Mỗi trẻ đều hiếu động và ham học hỏi, nhưng có những trẻ hoạt động lại tăng lên so với các bạn cùng lứa tuổi. Những đứa trẻ như vậy có thể gọi là hiếu động hay đó là biểu hiện của tính cách của trẻ? Và hành vi hiếu động của trẻ có bình thường không hay phải điều trị?

Hiếu động thái quá là gì

Đây là chữ viết tắt của Rối loạn tăng động giảm chú ý, còn được viết tắt là ADHD. Đây là một chứng rối loạn não bộ rất phổ biến ở thời thơ ấu và cũng gặp ở nhiều người lớn. Theo thống kê, có 1-7% trẻ mắc hội chứng tăng động. Các bé trai được chẩn đoán mắc bệnh này thường xuyên hơn 4 lần so với các bé gái.

Chứng tăng động giảm chú ý được công nhận kịp thời, đòi hỏi liệu pháp, cho phép trẻ hình thành hành vi bình thường và thích nghi tốt hơn trong một nhóm giữa những người khác. Nếu bạn để ADHD ở một đứa trẻ mà không được chú ý, nó sẽ tồn tại ở độ tuổi lớn hơn. Một thiếu niên mắc chứng rối loạn này tiếp thu các kỹ năng ở trường kém hơn, dễ có hành vi chống đối xã hội, anh ta có thái độ thù địch và hung hăng.

ADHD - một hội chứng bốc đồng quá mức, hiếu động thái quá và không chú ý dai dẳng

Dấu hiệu của ADHD

Không phải đứa trẻ hiếu động và dễ bị kích động nào cũng được xếp vào nhóm trẻ mắc hội chứng tăng động.

Để chẩn đoán ADHD, cần phải xác định các triệu chứng chính của rối loạn như vậy ở trẻ, các triệu chứng này tự biểu hiện:

1. Thiếu chú ý.
2. tính bốc đồng.
3. Tăng động.

Các triệu chứng thường xuất hiện trước 7 tuổi. Thông thường, cha mẹ nhận thấy chúng lúc 4 hoặc 5 tuổi, và độ tuổi phổ biến nhất để liên hệ với bác sĩ chuyên khoa là 8 tuổi trở lên, khi đứa trẻ phải đối mặt với nhiều nhiệm vụ ở trường và ở nhà, nơi trẻ cần sự tập trung và độc lập. . Trẻ sơ sinh chưa được 3 tuổi không được chẩn đoán ngay lập tức. Chúng được quan sát trong một thời gian để chắc chắn rằng chúng có ADHD.

Tùy thuộc vào sự nổi trội của các dấu hiệu cụ thể, hai loại phụ của hội chứng được phân biệt - với chứng thiếu chú ý và tăng động. Một cách riêng biệt, một dạng phụ hỗn hợp của ADHD được phân biệt, trong đó trẻ có các triệu chứng của cả chứng tăng động giảm chú ý và tăng động.

Dấu hiệu tăng động thường gặp ở trẻ 4-5 tuổi.

Các triệu chứng thiếu hụt sự chú ý:

1. Đứa trẻ không thể tập trung vào các đồ vật trong một thời gian dài. Anh ấy thường mắc lỗi bất cẩn.
2. Trẻ không duy trì được sự chú ý trong một thời gian dài, đó là lý do tại sao trẻ không được thu thập trong quá trình thực hiện và thường không hoàn thành nhiệm vụ đến cùng.
3. Khi đứa trẻ được giải quyết, có vẻ như nó không lắng nghe.
4. Nếu bạn hướng dẫn trực tiếp cho trẻ, trẻ không làm theo hoặc bắt đầu làm theo và không hoàn thành.
5. Rất khó cho một đứa trẻ để tổ chức các hoạt động của mình. Anh ấy thường chuyển từ hoạt động này sang hoạt động khác.
6. Đứa trẻ không thích những công việc đòi hỏi nỗ lực trí óc lâu dài. Anh ta cố gắng tránh chúng.
7. Đứa trẻ thường đánh mất những thứ mà nó cần.
8. Em bé rất dễ bị phân tâm bởi tiếng ồn bên ngoài.
9. Trong các hoạt động hàng ngày, đứa trẻ được ghi nhận là tăng khả năng quên.

Trẻ ADHD có khoảng chú ý

Trẻ em hiếu động khó hoàn thành công việc đòi hỏi tinh thần căng thẳng

Biểu hiện của sự bốc đồng và hiếu động:

1. Đứa trẻ thường đứng dậy khỏi chỗ ngồi của mình.
2. Khi trẻ lo lắng, trẻ sẽ cử động chân hoặc tay một cách mạnh mẽ. Ngoài ra, em bé định kỳ run rẩy khi ngồi trên ghế.
3. Anh ta đứng dậy rất đột ngột và thường bỏ chạy.
4. Rất khó để anh ta tham gia vào các trò chơi yên tĩnh.
5. Hành động của anh ta có thể được mô tả là "vết thương lòng".
6. Trong giờ học, anh ta có thể la hét từ một nơi hoặc gây ồn ào.
7. Đứa trẻ trả lời trước khi nghe câu hỏi đầy đủ.
8. Anh ta không thể đợi đến lượt mình trong giờ học hoặc khi chơi.
9. Đứa trẻ liên tục can thiệp vào các hoạt động của người khác hoặc cuộc trò chuyện của họ.

Để chẩn đoán, một đứa trẻ phải có ít nhất 6 trong số các dấu hiệu trên, và chúng phải được ghi nhận trong một thời gian dài (ít nhất sáu tháng).

Tăng động giảm chú ý biểu hiện như thế nào khi còn nhỏ

Hội chứng tăng động không chỉ được phát hiện ở học sinh mà còn ở trẻ mầm non và thậm chí ở trẻ sơ sinh.

Nói một cách nhỏ nhất, vấn đề này được biểu hiện bằng các triệu chứng sau:

• Phát triển thể chất nhanh hơn khi so sánh với các bạn cùng lứa tuổi. Trẻ tăng động sẽ nhanh hơn rất nhiều khi lăn, bò và bắt đầu tập đi.
• Sự xuất hiện của những ý tưởng bất chợt khi trẻ mệt mỏi. Những đứa trẻ hiếu động thường tỏ ra hào hứng và hoạt bát hơn trước khi đi ngủ.
• Thời gian ngủ ít hơn. Trẻ mắc chứng ADHD ngủ ít hơn nhiều so với bình thường ở độ tuổi của trẻ.
• Khó đi vào giấc ngủ (nhiều em bé cần được đung đưa) và giấc ngủ rất nhẹ. Một đứa trẻ hiếu động sẽ phản ứng với bất kỳ tiếng sột soạt nào, và nếu thức giấc, trẻ sẽ rất khó ngủ lại.
• Phản ứng rất dữ dội với âm thanh lớn, môi trường mới và những khuôn mặt xa lạ. Chính vì những yếu tố như vậy, trẻ tăng động trở nên thích thú và bắt đầu hành động nhiều hơn.
• Chuyển sự chú ý nhanh chóng. Sau khi cho trẻ một món đồ chơi mới, người mẹ nhận thấy rằng đồ vật mới thu hút sự chú ý của những mảnh vụn trong một thời gian rất ngắn.
• Rất gắn bó với mẹ và sợ người lạ.

Nếu bé thường xuyên ủ rũ, phản ứng dữ dội với môi trường mới, ngủ ít và khó đi vào giấc ngủ thì đây có thể là những dấu hiệu đầu tiên của ADHD.

ADHD hay nhân vật?

Việc trẻ tăng cường hoạt động có thể là biểu hiện của tính khí bẩm sinh.

Không giống như trẻ ADHD, một đứa trẻ khỏe mạnh về tính cách:

Nguyên nhân của chứng tăng động ở trẻ em

Trước đây, sự xuất hiện của ADHD chủ yếu liên quan đến tổn thương não, ví dụ, nếu trẻ sơ sinh bị thiếu oxy khi còn trong bụng mẹ hoặc trong khi sinh. Ngày nay, các nghiên cứu đã khẳng định sự ảnh hưởng đến sự xuất hiện của hội chứng tăng động có yếu tố di truyền và rối loạn phát triển trong tử cung của các mẩu vụn. Sự phát triển của ADHD được tạo điều kiện bởi sinh con quá sớm, sinh mổ, trẻ sơ sinh nhẹ cân, thời gian dài khan hiếm khi sinh, sử dụng kẹp và các yếu tố tương tự.

ADHD có thể xảy ra với những ca sinh khó, suy giảm sự phát triển trong tử cung hoặc do di truyền

Làm gì

Nếu nghi ngờ con mắc hội chứng tăng động giảm chú ý, việc đầu tiên cần làm là đưa trẻ đi khám chuyên khoa. Nhiều bậc cha mẹ không cho trẻ đi khám ngay vì họ không dám thừa nhận vấn đề ở trẻ và sợ bạn bè lên án. Bằng những hành động như vậy, chúng bỏ lỡ thời gian, do đó chứng hiếu động thái quá gây ra những vấn đề nghiêm trọng đối với sự thích nghi với xã hội của đứa trẻ.

Cũng có những bậc cha mẹ mang một đứa trẻ hoàn toàn khỏe mạnh đến gặp bác sĩ tâm lý hoặc bác sĩ tâm lý khi họ không thể hoặc không muốn tìm cách tiếp cận với con. Điều này thường được quan sát thấy trong các giai đoạn phát triển khủng hoảng, ví dụ, ở thời điểm 2 năm hoặc trong cuộc khủng hoảng kéo dài 3 năm. Trong trường hợp này, bé không có biểu hiện tăng động.

Nếu bạn nhận thấy một số dấu hiệu của chứng tăng động ở trẻ, hãy liên hệ với bác sĩ chuyên khoa mà không cần trì hoãn vấn đề này để sau này

Trong tất cả những trường hợp này, nếu không có sự trợ giúp của bác sĩ chuyên khoa, sẽ không có tác dụng xác định liệu trẻ có thực sự cần trợ giúp y tế hay không hay trẻ chỉ có tính khí sáng sủa.

Nếu một đứa trẻ mắc hội chứng tăng động giảm chú ý, thì các phương pháp sau sẽ được áp dụng để điều trị cho trẻ:

1. Công việc giải trình với cha mẹ. Bác sĩ nên giải thích cho bố và mẹ tại sao trẻ bị tăng động, biểu hiện của hội chứng như thế nào, cách cư xử với trẻ và cách giáo dục trẻ đúng cách. Nhờ công việc giáo dục như vậy, cha mẹ không còn đổ lỗi cho bản thân hoặc cho nhau về hành vi của trẻ, và cũng hiểu được cách cư xử với em bé.
2. Thay đổi điều kiện học tập. Nếu chẩn đoán tăng động ở học sinh có học lực kém thì được chuyển vào lớp chuyên. Điều này giúp đối phó với sự chậm trễ trong việc hình thành các kỹ năng học đường.
3. Liệu pháp y tế. Thuốc được kê đơn cho ADHD có tác dụng điều trị triệu chứng và hiệu quả trong 75-80% trường hợp. Chúng giúp tạo điều kiện thuận lợi cho sự thích nghi với xã hội của trẻ tăng động và cải thiện sự phát triển trí tuệ của chúng. Theo quy định, thuốc được kê đơn trong một thời gian dài, đôi khi cho đến tuổi vị thành niên.

Điều trị ADHD không chỉ được thực hiện bằng thuốc mà còn dưới sự giám sát của bác sĩ tâm thần

Ý kiến ​​của Komarovsky

Một bác sĩ nổi tiếng đã nhiều lần gặp phải những đứa trẻ được chẩn đoán mắc chứng ADHD. Sự khác biệt chính giữa chẩn đoán y tế và tăng động là đặc điểm tính cách, Komarovsky gọi thực tế là tăng động không ngăn cản một đứa trẻ khỏe mạnh phát triển và giao tiếp với các thành viên khác trong xã hội. Nếu trẻ mắc bệnh, nếu không có sự giúp đỡ của cha mẹ và các bác sĩ, trẻ không thể trở thành đội viên chính thức của đội, học tập bình thường và giao tiếp với các bạn cùng trang lứa.

Komarovsky khuyên bạn nên liên hệ với bác sĩ tâm lý trẻ em hoặc bác sĩ tâm thần để biết trẻ khỏe mạnh hay mắc chứng ADHD, vì chỉ một chuyên gia có trình độ chuyên môn sẽ không chỉ dễ dàng xác định trẻ tăng động giảm chú ý là một căn bệnh mà còn giúp cha mẹ hiểu cách nuôi dạy trẻ. với ADHD.

• Khi giao tiếp với một em bé, điều quan trọng là phải thiết lập sự tiếp xúc. Nếu được yêu cầu, đối với trẻ này, bạn có thể chạm vào vai, xoay người, đưa đồ chơi ra khỏi tầm nhìn của trẻ, tắt TV.
• Cha mẹ phải xác định các quy tắc cụ thể và có thể đạt được cho trẻ, nhưng điều quan trọng là chúng phải luôn tuân thủ. Ngoài ra, mỗi quy tắc như vậy nên rõ ràng cho trẻ.
• Không gian mà trẻ hiếu động ở phải hoàn toàn an toàn.
• Cần tuân thủ chế độ liên tục, kể cả khi bố mẹ có ngày nghỉ. Theo Komarovsky, trẻ em hiếu động, thức dậy, ăn, đi bộ, bơi lội, đi ngủ và thực hiện các hoạt động bình thường hàng ngày khác là rất quan trọng.
• Tất cả các nhiệm vụ phức tạp đối với trẻ em hiếu động phải được chia nhỏ thành các phần sẽ dễ hiểu và dễ hoàn thành.
• Nên liên tục khen ngợi đứa trẻ, lưu ý và nhấn mạnh tất cả những hành động tích cực của em bé.
• Tìm những gì đứa trẻ hiếu động làm tốt nhất, sau đó tạo điều kiện để đứa trẻ có thể làm công việc này, nhận được sự hài lòng từ nó.
• Cho trẻ tăng động cơ hội tiêu hao năng lượng dư thừa của chúng, hướng nó đi đúng hướng (ví dụ, dắt chó đi dạo, tham gia các phần thể thao).
• Khi đi mua sắm hoặc đi thăm con bạn, hãy xem xét chi tiết các hành động của bạn, chẳng hạn như mang theo những gì hoặc mua gì cho con bạn.
• Cha mẹ cũng nên quan tâm đến việc nghỉ ngơi của mình, bởi vì, như Komarovsky nhấn mạnh, đối với một em bé hiếu động, điều rất quan trọng là cha và mẹ phải bình tĩnh, hòa bình và đầy đủ.

Từ video sau đây, bạn có thể biết thêm nhiều điều về trẻ em hiếu động.

Bạn sẽ tìm hiểu về vai trò của cha mẹ và nhiều sắc thái quan trọng bằng cách xem video của nhà tâm lý học lâm sàng Veronika Stepanova.

Trị những đứa trẻ hiếu động ngay từ khi còn nhỏ. Nếu bệnh lý không được chăm sóc, trẻ có thể gặp vấn đề về xã hội hóa. Cuộc sống trưởng thành của anh ta sẽ bao gồm nhiều biểu hiện tiêu cực sẽ không cho phép anh ta trở thành một người thành công. Khi chứng tăng động giảm chú ý phát triển ở trẻ em, việc điều trị được thực hiện theo một cách thức phức tạp. Để điều chỉnh, liệu pháp tâm lý, thuốc và các biện pháp dân gian được sử dụng.

Trẻ em mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) rất dễ bị kích động, cực kỳ di động. Họ cảm thấy khó tập trung trong thời gian dài. Họ gặp khó khăn trong việc quản lý hành vi của chính mình. ADHD là hậu quả của những thay đổi bệnh lý trong cơ thể trẻ, nuôi dạy không đúng cách, hành vi không được điều chỉnh, suy giảm khả năng thích ứng với xã hội.

Có ba loại hội chứng:

• không có dấu hiệu tăng động;
• không có các triệu chứng của thiếu chú ý;
• với chứng thiếu chú ý (loại bệnh phổ biến nhất).

Những lý do

Tăng động phát triển dưới ảnh hưởng của những lý do sau:

1. Sinh khó (bánh nhau bong non, trẻ sơ sinh thiếu oxy, đẻ nhanh hoặc quá lâu).
2. Sự lựa chọn các phương pháp giáo dục trong gia đình: bảo bọc quá mức, nhiều hạn chế, mức độ nghiêm trọng không chính đáng, bỏ mặc, thiếu kiểm soát.
3. Bệnh lý của các cơ quan giác quan, bệnh nội tiết, loạn trương lực cơ thực vật.
4. Di truyền.
5. Căng thẳng là một bầu không khí xung đột ở nhà, ở nhà trẻ, trường học, ở các công ty trên đường phố.
6. Rối loạn giấc ngủ.

Triệu chứng

Không phải cứ nghịch ngợm là trẻ hiếu động. Nếu một đứa trẻ di động có thể tiếp xúc với trò chơi trong 10 phút trở lên, thì đứa trẻ đó không mắc chứng ADHD.

Các triệu chứng chung của bệnh:

1. Đứa trẻ làm một việc trong ít hơn 10 phút. Anh ấy ngay lập tức chuyển từ trò chơi này sang trò chơi khác.
2. Trẻ khó ngồi một chỗ, trẻ cảm thấy cần phải vận động liên tục.
3. Đứa trẻ thường hung hăng.
4. Anh ta bị rối loạn giấc ngủ và khó chịu.
5. Đứa trẻ chán nản trước những thay đổi, nó có phản ứng không thích hợp với chúng. Anh ta thể hiện sự phản đối, biểu hiện bằng cách khóc hoặc rút lui mạnh mẽ vào bản thân.

Một triệu chứng đặc trưng khác của chứng tăng động là chậm nói.

Các dấu hiệu tương tự xuất hiện ở trẻ em mẫu giáo, lên đến ba tuổi chúng được coi là chuẩn mực. Khi các triệu chứng không biến mất sau ba tuổi, em bé nên được gặp bác sĩ. Ở giai đoạn đầu, bệnh dễ chữa hơn.

Bạn không thể để vấn đề diễn ra theo chiều hướng của nó và hy vọng rằng đến năm bảy tuổi, nó sẽ biến mất một cách tự nhiên. Ở trẻ em trong độ tuổi đi học, ADHD rất khó điều trị. Ở độ tuổi này, bệnh có thể bị bỏ quên, dẫn đến các biến chứng nghiêm trọng.

Các triệu chứng chẩn đoán

Các nhà tâm lý học chẩn đoán ADHD bằng cách xem các dấu hiệu sau:

• không có khả năng ngồi yên (trẻ bò, cử động chân, tay, vặn vẹo);
• thiếu kiên nhẫn, thiếu mong muốn chờ đợi đến lượt mình;
• chuyển đổi liên tục từ thứ này sang thứ khác;
• nói quá nhiều;
• thiếu bản năng tự bảo vệ: thực hiện các hành vi hấp tấp, đôi khi nguy hiểm đến tính mạng;
• em bé đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi không phù hợp, không lắng nghe những gì anh ta được hỏi về;
• đứa trẻ gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, ngay cả khi nó biết cách làm;
• sự chú ý của bé bị phân tán, không tập trung được vào trò chơi, nhiệm vụ được giao, bài học.
• đứa trẻ hoạt động quá mức, nó thích những trò chơi ngoài trời hơn là những hoạt động nhẹ nhàng;
• đòi hỏi sự chú ý liên tục, gắn bó với bạn bè đồng trang lứa và người lớn;
• loại bỏ khi họ nói chuyện với anh ta, chơi, làm nhiệm vụ cùng nhau;
• mất tập trung: mất đồ, không nhớ mình đã để ở đâu.

Trẻ em hiếu động có xu hướng bắt đầu đánh nhau, chế nhạo động vật và bạn bè đồng trang lứa, và tìm cách tự sát. Nếu người lớn đứng trước mặt họ, họ không nhận ra uy quyền của mình, thô lỗ, nhạo báng. Do cách cư xử không phù hợp nên các em bị coi là “những đứa trẻ khó bảo”.

Các dấu hiệu hành vi có kèm theo các triệu chứng tâm thần kinh. Trẻ mắc các chứng trầm cảm, nhức đầu, chóng mặt, căng thẳng thần kinh (giật giật đầu, vai, run), các cơn hoảng loạn (sợ hãi, lo lắng), tiểu không tự chủ.

Điều trị trị liệu

Khi chẩn đoán ADHD, liệu pháp phức tạp được thực hiện, bao gồm điều chỉnh hành vi, thích ứng với xã hội và điều trị bằng thuốc.

Xã hội hóa

Điều trị một đứa trẻ hiếu động bắt đầu bằng việc điều chỉnh tâm lý:

• anh ta được dạy theo một kế hoạch riêng biệt;
• các nhà tâm lý học, các nhà nghiên cứu khiếm khuyết làm việc với anh ta;
• kiểm soát chế độ trong ngày (so sánh thời gian hoạt động hữu ích, nghỉ ngơi và ngủ);
• phát triển hoạt động thể chất (các lớp học trong vòng tròn và các phần thể thao có lợi cho trẻ năng động, giúp trẻ thích nghi với xã hội);
• Tuổi mầm non và đến trường là giai đoạn cần phải uốn nắn hành vi của trẻ một cách sâu sắc, nhẹ nhàng chỉ ra những khuyết điểm cho trẻ, làm trung gian cho những hành động và việc làm đúng đắn.

Những đứa trẻ này bị mất chú ý. Họ cần được tham gia vào những việc có ích, đưa ra những đánh giá tế nhị về hành động, nâng cao lòng tự trọng, thay đổi các hoạt động, đối phó với chúng một cách vui tươi.

Nuôi dạy đúng cách là một thành phần quan trọng trong việc điều chỉnh trẻ em hiếu động. Cha mẹ cần thiết lập tình cảm với trẻ, hỗ trợ trẻ làm những việc tốt, giảm thiểu hành vi không phù hợp. Khuyến khích và khen ngợi giúp trẻ tự khẳng định mình, nâng cao tầm quan trọng của mình đối với người khác.

Trẻ cần giải thích các quy tắc ứng xử nơi công cộng, trong gia đình, trên sân chơi. Bạn không thể từ chối một đứa trẻ bất cứ điều gì mà không cần giải thích. Cần nói rõ lý do cấm, đưa ra phương án thay thế. Một đứa trẻ nên được khen thưởng nếu có hành vi tốt: cho phép trẻ xem các chương trình yêu thích, ngồi vào máy tính, đãi trẻ, sắp xếp một chuyến đi chung hoặc đi du lịch.

Phương pháp điều trị rối loạn tăng động giảm chú ý tốt nhất là điều chỉnh tâm lý mà không cần dùng đến thuốc. Nhưng nó có thể xảy ra trong giai đoạn đầu, khi em bé không quá tám tuổi.

Khi đến tuổi đi học, các triệu chứng phụ tham gia vào các triệu chứng chính. Những biểu hiện về mặt xã hội là một thiếu sót nghiêm trọng trong quá trình phát triển của trẻ em. Nó được hình thành dựa trên nền tảng của những xung đột với môi trường trước mắt, kết quả học tập kém. Tăng động nặng hơn rất khó điều trị nếu không dùng thuốc.

Liệu pháp y tế

Nếu trẻ có những hành động gây hấn, trở nên nguy hiểm cho người khác và chính mình, hãy sử dụng các phương pháp và thuốc trị liệu tâm lý. Các khóa đào tạo về tự sinh, các buổi trị liệu tâm lý diễn ra riêng lẻ, theo nhóm, cùng với gia đình giúp điều chỉnh hành vi không phù hợp.

Điều trị được thực hiện bằng cách sử dụng các loại thuốc sau:

1. Thuốc cải thiện tuần hoàn não: Piracetam, Phenibut, Encephabol.
2. Thuốc chống trầm cảm là loại thuốc giúp cải thiện tâm trạng, ngăn chặn trầm cảm và xu hướng tự tử, đồng thời giảm mệt mỏi.
3. Glycine là một loại thuốc giúp cải thiện hoạt động của não.
4. Vitamin tổng hợp. Kẽm, magiê, canxi và vitamin B cần thiết cho hoạt động bình thường của hệ thần kinh. Mức độ của chúng trong cơ thể của những đứa trẻ hiếu động thường bị hạ thấp. Để bổ sung các chất này, trẻ được kê đơn phức hợp vitamin và khoáng chất cần thiết.

Công thức nấu ăn y học cổ truyền

Trẻ được điều trị bằng cả biện pháp dân gian và thuốc. Chúng được sử dụng theo quy định của bác sĩ.

Các loại thảo mộc

Chiết xuất thực vật làm dịu, cải thiện giấc ngủ, trí nhớ và sự chú ý, giảm lo lắng.

Các bài thuốc nam được bào chế theo các công thức sau:

tắm thảo dược

Làm dịu tốt, giảm căng thẳng thần kinh và mệt mỏi khi tắm với chiết xuất từ ​​thực vật. Chúng được sử dụng để điều trị chứng tăng động ở thời thơ ấu.

Nhà tắm được chuẩn bị như sau:

Tắm vào ban đêm - đây là một đặc điểm quan trọng của việc áp dụng các quy trình cấp nước. Chúng giúp bạn thư giãn và nhanh chóng chìm vào giấc ngủ. Thời gian tắm từ 10 - 20 phút. Tắm cách ngày trong bốn tuần. Chúng có thể được xen kẽ.

Những đứa trẻ hiếu động là đặc biệt, nhưng điều này không có nghĩa là chúng kém hơn những đứa trẻ còn lại. Họ cần được quan tâm nhiều hơn. Chúng phải được chấp nhận như chúng vốn có, được yêu mến. Chỉ có thái độ trung thành mới giúp đối phó với vấn đề: nếu bạn nghịch ngợm - hãy nhẹ nhàng mắng mỏ, nếu bạn đạt được kết quả - hãy khen ngợi. Những đứa trẻ cảm thấy rằng chúng được hiểu, đối phó với những thiếu sót nhanh hơn.

Tăng động ở trẻ em là hoạt động quá mức, có xu hướng thường xuyên mất tập trung, không có khả năng tập trung trong một thời gian dài vào một hoạt động cụ thể. Đứa trẻ không ngừng hồi hộp vui mừng.

Những đứa trẻ như vậy có thể gây sốc cho hành vi của chúng, làm phiền lòng, kinh hoàng người lớn. Trẻ mới biết đi bị các nhà giáo dục la mắng, và trẻ ở độ tuổi đi học bị giáo viên la mắng. Ngay cả những bậc cha mẹ yêu thương từ những hành vi như vậy cũng không hài lòng chút nào.

Đứa trẻ không muốn nhớ bất cứ điều gì, liên tục quay, phá hoại kỷ luật. Tất nhiên, hầu hết các chàng trai đang hoạt động. Nhưng đôi khi hành vi của các mảnh vụn vượt ra ngoài bất kỳ ranh giới nào.

Đối mặt với một chẩn đoán như vậy, điều quan trọng là phải hiểu tăng động là gì? Đây là một hội chứng tăng hoạt động trí óc và thể chất, trong đó các quá trình kích thích chiếm ưu thế hơn so với ức chế. Một đứa trẻ bị chẩn đoán này gặp khó khăn trong việc tập trung, duy trì sự chú ý, tự điều chỉnh hành vi, học tập, xử lý và lưu giữ thông tin trong trí nhớ.

Theo thống kê, hội chứng này được chẩn đoán ở gần 18% trẻ em. Đồng thời, bệnh lý thường gặp ở trẻ trai nhiều hơn trẻ gái.

Nguyên nhân của bệnh

Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) phát triển ngay cả trước khi em bé được sinh ra.

Nguyên nhân của bệnh lý ở trẻ em nằm trong các yếu tố bất lợi trong quá trình mang thai:

• đe dọa gián đoạn;
• tình trạng thiếu oxy của thai nhi;
• hút thuốc lá;
• suy dinh dưỡng;
• căng thẳng.

Một đứa trẻ có thể phát triển hội chứng tăng động do các yếu tố bất lợi trong quá trình sinh nở:

• sinh non (sinh em bé trước tuần thứ 38);
• kích thích sinh đẻ;
• sinh con nhanh chóng;
• sinh đẻ kéo dài.

Nguyên nhân của bệnh lý có thể do các yếu tố hoàn toàn khác nhau:

• sự hiện diện của bệnh lý thần kinh ở em bé;
• xung đột liên tục hoặc các mối quan hệ khó khăn trong gia đình;
• mức độ nghiêm trọng quá mức trong mối quan hệ với đứa trẻ;
• nhiễm độc cơ thể với các kim loại nặng (ví dụ, chì);
• chế độ ăn uống của bé không đúng cách.

Nếu các mảnh vụn kết hợp nhiều yếu tố cùng một lúc, thì nguy cơ mắc hội chứng tăng động ở trẻ sẽ tăng lên.

Các triệu chứng của bệnh lý

Điều rất quan trọng là phải biết sự hiếu động thái quá của trẻ em biểu hiện như thế nào và ở độ tuổi nào. Tuy nhiên, cha mẹ nên hiểu rằng hầu hết các dấu hiệu có thể đặc trưng cho một bệnh lý hoàn toàn khác, chẳng hạn như suy nhược thần kinh. Vì vậy, nghiêm cấm việc tự ý chẩn đoán hoặc đưa ra kết luận. Nếu bạn nghi ngờ trẻ tăng động, nhớ hỏi ý kiến ​​bác sĩ.

Dấu hiệu của bệnh lý ở trẻ sơ sinh đến một năm

Các triệu chứng đầu tiên của bệnh có thể xuất hiện ở trẻ sơ sinh. Các mảnh vụn là khác nhau:

• kích thích quá mức;
• phản ứng nhanh chóng với một loạt các thao tác;
• nhạy cảm quá mức với các kích thích bên ngoài - âm thanh, ánh sáng rực rỡ;
• rối loạn giấc ngủ (thức dậy thường xuyên, rất khó đi vào giấc ngủ, thức trong một thời gian dài);
• tụt hậu về phát triển thể chất (khoảng 1-1,5 tháng);
• chậm phát triển lời nói.

Nếu những dấu hiệu như vậy chỉ thỉnh thoảng xuất hiện, chúng không nên được cho là bệnh lý. Vì trẻ em dưới một tuổi có thể có nhiều lý do dẫn đến hành vi thất thường - mọc răng, thay đổi chế độ dinh dưỡng và những lý do khác.

Các triệu chứng của bệnh lý ở trẻ em 2-3 tuổi

Đây là độ tuổi biểu hiện rõ ràng các triệu chứng của bệnh lý. Ở trẻ 2 tuổi, bệnh đặc trưng bởi các triệu chứng sau:

• bồn chồn;
• một số lượng lớn các chuyển động không cần thiết ở em bé;
• tính ngẫu nhiên của các chuyển động;
• chậm phát triển lời nói;
• lúng túng vận động.

Dấu hiệu bệnh ở trẻ mẫu giáo

Lên ba tuổi, đứa trẻ gặp khủng hoảng đầu tiên. Đứa trẻ trở nên thất thường, bướng bỉnh. Những đặc điểm này được thấy ở tất cả trẻ em. Tuy nhiên, ở trẻ ADHD, chúng trầm trọng hơn đáng kể.

Ở độ tuổi này, hầu hết trẻ đều đi học mẫu giáo. Cha mẹ nên chú ý đến ý kiến ​​của các nhà giáo dục. Ở trẻ mầm non, bệnh biểu hiện với các triệu chứng sau:

• bồn chồn;
• không chú ý;
• không vâng lời;
• khó đi ngủ;
• chậm phát triển chú ý và trí nhớ.

Biểu hiện của bệnh lý ở học sinh

Ở những đứa trẻ hiếu động với nhu cầu ngày càng căng thẳng về tinh thần và thể chất, hệ thần kinh không thể đối phó được. Vì vậy, hiện trạng ngôi trường xuống cấp đáng kể.

Các dấu hiệu chính cần chú ý là:

• không có khả năng tập trung;
• không có khả năng ngồi một chỗ trong một thời gian;
• khó nghe người lớn nói;
• sự mất cân bằng;
• lòng tự trọng thấp;
• khả năng chống dính;
• đau đầu;
• căng thẳng thần kinh;
• sự xuất hiện của nhiều ám ảnh (nỗi sợ hãi) khác nhau;
• đái dầm.

Các triệu chứng của bệnh ở trẻ lớn

Các chàng trai có trí thông minh tuyệt vời, nhưng đồng thời họ cũng bị phân biệt bởi thành tích học tập kém. Những lý do nằm ở sự bất cẩn. Những đứa trẻ như vậy rất khó tìm được ngôn ngữ chung với các bạn cùng lứa tuổi.

Con trai dễ xảy ra những xung đột khác nhau. Họ được phân biệt bởi tính bốc đồng, không có khả năng đánh giá hậu quả của hành động, tính hung hăng.

Các loại bệnh lý

Theo các dấu hiệu nổi trội, các loại bệnh sau đây được phân biệt:

1. Rối loạn tăng động giảm chú ý. Sự thiếu hụt chú ý chiếm ưu thế. Thường xuyên hơn bệnh lý này được quan sát thấy ở trẻ em gái. Căn bệnh này có đặc điểm là bạo lực tưởng tượng, đi vào thế giới của chính mình, lang thang trên mây.
2. Rối loạn tăng động giảm chú ý. Một loại bệnh lý hiếm gặp. Bệnh do đặc điểm riêng của trẻ hoặc do một số rối loạn của hệ thần kinh trung ương.
3. Rối loạn tăng động giảm chú ý. Bệnh lý kết hợp rối loạn chú ý và tăng động. Dạng bệnh phổ biến nhất.

Những hậu quả có thể xảy ra

Hầu hết các bậc cha mẹ đều ngây thơ tin rằng em bé cuối cùng sẽ lớn hơn. Tuy nhiên, những thay đổi trong phương pháp điều trị chưa được thực hiện sẽ không làm hài lòng nhiều. Các triệu chứng tăng động ở tuổi vị thành niên có thể trầm trọng hơn.

Các biến chứng của bệnh lý nâng cao có đầy đủ các biểu hiện cụ thể của sự hung hăng về thể chất:

• đánh đập;
• bắt nạt bạn bè đồng trang lứa;
• đánh nhau;
• cố gắng tự tử.

Nhiều em không thể hoàn thành chương trình phổ thông và vào đại học. Đồng thời, những anh chàng hiếu động có mức độ phát triển vượt trội, thường vượt mức trung bình. Không có khả năng học tập liên quan chính xác đến sự thiếu tập trung.

Những đứa trẻ hiếu động thường trở thành những cá nhân có năng khiếu sáng tạo. Người ta biết rằng những chẩn đoán như vậy, đã có lúc được thực hiện cho Einstein và Mozart.

Chẩn đoán bệnh lý

Các chuyên gia sau đây tham gia vào việc điều trị trẻ em hiếu động:

• bác sĩ thần kinh nhi khoa;
• bác sĩ tâm lý;
• nhà tâm lý học.

Chẩn đoán ở điều trị ban đầu không được thực hiện. Trong vòng sáu tháng, đứa trẻ được quan sát và kiểm tra. Khám lâm sàng và tâm lý dựa trên:

• phương pháp trò chuyện, phỏng vấn;
• quan sát trực tiếp hành vi;
• kiểm tra tâm thần kinh;
• thông tin nhận được từ phụ huynh và giáo viên sử dụng bảng câu hỏi chẩn đoán đặc biệt.

Làm thế nào để phân biệt hiếu động với hiếu động thái quá?

Các bậc cha mẹ thường thắc mắc hiếu động thái quá là gì và nó khác với hoạt động bình thường như thế nào. Làm sao để tự xác định bệnh lý? Để làm được điều này, nên sử dụng một bài kiểm tra nhỏ về sự tăng động của trẻ trong bảng sau:

đứa trẻ hiếu động	đứa trẻ năng động
Bé di chuyển liên tục, không kiểm soát được bản thân. Với tình trạng mệt mỏi nghiêm trọng và không thể đi tiếp, cuồng loạn và khóc.	Đứa trẻ không ngồi một chỗ, rất thích các trò chơi ngoài trời. Nếu quan tâm, anh ta có thể thu thập các câu đố trong một thời gian dài hoặc nghe một cuốn sách.
Anh ấy nói nhanh và rất nhiều. Thường không lắng nghe và ngắt lời. Hiếm khi lắng nghe câu trả lời cho các câu hỏi được đặt ra.	Anh ấy nói rất nhiều và nhanh. Hỏi rất nhiều câu hỏi.
Trẻ khó ngủ. Giấc ngủ của đứa trẻ không yên. Việc trẻ bị rối loạn đường ruột, dị ứng không phải là hiếm.	Rối loạn tiêu hóa và giấc ngủ là rất hiếm.
Đứa trẻ mất kiểm soát mọi lúc. Anh ta không đáp ứng với những hạn chế và cấm đoán. Hành vi của anh ta trong các điều kiện khác nhau là hoạt động.	Hoạt động không phải ở khắp mọi nơi. Không yên tâm ở nhà, em bé bình tĩnh cư xử trong một bữa tiệc hoặc trong vườn.
Đứa bé tự mình gây ra mâu thuẫn. Không thể kiểm soát sự hung hăng - cắn, đánh nhau, xô đẩy. Bất kỳ phương tiện nào có thể được sử dụng trong sân: cả đá và gậy.	Em bé không hung dữ. Trong cơn nóng của xung đột, anh ta có thể đáp trả. Nhưng anh ấy không tự mình gây ra những vụ bê bối.

Tuy nhiên, hãy nhớ rằng chẩn đoán như vậy cho phép bạn nghi ngờ một bệnh lý. Chỉ có bác sĩ mới có thể chẩn đoán xác định.

Kiểm tra một bệnh nhân trẻ

Trước khi điều trị một bệnh lý, cần phải chẩn đoán chính xác. Thật vậy, bất kỳ rối loạn thần kinh và soma (thiếu máu, cường giáp, múa giật, động kinh, suy giảm thị lực, thính giác, tăng huyết áp động mạch) đều có thể ẩn sau một hội chứng như vậy.

Để làm rõ chẩn đoán, đứa trẻ được gửi đến hội chẩn để:

• bác sĩ nội tiết;
• bác sĩ tai mũi họng;
• nhà động vật học;
• bác sĩ nhãn khoa;
• trị liệu bằng lời nói.

Hội chứng tăng động chỉ được xác nhận sau các cuộc kiểm tra sau:

• chụp MRI não;
• xét nghiệm máu (sinh hóa, tổng quát);
• siêu âm tim;

Điều trị bệnh lý

Các bậc cha mẹ cần hiểu nghiêm túc về cách xử lý khi trẻ gặp phải bệnh lý này. Điều trị bao gồm:

• tâm lý trị liệu;
• điều chỉnh tâm lý và sư phạm;
• điều trị bằng thuốc;
• các phương pháp không dùng thuốc.

• đào tạo tiết kiệm (lớp học nhỏ, nhiệm vụ theo liều lượng, bài học rút ngắn);
• ngủ đầy đủ;
• dinh dưỡng hợp lý;
• hoạt động thể chất bình thường;
• đi bộ dài.

Ưu tiên các phương pháp chữa bệnh không dùng thuốc. Tuy nhiên, phải làm gì nếu các phương pháp đã thực hiện không hiệu quả? Trong trường hợp này, sự lựa chọn dừng lại ở việc điều trị bằng thuốc.

Hoạt động thể chất

Khi chọn trò chơi thể thao cho trẻ ADHD, hãy cố gắng tránh các yếu tố cạnh tranh. Các trò chơi có tải thống kê hoặc biểu diễn trình diễn không được khuyến khích cho trẻ em.

Bơi lội, tập aerobic, đạp xe, trượt tuyết sẽ mang lại nhiều lợi ích tuyệt vời.

Trợ giúp tâm lý

Một loạt các kỹ thuật đã được phát triển để chứng minh cách chữa khỏi bệnh lý.

Chúng nhằm mục đích giảm lo lắng, tăng tính hòa đồng.

Chuyên gia tâm lý sẽ cho bạn biết cách giảm bớt tính hung hăng của trẻ.

Bằng cách mô hình hóa các tình huống thành công khác nhau, anh ấy sẽ giúp bạn chọn một lĩnh vực hoạt động cụ thể mà em bé sẽ cảm thấy đủ tự tin.

Dưới sự hướng dẫn của chuyên gia tâm lý trị liệu, chuyên gia tâm lý, các khóa đào tạo tự sinh đặc biệt, liệu pháp tâm lý cá nhân, gia đình, hành vi được thực hiện.

Trong công việc sửa sai, cần có sự tham gia của gần như toàn bộ môi trường của em bé - cha mẹ, nhà giáo dục, giáo viên. Các bài tập đặc biệt được phát triển riêng để phát triển trí nhớ, lời nói, sự chú ý.

Làm thế nào để điều trị chứng rối loạn ngôn ngữ nghiêm trọng - một nhà trị liệu ngôn ngữ có thể cho biết.

Liệu pháp y tế

Thuốc được kê đơn như các phương pháp điều chỉnh bổ trợ.

Để điều trị hiệu quả, thuốc kích thích có thể được kê đơn. Phương pháp khắc phục bệnh lý này được khuyến khích trong các dạng phức tạp của bệnh. Nó giúp bệnh nhân bỏ qua sự phân tâm và cải thiện sự tập trung. Các loại thuốc phổ biến là:

• Adderall;
• Dexedrine;
• Buổi hòa nhạc;
• Focalin;
• Ritalin;
• Metylin;
• Vyvans.

• Cortexin;
• Gliatilin;
• Encephabol;
• Phenibut;
• Pantogam.

Việc sử dụng các biện pháp dân gian

Cuộc chiến chống lại bệnh lý bằng các biện pháp dân gian có thể mang lại một tác dụng tích cực bổ sung. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng cô ấy cũng dễ dàng gây hại cho em bé. Do đó, trước khi sử dụng, nhớ hỏi ý kiến ​​bác sĩ.

Đặc điểm giao tiếp với một đứa trẻ hiếu động

Cha mẹ nên điều chỉnh để điều trị lâu dài, điều này sẽ yêu cầu tuân thủ các quy tắc nhất định:

1. Em bé nên được khen ngợi thường xuyên khi em ấy xứng đáng. Khuyến khích và thành công nhỏ, hãy chú ý đến nó.
2. Đảm bảo làm những việc lặt vặt hàng ngày cho bé (dọn rác, dọn giường). Đừng làm chúng cho anh ta.
3. Lấy một cuốn sổ ghi lại những thành công mỗi ngày cùng bé ghi lại những thành công của bé.
4. Đặt cho bé những nhiệm vụ phù hợp với khả năng của bé, khi hoàn thành xong nhớ khen ngợi. Đừng đánh giá thấp hoặc đánh giá quá cao các yêu cầu.
5. Xác định ranh giới rõ ràng - điều gì là không thể, điều gì có thể. Đứa trẻ phải học cách đối phó với khó khăn, không tạo ra điều kiện nhà kính.
6. Không ra lệnh cho bé, cố gắng hỏi luôn.
7. Hành vi thách thức của các mẩu giấy là mong muốn thu hút sự chú ý. Dành nhiều thời gian hơn cho anh ấy.
8. Duy trì một thói quen hàng ngày nghiêm ngặt tại nhà mà tất cả các thành viên trong gia đình phải tuân theo.
9. Cố gắng tránh những nơi quá đông đúc - chợ, trung tâm mua sắm - để không kích thích sự phát triển quá mức của các mảnh vụn.
10. Bảo vệ bé khỏi làm việc quá sức. Tình trạng này làm tăng hoạt động vận động và giảm khả năng tự kiểm soát.
11. Đừng để bé xem tivi trong thời gian dài. Nhập một chế độ xem cụ thể và tuân theo nó một cách nghiêm ngặt.
12. Tất cả các quy tắc và hạn chế của bạn phải có hiệu lực. Do đó, trước khi giới thiệu chúng, hãy phân tích xem liệu anh ấy có thể đáp ứng được chúng hay không.
13. Đứa trẻ cần một lịch trình ngủ đều đặn. Anh ấy nên thức dậy và đi ngủ cùng một lúc. Đứa trẻ cần ngủ đủ giấc.
14. Dạy con bạn suy nghĩ về hậu quả của hành động của mình và dạy tính tự chủ.
15. Cố gắng giữ bình tĩnh. Bạn là một ví dụ cho một đứa trẻ nhỏ.
16. Đứa trẻ phải nhận ra tầm quan trọng của mình, phải thành công trong một việc gì đó. Điều này rất quan trọng đối với anh ấy. Đối với những đứa trẻ béo phì cũng vậy. Giúp chọn một lĩnh vực hoạt động mà đứa trẻ sẽ có thể bộc lộ khả năng của mình.

Biện pháp phòng ngừa

Phòng ngừa bắt đầu trước khi đứa trẻ được sinh ra. Nó cung cấp cho việc cung cấp các điều kiện bình thường cho quá trình mang thai và sinh con.

Công việc sửa chữa toàn diện và kịp thời sẽ cho phép đứa trẻ học cách kiểm soát hành vi, xây dựng mối quan hệ với người lớn và bạn bè một cách chính xác.

Điều kiện tiên quyết cho sự phát triển toàn diện của một đứa trẻ hiếu động là một điều kiện vi khí hậu thuận lợi trong đội trẻ và gia đình.

bác sĩ chú ý

Đừng bao giờ tự chẩn đoán. Đừng dán nhãn cho em bé của bạn, ngay cả khi bạn có nhiều dấu hiệu kể chuyện của ADHD. Sự hiện diện của một bệnh lý chỉ có thể được xác nhận bởi một bác sĩ tâm thần kinh có kinh nghiệm trên cơ sở kiểm tra kỹ lưỡng và một loạt các xét nghiệm. Chẩn đoán sớm cho phép điều trị cần thiết sớm hơn nhiều. Đối với liệu pháp đầy đủ và các quy tắc hành vi được khuyến nghị, em bé sẽ có mọi cơ hội phục hồi.

Bé hiếu động là một đứa trẻ có đặc điểm là rối loạn hành vi và thần kinh. Bé có đặc điểm: bồn chồn, khó tập trung, bốc đồng, mất tập trung, vận động nhiều. Một đứa trẻ như vậy cần được khám thần kinh, tâm thần kinh. Và hỗ trợ bao gồm hỗ trợ tâm lý và hỗ trợ cá nhân sư phạm, tiến hành các liệu pháp tâm lý cần thiết, liệu pháp dùng thuốc và không dùng thuốc.

Rối loạn tâm thần vận động ở trẻ em là một rối loạn khá phổ biến. Trẻ em trai mắc bệnh này thường xuyên hơn trẻ em gái gấp ba lần. Một đứa trẻ hiếu động cần sự kiên nhẫn và hỗ trợ của cha mẹ, đặc biệt nếu tình trạng như vậy ảnh hưởng đến hành vi và kết quả học tập ở trường. Vì tính hiếu động quá phổ biến, nên biết một vài mẹo nhỏ về cách cư xử với trẻ hay quấy khóc, và các biện pháp dân gian để giúp bé.

Nghiên cứu cho thấy trẻ tăng động thường do hóa chất phụ gia thực phẩm gây ra. Trẻ sơ sinh tiếp xúc với chúng qua sữa mẹ. Kẻ thù đáng gờm nhất là chất bảo quản, thuốc nhuộm và hương liệu.

Nếu cha mẹ bỏ qua vấn đề tăng động, trẻ có thể trở nên vụng về theo thời gian, va chạm vào đồ vật, và cũng có thể mắc chứng tăng động giảm chú ý. Điều này có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển xã hội của em bé, vì những đứa trẻ như vậy thường biểu hiện một cách hung hăng. Chứng hiếu động thái quá cũng có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển thể chất của trẻ.

Triệu chứng

Đầu tiên, hãy liệt kê các triệu chứng thể chất liên quan đến chứng tăng động:

• các vấn đề về giấc ngủ dài hạn;
• dị ứng thường xuyên;
• bệnh hen suyễn;
• chán ăn;
• đau đầu;
• đau bụng.

Cần nhớ rằng có những mức độ hiếu động thái quá khác nhau. Ở trẻ sơ sinh, thường khó nhận thấy bất kỳ triệu chứng nào của vấn đề này. Nhưng bé có thể bị tăng động nếu thường xuyên bị đau bụng, khó bú, quấy khóc và la hét nhiều dù được bố mẹ cho bú và yêu thương. Bé cũng có thể chảy nước dãi thường xuyên, rất khát và ngủ rất ít. Một số trẻ hiếu động chỉ ngủ 3-4 tiếng mỗi ngày.
Một số cha mẹ biết rằng con họ rất hiếu động trong vài tuần đầu tiên của cuộc đời, hoặc thậm chí trước khi chào đời nếu trẻ thường xuyên đạp trong bụng mẹ. Nhiều đứa trẻ hiếu động không chịu được bế, ôm hoặc đung đưa, không giống như những đứa trẻ bình thường được xoa dịu bởi những hành động này.

Vấn đề của bệnh tăng động là gì?

Cùng với chứng tăng động, các triệu chứng của ADHD - Rối loạn tăng động giảm chú ý - thường xuất hiện. Theo quy luật, những đứa trẻ như vậy hiếm khi thành công ở trường học, nơi làm việc hoặc trong lĩnh vực xã hội. Họ thường gặp phải sự hiểu lầm, bị từ chối và buộc phải liên tục đương đầu với thất bại. Thật khó để duy trì lòng tự trọng cao trong những điều kiện như vậy. Thông tin tiêu cực về bản thân đang trở nên phổ biến. Nghiên cứu cho thấy trẻ ADHD có nguy cơ mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần và các vấn đề sức khỏe khác (cả ở tuổi thơ và tuổi trưởng thành) cao hơn so với các bạn cùng lứa tuổi. Nguy cơ biến chứng cao, ngay cả ở những người trưởng thành mắc ADHD.

Các biến chứng của ADHD:

• lòng tự trọng thấp;
• rối loạn lo âu;
• tăng nguy cơ tự tử;
• lệ thuộc vào các chất kích thích thần kinh (thuốc lá, rượu, ma túy);
• cuộc sống chống đối xã hội;
• xung đột với bạn bè đồng trang lứa và người lớn;
• xung đột với pháp luật;
• khó khăn về tài chính;
• tổn thương;
• béo phì.

Vì vậy, nếu bạn nhận thấy các triệu chứng đáng báo động ở trẻ, bạn phải ngay lập tức có hành động có thẩm quyền.

Vậy, trẻ hiếu động, phải làm sao? Ngay khi nhận thấy các triệu chứng đáng báo động, bạn cần xem lại chế độ ăn của bé, loại trừ các thực phẩm có chất bảo quản ra khỏi đó. Đôi khi trẻ bị dị ứng với thuốc nhuộm trong thức ăn, đây là nguyên nhân của chứng tăng động. Chú ý đến thời điểm đứa trẻ bắt đầu hành xử hung hăng và thức ăn gì vào đêm trước. Thảo luận điều này với bác sĩ của bé. Ngoài ra, hãy hạn chế lượng đường của bạn - một số trẻ không dung nạp tốt, trở nên quá phấn khích.

Làm thế nào để xoa dịu một đứa trẻ hiếu động?

1. Đảm bảo rằng con bạn ngủ đủ giấc. Một đứa trẻ mới biết đi mệt mỏi có thể trở nên hiếu động.
2. Tắm nước ấm cho anh ấy. Sử dụng xà phòng hoa oải hương dành cho da nhạy cảm của em bé. Hãy để con bạn chơi dưới nước, điều này sẽ cho phép trẻ thư giãn và bình tĩnh hơn.
3. Hát các bài hát cho con bạn nghe bằng một giọng nhẹ nhàng, trầm lắng.
4. Đưa bé đi dạo một vòng bằng xe đẩy.
5. Ngồi với con bạn trên ghế bập bênh. Nếu trẻ bắt đầu buồn ngủ, hãy đặt trẻ vào nôi để trẻ được nghỉ ngơi.

Sự đối đãi

Điều trị chứng tăng động giảm chú ý ở trẻ cần sự kiên nhẫn của cha mẹ. Bạn phải cư xử với trẻ thật tế nhị, không khóc lóc (và tất nhiên, không bị trừng phạt thể xác). Tất cả các loại thảo mộc có tác dụng làm dịu sẽ giúp trẻ bình thường hóa giấc ngủ và tiêu hóa. Điều này nói chung sẽ cải thiện hành vi của em bé.

Bạch chỉ

Biên nhận và ứng dụng. 1 thìa hop nón được lấy trong 1 ly nước; hỗn hợp được đun sôi trong 1-2 phút trên lửa vừa, sau đó ngâm trong vài phút và lọc. Đứa trẻ được cho một thìa thuốc sắc 2-3 lần một ngày.

St. John's wort

Loại cây này cũng chỉ thể hiện từ những mặt tốt nhất. Nó làm dịu, bình thường hóa giấc ngủ, cải thiện sự tập trung và trí nhớ.

Vì vậy, nếu bạn có sẵn trong tay, hãy kết hợp 1 thìa rau thơm cắt nhỏ với 2 cốc nước; Hỗn hợp này nên được đun sôi trong 5 phút, sau đó để sang một bên trong 10 phút và lọc. Đứa trẻ được cho 1-2 muỗng canh nước dùng St. John's wort ba lần một ngày trước bữa ăn.

hoa oải hương

Hoa oải hương cũng sẽ giúp bạn điều trị các hoạt động quá mức của trẻ, loại bỏ các triệu chứng tâm thần (đau, buồn nôn, nôn mửa) và làm dịu tâm lý. Biên nhận và ứng dụng. Kết hợp 1 thìa hoa oải hương với một cốc nước sôi và đậy nắp lại. Để hỗn hợp trong 10 phút, sau đó lọc lấy nó. Cho trẻ uống một thìa thuốc vào buổi sáng và buổi tối.

Các chế phẩm thảo dược

Các loại trà thảo mộc có tính hành động mạnh hơn. Đây là đơn thuốc:

• - 100g;
• Hoa cúc họa mi - 100 g;
• Melissa lá - 50 g;
• Cỏ thi - 50 g;
• Rễ cây bạch chỉ - 50 g;
• St. John's wort - 50 g;
• Hợp nón - 20 g;
• Rễ cây nữ lang - 20 g;
• Lá - 20 g.

Chuẩn bị dịch truyền: trộn đều các vị thuốc, pha 1 thìa cà phê sắc thu vào một cốc nước sôi, đậy nắp kín trong 20 phút, sau đó lọc lấy nước và cho trẻ uống một muỗng canh ấm 2 lần một ngày.

Đây là một loại bộ sưu tập nhẹ nhàng khác:

• Rễ cây nữ lang - 30 g;
• Cỏ melissa - 10 g;
• Lá bạc hà - 20 g;
• Hoa oải hương - 10 g;
• St. John's wort - 10 g.

Để chuẩn bị thuốc, hãy pha hai thìa trà thảo mộc trong ½ lít nước nóng, để ủ trong bốn giờ, sau đó đổ một nửa chất lỏng vào một bình khác. Đun sôi lọ thuốc còn lại trong vài phút, sau đó kết hợp các chất lỏng lại với nhau và lọc. Cho trẻ uống thuốc này 2 lần một ngày, mỗi lần một cốc - vào buổi sáng lúc bụng đói và buổi tối trước khi đi ngủ.

Bạn cũng có thể thư giãn hệ thần kinh bằng cách kết hợp tắm nước ấm và mát xa cơ thể. Nên cho các loại dược liệu sau vào nước tắm:

• Thân rễ - 60 g;
• Vỏ cây liễu - 20 g;
• Quả bách xù - 20 g.

Hòa hỗn hợp này với 3 lít nước, đun lửa vừa trong 5 phút (đậy vung kín), để yên trong 15 phút, lọc lấy nước và đổ vào bồn tắm đầy nước ấm. Cho bánh từ các loại thảo mộc này vào túi vải và cho vào nước tắm. Để trẻ nằm trong bồn tắm như vậy trong 15 phút, sau đó giúp trẻ lau khô người và đưa trẻ lên giường. Mỗi lần tắm lặp lại trong một tháng.

Những điều răn dành cho cha mẹ

Điều quan trọng là phải điều trị không chỉ các triệu chứng của tăng động, mà còn cả nguyên nhân của nó. Không có thành phần tâm lý nào ở đây.

1. Trước hết, một đứa trẻ hiếu động cần sự hiểu biết của bạn. Anh ấy gặp khó khăn hơn hầu hết các bạn cùng lứa tuổi. Cần biết rằng các vấn đề về hành vi cản trở cuộc sống bình thường của bé. Giúp anh ấy tìm bạn, thành công trong trường học, nghe lời khen ngợi từ người khác. Đừng quên khen ngợi bản thân thường xuyên.
2. Nhập một thói quen hàng ngày rõ ràng. Hầu hết trẻ em thích một nhịp điệu ổn định trong ngày khi chúng biết thời gian cho giấc ngủ, bữa ăn và đi bộ. Vì vậy, hãy tạo một thói quen và cố gắng thực hiện nó.
3. Giảm các ưu đãi. Một đứa trẻ hiếu động rất dễ bị phân tâm, vì vậy hãy cố gắng giữ cho ngôi nhà của bạn yên tĩnh. Tránh mở nhạc lớn, không mời nhiều khách và cố gắng bật TV hoặc máy tính ít thường xuyên hơn. Hãy chắc chắn rằng trẻ làm được một điều - đó là khi đọc sách, không cho trẻ đọc hoặc xem TV, tắt nhạc khi làm bài.
4. Nói rõ ràng. Thay vì đổ lỗi (“Phòng của bạn lại bẩn rồi!”), Hãy bày tỏ yêu cầu rõ ràng (“Dọn giường”). Thay cho câu "Bạn thật vụng về!" nói "Giữ chiếc cốc bằng tai." Đảm bảo rằng yêu cầu của bạn được đáp ứng.
5. Đưa em bé của bạn đi. Trẻ em trở nên hiếu động khi chúng buồn chán hoặc khi cha mẹ chúng ít chú ý đến chúng. Vì vậy, sẽ rất tốt nếu bạn đưa bé tham gia các hoạt động thú vị. Ngay sau khi ăn sáng, hãy đi dạo, đăng ký cho trẻ tham gia các môn thể thao hoặc khiêu vũ.
6. Kiên nhẫn. Nó không dễ. Nhưng la hét và trừng phạt chỉ làm tăng thêm căng thẳng. Cố gắng khen ngợi và thưởng cho con bạn vì một hành động tốt, nhưng không phản ứng lại những trò hề xấu (trong phạm vi lý do).
7. Tổ chức một khu vực làm việc cho một học sinh hiếu động. Khi một đứa trẻ đi học, chúng phải có một nơi làm việc được tổ chức chặt chẽ (với một số ít đối tượng). Sẽ tốt hơn nếu trên bàn chỉ có một chiếc máy tính, một chiếc đèn và một hộp đựng bút chì và bút mực.
8. Được linh hoạt. Một đứa trẻ hiếu động đòi hỏi phải thiết lập những quy tắc rõ ràng, nhưng sự nghiêm khắc quá mức đôi khi lại phản tác dụng. Vì vậy, hãy để trẻ thư giãn theo thời gian.
9. Đừng tự trách mình. Không có gì đáng ngạc nhiên nếu bạn có một ngọn núi lửa năng lượng sống trong nhà của mình, đôi khi bản thân bạn trở nên bốc đồng và bạn trải qua cảm giác xa rời tình mẫu tử. Nếu bạn cho phép mình gây hấn với trẻ, hãy cố gắng tha thứ cho bản thân, xin lỗi trẻ và tiếp tục cuộc sống của bạn.

Chẩn đoán ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý / Rối loạn tăng động giảm chú ý) được chẩn đoán dựa trên triệu chứng nào và dựa trên cơ sở những triệu chứng nào và kết quả xét nghiệm nào? Làm thế nào để phân biệt một đứa trẻ hiếu động và hay bồn chồn với một đứa trẻ hiếu động? Làm thế nào để hiểu trong trường hợp nào tâm sinh lý là nguyên nhân gây ra những hành vi xấu và không thể kiểm soát của trẻ - những thay đổi gần như không thể nhận thấy trong công việc của não, và trong đó - những thiếu sót trong quá trình nuôi dạy của chúng ta và thái độ sai trái đối với con của chúng ta? Làm sao hiểu được - anh ấy phát điên lên vì không thể kiểm soát được bản thân, hoặc vì anh ấy tuyệt vọng thiếu tình yêu của chúng ta và vì hành vi chống đối xã hội của mình, anh ấy thấy cách duy nhất để thu hút chúng ta: mẹ ơi! bố! Tôi cảm thấy tồi tệ, tôi cô đơn, giúp tôi với, yêu tôi! ..

G.N. Monina, trong cuốn sách về làm việc với trẻ em kém chú ý, định nghĩa ADHD là “một phức hợp của những sai lệch trong quá trình phát triển của trẻ: thiếu chú ý, mất tập trung, bốc đồng trong hành vi xã hội và hoạt động trí tuệ, tăng hoạt động với mức độ phát triển trí tuệ bình thường. Các dấu hiệu tăng động giảm chú ý đầu tiên có thể được quan sát thấy trước khi trẻ 7 tuổi. Nguyên nhân của tăng động có thể là tổn thương hữu cơ của hệ thần kinh trung ương (nhiễm trùng thần kinh, nhiễm độc, chấn thương sọ não), yếu tố di truyền dẫn đến rối loạn chức năng của hệ thống dẫn truyền thần kinh của não và rối loạn điều hòa sự chú ý chủ động và kiểm soát ức chế.

Những đặc điểm như không chú ý, mất tập trung, bốc đồng vốn có ở bất kỳ đứa trẻ nào, đặc biệt là đối với đứa con duy nhất và hơi hư hỏng của các bà mẹ và bà. Nhưng sự khác biệt chính giữa một đứa trẻ hiếu động và một đứa trẻ bình thường đang buồn chán, khó chịu hoặc chỉ có tâm trạng như vậy ngày nay là một đứa trẻ hiếu động luôn ở, ở mọi nơi và trong bất kỳ môi trường nào: ở nhà, ở trường và với bạn bè. Nó chỉ đơn giản là không thể khác. Đây không phải là lỗi của anh ta - đó là bản chất của tâm hồn anh ta. Anh ta không có khả năng sở hữu và quản lý cảm xúc của mình, hoặc làm thế nào để kiểm soát cơ thể của mình (các quan sát chỉ ra rằng 3/4 trẻ em như vậy mắc chứng khó thở, nói một cách đơn giản là vụng về). Anh ta không thể bị đổ lỗi cho điều này. Việc sử dụng các biện pháp giáo dục khắc nghiệt sẽ chỉ làm trầm trọng thêm cảm giác tự ti, mất cân bằng và nóng nảy vốn có ở trẻ ADHD.

Mặc dù các triệu chứng đầu tiên của ADHD có thể xuất hiện ngay từ khi một đứa trẻ được sinh ra (tăng trương lực cơ, ngủ không ngon, liên tục nuốt một lượng lớn thức ăn), nhưng những vấn đề như vậy thường bắt đầu ở trẻ mẫu giáo và trở nên dễ nhận thấy nhất ở trường tiểu học. Điều này là do khi vào đội thiếu nhi, đứa trẻ buộc phải tuân theo những quy tắc chung, cư xử nhẹ nhàng, kiềm chế cảm xúc, tập trung chú ý vào những buổi tập không phải lúc nào cũng thú vị. Thêm vào đó, căng thẳng liên quan đến việc thay đổi môi trường thông thường và nhu cầu tiếp xúc với một số lượng lớn người được thêm vào điều này, điều mà một đứa trẻ bị ADHD đơn giản là không có khả năng làm được.

Và nếu trường mẫu giáo vẫn giả định một số quyền tự do hơn trong việc lựa chọn hoạt động, thì trường tiểu học quy định chặt chẽ cả thời lượng và cường độ, và sự lựa chọn hoạt động. Các hoạt động học tập là một thách thức lớn đối với trẻ em có khả năng tập trung và kiểm soát hành vi của chúng bị suy giảm.

Các rối loạn cho thấy một đứa trẻ bị tăng động được chia thành ba nhóm: thiếu chú ý, ức chế vận động và bốc đồng.

Các nhà tâm lý học người Mỹ P. Baker và M. Alvord đưa ra kế hoạch sau đây để theo dõi một đứa trẻ nhằm xác định các dấu hiệu tăng động có thể xảy ra.

Sự thiếu hụt sự chú ý tích cực

1. Không nhất quán, người ấy khó có thể giữ được sự chú ý trong thời gian dài.

2. Không lắng nghe khi được nói chuyện với.

3. Thực hiện một nhiệm vụ với sự nhiệt tình cao độ, nhưng không bao giờ hoàn thành nó.

4. Gặp khó khăn trong việc tổ chức.

5. Thường mất đồ.

6. Tránh những công việc nhàm chán và đòi hỏi nhiều tinh thần.

7. Thường hay quên.

Khử trùng động cơ

1. Thường xuyên bồn chồn.

2. Có dấu hiệu bồn chồn (đánh trống bằng ngón tay, di chuyển trên ghế, chạy, leo trèo).

3. Ngủ ít hơn nhiều so với những đứa trẻ khác, ngay cả trong giai đoạn sơ sinh.

4. Nói nhiều lắm.

Bốc đồng

1. Bắt đầu trả lời mà không cần lắng nghe câu hỏi.

2. Không thể đợi đến lượt mình, thường xuyên xen vào, làm gián đoạn.

3. Khả năng tập trung kém.

4. Không thể đợi phần thưởng (nếu có khoảng thời gian tạm dừng giữa hành động và phần thưởng).

5. Không thể kiểm soát và điều chỉnh hành động của họ. Hành vi được kiểm soát kém bởi các quy tắc.

6. Khi thực hiện nhiệm vụ, cư xử khác nhau và cho thấy kết quả rất khác biệt. (Ở một số lớp, đứa trẻ bình tĩnh, ở những lớp khác thì không, ở một số bài học, đứa trẻ thành công, ở những lớp khác thì không.)

Theo P. Baker và M. Alvord, nếu ít nhất sáu trong số các dấu hiệu được liệt kê xuất hiện liên tục (trong hơn sáu tháng) ở độ tuổi lên đến 7 tuổi, giáo viên có thể cho rằng đứa trẻ mà mình đang quan sát là hiếu động.

Ở Nga, các nhà tâm lý học theo truyền thống xác định những dấu hiệu sau đây là triệu chứng của ADHD ở trẻ em:

1. Các cử động không ngừng nghỉ ở tay và chân. Ngồi trên ghế, quằn quại, vặn vẹo.

2. Không thể ngồi yên khi được yêu cầu.

3. Dễ bị phân tâm bởi các kích thích bên ngoài.

5. Thường trả lời câu hỏi mà không cần suy nghĩ, không cần lắng nghe đến cùng.

6. Khi thực hiện các nhiệm vụ được đề ra, anh ta gặp khó khăn (không liên quan đến hành vi tiêu cực hoặc thiếu hiểu biết).

7. Khó duy trì sự chú ý khi thực hiện nhiệm vụ hoặc trong khi chơi game.

8. Thường chuyển từ hành động chưa hoàn thành này sang hành động khác.

9. Không thể chơi một cách nhẹ nhàng, bình tĩnh.

10. Trò chuyện.

11. Thường gây trở ngại cho người khác, dính vào người khác (ví dụ: can thiệp vào trò chơi của trẻ em khác).

12. Thường có vẻ như đứa trẻ không lắng nghe bài phát biểu của mình.

13. Thường làm mất những thứ cần thiết ở nhà trẻ, trường học, ở nhà, ngoài đường.

14. Đôi khi thực hiện các hành động nguy hiểm mà không nghĩ đến hậu quả, nhưng không đặc biệt tìm kiếm các trò mạo hiểm hoặc cảm giác mạnh (ví dụ: chạy ra đường mà không quan sát xung quanh).

Tất cả các dấu hiệu này được kết hợp thành ba nhóm giống nhau:

• hoạt động vận động quá mức;
• tính bốc đồng;
• phân tâm-không chú ý.

Chỉ có con số về sự hiện diện cần thiết của các dấu hiệu là khác nhau đôi chút. Các chuyên gia Nga coi chẩn đoán là hợp pháp nếu đứa trẻ có ít nhất tám triệu chứng từ danh sách trên trong sáu tháng.

Sự hiện diện của những dấu hiệu này ở trẻ không phải là cơ sở đủ để chẩn đoán. Đây chỉ là một lý do cho một cuộc kiểm tra bổ sung bởi các chuyên gia thích hợp. Thật không may, các nhà tâm lý học hành nghề lưu ý một thực tế là nhân viên của các cơ sở giáo dục thường gắn cái mác “tăng động” cho bất kỳ đứa trẻ khó chịu nào và được dùng như một loại vỏ bọc cho sự thiếu thiện chí của giáo viên hoặc thiếu kinh nghiệm hoặc khả năng sắp xếp công việc với trẻ một cách hợp lý.

Do đó, chúng tôi xin nhắc lại một lần nữa - cả giáo viên, cha mẹ, nhà tâm lý học đường hay nhà tâm lý học ở trường mẫu giáo đều không thể tự mình chẩn đoán chứng tăng động mà không cần các nghiên cứu chẩn đoán đặc biệt và tham vấn với nhà thần kinh học và nhà tâm thần học. Do đó, nếu sau loạt bài kiểm tra tiếp theo hoặc ngay sau lần lừa tiếp theo của con bạn, giáo viên, chuyên gia tâm lý hoặc ban giám đốc của một cơ sở giáo dục mầm non hoặc trường học gọi cho bạn và “chẩn đoán” con bạn mắc chứng “tăng động”, thì bạn có mọi lý do để nghi ngờ năng lực chuyên môn của họ. Điều họ có thể làm là khuyên bạn liên hệ với một chuyên gia. Hơn nữa, cần lưu ý rằng việc tư vấn này là hoàn toàn tự nguyện!

Nói cách khác, không ai - không phải giám đốc hoặc ban giám đốc nhà trường, nhà tâm lý học, nhà giáo dục hoặc giáo viên, cũng như cha mẹ của những đứa trẻ khác - có quyền yêu cầu bạn phải trải qua một cuộc kiểm tra hoặc nghiên cứu y tế bắt buộc. Mặt khác, cả nhà tâm lý học, giáo viên hay nhà giáo dục, giám đốc nhà trường hay hiệu trưởng trường mẫu giáo đều không có quyền thông báo cho những đứa trẻ khác hoặc cha mẹ chúng về kết quả của các bài kiểm tra tâm lý hoặc bất kỳ nghiên cứu y học nào khác được thực hiện trong một cơ sở giáo dục. , với những đứa trẻ khác, cha mẹ của chúng, hoặc với bất kỳ ai khác ngoài người đại diện hợp pháp của đứa trẻ vị thành niên. Đây là một sự vi phạm bí mật y tế.

Trong trường hợp nhà tâm lý học hoặc giáo viên trong lớp thông báo cho bạn ở dạng chính xác về sự hiện diện của các vấn đề đối với hành vi và sự tập trung chú ý ở con bạn, tốt nhất là bạn nên bắt đầu bằng một cuộc tư vấn chi tiết và bí mật với một bác sĩ nhi khoa giỏi mà bạn tin tưởng và người sẽ giúp bạn xây dựng kế hoạch nghiên cứu sâu hơn, tư vấn cho một nhà thần kinh học giỏi và một nhà tâm thần học nếu cần thiết. Và chỉ sau khi nhận được kết quả của các nghiên cứu chẩn đoán, theo tổng số ý kiến ​​của một số bác sĩ (ít nhất là bác sĩ nhi khoa và bác sĩ thần kinh), chẩn đoán ADHD mới được đưa ra.

Chúng tôi đã xem xét các dấu hiệu cho thấy một trường mầm non hoặc trường học có thể nghi ngờ một đứa trẻ bị ADHD. Tuy nhiên, một đứa trẻ hiếu động trông như thế nào trong cuộc sống hàng ngày, khi nhìn thấy những hành vi như vậy, cha mẹ có thể tự quyết định rằng họ cần đưa trẻ đi khám bác sĩ chuyên khoa?

Trước hết, cần hiểu rõ về giới hạn tuổi. Mặc dù ngày nay vẫn chưa có sự hiểu biết rõ ràng - khi nào và ở độ tuổi nào thì có thể chẩn đoán chắc chắn ADHD, tuy nhiên, hầu hết các chuyên gia đều đồng ý rằng có thể phân biệt hai giai đoạn khi các dấu hiệu của bệnh này rõ rệt nhất: đó là độ tuổi từ 5 ( nhóm mẫu giáo lớn nhất) đến khoảng 12 tuổi và thời kỳ thứ hai - bắt đầu từ tuổi dậy thì, tức là khoảng 14 tuổi.

Những giới hạn tuổi này có lý do tâm lý riêng - rối loạn tăng động giảm chú ý được coi là một trong những trạng thái được gọi là ranh giới của tâm thần. Có nghĩa là, ở trạng thái bình thường, bình tĩnh, đây là một trong những biến thể cực đoan của chuẩn mực, tuy nhiên, “chất xúc tác” nhỏ nhất cũng đủ để đưa tâm thần ra khỏi trạng thái bình thường, và phiên bản cực đoan của chuẩn mực đã biến vào một số sai lệch. "Chất xúc tác" cho ADHD là bất kỳ hoạt động nào đòi hỏi trẻ phải chú ý nhiều hơn, tập trung vào cùng một loại công việc, cũng như bất kỳ thay đổi nội tiết tố nào xảy ra trong cơ thể của trẻ.

Nhóm lớn hơn của trường mẫu giáo thực sự là bắt đầu đi học - các lớp học và bài tập về nhà thường xuyên xuất hiện ở đây, và nhu cầu trong một khoảng thời gian nhất định để làm điều gì đó không phải lúc nào cũng thú vị và khả năng cư xử hạn chế trong giờ học (20 -30 phút), khả năng giới hạn hoạt động thể chất của họ và tương quan giữa mong muốn của họ với những gì đang diễn ra trong lớp học. Tất cả điều này làm tăng tải lên khả năng tập trung, vốn không được hình thành đầy đủ ở trẻ ADHD.

Có một lý do khác tại sao các chuyên gia nghiêm túc thích chẩn đoán ADHD không sớm hơn năm hoặc sáu tuổi - một trong những tiêu chí chính của rối loạn thiếu tập trung là sự hiện diện của khuyết tật học tập và chúng có thể được thiết lập không sớm hơn độ tuổi được chỉ định, khi trẻ phải sẵn sàng về mặt tâm lý và sinh lý cho các hoạt động học tập.

Giai đoạn dậy thì được đặc trưng bởi sự bất ổn chung về tính cách của trẻ mà nguyên nhân là do sự “bùng nổ nội tiết tố” xảy ra trong cơ thể trẻ. Do đó, không có gì ngạc nhiên khi một đứa trẻ ADHD, vốn đã có những hành vi không ổn định và không thể đoán trước, lại rơi vào tình huống khó khăn hơn so với các bạn cùng lứa tuổi.

Tuy nhiên, trong khi trẻ rất nhỏ hiếm khi được chẩn đoán mắc ADHD, các chuyên gia tin rằng có một số dấu hiệu cho thấy trẻ có khuynh hướng mắc bệnh ngay từ khi còn nhỏ. Theo một số chuyên gia, những biểu hiện đầu tiên của hội chứng này trùng với những đỉnh điểm của sự phát triển tâm lý của trẻ, tức là chúng biểu hiện rõ nhất vào thời điểm 1-2 tuổi, 3 tuổi và 6-7 tuổi.

Trẻ em dễ bị ADHD thường bị tăng trương lực cơ ngay cả khi còn nhỏ, gặp các vấn đề về giấc ngủ, đặc biệt là khi ngủ, cực kỳ nhạy cảm với bất kỳ kích thích nào (ánh sáng, tiếng ồn, sự hiện diện của một số lượng lớn người lạ, một tình huống hoặc môi trường mới, bất thường) ), trong thời gian tỉnh táo thường di động và phấn khích quá mức.

Khi được ba hoặc bốn tuổi, cha mẹ nhận thấy rằng con họ không thể tập trung vào một loại hoạt động trong một thời gian dài: không thể nghe hết câu chuyện cổ tích yêu thích, chơi cùng một món đồ chơi trong một thời gian dài. - chỉ nhặt được một cái, anh ta lập tức ném đi và chộp lấy chiếc tiếp theo, sinh hoạt hỗn loạn. (Để bạn không bị cám dỗ vội vàng ghi danh đứa con quá hiếu động của mình vào hàng ngũ những đứa trẻ hiếu động, tôi coi đó là nhiệm vụ của tôi khi nhắc bạn một lần nữa rằng tất cả các triệu chứng mà chúng ta đã nói và sẽ tiếp tục nói về phải tồn tại vĩnh viễn, nghĩa là, tự thể hiện theo thời gian (ít nhất sáu tháng) và tự biểu hiện trong BẤT KỲ tình huống nào, bất kể tâm trạng, tình trạng tinh thần của đứa trẻ, sự hiện diện của bà và những nhân cách khác trong vùng hiển thị, trước mặt Đấng mà chính Đức Chúa Trời đã ra lệnh phải trở nên thất thường và thể hiện tính cách của bạn trong tất cả sự vinh quang của nó.)

Khi bắt đầu các lớp học có hệ thống ở nhóm lớn mẫu giáo hoặc tiểu học, cha mẹ có thể nhận thấy rằng con của họ vô cùng bồn chồn, rất di động, không thể kiểm soát hoạt động vận động của mình, tập trung vào một hoạt động. Hơn nữa, có một đặc điểm là ban đầu những đứa trẻ như vậy chân thành cố gắng làm theo yêu cầu của người lớn, nhưng chúng chỉ đơn giản là không thể đáp ứng yêu cầu của họ.

Cần lưu ý rằng tăng động không có nghĩa là trẻ bị tụt hậu trong phát triển trí tuệ, nghĩa là trẻ bị tăng động không nhất thiết có nghĩa là chậm phát triển trí tuệ. Ngược lại, trẻ ADHD thường có trí tuệ khá cao. Tuy nhiên, hoạt động trí óc của một đứa trẻ hiếu động có đặc điểm là có tính chu kỳ. Trẻ có thể hoạt động hiệu quả trong vòng 5-10 phút, sau đó não được nghỉ ngơi từ 3-7 phút, tích lũy năng lượng cho chu kỳ tiếp theo. Lúc này, trẻ mất tập trung, không phản ứng với giáo viên. Sau đó hoạt động trí óc được phục hồi, và trẻ sẵn sàng làm việc trong vòng 5-15 phút.

Trẻ ADHD có ý thức “chập chờn”, chúng có thể “rơi vào” và “rơi ra” khỏi nó, đặc biệt là khi không có hoạt động thể chất. Khi giáo viên yêu cầu học sinh ngồi thẳng lưng và không bị phân tâm, thì đối với một đứa trẻ hiếu động, hai yêu cầu này trở nên xung đột trực tiếp. Khi một đứa trẻ hiếu động suy nghĩ, chúng cần thực hiện một số động tác - ví dụ như đu người trên ghế, gõ bút chì trên bàn, lầm bầm điều gì đó trong hơi thở của mình. Nếu anh ta ngừng di chuyển, anh ta dường như rơi vào trạng thái sững sờ và mất khả năng suy nghĩ. Tĩnh lặng không phải là trạng thái tự nhiên đối với một đứa trẻ hiếu động, và trẻ cần tập trung tất cả các khả năng tinh thần, trí óc và thể chất của mình để giữ bình tĩnh một cách có ý thức. Anh ấy không thể nghĩ về bất cứ điều gì khác vào lúc này.

Ngoài tình trạng bồn chồn và không có khả năng tập trung, những đứa trẻ này có thể bị chậm nói, khó đọc, thiếu tính tò mò (do không có khả năng hứng thú lâu dài với bất kỳ loại hoạt động nào), vụng về, không phát triển đầy đủ các vận động tinh. kỹ năng (khả năng thực hiện các chuyển động nhỏ chính xác), giảm hứng thú tiếp thu kiến ​​thức trí tuệ. N.N. Zavadenko lưu ý rằng nhiều trẻ em được chẩn đoán mắc chứng ADHD bị rối loạn phát triển giọng nói và gặp khó khăn trong việc phát triển các kỹ năng đọc, viết và làm toán.

Tất cả những điều này khiến không có gì ngạc nhiên khi những đứa trẻ như vậy hoàn toàn không còn hứng thú với việc học ở trường, việc phải đến lớp trở thành một nhiệm vụ nặng nề đối với chúng, chúng nhanh chóng trở nên côn đồ, ở tuổi vị thành niên chúng có thể bị cuốn theo những hoạt động chống đối xã hội. nhanh chóng phát triển chứng nghiện các thói quen xấu khác nhau.

Những đứa trẻ như vậy rất khó để hòa đồng với các bạn cùng lứa tuổi của chúng, vì trong hành vi hàng ngày, chúng có đặc điểm là không nhất quán, bốc đồng và không thể đoán trước được.

Không ai có thể đoán trước được một đứa trẻ siêu năng động sẽ làm gì, chủ yếu là vì bản thân nó không biết điều đó. Một đứa trẻ như vậy luôn hành động một cách tự phát, như thể bị ảnh hưởng bởi một loại cảm hứng nào đó, và mặc dù nó không bao giờ có ý thức muốn làm hại bất cứ ai và không muốn làm bất kỳ trò đùa hay ngu ngốc nào, nhưng hầu hết các hành động của nó đều gây ra những hậu quả tàn khốc khiến các thủ phạm của vụ việc.

Một đứa trẻ như vậy hầu như không bao giờ bị xúc phạm khi bị trừng phạt, do đặc thù trong suy nghĩ của nó, nó chỉ đơn giản là không thể tập trung vào bất cứ điều gì trong một thời gian dài, vào những lời xúc phạm - bao gồm, do đó nó hiếm khi phạm tội, không nhớ và làm. không giữ ác, cho dù với ai đó sau đó anh ta cãi nhau, sau đó anh ta lập tức đặt ra và quên đi cuộc cãi vã. Tuy nhiên, bất chấp những đặc điểm tích cực này, một đứa trẻ hiếu động thường không kiềm chế, cáu kỉnh, thay đổi tâm trạng thường xuyên và cực đoan, không thể kiểm soát hành động của mình trong bất kỳ hoạt động tập thể nào (ví dụ, trong một trò chơi hoặc các buổi tập).

Sự bốc đồng thường đẩy trẻ đến những hành động hung hăng hoặc phá phách - trong cơn tức giận, trẻ có thể xé vở của người hàng xóm đã xúc phạm mình, ném tất cả đồ đạc của mình xuống sàn, hất tung đồ đạc trong cặp xuống sàn. Đó là về những đứa trẻ như vậy mà bạn bè cùng trang lứa nói rằng "anh ta bị điên."

Những đứa trẻ siêu năng động hiếm khi trở thành nhà lãnh đạo, nhưng khi chúng làm vậy, công ty mà chúng lãnh đạo luôn trong tình trạng bão tố, sốc và căng thẳng.

Tất cả những điều này khiến các em, nếu không phải là những thành viên không mong muốn của đội thiếu nhi, thì rất khó khăn cho cuộc sống ngoài xã hội, phức tạp hóa việc giao tiếp với các bạn ở trường mẫu giáo và trường học, và ở nhà với người thân, đặc biệt là với anh chị em và cha mẹ (bà và cô, với tư cách là cai trị, họ chấp nhận những đứa cháu của họ mà không có bất kỳ điều kiện nào, và dành tất cả sức lực của họ để nhẫn tâm nuông chiều đứa con của họ, "cha mẹ đã nuôi nấng một cách tàn nhẫn").

Trẻ em được chẩn đoán mắc chứng ADHD có xu hướng rơi vào trạng thái căng thẳng về cảm xúc, chúng trải qua những khó khăn và thất bại một cách rất nhạy bén. Vì vậy, không có gì đáng ngạc nhiên khi họ “dễ dàng hình thành và khắc phục lòng tự trọng tiêu cực và thái độ thù địch với mọi thứ liên quan đến việc đi học, phản ứng chống đối, rối loạn thần kinh và tâm thần. Những rối loạn thứ cấp này làm trầm trọng thêm bức tranh, gia tăng tình trạng tồi tệ ở trường học, và dẫn đến việc hình thành "khái niệm tôi" tiêu cực của đứa trẻ.

Sự phát triển của các rối loạn thứ cấp phần lớn phụ thuộc vào môi trường xung quanh trẻ, được quyết định bởi cách người lớn có thể hiểu được những khó khăn phát sinh từ hoạt động gia tăng đau đớn và sự mất cân bằng cảm xúc của trẻ, và tạo điều kiện cho trẻ điều chỉnh trong bầu không khí quan tâm nhân từ. và hỗ trợ.

Cha mẹ cũng cần biết và ghi nhớ về đặc điểm như vậy của trẻ ADHD - theo quy luật, chúng có ngưỡng chịu đau thấp hơn đáng kể và chúng thực tế không có cảm giác sợ hãi, cùng với tính bốc đồng và hành vi không kiểm soát, rất nguy hiểm cho sức khỏe và cuộc sống của không chỉ bản thân đứa trẻ, mà còn của trẻ em, những người mà anh ta có thể lôi kéo vào những trò vui không thể đoán trước.

Một vấn đề khác, ngoài những vấn đề nảy sinh trực tiếp với giao tiếp và tổ chức các hoạt động của nhà trường, đó là vấn đề về cảm giác thần kinh. Trẻ em bị ADHD thường bị co giật và giật.

Tic là một chuyển động đột ngột, giật, lặp đi lặp lại liên quan đến các nhóm cơ khác nhau. Giống như cử động phối hợp bình thường, thay đổi về cường độ và thiếu nhịp điệu. Tic rất dễ bắt chước, luôn rất được chú ý, do đó, theo quy luật, trẻ bị tic thường bị bạn bè trêu chọc, lặp đi lặp lại những cơn co giật thần kinh của trẻ. Một đặc điểm của tic là một người càng căng các cơ để ngăn chúng di chuyển thì cơn tic càng trở nên dữ dội và kéo dài hơn.

Bạn có thể giúp con mình trong trường hợp này bằng cách hành động theo hai hướng:

1. dạy anh ta những phương pháp thư giãn cơ đơn giản nhất - đó là sự thư giãn của một cơ bắp đang căng thẳng đôi khi có thể giúp đỡ và ngăn chặn tích tắc;
2. truyền cảm hứng cho anh ấy rằng không có gì sai với tic của anh ấy - đó chỉ là một đặc điểm của cơ thể anh ấy và, nếu có thể, hãy giải thích rằng họ trêu chọc người phản ứng theo cách mong đợi - bùng nổ, đánh nhau hoặc ngược lại, bỏ chạy hoặc rơi nước mắt.

Dạy một đứa trẻ đối xử với bản thân bằng khiếu hài hước không phải là điều dễ dàng, nhưng cách duy nhất để vượt qua sự chế giễu của bạn bè đồng trang lứa (và chắc chắn chúng sẽ như vậy, những đứa trẻ đôi khi cực kỳ độc ác) mà không làm tổn hại đến tâm lý của chúng là học cách tự cười nhạo bản thân. với những người khác. Tiếng cười là phản ứng bất ngờ duy nhất, theo quy luật, không mang lại niềm vui cho người trêu chọc, do đó, việc trêu chọc một người đang cười mình là không thú vị và nhàm chán.

Ngoài tất cả những rắc rối trên, nhiều trẻ ADHD còn phàn nàn về các cơn đau đầu thường xuyên (nhức, ấn, bóp), buồn ngủ và mệt mỏi gia tăng. Một số bị đái dầm (tiểu không tự chủ), không chỉ vào ban đêm mà còn vào ban ngày.

Như vậy, bạn có thể thấy rằng, rối loạn tăng động giảm chú ý được đặc trưng không chỉ bởi những thay đổi về hành vi của trẻ mà còn bởi những vấn đề mang tính chất sinh lý thuần túy, những thay đổi về tình trạng sức khỏe thể chất của trẻ.

Do đó, chúng tôi nhấn mạnh một lần nữa rằng chẩn đoán - ADHD - chỉ có thể được thực hiện bởi một chuyên gia, hơn nữa, một chuyên gia có bằng cấp về y tế, chứ không phải tốt nghiệp bán thời gian của một số trường đại học cùng một lúc, bao gồm cả một - tâm lý. Hãy chú ý đến những ai và những chẩn đoán đưa ra con của bạn. Việc chẩn đoán sai ADHD có thể gây ra rắc rối nghiêm trọng trong cuộc sống của con bạn và một loại "kỳ thị" sẽ không dễ dàng loại bỏ.