ quan hành pháp liên bang - các ủy ban chứng thực được thành lập bởi các cơ quan hành pháp liên bang có thẩm quyền của các tổ chức này;
trong mối quan hệ với nhân viên sư phạm của các tổ chức thuộc quyền quản lý của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga, nhân viên sư phạm của các tổ chức thành phố và tư nhân - các ủy ban chứng thực được thành lập bởi các cơ quan nhà nước có thẩm quyền của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

Việc xác nhận của nhân viên sư phạm được thực hiện trên cơ sở các đơn đăng ký của họ được gửi trực tiếp đến ủy ban chứng nhận, hoặc được người lao động sư phạm gửi đến địa chỉ của ủy ban chứng nhận qua đường bưu điện kèm theo thư tiếp nhận hoặc thông báo dưới dạng điện tử tài liệu sử dụng thông tin công cộng và mạng viễn thông, bao gồm cả mạng "Internet".

Người ta đã thiết lập rằng các đơn xin chứng nhận để được chỉ định một loại trình độ chuyên môn được nộp bởi các nhà giáo dục, bất kể thời gian làm việc của họ trong tổ chức, bao gồm cả trong thời gian nghỉ phép của phụ huynh.

Đơn xin cấp chứng chỉ để thiết lập loại trình độ chuyên môn cao nhất cho vị trí mà chứng chỉ sẽ được thực hiện lần đầu tiên do đội ngũ giảng viên đệ trình không sớm hơntrong hai năm sau khi thành lập loại bằng cấp đầu tiên cho vị trí này.

Việc hết hạn của loại bằng cấp cao nhất không hạn chế quyền của giáo viên sau đó nộp đơn vào ủy ban chứng nhận với đơn xin chứng nhận để thiết lập loại bằng cấp cao nhất cho cùng một vị trí.

Những giáo viên trong quá trình cấp chứng chỉ loại bằng cấp bị từ chối, nộp đơn theo yêu cầu của họ cho ủy ban chứng nhận với một đơn xin chứng nhận cho cùng một loại bằng cấp không sớm hơn một năm kể từ ngày thông qua quyết định liên quan của ủy ban chứng thực.

Khi cán bộ giảng dạy chuyển sang một tổ chức khác, bao gồm cả một tổ chức nằm trong một bộ môn khác của Liên bang Nga, các loại trình độ do tổ chức đó thiết lập được giữ lại cho đến ngày hết hạn..

Kháng nghị kết quả chứng thực

Người lao động có quyền khiếu nại kết quả chứng nhận theo quy định của pháp luật Liên bang Nga.