Maraming mga magulang ang nagtataka kung bakit nagiging agresibo ang kanilang mga anak kapag pumapasok sila sa paaralan, matalas ang reaksyon sa anumang kritisismo at mabilis na mapagod. Ito ay dahil sa mga pagbabago sa mga kondisyon kung saan lumalaki ang bata. Ang pagbagay sa pagtaas ng pagkarga at mga kinakailangan ay tumatagal nang iba para sa lahat: ang lahat ay nakasalalay sa panloob na reserba ng sanggol at sa tulong ng mga matatanda.

Mga uri ng adaptasyon

Ang salitang "adaptation" mismo ay nangangahulugang ang muling pagsasaayos ng katawan para sa pag-unlad sa isang binagong kapaligiran. Ito ay nangyayari sa pisyolohikal at sikolohikal na antas.

Physiological adaptation

Ito ay nauugnay sa pagbagay sa mga bagong kondisyon ng lahat ng proseso ng pisyolohikal at mga sistema ng katawan.

Karaniwan itong dumadaan sa 3 yugto:

• Talamak na pagbagay: tumatagal ng 2-3 linggo at ito ang pinakamahirap para sa unang baitang. Sa oras na ito, halos lahat ng mga sistema ng katawan ay nagbabago ng kanilang "mga setting ng pagtatrabaho", na nauugnay sa isang pagbabago sa pang-araw-araw na pamumuhay, trabaho at pahinga, at masiglang aktibidad. Bilang isang resulta, ang kaligtasan sa sakit ay humina, at ang panganib ng mga sakit ay tumataas.
• Hindi matatag na pagbagay: ang tugon ng katawan sa stress ay nagiging mas matatag, ngunit ang pinakamahusay na pagpipilian ay hindi pa natagpuan.
• Medyo matatag na pagbagay: ang katawan ay tumutugon sa pagbabago ng mga kondisyon na may kaunti o walang pag-igting.

Karaniwang tumatagal ng 2-6 na buwan upang ganap na umangkop sa kapaligiran ng paaralan. Ang tagumpay ng adaptasyon ay pangunahing nakasalalay sa.

Ang mga kahihinatnan ay maaaring magkakaiba:

• Pagkawala ng gana, pagbaba ng timbang.
• Pagbabago sa presyon ng dugo.
• Ang hitsura ng sakit ng ulo.
• Nabawasan ang pagkapagod sa pagganap.
• Masamang panaginip.
• neurosis at depresyon.

Socio-psychological adaptation

Nauugnay sa pagbagay ng bata sa kapaligiran at sa kanyang psycho-emotional na estado, na hindi maaaring hindi humahantong sa stress.

Bukod dito, maaari itong magpakita mismo sa iba't ibang paraan:

1. Ang bata, na dati ay hindi nakikilala sa pamamagitan ng organisasyon, ay bumangon sa kanyang sarili sa umaga, inaayos ang kanyang kama at pumasok sa paaralan. Masaya ang mga magulang na naging mas responsable ang kanilang anak. Ang ganitong uri ng pag-uugali ay hindi kailangang itama, ngunit kapag ang bata ay umangkop sa mga bagong kondisyon, siya ay kadalasang nagiging katulad ng dati.
2. Ang isa pang pagpipilian (mas madalas): ang isang palaging kinokolektang sanggol ay nagiging ginulo, tumangging sundin ang pang-araw-araw na gawain, bastos at makulit. At dito kailangan mong mag-ingat.

Ang stress sa sarili nito ay may malakas na epekto sa katawan, ngunit hindi lumalampas sa mga hangganan ng mga kakayahang umangkop nito. Pinasisigla nito ang mga positibong pagbabago, mas mabilis na pagbagay. Ang matagal na pagkakalantad ay may mapangwasak na mga kahihinatnan: mga sakit sa nerbiyos, mga pagkasira (yugto ng pagkabalisa).

Depende ito sa mga aksyon ng mga may sapat na gulang sa panahong ito kung ang bata ay makayanan ang ganoong estado, o kung ang stress ay magtatago sa kailaliman ng hindi malay at magsisimulang magpakita ng sarili sa mga hindi pangkaraniwang sitwasyon, na pinipilit ang "may-ari" nito na kumilos pabigla-bigla at hindi inaasahan. At sa mga sandaling ito ay mahalagang maunawaan na imposibleng makamit ang pagsunod at pagnanais na mag-aral nang mabuti na may pisikal na parusa. .

panimulang gawain

Ito ay pinakamadali para sa isang bata na umangkop kapag siya ay pamilyar sa kung ano ang naghihintay sa kanya, at dito ang tulong ng mga matatanda ay napakahalaga:

• Mga positibong kwento tungkol sa buhay paaralan : kung paano kami magkasamang nag-camping, gaano kainteresante ang guro, gaano ito kawili-wili sa mga aralin at masaya sa mga pahinga. Hindi na kailangang manakot nang maaga sa mga mahigpit na guro at masamang grado. Pagkatapos ng lahat, posible na makatagpo siya ng mabubuting guro, at mag-aaral siya nang may kasiyahan.
• Pinagsamang pagbili ng mga kalakal para sa paaralan : stationery, briefcase ng damit. Pagkatapos ng lahat, ito ay hindi lamang mga kinakailangang bagay, kundi pati na rin ang mga positibong emosyon na kahit papaano ay konektado sa paaralan!
• Unti-unting paglipat sa isang bagong pang-araw-araw na gawain : sa pagtatapos ng tag-araw, turuan ang mga bata na matulog nang maaga at bumangon.

Tulungan ang bata sa physiological adaptation

Upang gawing mas madali para sa sanggol na umangkop sa pagbabago ng mga kondisyon, kailangan mong isaalang-alang ang mga sumusunod na nuances:

1. bitamina : ito ay posible, ngunit sa rekomendasyon ng isang espesyalista, dahil ang kanilang labis ay maaaring maging mas masahol pa kaysa sa kakulangan. Ang mga gamot ay hindi dapat inumin nang hindi kumukunsulta sa doktor.
2. Almusal - kailangan. Kung tutuusin, hindi lahat ng bata ay mahilig mag-almusal sa cafeteria ng paaralan, at kung minsan kailangan nilang magutom hanggang tanghalian. Mas mainam na bigyan ang sanggol ng isang maliit na meryenda at isang bote ng tubig o juice kasama mo.
3. Extension - hindi isang pagpipilian, dahil ang bata ay nangangailangan ng isang mahusay na pahinga pagkatapos ng pagsasanay load. Mas mainam na makipag-ayos sa mga kamag-anak o hindi nagtatrabaho na kakilala na makakasama ng estudyante pagkatapos ng klase.
4. Mga gawaing bahay ang mga unang baitang ay gumaganap lamang sa kalooban. Mas mainam na gawin ito sa panahon mula 16 hanggang 18 na oras (ang pangalawang peak ng aktibidad ng utak ay sinusunod sa oras na ito), ngunit hindi sa gabi kapag ang sanggol ay pagod. Kailangan mong turuan siyang maging malaya, ngunit hindi ka maaaring tumanggi kung humingi siya ng tulong.
5. Pangitain sa pagtaas ng load, maaari itong lumala, kaya kailangan mong bawasan ang oras na ginugugol ng iyong anak sa isang computer o TV.
6. Buong tulog (hindi bababa sa 11 oras) ay kailangan lang. Samakatuwid, ang pagtatapos ay sa 21. Pagkatapos matulog, ang sanggol ay gagawa ng mga ehersisyo, mag-aalmusal, at sa wakas ay gigising sa simula ng mga klase. Ang isang inaantok na mag-aaral ay "makatulog" sa unang dalawang aralin at hindi matutunan ang kinakailangang materyal.

Ang isang mahalagang papel ay nilalaro ng organisasyon ng espasyo, pagsunod sa pang-araw-araw na gawain at pisikal na aktibidad.

Sa pagpasok sa paaralan, nagbabago ang nakagawiang gawaing ito. At hindi lahat ng bata ay positibong nakikita ang mga pagbabagong ito. Samakatuwid, mahalagang lumikha ng isang regimen na maiiwasan ang labis na trabaho at masiyahan ang lahat ng mga pangangailangan ng bata. Ang iskedyul ay dapat na malinaw at nakikita, upang mas madaling madama ito ng unang baitang.

Ano ang kailangan mong isaalang-alang kapag nagtitipon ng pang-araw-araw na gawain:

• Mahigpit na pagsunod sa lahat ng mga puntos araw-araw!
• Pagbabago ng mga aktibidad (upang maiwasan ang labis na trabaho).
• Isama lamang ang mga pangunahing yugto: oras ng klase, mga karagdagang klase at takdang-aralin. Ang natitirang oras ay naglalaro ang bata, kaya hindi ipinapayong ipahiwatig ito.
• Dapat gawing flexible ang iskedyul para makapagpalit ng mga card.

Organisasyon ng workspace

Ang isang bata ay mas madaling umangkop sa buhay paaralan kung mayroon siyang sariling workspace sa bahay.

Kapag nag-oorganisa nito, mahalagang isaalang-alang ang mga sumusunod na punto:

• Magandang ilaw sa kwarto.
• Pinipili ang muwebles alinsunod sa paglaki ng mag-aaral.
• Kapag nagtatrabaho, ang ilaw ay dapat mahulog sa harap o sa kaliwa kung ang bata ay kanang kamay, sa kanan kung siya ay kaliwa.
• Ang pagkakasunud-sunod ay dapat na nakaayos sa mesa: bawat bagay ay may lugar nito.

Kinakailangang subaybayan ang tamang posisyon ng bata sa mesa, habang nagbabasa o nagsusulat. Hindi lamang pustura ang nakasalalay dito, kundi pati na rin ang visual acuity.

Pisikal na Aktibidad

Maraming mga unang baitang ang hindi nakakakuha ng sapat na tulog sa loob ng 1.5-2 na oras, gumagalaw nang kaunti, hindi sumusunod sa diyeta, umupo sa computer desk nang ilang oras nang sunud-sunod, at pagkatapos ay sa harap ng TV. Ang lahat ng ito ay humahantong sa isang pagbawas sa pag-load ng motor (halos 2 beses!) At, bilang isang resulta, pagsugpo sa paglaki at pag-unlad ng bata, isang pagtaas sa panganib ng sakit sa katawan.

Ang isang tao ay maaaring umasa sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, ngunit sila ay gaganapin, una, 3 beses lamang sa isang linggo, at pangalawa, ang kanilang tagal ay kalahating oras lamang. Ayon sa mga eksperto, binabayaran lamang nila ang ikasampu ng kinakailangang pisikal na aktibidad ng mga first-graders at hindi pinapayagan ang ganap na pagbawi ng lakas.

Upang gawing normal ang mga proseso, mahalagang tiyakin ang buong aktibidad ng sanggol (hindi bababa sa 3 oras sa kabuuan), kasama ang kanyang pang-araw-araw na gawain:

• Mga ehersisyo sa umaga.
• Naglalakad.
• Larong panlabas.

Sa pamamagitan ng pag-instill ng isang kultura ng mga panlabas na aktibidad, posible na gawing normal ang proseso ng pag-unlad ng katawan. Maaari mong mainteresan ang bata sa iyong sariling halimbawa: ang matapat na pag-jog sa umaga at paglalakad sa gabi ay hindi lamang magsasama-sama, ngunit makakatulong din upang matagumpay na mapagtagumpayan ang panahon ng pagbagay.

Pagtulong sa bata sa panlipunan at sikolohikal na pagbagay

Bagama't hindi sanay ang sanggol sa bagong tungkulin, kailangan niya ng suporta mula sa kanyang mga magulang. Sa una, ipinapayong samahan siya sa paaralan at dalhin siya sa bahay: ang bata ay magkakaroon pa rin ng oras upang maging malaya, at sa oras na ito kailangan niya ng suporta at kamalayan ng kanyang sariling "pangangailangan".

Ang ilang higit pang mga patakaran ng pag-uugali ng magulang para sa matagumpay na pagbagay ng mga bata sa kapaligiran ng paaralan:

• Ang unang 1.5-2 linggo ng bata ay hindi maaaring parusahan! Pagkatapos ng lahat, ang oras na ito ang pinakamahirap para sa kanya, nagbabago siya at hindi makayanan ang kanyang mga emosyon at pag-uugali. Ang kabastusan at pagsalakay ay hindi rin dapat hikayatin. Ngunit maaari mong makamit ang iyong layunin sa isang mahinahon na tono at pagpapakita ng pansin, at hindi sa kahihiyan at pagbabanta.
• Gumawa ng hindi hihigit sa tatlong pangungusap bawat araw (bilang huling paraan!) . Pagkatapos ng lahat, ang bata ay wala pa ring alam tungkol sa kanyang sarili, kaya napilitan siyang maniwala sa mga matatanda. Ang mga negatibong pahayag ay nakakatulong sa pagbuo ng mababang pagpapahalaga sa sarili.
• Purihin ang bata para sa tagumpay at magalak kasama niya , mag-udyok na malampasan ang mga paghihirap, hikayatin ang anumang gawain.
• Kapag ang isang bata ay makulit, galit, o isang bagay ay hindi gumagana para sa kanya, kailangan niya ng suporta at pagmamahal. . Hindi na kailangang parusahan siya sa pamamagitan ng pag-abala sa emosyonal na koneksyon o pag-iwan sa kanya nang mag-isa - hindi palaging ang sanggol ay maaaring makayanan ang kanyang sarili, kailangan niya ng tulong.
• "Tingnan" ang bata palagi! Sinasabi ng mga psychologist na ang pahayag ng mismong katotohanan ng pagkakaroon ng isang bata (isang hindi gaanong mahalagang pahayag, tulad ng "Nagbabasa ka ba ng isang libro?") Nagdudulot ng kasiyahan sa sanggol na siya ay napansin, naaalala tungkol sa kanya, nakikita nila siya, ibig sabihin kailangan siya. Sa ganitong ugali lamang mabubuo sa kanya ang isang normal na pagpapahalaga sa sarili.
• Tumulong na maunawaan ang mga tuntunin ng pag-uugali at mga relasyon sa pangkat ng klase . Kung naiintindihan ng bata kung bakit kailangan mong itaas ang iyong kamay sa panahon ng aralin o kung bakit hindi ka maaaring maging bastos sa mga kaklase, magiging mas madali para sa kanya na sumunod sa kanila.
• Subukang manatiling abreast sa buong buhay paaralan ng bata . At para dito - makipag-usap sa guro at sa bata. Huwag lamang tanungin ang isang unang baitang kung paano siya kumilos sa isang aralin o isang pahinga. Ang mga tanong na tulad nito ay maaaring magpapataas ng tensyon at pagkabalisa ng isang bata.
• Tandaan na ang isang guro para sa isang unang baitang ay isang awtoridad . Samakatuwid, ang isa ay hindi dapat magsalita ng negatibo tungkol sa kanya. Mas mainam na lutasin ang isyu sa guro lamang, nang wala ang bata.

Ang anumang hindi naaangkop na pag-uugali ng isang unang baitang ay hindi palaging isang kapritso. Ang bata ay nagpapahayag ng kanyang kalagayan sa ganitong paraan, ang kawalan ng kakayahan na makayanan ang salungatan. At ang gawain ng magulang ay suportahan siya, tulungan, at hindi humingi. Pagkatapos ng lahat, ang isang malusog na bata ay isang matagumpay na mag-aaral.

Marami ang nagpapasa ng takot na ito sa kanilang mga anak, na hindi pa natututo kung ano ang paaralan. At isinasaalang-alang ng bata ang paparating na mga pagbabago sa kanyang buhay bilang isang bagay na kawili-wili at hindi alam. Sa katunayan, sa mga tuntunin ng mga pisyolohikal na katangian nito, ang isang bata sa edad na ito ay mas matanong kaysa sa iyo at ako, mga matatanda. Kaya't alamin natin kung paano hindi natin maaalis ang kislap ng interes sa kaluluwa ng isang bata bago pa man ang mga araw ng paaralan. Mayroon kaming isang buong tag-araw sa unahan namin.

, ihambing ang sistema ng paaralan sa kindergarten, gumuhit ng mga parallel sa pagitan ng mga personal na katangian ng bata at ang kanyang mga pagkabigo sa hinaharap sa paaralan. Nang hindi namamalayan, ang mga may sapat na gulang, kasama ang kanilang mga takot at paghihiwalay na mga salita "na may pinakamahusay na intensyon", ay lumikha ng isang negatibong programa para sa bata ng kanyang buhay sa paaralan. Ang bawat may sapat na gulang ay may sariling (matagumpay o hindi gaanong matagumpay) na karanasan sa paaralan, at ang bata ay magkakaroon ng kanyang sarili. Ang tungkulin ng mga magulang ay protektahan at tulungan ang bata sa pagtagumpayan ng mga paghihirap sa daan. Pagkatapos ng lahat, may mga nakakatawang sandali sa mga araw ng paaralan! Ang iyong mga kwento tungkol dito ay makikinabang lamang, makakatulong na mapawi ang tensyon ng bata sa harap ng hindi malamang na hinaharap. Ang mga nakakatawang kwento ng mga sikat na manunulat, tulad ng V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky, ay makakatulong din sa iyo.

Ang sistema ng pagsasanay sa bahay ay nagpapatakbo na isinasaalang-alang ang mga personal na katangian ng bata, at ito ang kalamangan nito. Alam ng lahat ang pakiramdam kapag, pagkatapos ng mahabang pahinga, kailangan mong buuin muli ang iyong pang-araw-araw na gawain at magmadaling magbago ng mga gawi. Ito ay palaging ibinibigay nang napakahirap at nagiging sanhi ng natural na pagtanggi sa mga paparating na pagbabago. Kung magsisimula tayo Maiiwasan mo ang stress at yakapin ang pagbabago sa positibong paraan. Gayundin sa paghahanda ng bata para sa paaralan, mas mahusay na simulan ito mula sa unang buwan ng bakasyon sa tag-init.

:

Ø organisasyon;

Ø pagpapaunlad ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Ø pagsasarili;

Ø pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pag-aaral;

Ang mga bata ay dumaan sa yugtong ito sa iba't ibang bilis; para sa marami, ang rurok ng krisis ay bumabagsak sa mga unang buwan ng pag-aaral o sa mga buwan lamang ng tag-init. Mahirap para sa isang bata na kontrolin ang kanyang mga emosyon tungkol sa pagpasok sa paaralan, at ang mga ito ay medyo magkakaibang. Kadalasan mayroong mga sitwasyon kapag ang mga bata ay nagsimulang aktibong magprotesta laban sa kanilang paglaki, ito ay ipinahayag kapwa sa pag-uugali (paggaya ng mga bata) at sa pisyolohiya (urinary at fecal incontinence, mga problema sa pagsasalita, atbp.). Hindi dapat ikahiya ng mga magulang ang pagkaligalig, lalo na sa presensya ng mga estranghero, na maging isang halimbawa sa mga anak ng kanyang mga kaibigan. Ang bawat tao'y dumadaan sa yugtong ito nang iba, ngunit upang

Ø

Ang mga laro ay isang mahusay na paraan upang mas makilala ang sarili mong anak. Maaari kang magsimula ng magandang tradisyon sa gabi ng mga larong pang-edukasyon na board para sa mga batang 6-7 taong gulang. Mas mainam na makipaglaro sa buong pamilya upang lumikha ng isang mapagkumpitensyang espiritu. Upang mabuo ang bokabularyo ng bata, maaari mong pana-panahong maglaro ng "mga salita" sa kanya, nagkakaroon din ito ng mabilis na talino. Ang interes sa mga paparating na pag-aaral ay mapapainit ng mga larong role-playing sa paaralan. Sinusubukan ang papel ng isang guro, ipinakita ng bata ang kanyang kaalaman sa mga matatanda, at sa papel ng isang mag-aaral ay mas madali siyang nakakakuha ng bagong kaalaman kaysa sa isang tunay na paaralan.

Para dito, angkop ang mga role-playing na laro sa tindahan, paglalakad sa mga totoong tindahan upang matutong magbilang. Ang pang-araw-araw na matematika ay mahusay na pinagkadalubhasaan sa lahat ng dako sa pang-araw-araw na sitwasyon: bilangin ang bilang ng mga berry sa isang bungkos ng mga ubas, mga clothespins sa isang lubid, hatiin ang mga matamis, dumplings, atbp. nang pantay sa mga miyembro ng pamilya. Ang mga problema sa aritmetika tungkol sa mga pie o piraso ng isang pie, na dapat na hatiin nang pantay sa lahat ng miyembro ng pamilya, ay makakatulong sa bata na madaling malutas ang mga abstract na problema sa matematika para sa buong kurso ng elementarya.

Maaari kang maglaan ng 15-20 minuto sa isang araw para dito. Mas mainam na magsimula sa unang buwan ng tag-araw, dahil tumatagal ng hindi bababa sa dalawampu't isang araw upang pagsamahin ang mga matatag na gawi. Kumilos alinsunod sa ugali ng bata, sa pamamaraan at may layunin, makakamit mo ang magagandang resulta sa Setyembre.

Ø

Napakahalaga ng pakiramdam na ito upang mas madaling masanay ang bata sa gawain sa paaralan. Siyempre, mahirap pa rin para sa isang pitong taong gulang na mag-navigate sa pamamagitan ng ilang minuto, kaya ang "mga espesyal na oras" ay darating upang iligtas. Ito ay isang relo na may dial, kung saan, sa halip na mga numero, ay may mga larawang naglalarawan ng mga aksyon na kailangang gawin sa oras na ito ng araw. Sa paggawa ng gayong mga relo, maaari kang magpakita ng pagkamalikhain, ang mga ideya ay madaling mahanap sa Internet. Upang gumana ang orasan, maaari kang magpasok ng isang tunay na mekanismo dito, at pana-panahong iguhit ang atensyon ng bata sa paggalaw ng mga kamay sa isang bilog. Kung siya ay interesado sa kahulugan ng mga numero sa mga oras, maaari mong sabihin sa kanya ang mga pangunahing kaalaman, turuan siyang matukoy ang oras sa mga oras at minuto. Upang turuan ang isang bata na maging maayos, maaari mong ipakilala sa kanya ang mga pampakay na engkanto, halimbawa, maaari mong basahin sa kanya ang "The Tale of Lost Time" ni E. Schwartz.

Ø

Ang sandaling ito ay ang pinakamahirap at kinakailangan para sa pag-unlad sa bata ng kalayaan at ang kasanayan sa paglilingkod sa sarili, na kinakailangan sa buhay ng paaralan.

Sa edad na 6-7 taong gulang, ang bata ay may kakayahang gumawa ng ilang mga gawaing bahay. Kinakailangang i-highlight ang hanay ng mga responsibilidad na dapat gawin ng bata nang nakapag-iisa. Hayaan sa una ito ay magiging isa o dalawang bagay, ngunit kailangan mong tiyakin na ang kanilang pagpapatupad ay nagiging isang ugali sa bata. Mabuti kung ang isang bata sa edad na ito ay may alagang hayop. Pagkatapos ay maaari mong ipagkatiwala sa kanya ang karapatang pakainin ang iyong alagang hayop araw-araw at subaybayan ang kalagayan ng kanyang tahanan (tray, toilet). Hindi kinakailangan para sa isang bata na linisin ang mga dumi ng hayop, ngunit siya, bilang may-ari, ay maaaring subaybayan ang sitwasyon at ipaalam sa isang may sapat na gulang sa oras tungkol sa pangangailangan para sa paglilinis.

Gayundin, kinakailangang ilaan sa bata ang lugar kung saan siya responsable kapag naglilinis ng bahay. Maaari itong maging isang sulok sa kanyang mga laruan, kung saan siya nagtatatag ng kanyang sariling order, na hindi maaaring makagambala. Hindi gaanong mahalaga kung gaano ito kalinis sa lugar na ito, bagaman kinakailangan din na sanayin ang bata sa kalinisan at kalinisan, ngunit darating ito sa oras. Ang pangunahing gawain ay upang mabuo sa bata ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga bagay na nasa zone ng kanyang pansin. Mahalaga rin ang isang personal na halimbawa, kaya ang mga magulang mismo ay kailangang mahusay na ipamahagi ang mga gawaing bahay sa kanilang sarili at huwag maging tamad na tuparin ang mga ito sa oras.

Ihanda ang iyong anak sa sikolohikal na paraan para sa akademikong tagumpay sa paaralan. Tutulungan ka ng iba pang mga guro.

Good luck mahal na mga magulang!!!

Guro sa elementarya sa pinakamataas na kategorya

MBOU secondary school No. 4, Vyazma, rehiyon ng Smolensk

Maksimova Valentina Sergeevna

I-download:

Preview:

Paano matutulungan ang iyong anak na umangkop sa buhay paaralan nang mas madali.

Sa katapusan ng Mayo, ang mga graduation ay gaganapin sa mga kindergarten, isang masiglang tag-araw ang nauna. Ngunit ang mga magulang ng hinaharap na mga first-graders ay nag-aalala, sila ay natatakot sa hindi alam: paano ang aking anak na lalaki o anak na babae ay umangkop sa mga kondisyon ng paaralan? Ang mga magulang ay nakakaranas ng natural na kaguluhan na nauugnay sa pagpasok ng bata sa hanay ng mga unang baitang. Nakakatakot ang modernong paaralan. Lately, pinag-uusapan ng lahat ang tungkol sa GEF, TESTS, MONITORINGS, EXAMS at iba pang “horror stories” gaya ng: “Hindi kindergarten ang school, papasunurin ka, strict lahat dyan!” Maraming matatanda ang nagpapasa ng mga pagdududa at takot na ito sa kanilang mga anak at apo, na hindi pa natututo kung ano ang paaralan.
Marami ang nagpapasa ng takot na ito sa kanilang mga anak, na hindi pa natututo kung ano ang paaralan. At isinasaalang-alang ng bata ang paparating na mga pagbabago sa kanyang buhay bilang isang bagay na kawili-wili at hindi alam. Sa katunayan, sa mga tuntunin ng mga pisyolohikal na katangian nito, ang isang bata sa edad na ito ay mas matanong kaysa sa iyo at ako, mga matatanda. Kaya't alamin natin kung paano hindi natin maaalis ang kislap ng interes sa kaluluwa ng isang bata bago pa man ang mga araw ng paaralan. Mayroon kaming isang buong tag-araw sa unahan namin.

Hindi mo maaaring itakda nang negatibo ang bata, ihambing ang sistema ng paaralan sa kindergarten, gumuhit ng mga parallel sa pagitan ng mga personal na katangian ng bata at ang kanyang mga pagkabigo sa hinaharap sa paaralan. Nang hindi namamalayan, ang mga may sapat na gulang, kasama ang kanilang mga takot at paghihiwalay na mga salita "na may pinakamahusay na intensyon", ay lumikha ng isang negatibong programa para sa bata ng kanyang buhay sa paaralan. Ang bawat may sapat na gulang ay may sariling (matagumpay o hindi gaanong matagumpay) na karanasan sa paaralan, at ang bata ay magkakaroon ng kanyang sarili. Ang tungkulin ng mga magulang ay protektahan at tulungan ang bata sa pagtagumpayan ng mga paghihirap sa daan. Pagkatapos ng lahat, may mga nakakatawang sandali sa mga araw ng paaralan! Ang iyong mga kwento tungkol dito ay makikinabang lamang, makakatulong na mapawi ang tensyon ng bata sa harap ng hindi malamang na hinaharap. Ang mga nakakatawang kwento ng mga sikat na manunulat, tulad ng V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky, ay makakatulong din sa iyo.

Ano ang dapat bigyan ng espesyal na pansin?

Ang sistema ng pagsasanay sa bahay ay nagpapatakbo na isinasaalang-alang ang mga personal na katangian ng bata, at ito ang kalamangan nito. Alam ng lahat ang pakiramdam kapag, pagkatapos ng mahabang pahinga, kailangan mong buuin muli ang iyong pang-araw-araw na gawain at magmadaling magbago ng mga gawi. Ito ay palaging ibinibigay nang napakahirap at nagiging sanhi ng natural na pagtanggi sa mga paparating na pagbabago. Kung magsisimula tayopaghahanda para sa mga paparating na pagbabago nang maaga at unti-untiMaiiwasan mo ang stress at yakapin ang pagbabago sa positibong paraan. Gayundin sa paghahanda ng bata para sa paaralan, mas mahusay na simulan ito mula sa unang buwan ng bakasyon sa tag-init.

Ang paghahanda ng bata para sa paaralan ay isinasagawa sa maraming direksyon.:

• organisasyon;
• pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon;
• pagsasarili;
• pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-aaral;

Dapat bigyang-diin ang pag-unlad ng pagkatao ng bata.Pansinin ng mga guro sa primaryang paaralan na ang mga bata ngayon ay mabilis na nagbabago, napakabilis sa edukasyon, at maaaring punan ang mga kakulangan sa kanilang kaalaman nang napakabilis. Ngunit upang turuan ang isang bata na makipag-usap sa ibang mga bata, upang bumuo sa kanya ang pinakamahusay na mga personal na katangian na makakatulong sa matagumpay na pag-aaral at pagbagay sa kapaligiran ng paaralan ay ang gawain ng mga magulang, hindi mga guro. Sa bahay, maaari kang bumuo ng kalayaan ng isang bata, pakiramdam ng oras, ang kakayahang ipagtanggol ang kanilang mga interes at maraming iba pang mga kasanayan na makakatulong sa kanya na malampasan ang krisis ng unang taon ng pag-aaral.
Sa edad na 6-7 taon, ang mga makabuluhang pagbabago sa pisyolohikal at sikolohikal ay nangyayari sa katawan ng bata.Ang mga bata ay dumaan sa yugtong ito sa iba't ibang bilis; para sa marami, ang rurok ng krisis ay bumabagsak sa mga unang buwan ng pag-aaral o sa mga buwan lamang ng tag-init. Mahirap para sa isang bata na kontrolin ang kanyang mga emosyon tungkol sa pagpasok sa paaralan, at ang mga ito ay medyo magkakaibang. Kadalasan mayroong mga sitwasyon kapag ang mga bata ay nagsimulang aktibong magprotesta laban sa kanilang paglaki, ito ay ipinahayag kapwa sa pag-uugali (paggaya ng mga bata) at sa pisyolohiya (urinary at fecal incontinence, mga problema sa pagsasalita, atbp.). Hindi dapat ikahiya ng mga magulang ang pagkaligalig, lalo na sa presensya ng mga estranghero, na maging isang halimbawa sa mga anak ng kanyang mga kaibigan. Ang bawat tao'y dumadaan sa yugtong ito nang iba, ngunit upangupang matulungan ang isang preschooler na lumipat sa isang bagong yugto ng pag-unlad, kailangan mo siyang sanayin nang paunti-unti sa mga pagbabago.Ang pagnanais na manatili magpakailanman sa isang walang malasakit na pagkabata ay batay sa kawalan ng katiyakan at takot sa hinaharap. Samakatuwid, hindi na kailangang umakyat sa bata na may walang katapusang "mga pangangailangan", mas mahusay na palawakin ang saklaw ng kanyang mga tungkulin, ngunit sa parehong oras ay mag-iwan ng silid para sa kanyang mga interes. Minsan maaari kang magpakatanga sa kanya, maglaan ng mas maraming oras sa magkasanib na mga laro, komunikasyon sa iyong pamilya.
Kaya, unti-unti, hindi nakakagambala, inihahanda namin ang bata para sa bagong katayuan ng kanyang buhay, kahit na hindi mahaba, ang landas:

• Mga kapana-panabik na laro upang pagsamahin ang nakuhang kaalaman at makabisado ang mga bago.

Ang mga laro ay isang mahusay na paraan upang mas makilala ang sarili mong anak. Maaari kang magsimula ng magandang tradisyon sa gabi ng mga larong pang-edukasyon na board para sa mga batang 6-7 taong gulang. Mas mainam na makipaglaro sa buong pamilya upang lumikha ng isang mapagkumpitensyang espiritu. Upang mabuo ang bokabularyo ng bata, maaari mong pana-panahong maglaro ng "mga salita" sa kanya, nagkakaroon din ito ng mabilis na talino. Ang interes sa mga paparating na pag-aaral ay mapapainit ng mga larong role-playing sa paaralan. Sinusubukan ang papel ng isang guro, ipinakita ng bata ang kanyang kaalaman sa mga matatanda, at sa papel ng isang mag-aaral ay mas madali siyang nakakakuha ng bagong kaalaman kaysa sa isang tunay na paaralan.

Para dito, angkop ang mga role-playing na laro sa tindahan, paglalakad sa mga totoong tindahan upang matutong magbilang. Ang pang-araw-araw na matematika ay mahusay na pinagkadalubhasaan sa lahat ng dako sa pang-araw-araw na sitwasyon: bilangin ang bilang ng mga berry sa isang bungkos ng mga ubas, mga clothespins sa isang lubid, hatiin ang mga matamis, dumplings, atbp. nang pantay sa mga miyembro ng pamilya. Ang mga problema sa aritmetika tungkol sa mga pie o piraso ng isang pie, na dapat na hatiin nang pantay sa lahat ng miyembro ng pamilya, ay makakatulong sa bata na madaling malutas ang mga abstract na problema sa matematika para sa buong kurso ng elementarya.

Maaari kang maglaan ng 15-20 minuto sa isang araw para dito. Mas mainam na magsimula sa unang buwan ng tag-araw, dahil tumatagal ng hindi bababa sa dalawampu't isang araw upang pagsamahin ang mga matatag na gawi. Kumilos alinsunod sa ugali ng bata, sa pamamaraan at may layunin, makakamit mo ang magagandang resulta sa Setyembre.

• Paunlarin ang pakiramdam ng isang bata sa oras.

Napakahalaga ng pakiramdam na ito upang mas madaling masanay ang bata sa gawain sa paaralan. Siyempre, mahirap pa rin para sa isang pitong taong gulang na mag-navigate sa pamamagitan ng ilang minuto, kaya ang "mga espesyal na oras" ay darating upang iligtas. Ito ay isang relo na may dial, kung saan, sa halip na mga numero, ay may mga larawang naglalarawan ng mga aksyon na kailangang gawin sa oras na ito ng araw. Sa paggawa ng gayong mga relo, maaari kang magpakita ng pagkamalikhain, ang mga ideya ay madaling mahanap sa Internet. Upang gumana ang orasan, maaari kang magpasok ng isang tunay na mekanismo dito, at pana-panahong iguhit ang atensyon ng bata sa paggalaw ng mga kamay sa isang bilog. Kung siya ay interesado sa kahulugan ng mga numero sa mga oras, maaari mong sabihin sa kanya ang mga pangunahing kaalaman, turuan siyang matukoy ang oras sa mga oras at minuto. Upang turuan ang isang bata na maging maayos, maaari mong ipakilala sa kanya ang mga pampakay na engkanto, halimbawa, maaari mong basahin sa kanya ang "The Tale of Lost Time" ni E. Schwartz.

• Pamamahagi ng mga tungkulin sa bahay.

Ang sandaling ito ay ang pinakamahirap at kinakailangan para sa pag-unlad sa bata ng kalayaan at ang kasanayan sa paglilingkod sa sarili, na kinakailangan sa buhay ng paaralan.

Sa edad na 6-7 taong gulang, ang bata ay may kakayahang gumawa ng ilang mga gawaing bahay. Kinakailangang i-highlight ang hanay ng mga responsibilidad na dapat gawin ng bata nang nakapag-iisa. Hayaan sa una ito ay magiging isa o dalawang bagay, ngunit kailangan mong tiyakin na ang kanilang pagpapatupad ay nagiging isang ugali sa bata. Mabuti kung ang isang bata sa edad na ito ay may alagang hayop. Pagkatapos ay maaari mong ipagkatiwala sa kanya ang karapatang pakainin ang iyong alagang hayop araw-araw at subaybayan ang kalagayan ng kanyang tahanan (tray, toilet). Hindi kinakailangan para sa isang bata na linisin ang mga dumi ng hayop, ngunit siya, bilang may-ari, ay maaaring subaybayan ang sitwasyon at ipaalam sa isang may sapat na gulang sa oras tungkol sa pangangailangan para sa paglilinis.

Gayundin, kinakailangang ilaan sa bata ang lugar kung saan siya responsable kapag naglilinis ng bahay. Maaari itong maging isang sulok sa kanyang mga laruan, kung saan siya nagtatatag ng kanyang sariling order, na hindi maaaring makagambala. Hindi gaanong mahalaga kung gaano ito kalinis sa lugar na ito, bagaman kinakailangan din na sanayin ang bata sa kalinisan at kalinisan, ngunit darating ito sa oras. Ang pangunahing gawain ay upang mabuo sa bata ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga bagay na nasa zone ng kanyang pansin. Mahalaga rin ang isang personal na halimbawa, kaya ang mga magulang mismo ay kailangang mahusay na ipamahagi ang mga gawaing bahay sa kanilang sarili at huwag maging tamad na tuparin ang mga ito sa oras.

Ihanda ang iyong anak sa sikolohikal na paraan para sa akademikong tagumpay sa paaralan. Tutulungan ka ng iba pang mga guro.

Good luck mahal na mga magulang!!!

Guro sa elementarya sa pinakamataas na kategorya

MBOU secondary school No. 4, Vyazma, rehiyon ng Smolensk

Maksimova Valentina Sergeevna

Anumang mga kaganapan ay mahalaga

Sa napakahalagang panahon na ito sa buhay ng isang mag-aaral, ang panahon ng pag-angkop sa paaralan, ang mga magulang ay dapat lalo na matulungin sa kanilang anak. Ang mga kaganapan na nagaganap sa kanyang buhay ay bago sa kanya at kumakatawan sa isang malaking pasanin para sa hindi napapanahong pag-iisip. Marahil iyon ang dahilan kung bakit, napapansin mo, ang iyong anak ay pagod na pagod, at ang masayang kaguluhang iyon na sinamahan ng mga pagbisita sa paaralan noong mga unang araw.

Setyembre, sa halip ay mabilis na nagbibigay daan sa isang kapansin-pansing kawalang-pag-asa. Ang ilang mga problema ay maaaring lumitaw sa isang first-grader at sa mga kapantay, at isang bata na kasama ng kanyang ina sa buong buhay niya, sa "mga kondisyon ng greenhouse", ay walang karanasan sa paglutas ng mga problemang ito; nakipag-away siya sa isang tao o kahit na nakipag-away, at ngayon siya ay nalilito, nalulumbay, siya, siyempre, ay walang mood, at kung ano ang nabighani kahapon ay ganap na hindi kawili-wili ngayon, ang buong mundo ay lumilitaw sa kanya sa kulay-abo na tono ... At dito ito ay ang interbensyon ng isang matulungin na ina ay kinakailangan.

Ang pagkakaroon ng mataktikang nalaman ang dahilan ng mood na nagbago ng mas masahol pa (ang isang bata ay magsasabi tungkol sa kanyang mga problema kaagad, sa sandaling ang kanyang ina ay nagsimulang magtanong sa kanya, ang isa ay itatago ang kanyang mga problema sa kanyang sarili, ngunit dahil kailangan niya ng tulong. ng isang may sapat na gulang at dapat na maunawaan ito, hindi siya magtatago ng mahabang panahon), ang ina ay dapat magbigay ng katiyakan sa bata at mag-alok ng ilang mga pagpipilian para sa kanyang karapat-dapat na pag-uugali at, nang naaayon, maraming mga pagpipilian para sa pag-unlad ng sitwasyon; at hayaan ang bata na pumili at subukang mapagtanto ang isa na pinakagusto niya.

Kung minsan ang mga bata, na nahaharap sa "hindi malulutas" na mga problema sa paaralan, ay nararanasan ang mga ito nang labis na sila ay nagsimulang makaramdam ng sama ng loob. Samakatuwid, napakahalaga na mapansin sa oras na ang bata ay tila hindi maayos.

Padaliin ang pagbagay sa paaralan

Ang pagiging masanay, o kung hindi man, ang pag-aangkop, ang isang bata sa paaralan ay isang medyo mahabang proseso, at para sa maraming mga bata, lalo na ang "gawa sa bahay", pati na rin para sa mga masyadong maaapektuhan at mahina, para sa mga may-ari ng tinatawag na artistikong kalikasan, ito ay medyo mahirap. At ang bata ay dapat tulungang umangkop.

Paano ito gagawin?.. Makipag-usap nang mas madalas sa isang bata tungkol sa paaralan, tungkol sa malaking kahalagahan nito, tungkol sa katotohanan na kahit na mahirap sa paaralan, ngunit walang paaralan, ang isang modernong tao ay wala kahit saan; sa iyong libreng oras, maglakad kasama ang iyong anak malapit sa paaralan, makipag-usap sa kanya tungkol sa mga bagong kaibigan, kung kinakailangan, tumulong sa payo - kung paano makaalis sa isang mahirap (salungatan) sitwasyon; maaari mong pag-usapan ang tungkol sa iyong nakaraang relasyon sa paaralan, tungkol sa iyong mga paghihirap at tagumpay, upang ang bata ay magkaroon ng pagkakataon na magkumpara at upang muli niyang maramdaman na siya ay isang tao sa lipunan (sinuman ay suportado ng kaalaman na nararanasan ng lahat ang parehong mga paghihirap). Dapat tulungan ng isa sa mga magulang ang bata na ayusin ang isang lugar ng trabaho sa bahay: ang mga aklat-aralin ay dapat na nasa drawer ng desk na ito, at mga notebook sa ito; kung ano ang kailangan sa trabaho ngayon ay dapat na maayos na inilatag sa mesa, at hindi itinapon sa isang tambak. Siyempre, pipirmahan ni nanay ang mga kuwaderno na may magagandang sulat-kamay, at ibalot ang mga aklat-aralin ng makapal na papel, at ayusin ang mga bagay sa lalagyan ng lapis, at i-pin ang isang magandang badge sa satchel ... bukod pa rito, dapat makita ng bata ang lahat ng kanyang ginagawa; nagmamasid, natututo siya, sumasali at, siyempre, nagpapalakas ng kanyang espiritu, unti-unting umaangkop.

Tamang saloobin sa mga marka ng mga bata

Sa ilang mga paaralan, sa simula ng unang taon ng pag-aaral, ang bata ay hindi binibigyan ng marka. Pagkatapos ay ipinakilala ang isang sistema ng mga marka, ngunit tinatrato nila ang mga marka bilang mga pagpapakita ng isang tiyak na laro. Sa pangkalahatan, ang simula ng edukasyon ng isang bata sa paaralan ay higit na isang laro kaysa sa isang seryosong responsableng bagay. At tama lang: ang laro para sa isang bata ay ang pinaka-maayos at epektibong paraan ng pagkakaroon ng kaalaman. Ang guro ay naglalagay ng mga marka kaysa sa kanyang sarili kaysa sa bata at sa kanyang mga magulang. Samakatuwid, ang saloobin ng mga magulang sa mga marka ay dapat na angkop.

Kung ang isang bata ay nakatanggap ng pinakamataas na marka, maaari kang magalak ng kaunti sa kanyang tagumpay, ngunit huwag itaas ang iyong anak sa langit, huwag umupo sa kanya sa "pula" na sulok at huwag yumuko sa kanya; kung ang mga marka, upang ilagay ito nang mahinahon, mag-iwan ng marami na ninanais, pagkatapos ay hindi mo dapat sunggaban ang iyong ulo, panic, at kahit na mas kaya pagalitan at parusahan ang bata; maaari ka lamang maging malungkot - ang reaksyon mo na ito ay sapat na para sa batang mag-aaral na malaman kung ano at gumawa ng mga konklusyon (kung ayaw mong magalit ang iyong minamahal na ina - subukan).

Ang mga magulang na naghihikayat sa pananalapi ng kanilang anak ay gumagawa ng mali: nagbibigay sila ng pera para sa matataas na marka, nagbibigay ng mga mamahaling regalo; walang alinlangan na ang pamamaraang ito ng panghihikayat ay mabisa, ngunit ito ay walang iba kundi ang simula ng landas ng pagtuturo sa isang makasarili, mapagkunwari na tao; pagiging bihasa sa "kumita" ng magagandang marka (ang manloloko ay magiging interesado sa mga marka, hindi kaalaman), ang bata ay "bibili" ng lahat ng kailangan niya mula sa kanyang mga magulang; papasok pa nga siya sa ilang mga uri ng kontrata sa kanyang mga magulang, at sa huli, ang proseso ng pag-aaral ay maaaring maging isang bargain (kung hindi mo ako papayagan na maglaro sa computer ng isa pang oras, hindi ako magtuturo ng mga aralin ngayon).

Demokrasya sa tahanan

Ang mga magulang na gustong magpalaki ng tunay na matibay na personalidad sa kanilang anak ay dapat magsikap na magtatag ng mga demokratikong relasyon sa kanilang tahanan. Napakahalaga para sa isang bata na makaramdam ng paggalang mula sa mga magulang; paminsan-minsan ay kailangan niyang ipakita na hindi siya ang huling miyembro ng pamilya (na ang lugar sa hierarchy ng pamilya ay nasa pagitan ng nakatatandang kapatid na lalaki at ng aso), na siya ay kapantay ng iba, ang pinaka iginagalang, at maaaring magsaya pantay na karapatan sa iba (ngunit huwag kalimutan na mayroon ding mga responsibilidad).

Ang moral na superyoridad na mayroon ang mga magulang at iba pang nakatatandang miyembro ng pamilya, ang kayamanan ng kanilang karanasan sa buhay, ay dapat na naglalayong makamit ang tunay na awtoridad. Kung walang ganitong awtoridad, imposible ang demokratikong kaayusan sa pamilya.

Nagbabago ang panahon...

Ang isang kilalang karunungan na iniuugnay sa Frankish na emperador na si Lothair (ika-9 na siglo AD) ay: "Teshroga mutantur et nos mutamur in illis", na nangangahulugang: "Nagbabago ang mga panahon, at nagbabago tayo sa kanila." Ang katotohanang nagbabago ang panahon, makikita natin kahit na sa ating hindi masyadong mahabang buhay. At dapat tayong gumawa ng ilang mga konklusyon. Ang mga bata ay nagbabago sa paglipas ng panahon, at gayundin ang kanilang mga interes. Ano ang kawili-wili sa pagkabata sa mga magulang, at higit pa sa mga lolo't lola, ay malamang na hindi makaakit ng mga bata ngayon. Mahirap isipin, halimbawa, na ang ating mga anak ay maglalaro ng "mga lola" o "bast shoes" sa bakuran sa loob ng maraming araw, o itatapon ang mga tansong nickel sa dingding nang may pagnanasa. Ang mga panahon ay nagbago, at ang mga pagkakataon ay nagbago. Bigyan ang iyong mga anak ng isang "set-top box" sa TV, o kahit na mas mahusay - isang computer na may dagat ng mga natapon na elektronikong laro ... Ang ilang mga magulang, na nostalgically naaalala ang kanilang sariling masayang pagkabata, ay nagsisikap na turuan ang kanilang mga anak ng mga laro kung saan sila mismo ay umunlad, at ilakip ang mga ito sa mga halagang iyon na dating sumali. Ngunit ang kanilang mga pagsisikap sa direksyon na ito ay walang gaanong tagumpay, ang ibang mga magulang, na nagpapakita ng tiyaga, ay talagang nagtatanim ng tinatawag na mga stereotype ng kanilang pagkabata sa bata.

Naniniwala sila na ang kanilang anak ay tiyak na lalago bilang isang mabuting tao (at tulad ng karanasan, matalino, matigas sa harap ng mga kahirapan sa buhay, tulad ng kanilang mga sarili), kung dadaan sila nang eksakto sa mga hakbang na dati nilang pinagdaanan. Gayunpaman, hindi ito. Siya, siyempre, ay lalaki na isang mabuting tao, karapat-dapat sa kanyang mga magulang, kung ang mga magulang ay nagpapakita ng kakayahang umangkop, kung sila ay sistematikong makitungo sa kanilang anak, kung isasaalang-alang nila na sa pagbabago ng mga panahon ay may muling pagtatasa ng mga halaga. , kung naiintindihan nila na ang kanilang anak (ang bagong henerasyong ito sa pangkalahatan) ay kailangang dumaan sa sarili nitong mga hakbang.

Mula sa mga magulang na nagmamahal sa kanilang sanggol at nais na magkaroon ng isang talagang positibong impluwensya sa kanya, ito ay kinakailangan, na humihingi ng tulong sa kanilang mataas na moral na mga katangian, gamit ang kanilang malaking karanasan sa buhay, ang kanilang talino, upang matulungan ang bata na makilala ang mga tunay na halaga mula sa mali. mga - kung paano gumalaw kasama niya kasama ang kanyang mga hakbang, upang ma-secure siya.

Bumuo ng tiwala sa iyong mga anak

Ang mga relasyon sa bata ay dapat na maitatag sa lahat ng paraan ng pagtitiwala. Kanino pa, bukod sa pinakamalapit na kamag-anak, maaaring magkaroon ng ganoong relasyon ang isang bata? .. Samantala, ang bata ay madalas na nangangailangan ng taimtim na komunikasyon; ilang mga problema na mayroon siya, hindi niya kayang lutasin nang mag-isa; kailangan niya ng payo at aktibong pakikilahok ng isang may karanasan na tao - ang kanyang ina. At kung sa ilang kadahilanan ang isang bata ay walang mapagkakatiwalaang relasyon sa kanyang ina, kung gayon halos imposible para sa kanya na mapupuksa ang kanyang mga problema, napipilitan siyang magdusa sa ilalim ng kanilang pasanin. Ang kumpiyansa sa mga relasyon ay nakakamit sa pamamagitan ng patuloy na mabuting kalooban ng ina, ang kanyang lambing, paggalang sa bata, aktibong atensyon, atbp.

Dapat siguraduhin ng bata na kung siya ay bumaling sa kanyang ina para sa tulong, ang lahat ng kanyang mga paghihirap ay mabilis at sa pinakamahusay na paraan ay maaalis.

Huwag insultuhin ang bata nang may hinala

Dapat siguraduhin ng bata na ang mga magulang ay lubos na nagtitiwala sa kanya. Kung ang isang bata ay walang kumpiyansa, kung kailangan niyang humingi ng pahintulot para sa bawat maliit na bagay, kung gayon malamang na hindi siya maging isang malayang tao. Ang isang bata na nararamdaman na ang kanyang mga magulang, na masyadong mapagbantay at kumokontrol sa kanyang bawat hakbang, ay naghihinala sa kanya ng paggawa ng ilang hindi karapat-dapat na mga gawa, "bantayan" ang gayong mga kilos, ay hindi maaaring maalis ang kumplikadong pagkakasala, kahit na walang pagkakasala; Sa paglipas ng panahon, nasanay siya sa kumplikadong pagkakasala, at ang ugali na ito ay hindi makikita sa sikolohikal na profile ng bata sa pinaka-kanais-nais na paraan - sa lawak na ito mismo ang gumagalaw sa bata sa mga hindi karapat-dapat na gawain (sa madaling salita: kung ano ang kanilang kinatatakutan, iyon ang kanilang hinihintay). Isa sa mga kondisyon para sa normal na pag-unlad ng kaisipan ng isang bata ay ang pagtitiwala na iginagalang siya ng kanyang mga magulang. Ngunit hindi ba't ang paggalang ay ipinakikita sa pagtitiwala?.. Kung wala ang tiwala ng mga magulang, ang isang bata ay hindi maaaring malaya, hindi ganap na igalang ang kanyang sarili.

Ang paaralan ang pinakamahalagang yugto sa buhay ng isang bata, bago ang kanyang buong pagpasok sa pagtanda. Dito niya makukuha ang lahat ng kinakailangang kaalaman, kasanayan, kasanayan para sa karagdagang malikhain, propesyonal at espirituwal na pag-unlad.

Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, kahit na ang matagumpay at tapat na mga bata sa kindergarten, mahirap makita ang isang ganap na bagong lipunan para sa kanilang sarili, na may maraming mahigpit na mga kinakailangan, ang pangangailangan para sa ganap at sistematikong pag-aaral, disiplina, hindi sa banggitin ang mga hinaharap na una- graders na hindi pumasok sa preschool sa lahat. Lahat ng mga ito ay nangangailangan ng wasto, sistematikong pagbagay.

Kinakailangang magsimula nang maaga, mas mabuti mula sa mas matandang grupo ng kindergarten. Naturally, sa loob ng balangkas ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang gawain ng isang lokal na guro sa lipunan ay isinasagawa upang maging pamilyar sa mga bata ang mga prinsipyo ng kurikulum ng paaralan, pag-uugali, disiplina, at isang panandaliang simulation ng proseso ng trabaho ng isang unang baitang. ay isinasagawa. Gayunpaman, tulad ng ipinapakita ng pagsasanay, ang mga pamamaraang ito ay madalas na malinaw na hindi sapat - nakikita pa rin ng sanggol ang mga aktibidad sa itaas sa isang mapaglarong paraan, ang mga regular na pagbisita sa pangkat ng preschool ay nakakatulong dito.

Ang mga pangunahing lugar na gagawin sa kontekstong ito ay:

• Paglikha ng tamang sikolohikal na kapaligiran at pagtutok sa isang komprehensibong proseso ng pag-aaral. Dapat itong ipaliwanag sa isang naa-access na form at regular na paulit-ulit sa bata kung bakit kailangan ang paaralan, kung ano ang gagawin niya doon, anong mga patakaran ang dapat sundin at kung paano kumilos. Hiwalay, kinakailangang tumuon sa mga halatang bentahe ng paaralan kaysa sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, lalo na kung ang sanggol ay hindi nagustuhan ang ilang mga aspeto ng pagdalo sa isang institusyong preschool (ang pangangailangang matulog sa araw, nasa institusyon hanggang huli sa sa gabi, at iba pa);
• Paggaya sa proseso ng pag-aaral ng paaralan sa bahay. Kung ang bata ay may mga araw na walang pasok at mga libreng araw, maaari kang maglaro ng paaralan sa bahay. Ang papel ng mga mag-aaral at guro ay maaaring gampanan bilang mga bata, mga laruan, mga matatanda;
• Pag-normalize ng circadian rhythms at pagsamahin ang mga ito sa iskedyul ng paaralan. Ang nuance na ito ay partikular na nauugnay para sa mga bata na hindi pumasok sa preschool at hindi sanay sa karaniwang iskedyul na may maagang pagsikat, malinaw na minarkahan ng mga panahon para sa pagkain, pagtulog, at iba pa;
• Pagtambalin ang pagsisikap ng mga magulang at ng magiging guro. Kinakailangan na mapanatili ang feedback sa guro, kawani ng pagtuturo at mga magulang ng iba pang mga bata, magkasamang tinatalakay ang mga potensyal na problema at mga paraan upang malutas ang mga ito sa larangan ng adaptasyon ng bata, disiplina at iba pang mga kadahilanan;
• Pagsunod sa mga klasikal na rekomendasyong medikal. Ang bata ay dapat maging handa para sa paaralan hindi lamang sa sikolohikal, kundi pati na rin sa pisikal.

Mga tampok ng pagbagay ng bata sa paaralan

Ang mga bata ngayon ay nahihirapang umangkop sa paaralan. Ang isang bilang ng mga panlipunan at pedagogical na pag-aaral ay nagpapakita na ang bawat ikalimang first-grader lamang ang sumasali sa koponan nang walang anumang problema at halos agad na nasanay sa karaniwang proseso ng edukasyon. Humigit-kumulang kalahati ng lahat ng hinaharap na mga unang baitang, kahit na pumapasok sa mga regular na kindergarten at pagkakaroon ng magagandang sikolohikal na katangian, pati na rin ang matagumpay na nakapasa sa mga pagsusulit para sa kahandaan sa paaralan, sa kalaunan ay may mga problema sa pagbagay, pangunahin na nauugnay sa disiplina at pagganap sa akademiko. Ang dahilan ng mga problemang ito sa kawalan ng iba pang negatibong salik (negatibong sitwasyong panlipunan sa pamilya, pagkakaroon ng mga problema sa kalusugan, at iba pa) ay ang pagtutok sa bahagi ng paglalaro ng inilarawang panlipunang yunit ng lipunan. Ang bata, na hindi maayos at maagang naghanda, ay hindi umaangkop nang maayos sa mga bagong kondisyon para sa kanyang sarili, kapwa sa isip at panlipunan.

Ang lahat ng mga problema sa itaas ay maaari lamang makitungo sa isang komprehensibong paraan, na tumutulong sa bata na tama na maglagay ng diin sa proseso ng pag-aaral at katalusan, hinihikayat siya para sa anumang tagumpay sa edukasyon, na bumubuo ng isang malinaw na balangkas ng pagdidisiplina para sa pag-uugali sa paaralan.

Sikolohikal na pagbagay ng bata sa paaralan

Kung ang panlipunang pagbagay ng bata sa hinaharap na paaralan ay higit sa lahat ay nakasalalay sa lipunan at kapaligiran ng mga bata, pati na rin ang pedagogical na impluwensya ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga kondisyon sa tahanan, kung gayon ang sikolohikal na adaptasyon na vector ay isang holistic na kumplikadong sistema ng magkakaugnay na mga sangkap. Kasama sa mga ito ang pagganyak, sapat na pag-unlad ng pag-iisip, pagsasalita at intelektwal, regulasyon ng mga aksyon ng bata na may kaugnayan sa isang bilang ng mga sitwasyon, ang uri ng relasyon ng bata sa mga kapantay at matatanda.

Sa modernong pagsasanay, tatlong bahagi ang itinuturing na priyoridad:

• personal na kahandaan. Nagpapahiwatig kung ang bata ay gustong mag-aral, pumasok sa paaralan, magtatag ng mga bagong antas ng pakikipagtulungan sa mga kapantay, napagtanto ang iba pang mga pangangailangan sa konteksto ng mga aktibidad na makabuluhang panlipunan;
• Ang pagkakaroon ng kalooban at pagganyak. Nauugnay sa kakayahang kontrolin ang mga aksyon at aksyon sa pamamagitan ng paghahangad, makinig, maunawaan at suriin ang mga tagubilin ng guro, kumilos ayon sa mga patakaran, hawakan ang pansin sa isang tiyak na tagal ng panahon;
• Pangkalahatang antas ng intelektwal. Ito ay binibigyang kahulugan ng antas ng pag-unlad ng nagbibigay-malay, ang kakayahang mag-assimilate ng bagong layunin na kaalaman, upang makilala sa pagitan ng mga indibidwal na aspeto ng paksa, upang makabuo ng sariling opinyon, maghambing, mag-generalize, at magpakita ng iba pang aktibidad sa pag-iisip.

Kaya, sa wakas ay pumasok ang bata sa elementarya. Ang mga unang araw ng paaralan sa loob ng balangkas ng pamilyar sa institusyong pang-edukasyon ay karaniwang positibong nakikita ng sinumang mga bata - ang kapaligiran ng holiday, bagong bagay o karanasan, mga bagong sensasyon pagkatapos ng ilang sandali ay pinalitan ng klasikal na proseso ng edukasyon. Sa yugtong ito na ang mga unang problema ay maaaring lumitaw - kung hindi sila nalutas sa oras, pagkatapos ay ang mag-aaral ay nagsisimulang magpakita ng mga palatandaan ng maladaptation.

Ang komprehensibong gawain upang magbigay ng tulong sa panahon ng pagiging masanay sa paaralan ay dapat isagawa sa dalawang direksyon - ito ay mga aktibidad ng mga kawani ng pagtuturo, isang guro at isang psychologist, pati na rin ang pagbibigay ng suporta sa tahanan.

Mga pangunahing pamamaraan sa loob ng paaralan:

• Diagnosis ng mga first-graders at kanilang mga pamilya para sa kahandaan para sa proseso ng edukasyon;
• Pagbibigay ng personal na tulong sa mga bata na may malubhang senyales ng maladaptation;
• Organisasyon at wastong pagpapatupad ng mga sikolohikal at pedagogical na klase (parehong indibidwal at grupo), na naglalayong makabisado ang isang bagong espasyo sa lipunan, ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga kapantay, upang sumunod sa mga patakaran at pamantayan ng buhay sa paaralan;
• Ang tamang pagpoposisyon ng unang guro na may diin sa isang sistematikong proseso ng pag-aaral, na natunaw ng mga panahon ng pahinga, madaling komunikasyon at isang maayos na paglipat mula sa konsepto ng isang guro sa papel ng isang guro mula sa punto ng view ng mga bata.

Mga aktibidad sa tahanan:

• Pagpapanatili ng pinaka-kanais-nais na sikolohikal na klima nang walang pag-aaway at tantrums;
• Paghihikayat ng kahit maliliit na tagumpay sa mga unang yugto ng edukasyon;
• Isang detalyadong pagsusuri ng araw ng paaralan - kung paano ito ginugol ng isang unang baitang;
• Ang pagbabawas ng mga kinakailangan para sa mga grado sa konteksto ng katotohanan na ang isang bata ay minamahal hindi para sa mahusay na mga marka, ngunit, siyempre;
• Maghanap at maghanap ng karagdagang lugar ng aktibidad kung saan nais ng bata na ipahayag ang kanyang sarili sa loob ng balangkas ng mga lupon ng paaralan o iba pang mga aktibidad, natural na hindi makapinsala sa libangan at libangan;
• Pinakamataas na pag-optimize ng pang-araw-araw na ritmo ng pahinga at aktibidad, na tinitiyak ang buong 8 oras na pagtulog;
• Kumpletuhin ang iba't-ibang at balanseng nutrisyon, pati na rin ang organisasyon ng karagdagang mga tuyong rasyon para sa paaralan (kahit na mayroong tanghalian sa paaralan) - cookies, mansanas, tubig, juice;
• Sa panahon ng mga epidemya ng acute respiratory viral infections (karaniwan ay nagsisimula sila sa Oktubre) - karagdagang bitamina-mineral complexes, preventive paggamit ng anaferon.

Ang panahon ng pagbagay ng bata sa paaralan

Walang eksaktong time frame na maaaring magbigay-kahulugan sa matagumpay na pagkumpleto ng panahon ng pag-aangkop ng unang baitang - masyadong maraming salik ang nakakaapekto sa masalimuot na prosesong ito. Gayunpaman, ang 3 pangunahing kategorya ng mga bata ay kondisyon na nakikilala sa aspetong ito:

• Pangkat 1. Ang mga bata ay umaangkop sa paaralan sa unang dalawang buwan ng proseso ng edukasyon. Ang isang bata na kabilang sa kategoryang ito ay mabilis na sumasali sa grupo ng mga kapantay, nakakabisado ang mga pangunahing kaalaman sa pag-uugali at pag-aaral sa paaralan, at nagkakaroon ng mga bagong kakilala. Ang kanyang sikolohikal na background ay matatag, ang mga kinakailangan ng guro ay natutupad nang walang pag-igting. Sa mga unang linggo ay maaaring makaramdam sila ng ilang discomfort sa pakikipag-ugnayan sa mga bata o sa guro ng klase, ngunit sa katapusan ng Oktubre sila ay ganap na nakasanayan sa kanilang bagong katayuan, kadalasan ay nasa mabuting kalagayan, panlabas at panloob na kalmado, palakaibigan at matapat;
• Pangkat 2. Ang mga bata sa kategoryang ito ay may mas mahabang panahon ng adaptasyon - karaniwang hanggang anim na buwan. Nahihirapan silang makita ang isang bagong proseso ng pag-aaral para sa kanilang sarili, may mga problema sa disiplina, madalas na naglalaro sa silid-aralan, negatibong reaksyon sa mga sinabi ng guro, may bahagyang o katamtamang kahirapan sa pag-master ng pangunahing kurikulum ng paaralan, at madalas na sumasalungat sa kanilang mga kapantay. Sa pagtatapos ng unang kalahati ng taon, ang mga pangunahing negatibong pagpapakita ng nasa itaas ay makabuluhang humina o mawala nang buo;
• Pangkat 3. Ang panlipunan at sikolohikal na pagbagay ng grupong ito ng mga bata ay nauugnay sa malubhang kahirapan. Ang mga negatibo at negatibong emosyon ay nananaig sa kanila anuman ang mga pangyayari, kadalasan kahit sa ikalawang kalahati ng taon ay may bahagyang o kumpletong pagtanggi sa kurikulum at kaalaman ng paaralan. Sa silid-aralan, ang bata ng ikatlong pangkat ay halos hindi kontrolado, bukod dito, siya ay sistematikong nakakasagabal sa proseso ng edukasyon at sa gawain ng guro. Sa kasong ito, hindi posible na makamit ang mga nasasalat na resulta sa mga klasikal na hakbang sa pagbagay - isang indibidwal na sistematikong gawain ng isang psychologist at isang social pedagogue ay kinakailangan, bukod dito, kapwa may kaugnayan sa first-grader at sa kanyang pamilya (sa karamihan ng kaso, ito ay ang kadahilanan ng pamilya na gumaganap ng isang mahalagang papel sa pagtanggi ng paaralan bilang tulad).

Sa unang taon ng pag-aaral, ang mga magulang ng isang bata ay madalas na nahaharap sa sistematikong mga paghihirap sa pag-angkop ng kanilang anak sa isang bagong lipunan. Sa ilang mga kaso, maaari silang maalis nang walang sakit, habang ang mga indibidwal na problema ay maaaring sumama sa isang pamilya sa mahabang panahon, hanggang sa high school. Karaniwang negatibong mga sitwasyon at pamamaraan ng kanilang posibleng paglutas:

• Mahina ang pag-unlad. Kinakailangang paghiwalayin ang tunay na pag-ayaw ng bata sa kurikulum ng paaralan at ang ilan ay nahuhuli nito - sa huling kaso, ang pangunahing negatibo ay kadalasang dinadala ng mga magulang mismo, na umaasa ng hindi makatwirang mataas na tagumpay mula sa bata. Sa kanilang kawalan, kahit na ang isang nakatagong pagpapakita ng kawalang-kasiyahan ay maaaring negatibong makaapekto sa isang first grader. Ang hindi maiiwasang mga paghihirap sa pag-aangkop na nauugnay sa pagbubuhos sa isang bagong lipunan ay hinihimok at binuo ng labis na mga kinakailangan, na sa huli ay hindi nagpapahintulot sa isa na mag-assimilate ng bagong materyal. Sa halip na isang mas mahaba at mas maayos na pagpasok sa proseso ng edukasyon, ang bata ay mas nahuhulog sa likod ng pangunahing programa. Ang solusyon sa problemang ito ay nakasalalay sa isang mas matapat na saloobin sa pagganap ng mga bata sa edad ng elementarya at ang paghihikayat ng anuman, kahit na menor de edad, tagumpay sa larangan ng edukasyon;
• Katamaran. Ang problemang ito ay kilala at maaaring maraming dahilan para dito. Kadalasan, ito ay isang mababang pangangailangan para sa mga nagbibigay-malay na motibo (ang bata ay madamdamin sa ibang bagay), ang pangkalahatang kabagalan ng bilis ng kanyang sariling aktibidad sa pag-iisip dahil sa pag-uugali, pagkabalisa at pagdududa sa sarili, kawalan ng malinaw na pagganyak, takot sa pagkabigo , at pagiging spoiled din. Malalampasan mo lamang ang katamaran sa pamamagitan ng pangmatagalang sistematikong trabaho kasama ang bata (kabilang ang paggawa ng takdang-aralin), karagdagang pagganyak at iba pang mga pamamaraan nang walang matinding presyon sa pag-iisip at mga iskandalo ng bata;
• Pag-alis mula sa mga produktibong aktibidad. Ang bata ay naroroon sa aralin, ngunit hindi nag-aaral sa parehong oras? Ang isang tipikal na problema ay maaaring maiugnay sa pagtaas ng pagkagambala, pag-alis, at kawalan ng atensyon, pagmamahal at mainit na damdamin mula sa mga magulang. Itinuturing niya ang pagpapalipas ng oras sa paaralan bilang isang bakasyon mula sa mga problema sa tahanan. Ang mga posibleng paraan ng pagwawasto ay ang pagbibigay ng higit na pansin sa bata, pagliit ng mga pag-aaway sa pamilya;
• Demonstratibong pagsuway. Kung ang isang bata ay labis na humihingi ng pansin, mahilig na palaging nasa gitna nito, kung gayon madalas niyang pinupukaw ang mga sitwasyon na nauugnay sa pagsuway sa publiko, kabilang ang matinding paglabag sa mga pangkalahatang pamantayan ng disiplina at mga tuntunin ng pag-uugali, sa kabila ng mga kahilingan ng guro. Ang "paglalaro para sa publiko" kung minsan ay humahantong sa pagkagambala ng mga aralin at ang sapilitang tawag ng punong guro, direktor at mga magulang, na bahagyang natutugunan ang pangangailangang ito sa kanilang personal na atensyon. Ang tunay na parusa sa kasong ito, na kadalasang nakakatulong upang mapagtagumpayan ang problema, ay isang pansamantalang pag-agaw ng atensyon. Kasabay nito, kinakailangan na magsagawa ng isang panukalang pang-edukasyon sa isang komprehensibong paraan, iugnay ang mga pagsisikap ng mga kawani ng pagtuturo at mga magulang;
• Verbalismo. Ang isang napakasalungat at malalim na problemang sitwasyon na nauugnay sa isang paglabag sa mga proseso ng pagbagay ng isang bata sa paaralan ay isang mataas na antas ng pag-unlad ng pagsasalita sa isang unang baitang kasama ang pagkaantala sa mga proseso ng pag-iisip. Sa edad ng preschool, maraming mga magulang ang nagbibigay ng pinakamataas na posibleng pansin sa pagsasalita ng bata, habang hindi gumagana sa abstract, praktikal, lohikal na pag-iisip ng bata, bilang isang resulta kung saan ang maliliwanag na pagsasalita, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili sa bahagi ng mga magulang. at ang mag-aaral mismo ay hindi sinusuportahan ng mataas na kalidad na asimilasyon ng kaalaman. Nagdudulot ito ng maraming problema, kabilang ang negatibong saloobin ng ina at ama ng bata sa mga kawani ng pagtuturo - hindi nila maintindihan kung bakit ang kanilang anak, na nagsasalita at mahusay na bumibigkas ng tula, ay talamak na hindi natututo ng pangunahing kurikulum ng paaralan. Ang paglutas ng sitwasyong ito ay nakasalalay sa sapilitang pag-unlad ng makasagisag na pag-iisip (mosaics, aplikasyon, mga guhit, at iba pa) na may pagpapasigla ng produktibong aktibidad at pagsugpo sa daloy ng pagsasalita.

Paano maiintindihan na ang bata ay umangkop sa mga bagong kondisyon para sa kanyang sarili at ang kanyang proseso ng pag-aangkop ay matatapos na? Upang gawin ito, ito ay nagkakahalaga ng paggawa ng isang husay na pagtatasa ng bata ayon sa isang bilang ng mga pamantayan:

• Mga pamantayan ng pag-uugali ng paaralan. Ang pagsubaybay ay nagpapahiram sa pag-uugali ng mag-aaral alinsunod sa mga pamantayan ng disiplina sa paaralan, tiyaga sa silid-aralan, pagsunod sa rehimen;
• Ang pagiging epektibo ng aktibidad ng nagbibigay-malay. Gaano karaming pagsisikap ang kailangang gawin ng bata upang makumpleto ang mga paunang takdang-aralin sa paaralan, paano gumagana ang unang baitang nang nakapag-iisa sa mga materyales, anong mga pangkalahatang katangian ng tagumpay ang ipinahihiwatig ng guro;
• Ang pagkakaroon ng mga social contact. Nasusuri ang antas ng relasyon ng bata sa mga kaklase at mga tauhan ng pagtuturo;
• Pangkalahatang emosyonal na kagalingan. Mga antas ng kalmado, kabaitan at saloobin patungo sa proseso ng edukasyon, pati na rin ang mga paghatol ng halaga ng bata tungkol sa paaralan sa kabuuan.

Kung, ayon sa lahat ng pamantayan sa itaas, maaari kang maglagay ng average o mataas na marka, kung gayon na may mataas na antas ng posibilidad, ang bata ay umangkop sa isang bagong lipunan para sa kanyang sarili at magagawang matagumpay na makabisado ang bagong kaalaman.

Mga paraan ng pagbagay ng mga bata sa paaralan

Maraming mga paraan para sa pag-aangkop ng mga bata sa paaralan, kabilang ang mga espesyal na katangian para sa mga mag-aaral na may mga partikular na pangangailangan (mga klaseng kasama). Nag-aalok kami ng pinakasimpleng pangkalahatang mga diskarte na makakatulong sa isang tipikal na bata na walang mga espesyal na problema sa kalusugan (pisikal o mental) na mabilis na tumira sa paaralan. Sa kaso ng mga seryosong paghihirap na nauugnay sa mga espesyal na kadahilanan ng sosyo-sikolohikal na pagsasama ng mga bata, sa anumang kaso, ang mga magulang ay nangangailangan ng tulong ng mga kwalipikadong espesyalista.

Pangkalahatang scheme:

• Purihin, hindi pasaway. Ang pansamantalang mahinang pag-unlad ng isang first-grader, lalo na sa unang yugto ng pag-aaral, ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng mga paghihirap ng pagsasama sa isang bagong lipunan para sa kanya. Hindi mo maaaring pagalitan ang isang bata para sa hindi magandang resulta o ipahayag ang kawalang-kasiyahan sa anumang paraan - magdudulot ito ng maraming negatibong emosyon sa kanya at mabawasan ang kanyang interes sa pag-aaral. Purihin ang bata sa pinakamaliit na pagkakataon at kahit isang maliit na tagumpay;
• Ang paghahambing sa iba ay hindi katanggap-tanggap. Kadalasan, ang hindi masyadong malayong pananaw na mga magulang ay nagsisimulang ihambing sa publiko ang mga kakayahan at talento ng kanilang anak sa sinumang iba pa (anak ng isang kaibigan, anak na babae ng isang kakilala, at iba pa), na itinuturo ang mga pagkukulang ng bata. Bawal gawin ito! Kaya, ang pagpapahalaga sa sarili ay makabuluhang nabawasan at ang pagganyak para sa karagdagang pag-aaral ay nawawala. Maaari mo lamang ihambing ang bata sa kanya, na tumutuon sa pagpapabuti ng kanyang sariling mga resulta;
• Malumanay na pagtatasa. Huwag asahan ang mabilis at mataas na mga resulta sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng bata - sa unang taon ang proseso ng pag-iisip ay nabuo sa paraang maitanim sa bata ang interes at pagmamahal sa paaralan, habang ang mga marka ay kumukupas sa background. Bukod dito, upang pagaanin ang proseso ng pag-aangkop sa ika-1 baitang ng elementarya, walang opisyal na pagtatasa, at ang araling-bahay ay minimal;
• Pag-unlad ng nakatagong potensyal. Kung ang isang bata ay nagmamahal sa atensyon ng publiko, napaka-mausisa at may enerhiya na hindi nagastos sa paaralan, kung gayon ito ay nagkakahalaga ng paghahanap ng pinaka-angkop na lugar para sa kanya kung saan maaari niyang mapagtanto ang kanyang sarili bilang bahagi ng isang produktibong proseso. Maaari itong maging palakasan, sayawan, iba't ibang mga lupon. Natural, ang mga karagdagang klase at aktibidad ay dapat na sumang-ayon sa bata at hindi makagambala sa pahinga, pati na rin ang pangunahing pag-aaral;
• Gantimpala. Ang pinakamahusay na gantimpala para sa isang unang baitang ay hindi mga laruan at matamis (dapat silang ibigay sa katamtaman at hindi bilang isang pagbabayad para sa isang magandang resulta sa paaralan o pag-uugali), ngunit ang pagtitiwala, bukas na komunikasyon at papuri.

Mga palatandaan ng matagumpay na pagbagay ng mga bata sa paaralan

Paano mo mauunawaan na ang bata ay ganap na sanay sa paaralan? Una sa lahat, panoorin ito!

Mga palatandaan ng pagkumpleto ng adaptasyon at paglipat sa isang produktibong proseso ng edukasyon na may panlipunang integrasyon sa isang bagong lipunan:

• Gustung-gusto ng bata ang pag-aaral, nagsasalita siya nang may labis na kasiyahan tungkol sa lahat ng aspeto ng pagiging nasa silid-aralan, ang kanyang maliliit na tagumpay at kabiguan;
• Ang bata ay natutulog nang maayos, masayahin, aktibo, mausisa, hindi nagreklamo ng iba't ibang mga sakit (kabilang ang mga haka-haka), bihirang magkasakit;
• Ang bata ay nakapag-iisa na nagbibihis at nagpapalit ng damit (kapwa sa bahay at sa paaralan), ay mahusay na nakatuon sa pagtatayo ng isang institusyong pang-edukasyon, pumupunta sa silid-kainan at banyo nang walang mga problema, at kung kinakailangan, maaaring humingi ng tulong sa mga guro;
• Ang bata ay may mga kaibigan sa klase, kilala niya sila sa pangalan at karaniwang mga interes;
• Ang bata ay may positibong saloobin sa pangunahing guro at iba pang mga guro, at determinadong tumanggi sa alok na bumalik sa institusyong preschool.