Valentina Nefedova
"Paano naghahanda ang mga puno para sa Taglamig" (ecological trail ng autumn excursion)

Mga layunin at layunin: upang bumuo ng isang interes sa nakapaligid na mundo at isang pagnanais na protektahan ang kalikasan; palalimin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay at walang buhay na kalikasan, ang kanilang pakikipag-ugnayan sa isa't isa at sa kapaligiran; upang linangin ang isang pagmamahal sa kalikasan, upang mapansin ang kagandahan, upang bumuo ng tamang ideya, isang pakiramdam ng responsibilidad, at isang mapagmalasakit na saloobin sa lahat ng mga bagay na may buhay.

Panimulang gawain:

Pagsasaulo ng tula, p./laro "Mga Bata at Oso", nagluluto mga titik na may mga bugtong tungkol sa mga ibon, pag-aaral ng mga salawikain tungkol sa kagubatan.

Pagbabasa ng mga kwento tungkol sa kagubatan, pagtingin sa mga pintura at kagubatan, hayop, ibon.

Pag-activate ng diksyunaryo: kagubatan, mga puno, mga ibon, mga naninirahan sa kagubatan, ay nagbabago ng amerikana nito, tinakpan ang sarili ng isang pambalot, kakahuyan, kagandahan.

materyal: sobre na may mga bugtong tungkol sa mga ibon.

Pag-unlad ng ekskursiyon

Tagapagturo:

- Mga bata, ngayon ay titigil tayo sa istasyon "Green na Kaibigan". Sino ang sasalubong sa amin sa istasyon? (Mga puno, mga palumpong, halamang mala-damo.)

- Sino ang nakakaalam kung ano ito? ekolohiya?

- Ang agham ekolohiya pinag-aaralan ang ating tahanan planetang Earth, kung saan ikaw at ako ay nakatira, at kung paano manirahan sa bahay na ito.

– Sa tingin mo, ang mga halaman, hayop, hangin, tubig ay maaaring umiral nang hiwalay sa isa't isa at sa araw? "Lahat sa bahay namin ay magkakaugnay, lahat ay nakasalalay sa isa't isa kaibigan: kung sumisikat ang Araw, ang lahat ay magyeyelo at matatakpan kadiliman: kung mawawala ang hangin at tubig, walang malalanghap at walang makakain inumin: kung mawawala ang mga halaman, walang makakain ang hayop at tao)

Ang kagubatan ay ang mga baga ng planeta, na gumagawa ng oxygen. Sa ibang paraan, ang kagubatan ay tinatawag ding pagawaan ng troso. (Nakasabit ang poster)

Maraming kagubatan - HUWAG SIRAIN,

Walang sapat na kagubatan - MAG-INGAT.

Walang kagubatan - HALAMAN!

Tagapagturo: Guys, hulaan mo bugtong:

Masaya sa tagsibol,

Nagmumukha kang bata sa tag-araw

Nourishes sa taglagas,

Mainit sa taglamig. Ano ito?

Mga bata: KAGUBATAN

Tagapagturo:

Makinig sa mga tula tungkol sa kagubatan:

Hello kagubatan,

Makakapal na kagubatan,

Puno ng mga fairy tale at milagro.

Ano ba ang ingay mo?

Sa isang madilim, mabagyo na gabi?

Ano ang ibinubulong mo sa amin sa madaling araw,

Lahat sa hamog, parang pilak?

Sino ang nagtatago sa iyong ilang?

Anong klaseng hayop? Anong ibon?

Buksan ang lahat, huwag itago,

Kita mo, kami ay sa amin...

Tagapagturo:- At kung wala ang hindi maaaring magkaroon ng kagubatan?

Mga bata: Kung wala mga puno

Tagapagturo: May tatlong tumutubo malapit sa bahay ko puno, gubat ba ito?

Mga bata: Hindi kailangan mo ng marami mga puno

Tagapagturo: Maraming sawn na puno sa pinagputulan mga puno

Mga bata: Dapat mayroong maraming buhay na bagay sa kagubatan mga puno

Tagapagturo: Lumaki mga puno kung saan?

Mga bata: Nasa lupa

Tagapagturo: Ilang salita ang mabubuo mo mula sa salitang gubat?

Mga bata: Forest-forest-forest-forest-lumberjack- tagadala ng troso:

lugar ng kagubatan - kagubatan;

bantay ng kagubatan - forester;

pinuno ng kagubatan - forester.

Ang kagubatan ay marami mga puno lumalaki sa lupa.

Makinig sa mga salawikain tungkol sa kagubatan. - Ang halaman ay palamuti ng lupa. - Groves at kagubatan ay ang kagandahan ng buong mundo. - Maglakad sa kagubatan - tumingin sa ilalim ng iyong mga paa. - Ang kagubatan at tubig ay magkapatid.

Tagapagturo: Inaanyayahan ko ang lahat sa paglilinis ng kagubatan upang maglaro ng larong "Forester" "Ipinanganak akong isang forester,

Grabe galit

Lahat pagod sa mga puno, maliban sa isang bagay... ito ay makapangyarihan, ..."

Tagapagturo:

- Guys, ano sa palagay mo? Naghahanda ba ang wildlife para sa taglamig??

Mga bata: OO

Tagapagturo: Lahat ng buhay ay dahan-dahan naghahanda para sa malamig na panahon. Ang mga oso at badger, halimbawa, ay nag-iimbak mas mataba sa taglamig. At sa katawan ng mga ordinaryong itim na langgam, tree beetle, caterpillar at iba pang mga insekto sa taglagas lumilitaw ang isang espesyal na sangkap na lumalaban sa hamog na nagyelo.

– Mga puno Kailangan mo ring makatiis ng matinding frosts. Paano nila ito haharapin? Hindi kaya ng mga puno Tulad ng mga squirrel at partridge, sila ay nagsasama-sama para sa init; hindi nila, tulad ng wood grouse, ibaon ang kanilang mga sarili sa niyebe upang makatakas sa hamog na nagyelo. Ngunit sila rin, nang maaga at sa kanilang sariling paraan naghahanda para sa taglamig.

Tagapagturo: Guys, tingnan mo kung ano ang nangyayari sa kalye?

Mga bata: Nahulog ang dahon

Tagapagturo: Ikalat mo lang ang mga dahon,

Ito ay magiging malinis lamang

Lumipad muli sila tulad ng dilaw na ulan,

Dahon, dahon, dahon.

Tama, nagsimula na ang pagkahulog ng dahon. Tingnan kung gaano sila kaiba sa pagkahulog dahon: ang isa ay dahan-dahang umiikot, at ang isa ay agad na nakahiga sa lupa. Kapag naglalakad kami sa mga dahon, naririnig namin ang mga ito na kaluskos. Guys, bakit nalalagas ang mga dahon?

Mga bata: Dumating taglagas.

Tagapagturo: Tama, dumating ang taglagas, Naging malamig. Umiihip ang hangin, lumuluha ito mga puno, at dahan-dahan silang nahuhulog sa lupa - ito ay pagkahulog ng dahon

Pagkahulog ng dahon, pagkahulog ng dahon,

Ang hardin ay nakabaon sa mga dahon,

Ang mga dahon ay kumakaluskos kung saan-saan.

minuto ng pisikal na edukasyon:

Umiihip ang hangin sa aming mga mukha. (Iwagayway namin ang aming mga kamay sa mukha.)

Puno puno. (Nakataas ang mga kamay. Kumaway kami sa kaliwa at kanan.)

Ang hangin ay mas tahimik, mas tahimik, mas tahimik. (Squat, mga braso pasulong.)

Tumataas ang puno, mas mataas, mas mataas. (Tumataas nang maayos, itinaas ang mga braso, tumayo sa mga tiptoe.)

Tagapagturo: Guys, isang kalapati ang nagdala sa iyo at sa akin ng isang sulat sa isang sobre. Tingnan natin kung ano ang nasa loob nito?

Mga bata: Oo

Binuksan namin ang sulat.

Tagapagturo:

Oo, may ilang misteryo dito. Tulungan mo akong lutasin ang mga ito.

Sinong huni ng napakalakas?

May gusto ba siyang sabihin sa atin?

(Magpie)

Hulaan. Anong ibon

Masigla, masigla,

Maliksi, maliksi,

Nagri-ring ang shade:

“Anino, anino!

Gaano kagaling araw ng taglagas!»

(Tit)

Mas maliwanag ang dibdib kaysa madaling araw

(Sa bullfinch)

Tulad ng isang soro sa mga hayop,

Ang ibong ito ang pinakamatalino sa lahat.

Nagtatago sa berdeng mga korona.

At ang pangalan niya ay... (Uwak) 5

Na naupo sa isang makapal na sanga

At kumakatok: “Knock-knock, knock-knock!”?

(Woodpecker) Tagapagturo:

Magaling, nahulaan mo ang lahat. Guys para sa atin ito Ang taglagas ay naghanda ng mga sorpresa.

Nagustuhan mo ba ito sa kagubatan ng taglagas?

Mga bata: Oo

Tagapagturo: Ngayon mga anak, oras na para bumalik mula sa paglilinis ng kagubatan sa

kindergarten. Ngunit bago tayo umalis, uulitin natin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa kagubatan.

Pag-uulit ng mga alituntunin ng pag-uugali ng tao sa kagubatan.

- Alam mo ba ang mga patakaran? ekolohikal tamang pag-uugali ng tao sa kagubatan?

1. Protektahan ang mga halaman at hayop. Lalo na ang mga nakalista sa Red Book.

2. Huwag sunugin damo ng taglagas, dahil maaari nitong sunugin ang kagubatan.

3. Huwag putulin o masira mga puno at palumpong. Dalhin ang mga lata at bote, kasama ang iba pang basura, sa labas ng kagubatan at itapon ang mga ito sa mga lugar na may espesyal na kagamitan o ilibing ang mga ito.

5. Magsunog ng apoy lamang sa mga espesyal na kagamitan mga lugar: dapat alisin ang apoy mula sa mga puno, ang fireplace ay nililinis ng damo at nilagyan ng mga bato o lupa: para sa sunog, gumamit ng tuyong patay na kahoy o espesyal na nakaimbak panggatong: Bago umalis, punuin ng tubig ang apoy at takpan ito ng lupa.

6. Huwag sirain ang mga pugad at langgam.

7. Huwag bunutin o putulin ang mga berry bushes.

8. Magtayo ng mga bahay at feeder para sa mga ibon at iba pang hayop.

9. Huwag gumawa ng ingay o istorbohin ang mga naninirahan sa kagubatan.

– Maraming lumalabag sa atin, ngunit dapat nating subukang sundin ang mga alituntunin ng pag-uugali ng tao sa parke, kagubatan at magbigay ng komento sa mga lumalabag sa mga tuntuning ito.

AWARENESS CLASS PARA SA MATATANDA NA BATA

“PAANO NAGHAHANDA ANG MGA HALAMAN PARA SA TAGTAGlamig”

Ang aralin ay isinasagawa sa panahon ng iskursiyon sa taglagas na parke.

Target: Pagkilala sa likas na katangian ng agarang kapaligiran, ang pagbuo ng isang ekolohikal na kultura sa mas matatandang mga bata.

Mga gawain. Upang mabuo ang mga pangunahing ideya tungkol sa mga palatandaan ng taglagas, ang cyclical na kalikasan ng mga pagbabago sa kalikasan, upang matutong obserbahan at gawing pangkalahatan ang mga resulta ng mga obserbasyon: sa pamamagitan ng mga pagbabago sa panahon, ang hitsura ng mga halaman, upang magtatag ng mga relasyon sa pagitan ng buhay at walang buhay na kalikasan.

Panimulang gawain.Mga obserbasyon sa mga lakad ng panahon at mga pagbabago sa pana-panahon sa buhay ng halaman. Pag-aaral ng mga bugtong tungkol sa taglagas. Pagbabasa ng tula at kathang-isip tungkol sa taglagas. M. Mikhailov "Forest Mansions", V. Bianki "Belkina Drying House", N. Nekrasov "Glorious Autumn"

Mga obserbasyon sa panahon.Regular na binibigyang pansin ng guro ang mga bata sa mga palatandaan ng taglagas: ang mga araw ay nagiging mas maikli, ang temperatura ay bumababa, ang mahabang malamig na pag-ulan ay bumabagsak nang mas madalas, ang malamig na hangin ay umiihip, at sa hilagang mga rehiyon ang unang snow ay bumabagsak, ang paunti-unti ang pag-init ng araw.

Mga obserbasyon sa halaman.Regular na itinatala ng guro sa mga bata kung anong mga pagbabago ang nagaganap sa buhay ng mga halaman (depende sa rehiyon, ang mga palatandaang ito ay magkakaiba): humihinto ang paglaki ng mga halaman, nagbabago ang kulay ng mga dahon, patuloy na nalalagas ang mga dahon, kumukupas ang mga bulaklak sa bulaklak. mga kama, tinatakpan ng mga tao ang mga kama ng bulaklak.

Oras ng pag-aayos.Noong gabi bago, isang sobre na naka-address sa mga bata ang "dumating" sa grupo, na naglalaman ng isang tunog na titik sa sobre. Nakikinig sa isang liham. "Hello guys"

Marahil ay nagulat ka nang makatanggap ng isang hindi pangkaraniwang sulat, at hindi mo alam kung kanino ito galing. Ngayon sasabihin ko sa iyo ang isang bugtong tungkol sa aking sarili.

Dala ko ang ani

Naghahasik na naman ako ng mga bukirin

Nagpapadala ako ng mga ibon sa timog,

Hinubad ko ang mga puno.

Ngunit hindi ko ginagalaw ang mga puno ng pino

At mga Christmas tree. Ako.... (Autumn)

Tama, ako si Autumn. At hindi simple, ngunit ginto. Ako ang pinakamagandang oras ng taon, na hinahangaan ng lahat, kung saan nagsusulat sila ng mga tula at kanta. Pero sikat ako hindi lang sa kagandahan ko. Sa taglagas, maraming mga kagiliw-giliw na phenomena ang nangyayari sa kalikasan. Alam kong interesado ka sa lahat ng nangyayari sa kalikasan sa paligid natin. Samakatuwid, nais kong anyayahan ang iyong grupo na bisitahin ako, sa aking taglagas na parke. Halika bukas, humanga sa aking kagandahan, tingnan kung anong mga kagiliw-giliw na bagay ang nangyari sa parke noong Oktubre.

Sa isang paglilibot sa parke, hinihiling ng guro sa mga bata na pangalanan ang pinakamaraming palatandaan ng taglagas hangga't maaari. Ano ang nagbago mula noong simula ng taglagas? Hiniling niya na pumili ng mga kahulugan ng "taglagas" para sa natural na bagay na kanyang pinangalanan. Anong klaseng langit? (Blue or grey, clear or cloudy, gloomy.) Ulan, anong klase? (Mabuti, umuulan o mabigat, mainit o malamig.) Anong uri ng mga puno? (Multi-colored, basa, hubad.) Nagbibigay ng mga bugtong sa mga bata: "Tumalaki sila sa tagsibol, nahuhulog sa taglagas." (Umalis.) "Dumating ako nang walang mga pintura at walang brush, at muling pininturahan ang lahat ng mga dahon" (Autumn)

Ang guro ay nakakakuha ng pansin ng mga bata sa katotohanan na sa oras na ito ng taon ang mga dahon ng maraming mga puno ay nahuhulog - ang pagkahulog ng dahon ay nangyayari. Ang mga preschooler ay nagpapahayag ng kanilang mga hula: bakit nahuhulog ang mga dahon? (Anumang mga palagay ng mga bata ay tinatalakay.) Sinabi ng guro na ang mga puno at palumpong ay "natutulog" sa taglamig, at ang pagkain at tubig ay hindi dumadaloy mula sa lupa patungo sa mga dahon. Bilang karagdagan, kung ang snow ay nagtagal sa mga dahon, ang mga sanga ay maaaring maputol.

Kumpletuhin ng mga bata ang gawain: hanapin ang mga nahulog na dahon ng iba't ibang kulay, suriin ang mga ito, tandaan kung paano nagbago ang kanilang kulay, kung ano ang dati at kung ano ito ngayon.

Inayos ng guro ang larong "Kilalanin ang sheet". Ang guro ay naglatag ng mga nahulog na dahon mula sa iba't ibang mga puno at shrubs at nag-aalok na pumili ng mga dahon ng isang partikular na puno (halimbawa, unang mga dahon ng rowan, pagkatapos ay birch); mangolekta lamang ng pula (dilaw lamang) dahon; piliin ang mga dahon ng mga puno lamang, mga palumpong lamang, maglatag ng mga hanay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki, mula sa pinakamaliwanag hanggang sa pinakamadilim. Bigyang-pansin ang mga puno ng pino, suriin ang puno ng kahoy, mga karayom

Ang isang panlabas na laro ay nilalaro:"Isa, dalawa, tatlo, tumakbo sa puno (sa bush)!" Pinangalanan ng guro ang isang puno kung saan dapat tumakbo ang mga bata. Ang unang nakahanap ng tamang halaman at hinawakan ito ang panalo.

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang mga dahon ay nahuhulog mula sa mga puno bawat taon. Saan sila pumunta? Upang makakuha ng sagot sa tanong na ito, kinokolekta ng mga bata ang mga dahon ng parehong uri, ngunit may iba't ibang kulay. (Halimbawa, mga dahon ng aspen.) Pagkatapos ay inilatag ang mga ito sa isang hilera - mula sa pinakabata (berde) hanggang sa pinakamatanda (mas mabuti noong nakaraang taon, cobwebby) at tingnan kung paano sila nagbabago. Ang mga nahulog na dahon ay nabubulok at kinakain ng mga bulate at iba pang hayop. Unti-unting nagiging bahagi ng lupa ang mga dahon. Mas maraming "pagkain" para sa mga halaman ang lumilitaw sa lupa. Bilang karagdagan, ang isang "kumot" ng mga nahulog na dahon ay nagpapainit sa lupa at pinipigilan ang mga ugat ng halaman mula sa pagyeyelo. Binigyang-diin ng guro na ang mga nahulog na dahon ay hindi basura, kailangan ito sa kalikasan.

Sa pagtatapos ng aralin, ang guro ay gumawa ng isang konklusyon: sa taglagas ito ay nagiging mas malamig, ang araw ay sumisikat, ngunit nagbibigay ng kaunting init. Ang mga dahon sa maraming mga puno ay nagbabago ng kanilang kulay at nalalagas, ang mga prutas at buto ay nalalagas din, ang mga halaman ay humihinto sa paglaki at naghahanda para sa pagtulog sa taglamig.

Sa gabi, ang isang kumpetisyon ay gaganapin para sa pinaka-hindi karaniwang kulay na sheet. Kinumpleto ng mga bata ang gawain, tingnan ang lahat ng mga dahon at piliin ang pinaka-hindi pangkaraniwang dahon ng taglagas.

Paano nagpapalipas ng taglamig ang mga puno at iba pang halaman: mga kwentong pang-edukasyon at kwento tungkol sa mga puno sa taglamig para sa mga bata, mga obserbasyon ng mga puno sa kalikasan, mga video para sa mga bata.

Paano taglamig ang mga puno?

Huling buwan na ng taglamig. Malamig sa labas. Nagpalit ang mga tao ng maiinit na winter jacket, fur coat, at sheepskin coat. Ang mga hayop ay nagsusuot din ng maiinit na winter coat sa matinding lamig. Paano ang tungkol sa mga puno? May fur coat ba sila? Meron pala! Habang naglalakad kasama ang iyong anak sa kalye, umakyat sa mga puno, haplusin ang kanilang balat at pag-usapan kung anong hindi pangkaraniwang, hindi nakikitang fur coat na isinusuot ng mga puno sa taglamig! 🙂

Paano taglamig ang mga puno: Mayroon bang mga winter coat ang mga puno?

Sa taglamig ang lahat ng mga puno ay natutulog. Huminto sila sa pagkain at lumalaki. Kapag "natutulog," mas kaunting sustansya at init ang natupok, na tumutulong sa mga puno na makaligtas sa malamig, malupit na taglamig.

Naghahanda ba ang mga puno para sa taglamig? tiyak!

Una, sa tag-araw ang lahat ng mga puno ay naghanda ng mainit na "mga amerikana" para sa kanilang sarili. Anong uri ng mga fur coat ito? Ang "fur coat" para sa isang puno ay isang cork fabric sa ilalim ng bark na hindi naglalabas ng init mula sa puno at hindi pinapayagan ang tubig at hangin na dumaan. Ito ang "fur coat" na pumipigil sa puno mula sa pagyeyelo kahit na sa pinakamatinding frosts.

Pangalawa, sa taglagas ang mga puno ay nalaglag ang kanilang mga dahon. Ang mga nahulog na dahon sa lupa ay nakahiga tulad ng isang mainit na kumot at pinoprotektahan ang mga ugat ng mga puno mula sa pagyeyelo - pinainit nila ang mga ito.

Saan nanggagaling ang mga bitak sa balat ng puno?

Malamang lahat kayo ay nakakita ng mga bitak sa mga puno. Suriin ang mga ito kasama ng iyong anak. I wonder kung saan sila nanggaling?

Simple lang ang dahilan. Ang isang hindi inaasahang pagtunaw ay darating sa taglamig, at ang isang matinding hamog na nagyelo ay biglang darating sa gabi. At ang "mga amerikana" ng mga puno ay lumalamig at lumiliit-sila ay "lumiliit" at... napunit. Ang mga bitak na ito ay nananatili sa puno sa buong buhay nito.

Maaari bang patayin ng hamog na nagyelo ang isang puno?

Talakayin ang iyong anak sa paksang ito, makinig sa kanyang mga mungkahi. At pagkatapos ay basahin ang sagot sa tanong na ito, na makikita mo sa kuwento ni V. Bianchi

V. Bianchi. Kagubatan sa taglamig

Maaari bang patayin ng hamog na nagyelo ang isang puno?

Syempre pwede.

Kung ang isang puno ay nagyeyelo sa lahat ng paraan, hanggang sa kaibuturan, ito ay mamamatay. Sa partikular na malupit na taglamig na may kaunting niyebe, maraming mga puno ang namamatay, karamihan sa kanila ay mga bata. Ang lahat ng mga puno ay mawawala kung ang bawat puno ay hindi naging tuso upang mapanatili ang init sa loob ng sarili nito at hindi pinapayagan ang hamog na nagyelo sa loob mismo.

Ang pagpapakain, paglaki, panganganak ng mga supling - lahat ng ito ay nangangailangan ng maraming pagsisikap, enerhiya, at maraming init. At sa gayon ang mga puno, na nakakuha ng lakas sa tag-araw, sa taglamig ay tumangging kumain, huminto sa pagkain, huminto sa paglaki, at huwag mag-aksaya ng enerhiya sa pagpaparami. Sila ay nagiging hindi aktibo at nahuhulog sa malalim na pagtulog.

Ang mga dahon ay humihinga ng maraming init, kasama ang mga dahon para sa taglamig! Ang mga puno ay nagbuhos sa kanila, tinatanggihan ang mga ito, upang mapanatili ang init na kinakailangan para sa buhay. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga dahon ay bumaba mula sa mga sanga at nabubulok sa lupa mismo ay nagbibigay ng init at pinoprotektahan ang mga pinong ugat ng mga puno mula sa pagyeyelo.

Maliit ng! Ang bawat puno ay may isang shell na nagpoprotekta sa buhay na laman ng halaman mula sa hamog na nagyelo. Sa buong tag-araw, taun-taon, ang mga puno ay naglalagay ng porous cork tissue sa ilalim ng balat ng kanilang puno at mga sanga - isang patay na layer. Ang tapunan ay hindi nagpapahintulot ng tubig o hangin na dumaan. Ang hangin ay tumitigil sa mga pores nito at pinipigilan ang init na lumabas mula sa buhay na katawan ng puno. Kung mas matanda ang puno, mas makapal ang layer ng cork na nilalaman nito, kung kaya't ang mga matanda at makakapal na puno ay mas natitiis ang malamig kaysa sa mga batang puno na may manipis na mga putot at sanga.

Ang shell ng cork ay hindi sapat. Kung ang matinding hamog na nagyelo ay makalusot, makakatagpo ito ng maaasahang pagtatanggol ng kemikal sa buhay na katawan ng halaman. Sa taglamig, ang iba't ibang mga asing-gamot at almirol, na na-convert sa asukal, ay idineposito sa katas ng puno. At ang solusyon ng mga asin at asukal ay napakalamig na lumalaban.

Ngunit ang pinakamahusay na proteksyon laban sa hamog na nagyelo ay isang malambot na kumot ng niyebe. Ito ay kilala na ang mga nagmamalasakit na hardinero ay sadyang yumuko sa malamig na mga batang puno ng prutas sa lupa at tinatakpan sila ng niyebe: ito ay nagpapainit sa kanila. Sa maniyebe na taglamig, ang niyebe ay sumasakop sa kagubatan tulad ng isang duvet, at pagkatapos ay ang kagubatan ay hindi natatakot sa anumang malamig.

Hindi, gaano man katindi ang hamog na nagyelo, hindi nito papatayin ang ating hilagang kagubatan!

Ang ating Prinsipe Bova ay tatayo laban sa lahat ng bagyo at blizzard.

Itanong sa mga bata pagkatapos basahin ang kuwento:

• Paano "dinadaya" ng mga puno ang mga frost? Paano sila naghahanda para sa kanila?
• Aling mga puno ang mas natatakot sa hamog na nagyelo - mga batang payat o matanda at mataba? Bakit? Napakahalaga na maunawaan ng bata ang lohikal na sanhi-at-epekto na mga relasyon at maipaliwanag ang dahilan. At hindi lang naalala ang "tamang sagot."
• Ano ang pinakamahusay na proteksyon laban sa hamog na nagyelo? Paano tinutulungan ng mga tao ang mga palumpong at mga puno na makaligtas sa malupit na taglamig? Tinutulungan ba ng iyong mga lolo't lola sa dacha ang mga halaman bago ang taglamig - ihanda ang mga ito para sa taglamig? Paano?

Video para sa mga bata tungkol sa buhay ng mga puno sa taglamig

Mayroong isang video batay sa aking artikulo. Hindi sinasadyang nakita ko ito sa Internet. Hindi nila kinuha ang aking pahintulot upang likhain ang video na ito, at hindi rin nila ipinahiwatig ang pagiging may-akda, ngunit ang video ay naging kawili-wili para sa mga bata, kaya nagpasya akong i-post ito sa artikulo. Sa video, isang pagbabasa ng aking kuwento tungkol sa mga puno (na nabasa mo sa itaas) ay ibinigay na sinamahan ng mga larawan.

Sino ang taglamig: paano nag-iinit ang mga damo?

Ang mga halamang gamot ay taunang o pangmatagalan. Ang mga taunang halaman ay gumagawa ng mga buto sa taglagas at namamatay. At ang mga perennials ay naghahanda para sa taglamig. Nag-iipon sila ng "pagkain" para sa taglamig sa kanilang mga rhizome. At nagtatago sila sa ilalim ng isang makapal na layer ng malambot na puting niyebe - doon sila nagpalipas ng taglamig. Para sa kanila, ang snow ay parang isang malambot na mainit na karpet na nagpapainit sa damo at pinipigilan ang mga ito sa pagyeyelo. Kapag natunaw ang niyebe sa tagsibol, didiligan nito ang lupa at muling lalago ang damo.

Ang ilang mga halaman ay nagpapanatili ng mga dahon para sa taglamig. Halimbawa, ang mga lingonberry ay nagpapalipas ng taglamig sa ilalim ng niyebe na may mga berdeng dahon. Ang mga cranberry ay nagpapalipas din ng taglamig kahit na may mga berry. At sa tagsibol maaari kang mangolekta ng overwintered cranberries. Sobrang sweet daw nila.

Makinig sa kung paano nag-usap sina Lingonberry at Cranberry sa taglamig sa ilalim ng niyebe.

E. Shim "Lingonberry at Cranberry"

Ngunit ako, si Lingonberry, mayroon nito! Sa ilalim ng niyebe, iniligtas ko ang mga berdeng dahon hanggang sa tagsibol, at kahit na - hee hee! - berries...

Isipin mo na lang, berries! Lukot, maasim.

Ngunit tulad ng isang pambihira sa tagsibol!

Walang kakaiba. Dito, sa Cranberry, marami akong berries na napreserba sa ilalim ng snow. At hindi ang iyong tugma: malaki, matamis, malambot... Mas mahusay kaysa sa taglagas!

Mahirap para sa mga naninirahan sa kagubatan sa taglamig. Kaya't ang kuneho ay nangangarap ng berdeng damo at makatas na dahon. Saan mo mahahanap ang mga ito sa taglamig? nahulaan mo ba? Gusto mong malaman? Sasabihin sa atin ng vole mouse ang sikreto. Makinig sa kung paano niya nakipag-usap ang kuneho sa kagubatan ng taglamig.

N. Sladkov. Hare at vole

Bunny - Frost at blizzard, snow at malamig. Kung nais mong amoy ang berdeng damo, kumagat sa mga makatas na dahon, maghintay hanggang tagsibol. Nasaan pa ang bukal na iyon - sa kabila ng mga bundok at sa kabila ng mga dagat...

Mouse - Hindi sa kabila ng dagat, Hare, malapit lang ang tagsibol, ngunit nasa ilalim ng iyong mga paa! Hukayin ang niyebe pababa sa lupa - may mga berdeng lingonberry, strawberry, at dandelion. At ikaw ay singsing at kakain.

Ang mga damo ay ang pinakabata at pinakabatang taglamig! Magbasa sa mga bata ng isang kuwento tungkol sa kung paano nabubuhay ang mga batang taglamig sa taglamig

V. Bianchi "Mga batang taglamig"

Ang mga puno at pangmatagalang damo ay naghahanda para sa taglamig. At ang mga taunang damo ay nagkalat na ng kanilang mga buto.

Ngunit hindi lahat ng annuals ay magpapalipas ng taglamig bilang mga buto. Para sa ilan ay sumibol na sila. Maraming taunang damo ang tumubo sa mga nahukay na hardin. Sa hubad na madilim na lupa ay makikita ang mga rosette ng mga bingot na dahon ng pitaka ng pastol, at malalambot na dahon ng purple nettle na mukhang nettle, at isang maliit na mabangong chamomile, at pansies, at spring grass, at, siyempre, ang nakakainis na woodlice. . Ang lahat ng mga halaman na ito ay magpapalipas ng taglamig, na naninirahan sa ilalim ng niyebe hanggang sa susunod na taglagas.

Mga engkanto at kwento tungkol sa mga puno sa taglamig

Bakit nawawala ang mga dahon ng mga puno sa taglamig?

Makakakita ka ng isang napaka-hindi pangkaraniwang at napaka-makatang sagot sa tanong na ito sa isang kahanga-hangang cartoon na ginawa ng mga bata batay sa Danish na alamat.

Pavlova N. Puno sa taglamig. Kwento

Ang lahat ng berdeng kasiya-siya sa mata sa tagsibol at tag-araw ay nawala o nakatago nang malalim sa ilalim ng niyebe.

Mga pine, spruce at hubad na mga korona ng natutulog na mga nangungulag na puno - iyon lang ang makikita ngayon mula sa mundo ng halaman. Kung gayon! At ito ay mas mahusay kaysa sa wala.

Kung masarap makakita ng linden, maple o oak sa tag-araw, doble ang gandang makilala mo sila kapag nakita mo sila sa taglamig. Upang makilala mula sa malayo, tulad ng pagkilala mo sa isang matandang kakilala sa pamamagitan ng kanyang lakad, sa pamamagitan ng isang kilos na katangian niya.

Dito sa di kalayuan ay isang puno, na ang lahat ng mga sanga ay hubog, makinis na bilugan - sa gitna ay yumuko pababa, sa tuktok ay muling tumaas. Ito ay isang puno ng linden. Maaari mong suriin kung ang mga may pakpak na linden nuts ay malamang na napanatili pa rin dito o sa ilalim nito sa niyebe.

At narito ang isang makapangyarihang puno na may mga tuyong dahon sa tuktok ng mga sanga nito. Ito ay oak. Wala itong oras upang malaglag ang lahat ng mga dahon bago ang hamog na nagyelo, at ang mga patay na dahon ay nananatili sa mga sanga.

At ang maliit na punong ito ay maaaring hindi gaanong madaling makilala mula sa malayo, ngunit sa malapitan ay hindi ka maaaring magkamali: walang ibang puno na may tulad na maliliit na itim na cone gaya ng alder.

At ang puno ng abo ay may mga buong kumpol ng mahabang makitid na pakpak na prutas na nakasabit sa mga sanga nito. Salamat sa mahabang lionfish na ito, hindi malito ang abo sa maple. At kaya mayroon silang isang karaniwang tampok na hindi matatagpuan sa aming iba pang mga puno: ang lahat ng kanilang mga sanga ay nakaayos sa mga pares.

Ito ang pinakamahusay na palatandaan upang makilala ang maple. Pagkatapos ng lahat, mayroong maraming iba't ibang mga maple sa mga hardin at mga parke, at ang kanilang mga dahon ay magkakaiba na kung minsan ay ayaw mong maniwala na lahat sila ay mga maple.

Ngunit kailangan mo lamang tingnan kung paano umupo ang mga dahon na ito at kung paano nakaayos ang mga sanga upang kumbinsihin.

Narito ang isang pares ng mga batang shoots, ang pangalawa ay tumatawid sa itaas nito, mas mataas, muling tumatawid...

Oo, ito ay tiyak na maple!

Ngunit ang puno...

Gayunpaman, ang lahat ay maaaring matuto na makilala ang mga puno at shrubs sa taglamig sa kanilang sariling paraan. Hindi ito mahirap, dahil marami pa silang mga palatandaan!

At ngayon ay nais kong magbigay ng higit pang payo sa mga nakakaligtaan ang kagandahan ng kalikasan, na naghahangad na makaranas muli ng kagalakan, kasiyahan at pagkamangha.

Mahigpit kong ipinapayo sa iyo na ilagay ang iyong skis at pumunta sa batang kagubatan ng spruce.

Walang salita ang makapagbibigay ng kagandahan ng napakagandang mahiwagang kagubatan na ganap na binago ng iskultura ng niyebe.

Hindi ito maiparating. Kailangan mong makita ito para sa iyong sarili.

Fairy tale "Punong kahoy". G. Tsyferov

"Ang maliit na oso ay kaibigan ng puno. Isang araw ang Puno ay nagsabi sa kanya:

- Malapit nang taglagas.

"Paano mo nahulaan," nagulat ang Little Bear, "kung tutuusin, wala ka man lang mga mata?"

Itigil ang pagbabasa ng kuwento at tanungin ang iyong anak kung paano nalaman ng puno na ang taglagas ay dumating at ang taglamig ay malapit nang dumating? Paano niya mararamdaman ito kung wala itong mga mata?

At pagkatapos ay basahin ang sagot ni Tree:

"Ngunit nararamdaman ko ang lahat," sagot ng Puno. "Dati hawak ko ang mainit na sinag ng araw sa aking berdeng palad, ngunit ngayon nararamdaman ko: sila ay naging malamig."

Tanungin ang iyong anak kung anong uri ng mga berdeng puno ng palma ang mayroon? Ano ang pakiramdam nila na malapit na ang taglamig at oras na para maghanda para dito? (lumikli ang mga araw, lumalamig ang hangin)

Paano taglamig ang mga puno: pagmamasid sa mga puno sa paglalakad kasama ang mga bata

Sa taglamig ito ay napaka-maginhawa upang tumingin sa mga puno. Narito ang ilang ideya para sa mga obserbasyon sa mga bata:

Pagmamasid 1. Mga puno at palumpong. Ang mga puno ay may isang puno - malaki, malakas, nagsisimula ito sa mga ugat malapit sa lupa at umakyat sa mga sanga. Ano ang pagkakaiba ng bush at puno? Ang bush ay may ilang mga putot, na parang ang mga makakapal na sanga ay lumalabas sa lupa. Maghanap ng ilang puno at ilang palumpong sa iyong bakuran at iparada kasama ang iyong anak. Pangalanan ang mga ito para sa bata.

Pagmamasid 2. Putong ng puno at balat. Paano makilala ang mga puno mula sa bawat isa sa taglamig kapag wala silang mga dahon? Kasama ang korona o bark. Halimbawa, ang korona ng isang puno ng birch ay nakikilala sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga sanga nito ay nakabitin pababa - "nakabitin na korona". At ang oak ay may kumakalat na korona, ibang hugis - tulad ng isang tolda, isang simboryo, ang mga sanga ay makapal, paikot-ikot. Iba rin ang balat ng mga puno - haplusin ito, tingnang mabuti, sabihin sa amin kung paano mo malalaman sa pamamagitan ng balat kung anong uri ito ng puno (oak, birch, rowan, linden, poplar). Ang birch at aspen ay may makinis na balat, ngunit magkaibang kulay. Ang spruce ay magaspang. May mga bitak si Ash. Sa oak ito ay makapal, na may malalim na mga bitak. Ang pine ay lamellar, na may tila lagging blades.

Turuan ang iyong anak na makilala ang mga puno sa bawat isa sa taglamig. Ang isang kamangha-manghang pang-edukasyon na fairy tale para sa mga bata ni N. Pavlova "Winter Feast" ay makakatulong sa iyo dito. At kapag natutunan ng mga bata na makilala ang mga puno, maglaro ng speech game - isang bugtong. Ilarawan mo ang puno (puno ng kahoy, balat, sanga), at hulaan ng mga bata. Pagkatapos ay sasabihin sa iyo ng mga bata ang kanilang mga bugtong, at hulaan mo.

N. Pavlova. Winter party

Pinakain ng liyebre ang pilay na ardilya sa buong tag-araw: isang pilyong batang lalaki ang nabali ang binti nito. At nang gumaling ang ardilya, nagpaalam siya sa liyebre at sinabi:

Salamat, kuneho, salamat! Mag-ingat na huwag gumawa ng anumang mga probisyon para sa taglamig. Sa tag-araw pinakain mo ako, sa taglamig papakainin kita.

Ngunit mula noong araw na iyon ay hindi na nakita ng liyebre ang ardilya. Ang huling damo ay nawala sa ilalim ng niyebe. At tanging mga hubad na sanga at balat lamang ang natitira para lamunin ng liyebre. Sa masamang panahon ay madalas siyang nagugutom. Pagkatapos ay naalala niya ang ardilya, at siya ay naging mas masaya: "Kailangan ko lang siyang hanapin, pagkatapos ay mabubuhay tayo!" At sa wakas ang liyebre ay nakatagpo ng ardilya. Nakaupo siya sa isang sanga malapit sa kanyang guwang.

"Kumusta," sigaw ng liyebre, "napakalaking pagpapala na natagpuan kita!" Tutal, kaninang umaga lang ay wala pa akong kinakain.

"Okay, okay, magse-set up ako ng samovar para sa isang kaibigan," sabi ng ardilya. - Kung dadalhan mo lamang ako ng mga sanga ng birch, magsusunog ako ng mga baga mula sa kanila.

Ngunit ang ardilya ay tuso. Naawa siya sa mga gamit niya. At kusa niyang pinaalis ang liyebre. "Balang araw mahahanap din niya puno ng birch", naisip ng ardilya. "Samantala, dahan-dahan kong kakaladkarin ang lahat ng aking mga gamit sa isa pang guwang at magpapanggap na kinain ako ng marten."

Ngunit bago magkaroon ng panahon ang ardilya na i-thread ang karayom ​​upang ayusin ang bag, naroon na ang liyebre.

Narito, kumuha ng ilang mga sanga ng birch, ikaw na abala!

Oo, naman hindi mahirap hanapin ang birch, - sabi ng liyebre, - mula sa gilid ng kagubatan makikita mo kung paano nagiging puti ang puno ng birch.

Magkakaroon ako ng mga uling, ngunit wala akong maiilawan. Kung dadalhan mo ako ng mga sanga ng aspen, gagawa ako ng mga posporo mula sa kanila.

I'll bring it, I'll bring it, busybody ka," sabi ng liyebre at nagmamadaling umalis.

At iniisip ng ardilya: "Buweno, aspen"Hindi mo ito mahahanap sa lalong madaling panahon sa taglamig: pagkatapos ng lahat, nang walang mga dahon, ang lahat ng mga puno ay magkapareho sa isa't isa, ang isang puting birch tree ay naiiba sa lahat ng mga ito."

Ngunit bago magkaroon ng oras ang ardilya na ilagay ang unang patch sa bag, naroon na ang liyebre.

Dito, kumuha ng ilang sangay ng aspen, busybody.

"Mabilis kang tumalikod," sabi ng ardilya.

Oo, naman hindi mahirap hanapin ang aspen, - sabi ng liyebre, - ang puno ng aspen ay nakatayo na parang piket na bakod. Ang mga aspen ay manipis, tuwid, kulay-abo-berde, at ang kanilang balat ay mapait.

"Tama," naisip ng ardilya. At tayo ay mandaya pa:

Ilalagay ko ang samovar, ngunit paano ko itatakda ang talahanayan? Pagkatapos ng lahat, wala akong mesa. Kung dadalhan mo ako ng ilang kahoy na oak, magpuputol ako ng kahoy at gagawa ng mesa ng oak.

I'll bring it, I'll bring it, busybody ka," sabi ng liyebre at nagmamadaling umalis.

At iniisip ng ardilya: "Buweno, oak"Hindi mo ito mahahanap sa lalong madaling panahon sa taglamig."

Ngunit bago magkaroon ng oras ang ardilya na maglagay ng sampung mani sa bag, naroon na ang liyebre.

Dito, kumuha ng ilang oak logs, busybody.

"Mabilis kang tumalikod," sabi ng ardilya.

Oo, naman ang oak ay hindi mahirap hanapin"," sabi ng liyebre, "ito ay malaki, mataba at malamya, at ang mga tuyong dahon ay nakasabit sa mga sanga sa taglamig na parang mga watawat."

"Tama," naisip ng ardilya. At tayo ay mandaya pa:

Gagawa ako ng mesa, ngunit walang anumang bagay upang i-shuffle ito. Dalhan mo ako ng linden washcloth.

I'll bring it, I'll bring it, busybody ka," sabi ng liyebre at nagmamadaling umalis.

At iniisip ng ardilya: "Buweno, linden"Hindi mo ito mahahanap sa lalong madaling panahon sa taglamig!"

Ngunit bago magkaroon ng oras ang ardilya upang itali ang bag ng mga mani, naroon na ang liyebre.

Eto, kumuha ka ng pekeng washcloth, busybody ka.

Mabilis kang lumingon.

Oo, naman hindi mahirap hanapin si linden"," sabi ng liyebre, "bawat sanga nito ay nakayuko sa gitna, na para bang isang oso ang nakaupo sa lugar na ito."

"Tama," naisip ng ardilya. At tayo ay mandaya pa:

Ikaw at ako ay may pista, ngunit anong klaseng kapistahan ito kung walang musika? Dapat kang magdala sa akin ng ilang maple logs. Gagawa ako ng balalaika sa kanila.

I'll bring it, I'll bring it, busybody ka," sabi ng liyebre at nagmamadaling umalis.

At iniisip ng ardilya: "Buweno, maple"Hindi mo ito mahahanap sa lalong madaling panahon sa taglamig!"

Ngunit bago siya magkaroon ng oras upang ilagay ang unang bag ng mga mani sa kanyang mga balikat, ang liyebre ay naroon mismo.

Narito, kumuha ng ilang maple log, busybody.

"Mabilis kang tumalikod," sabi ng ardilya.

Oo, naman hindi mahirap hanapin ang maple, - sabi ng liyebre, - ang lahat ng kanyang mga sanga ay nakaupo sa dalawa, ganito ang paraan ng isang tao, na nakataas ang kanyang mga kamay: ang katawan ay isang sanga, ang mga kamay ay mga sanga. Tinutulak mo lang ako, busy ka! Well, hindi bale, ito ay isang kahihiyan na hindi subukan para sa naturang holiday. At ang aking mga paa ay malaki at malakas, hindi tulad ng sa iyo. Kapag binagyan ko ang iyong paa sa tag-araw, patuloy akong nagtataka kung paano makatiis ang gayong mga paa sa iyong mga pagtalon?

Pagkatapos ay naalala ng ardilya kung paano siya inalagaan ng liyebre, kung paano niya siya pinakain sa buong tag-araw, at nakaramdam ng hiya ang ardilya. Nakaramdam siya ng sobrang hiya kaya naging pula siya at naging pula mula sa kulay abo.

"Umupo ka ng kaunti, munting kuneho," tahimik at magiliw na sabi ng ardilya. - Ihahanda ko na ang lahat.

At mabilis siyang gumawa ng mga posporo mula sa aspen, nagsindi ng mga uling ng birch, nagsindi ng samovar, gumawa ng mesa ng oak, nag-scrub ito ng linden washcloth at naglagay ng lahat ng uri ng mga bagay dito. Itinuro niya ang lahat, na para bang para sa isang malaking piging. At nang siya at ang liyebre ay nakapag-refresh ng kaunti, inayos ng ardilya ang maple balalaika at nagsimulang maglaro. At pagkatapos siya at ang liyebre ay nagkaroon ng labis na kasiyahan na kahit na ang lahat ng kalapit na mga puno sa gabing iyon ay nagsisi na wala silang mga paa na makakasayaw.

Basahin ang fairy tale na ito sa bahay kasama ang iyong anak, at pagkatapos ay sa paglalakad, hanapin ang mga puno na binanggit sa fairy tale. Magagawa ba ng sanggol ang mga gawain ng ardilya - mahahanap ba niya ang mga punong pinangalanan niya? Maaari mong i-print ang teksto ng fairy tale at dalhin ito sa paglalakad upang basahin ang mga fragment - tulad ng kuneho sa paghahanap ng iba't ibang mga puno sa kagubatan.

Pagmamasid 3. Ipakita sa iyong anak ang nagyelo na mga sanga ng mga puno o palumpong (mumukha silang malasalamin sa ilang araw ng taglamig). maganda? Para sa amin oo! Ngunit ang mga puno ay nahihirapan sa gayong yelo! Ipaliwanag na ang mga sanga ay lalong marupok sa panahong ito. At samakatuwid sila ay madaling masira. Samakatuwid, sa mga nagyelo na araw kailangan mong maging maingat lalo na sa mga puno at shrubs - madali silang masira.

Pagmamasid 4. Isaalang-alang ang malambot na kumot ng niyebe na tumatakip sa puno at ang mga takip ng niyebe sa mga sanga nito. Humanga sa mga takip ng niyebe sa mga puno kapag umuulan ng niyebe. Maglaro ng isang laro upang bumuo ng iyong imahinasyon: "Ano ang hitsura ng resultang pigura? "

Makakakita ka ng mga laro tungkol sa kalikasan sa taglamig, mga gawaing pang-edukasyon, mga kwentong pang-edukasyon at mga engkanto sa mga larawan sa mga artikulo: o sa pabalat ng kurso sa ibaba para sa libreng subscription

Paano naghahanda ang mga halaman at hayop para sa taglamig.
Nag-aaral sa bahay

Tinitingnan namin ang pagpipinta ni Levitan na "Golden Autumn"

Pagdating ng taglagas, mapapansin natin na:
Paikli na ang araw
Ang araw ay walang oras upang painitin ang lupa
Ang mga dahon ay nagbago ng kulay, ang mga dahon ay nahuhulog
Lumilipad ang mga ibon sa timog
Ang mga hayop ay naghahanda para sa taglamig
Lumilitaw ang unang yelo sa mga puddles

Nagsisimula nang maghanda ang lahat sa paligid para sa malamig na taglamig.
Paano naghahanda ang mga halaman, hayop, ibon, insekto para sa taglamig?

Saan ka nagtatago sa lamig? mga salagubang? (Sa ilalim ng balat ng mga puno, sa ilalim ng mga nahulog na dahon, sa mga bitak ng mga bahay.)
– Ano ang ginagawa nila? langgam? (Sa taglagas, ang mga langgam ay nagtitipon sa isang siksik na bola sa kalaliman ng lupa. Napakalalim kung saan ang lupa ay hindi nagyeyelo.)
–Mga paruparo Sila ay naging pupae, na parang matutulog sa mga duyan hanggang sa mainit na tagsibol.
- Saan sila nagtatago? butiki at ahas? (Ang mga butiki at ahas ay gumagapang sa ilalim ng mga ugat ng mga lumang puno o bulok na tuod upang matulog doon sa buong taglamig.)
- A mga palaka? (Ang mga palaka ay lumulubog sa putik sa ilalim ng mga imbakan ng tubig.)

- Ano ang ginagawa niya sa taglagas? parkupino? (Halos hindi makagalaw ang parkupino, kung saan napunta ang kanyang bilis at liksi, natutulog siya sa paggalaw. Naghanda na siya ng pugad para sa kanyang sarili sa ilalim ng tumpok ng mga dahon at kahoy. Ang pugad na ito ay maingat na nababalutan ng damo at dahon. At ang parkupino ibinaon ang sarili sa kanyang butas at nakatulog sa buong taglamig.)

– ano pang mga hayop ang naghibernate? (Oso, badger, chipmunk)
– Saan ginugugol ng oso ang taglamig? (Sa den)

Oso naghahanda para sa taglamig mula sa tag-araw, nag-iimbak ng taba, naghahanda ng maginhawang lungga para sa sarili nito. Sa pamamagitan ng matutulis na kuko nito, pinupunit ng oso ang balat ng mga pine at spruce at hinahalo ang mga ito sa lumot. Naghuhukay ng malalim na butas. Tinatakpan ng damo, dahon, at sanga ang mataas na kama. At ang mga puno ng fir na tumubo sa mga gilid ng hukay ay nganga - yumuko sila at mukhang isang tolda. Kapag ang oso ay nagpasya na matulog, siya ay kulubot at matutulog kasama ang mga anak hanggang sa tagsibol.

ardilya natutuyo ng mga kabute, nangongolekta ng mga cone, mga mani - lahat ay magiging kapaki-pakinabang sa taglamig. Mayroon siyang mga silid na imbakan sa kagubatan. Maraming supply sa mga pantry na hindi niya kakainin nang mag-isa sa panahon ng taglamig. Napakasipag na mga squirrels.

Ngunit ang mga hayop na hindi nag-hibernate at hindi gumagawa ng mga probisyon para sa kanilang sarili ay naghahanda para sa lamig sa taglagas sa isang ganap na naiibang paraan. Anong mga hayop ito? ( Fox, liyebre, lobo, elk, baboy-ramo, usa.)

– Ang mapagbigay na taglagas ay nagbibigay sa lahat ng mga hayop na ito ng mainit, mahimulmol, magagandang amerikana. Maaari kang makaligtas sa mga frost sa gayong mga fur coat. Mahilig magbihis liyebre. Anong fur coat? Mula grey hanggang puti) Bakit?

- Tama, ang mga hares ay may napakaraming mga kaaway, at hindi nila siya mapapansin sa puting niyebe sa taglamig.

Ang mga kagubatan ng taglagas ay tahimik. Hindi mo na maririnig ang polyphonic choir ng mga ibon, ang malalakas na kanta na nagbibigay-buhay sa anumang sulok ng kalikasan sa tagsibol. Ngunit ang katahimikan ng taglagas sa kagubatan ay mapanlinlang. Mga ibon Hindi pa sila lumipad palayo, hindi lang sila kapansin-pansin tulad ng sa tagsibol. Mas marami pa sila. Pagkatapos ng lahat, halos bawat pares ng mga matatanda ay naglabas ng ilang mga bata. Sa paghahanap ng pagkain, ang mga ibon ay gumagala sa mga kagubatan, mga gilid ng kagubatan at mga bukid, at ang mga migratory na ibon lamang ang lumilipad sa isang tiyak na direksyon.

Mga puno Kailangan mo ring makatiis ng matinding frosts. Paano nila ito haharapin? Ang mga puno ay hindi maaaring, tulad ng mga squirrel at partridges nagsiksikan para sa init, hindi nila kaya, paano capercaillie, ibinaon ang iyong sarili sa niyebe upang makatakas sa hamog na nagyelo. Ngunit naghahanda din sila para sa taglamig nang maaga at sa kanilang sariling paraan.

Una sa lahat ang mga dahon ay nagsisimulang maging dilaw. Bagaman walang nagdaragdag ng dilaw na pangulay sa mga juice. Ang dilaw na pintura ay palaging nasa mga dahon. Sa tag-araw lamang ang dilaw na kulay ay hindi nakikita. Nagiging barado ito ng mas malakas - berde.
Ang berdeng kulay ng mga dahon ay binibigyan ng isang espesyal na sangkap - chlorophyll. Ang chlorophyll sa isang buhay na dahon ay patuloy na nawasak at muling nabuo. Ngunit ito ay nangyayari lamang sa liwanag.
Sa tag-araw, ang araw ay sumisikat nang mahabang panahon. Ang chlorophyll ay nawasak at agad na naibalik, nawasak at naibalik muli... Ang pagbuo ng chlorophyll ay hindi nahuhuli sa pagkasira nito. Ang dahon ay nananatiling berde sa lahat ng oras. Darating ang taglagas, humahaba ang gabi. Ang mga halaman ay tumatanggap ng mas kaunting liwanag. Ang chlorophyll ay nawasak sa araw, ngunit walang oras upang maibalik. Ang berdeng kulay sa mga dahon ay bumababa, at ang dilaw ay nagiging kapansin-pansin: ang dahon ay nagiging dilaw.
Ngunit sa taglagas ang mga dahon ay nagiging hindi lamang dilaw, kundi maging pula, pulang-pula, at lila. Depende ito sa kung anong sangkap na pangkulay ang nasa nalalanta na dahon.

Sa tag-araw, ang mga petioles ng dahon ay mahigpit na nakakabit sa mga sanga.
Subukang pumili ng berdeng dahon, halimbawa, mula sa puno ng birch. Mas madaling masira ito kaysa ihiwalay ito sa sanga nang walang anumang pinsala.
At sa taglagas? Kung mas nagiging dilaw o pula ang dahon, mas madali itong maputol. At darating ang isang sandali na kakahawak mo lang sa dahon at agad itong nahuhulog mula sa sanga kasama ang tangkay. Kahapon lang, kahit isang malakas na hangin ay hindi mapunit ang mga dahon, ngunit ngayon sila ay nahuhulog sa kanilang sarili.
Anong nangyari?
Lumalabas na sa taglagas, lumitaw ang isang layer ng cork sa base ng tangkay, sa lugar kung saan ito nakakabit sa sangay. Siya, tulad ng isang partisyon, pinaghiwalay ang tangkay mula sa sangay. Ang mga manipis na hibla lamang ang nag-uugnay sa tangkay ng dahon sa sanga. Ang hangin, kahit na isang mahina, ay sinisira ang mga hibla na ito. Ang mga dahon ay nahuhulog.

Ang mga puno ay nangangailangan ng maraming tubig. Sa tag-araw, ang isang malaking puno ng birch, halimbawa, ay sumingaw ng mga 7 toneladang tubig. Sa taglamig hindi ka makakakuha ng mas maraming kahalumigmigan mula sa lupa. Ang taglamig ay hindi lamang isang malamig na panahon para sa mga puno, kundi pati na rin, pinaka-mahalaga, isang tagtuyot. Sa pamamagitan ng pagkawala ng mga dahon, pinoprotektahan ng mga puno ang kanilang sarili mula sa "tagtuyot sa taglamig." Kung ang puno ay walang mga dahon, walang ganoong masaganang pagsingaw ng tubig.
Bilang karagdagan, ang mga puno ay nangangailangan din ng pagkahulog ng dahon para sa mga layuning panggamot.
Kasama ng tubig, ang puno ay sumisipsip ng iba't ibang mga mineral na asing-gamot mula sa lupa, ngunit hindi ito ganap na ginagamit. Naiipon ang labis sa mga dahon, tulad ng abo sa mga firebox ng pugon. Kung ang mga dahon ay hindi mahulog, ang puno ay maaaring lason ang sarili nito.

Mayroong pangatlong dahilan para sa pagkahulog ng dahon: protektahan ang manipis na marupok na mga sanga ng puno mula sa bigat ng nahulog na niyebe. Ang pagkahulog ng dahon ay umaangkop sa mga puno sa taglamig.

Parang natutulog ang puno.
Sa taglamig, ang mga puno ay napupunta sa totoong hibernation, tulad ng mga gopher, chipmunks, marmot.
Ang mas maraming almirol ay naging asukal, mas malalim ang hibernation at kapayapaan ng mga puno.
At ang mga puno ay humihinga sa taglamig 200-400 beses na mas mababa kaysa sa tag-araw.
Ang mga puno ay natutulog lalo na nang malalim mula sa taglagas hanggang sa katapusan ng taon.
Kung sa oras na ito ay pinutol mo ang mga sanga ng cherry ng ibon at ilagay ang mga ito sa tubig, sila ay mamumulaklak nang may pag-aatubili at sa napakatagal na panahon. At ang mga naputol pagkatapos ng Bagong Taon ay mabilis na gumising, na parang naghihintay lamang na magising.

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon

Nakumpleto ni: guro Vorontsova L.I.

MDAU No. 114, Orsk, 2015

Direksyon sa pag-unlad: cognitive-speech

Pangunahing larangan ng edukasyon: pagbuo ng pagsasalita

Ang paksa ng aktibidad na pang-edukasyon mismo: "Ang mga puno sa taglagas ay naghahanda para sa taglamig"

pangkat ng edad: mas matanda

Mga pamamaraan para sa pamamahala ng mga aktibidad ng mga bata:

Mga pamamaraan para sa pagtatakda ng mga layunin at pagganyak sa mga aktibidad ng mga bata:

sitwasyon ng problema, organisasyon ng paglutas ng problema sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata.

Mga pamamaraan para sa pagpapahusay ng mga aktibidad ng mga bata sa proseso ng OD:

plano - mga diagram para sa pag-iipon ng isang mapaglarawang kuwento, ang paggamit ng ICT, AMO, mnemonics, panlabas na laro.

Mga pamamaraan para sa pag-activate ng mga praktikal na aktibidad ng mga bata:

nagsasagawa ng mga eksperimento, nakapag-iisa na nag-iipon ng isang mapaglarawang kuwento ayon sa isang plano, nakikilahok sa didactic at panlabas na mga laro.

Mga pamamaraan para sa pagpapanatili ng interes sa mga bata:

sitwasyon ng problema, laro, gantimpala, pisikal na ehersisyo.

Mga pamamaraan ng pagtatasa at pagtatasa sa sarili: paghihikayat, independiyenteng pag-verify ng mga nakumpletong gawain sa laro gamit ang isang plano - diagram.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"pag-unlad ng pagsasalita", "pag-unlad ng kognitibo", "panlipunan-komunikatibo", "pisikal na pag-unlad"

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: paglalaro, pakikipagkomunikasyon, motor, pagsulat ng naglalarawang kwento, eksperimentong pananaliksik.

Mga nakaplanong resulta:

personal: emosyonal na reaksyon sa paglalaro ng mga sitwasyon na nilikha ng guro, nagnanais ng pakikipagtulungan sa guro at iba pang mga bata, alam kung paano kumilos nang nakapag-iisa, ay matanong, nakikipag-usap.

intelektwal: may pag-unawa sa mga likas na pagbabago sa buhay ng mga puno, ang kanilang layunin, alam kung paano magtanong at sumagot ng mga tanong na may karaniwang mga pangungusap, gumagamit ng paraan ng pagpapahayag ng intonasyon, sinusubaybayan ang tamang pagbigkas ng tunog, alam kung paano bumalangkas ng kanyang mga iniisip, matulungin, mapamaraan, at maagap;

pisikal: mobile, aktibo.

Organisasyon ng isang kapaligiran para sa pagsasagawa ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata: mga bata sa papel na ginagampanan ng mga fairy-tale character na Kolobok at Lesovichka; isang basket na may mga palatandaan ng taglagas na inilalarawan sa mga larawan; mga modelo ng mga puno at dahon (oak, maple, birch, poplar, abo, aspen); magnetic board; mga kard ng nilalamang matematika; laptop, pagtatanghal ng isang didactic na laro sa Power Point format sa temang "The Fourth Wheel", mga piraso ng puting tela; berdeng dahon ng isang houseplant; mga cube; mga sheet ng karton ng mga puno - lahat ayon sa bilang ng mga bata; mesa ng mnemonic.

Panimulang gawain: pagtingin sa isang presentasyon sa Power Point na format na "Mga Palatandaan ng Taglagas", "Anong mga uri ng puno ang naroroon", isang video film na "Paano naghahanda ang mga puno para sa taglamig", pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglagas, mga puno, pagtingin sa mga guhit sa paksang "Mga Puno sa taglagas" , isang herbarium na may mga dahon ng taglagas, pagsasaulo ng mga bugtong tungkol sa taglagas, mga puno, iskursiyon kasama ang mga magulang sa parke, kagubatan, pag-uusap tungkol sa mga natural na phenomena.

Target:Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita sa mga bata ng senior na edad ng preschool sa proseso ng eksperimento ng mga bata.

Mga gawaing pang-edukasyon:

Itaguyod ang kalayaan, mabuting kalooban, katumpakan at inisyatiba.

Mga layunin sa pag-unlad:

Bumuo ng pansin at memorya ng visual-auditory;

Bumuo ng prosody ng pagsasalita ng mga bata (tempo-rhythmic side);

- bumuo ng kakayahang gumawa ng mga konklusyon at konklusyon;

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita.

Layunin ng edukasyon:

- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan ng taglagas;

- mag-ambag sa akumulasyon sa mga bata ng mga tiyak na ideya tungkol sa buhay ng mga puno sa taglagas;

Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong na may karaniwang mga pangungusap;

Magsanay sa pagpili ng mga salita - mga palatandaan (relative adjectives);

Magsanay sa pagsang-ayon ng mga pangngalan na may mga numero;

Palawakin at buhayin ang bokabularyo sa paksa;

Turuan ang mga bata na magsulat ng isang naglalarawang kuwento gamit ang isang plano - diagram.

Paggastos ng oras: 25 minuto

Buod ng nilalaman ng mga gawaing pang-eksperimentong pananaliksik

Panimulang bahagi: 2 minuto

Oras ng pag-aayos:

SA. Guys, kamustahin natin ang mga bisita at painitin sila ng ating mga ngiti. Ano pa ang nagpapainit sa atin at nagpapasaya sa atin?

D. Araw

SA. Isipin natin na ang ating mga kamay ay sinag ng araw, hawakan natin ang isa't isa sa kanila at bigyan ng init ang ating mga kaibigan.

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na nakataas ang kanilang mga kamay, magkadikit ang mga palad sa isa't isa)

Sikat ng araw, sikat ng araw

Kami ang iyong mga sinag

Magandang kalooban

Ibigay mo sa amin!

Tagal ng kurso: 20 minuto

Motivational moment:

SA. Guys, ngayon dumating sa amin si Kolobok mula sa isang fairy tale, ngunit sa ilang kadahilanan ay malungkot siya. Anong nangyari Kolobok?

Kolobok (bata)

Ako si Kolobok, Kolobok

Namumula ang tagiliran ko.

Nainis ako ng sobra

Magpalamig sa bintana.

Nagpagulong-gulong sa daan

At natagpuan ko ang aking sarili sa kagubatan.

May nakilala akong magpie doon

Magpie - puting-panig.

Apatnapu'y nagsabi sa akin:

Naghahanda ang mga puno para sa taglamig sa taglagas.

Ano at paano hindi ko sinabi sa iyo

Ikinaway niya lang ang buntot niya

SA. Guys , Paano natin matutulungan ang Kolobok?

D. Kolobok, sasabihin namin sa iyo kung paano naghahanda ang mga puno para sa taglamig sa taglagas.

SA. At ituturo sa amin ni Lesovichok ang daan.

Lesovichok (bata)

Inaanyayahan kitang mamasyal sa kagubatan ng taglagas.

Guys, wala kaming mahanap na mas kawili-wiling pakikipagsapalaran.

Upang maiwasang maligaw, dapat tayong sumangguni sa isang mapa.

SA. Tingnan natin ito. Ano ang nakikita mo sa mapa?

D. D/s, landas, tuod na may basket, mga puno, paglilinis at muli d/s.

SA. Naaalala mo ba ang ruta? Tara na sa kalsada.

(Lalapit ang mga bata sa tuod na may dalang basket, na matatagpuan malapit sa magnetic board).

Pumunta tayo sa daan patungo sa kagubatan

Makakakita tayo ng tuod na may basket

At ang basket ay hindi simple, ngunit mahiwagang. Iniimbitahan kaming pangalanan ang mga palatandaan ng taglagas.

Gawain Blg. 1. "Pangalanan ang mga palatandaan ng taglagas" ( Appendix No. 1)

(Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga larawan ng kuwento mula sa basket at bubuo ng mga simpleng pangungusap, na ikinakabit ang mga larawan sa isang magnetic board.)

Ang araw ay sumisikat sa taglagas, ngunit hindi mainit.

Madalas umuulan sa taglagas.

sa taglagas Isang malakas at malamig na hangin ang umiihip.

sa taglagas ang mga dahon ay nagiging dilaw, pula at nalalagas.

sa taglagas lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima.

sa taglagas ang mga hayop ay gumagawa ng mga probisyon para sa taglamig.

sa taglagas ang mga tao ay nag-aani ng mga pananim mula sa mga bukid at hardin.

Ang mga puno ay naghihintay sa amin upang bisitahin.

(Lumipat ang mga bata sa susunod na bagay sa diagram - sa mesa na may mga modelo ng mga puno at dahon).

Tingnan mo guys, pinunit ng hangin ang mga dahon mula sa mga puno.Ilang dahon ang umatake! Isipin natin at sabihin, ano ang tawag sa natural na penomenong ito?

D. Nahulog ang dahon

Gawain Blg. 2. “Saang puno nalaglag ang dahon?”

SA. Kumuha tayo ng isang dahon nang paisa-isa, suriin ito, at isa-isang ilagay ang dahon malapit sa puno kung saan ito nahulog. Sabihin natin sa Kolobok kung saan nanggaling ang dahon at kung anong uri ito ng dahon.

Isang dahon ang nahulog mula sa isang puno ng willow. Ito ay isang dahon ng wilow.

D. Ang isang dahon ay nahulog mula sa isang puno ng oak. Ito ay isang dahon ng oak.

Isang dahon ang nahulog mula sa puno ng maple. Ito ay dahon ng maple.

Ang isang dahon ay nahulog mula sa isang puno ng birch. Ito ay isang dahon ng birch.

Isang dahon ang nahulog mula sa isang poplar. Ito ay isang dahon ng poplar.

Isang dahon ang nahulog mula sa puno ng abo. Ito ay isang dahon ng abo.

Isang dahon ang nahulog mula sa puno ng aspen. Ito ay isang dahon ng aspen.

SA. Ang susunod na hintuan sa aming mapa ay isang clearing. Upang gawin itong kawili-wili para sa amin, inihanda ni Lesovichok ang mga sumusunod na gawain para sa amin. Umupo tayo at maglaro.

(Umupo ang mga bata sa mga mesa at kumpletuhin ang gawain gamit ang mga card)

Gawain Blg. 3. "Pangalanan kung ilang puno"(Appendix Blg. 2)

Sa harap mo ay mga card na may mga larawan ng mga puno. Bilangin ang mga ito, bilugan ang tamang numero at pangalanan ang mga ito.

(Batay sa modelo ng guro, ang mga bata ay bumubuo ng isang pangungusap.)

Mayroon akong apat na willow.

D. Mayroon akong dalawang poplar.

Mayroon akong tatlong maple.

Mayroon akong limang puno ng birch.

Mayroon akong apat na puno ng oak.

Mayroon akong tatlong puno ng abo.

Mayroon akong limang aspen.

SA. Magaling guys, natapos mo ang gawain. Ngayon ay ipakita natin sa Kolobok kung gaano tayo kaasikaso.

Gawain Blg. 4. "Ang ikaapat na gulong"

SA. Tingnan at pangalanan ang karagdagang item. Ipaliwanag ang iyong pinili.

(Ang mga bata ay inaalok ng isang presentasyon sa Power Point na format na "The Fourth Wheel")

Slide number 1(Tatlong dilaw na dahon at isang pula)

D. Extra ang pulang dahon dahil iba ang kulay nito.

Slide number 2(Tatlong dahon ng taglagas at isang sanga ng taglagas)

D. Isang karagdagang sanga ng taglagas dahil ang lahat ng natitira ay mga dahon ng taglagas.

Slide number 3(Tatlong puno na may mga dahon ng taglagas, isang puno na may mga dahon ng tag-init).

D. Ang sobrang puno na may berdeng mga dahon ay dahil ang lahat ng mga puno ay may mga dahon ng taglagas.

Slide number 4(Tatlong nangungulag na puno na may berdeng mga dahon at isang spruce).

D. Ang sobrang spruce ay dahil ito ay isang conifer.

SA. Ano ang sinasabi sa atin ng mapa?

Nasaan ang ating landas ngayon?

D. Bumalik tayo sa kindergarten.

SA. Para magsaya, maglalaro tayo sa daan.

Pisikal na ehersisyo "Kami ay naglalakad sa landas"

Sa daan na tinatahak namin , (Naglalakad sa isa't isa)

Ang mga dahon ay nahuhulog na parang ulan.

Pula - dilaw na pagkahulog ng dahon (Makinis na paggalaw ng kamay pataas at pababa)

Nagwiwisik sa lahat ng mga lalaki.

At ang mga ulap ay gumagalaw sa kalangitan, (Itaas ang kamay)

Walang sinag ng araw ang sisira. (Pagkuyom at pagtanggal ng mga kamay)

Umiihip ang hangin mula sa itaas, (Pag-indayog ng mga braso sa itaas)

Nalalanta ang mga damo at bulaklak. (Mabagal na ibaba ang mga kamay)

Umupo kami sa isang tuod, (Squat)

Nagpahinga at nagre-refresh.

Punta tayo sa kindergarten

Pag-aaralan natin ito . (Naglalakad sa isa't isa)

SA. Kaya dumating kami sa d/s. Anyayahan natin sina Kolobok at Lesovichok sa ating laboratoryo at sama-sama nating malalaman kung bakit berde ang mga dahon sa tag-araw at maraming kulay sa taglagas? Inaanyayahan nina Ksyusha at Seryozha si Lesovich na umupo sa pulang mesa, at sina Veronica at Arseny Kolobok sa berdeng mesa. Handa ka na bang mag-eksperimento?

D. Oo

(Ang mga bata ay uupo sa mga mesa at gumawa ng mga eksperimento kasama ang guro)

Gawain Blg. 5. Eksperimento “Bakit berde ang dahon? »

Mga tagubilin. Kumuha ng isang piraso ng papel at ilagay ito sa loob ng isang piraso ng puting tela na nakatiklop sa kalahati. Gumamit ngayon ng isang kahoy na kubo upang i-tap ang dahon nang mahigpit sa tela.

(Para sa eksperimentong ito, kumuha ng makatas na dahon ng mga panloob na halaman).

SA. Ano ang nakikita mo?

D. Lumitaw ang mga berdeng spot sa tela.

SA. Ang berdeng sangkap na ito ay tinatawag na chlorophyll, na nagbibigay sa dahon ng berdeng kulay.

SA. Pagdating ng taglagas, lumalamig ito, bihirang sumikat ang araw, nagsisimulang masira ang berdeng bagay hanggang sa tuluyang mawala. Ang mga dahon ay may ibang kulay. Suriin natin ito sa sumusunod na eksperimento.

Gawain Blg. 6. Eksperimento "Bakit nagbabago ang kulay ng mga dahon"

SA. Kumuha ng mock-up ng isang dahon ng kahoy, pininturahan ng berde, at kuskusin ito ng isang stick. Ano ang nakikita natin?

(Ang guro ay naghahanda nang maaga ng isang modelo ng isang piraso ng kahoy mula sa karton, pininturahan ng pula (dilaw, orange), pinahiran ng paraffin candle, pagkatapos ay pininturahan ng berdeng gouache)

D. Ang mga dahon ay naging pula, dilaw, kahel.

SA. Bilang karagdagan sa chlorophyll, ang mga dahon ay naglalaman din ng iba pang mga sangkap sa anyo ng dilaw, pula, at orange. Sa tag-araw ay hindi sila nakikita, ngunit sa taglagas, kapag ang chlorophyll ay nawasak, lumilitaw ang mga ito. Alalahanin natin at sabihin sa Kolobok at Lesovich kung ano pa ang alam natin tungkol sa mga nangungulag na puno?

Gawain Blg. 7. "Bakit nahuhulog ang mga dahon mula sa puno"(Appendix Blg. 3)

SA. Sino sa mga kaibigan ni Lesovichka ang gustong magsimulang magkwento?

(Kwento ng mga bata gamit ang mnemonic table)

1 bata

D. Ang puno ay may mga ugat, puno, sanga at dahon.

Ang puno ay tumatanggap ng mga sustansya at tubig mula sa lupa sa pamamagitan ng mga ugat nito.

Ang tubig ay umaakyat sa puno hanggang sa mga sanga at dahon.

SA. Sino sa mga kaibigan ni Kolobok ang patuloy na magsasabi?

2 bata

Sa taglagas, ang puno ay tumatanggap ng mas kaunting sustansya mula sa lupa.

Ang mga dahon ay nagbabago ng kulay at nalalagas.

Sa taglamig, ang mga puno ay hubad dahil ang lupa ay nagyeyelo.

SA. Nagustuhan ba nina Kolobok at Lesovichok ang paraan ng sinabi ng mga lalaki?

Kolobok at Lesovichok. Ngayon malalaman natin kung paano naghahanda ang mga puno para sa taglamig.

Pagninilay: Ngayon, magpatuloy tayo, tumayo sa isang bilog at ibahagi ang aming mga impression. Guys, ano ang pinakagusto ninyong gawin habang naglalakad sa kagubatan at sa aming laboratoryo? Anong gawain ang naging mahirap para sa iyo?

Panitikan:

Volochkova V.N. Pag-unlad ng pagsasalita M., 2008.

Konovalenko V.V. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita M., 2001.

Martynova E.A. Organisasyon ng mga pang-eksperimentong aktibidad para sa mga batang may edad na 2-7 taon, Volgograd: Guro, 2011.

Slastya L.N. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita M., 2001

Tugusheva G.P. Mga pang-eksperimentong aktibidad ng mga bata sa gitna at senior na edad ng preschool: isang manual na pamamaraan. "Publishing house Detstvo-Press", 2013

Shadrina L.G. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita M., 2012

Appendix Blg. 1

Appendix Blg. 2

5 4 3

1 2 3

4 3 1