Bạn nghĩ tại sao có rất nhiều thứ kỳ lạ thú vị trong cửa hàng của Artemy Lebedev? Tôi nghĩ, trong số những điều khác, bởi vì công ty có một thế hệ có năng lực và sự lựa chọn các ý tưởng. Phương pháp giải các bài toán phát minh được trình bày trong bài viết sẽ giúp bạn tìm ra và chọn ra nhiều phương pháp giải hay, bao gồm. và tạp hóa, cho doanh nghiệp của bạn.

Đăng kí Phương pháp "Hộp hình thái", sẽ được thảo luận, là hợp lý nhất đối với các đối tượng đơn giản và nơi có thể tìm ra ý tưởng mới thông qua sự kết hợp của các giải pháp đã biết. Ví dụ về nhiệm vụ:

• Để phát triển một thiết kế độc đáo của một brazier, một giá sách, một ngôi nhà cho chó.
• Phân tích các thiết bị để tẩy lông trên cơ thể con người.
• Tìm một cô gái "mắt xanh và lông mày cách nhau, mũi hếch cùng một lúc" nếu bạn chỉ nhìn thấy cô ấy một lần trên thang cuốn đang tới trong tàu điện ngầm vào giờ cao điểm :).

Tác giả phương pháp. Fritz Zwicky (Zwicky, Fritz) (1898-1974), nhà thiên văn học và vật lý học người Thụy Sĩ. Làm việc tại Viện Công nghệ California (Pasadena, Hoa Kỳ). Zwicky là cố vấn khoa học chính cho Tổng công ty Aerojet General của Azusa, California. Ông sở hữu 50 bằng sáng chế, chủ yếu trong lĩnh vực chế tạo tên lửa; Zwicky đã phát minh ra một số động cơ phản lực và hydroturbine.

Bản chất của phương pháp là xây dựng một ma trận (bảng, hộp), trong đó liệt kê tất cả các yếu tố cấu thành của đối tượng nghiên cứu và chỉ ra tất cả các phương án khả thi cho việc thực hiện các yếu tố này. Bằng cách thay đổi tất cả các tùy chọn đã biết để triển khai các phần tử của đối tượng, bạn có thể nhận được các giải pháp mới bất ngờ nhất. Thao tác là em gái của sự sáng tạo!

Các giai đoạn của phương pháp hộp hình thái (theo khuyến nghị của Zwicky)

1. 1. Nêu vấn đề chính xác cần giải quyết. Xem những đối tượng có mục đích tương tự đã được biết đến và những đối tượng đó có thể là gì. Khám phá vấn đề. Khuyến nghị chính ở giai đoạn này là việc xây dựng chính xác nhất mục tiêu của nghiên cứu hình thái học, loại bỏ sự nhấn mạnh mang tính chỉ thị, có thể cải tổ hoặc làm rõ mục tiêu. Ví dụ về một đối tượng đơn giản: danh thiếp (cụ thể hơn: danh thiếp nha sĩ sáng sủa, độc đáo khó quên).
2. 2. Xác định và mô tả đặc điểm của tất cả các tham số có thể có trong lời giải của một bài toán nhất định. Khi phân tích nhiệm vụ "trên mỗi thiết bị", một tham số nên được hiểu là một đơn vị chức năng của thiết bị này, trong khi phân tích nhiệm vụ "theo phương pháp" - một hoạt động đạt được một chức năng mục tiêu cụ thể. Khuyến nghị chính là tất cả các tham số phải gần như tương đương về mặt mục tiêu. Ví dụ về các thông số đối tượng: hình thức, bìa danh thiếp.
3. 3. Xây dựng một hộp hình thái hoặc ma trận nhiều chiều chứa tất cả các lời giải cho một bài toán đã cho. Khuyến nghị chính là không nên thực hiện đánh giá các biến thể cho đến khi bộ hình thái hoàn chỉnh. Ví dụ về các thông số đối tượng: hình dạng danh thiếp (bóng, dải Mobius, hình chữ nhật, v.v.), lớp phủ (nhựa, bìa cứng, xúc xích, v.v.).
4. 4. Tất cả các dung dịch chứa trong hộp hình thái cần được phân tích và đánh giá cẩn thận về các mục tiêu cần đạt được. Khuyến nghị chính là kiểm tra từng hàng của bảng hình thái xem các biến thể cụ thể của việc triển khai tham số có phải là thay thế hay không và liệu biến thể "vắng mặt" có ý nghĩa hay không. Ví dụ về các giải pháp: nhựa hình tròn, hình chữ nhật có thể ăn được, v.v.
5. 5. Lựa chọn và thực hiện các giải pháp tốt nhất (tùy thuộc vào sự sẵn có của các nguồn vốn cần thiết). Ví dụ giải pháp:

Do đó, phân tích hình thái học cho phép chúng ta hiểu bản chất của từ hoặc toàn bộ câu.

Vì vậy, như bạn đã biết, trong tiếng Nga, tất cả các phần của lời nói được chia thành hai nhóm lớn: độc lập và phụ trợ. Chức năng của mỗi nhóm có thể được hiểu theo tên: sống độc lập các phần của bài phát biểu có thể hoạt động như một thành phần riêng biệt của bài phát biểu hoặc chuyển thành các phần, trong khi chính thức chỉ giúp độc lập để làm sáng tỏ ý nghĩa của những gì đã được nói. Như vậy, phân tích hình thái cũng có cấu trúc riêng cho các nhóm bộ phận khác nhau của lời nói. Hãy bắt đầu với nhóm đầu tiên.

Để phân tích cú pháp chính xác một từ, bạn cần biết mỗi phần của bài phát biểu có những tính năng gì. Cần lưu ý rằng để bắt đầu phân tích cú pháp, bất kỳ từ nào cũng phải được đặt ở dạng ban đầu.

Vì vậy, để phân tích cú pháp một danh từ, bạn sẽ cần phải xác định giới tính, số giảm dần, chữ hoa hoặc số, danh từ riêng / chung, và động / vô tri.

Đối với một động từ - phương diện, cách chia, các dạng động từ, thì / số, người, chuyển ngữ, phản xạ. Đối với tính từ, bạn sẽ cần xác định tính tương đối của chúng (tính từ có các loại: định tính / tương đối / sở hữu), hình thức (ngắn / đầy đủ), trường hợp, số lượng / giới tính, cũng như mức độ so sánh.

Đối với chữ số, nó sẽ đủ để xác định độ phức tạp, kiểu - thứ tự / định lượng, và cả trường hợp / giới tính / số. Việc phân tích hình thái của các trạng từ sẽ đòi hỏi kiến ​​thức về các loại - cá nhân / sở hữu / tương đối / dứt khoát / nghi vấn / phản xạ / chứng minh / phủ định, những loại này gây khó khăn lớn. Phân tích hình thái của đại từ cũng yêu cầu xác định các loại, người, số lượng / giới tính và trường hợp. Đối với phân từ, các tính năng đặc trưng sẽ là hình thức - thực / bị động, hình thức - đầy đủ / ngắn gọn, cũng như hình thức, số lượng / giới tính / thời gian. Và đối với chuột mầm, sẽ chỉ cần xác định tính bất biến và sự xuất hiện.

Đối với các phần dịch vụ của lời nói, sơ đồ giống nhau đối với chúng: trước tiên bạn cần đặt tên cho phần lời nói, sau đó xác định trường hợp nào nó được sử dụng - cho giới từ, danh mục - cho các tiểu từ và cả dạng - điều phối / phụ thuộc cho các đoàn thể, điểm cuối cùng trong phân tích sẽ là phần của bài phát biểu là phần nào của câu.

Phân tích hình thái của văn bản bao gồm việc hiểu văn bản, xác định các đặc điểm cấu trúc của nó, định nghĩa đúng - tường thuật / lập luận / mô tả và phong cách viết - sách / thông tục / khoa học.

Phân tích hình thái học giúp xác định tất cả các đặc điểm ngữ pháp của từ được đề xuất để phân tích cú pháp. các chữ số và các dấu hiệu khác của từng phần của bài phát biểu cho phép bạn thực hiện việc này một cách nhanh chóng và dễ dàng. Các nhiệm vụ thực hành thường xuyên sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng xác định các phần của bài phát biểu. Điều này rất quan trọng, vì những nhiệm vụ như vậy gây ra khó khăn lớn cho các học sinh tốt nghiệp tại Kỳ thi Thống nhất Quốc gia.

Trong mô tả phương pháp phân tích hình thái học Chúng tôi sẽ tiến hành từ việc hiểu rằng kết quả trực tiếp của công việc nghiên cứu là một giải pháp hiệu quả cho vấn đề.

Sau đó, nghiên cứu có thể được giảm xuống phân tích các giải pháp cho một tập hợp các tham số nhất định của chúng. Điều này đặc trưng cho phương pháp nghiên cứu hình thái học.

Nó có thể được thực hiện bằng cách biên soạn cái gọi là bản đồ hình thái, một mặt chứa danh sách các thông số cần thiết phản ánh kết quả mong đợi và mong đợi, mặt khác là các phương án quyết định, trong đó người ta phải lựa chọn theo thứ tự. để đạt được kết quả.

Ví dụ, các thông số đó có thể là thời gian thực hiện, tính đồng nhất của tải, tính đổi mới của hoạt động, chất lượng công việc. Tất cả những điều này là tùy chọn kiểm soát. Những yếu tố nào quyết định thành tích hoặc việc thực hiện của họ? Kiểm soát hiệu suất, tính rõ ràng của đơn đặt hàng, hạch toán tải, tỷ lệ tải, hỗ trợ thông tin, lập kế hoạch làm việc, phân phối nhân viên, đào tạo nhân viên, động lực thực hiện, tiêu chí chất lượng, động lực chất lượng, v.v. Tất cả những yếu tố này quyết định các giải pháp khả thi. Nhưng các quyết định có thể là then chốt và thứ yếu, trung gian và cuối cùng. Bản đồ hình thái học cho phép bạn lựa chọn và biện minh cho các quyết định. Quyết định nên kết hợp tất cả các yếu tố này, phản ánh một loạt các hành động có thể thay đổi tình hình.

Kết hợp phương pháp phân loại và phương pháp tổng quát hóa cho ta phương pháp phân tích hình thái học.

Nó được xây dựng dựa trên sự phân rã của vấn đề theo các yếu tố cấu thành của nó, việc tìm kiếm trong lược đồ này cho yếu tố hứa hẹn nhất trong giải pháp của nó so với toàn bộ vấn đề.

Phân tích hình thái học không liên quan đến việc phân rã đơn giản, tức là sự phân hủy tổng thể thành các bộ phận cấu thành của nó, mà là việc lựa chọn các yếu tố theo các nguyên tắc về ý nghĩa chức năng và vai trò, tức là ảnh hưởng của một yếu tố hoặc vấn đề con đối với một vấn đề chung. như một kết nối trực tiếp hoặc gián tiếp với môi trường bên ngoài (điều này đôi khi được gọi là siêu hệ thống).

Điều này tốt nhất có thể được giải thích bằng một ví dụ. Hãy đặt vấn đề về sự phân bố của các chức năng. Người quản lý nhận thấy rằng trong các quy trình quản lý thường có sự chậm trễ trong việc đưa ra quyết định hoặc chuẩn bị tài liệu, hoặc phản hồi các mệnh lệnh (nghị quyết). Nhiều người lý giải tình trạng này là do việc phân bổ chức năng, quyền hạn giữa các bộ phận không thành công, khối lượng công việc không đồng đều.

Vì vậy, điểm khởi đầu của phân tích hình thái là việc xây dựng vấn đề. Hơn nữa, sự phân hủy của nó được thực hiện, tức là phân chia thành các vấn đề thành phần. Ví dụ, chúng ta có thể kể tên các vấn đề về cấu trúc của hệ thống quản lý, tính chuyên nghiệp của đội ngũ nhân viên, động lực của các hoạt động, mức độ lao động của chức năng và hạch toán phụ tải. Các vấn đề khác cũng có thể được đề cập.

Nhưng việc phân rã các vấn đề phải được thực hiện không chỉ từ trên xuống, mà còn từ dưới lên. Xét cho cùng, việc phân bổ các chức năng không chỉ phụ thuộc vào trạng thái bên trong của hệ thống quản lý mà còn phụ thuộc vào các yếu tố bên ngoài của hoạt động của nó: cạnh tranh, tình hình kinh tế, thị trường chuyên gia, hệ thống đào tạo, quy định của nhà nước, v.v.

Do đó, một lược đồ hình thái học được xây dựng và trên cơ sở đó, mỗi người trong số chúng được phân tích để tìm ra cái chính, để kết nối nó với những cái khác. Trong phân tích, các phương pháp nghiên cứu khác có thể được sử dụng, chẳng hạn như động não, đối thoại, v.v.

Giới hạn của sự phát triển của lược đồ hình thái từ dưới lên và từ trên xuống là có thể chuyển sang một lớp bài toán khác, điều này sẽ làm cho lược đồ này trở nên vô hạn. Dừng lại ở ngã tư này.

Để lược đồ hình thái được xây dựng chính xác, cần sử dụng một số toán tử, nhờ đó có thể kiểm tra xem bài toán thuộc cấp thứ bậc này hay cấp độ khác hoặc chuyển từ cấp độ này sang cấp độ khác khi phân rã các bài toán.

Các toán tử này tồn tại dưới dạng các câu hỏi chính, câu trả lời cho phép chuyển vấn đề sang một giai đoạn mới của lược đồ hình thái.

Phân tích hình thái học giúp hiểu rõ hơn nội dung của vấn đề và không chỉ tìm ra giải pháp mà còn lựa chọn giải pháp thành công nhất, có tính đến các phương tiện và phương pháp, nguyên nhân và hậu quả.

Một số loại phân tích hình thái học là một phương pháp nghiên cứu khác - phương pháp "bó hoa các vấn đề".

Nó dựa trên việc tìm kiếm một công thức của vấn đề, điều này có lợi hơn cho việc tìm kiếm giải pháp của nó.

Thực tế là giải pháp của bất kỳ vấn đề nào phụ thuộc vào cách nó được đặt ra, cách đặt câu hỏi phản ánh bản chất của vấn đề này. Công thức chính xác của câu hỏi luôn phản ánh kiến ​​thức về cách giải quyết câu hỏi đó. Đây là những gì phương pháp bó hoa vấn đề được xây dựng dựa trên.

Công nghệ sử dụng phương pháp này bao gồm một số giai đoạn:

· Tuyên bố của vấn đề dưới dạng mà nó được trình bày trong thực tế quản lý. Ví dụ: làm thế nào để sử dụng máy tính trong các hoạt động của nhà quản lý?

Hãy tóm tắt vấn đề này, trình bày một cách khái quát. Có thể có nhiều công thức tổng quát hóa, cũng như các cấp độ. Trong ví dụ của chúng tôi: để tăng năng suất của các hoạt động quản lý, đảm bảo tính chuyên nghiệp của quản lý, nâng cao quyền hạn của người quản lý, v.v ... Khái quát hóa cho phép chúng ta xác định được loại vấn đề, nguồn gốc của nó, điều chính trong việc lựa chọn giải pháp của nó. .

· Xác định vấn đề tương tự. Những hành động này nhằm tìm kiếm các vấn đề tương tự trong các lĩnh vực hoạt động khác hoặc các lĩnh vực tự nhiên. Có thể, theo vấn đề mà chúng tôi đặt ra ban đầu, để hình thành một chất tương tự như "phát triển cái đầu thứ hai", "tăng tốc độ suy nghĩ", "đảm bảo sự sống sót", v.v.

· Xác lập vai trò và sự tương tác của vấn đề trong một phức hợp các vấn đề khác. Có thể có thể giải quyết vấn đề không phải tự nó, mà thông qua giải pháp của một vấn đề khác: có thể giải pháp của vấn đề sẽ xảy ra như một hệ quả. Ví dụ, theo vấn đề ban đầu của chúng tôi, điều này có thể là thay thế một người quản lý bằng một người khác sở hữu máy tính, thay đổi việc phân bổ các chức năng và quyền hạn trong hệ thống quản lý để người quản lý không cần các kỹ năng máy tính cá nhân, tạo ra vị thế của một trợ lý cá nhân cho một người quản lý sở hữu thiết bị máy tính, phát triển các chương trình sử dụng máy tính cực kỳ đơn giản có sẵn cho một người thiếu hiểu biết.

· Xây dựng một bài toán nghịch đảo. Điều này có thể rất hữu ích, vì nó có thể gợi ý một giải pháp, hướng nhà nghiên cứu đến một phương án tốt. Ví dụ, việc tin học hóa các hoạt động của người quản lý làm giảm tác dụng của yếu tố con người trong quản lý và điều này ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả của hoạt động quản lý ở bất kỳ cấp độ thiết bị kỹ thuật nào. Việc xây dựng bài toán nghịch đảo như vậy cho phép chúng ta thấy được sự nguy hiểm của các giải pháp không thành công, để thiết lập các tiêu chí lựa chọn các giải pháp thành công.

5.2 Phương pháp chứng minh

Khái niệm bằng chứng trong thực tiễn hoạt động nghiên cứu được coi là việc trình bày bất kỳ lập luận nào khẳng định một vị trí nhất định. Những lập luận đó có thể là sự kiện, vị trí đã được chứng minh, kết luận, quan điểm của cơ quan có thẩm quyền được công nhận, kết quả của một cuộc thử nghiệm.

Không phải tất cả mọi thứ và không phải lúc nào cũng có thể được chứng minh với sự trợ giúp của sự kiện và không phải lúc nào sự thật cũng có thể tiếp cận được với nhận thức. Trong trường hợp này, các mệnh đề được chứng minh được suy ra từ những mệnh đề khác, độ tin cậy của nó được cho là đã được thiết lập.

Độ tin cậy của bằng chứngđược xác định bởi lập luận, nhân tố luận, phương pháp xây dựng của nó, sự tuân theo lôgic hình thức, sự sẵn sàng để nhận thức các lập luận và sự kiện.

Bằng chứng- đây là một hoạt động trí tuệ, bao gồm việc thiết lập sự thật của một phán đoán nhất định, bằng cách kết luận của nó từ các phán đoán khác, chân lý của nó được cho là được thiết lập trước hoạt động này và độc lập với nó, cũng như thông qua xác nhận của các sự kiện và hoạt động thực tế.

Tùy thuộc vào bản chất, đặc điểm của đối tượng nghiên cứu và khả năng thực hiện mà các hình thức bằng chứng có thể khác nhau.

Có bằng chứng xác thực, chủ yếu dựa trên tài liệu thực tế; logic hình thức, hỗ trợ chính trong số đó là các quy luật của logic hình thức; thực nghiệm - được xây dựng trên thử nghiệm; theo kinh nghiệm - dựa trên kinh nghiệm có ý nghĩa và khái quát.

Tính đúng đắn của một bằng chứng được xác định bởi cấu trúc của nó. Có ba yếu tố trong mọi chứng minh: luận điểm, luận cứ (căn cứ), chứng minh.

Luận văn- đây là một phán quyết, sự thật và sự chấp nhận được thiết lập trong bằng chứng; luận cứ - phán đoán mà từ đó luận đề được rút ra; minh chứng - một dạng kết nối hợp lý giữa hai yếu tố được đặt tên, khiến nó cần phải suy ra luận điểm này từ luận điểm kia, luận điểm từ lập luận.

Có nhiều kỹ thuật và phương pháp chứng minh khác nhau:

Chứng minh từ định nghĩa. Nó được xây dựng dựa trên một định nghĩa rõ ràng về các phạm trù chính, để định nghĩa của các phạm trù này không làm dấy lên nghi ngờ về tính thích hợp của chúng đối với các hiện tượng thực tế và kinh nghiệm thực tế.

Bằng chứng cho điều ngược lại. Nếu các lập luận được chấp nhận về sự vô lý của điều ngược lại, điều ngược lại với những gì đang được chứng minh, thì mệnh đề ban đầu được coi là đúng, hoặc ít nhất là đúng.

Chứng minh được xây dựng trên cơ sở phân tích các thuộc tính của đối tượng được nghiên cứu.

Chứng minh bằng nguyên tắc rút gọn đến mức phi lý, phi lý. Đây là một phương pháp bác bỏ giả định về sự thật, hóa ra là phi lý.

Bằng chứng dựa trên việc phân loại các yếu tố cho phép bạn thiết lập các thuộc tính của đối tượng nghiên cứu và lý do cho hành vi ban đầu của nó.

tiên đề chứng minh. Ban đầu, một tiên đề được hình thành - một vị trí không thể chối cãi, dễ hiểu và được chấp nhận, sau đó một chứng minh được xây dựng dựa trên một số tiên đề như một quy luật.

Thực tế chứng minh, trong đó vai trò chính được thực hiện bởi hệ thống hóa các dữ kiện.

Chứng minh về một giả thuyết hoặc khái niệm đang hoạt động (giả thuyết, chứng minh khái niệm).

Thực nghiệm chứng minh. Ở đây hỗ trợ chính là thử nghiệm và kết quả của nó.

Chứng minh bằng sự tập trung của các dữ kiện. Vị trí, kết luận hoặc ý tưởng này có thể được chứng minh không phải bằng các dữ kiện riêng biệt hoặc khác nhau, mà bằng sự tập trung và xây dựng nhất định của chúng. Dữ kiện phải được thu thập và hệ thống hóa.

Hiệu quả của bằng chứng được xác định bởi sự lựa chọn chính xác các kỹ thuật của nó phù hợp với đối tượng và bản chất của nghiên cứu, các tính năng và mục đích của kết quả.

Nhìn một cách khái quát, hiệu quả của chứng minh phụ thuộc vào nhiều yếu tố nhận thức luận, phương pháp luận, tâm lý xã hội, tu từ học. Nhưng yếu tố phản ánh nội dung của chứng cứ đóng vai trò quan trọng nhất.

Luận điểm hoặc quan điểm được chứng minh phải tuân thủ quy tắc chính xác của công thức, bất biến ở tất cả các giai đoạn chứng minh. Trong thực tế, người ta thường phải quan sát sự thay thế của luận điểm, sự thay thế của các khái niệm. Sai sót này thể hiện ở chỗ luận điểm đưa ra ở đầu bài chứng minh được thay thế bằng luận điểm khác trong quá trình chứng minh. Có sự thay thế các đặc trưng định lượng của luận điểm (được chứng minh đối với một phần của đối tượng được chuyển sang toàn bộ đối tượng), thay thế của phương thức (xác suất được trình bày là chắc chắn).

Để đảm bảo tính hiệu quả của việc chứng minh, cần tuân theo quy luật chân lý của các luận điểm. Thường có những sai sót về lý do không được chứng minh. Một trong những sai lầm phổ biến là "khoanh tròn trong chứng minh". Nó nằm ở sự cô lập của các luận điểm không đi đến luận điểm. Nguyên tắc cảnh báo những sai sót này là nguyên tắc chứng minh tính độc lập của các lập luận.

Nếu thủ tục tranh luận không phải là một bằng chứng chặt chẽ về mặt logic, nhưng cung cấp một số phán đoán với một mức độ xác suất nhất định, thì nó được gọi là sự biện minh.

Phân tích hình thái học

phương pháp động não

Phương pháp động não bao gồm một cuộc tấn công tập thể vào vấn đề đã nảy sinh để chọn ra ý tưởng được đề xuất thành công nhất. Phương pháp này, còn được gọi là ʼʼbrainstormingʼʼ, conference of ideasʼʼ, được đề xuất bởi nhà khoa học người Mỹ Alex Osborne vào năm 1955 ᴦ.

Phương pháp động não dựa trên các nguyên tắc sau:

1. Hai nhóm người cùng tham gia giải quyết công việc: người tạo ý tưởng và chuyên gia. Máy phát ý tưởng gắn kết mọi người với tư duy sáng tạo, trí tưởng tượng và kiến ​​thức trong lĩnh vực khoa học, công nghệ và kinh tế. Các chuyên gia thường là những người có lượng kiến ​​thức lớn và tư duy phản biện. Các chuyên gia đóng vai trò là người phân tích.

2. Khi phát sinh không giới hạn năm. Bất kỳ ý tưởng được thể hiện, bao gồm rõ ràng là sai lầm, đùa giỡn mà không có bất kỳ nghiên cứu chứng minh và khả thi nào.

Các ý tưởng được thể hiện thường được ghi lại trong một giao thức, trong máy tính, trên băng từ, v.v. (ᴛ.ᴇ. được ghi lại), và sau đó được phân tích bởi các chuyên gia, những người chọn ra những ý tưởng hợp lý nhất. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, cơ sở của phương pháp là tách quá trình tích hợp các ý tưởng khỏi quá trình đánh giá chúng. Việc nảy sinh ý tưởng được thực hiện trong điều kiện cấm chỉ trích và ngược lại, mọi ý tưởng rõ ràng là lố bịch đều được khuyến khích.

Toàn bộ quyền lực của động não được thể hiện ở việc cấm chỉ trích. Nhưng cấm chỉ trích cũng là một điểm yếu của động não. Để phát triển một ý tưởng, bạn cần xác định những thiếu sót của nó. Và điều này đòi hỏi những lời chỉ trích về ý tưởng này.

Khi giải quyết sự cố, số lượng người cả máy phát điện và chuyên gia thường không quá sáu người, thời gian xung kích không quá 20 phút.

Ngoài ra còn có một 'cuộc tấn công ngược'. Công kích ngược có nghĩa là những người tham gia công kích tìm kiếm những thiếu sót của một số sản phẩm hoặc hoạt động mới, loại bỏ những thiếu sót này và đưa ra các nhiệm vụ mới.

Phương pháp phân tích hình thái học được đề xuất bởi nhà thiên văn học người Thụy Sĩ F. Zwicky vào năm 1942 ᴦ. Thuật ngữ hình thái học (tiếng Hy Lạp morphz - hình thức) có nghĩa là ngoại hình. Mục đích của việc áp dụng phương pháp phân tích hình thái học là nghiên cứu một cách có hệ thống tất cả các phương án có thể hình dung để giải quyết vấn đề, giúp cho việc nghiên cứu có thể bao quát được tất cả các câu hỏi bất ngờ và bất thường.

Phương pháp phân tích hình thái học đồng thời là phương pháp kích hoạt tâm lý quá trình sáng tạo. Của anh phẩm giá trong đó nó giúp khắc phục khó khăn trong việc xem xét một số lượng đáng kể sự kết hợp của các giải pháp khả thi.

Nước hoa Phương pháp phân tích hình thái học bao gồm việc kết hợp thành một hệ thống các phương pháp duy nhất để xác định, chỉ định, đếm và phân loại tất cả các phương án đã chọn cho bất kỳ sự đổi mới nào. Phân tích hình thái được thực hiện theo sơ đồ sau, bao gồm sáu giai đoạn liên tiếp:

Giai đoạn 1: hình thành vấn đề;

Giai đoạn 2: thiết lập nhiệm vụ;

Giai đoạn 3: liệt kê tất cả các đặc điểm của sản phẩm hoặc hoạt động đã được kiểm tra (dự định).

Giai đoạn 4: lập danh sách các giải pháp khả thi cho từng đặc điểm. Danh sách này được sắp xếp thành một bảng gọi là ʼʼmorphological boxʼʼ - một bảng đa chiều.

Giai đoạn 5: phân tích các tổ hợp.

Giai đoạn 6: lựa chọn tổ hợp tốt nhất.

Sự lựa chọn thường được thực hiện bằng cách sắp xếp thông qua tất cả các tùy chọn mà không có ngoại lệ. Do đó, đây là một công việc khá tốn công sức (đây là khuyết điểm) .

Phân tích hình thái - khái niệm và các loại. Phân loại và tính năng của chuyên mục "Phân tích hình thái" 2017, 2018.

- A10 Phân tích hình thái của từ

Nhiệm vụ kiểm tra khả năng nhận biết các từ như các bộ phận của lời nói trong ngữ cảnh, đặc biệt là đại từ, trạng từ, phân từ, tiểu từ. Chúng tôi nhắc bạn rằng phần của bài phát biểu được xác định bởi ý nghĩa ngữ pháp, câu hỏi, đặc điểm ngữ pháp, các hậu tố điển hình, vai trò cú pháp. Vâng, u ....

- Phân tích hình thái của sinh vật.

Giới thiệu về hình thái Bài giảng 1 Phần mở đầu. Saratov 2011 Chăn nuôi không hiệu quả Sản xuất sản phẩm chăn nuôi theo ngành Chăn nuôi Phần I Khóa học ngắn hạn ....

- Phân tích hình thái học

Phương pháp tiếp cận hình thái học dưới dạng hệ thống lần đầu tiên được phát triển và áp dụng bởi nhà thiên văn Thụy Sĩ F. Zwicky và trong một thời gian dài được biết đến với tên gọi phương pháp Zwicky. Hiện nay, phương pháp được sử dụng rộng rãi nhất là "hộp hình thái" hoặc, như bây giờ ...

Nhiệm vụ chính của nghiên cứu - để tìm ra giải pháp cho vấn đề loại bỏ trở ngại hiện có đối với sự phát triển hoặc yếu tố ngăn cản hoạt động bình thường. Nhưng các giải pháp thu được từ kết quả của nghiên cứu có thể khác nhau. Quyết định có thể dưới dạng một số hành động hoạt động, hoặc nó có thể là một khái niệm toàn bộ về hoạt động cho tương lai gần.

Khi mô tả phương pháp phân tích hình thái học, chúng ta sẽ tiến hành từ việc hiểu rằng kết quả trực tiếp của công việc nghiên cứu là một giải pháp hữu hiệu cho vấn đề. Sau đó, nghiên cứu có thể được rút gọn thành việc phân tích các giải pháp cho một tập hợp các thông số nghiên cứu nhất định. Điều này đặc trưng cho phương pháp nghiên cứu hình thái học.

Nó có thể được thực hiện bằng cách biên soạn cái gọi là bản đồ hình thái, một mặt chứa danh sách các thông số cần thiết phản ánh kết quả dự kiến ​​và dự kiến, mặt khác,

các tùy chọn để chọn để đạt được kết quả. Ví dụ, các thông số như vậy có thể là thời gian thực hiện, tính đồng nhất của tải, tính đổi mới của hoạt động, chất lượng công việc - tất cả đều là các thông số quản lý. Những yếu tố nào quyết định thành tích hoặc việc thực hiện của họ? Kiểm soát hiệu suất, tính rõ ràng của đơn đặt hàng, tính toán tải, tỷ lệ tải, hỗ trợ thông tin, lập kế hoạch làm việc, phân phối nhân viên, đào tạo nhân viên, động lực thực hiện, tiêu chí chất lượng, động lực chất lượng, v.v. - tất cả những yếu tố này quyết định các giải pháp khả thi. Nhưng các quyết định có thể là then chốt và thứ yếu, trung gian và cuối cùng. Bản đồ hình thái học cho phép bạn lựa chọn và biện minh cho các quyết định. Quyết định nên kết hợp tất cả các yếu tố này, phản ánh một loạt các hành động có thể thay đổi tình hình.

Sự kết hợp giữa phương pháp phân loại và phương pháp khái quát cho ra phương pháp phân tích hình thái (đôi khi người ta gọi nó là phương pháp hình hộp). Nó được xây dựng dựa trên sự phân rã của vấn đề theo các yếu tố cấu thành của nó, việc tìm kiếm trong lược đồ này cho yếu tố hứa hẹn nhất trong giải pháp của nó so với toàn bộ vấn đề.

Phân tích hình thái học không liên quan đến sự phân hủy đơn giản, tức là sự phân hủy tổng thể thành các bộ phận cấu thành của nó, nhưng việc lựa chọn các phần tử theo các nguyên tắc về ý nghĩa và vai trò chức năng, tức là bởi ảnh hưởng của một yếu tố hoặc vấn đề phụ đối với một vấn đề chung, cũng như trên mối liên hệ trực tiếp hoặc gián tiếp với môi trường bên ngoài (đôi khi điều này được gọi là hệ thống thượng tầng).

Điều này tốt nhất có thể được giải thích bằng một ví dụ. Hãy đặt vấn đề về sự phân bố của các chức năng. Người quản lý nhận thấy rằng trong các quy trình quản lý thường có sự chậm trễ trong việc đưa ra quyết định hoặc chuẩn bị tài liệu, hoặc phản hồi các mệnh lệnh (nghị quyết). Nhiều người lý giải tình trạng này là do việc phân bổ chức năng, quyền hạn giữa các bộ phận không thành công, khối lượng công việc không đồng đều.

Có thể sửa chữa tình hình dựa trên những giải thích hợp lý này, nhưng người quản lý phải hiểu rằng nguyên nhân có thể sâu hơn và bao gồm nhiều yếu tố trong hoạt động hiệu quả của nhân viên. Cần phải giải quyết vấn đề một cách toàn diện, trên cơ sở phân tích sâu sắc và toàn diện hiện trạng của vấn đề. Để làm được điều này, cần phải tiến hành phân tích hình thái của bài toán phân bố các hàm.

Vì thế, điểm bắt đầu của phân tích hình thái là việc xây dựng vấn đề . Tiếp theo, quá trình phân hủy của nó được thực hiện, tức là phân chia thành các thành phần của vấn đề. Một ví dụ là vấn đề về cấu trúc hệ thống

quản lý, tính chuyên nghiệp của nhân viên, động cơ hoạt động, cường độ lao động của chức năng, phụ tải kế toán. Các vấn đề khác cũng có thể được đề cập. Tiếp theo, việc phân rã từng vấn đề đã trình bày được thực hiện riêng biệt. Đồng thời, có thể các vấn đề được chuyển từ cấp phân cấp này sang cấp phân cấp khác. Nhưng việc phân rã các vấn đề phải được thực hiện không chỉ từ trên xuống, mà còn từ dưới lên. Xét cho cùng, việc phân bổ các chức năng không chỉ phụ thuộc vào trạng thái bên trong của hệ thống quản lý mà còn phụ thuộc vào các yếu tố bên ngoài của hoạt động của nó: cạnh tranh, tình hình kinh tế, thị trường chuyên gia, hệ thống đào tạo, quy định của nhà nước, v.v. Như vậy, một lược đồ hình thái học được xây dựng và trên cơ sở đó, phân tích từng điểm trong số chúng để tìm ra cái chính, liên kết nó với những cái khác.

Trong phân tích, các phương pháp nghiên cứu khác có thể được sử dụng, chẳng hạn như động não, đối thoại, v.v.

Giới hạn của sự phát triển của lược đồ hình thái từ dưới lên và từ trên xuống là có thể chuyển sang một lớp bài toán khác, điều này sẽ làm cho lược đồ này trở nên vô hạn.

Dừng lại ở ngã tư này.

Để lược đồ hình thái được xây dựng một cách chính xác, cần sử dụng một số toán tử, bằng cách này người ta có thể kiểm tra xem bài toán thuộc cấp thứ bậc này hay cấp độ khác hoặc chuyển từ cấp độ này sang cấp độ khác khi phân rã các vấn đề. Các toán tử này tồn tại dưới dạng các câu hỏi chính, câu trả lời cho phép chuyển vấn đề sang một giai đoạn mới của lược đồ hình thái.

Bất kỳ vấn đề nào cũng có thể được hình thành như một hành động ban đầu. Ví dụ, thay đổi sự phân bố của các chức năng. Đây là vấn đề ban đầu (IP).

Nhà điều hành đầu tiên của phân tích hình thái học: "tại sao điều này lại cần thiết?" Thiết lập mục tiêu (TA): tạo ra một môi trường đổi mới, tăng tính chuyên nghiệp của các hoạt động, đảm bảo nhịp điệu của công việc.

Nhà điều hành thứ hai của phân tích hình thái: "làm thế nào điều này có thể được thực hiện?" Cơ chế giải quyết vấn đề (MR): ra lệnh chung, thay đổi cơ cấu lãnh đạo (phân bố lại nhân viên), sử dụng chương trình máy tính, thay đổi cơ cấu hệ thống quản lý, đào tạo nhân viên.

Điều quan trọng là phải đưa vào phân tích hình thái và phân tích nguyên nhân của các vấn đề, đồng thời phân biệt nguyên nhân thành bên ngoài và bên trong. Câu hỏi: Tại sao sự cố lại xảy ra? (VP). Trong ví dụ của chúng tôi, đây có thể là sự thay đổi cấu trúc thông tin, mục tiêu phát triển, phong cách quản lý, sự xuất hiện

truyền thống tiêu cực, sử dụng kỹ thuật quản lý không hợp lý, trình độ chuyên môn giảm sút. Những lý do bên ngoài có thể nằm ở sự quá tải về tâm lý xã hội của cuộc sống đô thị, sự thiếu hụt hoặc chi phí cao của thiết bị máy tính, một sự thay đổi tâm lý chung.

Phân tích hình thái học giúp hiểu rõ hơn nội dung của vấn đề và không chỉ tìm ra giải pháp mà còn lựa chọn giải pháp thành công nhất, có tính đến các phương tiện và phương pháp, nguyên nhân và hậu quả.

Một số loại phân tích hình thái là một phương pháp nghiên cứu khác - phương pháp "bó hoa của các vấn đề". Nó dựa trên việc tìm kiếm một công thức của vấn đề, điều này có lợi hơn cho việc tìm kiếm giải pháp của nó. Thực tế là giải pháp của bất kỳ vấn đề nào phụ thuộc vào cách nó được đặt ra, cách đặt câu hỏi phản ánh bản chất của vấn đề này. Công thức chính xác của câu hỏi luôn phản ánh kiến ​​thức về cách giải quyết câu hỏi đó. Đây là những gì phương pháp bó hoa vấn đề được xây dựng dựa trên.

Công nghệ sử dụng phương pháp này bao gồm một số giai đoạn:

1) đặt vấn đề dưới dạng mà nó được trình bày trong thực tế quản lý thực tế. Ví dụ: cách sử dụng máy tính trong các hoạt động của người quản lý;

2) khái quát vấn đề này, trình bày một cách tổng quát. Có thể có nhiều công thức tổng quát ở đây, cũng như các cấp độ. Trong ví dụ của chúng tôi: để tăng năng suất của các hoạt động quản lý, đảm bảo tính chuyên nghiệp của quản lý, nâng cao quyền hạn của người quản lý, v.v ... Khái quát hóa cho phép chúng ta xác định được loại vấn đề, nguồn gốc của nó, điều chính trong việc lựa chọn giải pháp của nó. ;

3) xác định vấn đề tương tự. Những hành động này nhằm tìm kiếm các vấn đề tương tự trong các lĩnh vực hoạt động khác hoặc các lĩnh vực tự nhiên. Có thể, theo vấn đề mà chúng tôi đã đặt ra ban đầu, để hình thành một chất tương tự như “phát triển cái đầu thứ hai”, “tăng tốc độ suy nghĩ”, “đảm bảo sự sống sót”, v.v. Nghe có vẻ nghịch lý, nhưng không nên sợ những nghịch lý trong nghiên cứu. Họ có thể đề xuất các giải pháp thành công, thuyết phục về sự cần thiết phải giải quyết vấn đề, cho thấy tầm quan trọng của nó, họ xác định thái độ đối với vấn đề, cho phép bạn nhìn vấn đề ban đầu từ một góc độ mới;

4) xác lập vai trò và sự tương tác của vấn đề trong một phức hợp các vấn đề khác. Có thể có thể giải quyết vấn đề không phải tự nó, mà thông qua giải pháp của một vấn đề khác: có thể giải pháp của vấn đề sẽ xảy ra như một hệ quả. Ví dụ: theo vấn đề ban đầu của chúng tôi, điều này có thể là thay thế một người quản lý bằng một người khác sở hữu máy tính, thay đổi sự phân bổ các chức năng và quyền hạn trong hệ thống quản lý để người quản lý không cần các kỹ năng máy tính cá nhân, tạo ra vị thế của một trợ lý cá nhân cho một người quản lý sở hữu thiết bị máy tính, phát triển các chương trình cực kỳ đơn giản sử dụng máy tính có sẵn cho một người thiếu hiểu biết;

5) hình thành bài toán nghịch đảo. Điều này có thể rất hữu ích, vì nó có thể đề xuất một giải pháp, chỉ cho nhà nghiên cứu một lựa chọn tốt. Ví dụ, việc tin học hóa các hoạt động của người quản lý làm giảm tác dụng của yếu tố con người trong quản lý và điều này ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả của hoạt động quản lý ở bất kỳ cấp độ thiết bị kỹ thuật nào. Việc xây dựng bài toán nghịch đảo như vậy cho phép chúng ta thấy được sự nguy hiểm của các giải pháp không thành công, để thiết lập các tiêu chí lựa chọn các giải pháp thành công.