Dinh dưỡng trẻ em 

Đơn vị nhỏ nhất của ngôn ngữ có nghĩa. Các đơn vị cơ bản của ngôn ngữ


Các đơn vị ngôn ngữ. Các cấp độ hệ thống ngôn ngữ

Đơn vị ngôn ngữ - đây là những yếu tố của hệ thống ngôn ngữ có những chức năng và ý nghĩa khác nhau. Các đơn vị cơ bản của ngôn ngữ bao gồm âm thanh, hình cầu (các bộ phận của từ), từ, câu.

Các đơn vị ngôn ngữ tạo thành cấp độ hệ thống ngôn ngữ : âm thanh lời nói - cấp độ ngữ âm, hình cầu - cấp độ hình thái, từ và đơn vị cụm từ - cấp độ từ vựng, cụm từ và câu - cấp độ cú pháp.

Mỗi cấp độ ngôn ngữ cũng là một hệ thống phức tạp hoặc hệ thống con, và sự kết hợp của chúng tạo thành một hệ thống ngôn ngữ chung.

Ngôn ngữ là một thứ tự nhiên xuất hiện trong xã hội loài người và là một hệ thống các đơn vị ký hiệu đang phát triển được bao bọc dưới dạng âm thanh, có khả năng diễn đạt tổng thể các khái niệm và suy nghĩ của con người và chủ yếu nhằm mục đích giao tiếp. Ngôn ngữ đồng thời là điều kiện phát triển và là sản phẩm của văn hóa nhân loại. (N. D. Arutyunova.)

Cấp độ thấp nhất của hệ thống ngôn ngữ là ngữ âm, nó bao gồm các đơn vị đơn giản nhất - âm thanh lời nói; các đơn vị của cấp độ tiếp theo, hình thái - morphemes - bao gồm các đơn vị của cấp độ trước đó - âm thanh lời nói; các đơn vị của cấp độ từ vựng (từ vựng-ngữ nghĩa) - từ - bao gồm các hình cầu; và các đơn vị của cấp độ cú pháp tiếp theo - cấu trúc cú pháp - bao gồm các từ.

Các đơn vị ở các cấp độ khác nhau không chỉ khác nhau về vị trí của chúng trong hệ thống chung của ngôn ngữ, mà còn về mục đích (chức năng, vai trò), cũng như cấu trúc của chúng. Có, ngắn nhất đơn vị ngôn ngữ - âm thanh của lời nói dùng để xác định và phân biệt giữa hình vị và từ. Bản thân âm thanh của lời nói không quan trọng, nó được kết nối với sự phân biệt ngữ nghĩa chỉ một cách gián tiếp: kết hợp với các âm thanh khác của lời nói và tạo thành hình cầu, nó góp phần nhận thức, phân biệt hình vị và các từ được hình thành với sự trợ giúp của chúng.

Âm tiết cũng là một đơn vị âm thanh - một phân đoạn của lời nói trong đó một âm được phân biệt bởi độ độc đáo lớn nhất so với các âm lân cận. Nhưng âm tiết không tương ứng với morphemes hoặc bất kỳ đơn vị có nghĩa nào khác; Ngoài ra, việc xác định ranh giới của âm tiết không có đủ cơ sở, vì vậy một số học giả không đưa nó vào trong số các đơn vị cơ bản của ngôn ngữ.

Morpheme (một phần của từ) là đơn vị ngôn ngữ ngắn nhất có nghĩa. Hình cầu trung tâm của một từ là gốc, chứa nghĩa từ vựng chính của từ. Gốc có trong mọi từ và hoàn toàn có thể trùng với thân của nó. Hậu tố, tiền tố và kết thúc giới thiệu các ý nghĩa từ vựng hoặc ngữ pháp bổ sung.

Có hình thức cấu tạo từ (hình thành từ) và ngữ pháp (hình thành từ).

Ví dụ, trong từ đỏ tía, có ba hình cầu: cạnh gốc- có nghĩa biểu thị (màu sắc), như trong các từ đỏ, đỏ mặt, đỏ; hậu tố -ovat- biểu thị mức độ biểu hiện yếu của đặc điểm (như trong các từ hơi đen, thô ráp, buồn tẻ); đuôi -y có một ý nghĩa ngữ pháp của trường hợp nam tính, số ít, danh nghĩa (như trong các từ đen, thô lỗ, nhàm chán). Không có hình cầu nào trong số này có thể được chia thành các phần nhỏ hơn có ý nghĩa.

Morphemes có thể thay đổi theo thời gian trong hình thức của chúng, trong thành phần của âm thanh lời nói. Vì vậy, trong các từ hiên, đô, bò, ngón tay, các hậu tố đã từng được phân biệt hợp nhất với gốc, một sự đơn giản hóa đã diễn ra: các thân phái sinh biến thành các hậu tố không phái sinh. Ý nghĩa của morpheme cũng có thể thay đổi. Morphemes không có tính độc lập về mặt cú pháp.

Từ - đơn vị chính có ý nghĩa, độc lập về mặt cú pháp của ngôn ngữ, dùng để đặt tên cho các đối tượng, tiến trình, thuộc tính. Từ là nguyên liệu cho câu, và câu có thể gồm một từ. Không giống như một câu, một từ bên ngoài ngữ cảnh và tình huống lời nói không thể hiện một thông điệp.

Từ kết hợp các đặc điểm ngữ âm (phong bì âm thanh của nó), đặc điểm hình thái (tập hợp các hình cầu của nó) và các đặc điểm ngữ nghĩa (tập hợp các nghĩa của nó). Các ý nghĩa ngữ pháp của một từ tồn tại về mặt vật chất trong hình thức ngữ pháp của nó.

Hầu hết các từ đều đa nghĩa: ví dụ, bảng từ trong một luồng lời nói cụ thể có thể có nghĩa là một loại đồ đạc, một loại thực phẩm, một bộ bát đĩa, một vật dụng y tế. Từ có thể có các biến thể: không và không, khô và khô, bài hát và bài hát.

Từ ngữ tạo thành các hệ thống, nhóm nhất định trong ngôn ngữ: trên cơ sở các đặc điểm ngữ pháp - hệ thống các bộ phận của lời nói; trên cơ sở các mối liên kết xây dựng từ - tổ của từ; trên cơ sở quan hệ ngữ nghĩa - hệ thống từ đồng nghĩa, trái nghĩa, nhóm chuyên đề; theo quan điểm lịch sử - archaisms, historyisms, neologisms; theo phạm vi sử dụng - phép biện chứng, thuật ngữ chuyên môn, biệt ngữ, thuật ngữ.

Các đơn vị cụm từ, cũng như các thuật ngữ ghép (điểm sôi, cấu tạo bổ sung) và tên ghép (Biển Trắng, Ivan Vasilievich) được coi là từ theo chức năng của nó trong lời nói.

Các tổ hợp từ được hình thành từ các từ - cấu tạo cú pháp gồm hai hoặc nhiều từ có nghĩa được nối với nhau theo kiểu nối phụ (phối, điều, kề).

Cụm từ cùng với từ là một thành phần cấu tạo nên một câu đơn giản.

Câu và cụm từ tạo thành cấp độ cú pháp của hệ thống ngôn ngữ. Kết án - một trong những phạm trù chính của cú pháp. Nó đối lập với từ và cụm từ về tổ chức chính thức, ý nghĩa ngôn ngữ và chức năng. Câu được đặc trưng bởi cấu trúc ngữ điệu - ngữ điệu ở cuối câu, sự hoàn chỉnh hoặc không đầy đủ; ngữ điệu của thông điệp, câu hỏi, động cơ. Màu sắc cảm xúc đặc biệt được truyền tải bằng ngữ điệu có thể biến bất kỳ câu nào thành câu cảm thán.

Ưu đãi rất đơn giản và phức tạp.

Câu đơn giản nó có thể gồm hai phần, có một nhóm chủ ngữ và một nhóm vị ngữ, và một phần, chỉ có một nhóm vị ngữ hoặc chỉ một nhóm chủ ngữ; có thể phổ biến và không phổ biến; có thể phức tạp, có các thành viên đồng nhất trong thành phần của nó, lưu hành, giới thiệu, xây dựng trình cắm thêm, doanh thu bị cô lập.

Câu không đơn giản gồm hai phần được chia thành chủ ngữ và vị ngữ, phần thông thường được chia thành nhóm chủ ngữ và nhóm vị ngữ; nhưng trong lời nói, lời nói và văn bản, có một sự khớp nối ngữ nghĩa của câu, mà trong hầu hết các trường hợp, điều này không trùng khớp với sự khớp nối cú pháp. Đề xuất được chia thành phần gốc của thông điệp - "đã cho" và phần được khẳng định trong đó, "mới" - phần cốt lõi của thông điệp. Cốt lõi của thông điệp, câu nói được làm nổi bật bởi trọng âm logic, trật tự từ, nó kết thúc câu. Ví dụ: trong câu Một trận mưa đá được dự đoán vào ngày hôm trước nổ ra vào buổi sáng, phần đầu tiên (“dữ liệu”) là trận mưa đá được dự đoán vào ngày hôm trước và phần cốt lõi của thông báo (“mới”) là vào buổi sáng, căng thẳng logic rơi vào nó.

Câu khó kết hợp hai hoặc nhiều cái đơn giản. Tùy thuộc vào phương tiện mà các bộ phận của câu phức được nối với nhau mà người ta phân biệt câu ghép phức hợp, câu phức hợp và câu phức không liên hiệp.

45. Chia văn bản của bài trước thành nhiều phần, xây dựng câu hỏi về nội dung của từng phần (bằng văn bản), chuẩn bị câu trả lời miệng cho các câu hỏi.

46 *. Bạn đã biết rằng ngôn ngữ thay đổi, phát triển và cải thiện theo thời gian. Đọc to văn bản, làm nổi bật những điểm chính của nó bằng ngữ điệu. Xác định ý chính của mỗi đoạn và viết nó ra giấy ngắn gọn.

Chuẩn bị một báo cáo miệng, trả lời các câu hỏi sau: a) Tình trạng của tiếng Nga hiện nay như thế nào và điều gì kích hoạt sự phát triển của nó; b) những tác động bên ngoài ảnh hưởng đến những thay đổi diễn ra trong đó; c) những thay đổi nào trong tiếng Nga đang diễn ra tích cực nhất, những thay đổi nào, theo ý kiến ​​của tác giả, chỉ được mong đợi, và những thay đổi nào khó nói về điều đó?

Ngày nay, chắc chắn tiếng Nga đang kích hoạt 5 khuynh hướng 6 năng động của nó và đang bước vào một thời kỳ phát triển lịch sử mới.
Tất nhiên, bây giờ vẫn còn quá sớm để đưa ra bất kỳ dự đoán nào về những con đường mà tiếng Nga sẽ đi theo, phục vụ cho sự phát triển của các hình thức ý thức và hoạt động sống mới. Xét cho cùng, ngôn ngữ phát triển theo các quy luật nội tại khách quan của nó, mặc dù nó phản ứng một cách sinh động với đủ loại “tác động bên ngoài”.
Đó là lý do tại sao ngôn ngữ của chúng ta đòi hỏi sự chú ý chặt chẽ thường xuyên, sự chăm sóc cẩn thận - đặc biệt là ở giai đoạn phát triển xã hội quan trọng mà nó đang trải qua. Tất cả chúng ta trên thế giới phải giúp ngôn ngữ khám phá ra bản chất ban đầu của nó là tính cụ thể, tính xác định của việc hình thành và truyền tải tư tưởng. Rốt cuộc, ai cũng biết rằng bất kỳ dấu hiệu nào không chỉ là công cụ giao tiếp và tư duy, mà còn là ý thức thực tế.

Rất khó để nói liệu những thay đổi về cú pháp, và thậm chí hơn thế nữa những thay đổi về hình thái có đến với ngôn ngữ Nga hay không. Rốt cuộc, những thay đổi như vậy đòi hỏi một thời gian rất quan trọng và hơn nữa, không liên quan trực tiếp đến các tác động bên ngoài. Đồng thời, người ta có thể mong đợi sự sắp xếp lại phong cách đáng kể. Những kích thích "bên ngoài" quan trọng trong các quá trình này sẽ là các hiện tượng như tiến bộ khoa học và công nghệ, việc chuyển đổi ngôn ngữ Nga thành ngôn ngữ thế giới hiện đại, đã trở thành một trong những hiện thực toàn cầu của thời đại chúng ta.

Cụm từ ngữ đang được tạo ra trước mắt chúng ta, vượt qua chủ nghĩa hình thức và mở ra khả năng thảo luận trực tiếp, thẳng thắn về tình hình hiện tại, các vấn đề thực tế và nhiệm vụ. Ví dụ: loại bỏ các mảnh vụn (của quá khứ); tìm kiếm các kết nối; thêm vào công việc; tăng cường tìm kiếm; cải thiện xã hội; giáo dục bằng lời nói và hành động, v.v.

Tư duy chính trị mới cũng đòi hỏi những phương tiện ngôn luận mới, cách sử dụng chính xác của chúng. Rốt cuộc, nếu không có sự chính xác và cụ thể về ngôn ngữ thì không thể có dân chủ thực sự, cũng như ổn định kinh tế, cũng như tiến bộ nói chung. Ngay cả M. V. Lomonosov cũng bày tỏ ý kiến ​​rằng sự phát triển của ý thức dân tộc của người dân có liên quan trực tiếp đến việc tinh giản các phương tiện giao tiếp. (L.I. Skvortsov.)

Tìm một câu nói về chức năng của ngôn ngữ. Những chức năng này là gì?

Vlasenkov A. I. Ngôn ngữ Nga. Lớp 10-11: SGK. cho giáo dục phổ thông các tổ chức: trình độ cơ bản / A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkov. - M.: Giáo dục, 2009. - 287 tr.

Kế hoạch tiếng Nga, sách giáo khoa và sách trực tuyến, các khóa học và nhiệm vụ tiếng Nga cho lớp 10 tải về

Nội dung bài học Tom tăt bai học hỗ trợ khung trình bày bài học phương pháp tăng tốc công nghệ tương tác Thực tiễn nhiệm vụ và bài tập tự kiểm tra hội thảo, đào tạo, trường hợp, nhiệm vụ bài tập về nhà thảo luận câu hỏi câu hỏi tu từ học sinh Hình minh họa âm thanh, video clip và đa phương tiệnảnh, đồ họa hình ảnh, bảng, kế hoạch hài hước, giai thoại, truyện cười, ngụ ngôn truyện tranh, câu nói, câu đố ô chữ, trích dẫn Tiện ích bổ sung tóm tắt các chip bài báo dành cho các sách giáo khoa cơ bản và bổ sung bảng thuật ngữ cơ bản và bổ sung các thuật ngữ khác Cải tiến sách giáo khoa và bài họcsửa lỗi trong sách giáo khoa cập nhật một đoạn trong sách giáo khoa các yếu tố đổi mới trong bài học thay thế kiến ​​thức cũ bằng kiến ​​thức mới Chỉ dành cho giáo viên những bài học hoàn hảo kế hoạch lịch cho các khuyến nghị phương pháp luận trong năm của chương trình thảo luận Bài học tích hợp

Đơn vị ngôn ngữ là những thành tố của hệ thống ngôn ngữ có những chức năng và ý nghĩa khác nhau. Các đơn vị cơ bản của ngôn ngữ bao gồm âm thanh, hình cầu (các bộ phận của từ), từ, câu.

Các đơn vị ngôn ngữ tạo thành các cấp độ tương ứng của hệ thống ngôn ngữ: âm thanh - cấp độ ngữ âm, hình vị - cấp độ hình thái, từ và đơn vị cụm từ - cấp độ từ vựng, cụm từ và câu - cấp độ cú pháp.

Mỗi cấp độ ngôn ngữ cũng là một hệ thống phức tạp hoặc hệ thống con, và sự kết hợp của chúng tạo thành một hệ thống ngôn ngữ chung.

Ngôn ngữ là một thứ tự nhiên xuất hiện trong xã hội loài người và là một hệ thống các đơn vị ký hiệu đang phát triển được bao bọc dưới dạng âm thanh, có khả năng diễn đạt tổng thể các khái niệm và suy nghĩ của con người và chủ yếu nhằm mục đích giao tiếp. Ngôn ngữ đồng thời là điều kiện phát triển và là sản phẩm của văn hóa nhân loại. (N.D. Arutyunova.)

Cấp độ thấp nhất của hệ thống ngôn ngữ là ngữ âm, nó bao gồm các đơn vị đơn giản nhất - âm thanh lời nói; các đơn vị của cấp độ tiếp theo, hình thái - morphemes - bao gồm các đơn vị của cấp độ trước đó - âm thanh lời nói; các đơn vị của cấp độ từ vựng (từ vựng-ngữ nghĩa) - từ - bao gồm các hình cầu; và các đơn vị của cấp độ cú pháp tiếp theo - cấu trúc cú pháp - bao gồm các từ.

Các đơn vị ở các cấp độ khác nhau không chỉ khác nhau về vị trí của chúng trong hệ thống chung của ngôn ngữ, mà còn về mục đích (chức năng, vai trò), cũng như cấu trúc của chúng. Do đó, đơn vị ngắn nhất của ngôn ngữ - âm thanh của lời nói - dùng để xác định và phân biệt giữa hình vị và từ. Bản thân âm thanh của lời nói không quan trọng, nó được kết nối với sự phân biệt ngữ nghĩa chỉ một cách gián tiếp: kết hợp với các âm thanh khác của lời nói và tạo thành hình cầu, nó góp phần nhận thức, phân biệt hình vị và các từ được hình thành với sự trợ giúp của chúng.

Âm tiết cũng là một đơn vị âm thanh - một phân đoạn của lời nói trong đó một âm được phân biệt bởi độ độc đáo lớn nhất so với các âm lân cận. Nhưng âm tiết không tương ứng với morphemes hoặc bất kỳ đơn vị có nghĩa nào khác; Ngoài ra, việc xác định ranh giới của âm tiết không có đủ cơ sở, vì vậy một số học giả không đưa nó vào trong số các đơn vị cơ bản của ngôn ngữ.

Hình cầu (một phần của từ) là đơn vị ngắn nhất của ngôn ngữ có nghĩa. Hình cầu trung tâm của một từ là gốc, chứa nghĩa từ vựng chính của từ. Gốc có trong mọi từ và hoàn toàn có thể trùng với thân của nó. Hậu tố, tiền tố và kết thúc giới thiệu các ý nghĩa từ vựng hoặc ngữ pháp bổ sung.

Có hình thức cấu tạo từ (hình thành từ) và ngữ pháp (hình thành từ).

Ví dụ, trong từ đỏ tía, có ba hình cầu: cạnh gốc- có nghĩa biểu thị (màu sắc), như trong các từ đỏ, đỏ mặt, đỏ; hậu tố - ovate - biểu thị mức độ biểu hiện yếu kém của đặc điểm (như trong các từ hơi đen, thô ráp, buồn tẻ); đuôi - й mang ý nghĩa ngữ pháp của giới tính nam, số ít, trường hợp chỉ định (như trong các từ đen, thô lỗ, nhàm chán). Không có hình cầu nào trong số này có thể được chia thành các phần nhỏ hơn có ý nghĩa.

Morphemes có thể thay đổi theo thời gian trong hình thức của chúng, trong thành phần của âm thanh lời nói. Vì vậy, trong các từ hiên, đô, bò, ngón tay, các hậu tố đã từng được phân biệt hợp nhất với gốc, một sự đơn giản hóa đã diễn ra: các thân phái sinh biến thành các hậu tố không phái sinh. Ý nghĩa của morpheme cũng có thể thay đổi. Morphemes không có tính độc lập về mặt cú pháp.

Từ là đơn vị chính có nghĩa, độc lập về mặt cú pháp của ngôn ngữ, dùng để gọi tên các đối tượng, quy trình, thuộc tính. Từ là nguyên liệu cho câu, và câu có thể gồm một từ. Không giống như một câu, một từ bên ngoài ngữ cảnh và tình huống lời nói không thể hiện một thông điệp.

Từ kết hợp các đặc điểm ngữ âm (phong bì âm thanh của nó), đặc điểm hình thái (tập hợp các hình cầu của nó) và các đặc điểm ngữ nghĩa (tập hợp các nghĩa của nó). Các ý nghĩa ngữ pháp của một từ tồn tại về mặt vật chất trong hình thức ngữ pháp của nó.

Hầu hết các từ đều đa nghĩa: ví dụ, bảng từ trong một luồng lời nói cụ thể có thể có nghĩa là một loại đồ đạc, một loại thực phẩm, một bộ bát đĩa, một vật dụng y tế. Từ có thể có các biến thể: không và không, khô và khô, bài hát và bài hát.

Từ ngữ tạo thành các hệ thống, nhóm nhất định trong ngôn ngữ: trên cơ sở các đặc điểm ngữ pháp - hệ thống các bộ phận của lời nói; trên cơ sở các mối liên kết xây dựng từ - tổ của từ; trên cơ sở quan hệ ngữ nghĩa - hệ thống từ đồng nghĩa, trái nghĩa, nhóm chuyên đề; theo quan điểm lịch sử - archaisms, historyisms, neologisms; theo phạm vi sử dụng - phép biện chứng, thuật ngữ chuyên môn, biệt ngữ, thuật ngữ.

Các đơn vị cụm từ, cũng như các thuật ngữ ghép (điểm sôi, cấu tạo bổ sung) và tên ghép (Biển Trắng, Ivan Vasilievich) được coi là từ theo chức năng của nó trong lời nói.

Các tổ hợp từ được hình thành từ các từ - cấu tạo cú pháp gồm hai hoặc nhiều từ có nghĩa được nối với nhau theo kiểu nối phụ (phối, điều, kề).

Cụm từ cùng với từ là một thành phần cấu tạo nên một câu đơn giản.

Câu và cụm từ tạo thành cấp độ cú pháp của hệ thống ngôn ngữ. Câu là một trong những phạm trù chính của cú pháp. Nó đối lập với từ và cụm từ về tổ chức chính thức, ý nghĩa ngôn ngữ và chức năng. Câu được đặc trưng bởi cấu trúc ngữ điệu - ngữ điệu ở cuối câu, sự hoàn chỉnh hoặc không đầy đủ; ngữ điệu của thông điệp, câu hỏi, động cơ. Màu sắc cảm xúc đặc biệt được truyền tải bằng ngữ điệu có thể biến bất kỳ câu nào thành câu cảm thán.

Ưu đãi rất đơn giản và phức tạp.

Câu đơn có thể gồm hai phần, có nhóm chủ ngữ và nhóm vị ngữ, và một phần chỉ có nhóm vị ngữ hoặc chỉ nhóm chủ ngữ; có thể phổ biến và không phổ biến; có thể phức tạp, có các thành viên đồng nhất trong thành phần của nó, lưu hành, giới thiệu, xây dựng trình cắm thêm, doanh thu bị cô lập.

Câu không đơn giản gồm hai phần được chia thành chủ ngữ và vị ngữ, phần thông thường được chia thành nhóm chủ ngữ và nhóm vị ngữ; nhưng trong lời nói, lời nói và văn bản, có một sự khớp nối ngữ nghĩa của câu, mà trong hầu hết các trường hợp, điều này không trùng khớp với sự khớp nối cú pháp. Đề xuất được chia thành phần gốc của thông điệp - "đã cho" và phần được khẳng định trong đó, "mới" - phần cốt lõi của thông điệp. Cốt lõi của thông điệp, câu nói được làm nổi bật bởi trọng âm logic, trật tự từ, nó kết thúc câu. Ví dụ: trong câu Một trận mưa đá được dự đoán vào ngày hôm trước nổ ra vào buổi sáng, phần đầu tiên (“dữ liệu”) là trận mưa đá được dự đoán vào ngày hôm trước và phần cốt lõi của thông báo (“mới”) là vào buổi sáng, căng thẳng logic rơi vào nó.

Một câu phức hợp kết hợp hai hoặc nhiều câu đơn giản. Tùy thuộc vào phương tiện mà các bộ phận của câu phức được nối với nhau mà người ta phân biệt câu ghép phức hợp, câu phức hợp và câu phức không liên hiệp.

Chúng ta liên tục sử dụng lời nói bằng miệng hoặc bằng văn bản và hiếm khi nghĩ về cấu trúc của ngôn ngữ văn học. Đối với chúng tôi, nó là phương tiện, là công cụ để đạt được một mục tiêu nào đó. Đối với các nhà ngôn ngữ học, ngôn ngữ là một đối tượng nghiên cứu khoa học đặc biệt, các kết quả của chúng được tổng hợp dưới dạng các bài báo, sách chuyên khảo, từ điển. Ngôn ngữ học, hoặc ngôn ngữ học (từ lat. Lingua - ngôn ngữ), - là khoa học về ngôn ngữ, được phát triển liên quan đến nhu cầu mọi người hiểu một hiện tượng như ngôn ngữ.

Các nhà ngôn ngữ học đã phát hiện ra rằng ngôn ngữ không phải là một đống từ, âm thanh, quy tắc, mà là một hệ thống có trật tự (từ tiếng Hy Lạp systema - một tổng thể được tạo thành từ các bộ phận).

Đặc trưng ngôn ngữ là một hệ thống, cần phải xác định nó bao gồm những yếu tố nào. Trong hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới, những điều sau đây được phân biệt các đơn vị: âm vị (âm thanh), morpheme, từ, cụm từ và câu. Các đơn vị của ngôn ngữ không đồng nhất trong cấu trúc của chúng. Có những đơn vị tương đối đơn giản, ví dụ, âm vị, và cũng có những đơn vị phức tạp - cụm từ, câu. Hơn nữa, các đơn vị phức tạp hơn luôn bao gồm các đơn vị đơn giản hơn.

Vì hệ thống không phải là một tập hợp ngẫu nhiên của các phần tử, mà là tập hợp có thứ tự của chúng, nên để hiểu cách hệ thống ngôn ngữ được “sắp xếp”, tất cả các đơn vị phải được nhóm lại theo mức độ phức tạp của cấu trúc của chúng.

Vì vậy, đơn vị ngôn ngữ đơn giản nhất là đơn âm, một đơn vị âm thanh không thể phân chia được và tự nó không đáng kể của ngôn ngữ, dùng để phân biệt giữa các đơn vị có nghĩa tối thiểu (hình cầu và từ). Ví dụ, từ mồ hôi - bot - mot - cat khác nhau về các âm [n], [b], [m], [k], là các âm vị khác nhau

Đơn vị quan trọng tối thiểu - morpheme(gốc, hậu tố, tiền tố, kết thúc). Morphemes đã có một số ý nghĩa, nhưng chúng chưa thể được sử dụng độc lập. Ví dụ, trong từ Muscovite bốn hình thái: Moscow-, -ich-, -k-, -a. Morpheme moskv- (gốc), như nó vốn có, là một dấu hiệu của địa phương; -ch- (hậu tố) biểu thị một người nam - cư dân của Moscow; -k- (hậu tố) có nghĩa là một người nữ - cư dân của Moscow ; -a (kết thúc) chỉ ra rằng từ này là một danh từ số ít giống cái trong trường hợp chỉ định.

Có tính độc lập tương đối từ- tiếp theo về độ phức tạp và đơn vị quan trọng nhất của ngôn ngữ, dùng để đặt tên cho các đối tượng, quy trình, tính năng hoặc trỏ tới chúng. Các từ khác với morphemes ở chỗ chúng không chỉ có một số ý nghĩa mà còn có khả năng đặt tên cho một thứ gì đó, tức là một từ là đơn vị chỉ định (đặt tên) tối thiểu của một ngôn ngữ. Về mặt cấu trúc, nó bao gồm các morphemes và là "vật liệu xây dựng" cho các cụm từ và câu.

cụm từ- sự kết hợp của hai hoặc nhiều từ, giữa chúng có mối liên hệ về ngữ nghĩa và ngữ pháp. Nó bao gồm các từ chính và phụ thuộc: một cuốn sách mới, đóng một vở kịch, mỗi chúng ta (các từ chính được in nghiêng).

Đơn vị ngôn ngữ độc lập và phức tạp nhất, mà bạn không chỉ có thể đặt tên cho một số đối tượng mà còn có thể cho biết điều gì đó về nó, là kết án- đơn vị cú pháp chính chứa thông báo về điều gì đó, câu hỏi hoặc lời nhắc. Đặc điểm hình thức quan trọng nhất của một câu là thiết kế ngữ nghĩa và tính hoàn chỉnh của nó. Không giống như một từ, là một đơn vị chỉ định (đề cử), một câu là một đơn vị giao tiếp.

Những ý tưởng hiện đại về hệ thống ngôn ngữ chủ yếu gắn liền với học thuyết về các cấp độ, các đơn vị và mối quan hệ của chúng. Cấp độ ngôn ngữ- đây là các hệ thống con (bậc) của hệ thống ngôn ngữ chung, mỗi hệ thống có một tập hợp các đơn vị và quy tắc riêng cho hoạt động của chúng. Theo truyền thống, các cấp độ chính sau đây của ngôn ngữ được phân biệt: ngữ âm, hình thái, từ vựng, cú pháp.

Mỗi cấp độ của ngôn ngữ có các đơn vị riêng, khác nhau về chất lượng có mục đích, cấu trúc, khả năng tương thích và vị trí khác nhau trong hệ thống ngôn ngữ: cấp độ âm vị bao gồm âm vị, cấp độ hình thái - morphemes, cấp độ từ vựng - từ, cú pháp. một - cụm từ và câu.

Các đơn vị ngôn ngữ được kết nối với nhau quan hệ mô hình, ngữ đoạn (tương thích) và quan hệ thứ bậc.

Mô hìnhđược gọi là mối quan hệ giữa các đơn vị cùng cấp, do các đơn vị này khác nhau và nhóm. Các đơn vị của ngôn ngữ, trong quan hệ mô thức, đối lập lẫn nhau, liên kết với nhau và do đó phụ thuộc lẫn nhau.

Các đơn vị của ngôn ngữ là phản đối do sự khác biệt nhất định của chúng: ví dụ, âm vị tiếng Nga "t" và "d" được phân biệt là điếc và âm; các hình thức động từ Tôi viết - tôi đã viết - tôi sẽ viếtđược phân biệt là có nghĩa của các thì hiện tại, quá khứ và tương lai. Các đơn vị của ngôn ngữ được kết nối với nhau, vì chúng được kết hợp thành các nhóm theo các đặc điểm tương tự: ví dụ, các âm vị tiếng Nga "t" và "d" được kết hợp thành một cặp do cả hai đều là phụ âm, tiền ngữ. , nổ, cứng; ba dạng của động từ được đề cập trước đó được kết hợp thành một loại - loại thời gian, vì chúng đều có nghĩa tạm thời. Tổng hợp (tương hợp) là quan hệ giữa các đơn vị cùng cấp độ trong chuỗi lời nói, nhờ đó các đơn vị này liên kết với nhau - đây là quan hệ giữa các âm vị khi chúng được kết nối trong một âm tiết, giữa các hình vị trí khi chúng được kết nối thành từ. , giữa các từ khi chúng được nối thành cụm từ. Tuy nhiên, đồng thời, các đơn vị của mỗi cấp độ được xây dựng từ các đơn vị của cấp độ thấp hơn: morphemes được xây dựng từ các âm vị và có chức năng như một phần của từ (nghĩa là chúng dùng để xây dựng từ), các từ được xây dựng từ morphemes và có chức năng như một phần của câu. Mối quan hệ giữa các đơn vị ở các cấp độ khác nhau được công nhận là thứ bậc.

Cấu trúc của mỗi cấp độ, mối quan hệ của các đơn vị giữa chúng là chủ đề nghiên cứu của các phần ngôn ngữ học - ngữ âm, hình thái, cú pháp từ vựng học.

Ngữ âm học (từ tiếng Hy Lạp - âm thanh) là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu các âm thanh của một ngôn ngữ, các đặc tính âm học và khớp của chúng, các quy luật hình thành chúng, các quy tắc hoạt động (ví dụ, các quy tắc kết hợp các âm thanh, sự phân bố nguyên âm và phụ âm, v.v.).

Các cấp độ hình thái và cú pháp của một ngôn ngữ được nghiên cứu bởi hai bộ môn ngôn ngữ học - hình thái học và cú pháp, tương ứng.

Theo truyền thống, hình thái và cú pháp được kết hợp, tạo thành hai phần tương đối độc lập, thành một khoa học ngôn ngữ tổng quát hơn - ngữ pháp (từ chữ Hy Lạp - một ký hiệu viết) - một phần ngôn ngữ học chứa đựng học thuyết về các dạng uốn, cấu trúc của từ, kiểu cụm từ và kiểu câu.

Hình thái học (từ tiếng Hy Lạp morphe - hình thức, logo - từ, học thuyết) là một trong những phần của ngữ pháp nghiên cứu thành phần hình thái của ngôn ngữ, các loại hình vị, bản chất của sự tương tác và hoạt động của chúng như một phần của các đơn vị ở cấp độ cao hơn.

Cú pháp (từ tiếng Hy Lạp. Cú pháp - biên dịch, xây dựng) là một phần ngữ pháp nghiên cứu các mẫu cấu tạo câu và kết hợp các từ trong một cụm từ. Cú pháp bao gồm hai phần chính: học thuyết của cụm từ và học thuyết của câu.

Từ vựng học (từ tiếng Hy Lạp lexikos - ngôn từ, từ điển, biểu trưng - giảng dạy) là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu từ và từ vựng của ngôn ngữ nói chung. Lexicology bao gồm các phần sau:

onomasiology(từ pota trong tiếng Hy Lạp - "tên", logo - dạy học) - một môn khoa học nghiên cứu quá trình đặt tên. Onomasiology trả lời câu hỏi đặt tên, gọi tên các sự vật, hiện tượng của thế giới bên ngoài diễn ra như thế nào;

huyết thanh học(từ tiếng Hy Lạp semasia - chỉ định, biểu trưng - giảng dạy) - một ngành khoa học nghiên cứu ý nghĩa của các từ và cụm từ. Semasiology khám phá khía cạnh ngữ nghĩa của một đơn vị ngôn ngữ, so sánh nó với các đơn vị khác cùng cấp. Nó cho thấy thực tại ngoại ngôn được hiển thị như thế nào trong các đơn vị ngôn ngữ (từ);

thuật ngữ học(từ phrasis tiếng Hy Lạp - biểu thức, biểu trưng - giảng dạy) - một môn khoa học nghiên cứu các chuyển động ổn định của lời nói của một ngôn ngữ, bản chất của các đơn vị cụm từ, các loại của chúng, các đặc điểm hoạt động trong lời nói. Phraseology tiết lộ các chi tiết cụ thể của các đơn vị cụm từ, các đặc điểm về ý nghĩa của chúng, các mối quan hệ với các đơn vị khác của ngôn ngữ. Cô phát triển các nguyên tắc để lựa chọn và mô tả các đơn vị cụm từ, khám phá các quá trình hình thành chúng;

chất dẻo(từ tiếng Hy Lạp pota - tên) - một ngành khoa học nghiên cứu tên riêng theo nghĩa rộng của từ này: địa danh được nghiên cứu bằng các từ ghép, tên và họ của người - nhân loại học;

từ nguyên học(từ nguyên ngữ Hy Lạp - sự thật, biểu trưng - dạy học) - một môn khoa học nghiên cứu về nguồn gốc của từ, quá trình hình thành từ vựng của một ngôn ngữ. Từ nguyên học giải thích khi nào, trong ngôn ngữ nào, theo mô hình hình thành từ nào mà từ đó sinh ra, nghĩa ban đầu của nó là gì, nó đã trải qua những thay đổi lịch sử nào;

từ điển học(từ tiếng Hy Lạp lexikon - một từ điển, grapho - tôi viết) - một ngành khoa học liên quan đến lý thuyết và thực hành biên soạn từ điển. Cô phát triển một cách phân loại từ điển chung, các nguyên tắc lựa chọn từ vựng, sắp xếp từ và các mục từ điển.

Ngôn ngữ là hệ thống các dấu hiệu thuộc bất kỳ bản chất vật chất nào thực hiện các chức năng nhận thức và giao tiếp trong quá trình hoạt động của con người.. Mọi người có thể sử dụng các hệ thống ký hiệu khác nhau: mã điện báo, phiên âm, tốc ký, bảng, số, cử chỉ, biển báo đường, v.v ... Theo thuật ngữ chung nhất, ngôn ngữ được chia thành tự nhiên và nhân tạo.

Thiên nhiên họ gọi một ngôn ngữ phát sinh cùng với một người và được phát triển một cách tự nhiên, trong trường hợp không có ảnh hưởng có ý thức của một người lên nó.

nhân tạo Ngôn ngữ là hệ thống ký hiệu do con người tạo ra như những phương tiện phụ trợ cho các mục đích giao tiếp khác nhau trong những lĩnh vực mà việc sử dụng ngôn ngữ tự nhiên là khó khăn, không thể hoặc kém hiệu quả. Trong số các ngôn ngữ nhân tạo, người ta có thể phân biệt các ngôn ngữ dự kiến ​​là phương tiện phụ trợ của giao tiếp quốc tế (Esperanto, Ido, Volapuk, Interlingua); ngôn ngữ biểu tượng của khoa học, chẳng hạn như ngôn ngữ toán học, hóa học, vật lý, logic; ngôn ngữ giao tiếp người-máy, chẳng hạn như ngôn ngữ lập trình, ngôn ngữ truy xuất thông tin.

Ngôn ngữ tự nhiên về cơ bản khác với các hệ thống ký hiệu được tạo ra trong khoa học tự nhiên, toán học và công nghệ. Như vậy, trong những hoàn cảnh nhất định, chúng ta có thể thay thế hệ thống ký hiệu trong khoa học, hệ thống số điện thoại, biển báo đường bộ bằng một hệ thống tiện lợi hơn. Cần phải nhớ rằng những hệ thống dấu hiệu này được tạo ra một cách nhân tạo và chỉ phục vụ như một phương tiện giao tiếp trong một vòng hẹp các chuyên gia.

Nghiên cứu hệ thống dấu hiệu là môn khoa học đặc biệt - ký hiệu học, nghiên cứu sự xuất hiện, cấu trúc và hoạt động của các hệ thống dấu hiệu khác nhau để lưu trữ và truyền tải thông tin. Ký hiệu học nghiên cứu các ngôn ngữ tự nhiên và nhân tạo, cũng như các nguyên tắc chung tạo nên cơ sở cấu trúc của tất cả các dấu hiệu.

Dấu hiệu là một đối tượng vật chất (theo nghĩa rộng của từ này), có tác dụng trong quá trình nhận thức và giao tiếp với vai trò đại diện hoặc thay thế cho một số sự vật, hiện tượng khác và dùng để truyền tải thông tin.

Trong ký hiệu học, hai loại dấu hiệu được phân biệt: tự nhiên (dấu hiệu-dấu hiệu) và nhân tạo (có điều kiện). Thiên nhiên Các dấu hiệu (dấu hiệu) chứa một số thông tin về một đối tượng (hiện tượng) do có mối liên hệ tự nhiên với chúng: khói trong rừng có thể thông báo về đám cháy, kiểu băng giá trên ô cửa sổ - về nhiệt độ không khí thấp bên ngoài, v.v. Không giống như các dấu hiệu, tồn tại tách biệt với các đối tượng và hiện tượng, các dấu hiệu là một phần của các đối tượng hoặc hiện tượng mà con người nhận thức và nghiên cứu (ví dụ, chúng ta nhìn thấy tuyết và tưởng tượng mùa đông). nhân tạo(thông thường) các dấu hiệu được thiết kế đặc biệt để hình thành, lưu trữ và truyền tải thông tin, để biểu diễn và thay thế các đối tượng và hiện tượng, khái niệm và phán đoán.

Dấu hiệu không phải là một phần (hoặc một phần thiết yếu) của những gì nó thể hiện, thay thế, truyền đạt. Theo nghĩa này, nó là nhân tạo và có điều kiện. Các dấu hiệu thông thường đóng vai trò như một phương tiện giao tiếp và truyền tải thông tin, do đó chúng còn được gọi là các dấu hiệu giao tiếp, hoặc các dấu hiệu thông tin (dấu hiệu thông tin). Có nhiều dấu hiệu thông tin và hệ thống của chúng, khác nhau về mục đích, cấu trúc và tổ chức. Các loại dấu hiệu thông tin chính là một tín hiệu, một ký hiệu, một dấu hiệu ngôn ngữ.

Dấu hiệu - tín hiệu mang thông tin theo điều kiện, thỏa thuận và không có mối liên hệ tự nhiên với các đối tượng (hiện tượng) mà chúng thông báo. Tín hiệu là âm thanh, hình ảnh hoặc dấu hiệu thông thường khác để truyền tải thông tin. Bản thân tín hiệu không chứa thông tin - thông tin được chứa trong một tình huống dấu hiệu. Ví dụ, một tên lửa màu xanh lá cây có thể có nghĩa là sự khởi đầu của một cuộc tấn công hoặc sự khởi đầu của một số kiểu ăn mừng; chuông ở trường có nghĩa là kết thúc hoặc bắt đầu một giờ học, và chuông trong căn hộ là tín hiệu mời bạn mở cửa, v.v. Nội dung của tín hiệu như một dấu hiệu thông thường, do đó, thay đổi tùy theo tình huống, số lượng tín hiệu (ví dụ, ba tiếng chuông trong rạp báo hiệu buổi biểu diễn bắt đầu.

Dấu hiệu - ký hiệu mang thông tin về một đối tượng (hiện tượng) dựa trên sự trừu tượng hóa một số thuộc tính và đặc điểm của nó. Một biểu tượng khác với một tín hiệu ở chỗ nội dung của nó là trực quan và ở chỗ nó không bị điều kiện theo tình huống. Ví dụ, hình ảnh đôi tay đan vào nhau lắc lư là biểu tượng của tình hữu nghị, hình ảnh chim bồ câu là biểu tượng của hòa bình, quốc huy là hình ảnh của một đồ vật là dấu hiệu của sự thuộc về một bang, thành phố cụ thể. , vân vân.

Dấu hiệu ngôn ngữ là dấu hiệu ngôn ngữ của con người, dấu hiệu thông tin chính.

Các dấu hiệu chính của một dấu hiệu là: tính hai mặt (sự hiện diện của hình thức vật chất và nội dung), tính đối lập trong hệ thống, tính quy ước / động cơ.

Hai mặt được phân biệt trong dấu hiệu - cái được biểu thị (khái niệm, nội dung, ý nghĩa của dấu hiệu, mặt bên trong của nó, cái được nhận thức bởi ý thức của chúng ta) và cái biểu thị (biểu hiện bên ngoài của dấu hiệu, mặt hình thức của nó, cái được nhận thức bởi các cơ quan thính giác hoặc thị giác).

Theo quy luật, các dấu hiệu trong hệ thống đối lập nhau, điều này ngụ ý sự khác biệt về nội dung của chúng. Ví dụ: tiếng bíp dài và tiếng bíp ngắn trong điện thoại lần lượt có nghĩa là "đường dây đang rảnh" - "đường dây đang bận". Sự đối lập của các dấu hiệu được biểu hiện rõ ràng trong trường hợp biểu thị số 0. Xem xét tình huống. Để một số đối tượng (hoặc âm thanh, cử chỉ, v.v.) trở thành một dấu hiệu quy ước, nó nhất thiết phải đối lập với một số đối tượng khác (hoặc âm thanh, cử chỉ, v.v.), nói cách khác, nó phải đi vào hệ thống dấu hiệu.

Ví dụ, một chiếc bình đặt trên bệ cửa sổ chỉ có thể trở thành một tín hiệu nguy hiểm nếu nó không thường xuyên ở đó. Nếu cô ấy luôn đứng trên bệ cửa sổ, cô ấy không thể biểu thị bất cứ điều gì, thì cô ấy chỉ là một cái bình. Để có được khả năng chỉ định một cái gì đó, nó phải đối lập với một dấu hiệu khác, trong trường hợp này là một dấu không (tức là sự vắng mặt đáng kể của một dấu hiệu được biểu thị một cách vật chất).

Sự kết nối có điều kiện giữa người ký và người được ký dựa trên một thỏa thuận (có ý thức) (đèn đỏ - "con đường đã đóng"). Ví dụ: kết nối có điều kiện là sự cố định thời lượng hoặc độ ngắn của âm thanh quay số trong điện thoại với việc làm hoặc không hoạt động của đường dây điện thoại. cho người được ký kết. Một dấu hiệu của động cơ được thể hiện rõ qua hình ảnh trên biển báo rẽ, trẻ em đang chạy, v.v.

Một dấu hiệu ngôn ngữ, giống như bất kỳ đơn vị ngôn ngữ hai mặt nào, có hình thức (người biểu thị dấu hiệu) và nội dung (người biểu thị dấu hiệu). Giống như tất cả các dấu hiệu khác, chúng luôn mang tính vật chất và có ý nghĩa khác với bản thân chúng. Dấu hiệu ngôn ngữ luôn có điều kiện, nghĩa là, mối liên hệ giữa cái được biểu thị và cái được ký hiệu là tùy ý (nhưng đồng thời, khi đã được thiết lập, nó trở thành bắt buộc đối với tất cả những người nói một ngôn ngữ nhất định). Giống như tất cả các dấu hiệu thông thường, chúng luôn là thành viên của hệ thống dấu hiệu, và do đó, chúng không chỉ có ý nghĩa, mà còn có ý nghĩa.

Ngoài những tính chất chung cho tất cả các dấu hiệu, các dấu hiệu ngôn ngữ còn có những tính chất đặc biệt chỉ riêng cho chúng. Chúng bao gồm tính tuyến tính: các dấu hiệu ngôn ngữ luôn nối tiếp nhau, không bao giờ kết hợp trong không gian (khi viết) hoặc trong thời gian (khi nói). Người ta có thể hình dung một dấu hiệu phi ngôn ngữ (ví dụ, một tín hiệu) là một hợp âm của ba âm thanh phát ra tại một thời điểm nhất định, mỗi âm thanh có ý nghĩa riêng của nó. Nhưng không có dấu hiệu ngôn ngữ nào trong đó một số đơn vị sẽ được kết hợp trong không gian hoặc thời gian. Chúng luôn nối tiếp nhau, tạo thành một chuỗi tuyến tính.

Một đặc điểm khác của các dấu hiệu ngôn ngữ gắn liền với khía cạnh khác biệt của sự tồn tại của chúng: một dấu hiệu ngôn ngữ được đặc trưng bởi tính khả biến và đồng thời, mong muốn sự bất biến. Sự mâu thuẫn này được giải thích bởi thực tế là ngôn ngữ được sử dụng bởi một xã hội, một mặt, cần một ngôn ngữ liên tục thay đổi để thể hiện kiến ​​thức đang thay đổi của mình về thế giới, mặt khác, trong một hệ thống giao tiếp ổn định, không thay đổi. , vì bất kỳ thay đổi nào trong ngôn ngữ ban đầu đều gây ra khó khăn trong giao tiếp. Do đó, hai lực định hướng khác nhau liên tục tác động lên các dấu hiệu ngôn ngữ, một lực đẩy chúng thay đổi, và lực kia tìm cách giữ cho chúng không thay đổi. Các đơn vị quan trọng của ngôn ngữ - hình cầu, từ, câu - nên được quy về các dấu hiệu ngôn ngữ.

Tuy nhiên, ý nghĩa của morphemes rất hạn chế, vì morphemes là bộ phận cấu thành của từ và chỉ có nghĩa như một phần của từ. Từ ngữ là dấu hiệu đầy đủ trong ngôn ngữ. Chúng đại diện cho các khái niệm, là biểu tượng hoặc dấu hiệu của chúng; các từ có thể là một phần của câu và nếu cần, tạo thành một câu. Một dấu hiệu giao tiếp chính thức là một câu. Trong câu, với tư cách là đơn vị ký hiệu cao nhất, tất cả các dấu hiệu và tín hiệu của ngôn ngữ đều được kích hoạt, và bản thân các câu tạo thành mối liên hệ với nhau, với ngữ cảnh và tình huống của lời nói. Câu cung cấp cho ngôn ngữ khả năng truyền đạt bất kỳ ý nghĩ cụ thể nào, bất kỳ thông tin nào.

Ngôn ngữ là hệ thống ký hiệu quan trọng nhất khác với tất cả các hệ thống ký hiệu phụ trợ (chuyên biệt) khác.

Hệ thống ký hiệu ngôn ngữ là một phương tiện toàn diện để truyền tải và lưu trữ thông tin, cũng như định hình tư tưởng, thể hiện cảm xúc, đánh giá và thể hiện ý chí, trong khi các hệ thống ký hiệu chuyên biệt phục vụ cho việc truyền tải thông tin hạn chế, mã hóa lại những gì đã biết.

Phạm vi của ngôn ngữ là phổ quát. Nó được sử dụng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người, trong khi các hệ thống biển báo chuyên dụng có phạm vi hạn chế. Ngôn ngữ như một hệ thống ký hiệu được tạo ra dần dần và phát triển trong quá trình hoạt động của nó, và các phương tiện chuyên biệt để giao tiếp, truyền tải và lưu trữ thông tin là kết quả của sự thỏa thuận một lần giữa con người với nhau, chúng mang tính suy nghĩ và giả tạo.

các phần chính của ngôn ngữ học

Ngôn ngữ học là khoa học về ngôn ngữ tự nhiên của con người và nói chung, về tất cả các ngôn ngữ trên thế giới với tư cách là những đại diện riêng lẻ của nó. Có những phần chung nhất và đặc biệt của ngôn ngữ học. Một trong những phần chính của chữ I - cái I chung - đề cập đến các thuộc tính vốn có trong bất kỳ ngôn ngữ nào, và khác với các ngành ngôn ngữ học cụ thể được nó sử dụng, được phân biệt trong chữ I theo chủ đề của chúng - hoặc bằng một ngôn ngữ riêng biệt (tiếng Nga nghiên cứu), hoặc trong một nhóm các ngôn ngữ có liên quan (ngôn ngữ học tiểu thuyết).

Các phần riêng của ngôn ngữ học.

Ngữ âm tập trung vào mức độ âm thanh - mặt âm thanh có thể tiếp cận trực tiếp với nhận thức của con người. Chủ đề của nó là âm thanh của lời nói trong tất cả sự đa dạng của chúng. Âm thanh của một ngôn ngữ cũng được nghiên cứu bằng âm vị học, nhưng theo quan điểm chức năng và hệ thống. Âm vị là đơn vị ban đầu và đối tượng nghiên cứu của âm vị học. Một cấp độ hình thái học đặc biệt được đưa ra và bộ môn hình thái học nghiên cứu nó - hình thái học - là nghiên cứu về cấu tạo âm vị học của đơn vị hình thái của ngôn ngữ.

Ngữ pháp là một phần của Bản thân nghiên cứu các từ, các hình vị, biến thái. Trong ngữ pháp, hình thái và cú pháp được phân biệt. Về hình thái học, sự hình thành từ liên quan đến các nghĩa phái sinh và sự uốn khúc được phân biệt như các phần đặc biệt của chữ I.

Cú pháp - nghiên cứu tổng thể các quy tắc ngữ pháp của ngôn ngữ, sự tương thích và trật tự của các từ trong một câu (câu và cụm từ). Một số phần của tôi được tham gia vào từ điển của ngôn ngữ: ngữ nghĩa và các phần của tôi liền kề với nó (cụm từ, cú pháp ngữ nghĩa). Ngữ nghĩa từ vựng - đề cập đến việc nghiên cứu các ý nghĩa như vậy của các từ không đúng ngữ pháp. Ngữ nghĩa học là khoa học nghiên cứu ý nghĩa của từ.

Phraseology - khám phá các kết hợp từ vựng không tự do.

Lexicology - khám phá từ điển (từ vựng) của ngôn ngữ.

Lexicography - chính tả của từ và mô tả của từ. Khoa học biên soạn từ điển.

Onomatology là ngành nghiên cứu các thuật ngữ trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống thực tiễn và khoa học.

Ngữ nghĩa học là một nhánh của ngôn ngữ học liên quan đến ngữ nghĩa từ vựng, tức là ý nghĩa của những đơn vị ngôn ngữ được sử dụng để gọi tên các đối tượng và hiện tượng riêng lẻ của thực tế. Học nghĩa của một từ từ một từ. Onomasiology - nghiên cứu sự phát triển của từ từ chủ thể.

Nhựa dẻo là khoa học về tên riêng. Anthroponymy là một nhánh của onom plastic nghiên cứu tên riêng của con người, nguồn gốc, sự thay đổi của những tên này, phân bố địa lý và chức năng xã hội, cấu trúc và sự phát triển của hệ thống nhân loại. Toponymy là một phần không thể thiếu của onom plastic nghiên cứu tên địa lý (toponyms), ý nghĩa, cấu trúc, nguồn gốc và khu vực phân bố của chúng.

Xã hội học - trạng thái của ngôn ngữ và xã hội. Ngôn ngữ học thực dụng - chức năng của ngôn ngữ trong các tình huống giao tiếp khác nhau. Ngôn ngữ học tâm lý - cơ chế tâm lý của quá trình sản xuất lời nói. Ngôn ngữ học - phương tiện gần ngôn ngữ - cử chỉ và nét mặt. Dân tộc học - ngôn ngữ gắn liền với lịch sử, văn hóa của dân tộc.

Các đơn vị ngôn ngữ cơ bản

Chúng bao gồm các cụm từ (trừ các đơn vị cụm từ) và câu, cũng như các từ phái sinh và từ ghép được hình thành tự do trong lời nói theo các quy tắc nhất định; các từ khác, cũng như âm vị và hình vị, là các đơn vị của ngôn ngữ.

hoặc dễ dàng hơn:âm thanh, chữ cái, âm tiết, từ, cụm từ, câu, văn bản

Các nhà ngôn ngữ học đã phát hiện ra rằng ngôn ngữ không phải là một đống từ, âm thanh, quy tắc, mà là một hệ thống có trật tự (từ tiếng Hy Lạp systema - một tổng thể được tạo thành từ các bộ phận).

Đặc trưng ngôn ngữ là một hệ thống, cần phải xác định nó bao gồm những yếu tố nào. Trong hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới, các đơn vị sau được phân biệt:

  • âm vị (âm thanh)
  • morpheme,
  • từ,
  • cụm từ
  • và cung cấp.

Các đơn vị của ngôn ngữ không đồng nhất trong cấu trúc của chúng. Có những đơn vị tương đối đơn giản, giả sử là âm vị, nhưng cũng có những đơn vị phức tạp - cụm từ, câu. Hơn nữa, các đơn vị phức tạp hơn luôn bao gồm các đơn vị đơn giản hơn.

Vì hệ thống không phải là một tập hợp ngẫu nhiên của các phần tử, mà là tập hợp có thứ tự của chúng, nên để hiểu cách hệ thống ngôn ngữ được “sắp xếp”, tất cả các đơn vị phải được nhóm lại theo mức độ phức tạp của cấu trúc của chúng.

Cấu trúc và phân loại các đơn vị ngôn ngữ

Đơn vị ngôn ngữ đơn giản nhất – đơn âm, một đơn vị âm thanh không thể phân chia được và tự nó không đáng kể của ngôn ngữ, dùng để phân biệt giữa các đơn vị có nghĩa tối thiểu (hình cầu và từ). Ví dụ, các từ sweat - bot - mot - cat được phân biệt bởi các âm [p], [b], [m], [k], là các âm vị khác nhau.

Đơn vị quan trọng tối thiểu – morpheme(gốc, hậu tố, tiền tố, kết thúc). Morphemes đã có một số ý nghĩa, nhưng chúng chưa thể được sử dụng độc lập. Ví dụ, có bốn morphemes trong từ Muscovite: moskv-, -ich-, -k-, -a. Morpheme moskv- (gốc) chứa, như nó vốn có, một dấu hiệu của khu vực; - ich- (hậu tố) biểu thị một người nam - cư dân của Matxcova; - k- (hậu tố) có nghĩa là một phụ nữ - cư dân của Matxcova; - a (kết thúc) chỉ ra rằng từ đã cho là danh từ số ít giống cái trong trường hợp chỉ định.

Có tính độc lập tương đối từ- tiếp theo về độ phức tạp và đơn vị quan trọng nhất của ngôn ngữ, dùng để đặt tên cho các đối tượng, quy trình, tính năng hoặc trỏ tới chúng. Các từ khác với morphemes ở chỗ chúng không chỉ có một số ý nghĩa mà còn có khả năng đặt tên cho một thứ gì đó, tức là từ- đây là đơn vị đề cử (đặt tên) tối thiểu của một ngôn ngữ. Về mặt cấu trúc, nó bao gồm các morphemes và là "vật liệu xây dựng" cho các cụm từ và câu.

cụm từ- sự kết hợp của hai hoặc nhiều từ, giữa chúng có mối liên hệ về ngữ nghĩa và ngữ pháp. Nó bao gồm các từ chính và phụ thuộc: một cuốn sách mới, đóng một vở kịch, mỗi chúng ta (các từ chính được in nghiêng).

Đơn vị độc lập và phức tạp nhất của ngôn ngữ, mà bạn không còn có thể chỉ đặt tên cho một số đối tượng mà còn có thể cho biết điều gì đó về nó, là kết án – đơn vị cú pháp cơ bản, chứa thông báo về điều gì đó, câu hỏi hoặc lời nhắc. Đặc điểm hình thức quan trọng nhất của một câu là thiết kế ngữ nghĩa và tính hoàn chỉnh của nó. Ngược lại với từ - một đơn vị chỉ định (đặt tên) - một câu là đơn vị giao tiếp.

Điều rất quan trọng là phải hiểu rõ ràng cấu trúc của ngôn ngữ, tức là các cấp độ ngôn ngữ.

Mối quan hệ giữa các đơn vị ngôn ngữ

Các đơn vị ngôn ngữ có thể được liên kết

  • mô hình,
  • ngữ đoạn (tương thích)
  • và các mối quan hệ thứ bậc.

quan hệ mô hình

Mô hìnhđược gọi là mối quan hệ giữa các đơn vị cùng cấp, do các đơn vị này khác nhau và nhóm. Các đơn vị của ngôn ngữ, trong quan hệ mô thức, đối lập lẫn nhau, liên kết với nhau và do đó phụ thuộc lẫn nhau.

Các đơn vị của ngôn ngữ bị phản đối do sự khác biệt nhất định của chúng: ví dụ, các âm vị tiếng Nga "t" và "d" được phân biệt là vô thanh và vô thanh; các dạng của động từ tôi viết - đã viết - tôi sẽ viết khác nhau vì có nghĩa của các thì hiện tại, quá khứ và tương lai. Các đơn vị của ngôn ngữ được kết nối với nhau, vì chúng được kết hợp thành các nhóm theo các đặc điểm tương tự: ví dụ, các âm vị tiếng Nga "t" và "d" được kết hợp thành một cặp do cả hai đều là phụ âm, tiền ngữ. , nổ, cứng; ba dạng của động từ được đề cập trước đó được kết hợp thành một loại - loại thời gian, vì chúng đều có nghĩa tạm thời.

Quan hệ tổng hợp (có thể kết hợp)

Syntagmatic (khả năng tương thích) Quan hệ giữa các đơn vị cùng cấp độ trong chuỗi lời nói được gọi là quan hệ giữa các đơn vị này được kết nối với nhau - đây là quan hệ giữa các âm vị khi chúng được kết nối trong một âm tiết, giữa các hình vị khi chúng được kết nối thành từ, giữa các từ. khi chúng được kết nối thành các cụm từ. Tuy nhiên, đồng thời, các đơn vị của mỗi cấp độ được xây dựng từ các đơn vị của cấp độ thấp hơn: morphemes được xây dựng từ các âm vị và có chức năng như một phần của từ (nghĩa là chúng dùng để xây dựng từ), các từ được xây dựng từ morphemes và có chức năng như một phần của câu.

Mối quan hệ thứ bậc

Mối quan hệ giữa các đơn vị ở các cấp độ khác nhau được công nhận thứ bậc.