GBOU boarding school No. 2 ng distrito ng Admiralteysky

St. Petersburg

Direksyon sa pagwawasto at pag-unlad

Abstract ng isang indibidwal na aralin sa paksa:

"Adjective.Koordinasyon ng mga pang-uri na may mga pangngalan sa kasarian at bilang.

Binuo ni:

guro

Shchegoleva E.V.

St. Petersburg

2016

Abstract ng isang indibidwal na aralin sa speech therapy sa pagwawasto ng agrammatic dysgraphia

tema ng speech therapy: Pang-uri.Koordinasyon ng mga pang-uri na may mga pangngalan sa kasarian at bilang.

Target: Wastong paggamit ng pang-uri sa pananalita, pagbabago ng pang-uri sa kasarian at bilang.

Mga gawain:

Correctional at pang-edukasyon:

1. pag-activate ng pagsasalita at aktibidad sa intelektwal, pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon.
2. pagpapabuti at pagpapatatag ng mga kasanayan at kakayahan sa pag-uugnay ng mga pang-uri sa mga pangngalan sa kasarian at bilang.
3. pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.
4. pag-unlad ng memorya ng pandinig at pandinig-speech, pansin sa pandinig.
5. pagpapalakas ng kasanayan sa pagbuo ng salita ng mga pang-uri.

Pang-edukasyon:

1 Pagtaas ng interes sa proseso ng edukasyon.

2 Pagbuo ng isang pakiramdam ng pagtitiwala sa kanilang mga kakayahan.

3 Edukasyon tiyaga at atensyon.

Kagamitan: p workbook; indibidwal na mga card ng gawain.

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali.

Kamusta! Umupo. Mag-ingat, ngayon ay babasahin kita ng isang bugtong, subukang hulaan:

Kaibigan ko ang pangngalan
At hindi ako nag-abala sa lahat.
Ang aking pangunahing tala:
Nagtalaga ako ng isang katangian ng isang bagay.
Anong yelo? Malamig, makinis.
Anong tsaa? Mainit, matamis.
Nagbabago ako sa kapanganakan
Mga numero at kaso.
Gustung-gusto ko ang mga batang matulungin.
Sino ako? ... (pang-uri).

II. Mga pagsasanay sa pagsasanay para sa mastering ng materyal sa paksa:

1) Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa pangalan ng pang-uri

Pumili lamang ng mga adjectives mula sa mga salitang ito:

Maliwanag ang sikat ng araw

Nalaglag ang makitid na dahon

Kasinungalingan ang malambot na karot

Ibuhos ang mature juice

Ang isang kawili-wiling pusa ay lumalaki

Anong mga salita sa pangungusap ang magiliw sa pang-uri?(Sagot).

2) Pagtitipon ng mga parirala

Piliin ang angkop na mga pangngalan para sa mga adjectives na ito (card):

Maliwanag ang araw

Dahon ng mansanas

Malambot na karot

aklat ng taglagas

juice mature

kawili-wili ang pusa

Binabasa namin ang mga nagresultang parirala, malinaw na binibigkas at i-highlight ang mga pagtatapos, gamit ang mga tanong

3) Pagbalangkas ng mga panukala

- Basahin, palitan ang mga tuldok ng angkop na pang-uri:

Mayroong maraming ... karot sa hardin. (mature)

Ang tindahan ay nagbebenta ng ... juice. (mansanas)

Sa beranda nakahiga ... isang pusa. (mahimulmol)

May nahulog na dahon mula sa puno. (taglagas)

Ang araw ay sumisikat sa langit... (maliwanag)

Nagbasa ang batang babae ... ng libro. (kawili-wili)

III. Fizminutka para sa aralin ng wikang Ruso sa paksang "Adjective".

Malalim na maikling paglanghap at mahabang makinis na pagbuga.

"alin? alin? At alin?"

Ulitin namin nang sabay-sabay.

Alam ng mga pang-uri

Ulitin namin nang sabay-sabay:

“Huwag nating kalimutan

Iyan ay mahusay na mga salita!

IV. Mga pagsasanay sa pagsasanay upang gawing pangkalahatan ang mga natutunan.

1. Ang mga pang-uri ay sumasang-ayon sa mga pangngalan sa kasarian at bilang

Tukuyin ang kasarian at bilang ng mga pang-uri:

sinag ng araw magandang puso

Mga Tapat na Kasamang Prickly Ruff

Birch tuod Kahoy na upuan

Bat Starry Nights

Ang Mabuting Doktor Spotted Deer

Masarap na Kamatis - Malinis na Bintana

1. Laro "Isa - marami".

Baguhin ang bilang ng mga adjectives

Sunbeam - Mabait na puso -

Mga tapat na kasama - Prickly ruff -

tuod ng birch - upuang kahoy -

Bat - Starry Nights -

Ang Mabuting Doktor - Batik-batik na Usa -

Masarap na Kamatis - Malinis na Bintana -

Itala ang iyong mga sagot sa iyong kuwaderno.

V. Buod ng aralin:

Anong bahagi ng pananalita ang pinag-uusapan mo ngayon?

Ano ang ibig sabihin ng pang-uri?

Ngayon, maganda ang ginawa mo. paalam na!

§ 1816. Ang buong pang-uri ay sumasang-ayon sa isahan na pangngalan. h. (sa isa o iba pang mga anyo ng kaso nito) sa bilang, kasarian at kaso: bagong bahay, bagong bahay, bagong dacha, bagong dacha, unang pagpupulong, unang pagkikita, tulad ng isang sira-sira, na may tulad na isang sira-sira; Sa maraming

H. - sa bilang at kaso: bagong bahay, bagong bahay, bagong dacha, bagong dacha, unang pagpupulong, tungkol sa mga unang pagpupulong.

Tandaan. Sa ekspresyong may kulay na pananalita, may posibilidad na tukuyin ang isang maliit o mamahaling pangngalan sa pamamagitan ng gayong pang-uri, na naglalaman din ng kahulugan ng pagkaliit o haplos: isang malinis na bayan, isang lumang tren, isang simpleng damit.

Ang mga maiikling adjectives ay sumasang-ayon din sa mga pangngalan sa kasarian, bilang at kaso, ngunit ang gayong kasunduan sa modernong wika ay nagaganap lamang sa ilang mga matatag na kumbinasyon (sa hubad na paa, sa sikat ng araw, sa sikat ng araw).

Tandaan. Sa patula pananalita sa paghihiwalay, kapag ang isang maikling pang-uri sa anyo ng mga ito. p. kumikilos sa isang semi-predicative function (tingnan ang § 2117), pinagsasama nito ang mga kahulugan ng kahulugan ng salita at ang predicative: Ngunit ang mundo ay nagpakasawa sa mapanganib na mga gawain, mapanlinlang (Mart.); Sa singsing, ang clown ay tumatalon, may ilong (Vinokur.); Mula sa lahat ng panig ng lupa, Dumadagundong at mabigat, Hinabol na mga tarong dumaloy sa aking dibdib (Bagr.); At ang araw ay tumingin, maliwanag na mukha, Walis ang natitirang kadiliman (Smyrn.).

§ 1817. Ang isang pang-uri ay maaaring pumasok sa isang relasyon ng kasunduan na may kumbinasyon ng isang pangngalan na may isang quantitative numeral: dalawang bahay - dalawang bagong bahay; apatnapung upuan - apatnapung bakanteng upuan; isang daang tanong - isang daang hindi inaasahang tanong. Sa mga kaso kung saan ang numeral na dalawa, tatlo, apat o pareho (pareho) na kasama sa naturang kumbinasyon ay nasa anyo ng mga ito. o alak. n., ang napagkasunduang pang-uri ay maaaring magkaroon ng anyo o kasarian. o sila. n. pl. h. Nalalapat dito ang mga sumusunod na regularidad.

1) Kung ang kumbinasyon sa numeral ay kinabibilangan ng pangngalang asawa. o avg. r., kung gayon ang napagkasunduang pang-uri ay mas madalas na inilalagay sa anyo ng genus. n. pl. oras: dalawang pamilyar na tao, tatlong malalaking puno, parehong gusali sa ilalim ng konstruksiyon, tatlong buong oras, dalawang watercolor na guhit, apat na araw na nawala. Bumuo sa kanila. n. ay posible dito, ngunit ito ay hindi gaanong karaniwan at malamang na limitado sa paggamit: dalawang nakakatipid na beacon (Lerm.); dalawang hupong matandang lalaki (Turg.); dalawang bahay ng may-ari ng lupa (Lerm.); parehong gutom na kaibigan (L. Tolst.).

Tandaan. Kapag dinadala ang pang-uri sa panimulang posisyon sa parirala, ang anyo ng mga ito. n. ay ginustong sa anyo ng genus. p .: tatlong buong oras, tatlong malalaking puno, apat na araw na nawala; Paminsan-minsan ay lumilitaw ang mga White Guard sa hardin. Kagabi, kasing dami ng anim na medyo batang specimens ang nakaupo sa isang bench sa tapat ng front door (Andr.).

2) Kung kasama sa kumbinasyon ng numeral ang pangngalang asawa. r., kung gayon ang parehong anyo ng pang-uri ay normal - at sila. at genus. p .: dalawang dalaga - dalawang dalaga, apat na babae - ilang apat na babae, kapwa asong bakuran - kapwa asong bakuran, apat na malalaking kubo - apat na malalaking kubo, dalawang kamay na babae - dalawang kamay na babae; Ang aming koponan ay may apat na ginto at tatlong pilak na medalya (gaz.).

3) Ang parehong anyo ng pang-uri (sa di-nagpapahayag na pananalita na laging nauuna sa numeral) ay normal din kapag ang kumbinasyon ay may kasamang numeral isa at kalahati - isa at kalahati: mabuhay ng isang buong linggo at kalahati - isang buong linggo at kalahati, maghintay ng isang buong oras at kalahati - isang buong oras at kalahati, magtiis ng isa't kalahating minuto - ano man ang isa't kalahating minuto.

Ang isang pang-uri ay maaaring pumasok sa isang relasyon ng kasunduan sa isang magkakatulad na serye ng mga salita (tingnan ang § 2067–2072) o may kumbinasyon ng mga salitang konektado sa tulong ng isang pang-ukol: ama at ina, hardin at hardin, kapatid na lalaki at babae. Sa mga kasong ito, ang pang-uri ay karaniwang tumatagal ng maramihang anyo. oras: isang malaking hardin at cottage, para sa isang malaking hardin at cottage; ang aking ama at ina, sa aking ama at ina, sa aking ama at ina; maliit na kapatid na lalaki at babae, para sa maliit na kapatid na lalaki at babae; ang lolo't lola natin. Unit form h. ay tama rin, ngunit ito ay tumutukoy lamang sa unang miyembro ng tambalan: isang malaking hardin at isang dacha, para sa isang malaking hardin at isang dacha, ang aking ama at ina, para sa isang maliit na kapatid na lalaki at babae.

§ 1819. Sa modernong wika ay may mga kaso ng tinatawag na "semantic agreement", iyon ay, ang paggamit ng napagkasunduang salita sa isang anyo na alinman ay hindi paunang natukoy ng anyo ng pangngalan na tinukoy o bahagyang paunang natukoy nito. .

1) Sa pangngalang asawa. r., pagbibigay ng pangalan sa isang tao ayon sa propesyon, panlipunan, pang-industriya na aktibidad at pantay na may kakayahang magtalaga ng isang tao kapwa lalaki at babae (doktor, paramedic, direktor, inhinyero, tindero, sekretarya, tagapagbalita, arkitekto) sa kolokyal, pagsasalita sa pahayagan, sa pagsasalaysay, pagdating sa isang babae, normal na gamitin ang pang-uri sa anyo ng mga asawa. R.: ang aming doktor, ang bagong sekretarya, ang direktor mismo: Ang doktor ay random, / nang hindi naghihintay ng ambulansya, / Bumubuga ng oxygen sa baga nang may lakas - bibig sa bibig! (Pag-akyat sa langit). Ang ganitong koordinasyon ay obligado sa kaso kapag ang kaukulang koordinasyon ng mga form ay sabay-sabay na isinasagawa sa predicate (tingnan ang § 2249): Dumating na ang aming doktor; Ang bagong kalihim ay wala pa ring karanasan; Ang direktor na mismo ang nag-utos. Ang "semantic agreement" ay pinahihintulutan lamang sa anyo ng mga ito. P.; sa mga anyo ng iba pang mga kaso ito ay hindi tama; halimbawa, ang kasunduan ay mali: sinabi niya sa tagapangulo na nakatayo sa tabi niya (gaz.).

2) Sa mga kaso kung saan ang napagkasunduang pang-uri ay tumutukoy sa isang salita o kumbinasyon ng mga salita - ang sarili nitong pangalan (mga aklat, painting, dula, pelikula, institusyon, hotel, restaurant, cafe, atbp.), ang kasarian, numero at kaso ng Ang pang-uri ay tinutukoy ng kaukulang mga kategorya ng pangalan kung saan dapat sumangguni ang pangalang ito: ang nobelang "Eugene Onegin" - Pushkin's "Eugene Onegin", ang kuwentong "Mumu" - Turgenev's "Mumu", ang cafe na "At the Swan" - ang maginhawang "Sa Swan". Gayunpaman, may mga pagbubukod sa panuntunang ito. Kaya, kung ang pangalan ay may kasamang pangalan sa anyo ng pl. h., kung gayon ang napagkasunduang pang-uri ay maaari ding magkaroon ng anyong maramihan. oras: iskultura "Heroines" - minamahal ng lahat ng "Heroines" at, mas madalas, minamahal ng lahat ng "Heroines"; ang pagpipinta na "The Rooks Have Arrived" - Savrasov's "The Rooks Have Arrived" at, mas madalas, Savrasov's "The Rooks Have Arrived"; ang motion picture na "We are from Kronstadt" - ang imortal na "We are from Kronstadt" at, mas madalas, ang immortal na "We are from Kronstadt". Ang mga pagbabago ay napapansin din sa mga kaso kung saan ang pangalan ay isang pangalan sa pahilig na kaso: ang napagkasunduang salita ay maaaring nasa anyo ng mga kapaligiran. R.: ang dulang "At the bottom" - Gorky's "At the bottom" at Gorky's "At the bottom"; ang kahindik-hindik (pelikula) "By the Lake" at ang kahindik-hindik na "By the Lake".

Sa kasunduan sa mga tambalang salita at pangngalan sa pangkalahatan. R. tingnan ang "Morpolohiya", § 1135, 1144.

Magandang hapon, mahal na mag-aaral!

Ngayon gusto kong magsulat ng kaunti tungkol sa pang-uri sa Russian.
Ang pang-uri para sa mga taong nagsasalita ng Ruso ay nagpapahiwatig ng isang tanda (ng isang tao o isang bagay), ngunit ang pinakamahalagang bagay na dapat tandaan at laging malaman ay ang pang-uri ay sumasang-ayon sa kasarian, numero at kaso sa pangngalan. Ano ang ibig sabihin nito, itatanong mo? Ang mga pang-uri ay halos palaging ginagamit sa isang pangungusap na may isang pangngalan, halimbawa:

Magandang damit(A beautiful dress) = maganda ay isang pang-uri + damit ay isang pangngalan
Sa pangungusap na ito, ang pang-uri at pangngalan ay bumubuo ng isang pares. Kaya, bago matukoy ang anyo ng pang-uri at ilagay ang tamang pagtatapos, dapat nating tingnan ang pangngalan na ipinares dito - kailangan nating matukoy ang bilang, kasarian, kaso. Sa ating halimbawa, ang pangngalan ay nasa isahan, ito ay neuter at nominative.

Upang mailagay nang tama ang mga pagtatapos sa mga adjectives, tanggihan natin ang ilang halimbawa ayon sa kaso:

1. Nominative case- nominatibong kaso

Bago ito AT AKO bag - Ito ay isang bagong bag

2. Genitive-Genitive case
wala akong bago WOW lapis - Wala akong bagong lapis

Sa halimbawang ito, nakita namin na ang salitang "lapis" ay nasa genitive case, ayon sa pagkakabanggit, inilalagay namin ang adjective sa parehong anyo at, kung ang adjective ay nasa genitive case, pagkatapos ay nakuha nito ang pagtatapos - WOW, dahil Ang "lapis" ay panlalaki.

3. Dative- Kaso ng dati

Lumapit ako sa gwapo WMD puno - Dumating ako sa magandang puno.

Sa dative case, ang adjective ay magtatapos sa WMD, dahil pangngalang "puno" ng neuter na kasarian.

Kaya, posible na gumuhit ng isang talahanayan (sa Nominative case), na magpapakita ng mahahalagang pagbabago sa mga pagtatapos ng mga adjectives ayon sa kasarian:

Panlalaki (Lalaki)	Pambabae (Babae)	Neuter na kasarian (Neuter)	Maramihan (Plural na anyo)
alin?	Alin	Alin	Anong klase
bago YY	bago AT AKO	bago OE	bago IE
Bituin YY	Bituin AT AKO	Bituin OE	Bituin IE
Mabuti ii	Mabuti AT AKO	Mabuti SIYA	Mabuti IE

Minsan mahahanap mo ang pagtatapos -OY sa hanay ng lalaki, halimbawa,

masama OH Masama

Buod ng isang bukas na aralin sa therapy sa pagsasalita sa harap

Paksa:

"Kasunduan ng mga adjectives na may mga pangngalan kung sakaling"

Target:

Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagtutugma ng mga adjectives sa mga pangngalan sa kaso

Mga gawain:

I-activate ang bokabularyo sa materyal ng mga adjectives sa loob ng balangkas ng lexical na paksa na "Winter". Matutong mag-generalize at gumawa ng mga konklusyon.

Upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan para sa tamang paggamit ng mga adjectives, itugma ang mga ito sa mga pangngalan sa kasarian, numero, kaso.

Bumuo ng pansin sa pandinig, memorya ng auditory-speech sa pagpapatakbo.

Bumuo at bumuo ng UUD

Kagamitan:

netbook, speech therapy computer workshop program para sa mas batang mga mag-aaral, projector, workbook, didactic na materyal, card para sa indibidwal na trabaho, mga talahanayan na may mga dulo

Pag-unlad ng aralin

1. Speech-motor organizational moment (slide 1)

1. Uupo ang magha-highlight ng mga tunog ng patinig at magpapakita nito sa tulong ng mga galaw ng kamay.

Mga salita: snowdrift, taglamig, blizzard, malamig, sled, mga laro

Pangunahing bahagi

Buksan ang iyong mga notebook at isulat ang numero.

(Snow + snowdrift) * D.p

(Snow + blizzard) *R.p

Anong mga bahagi ng pananalita ang nakilala mo sa mga sagot na salita? (mga pangngalan at pang-uri) At ano ang pangngalan (isang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng isang bagay at sumasagot sa tanong na sino?, ano?), At isang pang-uri (isang tanda ng isang bagay at sumasagot sa tanong na alin, alin? ano? ano?)

Anong bahagi ng pananalita ang pangalan ng lungsod na ito (pangngalan). Kunin ang mga pang-uri para sa salitang taglamig. (Ang mga pang-uri para sa salita ay nakapaskil sa pisara)

Kaya ngayon ang paksa ng ating aralin ay "Pagsang-ayon sa isang pang-uri na may pangngalan sa kaso"

3. Pumasok kami sa lungsod at napunta sa logosauria alley (slide 3)

Aray! Guys nasaan na tayo? (logosauria lane) gamit ang speech therapy simulator.

Pagtatapos ng ehersisyo sa Logosha

Nagpaalam kami kay Logosha, isipin mo kung ano ang itinuro niya sa iyo?

4. Kalye ng mga pagtatapos. (nagtatrabaho sa isang mesa)

Itinuro sa iyo ni Logosha kung paano gumawa ng mga salita kung sakaling magkaibigan. Paano natin maaalala ang lahat ng mga pagtatapos na ito at hindi malito? (isulat)

5. Gymnastics para sa mga mata

Ipinagpapatuloy namin ang aming paglalakbay at kami ay nasa daan ng mga nawawalang salita

6. Ang daan ng mga nawawalang salita. Sa kalsadang ito, pagsasama-samahin natin ang nakuhang kaalaman.

Gawain: ipasok ang mga adjectives sa teksto sa kinakailangang form (ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga card na may teksto kung saan ang mga adjectives ay tinanggal, at mga marker upang punan)

Magandang tanawin…. ang kakahuyan. Ang lahat ay natatakpan ng ………., ………..snow. ……….. ang hangin ay manipis at nasusunog. Bumagsak ang niyebe…………. mga puno at palumpong. ………, ……….. ang mga beam ay dumausdos sa ibabaw ng mga ito at nagwiwisik sa kanila ng ……….. kinang. Ngunit ngayon ang hamog na nagyelo ay nagsimulang sumuko, at ang ningning ng …………… ang langit ay kumukupas.

Mga sangguniang salita:

Taglamig, puti, malambot, malamig, nagyeyelo, maliwanag. maaraw, maliwanag, asul.

Mangyaring makipagpalitan ng mga card sa iyong mga kapitbahay at suriin ang spelling.

Anong kaalaman ang ating pinagsama-sama?

Nang dumaan sa daan ng mga nawawalang salita, nakarating kami sa plaza ng mga kuwento.

7. Fizminutka

8. Square ng mga kuwento

Ayusin ang mga salita sa mga pangungusap at ang mga pangungusap sa isang kuwento.

Ang taglamig ay malupit.

Mga maya, pakain, gutom, wala kahit saan, hindi mahanap

Naawa siya, maya, mabait, babae, Masha.

Kaya, isang mabait na babae, pinakain ang mga ibon, hanggang sa napaka, mahirap, tagsibol.

kinalabasan:

Mayroon kang mga sheet na may mga emoticon sa iyong mga mesa, ipakita kung ano ang iyong naramdaman sa aralin?

Naging komportable ka ba?

Ano ang mahirap?

Ano ang iyong natutunan?

Ano ang mahirap?

ipinadala

Kulagina E.G.

Ang therapist sa pagsasalita ng guro

Una, suriin kung gaano katama ang paggamit ng bata sa mga pagtatapos ng mga adjectives kapag sumasang-ayon sila sa mga pangngalan. Sa layuning ito, anyayahan siyang pangalanan ang kulay ng bawat item na ipinapakita sa mga larawan, na naglalagay ng angkop na mga tanong para dito (“Anong lapis?” - ITIM; “Anong tape?” - ITIM; “Anong damit?” - ITIM; “Ano guwantes?” - BLACK ). Sa lahat ng mga kasong ito, ang bata ay kailangang sumang-ayon sa mga adjectives na may mga pangngalan sa kasarian at numero. (Dito ang mga unstressed endings ng adjectives ay espesyal na kinuha).

Tungkol naman sa kawastuhan ng paggamit ng bata ng mga case endings ng adjectives, para linawin ang isyung ito, sumangguni sa p.267. Idagdag ang pang-uri na STRIPED sa salitang ZEBRA. Dagdag pa, sinasagot ng bata ang parehong mga tanong mo tulad ng sa "declension" ng mga pangngalan, ibig sabihin: "Sino ang nakaupo sa hawla?" (STRIPED ZEBRA); "Para kanino inihanda ang hapunan?" (Para sa STRIPED ZEBRA); "Sino ang binibigyan ng pagkain?" (STRIPED ZEBRA), atbp. Sa parehong paraan, gamit ang mga larawang ito, maaari kang pumili ng mga pang-uri para sa mga pangngalang panlalaki at pangmaramihang pangngalan, halimbawa: BRAVE TIGER, WILD ANIMALS. Bigyang-pansin ang pagkakaiba sa mga pagtatapos ng panlalaki at pambabae na pang-uri, pati na rin ang pangmaramihang pang-uri sa parehong (halimbawa, genitive) na kaso: STRIPED ZEBRA, CRAVE TIGER, WILD ANIMALS. Ang mga dulo ng neuter adjectives ay kapareho ng endings ng panlalaki adjectives, maliban sa nominative at accusative cases. Halimbawa: BRAVING TIGER - GO-BLUE SKY, BRAVING TIGER - BLUE SKY, atbp.

Kung ang pagsubok ay nagpapakita na ang bata ay nagkakamali sa mga pagtatapos ng mga adjectives, kung gayon Upang pagtagumpayan magagamit kahirapan gamitin ang mga gawain sa ibaba.

Ehersisyo 1.

Anyayahan ang iyong anak na gumamit ng parehong pang-uri sa mga pangngalang panlalaki, pambabae, at neuter, gayundin sa pangmaramihang pangngalang. Magagawa mo ito sa mga sumusunod na tanong.

Elephant ANO? (MALAKI);

Elephant ANO? (MALAKI);

ANONG DAGAT? (MALAKI);

Ano ang mga dagat? (MALAKI).

Candy ANO? (MATAMIS);

ANONG SUGAR? (MATAMIS);

ANONG cake? (MATAMIS);

Waffles ANO? (SWEET).

Tulad ng makikita mo, sa unang pangkat ng mga halimbawa, ang mga pagtatapos ng mga pang-uri ay binibigyang diin, tulad ng sa tanong mismo (PAANO? - MALAKI, PAANO? - MALAKI, PAANO? - MALAKI, PAANO? - MALAKING), na lubos na nagpapadali sa gawain para sa bata. Bilang karagdagan, kinakailangang bigyang-diin ang pagkakataon ng mga pagtatapos sa mga tanong at sa mga adjectives mismo, na makakatulong sa bata sa pagpili ng mga pagtatapos ng mga adjectives.

Sa pangalawang pangkat ng mga halimbawa, ang mga pagtatapos ng mga adjectives ay hindi binibigyang diin, ngunit ang tanong na ibinibigay sa kanila ay maaaring magsilbing isang mahusay na gabay para sa bata -

Gawain 2.

Anyayahan ang bata na pumili ng angkop na pang-uri (iyon ay, isang tanda ng isang bagay) sa pangngalan na iyong pinangalanan, habang maingat na sinusubaybayan ang tamang mga dulo ng mga pang-uri, halimbawa: Ribbon (BLUE, LONG, WIDE, SILK, atbp.); pakwan (BILOG, MALAKI, MABIGAT, HULAG, MAKATAS); damit (MAHABA, PAKIKID, SILK, GREEN, SMART, WEEKEND); seresa (RIPE, JUICY, LARGE, BILOG).

Gawain 3.

Anyayahan ang bata na tukuyin ang mga tamang kumbinasyon ng salita at itama ang mga ito kung mali ang mga ito. Upang gawin ito, pagkatapos ng bawat parirala na iyong bigkasin, tanungin ang bata: "Tama ba ito?" At higit pa: "Paano ko sasabihin ito ng tama?" Narito ang ilang sample na parirala, ang bilang nito, kung kinakailangan, ay maaaring dagdagan.

Asul na langit

maalat na asin

Magandang rosas

magandang chamomile

malaking baso

pilak na hamog

matinik na puno

Mainit na tsaa

mapait na mustasa

mabangong lila

asul na bulaklak

puting ulap

Bilang karagdagan sa isang espesyal na ehersisyo sa tamang paggamit ng mga pagtatapos ng mga adjectives, dapat ding subaybayan ng isa ang kawastuhan ng kanilang paggamit sa pang-araw-araw na pagsasalita ng bata. Ang lahat ng ito ay makakatulong hindi lamang upang malampasan ang mga agrammatismo sa kanyang bibig na pagsasalita, ngunit sa parehong oras upang maiwasan ang mga ito sa pagsulat. Magiging mas madali para sa isang bata na matutunan ang mga patakaran para sa pagbabawas ng mga adjectives, na pag-aaralan sa paaralan.