Làm việc phía sau màn hình ảnh hưởng tiêu cực đến công việc của mắt và hoạt động của các cơ quan nội tạng. Hầu hết những người làm việc liên tục với máy tính cảm thấy rằng vị trí chủ yếu ngồi trong khi làm việc khiến họ khó chịu và mâu thuẫn với mong muốn di chuyển bình thường của con người. Việc sử dụng các bài tập "Thể dục cho mắt" của Usha Ostermeier-Zitkowski và massage bằng muối Tây Tạng có thể có tác dụng hữu ích đối với cả các cơ quan thị giác và tình trạng cơ xương, căng thẳng khi làm việc với máy tính.

Mắt người không thích nghi với những tải trọng mà nó trải qua trong thế giới hiện đại, vì sự phát triển của mắt đã kết thúc rất lâu trước khi nền văn minh của chúng ta ra đời: người nguyên thủy không cần đọc, viết hoặc làm việc với máy tính. Hiện nay, suy giảm thị lực đang trở thành một hiện tượng đại chúng. Tại các trường học và viện bảo tồn, vào thời điểm họ hoàn thành chương trình học, có tới 43% sinh viên tốt nghiệp bị khiếm thị.

Suy giảm thị lực, như một quy luật, xảy ra do sự gia tăng tải trọng thị giác, sự ra đời của công nghệ máy tính, sự gia tăng các sản phẩm video và thông tin truyền hình trong cuộc sống hàng ngày. Suy thoái môi trường cũng có tác động tiêu cực đến cơ quan thị giác. Thông thường thị lực bị suy giảm do các cơ điều khiển mắt bị suy yếu do hoạt động quá tải của các cơ quan thị giác.

Để phòng ngừa suy giảm thị lực, cần sử dụng các bài tập trị liệu. Điều này đặc biệt đúng đối với những người dành nhiều thời gian bên máy tính. Do đó, cần phải tìm ra các phương pháp phục hồi chức năng hiệu quả có thể làm giảm căng thẳng liên quan đến làm việc trên máy tính.

Tầm nhìn

Bất kỳ hoạt động nào đằng sau màn hình đều kèm theo một số bệnh nhất định. Đầu tiên là mỏi mắt. Dấu hiệu mỏi mắt quá mức được gọi là biểu hiện nhược sắc. Chúng bao gồm khô, viêm, chảy nước mắt, tăng nhạy cảm với ánh sáng, mệt mỏi, bỏng rát và những thứ khác. Mức độ nghiêm trọng của các biểu hiện này là khác nhau. Đầu tiên là phàn nàn về mỏi mắt (71%), sau đó là phàn nàn về tăng nhạy cảm với ánh sáng (66%) và nóng rát ở mắt (57%). Các biểu hiện như khô, đỏ, chảy nước mắt, giảm tập trung chú ý gặp ở 30-33% trường hợp.

Làm việc trên máy tính khiến đôi mắt của bạn căng thẳng. Do mắt nhìn về một hướng nhất định và ở một khoảng cách nhất định trong thời gian dài nên ánh nhìn trở nên cố định. Chuyển động tự nhiên của mắt bị giảm, trường nhìn thu hẹp. Mặc dù thực tế là mắt liên tục di chuyển giữa bàn phím, bản thảo và màn hình, những chuyển động này là không đủ, vì chỉ tạo ra các chuyển động giật lặp đi lặp lại không tương ứng với tầm nhìn tự nhiên.

Những người làm việc phía sau màn hình điều khiển nhìn chằm chằm vào một mặt phẳng hai chiều, trong khi tầm nhìn bình thường là ba chiều. Ngoài ra, mặt phẳng này đang ở vị trí thẳng đứng. Một tải bổ sung phát sinh do thực tế là tầm nhìn hướng đến bề mặt kính được chiếu sáng của màn hình, tức là trực tiếp đến nguồn sáng.

Khi làm việc phía sau màn hình điều khiển, hiện tượng nhấp nháy được giảm thiểu. Với thị lực bình thường, mắt nhắm khoảng 20-25 lần mỗi phút, và khi làm việc với máy tính - chỉ 1-2 lần. Việc giảm chớp mắt dẫn đến làm khô lớp nước mắt mỏng và do đó, làm giảm sự hình thành chất lỏng trong nước mắt và không đủ độ ẩm, dẫn đến kích ứng kết mạc, giác mạc của mắt và mắt điển hình. bệnh xuất hiện: đỏ, khô, ngứa. Chất lượng quang học của thị lực giảm, nhìn bị mờ.

Trong quá trình sản xuất (làm việc với máy tính), nhận thức thị giác bị xáo trộn, biểu hiện ở tầm nhìn một chiều ổn định, mặc dù nội dung công việc và các yếu tố khác khác nhau. Khi làm việc với màn hình, chỉ cảm nhận được một khoảng không gian hạn chế: mắt thiếu sự luân phiên của các vật thể gần và xa của tầm nhìn, màu sắc tự nhiên và ấn tượng thị giác sống động. Hậu quả của việc nhìn một chiều khi làm việc sau màn hình điều khiển hạn chế đáng kể khả năng nhận thức. Thị lực căng thẳng nghiêm trọng dẫn đến giảm khả năng thị giác. Một cách vô thức, các kỹ năng thị giác được củng cố và phát triển theo nhiều cách trái ngược với các kỹ năng thị giác tự nhiên.

Mặt sau

Thường xuyên tiếp theo sau rối loạn thị giác là phàn nàn về đau lưng, tăng theo thời gian. Chúng là nguyên nhân chính dẫn đến suy giảm khả năng lao động. Đau lưng và các vấn đề về cột sống thường do căng cơ ở lưng.

Cột sống được hỗ trợ bởi các cơ của lưng, thành bụng và ngực. Do ít vận động khi làm việc trên bàn và màn hình, các cơ yếu dần. Tư thế không đúng dẫn đến cơ ngực bị yếu. Bản thân việc giữ nguyên tư thế ngồi trước màn hình trong một thời gian dài là một tải trọng lớn đối với cột sống. Nếu chúng ta tiến hành từ thực tế rằng ở tư thế đứng, các đĩa đệm của cột sống thắt lưng có một trăm phần trăm áp lực, thì ở tư thế ngồi là 140%, và ở tư thế nghiêng về phía trước, sai là 190%. Và các cơ căng sẽ tạo ra tải trọng cho thị lực, vì nó ảnh hưởng đến vùng cổ tử cung và gây ra sự di lệch của các đốt sống cổ và điều này cũng gây ra các vấn đề về thị lực.

Vi phạm tư thế dẫn đến thực tế là cơ quan hô hấp chỉ còn lại một khoảng không gian hạn chế. Do đó, lượng oxy cung cấp cho cơ thể bị giảm dẫn đến tình trạng mệt mỏi sớm, giảm khả năng tập trung và năng suất lao động. Đi khom lưng có ảnh hưởng tiêu cực đến cả cơ quan tiêu hóa và hệ thống tim mạch, do nhu cầu liên tục giảm trong quá trình làm việc ít vận động, bắt đầu hoạt động kém hơn.

Cùng với tải trọng vật lý xảy ra khi làm việc với máy tính, điều quan trọng là phải tính đến tác động của các hoạt động đó lên hệ thần kinh trong quá trình làm việc và quá trình trải nghiệm của con người. Về vấn đề này, các khái niệm như “căng thẳng về tinh thần” và “căng thẳng về tâm linh” xuất hiện trong y học.

tải cảm xúc

Tinh thần căng thẳng kéo dài dẫn đến sự phát triển của stress. Và căng thẳng quá lâu có thể dẫn đến thiệt hại hữu cơ. Đôi mắt đặc biệt dễ bị căng thẳng.

Phương pháp phục hồi thể chất

Tập thể dục có thể ngăn ngừa suy giảm thị lực. Hiện nay, nhiều phương pháp đã được biết đến, trong đó có thể kể đến phương pháp Uschi Ostermeier-Zitkowski " Thể dục mắt».

Kỹ thuật của Uschi Ostermeier là một tập hợp các thước đo bao gồm cả tính công thái học của nơi làm việc (nội thất văn phòng được lựa chọn phù hợp, lựa chọn cá nhân về khoảng cách từ mắt đến màn hình, chiều cao của màn hình, kích thước phông chữ tối ưu, kích thước màn hình, độ sáng và tương phản), và các bài tập đặc biệt cần thiết thực hiện trong ngày làm việc.

Toàn bộ khối lượng hoạt động thể chất được chia thành ba tư thế tạm thời - đây là các bài tập trước khi bắt đầu làm việc, bài tập giữa giờ và bài tập sau giờ làm việc. Mỗi khu phức hợp có mục đích riêng.

Thể dục buổi sáng. Sự phức hợp của các bài tập buổi sáng bao gồm thở, phát triển chung, thư giãn và các bài tập đặc biệt cho mắt. Thời gian thực hiện phức hợp này không quá 10 phút, nên thực hiện ngay tại nơi làm việc và chuẩn bị tốt về mắt cũng như toàn bộ cơ thể cho công việc sắp tới.

Trong cuộc sống hàng ngày, hơi thở ít được coi trọng. Nhưng với sự trợ giúp của một kỹ thuật thở đơn giản, bạn có thể tăng đáng kể dòng năng lượng trong cơ thể, nhờ đó - và hiệu suất. Hầu hết mọi người thở nông và sử dụng cơ hoành quá ít. Để cung cấp oxy cho cơ thể, bao gồm cả mắt, vào buổi sáng, cần đặc biệt chú ý đến việc hít thở và cải thiện nó. Để làm được điều này, người ta đề xuất thực hiện các bài tập sau: thở mạnh, thở bằng cơ hoành, thở thay đổi.

Thị lực tốt chỉ có thể đạt được khi không chỉ các cơ mắt được thư giãn mà còn cả các cơ của toàn bộ cơ thể. Căng thẳng lưng ảnh hưởng đến thị lực. Thậm chí, căng thẳng vùng quai hàm có thể ảnh hưởng tiêu cực đến thị lực. Chỉ khi vai và cổ được thư giãn thì máu trong động mạch mới có thể tự do lưu thông đến trung tâm thị giác. Để giảm căng thẳng, thực hiện các bài tập như: động tác bắt chéo, thả lỏng các cơ toàn thân, vỗ vào ngực, vỗ quanh mắt, nghiêng mình.

Các bài tập về mắt giúp giảm căng thẳng từ các cơ ở mặt và cổ; dưỡng ẩm cho mắt; kích thích cung cấp máu cho võng mạc; kích hoạt các tế bào võng mạc cảm quang; kích thích thị giác màu sắc. Thực hiện các bài tập như tắm nắng và tắm ánh sáng, phản xạ ánh sáng. Buổi sáng kết thúc bằng một bài tập thư giãn (thiền ngắn).

Các bài tập trong thời gian nghỉ giữa hiệp là khối bài tập thứ hai, bao gồm các nhóm bài tập giống nhau (thở, phát triển chung, thư giãn và các bài tập đặc biệt cho mắt) và được bổ sung thêm các bài tập cho ngón tay. Đặc biệt chú ý trong giai đoạn này là bình thường hóa thị lực. Vì vậy, các bài tập cho ngón tay và các bài tập cho mắt được thực hiện. Mudras là yếu tố của yoga, các cử chỉ tượng trưng, ​​hiệu suất kích thích thị giác, cho phép bạn thư giãn trong thời gian nghỉ làm. Trong quá trình biểu diễn, hai bàn tay cần được thả lỏng và các ngón tay phải thật yếu ép vào nhau. Mudras được thực hiện trong vòng 3-5 phút. Đầu tiên, có một cảm giác ấm áp, sau đó cảm giác đau và căng thẳng biến mất. Các bài tập này cải thiện thị lực; giảm mệt mỏi và căng thẳng; phối hợp hoạt động của bán cầu não phải và trái, có tác dụng bổ ích đối với chứng khô, viêm mắt, rèn luyện trí nhớ; thúc đẩy sự tập trung, kích thích tuần hoàn máu.

Các bài tập về mắt: mở mắt, vẽ tranh trong phòng, chuyển tiếp ánh nhìn, hình số tám ngược, nối vòng tròn, cổng ngón tay, và các bài tập khác - thư giãn cơ mặt và mắt; kích thích sự hình thành dịch nước mắt; loại bỏ tình trạng kém hoạt động của mắt, tăng chuyển động của mắt; điều phối công việc của bán cầu đại não, mở rộng trường nhìn, kích thích thị giác ngoại vi; thư giãn cơ mi, phát triển chỗ ở, điều chỉnh tầm nhìn khi di chuyển từ gần đến xa, tăng khả năng vận động của mắt, phát triển thị giác ba chiều, làm cho cả hai mắt hoạt động, tập trung tầm nhìn vào một điểm, tăng độ sâu trường ảnh, độ sáng của nó, phát triển tầm nhìn không gian; thư giãn ánh nhìn tập trung.

Khối bài tập thứ ba được thực hiện sau khi kết thúc ngày làm việc. Khu phức hợp bao gồm các bài tập thở (thở ha, thở pfff, mòng biển), giúp giảm căng thẳng tích tụ trong ngày làm việc.

Các bài tập cho các cơ của cơ thể - "lumberjack", "bướm", "rắn hổ mang" - kéo dài và thư giãn tất cả các bộ phận của cột sống và cổ, tăng cường cơ xương chậu, cải thiện tư thế, có tác động tích cực đến hệ thần kinh, tăng tính linh hoạt của cột sống; tăng cường các cơ vùng bụng, cánh tay, vai và cổ.

Các bài tập cho mắt - lắc lư, đung đưa qua lại, "vòng cổ ngọc trai" - giúp phục hồi khả năng vận động của mắt, tăng tầm nhìn, thư giãn cơ mắt, cơ vai, cổ, lưng và xương chậu, hài hòa và cân bằng, làm dịu và giảm căng thẳng.

Các bài tập thư giãn làm giảm căng thẳng; ảnh hưởng đến sự hình thành màu tím thị giác (rhodopsin) trong các tế bào cảm quang của võng mạc; làm cho tầm nhìn rõ ràng; giảm căng thẳng từ tất cả các cơ của mặt và mắt, cổ và vai; cung cấp máu và oxy cho mắt; kích thích quá trình trao đổi chất.

Trong quá trình phục hồi thể chất phức tạp và ngăn ngừa chứng nhược sắc do máy tính, người ta sử dụng phương pháp xoa bóp, nhằm mục đích ngăn ngừa mệt mỏi thị giác. Có thể sử dụng các kỹ thuật xoa bóp khác nhau: cổ điển, bấm huyệt, bấm huyệt.

Thực hiện xoa bóp muối Tây Tạng (Mông Cổ) trên cột sống cổ có tác động phức tạp đến cả biểu hiện của bệnh u xương cổ tử cung và các triệu chứng của bệnh nổi hạch do máy tính gây ra do căng thẳng quá mức đối với các cơ quan thị giác và hậu quả của chứng thoái hóa xương cổ tử cung.

Để thực hiện massage Tây Tạng, muối thô chưa tinh chế và dầu ô liu chưa tinh chế (có thể thay thế bằng dầu hướng dương, nhưng cũng không nên tinh chế) được trộn cho đến khi tạo thành một khối đồng nhất. Hỗn hợp thu được được thoa lên đốt sống cổ, gần đốt sống cổ thứ bảy, dùng tay xoa bóp mạnh. Quá trình mát-xa nên kéo dài 20 phút, sau đó rửa sạch phần muối còn lại bằng khăn ẩm.

Cơ thể người- nó là một hệ thống hoàn chỉnh; do đó, chỉ cần một tác động phức tạp lên tất cả các thành phần của nó - hơi thở, các cơ của cơ thể và mắt - khi làm việc với máy tính sẽ loại bỏ các biểu hiện của bệnh nhược sắc do máy tính.

Thị giác là một trong những chức năng hàng đầu của con người,

nó cung cấp hơn 90% thông tin về bên ngoài

anh ấy thế giới. Khi bị mất thị lực một phần hoặc hoàn toàn, một người

gặp khó khăn lớn trong việc tự chăm sóc, tái tạo

chuyển động, định hướng, giao tiếp, đào tạo, làm việc

hoạt động, tức là, trong việc thực hiện toàn bộ hoạt động của cuộc sống

Phù hợp với danh pháp quốc tế

thiếu thốn, khuyết tật và bất lợi xã hội

rối loạn thị giác theo thống kê được phân biệt:

Suy giảm thị lực nghiêm trọng ở cả hai mắt;

Suy giảm thị lực nghiêm trọng ở một mắt với thị lực kém

tầm nhìn của mắt còn lại;

Suy giảm thị lực trung bình ở cả hai mắt;

Suy giảm thị lực nghiêm trọng ở một mắt, mắt còn lại

thông thường.

Suy giảm thị lực, mức độ có thể được giảm bớt

shena với sự trợ giúp của các phương tiện bù đắp và có thể

đúng với kính hoặc kính áp tròng, thường không được tính

ẩn nấp với những rối loạn thị giác.

Theo thống kê, tỷ lệ mù lòa

trong dân số đạt đến 1%.

Đặc điểm chính phản ánh mức độ nghiêm trọng của bệnh lý

gy của cơ quan thị giác và ảnh hưởng quyết định của nó đến cuộc sống

năng lực của con người và sự đáp ứng xã hội là

trạng thái của các chức năng thị giác, những chức năng chính trong số đó là

Trốt và trường nhìn.

Vi phạm thị lực, phân biệt

khả năng của máy phân tích hình ảnh, khả năng không

tầm nhìn, hạn chế khả năng học tập,

được giáo dục nghề nghiệp và tham gia lao động

hoạt động xuống. Với sự vi phạm đáng kể về tính nhạy bén

thị lực (đến mù) bị hạn chế rất nhiều và khác

thu hẹp trường nhìn với khó định hướng ở một nơi xa lạ

môi trường, mặc dù tương đối cao

thị lực. Khả năng di chuyển của chúng bị hạn chế đáng kể.

Sự mù quáng tuyệt đối hoặc thực tế dẫn đến sắc bén

hạn chế mu của các phạm trù chính của cuộc sống. Ab-

người mù hoàn toàn thực tế mất khả năng

tự chăm sóc bản thân và độc lập về thể chất.

Do khiếm thị, môi trường được cảm nhận

do người mù thực hiện với sự trợ giúp của các máy phân tích khác. Con-

thông tin trở nên âm thanh, xúc giác,

kinesthetic, màu sáng. Nhận giá trị của

ma và kết cấu của các đối tượng và thế giới vật chất nói chung. TẠI

quá trình nhận thức xúc giác liên quan, bàn tay, phụ

các đường nối của bàn chân, khi chạm vào các vật nhỏ - lưỡi và môi.

Thính giác đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của người mù.

Thính giác của họ cực kỳ nhạy bén và phản ứng với những

sắc thái âm học khi chuyển động trong không gian. Quá hạn

với điều này, khi giải quyết các vấn đề về phục hồi chức năng, điều quan trọng là phải nhấn mạnh

về việc kiểm soát âm thanh trong môi trường của người mù. Yêu cầu

dimo để làm nổi bật và khuếch đại âm thanh cần thiết để định hướng và

nhiễu và nhiễu ngoại lai. Khi hình thành

môi trường sống cho người mù cần được đặc biệt

chống lại sự chú ý đến các đặc tính cách âm và cách âm

rủi ro của vật liệu xây dựng và cấu trúc.

Khả năng thích ứng bù trừ của cơ thể mang lại

mã cảm quang mù, cho phép

để phân biệt không chỉ các đường viền, mà còn cả màu sắc của các vật thể lớn.

Một người mù, sở hữu phẩm chất này, khi anh ta đến gần

đôi khi cảm thấy có chướng ngại vật đối với các vật thể lớn

có thể phán đoán kích thước và chất liệu của một vật thể. Để sử dụng

chức năng nhạy cảm của da và thính giác dựa trên

Phương tiện và sự thích nghi typhlotechnical phụ trợ của Xia

hỗ trợ người mù khi di chuyển: âm thanh

đèn hiệu tại các điểm giao cắt, tại các điểm dừng, bên trong và bên ngoài

người cung cấp thông tin, chữ khắc nổi (chữ nổi) bên trong phiên dịch

cơ sở may đo và tại các nhà ga, hệ thống điện tử từ-

tấm phủ cửa, v.v.

Loại hạn chế quan trọng nhất của hoạt động quan trọng

của người khiếm thị là một hạn chế

khả năng định hướng - khả năng xác định trong

thời gian và không gian.

Khả năng định hướng được thực hiện bằng cách trực tiếp

và nhận thức gián tiếp về môi trường, tái

botki đã nhận được thông tin và định nghĩa đầy đủ

các tình huống.

Khả năng định hướng bao gồm:

Khả năng xác định thời gian theo thường được chấp nhận

các tính năng (thời gian trong ngày, mùa, v.v.);

Khả năng xác định vị trí bằng cách

địa danh, mùi, âm thanh lạ;

Khả năng định vị chính xác các đối tượng bên ngoài

bạn, các sự kiện và bản thân bạn trong mối quan hệ tạm thời và

những địa danh kỳ lạ;

Khả năng định hướng tính cách của chính mình, lược đồ

tôi của cơ thể, phân biệt giữa phải và trái, vv;

Khả năng nhận thức và đáp ứng đầy đủ

về thông tin đến (bằng lời nói, không lời,

thị giác, thính giác, xúc giác, thu được bằng khứu giác

cảm giác và xúc giác), hiểu mối liên hệ giữa các đối tượng và hiện tượng

Các thông số đánh giá khả năng định hướng là

Trạng thái của hệ thống định hướng (thị giác, thính giác, xúc giác)

niya, mùi);

Trạng thái của hệ thống giao tiếp (nói, viết, đọc

Khả năng nhận thức, phân tích và đầy đủ

phản ứng với thông tin nhận được;

Khả năng định hướng trong nhân cách và bên ngoài của chính mình

bên ngoài trong mối quan hệ với nó điều kiện thời gian, không gian

tình yêu, môi trường.

Phục hồi xã hội và xã hội và môi trường

người tàn tật khiếm thị do hệ thống cung cấp

điểm mốc - xúc giác (xúc giác), thính giác và thị giác

telnye, góp phần vào sự an toàn của chuyển động

và định hướng trong không gian.

Các mốc xúc giác: đường ray dẫn hướng, đường ray-

các ký hiệu efic trên tay vịn, bàn có lồi lên trên

chữ hoặc chữ nổi, sơ đồ tầng nổi, tòa nhà

nia, v.v ...; loại trải sàn thay đổi trước chướng ngại vật

hố (lối rẽ, cầu thang, thang máy, lối vào).

Các mốc thính giác: báo hiệu âm thanh ở lối vào, lan truyền

diotranslation.

Các điểm mốc trực quan: được chiếu sáng đặc biệt khác nhau

các chỉ mục dưới dạng ký hiệu và chữ tượng hình sử dụng

việc sử dụng các màu sáng, tương phản; màu tương phản

ý nghĩa của những cánh cửa, v.v ...; thông tin văn bản trên bảng

nên càng ngắn càng tốt. các yếu tố xây dựng

trên con đường di chuyển ở những người bị suy giảm thị lực (cầu thang

phòng giam, thang máy, hành lang, lối vào, bắt đầu và kết thúc

người lái xe, v.v.) nên được trang bị một hệ thống tiêu biểu

con trỏ-con trỏ, được tạo trên cơ sở màu sắc, âm thanh

tương phản tĩnh và xúc giác với bề mặt xung quanh

Các mốc trực quan và thông tin trực quan khác

tion phải được đặt trên nền tương phản ở độ cao không

nhỏ hơn 1,5 m và không quá 4,5 m tính từ mặt sàn.

Hệ thống các điểm tham chiếu cần được suy nghĩ kỹ càng,

để ngăn chặn sự dư thừa của chúng, góp phần tạo ra

điều kiện "nhà kính" niyu và mất kỹ năng trong không gian

định hướng noah.

Tầm quan trọng đối với việc hòa nhập xã hội của người khuyết tật

người khiếm thị có các biện pháp xã hội

làm nhục. Để thực hiện các biện pháp này, cần đảm bảo

mù với các phương tiện typhlotechnical bổ trợ:

Để di chuyển và định hướng (gậy, hệ thống

để định hướng - laser, định vị ánh sáng, v.v.);

Để tự phục vụ - typhlosredstva culture-

mục đích gia dụng và hộ gia đình (thiết bị nhà bếp và

thiết bị nấu ăn, may vá, chăm sóc

con, v.v.);

Để được hỗ trợ thông tin, đào tạo (thiết bị-

ry và các thiết bị để đọc, viết bằng chữ nổi Braille, hệ thống

chúng tôi là một "cuốn sách nói", các thiết bị máy tính đặc biệt

stva, v.v.);

Đối với hoạt động lao động - typhlosredstva và

các phương tiện mà người mù được cung cấp bởi sản xuất

tùy thuộc vào loại hoạt động công việc.

Đối với những người có thị lực còn lại và người khiếm thị, nó là cần thiết

dima phương tiện điều chỉnh thị lực đặc biệt: tăng

tệp đính kèm, kính lúp, ống siêu nhòm, kính thiên văn, hình cầu

kính bất ngờ, cũng như một số kỹ thuật tiflotechnical

phương tiện hộ gia đình, hộ gia đình và thông tin

điểm đến.

Việc sử dụng các phương tiện typhlotechnical, cùng với các

các biện pháp phục hồi tạo ra các điều kiện tiên quyết

để đạt được các cơ hội và quyền bình đẳng với tầm nhìn

phát triển đa dạng, nâng cao trình độ văn hóa,

bộc lộ khả năng sáng tạo của người mù, sự năng động của họ

tham gia vào sản xuất hiện đại và đời sống công cộng.

Người khiếm thị gặp một số

khó khăn nếu bạn cần một người dùng độc lập

vận chuyển. Đối với người mù, không cần quá nhiều kỹ thuật

một số thiết bị, bao nhiêu thông tin đầy đủ - ver-

phòng khiêu vũ, âm thanh (định hướng, cảnh báo về

nguy hiểm, v.v.).

Một người khiếm thị cần một người chuyển đổi

port trong việc thay đổi giá trị của con trỏ, tăng cường bộ đếm-

mật độ của gam màu, độ sáng của sự chiếu sáng của các vật thể, chuyển đổi

các yếu tố điều chỉnh cho phép nó sử dụng,

phân biệt, phân biệt giữa phương tiện và thiết bị

roystvo (màn hình sáng, màu tương phản của đường viền -

trên và dưới - các bước, cạnh nền, v.v.).

Đối với một người bị mất thị lực toàn bộ, hãy tiếp cận với công chúng

chỉ có thể vận chuyển với sự trợ giúp từ bên ngoài.

Một vai trò quan trọng trong việc phục hồi xã hội của người mù và

những người có tầm nhìn xa (khuyết tật về thị giác), trong việc cải thiện chất lượng của

bảo trợ xã hội và mở rộng phạm vi dịch vụ xã hội

đóng ở Liên bang Nga, Hội toàn Nga của những người sau đây

phồng (VOS), nơi có nhiều dạng đồng

phục hồi xã hội, góp phần vào sự hòa nhập của họ. TẠI

hệ thống WOS có một mạng lưới rộng khắp các cơ sở sản xuất

sự chấp nhận và hiệp hội trong đó các điều kiện đặc biệt đã được tạo ra

tổ chức lao động loviya, có tính đến chức năng voz-

khả năng của người mù.

Luật Liên bang "Về Bảo trợ Xã hội của Người tàn tật"

ở Liên bang Nga "cung cấp các quyền lợi cho người khuyết tật

khiếm thị. Người khiếm thị được cung cấp

đồ dùng gia đình, tiflo có nghĩa là cần thiết cho họ

để thích ứng với xã hội. Sửa chữa các thiết bị được chỉ định và

quỹ được cung cấp miễn phí hoặc theo các điều khoản ưu đãi.

Quy trình cung cấp các phương tiện kỹ thuật và phương tiện khác cho người tàn tật

Chính phủ quyết định tạo điều kiện cho công việc và cuộc sống của họ

của Liên bang Nga.

Kholostova E.I. Công tác xã hội với người khuyết tật:

Hướng dẫn. - M .: Tổng công ty xuất bản và kinh doanh

Kh 7 3 ấn bản ≪Dashkov và K ° ≫, 2006. - 240 tr.

7.1. PHỤC HỒI XÃ HỘI CỦA BLIND

Mù theo nghĩa y học là sự hoàn toàn không có khả năng nhận thức với sự trợ giúp của tầm nhìn không chỉ hình dạng của các vật thể và đường viền thô sơ của chúng mà còn cả ánh sáng. Ở trạng thái này, tầm nhìn hoàn toàn không có, nó bằng không. Trong trường hợp thị lực từ 0,04 trở xuống ở mắt tốt nhất có sử dụng thiết bị điều chỉnh thị lực (kính), người sở hữu mắt phải được xếp vào loại mù. Thị lực là một chức năng thị giác rất quan trọng, nhưng sai lầm nếu chỉ dùng nó để quyết định xem người được nghiên cứu có bị mù hay không. Ví dụ, sự giảm mạnh ranh giới của thị trường ở những bệnh nhân bị thoái hóa võng mạc khách quan, mặc dù thị lực cao, làm họ mất khả năng đọc và đi lại mà không có sự trợ giúp. Do đó, những bệnh nhân như vậy cũng nên được xếp vào loại mù. Đối với mục đích thực tế, thị lực từ cảm giác ánh sáng lên đến 0,04 bao gồm cả chủ sở hữu của nó được gọi là còn lại để phân biệt nhóm người mù này với những người có thị lực bằng 0. Thị lực dư không đủ để sử dụng khi thực hiện công việc đòi hỏi sự tham gia có hệ thống của thị lực. Một số người có thị lực còn lại chỉ có thể đọc chữ in lớn ở cự ly gần trong thời gian ngắn, vì vậy nên dạy họ đọc như người mù và đào tạo chuyên môn thích hợp cho họ. Người khiếm thị bao gồm những người có thị lực ở mắt tốt nhất sử dụng các phương tiện điều chỉnh thông thường từ 5 đến 40%. Điều này cho phép người khiếm thị sử dụng máy phân tích quang học thường xuyên và có hệ thống hơn cho công việc thị giác như đọc và viết, cũng như một số công việc khác không đòi hỏi cao về thị lực mà chỉ trong những điều kiện đặc biệt thuận lợi.

Mù là một trong những vấn đề xã hội quan trọng. Tỷ lệ mù lòa trong dân số đạt 1%. Có ít nhất 20 triệu người mù trên thế giới, nếu mù được định nghĩa là không có khả năng đếm ngón tay ở khoảng cách 3 mét, nghĩa là, nếu một người tuân thủ định nghĩa mù do Người Nga toàn quyền khuyến nghị.

Siysky Society of the Blind (SOS). Tổng cộng có 42 triệu người bị suy giảm thị lực nghiêm trọng, tức là thị lực 0,1, hoặc không đếm được ngón tay ở khoảng cách 6 mét. Theo VOS, có 272.801 người khiếm thị ở Nga, trong đó 220.956 người mù hoàn toàn.

Trong số các nguyên nhân góp phần làm tăng khuyết tật thị giác, cần lưu ý: môi trường xuống cấp, bệnh lý di truyền, mức hỗ trợ vật chất kỹ thuật của các cơ sở y tế thấp, điều kiện làm việc không thuận lợi, gia tăng thương tật, biến chứng sau các bệnh nặng và vi rút, v.v. .

Cả thị lực còn lại và thị lực của người khiếm thị không phải là vĩnh viễn, nó có thể xấu đi. Dưới tác động của việc đeo kính, luyện tập và điều trị hợp lý, thị lực có thể cải thiện. Xuất hiện các khiếm khuyết thị giác có thể được chia thành tiến triển và cố định. Các bệnh tiến triển bao gồm tăng nhãn áp nguyên phát và thứ phát, teo dây thần kinh thị giác không hoàn toàn, đục thủy tinh thể do chấn thương, viêm võng mạc sắc tố, các bệnh viêm giác mạc, các dạng ác tính của cận thị cao, bong võng mạc, v.v. Các loại cố định phải bao gồm các dị tật, chẳng hạn như vi phẫu thuật, bệnh bạch tạng, cũng như các hậu quả không tiến triển của bệnh tật và hoạt động, chẳng hạn như đục giác mạc dai dẳng, đục thủy tinh thể, v.v.

Tuổi bắt đầu suy giảm thị lực và bản chất của nó quyết định mức độ khuyết tật. Các loại suy giảm chính trong cuộc sống của người mù bao gồm như giảm khả năng nhìn, nhận dạng người và đồ vật, và duy trì sự an toàn cá nhân. Kết quả của sự vi phạm hệ thống thần kinh trung ương, những người mù muộn gặp khó khăn với định hướng không gian trong việc hiểu vị trí ban đầu của tay và chân, vị trí cơ thể, vị trí trong không gian, hướng chuyển động, v.v. Giảm khả năng tự phục vụ, tham gia công việc gia đình và xã hội.

Thông qua bộ phân tích hình ảnh, một người nhận được tới 80% tất cả các thông tin. Sự giảm sút mạnh về lượng thông tin, đặc biệt là ở trẻ em, có thể dẫn đến những khiếm khuyết trong phát triển trí tuệ, hạn chế hoặc tước đi cơ hội được giáo dục, học hỏi khả năng ứng xử đầy đủ trong xã hội.

Người mù hoặc khiếm thị gặp rất nhiều khó khăn trong cuộc sống: cơ hội thấp trong lĩnh vực giáo dục và việc làm, tạo thu nhập; nhu cầu về các thiết bị đặc biệt, các thiết bị tạo điều kiện cho các hộ gia đình tự phục vụ, chăm sóc y tế và y tế. Nhiều khó khăn trong cuộc sống

Những khó khăn không chỉ do khiếm khuyết về thị lực mà còn do những hạn chế của môi trường xã hội và sự kém phát triển của các dịch vụ phục hồi chức năng. Người khuyết tật không được trang bị đầy đủ thiết bị kỹ thuật phụ trợ (máy ghi âm, giấy chữ nổi, máy tính và các phụ kiện đặc biệt dành cho họ, thiết bị nấu ăn và chăm sóc trẻ em, v.v.) và các thiết bị điều chỉnh thị lực (kính viễn vọng và kính cường dương, ống siêu nhòm tăng tiền tố ). Những khó khăn khi di chuyển trên đường phố và trong giao thông được gắn với một rào cản "kiến trúc". Không có tài liệu phương pháp luận đặc biệt nào về việc cung cấp hỗ trợ cho người khiếm thị; thiếu các chuyên gia phục hồi chức năng.

Thị lực bị suy giảm nghiêm trọng hoặc mất hoàn toàn chắc chắn sẽ gây khó khăn trong giao tiếp. Thông thường, những vấn đề này càng phức tạp hơn khi người khiếm thị đánh giá không đầy đủ về khả năng của người mù, có thái độ thiên vị đối với họ. Điều này dẫn đến việc làm xuất hiện một số thái độ tâm lý xã hội cụ thể - tránh thị phi, thu hẹp vòng giao tiếp, các loại hoạt động giải trí, hoạt động văn hóa và thể thao, và tâm trạng lệ thuộc.

Để được học trong các cơ sở giáo dục bình thường, người mù phải vượt qua những khó khăn rất lớn. Điều này là do xã hội nhận thức chưa đầy đủ về người khiếm thị và trang thiết bị hỗ trợ kỹ thuật còn kém. Thông thường, người mù không có cơ hội học tập tại các cơ sở giáo dục do khoảng cách xa nhà, và cũng do quá ít lựa chọn về ngành nghề mà họ có thể thành thạo. Đến năm 2003, chỉ có 1.619 học sinh khiếm thị trong các cơ sở giáo dục chuyên biệt cấp cao và trung học ở Liên bang Nga.

Hiện nay, Nhà nước đang nỗ lực hướng tới việc tạo ra một cấu trúc xã hội đáp ứng tối đa nhu cầu và yêu cầu của người mù và người khiếm thị trong việc chăm sóc y tế, phục hồi chức năng, sự tham gia khả thi của họ vào công việc và đời sống văn hóa của xã hội, giáo dục, đào tạo, phát triển các kỹ năng và khả năng sáng tạo. Về mặt pháp lý, các quyền và lợi ích của người khiếm thị được ấn định trong một số văn bản pháp luật quốc tế và Nga chung cho tất cả các đối tượng người khuyết tật.

Các chỉ số kinh tế xã hội và nhân khẩu học xã hội chính đặc trưng cho vị trí của người mù và người khiếm thị trong xã hội theo truyền thống được coi là mức độ tham gia của họ vào các hoạt động xã hội, tiền lương và lương hưu, mức độ tiêu dùng hàng hóa lâu bền, nhà ở và sinh hoạt. điều kiện, tình trạng hôn nhân, học vấn. Điều này xác định mức độ ưu tiên của các nền tảng pháp lý của xã hội

bảo vệ người khiếm thị, chủ yếu nhằm cải thiện chăm sóc y tế và phục hồi chức năng, giải quyết các vấn đề về việc làm và đào tạo nghề, cải thiện tình hình tài chính của người tàn tật và gia đình của họ. Điều này được thể hiện qua việc củng cố mạng lưới các trung tâm phục hồi chức năng, các cơ sở giáo dục chuyên biệt và các doanh nghiệp, tăng trợ cấp vật chất và mở rộng các lợi ích xã hội trong việc cung cấp không gian sống cho người tàn tật, nộp thuế và các đặc quyền khác. Tất cả các biện pháp này nhằm tạo ra sự độc lập nhiều nhất có thể cho người mù và người khiếm thị.

Người khuyết tật thị giác cũng có quyền sống với gia đình hoặc trong môi trường thay thế và tham gia vào tất cả các hình thức hoạt động xã hội liên quan đến sáng tạo hoặc giải trí. Nếu người khuyết tật phải ở trong một cơ sở đặc biệt là cần thiết, thì môi trường và điều kiện sống trong đó phải tương ứng với môi trường và điều kiện của cuộc sống bình thường của những người ở độ tuổi của anh ta càng nhiều càng tốt.

Hiện nay, đặc biệt chú trọng đến việc đảm bảo người khiếm thị tiếp cận không bị cản trở đến các cơ sở hạ tầng xã hội (khu dân cư, công trình công cộng, khu vui chơi giải trí, thể thao, văn hóa giải trí và các thiết chế khác). Về vấn đề này, điều quan trọng là cung cấp cho người tàn tật chó dẫn đường, gậy, kính âm thanh và lắp đặt đèn giao thông âm thanh tại các ngã tư.

Khi tổ chức công việc dịch vụ xã hội với người khiếm thị, phải tính đến quyền được hưởng an sinh kinh tế, xã hội và mức sống thỏa đáng. Điều quan trọng là phải thực hiện các quyền của người mù trong việc học nghề và phục hồi chức năng, đối với các dịch vụ việc làm, việc làm, tạo điều kiện lao động đặc biệt trong sản xuất, thiết lập các hạn ngạch và các công việc đặc biệt để có việc làm.

Các tổ chức công cộng của người khuyết tật đã đóng góp rất lớn vào công tác bảo trợ xã hội. Theo thống kê, 92% các tổ chức tham gia vào việc phục hồi chức năng cho người khiếm thị là các tổ chức phi chính phủ. Quyền lực nhất trong số đó là Hiệp hội Người mù toàn Nga (VOS) và RIT (Công nhân lao động trí óc). RIT đóng một vai trò quan trọng trong việc giúp sinh viên tốt nghiệp khiếm thị tìm được việc làm, cũng như trong các khóa học máy tính. Để cho phép người mù hoặc người khiếm thị làm việc trên máy tính, các chương trình âm thanh khác nhau, dòng chữ nổi Braille, màn hình phóng đại hình ảnh được sử dụng. Sinh viên được trao đổi với các cơ sở giáo dục nước ngoài, ưu đãi hoặc miễn phí

nhiều năm cho các sự kiện khác nhau trong lĩnh vực văn hóa, giải trí và giải trí.

Lịch sử của VOS cho thấy những người khiếm thị luôn làm việc tách biệt với xã hội (artels, các doanh nghiệp đào tạo và sản xuất (UPP)). Vào đầu những năm 1990 về UPP gắn với kinh tế thị trường, khối lượng sản xuất đã giảm mạnh. Điều này dẫn đến tình hình tài chính của các doanh nghiệp bị giảm sút nghiêm trọng, thậm chí có doanh nghiệp không còn tồn tại. Công việc của người mù được trả lương thấp, mặc dù nặng nhọc và đơn điệu (thu thập các bộ phận cho ngành công nghiệp ô tô, làm ổ cắm, công tắc, dây điện, bìa hồ sơ, vỏ kim loại, v.v.). Gặp khó khăn về việc làm, người mù buộc phải tham gia sản xuất như vậy để ít nhất cũng phải lo cho bản thân và gia đình.

Trong nhiều năm, các vấn đề phục hồi xã hội của người khiếm thị đã được giải quyết bởi Hội Người mù. Phục hồi chức năng cơ bản, y tế, tâm lý, lao động như một phần không thể thiếu của phục hồi xã hội đã được thực hiện đầy đủ tại các doanh nghiệp VOS và trong các tổ chức sơ cấp lãnh thổ (TPO). Trong khoảng thời gian này, các doanh nghiệp và TVET không thể hỗ trợ người khiếm thị trong việc cung cấp thiết bị kỹ thuật, thiết bị tiflo và phương tiện phục hồi chức năng cho người khiếm thị. Người đứng đầu các doanh nghiệp và chuyên gia TVET chỉ có thể hỗ trợ tâm lý cho một người bị mất thị lực, hiểu rằng trong hoàn cảnh khó khăn như thế này thì không riêng gì anh ấy, mà hàng vạn người như anh ấy đã vượt qua được cơn bạo bệnh này. , có lối sống năng động, làm việc, giáo dục con cái, v.v.

Trong những năm gần đây, một loại hình trung tâm phục hồi chức năng mới đã xuất hiện cho người mù. Hiện nay, có bốn trung tâm phục hồi chức năng cho người mù ở Nga - Volokolamsk, St.Petersburg, Nizhny Novgorod, Biysk. Họ tiến hành phục hồi phức tạp:

Y tế - nhằm phục hồi thị giác
chức năng, ngăn ngừa thị lực còn lại;

Y tế-xã hội - một phức hợp cải thiện sức khỏe,
các hoạt động văn hóa và giải trí;

Xã hội - một tập hợp các biện pháp nhằm tạo ra và
tạo điều kiện cho người mù hòa nhập xã hội,
sự hình thành các ràng buộc xã hội đã mất; về phục hồi
phát triển và hình thành các kỹ năng tự phục vụ sơ cấp,
định hướng trong môi trường vật chất và xã hội, trong giảng dạy hệ thống
Chủ đề chữ nổi;

Tâm lý - phục hồi tâm lý cá nhân
sti, sự hình thành các đặc điểm nhân cách để chuẩn bị cho cuộc sống trong một
thị lực mù lòa;

Sư phạm - đào tạo và giáo dục;

Định hướng chuyên nghiệp - chuyên nghiệp, về
đào tạo nghề và việc làm phù hợp với
tình trạng sức khỏe, trình độ, thiên hướng cá nhân;

Phát triển và triển khai các phương tiện typhlotechnical, cung cấp
đọc của họ về người mù.

Một vai trò đặc biệt trong hệ thống phục hồi chức năng thuộc về phục hồi y tế và xã hội người khuyết tật. Các hoạt động thể thao thường xuyên được tổ chức trong phòng tập thể dục hoặc trong sân vận động với cơ sở hạ tầng được trang bị đặc biệt cho người mù. Đối với người mù, thể thao là một công cụ phục hồi chức năng tuyệt vời và là cơ sở để phát triển và cải thiện các chỉ số quan trọng của cuộc sống con người như khả năng di chuyển, định hướng, phát triển các hệ thống bù đắp và cảm giác, và khả năng vượt qua nỗi sợ hãi. Hiện nay, các cuộc thi quốc tế lớn giữa người mù và người khiếm thị được tổ chức ở các môn thể thao sau: điền kinh, bơi lội, đấu vật tự do và judo, trượt tuyết, bóng đá mini. Thể dục thể thao, các bài tập thể dục và liệu pháp khiêu vũ cải thiện sự phối hợp của các chuyển động, giúp nhanh chóng học cách định hướng và kiểm soát cơ thể. Người ta lưu ý rằng tiềm năng thể chất cao hơn đối với những người kết hợp văn hóa thể chất với khiêu vũ. Đặc thù của sự tổng hợp này là sự phát triển hài hòa giữa cơ thể và thính giác. Những người mù tham gia vào văn hóa thể chất và khiêu vũ nổi bật hơn hẳn những người khác. Họ hòa đồng, thoải mái hơn, động tác tự do, uyển chuyển và biểu cảm hơn. Điều này áp dụng cho cả người khiếm thị và người mù hoàn toàn.

Các lớp học khiêu vũ cũng có trọng tâm là trị liệu tâm lý. Trước hết, đó là cảm nhận về bản thân theo một phẩm chất mới và kết quả là tôn trọng bản thân như một con người. Ngoài ra, một trong những nhiệm vụ của các lớp học khiêu vũ là đưa người khiếm thị vào giao tiếp giữa các cá nhân, tạo không khí thoải mái về tâm lý và giải phóng tinh thần. Lớp học đóng vai trò như một phương tiện tuyệt vời để loại bỏ tính hung hăng và giận dữ đối với bản thân và thế giới xung quanh.

Khả năng giao tiếp là một nghệ thuật tuyệt vời và là nhu cầu thiết yếu đối với tất cả mọi người. Giao tiếp mang lại kiến ​​thức, niềm vui từ những cuộc tiếp xúc, cảm xúc tràn đầy, sự thoải mái về tinh thần và ý thức về sự hữu ích cho xã hội của một người. Vượt qua sự rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin có được nhờ giao tiếp. Các lớp học khiêu vũ trong trường hợp này hoạt động như một trong những hình thức giao tiếp. Các lớp học giúp khắc phục tình trạng trầm cảm xảy ra sau khi mất thị lực nhanh hơn nhiều, tập trung vào việc khôi phục các mối quan hệ xã hội và sau đó, phát triển thành công các mối quan hệ với môi trường.

sống ở một mức độ lớn quyết định thái độ của người mù đối với chính mình, tức là sự chấp nhận bản thân trong một phẩm chất mới định hướng cho bản thân hoạt động mạnh mẽ. Những phẩm chất có được trong quá trình luyện tập khiêu vũ, chẳng hạn như thái độ quan tâm đến bản thân và người khác, sự tự tin, lịch sự với nhau, cách cư xử đẹp, v.v., không biến mất, chúng để lại dấu ấn trong tính cách của một người, được chuyển sang cuộc sống hàng ngày của anh ta. Như vậy, cùng với các kỹ thuật tâm lý trị liệu khác, các vấn đề về phục hồi chức năng tâm lý được giải quyết.

Thời điểm quyết định trong phục hồi tâm lý - phục hồi vị trí xã hội của người khiếm thị, thay đổi thái độ đối với khiếm khuyết của một người và nhận thức về họ như một phẩm chất cá nhân, một đặc điểm riêng.

TẠI quá trình sư phạm chiếm vị trí đặc biệt nhờ rèn luyện kỹ năng sử dụng thiết bị máy tính văn phòng trong công việc, khả năng điều hướng thông tin khoa học, sử dụng hiệu quả để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Thực hành học tập cá nhân đang phát triển. Công tác giáo dục, văn hóa giáo dục và giải trí của học sinh được tổ chức.

Tốt phục hồi xã hội cung cấp thành thạo các kỹ năng định hướng bản thân trong không gian, định hướng xã hội và tự phục vụ, đọc và viết bằng chữ nổi Braille, đánh máy và các phương tiện giao tiếp khác. Người mù được dạy các quy tắc sử dụng phương tiện giao thông công cộng, họ được dạy cách mua hàng trong cửa hàng, sử dụng bưu điện, v.v.

Các vấn đề về di chuyển của người mù có thể do cả chủ quan và khách quan. Có những trường hợp người mù biết rất rõ khu vực, vị trí của các đối tượng khác nhau và định hướng khá tốt. Đi bộ với một người hộ tống, anh ta thậm chí có thể dẫn dắt chuyển động chung của họ, nhưng anh ta không thể di chuyển độc lập - anh ta sợ, xấu hổ khi đi ra ngoài với một cây gậy trắng. Đối với một người mù, mức độ tự do di chuyển phụ thuộc vào mức độ anh ta đã nắm vững các kỹ thuật định hướng và di chuyển. Người mù càng di chuyển tự do, thì hình ảnh về cái “tôi” của anh ta càng được hình thành trong mắt anh ta và trong mắt người khác. Tính độc lập trong di chuyển cũng ảnh hưởng đến mối quan hệ với những người khác. Khả năng di chuyển tốt và khả năng điều hướng có tầm quan trọng không nhỏ trong công việc, học tập và các lĩnh vực hoạt động khác.

Đào tạo chuyên nghiệp bao gồm đào tạo về một số chuyên ngành, thủ công và học cách điều hành công việc kinh doanh của riêng bạn. Nhóm các chuyên ngành và nghề thủ công được xác định bởi khả năng tiếp cận của người mù, nhu cầu của công chúng đối với các chuyên ngành này và cơ hội việc làm cho người khiếm thị. Đào tạo nghề được thực hiện trong các lĩnh vực sau:

các hoạt động: nghệ thuật và thủ công (đan lát, macrame, chạm khắc gỗ, đan rổ), làm ô tô, chăn nuôi gia cầm, chăn nuôi, trồng trọt, nuôi ong, đóng giày, đóng sách, may, đánh máy, xoa bóp, lắp ráp điện và cơ khí, v.v.

Để đạt được hiệu quả của việc phục hồi chức năng, điều quan trọng là phải tổ chức làm việc với môi trường trực tiếp của người mù (cha mẹ, chồng, vợ, con cái, v.v.). Đó là do tâm lý dân cư còn thấp, thiếu nhận thức, chưa hiểu biết đầy đủ về những kiến ​​thức cơ bản của đời sống gia đình. Làm việc với người thân và bạn bè nên được thực hiện trong các lĩnh vực sau: tâm lý, thông tin và giáo dục, thông tin và thực tế.

Sửa sai hướng làm việc với người thân và bạn bè của người khiếm thị bao gồm hỗ trợ tâm lý xã hội giải quyết các vấn đề nội bộ gia đình; hình thành thái độ đúng mực của người thân và bạn bè đối với một thành viên mù trong gia đình, đối với các vấn đề của người mù và khuyết tật; hình thành động cơ tích cực cho nhu cầu tiến hành công việc phục hồi chức năng với người mù, nói chung góp phần khôi phục tình trạng gia đình và cá nhân của người mù. Khảo sát toàn diện được thực hiện cho phép bạn xác định trong từng trường hợp sự hiện diện của các biểu hiện khó khăn trong nội bộ gia đình đơn thuần. Nghiên cứu cấu trúc của gia đình, cách sống của họ, các yếu tố cụ thể quyết định các mối quan hệ trong gia đình của người mù, cho phép bạn có được thông tin khá đầy đủ về gia đình này và xây dựng một kế hoạch cụ thể của công việc cải tạo được đề xuất.

Điều quan trọng đối với người tàn tật và thân nhân của họ là khả năng có được thông tin về các trung tâm phục hồi chức năng hiện có và các hình thức trợ giúp xã hội khác. Thông tin và giáo dục phương hướng cung cấp cho người thân và bạn bè của người khiếm thị nhận được thông tin đầy đủ nhất về Hiệp hội người mù toàn Nga, hệ thống phục hồi chức năng ở Liên bang Nga và nước ngoài, quyền và lợi ích của người khiếm thị, cách phòng chống và bảo vệ tầm nhìn còn sót lại, cơ hội việc làm hợp lý, đào tạo trong các cơ sở giáo dục khác nhau và hơn thế nữa. Tất cả điều này tự nó góp phần tạo ra một vi khí hậu tâm lý bình thường trong gia đình.

Thông tin và thực tế Hướng dẫn cung cấp cho người thân và bạn bè của người mù làm quen với các kỹ thuật cơ bản và phương pháp định hướng không gian, các quy tắc đi kèm với phương tiện kỹ thuật chữ phụ trợ cho người mù để định hướng không gian, với chữ nổi có chấm nổi và chữ viết theo Gebold, tức là. bằng thư

trong loại giấy nến phẳng thông thường, với các kỹ thuật và phương pháp quản lý trong điều kiện hạn chế hoặc không có sự kiểm soát trực quan.

Nhiệm vụ chính của lĩnh vực công việc này là có được những trợ lý có năng lực và tích cực trong người của những người thân trong giai đoạn người mù thích nghi với việc mất thị lực. Cũng cần phải làm việc với môi trường xã hội của người mù tại nơi họ cư trú. Chỉ những nỗ lực chung của các bác sĩ chuyên khoa và môi trường ngay lập tức của một người mù mới có thể dẫn đến kết quả khả quan trong việc phục hồi chức năng của họ.

Câu hỏi để kiểm soát bản thân

1. Những xáo trộn nào trong cuộc sống có liên quan đến các khiếm khuyết về thị giác?

2. Nhiệm vụ chính của công tác phục hồi chức năng cho người mù là gì?

3. Vai trò của VOS và các trung tâm phục hồi chức năng trong việc phục hồi
giá trị trực quan?

Văn chương

1. Deniskina V.Z. Cải thiện kỹ năng định hướng trong chuyên nghiệp
mái ấm của học sinh trung học dành cho người mù và khiếm thị
trẻ em: Phương pháp, khuyến nghị. - Ufa, 1996.

2. Ermakov V., Yakunin G. Phát triển, đào tạo và giáo dục trẻ em với
khiếm thị. - M., 1995.

3. Converse E.K.Định hướng trong không gian và phục hồi vật chất
sức khỏe y tế của người mù. - St.Petersburg, 1993.

4. Smirnova N.V. Làm việc với người thân của những người trưởng thành bị mù gần đây
lykh: Các khuyến nghị về phương pháp luận của chính quyền địa phương và TVET VOS //
WOS. - M., 1991.

5. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Phục hồi xã hội. - M.,
2002.

3.2 Phục hồi xã hội cho người khiếm thính

Môi trường, với vô số đối tượng, nhận thức được thực hiện với sự trợ giúp của thính giác, đối với những người bị điếc, thường không thể tiếp cận được. Cần có một số biện pháp phục hồi chức năng để nhóm người tàn tật này có cơ hội sống bình đẳng với những người khỏe mạnh.

Có nhiều cách phân loại khác nhau theo mức độ khiếm thính, trong đó phổ biến nhất là phân loại do Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) thông qua. Nó có thể được trình bày dưới dạng bảng 1.

Bảng 1: Phân loại các rối loạn thính giác.

Phục hồi môi trường xã hội của người tàn tật với bệnh lý thính giác được thể hiện bằng các phương pháp giảng dạy xã hội, tạo ra các điều kiện sản xuất, điều kiện lao động đặc biệt. Thực chất của việc phục hồi xã hội cho người khiếm thính là mang lại môi trường phù hợp với nhu cầu của người khuyết tật, tạo điều kiện cho người khuyết tật tiếp cận thông tin mà một xã hội lành mạnh có được.

Người tàn tật với bệnh lý thính giác nặng gặp một số khó khăn nhất định trong học tập. Cần có các phương pháp đặc biệt do không thể thu thập và tái tạo thông tin do bệnh lý của các chức năng giao tiếp. Đối với loại người khuyết tật này, có những trường học đặc biệt dành cho người khiếm thính và khiếm thính. Việc đào tạo được bắt đầu càng sớm thì khả năng phát triển giọng nói càng lớn. Có các thiết bị mô phỏng để phát triển thính giác, cảm nhận thính giác-rung cảm, thiết bị được sử dụng cho các lớp tập thể và cá nhân.

Với mục đích phục hồi xã hội và xã hội và môi trường của người khiếm thính, nhiều phương tiện kỹ thuật được sử dụng. Chúng bao gồm máy trợ thính cá nhân. Để tạo sự thoải mái tối đa cho người khiếm thính một phần, nên trang bị cho các cơ sở gia đình và công nghiệp các thiết bị sau: bộ chỉ thị cuộc gọi qua điện thoại có khả năng kết nối đèn phòng; thiết bị cầm tay với bộ khuếch đại; thiết bị báo hiệu ánh sáng chuông cửa; đồng hồ báo thức có đèn, chỉ báo rung; điện thoại-máy in có bộ nhớ với màn hình tích hợp;

Những hạn chế cụ thể trong cuộc sống của người khiếm thính là khó khăn trong việc thu thập thông tin. Về vấn đề này, điếc không chỉ tạo ra các vấn đề về "khả năng tiếp cận" phương tiện giao thông mà còn hạn chế khả năng sử dụng mà không có thiết bị bổ sung. Về vấn đề này, hỗ trợ thông tin cho người khuyết tật có bệnh lý về thính giác trong giao thông, thiết bị vận chuyển cho người điếc và khiếm thính, được thể hiện bằng tín hiệu ánh sáng dừng và bắt đầu chuyển động, một "marquee" - thông tin về tên của trạm, một đèn hiệu nhấp nháy, hoạt động như một biện pháp phục hồi.

Do nguyên nhân gây điếc dựa trên điều kiện làm việc có hại, nên cách âm, hấp thụ rung động và điều khiển từ xa được sử dụng cho mục đích phục hồi chức năng. Các phương tiện bảo vệ cá nhân cũng được sử dụng: găng tay chống rung, giày, mũ bảo hiểm tai.

Để thực hiện có hiệu quả các chương trình phục hồi chức năng xã hội cho người khiếm thính, điều quan trọng là phải làm phụ đề thông tin có ý nghĩa xã hội và các chương trình truyền hình khác, phát hành các sản phẩm video (có phụ đề) hướng đến người khuyết tật.

Đối với việc phục hồi chức năng xã hội của những người tàn tật có bệnh lý về thính giác, Hiệp hội Người Điếc Toàn Nga có tầm quan trọng rất lớn, có một mạng lưới rộng lớn các cơ sở phục hồi chức năng, nơi đào tạo, việc làm và các biện pháp để hòa nhập xã hội của những người mắc bệnh lý này. .

Luật liên bang "Về bảo trợ xã hội cho người tàn tật ở Liên bang Nga" quy định các quyền lợi cho người khiếm thính. Người tàn tật được cung cấp các phương tiện cần thiết về dịch vụ viễn thông, điện thoại đặc biệt, người tàn tật được cung cấp đồ dùng gia đình và các phương tiện khác cần thiết để thích ứng với xã hội.

Như vậy, kết quả phân tích, chúng ta có thể kết luận rằng để có một cuộc sống đầy đủ của nhóm người khuyết tật này, cần phải tạo điều kiện để tiếp cận thông tin mà một xã hội lành mạnh có.

3.3 Phục hồi xã hội cho người khiếm thị

Tầm nhìn là một trong những chức năng hàng đầu của con người, nó cung cấp hơn 90% thông tin về thế giới bên ngoài. Khi bị mất thị lực một phần hoặc hoàn toàn, một người gặp khó khăn lớn trong việc tự chăm sóc bản thân, di chuyển, định hướng, giao tiếp, đào tạo, làm việc, tức là trong sự hoàn thành viên mãn của cuộc sống.

Theo danh pháp quốc tế về rối loạn, khuyết tật và suy giảm chức năng xã hội, người khiếm thị được phân biệt:

Suy giảm thị lực nghiêm trọng ở cả hai mắt;

Suy giảm thị lực sâu ở một mắt với thị lực kém ở mắt còn lại;

Suy giảm thị lực trung bình ở cả hai mắt;

Suy giảm thị lực nghiêm trọng ở một mắt, mắt còn lại bình thường.

Những khiếm khuyết về thị lực có thể được giảm thiểu bằng các chất hỗ trợ bù trừ và có thể được điều chỉnh bằng kính hoặc kính áp tròng thường không được coi là suy giảm thị lực.

Phục hồi môi trường và xã hội cho người khuyết tật khiếm thị được cung cấp bởi một hệ thống các điểm mốc - xúc giác, thính giác và thị giác, góp phần đảm bảo an toàn cho việc di chuyển và định hướng trong không gian.

Dấu hiệu xúc giác: hướng dẫn lan can, dập nổi lan can, bảng dập nổi hoặc chữ nổi, sơ đồ mặt bằng, tòa nhà, v.v.; có thể thay đổi loại trải sàn trước chướng ngại vật. Các mốc thính giác: báo hiệu âm thanh ở lối vào, chương trình phát thanh. Dấu hiệu thị giác: các dấu hiệu được chiếu sáng đặc biệt khác nhau dưới dạng ký hiệu và tượng hình sử dụng các màu sắc tương phản, sáng sủa; chỉ định màu tương phản của cửa ra vào, v.v.

Thời điểm quyết định trong quá trình phục hồi tâm lý là khôi phục vị trí xã hội của người khiếm thị, thay đổi thái độ đối với khiếm khuyết của bản thân và nhận thức về khiếm khuyết đó như một phẩm chất cá nhân, một đặc điểm riêng.

Một vị trí đặc biệt chiếm vị trí đặc biệt là rèn luyện kỹ năng sử dụng thiết bị máy tính văn phòng trong công việc, khả năng điều hướng thông tin khoa học, sử dụng hiệu quả để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Thực hành học tập cá nhân đang phát triển. Công tác giáo dục, văn hóa giáo dục và giải trí của học sinh được tổ chức.

Khóa học phục hồi chức năng xã hội cung cấp thành thạo các kỹ năng tự định hướng trong không gian, định hướng xã hội và tự phục vụ, đọc và viết chữ nổi Braille, đánh máy và các phương tiện giao tiếp khác. Người mù được dạy các quy tắc sử dụng phương tiện giao thông công cộng, họ được dạy cách mua hàng trong cửa hàng, sử dụng bưu điện, v.v.

Người khuyết tật có bệnh lý về thị lực gặp một số khó khăn nhất định khi phải sử dụng các phương tiện giao thông một cách độc lập. Đối với người mù, thiết bị kỹ thuật không quan trọng bằng thông tin đầy đủ - bằng lời nói, âm thanh (định hướng, cảnh báo nguy hiểm, v.v.)

Khi sử dụng phương tiện giao thông, người khiếm thị cần thay đổi kích thước của con trỏ, tăng độ tương phản của màu sắc, độ sáng của các vật chiếu sáng, các yếu tố giao thông cho phép anh ta sử dụng, phân biệt, phân biệt giữa phương tiện và thiết bị. Đối với một người bị mất thị lực hoàn toàn, chỉ có thể sử dụng phương tiện giao thông công cộng khi có sự trợ giúp từ bên ngoài.

Các biện pháp phục hồi chức năng xã hội có tầm quan trọng lớn đối với sự hòa nhập xã hội của người khiếm thị. Để thực hiện các biện pháp này, cần cung cấp cho người mù các phương tiện kỹ thuật phụ trợ:

Đối với chuyển động và định hướng (gậy, hệ thống định hướng - laser, thiết bị định vị ánh sáng, v.v.)

Để tự phục vụ - tiflo là phương tiện cho mục đích văn hóa, gia dụng và gia đình (thiết bị nhà bếp và thiết bị để nấu ăn, chăm sóc trẻ em, v.v.)

Để được hỗ trợ thông tin, đào tạo;

Đối với hoạt động lao động - phương tiện và thiết bị tiflo mà người mù được cung cấp trong quá trình sản xuất, tùy thuộc vào loại hình hoạt động lao động.

Một vai trò quan trọng trong việc phục hồi xã hội của người mù và khiếm thị, trong việc nâng cao chất lượng bảo trợ xã hội của họ và mở rộng phạm vi dịch vụ xã hội được đóng tại Liên bang Nga bởi Hiệp hội Người mù toàn Nga, nơi có nhiều hình thức xã hội khác nhau. phục hồi được thực hiện để thúc đẩy sự hội nhập của họ. Hệ thống VOS có một mạng lưới rộng khắp các doanh nghiệp và hiệp hội công nghiệp, nơi tạo ra các điều kiện đặc biệt cho việc tổ chức lao động, có tính đến khả năng chức năng của người mù.

Luật liên bang "Về bảo trợ xã hội cho người tàn tật ở Liên bang Nga" quy định các quyền lợi cho người khiếm thị. Người khiếm thị được cung cấp đồ dùng gia đình, phương tiện tiflo.

Sự kết luận

Sự phục hồi xã hội của con người là một quá trình tương tác phức tạp của nó với môi trường xã hội, nhờ đó những phẩm chất của con người được hình thành như một chủ thể thực sự của các quan hệ xã hội.

Một trong những mục tiêu chính của phục hồi xã hội là sự thích nghi, thích ứng của một người với thực tế xã hội, có lẽ là điều kiện có thể có nhất cho sự vận hành bình thường của xã hội.

Mục đích của khóa học là phân tích công tác phục hồi xã hội của người tàn tật và phương pháp thực hiện, cũng như phát triển các khuyến nghị thiết thực nhằm cải thiện phương pháp thực hiện các biện pháp phục hồi chức năng. Phân tích kết quả cho phép chúng tôi rút ra các kết luận sau:

1) phục hồi xã hội có thể được định nghĩa là một tập hợp các biện pháp nhằm khôi phục các mối quan hệ và quan hệ xã hội đã bị phá hủy hoặc mất đi bởi một cá nhân do rối loạn sức khỏe với rối loạn dai dẳng các chức năng cơ thể, thay đổi địa vị xã hội và lệch lạc hành vi của một người. Thực chất của phục hồi chức năng xã hội là phục hồi các cơ hội hoạt động xã hội trong tình trạng sức khỏe mà người tàn tật có được sau khi điều trị. Thực chất và nội dung của phục hồi xã hội phần lớn phụ thuộc vào cách hiểu khuyết tật của các chủ thể hàng đầu của quá trình này, dựa trên cơ sở tư tưởng và phương pháp luận mà họ tiến hành.

2) mục tiêu chính của phục hồi xã hội là khôi phục địa vị xã hội của cá nhân, đảm bảo sự thích ứng xã hội trong xã hội, đạt được độc lập về vật chất. Cho thấy khối lượng và nội dung phục hồi xã hội của người khuyết tật phụ thuộc rất nhiều vào các nguyên tắc hướng dẫn hoạt động của đối tượng phục hồi, toàn xã hội, nhà nước, tổ chức và thực hiện các chương trình xã hội có liên quan. Các chủ thể của quá trình khi tiến hành cải tạo xã hội phải tuân thủ các nguyên tắc mang tư tưởng chủ đạo - tư tưởng nhân văn.

3) đã xác định rằng phương pháp luận để thực hiện phục hồi xã hội được thực hiện theo hai hướng: thích ứng xã hội và định hướng xã hội và môi trường.

4) người ta tiết lộ rằng thích ứng xã hội liên quan đến việc hình thành sự sẵn sàng của một người đối với các hoạt động gia đình, công việc và phát triển tính độc lập trong định hướng về thời gian và không gian. Nó được thực hiện bằng cách điều chỉnh môi trường phù hợp với khả năng chức năng của người khuyết tật và bao gồm các hoạt động như bố trí căn hộ cho người khuyết tật, trang bị cơ sở với các thiết bị hỗ trợ đặc biệt để tạo điều kiện tự phục vụ, thông báo cho các thành viên trong gia đình của người khuyết tật về nhiều các vấn đề, v.v. Các hội thảo cũng được tổ chức tại các trung tâm dịch vụ xã hội cho người dân và các chuyến du ngoạn, được thiết kế để giúp người khuyết tật định hướng địa hình.

5) Trong quá trình làm việc, có thể phát hiện ra rằng trong quá trình thực hiện thích ứng xã hội, trong quá trình hoạt động chung, định hướng xã hội và môi trường của người tàn tật xảy ra. Đây là quá trình hình thành sự sẵn sàng của cá nhân để độc lập lĩnh hội môi trường. Phương pháp thực hiện là học tập; rèn luyện tính độc lập xã hội, rèn luyện quản lý tiền bạc, quyền công dân, tham gia các hoạt động xã hội, rèn luyện kỹ năng giải trí, thư giãn, thể dục, thể thao, rèn luyện cách sử dụng các phương tiện kỹ thuật đặc biệt cho việc này, v.v.

6) liên quan đến sự gia tăng đáng kể số lượng người khuyết tật, phục hồi chức năng xã hội đang mở rộng các phương thức cung cấp hỗ trợ cho nhóm dân số này, đồng thời tính đến các đặc điểm của không chỉ một nhóm người khuyết tật cụ thể, mà cũng là một người cụ thể. Nghiên cứu chỉ ra rằng những người tàn tật bị rối loạn tâm thần và thiểu năng trí tuệ đòi hỏi một cách tiếp cận nhất định đối với bản thân họ, vì

95% người tàn tật trong diện này được công nhận là người tàn tật và được hưởng lương hưu suốt đời. Phục hồi xã hội được thực hiện bằng cách khôi phục tình trạng lao động và có được khả năng sống trong điều kiện tự nhiên. Một cách để đạt được khả năng có một cuộc sống độc lập, thỏa mãn cá nhân là luyện tập để bắt chước cách sống độc lập và tương tác xã hội "bình thường". Còn đối với người tàn tật khiếm thính, ở đây phục hồi chức năng xã hội được thực hiện thông qua đào tạo, tạo điều kiện lao động, điều kiện lao động đặc biệt, mục tiêu chính là tạo điều kiện cho người khuyết tật tiếp cận với thông tin mà một xã hội lành mạnh có được. Cũng có những đặc thù trong việc cung cấp dịch vụ phục hồi xã hội cho những người bị khiếm thị. Khóa học phục hồi chức năng xã hội cung cấp thành thạo các kỹ năng tự định hướng trong không gian, định hướng xã hội và tự phục vụ, đọc và viết bằng chữ nổi Braille, đánh máy và các công cụ giao tiếp khác.

Ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu nằm ở chỗ kết quả, kết luận chính và khái quát của nó góp phần hiểu sâu hơn về nội dung của phục hồi xã hội cho người tàn tật và phương pháp thực hiện nó.

Danh sách các nguồn được sử dụng

1 Phục hồi toàn diện cho người tàn tật: sách giáo khoa cho học sinh. Cao hơn Proc. Ảnh chế / T.V. Zozulya, E.G. Svistunova, V.V. Cheshekhin; ed. TV. Zozuly. - M .: "Học viện", 2005. - 304 tr.

2 Từ điển - sách tham khảo về công tác xã hội / Ed. Tiến sĩ ist. Hồ sơ khoa học E.I. Duy nhất. - M.: Luật gia, 1997. - 424 tr.

3 Công tác xã hội: Từ điển - sách tham khảo / Ed. TRONG VA. Filonenko. Sáng tác: E.A. Agapov, V.I. Akopov, V.D. Alperovich. - M.: "Đường viền", 1998. - 480 giây

4 Lão khoa xã hội dưới dạng sơ đồ, bảng biểu và ghi chú tham khảo: SGK / comp. T.P. Larionova, N.M. Maksimova, T.V. Nikitin. - M .: "Dashkov và K", 2009. - 80 tr.

5 Kholostova E.I., Dementieva N.F. Phục hồi xã hội: SGK. Xuất bản lần thứ 2. - M .: "Dashkov và K", 2003 - 340 tr.

6 Các nguyên tắc cơ bản của công tác xã hội: Proc. phụ cấp cho học sinh. Cao 0-753 sách giáo khoa các tổ chức / Ed. N. F. Basova. - M: Trung tâm xuất bản “Học viện”, 2004. - 288 tr.

7 Hỗ trợ kinh tế và xã hội cho người dân // Nguồn Internet: http // n-vartovsk.ru / adm

8 Phục hồi xã hội cho người tàn tật // Nguồn Internet: http // www.sci.aha.ru.

9 Dementieva N.F., Ustinova E.V. Hình thức và phương pháp chữa bệnh và phục hồi chức năng xã hội của công dân tàn tật: SGK. - M.: TSIETIN, 1991.

10 Tài nguyên Internet: http // www.megananny.ru / soc-sr-orient

11 Sức khỏe tâm thần của người lớn tuổi // Nguồn Internet: http // terms / monomed.ru

12 Sức khỏe tâm thần không chỉ là không có rối loạn tâm thần // Nguồn Internet: http // [email được bảo vệ]

13 Safonova L.V. Nội dung và phương pháp luận của công trình tâm lý xã hội: Giáo trình - M .: Trung tâm xuất bản “Học viện”, 2006. - 224 tr.

14 Tài nguyên Internet: http // www.kwota.ru / 181-fz.phtml

15 Nguồn Internet: http // www.classs.ru / library1 / Economics / savinov /

16 Tài nguyên Internet: http // kadrovik.ru/docs/08/fzot24.11.95n181-fz.htm

17 Công tác xã hội / ed. GS. TRONG VA. Kurbatov. Bộ sách “Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học”. - Rostov n / a: "Phượng hoàng", 1999. - 576 tr.

18 Firsov M.V., Studenova E.G. Lý thuyết về công tác xã hội: Giáo trình dành cho các trường đại học. Ed. Lần thứ 2 bổ sung. và sửa lại. M: Dự án Học thuật, 2005. - 512 tr.

Thiết bị sản xuất trong nước của chúng ta thua thiệt về nhiều mặt: nặng hơn, kém bền hơn, kích thước lớn hơn và kém tiện lợi khi sử dụng. 2.3 Vấn đề phục hồi chức năng xã hội của người tàn tật và những cách thức và phương tiện giải quyết chủ yếu hiện nay Cơ cấu nhân khẩu - xã hội của xã hội, luôn không đồng nhất, liên quan đến việc phân bổ một số nhóm người tổng quát trong đó, có thể là ...

Trợ giúp thêm trong công việc từ tất cả các dịch vụ của tổ chức. Kết luận Mục đích của công việc cuối cùng là nghiên cứu các khả năng của liệu pháp lao động như một phương pháp phục hồi chức năng xã hội của những người tàn tật sống trong một trường nội trú tâm thần - thần kinh. Để đạt được mục tiêu này bao gồm các nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu các tài liệu khoa học và phương pháp luận, tài liệu chuyên ngành và các nguồn khác ...

Nhóm trẻ bị tổn thương hệ cơ xương nặng nhất tập trung ở các cơ sở này. Mục tiêu chính của các cơ sở này là thực hiện phục hồi y tế và xã hội cho trẻ em khuyết tật thông qua các liệu pháp phục hồi chức năng chuyên sâu liên tục và các bộ phận giả, điều chỉnh tâm lý, đào tạo trường học và lao động, đào tạo nghề và tiếp theo là ...

Các yêu cầu cần thiết về khả năng tiếp cận và tích hợp, tuy nhiên, trên thực tế, còn lâu mới có thể nói về sự sẵn sàng và khả năng cung cấp những gì đã tuyên bố và đạt được các mục tiêu được chỉ định. Hệ thống bảo trợ xã hội của người khuyết tật đã được phát triển ở các nước phát triển bao gồm một số yếu tố có liên quan lẫn nhau, thể hiện ở việc hợp nhất các quy phạm pháp luật về quyền của người khuyết tật, quyền và nghĩa vụ của các cơ quan nhà nước, ...

Bất chấp những tiến bộ đã đạt được trong cuộc chiến chống lại các bệnh và chấn thương về mắt, khuyết tật ở dạng bệnh lý này là rất đáng kể, và do đó việc phục hồi chức năng của những người tàn tật do bệnh lý mắt vẫn là một vấn đề cấp bách. Cái kết bi thảm nhất của những căn bệnh hiểm nghèo của cơ quan thị giác là mù lòa. Nguyên nhân dẫn đến mù lòa trước đây là các bệnh như đậu mùa, đau mắt hột, lậu kinh, hiện nay là các bệnh bẩm sinh và di truyền về mắt, các bệnh về bộ máy thị giác - thần kinh.
Các bệnh gây tàn phế chính là tăng nhãn áp, cận thị, các bệnh về thấu kính, teo dây thần kinh thị giác và rối loạn mạch máu. Bệnh tăng nhãn áp có đặc điểm là không chỉ thường dẫn đến tàn tật mà còn là nguyên nhân chính gây mù hoàn toàn (khuyết tật nhóm 1). Cận thị (cận thị) được đặc trưng bởi thực tế là nó dẫn đến tàn tật chủ yếu ở độ tuổi trẻ. Nguyên nhân phổ biến nhất của tật cận thị là bong võng mạc. Lý do phục hồi chức năng trong các bệnh mạch máu thường là huyết khối và thuyên tắc động mạch trung tâm, tĩnh mạch võng mạc và các nhánh của chúng.
Hệ thống phục hồi và thích ứng với xã hội và lao động của người mù được phát triển bởi Hiệp hội Người mù toàn Nga (VOS). Trong tổ chức này, họ giải quyết tất cả các khía cạnh của cuộc sống của một người mù và ở các giai đoạn khác nhau của cuộc đời anh ta. Việc nuôi dạy trẻ khiếm thị, học hành đến nơi đến chốn, có nghề và việc làm là định hướng của xã hội, nếu trẻ mù bẩm sinh hoặc mắc phải từ nhỏ. Xã hội đóng góp vào việc điều trị bệnh nhân bằng cách tài trợ cho một chương trình phục hồi chức năng. Phục hồi chức năng cho bệnh nhân có bệnh lý của cơ quan thị giác cũng thuộc lĩnh vực hoạt động của ủy ban chuyên gia y tế và xã hội. Nhiệm vụ của các ủy ban này không chỉ là xác định khả năng làm việc của bệnh nhân, mà còn xây dựng các chương trình phục hồi chức năng cho họ, kiểm soát việc thực hiện các chương trình này.
Người tàn tật thuộc nhóm thứ nhất hoặc thứ hai, do bệnh tật và tổn thương cơ quan thị giác, được hưởng các quyền và lợi ích dành riêng cho người mù - cơ hội nhận lương hưu sớm hơn (nam giới - khi đủ 50 tuổi và kinh nghiệm làm việc ít nhất 15 năm, nữ - trên 40 tuổi và kinh nghiệm làm việc ít nhất 10 năm). Người mù được miễn nộp thuế thu nhập tại nơi làm việc, ngày làm việc 6 giờ, có quyền đi lại miễn phí bằng phương tiện giao thông trong nước.
Phương pháp phục hồi chức năng xã hội chủ yếu của người bệnh là bố trí lao động hợp lý, trong đó điều kiện lao động không chỉ phù hợp với khả năng của cơ thể người bệnh mà còn góp phần tạo thuận lợi cho quá trình phục hồi ở cơ quan bị tổn thương và toàn bộ cơ thể. . Chống chỉ định đối với người mù là các loại lao động phá hủy một cách quan trọng để bù đắp cho một khiếm khuyết như độ nhạy cảm xúc giác. Những loại này bao gồm công việc dẫn đến da ngón tay thô ráp và giảm khả năng tiếp xúc. Điều kiện làm việc chống chỉ định cho người mù và người khiếm thị là những điều kiện có liên quan đến tác dụng độc hại đối với cơ quan thị giác, hệ thần kinh trung ương. MSEC cũng có nhiệm vụ hướng dẫn nghề nghiệp cho bệnh nhân có bệnh lý về cơ quan thị lực, để anh ta nhận được một chuyên khoa, làm việc phù hợp với khả năng của mình, có tính đến bản chất của bệnh lý chính và phù hợp với khả năng và thiên hướng của mình. Công việc như vậy, nhằm phục hồi chức năng xã hội và lao động cho người mù và khiếm thị, được tổ chức trong các doanh nghiệp đào tạo và sản xuất của VOS (UPP VOS). Có hơn 200 UPP VOS đang hoạt động ở Nga. Việc làm hợp lý cho người khiếm thị trong UPP VOS được cung cấp bởi một danh sách đặc biệt về các chỉ định và chống chỉ định để họ thực hiện các loại hoạt động sản xuất khác nhau, tùy thuộc vào bản chất của bệnh tật, diễn biến của bệnh, mức độ mất thị lực và đặc điểm của một nền sản xuất cụ thể. Danh sách được phát triển bởi TSIETIN.