Khoảnh khắc chế độ

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

Tổ chức bộ môn-

Hỗ trợ nhân cách

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

khả năng tập trung. D / I “Ếch, Ếch” Mục đích: Phát triển khả năng chú ý lời nói của trẻ. Trò chơi C / R“Một vị khách đến nhà trẻ” Mục đích: Tạo tâm trạng phấn khởi, vui tươi ở trẻ, kích hoạt kỹ năng giao tiếp của trẻ. Vật liệu và thiết bị: búp bê nấu ăn.Một cuộc trò chuyện tình huống về rửa tay bằng xà phòng để tìm hiểu cách rửa tay bằng xà phòng đúng cách, rửa sạch bằng nước, lau khô bằng khăn.P / I “Grey Bunny” Mục đích: dạy các em chú ý lắng nghe bài thơ và hành động theo lời văn. Chất liệu: biểu tượng chú thỏ.

Tạo điều kiện cho P / I "Grey Bunny".

Thêm tài liệu cho nhóm cho trò chơi C / R "Một vị khách đến trường mẫu giáo" (nấu ăn cho búp bê)

Thực hiện các tình huống trò chơi nhằm cung cấp cho trẻ em kiến ​​thức về các quy tắc cơ bản về cách xử lý an toàn các đồ vật trong nhà vệ sinh, trên bàn, khi mặc quần áo và cởi quần áo với Nastya F, Dima D.

GCD

CV 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

XP15,25-15,35

1. – 15.45

1. Thế giới xã hội " Ngôi nhà tôi đang sống "

Bàn thắng: Học cách điều hướng trong môi trường trước mắt: nhận ra ngôi nhà của bạn, căn hộ của bạn, đặt tên cho đường phố; trả lời các câu hỏi của giáo viên về nơi ở, về cách sắp xếp nhà ở của họ

2 Sự thi công

Chủ đề: "Ngôi nhà" Mục đích: Rèn luyện khả năng tạo chồng chéo bằng cách sử dụng

một phần tử mới - một lăng trụ tam giác;

Học cách xây dựng một ngôi nhà và chơi với nó bằng cách sử dụng cốt truyện. Bức tượng nhỏ.

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Ngắm chim vào mùa đông. Khắc sâu kiến ​​thức về đời sống của các loài chim trong mùa đông; phát triển khả năng và mong muốn giúp đỡ họ.

Hoạt động lao động.

P / trò chơi "Tôi bắt chim bay" (dân gian Nga).

Mục tiêu: học cách hành động nhanh theo tín hiệu; chạy mà không va vào nhau.

P / và "Bắn trúng mục tiêu" ..

Tạo điều kiện cho trò chơi “Như chú thỏ con”, (nhảy bằng 2 chân

Bổ sung vật liệu mang ra.

Tiến hành một trò chơi giáo khoa "Giúp Katyusha" (tháo bỏ những chiếc găng tay bị rối), nuôi dưỡng mong muốn độc lập trong khi mặc quần áo / cởi quần áo với Madina và Denislam.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc câu thơ của A. Barto A Grimy girl ”- mở rộng vốn từ vựng qua cách nói nhẹ nhàng, to, nhanh, chậm, hình thành cấu trúc ngữ pháp, phát triển khả năng định hướng trong sơ đồ của cơ thể mình.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Bàn thắng: Cải thiện tâm trạng và cơ bắp săn chắc. DI"Đồng hồ". Mục đích: Phát triển sự chú ý lời nói của trẻ. C / R“Bunny đi nhà trẻ” Mục đích: Phát triển khả năng nói, kích hoạt khả năng nói đối thoại Vật liệu: Đồ chơi Bunny, đồ chơi thú cưng. P / I "Bear" Mục đích: bắt chước động tác.

Tạo điều kiện để C / R "Bunny đi mẫu giáo"

Đóng góp tài liệu cho P / I "Mishka".

Làm việc cá nhân.

Hãy rèn luyện sức khỏe cho Adam, cẩn thận khi xử lý đồ chơi.

Tập thể dục xương chính xác, thu thập hình chóp.

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Tiếp nhận trẻ em. Đo nhiệt độ cơ thể. Trò chơi ngón tay "Gia đình tôi", "Đu quay", "Ngón tay".Mục tiêu: phát triển các kỹ năng vận động tốt của tay, lời nói, tư duy,khả năng tập trung.Đàm thoại về thế giới xung quanh: những gì đứa trẻ nhìn thấy trên đường đi; thay đổi thời tiết tự nhiên. Mục đích: phát triển khả năng nói mạch lạc của trẻ, óc quan sát. DI "Cho gà con ăn đi." Mục đích: Phát triển bộ máy phát âm của trẻ.

bài tập buổi sáng

S / R "Thợ sửa đồ chơi đến trường mẫu giáo." Mục đích: Dẫn đến sự hiểu biết về vai trò trong trò chơi, kích hoạt các kỹ năng giao tiếp của trẻ và lời nói tương tác.

Nguyên liệu và thiết bị: Bộ trò chơi “Dụng cụ”. F / N "Ai đang la hét?" Mục đích: làm rõ kiến ​​thức về cách bỏ phiếu của những con vật nào.

Tạo điều kiện cho trò chơi C / R “Bác thợ sửa đồ chơi đến trường mầm non.

Làm việc cá nhân về văn hóa âm thanh trong lời nói với F. Nastya "Khí cầu" Mục đích: để kích hoạt âm thanh "sh" trong lời nói.

Dạy M. Nastya, lau lá ficus. Mục đích: nuôi dưỡng mong muốn chăm sóc cây trồng, giúp đỡ người lớn.

GCD

XP 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

FR 15,25-15,35

15.35 – 15.45

1. Âm nhạc (theo kế hoạch của giám đốc âm nhạc)

2. Phát triển thể chấtHọc cách lăn bóng vào mục tiêu, cải thiện khả năng ném bóng từ xa sau đầu, phối hợp động tác với động tác của đồng đội, phản ứng nhanh khi có tín hiệu

P.R., S / K. RR., F.R.

Xem băng

Mục đích: tiếp tục cho trẻ làm quen với các tính chất của nước; hình thành ý tưởng rằng băng trơn, bạn có thể ngã; phát triển khả năng quan sát, trí nhớ, lời nói; trau dồi tính tò mò. Hoạt động lao động

Xới tuyết cho rễ cây. Mục tiêu: dạy cách làm việc với một cái cào và một cái xẻng; phát triển hoạt động vận động; nuôi dưỡng mong muốn tham gia chăm sóc cây trồng, thể hiện lòng tôn trọng thiên nhiên. phát triển cảm giác thăng bằng, định hướng trong không gian, phối hợp cử động của tay và chân; vun đắp các mối quan hệ tích cực. D /Và "Theo lịch hẹn của bác sĩ" Mục đích: Phát triển bộ máy khớp của trẻ.

Tạo điều kiện cho trò chơi "Trên đường phẳng"

Cung cấp các thiết bị cần thiết cho hoạt động công việc (xẻng, chổi ...)

Bổ sung vật liệu mang ra.

Làm việc cá nhân: nhảy với sự thăng tiến với Dima, Matvey, Kristina.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc truyện cổ tích “Chuột và bút chì” của V. Suteev là giới thiệu cho các em một câu chuyện cổ tích mới, khơi dậy hứng thú với truyện cổ tích đã đọc.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Tập thể dục sau khi ngủ. Thể dục trên giường. Các bài tập nhằm ngăn ngừa bàn chân bẹt và rối loạn tư thế. ORU. Bài tập thở. Ô. Bàn thắng: Cải thiện tâm trạng và cơ bắp săn chắc. DI "Bạn đã gọi ở đâu? Mục đích: Dạy trẻ xác định hướng của âm thanh. Phát triển sự tập trung của sự chú ý thính giác.C / R “Động vật ở trường mẫu giáo Mục đích: Kích hoạt và phát triển lời nói của trẻ, tiết lộ kế hoạch trò chơi. Phát triển các kỹ năng nhập vai cơ bản. Chất liệu và thiết bị: đồ chơi

Tạo điều kiện cho C / R "Các con vật ở trường mẫu giáo."

Trò chơi ngón tay "Castle"

Mục đích: để phát triển kỹ năng vận động tinh của đôi tay với Suleiman và Madina.

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Tiếp nhận trẻ em. Đo nhiệt độ cơ thể. Trò chơi ngón tay "Bồ công anh", "Mặt trời", "Ngón tay".Mục tiêu: phát triển các kỹ năng vận động tốt của tay, lời nói, tư duy,khả năng tập trung. Đoạn hội thoại "Tôi tài giỏi." Mục đích: hình thành những ý tưởng cơ bản về điều gì tốt và điều gì xấu. Đ / I "Nhận biết qua giọng nói"
Mục đích: Làm rõ và củng cố cách phát âm chính xác của các âm.

Thể dục buổi sáng. C / R “Cửa hàng đồ chơi” Mục đích: Tạo tâm trạng phấn khởi, vui tươi ở trẻ, kích hoạt kỹ năng giao tiếp của trẻ. Nguyên liệu và thiết bị: Trò chơi diễn ra ở góc trò chơi - cửa hàng. P / I “Gà và chó” Mục đích: tập cho trẻ thực hiện các hành động khác nhau, leo trèo dưới dây Chất liệu: biểu tượng mô tả con gà, một con chó đồ chơi lớn, một sợi dây.

Tạo điều kiện cho trò chơi C / R"Cửa hàng đồ chơi".

Đóng góp tài liệu để thực hiện P / I "Gà và một con chó".

Làm việc cá nhân:

D / N: "Lắng nghe sự im lặng." Học cách phản ứng với tín hiệu, phát triển sự chú ý với Christina, Dima.

Gợi ý

cha mẹ để phát triển trí nhớ của trẻ, hát với trẻ vào buổi tối "Mặt trời có bạn" (cho lời)

Nói chuyện với cha mẹ về cảm giác của con cái họ.

Các cuộc trò chuyện và tham vấn cá nhân theo yêu cầu của phụ huynh.

GCD

CV 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

FR 15,25-15,35

15.35 – 15.45

phát triển giác quanD / trò chơi "Gấp người tuyết." Mục đích: rèn luyện cho trẻ sự tương quan chính xác của một số đồ vật có cùng mẫu hình học.

Phát triển thể chấtTập bò và trườn dưới thanh ray, nhảy xa từ một nơi, học cách thân thiện và giúp đỡ lẫn nhau.

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Đi dạo: Quan sát của ễnh ương và vú.

Bàn thắng : để đưa ra ý tưởng về chim ễnh ương và bộ ngực, hình thành khả năng nhận biết các loài chim qua ngoại hình của chúng, học cách chú ý cách chim di chuyển, phát triển khả năng quan sát, nuôi dưỡng mong muốn chăm sóc chim.Hoạt động lao động.Chuẩn bị thức ăn cho chim với người chăm sóc. Mục tiêu: dạy trẻ cách cho chim ăn với sự giúp đỡ của người lớn, phát triển kỹ năng vận động tinh, nuôi dưỡng ham muốn tham gia chăm sóc chim.P / I "Chim trong tổ"Mục tiêu: học chạy không va chạm, phát triển trí nhớ, chú ý. D / I "Ai sống trong nhà?" Mục đích: Sửa lỗi phát âm đúng các âm. Phát triển nhịp thở bằng giọng nói của trẻ.

Tạo điều kiện cho P / I "Chim Trong Tổ"

Cung cấp các thiết bị cần thiết cho hoạt động công việc (xẻng, chổi ...)

Làm phong phú thêm kinh nghiệm vận động của trẻ.

Bổ sung vật liệu mang ra.

Công việc cá nhân: thăng tiến cùng F. Nastey và M. Nastey.

Mục đích: rèn luyện sức khỏe trong động tác bật nhảy về phía trước; phát triển hoạt động vận động; phát triển mong muốn tập thể dục.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc bài thơ "Natasha Doll" của B. Korsunskaya - giới thiệu cho trẻ một bài thơ mới, khơi dậy niềm yêu thích đồ chơi.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Tập thể dục sau khi ngủ. Thể dục trên giường. Các bài tập nhằm ngăn ngừa bàn chân bẹt và rối loạn tư thế. ORU. Bài tập thở. Rửa rộng rãi. Bàn thắng: Cải thiện tâm trạng và cơ bắp săn chắc. C / R "Bunny - người đưa thư." Mục đích: Để kích hoạt và phát triển lời nói của trẻ em, để tiết lộ kế hoạch trò chơi. Phát triển các kỹ năng nhập vai cơ bản. P / I “Chim, thời gian! Chim, hai! Mục tiêu: rèn luyện cho trẻ các động tác biểu diễn; dạy đếm.

Tạo điều kiện cho C / R "Bunny - người đưa thư."

Giới thiệu tài liệu cho P / I “Birds, time! Chim, hai!

Làm việc cá nhân sửa tên đồ đạc: trò chơi in trên bảng: Lô tô “Đồ đạc”. (Alice, Dima).

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Tiếp nhận trẻ em. Đo nhiệt độ cơ thể. Trò chơi ngón tay "Bắp cải", "Bột", "Tài khoản". Mục tiêu: phát triển các kỹ năng vận động tinh của tay, lời nói, sự chú ý, khả năng tập trung. Hội thoại "Bé trai và bé gái đi học mẫu giáo"

Mục đích: từng bước hình thành hình ảnh I. Cho trẻ biết thông tin của mình (Tôi là con trai ...) D / Tôi “Gọi mẹ”
Mục đích: Sửa lỗi phát âm đúng các âm. Phát triển ngữ điệu.

Thể dục buổi sáng. C / R "Đi dạo trong trường mẫu giáo." Mục đích: Để kích hoạt và phát triển lời nói của trẻ em, để tiết lộ kế hoạch trò chơi. Phát triển các kỹ năng nhập vai cơ bản.

P / I "Chuột nhảy vòng tròn"

Mục đích: rèn luyện cho trẻ các động tác biểu diễn.

Giới thiệu tài liệu cho nhóm trò chơi C / R "Đi bộ trong trường mầm non".

Làm việc cá nhân về giáo dục văn hóa ẩm thực; lớp

độ chính xác của trẻ em. (Suleiman, Alice).

Nói chuyện với cha mẹ về cảm giác của con cái họ.

Các cuộc trò chuyện và tham vấn cá nhân theo yêu cầu của phụ huynh.

GCD

XP 9,20 - 9,30

RR 15,25-15,35

15.35 – 15.45

Âm nhạc

Phát triển giọng nói "Chúng ta đã gặp ai trong rừng"

Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức về các loài động vật hoang dã quen thuộc. Học cách chọn trong tranh (theo lời của người lớn) một con gấu, một con thỏ rừng, một con cáo, một con sóc. Học cách đặt tên cho hình ảnh. Phát triển lời nói tích cực.

(T. Bondarenko)

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Đi dạo: Quan sát cây cối mùa đông. Mục đích: mở rộng ý tưởng về mùa đông, tìm hiểu để chiêm ngưỡng vẻ đẹp của thiên nhiên quê hương Hoạt động lao động: đóng tuyết trên thân cây. Mục tiêu: dạy cách làm việc với cái cào và cái xẻng, phát triển vận động. P / I "Tìm cây của bạn." Mục đích: dạy trẻ chạy dễ dàng, không va vào nhau; hành động nhanh theo tín hiệu của giáo viên, sửa tên các loại cây, phát triển định hướng trong không gian, chú ý, tốc độ, đưa ra nhu cầu hoạt động vận động. D / Tôi "Mua sắm". Mục đích: Sửa lỗi phát âm đúng các âm. Phát triển ngữ điệu.

Tạo điều kiện cho F / I trò chơi "Tìm cây của bạn"

Cung cấp các thiết bị cần thiết cho hoạt động công việc (xẻng, chổi ...)

Làm phong phú thêm kinh nghiệm vận động của trẻ.

Bổ sung vật liệu mang ra.

Làm việc cá nhân:nhảy bằng hai chân với Dinislam và Kostya.

Mục tiêu: dạy bật nhảy hai chân về phía trước, phát triển vận động, rèn thái độ tích cực đối với các bài tập thể dục.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc truyện cổ tích “Con gà trống với gia đình” của K. Ushinsky là làm phong phú và sáng tỏ những ý tưởng về thói quen của loài gà.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Tập thể dục sau khi ngủ. Thể dục trên giường. Các bài tập nhằm ngăn ngừa bàn chân bẹt và rối loạn tư thế. ORU. Bài tập thở. Rửa rộng rãi. Mục tiêu: Cải thiện tâm trạng và săn chắc cơ. D / I “Đáp án” Mục đích: Củng cố cách phát âm đúng các âm. Phát triển ngữ điệu. C / R "Búp bê Katya đang đi học mẫu giáo"

Mục đích: kích hoạt khả năng nói của trẻ em, rèn luyện thái độ quan tâm đến búp bê. Vật liệu và thiết bị: Một bộ quần áo cho búp bê.

Để tạo điều kiện cho C / R "Katya's doll is going to school."

Làm việc cá nhân: Đ / I "Tìm nhà cho thỏ con" (chọn thỏ cái lớn và nhỏ theo kích thước ở nhà). (F. Nastya, Alice).

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Tiếp nhận trẻ em. Đo nhiệt độ cơ thể. Trò chơi ngón tay "Gia đình tôi", "Tàu", "Nhện chạy dọc cành."Đàm thoại về động vật của xứ nóng.D / I trò chơi “Đồng hồ”. Mục đích: Phát triển sự chú ý lời nói của trẻ. Trò chơi C / RBác sĩ Mẫu giáo. Mục đích: Trò chơi góp phần phát triển kỹ năng giao tiếp, thích ứng với xã hội Vật chất và trang thiết bị: Đặt "Bệnh viện".

C / R "Động vật ở trường mẫu giáo."

Mục đích: Để kích hoạt và phát triển lời nói của trẻ em, để tiết lộ kế hoạch trò chơi. Phát triển các kỹ năng nhập vai cơ bản. P / I “Sóng, vòng hoa!” Mục tiêu:học cách nhẩy. Chất liệu: vòng hoa với hoa và ruy băng.

Tạo điều kiện trong nhóm cho D / I "Đồng hồ".

Tạo điều kiện cho trò chơi C / R "Các con vật ở trường mầm non".

Làm việc cá nhân.

Với Aidar - thực hành xây dựng hàng rào

Làm bài tập Aisha B. và Ilvina B. cẩn thận, dùng khăn ẩm lau các lá rộng của cây.

Bài tập Dinislama đúng cách, cầm thìa.

Nói chuyện với cha mẹ về cảm giác của con cái họ.

GCD

XP 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

XP 15,25-15,35

15.35 – 15.45

1. Vẽ Những con đường tuyết (Kazakova T.G. Hoạt động bằng hình ảnh, thùng rác cơ sở, trang 102)

Những con đường tuyết (Kazakova T.G. Hoạt động thị giác của trẻ mẫu giáo nhỏ tuổi., Trang 102)

2. Đọc mỏng. văn chươngĐọc cho trẻ nghe bài đồng dao mẫu giáo "Ladushki-okladushki ...". Nâng cao hứng thú với các vần điệu dân gian của Nga. Làm cho bọn trẻ muốn nghe vần điệu trẻ thơ, phát âm các từ. Thực hành nối danh từ với động từ. Số 6 tr 86

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Quạ xem. Bàn thắng:

mở rộng ý tưởng về chim trú đông, học cách chú ý chim di chuyển. Học cách đoán câu đố, phát triển kỹ năng quan sát, nuôi dưỡng tình yêu và sự tôn trọng đối với các loài chim trú đông. Hoạt động lao động. Dọn đường khỏi tuyết và các mảnh vụn. Mục đích: dạy cách sử dụng bả vai, phát triển vận động, rèn luyện tính cần cù, mong muốn đem công việc đã bắt đầu làm đến cùng. Trò chơi di động "Con quạ và con chó"

Tạo điều kiện cho trò chơi P / I "Con quạ và con chó".

Cung cấp các thiết bị cần thiết cho công việc (xẻng, chổi, cào ...)

Làm phong phú thêm kinh nghiệm vận động của trẻ.

Bổ sung vật liệu mang ra.

Làm việc cá nhân: phát triển các động tác.

Mục đích: rèn luyện khả năng bắt bóng của F. Anastasia và G. Aidar; phát triển một mắt; để trau dồi khả năng diễn đạt các động tác, mong muốn chơi cùng trẻ.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc các bài hát, giai điệu thiếu nhi, gọi “Masha của chúng ta còn nhỏ ..”, “Yegor's Hare”, “Sun, bucket.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Tập thể dục sau khi ngủ. Thể dục trên giường. Các bài tập nhằm ngăn ngừa bàn chân bẹt và rối loạn tư thế. ORU. Bài tập thở. Rửa rộng rãi. Mục tiêu: Cải thiện tâm trạng và cơ bắp săn chắc.

C / R "Cắt tóc cho chú thỏ" Mục đích: Để thúc đẩy mong muốn của trẻ em trong việc lựa chọn độc lập các thuộc tính cho trò chơi. Phát triển các kỹ năng nhập vai cơ bản. Vật liệu và thiết bị: Dụng cụ chơi trong tiệm làm tóc, đồ chơi Bunny.

D / I "Gấu ăn mật ong"
Mục đích: Phát triển bộ máy vận động của trẻ. SỐ PIỔ bánh mì. Mục đích: để học cách thực hiện các hành động bằng cách nghe lời của bài hát và âm nhạc.

Chuẩn bị tài liệu cho trò chơi C / R"Haircut for a bunny" (đồ chơi con thỏ, đồ chơi cho thú cưng).

Để tạo điều kiện cho P / I "Karavai".

Giáo dục cảm quan - sắp xếp các nắp trong lọ theo màu sắc - tiến hành với F. Anastasia, B. Aisha, D. Dima.

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Đọc “Ba con gấu” của L. Tolstoy, để trau dồi khả năng nghe và hiểu nội dung tác phẩm.

Đàm thoại về chủ đề "Hành trình lên phương Bắc"

Hình thành ở trẻ những ý tưởng về những nét riêng biệt của những người sống ở miền Bắc, về sự gắn bó trong sinh hoạt của những người làm nghề khác nhau, về cuộc sống của họ ở miền Viễn Bắc và cuộc sống của các loài vật.

Trò chơi board "Ai sống ở đâu"

bài tập buổi sáng

P / I “Chuột đang ngồi trong lỗ”, cổ vũ các em, củng cố các kỹ năng của một trò chơi ngoài trời.

KGN: Nâng cao khả năng ăn uống cẩn thận, độc lập, nuốt thức ăn không sót lại trên má. Khuyến khích họ sử dụng khăn giấy.

Tạo điều kiện trong nhóm để phát triển hoạt động nhận thức, vẽ tranh minh họa các con vật ở miền bắc

Ở góc ISO:

giấy màu, bột màu trắng, bút vẽ có độ dày khác nhau.

Tuyển tập những bài thơ về con vật, câu đố.

Thu hút Adam, Kostyuk tưới cây

Trình diễn thủy lợi.

Để hiểu rằng thực vật cần ánh sáng và nước, chúng cần được chăm sóc. Để dạy học, cùng với giáo viên chuẩn bị dụng cụ như thế nào: mang bình tưới cây, đổ nước vào bình tưới. Nuôi dưỡng mong muốn chăm sóc cây trồng.

Nói chuyện với cha mẹ về cảm giác của con cái họ.

Các cuộc trò chuyện và tham vấn cá nhân theo yêu cầu của phụ huynh

Bản ghi nhớ "Làm thế nào để dạy một đứa trẻ các quy tắc cư xử trên đường phố."

GCD

CV 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

XP15,25-15,35

15.35 – 15.45

Thế giới xã hội - Chúng tôi giặt váy cho búp bê

Bàn thắng: Nêu ý tưởng về một số hoạt động lao động và các vật dụng cần thiết để rửa (nước, xà phòng, chậu hoặc máng).

Nâng cao hứng thú đối với hoạt động lao động của người lớn. Bài tập trong việc gọi tên các mặt hàng quần áo, đồ lót. (Gerbova, trang 36)

làm mẫu

Hãy đối xử với gà trống với đậu Hà Lan. (Bondarenko, p. 197, số 40) Nắm vững tính chất dẻo của plasticine.

Kiểm tra các tác phẩm điêu khắc dạng nhỏ

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Quan sát gió.

Mục đích: để phát triển sự chú ý.

Đối thoại về các quy tắc ứng xử trên trang web. Nói với họ rằng bạn không thể chạy nhanh - bạn có thể bị ngã hoặc va chạm.

Hoạt động lao động

Mục đích: tiếp tục học cách sử dụng cạp, xẻng.

Trò chơi ngoài trời “Cùng làm tuyết rơi.” Mục đích: phát triển vận động.

Tạo điều kiện để quan sát: bàn xoay.

Vật liệu từ xa: skittles, bóng.

Nhắc lại trình tự thay quần áo. Tiếp tục dạy trẻ tự mặc quần tất và đi tất để đi dạo.

Học theo giai điệu trẻ thơ "Egor's Hare" với Nastya F.

Bài tập trò chơi "Gấu tung tăng" cùng Alice.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc sách cho trẻ em. Trò chơi ngón tay: "Boat", "Met". Mục tiêu: giảm căng thẳng, phát triển kỹ năng vận động tay

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Đọc sách cho trẻ em.

Hình thành các kỹ năng văn hóa và vệ sinh: rèn luyện khả năng cầm thìa đúng cách, ăn uống cẩn thận.

Trò chơi sinh thái "Ai sống ở đâu"

Hình thành cho trẻ kiến ​​thức về môi trường sống của các loài động vật

C / r trò chơi "thám hiểm địa cực"đưa ra ý tưởng về tên các nghề của những người làm việc ngoài Vòng Bắc Cực.

Đóng góp hình ảnh minh họa về các loài động vật của phương bắc., Bách khoa toàn thư "Những người thám hiểm địa cực"

Đánh giá về album: "Động vật". Tiếp tục cho trẻ làm quen với các con vật của miền bắc; phát triển lời nói, trí nhớ; nuôi dưỡng sự tò mò

Trò chơi Didactic: "Găng tay màu". Dạy trẻ chọn đồ vật theo màu sắc và kích thước. Phát triển xúc giác các kỹ năng vận động tinh của bàn tay. Nuôi dưỡng sự quan tâm đến trò chơi

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

"Động vật hoang dã".

Học thuộc lòng bài thơ "Chú thỏ" của A. Barto.

Thể dục buổi sáng.

P / và "Nơi nó đổ chuông", sự phát triển của sự chú ý thính giác.

D / và với "Đưa búp bê vào giấc ngủ", tập thể dục cởi quần áo và mặc quần áo cho búp bê.

Nhắc họ chào khi vào nhóm.

Trò chuyện tình huống về nước. Phát triển kỹ năng giữ bàn tay sạch sẽ.

Để tạo điều kiện trong nhóm phát triển hoạt động nhận thức, giới thiệu: tranh vẽ tranh “Động vật hoang dã”.

Trò chơi xây dựng.

Trò chơi trong góc thay đồ.

D / trò chơi: "Ai đang làm gì?" (chim bay, thú chạy), “Mỗi cành có con riêng” (bằng vân sam và quả thông). Với Arina, Dima

Lựa chọn thể dục dụng cụ ngón tay và gậy thở; trò chơi di động, giáo khoa và trò chơi nói; các bài tập khớp nối.

GCD

XP 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

FR 15,25-15,35

15.35 – 15.45

Âm nhạc (theo kế hoạch của giám đốc âm nhạc)

Phát triển thể chất « Một chú thỏ xám đang ngồi. Mục đích: giới thiệu ném bao xa bằng tay phải (trái), rèn luyện thể dục đi trên ván, phát triển cảm giác thăng bằng, phát triển khả năng điều hướng trong không gian, rèn luyện thể chất. (xem N.A. Karpukhina).

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

phát triển nhận thức;

Phát triển lời nói; phát triển thể chất

Kiểm tra các loài chim đã bay đến trang web.

P / và "Chim" Mục đích: phát triển khả năng chạy nhanh mà không va vào nhau.

Phân công công việc: xúc tuyết bằng cạp

Tình huống nói về cách các loài chim cần được chăm sóc.

Cung cấp các thiết bị cần thiếtcho hoạt động lao động (bả vai, chổi ...)

Làm phong phú thêm trải nghiệm vận động của trẻ em,

Bổ sung vật liệu mang ra.

Lấy mặt nạ cho P / I và các thuộc tính cho trò chơi.

D / và "Tìm cùng dấu vết."

Một bài tập. Ném bóng với Dima X, Dima Kha, Nastya M. Aisha B, Kristina T.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Phát triển giao tiếp xã hội

Hình thành kỹ năng văn hóa và vệ sinh: dạy các em tự cởi quần áo và treo cẩn thận trên ghế.

Đọc các bài đồng dao về việc giặt giũ.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

phát triển giao tiếp xã hội;

phát triển nhận thức;

Phát triển lời nói;

Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ; phát triển thể chất.

Nâng cao thể dục sau khi ngủ, đi bộ dọc các con đường xoa bóp.

Quan sát công việc của cô giáo ở góc thiên nhiên.

Trò chơi cát: sàng qua rây.

Chúng tôi vẽ bằng bút chì.

Trò chơi vui nhộn "Sunny Bunnies" (xem kế hoạch)

Trò chuyện tình huống về tình bạn. Giải thích cho trẻ hiểu rằng bạn không cần phải cãi nhau vì đồ chơi, bạn không thể tranh giành và cắn xé mà cần phải chơi cùng nhau, chia sẻ đồ chơi.

C / ri "Xây dựng" (con trai)

Thợ xây nhà để xe ô tô, nhà để đồ chơi, dùng dụng cụ xây dựng.

Kiểm tra các chi tiết của vật liệu xây dựng

Một cuộc trò chuyện về đồ chơi, rằng chúng cần được bảo vệ, không để rơi vãi và bỏ vào giỏ sau trò chơi.

Giới thiệu về Góc sân khấu: rạp hát trên bàn "Động vật hoang dã".

Chuẩn bị tranh minh họa về báo hiệu mùa đông.

Tạo điều kiện để p / game sử dụng mặt nạ.

Góc âm nhạc: tẩu, trống, tambourine

D / và "Nhận biết bằng âm thanh" (nhạc cụ) với Christina. Mục đích: phát triển sự chú ý của thính giác.

Trò chơi C / R: “Búp bê bị ốm” (bé gái) với Alice, Nastya, Aisha Khuyến khích trẻ em muốn lựa chọn độc lập đồ chơi và thuộc tính cho trò chơi, sử dụng các vật phẩm thay thế

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Đàm thoại chủ đề: “Con vật phương Bắc” Mục đích: hình thành khái niệm con vật phương Bắc, biết cách gọi chúng (con nai, con gấu)

Đọc thơ của A. Barto "Con voi", "Con gấu". Mục đích: khơi dậy mong muốn được kể của các em cùng với cô giáo.

D / và "Con gấu đã trốn ở đâu?" Phát triển định hướng trong không gian.

bài tập buổi sáng

Trò chơi C / R "Builder" để hình thành ý tưởng về \ u200b \ u200bprofessions, nhằm sửa chữa các hình dạng hình học.

Tiếp tục hình thành thói quen rửa tay trước khi ăn, lau khô bằng khăn, ăn uống từ tốn, cẩn thận ..

P / và “Ở con gấu trong rừng”, phát triển khả năng hành động theo tín hiệu.

Cung cấp cho trẻ tài liệu giáo khoa phát triển nhận thức, đóng góp: tài liệu minh họa “Động vật xứ nóng”;

Tạo điều kiện cho trò chơi

Ở trung tâm "Builder", một nhà thiết kế của nhiều loại khác nhau:

D / người yêu cũ. "Lắc, hát một bài hát cho búp bê nghe."

Mục đích: rèn luyện khả năng chơi với búp bê Nastya F, Dima D.

Bản ghi nhớ dành cho các bậc cha mẹ “Sự an toàn của trẻ em là mối quan tâm của người lớn”.

GCD

CV 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

FR 15,25-15,35

15.35 – 15.45

phát triển giác quan

D / trò chơi “Cờ luân phiên”. Mục đích: nâng cao khả năng so sánh các đồ vật theo màu sắc cho trẻ.

Phát triển thể chất

GCD # 2 Tiếp tục dạy trẻ cách đi bộ xung quanh phòng tập. băng ghế dự bị, ném và bắt bóng, thúc đẩy sự kiềm chế, khéo léo và khả năng chơi cùng nhau

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Quan sát tuyết, làm giàu vốn từ vựng hoạt động với các tính từ "mềm", "mịn", "lỏng"

D / và "Train" Mục đích: rèn luyện sức khỏe đi bộ nối tiếp nhau.

P / và "Run to me."Mục đích: thực hiện khả năng định hướng trong không gian.Hoạt động lao động.

Xúc tuyết bằng xẻng, dọn đường, học cách làm việc cùng nhau, đạt được mục tiêu bằng nỗ lực chung.

P / và "Bắn trúng mục tiêu" ..

Mục đích: rèn luyện khả năng ném trúng đích, phát triển sự khéo léo

Cung cấp các thiết bị cần thiết cho hoạt động công việc (xẻng, chổi ...)

Làm phong phú thêm trải nghiệm vận động của trẻ em,

Tiếp tục phát triển khả năng ăn mặc phù hợp khi đi dạo - nuôi dưỡng mong muốn độc lập khi mặc quần áo / cởi quần áo - với Christina và Denislam.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Giáo dục các kỹ năng văn hóa và vệ sinh: tự giác cởi quần lót trong nhà vệ sinh, cởi tất trước khi đi ngủ .. Học cách treo quần áo cẩn thận trên ghế, lộn trái từ trong ra ngoài. Dạy tính độc lập.

Nhảy với quả cầu tuyết. nhạc dân gian M. Kartushina "Kisonka" (xem M. Kartushina "Vui vẻ cho trẻ em"). Góp phần làm phong phú thêm kinh nghiệm vận động của trẻ em; để kích thích thực hiện các hành động trò chơi, các chuyển động có tính chất bắt chước.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Nâng cao thể dục sau khi ngủ, đi bộ dọc các con đường xoa bóp.

Rạp hát N. truyện cổ tích “Găng tơ” (kịch rối.) Gây hứng thú nghe kĩ, hiểu, nhớ truyện cổ tích.

Đàm thoại: "Mùa đông trong rừng", để hình thành ý tưởng về mối quan hệ đơn giản nhất giữa động vật và các hiện tượng của thế giới xung quanh

Thứ Tư / và "Búp bê Katya đang đợi khách"

Vận động trẻ phản xạ trong trò chơi phân vai theo cốt truyện kỹ năng văn hóa, vệ sinh P / I “Bong bóng” hình thành khả năng nghe hiểu chữ của trò chơi và thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của cô giáo, nắm tay.

Tạo điều kiện để phát triển kỹ năng vận động tinh sử dụng giấy nến - hình tròn để vẽ tranh, sáp màu, giấy màu.

Ở góc của ISO: plasticine, bột muối.

Mang theo bàn, rạp hát thìa - truyện cổ tích “Găng tơ”.

D / và Lô tô "Động vật" - nhắc lại tên các con vật với Arina.

Giao việc: gom nhà thiết kế vào giỏ với Alice, Elvina.

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Đàm thoại về thiên nhiên miền viễn Bắc.

Hình thành cho trẻ hiểu biết về thiên nhiên vùng Viễn Bắc của Trái đất; phát triển sự tôn trọng đối với thiên nhiên.

Đọc "Ba con gấu" của L. Tolstoy. Mục đích: củng cố khả năng nghe kể chuyện cổ tích.

Làm việc trong một góc của thiên nhiên: nhìn vào một album động vật hoang dã.

Phát triển hứng thú nhận thức của trẻ, khơi dậy ham muốn tìm hiểu sâu hơn về các con vật, đặc điểm của chúng.

D / trò chơi: Ai sống trong rừng

P / s "Trên cây", để dạy bắt chước các chuyển động đặc trưng của động vật.

Thể dục buổi sáng.

Vào Trò chơi ở góc giác quan: viền, khảm.

Làm việc theo góc của sự sáng tạo.

Lấy hình ảnh minh họa với hình ảnhtính chất của vùng cực Bắc Trái Đất.

Tiếp tục dạy trẻ sử dụng xà phòng và khăn (rửa tay sạch và khô) với Alyosha.

D / và “Lắp ráp kim tự tháp. Mục đích: rèn luyện khả năng xâu các vòng kim tự tháp theo kích thước .. (Drozdov D, Trubina K.)

Nói chuyện với cha mẹ về cảm giác của con cái họ.

Các cuộc trò chuyện và tham vấn cá nhân theo yêu cầu của phụ huynh.

GCD

XP 9,20 - 9,30

FR 15,25-15,35

15.35 – 15.45

Âm nhạc

Theo kế hoạch của giám đốc âm nhạc.

Phát triển giọng nói

D / và "Đơn đặt hàng". D / người yêu cũ. "Lên xuống". Mục đích: Nâng cao khả năng hiểu bài phát biểu của giáo viên; khuyến khích trẻ cố gắng độc lập thực hiện các hành động với đồ vật và gọi tên chúng, giúp trẻ hiểu nghĩa của các từ lên xuống và phát âm chúng rõ ràng.

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Quan sát cho tuyết mới rơi, để hình thành ý tưởng về \ u200b \ u200bwinter; gợi lên một trải nghiệm thẩm mỹ từ vẻ đẹp của thiên nhiên mùa đông, niềm vui của một cuộc dạo chơi.

Hoạt động lao động.

Loại bỏ tuyết khỏi trang web, tiếp tục dạy cách sử dụng cạp, xẻng.

trò chơi di động "Hãy làm một trận tuyết rơi", phát triển các hoạt động thể chất.

Hoạt động độc lập đi dạo.

Tạo điều kiện cho tuyết chơi với sự trợ giúp của vật liệu mở rộng

Xẻng, chổi, nạo, khuôn tuyết, xe trượt tuyết

Dạy Dima và Aisha tuần tự lấy quần áo ra khỏi tủ, tự đi giày ..

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Thính giác nhạc cổ điển P.I. Tchaikovsky.

Đọc bài hát mẫu giáo “Nước, nước rửa mặt” Giáo dục kỹ năng văn hóa và vệ sinh: hình thành khả năng lấy xà phòng từ đĩa xà phòng, với sự giúp đỡ của người lớn để xoa tay

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Nâng cao thể dục sau khi ngủ, đi bộ dọc các con đường xoa bóp.

Đọc tiểu thuyết:

Các bài đồng dao mầm non: “Em ơi mùa đông rồi”, “Tia chớp bình minh”, tiếp tục giới thiệu nghệ thuật dân gian

Trò chơi ngón tay "Ladushki". Mục đích: phát triển cảm giác về nhịp điệu.

Trò chơi dưới nước: chìm - không chìm (thí nghiệm).

Vẽ bằng bút chì, phát triển kỹ năng vận động tinh.

Làm việc ở góc thiên nhiên: đề nghị tự tưới cây

Khối Gyenes, học cách làm nổi bật tất cả các hình không giống với hình này, theo màu sắc (kích thước, hình dạng, độ dày)

D / trò chơi "Đây là âm thanh của ai."

C / r trò chơi "Ngôi nhà", nhằm hình thành khả năng sử dụng đồ vật - vật thay thế

Tạo điều kiện cho (trò chơi, cứng, phát triển hoạt động vận động, hoạt động nhận thức, phát triển lời nói)

Tạo điều kiện và giúp đỡ

tổ chức trò chơi đóng vai.Mang theo một giỏ đồ chơi.

Làm giàu góc sáng tạo: bút chì, ni lông.

Trò chơi vận động: lăn bóng theo cặp với Dima, Adam, phát triển khả năng phối hợp các động tác.

Khoảnh khắc chế độ

Các hoạt động phù hợp với

khu vực giáo dục

Làm việc nhóm

người lớn và trẻ em nhằm mục đích hình thành các định hướng giá trị chính và xã hội hóa. GCD

Tổ chức bộ môn-

môi trường phát triển không gian để hỗ trợ sự chủ động của trẻ em

(góc hoạt động độc lập)

Hỗ trợ nhân cách

Con (làm việc riêng)

Tương tác với cha mẹ

Buổi sáng

S / C, PR, RR, HR, FR

Thể dục ngón tay "Con gấu".

Nhìn vào hình ảnh cảnh

“Các loài động vật ở phương Bắc” .Giới thiệu tên các loài động vật hoang dã và môi trường sống của chúng

Học thuộc lòng bài thơ “Chú thỏ” của A. Barto.

bài tập buổi sáng

P / và "Nơi nó đổ chuông", sự phát triển của sự chú ý thính giác.

Trò chơi Didactic "Ai sống trong rừng"

Sửa tên động vật hoang dã

Trò chuyện tình huống về nước. Học các kỹ năng để giữ bàn tay của bạn sạch sẽ

Cung cấp cho trẻ tài liệu giáo khoa phát triển nhận thức, đóng góp: tài liệu minh họa “Các con vật phương Bắc”;

Tạo điều kiện cho các trò chơi trong góc xây dựng, góc thay đồ:

D / và "Tìm một đàn con", để hình thành khả năng gọi tên các bộ phận trên cơ thể của động vật hoang dã, gọi tên chính xác một con vật trưởng thành và con của nó

s. Nastey F, Dima D.

Lựa chọn các bài tập ngón tay và thở; trò chơi di động, giáo khoa và trò chơi nói chuyện; các bài tập khớp nối.

Thông báo cuộc thi ảnh: “Bố, ông, anh” Thu hút phụ huynh tham gia tích cực vào dự án “Bố, ông, anh”

.

GCD

XP 8,50 - 9,00

9.00 – 9.10

XP 15,25-15,35

15.35 – 15.45

Đang vẽCổng nhiều màu, Hàng rào (KZ)

tiếp tục cho trẻ làm quen với các tính chất của sơn (đánh trên đống bút lông, để lại dấu vết trên giấy); củng cố khả năng cầm bút lông bằng tay phải, cầm tờ giấy bằng tay trái, cầm bút lông tự do, dễ dàng chạm vào tờ giấy, phát triển nhận thức tượng hình

Đọc tiểu thuyết

Đọc lại truyện cổ tích "Củ cải". Đ / y "Ai ăn gì?", "Nói" a "". Mục tiêu. Nhắc trẻ câu chuyện cổ tích “Củ cải”; khơi dậy mong muốn được kể điều đó cùng với giáo viên; làm rõ ý kiến ​​của trẻ về việc con vật nào ăn gì (con chuột gặm vỏ pho mát, con chó gặm xương, v.v.); kích hoạt động từ trong bài phát biểu của trẻ emliếm, nhai, ăn; tập nói rõ ràngmộtcụm từ nhỏ

Đi bộ

P.R., S / K. RR., F.R.

Giáo dục kỹ năng văn hóa và vệ sinh: khuyến khích mọi người mặc quần tất, áo len, đội mũ.

Xem thời tiết từ cửa sổ.

- Nâng cao khả năng sử dụng hình ảnh tượng trưng của trẻ khi làm việc với lịch thời tiết.

P / và "Run to me."Mục đích: thực hành định hướng trong không gian.

Hoạt động lao động.

Xúc tuyết bằng xẻng, dọn đường, học cách làm việc cùng nhau, đạt được mục tiêu bằng nỗ lực chung.

Cung cấp các thiết bị cần thiết cho hoạt động công việc (xẻng, chổi ...)

Làm phong phú thêm trải nghiệm vận động của trẻ em,

Bổ sung vật liệu di động. Dụng cụ thể thao. Balls, skittle.

Vật liệu từ xa: cào.

Hình thành thói quen lấy quần áo đường phố ra khỏi tủ một cách độc lập - với Christina và Denislam.

Làm việc trước khi đi ngủ

S / C R.

Đọc những bài đồng dao về giấc ngủ.

Trau dồi văn hóa ứng xử: lắng nghe sự hướng dẫn của người lớn.

Đọc sách theo yêu cầu của trẻ từ góc sách.

Tối

P.R., S / K., F.R., R.R.

Nâng cao thể dục sau khi ngủ, đi bộ dọc các con đường xoa bóp.

Sự kiện cuối cùng “Hành trình đến vương quốc động vật xứ nóng”, nhằm giới thiệu tên các loài động vật hoang dã và môi trường sống của chúng; hình thành khả năng gọi tên các bộ phận trên cơ thể của động vật hoang dã, gọi tên chính xác động vật trưởng thành và con của nó.

Kiểm tra một món đồ chơi mới

"Xin chào, Mishka-Toptyzhka."

P / I "Bong bóng" để hình thành khả năng nghe hiểu chữ của trò chơi và thực hiện các động tác theo hiệu lệnh của cô giáo, nắm tay

Giới thiệu các trò chơi trên bàn cờ: lô tô, câu đố.

Thúc đẩy phát triển nhận thức thông qua Góc sách: thiết kế triển lãm "Ai sống trong rừng?"

Trò chơi cốt truyện “Cho gấu ăn bánh kếp.” Với Alice, Elvina., Để phát triển niềm yêu thích với các loại trò chơi khác nhau. Nuôi dưỡng mong muốn đoàn kết để chơi theo nhóm 2-3 người dựa trên sự đồng cảm cá nhân