Thần kinh học 

Tế bào của một cơ thể sống tiểu học. Hành trình đến thế giới của tế bào


Bài thế giới xung quanh lớp 4. Tế bào là cơ sở cấu tạo và sinh trưởng của cơ thể sống.

Tóm tắt Giáo án Thế giới xung quanh lớp 4 chủ đề "Tế bào - cơ sở cấu tạo và lớn lên của cơ thể sống" Mô tả tài liệu: Xin gửi tới các bạn phần tóm tắt bài học về chủ đề "Thế giới quanh ta". Tài liệu này dành cho giáo viên tiểu học khi học chủ đề “Tế bào là cơ sở cấu tạo và sinh trưởng của cơ thể sống” lớp 4. Bài học này sử dụng các kỹ thuật tư duy phản biện, nhiều hình thức làm việc với văn bản.
Nhiệm vụ:
1. Tạo môi trường dẫn dắt học sinh hiểu được sự phức tạp và hoàn thiện về cấu tạo của cơ thể sống, sự phối hợp lẫn nhau của các cơ quan.
2. Làm quen với cơ sở của cấu trúc và sự phát triển của cơ thể sống - tế bào.
3. Khơi dậy hứng thú tìm hiểu bản thân của trẻ.
Thiết bị:
- tài liệu phát tay (cá nhân và lớp học; kính hiển vi, vỏ hành tây, lát cam, trứng gà, đậu Hà Lan, túi nhựa)

1. Đàm thoại giới thiệu với việc kiểm tra bài tập về nhà.
- Con người sống trong thế giới xung quanh mình. Anh ấy là một phần của thế giới này. Có thể coi con người là một phần của tự nhiên không?
- Đúng.
- Hãy chứng minh điều đó.
- Anh ấy thở, ăn, lớn lên, phát triển, anh ấy có con.
Mọi người luôn bị ốm, bị thương, bị bầm tím. Những người chữa bệnh đầu tiên là ai?
- Đàn bà
- Đặt tên là "Cha đẻ của ngành Y"
- Hippocrates
- Các lĩnh vực kiến ​​thức liên quan đến y học là gì?
- vật lý, hóa học, sinh học.
- Vì vậy, một người nỗ lực để cải thiện thế giới xung quanh anh ta. Và, tất nhiên, một người phấn đấu để cải thiện bản thân trong thế giới này.
Hãy tưởng tượng chúng ta đang nhìn mình trong gương. Bạn đã thấy gì bên ngoài?
- Cơ thể chúng ta: đầu, mình, tay chân.
Chúng ta hãy tự kiểm tra: nghe bài thơ “Thân phận con người”.
Mọi người nên có
Rất thông minh ... (cái đầu)
Tôi cho cô ấy những gì tốt nhất tôi có thể
Đầu nằm trên ... (cổ)
Bụng, lưng, ngực
Họ cùng nhau ... (cơ thể) được gọi là.
Bàn tay - để vuốt ve, làm việc,
Uống nước từ cốc.
Chân nhanh nhẹn chạy dọc đường đi.
Tôi tình cờ gặp Genka
Và anh ấy bị đau đầu gối.
Nhưng cơ thể chúng ta được bao phủ bởi da. Nó không minh bạch và không cho phép bạn nhìn thấy những gì ẩn dưới nó. Nhưng ngày nay chúng ta biết rất nhiều về những gì bên trong chúng ta.
- Bạn biết gì?
- Từ đâu đến?
Làm thế nào chúng ta có được kiến ​​thức này?
- Tôi phải nói lời cảm ơn rất lớn đến các nhà khoa học
- Vậy, hãy xem bạn biết rõ một số cơ quan nội tạng của chúng ta như thế nào nhé.
Trò chơi "Đoán từ"
Một học sinh đứng trước lớp (dẫn đầu), học sinh còn lại đứng sau thể hiện cả lớp
bảng với các thuật ngữ cần được giải thích. Sinh viên sẵn sàng giải thích
dẫn đầu nghĩa của từ (trong các tính năng của nó), dẫn đầu bằng cách giải thích đoán thuật ngữ.
Các máy tính bảng mà chúng tôi đoán được đã được giao cho người lái xe. Giải nghĩa từ không thành công
được sửa chữa chung. Học sinh gợi ý giải nghĩa sai của từ sẽ nhận được
điểm phạt.
Các từ để giải thích:
Tim, dạ dày, gan, phổi, mắt, ruột.
Giải pháp ô chữ
Viết các từ theo chiều ngang, đoán từ được tô sáng theo chiều dọc.

1. Một người thở bằng gì (phổi)
2. Một túi rỗng trong đó thức ăn được tiêu hóa một nửa (dạ dày).
3. Vận động cỡ nắm tay. Liên tục lưu thông máu. (Trái tim)
4. cơ quan nơi đặt các cơ quan - lưỡi và răng. (miệng)
4. Các cơ quan này lọc máu. Chất thải được thải bỏ dưới dạng nước (thận).
5. Cơ quan đóng vai trò camera (mắt)
- Và đây, các bạn, không phải là tất cả các cơ quan tạo thành một tổng thể duy nhất, mà là một tổng thể? - sinh vật.
Định nghĩa:
Cơ thể con người là một hệ thống phức tạp của các cơ quan tương tác với nhau và tạo thành một tổng thể duy nhất.
2. Phút thể chất
3. Xác định chủ đề của bài
- Các bạn ơi, có bạn nào biết lúc sinh mình cao và cân nặng bao nhiêu không?
- Cơ thể của bạn đã thay đổi theo thời gian, điều gì đã xảy ra với bạn?
- Chúng tôi đã phát triển.
- Tại sao bạn nghĩ rằng?
Cùng làm việc với SGK.
"Sẵn sàng cho câu trả lời!" Lớp học được chia thành nhiều nhóm. Mỗi nhóm làm việc với một sách giáo khoa.
Nó được đề xuất để tìm văn bản mong muốn trong 5-7 phút bằng mục lục, đọc và xem nó,
chọn quan trọng và thú vị nhất, chuẩn bị một tin nhắn trong 1-2 phút.
Giáo viên hỏi bất kỳ học sinh nào. Mọi người nên sẵn sàng trả lời.
Theo lời kể của anh, chất lượng chuẩn bị của nhóm được đánh giá.
Tr.19.
Vì vậy, hãy hoàn thành câu trên bảng:
_____________ là cơ sở của cấu trúc và sự phát triển của các sinh vật sống. Đây là chủ đề của bài học của chúng tôi.
Tất cả các cơ thể sống đều được tạo thành từ các tế bào.
Con người và thực vật, mèo và ếch, vi sinh và tảo. Chỉ một vi khuẩn là một tế bào, và một lá táo là 500 triệu tế bào. Có những tế bào khổng lồ (mặc dù bây giờ bạn chưa biết về chúng) và có những tế bào rất khó nhìn thấy ngay cả bằng kính hiển vi. Nhà tự nhiên học người Anh Robert Hooke đã hoàn thiện kính hiển vi trong hơn 200 năm và khi kiểm tra vỏ của quả cơm cháy, bất ngờ phát hiện ra các tế bào sống.
4. Công việc thực tế.
Tôi đề nghị bạn nên đóng vai nhà nghiên cứu và làm công việc thực tế theo nhóm: dưới kính hiển vi, chúng ta có một chế phẩm (vỏ hành). Nhắc lại các quy tắc làm việc với kính hiển vi.
1. Hướng ánh sáng có gương vào phần mở màn.
2. Thuốc được cố định trên lam kính.
3. Từ từ nâng ống cho đến khi xuất hiện ảnh rõ nét.
Trên bảng là thủ tục.
1. Xem xét một ô.
2. Điền vào trang tính.
3. Minh họa ô.
Làm việc nhóm: vẽ một ô trên trang album.
- Đã nghe chỉ huy nhóm:
- Hình dạng khác nhau, nhưng chúng tôi đã nhìn thấy thành lồng và bên trong dấu chấm.
Có một lát cam và một quả trứng trên bàn trước mặt bạn, hãy cố gắng giải thích chúng dùng để làm gì. Các em cần đối chiếu hình vẽ của mình với hình vẽ ở trang 20-21 SGK.
- Đọc độc lập hai đoạn văn.
Đoạn hội thoại sau khi đọc văn bản:
Tại sao bạn được mời một lát cam? (một ví dụ về các tế bào có thể nhìn thấy bằng mắt, chỉ có cấu trúc của chính tế bào là không nhìn thấy)
Và đây là một số ví dụ khác về hình dạng tế bào thực vật:

Các bạn, hãy đưa ra kết luận một tế bào là gì:
Tế bào là một cơ thể sống: nó thở, nuôi dưỡng, lớn lên, nhân lên bằng cách phân chia thành các tế bào mới, thực hiện các công việc khác nhau và có được các đặc tính khác nhau, rồi chết đi.
- Quan sát hình trang 22 (các tế bào khác nhau - tế bào xương, thần kinh, cơ, biểu mô).
- Nói chuyện theo nhóm và xác định điểm chung trong cấu trúc của chúng. Sự khác biệt là gì.
Đọc văn bản và nêu khái niệm "vải".
- Các tế bào có cấu trúc giống nhau, được lắp ráp lại với nhau và thực hiện cùng một công việc.
5. Kết quả của bài học:
-Bạn đã tìm được gì?
- Điều gì gây ấn tượng lớn nhất?
- Bạn muôn biêt điêu gi?
Trò chơi "Giám khảo". Nó được thực hiện riêng lẻ hoặc theo nhóm. Học sinh được mời, sử dụng sách giáo khoa hoặc tài liệu bổ sung, để chuẩn bị các câu hỏi cho lớp về chủ đề đã học.
Tôi đề xuất tạo mô hình đơn giản nhất của một tế bào. Lấy những thứ bạn cần (Có nhiều đồ vật khác nhau trên bàn, trong đó bọn trẻ sẽ chọn một túi nhựa và một hạt đậu)
6. Đánh giá và làm bài tập:
Đánh giá định tính công việc nhóm.
Theo tùy chọn, bạn có thể chuẩn bị các báo cáo về các nhà khoa học và các nghiên cứu của họ tiết lộ lý do cho sự phát triển của bất kỳ sinh vật nào, giải thích mối liên hệ giữa tuổi thọ tế bào và lối sống của con người.
7. Suy ngẫm

Bài học “Tế bào là cơ sở cấu tạo và lớn lên của cơ thể sống” trong chủ đề “Làm quen chung với cơ thể người” nhằm tạo môi trường đưa học sinh hiểu về sự phức tạp và hoàn thiện của cấu tạo cơ thể sống, sự phối hợp lẫn nhau của các cơ quan; góp phần hình thành ý tưởng rằng con người là một bộ phận không thể tách rời tự nhiên. Nội dung bài học sẽ giới thiệu cho các em cơ sở cấu tạo và sự lớn lên của cơ thể sống - tế bào. Bài học được thiết kế nhằm khơi dậy hứng thú tìm hiểu bản thân của trẻ.

Tải xuống:


Xem trước:

Chủ đề: “Làm quen chung với cơ thể con người. Tế bào là cơ sở cấu tạo và sinh trưởng của cơ thể sống.

Bàn thắng :

  1. Tạo môi trường đưa học sinh hiểu biết về sự phức tạp và hoàn thiện của cấu trúc cơ thể sống, sự phối hợp lẫn nhau của các cơ quan.
  2. Góp phần hình thành ý tưởng rằng con người là một phần không thể thiếu của tự nhiên.
  3. Để làm quen với cơ sở của cấu trúc và sự phát triển của cơ thể sống - tế bào.
  4. Khơi dậy hứng thú tự tìm hiểu kiến ​​thức của trẻ.

Thiết bị:

Tài liệu phát tay (cá nhân và lớp học; kính hiển vi, vỏ hành tây, lát cam, trứng gà, đậu Hà Lan, túi nhựa, hộp các tông và áp phích có ảnh trẻ em.), Áp phích “Hình dạng tế bào thực vật”.

  1. Đàm thoại giới thiệu với việc kiểm tra bài tập về nhà.

Con người sống trong thế giới xung quanh mình. Anh ấy là một phần của thế giới này. Có thể coi con người là một phần của tự nhiên không?

Đúng.

Hãy chứng minh điều đó.

Anh ấy thở, ăn, lớn lên, phát triển, anh ấy có con.

Là một phần của tự nhiên, một người tự tạo ra những điều kiện để bản thân cảm thấy thoải mái. Đúng?

Đúng.

Giải thích.

Xây dựng nhà cửa, đường xá. Đã trải qua thế giới. Ông đã thực hiện nhiều phát minh: điện thoại, truyền hình, máy bay, máy tính.

Vì mục đích gì mà một người tiếp tục phát minh ra thứ gì đó?

Để làm cho công việc của bạn dễ dàng hơn.

Chẳng hạn như?

Băng tải, rô bốt máy tính, thiết bị gia dụng, máy nông nghiệp, v.v.

Vì vậy, một người tìm cách cải thiện thế giới xung quanh mình. Và, tất nhiên, một người phấn đấu để cải thiện bản thân trong thế giới này.

Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang nhìn mình trong gương. Bạn đã thấy gì bên ngoài?

Cơ thể của chúng ta: đầu, thân mình, các chi.

Chúng ta hãy tự kiểm tra: nghe bài thơ “Thân phận con người”.

Mọi người nên có

Rất thông minh ... đầu

Tôi cho cô ấy những gì tốt nhất tôi có thể

Đầu nằm trên ... cổ

Bụng, lưng, ngực

Họ ở bên nhau ... cơ thể được gọi là.

Bàn tay - để vuốt ve, làm việc,

Uống nước từ cốc.

Chân nhanh nhẹn chạy dọc đường đi.

Tôi tình cờ gặp Genka

Và anh ấy bị đau đầu gối.

Nhưng cơ thể chúng ta được bao phủ bởi da. Nó không minh bạch và không cho phép bạn nhìn thấy những gì ẩn dưới nó. Nhưng ngày nay chúng ta biết rất nhiều về những gì bên trong chúng ta.

Bạn biết gì?

Ở đâu?

Làm thế nào chúng ta có được kiến ​​thức này?

Tôi phải nói lời cảm ơn to lớn đến các nhà khoa học, những người đã có được kiến ​​thức trong điều kiện và truyền nó cho chúng tôi.

Có một ví dụ như vậy trong lịch sử khoa học: 365 năm trước, một sinh viên y khoa người Anh, William Harvey, đến Ý để hoàn thành chương trình học của mình. Anh ta bắt đầu quan tâm đến các cơ quan nội tạng của một người, và anh ta bắt đầu mở các xác chết. Phải nói rằng vào thời điểm đó việc chạm vào người chết được coi là một tội ác. Và người quyết định làm điều này đã bị thiêu rụi là một phù thủy. Và Harvey, bí mật trốn tránh các nhân chứng dưới tầng hầm của một ngôi nhà bỏ hoang, tiếp tục các thí nghiệm của mình. Đây là cách người đàn ông này liều mạng. Ông đã có những khám phá độc đáo mà nếu không có khoa học và y học thì sẽ không thể tiến lên được.

Vì vậy, hãy xem bạn biết rõ về một số cơ quan nội tạng của chúng ta như thế nào.

(Có hình ảnh minh họa, thuyết minh bằng lời nói)

Túi rỗng trong đó thức ăn được tiêu hóa một nửa (dạ dày).

Động cơ có kích thước bằng nắm tay. Liên tục lưu thông máu. (Trái tim)

Phương tiện mà một người thở (phổi)

Cơ quan hoạt động như một máy ảnh (mắt)

Cơ quan lớn nhất và nóng nhất tiêu diệt vi khuẩn và chất độc trong máu (gan).

Các cơ quan này lọc máu. Chất thải được thải bỏ dưới dạng nước (thận).

Các cơ quan này nhai thức ăn (răng).

Cơ quan nội tạng giám sát hoạt động chính xác của các cơ quan nội tạng chính, quản lý suy nghĩ và cảm xúc của một người (não)

Và đây không phải là tất cả các cơ quan tạo thành một tổng thể duy nhất (chúng ta đọc từ từ các chữ cái được đánh dấu) - sinh vật.

Giúp xác định:

Cơ thể con người là một hệ thống phức tạp của các cơ quan tương tác với nhau và tạo thành một tổng thể duy nhất.

2. Tính phí.

3. Định nghĩa chủ đề của bài:

Và bây giờ tôi yêu cầu bạn suy nghĩ: bạn đã thay đổi rất nhiều kể từ khi bạn được sinh ra?

Đúng.

Làm sao?

Chúng tôi đã phát triển.

Tại sao bạn nghĩ rằng?

Cùng làm việc với SGK. Tr.19. Chủ đề - câu hỏi và văn bản được đọc độc lập. Vì vậy, hãy hoàn thành câu trên bảng:

Cơ sở của cấu trúc và sự phát triển của cơ thể sống. Đây là chủ đề của bài học của chúng tôi.

Tất cả các cơ thể sống đều được tạo thành từ các tế bào.

Con người và thực vật, mèo và ếch, vi sinh và tảo. Chỉ một vi khuẩn là một tế bào, và một lá táo là 500 triệu tế bào. Có những tế bào khổng lồ (mặc dù bây giờ bạn chưa biết về chúng) và có những tế bào rất khó nhìn thấy ngay cả bằng kính hiển vi. Nhà tự nhiên học người Anh Robert Hooke đã hoàn thiện kính hiển vi trong hơn 200 năm và khi kiểm tra vỏ của quả cơm cháy, bất ngờ phát hiện ra các tế bào sống.

4. Công việc thực tế. (Làm việc nhóm)

Tôi đề nghị bạn trong vai trò của các nhà nghiên cứu và làm công việc thực tế: dưới kính hiển vi, chúng ta có một chế phẩm (vỏ hành tây). Nhắc lại các quy tắc làm việc với kính hiển vi.

  1. Hướng ánh sáng có gương vào phần mở đầu của sân khấu.
  2. Thuốc được cố định trên lam kính.
  3. Nâng ống từ từ cho đến khi xuất hiện hình ảnh rõ nét.

Trên bàn thủ tục.

  1. Xem xét một ô.
  2. Lấp đầy.
  3. Mô tả sơ đồ một ô.

Làm việc nhóm: vẽ một ô trên trang album.

Chúng ta hãy nghe đại diện của các nhóm chia sẻ:

Hình dạng khác nhau, nhưng chúng tôi nhìn thấy một thành tế bào và một dấu chấm bên trong.

Và bây giờ làm việc với sách giáo khoa với 20. Nhiệm vụ của bạn là so sánh hình vẽ của bạn với hình vẽ trong sách giáo khoa, giải thích tại sao có một miếng cam và một quả trứng trên bàn của bạn.

Đọc độc lập hai đoạn văn.

Đoạn hội thoại sau khi đọc văn bản:

Tại sao bạn được mời một lát cam? (một ví dụ về các tế bào có thể nhìn thấy bằng mắt, chỉ có cấu trúc của chính tế bào là không nhìn thấy)

Và đây là một số ví dụ khác về hình dạng tế bào thực vật:

Đập quả trứng và cẩn thận đổ hết phần bên trong vào đĩa.

Có đúng là trứng có thể dùng để chứng minh cấu trúc của tế bào không?

Cấu trúc của một tế bào là gì? (nhân, tế bào chất, màng)

Tạo thành các cặp: nhân - noãn hoàng; tế bào chất - protein; shell - vỏ.

Tế bào là một hệ thống phức tạp có thể được nhìn thấy dưới kính hiển vi điện tử. Chúng ta sẽ tìm hiểu về những gì một kính hiển vi điện tử có thể cho biết bằng cách làm quen với tài liệu của bài báo trang 20-21.

Thảo luận về việc đọc và xây dựng kết luận:

Tế bào là một cơ thể sống: nó thở, nuôi dưỡng, lớn lên, nhân lên bằng cách phân chia thành các tế bào mới, thực hiện các công việc khác nhau và có được các đặc tính khác nhau, rồi chết đi.

5. Kết quả của bài học:

Bạn đã học được gì?

Điều gì gây ấn tượng lớn nhất?

Bạn muôn biêt điêu gi?

Tôi đề xuất tạo mô hình đơn giản nhất của một tế bào. Lấy những thứ bạn cần (Có rất nhiều món trên bàn, trong đó bọn trẻ sẽ chọn một túi nhựa và một hạt đậu. Lựa chọn này là do tầm nhìn tốt.)

6. Đánh giá và làm bài tập:

Đánh giá định tính công việc nhóm.

Đánh giá chung về công việc của cả lớp: họ đã làm việc tích cực, cùng nhau và mọi người nhận được món quà là một bức vẽ tế bào, được kiểm tra dưới một thiết bị phức tạp hơn kính hiển vi của chúng tôi. Đặt bản vẽ vào sổ tay của bạn và hoàn thành nó với lời giải thích. Giải bài tập SGK trang 19 - 23 sẽ giúp ích cho các em;

Nếu bạn muốn, đối với những người quan tâm, sử dụng bảng thông tin, bạn có thể chuẩn bị các báo cáo về các nhà khoa học và nghiên cứu của họ tiết lộ lý do cho sự phát triển của bất kỳ sinh vật nào, giải thích mối liên hệ giữa sự sống của tế bào và lối sống của con người.

Cô giáo tiểu học Fayzullina O.V.

Vì vậy, cái lồng có vẻ nhỏ

Nhưng hãy nhìn qua kính hiển vi:

Rốt cuộc, đây là cả một đất nước ...

Loại bài học: một bài học trong việc hình thành và nâng cao kiến ​​thức.

Mục đích của bài học:

thúc đẩy lối sống lành mạnh dựa trên kết nối liên ngành trong một trường học hiện đại và sử dụng thiết bị tương tác.

Nhiệm vụ:

giáo dục:

Tạo điều kiện để hình thành ở trẻ những ý tưởng về cấu trúc của tế bào; làm quen với các đặc điểm phân biệt của tế bào thực vật và động vật;

Khái quát và củng cố kiến ​​thức về cấu tạo, chức năng của các bộ phận và bào quan chính của tế bào

Để theo dõi các mối liên hệ liên ngành của sinh học với văn học và văn hóa vật thể về các vấn đề của lối sống lành mạnh;

Tạo điều kiện để hình thành khả năng nhìn, so sánh, khái quát và rút ra kết luận;

Đang phát triển:

Phát triển mối quan tâm nhận thức về thế giới xung quanh chúng ta bằng cách thu hút tài liệu giải trí, tạo ra các tình huống có vấn đề;

Phát triển tư duy logic, trí tưởng tượng, nhận thức, lời nói;

Phát triển khả năng quan sát và óc sáng tạo của học sinh.

Giáo dục:

Hình thành ở học sinh kỹ năng giao tiếp, văn hóa giao tiếp đối thoại;

Thúc đẩy lối sống lành mạnh;

Để nuôi dưỡng sự quan tâm đến thế giới xung quanh chúng ta, mong muốn học hỏi và khám phá.

UUD cá nhân:

Vị trí bên trong của học sinh;

Mối quan tâm giáo dục và nhận thức đối với tài liệu giáo dục mới;

Định hướng tìm hiểu nguyên nhân thành công trong hoạt động giáo dục;

Tự phân tích và tự kiểm soát kết quả;

Khả năng tự đánh giá dựa trên các tiêu chí về sự thành công của hoạt động giáo dục.

UUD nhận thức:

Tìm kiếm và lựa chọn thông tin cần thiết;

Ứng dụng các phương pháp truy xuất thông tin;

Năng lực và khả năng của học sinh trong việc thực hiện các hành động logic đơn giản (phân tích, so sánh).

UUD giao tiếp:

Kỹ năng giải thích sự lựa chọn của bạn, xây dựng cụm từ, trả lời câu hỏi đặt ra, lập luận;

Có khả năng làm việc theo cặp, tính đến vị trí của người đối thoại; tổ chức và thực hiện hợp tác với giáo viên và đồng nghiệp.

UUD quy định:

Kiểm soát dưới hình thức so sánh phương pháp hành động và kết quả của nó với một tiêu chuẩn nhất định;

Điều chỉnh;

Lớp.

Phương pháp:

bằng lời nói - một cuộc hội thoại dựa trên kiến ​​thức của học sinh;

trực quan - trình diễn phim video, giáo cụ trực quan, tài liệu bổ sung, thuyết trình;

thực tế - làm việc với trình mô phỏng tương tác;

nghiên cứu - tìm kiếm câu trả lời đúng cho các câu hỏi được đặt ra, từ sự thiếu hiểu biết đến kiến ​​thức;

Phương pháp bài bản:

lôgic - xác định các đặc điểm chung, sự khác biệt, xây dựng kết luận;

công việc tổ chức - trực diện, nhóm, cá nhân của học sinh;

kỹ thuật - việc sử dụng khả năng hiển thị, thiết bị tương tác.

Thiết bị : máy tính, kính hiển vi, máy chiếu đa phương tiện, eqchạy

Trong các lớp học:

Các giai đoạn của bài học, mục tiêu

Xin chào, ngồi xuống. Trên các bảng bạn có: sách giáo khoa, đồ dùng học tập, kính hiển vi, tờ lộ trình bài học. Vậy, ... Chuông reo, giờ học bắt đầu. Tôi mỉm cười với bạn, và bạn mỉm cười với nhau. Chúng tôi rất tử tế và chào đón. Tất cả chúng ta đều khỏe mạnh. Hít sâu và thở ra. Thở ra nỗi uất ức, lo lắng của ngày hôm qua. Hít thở sự trong lành của một ngày đông. Chúc các bạn luôn vui vẻ và tôn trọng lẫn nhau. Chung tay và lặp lại:Chúng ta thông minh!Chúng tôi rất thân thiện!Chúng tôi cẩn thận!Chúng tôi đang cần mẫn!Chúng tôi rất giỏi trong việc học!Mọi thứ sẽ giải quyết cho chúng tôi!
2. Đặt mục tiêu và chủ đề của bài học Mục tiêu:tổ chức và hướng hoạt động nhận thức của học sinh vào mục tiêu

3. động lực. Tạo ra một tình huống có vấn đề. Chuẩn bị cho học sinh sự chủ động và có ý thức tiếp thu tài liệu mới.

II . Cập nhật kiến ​​thức. Mục đích: nhắc lại và tổng kết kiến ​​thức của học sinh về chủ đề đã học.

1. Giới thiệu kiến ​​thức mới dựa trên kinh nghiệm của trẻ. Mục đích: xác định mức độ kiến ​​thức về chủ đề đang học Học tài liệu mới:Giới thiệu chủ đề.Đi sâu vào chủ đề.

III .Fizminutka (3 phút) IV . Sửa chữa sơ bộ vật liệu mới.

V .Làm việc theo SGK

VI . Neo đậu Mục đích: nhắc lại và củng cố tài liệu đã học.

VII. Tom tăt bai học

1. Phản ánh. (1 phút)

2. Bài tập về nhà

Ở một đất nước đầy sương mù xa xôi - nước Anh sinh sống - có một nhà khoa học vĩ đại. Tên anh ấy là Robert Hooke. Anh ấy đã tham gia vào một công việc kinh doanh rất thú vị và quan trọng - đó là nghiên cứu. Để làm được điều này, ông đã nghĩ ra một điều kỳ diệu - một thiết bị phóng đại và giúp quan sát: những sinh vật nhỏ được tạo ra từ kính hiển vi nào. Bằng cách nào đó, vào một buổi tối mùa đông ấm áp, Robert Hooke quyết định kiểm tra dưới kính hiển vi ………… ………………………… …………………… Anh điều chỉnh kính hiển vi một lúc lâu, ngồi xuống thoải mái và nhìn vào thị kính. Ở đó anh ta nhìn thấy rất nhiều quả bóng. Robert đã phóng to hình ảnh để xem những quả bóng này được làm từ những bộ phận nào.Hôm nay tôi mời các bạn trở thành những nhà thám hiểm.

    Tổ chức và hướng các hoạt động của học sinh vào việc tiếp thu tài liệu mới một cách chủ động và có ý thức.

( Trên bảng có dòng chữ: TẾ BÀO là một viên gạch sống của cơ thể.)
- Đọc những gì được viết trên bảng? Gạch và lồng có điểm gì chung? (Các tòa nhà được xây bằng gạch, và các sinh vật được xây bằng các tế bào.)Tế bào là cơ sở của bất kỳ sinh vật nào.trượt - Bạn muốn biết gì về phòng giam? (Học ​​sinh: tìm hiểu cấu tạo của tế bào, tìm xem nó có chức năng gì trong cơ thể?)
GV: Bây giờ hãy quan sát slide và so sánh xem mục tiêu bài học của chúng ta có khớp nhau không?1. Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của tế bào động vật.2. Xác định vai trò của từng organoid đối với hoạt động sống của tế bào.3. Học cách nhận biết các bào quan bằng hình dáng bên ngoài của chúng.
Bây giờ chúng tôi có thể thấy rõ ràng rằng mục tiêu của chúng tôi trùng khớp và do đó.Chuyển tiếp đến "HÀNH TRÌNH TRONG CAGE »!!!

Tại sao bạn cần biết cấu trúc của tế bào. (Học ​​sinh trả lời)

Đó là trong các tế bào bắt đầu phát triển những thay đổi, dẫn đến bệnh tật. Do đó, các thầy thuốc thường cần nghiên cứu rất chi tiết về các tế bào của người bệnh, cấu trúc, hình dạng, thành phần hóa học và sự trao đổi chất của chúng. Những ý tưởng về cấu trúc và sự phát triển của tế bào được sử dụng rộng rãi trong di truyền học - khoa học về tính di truyền và khả năng biến đổi của các sinh vật. Đôi khi kiến ​​thức về lý thuyết tế bào giúp các nhà khoa học pháp y phát hiện tội phạm, xác lập quan hệ cha con và tiết lộ nhiều điều thú vị, bí ẩn, chưa được biết đến.


Mỗi du khách tự trọng nên kiểm tra xem mình đang đi trên đường tốt như thế nào. Chúng ta có thể mang theo những gì trên hành trình tri thức?
(Học ​​sinh: - thiết bị (kính hiển vi, sách giáo khoa, tài liệu bổ sung).)Sư phụ: đúng rồi, nhưng chúng ta vẫn phải mang theo một thứ quan trọng nhất - nền tảng kiến ​​thức mà chúng ta đã tích lũy trong các bài học trước.
Trò chơi "Hoàn thành phiếu mua hàng"
Khi họ nói rằng cơ thể con người hoạt động giống như một chiếc đồng hồ, họ có nghĩa là hệ thống thần kinh, đồng thời kiểm soát hoạt động quan trọng của tất cả các hệ thống, cho phép cơ thể thực hiện tất cả các chuyển động cần thiết với sự trợ giúp củacơ xương khớp bộ máy mà một người có khỏe mạnhtrái tim, đảm bảo sự di chuyển của máu trong cơ thể và tốtphổi - trao đổi khí. Đồng thời, hệ tiêu hóa cung cấptiêu hóa thức ăn và các cơ quan tiết niệu và cơ quan tiêu hóa cùng nhaurút chất thải của quá trình trao đổi chất ra khỏi cơ thể. Mỗi hệ cơ quan đều cần thiết cho sự sống và hoạt động của cơ thể con người.
Con người liên quan đến thế giới tự nhiên Đi du lịch thôi….
Vì vậy, hãy ghi chủ đề của bài học vào các tờ lộ trình.

Xem xét các mô của các cơ quan khác nhau của con người trông như thế nào

Chúng tôi đã thấy rất nhiều quả bóng có hình dạng giống như một cái lồng

Sau khi hoàn thành công việc, bạn đánh dấu cấu trúc của ô trong các tờ lộ trình và rút ra kết luận.

Biểu diễn của sinh viên

Mặc dù có kích thước rất nhỏ, tế bào này phức tạp một cách bất thường. Mỗi tế bào đều liên tục trải qua hàng nghìn phản ứng hóa học khác nhau. Không có gì ngạc nhiên khi nó được so sánh với một nhà máy hóa chất. Chúng ta hãy làm quen với cấu trúc tuyệt vời và phức tạp của tế bào.Bên ngoài chuồng nào cũng có mái chevỏ bọc ./ màng / Màng ngăn cách chất trong tế bào và chất tế bào với môi trường bên ngoài. Nó có lỗ– lỗ chân lông . Các lỗ xốp trong màng tế bào cần thiết cho quá trình trao đổi chất với môi trường, qua đó nước và các chất khác ra vào tế bào.
Bên trong tế bào, tất cả không gian của nó bị chiếm bởi một chất nhớt không màu. nótế bào chất . Nó di chuyển chậm - đây là một trong những đặc tính của tế bào sống. Chất lỏng này mang chất dinh dưỡng. Với nhiệt độ nóng và đóng băng mạnh, nó bị phá hủy, và sau đó tế bào chết.
Nằm trong tế bào chấtnhân tế bào.Nhân tế bào – cơ quan chính của tế bào, nó kiểm soát tất cả các quá trình sống. Nó chứa các cơ quan đặc biệt - nhiễm sắc thể, lưu trữ tất cả thông tin về tế bào, mà không chết đi, sẽ được truyền từ tế bào này sang tế bào khác, từ thế hệ này sang thế hệ khác, mang theo chiếc dùi cui của Sự sống một cách cẩn thận.
Metachondria đều nằm trong tế bào chất của tế bào. Hình thức của chúng khác nhau. Chúng có thể có hình bầu dục, hình que, hình sợi. Chúng tham gia vào quá trình trao đổi oxy, chúng được gọi là “trạm năng lượng” của tế bào.
Lưới nội chất – Lưới nội chất kết nối các bào quan chính của tế bào.Đại diện cho một hệ thốngống và khoang. Đây là nơi sản xuất các chất dinh dưỡng.Lysosome là những bong bóng nhỏ.Với sự giúp đỡ của họ, quá trình tiêu hóa nội bào được thực hiện.Vai trò chính của chúng là loại bỏ thức ăn thừa từ các tế bàoMicrofilaments -đây làsợi protein rất mỏng có đường kính 5-7 nm.Chúng giúp tế bào di chuyểnHầu hết tất cả các tế bào động vật đều chứa các bào quan hình trụ rỗng không phân nhánh được gọi làvi ống . Chúng giúp tế bào giữ nguyên hình dạng.Sự kết luận : tế bào của bất kỳ cơ quan nào của con người, liên kết với nhau bằng chất gian bào, hình thứctấm vải của cơ quan này / tế bào thần kinh tạo thành mô thần kinh, tế bào mỡ - chất béo, tế bào cơ - mô cơ /Giống như các hệ thống cơ quan, các tế bào hoạt động phối hợp với các tế bào lân cận của chúng.
Chèn từ còn thiếuTất cả các tế bào được ngăn cách với nhau bởi một tế bào (plasma) ... - một màng dày đặc trong suốt.Nội dung sống của tế bào được thể hiện bằng chất trong mờ nhớt không màu -….Tế bào chất chứa nhiều ...Tế bào organoid quan trọng nhất là ...., lưu trữ thông tin di truyền.Trung tâm năng lượng của tế bào ....Thuật ngữ: tế bào chất, ti thể, tế bào, màng, nhân, các bào quanViết ra các chức năng chính của ô
    Cung cấp oxy cho cơ thể Bảo vệ chống lại vi khuẩn Giúp đỡ để di chuyển Tạo thành một lớp bảo vệ ẩm
Kết luận: tất cả các tế bào sống đều thở, nuôi sống, lớn lên, nhân lên và chết đi. Trong quá trình sinh sản, các tế bào phân chia, sau đó phát triển trở lại và phân chia một lần nữa, hình thành các tế bào mới, tương tự. Việc thay thế các tế bào chết trong cơ thể diễn ra liên tục trong khi một người sống. Sự phân chia tế bào góp phần vào sự phát triển của một người - xương, cơ và tất cả các mô khác, chữa lành vết cắt, vết thương, cơ bị tổn thương, sự hợp nhất của xương gãy
Làm việc độc lập Bài kiểm tra
1. Ai là người phát hiện ra tế bào?A. M. LomonosovB. J. BrunoV. R. Guk2. Tên của thiết bị theo dõi tế bào sống là gì?A. Ống nhòmB. Kính hiển viB. Kính thiên văn3. Tế bào được cấu tạo từ những sinh vật nào?A. Chỉ thực vậtB. Chỉ động vậtB. Tất cả các cơ thể sống4. đặt trận đấu:

1 lõi

5. Nguyên nhân nào dẫn đến sự sinh trưởng của các loài sinh vật?

A. Dinh dưỡng tế bào

B. Hô hấp tế bào

B. Sự phân chia tế bào / thúc đẩy sự phát triển của một người, xương của anh ta, chữa lành vết thương, vết cắt, cơ bị tổn thương, sự hợp nhất của xương gãy. /

6. Có bao nhiêu loại tế bào trong cơ thể người?

A. 100

B. 200

W. 300

Rất tiếc, đã đến lúc chúng ta phải trở về, cuộc hành trình đã đến hồi kết.

Sự kết luận: một tế bào là một viên gạch sống của cơ thể, chúng ta có thể gọi nó không chỉ là một viên gạch - một “hạt” của cơ thể chúng ta, mà còn là cả một đất nước mà công dân của nó sinh sống, mỗi người trong số họ thực hiện nhiệm vụ riêng của mình, cần thiết cho đất nước này, công việc. Giống như các hệ thống cơ quan, các tế bào hoạt động phối hợp với các tế bào lân cận của chúng.

…Vì vậy, ô có vẻ nhỏ,

Nhưng hãy nhìn qua kính hiển vi:

Rốt cuộc, đây là cả một đất nước ...

Trong bảng lộ trình, hãy đánh giá công việc trong bài học bằng cách đánh dấu biểu tượng cảm xúc mong muốn.

Chấm điểm

1 trang 12-13, sách giáo khoa T.s.4-5

2. Soạn tin khai mạc phòng giam

3. Soạn một câu chuyện cổ tích về cuộc phiêu lưu của các bào quan trong tế bào.

Bài học kết thúc, XIN CẢM ƠN!

TOM TĂT BAI HỌC

1 (CHUYỂN ĐỔIPHÁT TRIỂN THÔNG TIN)

Trước mặt bạn là một thước đo chiều cao. Cho biết bằng dấu hoa thị chiều cao của bạn khi bạn sinh ra. Bây giờ chỉ ra chiều cao của bạn tại thời điểm hiện tại. Đưa ra kết luận Và bây giờ chúng ta hãy làm việc với lược đồ tỷ lệ. Bạn sẽ đặt mình trên chiếc ghế nào với trọng lượng bạn có khi sinh? Và vào lúc này? Tại sao?

2. Xác định chủ đề của bài. Cập nhật kiến ​​thức. Bạn có thể đặt câu hỏi gì về những phát hiện này? Điều gì có thể giúp chúng ta trả lời những câu hỏi này? Chúng ta có thể tìm ra "thủ phạm" chính của những thay đổi về chiều cao và cân nặng của mình bằng cách giải một câu đố ô chữ:

1. Tôi là người bảo vệ phiền toái

Tại quả trứng và quả hạch. TỪ Đến ORLUPA

CYP L YONOC

3. Chăn trắng là gì

Bên trong quả trứng có dính vào vỏ không? B E LỘC

4. Đối với protein - bạn nhìn -

Có gì bên trong? VC TĐƯỢC RỒI

5. Hít thở nhiều hơn bất kỳ ai trong chúng ta

Từng khoảnh khắc và từng giờ?

Không có cái gì là tự nhiên chết?

Đúng vậy, không có ... Đến ISLORODA

6. Để khỏe mạnh, tiếp thu kiến ​​thức,

Điều rất quan trọng là phải đúng ... PET NHƯNG NIE

Đọc từ khóa. Có thể thảo luận về tế bào nào trong bài học này? Vì vậy, chủ đề của bài học là "Tế bào là cơ sở cấu tạo và lớn lên của cơ thể sống."

3. Sự khám phá kiến ​​thức mới của trẻ.(TRÍCH DẪN THÔNG TIN) Học tài liệu mới, làm việc theo nhóm - đọc nội dung SGK tr 20-21. Trước mặt bạn là một chiếc kính hiển vi, một lát cam. Tất cả điều này sẽ hữu ích cho bạn trong công việc của bạn.

4.Củng cố sơ cấp, vận dụng kiến ​​thức mới vào thực tế. (XỬ LÝ THÔNG TIN CHÍNH)

1. Sau đó làm bài kiểm tra - khoanh tròn vào chữ cái có câu trả lời đúng.

KIỂM TRA

1. Tất cả các cơ thể sống bao gồm

K) tiểu thùy L) các bộ phận của M) tế bào

2. Phần chính của ô

A) trung tâm O) nhân D) não

3. Chất lỏng đặc lấp đầy tế bào

K) protein L) tế bào chất M) noãn hoàng

4. Viền ô, lớp bảo vệ của nó

O) vỏ C) vỏ K) da

5. Thiết bị, nhờ đó họ đã nhìn thấy tế bào

C) kính lúp D) kính thiên văn E) kính hiển vi

6. Cơ thể sống được cấu tạo

F) từ một ô X) từ nhiều ô C) nó xảy ra theo những cách khác nhau

7. Tế bào có chức năng

I) phép nhân S) phép chia E) phép cộng

Kiểm tra: Bạn có nhận được từ nào trong các chữ cái được khoanh tròn không? Cái mà? Vì vậy, bạn đã trả lời tất cả các câu hỏi một cách chính xác! Hãy cùng kiểm tra câu trả lời của bạn!

2. Làm việc với một bản vẽ - trang 22

Có những loại tế bào nào? Điểm chung trong cấu trúc của chúng là gì? Bạn giải thích sự khác biệt trong cấu trúc của chúng như thế nào? Suy nghĩ theo nhóm: 1 gr. - về tế bào xương, 2 - về tế bào thần kinh 3 - về tế bào cơ. 4 - về tế bào biểu mô. (CHUYỂN ĐỔI THÔNG TIN)

Phiên bản đang nghe.

Và bạn có thể lấy kiến ​​thức đáng tin cậy về điều này ở đâu? (TÌM KIẾM THÔNG TIN QUY HOẠCH)Ở nhà, chuẩn bị một tin nhắn nhóm về chủ đề này.

3 . Làm việc với văn bản. Kết thúc đọc văn bản (trang 22-23) và khôi phục các phần của các cụm từ "bị hỏng". (TRÍCH DẪN THÔNG TIN)

"ở những người ốm yếu và không hoạt động"

“Càng nhiều công việc rơi vào nhiều ô…”

"Chúng càng nhận được nhiều chất dinh dưỡng và oxy"

“Càng ít ô hoạt động…”

"Thức ăn và oxy chúng nhận được càng ít"

Cơ bắp ngày càng to khỏe ...

"Vận động viên và những người làm việc thể chất"

"Cơ bắp yếu đi ..."

4. Phản ánh hoạt động.(CHUYỂN ĐỔI THÔNG TIN)

Giải ô chữ ở đầu bài, bạn đặt tên cho các từ đáp án: vỏ, thịt gà, chất đạm, lòng đỏ, ôxi, dinh dưỡng. Làm thế nào để những từ này liên quan đến chủ đề của bài học của chúng ta?

Hãy kiểm tra xem mỗi bạn đã học chủ đề của bài học như thế nào - trả lời từng câu hỏi của bài kiểm tra tương tự. Nhận xét đồng nghiệp (làm việc theo cặp).

Bạn sẽ chọn câu nói nào về sức khỏe làm phần kết của bài học này?

"Một nụ cười hứa hẹn với chúng ta một thế kỷ kéo dài, và ác ý chỉ làm già đi một người"

"Đừng mở miệng trong mùa thu lạnh một lần nữa"

"Di chuyển nhiều hơn, sống lâu hơn"

"Ăn vừa phải luôn tốt cho sức khỏe"

"Bạn càng khó nhai, bạn càng sống lâu"

"Giấc ngủ tốt hơn bất kỳ liều thuốc nào"

"Ai làm cho người ta tức giận không vì điều gì, tất cả mọi thứ đều đau đớn"

5. D.Z. Nhiệm vụ nhóm. Lập báo cáo chủ đề "Các loại tế bào." Lập kế hoạch cho tin nhắn.

Bài học thế giới xung quanh lớp 4

Hệ thống UMK L.V. Zankov

Cô giáo Titova Svetlana Anatolyevna MBOU "Trường trung học Stepnovskaya"

Chủ đề bài học . Tế bào là cơ sở cấu tạo và sinh trưởng của cơ thể sống.

Mục tiêu. Tổ chức công việc của học sinh với văn bản để thu được kết quả sau:

môn học: 1. đặt tên cho các ô cấu thành; 2. gọi tên các loại tế bào và các loại mô; 3. thiết lập các mối quan hệ nhân quả; 4. nói về sinh hoạt của chi bộ; 5. nói về tuổi thọ của tế bào;

metasubject

    nhận thức:

Tìm kiếm thông tin cần thiết để giải một bài toán giáo khoa với sự trợ giúp của sách giáo khoa;

- Hồ sơ ( sự cố định) thông tin dưới dạng một bảng, cơ chế;

2. giao tiếp:

- phân bổ chức năng, vai trò trong các hoạt động chung, có tính đến lợi ích và khả năng của các đối tác;

3. Quy định:

Lập kế hoạch hành động phù hợp với nhiệm vụ;

Kiểm soát kết quả.

Trong các buổi học.

1. Thời điểm tổ chức

2. Kiểm tra bài tập về nhà. Giới thiệu chủ đề của bài.

Bạn đã làm những công việc gì ở nhà?

Làm việc nhóm.

Cho nhau xem ảnh của bạn, ghi chú của bạn.

Kết luận có thể là gì?

Tại sao bạn lớn lên?

Họ đo cân nặng, chiều cao và ghi vào sổ làm việc. Với sự giúp đỡ của cha mẹ, chiều cao và cân nặng khi sinh đã được ghi lại. Ảnh so sánh (hiện tại tôi đang là học sinh mầm non).

Trẻ em chia sẻ ấn tượng của chúng trong các nhóm.

Chúng ta đã trưởng thành, ngoại hình đã thay đổi, cân nặng cũng thay đổi….

Giả định của trẻ em: tất cả các sinh vật sống đều phát triển; xương to ra; Chúng ta được tạo thành từ các tế bào, và chúng phát triển ...

3. Thiết lập mục tiêu.

Các bạn đã đặt ra rất nhiều giả thiết về lý do tại sao một người lớn lên. Nhưng, sự thật vẫn luôn như vậy. Mục tiêu của bài học là gì?

Trẻ em hình thành mục tiêu:

Tìm ra nguyên nhân của sự trưởng thành của con người.

4. Làm việc theo chủ đề của bài học.

1. Làm việc theo nhóm (Hình 20 "Cấu trúc của tế bào", tế bào trứng gà trong một cái đĩa và hình. "Tế bào vỏ hành tây" (phóng đại dưới kính hiển vi).

So sánh hình vẽ và quả trứng gà. Dựa vào kết quả quan sát được, hãy điền vào sơ đồ “Cấu trúc của tế bào”

Có thể rút ra kết luận gì?

Trình bày các lược đồ của bạn, cho biết ô gồm những phần nào.

2. Làm việc với văn bản. Chuyển đổi thông tin thành biểu đồ, bảng. Trẻ nhận các gói có bảng, sơ đồ, từ và cách diễn đạt đã chuẩn bị sẵn. Cần sử dụng nội dung trong sách giáo khoa để điền vào các bảng và hoàn thành sơ đồ (tr. 21-23).

Bảng cho gr. Số 1.

Đề án cho gr. Số 2

tuổi thọ tế bào

Bảng cho gr. Số 3.

Bảng cho gr. Số 4.

sức sống của tế bào

3. Trình bày kết quả làm việc của các nhóm.

Trẻ so sánh quả trứng gà và hình vẽ, điền vào sơ đồ

Cấu trúc tế bào

màng tế bào chất nhân

KẾT LUẬN 1: một quả trứng gà là một tế bào.

KẾT LUẬN 2: Tế bào không nhìn thấy bằng mắt và những tế bào có thể nhìn thấy mà không cần kính hiển vi.

Trẻ nói về cấu tạo của tế bào, trình bày lược đồ.

Với sự trợ giúp của văn bản, trẻ em điền vào bảng và vẽ sơ đồ.

Trẻ hiển thị kết quả:gr. Số 1.

tên vải

thí dụ

xương

mô xương, sụn

xương chân, xương cánh tay

biểu mô

tế bào biểu mô

da

thần kinh

mô thần kinh

thần kinh mắt

cơ bắp

bắp thịt

cơ tay

gr. Số 2

tuổi thọ tế bào

dài ngắn

tế bào biểu mô tế bào cơ

tế bào thần kinh (cập nhật sau 1-2 ngày -

trong ruột; cập nhật

sau 1-2 tuần - tế bào da

Bảng cho gr. Số 3.

Mối quan hệ nhân quả

hậu quả

tế bào làm việc chăm chỉ

tế bào nhận được nhiều chất dinh dưỡng, oxy

tế bào không hoạt động

tế bào nhận được ít chất dinh dưỡng, oxy

vận động viên thường xuyên tham gia vào công việc thể chất

mở rộng và tăng cường cơ bắp

cơ bắp yếu đi

một người cần sự giúp đỡ từ bên ngoài, bước đi khó khăn

một người ốm trong một thời gian dài, nằm trên giường

cơ bắp yếu đi

gr. Số 4.

sức sống của tế bào

bằng chứng, điều kiện, ví dụ, hệ quả

tế bào là một cơ thể sống

thở, ăn, sinh sản, lớn lên, chết

tế bào chết

không có oxy, không có thức ăn

tế bào phát triển và phân chia

có hơi thở, có thức ăn

tế bào hoạt động

một chất này được biến đổi thành một chất khác

5. Phản ánh.

Vậy tại sao một người lại phát triển?

Trình bày quá trình phân chia tế bào bằng sơ đồ. Mỗi nhóm có một gợi ý. Nhưng, bạn có thể làm công việc mà không cần nó.

Lược đồ "Quá trình phân chia tế bào"

lời nhắc:

Cơ thể con người được tạo thành từ các tế bào. Tế bào là cơ thể sống. Chúng phát triển, phân chia, có nhiều hơn chúng, và chúng tôi phát triển.

Trẻ biểu diễn sơ đồ:

6. Bài tập về nhà

- Số 9 tr. 5 (sách bài tập)