Správa o praxi v detskom školskom letnom tábore „Solnechnaya Polyana“ v Mestskej všeobecnej vzdelávacej inštitúcii „Stredný generál.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA BIELORUSKEJ REPUBLIKY
vzdelávacia inštitúcia
"ŠTÁTNA LINGVISTICKÁ UNIVERZITA V MINSK"

správa
o letnej praxi
v DOL "Vyasyolka" gymnázia-vysokej školy umenia č. 26
Žiaci 4. ročníka 422 skupín
anglická fakulta
Fomina Karina Olegovna

Minsk 2011
Moja prax prebiehala v detskom zdravotnom tábore "Vyaselka" gymnázia-vysokej školy umenia v Minsku, v 2. oddelení, pod vedením vedúceho tábora Poleley E.P. a vedúceho krúžku Sviridova S.S., od 6.1.2011 do 23.6.2011.
Všeobecné informácie o škole a tábore
V roku 1919 bola otvorená vzdelávacia inštitúcia "Minské štátne gymnázium-vysoká škola umenia č. 26". V roku 1991 sa premenila na Minské umelecké lýceum av roku 2000 na vzdelávací komplex gymnázia a vysokej školy umenia.
Vzdelávací komplex Gymnasium-College of Arts vyniká z množstva iných vzdelávacích inštitúcií v meste Minsk. Jeho najdôležitejšou črtou je večná a neutíchajúca túžba po zmene, po sebazdokonaľovaní, po tvorivých výškach.
Výchovno-vzdelávací proces predstavuje holistický pedagogický systém kontinuálneho vzdelávania v rámci 3 stupňov: základná škola (2.-4. ročník) - gymnázium (5.-9.-11. ročník) - vysoká škola (kurzy I-III). Detský zdravotný tábor „Vyasyolka“ navštevujú žiaci základnej školy a gymnázia.
Vo Vyaselke, ako aj v celom umeleckom gymnáziu, sa vyvinul systém práce, ktorý umožňuje úspešne riešiť otázky vzdelávania študentov. V centre jej pozornosti je formovanie vzdelanej osobnosti, vysoko morálnej, vysoko kultivovanej a zdravej, tvorivej osobnosti schopnej zdokonaľovania a sebaurčenia.Všetka výchovná práca vo vzdelávacej inštitúcii je založená na princípoch tvorivosti, humanistickej mikroklímy, slobody a prejavu vôle, stimulácie samostatnosti, sebaorganizácie, záujmu, priaznivých vzťahov, kontinuity, komplexnosti. Celý vzdelávací proces je založený na tom, že vzdelávanie je riadenie procesu rozvoja osobnosti.

Organizačné obdobie
Kemp sa nachádza na pokojnom nepreplnenom mieste v Minsku na adrese. Komunista, 52. Tábor má veľmi dobrú materiálnu základňu, areál školy je upravený.
Oddiel tvorili deti vo veku 8-12 rokov. Celkovo bolo v oddelení 17 detí a 2 poradkyne, ja a moja spolužiačka Tatarintseva Veronika.

Prijatie detí do odlúčenia sa uskutočnilo dňa 01.06.2009. Uskutočnil som rozhovor s rodičmi, zistil som črty vývoja detí a zaznamenal som všetky informácie. Práca s deťmi sa začala v ten istý deň.
Najprv sme deti rozdelili do 2 družstiev a s Veronikou prevzali patronát nad družinou číslo 2 fidgetov. Ďalej sa konali hry na vzájomné spoznanie a zjednotenie tímu („Snehová guľa“, „Kto je ako ja“). Tím sa podarilo dať dokopy veľmi rýchlo, pretože mnohé z detí študujú v rovnakých triedach a dobre sa poznajú.
Nasledujúci deň sme sa pustili do zdobenia rohu oddelenia. Zhromaždenie a narodenie oddelenia zohralo dôležitú úlohu pri zhromaždení chlapcov. Naším mottom bolo: "Nechajte hory a strmine do našej cesty, tím Fidget je vždy vpredu." Vybrali sme si aj detašovaný majetok, to znamená, že sme rozdelili povinnosti (veliteľ, zástupca, fyzickí dôstojníci, redakčná rada, zelená hliadka).

Zoznam detí:
1. Goloenko Mária
2. Elenevič Nora
3. Zhidko Uliana
4. Kelasová Alžbeta
5. Korolev Pavel
6. Kráľovná Valéria
7. Kotova Daria
8. Lebedeva Korolina
9. Malevič Daria
10. Marudko Jekaterina
11. Orlovskaja Lolita
12. Pokotilová Alexandra
13. Pšenica Diana
14. Sklyarová Eva
15. Syrokvash Maria
16. Truskovský Daniel
17. Jurkevič Nikita

Dohodli sme si s Veronikou prehliadku tábora, opísali denný režim:
8.30-9.00 - príjem detí, cvičenia
9.15-10.00 - raňajky
10.00-12.00 - plánované akcie
12.00-13.00 - zotavenie
13.00-13.30 – voľno
13.15-14.15 - obed
14.15-15.00 - čas knižnice
15.00-17.00 - práca krúžkov
17:00 - 17:30 - popoludňajší čaj
17.30-18.00 - prechádzka na čerstvom vzduchu, odchod detí domov.

Poučili aj o správnom správaní, harmonograme vetrania a upozornili na nami pripravený hárok s núdzovými telefónnymi číslami.

Účel praxe:

vytvorenie dočasného detského tímu;

stabilizácia života detského kolektívu.

Ciele praxe:

Organizovanie užitočného voľného času pre deti;

Ochrana života a zdravia detí;

Rozvoj logického myslenia a pozornosti detí, komunikačné schopnosti s rovesníkmi.

Riešili sa aj úlohy zdokonaliť sa ako učiteľ, organizátor a vychovávateľ:

Formovanie vedomostí a zručností pri organizovaní života detí v podmienkach DOL;

Rozvoj pedagogických schopností a zručností potrebných vo výchovno-vzdelávacej práci;

Rozvoj tvorivého postoja k výchovnej práci s deťmi a mládežou.

Tímová práca
Vedúci oddelenia sa ukázali v tvorivých úlohách, dokončili všetky úlohy a usilovali sa o víťazstvo. V mojom tíme boli 4 dievčatá vo veku 8, 10, 10, 11 rokov. Dal som aj ďalšie úlohy, na ich žiadosť som vykonal zaujímavé testy na témy, ktoré sa ich týkajú.
Takmer každý deň v tábore bol tematický: „Deň chodcov“, „Deň turistiky“, „Deň rozprávok“, „Deň divadla“, „Deň zdvorilosti“, „Deň rekordov“ atď.
Počas táborovej zmeny sa konali rôzne podujatia: športové a intelektuálne, zábavné a hry. Najzaujímavejšie sa podľa detí volali: návšteva kina, kvíz o prírode, diskotéka, námorná bitka.
Počas letných prázdnin deti a učitelia nezabudli na pravidlá cestnej premávky a protipožiarnu bezpečnosť. S deťmi sa viedli aj rozhovory o kultúre správania sa na verejných miestach, o milom a ústretovom prístupe k ľuďom okolo nich.
Počas sezóny sa denne konali „minúty zdravia“, kde všetci veľa a vážne hovorili o zlozvykoch, o dôležitosti zdravia pre každého človeka. Na upevnenie fyzického zdravia detí sa denne vykonávali telesné cvičenia, mnohé športové podujatia a hry. Deti sa s radosťou zapájali do futbalu a pionerbalu.
Dizajn kancelárií zodpovedal názvom oddielu, ktorý odrážal celý táborový život. V kancelárii boli stoly a stoličky, aby bolo pre deti pohodlné hrať sa, komunikovať a vykonávať spoločnú prácu.
Každá skupina viedla obrazovku nálady, každý deň každé dieťa maľovalo „svoju náladu“ vhodnou farbou: červená – výborná, zelená – dobrá, modrá – zlá. Na konci sezóny boli výsledky zhrnuté na náladovej obrazovke, ktorej dominovali zelené greeny na obrazovke. To naznačuje, že v tábore boli deti zaujímavé, pohodlné, každý si našiel to svoje.

Obsah práce (za každý deň praxe)
01. 06. 2011.
Otváracia zmena tábora.
V prvý deň stáže bolo zoznámenie s vedúcimi, s deťmi. Povedal som, že som študentom 3. ročníka na lingvistickej univerzite, mojou špecializáciou je učiteľ.
Deň sa začal tým, že ma vedúci predstavil deťom. S deťmi som sa zoznámila tak, že som si zahrala jednoduchú hru „Kto je ako ja“, doplnila som ju o to, že deti spolu s menom povedali svoje obľúbené aktivity, záľuby.
Po obede sme hrali hry „10 I“, „Dievčatá-Chlapci“. Prešla minúta zdravia, na ktorej si všetky deti nechali zmerať výšku a váhu.
Potom sme prebrali plán akcií na celú sezónu, na druhý deň.
Zvyšný čas pred odchodom domov deti trávili na športovisku, hrami vonku, kto mohol a chcel, zobral si doma kolieskové korčule a korčuľoval sa na školskom pozemku, v mojom a učiteľskom zornom poli.
Poobedné občerstvenie bolo dané, deti išli domov.
Deň sa vydaril, takmer všetky deti sa dajú ľahko kontaktovať, aj keď niektoré neprejavili túžbu aktívne tráviť čas. Staršie deti (dievčatá) mali vykonať zaujímavé psychologické testy na témy, ktoré sa ich týkajú.

02. 06. 2011
Druhý deň začal pätnásťminútovým cvičením. Potom sa deti naraňajkovali. Potom sa uskutočnila súťaž o názov oddelenia, boli zadané úlohy vymyslieť motto, zariadiť roh, uvoľniť ho. Tak bol čas na obed.
Po obede výzdoba kútika a zverejnenie novinovej aplikácie „To sme my!“ Pokračovanie. Po jeho dokončení školáci predstavili svoje tímy („Slnko“, „Fidgets“). Družstvo "Neposedy" zvíťazilo v súťaži "Miesto družstva", v reprezentácii oddielov - "Slnko".
Uskutočnila sa súťažná hra „Púštny ostrov“.
Pri návrhu kúta došlo k sporom, ktoré som však s pani učiteľkou rýchlo vyriešil.

03. 06. 2011.
Dnes je Deň rozprávok.
Po nabití, raňajkách, bolo pravítko, na ktorom sa udeľovali certifikáty za zdobenie rohov reprezentujúce ich čatu a družstvám sa dávali body za uplynulý deň.
Úlohou dňa bolo vymyslieť miniatúru na tému rozprávkových postavičiek a 10 jednoduchých otázok na rovnakú tému.
Potom sa deti vybrali do areálu školy upratať a polievať kvety.
Pred obedom sa deti hrali na ihrisku.
Po obede sa pustili do plnenia úloh, chlapci sa do toho nechceli zapojiť, no najaktívnejšie dievčatá niektoré poprosili, aby zostali a pomohli pri príprave vystúpenia.
O 15:30 sa všetci zišli v herni, aby si pozreli pripravené miniatúry, páčil sa najmä mini kvíz, bolo zaujímavé sledovať čaty, ktoré sa snažili rýchlejšie odpovedať a vyhrať. Tím "Slniečko" vyhral mini kvíz, hneď bol ocenený diplomom. Deťom povedali hrubý plán na zajtra.
Na konci dňa deti zaznamenali na obrazovke nálady, ako prebiehal ich deň. Deň bol plný rôznych dojmov a emócií. Bohužiaľ, nie každý je aktívny. Chlapcov zaujímajú najmä športové hry.

06. 06. 2011.
"Deň narodenín".
Po nabití, raňajkách, bolo pravítko, na ktorom boli predložené certifikáty za prípravu miniatúr a udelené body za uplynulý deň oddielom.
Potom sa pre každého žiaka uskutočnila sebaprezentácia, kde povedali, kedy majú narodeniny, prečo milujú tento sviatok a aký je ich hlavný vysnívaný darček. Dnes, na konci dňa, po práci krúžkov, by deti mali priniesť to, čo vyrobili vlastnými rukami (mali to byť pohľadnice alebo remeslá) a odovzdať to svojim kamarátom, najlepšie to sprevádzať rýmovačkou. vymyslené blahoželanie ku dňu.
Nálada na obrazovke je zaznamenaná, v podstate sú všetci dobrí.
Mnohí sa radi delili o nápady, fantazírovali, takmer každý bol s ich prácou spokojný.

07. 06. 2011.
"Deň chodcov"
Po nabití, raňajkách, bolo pravítko, na ktorom boli udelené certifikáty za remeslá, kresby, aplikácie a body za uplynulý deň.
Po pracovnom nácviku prebehol s deťmi rozhovor na tému pravidlá cestnej premávky, ukázali sa hlavné dopravné značky, čo znamenajú a aký je ich význam pre každého chodca. Nasledovala diskusia, deti hovorili svoj postoj, odpovedali na otázky, riešili problémy z pravidiel cestnej premávky.
Po obede, aby sme si získané a doterajšie poznatky upevnili v praxi, sme sa vybrali na výstavu umenia do Paláca umenia na Kozlovej ulici, 3.
Musel som deti pozorne sledovať, pretože mnohé z nich sú veľmi aktívne, hlučné a nie vždy sa správajú slušne.
Deťom sa ale tento deň veľmi páčil, odrazilo sa to aj na náladovom plátne, dnes tam bola len červená a zelená farba.

08. 06. 2011.
Raňajky, cvičenia, pravítko s bodovaním – všetko išlo ako obvykle. Potom sa uskutočnilo testovacie podujatie „Chráňte prírodu“ načasované na Svetový deň životného prostredia (5. jún). Po obede sme išli do kina "Mir", najbližšie ku škole. Išli sme na modernú kreslenú rozprávku "Babka-Ezhka a iní" (2006), bolo veľmi príjemné a radostné pozerať sa na smejúce sa deti.
Deň sa vydaril, so súťažami a kvízom o ochrane prírody boli všetci spokojní. Kino bolo navštevované pomerne organizovane.

09. 06. 2011.
V „Reverse Day“ sa všetko udialo naopak, deti po príchode mali „občerstvenie“ (raňajkové menu), potom sa konala súťaž o najlepšiu reklamu na dážď, ktorú si každý z čaty musel vymyslieť. veľa cností, ako by mohli v určitom čase zamračené počasie.
Tých najlepších označili učitelia a aj napriek nepriaznivému počasiu vonku sa smialo.
"Večera" zostala na svojom mieste! Potom sa deti nechali uniesť vyriešením intelektuálneho kvízu Bluff Club, ktorý sa okrem hlavnej funkcie podnecovania tvorivých schopností ukázal ako dobrý v teambuildingu.
A na záver dňa „raňajky“ (popoludňajšie menu). Deťom sa toto spestrenie veľmi páčilo, niektoré sa naopak prezliekli, je cítiť jednotu detského kolektívu.

10. 06. 2011.
"Domov deň".
Po zábavnom cvičení, riadku, ktorý zhrnul výsledky uplynulého dňa, sme si zahrali rally hru „Family Photo“.
Potom sa konala súťaž v kreslení a jeho prezentácia oddielom „Môj maznáčik“.
Po obede bol rozhovor na tému: „Zlozvyky“. Všetci veľa a vážne hovorili o zlozvykoch, o dôležitosti zdravia. Aj keď niektoré staršie deti (12-13 rokov) boli voči rozhovoru skeptické, ukázalo sa, že niektoré už podľa učiteľov fajčia.
Zvyšok času sme sa hrali na ihrisku.
Deň rýchlo ubehol, takmer všetci sa aktívne zapojili do všetkých aktivít dňa.

13. 06. 2011.
Po cvičeniach, raňajkách, pravítkach išli deti na ihrisko vonku kresliť farebnými pastelkami na chodník.

Ďalej sme hrali hru „Asociácie“ na rozvoj kreativity. A "Kalendár":
-Dnes používame kalendár, ktorý k nám prišiel zo starovekého Ríma. V tomto kalendári je väčšina názvov mesiacov len radové číslovky. Takže „september“ znamená „siedmy“ a „december“ znamená „desiaty“ (rok pre Rimanov začal 1. marca). Ale je to veľmi nudné!
Úloha: Vymyslite nový, krásny názov pre mesiace (január, marec, jún, september, november, apríl).
Po večeri sme hrali halové športové hry

Hráči stoja v kruhu a držia sa za ruky. Jeden z účastníkov odošle telegram s menom adresáta. Vodič je v strede. O musí telegram zachytiť, t.j. vidieť, kto podáva ruku. Ak si to všimne, potom stojí vo všeobecnom kruhu a ten, kto sa chytí, sa stáva vodcom. Ak sa telegram dostane k príjemcovi, povie: „Prijaté“ a odošle telegram niekomu.

Hráči sa rozdelia do dvojíc a postavia sa do kruhu, pričom jeden z dvojice stojí za druhým na dĺžku paže a pozerá sa pred diváka striktne do zadnej časti hlavy. Aby jeden zostal nepárový, je potrebný nepárny počet hráčov. Počas hry „osamelý“ žmurká na jedného z chlapcov stojacich vo dvojici vpredu. Komu žmurkli, ten by mal rýchlo prebehnúť k nadbytku a postaviť sa za neho. Ten, kto vo dvojici stojí vzadu, musí zareagovať a zabrániť tomu vpredu v úniku. Ak predsa len utiekol, zostávajúci žmurká na niekoho z druhého páru. Hlavná podmienka: zadné by mali stáť v zadnej časti hlavy ako prvé. A nemôžete žmurknúť na ďalší pár.

Na hru bola potrebná malá vec: prsteň, kľúč atď. Účastníci sa stanú v kruhu, ruky majú natiahnuté do strán: dlaň ľavej ruky je naberačka, dlaň pravej ruky akoby niečo držala prstami. Všetci hráči, ktorí súčasne opakujú slová: „Môj sused“, prenesú malý predmet z ľavej dlane do ľavej dlane suseda na pravej strane. Vodič háda, kto to má ako na dlani.
Po zápasoch nasledovala zostava s výsledkami uplynulého dňa, popoludňajšie občerstvenie a pred odchodom domov nálož.

14. 06. 2011.
Dnes sme mali podľa plánu "Courtesy Day". Po nabití, raňajkách a zostave, na ktorej diskutovali o uplynulom dni a bodovali, sa deti hrali na športovisku, učili sa v krúžkoch až do obeda, po ktorom nasledoval rozhovor na tému „Je lepšie byť láskavý v svet ...". Na začiatku si spoločne prečítame báseň „Na svete je lepšie byť láskavý, zla je na svete dosť...“, potom si deti prečítajú každý svoju doma pripravenú báseň o morálke, vzťahoch medzi ľuďmi. Diskutujte o tom, čo počuli, podeľte sa o svoje myšlienky. Diskutovalo sa o pojmoch zdvorilosť, altruizmus.
Myslím si, že dôležitosť tohto rozhovoru je nepopierateľná, možno nie každý bude po takomto rozhovore okamžite slušný, ale ak sa takéto aktivity vykonávajú neustále, pravdepodobne sa to ukladá v mysli dieťaťa.
Vo všeobecnosti deň prebehol dobre, pokojne, bolo dôležité počuť názor detí na také dôležité otázky, ako je úcta k ľuďom.

15. 06. 2011.
Deň origami.
Najprv, ako inak, bolo cvičenie, raňajky, potom pravítko.
Pred obedom sme si zahrali rally hru „Vidím v tebe“. Potom boli deťom prezentované jednoduché schémy origami („Lietadlo“, „Kvetina“). Krátky príbeh o tom, čo je origami a jeho histórii.
Po obede začali deti s radosťou skladať origami, dokonca sme zhromaždili celú leteckú flotilu „lietadiel“ (chlapci sa v tomto veľmi odlišovali, dievčatám sa viac páčil „kvet“, ktorý si potom zdobili a darovali si navzájom. ).
Hrali na športovisku, niektorí sa venovali krúžkom.
Ako sa dalo očakávať, deň prebehol hladko. So všetkým som bol spokojný.

16.06. 2011.
„Deň turistiky“ sa začal cvičeniami pri veselej hudbe, výdatnými raňajkami a radom pri vojenskej hudbe.
Potom nasledovali hry „Morská bitka“ a „Zarnichka“. S poľnou prestávkou na obed. Deti prešli stanicou. A na záver dňa spievali vopred pripravené „piesne pri ohni“.
Všetci si deň užili. Unavení, ale spokojní, téma dňa bola po celý čas zachovaná. S deťmi bol nadviazaný dobrý kontakt.

17. 06. 2011.
Deň rekordov.
Ako už býva zvykom, po tematickom cvičení pri veselej hudbe a raňajkách nasledovala denná linka zhrňujúca uplynulý deň.
Po ňom, zostávajúci čas pred obedom, som strávil hry vonku:
1. Nájdite predmet zahrabaný v piesku.
2. 4 ľudia stoja na rôznych koncoch lavice. Na určitý čas musíte zmeniť miesto bez pádu.
3. 2 osoby sa držia na koncoch lana. Musíte sa zohnúť a dosiahnuť na predmet.
4. Vytlačte predmet nosom z umývadla s vodou.
5. V kruhu sú 2 kocky. Vyrazte palicou súperovu kocku z kruhu.
6. Noste loptičku na 2 paličkách.
7. V určitej vzdialenosti od obruče uvoľnite loptu tak, aby sa skotúľala do obruče a zostala tam.
Všetky boli zábavné, deti, učitelia a poradcovia sa smiali.
Popoludní sa konala súťaž o najrýchlejšiu šnurovačku do topánok a po nej futbalová súťaž.
Všetci sa aktívne zapojili, počas futbalovej súťaže dievčatá, ktoré sa hry nezúčastnili, fandili svojmu tímu a kreslili plagáty.

20. 06. 2011.
Na deti čakal „Deň lásky“. Dnes prišli takmer všetci v dobrej nálade. Včera si takmer každý na obrazovke nálady všimol, že má na tento deň skvelú náladu.
Najprv bolo ako obvykle cvičenie, raňajky, potom rad, na ktorom odovzdali „Rekordmanom“ vysvedčenia z uplynulého dňa a plán na dnešný deň.
Na popoludnie bola naplánovaná súťaž Gentleman Show o najlepší kompliment. Potom bola diskotéka.
Celý deň bola otvorená Valentínska pošta, schránka, do ktorej deti hádzali svoje vlastnoručne nakreslené správy pre tých, ktorí sa im páčili.
Deň prešiel pokojne, nálada detí bola dobrá.
Bolo milé dostať od detí „valentínky“. To bolo pre mňa dôležité, pretože nie vždy som si bola istá, že robím všetko správne, ďakujem učiteľom za rady a pomoc.

21.06.2011.
Dnes je Deň divadla.
Po nabití, raňajkách, nasledovala linka, na ktorej sme sa dnes rozprávali o nadchádzajúcom výlete do divadla a ako sa správať na verejnom mieste.
O 10:00 sme odišli zo školy do Divadla mladých, keďže predstavenie začínalo o 11:00. Všetky deti ho mali veľmi radi.
Asi o 13.30 sme sa vrátili, obedovali.
Prebehla súťaž plagátov „V zdravom tele zdravý duch“. Tí, ktorí chceli, boli zapojení do kruhov: kreslili, vyrezávali z plastelíny, vystrihovali z papiera.
Prvá polovica dňa bola náročná, ale zaujímavá, učitelia, poradcovia aj deti si odniesli veľa dojmov.

22. 06. 2011.
„Deň tanca“ sa začínal rovnako ako všetky ostatné dni cvičením, raňajkami a radom, na ktorých sa zapisovali školáci, ktorí sa vyznamenali za včerajšok. Boli odovzdané certifikáty a sladké suveníry. Zadaná bola aj úloha dňa: pripraviť tanec jedného z národov sveta.
Moja čata nedokázala dospieť k spoločnému názoru, ale potom sa predsa len rozhodla predviesť polku. Tí, ktorí chceli, začali pripravovať tanec, pomáhal som im nájsť hudbu.
Ostatní, ktorým sa nechcelo pripravovať tanec, sa išli hrať na športovisko.
Po večeri sa všetci zhromaždili na oddelení, aby si nacvičili výsledný tanec. Potom sa obe jednotky zhromaždili v herni a deti ukázali svoje čísla.
Veľmi sa mi to páčilo, dokonca ma prekvapila umnosť detí, veľmi sa snažili. Škoda, že väčšina chlapcov nebola aktívna.
Deň zavŕšila krátka diskotéka.
Poďakoval som deťom za ich snahu, za kreativitu, ktorú dnes ukázali.
Spokojní išli domov.

23. 06. 2011.
Dnes je môj posledný deň cvičenia a posledný deň letného školského tábora. Dnes sa necvičilo, hneď po raňajkách bola slávnostná línia, bol na nej označený každý, kto bol počas zmeny aktívny, kto sa prejavil v plnení úloh. Body sa spočítali a víťazný tím "Solnyshko" bol ocenený všeobecným diplomom a sladkým darčekom.
Aj dnes je záverečné vystúpenie naplánované na popoludnie, budeme spievať piesne, ktorých text bol vydaný vopred („Scarlet Sails“, „Perform a Miracle“, „Pass“). Tím poradcov a učiteľov spieval „Vozhatsky Waltz“.
Všetko išlo ako po masle, najprv sme spolu spievali všetky pesničky, potom sme polku odohnali.
atď.................

SPRÁVA

letná prax

MOBU DOD Centrum kreatívneho rozvoja a humanitárneho vzdelávania v Soči

Som Godunova Lyubov Igorevna, študentka 4. ročníka SPF so špecializáciou Cudzí jazyk, úspešne som absolvovala stáž v MOBU DOD Centre pre kreatívny rozvoj a humanitné vzdelávanie v Soči.

Prvý deň praxe som spoznal tábor, deti a vedenie tábora. Môžem povedať, že podmienky pre kreatívny rozvoj v tábore sú veľmi dobré. Možno konštatovať, že tento tábor je na jednej strane formou organizovania voľného času pre deti rôzneho veku a stupňa rozvoja, na druhej strane formou rozvoja výtvarnej, sociálnej tvorivosti dieťaťa.

Chcel by som poznamenať prácu vychovávateľa: vychovávateľ sa snaží vytvárať pozitívnu atmosféru v kolektíve, pozorne sleduje správanie detí, spolupracuje s rodičmi, pomáha deťom v ich tvorivom rozvoji. Uvedomila som si, aká náročná je práca vychovávateľa pri práci s kolektívom mladších detí. Najzaujímavejšie bolo využívanie rôznych foriem, metód, prostriedkov a techník učiteľom pri práci s deťmi.

Počas cvičného programu som absolvoval 15 cvičných dní. V organizačnom období boli najťažšie prvé dva dni, keďže deti sa navzájom nepoznali. Snažil som sa, aby prvé dni návštevy tábora boli pre nich povedomé a príjemné. V procese práce s deťmi som identifikovala také vlastnosti ako iniciatíva, aktivita, ústretovosť a pasivita, hanblivosť. Snažil som sa pomôcť tým najhanblivejším chlapom, aby si na táborový život zvykli príjemnejšie. Aby som to urobil, viedol som rozhovory s týmito chlapmi, pritiahol som do rozhovoru aktívnejších ľudí. Najdôležitejším problémom, s ktorým sa deti v tábore stretávali, bol vzťah s jedným chlapcom, ktorý vždy a vo všetkom chcel byť prvý, vedúci, no ak sa mu to nepodarilo, urazil ostatné deti alebo sa pobil. S takýmto dieťaťom to bolo náročné nielen pre mňa, ale aj pre učiteľov. Bola mu venovaná mimoriadna pozornosť, viedli som rozhovory ja a učiteľ, ako aj rozhovory s jeho rodičmi.

Hlavnou úlohou počas organizačného obdobia bolo čo najbližšie zoznámenie detí, vytvorenie priateľskej atmosféry v tábore. Zoznamovacie hry pomohli deťom zblížiť sa a objaviť spoločné záujmy. Nebolo pre mňa ťažké nájsť spoločnú reč s deťmi. Stretnutie dopadlo dobre. Hlavnú úlohu organizačného obdobia sa mi podľa mňa podarilo splniť.

V organizačnom a hlavnom období bola činnosť tábora zameraná na rozvoj tvorivých schopností detí a na formovanie komunikačných zručností a tolerancie medzi deťmi. Na plnenie úloh v tábore sa konali akcie ako: „Prehliadka dáždnikov“, minishow „Rozhlasová prezentácia“, ktoré boli zamerané na rozvoj komunikačných zručností. Deti sa nielen dozvedeli o normách komunikácie, ale dokázali tieto poznatky aj aplikovať v praxi. Takéto udalosti ako: vydanie „Mega-novín“, „Nakreslím svoj portrét“ boli zamerané na rozvoj tvorivých schopností.

V záverečnom období boli aktivity v tábore zamerané na uspokojovanie potrieb detí na rekreáciu. Na splnenie tejto úlohy deti navštívili veľké množstvo exkurzií, uskutočnili sa hry v prírode.

Vo všeobecnosti by som rád poznamenal, že vzťahy v kolektíve boli priateľské, deti si navzájom pýtali rady, snažili sa pomáhať si. Psychologická klíma v oddelení bola pozitívna, samozrejme, nezaobišlo sa to bez vnútorných konfliktov, no učitelia a poradcovia sa snažili všetko okamžite vyriešiť mierovou cestou.

Okrem práce učiteľov je dôležité všímať si aj prácu žiakov v triede. Aktivita bola sledovaná v práci štvrtého, piateho a šiesteho ročníka. Vyučovanie bolo živé, žiaci pracovali s veľkým nadšením.

Najvýraznejšou udalosťou v tomto turnuse pre mňa bola vzdelávacia akcia, kde som prejavila svoju samostatnosť v práci s deťmi. Prácu som si vopred naplánovala, vybrala potrebný materiál, snažila som sa vybrať hry a úlohy, ktoré zodpovedali záujmom detí. Môžeme povedať, že akcia sa vydarila. Bolo živo, deti pracovali s veľkým nadšením. Nám, radcom, sa podarilo chalanov zaujať.

Vyučovacia prax bola pre mňa jednoduchá, v niektorých situáciách dokonca zábavná a vzrušujúca. Počas stáže som v sebe vypestoval tieto vlastnosti: trpezlivosť, pozornosť. Naučil som sa zaviesť disciplínu v tíme, čo je veľmi dôležité pre moju budúcu prácu učiteľa. Osvojil som si tieto komunikačné zručnosti: počúvať hovorcu bez toho, aby som ho prerušil; vo vhodnej situácii prejaviť rešpekt k nezávislosti, originalite výpovedí, úsudku detí. V začiatkoch som si ťažko zvykal na nové pracovné prostredie, ako aj na potrebu venovať sa každému dieťaťu.

Vo všeobecnosti cvičenie prebehlo dobre. Verím, že som svoju úlohu zvládol: organizoval som aktívny oddych pre deti, trávil ich čas s prospechom. Rád som sa s deťmi len tak rozprával, naučil som sa s nimi nájsť spoločnú reč, rozumieť im. Naučila som sa aj veľa metód a techník, ako nasmerovať detské aktivity tým správnym smerom. Vo všeobecnosti som so sebou spokojný, keďže všetky ciele a zámery praxe boli dosiahnuté.

Verím, že prax bola užitočnou a potrebnou etapou prípravy a ukázala, že som si vybral správne povolanie.

Stiahnuté dielo neodovzdávajte učiteľovi!

Túto praktickú správu môžete použiť ako vzorku podľa príkladu, ale s údajmi o vašom podniku môžete jednoducho napísať správu na vašu tému.

letná prax

študenti 3 "D" skupiny vojensko-priemyselného komplexu

Artyushina Larisa.

Informačný kútik

Názov: MOÚ "Stredná škola č. 26"

Telefón: 51-26-00

Réžia: Khvatov Anatolij Konstantinovič

Vedúci tábora: Kuvaeva Lidia Evgenievna

Hudobné

pracovníčka: Slavnová Irina Genadievna

Fizruk: Larionová Jekaterina Vasilievna

Termín praxe: 6. 2. 2005 - 28. 6. 2005

Oddelenie č. 4 "Gang"

Motto: V našom kádri je veľa dobrých ľudí

Dievčatá a chlapci, odvážni aj dospelí.

Spolu - sme sila! Spolu sme tím!

Pretože sme gang!

Zoznam detí:

Priezvisko meno.

Anisimov Oleg

Pankratova 66B-90 t. 52-24-37

Ganičeva Anya

Pankratova 66A-55 t. 51-33-47

Drobov Ivan

Iľjušina 8 - 66

Zatalueva Žanna

Preobraženskij 51-32

Klyukin Kolja

Pankratova 75A - 39

Kukina Anita

Pankratova 66B-51

Ljapin Egor

Preobraženskij

Priezvisko meno.

Dátum narodenia. Adresa, tel.

Markus Artem

Petina, 4 - 32,

Pazgalov Daniel

Yuzhakova, 78-33

Potashnikova Katya

Yuzhakova, 80-60

Rogozin Vladislav

Iľjušina 2-132

Semechin Ivan

Yuzhakova 61 - 55

Stojushko Ksyusha

1 md. PZ-23, 1 - 27

Hobotová Anya

1 md. PZ-23 9-33

Čerkašová Mária

Koncový pruh jeden

Priezvisko meno.

Dátum narodenia. Adresa, tel.

Chubykina Yana

Iľjušina, 9-69

Shimina Nasťa

Pankratova 73A-19

Shubeikina Irina

Iľjušina 7 - 2 t. 53-30-49

Celé meno rodičov. Miesto práce rodičov koníčky

Anisimov Yu.L.

Ganičeva T.F.

OJSC ZHBIiK "Vologdastroy"

Kreslenie

Drobová M.A.

región NEMOCNICA,

Počítač

Zatalueva T.A.

IFIS Rusko č. 1

Klyukina G.V.

Špeciálna škola

Kukina E.B.

IFIS Rusko č. 1

Lyapina E.V.

28. divízia komunikácia, Iľjušina, 4

Markus I.V.

VOMZ, zač legálne oddelenie t.53-17-01

Pazgalová E.V.

D/s č. 90 t. 53-57-20

Potashnikova E.V.

TsUM, zástupca riaditeľov

Rogozina N.V.

Počítač

Semechin S.A.

LLC "Intercom" Poshekhonskoe shosse 18

Braslavskaja M.M.

Lekárska 26

kreslenie,

výrez. z papiera

Khobotova T.V.

LLC "Universaltorg" Leningradskaya 85

Suvorová E.A.

Celé meno rodičov. Miesto výkonu práce

Chubykina O.V.

Kostroma 4 M-n "Maxi" t. 53-05-24

Hudba, spev

Shimina E.V.

Škola číslo 26 t. 51-26-00

Kreslenie

Shubeikina A.M.

Daňový úrad

Plán siete tábora

1 čata 2 čata 3 čata 02.06 03.06 06.06 Kvíz07.06 08.06 09.06 10.06

1400 bazén

1400 bazén13.06 14.06 15.06 16.06
1200 bazén

17.06 20.06 21.06 22.06 23.06 24.06 27.06 28.06

4 čata
Otvorenie tábora, vyšetrenie lekárom.
1030 film "Salute"
Bazén 1200
1130 Divadlo mladých "Emelino šťastie"
Rekreácia, hry vonku
1030 bazén
1000 film "Lenkom"
"Rytiersky turnaj"

prázdninový víkend
Divadlo mládeže 1100 „Annie of the Green Hills“
Filharmónia 1100
"No tak, dievčatá!"
1200 bazén
Teremok "Slon"
Požiarny zbor		1030 bazén
Bazén 1200		Požiarny zbor
Vojenská súťaž v kreslení kriedou
Hra "Hľadaj poklad"
Začína zábava
1400 Slávnostná diskotéka so súťažami
Uzatváranie tábora

Rozvrh

900 - Pravítko, nabíjanie

930 – Raňajky

1000 - Aktivity, hry

1300 – obed

1330 - Vonkajšie hry

1500 - Vysoký čaj

1600 – vládca

Ráno: Ráno bola slávnostná šnúra otvorenia tábora, na ktorej som sa stretol s vychovávateľmi, poradcami a deťmi. Po raňajkách som mal v tíme hry a aktivity, aby som spoznal deti. A hoci všetky deti (aj poradcovia) študujú na tej istej škole a poznajú sa, ukázalo sa, že to nebolo zbytočné, keďže sa objavili vedúci a vedúci, deti z rôznych tried sa lepšie spoznali a spojili sa do záujmových krúžkov. Spočiatku sa deti do hier takmer nezapájali, najmä chlapci, ale potom sa zapojili a začali ponúkať svoje hry. Zdá sa mi, že hry, ktoré som navrhol, sa deťom páčili a zistila som, aké hry sa páčia samotným deťom.

Deň: Po obede žiaci 10. ročníka uskutočnili vopred pripravené podujatie so súťažami a sladkými odmenami. Nabádal som deti k účasti na súťažiach a zúčastňoval som sa s nimi. Niektoré súťaže boli veľmi zaujímavé, myslím, že ich v budúcnosti využijem.

Výsledky dňa: Prvý deň bol nečakane ľahký a zábavný. Deti sa ku mne rýchlo pripútali a robili všetko, čo som im ponúkol. Podarilo sa mi spriateliť sa s tímom a zabaviť sa s nimi.

Ráno: Po raňajkách sa všetky štyri oddiely zhromaždili na nádvorí, aby išli do kina Saljut. Dbal som na to, aby deti po ceste nikam neutekali a nezastavovali sa v stánkoch a tiež sa nepúšťali do autobusu.

Pred večerou odídu obsluhujúci každého oddelenia do jedálne, aby pripravili stoly. Mojou úlohou je postarať sa o to, aby obsluha všetkých prikryla, aby sa všetci dostali do jedálne a počas obeda sa nelichotili. S dievčatami zvyčajne problémy neboli, ale chlapci potrebujú oko a oko.

Popoludní: Chlapci išli na štadión hrať futbal a ja som naučil dievčatá novú hru „Labyrint“. Na moje veľké prekvapenie sa táto hra veľmi páčila dievčatám z môjho oddielu aj tým, ktoré sa k nám pridali na dvore. Ďalších desať dní sme to hrali dve-tri hodiny denne.

Výsledky dňa: Pre seba som zistil, že deti majú rady nielen hry vonku. Sú vtiahnutí do novej hry s vášňou a dokážu hrať dlho (som už unavený, ale stále chcú pokračovať).

Ráno: Pre svoj tím som pripravil intelektuálny kvíz, ktorý obsahoval hádanky, hlavolamy, zábavné matematické úlohy a otázky z rôznych oblastí vedomostí. Chlapci až na výnimky neprejavili veľký záujem, a tak súťaž medzi chlapcami a dievčatami nevyšla, no chlapci sa niektorých úloh zhostili ochotne a do kvízu sa nakoniec zapojili všetci. Zhanna Zataluyeva získala prvé miesto a titul „Najchytřejší“ v individuálnom šampionáte.

Deň: Po obede sa do tábora priniesli a rozdali spoločenské hry, lopty, bedminton a s oddielom sme si išli zahrať „Horúce zemiaky“, „Vyhadzovač“ a niečo podobné plážovému volejbalu, ktorého podnecovateľmi boli chlapci. 4. a 3. oddelenia (na ulici sa často spájali deti z rôznych skupín).

Zhrnutie dňa: Deň bol zábavný a živý. Oddelenie sa ukázalo ako zohratý tím, ktorý sa zúčastňoval všetkých hier spoločne. Určité ťažkosti pri príprave kvízu boli spôsobené mojím nedostatočným povedomím o úrovni vedomostí detí, pretože. v našej odbornosti nezavádzajú učivo základnej školy.

Ráno: Zájazd do Divadla mladých na hru „Emelino šťastie“.

Ukázalo sa, že deti milujú kino viac ako divadlo. Dnes hovorili a robili viac hluku, častejšie som ich musel volať na objednávku.

Popoludní: Deti ma naučili hrať podľa mňa dosť zvláštne hry ako: „Guľka, moja, bomba“, „Invalid“, „Rodina“ a iné. Pred obedom som teda skúmal záujmy detí tým, že som s nimi hral ich obľúbené hry. Musela som byť aj zmierovacia partia, pretože deti sa často hádajú pre maličkosti, nevedia si v hre rozdeliť úlohy a rozhodnúť, kto má pravdu a kto nie.

Zhrnutie dňa: Tento deň bol pre deti zaujímavý a pre mňa poučný. Dozvedela som sa, aké hry sa deťom páčia a môžu to využiť v budúcnosti.

Ráno: Túra k bazénu "Laguna"

Deň: Výstup celým kempom do prírody v parku pri štadióne Vityaz. Deti si so sebou zobrali všetko potrebné na piknik, loptičky, bedminton, farbičky a celý deň strávili v parku. S ďalšími poradcami sme robili spoločné hry detí, aby sa nikto nenudil, napr.: jedna skupina sa hrá s loptou, iná v nejakej hre vonku a v tretej rozprávajú veselé príhody alebo vtipy. Každé dieťa sa môže pripojiť k jednej zo skupín alebo niečomu inému samostatne alebo spoločne.

Zhrnutie dňa: Využitím novosti prostredia bolo možné zapojiť do spoločných aktivít všetky deti, aj tie, ktoré sa väčšinou radšej hrajú ticho osamote. Rybníky, akáciové húštiny, trávové prikrývky a sendviče majú podľa všetkého pozitívny vplyv na náladu detí (spojenie s rodinným piknikom). V tomto smere vyhrávajú vidiecke tábory – šantenie v prírode je predsa len príjemnejšie ako v škole.

Ráno: Výlet do kina "Lenkom" na kreslený film "Madagaskar". Jediný film, ktorý sa deťom páčil, pretože boli veľmi pokojní a pozorne sledovali karikatúru.

Popoludní: Hudobná hodina – hodina s hudobným pracovníkom.

Zhrnutie dňa: Úprimne povedané, dnes som sa motala, všetky aktivity vykonávali iní a deti som len prevážala z jedného miesta na druhé.

Dopoludnie: Súťaž pre chlapcov „Rytiersky turnaj“. Dovolil chlapcom prejaviť sa z rôznych strán. Mladí rytieri súťažili v inteligencii, sile, obratnosti a schopnosti postarať sa o dievčatá. Súťaže boli celkom zábavné, ale priestory neboli celkom vhodné. Diváci v sále nevideli, čo sa deje na javisku, takže boli hluční a účastníci kvôli nim nepočuli, takže nerozumeli podmienkam. Vo všeobecnosti bola súťaž trochu pokrčená.

Deň: Túra k bazénu "Laguna". Cestou sa všetci, čo mali mobily, ponáhľali zložiť mi ich, a tak som hodinu chodil celý ovešaný mobilmi.

Výsledky dňa: Snažil som sa, aby súťaže boli pre deti zábavné a zaujímavé a celkovo sa mi to darilo. Ale nebral som do úvahy, že v 4. kádri sú chlapci starší a silnejší ako vo všetkých ostatných, takže konkurencia dopadla zjavne nevyrovnaná. Tomu by sa dalo predísť, keby som sám vymenoval účastníkov zo 4. oddielu, ale vtedy mi to nenapadlo. Ak budem musieť organizovať takéto akcie znova, pokúsim sa to zohľadniť.

ráno:

Zájazd do Divadla mladých na hru „Anička zo Zelených vrchov“. Tentoraz sa deti správali pokojnejšie, možno sa im vystúpenie viac páčilo.

Deň: Strávil som s deťmi krúžok choreografií. Naučil som sa s nimi tie najjednoduchšie tance, aké sme dostali na inštruktáži. Deti sa naučili dva jednoduché tance a len sa dobre zabávali a tancovali.

Zhrnutie dňa: Deti predviedli malý improvizovaný koncert toho, čo sme sa počas dňa naučili, za čo dostali všeobecnú pochvalu a boli na seba veľmi hrdé. Ja som sa zasa vyskúšal ako choreograf a myslím si, že som si vybral správne povolanie. Trochu som aj ľutoval, že som išiel cvičiť ako poradca, a nie ako choreograf. Pre mňa by to bolo oveľa jednoduchšie.

Ráno: Výlet do filharmónie. Priviedol som deti len do filharmónie a zobral som ich odtiaľ, ale na koncert som s nimi nešiel.

Deň: Celému oddielu začalo hromadne hrať do kariet. Zhromažďujú sa vo veľkých kruhoch okolo stolov a „rozsekajú sa na blázna“ do dvoch balíčkov. Tak som z toho dokonca zorganizoval akýsi turnaj.

Zhrnutie dňa: Deň prebehol veľmi hladko. Prvýkrát ma deti neťahali von a nenútili ma behať, skákať a hrať sa s loptou. Medzi zápasmi sme si vymenili telefónne čísla a čo bolo veľmi prekvapivé a príjemné, deti ma požiadali o autogram na pamiatku.

Ráno: Vybíjaná hra medzi 3. a 4. tímom. Vo vonkajších hrách sa čoraz viac stretávajú dva alebo viac tímov.

Deň: Súťaž "Poďte, dievčatá!" umožnilo dievčatám prejaviť sa z rôznych strán. Víťazi boli určení v piatich nomináciách: najpôvabnejšia, najpozornejšia, najstarostlivejšia, najpresnejšia, najlepšia hostiteľka. Žiaľ, súťaž sa konala vo veľkej športovej hale a diváci nepočuli, čo hovoria účastníci a dokonca ani moderátorka (hoci som skoro kričala), takže ich to nezaujímalo a robili ešte väčší hluk.

Výsledky dňa: Myslím, že nebolo správne, ak som prvú súťaž o šarm účastníkov zveril posúdeniu publika. Deti v tomto veku sú kruté, dokážu druhého bez váhania uraziť a ich kultúra správania ešte nie je dostatočne rozvinutá. Výsledkom bol potlesk tým, ktorí sú v škole obľúbenejší, zatiaľ čo iní dostali slabé potľapkanie alebo dokonca zavýjanie s negatívnymi intonáciami v hlase.

Ráno: Výšľap do Teremoku k rozprávke „Slon“. Len som priviedol deti k dverám a vyviedol ich odtiaľ, ale nešiel som s nimi na predstavenie.

Deň: Medzi dievčatami sa konala súťaž v kreslení na voľnú tému. Niektorí sa nechali uniesť a nakreslili niekoľko diel, iní odišli hrať loptičku bez dokončenia čo i len jednej kresby. V každom prípade najlepšie diela boli zavesené na stene.

Výsledky dňa: Deň prebehol hladko a úspešne. Nastya Shimina vynikla najmä v súťaži kreslenia (to nie je prekvapujúce - študuje na umeleckej škole).

Ráno: Choďte do bazéna.

V bazéne som dohliadala na to, aby sa deti príliš neošpliechali a neškľabali a aby sa navzájom neutopili, ako to radi robia a tiež, aby si niečo nezabudli vziať.

Popoludní: Naučil deti hrať sa s niekoľkými loptičkami naraz. Chce to veľa sústredenia, aby ste mali prehľad o tom, koho hádžete a kto hádže po vás. Čím viac hráčov a lôpt, tým zaujímavejšie. Deťom sa táto hra veľmi páčila, nechceli odísť ani na popoludňajšie občerstvenie. Na pár dní to bude zrejme ich obľúbená zábava.

Výsledky dňa: Deň bol zaujímavý a zábavný, deti si toho dosť nakúpili, zahrali sa a naučili sa aj novú hru. Zdá sa mi, že táto hra je užitočnejšia ako tie, ktoré hrali doteraz, keďže je zameraná na rozvíjanie pozornosti.

Ráno: Exkurzia do hasičskej zbrojnice. Len som priviedol deti k dverám a vyviedol ich odtiaľ, ale nešiel som s nimi na exkurziu.

Deň: Hrali sme plážový volejbal s dievčatami v kruhu, potom prišiel Artem a začal odoberať loptu, v dôsledku čoho sa stal automaticky „psom“. Všetky zostávajúce dni premenil akúkoľvek loptovú hru na „psíka“ a v zásade sa to páčilo jemu aj dievčatám.

Výsledky dňa: Deň bol zábavný vďaka úsiliu Artema. Vo všeobecnosti som si všimol, že bol jediný z nášho kádra, ktorý mohol bez problémov hrať s dievčatami rovnocenne.

Ráno: Porozprával som sa s deťmi, opýtal som sa ich, čo vedia o Veľkej vlasteneckej vojne, povedal som im o 22. júni 1941.

Deň: Súťaž v kreslení kriedou na vojenskú tému. Všetci, ktorí chceli zanechať svoju stopu, dostali pastelky a časť školského dvora. Keď deti nakreslili svoje obrázky, učitelia si ich prezreli a za víťaza vybrali 1 družstvo, pričom posúdili počet kresieb a ich relevantnosť k vojenskej téme.

Zhrnutie dňa: Vo všeobecnosti deň prebehol dobre. Podarilo sa zaujať deti témou vojny a nasmerovať ich energiu do spoločných aktivít tým správnym smerom. Pravda, väčšina chlapcov účasť na súťaži odmietla s tým, že na kreslenie farbičkami nie sú malí. A hoci sme sa s dievčatami snažili o dve, 4. odlúčenie obsadilo len 3. miesto v počte kresieb.

Ráno: Hra "Hľadaj poklad."

Hra pozostáva z niekoľkých stanovíšť, kde deti dostávajú indície, ktoré im pomôžu nájsť poklad. Stanice zahŕňali mocenské, logické, intelektuálne, kreatívne súťaže. Na každom stanovišti deti získavali body a podľa počtu dostali viac či menej vážnu nápovedu. Aj počas dňa mohli deti nájsť prekvapenia nalepené pod stolmi a stoličkami, v hrách a knihách.

Popoludní: Po obede nasledovala záverečná fáza hry. Poklad ako prvý našiel 4. oddiel, ktorý dostal svoju zaslúženú cenu. Ostatní účastníci dostali ceny útechy.

Zhrnutie dňa: Tento deň bol najrušnejší zo všetkých. Musel som deťom veľmi pomáhať pri plnení úloh a tiež neustále dbať na to, aby pri hľadaní stôp niekam neliezli a nerozptyľovali sa po území, a hlavne za ním. Ale aj tak bolo veľmi zábavné sledovať, s akým zápalom deti plnia úlohu, keď ich vpredu čaká prekvapenie. Uvedomil som si, že aj tréning by bol efektívnejší, keby sa deťom sľúbilo, že ich na konci čaká niečo zaujímavé.

Ráno: Športová súťaž „Vtipné štarty“.

Patrili sem súťaže v atletike, streľbe, skokoch. Súťaž nie je postavená z jednoduchých športov, ale so zábavnými inklúziami. Najprv som účastníkom usporiadal rozcvičku, na ktorej už získavali body. Siedmi členovia každého tímu sa postavili do štyroch paralelných radov a usadili sa v poradí. V procese vykonávania cvičení som zavolal na číslo napríklad 4. a všetci 4. účastníci musia behať okolo svojej línie a stáť na mieste. Kto príde prvý, dostane 1 bod. Po rozcvičke sa začalo hlavné dianie. Najprv prebehla štafeta s prekážkami, potom skoky vo dvojiciach (druhý skáče z dráhy prvého) a zavŕšené streľbou z hračkárskej pištole s guľkami do balóna.

Deň: Po aktívnom dopoludní si deti sadli do triedy a hrali spoločenské hry, karty, kreslili a pozerali televíziu.

Zhrnutie dňa: Tentoraz som vzal do úvahy chyby minulých udalostí a opravil ich. Sám som menoval účastníkov z radov tých, ktorí sa ešte nikde nezúčastnili a snažil som sa, aby boli všetci približne v rovnakom veku. Vo výsledku bola súťaž férová a všetci boli spokojní, že sa bavili.

Ráno: Hrané karty a stolové hry.

Popoludní: Slávnostná diskotéka so zábavnými súťažami. Herci boli pozvaní so špeciálne pripraveným zábavným programom s rôznymi súťažami: hudba, tanec, šport. Spontánne bola zorganizovaná hra pre dve družstvá chlapcov a dievčat. Samozrejme, vyhralo priateľstvo. Potom sa tancovalo na populárnu hudbu jari a leta. Zlé je len to, že veľmi málo - deti len dostali chuť a je po všetkom.

Výsledky dňa: Predposledný deň bol smutný aj veselý. Deti sa zabávali na diskotéke a potom boli všetci na rade obdarovaní. Väčšina z nich sa však musela definitívne rozlúčiť. Takže vlastne už bol záverečný deň tábora.

(krátky deň)

Ráno: Posledný deň sa upratali kancelárie, oddiely odovzdali vedúcemu tábora inventár vydaný na začiatku zmeny: spoločenské hry, rysovačky, lopty, bedminton. Zvyšok času hrali s jednou loptou na celý tábor.

Výsledky dňa: Z celého oddielu prišlo len 6 ľudí. Upratovali sme spolu kanceláriu a hrali sa až do večere. Po večeri smeli všetci ísť domov a ja som si nazbieral aj potrebné informácie do denníka.

Výsledky účasti oddelenia na záležitostiach.

Chlapci Markus Artem, Rogozin Vladislav, Drobov Ivan vyhrali súťaž družstiev „Rytiersky turnaj“ a získali titul „1. rytier“.

Stoyushko Ksyusha sa stal „najpozornejším“ účastníkom súťaže „Poďte, dievčatá!

Vo „Veselých štartoch“ obsadilo družstvo 4. odlúčenia 2. miesto.

Žiaľ, len 3. miesto V súťaži kresieb na vojenskú tému som obsadil 4. oddiel.

Na stene cti sa objavili dve kresby Nasti Shiminovej.

Spoločne 4. oddiel našiel „poklad“.

Zhanna Zataluyeva vyhrala intelektuálny kvíz.

Záverečná introspekcia

Vo všeobecnosti bola prax úspešná bez zlyhaní, ale bez majstrovských diel. Verím, že som svoju úlohu zvládol: organizoval som aktívny oddych pre deti, trávil ich čas s prospechom. Bolo to ťažké v tom zmysle, že odo mňa požadovali, aby som neviedol ani tak odlúčenie, ako skôr všeobecné táborové akcie. Bolo pre mňa ťažké vystupovať pred 80 pármi očí, pretože som od prírody hanblivý a nerád hovorím na verejnosti. A vôbec sa mi takmer nedarilo zapájať deti do rôznych akcií, celý čas som musela prešľapovať a prispôsobovať sa. Už ako dieťa som nemal rád masové hry a teraz je ešte ťažšie predstierať, že pre mňa nie sú zaujímavé. Ale deti určite chcú, aby som sa s nimi všade zúčastňoval.

Aby som bol úprimný, táto prax sa mi nepáčila. Vo všeobecnosti mám k detským táborom mimoriadne negatívny vzťah a považujem ich za stratu času a peňazí a školské tábory dvojnásobne. Ani ako dieťa som sa nedala voziť do tábora a ešte viac sa mi nechcelo pracovať. Nemám rád, keď mi hovoria, kedy mám vstať, ísť spať, jesť, hrať sa, čo mám robiť a s kým mám komunikovať. Preto som sa snažil nikoho do niečoho nenútiť.

V skutočnosti to nie je až také zlé. Rád som sa s deťmi len tak rozprával, naučil som sa s nimi nájsť spoločnú reč, rozumieť im. Naučila som sa aj niekoľko metód a techník, ako nasmerovať aktivity detí tým správnym smerom. Takže prax bola užitočná a potrebná etapa učenia.

Prax ukázala, že som si vybrala správne povolanie, pretože rada komunikujem s deťmi, ale do detského tábora už nikdy nechodím.

Scenár súťaže "Rytiersky turnaj"

Úvod:

Dnes sme sa stretli, aby sme skrížili svoje meče na rytierskom turnaji.

Teraz pojem „rytier“ zmizol z nášho každodenného života. A kto vie, koho v minulosti nazývali rytiermi?

(Vypočujte si odpovede detí)

Rytier v nemčine znamená jazdec. V stredoveku boli statoční a odvážni bojovníci nazývaní rytiermi, ktorí si vážili priateľstvo, vedeli dodržať slovo, klaňali sa dámam srdca a venovali im básne.

A teraz uvidíme, či ste skutoční rytieri. Prvým povinným rituálom je rytierska prísaha:

My, rytieri bez strachu a výčitiek, prisaháme, že budeme čestní a láskaví, že budeme silní a statoční, že budeme chrániť slabých a budeme držať slovo! Prisaháme!

Hlavná časť:

Prezentácia poroty.

Zahriať sa:

Zobrazte, ako rytier jazdí na koni, bojuje s mečmi.

Vysvetlite význam výrazov:

Rytier bez strachu a výčitiek

Rytier plášťa a dýky

Rytier na hodinu

Súťaž o silu a vytrvalosť: "Bojové kohúty". Jeden účastník z každého tímu stojí v kruhu na jednej nohe s rukami za chrbtom. Ich úlohou je vytlačiť súpera z kruhu alebo ho prinútiť postaviť sa na obe nohy.

Súťaž pre agility „Siláci“. Úlohou účastníkov je fúkať na tenisovú loptičku z rôznych strán a kotúľať ju na územie súpera.

Vytrvalostná súťaž: kto rýchlejšie vypije pohár perlivej vody.

Pozvanie dámy srdca do tanca: galantne a slušne pozvite dievča do tanca.

Aukcia zručností.

Zhrnutie:

Porota zhrnie, oznámi skóre každého tímu a vymenuje víťazný tím.

Všetci účastníci dostanú sladké odmeny, po ktorých nasleduje slávnostné ocenenie víťazov diplomami.

Titul „Prvý rytier“ za víťazstvo v rytierskom turnaji získava Markus Artem

Scenár súťaže "Poďte, dievčatá."

Dnes s vami usporiadame súťaž "Poďte, dievčatá."

Po prvé, účastníci by mali ísť na pódium a predstaviť sa, povedať niečo o sebe. Keď všetci vyrozprávajú príbeh, začne sa prvá súťaž o „najčarovnejší“. Dievčatá chodia v kruhu, ukazujú svoju chôdzu, oblečenie, celkový vzhľad.

Druhá súťaž určí tých najstarostlivejších zo súťažiacich. Dievčatá musia bábiku zavinúť.

Tretia súťaž o pozornosť. Každý účastník dostane kvetinu narezanú na kúsky, po niekoľkých sekundách pozerania vzorky si ju musí zozbierať z pamäti.

Ďalšia súťaž určí usilovnosť dievčat: musíte rýchlo a efektívne prišiť gombík.

Posledná súťaž o titul „najlepšia hosteska“ pozostáva z dvoch častí. Dievčatá najprv hádajú hádanky o zelenine, potom z nich virtuálne uvaria jedlá, teda vyberú papieriky, na ktorých je napísaná zelenina, ktorá je k danému jedlu potrebná.

Dievčatá odovzdajú výsledky svojej práce porote, ktorá určí, kto si aký titul zaslúžil.

Víťazným dievčatám sa na krk zavesia medaily s nomináciou a rozdajú sa darčeky.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE
FGBOU HPE "ŠTÁTNA UNIVERZITA UDMURT"
Ústav psychológie, pedagogiky a sociálnych technológií

Katedra pedagogiky a pedagogickej psychológie

SPRÁVA o výsledkoch letnej učiteľskej praxe

Tichonova Natalia Leonidovna

študenti gr. OB-050400-35

Špecializácia: psychologická a pedagogická

vzdelanie (bakalárske)

Miesto stáže: DOL "Friendship"

Ako koho pracoval: poradca

Termíny stáže: 31.05-09.06

Iževsk, 2014

Úvod
Plán siete tábora
Ciele a ciele zmeny
Stránka nášho oddielu (meno, motto, zoznam detí a rodičov)
Analýza dennej zmeny
Introspekcia
Charakteristika od riaditeľa tábora

Úvod

V júni tohto roku som mala letnú učiteľskú prax v Detskom tábore Družba ako poradkyňa. Na smene boli 3 ľudia (ja a 2 moji spolužiaci). Mali sme 6 jednotiek. Znakom našej práce bolo, že náš tím tvorili nielen deti, ale aj ich rodičia, pretože deti boli zdravotne postihnuté. Poznávacím znakom bolo aj to, že naša zmena netrvala 21 dní, ako každý iný, ale len 10 dní. Preto bola na naše plecia vložená veľká zodpovednosť za tak krátky čas, aby sme za 21 dní stihli všetko, čo bolo treba, zorganizovať prácu oddielu tak, aby v žiadnom prípade nebola horšia ako 21-dňový pobyt v tábor.

Ciele a ciele zmeny

Ciele:

Organizujte bezpečné a zaujímavé voľnočasové aktivity pre deti počas letných prázdnin.
Prispieť k rozvoju osobnosti každého dieťaťa
Vychovávajte u detí zdravé postoje

Úlohy:

Vytvorte situáciu pre rozvoj osobnosti každého dieťaťa
Podporovať osobný rozvoj
Poskytovať možnosti aktívneho oddychu
Vybudujte si zručnosti v oblasti zdravotnej starostlivosti

Stránka našej čaty

Názov nášho tímu:

Naše motto: V našom kráľovstve nie je nuda,

Nepotrebujeme internet!

Zoznam detí (vo veku 6-14 rokov):

chlapci:

Akmarov Artem
Balandin Bogdan
Evgrafov Kirill
Ipatov Dima
Klimovič Danil
Korobeinikov Matvej
Lushnikov Mitya
Nikolaev Roma
Petrov Zhenya
Semenov Saša
Skorokhodov Ruslan
Timofeev Dima

dievčatá:

Bogoslovskaja Daria
Vakhrina Vlad
Vikulová Valéria
Golubeva Polina
Davydová Anna
Ivanova Arina
Knyazeva Lada
Kochkina Alina
Semenova Olesya
Sterkhova Nataša
Salimullina Enje

Zoznam rodičov:

Delya Khazieva
Elena Klimovičová
Rosa Nikolaeva
Elvíra Korobejniková
Tatiana Petrová
Natália Bogoslovská

7) Skorokhodova Ľudmila

8) Elena Vikulová

9) Venuša Salimullina

10) Galina Ipatová

11) Marina Evgrafová

Deň 1

Cieľ: Zoznámte deti a rodičov s táborom.
Úlohy:

Oboznámte tím s územím tábora
Oboznámte oddiel s pravidlami správania sa v tábore
Spoznajte svoju rutinu
Zoznámte deti navzájom
Identifikujte tých, ktorí ešte neboli v tábore a ktorí môžu mať problémy s adaptáciou

Chalani sa k sebe nedostali, vzťah medzi chlapcami a dievčatami je bližší, ako sme čakali. Je tam jeden chlapec, veľmi skromný (v tábore prvý raz), málo sa stýka a častejšie sa drží len s mamou. Mikroskupiny, ktoré vznikajú v oddelení, sa často miešajú a vzájomne pôsobia.
Počas pretekov boli chalani nervózni, mnohí nechápali chaos, ktorý sa okolo dial, boli stratení. Rodičia mali najťažší deň zo všetkých. Ale k večeru sa situácia upokojila, chlapci boli veselí, šťastní, šťastne zapojení do hier.

Prvé svetlošlo to dobre. Deti boli pozitívne naladené. Deti vyjadrili svoj názor na tento deň, rodičia vyjadrili želanie pre zmenu.

Boli tam hry na zoznámenie, rally, postreh. Deti reagujú na naše činy s radosťou, zúčastňujú sa všetkého. Prostredníctvom rozhovorov boli identifikované deti, ktoré boli v tábore prvýkrát, ktoré by potrebovali pomoc a boli pozornejšie. Úlohy a účel dňa sú splnené.

2. deň

Cieľ: Zahrnúť do táborových aktivít.
Úlohy:

Načrtnite vyhliadky na činnosť oddelenia
Pokúste sa identifikovať vodcu v tíme
Zorganizujte deti, aby si vybrali meno, motto oddelenia.
Určite záujmy a záľuby detí

Dá sa povedať, že chalani sú jednotní, rodičia sú aktívni v živote táborovej zmeny. Dnes sa deti venovali tvorbe kútika. Nájsť lídra v tejto činnosti je ťažké. Ale zároveň svojpomocne aktualizovali celý proces. Vytvoril motto. Možno vodca nie je odhalený, pretože deti v tomto oddelení sú výnimočné a ich rodičia sú s nimi. Rodičia sú veľmi aktívni a preto sú deti stále plaché. Vedia, že rodičia pomôžu, urobia. Pri malých, vnútroskupinových aktivitách a aktivitách sa medzi deťmi menia vedúce pozície. Ak je však záležitosť veľká, všetky deti radšej zveria výber svojim rodičom. Vo vnútri oddelenia vyčnieval chlapec, ktorý sa nezávisle oddeľuje od ostatných detí. Odchádza, keď je povolaný robiť spoločný biznis. Podľa mamy sa dieťa len rado hrá na počítači, iné záľuby nemá. Je ťažké nadviazať kontakt, vždy s mamou alebo s niekým, kto sedí v miestnosti. Vyhýba sa aktivitám, po tom, čo ho chalani vezmú do hry so všetkými, sa snaží utiecť.
Od stúpania deti očakávali dobrý deň. Kladný postoj. Pripravený na zábavu. Keď sa začalo zoznamovanie s krúžkami, deti sa potešili. Každý si našiel to svoje. Niektorí rodičia sa začali zaujímať o krúžky. Obzvlášť deti sa tešili, keď pri otvorení zmeny na pódiu vystúpili dievčatá z ich oddielu.

Záblesk: Rozbor dňa bol formou „Vyberte farbu dňa“. Prevládali farby žltá, oranžová a červená, ktoré si deti spájajú s radosťou a šťastím.

Konali sa hry na identifikáciu vodcu, pozorovanie chlapov počas dňa na určenie vodcu. Deti sa zúčastňujú s radosťou, prejavujú sa v akejkoľvek činnosti, neboja sa robiť chyby alebo ťažkosti. Úlohy a účel dňa sú splnené.

3. deň

Cieľ: Zhromaždite deti v tíme. Odhaliť vodcu.
Úlohy:

Uskutočnite hru zhromažďovania a identifikácie lídra
Nájdite pre každé dieťa niečo, za čo by mohlo byť v oddelení zodpovedné, než aby ste pomohli ostatným.

Vzťahy v oddelení sú rovnomerné, silné. Boli tam zábavné začiatky. Deti behali v kolektíve, práca išla ako po masle. Podporná skupina (a bolo ich málo (matky a deti na invalidnom vozíku)) hlasno kričala, podporovala svojich. Poobede sme išli do ZOO. Tu sa deti samy rozdelili do skupín a išli na prechádzku (tie, ktoré sa vedia pohybovať samy, a samotní chlapci sa rozhodli, že budú dievčatá voziť na invalidných vozíkoch a pomáhať im) Zároveň, keď sa skupiny stretli, vymenili emócie a navzájom si radili, čo vidieť. Vo večernom preteku poradcov a mamičiek deti zorganizovali podpornú skupinu, boli chorí z celého srdca. Chlapec Ruslan sa dnes zúčastnil Veselých štartov aj napriek tomu, že jeho mama z toho, mierne povedané, nebola nadšená. Tým bol srdečne prijatý. Keď bežal, chalani sa trápili a fandili mu. Po udalosti sa ale s mamou vrátil do izby. Na svetlo sa nám ho podarilo vyniesť až po presviedčaní. Povedal, že sa mu v tábore nepáčilo a chcel ísť domov. Hovorí, že niečo také nerobí rád.
Deti sú nastavené na prácu, hru, vymýšľanie. Len čo sa objavia voľné minúty, žiadajú si s nimi zahrať hru, sami prevezmú iniciatívu, len im vysvetlia pravidlá.

iskra prešiel formou rozboru dňa: Ruka (5 prstov) Pri iskre boli všetci spokojní s uplynulým dňom. Veľa emócií. Deti väčšinou rozprávali o tom, ako sa im tu všetko páči, zdieľali svoje dojmy. Na otázku „Čo by ste chceli na tomto dni zmeniť? Odpovedali: Nič, alebo aby tento deň trval dlhšie. Svoje deti podporovali aj rodičia. Všetci sa cítili pohodlne a otvorene.

Spoločné hry na identifikáciu vodcu a zhromaždenie, osobné rozhovory v závislosti od situácie. Nebolo možné identifikovať vedúceho, takže cieľ dňa sa nepodarilo splniť.

4. deň

Cieľ: Vytvorte pozitívnu emocionálnu náladu v tíme
Úlohy:

Zorganizujte prípravy na nadchádzajúcu táborovú akciu
Organizovať voľný čas vo svojom voľnom čase z krúžkov a tímu Next, s prospechom a rozvojom morálnych vlastností detí

Ruslan dnes ukázal túžbu nadviazať kontakt. A chalani to prijali s radosťou. Chlapec pristúpil bližšie. Naši chalani občas začali komunikovať a hrať sa s chalanmi z iných tímov, no počas diskotéky nechcú vidieť iných chalanov vo svojom kruhu. Prišiel ďalší tím. Jej deti boli aktívne, s radosťou sa snažili naučiť nové pohyby a naučiť sa tancovať. Matky študovali popri nich. V hre ukázali ostreľovačky dobrú súhru. Chlapci hrali remízový futbal, deň bol pre deti jasný a zanechal veľa dobrých dojmov. Uskutočnilo sa čatové podujatie „Beh zdvorilej rady“.
Ráno sa deti tešili, ale vraveli, že dnes majú málo spánku (všetci bez výnimky spali v kľudnej hodine). Dievča Vlada povedala, že ráno bola smutná, ale potom to bola opäť zábava, nevedela si vysvetliť dôvod svojho smútku.

Záblesk: Rozborom dňa bola metóda Photoshoot. Deti si mali predstaviť, ktorú fotografiu si po tomto dni nechajú. Deti povedali, že sa im športové podujatie páčilo, no najviac si pamätali Next. Preto je táto udalosť prítomná na „fotke“ detí. Mínusom všetci označili midges nudu na diskotéke.

Pri práci s deťmi sa využívali rozhovory a skupinové hry. Cieľ a ciele tohto dňa boli dosiahnuté, ale ich účinnosť je možné posúdiť až s odstupom času.

5. deň

Cieľ: Formovať v deťoch pocit „My“, pocit jednoty.
Úlohy:

Zorganizujte deti, aby podporili svojho poradcu
Poskytnite príležitosť etablovať sa ako tím.

Dnes bol naozaj skvelý deň. Jednak dnes prebehla súťaž "Bitka radcov". Deti si s radosťou pripravili číslo na obhajobu poradkyne. Po druhé: Medzi ostreľovačom a chlapcami zo staršieho oddelenia došlo k vážnej hre. Dnes je tiež veľký deň (pre radcov), pretože Ruslan otvoril. Sám sa dobrovoľne prihlásil k ostreľovaniu a futbalu. Išla som do krúžku, kde som vyrobila pohľadnicu ako darček pre moju sestru, ktorá má svadbu. Ale zajtra on a jeho matka odchádzajú. Chlapec sa otvoril, len sa pohojdal a dostal chuť, vidno, že urobil krok k svojmu názoru a nielen mamu počúval. Vzťahy ostatných chlapcov v oddelení budú naďalej nadobúdať čoraz silnejší a priateľský charakter. Chlapci si pomáhajú vo všetkom, dokonca aj v menších domácich ťažkostiach. V rámci prípravy na podujatie chlapci nakreslili mnoho rôznych plagátov, ktoré pomohli Arine, ktorá bola hlavnou umelkyňou.
Deti boli celý deň veselé a veselé. Po súťaži „Najlepší radca“ nálada vyletela do eufórie, pretože tou najlepšou sa stala ich poradkyňa Zhenya.

Záblesk: Analýza dňa - Jabloň. Tím bol požiadaný, aby si vybral farbu jablka, ktoré zavesí na strom.

Žltá - všetko bolo skvelé.
Červená - nebezpečenstvo, deň bol hrozný.
Zelená - v tento deň bolo všetko dobré, ale existujú aj nevýhody.

Všetky jablká na strome boli žlté, len jedno bolo zelené. Delya Khazieva (Vladina matka) povedala, že nevýhodou bolo, že všetci dlho chodili na hru sniper.

Dnes je práca hlavne kolektívna, ciele a zámery dňa boli dosiahnuté.

6. deň

Cieľ: Vytvorte pozitívny prístup k práci v zostávajúcej polovici zmeny.
Úlohy:

Vytvorte pozitívny prístup k deťom
Udržujte nadšenie od začiatku zmeny až do konca

Dnes sa konečne presadili lídri - Rómovia a Alina. Ukázalo sa to v hre „Útek zo ZOO“. Jednotka počúvala, čo povedali, a urobila presne tak, ako povedala. Medzi Rómom a Alinou sú sympatie. Objavili sa mikroskupiny, väčšinou hluchonemé dievčatá a chlapci (Rómovia a Danil). Ostatní chlapci sa k týmto skupinám pripájajú, ale často sa oddeľujú. V hrách organizovaných poradcami sa deti stále hrajú všetky spolu.
Kruh „Veselý a vynaliezavý“ najskôr vyvolal búrku rozhorčenia, no neskôr sa chlapcom nechcelo odísť. Víťazstvo vo futbale ich inšpirovalo, sú radi, že káder je vo vedení. Páčilo sa mi, keď poradcovia maľovali tváre maľovaním na tvár pri rôznych zvieratkách. Počas akcie boli všetci priateľskí, jediní chodili spolu s celým oddielom za ruku a neporušovali pravidlá.

Trblietať sa. Dnes bolo svetlo s gitarou, spievali piesne. Nálada detí je pozitívna, len 2 z celého oddielu rozladil večerný dážď. Deti si pripomenuli, že spolu s mamičkami skákali cez mláky, ostreľovačku, futbal. Všetci spievali pesničky, potom si spolu ľahli do postele a okamžite zaspali.

Metódami práce boli rozhovory, práca v mikroskupinách, cieľ a úlohy dňa boli splnené.

7. deň

Cieľ: Vytvorte priaznivú situáciu v oddelení, v ktorej sa každé dieťa môže prejaviť tým najlepším spôsobom.
Úlohy:

Prispieť k vytvoreniu situácie zverejnenia každého z nich
Dajte každému príležitosť ukázať, čoho je schopný

Chalani si na seba čoraz viac zvykajú. Začnú si uvedomovať, že čoskoro príde rozchod. Ich zmena sa čoskoro skončí. Dnes sa konala čatová akcia „Pán a slečna čata“, no na tejto akcii sa vyskytol problém. Tí, ktorí nevyhrali, boli naštvaní a nezbední. Chlapci jednoducho mlčali a boli urazení víťazom a dievčatá sa rozplakali. Zvyšok večera preto musel chalanov upokojiť, no poradcovia to dokázali, rozmary zahladili sladkými odmenami a aktivity chalanov presunuli iným smerom, najmä prípravou na Rozprávku. súťaž. Deťom bola ponúknutá spoločná rozprávka, každá si vybrala rolu podľa seba.
Čoskoro sa blíži súťaž rozprávok, deti sa inšpirujú pripravovaným predstavením, s radosťou tvoria rozprávku. Pri ohni boli deti deprimované, niekto unavený, niekto naštvaný, že nevyhrali, mnohí hovoria, že čoskoro sa blíži koniec zmeny. Hoci sa deti tešia zo všetkého, čo vidia, vo svojom vnútri sú už menej naplnené nadšením a zábavou, cítia, že čoskoro budú musieť odísť.

iskra prešiel smutne, všetci boli v stave úpadku.

Ciele a zámery dnešného dňa sa nenaplnili, všetko vyšlo precízne a naopak. Nebrali sme do úvahy, že takéto deti majú oveľa vyššiu mieru predpätosti, a preto zraňujú city každého, ale teraz už vieme, čo treba zmeniť a môžeme to skúsiť v novom dni.

Deň 8

Cieľ: Prekonajte existujúcu nejednotnosť v oddelení
Úlohy:

Umožnite deťom vzájomnú interakciu
Dajte im príležitosť vyjadriť svoju nespokojnosť.

Deň sa začal pozitívne, no dnes boli všetci príliš nadšení, neorganizovaní. Všetko sa muselo mnohokrát opakovať. Deň chaosu pre poradcov. Našťastie nedošlo ku konfliktom, aj po včerajšej akcii sa deti odsťahovali a prešli na Rozprávku, no ťažko. Deti najskôr nechceli nacvičovať rozprávku, nechodili, rozutekali sa. Po skúške na javisku si uvedomili, že to vyzerá hrozne a išli skúšať sami. Uskutočnila sa oddeľovacia akcia „Kresba na asfalt“. Navrhli tému „Nechajte svoj obraz ako spomienku na tábor“. Tu deti vyhodili zo seba všetky emócie. Všetko, čo bolo vo vnútri smutné. Skupiny detí na túto udalosť rozdelili poradcovia a ponúkli, že z klobúka vytiahnu rôznofarebné kruhy. Vystúpenie zdvihlo deťom náladu ešte vyššie. Páčilo sa im, že rozprávka vyvolala búrku emócií. Dnes na diskotéke netancovali, šaškovali, behali, hrali, aj keď sme s nimi hrali diskotéky.
Na začiatku dňa boli deti veselé, nadšené, ako sa akcia blížila, bolo cítiť vzrušenie, chlapi sa báli, že sa im to nepodarí, pýtali si rady. Po predstavení boli radi, že ich diváci prijali, a dostali diplom.

Trblietať sa. Dnes boli chalani pozvaní, aby sa predstavili ako darček. Deti dali voľnú ruku svojej fantázii, to umožnilo deťom sa trochu uvoľniť a zmierniť emocionálny stres. Vytvorila sa pozitívna atmosféra, každý mohol snívať.

Počas dňa sa chalani museli vzájomne ovplyvňovať v rôznych prostrediach, pomáhalo im, aby sa porozprávali osobne, nedochádzalo ku konfliktom. Spoločná vec, akou je rozprávka, umožnila zabudnúť na všetky príkoria a umožnila všetkým spojiť sa. Cieľ bol splnený a to je skvelé.

Deň 9

Cieľ: Zhrňte zmenu.
Úlohy:

Vykonajte analýzu svojej práce v smene, prínos každej z nich k nej
Pomôžte deťom vyrovnať sa s emóciami

Dá sa povedať, že náš tím je v štádiu „blikania majáku“. Možno keby tento posun trval dlhšie, boli by vyššie. Dnes je náš posledný spoločný deň. Zajtra od rána chalani odídu z kempu. Aj keď sú aj také, ktoré zostanú až do konca zmeny. Deti a mamičky sa aktívne hrali na ostreľovača, nálada bola bojovná. Rodičia vyzvali deti a viedli sme oddiel ostreľovača vnútri Detského tímu VS Mamin tím + poradcov.
Deti sú naštvané, že ich šichta sa skončila. Trochu stratené. Nahnevaní boli aj tí, ktorí sa nevedeli hrať na ostreľovača (dievčatá na invalidnom vozíku a chlapci s detskou mozgovou obrnou), hoci s nimi radcovia jednoducho hrali loptičku, ale pochopili, že je to poslednýkrát a boli naštvaní.

Trblietať sa. Bolo svetlo na rozlúčku, každému členovi oddielu sme dali bratalku, štetec strún, aby si povedali všetko, čo sa na smene nahromadilo. Matky a deti boli plne zahrnuté. Bolo to ťažké, ale toto je posledné svetlo, nikdy nie je radostné.

Výsledky boli zhrnuté, deti sa medzi sebou podelili o všetko, čo chceli povedať, všetko povedali svojim rodičom a poradcom, bolo potešujúce vidieť, že aj rodičia sa zapojili do tejto akcie a tiež si medzi sebou hovorili odhalenia, takže technika bola úprimná konverzácia. Cieľ je dosiahnutý, úlohy sú splnené.

Deň 10

Cieľ: Zorganizujte odchod detí
Úlohy:

Pomôžte deťom vysťahovať sa
Vytvorte pozitívny prístup pre tých, ktorí zostávajú na 2. prúde.

Chlapci išli za sebou. Pomáhal s vecami. Poradkyne odovzdali šichtu dievčatám, ktoré preberajú. Kým boli organizačné chvíle, poradkyne sa snažili deti, ktoré zostali, nejako obsadiť, vodili ich na krúžky a organizovali hry. Roma a Alina boli zaradení do samostatnej aktivity, pripravovali sa na súťaž „Princ a princezná priateľstva“, ktorá sa mala konať nasledujúci deň.
Pravdupovediac, čakali sme, že chalani budú dnes ešte plakať a smútiť, že všetci odchádzajú, no práve naopak, cez deň nevyronili ani slzu. Všetci boli pohromade, chlapci pomáhali s vecami, dievčatá ich len pomáhali zbierať.
Hlavnou metódou tohto dňa boli individuálne rozhovory s deťmi aj rodičmi. Ciele sa podarilo splniť, tí, ktorí zostali na 2. prúde, si s ťažkosťami poradili.

Introspekcia

Bolo to prvýkrát, čo som pracoval ako poradca v letnom tábore. Ťažkosti, samozrejme, boli nevyhnutné. Ide v prvom rade o spoznávanie a nadväzovanie kontaktu nielen s deťmi, ale aj s ich rodičmi; po druhé, bolo potrebné rýchlo nájsť východiská z ťažkých situácií. Vo všeobecnosti sa mi práca poradcu páčila. S deťmi neboli žiadne problémy. Potešilo ma, že do aktivít sa aktívne zapájali aj samotné deti, nebolo potrebné ich do niečoho nútiť. V mnohých súťažiach sa naše družstvo umiestnilo na prvom mieste, z čoho sme mali veľkú radosť.

S rodičmi neboli žiadne zvláštne ťažkosti. Boli aktívni, veselí, s veľkým záujmom sa zúčastňovali súťaží: zábavné štarty, ostreľovač a iné. Navštevovala rôzne krúžky, asistovala poradkyňu.

Kedysi som si myslel, že práca s deťmi s postihnutím je náročná. Prax ukázala, ako veľmi som sa mýlil. Práca s nimi je zaujímavá a poučná. V ich očiach je toľko tepla a svetla, že vás nimi nabíjajú na celý deň. Máme sa od nich čo učiť. Som rád, že mám takúto skúsenosť.

Vo všeobecnosti mi práca poradcu priniesla veľa pozitívnych emócií, naučila som sa rozumieť posunkovej reči, nájsť najlepšie možnosti, ako sa dostať z ťažkých situácií. Myslím, že som dosiahol svoje ciele.

Plán - mriežka 1. zmeny DOL "Priateľstvo"

1 deň 31.05

Dostať sa do krajiny priateľstva

Zoznámte sa s krajinou priateľstva!

Diskotéka

2 dni 01.06

veterník

Otvárací koncert

Zoznamovacia diskotéka

Deň 3 02.06

Bitka najzábavnejších

Bojujte dobre najzábavnejšie

Diskotéka

Deň 4 03.06

NEXT (celý deň)

Diskotéka

Deň 5 04.06

Rad poradcov

Bitka poradcov

Diskotékoví poradcovia

Útek zo ZOO

Deň 7 06.06

kúpeľný deň

Centrum prevencie drogových závislostí

Tímové akcie

Diskotéka

Deň 8 07.06

Bitka rozprávok

Diskotéka

Deň 9 08.06

guinnesshow

Bitka najinteligentnejších, nerozumných (intuícia)

Diskotéka

Deň 10 09.06

Denná bitka!

Nočná bitka!

Deň 11 10.06

Rad poradcov

Princezná a princ priateľstva

Diskotéka

Deň 12 11.06

Skvelá zábava

Diskotéka

Deň 13 12.06

Ona prichádza!

Čiernobiela diskotéka.

Deň 14 13.06

kúpeľný deň

Tímové akcie.

Diskotéka

Deň 15 14.06

Ples na počesť kráľa a kráľovnej priateľstva

Diskotéka

Bitka o CHORES!

Diskotéka

Deň 17 16.06

10:00 LOĎ

17:00 Policajná škola

18 deň 17.06

Tanečná bitka (tance národov sveta)

Etnodisco

Deň 19 18.06

Deň priateľov

(Fér)

Diskotéka

Deň 20 19.06

uzatváracie pravítko

záverečný koncert

Diskotéka

21 deň 20.06

Opúšťame krajinu priateľstva

Stiahnuť ▼: Nemáte prístup k sťahovaniu súborov z nášho servera.

letná prax

študenti 3 "D" skupiny vojensko-priemyselného komplexu

Artyushina Larisa.

Informačný kútik

Názov: MOÚ "Stredná škola č. 26"

Telefón: 51-26-00

Réžia: Khvatov Anatolij Konstantinovič

Vedúci tábora: Kuvaeva Lidia Evgenievna

Hudobné

pracovníčka: Slavnová Irina Genadievna

Fizruk: Larionová Jekaterina Vasilievna

Termín praxe: 6. 2. 2005 - 28. 6. 2005

Oddelenie č. 4 "Gang"

Motto: V našom kádri je veľa dobrých ľudí

Dievčatá a chlapci, odvážni aj dospelí.

Spolu - sme sila! Spolu sme tím!

Pretože sme gang!

Zoznam detí:

Priezvisko meno.	Dátum narodenia.	Adresa, tel.
Anisimov Oleg	16.11.95	Pankratova 66B-90 t. 52-24-37
Ganičeva Anya	15.08.95	Pankratova 66A-55 t. 51-33-47
Drobov Ivan	09.04.93	Iľjušina 8 - 66
Zatalueva Žanna	07.02.95	Preobraženskij 51-32
Klyukin Kolja	16.04.94	Pankratova 75A - 39
Kukina Anita	12.01.95	Pankratova 66B-51
Ljapin Egor	26.02.95	Preobraženskij
Priezvisko meno.	Dátum narodenia.	Adresa, tel.
Markus Artem	06.12.93	Petina, 4 - 32,
Pazgalov Daniel	08.01.95	Yuzhakova, 78-33
Potashnikova Katya	31.12.94	Yuzhakova, 80-60
Rogozin Vladislav	15.10.92	Iľjušina 2-132
Semechin Ivan	14.10.94	Yuzhakova 61 - 55
Stojushko Ksyusha	29.06.95	1 md. PZ-23, 1 - 27
Hobotová Anya	15.06.94	1 md. PZ-23 9-33
Čerkašová Mária	05.12.94	Koncový pruh jeden
Priezvisko meno.	Dátum narodenia.	Adresa, tel.
Chubykina Yana	09.09.95	Iľjušina, 9-69
Shimina Nasťa	17.05.94	Pankratova 73A-19
Shubeikina Irina	17.05.97	Iľjušina 7 - 2 t. 53-30-49

Celé meno rodičov.	Miesto práce rodičov	koníčky
Anisimov Yu.L.		Šport
Ganičeva T.F.	OJSC ZHBIiK "Vologdastroy"	Kreslenie
Drobová M.A.	región NEMOCNICA,	Počítač
Zatalueva T.A.	IFIS Rusko č. 1	Tancovanie
Klyukina G.V.	Špeciálna škola
Kukina E.B.	IFIS Rusko č. 1	Tancovanie
Lyapina E.V.	28. divízia komunikácia, Iľjušina, 4	Šport
Celé meno rodičov.	Miesto výkonu práce
Markus I.V.	VOMZ, zač legálne oddelenie t.53-17-01	Šport
Pazgalová E.V.	D/s č. 90 t. 53-57-20	Boj
Potashnikova E.V.	TsUM, zástupca riaditeľov	Tancovanie
Rogozina N.V.	D/s#74	Počítač
Semechin S.A.	LLC "Intercom" Poshekhonskoe shosse 18
Braslavskaja M.M.	Lekárska 26	kreslenie, výrez. z papiera
Khobotova T.V.	LLC "Universaltorg" Leningradskaya 85	Tancovanie
Suvorová E.A.	VSPU	Tancovanie
Celé meno rodičov.	Miesto výkonu práce
Chubykina O.V.	Kostroma 4 M-n "Maxi" t. 53-05-24	Hudba, spev
Shimina E.V.	Škola číslo 26 t. 51-26-00	Kreslenie
Shubeikina A.M.	Daňový úrad

Plán siete tábora

	1 čata	2 čata	3 čata	4 čata
02.06	Otvorenie tábora, vyšetrenie lekárom.
03.06	10 30 film "Salute"
06.06	12 00 bazén				Kvíz
07.06	11 30 Divadlo mladých "Emelino šťastie"
08.06	Rekreácia, hry vonku
			10 30 Bazén
09.06	10 00 film "Lenkom"
10.06	"Rytiersky turnaj"
		14 00 Bazén			14 00 Bazén
13.06	prázdninový víkend
14.06	11 00 Divadlo mladých "Annie zo Zelených vrchov"
15.06	filharmónia 11 00
16.06	"No tak, dievčatá!"
	12 00 bazén		12 00 bazén
17.06	Teremok "Slon"
20.06	Požiarny zbor		10 30 Bazén
21.06	12 00 bazén		Požiarny zbor
22.06	Vojenská súťaž v kreslení kriedou
23.06	Hra "Hľadaj poklad"
24.06	Začína zábava
27.06	14 00 Slávnostná diskotéka so súťažami
28.06	Uzatváranie tábora

Rozvrh

9 00 - Pravítko, nabíjanie

9 30 – Raňajky

10 00 - Udalosti, hry

13 00 – obed

13 30 - Vonkajšie hry

15 00 - Popoludňajšie občerstvenie

16 00 - Pravítko

Výsledky dňa: Prvý deň bol nečakane ľahký a zábavný. Deti sa ku mne rýchlo pripútali a robili všetko, čo som im ponúkol. Podarilo sa mi spriateliť sa s tímom a zabaviť sa s nimi.

Výsledky dňa: Pre seba som zistil, že deti majú rady nielen hry vonku. Sú vtiahnutí do novej hry s vášňou a dokážu hrať dlho (som už unavený, ale stále chcú pokračovať).

Ráno: Zájazd do Divadla mladých na hru „Emelino šťastie“.

Ukázalo sa, že deti milujú kino viac ako divadlo. Dnes hovorili a robili viac hluku, častejšie som ich musel volať na objednávku.

Zhrnutie dňa: Tento deň bol pre deti zaujímavý a pre mňa poučný. Dozvedela som sa, aké hry sa deťom páčia a môžu to využiť v budúcnosti.
8. júna

Ráno: Túra k bazénu "Laguna"

Ráno: Výlet do kina "Lenkom" na kreslený film "Madagaskar". Jediný film, ktorý sa deťom páčil, pretože boli veľmi pokojní a pozorne sledovali karikatúru.

Popoludní: Hudobná hodina – hodina s hudobným pracovníkom.

Zhrnutie dňa: Úprimne povedané, dnes som sa motala, všetky aktivity vykonávali iní a deti som len prevážala z jedného miesta na druhé.
10. júna

Deň: Túra k bazénu "Laguna". Cestou sa všetci, čo mali mobily, ponáhľali zložiť mi ich, a tak som hodinu chodil celý ovešaný mobilmi.

Zájazd do Divadla mladých na hru „Anička zo Zelených vrchov“. Tentoraz sa deti správali pokojnejšie, možno sa im vystúpenie viac páčilo.

Ráno: Výlet do filharmónie. Priviedol som deti len do filharmónie a zobral som ich odtiaľ, ale na koncert som s nimi nešiel.

Ráno: Vybíjaná hra medzi 3. a 4. tímom. Vo vonkajších hrách sa čoraz viac stretávajú dva alebo viac tímov.

Ráno: Výšľap do Teremoku k rozprávke „Slon“. Len som priviedol deti k dverám a vyviedol ich odtiaľ, ale nešiel som s nimi na predstavenie.

Výsledky dňa: Deň prebehol hladko a úspešne. Nastya Shimina vynikla najmä v súťaži kreslenia (to nie je prekvapujúce - študuje na umeleckej škole).

Ráno: Choďte do bazéna.

V bazéne som dohliadala na to, aby sa deti príliš neošpliechali a neškľabali a aby sa navzájom neutopili, ako to radi robia a tiež, aby si niečo nezabudli vziať.

Ráno: Exkurzia do hasičskej zbrojnice. Len som priviedol deti k dverám a vyviedol ich odtiaľ, ale nešiel som s nimi na exkurziu.

Výsledky dňa: Deň bol zábavný vďaka úsiliu Artema. Vo všeobecnosti som si všimol, že bol jediný z nášho kádra, ktorý mohol bez problémov hrať s dievčatami rovnocenne.

Ráno: Porozprával som sa s deťmi, opýtal som sa ich, čo vedia o Veľkej vlasteneckej vojne, povedal som im o 22. júni 1941.

Ráno: Hra "Hľadaj poklad."

Popoludní: Po obede nasledovala záverečná fáza hry. Poklad ako prvý našiel 4. oddiel, ktorý dostal svoju zaslúženú cenu. Ostatní účastníci dostali ceny útechy.

Ráno: Športová súťaž „Vtipné štarty“.

Deň: Po aktívnom dopoludní si deti sadli do triedy a hrali spoločenské hry, karty, kreslili a pozerali televíziu.

Ráno: Hrané karty a stolové hry.

(krátky deň)

Výsledky účasti oddelenia na záležitostiach.

Chlapci Markus Artem, Rogozin Vladislav, Drobov Ivan vyhrali súťaž družstiev „Rytiersky turnaj“ a získali titul „1. rytier“.

Stoyushko Ksyusha sa stal „najpozornejším“ účastníkom súťaže „Poďte, dievčatá!

Vo „Veselých štartoch“ obsadilo družstvo 4. odlúčenia 2. miesto.

Žiaľ, len 3. miesto V súťaži kresieb na vojenskú tému som obsadil 4. oddiel.

Na stene cti sa objavili dve kresby Nasti Shiminovej.

Spoločne 4. oddiel našiel „poklad“.

Zhanna Zataluyeva vyhrala intelektuálny kvíz.

Záverečná introspekcia

Prax ukázala, že som si vybrala správne povolanie, pretože rada komunikujem s deťmi, ale do detského tábora už nikdy nechodím.

Scenár súťaže "Rytiersky turnaj"

Úvod:

Dnes sme sa stretli, aby sme skrížili svoje meče na rytierskom turnaji.

Teraz pojem „rytier“ zmizol z nášho každodenného života. A kto vie, koho v minulosti nazývali rytiermi?

(Vypočujte si odpovede detí)

A teraz uvidíme, či ste skutoční rytieri. Prvým povinným rituálom je rytierska prísaha:

My, rytieri bez strachu a výčitiek, prisaháme, že budeme čestní a láskaví, že budeme silní a statoční, že budeme chrániť slabých a budeme držať slovo! Prisaháme!

Hlavná časť:

1. Prezentácia poroty.

2. Zahriatie:

a. Zobrazte, ako rytier jazdí na koni, bojuje s mečmi.

b. Vysvetlite význam výrazov:

Rytier bez strachu a výčitiek

Rytier s plášťom a dýkou

Rytier na hodinu

3. Súťaž o silu a vytrvalosť: "Bojové kohúty." Jeden účastník z každého tímu stojí v kruhu na jednej nohe s rukami za chrbtom. Ich úlohou je vytlačiť súpera z kruhu alebo ho prinútiť postaviť sa na obe nohy.

4. Súťaž na šikovnosť „Silákov“. Úlohou účastníkov je fúkať na tenisovú loptičku z rôznych strán a kotúľať ju na územie súpera.

5. Vytrvalostná súťaž: kto rýchlejšie vypije pohár perlivej vody.

6. Pozvanie dámy srdca do tanca: galantne a slušne pozvite dievča do tanca.

7. Aukcia zručností.

Zhrnutie:

Porota zhrnie, oznámi skóre každého tímu a vymenuje víťazný tím.

Všetci účastníci dostanú sladké odmeny, po ktorých nasleduje slávnostné ocenenie víťazov diplomami.

Titul „Prvý rytier“ za víťazstvo v rytierskom turnaji získava Markus Artem

Scenár súťaže "Poďte, dievčatá."

Dnes s vami usporiadame súťaž "Poďte, dievčatá."

1. Najprv by mali účastníci vyjsť na pódium a predstaviť sa, povedať niečo o sebe. Keď všetci vyrozprávajú príbeh, začne sa prvá súťaž o „najčarovnejší“. Dievčatá chodia v kruhu, ukazujú svoju chôdzu, oblečenie, celkový vzhľad.

2. Druhá súťaž určí najstarostlivejšieho zo súťažiacich. Dievčatá musia bábiku zavinúť.

3. Tretia súťaž o pozornosť. Každý účastník dostane kvetinu narezanú na kúsky, po niekoľkých sekundách pozerania vzorky si ju musí zozbierať z pamäti.

4. Ďalšia súťaž určí usilovnosť dievčat: treba rýchlo a efektívne prišiť gombík.

5. Posledná súťaž o titul „najlepšia hosteska“ pozostáva z dvoch častí. Dievčatá najprv hádajú hádanky o zelenine, potom z nich virtuálne uvaria jedlá, teda vyberú papieriky, na ktorých je napísaná zelenina, ktorá je k danému jedlu potrebná.

Dievčatá odovzdajú výsledky svojej práce porote, ktorá určí, kto si aký titul zaslúžil.

Víťazným dievčatám sa na krk zavesia medaily s nomináciou a rozdajú sa darčeky.

Denník letnej praxe študenta 3 "D" skupiny vojensko-priemyselného komplexu Artyushina Larisa. Informačný kútik Názov: MOU "Stredná škola č. 26" Telefón: 51-26-00 Riaditeľ: Anatolij Konstantinov Khvatov