Simula sa Setyembre 1 ng taong ito, hindi na iiral sa Russia ang naturang konsepto bilang initial vocational education (NVE). Ang pamantayan ng bagong batas na "Sa Edukasyon", na sumisira sa mga NGO bilang isang hiwalay na antas ng edukasyon, sa buong panahon ng pag-unlad at talakayan ng batas, ay paulit-ulit na nagdulot ng mainit na debate, kapwa sa mga ordinaryong Ruso at sa propesyonal na komunidad.

Simula sa Setyembre 1 ng taong ito, hindi na iiral sa Russia ang naturang konsepto bilang initial vocational education (NVE). Ang pamantayan ng bagong batas na "Sa Edukasyon", na sumisira sa mga NGO bilang isang hiwalay na antas ng edukasyon, sa buong panahon ng pag-unlad at talakayan ng batas, ay paulit-ulit na nagdulot ng mainit na debate, kapwa sa mga ordinaryong Ruso at sa propesyonal na komunidad. Nangangamba ang mga kritiko na ang panuntunang ito ay ganap na sisira sa sistema ng pagsasanay sa mga manggagawa. At ang mga may-akda ng batas ay nagtitiwala na walang makakapigil sa pagpapatupad ng mga programa sa pagsasanay para sa mga manggagawa batay sa mga teknikal na paaralan, negosyo at maging sa mga pangkalahatang paaralan ng edukasyon.

Alin sa kanila ang tama, at paano ito makakaapekto Mga institusyong pang-sekondaryang edukasyon sa Russia bagong batas "Sa edukasyon"? Nasa isyung ito na susubukan naming maunawaan sa balangkas ng artikulong ito. Ngunit una, tukuyin natin kung ano ang nakatago sa likod ng konsepto ng primaryang bokasyonal na edukasyon.

NGOs - mula sa paaralan hanggang sa hanay ng mga manggagawa

Ayon sa batas ng Russia na "On Education" noong 1992, ang pangunahing bokasyonal na edukasyon ay tumutukoy sa proseso ng pagsasanay sa mga skilled worker bago at pagkatapos ng graduation mula sa high school. Tinitiyak ng mga programang pang-edukasyon ng NGO na ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng isang partikular na propesyon ng naaangkop na antas nang wala o may kumpletong sekondaryang edukasyon. Maaari kang makakuha ng paunang antas ng bokasyonal na edukasyon sa mga bokasyonal na paaralan (ngayon, maraming mga paaralang bokasyonal sa Russia ang pinalitan ng pangalan na mga kolehiyo at vocational lyceum).

Sa madaling salita, ang isang bokasyonal na paaralan ay dalubhasa sa pagsasanay ng mga bihasang manggagawa, habang ang manggagawa ay hindi kailangang mag-aral ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon (iyon ay, makatanggap ng kumpletong sekondaryang edukasyon), at, bilang resulta, maipagpatuloy ang kanyang pag-aaral sa isang teknikal na paaralan o unibersidad sa malapit na hinaharap. Dapat pansinin na ang pangunahing bokasyonal na edukasyon sa Russia ay nailalarawan sa pamamagitan ng napakababang pagiging kaakit-akit sa mga nagtapos sa paaralan (bawat isa sa atin ay malamang na "natakot" ng mga guro sa paaralan). Iniuugnay ng mga eksperto ang katotohanang ito hindi gaanong sa hindi napapanahong nilalaman ng mga programang pang-edukasyon, ngunit sa mababang kalidad ng edukasyon. Kasabay nito, ang negosyong Ruso ay kasalukuyang nakararanas ng matinding kakulangan ng mga bihasang manggagawa, na pumipilit sa gobyerno ng bansa na aktibong magtrabaho upang mapataas ang katanyagan ng mga trabahong asul sa mga kabataan.

Batas "Sa Edukasyon" - isang pagtatangka na ibalik ang sistema ng pagsasanay sa uring manggagawa

Tila ang Artikulo 10 ng Batas "Sa Edukasyon", kung saan nagiging malinaw na hindi na magkakaroon ng pangunahing bokasyonal na edukasyon tulad nito sa Russia, "natapos" ang mahina nang sistema ng pagsasanay sa mga manggagawa. Gayunpaman, maaaring mukhang ito lamang sa isang walang karanasan na karaniwang tao at sa unang tingin lamang, dahil kung maingat mong babasahin ang batas na ito, magiging malinaw na ang pamantayang ito ay nagbigay ng simula sa pagbuo ng isang bago, mas mahusay na sistema.

Kung tutuusin, ang pagtanggi sa mga NGO ay hindi nangangahulugan na wala nang lugar para makuha ang propesyon ng isang manggagawa. Ang mga bokasyonal na paaralan lamang ang mawawala bilang isang independiyenteng anyo ng institusyong pang-edukasyon. Ang mga pag-andar ng mga bokasyonal na paaralan ay kukunin, na ngayon ay makakapagbigay sa mga mag-aaral ng mas maraming pagkakataon: sa kanila ay magiging posible hindi lamang upang makakuha ng isang propesyon sa pagtatrabaho, kundi maging isang mid-level na espesyalista. At tulad ng dati, pumunta sa kolehiyo magiging posible, kahit na pagkatapos ng ika-9 na baitang at kasabay ng pag-aaral ng mga paksa mula sa programa ng sekondaryang paaralan, hindi lamang upang makabisado ang mga kasanayan ng isang pre-selected na propesyon, ngunit din upang makatanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang pinaikling programang pang-edukasyon sa isang mas maikling panahon.

Bilang karagdagan, ang mga bokasyonal na paaralan ay papalitan ng mga multidisciplinary training center, sa batayan kung saan posible na makakuha ng isang mataas na antas ng propesyonal na kwalipikasyon o master ng isa pang espesyalidad. Dahil sa katotohanan na ang mga dalubhasang sentro ng pagsasanay ay nilagyan ng pinakamodernong kagamitan sa produksyon, magagawa nilang sanayin ang mga espesyalista alinsunod sa mga pinakamodernong teknolohiya ng produksyon at mga kinakailangan sa labor market.

Sa halip na isang konklusyon

Tulad ng maaaring maunawaan mula sa lahat ng nasa itaas, para sa mga mamamayan ng Russia, ang bagong batas na "Sa Edukasyon" ay hindi nagdadala ng anumang mahahalagang pagbabago, maliban sa isang bagay - mas madali na ngayong pumasok sa isang sekondaryang paaralan.

Ang pangunahing layunin ng pag-abandona sa mga NGO ay upang mapabuti ang kalidad ng pagsasanay ng mga bihasang manggagawa. Ngunit ang mga mag-aaral mismo ang pipili ng antas ng paghahanda, tulad ng dati. Kung ang pagkatapos ng kolehiyo Isinasaalang-alang ng mag-aaral na sapat na para sa kanya na magkaroon ng isang dokumento sa pagkuha ng isang entry-level na propesyon, pagkatapos ay maaari niyang tanggihan ang karagdagang edukasyon. Gayunpaman, kung gusto niyang makakuha ng mas mataas na antas ng pagsasanay, magagawa niya ito nang mas mahusay at mas mabilis kaysa dati.

Ang payo sa mga magulang ng mga aplikante ay ibinibigay ng mga kwalipikadong psychologist at mga espesyalista sa paggabay sa karera.

(Kazan, Hulyo 5, Tatar-inform). Bawat taon sa tag-araw, isang mainit na oras ang dumarating para sa mga nagtapos sa paaralan at kanilang mga magulang - habang ang mga mag-aaral ay patuloy na kumukuha ng OGE at ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri, makuha ang mga unang resulta, pumili ng mga institusyong pang-edukasyon at magsumite ng mga dokumento, sinusubukan ng kanilang mga magulang na masuri ang mga kakayahan at kakayahan ng bata upang maprotektahan ang kanilang mga anak mula sa mga pagkakamali sa pagpili ng institusyong pang-edukasyon.

Kung kahit 10 taon na ang nakalilipas ang pagpili sa pagitan ng mga kolehiyo at unibersidad ay hindi man lang napag-usapan sa mga pamilya ng mga "drummers" at mga nagwagi ng medalya, ngayon, dahil sa malinaw na pagtaas ng antas ng pagtuturo, kagamitan at prestihiyo ng mga sekondaryang bokasyonal na paaralan, kinakaharap ng mga magulang at nagtapos. isang mas mahirap na pagpipilian. Ayon sa mga resulta ng mga botohan ng VTsIOM at ng Levada Center, kasing aga ng 2015, higit sa kalahati ng mga Ruso ang itinuturing na pinalaking kahalagahan ng mas mataas na edukasyon kumpara sa espesyal na sekondaryang edukasyon. Sa paglipas ng mga taon, dumarami lamang ang bilang ng mga kababayan na tapat sa sekondaryang espesyalisadong edukasyon.

Bilang pangunahing mga argumento para sa pagsisimula ng edukasyon sa mga kolehiyo, binanggit ng mga Ruso ang isang "magaan" na modelo ng pagpasok, na kinabibilangan ng pagsasaalang-alang lamang sa average na marka ng sertipiko, nang hindi pumasa sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri para sa mga nagtapos sa ika-11 baitang at nang hindi isinasaalang-alang ang OGE mga grado para sa ika-9 na baitang. Kasama rin sa mga makabuluhang dahilan sa pagpili ng kolehiyo ang mas maiikling termino ng mga programa sa pag-aaral (mga programa sa kolehiyo - hanggang 4 na taon, mga teknikal na paaralan - hanggang 3 taon), pati na rin ang karanasan sa trabaho na natatanggap ng mga mag-aaral sa kolehiyo sa panahon ng kanilang pag-aaral. Sa karaniwan, ang mga mag-aaral sa kolehiyo ay dumaan sa 4-5 na "mga kasanayan" sa mga kasosyong negosyo ng institusyong pang-edukasyon na may posibilidad na makatanggap ng mga rekomendasyon at kasunod na trabaho.

Paano maiintindihan na mas mabuti para sa isang bata na pumili ng isang institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon kaysa sa isang unibersidad - ang tanong na ito ng Tatar-inform ay sinasagot ng mga espesyalista sa paggabay sa karera, mga sertipikadong guro at psychologist.

« Ang mga magulang at mga anak mismo ay sa wakas ay nagsimulang magtaas ng trabaho at sahod bilang pamantayan ng prestihiyo»

Kung ang direksyon ng pag-aaral na pinili ng nagtapos ay naaayon sa mga programa ng pangalawang bokasyonal na paaralan, at ang pang-agham na teoretikal na larangan ng aktibidad ay hindi pa kasama sa mga plano ng bata, dapat mong seryosong isipin ang mga prospect para sa pagpasok sa mga kolehiyo o teknikal. mga paaralan, sabi ng Associate Professor ng Institute of Psychology and Education ng K (P) FU, kandidato ng Psychological Sciences Ramil Garifullin. Sa ngayon, kailangan ng mga magulang na mapansin ang sitwasyon sa merkado ng paggawa: suweldo, koneksyon sa pagitan ng mga institusyong pang-edukasyon at produksyon, matino at obhetibo na masuri ang sitwasyon, sinusubukan na alisin ang mga label na kasaysayan na naka-attach sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ang sigurado ang eksperto.

"Ang mga katotohanan ng merkado, sa kasamaang-palad o sa kabutihang-palad, ay nagbago. Ang isang sapat na magulang ay kailangang maunawaan at ipakita sa bata mismo na ngayon ay may isang malaking bilang ng mga institusyong pang-edukasyon na may katayuan at prestihiyosong mga titulo ng isang unibersidad o institusyon. Ngunit ang kahalagahan ng mga unibersidad na ito ay hindi na kasing taas ng dati, lalo na kung isasaalang-alang ang layunin na pamantayan ng trabaho at pamamahagi. Maaari kang magtapos sa isang napaka-prestihiyosong unibersidad, ngunit bilang isang resulta, sa kasamaang-palad, ang mga nagtapos ay hindi mabibigyan ng trabaho. Kung susuriin ng mga magulang at anak ang mga istatistika, makikita nila na ang bilang ng mga kolehiyo, pagkatapos ay ang mga nagtapos ay ipinamamahagi sa mga seryosong industriya sa malalaking kumpanya at proyekto, binigyang-diin ni Garifullin. - Ayon sa parehong mga istatistika, parami nang parami ang mga institusyon ng sekondaryang bokasyonal na edukasyon ang lumilitaw ngayon sa Tatarstan, na kasing hirap pasukin ng mga unibersidad. Lumalaki ang kompetisyon sa mga kolehiyo. At bakit? Dahil ang mga magulang at ang mga anak mismo ay nagsimulang itaas ang huling resulta - trabaho at sahod - bilang isang pamantayan ng prestihiyo.

Sa ngayon, dose-dosenang mga kolehiyo, paaralan at teknikal na paaralan ang nagpapatakbo sa teritoryo ng republika, ang ilan sa kanila ay nakikipagkumpitensya sa mga unibersidad sa loob ng ilang taon sa mga tuntunin ng bilang ng mga taong nag-aaplay para sa isang lugar. Ang College of Information Technologies ay may mataas na kumpetisyon para sa karamihan ng mga specialty sa loob ng maraming taon, sa Kazan Theatre School ito ay ilang beses na mas mataas kaysa sa theater department ng Kazan State Institute of Culture. Sa edukasyon ng guro, ang mga bagay ay halos pareho: ang mga nagtapos ng Pedagogical School ay mas matagumpay sa employer kaysa sa mga nagtapos ng Institute of Pedagogy, na may mas mataas na edukasyon, ipinaliwanag ng espesyalista.

“Ang status ng secondary vocational schools ay lumalago, dahil ngayon higit kailanman, ang mga kolehiyo ay nakatali ng panlipunang kaayusan sa produksyon, sa pagsasanay, sa ekonomiya, ang kanilang mga kurikulum ay medyo maikli at hindi nakakalat ng hindi kinakailangang mga disiplina, tanging pagsasanay. Kailangang malinaw na maunawaan ng mga magulang na ang mga programa ng mga sekondaryang bokasyonal na paaralan ay batay sa kinakailangang pagpisil ng teorya at isang malaking halaga ng pagsasanay, habang sa parehong oras ang mga bagay ay inversely proportional sa mga unibersidad. Ang mga tao ay pumupunta sa mga unibersidad upang makakuha ng isang teoretikal na base, pagbutihin ang kanilang mga kwalipikasyon sa teoretikal, siyentipikong bahagi, nakikibahagi sa gawaing pang-agham, pumunta sila sa mga kolehiyo para sa praktikal na edukasyon sa maikling panahon at may mga garantiya sa trabaho, "sabi ng kausap ng ahensya.

Ang desisyon sa pagpasok ay dapat na binubuo ng ilang bahagi.

"Ang tanong ng pagpili ng antas ng isang institusyong pang-edukasyon ay talagang tumigil na maging hindi malabo sa ngayon. Sa isang banda, maraming mga magulang ang naniniwala pa rin na ang isang kumpletong mas mataas na edukasyon lamang ang magagarantiyahan ng tagumpay ng isang bata sa mga propesyonal na aktibidad, ang posisyon na ito ay kasalukuyang isang relic ng nakaraan, ang isa kung saan iilan lamang ang nakatanggap ng mas mataas na edukasyon. Ngayon ay walang saysay na itulak ang isang bata sa isang dating prestihiyosong espesyalidad o unibersidad, kung walang magandang dahilan para doon. Kung alam ng isang nagtapos kung anong espesyalidad sa kung aling unibersidad ang gusto niyang pag-aralan, kung anong mga kasanayan ang maaari niyang master habang nag-aaral sa isang partikular na unibersidad, kung saan maaari niyang ilapat ang mga ito, at lahat ng ito ay naaayon sa tunay na estado ng mga gawain, pagkatapos ay nag-aaral sa isang unibersidad ay kinakailangan at dapat suportahan ng mga magulang, - si Iskander Sabirov, isang espesyalista sa bokasyonal na patnubay para sa mga mag-aaral, ay nagpahayag ng kanyang opinyon. Ngunit ang mga ganitong kaso ay napakabihirang. Mas madalas, ang pagpili ng isang unibersidad ay tiyak na tinutukoy ng paniniwala ng mga magulang ng nagtapos na ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay hindi makakapagbigay ng tiket sa buhay.

Ipinaliwanag ng dalubhasa na ang mga institusyon ng SVE, hindi tulad ng mga unibersidad, ay nagbibigay sa kanilang mga mag-aaral ng pagkakataon na makapasok sa propesyon mula sa unang taon ng pag-aaral, harapin ang praktikal na trabaho, araw-araw na buhay ng napiling espesyalidad at napakabilis na maunawaan kung ito ba talaga ang isang kabataan. gusto.

"Kung ang bata ay walang pagkahilig para sa teoretikal na edukasyon, at sa hinaharap - mas seryosong aktibidad na pang-agham, kung siya ay binibigkas ang mga pagnanasa at, mahalaga, ang kakayahan sa ilang mga uri ng praktikal na aktibidad, maging ito ay konstruksiyon, kimika, pang-industriya. disenyo o pag-aayos ng buhok, dapat na seryosong isaalang-alang ng mga magulang ang mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Dahil ang pagsasanay doon ay magbibigay sa bata ng batayan ng propesyon at ipakilala siya sa saklaw ng nakuhang kaalaman. Kailangan mong maunawaan na ang desisyon na pumasok sa isang partikular na institusyong pang-edukasyon ay dapat na binubuo ng ilang mga bahagi: pagpili at mga kagustuhan, mga hilig ng bata, ang mga prospect para sa espesyalidad, iyon ay, ang presensya sa rehiyon ng paninirahan ng pangangailangan para sa espesyalidad na ito, mga kumpanya at organisasyong nagre-recruit ng mga batang tauhan para sa tamang direksyon," sabi ni Sabirov.

Sa Tatarstan ngayon ay may humigit-kumulang 90 pang-estado at komersyal na sekundaryong bokasyonal na institusyong pang-edukasyon: pedagogical, medikal, agro-industrial, teknikal, petrochemical at creative na mga kolehiyo at mga teknikal na paaralan ay nagbukas ng mga kampanya sa pagpasok noong Hunyo 20. Ang pagtanggap ng mga dokumento at aplikasyon mula sa mga aplikante sa mga sekondaryang paaralan ng republika ay magpapatuloy hanggang Agosto 15. Para sa mga aplikante sa unibersidad na pumapasok sa mga malikhaing specialty, kung saan ang isang hiwalay na pamamaraan ay itinatag para sa pagpasa ng mga karagdagang pagsusulit at kumpetisyon, ayon sa batas na "Sa Edukasyon", dapat silang magsumite ng isang aplikasyon para sa pagpasok at mga dokumento nang hindi lalampas sa Agosto 10.

Pagkatapos umalis sa paaralan, at malamang na ilang taon bago ang pagtatapos, ang mag-aaral at ang kanyang mga magulang ay nahaharap sa tanong kung saan pupunta upang mag-aral pa. At bago pumili ng isang direktang espesyalidad, ang mga magulang at kanilang mga anak ay gumawa ng isang mahalagang desisyon kung ano ang pipiliin, institusyon ng mas mataas na edukasyon o pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon sa Kaluga at rehiyon. Natural, para pumasok unibersidad ng Kaluga at rehiyon ng Kaluga mas mahirap kaysa sa suz, at mas magiging mahirap ang pag-aaral doon, walang itinatanggi ang katotohanang ito. Ngunit sa kabilang banda, mas mababa ang pag-aaral sa isang kolehiyo o teknikal na paaralan, na nangangahulugan na kung kailangan mong makakuha ng trabaho sa lalong madaling panahon, mas mahusay na pumunta sa isang teknikal na paaralan o kolehiyo. Gayunpaman, huwag kalimutan na kung ikaw ay tumitingin Unibersidad ng Obninsk, at magpasya na ikaw, o ang iyong anak, ay mag-aaral doon, pagkatapos, malamang, sa mga huling taon ay makakakuha ka rin ng trabaho kung gusto mo.

Dapat mo ring isaalang-alang ang katotohanan na ang mga tagapag-empleyo sa kasalukuyan, kapag kumukuha, ay kadalasang mas pinipili ang mga taong may mas mataas na edukasyon kaysa sa mga nagtapos sa kolehiyo o teknikal na paaralan. Mag-enroll talaga pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon sa Kaluga at sa rehiyon halos lahat ay makakaya, ang kumpetisyon para sa mga naturang lugar ay maliit, ang programa ay normal, iyon ay, ito ay medyo naa-access para sa pag-aaral ng isang ordinaryong tao, ngunit upang makakuha ng institusyon ng mas mataas na edukasyon mas prestihiyoso pa rin kaysa makapagtapos suz. Noon pa man ay ganito na. Ngayon, kapag bukas na ang lahat sa mga estudyante unibersidad ng Kaluga at rehiyon ng Kaluga, Maaaring sulit na isaalang-alang ang pag-aaral sa kolehiyo. Kung tutuusin, sa loob ng lima o anim na taon na ito ang isang tao ay hindi lamang nakakakuha ng kaalaman na sa kalaunan ay gagamitin niya sa kanyang trabaho, hindi, sa panahong ito ay nakakakuha siya ng mga kaibigan na madalas ay nananatiling kaibigan habang buhay.

Siyempre, iba ang mga sitwasyon, at ang ilan ay walang pagkakataon na makapasok sa isang unibersidad, ngunit gayon pa man, kung mayroon ka lamang pagpipilian kung anong uri ng edukasyon ang matatanggap, pangalawang espesyal o mas mataas, pumili ng mas mataas. Oo, siyempre, ang pag-aaral sa unibersidad ay mas mahirap kaysa sa pag-aaral sa kolehiyo, at hindi magiging madali ang pag-aaral doon, ngunit kapag umalis ka sa institusyong pang-edukasyon, hawak ang inaasam na diploma sa iyong mga kamay, mauunawaan mo na ang pagsisikap ay sulit. Kung tutuusin mga unibersidad ng Obninsk nag-aalok ng uri ng pagsasanay na talagang magiging kapaki-pakinabang sa buhay. At ang katotohanan na magiging mahirap para sa iyo kapag nag-aaral sa unibersidad, kaya walang sinuman ang magtatago nito, ngunit ang mga paghihirap pagkatapos ng graduation ay mabilis na malilimutan, at tanging ang napakahalagang kaalaman na namuhunan sa iyo ng mga guro ay mananatili.

Pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon (suz) - propesyonal na institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (kolehiyo, teknikal na paaralan, paaralan: medikal, pedagogical, beterinaryo, legal), kung saan ang average (sa pagitan ng paaralan, bokasyonal na paaralan at unibersidad) na antas ng bokasyonal na edukasyon at isang hanay ng iba't ibang mga specialty sa batayan ng pangunahing pangkalahatang (na may pagkuha ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon) at sa batayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.

Ang batayan para sa malawakang paglitaw ng sistema ng mga sekondaryang paaralang bokasyonal sa USSR ay ang rebolusyonaryong repormang pang-edukasyon ng komisar ng bayan Lunacharsky mula Mayo 1923 hanggang 1930s, na pagkatapos ay itinuturing na apurahan at kinakailangan ang malawakang paglikha ng mga institusyong pang-edukasyon ng isang bagong uri sa ang batang republika ng Sobyet - mga teknikal na paaralan, isang intermediate na link sa pagitan ng mataas na paaralan at unibersidad. Ang unang huwarang teknikal na paaralan ng bagong rebolusyonaryong reporma sa edukasyon, sa pamamagitan ng desisyon ni Lunacharsky, ay naging mula Mayo 24, 1923, na naging isang huwaran Unang Siberian Polytechnic College na ipinangalan kay Kasamang Timiryazev .

Noong 1920s ang mga teknikal na paaralan, bilang kasangkapan para sa malawakang pagsasanay ng mga technician at pangunahing (grassroots) managerial personnel para sa mga pabrika, pabrika at agrikultura, ay binigyan ng pambihirang kahalagahan, ang mga teknikal na institusyon (institusyon ng mas mataas na edukasyon) sa mga sentrong panlalawigan at rehiyon ng RSFSR ay mabilis na inayos sa mga teknikal na paaralan. Mula noong 1930, sa mga kondisyon ng industriyalisasyon ng USSR, nagsimula ang isang boom sa paglikha ng mga teknikal na paaralan sa halos lahat ng mga lungsod ng bansa. Kasabay nito, ang sistema ng primaryang bokasyonal na edukasyon ay binuo sa anyo ng mga pabrika na paaralan at kolehiyo (ayon sa reporma noong 1970s, sila ay tatawaging vocational schools, vocational schools) para sa pagsasanay ng mga manggagawa na may hindi kumpleto o kumpletong sekondaryang edukasyon.

Sa mga kolehiyo, ang termino ng pag-aaral ay, bilang isang patakaran, 2-4 na taon, depende sa pagdadalubhasa at ang paunang antas ng pagsasanay ng aplikante (batay sa sekundaryong edukasyon o hindi kumpletong sekondaryang paaralan).

Ang sistema ng mga paaralang sekondarya ay binubuo ng:

• SPO - mga institusyon pangalawang bokasyonal na edukasyon: medikal at marami pang iba. humanitarian at cultural schools(maliban sa SPTU), mga teknikal na lyceum(maliban sa mga lyceum sa mga karapatan ng mga bokasyonal na paaralan), mga teknikal na paaralan, mga kolehiyo.

Ang pagkakaroon ng nakatala sa pagsasanay, sa isang pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon, ang mga kabataan ay tumatanggap ng isang teknikal na espesyalidad, propesyon, kasanayan. managerial trabaho (mas mababang mga tauhan ng pamamahala - mga kapatas, mga kapatas, teknolohiya at kahit na mga master ng plot sa pagawaan, - pang-industriya at agrikultural na negosyo). Sa panimula nito ay nakikilala ang isang nagtapos sa kolehiyo mula sa isang nagtapos ng sistema ng pangunahing bokasyonal na edukasyon (VET, bokasyonal na paaralan), kung saan ang natapos na sekondaryang edukasyon lamang ang ibinibigay (sa dami ng isang klasikal na sekondaryang paaralan) at nagtatrabaho propesyon, kasanayan ng manggagawa, tauhan ng paggawa. Gayundin ang mga mag-aaral sa kolehiyo mga mag-aaral, Hindi tulad ng mga mag-aaral sa sistema ng PTO.

Isaalang-alang ang ilang mga institusyong pang-edukasyon kung saan maaari kang makakuha ng pangalawang dalubhasa at mas mataas na edukasyon.

Mga tampok ng pangalawang institusyong pang-edukasyon

Sa mga kolehiyo, pedagogical at medikal na paaralan, legal at beterinaryo na teknikal na paaralan, ang mga nagtapos sa pangunahing paaralan ay maaaring mag-aral. Lumitaw sila sa ating bansa salamat sa rebolusyonaryong reporma ng Lunacharsky. Noong dekada thirties, ang mga teknikal na paaralan ay nilikha sa republika ng Sobyet, na naging gitnang ugnayan sa pagitan ng mas mataas na institusyon at mga paaralan.

Noong panahong iyon, naging kasangkapan ang mga sekundaryang dalubhasang institusyong pang-edukasyon para sa malawakang pagsasanay ng mga manggagawa sa mga pabrika at agrikultura. Kaayon, naganap ang pag-unlad ng mga factory school, na tinawag na vocational technical school.

Mga tuntunin ng pag-aaral sa mga kolehiyo

Ang mga institusyong pang-edukasyon sa gitnang antas ay idinisenyo para sa dalawa o tatlong taon ng pag-aaral. Ang tagal ng pag-aaral ay depende sa direksyon, ang unang antas ng aplikante. Matapos ang reporma ng edukasyon sa Russia, ang mga patakaran sa pagpasok ay nagbago sa maraming mga sekundaryong institusyong pang-edukasyon, ang mga nagtapos lamang ng mga sekondaryang paaralan ang itinuro.

Komposisyon ng sistema ng sekondaryang edukasyon

Ang mga institusyong pang-edukasyon na may katulad na direksyon ay nagpapatakbo sa St. Petersburg, Moscow.

Mga Kolehiyo ng Edukasyon

Sa kabila ng katotohanan na kamakailan lamang ang interes sa mga espesyalista sa pedagogical ay makabuluhang nabawasan, sa bawat rehiyon ng Russia ay may mga institusyong pang-edukasyon ng isang katulad na oryentasyon. Bilang karagdagan sa mga tradisyunal na espesyalidad na nauugnay sa pagsasanay ng mga guro sa elementarya, ang mga espesyal na institusyong pang-edukasyon ay nakikibahagi sa pagsasanay ng mga guro sa hinaharap na wikang banyaga, mga tagapagturo. Halimbawa, ang Arkhangelsk Pedagogical College ay nag-aalok sa mga aplikante ng karagdagang mga kurso sa wikang Ingles at pagsasanay sa computer literacy.

Ang pagpapatala sa kolehiyo ay isinasagawa batay sa sekondaryang edukasyon. Ang mga resulta ng pagsusulit ay hindi isinasaalang-alang, ngunit ang isang karagdagang kumpetisyon ng mga sertipiko ay kinakailangang gaganapin. Maaaring makakuha ng karagdagang mga puntos para sa pagbibigay ng portfolio ng mga personal na tagumpay.

Halos lahat ng mga institusyong pang-edukasyon pagkatapos ng graduation ay tumutulong sa mga nagtapos sa trabaho.

Mga dokumento para sa pagpasok sa mga kolehiyo at teknikal na paaralan

Anuman ang direksyon ng aktibidad, may mga pangkalahatang kinakailangan para sa mga dokumentong ibinigay ng aplikante sa komite ng pagpili. Bilang karagdagan sa orihinal ng sertipiko, ang unang pahina ng sibil na pasaporte (kopya), apat na litrato na may sukat na 30 sa 40 mm, isang medikal na sertipiko ay ibinigay na nagpapatunay sa kawalan ng mga kontraindikasyon sa pag-aaral.

Mga establisimiyento sa pinakamataas na antas

Alamin natin kung aling mga institusyong pang-edukasyon ang itinuturing na hinihiling sa mga modernong nagtapos. Sa mga nagdaang taon, ang bilang ng mga mag-aaral na pumili ng mga medikal na unibersidad at akademya para sa edukasyon ay tumaas nang malaki. Ano ang dahilan ng pangangailangan para sa mga naturang unibersidad? Anong mga espesyalisasyon ang maaaring makuha sa kanila? Naging kaakit-akit na direksyon ang medisina matapos ang mga pagbabagong isinagawa sa ating bansa sa industriyang ito.

Ang pagtaas ng sahod, ang posibilidad ng trabaho, ay naging dahilan ng pangangailangan at prestihiyosong edukasyong medikal. Anuman ang heograpikal na lokasyon ng medikal na unibersidad (instituto), ang pagsasanay ay isinasagawa sa mga sumusunod na lugar:

• pagpapagaling ng ngipin;
• pangkalahatang pagsasanay (therapy);
• pediatrics;
• mga pharmaceutical.

Kapag nagsusumite ng mga dokumento sa komite ng pagpili, ang aplikante ay nagbibigay ng mga resulta ng pagpasa sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa kimika, biology, at wikang Ruso. Ang average na marka ay depende sa faculty, rehiyon, bilang ng pagpapatala.

Sa loob ng maraming taon, nagkaroon ng kumpetisyon para sa mas mataas na institusyon ng isang legal at pang-ekonomiyang profile. Sa kabila ng katotohanan na hindi lahat ng mga nagtapos ay nagtatrabaho noon, medyo mahirap na makapasok sa mga naturang unibersidad batay sa badyet.

Konklusyon

Matapos lagdaan ng ating bansa ang Bologna Declaration noong 2003, ang sistema ng mas mataas na edukasyon ay sumailalim sa mga makabuluhang pagbabago. Kabilang sa mga positibong pagbabago, mapapansin ng isa ang posibilidad ng walang hadlang na paggalaw ng mga mag-aaral sa pagitan ng mga bansa - mga partido sa Bologna Treaty.

Maraming mga internasyonal na proyekto, internship, isang pagkakataon para sa trabaho sa anumang bansa ang lumitaw. Bilang karagdagan sa espesyalidad, ang mas mataas na edukasyon sa Russia ay mayroon na ngayong master's at bachelor's degree, na siyang pamantayan para sa European system. Ang mga nagtapos sa mga pangunahing domestic unibersidad ay may hawak na ngayon ng dalawang diploma: domestic at European.

Noong 1992, ang mga pamantayang pang-edukasyon ay ipinakilala sa sistema ng mas mataas na edukasyon sa pamamagitan ng batas ng Russian Federation. Ito ay may positibong epekto sa kalidad ng pagsasanay ng mga kwalipikadong tauhan. Sa kasalukuyan, ang mga pag-aaral sa postgradweyt ay pinili bilang isang hiwalay na antas ng mas mataas na edukasyon.

Ang ilang mga domestic na institusyong pang-edukasyon, halimbawa, ang Moscow State University na pinangalanang M.V. Lomonosov, St. Petersburg State University, ay nakatanggap ng karapatang independiyenteng bumuo ng mga pamantayang pang-edukasyon, pati na rin upang ipakilala ang mga karagdagang pagsusulit sa pagpasok para sa mga aplikante. Aling institusyong pang-edukasyon ang pipiliin para sa bokasyonal na edukasyon ang dapat piliin ng nagtapos ng mga paaralang Ruso. Sa kasalukuyan, ang mga espesyal na kurso ay inaayos para sa mga mag-aaral sa ika-siyam at ika-labing isang baitang upang matulungan silang pumili ng isang propesyon.